教育学会年工作计划

教育学会年工作计划（精选8篇）

1.教育学会年工作计划 篇一

开拓进取争先创优——**教育学会2007年工作总结

2007年**教育学会工作始终坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻落实“全教会”和江总书记“关于教育问题的谈话”精神，以及“三个代表”的要求，按照市教育学会的安排部

署，深入扎实地开展学会工作，开拓进取，争先创优，全力推进以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，为促进我县教育的改革、发展，进一步提高我县中小学教育教学质量做出了应有的贡献。

一、坚持“三个致力于”的学会工作总体思路，创造性的开展学会工作，认真抓好目标教学、新一轮高中课改试验、现代教育技术的研究与推广、初高中毕业班教学指导、第四届中青年教师“双优课”和第八届教研教改“双成果”论文评选等项工作。

二、总体工作目标：各学段各学科教研工作都要立足于出成绩、出成果、出队伍、出名师、创一流，为我县中小学教育教学质量的提高和教学研究的长远发展而有序的开展工作。

三、工作方法：抓住两头、当好中介、深入实践、调研分析、把握整体、突出重点、网络联系、集思广益。

四、具体措施和要求：

（一）积极围绕素质教育开展教学研究与指导

本学期，教研室要多次召开工委、乡镇（校）业务校长会，各学段各学科要多次召开中心教研组长和兼职教研员会。学习现代教育理论、传达上级精神、布置工作任务、传递教改信息，并通过不同形式组织好全体教师的理论学习，提高教师队伍的整体素质。举行教材教法辅导和专题讲座。（1）小学学段进行新教材辅导。（2）初中学段除暑期对六年级教师进行培训外，还要分阶段对六年级语、数、外新教材进行辅导和初三年级教学辅导。（3）各学科教研员在调研分析的基础上，写出本学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见。部分学科举行“如何培养学生创新精神和实践能力”的专题讲座。（4）如何撰写教改试验方案和加改实验报告。

积极探索“轻负高质”的途径和措施。教师要按照《天津市九年义务教育学科素质教育指导纲要》的精神，认真钻研大纲，吃透教材，在整个教学过程中首先要突破备课和讲课两个环节，改进教学方法，优化教学过程，落实素质教育的各项要求，减轻学生过重的课业负担，提高教学质量。学期初，教研室将制定《蓟县中小学课堂教学评价方案》，以此作为我县中小学课堂教学评价的标准。狠抓课程计划的落实。各校要切实上好考查科目，促进学生全面发展。不准随意增、减课时，要严格控制学生在校时间和课外作业总量。教研员下乡检查指导教学，要把检查课程计划的执行情况作为一项常规性工作，并将掌握的第一手材料向主管领导汇报。小学学段结合上学期县教研室对全县小学考查学科质量考查的检查情况进行一次总结，向全县通报。

要因地制宜、因校制宜开设好活动课，加强中小学的社会实践活动。教研室要加强对活动课的研究与指导，开展多种形式的研究活动，指导学校把活动课程的重点放在培养学生的动手操作能力和创造思维能力上。要认真开展“创新周”活动。各校要根据县教委要求，积极指导学生开展创新活动。做到“活动时间、内容、指导教师、学生”四落实。创新成果包括：科技小制作、科技小发明、研究性论文、科技方案设计、科幻作品等。要以此为契机，培养学生的创新精神和实践能力。9月上旬，乡镇中小学以工委为单位（国办校以校为单位），将创新成果集中展示与交流。9月中旬，将优秀创新成果报教研室参加县级评眩

根据县教委关于开展第四届中青年教师“双优课”评选活动的通知精神，认真开展好“双优课”评选活动。各工委、乡镇教委和国办校要制定好实施计划，成立评审小组，广泛发动。做到人人展示，层层评选，发现典型，推出优秀。本学期完成工委和国办校级的评选工作，并将参加县级评选的“双优课”人选报县教研室。要结合评选市、县级教改积极分子活动，深入开展“名师创名法”活动。要结合评选市、县级教改积极分子活动，深入开展“名师创名法”活动。要结合评选市、县级教改积极分子活动，深入开展“名师创名法”活动。

根据市局精神，继续举办中小学学科竞赛活动。今年的竞赛范围为小学五年级语文、数学，初三年级语文、外语四科。各校要认真组织，做好辅导工作，加强对特长生的培养，力争取得好成绩。加强对山区、库区和边远地区学校的教学指导，教研员要多听推门课，从中发现问题给以及时反馈和指导。把教

研工作重点放在教学基础薄弱校的指导上，各学段要在较短时间内有计划有重点的改变1——2所教学基础薄弱校的面貌，以提高我县整体教学水平。

（二）以教研工作的创新，促进教学工作的创新

各乡镇、校向教研室申报立项的教研课题要认真研究运作，进行阶段性总结，已取得那些经验和成果，还存在什么问题数据资料是否归档？下一步怎样做？在基层自查的基础上，县教研室要进行抽查。进一步加强考试评价的研究。在试行县教委下发的《蓟县小学考查学科教学质量考查指导意见》的同时，本学期制定《蓟县小学考试学科分项检测、等级评价的指导意见》。各工委、乡镇、校除组织好在小学就读的六年级教师参加县级教研活动外，还要协本学片六年级教师的二级教研活动。乡镇、校认真组织所属六年级教师的教研活动，（1）组织六年级教师到初中听课观摩。（2）本片初中教师送课到六年级。（3）提倡学片集体备课，共同开展教材分析、教法研究等课堂教学理论和实践的研讨活动。进而避免六年级教师教学的小学化弊端，大幅度提高初中整体教学质量。

认真搞好第八届教研教改“双成果”论文评选活动。各乡镇、国办校要进行广泛的宣传和发动，进行层层评选，以此调动广大教师撰写教研教改论文的积极性。各工委、国办校按要求于11月20日前将评选的优秀论文统一报县教研室办公室。充分发挥各级教研组织的作用，开展教学研究。各级领导要切实抓好各学段各学科的教研活动，工委、国办校的中心教研组要定期开展活动，学校学科教研组利用教学研究时间，学习现代教育教学理论和学科理论，积极开展创新教育的研究，提倡集体备课、听课、说课和评课活动，相互学习，取长补短，共同提高教学水平。确定重点研究课题进行研究。教师依据寓德育于学科教学之中、学科教学中如何培养学生的创新精神和实践能力、提高课堂效率减轻学生过重的课业负担、现代教育技术在课堂教学中的应用、改革教学评价调动学生学习积极性等方面的课题，选定其中一项进行研究与实验，也可联系教学实际，围绕教学过程的整体优化来选题，题目宜小不宜大。

（三）深化素质教育目标教学与推广工作

继续抓好中小学目标教学试验校的教学指导工作。中小学分别对5所不同层次的目标教学试验校的目标教学盯住不放，进行经常性指导，同试验校领导和教师一起进行成果总结，并在面上推广，起到以点带面的作用。课题研究需进一步深化。在学生的情感、动作技能的评价上还需认真研究与实验，完善实践操作技能与学习情感的测评要求，逐步完善各学科素质教育综合评价体系。各学科都要结合学科特点制定出培养学生创新精神和实践能力的指导意见。继续加强教学检测与评价的研究，注重学生知识能力的形成过程。有关学科教研员要按照大纲和教材要求，拟好单元（章）形成性检测题和终结性检测题，对教学过程进行有效的质量监控。

引导教师充分认识目标教学是实施素质教育的重要途径。教师在课堂教学中要根据学生实际制定准确恰当的教学目标，使教学成为达成教学目标的过程。加强学科德育和美育。积极改进教学方法和教学手段，实行启发式和讨论式教学，运用现代教育技术，激发学生的独立思考和创新意识，让学生感受、理解知识产生的过程，培养学生的学科精神和创新思维习惯，提高学生自主学习能力，从而提高课堂教学效率。教学要面向全体。尊重教学规律，尊重学生身心发展特点，尊重学生的主体地位，因材施教，培养学生的个性特长，注重学生“五种能力”的培养，为学生全面发展创造相应的条件。加强目标教学管理。教研室要加强对目标教学的过程管理，要经常深入学校检查指导，发现典型，总结经验，适时举行公开课、研讨课、观摩课进行推广。县教研室及各学科教研员要全面掌握全县中小学目标教学情况。

