八年级中学生学习经验交流演讲稿

八年级中学生学习经验交流演讲稿（精选12篇）

1.八年级中学生学习经验交流演讲稿 篇一

陈倩倩在七年级八班谈学习经验

演讲稿

两年前的我刚踏入初中，也是茫然不知所措，虽然很快就适应了，确实也还是找不到目标。

老师常要我们培养好的学习习惯和学习方法，无非也是做作业——复习——预习之类的，开始的时候还行，只是以后还是适应不了，毕竟从前也没养成过这种习惯，于是我就按着自己的法子来了。

每个人都有每个人的学习方法，无非就是好差之分，差的当然要借鉴好的。原来我们班上的第二名效仿我的学习方法，在期末考试的时候竟超了我，考了第一名。之后的日子里，我们两个在合作中竞争，不断进步，成绩不相上下。所以，前进的动力就是要有一颗竞争的心，特别是保持在前几名的同学，像第一名的位置，你可以让给第二名，但绝不能居第三。所以，希望你们班上的第一永远可以保持第一名。

以前的时候，我一般早上是五点半起床的，现在上了初三后一般都在四点半左右起床。当然了，对于你们来说似乎有点早了，不过，这确实也是我学习好的原因之一——并不是靠聪明，而是靠勤奋，勤能补拙，把该做的作业都做了，该背的都背了，这样就可以有更多的时间来由自己支配，我一直保持着“不完成作业被老师训是可怕的，上课被老师叫起来回答不出问题是丢人的”这种心理，我想那些学习差的同学一定不会有这种想法，因为作业没有完不成的，除非你不想完成，所以说那些完不成作业的同学是“心甘情愿”的想被老师训责的，作业是一定要完成的，因为我发现上了初三后，初一那时的作业真的很轻松。初一，只是一个开始，从开始就应该养成按时完成作业的习惯。

我认为初一的精力要花在语数外和生物、地理上，初二最主要的精力应放在语数外物理和地理生物上，也就是说地理生物这两门科和主课比起来就显得同样重要了。我们班上地理生物学的好的同学都是在初一打下基础的。我想作为你们的班主任，滕老师对你们的课程抓的一定很紧。其实，对于一门课并不是非得有多大兴趣才能学好的，我当时并没有对地理和生物怀着多大的热情学习，只是把老师让做的都做了，于是学业水平考试就考了两个A。要考两个A并不难，平日里表现不差，考试正常发挥就够了。

我说了这么些，也不知道大家有没有听进去，以前老师们也经常给我们做思想教育、学习指导的，不过我也是听过就忘了，但我却很明白我所要做的是什么，以及不该做什么。希望你们也不只是听，最好能在听了我的话后，下定决心去做。

下周就是期中考试了，你们有信心把成绩考好吗？

光说可不行，得有实际行动，祝你们考个好成绩！

点评：好的心态+好的学习方法+刻苦努力=成功

2.八年级中学生学习经验交流演讲稿 篇二

八年级是学生学习的关键时期,是学生价值观形成的重要时期。同时也是学生个人综合能力发生质变的重要阶段。在整个学习的过程中学生的学习呈现出新的特点。在我们调查分析之后发现,在现阶段,八年级学生的学习现状主要表现在以下几个方面:

1. 学生的学习效率、质量不断提高

在新的时期课程改革不断深入的背景之下,学校教学的质量不断提高,学生学习的效率和质量不断提高,朝着更加健康稳定的方向发展。

(1)师生角色地位发生巨大的变化

随着社会主义文化事业的不断发展,教育在新的时期也取得了巨大的变化。在新的时期教师和学生之间的角色发生了巨大的变化,教师从教学的主导地位转变为引路人,在教学中扮演着引导者的角色。学生已经从教学的从属地位转变为教学的主人翁,在教学中处于主体地位。师生角色的转变,看似十分简单,其实是教育发展的重要表现,是整个教育进步的重要标志。

(2)新理念新方法不断出现

随着教育的不断发展,在教学过程中出现了一系列新的理念和教学方法。比如说自主学习法、小组合作学习法等。新理念和新方法的出现是整个教育进步的重要体现,同时也是整个教学不断向前发展的重要推动力。不仅如此,在21世纪科学技术的不断发展,也为教育的发展提供了重要的契机,一系列科技成果应用到其中,比如说最为常见的多媒体技术,极大的调动了学生参与学习的兴趣和积极性。同时也为教师减轻了工作负担,给整个教学的发展注入新的活力,使整个教学的效率和质量得到不断的提高。

2. 学生学习仍然受到传统因素的制约

在新的时期教学不断发展的同时不得不承认在学生学习的过程中仍然存在一些问题制约着学生学习效率的提高。在我们调查分析之后发现主要体现在以下几个方面:

(1)教师和学生角色转变不彻底

新的时期师生角色发生了巨大的变化,但是在我们调查之后发现,在新的时期,教师和学生的角色转变存在不彻底的问题,部分地方学生在教学过程中仍然处于从属地位,学生参与学习的兴趣不高,在学习中存在消极、抵触等情绪,影响到学习效率和质量的提高。同时从教师方面来看,在教学中仍然受到传统教学观念的影响,在教学中使用新方法的效率不高,影响到教学效率和质量。

(2)教师在新的时期综合素质急需提高

新的时期新理念新方法的出现和使用,对于教师来讲既是机遇,也是挑战,在整个教学过程中,我们发现不少教师在新时期存在适应能力不强的问题,在教学之中不能很好的适应新时期的需要。究其原因是教师的个人综合素质不能满足学生发展的需要,在引导学生学习的过程中需要教师具有较高的综合素质,可以帮助学生解决多方面的问题。但是在我们调查之后发现很多教师不具备这样的能力。

二、数学教学在新时期发展的主要措施

1. 深入推广,扫清思想障碍

在新的时期要充分发挥媒体技术优势,加强宣传力度,使教师和学生可以从思想上入手提高对新时期教育的看法,不断改变自身的思想认识,从而使教师和学生可以及时改变思想,扫清思想障碍,从而促进角色的转变,为教学质量和效率的提高打下坚实的基础。不断促进教学改革的深入发展。

2. 积极研究,提高综合素质

新理念和新方法的出现,相关部门要积极对其进行深入研究,深入了解新理念和新方法的优势和长处。在实际中积极使用新的方法,为数学教学效率的提高打下坚实基础。此外教师要在新的时期积极参与各种形式的培训活动,不断提高自身的专业素质。同时要树立终身学习的观念,在新的时期不断学习,不断接受新的时代信息,不断扩展自身的知识面,在新的时期不断的实现自身的不断发展,在新的时期发挥着自身的作用。

小结

教育在不断的发展,在此过程中教学中的一些问题得到逐渐暴露出来,在整个教学的过程中要不断的投身实践,在实践中找到解决问题的办法,不断解决教学的存在的问题,促进教育的不断完善发展。从而使整个教学可以得到长足有效的进步,从根本上促进学生的全面发展,为社会提供源源不断的人才资源。

参考文献

[1]杨猛.初中数学学习现状及学法指导探析[J].数学学习与研究(教研版),2009年04期

[2]陈方永.初中数学学习现状和转化策略[J].新课程研究(下旬刊),2010年12期

[3]李明芬.培养初中生良好数学学习习惯的实践研究[D].重庆师范大学,2012年

[4]李渺,余国新,杨田.农村初中数学教师工作压力的调查研究[J].数学教育学报,2010年02期

3.八年级中学生学习经验交流演讲稿 篇三

下面我谈谈在八年级物理教学中激发学生学习兴趣的几点做法。

一、上好第一节课，激发学生学习物理的兴趣

良好的开端等于成功了一半。对于八年级的学生刚开始学习物理知识，总是存有好奇心，充分利用他们的好奇心对培养学生学习物理的兴趣尤为重要，所以我们必须上好第一堂物理课，要精心准备，设置一些让学生去思考、去探究的问题，去吸引学生主动地学习。学习认识物理学这课，我不是照本宣科的做法，而是一开始就做几个有趣的实验。①用三棱镜把太阳光分解成七色光谱。同学们看到墙上出现美丽的七色光时高兴的叫起来，有的学生不由自主主动喊起来：“哪来这么颜色？”②用一只玻璃杯装满水，盖上塑料片问同学：我如果把玻璃杯倒过来，杯中的水会怎样？让学生猜想。同学们毫不思考地回答：流出来！结果我把玻璃杯口倒向下，水没有流出来，塑料片也没有掉下来，同学们都感到很新奇。③用滚摆做能量的转化的实验，滚摆下降又能上升，为什么呢？④还可以向学生提出一些意想不到的问题，如你能用手抓住空中飞行的子弹吗？学生肯定说不能，可是在二次世界大战中一位飞行员就能像抓昆虫一样抓住一颗飞行的子弹，这是为什呢？通过设疑恰当地提出问题，激发兴趣、引发思维，让学生在无尽的问题中产生求知欲，最后告诉学生这些问题都将在我们的物理课中得到解答，把学生真正带入学习物理这门课的热情中。

