班主任工作经验交流(朱方文)

班主任工作经验交流(朱方文)（共6篇）

1.班主任工作经验交流(朱方文) 篇一

在全县异地商会工作交流会上的讲话

松溪县人民政府县长朱仁秀

（2011年1月10日）

各位会长、同志们：

在这春节佳节节将来临之际，我们在这里召开首次异地商会工作交流会，其目的就是要通过大家相互交流、取长补短，将我县异地商会工作向前推进。刚才，大家作了很好地交流，特别是上海商会的经验值得借鉴，县委统战部、县工商联的同志传达了上级的会议精神，总结部署了工作任务，童邦沐同志代表县委、县政府作了《提供服务、促进发展，开创新形势下异地商会工作新局面》的报告，希望大家认真学习，抓好贯彻落实，在这里我提三点希望：

一、走出松溪，在更大的天地里发挥异地商会作用。近两年来我县异地商会建设取得了很大的进展，目前，已建异地商会5家，今年上半年武夷山、山东商会也将挂牌成立。异地商会建设，是松溪在市场经济条件下快速和谐发展的结果，也充分体现了县委、县政府对在外松溪人的关心爱护。各地松溪商会建立以来，发挥了其他组织难以发挥的作用，我想主要有“三个共”：一是松溪企业与产品共扬名。二是松溪政府与商会共搭桥。三是松溪

本地与各地共发展。

二、孜孜以求，在更高的目标中谋划异地商会发展。松溪各异地商会组建时间都不长，异地商会工作交流会也是第一次召开，这是一项新生事物，从整体上说还处在幼年期，还没有真正成长起来。做好新时期的商会工作，仍然是各级党委、政府和从事商会工作的同志需要探索的重大课题。在这里我想提四点要求：一要加快发展。企业是商会有效开展工作的基本前提，只是企业做强做大了，有生机活力了，商会工作才能有坚实的基础，否则就成了无源之水，无本之目。在座的各位都是各异地商会的会长、副会长，都有自己经营的企业，有的还做得非常大，所以我希望，各位企业家尤其是商会领导，首先要把自己的企业发展好，这是你们的第一要务。二要加强管理。异地商会是松溪商人自己的组织，建好商会是每个在外松溪商人的心愿。商会组织要有一套比较完善的内部管理制度，要自我约束，自我管理，自我发展。商会有没有生命力和凝聚力，与其管理能力有很大的关系。松松垮垮一个组织，只能是形同虚设，就会草草收场。在这方面，县工商联要多给予指导和帮助，各异地商会要密切配合。三要优质服务。商会要为企业和商人提供优质服务，有困难的时候大家互相扶持，有欢乐的时候大家共同分享。商会搞不好服务，会员得不到帮助就会觉得没必要参加商会这个组织，也就不会把商会当作家，就不会聚集在商会身边。商会提供的服务多，包括提供信息服务、政策服务、沟通协调、牵线搭桥等。商会的优质服务要惠

及每个企业每个会员，不能搞形式主义，不能搞表面热闹，要做实际工作。四要开拓创新。商会要不断走向成熟、走向规范，应在组织形式、服务管理、沟通协调、开拓市场等方面要创出新路，使商会成为能够互相激励、互相帮助、和衷共济、共同发展、充满活力的松溪企业、商人自己的组织。

三、着眼未来，在更远的征途上树立松溪商人形象。松溪企业和商人不仅善于经营，更要把诚信放在首位，把松溪改革开放的形象、把松溪民营经济的先发优势、把松溪企业和企业家自己特有的品质树立起来。希望在座的各位要有责任感，为松溪争光，商会也要有这样的宗旨，要负起这个责任。一要在和谐社会中勇挑重担，要不断创造社会财富，为构建和谐社会提供物质基础。二要积极主动承担社会责任，多献爱心、多做善事，积极主动参与“光彩事业”，为建设美好松溪尽自己责任。三要为家乡的发展献计出力。开放的松溪要拥抱着世界，发展的松溪充满着希望。松溪的发展，要靠全松溪人民的共同奋斗，6万在外创业的松溪人，是松溪发展的一支中心力量。

