凤凰小学培训方案

凤凰小学培训方案（通用11篇）

1.凤凰小学培训方案 篇一

凤凰小学关于开展在职教师有偿补课等 违反职业道德行为专项治理工作方案

泰安高新区凤凰小学 2015年6月3日

凤凰小学关于开展在职教师有偿补课等 违反职业道德行为专项治理工作方案

根据泰安市教育局泰教师训〔2015〕27号（《关于开展在职教师有偿补课等违反职业道德行为专项治理的通知》）文件精神，为了进一步规范我校教师教育教学行为，减轻学生过重课业负担，维护正常教育教学秩序，维护教育及教师队伍的良好形象。学校决定把开展在职教师有偿补课专项治理工作作为学校党的群众路线教育实践活动的重要内容，以“零容忍”的态度向有偿补课“亮剑”，切实解决群众反映强烈的突出问题，全力打造风清气正的教育形象。学校决定从2015年6月3日开始在全校开展在职教师有偿补课等违反职业道德行为专项治理工作，特制定如下工作方案：

一、治理对象

全校在职教师。

二、治理重点

此次专项教育治理活动的重点为：①在职教师违规组织学生进行有偿补课；②在职教师授意所教班级学生参加其本人或他人组织的有偿补课活动；③在职教师违规从事有偿托管；④在职教师参加社会举办的各种以升学为目的的培训班、补习班等兼职兼课活动；⑤其他以学生为对象，以营利为目的，以学科教学为内容，在学校正常教育教学时间以外组织的校外教学活动。

三、实施步骤

（一）宣传发动、学习教育阶段（6月3日至6月5日）（1）学校成立教师有偿补课专项治理工作领导小组，加强对该项工作的组织领导；（2）学校调查研究，制定工作方案；（3）学校以召开全校教师大会等形式，广泛宣传动员，组织教师通过集中学习和个人自学，认真学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学教师职业道德规范》《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》和《泰安市教育局办公室关于严格禁止中小学在职教师从事有偿补课的若干规定》等教育行政法规，切实规范干部教师廉洁从教行为。（4）学校组织全体教师签订《泰安高新区在职教师拒绝有偿补课承诺书》（5）每个教师写一篇治理有偿补课的心得体会；（6）充分利用各种宣传栏、黑板报、标语等形式加强治理有偿补课宣传力度，加深氛围布置；（7）悬挂宣传标语。暑假前，学校在醒目位置悬挂或张贴“严禁在职教师从事有偿补课”标语，在学校网站显要位置设立举报版块，加大对治理教师违反职业道德行为的宣传，确保让老师、家长、学生知晓；（8）开展宣誓活动。6月5日，学校举行全体教师“不从事有偿补课等违反职业道德行为”宣誓仪式，营造“遵规守纪规范从教光荣、违规违纪有偿补课可耻”的浓厚氛围；（9）任课教师公示。学校将专兼职教师名单报高新区社会事业局教育科，并在学校醒目位置设立“聘用教师公示栏”，在学校网站公示任课教师基本情况。

（二）自查自纠、集中整改阶段（6月5日至6月21日）（1）组织本校教师联系自己的思想和工作实际，认真开展自查自纠，查问题、找差距、比不足，认真学习泰教师训〔2015〕27号和泰高社字[2015]30号文件精神，并制定落实整改措施。

（2）认真开展自查，逐年段、逐班、逐个教师进行彻底排查，准确掌握每位教师是否参与有偿补课情况，并结合本校实际，制定整改方案，全面清理整改。

（3）针对自查自纠中发现的有偿补课问题，采取切实措施，督促教师立即停止有偿补课行为，切实做到整改不彻底的教师不上讲台。凡在6月21日后，仍继续从事有偿补课的在职教师，一经调查属实将严厉查处，严惩不贷。

（三）检查处理、总结提高阶段（6月22日至8月30日）（1）对违规违纪行为严肃处理。

（2）研究制定完善规范教师教育教学行为的管理制度，建立长效机制。

（3）总结前三阶段工作经验及教训，建立长效机制。做到常抓不懈、保持实效，维护教育系统的良好形象。

四、专项治理工作的具体措施

（一）加强组织领导

为加强对该项工作的组织领导，学校成立了治理有偿补课专项工作领导小组： 组 长： 陈振强

成 员： 张英宝、赵建洲、姜秀梅、常树林、聂华强

（二）层层落实责任。

领导小组要切实负起专项治理工作的组织领导和实施责任，组织好专项治理每一环节工作。

1.向社会公开举报电话。学校在校内宣传栏醒目位置公示学校及上级教育主管部门举报投诉电话，并通过网站、暑假前家长会、暑假致家长一封信等多种形式进行公开，让所有家长知晓，自觉接受学生、家长的监督。

2.设立举报信箱。在校门口显要位置设立“举报信箱”，举报信箱印制“凤凰小学学校有偿补课等违反职业道德行为举报信箱”标志，并安排专人负责暑期的定期开启。对于家长通过举报电话、举报信箱反映的问题，要有值班人员建立问题登记和办理台账，落实挂账销号，及时调查处理，相关资料存档备查。

3.开展问卷调查。学校在暑期前进行在职教师有偿补课等违反职业道德行为问卷调查。积极发挥家长委员会作用，吸纳家委会成员参加。问卷要做到客观准确，摸准实情，对于反映出的问题，要逐项核实，发现违规现象，要立即予以纠正。

4.签订责任书。暑假前，学校与全体在职教师当面签订自觉抵制有偿补课等违反职业道德行为责任书和承诺书。责任书和承诺书要存档备查并作为违规追责的重要依据。

5.印发明白纸。学校拟定关于抵制在职教师有偿补课的《致家长和学生的一封信》，印发给全体学生和家长，并在学校公示栏张贴。引导学生和家长树立正确的教育观，自觉远离或不参加任何形式的课外辅导，发现在职教师有偿补课等违反职业道德行为要及时举报。

