试验检测公共基础

试验检测公共基础（精选8篇）

1.试验检测公共基础 篇一

2018公共基础试验检测师完整试题及参考答案

一、单选题

1.公路水运工程试验检测机构换证复核不合格的，质监机构应当责令其在（）个月内进行整改，整改期内不得承担质量评定和工程验收的试验检测业务。A.1 B.3 C.5 D.6 答案：D 解析 换证复核不合格的，质监机构应当责令其在6个月内进行整改，整改期间不得承担质量评定和工程验收的试验检测业务，整改期满仍不能达到规定条件的，质监机构根据实际达到的试验检测能力条件重新作出评定，或者注销《等级证书》。得分<80分，或被终止现场评审，或在规定期限内未完成整改工作的，检测机构未通过资格；80分≤得分<85分，整改期限为3个月；得分≥85分，整改期限为1个月。

2.依据《公路水运工程试验检测人员继续教育办法（试行）》的规定，关于公路水运工程试验检测人员继续教育周期的说法正确的是（）。A.周期为2年，从取得证书的次年起计算 B.周期为3年，从取得证书的当年起计算 C.周期为3年，从取得证书的次年起计算 D.周期为2年，从取得证书的当年起计算 答案：A 3.公路水运工程质量事故鉴定、大型水运工程项目和高速公路项目验收的质量鉴定检测，（）应当委托通过计量认证并有甲级或相应专项能力的检验检测机构承担。A.施工单位 B.建设单位 C.质监机构

D.交通运输主管部门 答案：C

解析 《公路水运工程试验检测管理办法》 第二十九条 公路水运工程质量事故鉴定、大型水运工程项目和高速公路项目验收的质量鉴定检测，质监机构应当委托通过计量认证并具有甲级或者相应专项能力等级的检测机构承担。4.省级交通质监机构收到申请公路水运工程试验检测机构等级评定的材料后，应在（）内完成符合性评审，并出具书面受理或不受理意见。A.5天

B.5个工作日 C.7个工作日 D.10天 答案：B 解析 见《检验检测机构资质认定管理办法》第十条检验检测机构资质认定程序：

（二）资质认定部门应当对申请人提交的书面申请和相关材料进行初审，自收到之日起5个工作日内作出受理或者不予受理的决定，并书面告知申请人；

（三）资质认定部门应当自受理申请之日起45个工作日内，依据检验检测机构资质认定基本规范、评审准则的要求，完成对申请人的技术评审。技术评审包括书面审查和现场评审。技术评审时间不计算在资质认定期限内，资质认定部门应当将技术评审时间书面告知申请人。由于申请人整改或者其它自身原因导致无法在规定时间内完成的情况除外；

5.依据《建设工程质量管理条例》施工人员对涉及结构安全的试块、试件以及有关材料，应当在建设单位或者工程监理单位（）下现场取样，并送具有相应资质等级的质量检测单位进行检测。A.旁站 B.见证 C.监督 D.协助 答案：C 解析 施工人员对涉及结构安全的试块、试件以及有关材料，应当在建设单位或者工程监理单位监督下现场取样，并送具有相应资质等级的质量检测单位进行检测。

6.依据《检验检测机构资质认定评审准则》的要求，检验检测机构应具有满足相关法律法规、标准或者技术规范要求的场所，场所的种类包括（）。A.固定的场所、临时的场所 B.固定的场所、可移动的场所 C.固定场所、多个地点的场所

D.固定场所、临时场所、可移动场所、多个地点场所 答案：D 解析 《检验检测机构资质认定评审准则》4.3.1。只有D选项是全面的。7.对公路水运工程试验检测机构重新评定的等级低于原来评定等级的，该机构（）内不得申请升级。A.6个月 B.1年 C.2年 D.3年 答案：B 解析 实际能力已达不到《等级证书》能力等级的检测机构，质监机构应当给予整改期限。整改期满仍达不到规定条件的，质监机构应当视情况注销《等级证书》或者重新评定检测机构等级。重新评定的等级低于原来评定等级的，检测机构1年内不得申报升级。被注销等级的检测机构，2年内不得再次申报。注意与资质认定的区别，被撤销资质认定证书的检验检测机构，3年内不得再次申请资质认定。

8.申请公路水运工程试验检测机构等级评定时，不属于应向所在地省级交通质监机构提交的材料是（）。

A.《公路水运工程试验检测机构等级评定申请书》 B.申请人法人证书原件及复印件 C.通过CNAS认可的，应当提交CNAS证书复印件 D.检测人员证书和聘任关机证明文件原件及复印件 答案：C 解析 申请公路水运工程试验检测机构等级评定，应向所在地省级交通质监机构提交以下材料：

（一）《公路水运工程试验检测机构等级评定申请书》；

（二）申请人法人证书原件及复印件；

（三）通过计量认证的，应当提交计量认证证书副本的原件及复印件；

（四）检测人员证书和聘（任）用关系证明文件原件及复印件；

（五）所申报试验检测项目的典型报告（包括模拟报告）及业绩证明；

（六）质量保证体系文件。

9.检测机构名称、地址、法定代表人或者机构负责人、技术负责人等发生变更的，应当自变更之日起（）日内到原发证质监机构办理变更登记手续。A.15 B.30 C.45 D.60 答案：B 解析 《公路水运工程试验检测管理办法》第24条规定，公路水运工程试验检测机构名称、地址、法定代表人等发生变更的，应当自变更之日起30日内到原发证质监机构办理变更登记手续。

9.当检测机构内外部环境发生变化时，应及时修改，以确保（）的适宜性和完整性。

A.内部文件 B.程序文件 C.外部文件

D.管理体系文件 答案：D 解析 检验检测机构应通过实施质量方针、质量目标,应用审核结果、数据分析、纠正措施、预防措施、管理评审来持续改进管理体系的适宜性、充分性和有效性。