(四)认真搞好新一轮高中课改试验

全面做好首轮课改总结。各学科要对高质量的课改成果和典型经验进行推广，适时举办课改成果展示活动，为新教师传经引路。开好新一轮高中课改试验推动会，认真学习上级精神和课改文件，进一步明确新一轮的课改任务和工作思路。搞好新大纲新教材的培训工作。高一各学科教师要积极参加市教研室组织的暑期新大纲新教材的培训活动。县教研室高中组教研员有计划的进行学科培训，或进行教学研讨活动。高一教师要认真学习新大纲，研究新教材，对新、旧大纲和新、旧教材的对比分析，进而把握新大纲、新教材的内容要求，提高驾驭新教材的能力。

加强专题研究。在深入学习的基础上，以专题研究为切入点，加强优化教学过程、研究性学习、现代教育技术的开发和应用的研究，采取滚动发展式的研究模式推进研究工作，定期召开经验交流会，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力，提高新一轮高中课改试验的质量。教学

中要面向全体、分类辅导、分层讲评，使不同层次的学生均能得到发展。对于分层讲评，各校要认真研究试验，争取早出成果。教研室对高一教学加大宏观调控和指导。每月召开一次学科会，通报教学情况，解决前段教学中存在的问题，研讨下段的教学进度。在统一教学进度的基础上，加大教学调控力度，组织期中、期末两次统一练习、统一评估，以提高整体教学质量。

（五）加强教学手段现代化的研究与推广

搞好《信息技术》新教材的培训，认真组织信息技术教师学习大纲、掌握教材内容体系，研究相关理论与技术，为开好信息技术课打好基矗教研室和各高中校要为信息技术专业教师创造学习机会，并搞好《信息技术》新教材的使用指导工作。本学期还要组织教学实况的摄录像技术培训，以提高学校摄像人员的技术水平。各学科组在教学研究与指导中，要积极倡导把计算机为核心的多媒体技术引进课堂教学，把传统的教学媒体与现代教学媒体结合起来，切实提高课堂教学效益，减轻学生过重的课业负担。要指导帮助中青年教师掌握现代教育技术，并注意引导示范，有层次地逐步推进。要把教师应用教育技术的技能和使用效果列为课堂教学评价的重要内容，以激励教师在课堂教学中自觉运用现代教育技术的积极性。

继续抓好中学有关学科参加市级“利用现代教育技术优秀课”评选人选的跟踪指导，迎接市级验收。为发挥其示范作用，举行初中数学利用现代教育技术优化课堂教学展示课2—3节。认真做好国家级、市级和县级现代教育技术实验校的日常指导工作。国家级、市级实验校要做好试验结题的准备工作，学期末完成学校和实验教师的课题实验报告，总结出本学科和学校的整体实验成果（包括优秀课、优秀教案、优秀教学软件。优秀论文等）。县级实验校要根据实际情况，进一步修订和完善实验计划，加强实验课题的过程管理，力争做出成果。乡镇、校也要抓好自己的典型。加快我县教研网建设，构建学科教育信息资源库。各校要尽快完善学科组计算机的配备，逐步建立学科网页，加大学科教研创新力度。各校装备信息技术室要执行县教委的统一标准。初中校要做好信息技术室的装备工作，为2002年秋季开设信息技术课做好准备。

深入基层校检查指导。通过查看教学设备、听课、与教师和学生座谈等形式了解利用现代教育技术的使用情况，指导教师积极利用现代教育手段搞好课堂教学。努力促进教育技术现代化进程，力争使中小学常规电教媒体普及率达到90%，高中信息技术普及率达100%，初中信息技术配备率达30%。并发挥其实效性。

(六)搞好初、高中毕业班工作及高中会考研究

认真做好中考试卷及考试情况的分析，从中总结经验，找出不足。初中各学科将举行九年级教学讲座和教学研讨课，以引导教学改革的方向和教研的进一步深化。高中校要认真分析今年高考情况，总结经验，找出存在问题，研究解决的方法。各校要结合教学实际，认真执行课程计划，制定切实可行的毕业班教学计划，合理安排教学进度，科学安排教学内容，夯实基础，重在培养学生的学科能力。适时召开2006年毕业班经验交流会。

根据2007年我市高考将实行“3+X”科目设置的要求，认真进行教学内容和教学方法改革，发挥高考改革对全面推进素质教育的导向作用。为学习研究“3+X”高考方案，教研室将组织高中校领导到外地考察学习。地理、生物已为高考学科，两科教师要认真研究高考动向，科学合理的安排教学内容和教学进度。高三各科分别搞1—2节研讨课，以达统一思想，改进教学方法，提高教学效益的目的。高二年级面临六科会考，这些学科要狠抓学生“五大能力”的培养，加强教学改革，提高课堂教学效率，确保六科会考全部过关，优秀率上新台阶。

教研室将经常深入高中校听课调研，了解掌握各校的教学情况；经常召开研讨会，交流经验，传达上级有关高考和会考的精神和信息。教研室对高二和高三个课教学工作进行宏观调控，学期末进行一次统一练习，统一评估，了解各校的教学情况。10月份高三语文学科举行话题竞赛；12月政治学科开展一次对社会和现实生活中的焦点、热点问题的演讲比赛；根据“3+X”高考模式，将组织一次学科与学科间的小综合竞赛活动。

（六）进一步加强教研室内部建设

认真学习江总书记关于“三讲”、“三个代表”的有关论述以及《关于教育问题的谈话》精神，学习全教会文件，深刻理解以培养学生爱国主义、集体主义、社会主义思想为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育有关方针、政策，树立正确的教育观、教学观、人才观和质量观。严格按照《教师职业道德规范》、县教研室《端风正纪“五不准”守则》及内部规章制度的要求，规范自己的行为，加强师德修养，增强事业心

2.教育学会年工作计划 篇二

关于当前职业教育改革发展的总体形势

他在讲话中提出, 十八届三中全会的决定中关于职业教育的部署, 概括起来讲了以下内容:一是“加快现代职业教育体系建设”, 二是“深化产教融合、校企合作”, 三是“培养高素质劳动者和技能型人才”。此外, 还有“加快推进职业院校分类招考或注册入学”, 以及“构建劳动者终身职业培训体系”等。

十八大报告中关于职业教育部分明确提出了要“加快发展现代职业教育”。2010年颁布的教育规划纲要提出, “到2020年形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求, 体现终身教育理念, 中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”。十七大报告提出“大力发展职业教育”。十六大报告提出“加强职业教育和培训”。十六大以来, 中央对职业教育工作的部署, 如果作一个梳理的话, 不难发现, 职业教育的发展进入了一个新的历史阶段, 职业教育改革发展的实际与此完全吻合。

他在讲话中提到一个现象:十多年前, 我国各级各类高等教育毕业生的普遍情况是学历越高, 就业率越高, 从业的收入越高, 从业的稳定性越好。十多年过去了, 现在的情况发生了很大变化。对于职业教育来说, 实际情况是学历低一点不一定就业差, 甚至好得很。比如, 2012年高职的就业情况就有三个特点:一是就业率持续走高, 独立设置高职学校毕业生的初次就业率远高于一般本科高校。二是毕业生就业三年后收入水平翻番。根据第三方麦可思公司的统计数据, 增长了120%。三是毕业生对口就业率持续走高, 对口就业率仅统计理工农医专业, 2012年达64%。