6.建立巡查制度。学校结合实际，结合群众反映的问题，配备取证设备，安排专人在暑假期间，对招生区域内有学生参加辅导的重点区域进行值班巡视。对于发现的违规问题要取证留档，严肃处理。

（三）严处违规行为。

要加大对从事有偿补课在职教师的查处。对于在职教师顶风从事违规补课、有偿补课或变相以各种名义违规者，一经查实，将根据《事业单位工作人员处分暂行规定》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》、《泰安市教育局办公室关于严格禁止中小学在职教师从事有偿补课的若干规定》，对违规人员进行处理。视情节按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务、开除或者解除聘用合同的相应处分。特级教师、名师、教学能手等称号获得者从事有偿补课的，由教育行政主管部门按批准权限报请相关部门取消其称号及待遇，通报全市。

（四）建立长效机制。

学校结合专项治理工作，进一步完善师德师风建设制度，重点整治与长期监管相结合，以社会、家长、学生的满意程度作为衡量师德师风教育和规范教师行为的标准，要强化教育，强化监督，惩防并举，综合治理，确保专项工作取得明显的效果。

泰安高新区凤凰小学 2015年6月3日

2.湖南省凤凰县文昌阁小学 篇二

学校教学环境十分优美，人文资源极其丰富，校园文化十分浓郁，建筑风格别具一格，校内古木参天，繁花似锦，楼、阁、亭、台，点缀其间，被评为省“园林学校”和“绿色学校”。《沈从文自我评述碑》和《校友碑林》与错落别致的教学楼构成一幅美丽的画卷。她既是美丽凤凰的一颗风景明珠，又是英才培育的摇篮，享有“钟灵毓秀”之称。

为培养学生自信大胆、能言善辩、能说会道的能力，养成良好的读书习惯，学校积极开展“阅读·梦飞翔”项目，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，营造浓郁的读书氛围，创设良好的读书条件，给孩子充足的时间阅读，让孩子静心阅读，在阅读活动中逐步爱上阅读，养成良好的读书习惯，为一生的成长奠定基础。

在百年“笃实光辉”校训指引下，学校坚持“以人为本、全面育人、构建理想、创造卓越”的办学理念，形成了“团结勤奋、笃实向上”的校风，“严谨求精、善诱创新”的教风，“刻苦求知、爱国争优”的学风。学校的教育教学质量始终处于凤凰县的领先地位，教学教研独占鳌头，多次荣获县、州、省乃至国家级的奖励，对提高凤凰县少数民族素质、振兴民族教育做出了巨大的贡献。

文昌阁小学经历了百年沧桑，人文蔚起，硕果累累。如今她将英姿飒爽地肩负起时代的重任，更加焕发出勃勃生机，这颗基础教育的明珠，将会更加亮丽。

3.凤凰小学培训方案 篇三

凤凰镇南坞小学“勤俭节约，从我做起”活动实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以构建社会主义和谐社会、加快节约型社会建设为目标，将思想教育、实践教育、体验教育有机结合，通过组织开展内容丰富、形式多样的主题实践和宣传教育活动，倡导节约文化，建设节约文明，教育和引导我校师生牢固树立资源危机意识、勤俭节约意识和节约责任意识，不断增强厉行节约、文明消费的自觉性，努力为建设节约型社会贡献力量。

二、活动主题 勤俭节约，从我做起

三、成立“勤俭节约，从我做起”工作领导小组 组 长：臧国梁

副组长：马广营 徐梁山

成 员：拖海霞 王雪萍 王 媛 常田华 窦云飞

刘兴亮 钱文明 郑春红 蔡慧娟

四、活动安排

本次活动总体分以下三个阶段有步骤地进行：

（一）宣传发动阶段（2013年3月4日-3月31日）

首先向全校每位师生发放倡议书，大力倡导“勤俭节约，从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴的小事做起”的活动主旨，充分调动学生参与此次活动的积极性和自觉性，营造浓厚的活动氛围。

（二）组织实施阶段（2013年4月1日-4月30日）让学校充满书声、歌声、笑声，让学校成为学园、乐园、家园

本次活动总体分宣传教育和主题实践两个序列在全校师生中同步展开。

教师层面：

1、杜绝浪费，珍惜粮食。节约粮食自古以来就是我国的传统美德，作为以身示范的人民教师更不能浪费口粮，糟蹋社会资源。我们学校的领导干部要以身作则，带领全校教职员工从自身做起，杜绝公款吃喝，反对铺张浪费，坚持勤俭办一切事业，坚决反对讲排场比阔气，坚决抵制享乐主义和奢靡之风，大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使“厉行节约、反对浪费”在我校教师中蔚然成风。

2、节俭办公，节约资源。节约用电，随手关灯，杜绝“白昼灯”、“长明灯”等能耗空放现象，如教室、办公室有电器开关损坏时，应及时上报总务处修理。电脑、打印机、复印机等电器设备不使用时要及时关机，提倡电脑在离开时间超过半小时的要提前关闭，若短暂离开将状态转换到睡眠状态，下班前切断电源开关。节约纸张，珍惜纸张，电子办公应本着“节约”的原则，合理使用打印纸张，书面材料应双面用纸，不必要的打印一律取消，不重要的通知等文件提倡教师们使用“回收纸”打印，同时提倡老师们用钢笔书写。节约用水，适量使用，及时关闭水龙头，杜绝“长流水”现象，如发现有水龙头损坏问题，马上报总务处。

3、开展“勤俭节约，从我做起”签名活动。全校教职员工都要参与到本次活动中来，通过开展各种形式多样的主题活动、宣传活动，增进我校全体教职员工对此项活动的高度认识，促进全体教职员工为低碳环让学校充满书声、歌声、笑声，让学校成为学园、乐园、家园