二、上好实验课，激发学生对物理学习的兴趣

在物理教学中，无论是基本概念的建立还是物理规律和公式的推导以及重点和难点的突破，我都是用实验来完成的，因陋 就简。因为实验最具有直观性，也最容易引起学生的兴趣，实验前总是作好充分的准备，使课堂实验现象明显，色彩醒目，可见度大，启发引导入胜。当现象出现精彩处，学生会欢呼雀跃，兴趣盎然。这样使学生既观察到明显的物理现象，又得到实验美的享受。

1． 演示实验如果单纯由教师一人操作，学生缺乏主动探索的精神，那末他们对所学知识理解不深，尤其对发展他们的思维、培养他们的能力、激发他们的兴趣作用不大。因此，近来我都采用边引导、边分析、边实验的方法。有时也由他们自己准备实验，自己演示实验，这样就大大激发了学生学习的兴趣，使学生在学习过程中变“被动接受”为“主动学习”，成了学习的主人。在讲八年级第九章第一节压强知识时，让学自带学具：每位学生准备一块海绵、矿泉水瓶和水，利用它们能很好探究压力产生的效果〈压强〉与什么因素有关，讲蒸发吸热时，让学生自己在手臂上涂上酒精亲身体验蒸发吸热的感觉，让他们身临其境。再每个小组发两支温度计给学生，将其中的一支涂上酒精，待一会后，对比两去温度计的示数，让学生自己得出结论，验证蒸发是一个吸热的过程。这样就会使学生对这节课感兴趣、印象深、易理解、记得牢。通过实验演示，能激发学生的兴趣，使学生的注意力集中；通过演示实验，使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性，可以使学生感兴趣，从而调动学生的积极性，主动参与学习，增加“实用时间”，变被动学习为主动学习，提高了学习效果。

2． 分组实验更应当重视，让他们亲自参与、亲自动手，培养他们的动手能力和小组合作精神。在探究平面镜成像规律时，让学生自己设计表格和自己选择器材〈是选平面镜还是平板玻璃以及用完全相同还是不相同的两支蜡烛〉去探究它的特点，从实验中碰到问题，平面镜所成的像的位置不便于找到和不便于比较大小，通过尝试，最后获取最合理的实验方法，这样得出的规律更便于记牢，印象深刻；在研究串并联电路的电流和电压规律时，我也是让学生自己亲自去实验，学习气氛异常高涨，既掌握了知识又提高动手操作能力。

3． 在教学中还采取了课堂即席实验的方法。这种实验不要任何仪器，也不需要花多少时间准备。如讲惯性时，可让学生把铅笔盒放在两支铅笔上，盒上竖直放一钢笔套，当突然用力使笔盒运动时，钢笔套即向后倒，碰到障碍物时向前倾。又如讲压强时，可让每位同学拿出自己的一支铅笔，用相同的力将铅笔尖端及平端分别刺激手指，手指会有不同的感觉，从而使学生分清了压力与压强这两个概念的区别。再如讲动能与势能的转化时，叫同学任意抛出一个物体，观察这物体在上升和下降过程中能量的转化等等。这些即席实验可以激发学生的学习兴趣，培养他们开动脑筋的好习惯以及将所学知识运用于实际的能力。

三、教学中充分利用目标导学与程序设疑相结合的教学方法来激发学生学习物理的兴趣

目标导学课堂教学模式是一种从操作层面定义的一种教学模式，以落实三维教学目标为教学活动的基本导向，以师生互动的活动建构为基本形态，以当堂达标为检验教学效果的基本手段的一种教学模式。其价值追求：通过整体优化课堂教学结构，采用目标性、自主性、开放性、合作性等教学策略，培养出习惯好、兴趣浓、思维活、眼界宽、能力强的学生。

首先教师在上课前将本节课的教学目标和学习提纲用小黑板或幻灯片的形式呈现出来。使学生在学习过程中有目的、有针对性地进行学习和探究的一种学习方法。如学习〈什么是声音〉时，可以导出以下知识与技能目标：

1． 初步认识声是由物体的振动发生的，声的传播必须依靠介质，声具有能量。

2． 了解在不同的介质中声的传播速度不同的，声在固体和液体中的传播速度比空气中快。

3． 通过实验探究和观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共性，培养学生的初步的观察、对比和概括能力。

提出以下问题让学生思考并小组讨论：

① 动物都能发声吗？举例说出各种动物是怎么发出声的？

② 你是怎么听到声音的？声音是什么？声音有什么作用

学生通过自学初步感知目标，然后利用小组合作，充分利用已有的学具进行实验探究，最后交流分享得出它们的共同点是：发声体都在振动。至于声的传播需要介质的探究也可让学生为他们演示，教师只是引导，这样学生人人有事可做，不是被迫的接受知识，而是主动自主探究获取知识，共同参与，其乐无穷，这样不但得到的结论更为真实可信，而且学生的动手能力得出了锻炼和提高。

师生互动，分层训练。通过设计形式多样的练习，让学生在练习中巩固和内化知识。这里的练习一般是基础练习、变式练习和拓展练习。基础练习可在自主探索、交流分享这一环节穿插完成。

教师根据教学目标，设计好检测题，检测题要尊重差异，分必做和选做，让学生独立完成。学生达标情况要当堂反馈，发现问题，及时补救。对表现好的学生要及时表扬和鼓励，同时确定好课后要辅导的对象，有针对性地进行课外辅导。

4.八年级学生演讲稿 篇四

谢谢给了我与同学们说说知心话的机会。一转眼，与大家相处已近一月了。人们常说，“同船过渡，五百年修”。我想这种师生情谊是不能用时间来计量的，而且随着岁月的流逝，随着你们的成长，这种师生的情谊会更加浓烈，会更加值得回味。

和大家相处已近一月，在这三十个日子里，与各位的朝夕相处，我觉得大家个个都是好样的，尽管你们还存在一些这样或那样的毛病，但人无完人，何况你们还是一些正在接受教育的孩子呢?老师相信你们，一定会改正这些问题的，你们自己也要充满信心，相信自己一定会办到。

同学们!你们现在正处于成长时期，既有生理的发育成熟，也有心智的成长完善。学生时期，是你们心智成熟的关键期，你们会学到生活技能，会学到与人相处技巧，会养成一些习惯，会形成初步的人生观与价值观。这些都会给你们的人生奠定初步的基础，有些甚至会伴随你们终身，直接影响到你们的后续发展。基于此，我想给同学们做两个方面的建议。

一、要有一个梦想。也就是我们常说的奋斗目标，奋斗目标有近期目标和远景目标之分，而且它们也会发生变化。我很欣赏你们教室里的一句口号，“要用三年的时间来奠定一辈子的幸福，不要用一辈子的时间来忏悔这三年”。尽管你们目前的情况各不相同，但只要你们心中有梦想，并为这一目标去奋斗，不停息、不放弃，最终是会成功的。我给大家讲一个故事：大家都不大喜欢看足球，因为中国足球水平太臭，我也有同感。中国队唯一一次辉煌是在----年世界杯上获得了参赛资格，在出线前的最后一次小组赛上，当时的主教练米卢对全体队员说了三个单词“Todream(梦想)，Tobelieve(自信)，Tostruggle(拼搏)“，充分说明了一个目标对一个人、一个团队来说是多么重要。我希望同学们都成为一个有梦想的人，更成为一个为了梦想而去努力拼搏的人。

二、要有好习惯。人们常说，习惯成就未来就是这个道理。好的习惯会为你的成长添翼，会为你的发展提速。一个好的习惯不是一戳而就的，它需要长久的坚持，它需要长期的培养，一旦养成了就会成为一种自觉行动。我举个事例供大家想想：每天放学去睡觉前，你是将书本收拾整齐，还是任其摆放呢?如果你是前者，说明你做事是一个讲秩序的，也是一个严谨的人。在我们的学习过程，有很多好的习惯都是需要养成的。如：独立完成作业的习惯，主动记笔记的习惯，自主学习的习惯，喜欢读好书的习惯等。

