中学生运动会讲话稿

中学生运动会讲话稿（15篇）

1.中学生运动会讲话稿 篇一

国旗下讲话稿：

《迎接我校秋季田径运动会》

同学们、老师们：

大家早上好！今天是我校2013年秋季运动会正式开始的日子，也是我们盼望已久的日子。

同学们，我校召开秋季运动会是为了更好地全面贯彻党的教育方针，更好地推进素质教育，更好地落实新课程理念，让同学们进一步地全面发展。因此，这次运动会不仅是对我校体育工作的检阅，而且是对师生行为规范、师德规范和精神风貌的一次检阅。也是对同学们身体素质、竞技才能、心理承受能力等综合素质的考验，更是对我校师生群体意识、竞争意识、团队精神、顽强拼搏精神的综合体现。对我们来说，最重要的是发扬“重在参与、努力拼搏”的精神。所以，希望大家保持这样一种心态：无论成绩如何，我参与了就行，我努力了就行，我快乐了就行，希望大家真正享受的运动带来的快乐。

为了保证这次运动会能够安全、文明、有序进行，我倡议以下四点：

1、同学们要按学校规定的班级位置就坐，不随意到处乱跑，不要随意进入比赛场地，要在指定的地点观看比赛，以免碰撞等意外发生。

2、不随意乱甩果皮、纸屑，注意校园及班级区域卫生，还要注意自己的言行。

3、运动员要做好比赛前准备活动，以使身体适应比赛，准时按要求参赛。比赛时要注意他人和自身的安全。

4、“友谊第一，比赛第二”。运动员在比赛期间要服从裁判，尊重对手，互相谦让，增进友谊。

老师们、同学们，让我们以健康的身体迎接这激动人心时刻的到来，让我们共携手去实现共同的目标。同时希望把这次运动会作为全校健身运动的号角，全体师生要把锻炼身体作为工作、学习的根本，保持旺盛的精力，投入到学校各项工作中，让我们的校园永远充满着生机与活力！

最后预祝运动会圆满成功，谢谢大家!

2.中学生运动会讲话稿 篇二

此次中国代表团共派出36名选手, 经过激烈角逐, 中国代表团共获得3金6银3铜的成绩。

其中, 中国体育代表团田径队共派出16名运动员, 他们都是来自中国中学生体育协会田径分会13所会员学校的普通中学生。来自清华附中的学生石雪薇在女子铅球项目的比赛中投出了14.69米的好成绩获得冠军, 为中国代表团摘得首金;北京市大兴一中的学生张雷以8分51秒07的成绩获得男子3000米冠军;东北师大附中的学生张鑫伟以21秒54的成绩获得男子200米冠军。最终, 中国体育代表团田径队在本次比赛中共摘得3金4银1铜。

3.中学生运动会讲话稿 篇三

以往我校田径运动员在市运会中都没能很好的发挥自己应有的水平，除了技术差、自身能力不强等客观方面的因素外，战术运用也不是很好。本次比赛中我校队员较好的调整了状态，加强了各方面的训练，发挥出了百米跑的节奏，合理地应用了百米跑的技战术，科学地分配了体力，发挥出了应有的水平，在本次市运会上取得了优异的成绩。

我们知道百米跑技战术可以分为四个技术阶段：反应起跑、加速跑、途中跑、终点冲刺跑。起跑反应时间短、起动快，可以在起跑时，获得较快的初速度，并取得领先位置，为加速创造良好条件。加速跑是指身体从起动到达到本人最高速度这一段距离称为加速跑，加速跑的任务是，利用起跑获得的初速度，在较短的距离内尽快获得更高的速度。随后进入途中跑阶段，此阶段的主要任务是发挥和保持最高速度，尽可能降低速度的下降，并维持高速地跑过尽可能长的距离，进入终点冲刺跑。

在100米比赛中，高速加速过快、过早容易导致人体极限运动中的能量储备过早过快消耗怠尽，导致神经、肌肉系统过早疲劳，引起肌肉过度紧张，技术动作僵硬变形。从而使得在途中跑，也就是在维持最高速度水平的方面能力降低，使得速度过早、过快地进入下降阶段，并导致终点冲刺能力的降低。本次比赛我校队员合理执行技战术在前半程过后缩短了与对手的差距，并仍在十分有力的加速。进入途中跑以后很好的控制节奏，专注于自己的向前努力，在别人处于最高速度下降期时，而他们处于自己的最高速度阶段，后半程仍保持较大的步幅和步频，而且越跑越放松，动作越来越大，在80米左右追上对手与之并驾齐驱，给对手造成了很大的压力，而我校选手彻底爆发了，在最后10米左右领先对手，率先撞线，为我校取得了参加市运会历史上第一枚男子百米金牌，实现了历史性的突破。

纵观整个比赛，每名比赛选手水平都非常接近，没有谁有绝对的实力，可以决定这个块金牌的归属。所以在这种情况下，谁的发挥较好，谁就有可能取得胜利。我校队员在起跑不占优的情况下没有被对手所左右，没被打乱自己整个比赛的节奏。而是专注于自己的加速跑、途中跑和冲刺跑，并最终完成了对对手的超越，取得了最后的胜利。队员赛后告诉大家，他没想到自己会拿第一，比赛中没有任何多余的想法，只是在努力的执行教练的技战术要求。他合理的分配了体能，在比赛中低重心起跑，上体直起过程自然缓慢，使得加速非常充分，获得了奔跑的最大速度，而最大速度能力恰恰是百米短跑取得胜利的关键。通过这次市田径运动会比赛，我从中得到了一些启示。

第一、对学校体育基层教练员和业余运动员来讲，我们要改变过去对短跑的一些认识。100米比赛也需要战术安排，并不是一口气跑到底的比赛。比赛中的节奏非常重要，运动员在比赛过程中战术的运用，反映了一个运动员的训练水平。在训练中，首先要从运动员的反应起跑练起，反应起跑可以让运动员获得一定的初速度，这个初速度对于加速来说能使运动员具备一定的速度基础，可以让运动员经过加速获得更高的速度。其次，加速阶段，必须注意加速的节奏，一是身体从蹬离起跑器以后，必须注意身体的姿势，不能抬体过早，也不能有意识的保持前倾，而是顺其自然的抬起。二是在速度达到最高之前尽可能的跑过更远的距离，不必有意识的使自己在尽可能短的时间内让速度加到最大。而是要更加注意加速的自然与放松，充分利用人体磷酸原供能系统储备在极限运动时的特点（即磷酸原在人体极限运动时仅能维持7～8秒），保持肌肉神经系统的冲动频率，充分利用能源储备获得较充分的加速，从而达到自己的最高速度。在途中跑阶段，要放松，保持步频，加大步长，尽可能的专注于自己的技术动作，保持身体的向前性，注重上下肢摆动的配合，保持自己最大的速度的下降尽可能慢。终点冲刺时要加快上臂的摆动，加快步频，在临近终点时，要注意上体下压，不能为了冲刺而过早的前倾，影响冲刺的速度和身体的平衡。