保、可持续发展贡献一份绵薄之力。

4、互相督促，形成风气。每周学校组织一次现场抽查，对活动中发现的问题，及时提出、及时整改。例行勤俭节约、建设节约型学校，需要长时间的努力，离不开大家的监督，希望每位教职员工能够互相督促，形成坚持绿色文明、厉行节约的良好风尚。

学生层面：

1、大力开展勤俭节约宣传活动。利用班级黑板报、国旗下讲话、红领巾广播站等多种阵地，挖掘和利用传统美德中的相关格言、楷模、典型和故事等各类资源开展节约型社会建设和勤俭节约知识宣传的基础上，重点组织好以下几个活动：

（1）以“勤俭节约，从我做起”开展一次主题队会。

（2）以“小手拉大手”为途径，通过学生之口向身边的亲人、朋友宣传勤俭节约，由点到面进行辐射。

2、广泛开展“勤俭节约人人行”主题实践活动。通过实践，引导广大学生牢固树立“节约资源，人人有责”的意识，形成节约绿色型消费观，养成勤俭节约的良好习惯。重点组织好以下几个活动：

（1）班内组织好“节约每一滴水、珍惜每一度电、节省每一张纸、不浪费每一粒粮、不乱花每一分钱”节约“五自查、五自律”活动。要求并发动学生在上述五个方面检查并纠正自己的行为缺失，自觉践行循环用水、使用节能产品、使用可再生材料、使用公共交通工具、简朴的生活方式和适度消费等良好习惯，倡导节约之风，建设节约文化。

（2）网上查询水、电的来源和每年粮食、水浪费的数据及其带来的让学校充满书声、歌声、笑声，让学校成为学园、乐园、家园

影响。我们利用网络资源调查了我们生活中水电的来源，又查找了每年中国粮食浪费的数据和水资源浪费的数据。这些惊人的数据能使同学们知道浪费所带来的巨大危害。

（3）以日常生活废品、废物为原材料，发动学生进行“变废为宝”小制作。

（4）学生填写凤凰镇南坞小学勤俭节约记录表，提倡学生将自己在日常生活中勤俭节约实践活动记录下来，形成共享资源，起到广泛的推广作用。

（三）总结深化阶段（2013年5月1日-5月10日）

4.凤凰小学培训方案 篇四

一、指导思想

1.通过培训明确新一轮课程改革的目标、任务及工作方式与策略，激发广大教育工作者参与改革的自觉性、积极性，确保实验工作健康发展。

2.培训工作贯穿于实验的全过程，是个不断学习、不断实践、不断提高的过程。

3.通过培训，培养锻炼课程改革的骨干队伍，为新课程的推广及课程的进一步发展积蓄力量，积累经验。

二、主要任务

1.认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称“纲要”)，了解新课程改革背景、“纲要”内容和实施计划等，重点学习并理解“纲要”在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等方面的改革目标，增强实施基础教育新课程的自觉性和责任感。

2.组织参加实验的教师认真学习相关学科的课程标准，重点学习和了解本门课程的课程目标、具体的课程内容和评估标准等内容，使教师通过教学实践逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段，为教师的专业发展打下良好基础。

3.组织教师认真学习和研究根据基础教育新的课程标准所编写的有关教材的结构、内容、特点和教法等，使教师能够基本胜任新课程的教学工作。

5.年度旅游参考方案二：湖南凤凰 篇五

管理层员工年度旅游活动方案

一、活动目的：为了增进珠海分公司管理层员工间的情感交流，缓解工作压力，激发员工活力，拟组织本次活动，具体实施方案如下：

二、活动时间：2013年11月28日—2013年12月1日，共4天。

三、参加人员：宋义雨、黄小东、韦俊、解添平、吴婷婷、黄兴兵、吕冰、何敏容、刘情第、谢林钦、徐留娟、刘容、张蓉、李娜、朱小艳、江忠良、王启彬、于洪涛、林中强、彭亮星，共20人。(另加上可自费参加的各代理主管)

四、工作人员安排：

1、活动总负责组长：宋义雨(主要负责行程把关、人员安全)

2、活动负责副组长：黄小东、黄兴兵、刘容(协助做好行程把关、项目人员安全)

3、行程后勤：黄小东、吴婷婷（食宿）吕冰（费用）解添平（摄影）何敏容（应急药品）

五、活动行程安排：

11月28日

第一天：珠海-广州南－长沙南－凤凰（约6.5小时）

住宿：凤凰古城【中、晚】

今日我们准备好轻便的行李,怀着探索绝代美景的心情，约06:00从珠海拱北轻轨站或中珠大厦集合出发前往广州南站乘高铁前往长沙南站，抵达长沙午餐后.乘车前往凤凰约6.5小时，约18:30抵达后入住酒店；凤凰被喻为中国最美丽的小城——凤凰古城，古城有着深厚的文化底蕴，人口有一半以上为苗族。农耕文化、楚巫文化和传统文化在这里相互渗透、水乳交融，形成了古城特有的地域文化氛围。华灯初上，休闲的人们大幅出动，嘻嘻冉冉的宵夜档，欢声笑语的冷饮屋，音乐缠绵的咖啡厅，撩动人心的酒吧，都妆点着这座古城。沉静在这个安逸的氛围，脚步慢下来，声音小下来，语气软下来，微笑多起来。会错觉，自己恍惚置身于一个没有纷扰的摇篮，哪怕外面腥风血雨，哪怕外面大动干戈。这一刻，你不属于这个世界，但这个世界独属于你。