10.同一人所持的多个专业检测人员证书，可在不同的等级评定或换证复核中使用，但不得超过（）次。A.1 B.2 C.3 D.4 答案：B 解析 同一检测机构申请多项等级时，同一人所持的多个专业检测资格证书，可在不同的检测等级申报中使用，但不得超过2次。这里的2次是指在同一检测机构，注意检测人员不得同时受聘于两家及以上检测机构。

11.我国检验检测行业发布了首个诚信国家标准，该标准明确要求：检验检测机构应向社会和监管部门提交诚信报告；检验检测人员应对原始记录的真实性负相应的（）责任。A.连带 B.法律 C.主要 D.次要 答案：B 12.根据《检验检测机构资质认定评审准则》的要求，检验检测机构应建立和保持服务客户的程序，应（），为客户提供咨询服务，对客户进行检验检测服务的满意度调查。A.确保客户满意 B.满足客户要求 C.保持和客户沟通 D.遵循客户至上 答案：C 13.下列哪种情况检验检测机构无需向资质认定部门申请办理变更手续（）。A.机构名称、地址、法人性质发生变更 B.技术负责人发生变更 C.质量负责人发生变更

D.检验检测标准或者检验检测方法发生变更 答案：C 14.检验检测机构应对所有从事抽样、检验检测、签发检验检测报告或证件、提出意见和解释以及操作设备等工作的人员，按要求根据相应的教育、培训、经验、技能进行资格确认并（）。A.持证上岗 B.培训上岗 C.直接上岗 D.保持轮岗 答案：A

15.下列不属于技术负责人职责的是（）。A.全面负责本公司技术工作管理，贯彻执行《检验检测机构资质认定评审准则》、国家及交通行业相关的要求和持续改进管理体系有效性

B.负责本公司技术作业指导文件、技术记录表格、第三层文件的批准及相关体系文件的审核

C.及时处理管理体系运行中存在的问题和不符合并组织验证，或及时反馈给实验室主任

D.审批期间核查计划、方案、作业指导书及不确定度报告 答案：C 16.资质认定证书内容不包括（）。A.资质认定标志

B.检验检测能力范围 C.技术评审时间

D.获证机构名称和地址 答案：C 17.纠正措施必然涉及（）。A.管理评审 B.内部审核 C.人员培训 D.效果验证 答案：B 解析 内部审核发现问题应采取纠正措施，并验证其有效性。18.合同评审是在合同签订之前，由检验检测机构（）所进行的系统评审活动。A.最高管理者 B.技术负责人 C.质量负责人

D.程序文件规定人员 答案：D

19.当需要利用期间核查以保持设备校准状态的（）时，应建立和保持相关的程序。A.可信度 B.可使用 C.正确 D.可持续 答案：A

20.下列不属于申请资质认定的检验检测机构应当符合的条件是（）。A.具有固定的工作场所，工作环境满足检验检测要求 B.依法成立并能承担相应法律责任的独立法人

C.具有并有效运行保证其检验检测活动独立、公正、科学、诚信的管理体系 D.具备从事检验检测活动所必需的检验检测设备设施 答案：B 21．缺失

22.下列有关检验检测机构记录的制度规定中，不正确的是（）。A.记录应按适当程序规定进行 B.修改后的记录可以重抄后存档 C.规定了原始观测记录的保存期限 D.保存记录应防止虫蛀 答案：B 23.定期内部审核一般是审核（）。A.出现问题的部门 B.客户沟通的部门

C.管理体系的全部要素 D.关键的管理部门 答案：C 24.国家法定计量单位的名称、符号由（）公布。A.国务院

B.人民代表大会委员会 C.司法部门

D.技术监督部门 答案：A 25.当生产量大时，检查批量生产的产品一般用（）方法。A.全数检查 B.统计数据 C.抽样检查 D.随机检查 答案：C 26.修约18.36，修约间隔为1，正确的是（）。A.19 B.18.0 C.18 D.19.0 答案：C 27.不属于表示数据离散程度的是（）。A.标准偏差 B.中位数 C.极差

D.变异系数 答案：B 28.从10个编号为1-10的球中任意抽取一个，取得的编号值被2或3整除的概率为（）。A.1/2 B.3/10 C.7/10 D.1/10 答案：C 29.两道单选题各有ABCD四个选项，全部答对的概率为（）。A.1/4 B.1/8 C.1/2 D.1/16 答案：D 30.下列哪种情况引起的误差属于随机误差（）。A.测量人的身高时，测量结果的起伏 B.测量人体体重时，空载称没有归零 C.收敛仪零点读数不为零又未修正 D.地轴罗盘指针偏角的影响 答案：A 31.以下不属于常见随机变量的概率分布类型的是（）。A.均匀分布 B.正态分布 C.N分布 D.t分布 答案：C 32.下列属于具有专门名称SI导出单位的是（）。A.牛【顿】 B.米

C.开【尔文】 D.千克 答案：A

33.测量不确定度是根据所用到的信息，表征赋予被测量值分散性的（）参数。A.正值 B.值 C.非负 D.负值 答案：C 34.下列按照4位有效数字进行修约，结果不正确的是（）。A.5.25749→5.258 B.5.25750→5.258 C.5.25751→5.258 D.5.25850→5.258 答案：A 35.某中碳钢抗拉强度测定值为1351（MPa），其标准规定极限数值为≥14×100（MPa），按全数值比较法判定是否符合标准要求，其结果是（）。A.符合

B.测定值有误 C.不符合 D.不确定 答案：C 解析 有注明应按全数值比较法就是不合格。

36.由能力验证的指定值和能力评定标准差计算的实验室偏倚的标准化度是指（）。A.误差 B.标准差 C.离群值 D.Z比分数 答案：D

37.下列有关误差的说法正确的是（）。A.多次测量可以减少偶然误差 B.多次测量可以消除系统误差 C.多次测量可以减少系统误差 D.多次测量可以消除偶然误差 答案：A 38.检验检测机构所用仪器设备是否需要进行期间核查，是由（）。A.标准规定