同志们：松溪的发展离不开你们的贡献，你们发展了，松溪才有更好的明天。在这里，我代表县委、县人大、县政府、县政协给同志们拜个早年，并通过你们向所有松溪在外发展的乡亲祝福，祝兔年大家身体健康、工作顺利、事业有成、合家幸福！

2.班主任工作经验交流 篇二

一、为人师表，做到言传身教

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我们在扫雪，拣分担区时，有些同学会做，而有的同学不会，这时我就拿起工具和他们一起干，有时也亲自教教他们，同学们看到老师和他们一起干时，都争着、抢着干；打扫卫生时，有的同学很自觉，有一些同学和其他同学不合作，自己扫一点就丢下卫生工具去干别的，我经常教育他们要合作，培养团结意识，甚至我替他们扫，渐渐的同学们养成了好习惯，把卫生打扫的干干净净的，这样教室的环境卫生非常好；我有时写字时一点粉笔掉在地上，或一小张纸掉在地上，都亲自把它捡起来送到垃圾箱中，同学们看在眼里，记在心里。后来，同学们每遇到劳动，不但积极参加，而且还保质保量的完成。班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。

二、重视德育，常抓思想教育

做好学生的思想工作，我主要从两方面入手：一是重视班会，开好班会；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是对学生进行“心理健康”的教育，形成良好的班风学风，为学生提供一个积极向上的大环境，侧重的是学生的共性。结合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康的活动，让学生在活动中明事理、长见识。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，侧重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行有针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。上学期，我班有一位同学，学习一直很努力，突然间特别反常，上课听课不认真，迟到早退等现象不断发生，学习也不如以前刻苦，经了解知道因父母离异，而使成绩下降，有时还喝酒，甚至要辍学。针对这种情况，我没有批评和指责他，而是引导加鼓励，处处关心她，学习和生活上多帮助她，把她消沉的状况逐渐扭转过来，该学生及家长都很感激我。

三、民主管理，培养班级干部

班主任工作繁琐而具体。如果事事都由班主任来做，那工作量不仅大，而且效果会不佳。因此在班级管理中，我注重培养小干部协助管理班级工作。在班干部选举上，我始终相信众人的眼光是亮的，所以采取民主选举的方法。并在民主选举的基础上我最后把关，真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。另外班委会确立后，要正确引导不能放任不管。要热心培养他们，具体指导他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好干群关系，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主，积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处，委婉提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时，全力支持、协助他们。在他们遇到困难时，给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心，战胜困难。教育班干部以集体利益为重，各尽其职，默契配合，不可互相拆台争功，要以身作则，带动班级其它同学，形成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。

四、关注学习，做好辅导工作

“抓学习，带纪律”，要抓好学习，班主任就应自觉学习心理学、教育学、甚至生理学、保健医学，才能给学生的学习及生活以科学的指导，还应关心学生、了解学生，赢得学生的信任与亲近，才能让指导切中实际。我根据班级学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。同时，注意了良好习惯形成后的巩固这一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，采取比赛、竞争等多种方式来加以巩固，使之形成行为迁移，真正成为学生自己的良好习惯。

其实班主任对学生的关心也可以是点滴的，我认为只要你心系班级，心中有爱，并讲究工作的艺术性，你就容易做好班主任工作。

五、协调各科，达到有效管理

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点：如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等（特别是新教师），以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们“尊其师而重其教”。同时自己还与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解學生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些我心里有数，有利于更好的、恰当的抓好班级工作。