第二、在训练中，首先必须加强技术训练和战术意识的培养，逐步形成适合自己的技战术特点。在比赛中以我为主，充分发挥出自己的技战术特点和比赛风格。特别是在加速和途中跑阶段，要形成自己独特的适合自己加速特点和途中跑技术风格，才能在比赛中特别是落后的情况下充分发挥自己最大的潜力。其次，是加强比赛能力的培养。在实力水平比较接近的情况下，谁的比赛能力强，谁就可能发挥出超常水平，取得优异成绩。但比赛能力不是一朝一夕之间就可以形成的，没有较强的比赛把握能力，就不可能发挥出水平，就会被过早地淘汰，从而失去参加决赛创造出较高水平的机会。

第三、积极参加各种类型比赛。通过参加各种类型的比赛和训练来发展速度、力量、协调性和耐力等多种素质，为运动员提高专项技术水平奠定雄厚的身体基础。因为比赛是检验短跑的试金石，同时也是最好、最具实效的速度训练方法。在比赛状态下，运动员的兴奋性较高，注意力集中，对神经、肌肉系统等方面的调动能力强，有助于速度的发挥。另外通过实战，可以从心里上对场地、方向、气温等环境增强适应性，提高短跑技术的稳定性。拥有连续比赛的能力也是运动员训练水平的另一种体现，根据对手的情况，合理的把握各赛事体能的分配，不断的总结经验调整心态，为以后的比赛取胜或获得好成绩创造必要准备和条件，这些技术和能力都需要在平时的训练中加以注意和改进。

第四、因人而异采用不同的技战术风格。我们要根据专项比赛的要求，针对运动员的个体特点，进行训练方法与手段的突破与创新，让训练更加贴近运动员，贴近实际，促进训练的科学化、合理化和个性化。只要有合适的方法，再加上刻苦训练，就没有达不到的目标。

第五、应大力提倡、采用和创新非传统的训练手段，重新估价传统的跑的专门性练习的实用价值，精心设计各种快速力量练习手段及其组合方式。改进专门性练习，认识专门性练习比传统练习的优越性，加大非传统练习的训练手段，发展快速力量的训练手段，对中学田径教学以及训练竞赛方法进行不断的改革和创新。

第六、加大对田径项目的宣传力度，使人们对田径比赛有一个正确认识，提高田径运动项目对广大学生的吸引力，在快乐愉悦的情感体验中培养学生对田径运动的兴趣和爱好。

总之，我们要深刻认识比赛项目的本质特征，把握比赛的专项特点，在训练中大胆进行训练方法和手段的突破与创新，使训练更具有针对性，符合运动员个体特征，突出科学化与个性化，只有这样我们才能取得突破与成功。

4.秋季学生运动会开幕式讲话稿 篇四

尊敬的老师，亲爱的同学们：

上午好！

在这阳光明媚，秋高气爽的日子里，我们迎来了本学年的秋季运动会。让我们本着安全参与、文明参与、规范参与的原则，传承着更高、更快、更强的奥运精神，展现我们的风采！

议程进行第一项：升国旗、奏国歌。全体起立，少先队员行队礼，非少先队员行注目礼。

议程进行第二项：有请裁判员、运动员代表入场。

首先向我们走来的是裁判员队伍。他们在比赛中将秉承公正、公平的原则，严格评判，为我们展示真正的体育精神——友谊、团结、公平！

一年级的同学们迈着矫健而有力的步伐向我们走来，他们昂首挺胸，朝气蓬勃。他们将积极投入地参加入学以来的第一次校运动会，充分展现自己的水平，以努力向大家证明：他们将是一小最棒的！

最后向我们走来的是六年级代表队，他们是一个团结向上，奋力拼搏的集体。挑战自我是他们奋进的起点，同心协力是他们彼此的默契。他们将本着友谊第一，比赛第二的宗旨在本届运动会上赛出水平，赛出成绩。

议程进行第三项：有请校长致辞。

议程进行第四项：有请裁判员代表宣誓。

议程进行第五项：有请运动员代表宣誓。

议程进行第六项：请王校长宣布运动会开幕。

老师们，同学们，秋季运动会的举办，是我校落实素质教育的具体行动，给同学们展示个性特长提供了舞台。这次运动会是对同学们心理素质，身体素质，体育运动水平的一次验收，也是对全体师生组织纪律性和精神风貌的大检阅。希望全体师生各司其职，遵守各项规则，保障运动会的顺利进行。

最后，预祝运动会圆满成功！

5.中学秋季运动会闭幕式校长讲话稿 篇五

中学秋季田径运动会闭幕式校长讲话稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

xx省xx民族中学第xx届校运会在组委会、裁判人员、工作人员的共同努力下，在同学们的积极参与下，已成功实现了预期目标，即将闭幕。在此，我谨代表大会组委会向取得优异成绩的班级和运动员表示热烈的祝贺！向为本届运动会取得圆满成功付出辛勤劳动的裁判员、工作人员表示衷心的感谢！

本届校运会发扬了“团结、友爱、拼搏、奋进”的体育精神，是一次团结的盛会，友谊的盛会，也是一次成功的盛会。本届运动会共设置了男子比赛项目16项，女子比赛项目15项，52个班xx名运动员参加了比赛，高三（3）班xx在男子400m比赛中以54”28的成绩打破了1988年11月宋斌在校运会55”09的记录，高二（2）班xx在女子400m比赛中以1‘07”69的成绩打破了2012年11月xx在县运会1‘09”04的记录,高二（7）班吴xx在女子跳高比赛中以1.39m的成绩打破了2001年11月殷溱在校运会1.38m的记录;他们的成绩刷新了学校田径运动会新纪录。其中xx、xx、xx、xx班被评为精神文明风尚奖。比赛中，运动员们表现出了顽强拼搏的个人意志品质和团结协作的集体主义精神；各班的啦啦队热情洋溢、文明守纪；各班的通讯员踊跃投稿、播稿，为运动会创造了热烈的气氛，增添了亮丽的风景。大家充分展现了我们民中学子团结友爱、积极进取、奋勇拼搏的青春风采，让我们看到了学校教育事业蓬勃发展的美好前景。

老师们，同学们，运动会已圆满结束。我们开展体育运动的目的是为了强身健体，倡导“每天锻炼一小时，健康快乐每一天”的运动观，培养积极参与和敢于竞争的意识。我希望大家以校运会为契机，从现在做起，积极投身到体育运动中去。同时，我也希望，同学们进一步宏扬体育精神，把体育运动的这种精神和意志深化到学习和生活中去，迎难而上，刻苦努力，去赢得更多的金牌。