B.检验检测机构自行识别规定 C.客户约定

D.法律法规规定 答案：B 解析 检验检测机构应根据设备的稳定性和使用情况来判断设备是否需要进行期间核查，判断依据包括但不限于：a)设备检定或校准周期；b)历次检定或校准结果；c)质量控制结果；d)设备使用频率；e)设备维护情况；f)设备操作人员及环境的变化；g)设备使用范围的变化。

39.实验室应具有质量控制程序以监控数据结果的有效性，所得数据的记录方式应便于发现其（），如可行，应采用统计技术对结果进行核查。A.变化规律 B.发展趋势 C.研究意义 D.是否科学 答案：B

40.四个数字12.80、3.25、2.153、0.0284相加，其计算结果为（）。A.18.2314 B.18.231 C.18.23 D.18.2 答案：C

二、判断题

1.检验检测机构未依法取得资质认定，擅自向社会出具具有证明作用数据，由公安机关责令改正，处5-10万元罚款。答案：错误

2.检测机构可以同时申请不同专业、不同类别的等级，且不受年限、业绩等限制。

答案：错误

3.质监机构对申请人的等级评定结果，应当通过交谈运输主管部门指定的报刊、信息网络等媒体向社会公示，公示期不得少于10天。答案：错误

4.公路水运工程试验检测机构换证复核不合格，且在限定的整改期仍不能达到规定条件的，质监机构可以重新作出评定，也可以注销其《等级证书》。答案：正确

解析 换证复核不合格的，质监机构应当责令其在6个月内进行整改，整改期间不得承担质量评定和工程验收的试验检测业务，整改期满仍不能达到规定条件的，质监机构根据实际达到的试验检测能力条件重新作出评定，或者注销《等级证书》。得分<80分，或被终止现场评审，或在规定期限内未完成整改工作的，检测机构未通过资格；80分≤得分<85分，整改期限为3个月；得分≥85分，整改期限为1个月。

5.公路水运工程试验检测机构等级评定的现场评审中，现场试验操作考核参数应覆盖所申请评定的等级能力范围的所有检测项目，并不低于必选参数总量的15%。答案：正确

6.《公路水运工程试验检测机构专业技术人员职业资格制度规定》施行前，依据《公路水运工程试验检测管理办法》及相应试验检测人员考试办法要求，取得的试验检测员、试验工程师证书效用不变。答案：正确

7.公路水运工程试验检测职业资格证书实行注册制度，未经注册的不得从事有关试验检测活动。答案：错误

8.工地试验室授权负责人信用等级被评为信用较差的，2年内不能担任工地试验室授权负责人。答案：正确

9.升级交通质监机构颁发《公路水运工程试验检测机构等级证书》的同时应报部质量监督机构备案。答案：正确

10.检测机构授权签字人应具有中级及以上技术职称。答案：正确

11．检验检测机构对所有仪器设备的使用和操作、样品的处置和制备、检验工作等均应编制指导书。答案：错误

12.检验检测机构对内部区域内的工作互相之间有不利影响时，采取隔离措施即可。

答案：错误

13.检验检测机构应当在资质认定的能力范围内开展检验检测工作，不含检验检测方法的各类产品标准、限值标准若未列入检验检测机构资质认定的能力范围，在出具检验检测报告或者证书时不可作为判断依据使用。答案：错误

14.内部校准是指检验检测机构内部实施的校准活动，校准结果仅用于内部需求，因此适当优先采用内部自编技术方法实施，当没有技术能力编制技术方法时，可参考适用的标准方法开展。答案：错误

15.非标方法经过证实后即可使用。答案：错误

16.专业技术评价机构、评价组应当对其承担的技术评审活动和技术评审机构的专业性、有效性负责，并承担相应行政责任。答案：错误

17.观察结果、数据应在产生时予以记录，特殊情况下，经检验检测机构授权签字人批准可以补记、追记、重抄。答案：错误

18.试验室所有记录应清晰明了，并以书面文件存放，保存在具有防止损坏，变质丢失等适宜环境的设施中，应规定记录的保存期。答案：正确

19.检测机构在提交资质认定申请材料时，应当向组织评审的机构提交质量体系文件的受控版本。答案：错误

20.简单随机抽样可以进行重复抽样。答案：正确

解析 简单随机抽样分为重复抽样和不重复抽样。

21.测量误差和不确定度都是可根据实验、资料、经验等信息进行评定，是可以定量操作的。答案：错误

22.根据数值修约规则，将22.1450修约到两位小数，应为22.14。答案：正确

23.系统误差一般是有规律的，产生的原因往往是可知的或可掌握的。答案：正确

24.测量结果的合格与否与不确定度有关。答案：正确

25系统测量误差的参考值是真值，或是测量不确定度可忽略不计的测量标准的测得值，或是约定量值。答案：正确 26.脱模器、摇筛机、钢卷尺、取芯机等试验检测辅助工具属于功能性验证设备。答案：错误

27.修正因子是为补偿系统误差而与未修正测量结果相乘的数字因子。答案：正确

28.数学期望的均值不是简单的算术平均值，而是以概率为权的加权平均值。答案：正确

29.利用参加能力验证计划的结果来对试验室的能力进行判定时，通常不做出合格与否的结论，而是使用“满意/不满意”或“离群”的概念。答案：正确

30.当测量结果全部处于规范区的合格区时，判定为合格，当测量结果处于扩展不确定度区的外侧时，判定为不合格。答案：正确

三、多选题

1.检验检测机构应在其检验检测报告或证书和相关宣传资料中正确使用资质认定标志。资质认定标志应符合规定的尺寸比例，并准确、清晰标准证书编号。资质认定标志的颜色建议为（）。A.红色 B.蓝色 C.黑色 D.绿色 答案：ABC 解析 见《标志及其使用要求》第三条。“资质认定标志的颜色建议为红色、蓝色或者黑色”。