3.方文永的诗 篇三

我们单位的李祖娃死了

是坐在沙发上死的

发现他，已有三四天了

告诉我消息的人

是办公室的边主任

身为一厂之长

我第一时间赶到现场

可我见到最惨的

是他那个患脑瘫的16岁的孩子

只有两岁智力的李小花

静静地躺在靠墙的床上

竟然还有一丝微弱的生息

我赶紧派人把她送到小桥医院

接着就是想办法

把李小花送进了市福利院

再然后，李祖娃的尸体被安排火化

他的骨灰，我让厂里的人

掺了些花瓣，驱车赶到贵德

撒在了黄河水最清的地方

四年以后的一天

城南福利院通知单位

说李小花也死了

我又赶到了现场

这些年，我们以厂里的名义

多次去探望过她，那一天

阳光把福利院的一整面楼墙

照得很通亮，如同刷过的一样

李小花穿着一身新衣裳

静静地躺在靠墙的床上

再后来，李小花的尸体

也被火化了

她的骨灰

我也让厂里的人

撒在了

上次撒过的地方

当我老了

当我老了，想回到埋葬姥姥、姥爷的

地方，回到乡下那座老房子

当春暖花开的时候，我就会

静静地坐在庭院晒晒太阳

当一阵微风吹过 我就会

找出外套和老花眼镜

吃过晚饭，我还要

到村口转转

看看暮色的黄昏

闻一闻春泥的尘香

顺便还可以到坟地

陪姥姥、姥爷说说话

如果天气晴好，我就会

多坐一会儿，静静地

感受陈旧的时光，想想

儿时的岁月，和他们

一起，相依为命的年代

以及年轻的时候所遍布的足迹

然后，缓缓地站起身来

慢慢地回到

一茬一茬的韭菜

记得小时候，生产队给我家

分了一畦韭菜，那浅黄的嫩叶

从春天开始，总是一茬一茬

长得很快，它的周期仅有二十几天

那段日子，我们家就像被韭菜包围了

里里外外，都是韭菜的味道

一茬一茬的，拿到集市上卖

卖不了，就拿回来送给邻居和自家吃

想想那一茬一茬的韭菜

就像如今的我，每逢过年

对姥姥、姥爷的思念就越来越深

想家的味道就越来越浓

我承认

我的内心也长满了韭菜

一茬一茬的

总是长得越来越快

在城南有个闲置的厂房

兴许有一天，我也会像

城南创业路六号的厂房

静静地闲置在那个地方

前些年炼胶机的轰鸣和硫化平板的装

卸声

如今，已随河道的风消失得无影无踪

倘若有人还能记起这堆生了锈的机器

在当年发出的嘶嘶声，我要谢谢他

尽管在这个橡胶厂，还有许多制品

和模具，堆放在滑落的岁月里

兴许有一天，我也会一声不吭

像这个闲置的厂房，守候着

遥远的期待，慢慢回味

当初的爱

那一年

那一年，记得从玛多

出发，那个季节

草儿正在发芽，空气中

弥漫着清新的味道

山野的空寂，静静地悬在天边

我从偌大的巴颜喀拉山脚下，穿过

鄂陵湖、扎陵湖，湖水

清澈见底，可高原的凉意

让我，添了件毛衣

又裹紧了鸭绒衣，抬头

仰望蔚蓝的天空，使我

少了些寒意，多了些惦念

我见到鄂陵湖的水

依然青蓝，扎陵湖也

纯净的一眼见底，我站在

星宿海的中间，欣赏着

倒影浮在湖面，依然英姿飒爽

想想，那一年

有一辆汽车，正从

湖边驶向色吾沟，正在

修路的爱人，在驻扎的

工地上，一点一点地

积攒着

未来的财富

一介草民

我的姥姥，她的一生

和山里的野草一样

一辈子没有属于自己的名字

只知道姓氏

当她安详地走完了自己的一生

我的母亲才根据我舅姥爷的名字

给她安了个名字

只有在那个年代，在老家的

妇女，只有姓氏

没有官名。只有男孩

才会有个出远门的名字

村里的孩子都一样，平日里

只有一个土的掉渣的名字

让左邻右舍的孩子

在风中使劲地喊，就像春风里

冒芽的小草

喊着喊着就长大了

喊着喊着就老了

这些卑微的草

只是淡淡的活着

从不怨天忧人

只要有阳光

就会生机盎然地在低处存活

就像我的姥姥

现 在

现在 这里有蓝得不能再蓝的天，白的不能再白的云

这里有成群的羊儿、牦牛和藏獒，这里有一片绿油油的草原

现在 我就住在不远处的帐篷，懒洋洋地卧在草地上，嘴里衔一根草棍

眯着眼睛似睡非睡，听着土百灵美妙的歌声

现在 我是一个游牧人，在这里骑着一匹瘦马，游来荡去

看着草地上的兔子、旱獭和獾，悠闲地跑来跑去

现在 谁爱上我，就和我，在这个美丽的地方

喝奶茶，吃糌粑，跳锅庄，一起

在这个帐篷里安家

听说雪莲花开了

听说巴颜喀拉山的雪莲花开了，是从玛多

开始的，雪莲花沿着公路的两侧

一直开到了美丽的玉树

听说文成公主庙门前的雪莲花也开了

从那个时候开始，我就想到了你

想到了美丽的雪莲花

如今想來，一晃好多年过去了

我再也没有沿着这条公路

去雪莲花盛开的地方找过你

今天，又听到雪莲花盛开的消息

一下子就想到高原的季节