入住参考酒店： 三星：天河大酒店、江南苑、万和酒店、新华大酒店、华欣酒店、凤城驿。

11月29日，第2天

第二天: 凤凰—张家界

住宿：张家界【早、中】

早餐后游览【凤凰古城九景】（已含当地需交古城维护费148元，游览时间约2小时，包含十景：乡土文学大师沈从文故居，中华民国第一任内阁总理熊希龄故居，杨家祠堂，东门城楼，沱江泛舟，万寿宫，崇德堂，虹桥风雨楼，凤凰博物馆，南华山）：凤凰被喻为中国最

美丽的小城——凤凰古城，古城有着深厚的文化底蕴，口有一半以上为苗族。农耕文化、楚巫文化和传统文化在这里相互渗透、水乳交融，形成了古城特有的地域文化氛围。观沙湾吊脚楼群、虹桥、万名塔。在“民族风情一条街”中，两旁富有民族韵味的店铺一家挨一家，有蜡染、玻璃吹画、印花布店，还可以看到民族艺术家的扎染技术。

后乘车前往张家界（约4个小时）后乘车前往张家界快活老街【溪布街】自由活动（游览时间约1小时30分钟）是全国唯一集水上酒吧街、中华名特小吃街、湘西民俗购物精品街、休闲客栈、创意工坊等为一体的复合型旅游商业步行街，是武陵源核心景区内不可复制的文化旅游藏品（晚餐自理）。

入住参考酒店：三星：天程酒店、胜利渤海度假村、柯达宾馆、天立度假村、南方明珠大酒店

第三天：袁家界—天子山—十里画廊

11月30日

住宿：张家界【早、中、晚】

早餐后，乘“乘天下第一梯”—【百龙天梯】（必须乘坐世界户外第一电梯，方可抵达景区，费用已含）抵达张家界的核心景观和精品游览线【袁家界风景区】：以雄、奇、险、峻著称，在十多华里的环山游道上，沿途景色美不胜数，其中可观赏到：电影《阿凡达》中“哈利路亚山”原型“乾坤柱”、迄今为止发现落差最高的天然石桥—天下第一桥、九天玄梯、八卦图、猿人望月、拜仙台等景点。而后乘景区环保车（50分钟左右）至“峰林之王”之称的【天子山自然风景区】（步行约3小时）：“谁人识得天子面，归来不看天下山”，可见天子山风光旖旎，景色秀美，景点众多，游览集自然于人文于一体的贺龙公园、御笔峰、仙女献花、西海石林、石船出海等，可登上天子山最高点天子阁，远眺天子山全景。步行2小时下山，后游十里画廊景区（步行游览时间约1.5小时，乘缆车约30分钟）、游览到景点有：张家界十大绝景之一的采药老人、三姐妹峰、黄昏恋、金鸡报晓、夫妻抱子、天狗望月等景点。

当天晚上品尝特色土家入门宴之【土家十大碗】：菜单仅供参考，以实际出品为准。茶水：糊米茶。

第一碗：农家贺菜（寓意：长相依）、第二碗：地方烩千张（寓意：千里相会）第三碗：海带蒸猪手（寓意：万年青）、第四碗：土家煨排骨（寓意：聚宝盆）第五碗：黄豆炖土鸭（寓意：金满斗）、第六碗：白玉地参（寓意：银满仓）

第七碗：风味汤泡鱼（寓意：年年有余）、第八碗：乡村扣肉（寓意：满堂红）

第九碗：土家和欢（寓意：青青白白）、第十碗：蒜茸时疏（寓意：四季长青）

入住参考酒店：三星：天程酒店、胜利渤海度假村、柯达宾馆、天立度假村、南方明珠大酒店

第四天：金鞭溪—黄石寨-长沙—广州【早、中】

早餐后，进公园漫步“中国最美丽的大峡谷”--金鞭溪：金鞭溪全长7.5公里，步行游览约2.5小时，沿途游览金鞭岩、神鹰护鞭、劈山救母、醉罗汉、文星岩、紫草潭、千里相会、水绕四门、观音送子、师徒取经、长寿泉、蜡烛峰、双龟探溪、秀才藏书等著名景点。后乘环保车往索溪峪门票站（约15分钟）.游毕后乘车前往长沙约4小时，抵达后乘晚上武广高铁返回广州乘车返回珠海，行程愉快结束！！

活动经费预算：

出发时间：11月14、21、28日。包团随时出发。

费用说明：

1、住宿：三星标准（不挂牌）的酒店260元/晚/间*3晚=390元/人

现团购价：共150元/人

2、大交通：高铁314元/人+20元手续费= 648 元

现团购价：共648 元/人

3、用车：珠海-广州往返接送车费150元+当地豪华空调旅游大巴620元/人= 770 元 现团购价：共475元/人

4、用餐：3早餐*10元+5正餐*20元+特色餐40=170元/人

现团购价：共140元/人

5、门票：张家界大门票248元+凤凰古城门票148元+百龙电梯72元=468元/人 现团购价：共 418 元/人

6、导游：全程优秀中文导游费分摊100元/人

现团购价： 49 元/人

7、保险：保额十万旅行社责任险+保额十万个人意外险20元/人

现团购价：赠送

上述总费用：1880元/人。参照公司年度出游费用标准，给分公司管理层员工每人补贴800元，共20人参加，即 800元/人*20人,16000元，但实际情况是：1880*20 =37600元，已超出活动经费标准21600元，故需每人分摊1080元。（另外还有1早3正餐的费用需要自已解决）

备注：团费包含：

1.含往返高铁二等座；

2.含张家界进山大门票+凤凰古城门票+百龙电梯单程；

3.正餐八菜一汤的膳食标准；40元/特色餐；20元/正；6正3早

4.不挂牌三星；如遇单人请补单房差三星150元。

5.当地空调旅游车

6.；当地优秀导游全程细心服务；

7.儿童身高1.4米团费含车费、儿童早餐及半价正餐，不占床位，高铁票半价，含半价门票，超高自理；

团费不含：

1.个人消费、景区环保车及缆车费用；行程外的自费节目及私人所产生的个人费用等；

2.由于不可抗拒原因而需要变更行程时产生的费用（包括但不限于自然灾害、航班延误或

取消、交通意外等）。

温馨提示：

●请于出团日期提前15-5天预约，预约成功后，如需取消，请在出发前3天通知我们（因为高铁票需提前出票），可退还可退已交费用；如超出此时间提出退团，需按合同规定及实际产生的损失扣取相应的费用，敬请留意！