2.检验检测机构应开展以诚信为核心的文化建设，树立诚信理念，参与内部和外部诚信文化传播活动。诚信文化建设应包括：（）。A.质量意识 B.诚信理念 C.品牌效应 D.社会承诺 答案：ABCD 3.检验检测机构应明确其组织和管理结构、所在法人单位中的地位，以及（）之间的关系。A.内务管理 B.质量管理 C.支持服务 D.技术运作 答案：BCD 4.检验检测机构不得（）资质认定证书和标志。A.转让 B.出租 C.出借 D.收购 答案：ABC 解析 检测机构违反本办法规定，有下列行为之一的，由县级以上地方人民政府建设主管部门责令改正，可并处1万元以上3万元以下的罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）超出资质范围从事检测活动的；

（二）涂改、倒卖、出租、出借、转让资质证书的；

（三）使用不符合条件的检测人员的；

（四）未按规定上报发现的违法违规行为和检测不合格事项的；

（五）未按规定在检测报告上签字盖章的；

（六）未按照国家有关工程建设强制性标准进行检测的；

（七）档案资料管理混乱，造成检测数据无法追溯的；

（八）转包检测业务的。5.发现试验检测人员出现下列行为时，信用评价应当扣分的有（）。A.同事受聘于两个及以上试验检测机构 B.出借本人试验检测人员资格证书 C.助理检测师进行报告审核并签字

D.试验检测人员所在工地试验室信用评价得分小于70分 答案：ABC 解析 同时受聘于两个或两个以上试验检测机构的；出借试验检测人员资格证书的;利用工作之便推销建筑材料、构配件和设备的;在试验检测活动中被司法部门认定构成犯罪的在公路水运工程试验检测人员信用评价标准中，JJC203001~JJC203015’共有14项失信行为。

6.评审组经报告质监机构同意后可终止现场评审工作的情况有：（）。A.人员、场地等强制性指标要求的实际情况低于材料申报内容 B.所申请可选参数不具备检测能力

C.检测机构管理体系控制失效，相关记录缺失或失实 D.检测机构有意干扰评审工作，评审工作不能正常进行 答案：ACD 7.检验检测机构应当严格按照现行有效的国家和行业标准、规范和规程独立开展检测工作，不受任何干扰和影响，保证试验检测数据（）。A.客观 B.公正 C.严谨 D.准确

E.符合客户意愿

答案：ABD解析 检测机构应当严格按照现行有效的国家和行业标准、规范和规程独立开展检测工作，不受任何干扰和影响，保证试验检测数据客观、公正、准确。用一个词来表明要求、方针、原则的很多。需要联想加理解来记忆这类无关联而又必须记忆准确的一组词。

8.公路水运规程试验检测机构等级评定的现场评审是对（）等情况的全面检查。

A.申请人完成试验检测项目的实际能力 B.检测机构申报材料与实际状况的符合性 C.自我申明

D.质量保证体系和运转 答案：ABD 9.检测机构等级，是依据检测机构的公路水运工程试验检测水平、（）等基本条件对检测机构进行的能力划分。A.主要试验检测仪器设备的配备情况 B.工商注册资金数量 C.检测人员配备情况 D.试验检测环境 E.经营产值 答案：ACD 10.依据《中华人民共和国标准法》，下列属于应当制定强制性国家标准规定其技术要求的有：（）。

A.计算机信息系统安全保护等级划分准则 B.公路桥梁承载能力评定方法 C.公民身份证号码

D.法人和其他组织统一社会信用代码编制规则 E.环境空气质量标准 答案：ACDE 解析 P20，我国标准化法规定：保障人体健康、人身财产安全的标准和法律，行政法规规定强制执行的标准属于强制性标准。以下几方面的技术要求均为强制性标准：

1、有关国家安全的技术要求；

2、保障人体健康和人身、财产安全的要求；

3、产品及产品生产、储运和使用中的安全、卫生、环境保护要求及国家需要控制的工程建设的其他要求；

4、工程建设的质量、安全、卫生、环境保护按要求及国家需要控制的工程建设的其他要求；

5、污染物排放限值和环境质量要求；

6、保护动植物生命安全和健康要求；

7、防止欺骗、保护消费者利益的要求；

8、国家需要控制的重要产品的技术要求。

11.质量检验的可靠性与（）等因素有关。A.检验检测手段的科学性 B.抽样方法的科学性 C.抽样方案的科学性 D.报告编制的科学性 答案：ABC 解析 抽样技术。检验的目的是判断产品的质量，检验是否有效取决检验的可靠性，在质量检验过程中要充分考虑题中的三个影响要素。12.下列有关仪器设备期间核查的描述错误的有：（）。A.期间核查就是确认仪器设备的基本功能是否正常 B.期间核查必须严格按照计量检定规程开展

C.对于期间核查发现技术状态偏离的，应当重新确定仪器设备的使用状态，并识别该偏离对以往所处具数据报告的影响 D.一次严密的期间核查可以代替量值溯源 答案：AD 13.由两个或以上单位相除构成的组合单位，下列表示方式正确的有（）。A.kg/m³ B.kgm-³ C.kg·m³ D.kg·m-³ 答案：ABD 14.测量不确定度是按照评定方法分（）。A.A类不确定度 B.B类不确定度 C.标准不确定度 D.扩展不确定度 答案：CD 15.SI单位包括（）。A.SI基本单位 B.SI辅助单位 C.SI换算单位 D.SI导出单位 答案：ABD 16.对仪器设备进行检定时，可以依据的技术文件主要包括（）。A.国家计量检定规程