想到了你，如雪莲花一样美丽

4.班主任工作经验总结 篇四

关键词:班主任管理;经验;家庭

新时期的学生大部分都是独生子女,物质生活比较丰富,家长的偏爱以及西方物欲理念的冲击,导致学生心理承受能力、抗挫折能力较差。作为班主任,应抓住时代特点,从学生心理入手开展班级管理工作。

一、抓住学生心理、营造温馨班级

1.“偏爱”后进生。对后进生给予更多的关注,营造平等、和谐的气氛,不吝惜对后进生的鼓励和赞美。让其体验到集体的温暖和同学间的友谊。以期达到感化、带动后进生的目的。

2.严爱优等生。优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖。对这类学生,班主任需要注意给他们多一点提醒,多一分严厉。时时提醒他们“做学问得先做人”。指导学生明白,所谓优生不单纯是学业要优,更重要的是人品优。

3.博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解。

二、实施自我管理,培养管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,笔者尝试构建了学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

1.建立值日班长制。设置轮值班长,轮值班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一个同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况。常务班长协助轮值班长开展工作。

2.民主改选班干部。为了充分锻炼每一个学生,班干部一律采用无记名投票选举制。由学生自我推荐作竞选演讲,民主选举,组建班委会。此举不但锻炼了学生的能力,也让学生从中感受到了尊重和自我价值。

3.事事落实到个人。明确每个学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一个学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。

三、建立竞争机制,形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样,才能使学生将来能适应社会的发展。

1.人人都有一个竞争对手。每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性,稍作调整)。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字,和竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后,谁输,输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方,以便时时激励双方。通过这样的竞争,优等生更优,基础薄弱的学生也不甘落后,奋起直追,进步也较快。

2.组组都有一个追击目标。除了个人竞赛,我在班上还实行“一帮一、一盯一”、“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等,分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出相应方案。通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地发展。

四、塑造自身形象,赢得学生信赖

孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”要想真正赢得学生的尊重,教师要从提高自身修养做起。

1.好学上进,不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此,我不断地给自己充电,参加中文函授,参加计算机考试,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。

5.顾梦游与方文交游考论 篇五

关键词：交游;雅集酬唱;搜求遗稿

顾梦游（1599-1660），字与治，江南江宁人（今南京）。出身南京顾氏名门，少称神童，工诗古文词，善行楷书，有《顾与治诗集》（八卷）。其任侠好义、笃定友道而得“四方士大夫争相推崇”，广交游、好结社的交游观，是其良朋遍天下的又一重要因素。方文作为其交游圈中具有代表性的遗民友人，与其志同道合、亦师亦友。故而，本文力图深入考证二人交游关系，以期更加深入了解二人生平行迹、交游状况等问题。