葛道凯指出, 中职毕业生的就业情况则出现四个特点。第一个特点:按所学专业分, 制造大类的毕业生最多, 就业率最高。19.99%的中职毕业生学的是制造类专业, 就业率达98.03%。中国是全世界的制造业大国, 是这么多的毕业生支撑了中国制造业的发展。第二个特点:中职学生大部分在本地就业, 而且在本地就业的人数比例持续增多, 到2012年本地就业比例达69%。这说明, 近些年来我国中西部地区保持了较快的经济增长。第三个特点, 在第三产业就业的人数最多, 比例持续增加, 2012年第三产业就业比例是67%。第四个特点, 15个地级城市的就业质量抽样调查表明, 中职学生74%来自农村, 95%在城区和镇区就业。通过这个数据, 可以看到中国劳动力的有序转移。

他接着说, 职业教育的就业情况和十多年前比完全不同了。这反映了职业教育的改革进程, 反映了我们已经初步走出了一条具有中国特色的职业教育发展道路。大家会问, 什么是中国特色的职业教育发展道路?我体会, 中国特色的职业教育发展道路可以概括为6句话。第一句话:坚持五个对接。就是专业与产业企业岗位对接;专业课程内容与职业标准对接;教学过程与生产过程对接;学历证书与职业资格证书对接;职业教育与终身学习对接。第二句话:深化产教融合。坚持职业教育的发展不能仅仅是教育部门的事情, 必须要有产业部门的深度参与。第三句话:聚焦内涵建设。教育的所有活动都是围绕着人才培养进行的。体制改革也好, 法律政策也好, 如果不能落实到专业、课程、教材和教学过程中, 就难以见到真正的成效。无论职业教育改革怎么推进, 要牢牢把握的是, 所有的改革成果都要落实到职业教育内涵建设上。第四句话:扩大优质资源。我们有12000多所中职学校, 1300多所高职学校。我们的愿望是大家都办得很精彩、很好, 但现实是不可能的。要有一批学校走到前头, 起引领带动作用, 这是我们过去十几年的成功经验。实践证明这是有效的, 树立了职业教育战线的品牌。第五句话:促进教育公平。通过职业教育的发展, 为教育公平开辟新的领域, 提供新的路径。迄今为止, 国家对中等职业教育全部的农村学生、城市家庭经济困难学生和涉农专业学生都实行了免学费, 三类学生数占中职学生总数的比例超过90%。此外, 已经有十六个省对全部中职学生实行了免学费。第六句话:推进综合改革。综合改革中最典型的就是高考改革, 牵一发而动全身。今年4月份教育部发布了《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》, 明确了高等职业学校六种招生形式。第一种是普通高考, 总的走向是逐步减少通过普通高考招生的人数。第二种是单独招生, 国家示范性、省级示范性高等职业学校和现代学徒制试点学校等, 可于高考前, 在本地符合当年高考报名条件的考生范围内, 单独组织文化和技能考试。第三种是综合评价招生, 是学业水平考试加职业倾向测试。这三种形式主要是面对普通高中毕业生的。第四种是面向中职毕业生的技能考试招生。第五种是技能拔尖人才免试招生, 对于获得由教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项或由省级教育行政部门主办或联办的省级职业院校技能大赛一等奖的中等职业学校应届毕业生, 和具有高级工或技师资格 (或相当职业资格) 、获得县级劳动模范、先进个人称号的在职在岗中等职业学校毕业生, 可由有关高等职业学校免试录取。第六种就是长学制, 即中高职贯通的初中起点五年一贯制招生。上述这些职业教育改革发展的实际说明, 十八届三中全会对职业教育工作的部署既高瞻远瞩, 又切合实际。

葛司长强调, 在教育外部, 我国人力资源发展的总体态势也要求职业教育的改革发展要进入到一个新的历史阶段。我讲一个数据, 今年2月18号, 国家统计局公布了一组数据, 2012年我国15岁到59岁的劳动年龄人口总数是93727万, 比2011年少了345万人。这是几十年来我国劳动年龄人口总数第一次出现下降。今年会下降多少我不知道, 但可以告诉大家另外一组数据, 2008年是我国18岁人口的高峰, 有2620万人;2013年我国初中毕业生是1587万, 而且初中阶段的毛入学率是101%, 这意味着现在一年新增的劳动力数比高峰时候要少一千多万人。一方面是我国经济发展需要更多的劳动力, 另外一方面, 新成长劳动力的供给大幅度快速下降。这意味着中国开始进入人力资源价值快速提升时代。进入这个时代, 从个人角度讲, 意味着收入水平要提升;从企业的角度讲, 劳动力成本上升在有限的时间内将是不可逆转的。将来可能出现这样的现象, 一方面大量的企业找不到合适的劳动者, 另一方面又有大批的劳动者找不到工作。这是因为一个劳动者只有能够创造出多于自身工资的价值, 企业才可能录用。这样的技能从哪里来?要靠加快发展现代职业教育来解决。因此, 从教育内部和外部两个角度来分析, 都说明中国的职业教育进入了一个新的历史阶段。

关于今后一个时期职业教育改革创新的几个重要方向

进入新的历史阶段以后, 当前职业教育面临的一系列难题都会得到解决么?葛司长说, 我想一下子都得到解决是不可能的, 有些问题还需要继续积蓄能量, 但有些问题可能会迎来突破的机遇。

第一, 企业广泛深入地参与职业教育, 有可能成为社会的普遍现象。校企合作难是长期制约职业教育发展的重要方面, 进入到新的阶段后, 这个环节有可能突破。要实现这个突破, 需要观念上首先突破, 就是要明确企业也是职业教育的办学主体。除此之外, 还要有利益的引导, 比如政府购买;也要有社会责任的约束, 发展职业教育也是企业应尽的义务。

当前, 总的来说企业对职业教育的认识落后于产业转型的需要。如何引导企业转变观念?学校掌握着几乎所有新生劳动力的供给, 学校观念的转变将引导整个社会观念的转变。我们每一所学校, 都要对到学校来招聘毕业生的老板们说, 如果你只是要我们的毕业生的话, 请你回去吧, 我没有毕业生给你;如果你真的需要我们的毕业生, 请你从一年级就开始参与我们的教学过程, 我们给你提供优质的毕业生。学校不仅要转变自己的观念, 还要团结起来推动企业观念的转变, 这是推动产业可持续发展的重要方面, 是学校的重要责任。

第二, 职业教育有可能成为推动教育结构优化的重要抓手。大家知道, 中等职业教育招生, 多年来一直很难。2008年之后, 特别是最近三年以来, 初中毕业生越来越少, 不仅中职学校招生困难, 普通高中也出现了招生难的现象。在这样的情况下, 大部分学生选择了普通高中, 这意味着这些孩子至少还需要接受了高等职业教育以后才有能力走向社会。在我们的国家, 具有高等教育背景的新成长劳动力应占多大比重, 这个问题需要认真研究。葛司长说, 上个星期我出访了两个国家, 一个是德国, 一个是克罗地亚, 克罗地亚的中职学生占高中阶段学生的68%;德国这么发达的国家, 中职学生占高中阶段学生的65%。我们发展职业教育, 绝不仅仅是为了职业教育自身的发展, 更重要的是为了社会的稳定, 为了教育结构能够和社会的需要更加贴近。

葛司长接着讲到高等教育。他说, 有一位企业的老总给我讲, 最近十几年来, 他们公司招聘的高校毕业生, 平均要经过两年的培训和锻炼才可以独立开展工作。两年的成本最低是20万元。企业的再培养成本远远超过高校的培养成本。对于这样的现象, 教育必须要改变。怎么改变, 就是要加大应用型人才的培养力度。将来的职业教育体系, 包括现在的中职, 包括现在的高职, 也可能包括本科甚至更高层次。这里说的本科和更高层次的职业教育, 主要不是现有的高职学校升格来实现, 而是参照职业教育发展的成功经验, 对现有的本科学校等进行改造, 从而实现高等教育和社会需要更加有机的结合。