B.交通运输部计量检定规程 C.ISO国家标准

D.地方发布的计量检定规程 答案：ABD 17.检验检测机构为了对培训活动的有效性加以验证，可以采取的方式有：（）。A.能力验证结果

B.内外部质量控制结果 C.不符合工作的识别 D.利益相关方的投诉

E.培训方出具的培训证书结果 答案：AB 18.检验检测机构在设备定期检定或校准后应进行确认，确认其满足检验检测要求后方可使用。对检定或校准的结果进行确认的内容应包括：（）。A.检定结果是否合格，是否满足检验检测方法的要求

B.校准获得的设备的准确度信息是否满足检验检测项目、参数的要求，是否有修正信息，仪器是否满足检验检测方法的要求 C.适用时，应确认设备状态标识

D.检定或校准人员的资格是否满足要求 答案：ABC 19.检验检测机构租用仪器设备开展检验检测时，应确保：（）。A.租用仪器设备的管理应纳入本检验检测机构的管理体系 B.本检检验检测机构可全权支配使用

C.在租赁合同中明确规定租用设备的使用权

D.同一台设备不允许在同一时期被不同检验检测机构共用租赁 答案：ABCD 20.检验检测机构有下列情形之一的，由县级以上质量技术监督部门责令其1个月内查正；逾期未改正或者改正后任不符合要求的，处1万元以下罚款（）。A.未按照资质认定管理办法规定对检验检测人员实施有效管理，影响检验检测独立、公正、诚信的

B.未按照资质认定管理办法规定对原始记录和报告进行管理、保存的 C.违反资质认定管理办法和评审准则规定分包检验检测项目的 D.未按照资质认定管理办法规定办理变更手续的 答案：ABCD 21.测量审核结果的评定方式包括（）。A.按测量方案评定 B.按标准差评定

C.按有关技术标准的规定评定 D.按En值评定 答案：CD 22.下列有关试验检测技术术语的描述正确的有（）。

A.测量正确度是无穷多次重复测量所得量值的平均值与一个参考量值之间的程度，一般用非负数值表示

B.测量准确度是被测量的测得值与其真值间的一致程度 C.测量正确度与测量系统误差有关，与随机测量误差无关

D.测量精密度是随机误差对测量结果的影响，精密度高表示随机误差小 答案：BCD 23.测量不确定度与测量方法有关，测量方法应包括：（）。A.测量原理 B.测量仪器

C.被测量值的大小 D.测量程序

E.数据处理方法 答案：ABDE 24.标准正态分布图的形状特征有（）。A.中间高 B.两边低 C.对称性 D.均匀态 答案：ABC 25.能力验证是指利用实验室间比对来确认实验室检测/校准能力的活动，实验室维持较高的检测/校准水平而对其能力进行（）的一种验证活动。A.考核 B.认证 C.监督 D.确认 答案：ACD

2.试验检测公共基础 篇二

[答]公关是主要从事组织机构信息传播,关系协调与形象管理事务的咨询,策划,实施和服务的管理职能。

二、公共关系的要素是什么?

[答]公关的主体是社会组织;公关的客体是公众;公关的手段是传播。

三、公共关系的职能是什么?

[答]公关应具备以下五方面的职能:1.宣传引导,传播推广。2.收集信息,监测环境。3.咨询建议,形象管理。4.沟通交际,协调关系。5.解决矛盾,处理危机。

四、公共关系的工作程序是什么?

[答]公关的“四步工作法”是:调查、策划、实施、评估四个阶段。

五、中国公共关系事业的发展历程是怎样的?

[答]回顾中国公关事业的发展历程,大致可以分为三个阶段:

1.引进和开创时期。八十年代初,深圳、珠海、汕头等经济特区相继宣告成立,一批中外合资的酒店、宾馆先后在一些重要城市落成。这些合资企业采用了国际规范的管理模式,导入了公关管理职能,并设立了相应的机构。

2.适应和发展时期。1986～1993年期间,中国的公关事业获得了前所未有的大发展。这一时期的发展状况尽管不很均衡,但一些阶段性的热点促成了公关事业整体持续发展的良好势头和特殊氛围。

3.竞争和专业分工时期。从1993年至今的几年时间内,中国公关事业的发展状况出现了明显的变化。这种变化的实质,就是市场经济的竞争性和优胜劣汰的竞争法则促使中国公关业自身产生了分化。

六、中国公关发展史上的“第一”。

[答]1985年美国最大的国际性公关公司之一——伟达公关公司在北京设立办事处。不久,历史悠久并素有世界最大公关机构之称的美国博雅公关公司又与新华社合作,中国第一家专业公关公司——中国环球公关公司由此诞生。

1987年,中国公共关系协会在北京正式宣告成立。1991年中国国际公关协会在北京成立,该协会的成立,促使中国公关界与国际公关界之间的交往和联系迅速广泛地发展起来。

七、美国公共关系的发展历程是怎样的?

[答]1.创始阶段的公共关系。1882年,美国律师多尔曼·伊顿在耶鲁大学首次使用了“公共关系”这一概念。1897年,美国铁路协会编的《铁路文献年鉴》也正式使用了“公共关系”这一名词。

2.发展时期的公共关系。主要有新闻代理,政治活动中的公关以及企业活动中的公关。

3.趋向成熟的公共关系。在这一时期,对公关发展作出重要贡献的主要人物是艾维·李,他为现代公关事业做了许多基础性工作。他通过自己的宣传与实践,使公关在现代社会发展中占领了一席之地。

4.现代公共关系时期(二战后的公共关系)。二战后,公关在更广泛的范围内被人们所承认和接受,公关教育事业进一步发展,公共关系行业协会亦开始成立。1995年,国际公关协会在英国伦敦成立,现在它的总部在瑞士日内瓦。国际公关协会的诞生标志着公共关系作为一门世界性的行业而独立存在。

八、公共关系的职业道德规范的基本内容是什么?