5.八年级学生演讲稿 篇五

大家好!我演讲的题目是《彩绘职业蓝图 塑造完美人生》。

大家都听过龟兔赛跑的故事，结果出乎意料。乌龟居然赢了。这个故事的启示是，开始比别人低并不可怕，只要我们寻找目标，努力，就能取得最终的成功。

初中毕业的时候，觉得学不到什么有用的东西，实现不了理想。然而，就在我来到技校一年后，我意识到我的观点是错误的。这一年来，老师们的敬业精神，学校优雅的学习环境，培养的一批技术骨干，让我有了新的认识。现在我可以自信地说：“上技校不仅可以改变我们的生活，还可以成就我们的事业。”如果你想有未来，想成为社会的栋梁，关键是要靠自己，靠自己的自信，决心，坚强的毅力，永不放弃。

我天真，活泼，开朗，好奇。面对困难，我总是想冒险尝试一下。我从不向困难低头，因为“失败是成功之母”，因为暴风雨过后，将是一条耀眼的彩虹。

我是数控专业的，职业理想是成为数控领域的高技能人才。对一个女生来说不容易，但我不后悔我的选择。我叔叔是车床操作员。从小我就希望长大后能像舅舅一样熟练地控制车床，加工各种零件。现在学了中国十大高技能人才的事迹，坚定了人生目标。工人专家李斌、创新大师陆鸿勋、熟练焊工高凤林都是技校毕业生，但在普通岗位上却取得了不平凡的成绩。通过在学校的学习，我知道数控技术在机械制造业中有着重要的作用，现在数控设备在企业中应用广泛。特别是我们潍坊地区是全国机械制造业的中心，以后一定有我施展才华的舞台。

你知道的越多，你在思远就越好。知识是你可以随身携带的财富。为了实现自己的职业理想，在校期间，我会分分钟专心学习数控理论，把知识学透，利用实习课掌握数控车床的操作要领。在业余时间，我应该多读书，储备各种知识，充实自己的头脑，为以后的发展打下坚实的基础。

最难的地方也是最有成就的地方。上班后想从生产线上最苦最累的操作工做起，在生产实践中不断锻炼和发展自己。他们像榜样一样，愿意吃别人吃不到的苦，钻别人钻不进去的技术，用别人不愿动的脑筋，牺牲别人不愿牺牲的时间，让自己成为技术上的拔尖工人，成为技术创新和解决生产问题的领导者，成为提高劳动效率和产品质量的领导者，努力创造一流的产品和一流的业绩，从而成为企业的璀璨明珠。

选择自己的职业目标，规划自己的职业生涯，是职业成功的开始，是自己人生价值的直接体现。我知道人生没有平坦的路可走，我的理想航程不可能一帆风顺，前方的路充满未知和挑战。我对此做好了充分的准备，无论多么坎坷，我都会勇敢面对。巴金说得好：“理想不抛弃苦心追求的人。只要他们不停止追求，他们就会沐浴在理想的光辉中。”

珍珠的形成始于扇贝吃一小颗沙粒。水难成大河，人难成大器。没有努力，没有拼搏，有很多令人印象深刻的成就。任何只说不尽力，只会竹篮打水一场空的计划。逆境过后不久，强者必胜。我相信只要我一步步走下去，充分挖掘自己的潜力，我一定会实现自己的职业理想，实现自己完美的人生!

6.八年级学生英语演讲稿 篇六

Cheongsams their style gown by Manchu women from restructuring, it said. Is the beginning of the Republic of China Chinese women wear, long gown with a traditional style. Generally agreed that ethnic Manchu cheongsam dress is different from the ”service flag“, the modern cheongsam is a Chinese characteristics, to meet the West and adopt Western-style tailored aesthetic, and the rise in two decades on behalf of, on behalf of the fashion prevalent in three to four decades.

Because of the large-scale epidemic cheongsams and propaganda films in recent years, many people, particularly those with little knowledge of history to the young people of the country cheongsams served as Chinas view. The view is not correct. Cheongsam is a fashion, a witness of the era.

7.八年级学生学习方法 篇七

2. 数学：在假期内预习是不可忽视的。在预习中，可以找到自己的优点与不足，以便在上课时着重听自己不会的地方，及时查漏补缺。 认真听讲是关键。只要在上课时把知识记住，把不会的题弄懂，比课下10倍的努力效果还要好。 作业杜绝抄袭。数学题绝不能抄，因为我们并不是为了写作业而写作业，而是为了更好的掌握知识，在作业中可以找

到自己的不足。 想想看，当你靠自己的力量攻克一道道难题时，那将是多么喜悦啊!!!

3. 英语：对于中下等的同学，单词必须会写，听写100个不能错5个以上，背单词不是靠死记硬背，单把字母一个个背下来很容易遗忘。背单词的诀窍：根据音标或拼音，把单词拆开来记，这样只根据读音就能把它记得滚瓜烂熟了，特效，想忘都难。 笔记是关键，一定要把笔记熟悉好这样就能拿高分。

4. 地理：听讲是关键。老师讲的全是重点，应在书上勾画，以便复习时重点复习。 每天要对学过的知识进行梳理，消化，切不可越积越多，否则将难以消化。 《同步》是捷径，在考试中，很多问题都是《同步》上的原题，所以在做同步时一定要自己认真写，在写完后可以与答案对照，把错题用醒目的符号标注，这样复习时就能一目了然，知道自己那里是弱点，重点复习。

5. 生物：与物理大相径庭，听讲，《同步》是关键。

6. 政治：期中考试中只要会背基本问题即可。开卷时理清思路，熟悉课本即可。

8.八年级学生学习案例分析 篇八

很明显，仇同学的学习情况不属于个例，而是初二部分学生的共同表现。在这里，我想把“分化”造成的原因和应对的方法与大家交流一下，期望能对你教育孩子有所帮助。

1.初二分化的实质是深层次思维的缺陷。

小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。这种类型的分化不是 “智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。［策略］

小学时期，由于孩子的智力发育和知识水平都还很低下，弱化“形象思维”的培养是不可取的，过于强化“抽象思维”往往又不适宜。初

一、初二，正当时。要注意孩子的以下几点： ⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。⑶关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。

2.学习习惯上的原因

现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。学习习惯的养成主要取决于非智力因素。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。

然而，小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是家长和老师督促、教育不够。

［策略］ 培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。

3.青春期带来的烦恼。

初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生把月经、遗精、乳房、阴毛、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。［策略］

加强青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。尽管学校对学生进行了青春期教育和引导，但来自家庭、来自亲人的教育是不可替代的。父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的学生，要及时到医院就诊。从而解除孩子心里的包袱，专心学习。

4.个性与人际关系的尴尬

性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。有的因人际上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。［策略］

引导孩子正确处理与亲人、与老师、与同学的关系。一般来说，成天对他人意见一大堆的人，往往比较狭隘、偏激。家长应教导他学会“换位思考”，去缓解心理上的不平衡。以爱心、宽容之心去包容他人，善待他人，体谅他人，友好相处。

要鼓励孩子多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他人，多与人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向师长倾述。家长要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子思想动态，及时给予开导。必要时，可以带孩子看心理医生，接受专业人士（医生）的指导。

5.家庭的干扰。

家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这期间发了财或升了官，或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都非常大。

亲子关系的对立，也是常见的分化原因。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“初二孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。

出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。［策略］

尽量保持家庭的和谐、稳定，尽量不改变生活状态。如：不发生父母离异、父母不长期远离孩子、不让孩子知道大喜大悲的事情等等。如果非改变生活状态不可，也要考虑孩子的承受力，或提前与孩子沟通，取得孩子的理解。

9.中学生学习经验演讲稿 篇九

大家好！我是初三（13）班的李嘉莉。

谈到学习，或许有些同学会万分感概，感慨看破红尘也不过如此的无奈，或许有些同学会激情澎湃，几乎每时每刻习的最高境界啊！的，“手中不离书，脑中不离题”，不知幸运与否，这都

了学

21世纪的现代青年，处处讲究的是科学，科学的方法，科学

要吃好、睡好、坐好，够简单吧？，“学

，正如权哥所言，三好三好，所谓的三好学生，并非每天管好的吃喝拉撒就万事大吉，学生学生，前提当然是要学，习”辞藻就诞生了。

言归正传，是我为大家为总结的学习建议与学习经验。

一．杜绝偏科。偏科是学习中的最大禁忌，更何况如今到了初三，“此城危急存亡之秋也”，辛辛苦苦夺回来的分数却要被其它科目拉平得一无所有，这是个悲剧。科情况的同学应该及早把精力投入不大理想的科目当中，到了中考前