第三, 建设职业教育的质量保证体系, 要成为职业教育战线和行业企业共同加快推进的一项重要工作。职业教育要提高质量, 核心在于什么是职业教育的质量。这个可能见仁见智, 但职业教育的质量一定是和其他教育的质量有区别的。其中普遍认同的一点, 就是职业教育毕业生走向岗位之后, 能够很快地适应岗位需要。这样的质量要求就意味着职业教育的专业设置不能是一成不变的, 职业教育的课程设置、教材建设、教学过程、教师配置等都要随着产业的发展随时进行调整, 并根据教育目标的实现情况持续改进教育的管理和运行, 这样的调整只靠行政命令是难以完成的, 必须要有一个机制。这个机制就是质量保证体系, 就是要每一所学校、每一个地方都建立起随着产业发展, 随时调整教育教学, 确保实现教育目标的机制。这样的机制建立之后, 职业教育的质量才有可能成为一个动态的、持续的改进过程。只要每一所学校、每一位老师行动起来, 职业教育新的历史阶段就将成为现实。

3.教育学会年工作计划 篇三

教育部职业教育与成人教育司巡视员王继平作了主旨报告；国家发展改革委研究院地理资源研究所所长肖金成对“十三五”规划建议作了相关解读；工信部赛迪研究院规划所副所长程楠对“中国制造2025”作了解读；中国神舟航天软件技术有限公司技术创新研究院院长敬石开作了题为《“中国制造2025”与职业教育》的专题报告；教育部职业教育中心研究所所长杨进作了《2015年职业教育科学研究综述》报告。

围绕“中国制造与职业教育”主题，职业院校长与企业界代表进行了深度对话。同期进行的6个分论坛主题分别为：依法治教与职业院校治理体系建设；职业院校创新创业教育的理论与实践；学生职业精神养成的理论与实践；“中国制造2025”背景下的产教融合——模式与机制创新；“互联网+”与职业教育信息化发展；职业院校国际化的理论与实践。

4.教育学会年工作计划 篇四

出自：学会秘书处发布时间：2012年03月01日

根据教育部对职业教育的工作部署和学会五年规划，今年学会工作的指导思想是：在教育部的领导下，继续以科学发展观为指导，坚持“围绕中心、服务大局、紧贴基层”的方针，继续以深入贯彻落实教育规划纲要为重点，进一步开展校企合作、中高职协调发展、校企产业文化对接和提高质量调研工作，巩固、提高和扩大学会已取得的各项成果，努力完成学会的五年工作规划，认真配合做好换届工作，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

一、精心策划，认真组织，办好学会的几个会议和活动

1、在宁波市教育局的大力支持下，3月1-2日在宁波召开2012学会工作会议，总结2011年工作，研究部署2012年工作。

2、在教育部相关司局的指导下，继续与德国职教联盟合作，开好“2012年中德职业教育交流大会”，争取在师资培训、合作办学等方面取得实质性进展。

3、与已成立的民办职业教育协作委员会一起，共同开好第四届民办职业教育高峰论坛。

4、与将要成立的国家级开发区职业院校协作委员会一起，和中国开发区协会共同召开“2012年中国开发区职业教育年会”。

5、要继续开好学会下属机构举行的重要会议。例如学术委员会召开的第八届中青年职教论坛和2012年职教学科建设与研 究生培养研讨会、高职研究会举办的学术年会，以及其他分支机构举办的会议等。

6、深化对以校企合作和中高职协调发展为重点的调研工作，力争取得深入研究成果。加强校企产业文化对接的研究，形成系列研究成果。

二、配合教育行政部门做好工作，发挥参谋助手和桥梁纽带作用

1、根据教育部关于职业教育的工作部署，配合有关部门做好职业教育的国家法律、法规、制度、标准、政策的研究制订工作，以及其他咨询和调研工作。

2、同有关部门、单位和行业协会一起，继续举办与行业企业职业教育对接活动，特别办好由学会牵头配合的开发区、有色金属、煤炭、旅游等行业的对接对话活动，推动深化校企合作、产教结合、加强行业指导。

3、配合相关部门研究制订全国职业院校技能竞赛管理办法和改革方案，协助筹备全国职业院校技能大赛等全国性工作和活动。

4、参与和配合教育部做好中等职业教育相关课程、教材及其他评选展示活动。参与评选“全国中等职业学校校园文化建设先进单位”的工作，推进中职校校园文化建设。

5、继续参与举办全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动。承办好第十届“全国职业教育现代技术装备展览会”。

6、配合教育部相关司局研究制定中等职业学校教师队伍建设和管理等文件。参与实施职业院校教师素质提高和校长能力提升计划。

7、配合教育部参与研究《关于推进职业教育信息化建设的意见》，深入推进“全国职教数字化教学资源开发中心”相关项目。协助办好“全国中等职业教育教学改革创新指导委员会”网站。

8、在教育部相关司局指导下，与美国欧特克公司合作，继续办好和扩大“中国职业技术教育学会设计创意教学中心”建设。开展评估工作，加强示范性“设计创意教学中心”建设。

三、开展“双表彰”活动，鼓励先进和提高职业教育的影响力

1、在总结以往“双表彰”活动的基础上，举办第三届中国职业院校杰出校长、第二届中国职业院校教学名师评选表彰活动。

2、加强对“双表彰”活动的研究和管理，使该项活动规范化、制度化。

3、鼓励知名企业赞助“双表彰”活动，承诺以企业名称冠名“双表彰”活动。

4、举行隆重的“双表彰”颁奖活动，并通过新闻媒体广泛宣传职业院校杰出校长和教学名师的事迹，营造全社会重视职业教育的氛围。

四、加强对下属机构的指导，完善学会组织建设

1、继续支持各下属机构围绕“创新职教机制，推动职教发展，提高职教质量” 继续开展的调研、论坛、征文、培训、竞赛等各项活动。

2、健全学会网络化建设，通过学会网地方编辑站和学会通讯员队伍，加强同各地方学会、行业教育协会、学会各分支机构和内设机构的联系，努力做到资讯通畅、资源共享。继续办好学会网、《中国职业技术教育》杂志和《学会动态》。

3、鼓励下属机构扩大会员范围，特别是拓展与职业教育相关行业协会、用人企业的联系渠道，积极推动校企合作、产教结合和顶岗实习基地的建设，满足职业院校教学和实训需要。

4、适应全国职业院校职业技能竞赛工作等的需要，学会拟向教育部、民政部申请成立“中国职业技术教育学会职业院校技能竞赛工作委员会”。

五、善始敬终,做好学会换届工作

1、鉴于学会第三届理事会今年底届满，学会将根据《中国职业技术教育学会章程》的有关规定，向教育部党组申请如期换届。

2、适时召开学会第三届常务理事会及其扩大会议，研究落实教育部党组和教育主管部门对换届工作提出的意见，进行讨论和决议。

3、结合民政部评估专家组对学会换届时修改《章程》的建议，配合做好修改学会《章程》工作，以及其他相关的制度建设。

5.教育学会年工作计划 篇五

江苏省学前教育学会2009年工作总结

一、加强学会内部管理

（一）准备相关资料，接受并通过财务审计和省教育厅、民政厅的社团年审。

（二）建章立制。建立并完善了学会各项制度，如公文管理制度（含收文、发文登记制度）；印章使用登记制度；经费收支管理制度；例会制度（在宁学会负责人每年两次的工作会议制度，另根据工作需要不定期召开会议，研究工作沟通情况）；联络员会议制度；理事单位会议制度；遇重要的、需决策的大事，采取通讯会议方式征求常务理事意见。

二、加强学会组织建设

（一）本着积极、稳妥、持续滚动发展的原则发展学会会员。2009年仍以发展团体会员为主，经常务理事会通过后公布了第二批49个团体会员单位和223个个人会员名单，并对会员资料进行登记、整理、归档。迄今为止，学会共有304个团体会员单位和480个个人会员。