6.中学生运动会讲话稿 篇六

各位来宾、各位领导、全体师生：

大家上午好！

当金色的秋风送来一阵成熟的芳香，当缠绵的秋雨昭示一个季节的辉煌，我们****中学秋季运动会隆重地开幕了。在此，我代表****党委、政府对此次运动会的举行表示热烈的祝贺，向多年来关心支持全乡教育事业发展的社会各届致以最真诚的感谢，向默默耕耘，为此次运动会做出巨大贡献的各位老师、同学们致以诚挚的慰问！同时，预祝大会圆满成功！

体育是力量的角逐；是智慧的较量；是美丽的展示。强身健体是我们整个民族的追求，也是中华民族未来发展的需要。希望全体师生、乃至全乡人民都能积极参加各项体育活动，炼出一个强健的体魄，为未来从事各项工作打下良好的身体基础。

值此盛会，我希望全体运动员充分发挥奥林匹克精神，顽强拼搏，勇于攻坚克难，赛出成绩，赛出水平，赛出风格，以坚韧执著和稳健矫捷，书写青春的风采，创造运动场上的辉煌；希望全体裁判员、教练员和工作人员恪尽职守，以高度的责任心、热情的服务和无私的奉献，优质高效地完成赛会的各项工作；希望各代表队相互学习，加强交流，增进友

谊，把赛会办成紧张有序、高效团结的盛会，为推进我乡中小学校体育工作和全民健身工作的开展做出新的更大的贡献。

7.中学生运动会讲话稿 篇七

1. 研究对象与方法

1.1 研究对象。

以参加2010年甘肃省第一届中学生运动会健美操比赛的11支代表队为研究对象。

1.2 研究方法。

1.2.1 问卷调查法：

向参加本次比赛的11支代表队发放问卷136份。其中教练员20份，收回16份，回收率80.00%;运动员114份，收回103份，回收率90.35%。

1.2.2 数理统计法：

通过现场观看比赛及赛后录像分析，收集比赛成套动作的有关数据并进行数理统计与逻辑分析。

1.2.3 专家访谈法：

对担任本次比赛的裁判长和裁判员进行访谈。

1.2.4 文献资料法：

查阅与健美操比赛相关的若干文献资料。

2. 结果与分析

2.1 比赛的概况及特点。

甘肃省第一届中学生运动会健美操比赛，于2010年8月12日—15日在西北师范大学附中举行。全省11支地州市代表队114名运动员参加了男单、女单、混双、三人、六人轻器械操5个项目。比赛充分体现了中学生特有的阳光活力，展示了新时代青少年健康向上的精神面貌。

2.2 各代表队比赛成绩分析。

根据比赛竞赛规程要求, 竞技类取前八名进入决赛, 六人轻器械直接进行决赛。本次比赛各项参赛的代表队总数均达到8支以上, 但各代表队实力不均衡, 强队与弱队差距很大, 表1就以5个单项的预赛成绩前三名和后三名为例。

从上表可以看出, 在5个单项中取得前三名的队伍分别为白银市、天水市、兰州市、嘉峪关市、省厅直属联队、平凉市。在各个项目中, 实力强、水平高的队伍仅为白银市。纵观比赛第一名与最后一名的得分相差均为3分左右, 前三名与后三名之间实力差距较大。单从分数上的较大差距上看, 主要表现如下:健美操无论是从各个代表队的重视程度, 还是运动员专项素质的能力及教练员的专业技术水平都有较高要求。分数较低的代表队所在地区的中学生健美操运动员的基数量低, 选材面窄。教练员的外出学习交流的机会少, 编排局限性小, 新颖度不高, 另外部分教练员对规则掌握程度不够细致。运动员难度动作过高。赛中能完成0.4分 (含0.4分) 以上难度动作的运动员, 在各竞技健美操单项比赛中均不超过3名。从问卷中得出80.36%以上的运动员都有选取0.4分 (含0.4分) 以上难的动作。

由于健美操的特殊性，一般没有接触过健美操的学生难以在短期内达到一定水平。尤其竞技健美操，它的总得分是由完成分、艺术表现分和难度完成分构成的，而排名靠后的运动员动作完成质量不高，艺术表现能力低[2]。从整体上看，成绩较低的代表队反映出训练时间短、部分运动员承担项目多等特点。访谈了解到大部分运动员都属于“短期速成型”运动员，训练时间仅为一个月，甚至有运动员训练不到20天;有些代表队成绩较为靠后的原因主要为：训练时间短。操化动作的泛化阶段到分化阶段过度太快，错误动作纠正不彻底，巩固阶段极易出现错误动作，导致自动化阶段出现后，完成质量不高;比赛经验稀少。有市级以上(含市级)比赛经验的运动员占本次健美操比赛总运动员人数的14.91%，并主要分布在成绩前五名的代表队中。比赛经验的稀少，自信心不足，是导致艺术分较低的关键所在;部分运动员承担比赛项目多。如：省厅直属代表队胡亮参赛项目为：男单、混双、三人、六人轻器械;临夏代表队杨慧参赛项目为：女单、混双、六人轻器械。在较短时间内需要掌握3套及3套以上的比赛项目，对于高水平运动员也是一个很大的挑战，而本次参赛的运动员多数是第一次接触健美操，且竞技健美操是高竞赛强度的项目，短时间、高质量地完成个人所有的单项比赛，几乎是达不到的。

本次比赛白银市代表队包揽了竞技类全部的四块金牌。通过与教练员和运动员的交流，了解到，白银市中学生健美操已发展10年之久，且白银市靖远二中为健美操项目训练基地，常年为全国高校输送多名高水平健美操运动员。参加本次比赛的运动员全部具有国家二级水平并少部分运动员已达国家一级，其他代表队具有国家二级运动员水平的队员少之甚微。

3.甘肃省中学生健美操发展存在的主要问题

3.1以地市州为基础的比赛基本不存在。

本次比赛就以天水代表队为例, 天水市中学生健美操发展为“零”基础。近些年尚未举办过一次各校之间的中学生比赛, 各区县中学也没有举办过类似的比赛。通过与各代表队领队的简单交谈了解到, 在参加本次比赛的11支代表队中, 兰州、平凉曾举办过中学生健美操比赛占总代表队的18.19%, 而其余代表队和天水市情况如出一辙。

3.2各市中学体育健康课中开设健美操项目的学校基础量太低。

在中学体育健康课程的大纲当中, 教学涵盖健美操项目, 但真正实施开展的学校很少。原因有四点:中学里可教授健美操的教师资源量少;中学体育课程设置当中主要以培养学生的兴趣为主, 并不要求完全掌握, 而根据健美操的特殊性, 需要学生记住动作、掌握动作并灵活运用, 有一定的难度性, 学生们的传统观念认为体育课就是放松课, 对于需要继续动脑子记动作的项目, 学生排斥性强[3];对于中学生当中, 女学生喜欢健美操比例较高, 而男学生更愿意选择篮、排、足等传统体育健康课程;硬件设施达不到要求, 如场地、镜子、音响设备, 等等。