去尝试与

我建议

偏

关头，逼也要逼

一要尽

，或许也能道出别有一番的滋味，也试着学得激情澎湃，个悲剧。学习

过程，句“没兴趣”就搁在一边让它们自由泛滥，结果量

悲剧的。

二．注重笔记。是课堂上的精髓，好课堂上的45分钟，好过课后花无数的，如何

笔记

去弥补，而笔记正

手不被注

老

关键的一点。例如英语，上英语课我会记下，我也会注重老师讲课时的知识，中不离笔，黑板上的笔记固然需要意到的细节，细节决定成败，师边讲我边记，听老师说的每一句话，里面也蕴含了

。不管文科理科，我的笔记本总会比别人厚积累得越多，运

用起来才能得心应手，注重笔记，注重细节。

三．学会冷静。初三，最后拼搏的一年，决定命运的一年，面对困惑，面对疲惫，面对暂时的失败，要

冷静冷静再冷静，禁止浮躁，禁止埋怨。在身边就有

例子，如：做试卷做着做着无端端把试卷卷成一团——只因遇到不懂的题目；考试做题时

一小题卡住却放弃了后面的大题，最后也许会丢了西瓜连芝麻也捡不上；小考大考时因某科考砸了而

要！

是理科

后面的科目全完蛋了，悲剧啊！无数的事实证明，冷静，的

的问题，心急吃不了热豆腐，一急躁大脑必定短路，学会调节

心情与情绪，沉着·冷静·从容。

学期又过半了，距离中考的，是让它们白白流逝，选择后者。十三班励志名言：明天晚上，看剩下的！为

，绝

又缩短了四分，而

紧握手中四分之三的要为中考奋斗，为中考的胜利埋下深根，我相信大家都会很残酷，明天很残酷，后天很美好，而大多数人就死在我相信，只要

能持之以恒，踏踏实实把握好

后天早上的太阳，会死在明天晚上，而是能亲手触摸后天的太阳带来的力量，后天会

证明，智商

一切，努力才是一切，用的梦想奋斗，七个月的的未来

成绩证明一切，梦！加油！

最后一句，天气冷了，保重身体。生病了个悲剧。谢谢篇二：优秀学生学习经验介绍演讲稿 优秀学生学习经验介绍演讲稿

各位老师，各位同学：

大家好！我是初二（11）班的周金泉

转眼间，半学期在我们忙碌的身影中匆匆闪过。期中考试结束了，虽然成绩并不能代表一切，但它却是比较客观地反映出我们着段时期的学习状况。它犹如一个标点符号为这半个学期的学习作了一个收尾，或残缺，或圆满。都一是个事实不可改变。

两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要你在平日的学习中做到课前预习找出重难疑问；积极参与课堂活动，认真思考问题注意归纳，主动发言收集激励因子，那么你学习的兴趣就会更浓厚，你一定会更加喜欢文化课程的学习的。

要想取得好的学习成绩，必须要有良好的学习习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。良好的学习习惯应是：耳、眼、脑、口、手并用，勤练习、多质疑、勤思考、重归纳、多应用，要注意总结规律性的东西，在学习过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

1、课前预习。课前预习是提高听课效果的一个重要策略。课前预习就是每节课前把本次课将要讲授的内容进行预习，初步熟悉课程内容，找到听课和理解的重点、难点、疑点，记下自己的困惑之处、薄弱环节，带着问题进课堂，以期在课堂学习中得以解决。

2、课堂学习。在课堂上要尽最大可能地跟着老师的思路走，尽可能使自己保持积极的听课状态，对于老师所讲的重点、难点、疑点要认真思考，通过听讲来解决预习时提出的问题，深化对问题的理解；通过听课检查和锻炼自己的思维。并且不要满足于老师的思路，应多思考一下有没有其他的方法或可能。课堂的学习是一个双向交流的过程：一方面老师讲你听，另一方面通过把你的反应反馈给老师，使老师知道自己所讲的内容是否被你理解。因此你要积极地思考，认真地回答老师提出的问题，勇于发表自己的观点和看法，使老师了解你现有的思维水平。要认真做好听课笔记，记下课文的要点、重点、难点，老师的解释、提示和见解，自己的疑问和理解。俗话说“好记性不如烂笔头”，再灵敏的脑袋也无法抗拒时间的消磨。做笔记是一种很好的辅助学习法，它可以帮助你克服大脑记忆的限制，提示你回忆课堂教学内容。但是做笔记不能成为对教师内容的机械复制，它同时是一个思考的过程。做笔记一定要取舍得当，详略适中，重点是老师提示的重点和自己不会的难点。记笔记的过程必须科学分配自己的注意力，针对科目的难易有所侧重：对于较难的科目，可以50％的时间听讲，50％的时间记笔记；对更注重灵活性和创造性的科目，90％的时间听讲，10％的时间记下提纲就足够了。笔记必须要做到层次分明，一目了然，才更有价值。

3、课后复习。及时对听课内容进行复习，进行积极的回忆和必要的重新学习，以加深对学习内容的总体理解，减少遗忘。而且，遗忘的进程是不均衡的，刚开始遗忘得较多、较快，以后遗忘得较少。根据遗忘发生的规律，可以采取适当的复习策略来克服遗忘，即在遗忘尚未产生之前，通过复习来避免遗忘，所以，在复习时要注意复习的时间安排。4．杜绝偏科。偏科是学习中的最大禁忌，所以我建议出现偏科情况的同学应该及早把精力投入不大理想的科目当中，到了初二这个关头，逼也要逼自己去尝试与接受，或许也能道出别有一番的滋味，也试着学得激情澎湃，如果因为一句“没兴趣”就搁在一边让它们自 由泛滥，结果还是个悲剧。学习这一过程，就是要尽量减少悲剧的发生。5．注重笔记。认真利用好课堂上的45分钟，好过课后花无数的时间去弥补，而笔记正是课堂上的精髓，因此，如何做好笔记也是关键的一点。例如英语，上英语课我会做到手中不离笔，黑板上的笔记固然需要认真记下，但是，我也会注重老师讲课时的一些不被注意到的细节，细节决定成败，认真听老师说的每一句话，里面也蕴含了很多知识，做到老师边讲我边记，因此我的笔记本总会比别人厚一些。不管文科理科，只有积累得越多，运用起来才能得心应手，因此，注重笔记，注重细节。6．学会冷静。初二，是最关键拼搏的一年，决定命运的一年，面对困惑，面对疲惫，面对暂时的失败，我们一定要做到冷静冷静再冷静，禁止浮躁，禁止埋怨。在我们身边就有很多例子，如：做试卷做着做着无端端把试卷卷成一团——只因遇到不懂的题目；考试做题时因为一小题卡住却放弃了后面的大题，最后也许会丢了西瓜连芝麻也捡不上；小考大考时因某科考砸了而导致后面的科目全完蛋了，还是一个悲剧啊！无数的事实证明，冷静，很重要！特别是理科方面的问题，心急吃不了热豆腐，一急躁大脑必定短路，学会调节自己的心情与情绪，沉着·冷静·从容。

这个学期又过半了，距离期终考试的时间又缩短了二分之一，而我们紧握手中二分之三的时间，是让它们白白流逝，还是要为中考奋斗，为中考的胜利埋下深根，我相信大家都会选择后者。十一班励志名言：今天很残酷，明天很残酷，后天很美好，而大多数人就死在明天晚上，看不到后天早上的太阳，但是我相信，只要我们能持之以恒，踏踏实实把握好剩下的时间，绝对不会死在明天晚上，而是能亲手触摸后天的太阳带来的力量，后天会更好！为自己的梦想奋斗，时间证明自己，智商不是一切，努力才是一切，用成绩证明一切，我们的未来不是梦！加油！

所以我们要多鼓励自己：“成绩单不漂亮没关系，只要我努力，就是一名好学生！”“基础不好没关系，只要我每天都有进步，就是一种成功！”“我的生活是充满阳光的，努力的我最美丽！”这样自信的度过每一天，你会越来越体验到：我的人生是非常有价值的，我是最棒的！

谢谢篇三：中学生学习经验交流演讲稿

中学生学习经验交流演讲稿

中学生学习经验交流演讲稿

回顾我整个高中，我觉得是充满了精彩的回忆的。借用曹xx学长的一句话，他说“从二中毕业去北大最大的一个优势就是可以无缝衔接”。二中，给了我们宽松自在的发展环境，给我们提供了广阔的平台，给我们的终身发展奠基。