[答]其内容概况为以下几方面:敬业爱岗,忠于职责;廉洁奉公,处事公正;求真务实,勤奋高效;顾全大局,严守机密;维护信誉,扩大形象;认真钻研,锐意创新。

九、通知一般有哪些种类?

[答]公关人员处理的最常见的通知种类有:会议通知;任免通知;指示性通知;批示性通知。

十、介绍信应包括哪些内容?

[答]1.对方部门或个人的称谓2.被介绍者的姓名、年龄、职务、政治面貌。3.需要商洽联系的事项及希望与要求。4.签发介绍信的单位、发信日期。5.介绍信的有效期限。

十一、对组织一般情况介绍应包括哪些内容?

[答]1.企业的性质、所属行业和类型2.企业的资产额、员工数量、年产量和利润。3.企业生产的产品大类、主导产品、占有情况。4.组织机构构成及主要负责人情况。5.组织高层群体构成及分工职责。

十二、协助组织演讲活动应注意那些问题?

[答]做好演讲前的准备工作,演讲现场的基本工作以及善后工作。

十三、如何处理一般性的投诉?

[答]1.以和平的态度听取意见。2.充分进行双向交流。3.协调反馈。

十四、怎样与主要内外部公众进行事务性联系?

[答]1.不折不扣的执行和遵守本组织的各项规章制度,为维护组织的形象做出自己的努力。2.做到“上情下达”和“下情上达”的工作

十五、新闻媒介的基本类型和特点各是什么?

[答]1.报纸。便于保存和检索;新闻性较强;读者可以反复阅读,认真思考。但是,它受读者文化程度的限制,发行需要一定的时间。2.广播。比报纸具有感染力;不受文化程度限制;传播迅速。但是,其保留性差;无法对文字进行深度开掘。3.电视。有感染力和说服力;不受文化程度限制;传播迅速。但是,其保留性差。

十六、如何收集新闻资料?

[答]剪报是收集新闻资料的最基本方法,它的操作方法是:1.决定资料的取舍2.剪裁3.粘贴4.归类5.装订

十七、新闻发布会有哪些功能?

[答]1.提高知名度。2.开展媒介关系。3.影响舆论。

十八、新闻发布资料有哪几种类型?

[答]1.综合性资料。2.专业性资料。3.说明性资料。4.实务性资料。

十九、邀请新闻记者的程序是什么?

[答]1.匡算邀请记者的人数,初拟被邀媒介、记者的名单。2.与新闻媒介联系,落实被邀媒介、记者的名单。3.制作、填写新闻发布会请柬。4.发出邀请。5.落实出席新闻发布会的媒介及记者的人数。

二十、邀请新闻记者应注意什么问题?

3.高校公共基础课程建设刍议 篇三

关键词：公共基础课程；学生发展理论

教育的根本任务是培养人，其根本意义在于培养人格健全和全面发展的人。高等教育虽然一般按专业组织教学，但人的全面发展依然是其根本任务。正如刘献君教授在《大学之思与大学之治》中所言：“学生接受高等教育，就是要学会做人，学会做事。做人，就是要使人的精神获得整体全面的发展。做事，要学会谋生技能。”[1]

学生发展理论是基于人的发展及其影响因素关系的理论。课程作为大学教育目标实现的主要载体，是影响大学生发展的主要因素。公共基础课程的主要目的之一便是提高学生的综合素养，让学生学会做人，公共基础课程建设只有以生为本才能服务学生的发展。因此，从学生发展理论的视角，阐释高校公共基础课程建设（以下简称公共基础课程建设）问题具有重要的实践指导作用。

一、国外学生发展理论介绍

深受心理学和社会学学科发展的影响，学生发展理论于20世纪中叶在美国诞生了，其重点旨在研究高等院校学生个体的成长和发展[2]。学生发展理论是美国高校学生工作的重要理论基石，20世纪60 年代后期和70年代，美国一些专门的机构重新界定了学生事务管理的作用及使命。与此同时，美国大学人事协会推出的《明日高等教育计划》强调学生事务管理人员要以学生发展为指导，高等教育应该将“努力促进全体学生的发展”作为其首要目标。布朗（Brown）在他的一篇颇具影响的专著《明日高等教育中的学生发展问题——回归学术》中指出：“促进学生发展不应该只是学生事务管理部门的任务，高校其他部门也应该担负同样的职责。”[3]基于培养全面发展的人的原则，学生发展理论在美国高等教育改革和发展中起到了很好的引领作用。

学生发展理论涉及社会心理、认知结构、个体与环境之间关系等方面，基于不同的研究视角，可以将学生发展理论划分为四大类：社会心理和人格发展理论、认知结构理论、人与环境互动论以及整合型理论[4]。

1.社会心理和人格发展理论

这一类理论主要描述学生发展的任务与进程，深入剖析学生在与他人的交往过程中是如何认识自我的，包括他们的思想、情感、行为和价值观是如何发生变化的。

埃瑞克森（Erikson）是这一研究领域的奠基人，他的人格理论为社会心理学理论提供了研究基础。奇克林（Chickering）的人格发展理论是这一类理论里最有影响的，其理论考虑了学生发展的七个“向量”，它们分别是：（1）发展能力；（2）管理情绪；（3）从独立性的养成到与他人的相互依存；（4）建立成熟的人际关系；（5）自我人格的实现；（6）成长目标的确立；（7）表里如一品格的培养。学生发展的“七向量”反映的是大学生发展的不同领域和层次，它们由简单到复杂，既相互区别又相互联系，呈螺旋形阶梯式递进[5]。

2.认知结构理论

这类理论旨在阐明人们是如何思考的，而不是他们思考什么，强调了环境在智力发展过程中的作用，并揭示了个体发展认知的各种途径。认知结构理论有三个比较有影响的理论家，他们分别是柯尔伯格（Kohlberg）、吉里干（Gilligan）和帕瑞（Perry）。