3.3课外业余兴趣班开设难度大。

对本次观看比赛的部分家长进行访谈, 其中85.00%以上的家长认为, 中学生首要任务是学习, 课外健美操兴趣班大可不必参加, 更愿意让孩子选择文化课的提高班, 不支持以健美操专长作为以后发展的方向, 甚至选择音乐、美术兴趣班的选择比例都比健美操兴趣班的比例高。只有5%的家长认为如果孩子的确在健美操方面有天赋或者文化课高考中存在一定的难度, 则会选择让孩子在这方面发展。

4.建议

4.1创建学校健美操基础建设, 增设比赛。

4.1.1对于基础为零的地州市代表队, 可以先由市教育局以“一区一点”、“一县一点”牵头扶持个别中学“试行开展”, 以带动本区县中学的发展。

4.1.2抽调中学年轻骨干的体育教师, 统一参加健美操教学课程的培训与提高。

4.1.3在地州市举办首届健美操比赛中, 不需要增设自编操项目和竞技项目, 如以《大众健美操锻炼标准1-6级》这个规定套路作为比赛项目, 初中组与高中组区分。初中组1-3级, 高中组4-6级。根据本学校具体情况选择参赛组别、级别。待两届比赛结束, 各单位具有一定的基础和经验后, 第三届比赛可以增加健身健美操6-8人的自编操单项比赛。由于竞技健美操对教练员和运动员技能水平要求较高, 可在第五届比赛后试行, 将竞技健美操的要求适当降低, 待成熟后, 从而按照竞技健美操的比赛规则来进行比赛。

4.2加大宣传力度, 在学生中更好地开展健美操运动。

4.2.1改变学生们对“健美操是女生的运动”这一看法, 避免出现运动员男女比例失调的现象。教师要努力提高课堂教学艺术, 从健美操的编排方式和音乐选择着手。根据男生喜爱的街舞健身操、搏击操等培养学生们对健美操的兴趣, 使学生乐于学习, 由被动变为主动。

4.2.2在体育课堂上让学生了解健美操的锻炼价值。

4.2.3在学生中挑选好苗子, 在平时教学中多让这些学生领操, 提高他们的自信心, 用业余时间来提高他们的专业技术水平, 进行简单的梯队训练。

4.3提高基础设施的投入与建设。

由学校配备健美操项目开展所需要的简单教学用具, 如:音响设备。不具备具有练功厅的中学, 可在无球类运动区域的墙体上安装镜子, 保证健美操课程的正常开设。

4.4从学生良好的身心发展上改变家长的看法。

体育锻炼不仅可以使学生具有良好的体质和充沛的精力, 而且可以促进学生智力的发展。体育锻炼能提高人体大脑皮层的综合分析能力, 改善中枢神经系统的协调性, 为学生更好地掌握知识, 完成学习任务创造有利条件[4]。

摘要：文章运用问卷调查法、专家访谈法与现场观摩法等对甘肃省第一届中学生运动会健美操比赛进行比较全面的调查与分析, 并针对我省中学生健美操发展的现状和存在的主要问题提出了一些解决对策。

关键词：甘肃省,第一届中学生运动会,健美操比赛

参考文献

[1]高乐, 赵月梅.内蒙古中学生健美操创编方法研究—以2007年内蒙古地区中学生健美操比赛为例[J].内蒙古体育科技, 2008, (1) :119-120.

[2]韩春英.2007年新疆大学生、中学生健美操比赛的调查与分析[J].新疆师范大学学报, 2008, 27 (4) :64-66.

[3]孙晶晶, 方熙嫦.福建省第十三届大学生健身健美操操竞赛现状调查与分析[J].福建体育科技, 2008, 27 (1) :57-59.

8.学校运动会不能没有学生视角 篇八

又到春季运动会召开的季节，笔者回忆起了一所学校举行的运动会，他们组织安排井然有序，一切都相当圆满，然而，运动会上的几处镜头却引起我的深刻反思。

镜头一：六十人的班级为何仅有二十余人参加

开幕式的入场式中，学生们按照班级顺序依次出场，喊着响亮的口号，踩着整齐的步点，齐整整地走向跑道，但每个班级中稀疏的学生队伍却引起我的注意，仔细清点，发现每班仅有二十来人。不禁心生疑问：难道一班仅有二十余人？一旁的家长告诉我，这二十来人都是班级里的体育尖子，是老师一项一项选拔出来的体育苗子，因为场地的限制，没有参加竞技项目的学生便放假回家了。

评析：

运动会是全校的盛会，特别对于小学生而言，更是他们重要的教育经历，运动会给予他们的新鲜体验绝对是任何书本知识所无法企及的。然而，学校管理者却人为地剥夺了一部分孩子参与运动会的权利。或许，对于某些孩子而言，他们确实没有体育专长，他们不能够取得优异的竞技成绩，但是，他们同样热爱体育，同样拥有参与的欲望，至少他们拥有观战的权利，理应拥有为同伴加油、为同学喝彩的机会。管理者剥夺一部分孩子参加运动会的资格，正是管理者“学生视角”的严重缺失，更是管理者对“教育公平”的严重破坏。

镜头二：漫长而难熬的开幕仪式

开幕仪式上，主持人郑重其事地介绍起主席台的领导，然后便逐次邀请领导讲话，再然后裁判员代表讲话，再然后学生代表讲话，最后活动终于拉开了序幕。开幕仪式整整持续了半个多小时，孩子们漠然地望着主席台，听着那些枯燥乏味的套话，可以想见，这样的开幕仪式真是他们痛苦的经历呀！

评析：

运动会的主角是孩子，学校动动会是学生们的节日，然而我们的学校管理者却并没有意识到这一点，在他们的眼里，举办运动会的真正意义在于彰显学校的办学成果，在于展示校园活动的丰富多彩。因而，在学校运动会的重要时刻，他们不会忘记邀请上级领导，更不会忘记邀请领导长篇致辞，以期对学校的工作予以充分肯定与赞扬。殊不知，这样的讲话内容，这样的程序安排，是将学生排斥之外的。而指向领导的运动会，说明管理者在运动会程序安排之中缺少了“学生视角”，没有全身心地为学生着想，没有真正将学生放在第一位。

镜头三：再不取得好成绩，班级的脸就真的丢尽了

比赛之中，两位小选手摩拳擦掌，跃跃欲试，并不忘相互加油：“努力呀！老师可说了，上次运动会我们班一个奖也没拿到，如果今年再不取得好成绩，那么班级的脸就真的丢尽了！”听了这话，我的心头一惊：难道参加运动会只是为了取得成绩？运动会上的体育成绩真的如此重要吗？

评析：

运动会的真正意义在于引导学生热爱体育，参与锻炼，养成健康的生活方式，获得强健的体魄。学生参与的过程就是教育的过程，也是运动会价值体现的过程。过分看重学生的体育成绩与排名，无异于将成人的功利性思想植入孩子稚嫩的心灵，孩子在获得名次的同时，或许他们失去的就是运动本身的快乐，失去的是与同伴共同参与运动的乐趣。运动会是为了孩子的健康成长，这才是“学生视角”下对运动会的正确定位，应当引起管理者的重视。

运动会上出现的三个镜头深深地印在我的脑海中，也着实让我感到羞愧，然而作为一名理性的教育者，作为一名智慧的管理者，对此需要高度重视，因为我们的任何教育行为都是指向学生，指向一个个脆弱而细腻的心灵，我们给予他们什么样的教育就会造就一个什么样的灵魂。运动会上“学生视角”的缺失注定会对学生造成一定的心灵伤害，或是成长误导，这将是我们教育的最大失误。

9.中学生运动会讲话稿 篇九

闭幕式领导讲话稿

各位领导、各位来宾，全体运动员、裁判员、工作人员：

大家好!