如今，你们马上就要经历在二中的最后一年，高三。一年前，我也曾与你一样，对于高三是既憧憬又恐惧，今天回来，主要是跟大家分享一写我的心得与体会，希望能帮到大家，过好高三一年。让我们先来聊聊大家即将面对的这个暑假：对于大家怎么安排，我无权干涉，我只想说说看我的同学已经有过的经验或者是教训，希望对大家的假期安排有帮助。

第一个经验教训：假期拼命，开学受益！

我们当年高三开始的时候有期初考试，然后暑假我是和我的舍友一起到图书馆学习，从早晨8:30开始，我是会在下午5点多回家然后晚上自己再整理回顾一下，他们有的人会在图书馆一直到闭馆。从周一到周五，有时也带上周末，整整一个暑假。期初考完一看，结果非常明了，大家都有不同程度的进步，最多的进步了近100个名次，我自己是仍然考了级部第一，但那一次比级部第二高了近20分。

我想告诉大家的是，在这个假期中你真的把心收回来，为高考而付出，为自己而付出，你就会在逆水中前行，哪怕幅度并不大，只是几分，十几分。别忘了，我们是在和全省比较，你的几分的进步，都可能被无限放大。而且，这样的假期会让你提前进入高三的状态，你不再需要耗费九月乃至十月的时间做过渡。

第二个经验教训：把锻炼或者休息与疯玩及放纵等同的，会付出惨痛的代价！我相信有很多人这个假期中安排了相当多次数的“休息计划”或者“锻炼计划”。这本身没问题，但是请大家注意，这个所谓的休息或者锻炼是不是疯玩，是不是对自己的放纵。

上午看会书，下午去打球，晚上再回来学会这样的安排，听上去非常合理！我的同学去年暑假就有这样干的，然而期初考的一塌糊涂??我问过他到底问题在哪？他跟我讲，上午看书的时候会想着下午打球的事，还会关注一下体育动态，再加上上午本来就不会起得早，于是上午基本废了。

下午不用提了，肯定是“风一样的男子”。晚上回来吃晚饭洗完澡本来就不早了，然后就开始反乏，或者还约了游戏??于是乎整个暑假就在这样的混沌中，度过了?? 我觉得，他说的很现实。我们级部到最后用打球作为减压手段的某一个班级，高考成绩出来之后，打球的那些人集体滑铁卢。其实想想看县一级的同学的心无旁骛，那放纵后自食其果也就非常合天理的了。

第三个经验教训：不要指望一口吃成个胖子！更不要刚吃了一点就觉得饱了！不要指望一口吃成个胖子是说不要指望一个假期就可以让你的弱势科目马上变成强势科目。不要有太高的自我预期。

我原本想通过一个暑假把我的语文彻底攻克，然而，结果是，我的语文成绩一直到高三下仍然出现过非常的严重波动，甚至都没到110。许多问题，为了解决他们，你都需要应该持之以恒地奋斗到高考前最后一天，不要期望一个暑假就能把它们完美解决！不过反过来讲，解决掉一部分还是非常可行的。

不要刚吃了一点就觉得自己饱了这个可能更重要一些，也是希望这个暑假乃至整个高三大家都能有这样一种倒空自己的意识。我高二暑假当时有一个想法就是突破圆锥曲线和导数，然后就疯狂地做，很快就自我感觉良好了，事实上整个高三上我都有这种感觉，结果，高三上的期末考试就给了我响亮的耳光！

那个时候，我重新反思我做过的练习，发现那种学会的感觉在让我心里有底的同时，也成了我进步的桎梏。我以为自己学会了，但其实并没有，还是需要更多的磨练。

到八月，大家很可能会觉得自己的有些板块已经学的不少了，不用再下功夫了。高三更有可能有这种感觉。我希望，大家随时都能倒空自己，意识到学无止境，意识到自己的无知，不断开阔思路，不断深化理解，永远不要出现自满情绪。

如果让我给大家的暑假学习一些具体的指导的话，我觉得你们现在最需要做的事情，是明确自己的短板到底是什么，不要空洞的说自己哪个科目不好，这样一点用都没有，先具体到知识板块，然后再具体到题型。

像我物理磁场部分不是很好，我就先通过做题，发现我在处理“最”问题和“周期”问题时尤其的薄弱。我觉得只有这样的列举短板才是有用的，有指导性的。这样，暑假后期我再做到磁场练习的时候，就会特别重视这两个类型，做专门的整理。在非常明确短板的情况下，下一步，大家需要明白哪些短板是要立刻补完，哪些是需要在一轮复习中补完，哪些是用高三去补充完整。这样不断明确的过程，会让你知道当务之急到底是什么。我相信咱们同学中有的人现在是过分焦虑的，觉得自己要做的东西太多。

你现在要做的东西当然很多！所以你也不是明天就要高考！你是在336天后才会高考！所以你现在最需要干的事情就是合理规划后面的时间。像是练字，素材积累，英语作文的积累，学科思想的领会，答题的清晰思路，这些都需要日积月累的功夫，你都需要用后面一直到高考的时间去完成。

当然，我这句话的意思是，这个假期你就必须开始了，不能全部解决，也得先解决掉一部分。

而像是已经复习完的数学板块，已经复习完的理科版块，你是不是真的学会了？如果没有，那这就是需要立刻解决的问题了，因为这相当于你已经落下的，绝对不能将这种问题继续拖延下去。再例如，下学期马上就要复习的板块，如果假期自己不先刷一定量的题的话，开学之后是否能跟得上，如果跟不上，那这也是需要立刻解决的问题。

我在此再给理科生的数学和理综提点建议：数学，我的建议是好好抓住基础题，但是不能放弃压轴题。这个假期，大家应该基本完成自己的一轮复习，就算没有时间都进行大量的训练，也应该把所有的知识回顾起来，不能上了高三，就好像白手起家一样，从头再来，那实在是人间惨剧！

然后在回顾的过程中，对于大家都非常清楚的基础知识板块例如三角函数，立体几何，概率等，还有琐碎小版块，框图，统计，复数等，一定要特别重视，要做到复习到就敲死，绝不能上了高三再返工。

这里特别强调一下琐碎板块，千万不能因为小，就不重视，在二中三模的时候，我们班有些成绩挺好的同学竟然在复数上还丢了分！就可见就算是小版块，不重视，也可能成大隐患！

对于压轴题，我绝对不推荐大家在复习的时候就抱着稍微放一放的心理。第一，压轴题往往是三问，难不成到了高考，你还真的只要第一问的分？第二三问真的就空白在那里，一分不得？我觉得这很可笑。

我们说得满分有困难，从来就没有人说过得分很困难的。以认真的态度对待压轴题，做一道，弄懂一道，总结一道题的方法，如此，就算没有那么多时间做大量的压轴题训练，做一道题也能收收获一道题的效果。积累多了，其实第二问乃至第三问也就并没有那么困难了，可能也只是丢掉最后非常难的一小步的一两分而已。

理科我的建议是都尽量完成一轮复习。如果有可能，我希望大家假期就能把一轮书还有配套的练习完成，顺便自己再对自己的薄弱科加一本练习册。

理科学习，刷题是非常非常必要的，没有足够多的练习量，想要理综得高分，就是白日做梦。因为理综的高分要求无数个小点，你全部见过，而且全部掌握。我估计大家还会有一个问题，就是假期需不需要开始理综卷子的训练，我的建议是因人而异。如果你基本的知识板块都不完整，直接上理综就比较不明智，如果假期自己在八月中旬或者八月初已经完成一轮了，那么开始也合理。

讲到这里，我估计大家已经快要崩溃了，觉得自己一个假期怎么可能完成这么多任务！我告诉大家，只要你合理分配这些任务，肯钻进题海，每天做一块，你会发现一个暑假

真的可以完成。至少我去年就完成了，而且我完成的，比我今天说到的量要多很多！相信自己，合理计划，一切就都有可能！

假期的事情，我觉得咱聊的差不多了，下面，我再说说高三。不变的真理是上课要认真听讲，这个很好理解，上高三大家一定要跟紧老师的步子，听话很重要，能少走弯路。除此之外结合我的高三和高考，总结了这么一个算是秘诀吧“坚定的目标，勤奋的付出，谦虚的请教，真诚的交流”。

目标，一定要明确，还一定要高，一定要够坚定。个人来讲，我不希望大家把目标定成一个具体的分数。因为，咱们在计算分数的时候，都会过分理想化——会告诉自己哪些分得，哪些分扣。

请注意，告诉自己不能扣的分就一定不会被扣吗？显然不一定。而自己都告诉自己可以扣的分数，无论是在平日准备还是真的上了考场，你都不会尽全力应对他们，于是这些分数你就真的很难得到??无形中，那个分数成了你分数的上限，反而限制了你成绩的进步。