一、白头知己，臼杵定交

方文，字尔止，号嵞山，江南安庆府桐城人。明末诸生，工诗，入清不仕，以卖卜、行医或充塾师游食为生，气节凛然，喜交游，行迹便历大江南北。有《嵞山集》二十一卷。在其诗集中有大量记录二人交往的倡和之作。方文《顾与治诗序》中云：“崇祯甲戌，予避群盗来江东，卜居与治之里，晨夕相过，欢好无间，与治每构一诗必持以质予，予或指其微疵，与治欣然改易，无忤也。”崇祯七年（1634），方文因避难寓居南京，与顾梦游互为邻里，晨夕过从，商兑诗学。此后方文曾作诗《石桥怀与治》：“昔年居南邨，卜邻近君子。……回首念昔游，感叹不能已。”表达与知己晨夕相过之时光的怀念。顺治五年（1648）顾梦游年五十，方文为其作诗祝寿《与治五十》：“臼杵始定交，声诗播江南。”忆及二人结交过程并对其诗名予以肯定。此外，顾梦游作《方尔止移居水西》《送方尔止游武林兼怀萧伯闇》《寄怀方尔止》《方尔止生日兼送其游合肥》等诗中表达对云游四方友人的思念。晚年的顾梦游生活窘困、疾病缠身，方文《顾与治斋头话旧》：“屈指贫交三十年，少时相爱老相怜。江边置产浑无计，门外求书尚有钱。腰痛那能还客拜，朋来只可对床眠。新诗珍重休抛却，留与千秋人共传。”可以说是友人晚年生活的真实写照，亦可感受到两位白头老友对床夜话，回忆旧事的温情与历经沧桑、时光沉淀的浓厚友情。

二、雅集酬唱，研磨诗学

除上述相似的性情与个人经历、政治立场使之成为志同道合的知己密友外，广结社、喜交游则成为二人志趣相投的另一重要原因。崇祯八年（1635）年，顾梦游与方文、苏桓、于奕正、刘侗、萧嘉熙、黄光相互过从甚密，并聚集顾氏宅斋，酬唱赋诗、赏玩品鉴。顾梦游《与苏武子、萧赓九夜话兼寄黄若木、方尔止》：“武子嵚崎人，赓九慷慨士。才情不相下，雄辨各自喜。……停云寄尔止，庶几若木翁。……来朝竹下谈，共彼冬日美。”诗中描绘众文人齐聚顾氏宅斋饮酒赋诗、研磨诗学、共叙情谊以期复兴风雅的文人雅集。崇祯九年（1636），“（崇祯）九年丙子年四十七，与江宁顾与治、桐城方尔止、震泽葛震甫、姑苏杨曰补、吴江史若翁、四明薛千仞数十人结社秦淮。”材料还原了顾梦游与方文、邢昉等数十位诗坛名流结社秦淮，联吟赋诗、风雅酬唱的丰富多彩的文人活动，成为秦淮湖畔独特人文景观的同时，也再度展现秦淮风韵与江左风流。而顾梦游与方文亦借助以诗歌酬唱为纽带的文人雅集活动，交往甚笃，彼此切磋诗艺，“见必出诗相商思，日以苦情，日以深气格，日以老视向时。”可见二人志趣相投、研磨诗学之场景。清初年间，顾梦游与方文、邢昉、余怀等诸遗民多游走于镇江、扬州等交通要道与义军起兵之地，他们奔走联络、互通声气，秘密结社、砥砺气节。至顺治十七年（1660），郑成功反清复明活动以失败告终，时清廷严令禁止社盟。正月三日，沈光裕移尊顾梦游斋，召集方文、钱澄之、陈允衡、曾灿、梅磊、杨彭龄诸遗民秘密聚集顾宅中，探望顾梦游并分韵言别。《曾青藜壬癸诗序》云：“改岁三日，沈仲连邀同流寓诸子，团揖于顾与治家，分韵言别”，顾梦游有诗《不晤沈仲连三十年，庚子元旦偕诸子榻前团拜，语及好友近事慨然作》：“西山抗志皆高朋，东风入门偕胜侣。牧羝传闻已易节，饭牛下泪空成冰。”表达对反清复明志士的崇敬与听闻好友易节的伤感悲痛之情。方文亦有诗《早春三日沈仲连移尊顾与治宅，招同陈伯玑、曾止山诸子各赋一诗》：“今又江南逢该改岁，特来花下散愁心。”复明无望的悲凉与愁闷、沧桑之感尽在其中。