经过两天的激烈拼搏，xx旗中小学生运动会在组委会的精心组织下，经过全体工作人员、裁判员的辛勤工作和全体运动员的奋力拼搏，圆满地完成了预定的各项比赛任务，现在就要闭幕了。在此，我代表大会组委会，向为本届运动会做出不懈努力的全旗各校师生表示深深的谢意!向取得名次的运动员和获奖的学校表示衷心的祝贺!

本届运动会是我旗一次成功的体育盛会，是对我旗体育工作和师生综合素质的一次大检阅，它充分反映了我旗体育事业的蓬勃发展、教育教学水平不断提高的良好态势。本次运动会，学生踊跃参赛，师生共同参与，是对我旗中小学生积极进取，奋发向上，强身健体、立志成材的精神风貌和综合素质的一次集中展示。来自全旗24所学校代表队，405名运动员代表18110名中小学生经过两天的奋勇拼搏，参加了86个田径项目和各组搏克的竞技比赛，充分体现了我旗中小学生团结进取、拼搏向上的精神风貌，赛出了成绩，赛出了风格，赛出了友谊，赛出了水平，更赛出了全旗各所学校的风范和气度。

在本届运动会中，全旗各校带队老师认真组织本校运动员参加各项比赛，对本校运动员的服务、后勤、安全保障做了大量工作；全体裁判员严格履行职责，公平公正地做好裁判工作，有力地保证了各项比赛的顺利进行。自运动会筹划到运动会落下帷幕，大会筹备人员、服务人员、后勤保障人员都付出了艰辛的努力，保证了运动会顺利召开。在此，我代表xx旗教育体育局向你们道一声：“大家辛苦了!”

老师们、同学们，两天的运动会是短暂的，运动会即将结束了，但运动会留给我们的思考没有结束。运动会上同学们的表现，尤其是“团队精神”和“运动信仰”带给我们很多感动，很多鼓舞。我们相信，把这样的精神和信仰渗透到日常生活和工作学习中，一定会产生许多奇迹。

10.纪念129爱国学生运动讲话稿 篇十

同学们：

今天是 12月9日。1935年的12月9日，北平六七千名大中学生为了反对日本帝国主义的侵略，反对内战，发动了著名的“12·9” 爱国学生运动。为纪念这一著名的爱国学生运动，学校团委组织召开了今天的纪念大会。

今天的纪念大会内容很丰富，有六十余名新团员的入团宣誓，有《历史的选择》读书活动的启动仪式，还有同学们的演讲等等。我们正是以这样丰富的活动内容来纪念“12·9”爱国学生运动。

我希望今天入团的和已经是团员的全体共青团员，一定要继承和发扬

“12·9”爱国学生运动的爱国主义精神，热爱我们伟大的祖国，以你们遵章守纪、勤奋学习的实际行动，培养和锻炼你们积极向上的健康品格，在未来你们可以为国家出一份力的时候，奉献你们的全部青春和热血。

今天，我们同时启动了《历史的选择》读书活动。这一项读书活动，是为了庆祝中国共产党诞生90周年。我希望全校同学要通过读《历史的选择》这一本书，充分了解中国共产党的发展历程，充分认识中国共产党的丰功伟绩，坚定跟党走、听党指挥的信念。

11.中学生运动会讲话稿 篇十一

关键词：职校体育 体育社团 运动兴趣 运动技能

在职校体育阶段，开展体育社团活动的重点应该放在培养学生运动兴趣、提高运动技能、找到适合自身运动的项目及运动方式，使之热爱运动，积极主动地参加到体育活动中来。以兴趣和技能为培养目的开展职校体育社团活动应注意以学生为主体，尽量满足学生运动的需要，那么，如何开展职校体育社团活动，培养学生运动兴趣，提高学生的运动技能呢？笔者做以下几点分析。

一、开展体育社团活动，培养学生运动兴趣

1.丰富社团活动内容，满足学生兴趣爱好的需求

丰富职校体育社团内容，应根据职校生的基本生理特点。由于职校兴趣处于不稳定状态，兴趣容易产生转移，因此要求活动的项目较多。学校应结合自己本校实际情况，充分发挥场地器材、教师专业特长的优势。在课外活动课及大课间活动时间开展形式多样、多种技能项目的体育社团活动，制造一个运动气氛活跃、运动内容新颖的校园体育文化，从而吸引更多的学生主动地投身于学校体育社团活动中。丰富职校生体育社团还因不断学习与创新社团活动项目，使参加社团活动的组织与个人的单项或多项运动能力不断得到锻炼和提高，并能体会在自身努力后获得成功的喜悦。

2.优化社团组织建设，满足外部条件的需要

完善管理与内部运转机制。社团活动内部运转机制是社团活动得以延续的基本保证，学校应注意引导社团内部的自身建设，及时总结并推广成功的经验，完善社团内部的运行机制。设立社团团长，社团副团长等，常任小干部必须在社团成员中具有威信和号召力，在兴趣特长方面具有明显的优势，具有较强的组织能力和活动能力，具有较强的策划与社会交往能力等。

设定体育社团活动所需要到达的目标。社团活动的目标一般以社团人员的个性及优势为基础，以满足社团成员的要求为前提，由社团成员经过民主讨论共同拟定。社团活动的目标根据社团自身的发展，可经常性地予以修正或重新拟定。社团内的每个个体都可以为自己制定一较为合理发展的目标，并有计划地、有步骤地实现这一目标。