更何况，凭什么在做卷子之前就给自己一个心理暗示——有些题我做不出来，有些题我尽力也可能得不到分呢？如果说你平日为压轴题已经付出了非常多的努力，然而一上考场你却告诉自己，我很可能用了这么多功夫还是做不出来，尽力就行了，那你还何必费那些功夫呢？反正你尽了力，你还告诉自己很可能一点效果都没有！所以我说目标要高就在这里，没有那么多事情是不可能的，不要还没做，还没拼，在考场上还没有把所有的智商都耗尽就先告诉自己不可能，一定要有高目标，而且要坚定地相信自己能做到！

关于付出，我相信大家现在还可能在问“效率与时间”这个问题，还一定有人排斥钻进题海，认为自己效率高就可以不耗费那么多时间，做那么多练习。我谈谈我自己的一点看法吧。

第一，不耗费时间，效率很难提升，我们常对自己说今天没学习很长时间，没关系效率高就成！但是我们都知道，这是自我安慰，是在为自己没有勤奋而开脱。效率，怎么可能说提高就提高？它和自己长期以来的学习状态和过去积淀的量都有很大联系。第二，当我们纠结于“效率与时间”的疑问的时候，其实就证明我们并不想付出很多时间学习，所以我们才会转而想是不是效率高时间就能少点了。其实纠结这个毫无意义，原因是县一级学校的同学给了我们非常完美的解答，拼有效率的时间！也就是说既要有长时间的量保证，还要有高效率的质保证。

付出的时候，你一定要于心无旁骛，我举一个我舍友的真实的例子吧，我就不说他是谁了。

他在高二下期中考试时级部200多名的成绩，期中考试后与我们班主任靳老师的一次谈话，让他开始觉醒，他跟我交流的时候就说，他当时问自己，真的就甘心自己在这

样一个为此整个高三，过完这三年吗？显然答案是否定的。他从那个时候到高二下期末，再也没有打过球（他原来是每周必打多次的），每天早上基本上是最早一个进班，有的时候为了省时间干脆买麦多然后坐在教室里吃就为了学习，用他自己的话说，他当时真的觉得吃饭都浪费时间。然后疯狂的练习，两个月时间，做完了无数的练习。化学是他的弱科，他就刷完了两本教解。

这样心无旁骛纯粹的拼的结果是什么呢？高二期末，他考了级部30多名，化学单科是我们班前五，他自己也感觉和级部前几名的差距其实并没有那么大了。讲这个例子，是说明心无旁骛的力量，大家想想看县一级学校的同学，是不是确实是这样纯粹的拼的状态，如果是，而咱们却带着玩心，什么也不肯抛弃，还指望考的比他们好，用我和我舍友交流时的一句话回应就是“凭什么！”

付出，你还必须持之以恒，直到高考结束。这个再重要不过了，“百步半九十”就是这个道理，坚持到底最为困难。持之以恒，有两个目的。

第一个目的，一直的努力，会在最后迸发出来，让你获得升华。我在高考前两天，也就是在学校的最后一天，觉得学不进去新东西了，但是我又知道不可以放松，于是乎我就重新把真题做了一遍。

让我惊喜的是，我竟然找到了2014年的圆锥曲线压轴题的几何巧解，原本需要做的非常麻烦的试题迎刃而解。那是灵光一闪，更是我圆锥曲线板块最后的一次升华，而这种重视几何关系的思路，你们也知道，在2015年圆锥曲线题中又被考查了。第二个目的，哪怕最后几天并没有学到新东西，至少，你的心没有散。我的高考成绩并不理想的同学跟我分析他失误的原因的时候讲过，他最后觉得基本已经学完了，可以稍微放松一下了，结果付出在最后的几周里减少了，功亏一篑。

用他自己的话说，走钢索已经临近终点，放松的那一刻你就知道自己要掉下去了，然而，你却已经无力回天。所以，请你将心无旁骛的刻苦付出进行到最后一刻，让你的心不散！最后来说请教和交流。这是我高三一年最深刻的体会。先说请教，我高三下成绩在一模和二模的时候都出现了问题，一共没几天就要高考了，想来谁都会着急，然而着急并没有什么卵用！

我当时就利用午休或者下午自习的时间与我的任课老师和班主任约了时间，去单独聊聊，在自我剖析及咨询老师的过程中，我当时已经躁动起来的心又重新回归平静，老师也给出了今后可以做的东西及新的方向。

所以，当你觉得茫然无措的时候，请谦虚地去请教老师，寻找对策。当然，你们班中一定也有单科学得非常出色的同学，如果你恰好遇到不明白的东西，你夜完全可以去请教，这个过程你会收获非常多的智慧。篇四：学习方法的演讲稿

尊敬的各位老师，家长大家好： 今天，我很荣幸能够站在这里和大家分享我的学习经验。很感谢老师给我一次机会在这里发言。常言道，”一分耕耘，一分收获。”有了辛勤的劳动，我们才会有成果，不劳而获的事情是不存在的。我知道我们的同学是有愚公般的百折不挠的韧劲,蕴含着惊人潜能。长江后浪推前浪，这是我们雄心，青出于蓝胜于蓝，这就是我们的豪情。

在这里我想与各位家长分享一下我的学习经验：

1、克服自己的“懒”

懒”是我们有的同学的缺点，家长们都认为一旦有时间应该不断的去拼命写课外练习，虽然还是有那么些人去很认真地写。但是我并不这样认为这是好的学习方法，我觉得读书不是读死书，我学习的时候还是蛮轻松的，练习可以去写，但要适量，一旦掉入了题海，会把自己弄得很累，但效果不明显，而我喜欢去看一些专门解析知识点的教科书，事半功倍。

2、上课认真听讲。如果老师维持纪律要花很长的时间，那么老师也只能把重点的拿出来讲，这时只要我们想学好，就要认真地去听并记下来。特别是考试的前一周，老师讲的基本上都是会考的！平时即使不好学，现在全力以赴地学习一周，最少能考出一个中等的成绩。因此，上课认真听讲是很重要的！

3、养成独立学习的好习惯。

英语每天必练、必读，而且一定要读出声来，多读才能有好的语感。对物理的常规题要做出速度来，不妨经常试试一个小时能做出多少题来。数学的计算是难免出错的，刻意地找一些烦琐的计算来锻炼耐心与能力。习惯于请教老师或与同学切磋，这是提高水平的好方法，但你的问题一定要在三思之后再去问，这样才能解决你真正的问题。另外也可以暂时放一放，一个问题琢磨不透，可学习其它内容，也许过一会儿回过头来就想出来了。这就是“触类旁通”的道理。这样印象才会深刻。

业精于勤，荒于嬉。学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔!我的演讲完毕了，谢谢大家。篇五：八年级中学生学习经验交流材料演讲稿800字以上

学习经验交流

尊敬的老师们、同学们：

我是xx班学生xxx。今天很高兴能有这个机会与大家一起谈论我们的学习。我想，每个人都有自己的学习方法，每个人所积累的经验也是不同的。而我，只希望能够把自己在学习中的一点体会和大家作一个交流。

一、要做到：从“要我学”到“我要学”。常常说兴趣是最好的老师，对学习有了兴趣他就变成了我要学，而不是要我学，我要学就能发挥自己内在的智力因素和非智力因素。动员自己的潜能，就会在学习过程中全神贯注。如果是要我学，家长要你学，老师要你学，为了考试而学，那可能就会产生对学习的厌烦心理。

二、要有学习的紧迫感。

什么时候我们的学习效率比较高呢？可以说，赶作业的时候学习效率高，考试之前的学习效率高，为应付课堂老师的提问，在课间十分钟突击时效率高。这是为什么？这时的学习任务具体，时间有限，完成任务与否的后果“严重”。因此，这时的注意力十分集中，学习效率就高。可是对于那些软任务，也就是完成与否老师并不追究的学习任务，如预习，复习等，不少同学就缺少积极性了。我们要认真的做好预习与复习，对老师强调的重点知识要重点复习，难点问题作好记号并及时与同学讨论向老师讨教。做到举一反三，灵活运用。而这些需要时间，我们要善于把一些零散时间合理利用起来。提高有限时 间的效率，努力使自己的各科学业成绩都有所提高。

三、独立完成各科作业。独立完成作业是最重要的，有时候一道题不会做，就放下来或者去问老师或同学。这样可能会有收获，但有些题自己想一想，再想一想很多时候会自己独立的做出来。这样的快乐是无法用语言来表达的。即使想了很久还没想出来，再去问老师或同学，这时我们的收获会更大。