柯尔伯格的道德发展理论为认知结构理论奠定了基础，他的理论起源于皮亚杰的儿童发展理论，他提出了学生道德发展的“三个水平”、“六个阶段”。因为柯尔伯格的研究不包括女性，吉里干于20世纪80年代对道德发展理论进行了修订，并形成了新的流派。她攻击柯尔伯格的理论只关注正义和权利，但没有考虑女性是“以关爱为道德的最高准则”。吉里干的道德发展模型包括三个水平和两个过渡期。帕瑞（Perry）的智力和道德发展理论关注人们的经验如何形成他们的认知结构。他将学生认知发展划分为四个阶段：二元思维模式阶段、多样性思维模式阶段、相对思维模式阶段、责任意识阶段。

3.人与环境互动论

人与环境互动论描述环境与学生之间的相互作用及其对学生发展的影响。该理论倡导高等学校要创造有利条件促进学生发展，学生应该主动地寻求机会积极参与到有效学习过程之中。阿斯汀（Astin）的“学生参与”（student involvement）理论属于这一类理论家族的比较有影响的理论，“学生参与”理论指出，学生参与有意义活动的时间越多、付出的努力越多，他（她）在学习上的收获就越大；高等学校要为所有学生创造更多参与的机会来促进他们的全面发展。

4.整合型理论

学生发展理论在诞生初期特别关注学生发展的内容和方式。近年来，学生发展理论的最新趋势是以整合型的理论出现，跨越原有的领域分割，从社会心理、价值观等方面将学生作为整合统一的个体来对待和研究。其中尤以科根（Kegan）的意识进化理论（Theory of the Evolution of Consciousness）和巴克斯特-马格达（Baxter-Magolda）的自我主导理论（Theory of Self-Authorship）为代表。科根提出了人的自我意识发展模型（Model of Self-Evolution），他认为人的意识发展经历了六个阶段：婴儿期的无意识阶段、儿童的幻想意识阶段、逻辑思维意识阶段、社会化意识阶段、自我主导意识阶段和自我改造意识阶段。巴克斯特-马格达的自我主导理论概括了学生发展的三个不同阶段的主要特征，她认为，处于自我主导发展阶段的学生不会盲从他人，遇到问题时能够独自解决；高等教育有义务帮助学生顺利完成从被塑造者到作为领导者来塑造社会的转变。

源于美国的学生发展理论主要以欧美学生为研究对象，是在西方高等教育改革与发展背景下建构起来的。由于中西文化和社会环境等方面的差异，西方许多高等教育理论对我国高等教育实践不一定适用，但是，学生发展理论作为人的发展在高等教育语境下的延伸具有普遍意义，如它强调高等教育要最大限度地促进学生发展，鼓励高等院校的全体工作人员关心学生成长，为学生的全面发展创建良好的教育环境等。

二、公共基础课程观的价值转向

课程经常被人们看作高等教育的“黑箱子”。高校课程不仅记载着高等教育的发展变迁史，而且折射出了人们所持的高等教育价值观。人们所持高等教育价值观通常受主流高等教育哲学思想的影响，有什么样的高等教育哲学，就有什么样的高等教育价值观，也就会有什么样的高等教育课程理念。美国著名的教育学家约翰·S.布鲁贝克认为，20世纪有两种主要的高等教育哲学——认识论的高等教育哲学和政治论的高等教育哲学——引导着美国高等教育发展，与此相应，也就存在着两种主要的高等教育课程观，即知识本位的高等教育课程观和社会本位的实用主义高等教育课程观。两种高等教育课程观之间的论争不断并交替居于主导地位，引领着各国高等教育的发展[6]。

我国高等教育曾深受苏联专业教育模式和计划经济模式的影响，人才培养和就业要求整齐划一，高等教育较多关注社会需要、岗位需求，较少关注受教育者个人发展的需要，普遍存在“重专业轻基础”、“重技术轻素养”的错误观念。高校由于定位与发展水平的限制，无不把学科发展、专业建设、就业率等放在首位，一定程度上忽视了学生全面发展与适应社会的有机结合，公共基础课程建设表现为“量到质不到”（计划学时有保证但效果不佳）、“形到实不到”（教学计划有列入但实质未执行）等不利于学生发展的现象。认识论高等教育哲学和政治论高等教育哲学合法存在性不断遭到质疑，学生发展理论给高等教育价值观的重构带来了曙光，它认为人是高等教育的对象，高等教育的根本目的是促进学生的全面发展。高等教育应该强化“学生本位”的课程理念，一切从学生发展需要出发，重视学生主体性的发挥。以学生为本就要以学生发展为着眼点，遵循人才成长的规律[7]。我们要以学生发展作为高等教育哲学的指导，在公共基础课程的建设过程中始终将“以学生为本”放在首位。

课程的价值追求是判断“什么知识最有价值”的根本问题。课程是大学教育的核心内容，大学课程价值反映了课程与其服务对象之间的特定关系，体现的是课程对个体和社会的意义，是对个体与社会需要的满足，一旦某种价值被确认，它就形成了课程价值的取向[8]。无论人们是否意识到，课程理论与实践工作者的理论或实践总是受某种价值观念支配的。我国本科公共基础课程的价值取向可以概括为三种，即知识本位、社会本位和学生发展本位的价值取向[9]。知识本位者倡导应把教育建立在知识的本质的基础上，而不是建立在社会需要的基础上。大学只是追求学问本身，不能流行什么就迎合什么。社会本位者则认为知识只是实现个人和社会目的的手段，教育是促进个人和社会不断发展的工具。高校要以实用知识为主线来组织建构课程体系。学生发展本位者主张尊重学生的个性与需求，高校课程的价值主要在于为大学生提供有利于其个性发展和成长的经验，学生良好品格的养成、自由思想的形成比实用的目的更重要。