3.搭建社团活动平台，以项目竞赛的形式引领社团的发展，满足学生技能发展的需要

在搭建社团活动平台时，可以做以下几点工作：第一，因校因地制宜，开展区域社团活动交流。第二，开展社团文化艺术节比赛，加强各个学校之间体育社团活动交流，促进学校体育社团的发展。第三，开展深入社区的体育活动，使得学校体育社团活动与社会体育活动能够有效衔接。学生通过这些一系列的活动，使自身在某个领域得到发展，并通过各种项目竞赛验证自己参与学习后的效果。体育社团活动的发展势必会挖掘一部分人才，使这部分人才得到实践和发展。所以，体育社团对人才的培养有积极引导的作用。学校是社会的一部分，社会是一个大环境。学校的体育社团要能走得出去，社区的社会体育社团也要能影响学校体育社团的发展。因此，我们把社会体育社团与学校体育社团的发展结合起来，并采用以下措施促进体育社团的健康发展：一是学校体育场馆设施向社区定时开放；二是学校组织社团参与一些社会体育社团活动；三是辖区学校与社区举行联合社团活动；四是有条件的学校体育教师可以帮助社区举办各种社团活动，提高社会影响力。

4.使学生自愿、自主参与社团活动，满足学生运动兴趣转移的需要

社团组织是学生的自主性集体。第一，它强调学生的主动参与，社团组织的任何行为都表现为在兴趣引导下的社团成员主动参与的共同行为，因而体现了每一位成员都是集体主人的地位。第二，社团的发展与提升是社团成员的共同愿望和需求，这就使每一位成员都能主动参与社团的内部管理，主动关心社团的一切事务，主动为社团的发展做出自己的贡献。第三，学校行政与少先队组织及其他教育部门对社团组织只是在宏观上给予指导，一般对社团的内部事务不予横加干涉，因此社团组织具有广泛意义上的自由度，这为学生的自我管理与自主发展提供了有利条件。第四，社团优存劣汰的生存原则促进了社团的自我教育。社团组织的存在以学生的主动参与为前提，以大量的兴趣性自主活动为途径，以学校、家庭、社区为活动阵地，促进学生的个性发展。这就为学生提供了大量的实践与创新的机遇，而实践能力的提高与创新精神的培养是学生兴趣得以保持并发展的基本要素。

5.积极开拓社团活动领域，提高社团活动的趣味性

通过广大学生家长与社会专业人士的指导，让学生涉及更为广阔的社区兴趣领域。学校注意指导学生充分利用家长的特长优势与社区专业人员的优势开展社团活动，利用学生易产生新鲜感和好奇心的特点，在家长与社会专业人员的指导下，步入兴趣领域。随着社团活动兴趣领域的扩展，社团活动阵地得到了开拓，课堂、校园、家庭、社区都成了社团活动的阵地，因此形成了全方位的社团新格局。

二、开展体育社团，提高职校学生运动技能

1.聘请专业、专项运动技能指导教师，进行一定次数的指导

体育社团活动基本技能的来源不能离开指导老师与辅导员的帮助，而一个好的辅导员是体育社团活动技能提高与发展的前提条件，他影响着团内成员技能形成的水平。一个拥有较好辅导员的社团，才更有发展潜力。因此，在开展体育社团活动时，应该认真地挑选辅导员。在挑选辅导员时应注意，辅导员应具备专业专项技能较强、教育教学素质良好、愿意指导社团活动、组织能力较好等基本素质。在体育社团活动中，指导教师要保证投入一定数量的指导时间，如每周进行一、二次固定时间的指导。

2.适当地进入社区参加一系列相关项目的体育活动，参与地区组织的竞赛活动

学生参与各种实践活动是社团发展的需要，社团成员能在实践中积累经验，不断提升自身水平。体育社团活动进入社区参加社会体育活动，不仅能影响社区体育的发展，而且社团本身也能在社会实践中得到优化，因此起到互利双赢的作用。同时，社团成员多参加地区组织的各种竞赛活动有利于提高社团的知名度，能够巩固体育社团在群众中的地位，通过学校体育社团的发展，活跃区域性体育运动。

3.社团内每个成员都应制定一个个人运动技能提高目标，并能有计划地去完成这一目标

人们在从事各种活动的时候出于自身需要，都会有一定的目的，正是因为有了目的，人才会有动力，才会积极主动地去完成任务，在完成任务的过程中，就会逐渐有了目标。体育社团内的每个成员都应该根据自身的特点、技能发展的需要，制定一个相对自身较为合理的目标，并细化到每一次活动中去。在活动过程中，要保证自己朝着目标进行。

4.对社团项目活动玩法大胆创新，鼓励学生积极探索研究

第一，发挥学生的主观能动性，调动起他们的热情，让他们真正参与到社团的建设中来。第二，指导教师参与其中，鼓励学生大胆尝试，勇于实践。第三，在基本技能到达一定水平后，指导教师组织学生进行对本项目的自主研发，这样使得项目活动有明显的本社团特点。

12.中学生运动会讲话稿 篇十二

随着我国高等教育改革的不断实施, 高校体育改革的步伐也在不断的深入。大学生作为高校体育改革的主体, 如何发展大学生的整体素质成为每个学科的重要任务。高校运动会的开展落实成为大学生体育的工作重点。高校运动会既受制于学校经济条件的限制, 也受学生观念的影响。素质教育实施之后, 大学生的体育观念在不断的发生着变化。通过高校运动会等群众性活动组织形式, 提高大学生的体育观念, 成为实现大学生综合素质提升的重要途径。但是仍然存在着运动会开展形式单一、大学生体育锻炼的意识缺乏系统性、体育消费结构不够合理等问题。本文就运动会对大学生的体育观念的影响作出分析, 更好的实现高校体育教学的目标。

二、高校运动会对大学生体育观念变迁带来的影响

1.高校运动会开展现状与影响作用

高校运动会作为学生集体性组织活动形式, 也是发展高校体育事业的基础, 高校体育的发展水平、发展的规模、发展的速度等, 都会受到体育观念的影响和制约, 良好的体育水平, 能够为大学体育的发展, 带来更多的制度和兴趣的保障。大学体育与大学生体育观念的关系主要为:第一, 大学体育的发展状况影响着大学生体育观念的发展程度, 在我们国家高校运动会的组织是学校为主, 由于大学生的数量众多, 对每个同学的照顾就少一些。第二, 大学生的体育观念制约着参与运动会的兴趣水平, 大学生要想进行体育比赛, 就要购买必要的体育器材、体育装备, 这些物质消费成为大学生体育消费的主体。大学生体育消费水平直接受到家庭收入水平的限制。收入水平较高的家庭, 有更多的财力和精力来参加体育锻炼和比赛。由于大学生的生活费需要分配到学习、衣、食、住、行等几个方面, 用于体育锻炼、文化娱乐的部分较少, 因此, 运动会体育比赛的投资成为影响大学生体育兴趣的因素之一。第三, 经济的发展水平影响大学生的体育需求, 马斯洛需求层次理论告诉我们, 人们只有基本的生活资料得到保证以后, 才能够有精力和财力去进行体育锻炼, 大学生进行体育锻炼的需求正是经济不断发展, 健康重视度不断提升、闲暇时间追求充实的结果。所以, 高校体育部门要通过不断的提升大学生的健康意识, 提高大学生的体育兴趣水平, 来促进高校体育人口的不断增加。