●预约付款方式：

1、使用旅行社官网的支付平台付款（支付宝、快钱、财付通）；

2、到旅行社现场报名付款；

3、五人以上报名可安排专人上门贴心服务；

●小童标准：1.4米以下含车费、儿童早餐及半价正餐，不占床位，高铁票半价，含半价门票，超高自理；

●本行程为参考行程，旅行社有权根据实际情况对行程游览先后顺序作出合理调整，但不影响原定标准及游览景点，如遇旅行社不可控制因素（如塌方、塞车、天气）造成行程延误或不能完成景点游览或影响来回程的交通时间，旅行社不承担责任。

●如因人数不足等不可抗拒因素导致团队不能成行，我社会提前3天通知客人，顺延到下个出团日出发或无偿退还已交团款，不另作赔偿，敬请留意！

●湖南提倡环保，2009年7月1日起各酒店不在提供一次性生活用品，房间内不提供洗漱用品（牙膏牙刷及洗浴用品），配备（毛巾/拖鞋）请游客在出团时带齐个人用品。

●张家界多雨，宜带雨具；登山时穿舒适的衣服和轻便旅游鞋；山上温度低，请自备好衣物。

七、注意事项：

1、出行前带好有效身份证原件，少量现金，会在湖南住宿三晚,请同事自己准备好日常用品；因白天黑夜温度差异问题，提醒同事准备好衣物防止着凉；

2、游玩过程中注意对女同事的关照和保护，不准任何同事随意脱团，有事暂时离开时务必请示组长后方可离开；

3、注意路途中不吃生冷食品及路边景区没质量保证零食，且注意适量饮酒；

4、不要随便在小摊上买东西，如不需要不要随便询价，不要随便乱摸容易打碎的工艺品。

深圳市金地物业管理有限公司

珠海分公司

6.小学校本培训方案 篇六

一、校本培训的指导思想：

以邓小平同志“三个面向”为指导，认真踏实地实践“xxxx”的重要思想，树立科学的发展观和终身学习的理念，加强师德建设，全面落实教师教育教学基本功、教学技能等的培训，激发教师积极主动参与培训的自觉性。

二、校本培训目标：

1、让“人人都能成才，使每个人都能主动找到适合自己发展平台”的办学理念成为每位教师谋求自身发展的自觉行动。

2、通过校本培训使每位教师在专业发展上都有长足的进步，形成学习型、研究型的工作方式。

3、建设一支师德高尚、基本功扎实、具有较丰富的理论素养、较高的专业能力和求索精神的教师队伍。

三、校本培训组织管理：

1、校本培训的领导小组

组 长：

副组长：

组 员：各年级组长，各科教研员

2、校本培训指导评价小组

校负责教育教学领导，教研组长代表。

四、校本培训类别与内容指向：

1、全员培训：政策法规、制度、规范要求，职业道德要求，教育教学技能（问题研究、专题课题研究）。

2、班主任工作培训：科学的班级管理、班级文化建设。

3、青年教师培训：教育观念、教育教学基本技能，课题研究、信息资料收集处理应用，实行师徒结对带教制度。

五、校本培训时间与主要形式：

1、政治理论学习时间（政策、法规、制度、规范要求、职业道德要求、新课程方案、学科要求）。

2、教研组、备课组活动时间（理论学习、问题研究、实践研讨反思）。

3、聚焦课堂教学、教学时间（理论转换为实践、互帮互学、专家诊断性指导）。

4、空课、课余时间（记录问题、相互交流、合作学习）。

5、自学时间（理论学习、反思与教案、课件设计）。

6、报告会、教育教学论坛，接受信息时间（学科教学、学生教育，深刻地认识和理解教育）。

六、校本培训的主题：

1、提高教职工素养、职业水平的研究与实践。

2、学生自主能力（良好的行为习惯、学习习惯养成）培育的研究。

3、新课程背景下课堂教学策略、方法、途径实践研究。

4、现代信息技术环境下教学设计的研究。

八、校本培训的内容与形式：

1、理论学习：围绕主题或确定主题——收集资料（教育教学等方面的信息、教育教学论著节选、经验、论文）——学习认知（从表象到深层地理解学生、理解教育）——实践感悟（撰写学习感悟心得或案例）——交流学习体会或案例分析。

2、班主任工作：

围绕培养学生全面发展的目标实施班级管理、班级文化建设。

（1）班级管理：制订班级奋斗目标、学生个人奋斗目标、班级制度、规范要求、岗位设置；建立检查、评比、谈心、激励、帮教机制。

（2）班级文化：创建文明有序、积极向上的班风，培育好学上进的学风，循序渐进对学生群体与个体学会生活、学会做人、学会学习、学会做事教育；设计与开展生动活泼、推进学生主动健康发展的活动；保持整洁、整齐的班级及卫生区域环境；在人生观、道德观、价值观的形成取向上设计教育环境。

3、聚焦课堂，深入开展新课程理念的下课堂教学实践研究。

（1）年级组、备课组组织管理

年级组、备课组计划（包括管理计划、理论学习计划）的落实，阶段性总结和期末总结、教师学习心得或教学案例、问题研究与课题研究、传帮带结对名单和教研活动和备课组活动记录单。