三、搜求遗稿，存人存诗

顾梦游与方文不仅是交往密切、友情甚笃的挚友，更是精神与灵魂相同的白头知己。顺治十七年（1660）九月二日，顾梦游卒，时年六十二岁。好友施闰章为其治丧，方文、沈希孟为其搜求遗稿、刊刻诗集。方文《顾与治诗序》：“戊戌、已亥，与治年逾六十，贫且病，不能治生，惟坐卧一小斋，卖诗文自给，门外索书、索诗者踵相也。……施尚白使君自宛陵来江上，心动驰至其家，而与治瞑矣。尚白既亲为含裣，经理其丧又探其箧中遗草无有，因属予广为搜之。”序文中记载顾梦游晚年贫困窘迫、疾病缠身，依靠“卖书易栗”维持生计的历史细节。“盖是时，南中藏与治诗者八九家，予一一借钞，互有异同，而六合沈子迁所藏尤备。……及予至临江留居其署二十日，每夜以镫青焚相对，取与治诗，字栉而句比之，标其警策，汰其繁冗，厘正其讹谬。吾两人颇费苦心，至年月先后之次亦以意揣度，位置不乱。”材料中还原了方文与沈子迁为忘友搜集诗稿、整理刊刻的全过程，为达到存忘友之诗以存其人的目的，可谓良苦用心，“务使观者因其诗以考其时，因其时以窥其志，百世而下必有知与治之深者矣。”可以说顾梦游其人其诗能为后代文人争相传诵，方文的努力则功不可没，而这些与二人为精神与灵魂互通的白头知己不无关系。“壬寅春，自临江归，尚白捐俸，属予授梓，而子迁亦有伯将之助，不旬月遂成。”顺治十九年（1662）春，在施闰章、方文等友人的努力下，《顾与治诗集》遂刊刻出版，流传后世，施闰章、方文与顾梦游的知己之交亦被后世所称颂。

综上所述，本文从顾梦游与方文自定交，成为良师益友的白头知己;并于崇祯年间，雅集酬唱、研磨诗学、复兴风雅，入清后，秘密社集、互通声气、砥砺气节亦使二人友谊甚笃;顾梦游卒后方文为其搜求遗稿、刊刻诗集，以存人存诗这三个角度考察二人之交往。深入了解二人个性特征、交游观。人生旨趣及志同道合的原因;另一方面，丰富的交游与雅集活动为我们展现清初遗民生平行迹、交游状况及反清复明活动状况提供独特视角。

注释：

顾梦游.顾与治诗集[M].卷首施闰章《顾与治传》.丛书集成续编.第205页.

顾梦游.顾与治诗序[M].卷首.丛书集成续编.第200页.

方文.嵞山集[M].卷一.上海古籍出版社.第14页.

方文.嵞山集[M].卷三.上海古籍出版社.第143页.

方文.嵞山集[M].卷三.上海古籍出版社.第143页.

顾梦游.顾与治诗集[M].卷一.丛书集成续编.第213页.

汤之孙.邢孟贞先生年谱[M].北京图书馆藏珍本年谱丛刊第66卷.第219页.

顾梦游.顾与治诗集[M].卷首方文《顾与治诗序》.丛书集成续编.第200页.

钱澄之.田间文集[M].卷十五.黄山书社.第277页.

顾梦游.顾与治诗集[M].卷七.丛书集成续编.第266页.

方文.嵞山集[M].徐杭游草续集.上海古籍出版社.第665页.

顾梦游.顾与治诗集[M].卷首.丛书集成续编本.第200页.

顾梦游.顾与治诗集[M].卷首.丛书集成续编本.第200页.

顾梦游.顾与治诗集[M].卷首.丛书集成续编本.第200页.

顾梦游.顾与治诗集[M].卷首.丛书集成续编本.第200页.