高校体育活动消费指的是体育活动的经济性支付, 大学生的体育消费是在参与体育锻炼的条件下来完成的。改革开放到现在, 大学生家庭的经济条件得到了快速的发展, 大学生的可支配资金有了大幅的提升。相关的调查表明, 大学生在参与运动会的准备期, 会购买相关的运动装备和设施。这部分开支对大学生的体育观念也有一定的影响。高校要再尽量为参加运动会大学生提供服装、鞋子等的帮助, 提高学生踊跃参与运动会, 提升运动会的影响力。

2.高校运动会与大学生体育观念的变迁

当前国内关于运动会的分类方法主要有一下几种, 第一种分类方法是:单纯的体育竞赛;第二种分类方法是:体育竞赛、体育文化交流等。本文以观赏型、参与型、比赛型的运动会开展形式, 作为分析高校运动会对大学生体育观念影响的依据。通过对高校大学生运动会态度进行走访, 得知参与运动会的大学生人数在不断的增加, 运动会的开展项目有了一定的时代变迁, 时代性较强的体育比赛形式开始更多的被高校运动会接纳, 高校运动会的趣味性和娱乐性在不断的提高, 运动会的参与人数、参与范围、运动会的评价形式、名次安排等都产生了很大的变化, 这位高校大学生的体育意识的增强和变迁, 带来了很多的有利条件。

三、大学生体育观念的培养和优化策略

1.以人为本, 重视高校运动会的组织和开展

通过组织实施科学有效的体育宣传活动, 来指导大学生来认识体育锻炼的价值, 将满足大学生的体育需求, 作为开展高校运动会的出发点和落脚点。高校运动会的开展要以大学生为中心, 借助各种节庆活动来提高大学生的参与度, 通过不断的引导大学生体育思想的变迁, 实现我国大学生体育观念的科学化、系统化, 为高校和谐体育的建设注入新的活力。

2.借助于各种传播媒介, 提高大学生的体育锻炼意识

我国高校运动会的特点是竞技性强、涉及项目广泛等, 这既为我们开展高校运动会提供了丰富的素材, 又给高校运动会的发展带来不利的影响。在目前我国高校体育文化建设的过程中, 要不断的优化和利用我国丰富的民族传统体育文化、活动项目等, 将这些传统的民族体育活动与高校运动会结合起来, 实现和促进我国高校体育建设水平的提高。信息技术的进步和发展, 为构建丰富的高校体育文化、高校体育活动数据库提供了条件, 可以通过各种媒介, 来向大学生进行体育锻炼功效、锻炼内容等的宣传。使体育锻炼成为大学生的一种健康生活理念。

3.落实高校体育健身工程, 提高大学生体育人口数量

要强化和落实大高校体育健身工程, 建设能够提高大学生健身水平的设施, 将学校的专项资金真正用到高校体育的建设中。坚持和落实高校体育的建设标准、理念, 不断提高大学生参与体育的数量和质量。提高高校体育人口的数量, 加大对高校体育的投入力度, 为高校群体性运动会的建设, 打下良好的物质、制度保障。要因地制宜, 注重新高校体育文化建设的效果, 逐步构建参与面广、效果明显、社会影响大的高校健身工程。提高体育锻炼价值的宣传力度, 激发大学生参与体育锻炼的兴趣。

四、结语

综上所述, 通过对高校运动会促进大学生体育观念这一问题的研究, 我们得知在经济条件不断改善的前提下, 大学生参与体育锻炼的积极性越高, 体育人口的数量、体育消费的额度也会不断的增加。但是仍然存在着运动会开展形式单一、大学生体育锻炼的意识缺乏系统性、体育消费结构不够合理等问题。因此, 这就需要高校体育主管部门, 加大对高校体育发展的系统规划, 正确的引导更多的大学生参加到运动会中来。为我国高校文化的建设, 为提升大学生的综合素质, 打下良好的基础。

摘要：随着我素质教育改革的不断进行, 高校运动会的开展形式、内容也得到了很大的发展。本文通过对高校大学生的走访, 就高校运动会对大学生体育观念的影响进行了研究和分析。

关键词：高校运动会,教学改革,体育观念

参考文献

[1]周筱霞.构建高校体育文化的思考—兼谈校运动会和体育竞赛活动的改革[J].河北体育学院学报, 2001, (4) .

[2]富嘉贞.校运动会向体育节转轨的研究[J].成都体育学院学报, 2000, (2) .

[3]陈昱, 冷迎辉.论21世纪高校体育的改革与发展[J].体育学刊, 2000, (1) .

[4]杨芳.实施素质教育与学校运动会的重新定位[J].体育学刊, 2001, (6) .

13.参加县中小学生运动会动员讲话 篇十三

亲爱的同学们：

晚上好！在全体教练员的悉心指导下，我们运动员的身体素质、竞技水平、意志品质有了突飞猛进的提高，我们全体教练员、运动员不辞劳苦、倾情投入、全身心付出的精神值得肯定。全县第五届中小学生田径运动会即将开赛，这既是对我们长期以来刻苦训练成果的一次大检阅，也是为我们学校、为自己争得荣誉的一次良好机遇。我们的目标非常明确，就是争取“全县总分前八名”，为了确保顺利、圆满、高质量地参加比赛，发挥出我们应有的水平，努力达到我们预定的目标，现我代表学校对本次比赛作提出如下要求和作出具体安排：

一、比赛要求：

1、思想方面：

（1）、高度重视，增强责任心和荣誉感，全力以赴争创佳绩。（2）、放下思想包袱，轻装上阵，赛出应有的水平。2、纪律方面：

（1）、增强纪律性，听从教练员的指挥，服从安排，统一行动。（2）、集体观念和时间观念要强，要发扬团结协作精神，互相激励。（3）、文明参赛，不讲粗言秽语，不乱扔垃圾。

3、比赛作风方面：

（1）、要有顽强拼搏的精神，绝不轻言放弃。（2）、要勇于向困难挑战，胜不骄，败不馁。（3）、尊重对手，尊重裁判，夺取比赛成绩和精神文明双丰收。

4、技术细节方面：

（1）、注意技术细节，避免失误。如“接力时，交棒后的队员应该怎样做?”“跳远后不要原地返回”等。

二、学生要注意的各项细节：

（1）、注意食品安全，严禁购买零食。

（2）、注意防寒保暖，运动后要注意及时穿上衣服，以免着凉。（3）、注意交通安全，严禁骑快车。（4）、注意赛场安全，避免出现意外。

14.在中学秋季田径运动会上的讲话 篇十四

大家上午好！四季轮回更替，时间永不驻足，我校第xx届冬季运动会的钟声又一次在xx体育馆敲响。跳动着春天的旋律，流淌着夏日的汗水，品味着秋季的收获，奏响了冬天的潇洒。