（2）教研过程（学习——认识——实践——反思——研讨——交流）

①学科理论学习材料、教学理论学习材料、定时定期交一篇理论学习心得或教学案例。

②适时进行集体备课、上课、听课、相互评课、轮流说课活动。

③经常性地落实研讨课、观摩课以及课堂教学和教学技能评比。

④经常性地对教学问题（作业设计、作业质量、辅导、学习态度、习惯的矫正等方面）的研究。

（3）教研侧重问题诊断对策上。

针对教学中的共性问题，学科教学中的重点、难点问题或所遇到突出问题，综合归类形成议题，研究步骤（形成问题——自主学习——现场观察——对话交流——形成报告——开出“处方”），每个教研组、备课组有一本问题对策本，每位教师均要提供问题与对策资料。

九、校本培训的保障机制：

1、营造浓郁的校本培训氛围，让教师从要我学变为我需要学；创设良好培训条件，在经费、设备、设施、时间安排等方面予以保证。

2、业务骨干引领，开设讲座，学科教学指导小组帮助诊断指导，同时去发现教师教育教学中的亮点，阶段性地开辟教师讲坛及沙龙活动。

7.中心小学校本培训方案 篇七

一、指导思想：

以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。

二、工作目标：

1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。

3、建设教师、学生一体化的“高效魅力课堂”，加强对青年教师的培训，深入进行课改实验的研究。

三、工作要点：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。

2、深入学习课程标准，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。

3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，掌握多媒体技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。

4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。

5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。

四、工作措施：

1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教导处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本校本培训的核心工作来抓。

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。

4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。

5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

6、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。

7、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科教研培训等。

8、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案，做好档案管理工作。

五、具体活动安排

二－四月份：

1、制订新学期校本教研培训工作计划；

2、师德理论学习培训；（6学时，计3学分）

3、学科教研活动培训。（4学时，计2学分）

五－七月份：

1、教师读书活动培训；(6学时，计3学分）

2、组织教师网上教研培训；(2学时，计1学分）

八、九月份：

1、学科教材通研；(6学时，计3学分）

2、师德理论学习。(6学时，计3学分）

十、十一月份：

1、高效魅力课堂教学研究；（4学时，计2学分）

3、多媒体教学培训。(2学时，计1学分）

十二月份：

1、校本教研培训工作总结；

2、安排教师寒假学习培训。

8.实验小学校本培训方案 篇八

遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育，着力培养自尊在、自强、自立的具有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓新的教师队伍，以学校教育工作要点为依据,结合我校实际,以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。

二、培训目标

（一）师德方面

重师德建设，在教师中开展活动，使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。加强师德建设，树立现代教育思

实验小学校本培训计划

想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。

（二）业务培训

总体培训目标：

通过培训，目的在于增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。通过各种理论学习和读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。具体培训目标：

1.通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。

2.通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

3.通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。

三、培训内容

(一）为了在团队中凸现师德水准，在考核中落实师德建设。师德培训在学习中强化师德认识，在活动中提升师德素养，我们通过学习《中小学教师职业道德规范》系列教育法律法规，规范学校的办学行为；治理“三乱”并与教师签订了《师德师风责任状责任状》、《拒绝有偿家教承诺书》、《教师安全工作责任状》，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识；通过开展教师读书、关爱留守儿童活动丰富师德的内涵，提升师德的境界；打造和谐团队，提升教师合作意识，培养“团队精神”,创建学习型团队,塑造团队文化；将教师职业道德要求与岗位职责结合起来，纳入教师考核之中，在各项工作中师德师风工作落到了实处，树立了教师职业理想。

(二）学校在创建书香校园过程中以“读书月”主题活动为契机，以传统文化教育为切入点，开展“校长赠书”、“教师读书交流”活动，引领全校师生感受书香墨趣，提升文化素养，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书”的良好氛围。教师每学期要读完“校长赠书”的数目要求，并撰写读书笔记。

（三）以“以讲教育故事、做幸福教师”为切入点，利用每周例会，由各年组教师进行“以讲教育故事、做幸福教师”活动，教师做好学习记录。

9.大安区凤凰学校教学质量考核方案 篇九

一、初中教师教学目标任务（100分）

1、参评范围：区内所有初中学校

2、指标分解：

（1）考核四项指标，平均分（25分），及格率（35分），优生率（30分）低差率（10分）。

①平均分：满分为25分。以区平均成绩为准，凡达区平均成绩的得20分，凡高于区平均的，按5/(区第三名成绩-区平均成绩)×(该班成绩-区平均成绩)为加分(加分不超过5分）；每减少1分扣1分（数学扣0.8分），扣完为止。

② 及格率：满分35分。以区平均成绩为准，数学学科凡达区平均成绩的得该项分数的29分（如果区平均为100%，此项得分为满分），凡高于区平均成绩的按6/（区第三名成绩－区平均成绩）×（该班成绩－区平均成绩）为加分，每少1%扣1分（数学扣0.8分），该项得分扣完为止；其余学科凡达区平均成绩的得该项分数的28分（如果区平均为100%，此项得分为满分），凡高于区平均成绩的按7/（区第三名成绩－区平均成绩）×（该班成绩－区平均成绩）为加分，每少1%扣1分（数学扣0.8分），该项得分扣完为止。

③ 优生率：满分为30分。分以区平均成绩为准，凡达区平均得24分，凡高于平均的按6/(区第三名成绩-区平均成绩)×(该班成绩-区平均成绩)为加分(加分不超过6分）；每减少1%扣1分（数学扣0.8分），扣完为止。

④ 低差率：满分为10分。低差率为0%或排名居全区前三名者得10分，其余以区平均成绩为准，分段扣分；低于区平均每个百分点语文扣0.2分，其余学科扣0.1分，高于区平均成绩每个百分点语文扣0.5分其余学科扣0.4分，扣完为止。

说明：

① 教同年级多个班同学科的按年级平均计算；跨年级同一学科分年级核算（同学段非 毕业年级各占50%；同学段毕业年级占60%，修业年级占40%；跨学段中学占80%，小学占20%）；任教跨年级非同一学科的分年级计算，主要学科占80%，次要学科占20%。