四、要在学习过程中不断改进学习方法。

在获取知识和发展能力的进程中，在成功的喜悦和失败的痛苦后，同学们应该想一想自己是采用什么方法学习的，将优秀生的学习方法，老师和书本指导的学习方法进行对照，取长补短，直到找到适合自己的学习方法。

10.中学生学习经验演讲稿 篇十

我是七(2)班的__，今天我十分荣幸作为班级代表在这里发言，以下是我在上一阶段学习中的一些感悟，在此与大家探讨。

1、眼到，口到，心到，手到。做事最忌三心二意，学习也是如此，所以上课万万不可开小差，如果漏掉了重要的知识点想补回来可就难了，做笔记并不是字字都记，而是记重点，记自己不会的难点，记完以后也不是不管了，而要经常拿出来翻看、复习。

2、积土成山，多读多背。“冰冻三尺非一日之寒”，学习，是一个长期积累的过程，所以适当的课外积累是十分必要的。我们可以利用课余时间多阅读名著、多积累古诗词，提高文学储备量，避免“书到用时方恨少”。我们可以制定计划并持之以恒地执行，特别是在周末、假期里来进行补充。对于政治、历史等科目来讲，“背”是很重要的，可是很多同学却说没有时间，鲁迅先生曾说过这样一句话：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”。你早起10分钟、少打一把游戏、少看一集电视，甚至少走一个神、少聊一会儿天，几个问题不就背完了吗?

3、查漏补缺，引以为戒。曾子曰：“吾日三省吾身”。学习上更应如此，无论大考小考，考完后都要总结，看看分丢在哪了，哪些题目是不该错的，哪些题型是没有遇到过的，就拿数学来说错题本是必要的，平时考试的错题、遇到的好题都可以摘抄下来，没事时拿出来看看，提醒自己下次不可以再错了。

没有一蹴而就的成功，即使有，那也只是昙花一现。“唯有稳中求进，方能行稳致远”，所以我们一定要脚踏实地。现如今紧张的国际局势使我更加深刻地明白：我们不是生活在一个和平的年代，我们只是有幸生活在一个和平的国家。只有努力学习，发奋图强，才能不辜负那些在我们身后替我们负重前行的人。“踔厉奋发，笃行不怠。只争朝夕，不负韶华。”让我们以梦为马，向更美好的明天迈进!

11.八年级学生数学学习兴趣调查报告 篇十一

茅贡中学 龙明君

常言道：“兴趣是最好的老师”。学生对某个科目的学习兴趣如何，直接影响他对这个科目的学习效果。因此，在教学过程中，培养学生的学习兴趣至关重要。八年级是整个初中学习阶段中最重要最关键的时期，在一定程度上反映了初中学生的学习状况，作为茅贡中学一线的八年级数学教师，这个学期我所上的两个班级前两个单元测试及格的学生比较少人均分也比较低的情况下，我选择对八年级学生学习数学的兴趣作如下调查：

1、调查目的：了解茅贡中学八年级学生数学学习兴趣的现状及影响他们学习数学兴趣的因素，从而有针对性的去培养他们学习数学的兴趣，提高数学教学的实效。

2、调查对象：我所任教的八（2）、八（5）班，参加调查人数98人，收回有效答卷98份。

3、调查形式：本次调查采用无记名问卷调查形式，利用班会课时间（2012年10月22日）统一进行，数据由我统计整理，结果供各班班主任和学生参考。

一、调查结果分析：

（一）学生对学习数学兴趣并不浓厚

1、对数学感兴趣程度：

从调查表第一题的统计结果发现：只有一半同学对数学感兴趣，其中很喜欢的只占总人数的26.5%，比较喜欢的占31.6%，还有41.8%的同学对学习数学兴趣一般，2%的同学明确表示不喜欢学习数学。

2、对数学课喜爱程度：

数学课在所有学科中，按学生喜爱的程度，排在第一的只有16.3%，排在第二的有31.6%，排在第三的占36.7%，排在第四或以下的占15.3%。

3、对做数学作业喜欢程度：

喜欢做数学作业的同学只有30.6%，其中很喜欢的只有16.3%，而有大于一半同学对做数学作业很勉强，还有5.1%的同学明确表示不喜欢做数学作业。

4、为兴趣学数学的程度：

学生学习数学的动力是“兴趣爱好”的只占18.3%，是因为“中考的压力”而学

数学的有16.3%，有47.9%的同学学习数学的动力是认为数学“有实用价值”，还有13.2%的同学是由于“老师管得严”才学数学的，还有4％学生根本不想学数学。

(二)八年级学生学习数学信心十分缺乏，很少有人自主学习数学，依赖性很强。

调查显示：

1、32.6%的学生能积极主动地学习，66.3%的学生属听话型，即老师布置就完成，对数学不很感兴趣的同学中有44%的学生缺乏学习热情，他们不认真完成或抄袭完成学习任务。

2、学习数学兴趣缺乏的学生中，29.5%的学生由于数学内容的难度，听不懂上课内容而导致他们缺乏学习数学的兴趣。对于简单知识就学一下，稍难一点就不感兴趣，不认真听讲。缺乏学习主动性，从而缺乏学习数学的兴趣。

3、调查中发现54％的学生依赖老师讲解，不主动思考问题；32.6％的学生最喜欢和同学讨论，其中喜欢上黑板板演的和喜欢当小老师的各占8.1％和5.1％。这说明八年级学生在数学课堂上不喜欢表现自我，不愿暴露自己的缺点和错误，他们很少主动学习数学，这恰恰也是他们对数学缺乏兴趣的标志。

（三）影响八年级学生学习数学的兴趣的原因

1、来自教师方面的原因：俗话说：“亲其师，投其道。”调查中发现：学生最喜欢的数学老师的形象是“耐心细致，和蔼可亲”，其次是“严肃认真，一丝不苟”的数学老师，再次是“知识渊博，思维敏捷”的数学老师和“语言生动，风趣幽默”的数学老师。这说明教师的教学态度，教学行为也是影响学生学习数学兴趣的重要因素。教师教学有方，能激发学生的兴趣约占60％。这就对老师提出了更高的要求，教无定法，能让学生接受的，能激发他们的兴趣的就可大胆采用。

2、来自学生自身的原因：

28％的学生由于对个人有较高的抱负，追求成功、成才的因素，促使他们用心用脑去学。有了主观能动性的积极作用，所以他们学有所获，学有所成。当然，上课时的心情，也决定了学习效果和学习效率。学习的源动力来自于学生自身的兴趣，21％小学数学基础好的学生更喜欢数学，18％因为老师对他胃口的喜欢数学课，35％认为数学学的有用喜欢数学，还有20％学生因为觉得数学好学而对数学感兴趣。50％的学生上数学课喜欢动脑筋，有挑战欲，有成功感，有愉快感，针对这部分学生，老师再用心去挖掘，他们的潜力是可观的。这说明，学生是一

个单纯的个体，极易受到外界因素影响，他的喜怒哀乐影响着他的学习兴趣，这对我们教师提出了更高的要求。教师的教学水平有待提高，教学方法需要不断改进，能否让学生感到数学学了有用是影响学生兴趣的主要因素之一。

3、来自教材自身的原因

不喜欢数学的学生中48％学生认为，数学很难学，其中26%的学生虽然喜欢数学，但是数学基础不好，总是跟不上；30%的学生认为自己脑子不好使，不会做题目，觉得没有信心。有近一半的学生学不好数学的原因，突出表现了数学内容的难度问题，教师对他们应及时进行有效的指导和帮助。帮助他们树立自信，打消学数学难的念头，多用心多动脑地去学习数学。同时也说明，教材内容偏难是影响学生学习兴趣的又一重要因素，而小学数学基础是否打好，也是学生对数学兴趣形成的重要条件。因此，教材内容需要降低难度，学生自己也要牢固掌握基本知识，打好基础。

四、对于八年级学生学习数学兴趣的培养提出几点建议

1、加强数学学习的指导

从调查学生学习数学兴趣发现很多方面都有待于我们老师进行有效的指导和帮助，他们多数都想学习，想提高数学学习兴趣，但数学对他们而言，确有难度。从内容到方法，我们老师都应该努力去化解他们学习过程中的难度，加强学习方法的指导，进行解题思维和技巧的训练，从规范到灵活地逐步提高。中学生的数学学习基础离不开小学的积累，老师切忌操之过急，期望过高。在学习过程中，注意引导学生将数学知识运用到实践中去，让他发现学有所用，将更激发他学习数学的兴趣。注意开展成功教育，培养学生的成就感，增强学习信心，克服学习数学的障碍心理，帮助他们形成良好的思维方式和学习习惯。