（二）收缴会费、核对到帐情况、开具发票等。

（三）完善组织网络。加强学会分级管理，完善以各市联络员为骨干的组织网络，通过联络员布置、督促、检查工作，加强与各市的联系和沟通，确保学会工作从会员单位到市、省的畅通，上下一致形成合力并有效地开展工作。

（四）建立专家资源库。随着学会组织建设的逐步完善和工作的 深入开展，迫切需要建立数量充足、结构合理、素质精良的学前教育专家资源库，传播优秀学前教育专家的教育思想和教育方法，为广大学前教育工作者提供更加有效的高质量的服务，进一步促进江苏学前教育事业的发展。经各市及理事单位推荐，遴选了79名专家，加上学会副会长和学术委员会的专家，组成了近百人的学会专家资源库。

（五）发挥理事单位作用。学会于2009年4月25日召开了理事单位会议，通报了学会成立以来开展的主要工作和下一阶段的工作打算。各理事单位就如何充分发挥理事单位在学会工作中的骨干示范作用进行了交流、讨论，并对学会工作提出了意见和建议。代表们畅所欲言，充分表达了积极参与学会工作的热情。

三、积极开展学术研究

（一）加强对立项研究课题的管理和指导。强调课题研究工作由省学前教育学会统一领导、学会秘书处负责管理、学术委员会进行业务指导。并就关于认真做好省学前教育学会 “十一五”规划立项课题中期检查和结题工作发了文。

（二）组织幼儿教育优秀论文评选。为总结交流幼教改革的经验，提高我省广大幼教工作者的理论和实践水平，为广大会员提供交流教育教学经验和发表教育教学研究成果的平台，我会组织了2009幼儿教育优秀论文评选。各市精心组织、全省广大幼教工作者积极参与。学会成立了论文评选领导小组，制定了评审方案，组织有关专家对各地申报的论文进行了认真的初评和复评。2009优秀论文评选获奖比例为49.79%。

（三）召开了第一次学术年会。教师的专业化成长是教师素质的集中体现，是现代教育改革与发展的客观要求，也是教师自我生存与发展的内在要求。围绕学术年会《促进幼儿教师的专业成长》的主题，各市都认真进行了准备，积极推荐论文，制作录像片。在各市的支持和努力下，收到学术论文43篇，录像片14部。学会的3位专家分别作了题为《从自然发展到自觉开发：谈现代教育理念引领下幼儿教师的专业发展》、《幼儿教师专业成长的重要因素是内动力》、《教师专业发展之反思的再辨析与问题探究》的学术报告，9篇论文和12部录像分别在3个分会场进行了交流，31篇论文收入了论文集。

四、强化服务意识，发挥学会作用

（一）积极发挥早期教育网页的作用。在省教育厅的支持帮助下，学会网页“早期教育”在教育厅网站上开通使用，目前暂设公告栏、最新动态、政策法规、学会文件、课题研究、专业委员会、专家咨询7个栏目，为广大幼教工作者和学前教育机构提供信息、提供服务、提供交流的平台。网页的开通，提高了学会工作的透明度，也提高了学会的公信力。

（二）与省广播电视集团幼教频道沟通，建立合作伙伴关系。学会负责与省广播电视集团幼教频道共同开发新栏目，参加有关公益活动。学会的专家已为幼教频道的“育儿宝典”栏目做了六十集节目。

（三）参与全国妇联中国妇女儿童事业发展中心、文化部中华儿童文化艺术促进会为主办单位，江苏省广播电视总台幼儿教育频道与我会承办的南京、常州、扬州“中华福宝宝”欢乐节活动。

（四）培训教师。2009年7月在盐城免费举办了以“规范办园、深化内涵、全面提升保教质量”为主题的幼儿园园长和骨干教师150多人参加的培训班。2009年8月在灌南免费举办了有300多名幼儿教师参加的“利用农村教育资源，开展幼儿园活动”的培训班。通过专家主讲、教学活动展示、专家点评等形式让教师实实在在得到收获，受到承办单位和幼儿教师好评。

（五）联合举办招聘会。为适应我省幼教事业发展需要，解决幼教服务机构师资紧缺的矛盾，省高校招生就业指导服务中心联合我会于2009年3月14日举办了“江苏省2009年幼儿师资专场招聘会”。

（六）联合举办画展。与全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛组委会等5部门联合举办了金钥匙第一届未成年人“科学在我身边”优秀美术作品征集活动。在全国3万余件少儿美术作品中，我省幼儿园713件作品获奖，其中29件作品获特金奖、41件作品获金奖、76件作品获银奖、184件作品获铜奖、383件作品获佳作奖，优秀作品已于10月24、25两天在南师大美术学院展出。

6.教育学会年工作计划 篇六

中国职教学会 副会长、秘书长 刘 来 泉

(2012年3月1日 宁波)各位领导、各位同事、各位朋友： 今年的工作会议，大家听取了教育部职成教司领导就国家职业教育改革发展特别是今年职业教育工作所作的报告，张天保会长还要作会议总结讲话。我代表张会长作的第三届理事会第五次（通讯）会议的工作报告日前已正式通过，并已印刷在本次工作会议的文件中。2012年的学会工作计划要点（征求意见稿）也已经发给了大家讨论。因此，今天在这里不再赘述，我仅就2011年学会的几个方面工作和活动作一简要回顾，对2012年工作讲些意见。

一、2011年主要工作的回顾

2011年是贯彻落实教育规划纲要重要的一年，也是实施教育“十二五”计划的开局之年。学会在教育部的领导下，在各地方职教学会、学会下属机构、行业教育协会的支持下，以科学发展观为指导，认真贯彻落实教育规划纲要，根据教育部2011年工作部署和学会2011年工作计划要点，精心组织了各项活动，周密安排了全年的工作，努力提高活动的质量，较好地完成了各项工作任务。

（一）围绕2011年教育部职业教育重点工作，组织开展了“中高职协调发展”和“校企合作状况”两项专题调研，并以调研报告为基础创新成功举办了2011年学术年会。

受学会的委托，校企合作工作委员会在龙德毅主任的领导下，会同轨道交通专业委员会和管理工作委员会共同开展的“中国职业技术教育校企合作基本现状”调研工作，做了大量问卷、座谈、走访等工作，形成了2万字高质量的调研报告。期刊编辑专业委员会在于志晶主任领导下，与吉林省职业教育研究中心、吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院一起组成了课题组，通过发放问卷、访谈、座谈会，甚至查阅了82种报刊资料，做了8个国家的比较研究工作，形成了“中高职协调发展”高水平的调研报告。两个调研报告都完成了既定目标和任务，取得了初步调研成果。2011年学会在重庆召开的学术年会最重要的特点是大会报告紧紧围绕去年职教工作两大主题并以“校企合作”和“中高职协调发展”两个调研报告为基础展开。学会校企合作工作委员会秘书长、天津大学职教学院院长王世斌和学会职教期刊编辑专业委员会主任、《职业技术教育》杂志社社长于志晶分别就两个调研报告做了精彩的大会报告。学术年会的大会报告阶段，分别以调研报告开头引领，随后依次是学术研究报告、地方行业和职业院校的案例报告、专家点评四个环节，精彩纷呈，一环紧扣一环。而且大会报告阶段的其他报告人、点评人和主持人也都是职教界比较有影响的专家，如石伟平、翟海魂、马树超、姜大源、余祖光、邓泽民、邢晖等。因此，大会报告给与会者留下了深刻的印象。另外，大会分论坛阶段的五个分专题论坛，也取得了很好的效果。五个分专题论坛的主持和筹备工作也做了创新，事先经过学会各分支机构的自愿申领并做了适当归并，最后确定由教学和教材，德育、职业指导和学生，高职和职高，师资和科研，校企合作、轨道交通和管理等专业（工作）委员会分别负责。各个分论坛做到了精心组织和策划，例如教学工作委员会和教材工作委员会为准备“校企合作下的教学改革”分论坛，事先举行了“校企合作下的教学改革－课程和教材开发与创新”论文征集活动，共征集了论文430篇，经评审获一等奖20篇，二等奖54篇，三等奖95篇。最后是从20个一等奖中又遴选出了9篇在分论坛上发言，自然是效果好、质量高。大家反映，本届年会形式、内容和质量上比往届有了新的较大提高。