②接区平均成绩以下班级的教师，按以上考核方法，所教学科各项指标达区平均成绩得满分，每低于（低差率高于）区平均成绩扣扣分的80%，扣完为止。

③不足1%或1分按1%或1分计算。

④语数外双班教学教学人员学期教学质量总分中加计3分、跨年级双班教学人员学期加计5分，加分与基础得分之和不得超过100分。

二、小学教师教学目标任务（100分）

1、参评范围：区内所有小学学校

2、指标分解：

考核四项指标：平均分25分，及格率35分，优生率30分，低差率 10分。①平均分：满分为25分。以区平均成绩为准，凡达区平均成绩的得20分，凡高于区平均的，按5/(区第三名成绩-区平均成绩)×(该班成绩-区平均成绩)为加分，每减少1分扣1分（数学扣0.8分），该项扣完为止。

② 及格率：满分35分。以区平均成绩为准，数学学科凡达区平均成绩的得该项分数的29分（如果区平均为100%，此项得分为满分），凡高于区平均成绩的按6/（区第三名成绩－区平均成绩）×（该班成绩－区平均成绩）为加分，每少1%扣1分（数学扣0.8分），该项得分扣完为止；其余学科凡达区平均成绩的得该项分数的28分（如果区平均为100%，此项得分为满分），凡高于区平均成绩的按7/（区第三名成绩－区平均成绩）×（该班成绩－区平均成绩）为加分，每少1%扣1分（数学扣0.8分），该项得分扣完为止。

③ 优生率：满分为30分。以区平均成绩为准，凡达区平均得24分，凡高于平均的按6/(区第三名成绩-区平均成绩)×(该班成绩-区平均成绩)为加分，每减少1%扣1分（数学扣0.8分），扣完为止。

④ 低差率：满分为10分。语文低差率为0%或者排名居全区前三名者得10分，其余以区平均成绩为准，分段扣分；低于区平均每个百分点语文扣0.2分，其余学科扣0.1分；高于区平均成绩每个百分点语文扣0.5分其余学科扣0.4分，扣完为止。

说明：任教同年级多个班同学科的按年级平均计算；跨年级同一学科分年级核算（同 学段非毕业年级各占50%；同学段毕业年级占60%，修业年级占40%；跨学段中学占80%，小学占20%）；任教跨年级非同一学科的分年级学科计算，主要学科占80%，次要学科占20%。

②接区平均成绩以下班级的教师，按以上考核方法，所教学科各项指标达区平均成绩得满分，每低于（低差率高于）区平均成绩扣扣分的80%，扣完为止。

③不足1%或1分按1%或1分计算。

④语数双班教学人员学期加计2分、语文跨年级双班教学人员学期加计4分。（总分不超过100分）

10.陡沟中心小学师德培训方案 篇十

一、指导思想：

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕全面实施素质教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师，德高为范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，着力解决我县教师队伍师德中存在的热点或突出问题，促进广大教师以德为师、爱岗敬业、依法治学、忠诚于党和人民的教育事业，造就一支师德优、业务精、作风正，能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

二、培训对象

全体在职教师。

三、培训目标

通过师德教育活动，充分激发广大教师增强事业心、责任感，促进教师热爱学生、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、谦洁从教、为人师表，使广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高广大教师政治思想素质和教师职业道德水平，促进逐步建立和落实师德教育与教师个人工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，确保我校师德教育健康可持续发展。

四、培训内容

（一）认识加强师德建设的重要性和紧迫性。

（二）解读师德。

（三）教师怎样提高自身师德水平？ 1．专题讲座——《工作，并快乐着》

2．专题讲座——《回归道德智慧的教师职场生活》

五、开展师德教育活动时间、形式和步骤

（一）集中学习阶段（组织教师进行基地学习三天，完成24课时的学习任务。然后再以学校为主，采取集中与分期相结合的多种形式进行校本研训，通过组织观看师德教育录像、举办师德论坛或各种学习座谈会等加强学习和交流。

（二）对照检查阶段

由学校组织全体教师主要针对师德存在问题进行剖析。每位教师要在学习提高认识的基础上，全面总结自己的师德情况，撰写2000字以上的师德教育剖析材料。

（三）总结反馈阶段

由区培训机构、各学校分别对本阶段开展的师德教育活动进行一次全面的总结，实事求是、客观公正地向全体教师作反馈，提出今后应努力的方向和希望。

六、工作要求

1．本次师德培训，全县各校要高度重视，各校要组织好教师切实有效地开展师德教育活动。

2．在集中学习阶段，每位教师都要积极参加并认真学习，培训中心将对教师参加活动的情况进行检查，检查结果将和考试成绩一并作为给教师记学分的重要依据。3．在对照检查和总结反馈阶段，组织本校教师开展师德教育校本研训活动，并做好记录。如考勤记录、学习、工作表现，撰写的剖析材料等。最后将有关情况如实上报，培训中心将结合有关情况给每位教师打分，打分结果将与教师个人工作考核，职称职务评聘和评选先进相挂钩。

陡沟中心小学师德培训制度

教师职业道德内容为教师的职业行为提供着“应该怎样去做、不应该怎样去做”的标准，这种标准在良心和义务感的作用下形成一种内心隐秘的命令和呼唤，使教师在他们的工作和生活中自觉地把它作为自己的行动，特别是自身修养的指南。

教师的道德人格要对学生人格的发展起到良好的示范作用，比如：

⑴对人生有透彻而圆熟的了解；

⑵对学生严格而不刻求、温和而不随便； ⑶思想开朗，不以自己好恶影响学生看法； ⑷学识广博，足以使学生心悦诚服； ⑸有民主性，不滥用教师权威； ⑹能和学生打成一片；