参考文献：

[1]顾梦游.顾与治诗集[M].丛书集成续编文学类第171册.

[2]方文.嵞山集[M].上海：上海古籍出版社，1979.

[3]钱澄之撰.彭君华校点.田间文集[M].合肥：黄山书社，1998.

6.班主任工作的经验总结 篇六

关键词:集体;计划;学困生;自尊心

一、形成正确的集体舆论,培养优良班风

集体舆论就是在集体中占多数的人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生,对个别学生的影响,往往比班主任个人的力量要有效得多。

本学期,同学们在我的带领下,德、智、体各方面都取得了长足的进步。全班同学迟到、早退现象很少,基本上没有无故旷课现象;教室、寝室、清洁区卫生也不错;对于学校举办的各种活动学生都能踊跃参加,并取得较好的成绩;学生能很好地遵守《中学生守则》,在各类考试中均能完成学校分给我班的任务。

二、爱到深处情更浓

“没有爱就不会有教育”。作为人民教师,热爱学生就是对祖国和人民最深沉的挚爱;是对民族未来充满热烈期望的凝集与体现。作为班主任,我情愿牺牲自己的时间、精力和心血,关心学生的生活、指导他们的学习、提高他们的进步、成就他们的理想,有时甚至舍弃自己与亲人之间的爱,也要坚持对每位学生的尊重和信任、关怀与爱护、同情和理解。教师爱学生的方法有多种多样,学生向老师表达的情感也五花八门。学生需要爱,弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中,遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候:如学生思考有困难时;学生之间产生矛盾时;学生遇到困难时;班级某种不良风气抬头时;学生受到挫折、犯错误时……每当这时,我总是主动接近他们,真心实意地与他们促膝交流,像朋友一样倾听他们的心声,了解他们的内心世界,逐渐释放他们的心理压力,随时随地同他们心理换位,想其所想,再晓之以理,导之以行,使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任,走近每一个学生,真诚的问候,认真的倾听,对他们来说是那么的重要,特别是对一些学困生,班主任的某些行为甚至可能改变他的一生。

三、作好计划,繁而不乱

班主任工作繁重异常,这是众所周知的。因此,在开展班主任繁重的工作之前,应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。古语有云:“凡事预则立,不预则废”。这说明了制定计划的重要性。假如没有制定一个切实可行的计划,跟着感觉走,就会使工作显得被动,而且繁重的工作就会显得更凌乱,以至工作难以开展,不能达到预期的目标,而且将来还可能出现一些不可猜测的问题。因此,开展班主任工作,一定要先做好计划。

四、对后进生要因势利导,坚持一分为二

后进生的缺点较多,也较突出,容易被大家发现。但是他们也有优点和长处,只不过不太明显和突出,时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。作为一个班主任就应该善于发现后进生的微小进步,坚持一分为二,优点给予充分的肯定,并积极引导,积极创造条件让他们施展自己的长处,以自身的长处逐步克服一些短处,让他们从中看到希望,增强进步的信心。面对后进生不尽人意的成绩和行为,和风细雨的引导较之不耐烦的训斥效果要长远而深厚,它在融洽师生感情,对学生人格、道德行为习惯的形成上起着潜移默化的作用。和家长交朋友,听取家长意见,共商育人良策。三人行,必有我师。更何况班主任面对着如此众多的家长,他们来自社会的各个阶层,不乏各种人才,他们对孩子的教育也很有经验。家长与老师的精诚协作,发挥的作用是不可低估的。我们班学生家长虽然来自各个工作领域,但对孩子的教育都很有心得,在养成孩子良好学习、行为习惯上都能持之以恒,有自己行之有效的培养孩子的独到之处。当学生有错时老师应与家长取得联系,但要理解家长的难处,不能埋怨家长,不能把学生的错误转移给家长,要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量、谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习,尽量不给家长增加负担,但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长,应一视同仁、平等对待。家长对班主任或学校工作有意见,教师应抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度、胸襟开阔。这样家长会与老师同心同德育人教子。

五、保护学生的自尊心