（二）深入开展国内培训和咨询活动，不断拓展与外资企业和国外机构合作交流

1、学会下属机构，紧密结合职业教育热点难点问题，发挥学会组织的品牌作用和专家队伍优势，认真为院校领导、教师开展培训和咨询服务活动，以质量赢得信任，深受广大职业院校的好评。2011年在培训市场竞争异常激烈的情况下，仅学会内设机构培训交流部就共举办了各类培训班、研讨班24个，平均每期参加培训研讨活动的有近百人。特别是围绕教学改革和课程开发与课程建设，以及示范院校建设所开展的培训和研讨更受欢迎。同时，组织专家有针对性地开展示范院校建设和职教园区建设咨询活动，帮助解决示范校建设中遇到的困难。

2、在学会内设机构对外合作与信息服务部的努力下，在教育部职成教司、国际司支持下，美国欧特克软件（中国）有限公司支持中国职教学会在280所职业院校设立了首批“中国职教学会职业教育设计创意教学中心”。欧克特公司作为世界领先的二维、三维数字化设计及管理、工程与娱乐等的软件公司，捐赠给了每个项目院校超过上百万美元的欧特克系列软件，并于去年10月学会与欧特克公司在合肥联合召开了学会职业教育设计创意教学中心授牌与欧特克系列软件捐赠大会。目前该项工作进展顺利，学会对外合作和信息服务部已为80%立项院校完成了网络注册，为50%项目院校激活、安装了软件，并举办了首期师资培训班。学会将为项目院校提供师资培训、课程开发、考试认证和就业信息平台等。

3、学会与德国职教联盟于去年11月底在天津联合举办了“2011年中德职业教育交流大会”，是落实2010年教育部国际司与德国职教联盟签署、由学会及其对外合作与信息服务部负责实施的“关于进一步促进中德职业教育领域合作的谅解备忘录”的具体行动。大会就职业教育在应对世界金融危机和经济发展中应发挥的重要作用，以及两国应采取的合作行动开展了交流和研讨。除学会领导外，全国人大常委、教育部原副部长吴启迪代表教育部出席会议并讲话，德国外交部副部长皮帕女士做了视频讲话。教育部国际司领导还在会议上主持开通了“中欧职业教育合作与交流网”，作为学会网的一部分。

（三）加强学术和科研工作，科研规划项目深受战线欢迎 学会内设机构学术委员会设在上海教科院职成教研究所的科研规划项目办公室发布《中国职业技术教育学会科研规划项目2010-2011年度课题申报办法》后，共收到了申报项目526项，与上一轮2009-2010年申报的205项相比增加321项，增长156.6%。其中：高职院校申报366项，与上轮相比增长165.2%；中职学校申报143项，增长186%。特别是，全国有27个省市自治区有项目申报，零申报的省份由上轮的13个减少到了4个，覆盖面大幅增加，尤其是西藏、宁夏两自治区首次有申报项目。经过专家盲评等阶段，在会评时对总共340名入围项目经过严格评审，最终遴选出排名前260项予以课题立项，立项项目是前一年度130项的一倍。260项立项课题中，本科院校占立项数0.77%；高职院校占立项数70%；中职学校占立项数25 %等。特别是，为 了保证课题完成质量，项目办公室除继续坚持对立项课题负责人组织培训外，去年还首次增加了课题的中期检查环节。

除学术委员会代表学会层次组织的立项课题外，一些分支机构也开展了课题立项工作，如教学工作委员会、德育工作委员会、农村与农业专业委员会等。尤其是，去年高职研究会还专门筹集资金50万元用于资助研究会院校科研课题工作。

（四）为教育行政部门发挥好参谋助手和咨询建议作用

1、学会作为教育部所属的社会组织，以学会分支机构的组织形式直接承担和参与了教育部或相关司局的多项活动。其中例如：德育工作委员会参与承办的第八届中职学校文明风采竞赛及颁奖直播活动。职教装备专业委员会承办的第九届全国职业教育现代技术装备展览会，和教材工作委员会同时承办的全国职业教育教材展示会。农村与农业职业教育专业委员会承办了2011年全国职业院校技能大赛农业技能大赛。师资专业委员会参与拟定了“职教师资培养培训工作的意见”。教学工作委员会参与了全国中等职业教育优秀多媒体课件评选工作。教材工作委员会配合做好中等职业教育改革创新示范教材遴选方案和遴选标准的制订工作。医药专业委员会的相关专业教学标准的制订等。

2、学会参与了以书面形式提出了对相关文件等的咨询意见和建议：包括对国务院法制办公室关于《职业教育法》修订案提出意见和建议。对教育部《关于国家教育事业发展第十二个五年规划（征求意见稿）》、《关于中等和高等职业教育协调发展的指导意见（征求意见稿）》和《关于推进高等职业教育改革与发展的若干意见（征求意见稿）》等提出意见和建议。

3、配合教育部参与举办教育与行业企业的对接对话活动 为落实教育规划纲要关于“要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制”的要求，学会配合教育部多次参与举办了教育与行业企业对接对话活动。特别是，学会牵头参与举办了与国家级开发区、有色金属等的对话对接活动。该项工作为推动教育与行业企业的合作，推动行业组织参与职业教育发挥了重要作用，受到教育部领导的高度重视。

2011年学会虽做了大量工作，取得很大成绩，但还存在一些困难和问题。学会工作发展还很不平衡，特别是有些地方学会工作开展不够；有些分支机构开展活动不多，而且有影响的活动更少；学会还缺少与行业教育协会的联系等。

二、2012年主要工作方面的打算

2012年是具有重要意义的一年，各行各业都在以优异的工作业绩，迎接党的十八大召开。全面落实教育规划纲要和“十二五”教育规划，是完成本届政府教育目标关键的一年。中国职教学会第三届理事会年底届满，今年也是学会换届之年。因此，结合国家教育特别是职业教育工作计划，今年学会工作的指导思想是：在教育部领导下，以深入落实科学发展观为指导，坚持“围绕中心、服务大局、紧贴基层”方针，继续以贯彻落实教育规划纲要为重点，深化校企合作、中高职协调发展、校企产业文化对接和提高质量的调研工作，巩固、提高和扩大学会已取得的各项成果，努力完成学会五年工作规划，配合做好换届工作，以优异成绩迎接党的十八大召开。

（一）继续办好有影响的会议和活动，并在提高质量上进一步下功夫

要重点搞好学会几个制度化了的会议，以及在战线上形成了一定品牌意义的活动和其他有影响的活动。创新会议和活动机制，在解决实际问题、提高水平和效果上多做工作。

1、要继续做好科研规划立项课题工作，进一步为提高课题结题质量，为提高职教战线的科研水平多做努力。继续开展职业院校校长和教师国内外培训交流和咨询服务活动。继续做好学会设计创意教学中心建设工作，要在项目质量上多努力，要把已经设立和将要设立的设计创意教学中心项目办好。

2、要开好学会名义举办的几个会议。开好2012年中德职业教育交流大会，并重点争取在师资培训、合作办学等方面取得实质性进展。要与已成立的民办职业教育协作委员会一起，共同开好第四届民办职业教育高峰论坛，为加快发展我国民办职业教育提供有力咨询建议。要与将要成立的国家级开发区职业院校协作委员会一起，与中国开发区协会共同开好2012年中国开发区职业教育年会等。以上几个大的会议，应做好统筹安排，争取在10月底前完成。