⑺言出必行，说到做到，言行一致； ⑻随时留心学生反应，具有自我修正能力； ⑼讲话中保持轻松，多鼓励少训诫； ⑽能以身作则，身教重于言教；

⑾讲课条理清晰，善用实例，活泼生动； ⑿不装腔作势，不自以为是； ⒀经常帮助学生解决困难； ⒁对每个学生表示关怀和体贴；

⒂处事公平而无私等等，这些都要给学生起到良好的影响。教师的职业道德要求对教育教学工作具有如此特别重要的作用。要创名校，育合格人才，必须先培养一支高尚的教师队伍。为搞好师德培训，特作如下规定：

一、全员培训，不参加培训不得上岗。

二、积极参加集体辅导（听报告、看录像），不得迟到、旷工、早退。

三、按《方案》规定内容学习，认真搞好自学、记好笔记、写好心得。

四、要做到学以至用，把学到的道德规范内化为自已的观念意识，表现为自己的行为品质，学期结束要进行一次评教活动（学生评、教师互评），评出师德标兵，予以表彰奖励。

五、对违反师德规范要求，造成不良影响的，实行一票否决，即不能评为先进、不能晋升教师职务。

六、结合学习，发表有关师德方面及德育方面论文。

七、所教学生表现突出，在校内校外常做好事。

八、将培训情况记入师德档案。

陡沟小学师德培训制度

为搞好我校师德培训，特作如下规定：

一、全员培训，不参加培训不得上岗。

二、积极参加集体辅导（听报告、看录像），不得迟到、旷工、早退。

三、按《方案》规定内容学习，认真搞好自学、记好笔记、写好心得。

四、要做到学以至用，把学到的道德规范内化为自已的观念意识，表现为自己的行为品质，学期结束要进行一次评教活动（学生评、教师互评），评出师德标兵，予以表彰奖励。

五、对违反师德规范要求，造成不良影响的，实行一票否决，即不能评为先进、不能晋升教师职务。

六、结合学习，发表有关师德方面及德育方面论文。

七、所教学生表现突出，在校内校外常做好事。

八、将培训情况记入师德档案。

陡沟中心小学师德培训总结

依据上级有关师德建设、师德考核的指示精神，结合我校工作实际，我校严格按照师德培训方案，对教师职业道德建设进行了安排布置，每个教师都上交了自己的师德培训的体会，据此，不同岗位的教师还结合自己的工作实际写出了有关师德方面的论文10余篇，总结起来，重点抓了以下工作：

一、学习抓落实

多数的学习流于形式，为避免师德建设的学习流于表面化，我们要求每位教师都要写出自己的心得体会，师德建设小组予以检查，这样就等于是强制抓学习。

二、使师德建设指导自己的工作实践

师德建设的目的是推动教师职业道德水平的提高，如果搞两张皮，就失去了师德建设的意义。为此，我们发放了学生问卷调查表120份，家长问卷调查表120份，对教师的职业道德进行了不记名调查，学生问卷收回90份，家长调查问卷收回90份。学校考核小组对回收的问卷进行了整理归类，对学生、家长反映的突出问题进行了整改，对个别教师进行了个别批评，以此促进各项工作的开展。

三、以师德建设弘扬爱岗敬业的奉献精神

一个学校要发展，必须要有一支好的教师队伍，这支队伍能否打硬仗，是否能积极主动地发挥能动性，关键看教师的思想。在师德建设中，我们提出“我为学校做贡献”的口号，努力检查自己是否为学校的发展出了力，树立“校荣我荣，校耻我耻”的观念，努力打好翻身仗，争取我校上一个大的台阶！

四、培训效果

1、教师们增强了业务素质，并认清了形势，转变了观念，形成了共识。

树立正确的教育观念，认清当前教育形势，并形成共识是搞好新时期学校教育教学工作的关键。通过丰富多彩的师德培训内容和形式多样的培训方式，一方面使我校教师在业务素质方面有了明显的提高，另外，对教师观念上也起到了很大的冲击作用。师德培训工作的开展使我校教师对当前教育形势有了正确的认识，并形成了科学而新型的教育观念和达成了共识，为搞好新时期学校教育教学工作作了良好的物质准备和思想准备。

2、师德学习先进分子的涌现

在师德培训期间，我校教师在会风、学风等方面始终保持良好的师德师风状态，体现了为人师表的优秀本质。通过师德培训工作的开展，我校涌现了一大批的师德学习积极分子和先进个人。他们代表我校全体教师在师德培训工作总结会议上作了表态及发言。他们是我校师德培训工作良好成效的体现，也是我校师德培训工作圆满完成的标志。

11.小学校本培训方案 篇十一

一、指导思想：

按照市教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标：

1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。

3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。

三、培训内容：

1、师德培训

以“十九大”重要思想，坚持文化自信为思想指南，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以全市优秀教师事迹为主，结合本校优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育、课改理论培训

认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。

3、教育教学技能培训

在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

4、教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。

5、现代信息技术知识的培训

通过培训，要求全体教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作、微课制作方面的相关内容。积极组织教师按时参加市教育局所组织的学科培训和计算机培训，“一师一优课一课一名师”活动，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得，学有所获。

6、青年教师的专向培训

通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。

四、具体工作及措施：

1、以课堂教学为主阵地，把教学理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作来抓。各校要组织全体教师完成培训任务。

2、创建学习型、研究型的教师队伍。本学期要求教师人人自选读一本好书，学校组织教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。

3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。通过身边的优秀教师，陶冶教师情操，影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。

4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下一个个感人的片段，对教育教学方法的探索，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。

5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度，各校校长、主任要根据教师实际需要有计划有步骤地组织培训讲座，讲座也可围绕一个主题进行。力求每一学期解决一个适合本校的教学问题，从而达到以一点带动一校的全面工作，打造各校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。