2、建立良好的师生关系

愉快、融洽的课堂教学气氛，肯定、平等的师生关系和温暖友爱的班级氛围，最有利于学生学习，如果学生付出了劳动而得不到教师的肯定，会产生消极甚至对立的情绪，从心理上和行动上拒绝老师的教学和教育。那么，再能干的老师，加上够聪明的学生，也无济于事。因此，一定要多和学生交流，做到有的放矢。

学生喜欢真诚和善有敏捷思维的数学教师，因此，我们应在个人性格上作出一些调适，以便更好的适应学生要求，帮助他们提高数学学习的兴趣。

3、让学生经常体验成功的乐趣

调查中发现：对数学不感兴趣的同学中，因为觉得“数学太难”的人数占的比例最大，其次是因为“基础不好，从小就不喜欢”。这说明这些同学在学习数学的过程中很少体验到成功的快乐，才对学习数学缺乏信心。人类需要成功，而学生需要成功的感情更为强烈，成功的欢乐是一种巨大的精神力量，是学生克服困难的勇气，坚定学习愿望的内在动力。如果学生在学习数学的过程中很少尝到成功的滋味，他们就会过高估计数学的难度，认为自己不是学习数学的料子，从而对学习数学失去信心，失去兴趣。因此，在教学中，教师要想方设法为学生创造成功的条件。在平时练习，课堂作业，考试中，要给大多数学生成功的机会，在课堂提问或上台板演时，要让学生能体面地，自豪地坐下去或走下去。当学生出现差错或回答不出时，不要简单地给予否定或让其他同学代答，应耐心启发，适当地给予搭桥铺路，一步一步引导他找到正确的答案，促使他知难而进，在克服困难中体验成功的乐趣。多采用小组讨论合作的形式，多点学困生回答小组结论，让大家体会到我们都是平等的个体，同样受到老师同学的关注，从而树立数学学习的信心，增强学习数学的兴趣。

4、利用多种教学手段，激发学生学习兴趣。

12.八年级班会的学生演讲稿 篇十二

尊敬的叔叔阿姨：

你们好！

我是初1212班班长——梁云婕。很荣幸我能又一次地在这里向大家介绍本学期的班级情况并且分享我的成长经验。

首先，我想向各位叔叔阿姨汇报一下我们班升入初二后的第一学期阶段性的情况。

从两个方面来讲：第一个方面是关于学习的。

所谓“初二是个分水岭”相信大家都不陌生于这句话，而各位叔叔阿姨的担心大多也于此吧。曾经有不止一位同学的父母曾问过我诸如“你们班是不是每天就只知道玩？”“是不是没有压力，很松散？”……之类的话。事实上，这种情况在初一的时候是确实存在的，然而现在我们已经升到了初二，年龄也都大了一岁，是否更成熟懂事尚且不谈，中考的紧迫感早已悄悄弥漫在了我们身边。举个很简单的例子来说，上自习：初一的时候，无论班委怎么管自习总是要吵闹的。如今到了初二，从自习课纪律这个角度来看，成长的不只是一小步。当老师可以不再在自习课时寸步不离教室，当班委在自习课下课后可以不再嚷嚷着喉咙疼要喝水，当每一个同学都可以在自习课上奋笔疾书的时候。其实我们，就已经在成长了。再举个例子来说，前一段时间期中考试，在快要考试前一两个星期甚至更早，班里的同学就已经在互相借着复印资料，背知识点，总结内容……整个班的氛围也是非常紧张严肃的。这其实就已经是一个非常好的转变了，至少说明大家不再轻视于期中考试。重视，一定是开始奋斗的第一步。只有知道了“我该去做，要去做”才能有努力的意识与动力。

第二个方面，我要讲的是关于班级日常生活的。首先讲一件比较重要的.活动：运动会。因为我们这一届时间的特殊性。初一的时候我们因校庆时间与运动会时间重合，所以取消了运动会，而初三是不参加运动会的，所以我们整个初中生涯都只有这仅仅一次的参与运动会，为班级争光的机会，当大家知道了这个情况后，在无奈之余体现的更多的是一种积极踊跃的正向的心态。除此之外，相信大家也都知道：在运动会开始前一个礼拜，李雨浓同学还专程为我们请来了一位教官，同学们也是牺牲了许多天的早读与自习用来练习运动会的入场队伍。终于，经过大家的努力，我们获得了运动会入场队伍优胜奖 。现在，大家可以看到我们黑板旁的这面墙，满满的一墙奖状，不只是成功的证明，更是班级精神团结，拼搏的最好的体现与最完美的结果。其次，我想讲一下班会。从初一到今年的十月份以来，我们班的班会一直是我与贾宇博同学负责。贾宇博同学是我们班的电教员，也是一个非常积极主动，乐于为班集体付出的同学。而我也很喜欢组织类似于班会这样的活动。可是到十月份的时候，我们发现同学们的积极性似乎不太高。于是我们与张老师商量了一下，决定从团员开始，其次是各个组的同学们让大家轮流准备班会。我觉得这不仅是一个很好的锻炼机会，亦是一种责任意识与团结能力的培养。只有参与到其中，才可以有更好，更大的成长。所以在此我也希望各位叔叔阿姨能在这些方面对于同学们有更多的鼓励与支持。

其次，我想与大家分享的是我的成长经验。

我自诩是一个十分宽容而又执着的人，我想这与我的家庭教育是分不开的。

在我小时候，因为是家里最小的孩子，我也曾是一个恃宠而骄的人。直到我去了幼儿园，可能由于上幼儿园的时候我还很小，也才一岁半。去了幼儿园，周围都是两三岁的大孩子，我又有好斗的性子，自然地，矛盾冲突绝不会少。就在我去了幼儿园不到半个月，我被一个大我两岁有多的孩子打的满脸血肉模糊。可没想到，父母在匆忙赶到之后的第一件事竟是让我同她握手言和，我自然不肯，于是便倔强着不理会他们的劝告。可父母似乎比我还狠，我等啊等，等到脸上的血迹都快干了的时候，终于先败下阵来。于是低头握手言和，然后才被匆忙送到医院。

因为那时实在太小，这样的事也记不得了。所以故事自然是爸妈后来讲给我听的，说的就是教我宽容的事，大概这种品质也是从小培养的吧，这才有了如今这样能够坦然面对质疑批评的我。除此之外这个故事最让我感动的地方在于父母从小对于能力的一种培养。爸爸在幼时常对我说的“授人鱼，不如授人以渔”就是这个理，从小的时候，每一种品德对我来说初次见面就是在生活中的一点点小事上的，而不是空洞的大道理。所以我想，对于所有事情都是这样的。就像会运用一个公式总比会一道题要有用得多；会推导一个理论，总比会死记硬背一个特点要强得多。这大概也就是爸爸妈妈的教育精髓所在。

其次，在我小的时候，我也是个极懒惰的人，遇到困难就放弃是我最普遍的生活状态。直到一次因为整理申请省、市、区三好的资料时，在我又困又累的时候，妈妈爸爸一直在旁边陪我，他们不知道该怎么帮我，所以就只能沉默地立于一旁，那晚我做资料到两三点，他们也就站到了两三点。而我则因为父母的陪伴而更加充满力量，那天完工的时候，我自己都觉得不可思议极了。后来大一些了，再想这件事，父母那时也不过是为了身体力行，为我作出榜样而已。所以说，作为父母，一定要在培养与教育孩子的前提下自己做到坚持，做到勤奋，还有许许多多的品质，或是习惯，自然地，孩子就会产生这样的意识，养成这样的习惯。所以说“父母是孩子的第一任老师”。这句话在生活中，教育上都可以算作是一句真理了。

尤其在升入初中后，我也有了自己的思想，与父母之间的关系却并未因此疏远。我认为其中最重要的原因莫过于与父母的有效沟通。在我的生活，学习中，每当遇到了困难，父母总会先给予鼓励与肯定，接下来便是对于方法的沟通与指导。而对于学习成绩方面，父母的态度在重视之上的更多的是理解。无论考的好与坏，父母总保持着一种宽容，肯定的态度。这带给我的至少是在考场上的冷静与沉着。

在演讲的最后，我想对所有的在座或不在座的同学父母表示真挚的感谢。感谢您对全体班干部，学生干部工作上的支持。您的支持与信任，就是我们的自豪与动力。也请您相信我，相信我们的全体学生干部，以及初1212班全体同学与老师。我们一定会营造一份和谐积极的班级氛围。将初1212变成一个真正的幸福，快乐，学习气氛浓厚的大家庭！~