3、要大力支持下属机构开展相关领域的调研活动。例如，继续支持校企合作工作委员会、职教期刊编辑专业委员会在去年调研工作基础上，进一步深入开展调研工作，深化研究内容，拓 5 展研究成果。努力开展校企产业文化对接和提高教育质量的调研工作。

4、继续支持办好学会下属机构举行的会议和活动。特别是有些虽属下属机构召开但已有很大影响的会议，例如学术委员会每年举办的中青年论坛、高职研究会举办的学术年会，以及其他分支机构举办的会议和活动等。

（二）发挥学会专家和组织优势，配合教育行政部门做好工作

围绕落实2012年教育部工作计划，特别是在职业教育工作计划的框架下，努力配合做好相关工作。

1、直接参与和完成好教育部有关政策咨询建议工作，发挥好学会参谋和助手的作用。积极参与做好职业教育的国家法律、法规、制度、标准、政策的研究制订工作。

2、在教育部的统一安排下，认真参与教育部与行业企业对接对话活动。特别是由我学会牵头配合的与开发区、有色金属、煤炭、旅游等部门和行业的对接对话活动。

3、充分支持和发挥好学会下属机构的作用，配合教育部继续做好职业院校的德育、装备、师资、教学、教材、信息服务等方面的工作和活动。特别是配合搞好具有全局意义的活动，例如承办中等职业学校文明风采竞赛活动及其相关的宣传报道工作，承办全国职业教育现代装备展览会等。另外，学会已向教育部和民政部申请成立“中国职业技术教育学会职业院校技能竞赛工作委员会”，将在教育部领导下承办和协调组织好全国职业院校的技能大赛活动等。

4、支持和发挥好已经成立或将要成立的学会所属协作机构的作用，开展相应的工作和活动。例如，学会民办职业院校协作委员会将组织推动民办职业教育工作，与学会一起共同办好今年的高峰论坛。学会成立的由教育部职成教司支持和指导的全国中等职业学校东西部联合招生合作办学协作会，将承担着东西部联合招生与合作办学的工作。学会将要成立的开发区职业院校协作委员会，将为国家级开发区职业院校搭建交流合作平台，同时配合开好学会与中国开发区协会联合举办职业教育年会等。

在此我要强调的是，所有直接参与甚至承担教育行政部门工作的学会分支机构和内设机构，都不要忘记本机构的社团组织任务和活动特色。要在工作和活动中加强自身开展学术活动的功能 和优势，不要忘记会员的需求和愿望，特别是不能把参与或承担的教育行政部门的工作完全代替了学会的活动和工作。

（三）开展“双表彰”活动，并逐步做到制度和规范近年来我国职业教育获得很大发展，包括国家示范院校建设在内的各项改革与建设也已取得了很大成绩，职业教育战线上的广大院校长和教师做出了突出的贡献。为表彰他们的业绩，提高职业教育的地位和社会影响力，以实际行动响应党和国家创先争优的号召，在教育部的支持和指导下，在成功举办的两届“双表彰”活动基础上，学会决定今年举办第三届“中国职业教育杰出校长”、第二届“中国职业院校教学名师”评选表彰活动。去年12月19日召开的教育部党组务虚会上，教育部党组书记、袁贵仁部长对学会开展这项工作表示支持并提出了要求。

关于今年的“双表彰”活动的具体工作文件，会议已分别提供了征求意见稿，本次会议上和会后听取各位的意见，争取4月份正式下发。本届表彰将以教育部最新的2010年教育统计数据为基础进行。全国共有中等职业教育学校13941所（其中包括技工学校，但没有各省的统计数据），专任教师867386人；高等专科院校1246所，专任教师404098人。杰出校长评选表彰工作仍由学会秘书处为主负责受理，教学名师的评选表彰工作仍由设在天津职业技术师范大学的学会师资专业委员会为主负责受理。本次“双表彰”活动所需经费要由企业赞助，并将以企业冠名。今年拟在教师节前后在北京隆重举行“双表彰”大会。目前，已有浙江天煌科技有限公司表示愿意支持学会开展“双表彰”活动。

今年的“双表彰”拟作为学会制度和规范“双表彰”活动的一次实践，特别是主要将从表彰的时间、名称、规模、程序、组织领导等方面考虑。初步建议，“双表彰”活动原则上每3年举办一次。表彰的规模及其名额分配，为合理且方便计，主要考虑的是占全国职业院校数、专任教师数和教育规模的一定比例，考虑各地职业教育情况和示范院校建设情况，以及地区、民族、民办院校、技工学校情况等。经过自愿申报和基层推荐，经在省级学会评选并商教育行政部门基础上，上报到中国职教学会。经过专门组成的评选机构评选、社会公示和领导机构批准。

（四）配合完成好学会的换届工作

本届学会自2007年12月以来，在张天保会长领导下，已工作了四个多年头，职教学会做了许多工作，在职业教育战线产生 了越来越大的影响，发挥了越来越大的作用。本届学会将于今年底届满。张天保会长已向教育部党组报告，希望按时换届。因此，本届学会要配合做好换届筹备工作，是今年学会工作的一个重要任务。

1、根据现行《章程》第十八条有关规定，本届学会理事会要在教育部党组领导下配合做好相关工作。据此要求，学会将适时召开理事会或常务理事会，或者常务理事会扩大会议，配合研究并决定有关换届工作的意见和办法，指导换届筹备工作。

2、根据民政部新的《社会团体章程示范文本》，配合做好新一届学会《章程》的修改工作。在此说明，现行学会《章程》是2002年第二届学会换届时制订的，是根据民政部1998年11月制订的《社会团体章程示范文本》（8章48条），结合职业教育的情况制定的，现行职教学会的《章程》为8章47条。2007年学会换届时没有接到修改《章程》的要求，因此第三届学会仍是执行第二届学会《章程》。民政部去年12月对职教学会进行评估时得知，现已有新的《社会团体章程示范文本》，因此换届时应修改现行的学会《章程》，包括随之而来的相关制度建设。因此，换届筹备工作任务很重，应抓紧进行。

3、配合召开好中国职教学会第四次会员代表大会，最终完成换届工作。

各位领导、各位同事，今年是本届学会的最后一年，但我们的工作一定要善始敬终，应该是今年做好的工作决不推到明年。我以为，每个人担任学会工作的时间是有限的，但为之服务的中国职教学会是长期存在的，应该为学会的明天做好我们今天应该做好的每一件事情。要坚持发扬成绩，以更加负责到底的精神，更为优异的业绩，为我国的职教发展和学会建设服好务。

最后，请允许借此工作会议机会，我作为中国职教学会的法定代表人、常务副会长、秘书长，衷心感谢各位理事、常务理事、各位会长，衷心感谢分支机构、地方学会、行业协会的各位同事、各位朋友，近十年来对我的信任和支持！

7.教育学会年工作计划 篇七

会议重点围绕如何发挥预防医学会在提高国民健康素养中的作用进行了交流和讨论, 从多个侧面共同总结了医疗卫生体制改革进程中公共卫生和预防医学工作的思路及策略, 探讨了在新形势下如何进一步搞好学会工作的方法和手段, 以期充分尽到预防医学工作者的社会责任。

中华预防医学会会长王陇德院士在会上作了题为“预防医学会在提高国民健康素养中的义务与责任”的主旨报告。他以详实的数据、生动的案例, 从四个方面分析了人类行为与疾病发生、流行之间的关系, 强调了健康教育在改变行为中的基础作用, 提出了预防医学会在提高国民健康素养中应尽的义务与责任。他的报告对预防医学会把握工作重点、履行学会职责, 提供了思路和方法, 对今后开展工作具有重要的指导意义。