在这个举校同庆的日子，我谨代表学校党政对运动会的召开表示热烈祝贺！向为筹备、精心组织本次运动会付出辛勤努力的师生们表示衷心的感谢！向刻苦训练、积极备战的所有运动员表示亲切的问候！

十五年，一所春城名校应运而生；十五年，一届届运动会继往开来。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。相似的还有青春的笑脸，不变的还有体育的精神。体育精神是追求“更快、更高、更强”的自我超越精神和追求公平、公正、平等、自由的竞技精神，这种精神构成了当代人类社会自我完善和发展的基石，弘扬体育精神，对推进校园文化建设具有十分重要的意义。

本次运动会的召开为我们传承和弘扬体育人文精神，塑造自我、磨练意志提供了一个广阔的平台。我们可以在竞技体育的激情与感动中，培养坚韧不拔的意志和团队协作的精神；在体能与速度的较量中，感受成功的喜悦和竞争的激烈，这种体验将成为我们人生一笔珍贵的财富。

三年的高中生活，留给我们的不仅仅是一张通往大学的门票，还应有温馨的记忆，拼搏的汗水和幸福的微笑。

在为期两天的运动会中，希望广大师生能充分传承和弘扬奥林匹克精神，全面展现当代高中生蓬勃向上的时代风采，树立团队协作和主人翁意识，发扬顽强拼搏精神，取得运动佳绩与精神文明的双丰收：希望全体裁判员、教练员、工作人员坚持公开、公平、公正的原则，恪尽职守，严于律己，严肃赛风，严格赛纪，确保运动会的顺利进行；希望广大师生以本届运动会为契机，进一步提高健康意识，不断加强体育锻炼、增强体质，形成体育运动常态化的良好氛围。

最后，预祝各位运动健儿取得好成绩，预祝运动会圆满成功！

谢谢大家！

15.中学生运动会讲话稿 篇十五

关键词：学校运动会,素质教育

1、 创新、高效设置运动会项目是把运动会真正还给学生的生命源泉

“问渠哪得清如许,为有活水源头来”,创新设置运动会项目是改变传统运动会上少数学生比赛,多数学生沦为看客尴尬局面的有效解决办法。因此,同大多数学校一样,对运动会项目设置进行了大胆的改革创新,摒弃了一些竞技色彩浓厚、技能要求过高、安全系数较低的项目如标枪、铅球等,增设了一些涉及健身、达标、集体性项目,逐步把项目设置分为4大类:竞技类,100m、200m、400m、800m、 跳高、 跳远、4×100接力等为身体素质好的学生提供展示自我的舞台,保证运动会的竞技水平和体现“更快、更高、更强”的竞赛内涵。 健身类、50m迎面接力、合作跑、健美操、校园集体舞、三对三篮球比赛、踢毽子、跑长绳等立足大多数学生,发展综合运动素质和能力, 注重普及与提高相结合,培养学生终身体育意识。 达标类,实心球、 50m、立定跳远、排球垫球、1分钟跳绳、引体向上、仰卧起坐等以赛促练,检验学生体质,激发学生参与体育锻炼的积极性和提高对达标测试的重视程度。 游戏娱乐类,火车赛跑、抢板凳等个人、集体游戏竞赛项目突出项目的趣味性、团体性,为身体素质较差的学生提供良好的活动平台,提高运动会的参与度。

当然在保证趣味性、普及程度的基础上,为了真正地把运动会还给学生,提高运动会的竞技水平和高效性,有计划地把学校体育常规活动与运动会有机结合起来, 采取了一些行之有效的尝试,大体总结起来,结合了以下几点:

1.1、运动会与大课间活动相结合

大课间活动作为阳光体育重要的活动舞台, 能否做到有序开展,保证质量,激发学生兴趣,形成特色,与充分开发活动项目有着直接的关系。 因此在每学期开学初广泛征集意见,建立了大课间活动项目库,供学生选择,并把项目库的内容作为学校运动会设置项目,这样极大地促进了学生参与活动的积极性;另外在运动会临时前,给每个学生自主选择项目的空间与时间,学校依据学生认可的比例, 有针对性地选择一些认可率较高的项目作为运动会比赛项目,既保证了运动会的观赏度,又保证了比赛的参与度。

1.2、运动会与达标测试相结合

国家体质健康标准是国家为了促使学生积极投入体育锻炼,提高体质而实行的一项重要举措。 我校响应号召,也实行了一些有效地措施,其中一项最重要的就是把达标测试搬到了运动会上。 具体操作为:在每学期初制定达标测试内容,采取激励措施督促学生在课余时间参加训练,在规定的计划时段内组织学生达标测试,记录各班达标成绩;并在运动会上设置达标项目,规定各班组织一定人数参加测试,记录测试成绩。 把前后两成绩综合考评,计入团体总分,并列入班级考核,有力地推动了各班练习的时效性,也实实在在地增强了学生的体质水平。

1.3、运动会与小型体育竞赛相结合

小型竞赛是开展学校体育活动中的一项重要内容,它对增强学生体质,激发学生运动兴趣,培养集体主义精神有着不可估计的作用。为此把小型竞赛与运动会结合起来,采用分散年级预赛、运动会集中进行校级决赛的办法,既提高了活动的竞技水平,也增强了运动会的趣味性和参与热情。

2、创新、高效组织运动会是把运动会真正还给学生的行为手段

随着运动会的改革,呈现出项目多、参赛人数多、组织难度大等特点,再加上以往都是以非体育教师为主要裁判群体,由于教师工作量大,很难集中时间进行系统裁判培训。 因此为了高效组织运动会,广泛召集学生志愿者作为裁判服务的主体,将宣传、主持、裁判、 器材借还、奖品发放、成绩公告、检录等工作放手让学生去做,教师负责咨询、把握大局、当好参谋和训练裁判工作,逐步形成了一提前、二培训、三服务、四教师统领大局的操作策略:

(1) 提前即在运动会时间确定数周前发动学生参与设置项目下发运动会比赛规程要提前;组织学生报名要提前;合理安排比赛顺序、检录时间、赛事时间、日程要提前;组织学生裁判培训要提前等。

(2)培训即组织学生志愿者参加裁判培训。 体育组提前下发志愿者招聘通知(通知内实施一些激励的措施,调动班级和学生的参与热情), 以学生自愿或班级推荐的形式选拔责任心较强的学生组成裁判服务队,有体育组依据能力大小合理分为检录工作、宣传工作、具体项目裁判工作、联络员工作四个梯队进行系统培训(培训中设定一定的实践培训),分工明确,责任到人,有效地保证了运动会的组织与顺利开展。

(3)服务即做好运动会期间的赛事服务工作。 学生裁判员应依据培训要求,统一佩戴醒目标志,思想高度重视,规范程序,严格遵守赛事时间,处理好具体裁判中的细节问题,严肃认真、公平、公正组织和落实运动员的检录工作以及整个过程,要时刻与责任教师交流,尽可能使比赛井然有序的进行,高效地完成服务工作。