中华预防医学会副会长兼秘书长蔡纪明, 上海市健康促进委员会副主任、上海市预防医学会副会长李忠阳, 中华预防医学会武汉分会会长方天人和安徽省预防医学会秘书长祖光怀, 分别在会上做了“做好科普宣传, 提高国民科学素养”、“建设健康城市, 促进全民健康”、“传播健康理念, 倡导健康生活――努力提高大众健康素质”、“提高国民健康素养――预防医学会的责任”的专题报告, 他们通过多年来开展科普活动的生动范例和经验体会, 阐述了学术团体在科普工作中的职责、优势和重要作用, 提出了提高国民健康素养、做好学会工作的具体对策和方法。

8.教育学会年工作计划 篇八

推进家庭教育立法应从五个方面深化认识

一是从有利于推进家庭教育事业发展的长远考虑看，因为家庭教育、学校教育与社会教育并列为现代国民教育体系的三大支柱，构成了塑造儿童健全人格的完整教育体系，而其中家庭教育是立德树人的最基础教育，是伴随着每个人成长和发展的终身教育，同时也是需要给予支持和指导、加强管理和研究，相对独立的教育领域。需要通过立法确立家庭教育的法律地位，规范行为，予以支撑，切实保障，以提升家庭教育在现代国民教育体系和终生教育体系中的基础地位，发挥应有作用。二是从目前我国家庭教育面临的新问题看，社会转型、时代进步、教育变革的外部环境给家庭教育带来了新课题和新挑战，主要是家庭教育在制度上缺乏顶层设计和总体安排，家庭教育的政策法规相对缺失，家庭教育的主体责任存在缺位，家庭教育的监督管理不够规范，家庭教育的基本公共服务资源比较匮乏，家庭教育的指导、管理、服务等支持系统有待健全。另外，还有一些家长的家庭教育观念陈旧落后，家庭教育理念不够科学，家庭教育方法不够正确，家庭教育知识缺乏等。这些问题都需要通过立法来加以规范和解决。三是从我国推进家庭教育立法的实践看，全国人大对家庭教育立法给予了高度重视，对全国人大代表提交的家庭教育立法方面的议案，开展了调研论证。在地方，重庆市已经在2016年率先出台了《家庭教育促进条例》，山西省、贵州省、辽宁省鞍山市、山东省青岛市已将家庭教育立法纳入了人大立法计划，还有一些地方已经启动了立法调研工作。这些都为推进国家家庭教育立法和地方立法提供了可借鉴、可参考、可推广的实践经验和有效做法。四是从社会大众对推进家庭教育立法的期盼看，据全国妇联最新的一项调查数据显示，有90%的被调查者对家庭教育的关注度非常高，对家庭教育立法的呼声也很高，足以反映出社会大众对家庭教育立法充满了期待，充分说明了家庭教育立法适应了社会大众的实际需求，顺应了社会大众关切家庭教育立法的民心所向。五是从传承和弘扬中华优秀传统文化的历史和促进现代家庭教育发展的现实高度看，家庭文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文化中最具影响力和生命力的文化传统之一。中华文化的根本在于重视教育，而重视家风家教也蕴含其中。家风家教凝结着中华优秀传统文化的卓越智慧，构成了中华优秀传统文化的核心价值和精华。现代家庭教育需要接受中华优秀传统文化的哺育和滋养，更需要传承和弘扬以及创新和发展。中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，为家庭教育立法提供了厚重的历史文化积淀。

总的来看，家庭教育立法的重要意义在于，有利于构建和完善三位一体立体化的现代国民教育体系，有利于打牢立德树人、培育和践行社会主义核心价值观的根基，有利于促进家庭教育科学化、法制化、规范化、专业化的健康发展，有利于促进社会和谐和家庭幸福，有利于促进儿童的健康成长和全面发展。可以说，我国家庭教育立法势在必行。家庭教育立法是从源头上促进家庭教育发展的根本大计，是已经基本建立的中国特色社会主义法律体系的重要组成部分，具有现实和深远的意义。

中国家庭教育学会将进一步增强和肩负起在推进家庭教育立法进程中的社会责任和崇高使命

学会具有家庭教育理论研究、学术交流、宣传培训、指导服务的4大优势，具有引导性、学术性、专业性、权威性、智库性的5大特点，特别是汇集了我国家庭教育领域顶尖、知名的专家学者的精英资源，在促进我国家庭教育事业发展中发挥了不可或缺的重要作用。在近年来学会的总体工作中始终坚持了把推进家庭教育立法作为重要环节，重点开展了《家庭教育立法调研论证》的课题研究，举办了专题研讨会，开展学术交流活动等，为推进家庭教育立法做了很多提供参考依据和理论支持等方面的工作，成为推进家庭教育立法的重要力量，学会理应在推进家庭教育立法中自觉担当，主动作为，切实发挥助推器作用。

学会在下一步的工作中将继续把推进家庭教育立法作为重点，注重在四个方面助力推进

一是强化家庭教育理论研究，为助推家庭教育立法进程提供理论支持。学会将在研究确定的“十三五”期间家庭教育课题研究指南中，把推进家庭教育立法及其相应的政策措施作为研究重点，组织力量，重点攻关，力求推出一批理论创新和实践创新的研究成果。二是深化学术交流，为助推家庭教育立法进程探索新思路新经验。学会将围绕推进家庭教育立法举办主题研讨和专题论坛等活动，主要就家庭教育立法的重要性、必要性和紧迫性，立法应坚持的价值理念和基本原则、应明确的主要内容和核心功能、应规定的法律责任和特别措施，以及在推进立法进程中所面临的重点和难点问题等进行深度研讨。同时，组织学会的专家学者继续积极撰写全国“两会”提议案，为推进家教立法建言献策，贡献智慧，凝聚共识。三是开展宣传培训，为助推家庭教育立法进程营造浓厚氛围。学会将运用现代宣传手段，特别是妇联、学会所属的媒体资源，开办专栏，设立专题，大力宣传家庭教育立法的重要意义、立法的基本知识、立法的进展情况、地方立法的经验和做法，以及专家学者对立法的意见和建议等，进一步提高家庭教育立法的社会知晓率，进一步引起社会各方面的广泛参与和高度关注。学会还将把与家庭教育相关的法律法规纳入到长效化的培训工作中，纳入到培训计划和培训课程，不断增强家庭教育骨干队伍的法治意识，帮助他们学习和掌握相关的法律知识，发挥好骨干队伍在推进立法中的重要依托作用。四是积极参与配合，为助推家庭教育立法进程发挥应用作用。学会将密切配合全国妇联、教育部等部门为推进家庭教育立法所组织开展的工作，以及采取的措施和行动。积极参与有关方面开展的推进家庭教育立法的相关活动，实现共商共议，共享共用推进家庭教育立法的资源和成果，共同推进家庭教育立法进程不断取得新进展。五是各地家庭教育学会要把推进家庭教育立法摆在更加突出的位置上。要高度重视和切实加强家庭教育立法的推进工作，要把这项工作作为学会的一项重要任务，增强担当意识，始终保持持续推进的态势。要更加积极主动地配合妇联、教育等有关部门和有关方面，开展相应的理论研究和学术研讨，不仅为推动地方家庭教育立法，同时也要为加快推进国家家庭教育立法提供科学依据，贡献智慧和力量。各地家庭教育学会在推进家庭教育立法的进程中要更加注重问题导向。在推动家庭教育立法的探索实践中，要注重立法的调研，能够及时准确地掌握家庭教育的现实状况。要着力于研究新情况和新问题，着重于研究社会最关心最直接最现实的问题，更加清晰精准地提出哪些问题是需要通过立法来进行规范和加以解决的。尤其要在立法草案的形成过程中，着眼于研究带有战略性、全局性、普遍性、典型性、操作性的问题，要发挥好专家学者的智囊作用，做好研討论证工作，努力为有关方面提供高质量的法律文稿。