学生发展理论认为高等学校的一切因素都影响着学生的发展，公共基础课程在高校人才培养计划中占有相当大的比例，其教学内容的选择对学生的发展影响深远。目前我国许多高校的公共基础课程还存在着重视学科课程、忽视活动课程，重视外语等实用课程、忽视人文素质类课程的现象。在教学内容的选择上，重视国家要求与知识体系完整、忽视学生发展的个性化需求的现象也普遍存在。显然，以学科知识逻辑组建的课程体系无助于培养全面发展的学生，但是，完全的社会或学生本位的课程组织形式也不利于学生综合素质的培养。高等教育的目标是促进学生成人成才，而成才是有标准的，这个标准在不同的时代和不同的民族国家中是不相同的。现阶段，我国对人才的要求是“具备一定的科学文化知识，具有一定的爱国情怀，能够服务社会的人，有理想、有道德、有文化、守纪律”[10]。因此，高校公共基础课程内容的选择标准应该建立在以促进学生发展为核心的哲学基础上，其价值追求应该是以学生发展为基点，整合多元价值。亦即，我们在选择公共基础课程内容时，不仅要突出学生实践和创新能力的培养，更要重视学生人文素养的提升；不仅要满足国家对高层次人才的需求、促进经济社会的发展，更要以学生的全面发展为永恒的追求。

三、公共基础课程结构的合理重组

课程结构是课程各要素、各部分之间合乎规律的组织形式。结构功能主义学派认为，事物的结构决定事物的功能，合理的结构有利于事物的正向发展，失衡的结构则可能阻碍事物的良性发展。高校公共基础课程作为一个系统也是如此，公共基础课程结构的合理重组有利于促进学生发展成为知识、能力、品格协调发展的高素质人才。

教育部在《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》（教高[1998]2号文件）中清楚地规定：“公共基础课程包括马克思主义理论课程（含邓小平理论课）、思想品德课程、体育课程、外语课程、军事训练课程、生产劳动课程、计算机基础教育课程和文化素质教育课程等。”纵观我国高校公共基础课程结构，虽然各高校或多或少存在着一些细微的差异，但原则上都是按照国家文件要求设置。从课程组织的方式看，有学科（或科目）课程（如外语、“两课”）、活动课程（如军事训练、生产实践等）；从学生修习课程的方式看，分为必修课程（如外语、体育、“两课”等）和限定选修课程、任意选修课程（如人文素质类）。这些课程的设置和要求无疑是充分考虑了我国高等教育人才培养目标的需要，是为了把学生培养成全面发展的人和适应社会需求的人。

但是在现代社会，知识的增长和发展方式发生了巨大变化，学科的分化与整合同时并存，知识领域之间的交叉和增长日新月异，大学生接受信息、了解世界的途径和渠道越来越多元化。这些变化使得学科课程的缺点逐渐凸显，如对学生发展的需要关注不够、知识内容更新慢。学生发展理论认为，在高等教育大众化进程中，越来越多不同家庭背景的学生接受高等教育，他们的学习目的多样，需求各不相同，进入大学前的基础也参差不齐，将来的发展目标也应该是多样的，多样性是大学生固有的特点[11]。

因此，高校在设置公共基础课程时，既要严格遵守国家的要求，又要充分考虑到学生发展的需要。如可以根据高校所在地区、生源组成情况、学科专业特色、学生发展愿景等维度，有选择性地开设信息基础类课程和一些有利学生身心健康发展的公共基础课程，增设一些地区特色、职业特色的公共选修课程等；同时要平衡学科课程和活动课程之间的关系，协调必修课程和指定选修课程的比例关系；要有利于学生发展成为能够了解自我、他人及世界能力的个体，要根据学生特点制定相应的课程计划，最大限度地满足学生的需要、促进学生的全面发展。

四、公共基础课程实施的有效方略

课程实施是把课程计划付诸实践的过程，高校公共基础课程的预期目标要实现，必须采取有效的课程实施方略。

首先，要采取统一要求、分层次分类别教学的个性化教学组织模式。高校开展个性化教育是对教育真谛的深刻领悟，它适应高等教育大众化的诉求，是学生创新能力培养和教育公平实现的必然要求。教育的本质就是促进人的个性全面发展，教育就是个性化教育[12]。目前，高校新进入学生在知识、能力及文化素养等方面的差异呈现扩大趋势，表现在外语、信息基础、人文素质等多个方面。因大学前阶段就读学校的教学理念、要求、条件和师资力量各不相同，加之大学生就业愈发多元化，如果采取统一的公共基础课教学模式，很难适应不同基础学生发展的需要。因此，高校在组织公共基础课程教学过程中应该充分考虑以上因素，在以学生为本的理念指导下改革课程组织形式。如在统一标准、统一要求的前提下，采取分层次、分类别组织教学，统一课程和个性化课题相结合，考核方式的多元化改革等。

其次，教学过程要着眼于学生成长创造良好条件。以课堂教学为例，它一直都是高校实施公共基础课程的主要途径，很多高校的教师虽然有精深的专业知识，但在教学上却难以与学生形成良好的师生关系，对学生成长无法起到促进作用。根据帕瑞的智力和道德发展理论，大学生处于二元思维模式阶段时，教师是知识的代言人，教师的权威是毋庸置疑的；但是，随着学生认知水平的不断发展，这种二元思维模式必须向多样性思维模式、相对主义思维模式阶段转变，这时教师的权威便受到挑战。因此，教师必须转变传统知识代言人的身份，帮助学生更好地从二元思维模式阶段过渡到相对主义思维模式阶段。教师应是帮助学生发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人，他的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考[13]。教师与学生在课堂教学中是一种民主、平等的师生关系，教师要为学生创造良好的学习环境，鼓励学生与教师进行平等地对话与交流，充分发挥学生学习的积极性和主动性。除了课堂教学，高校还应在政策措施、环境条件等各方面为学生成长创造条件，如选择外语小语种教学、提供丰富的体育设施和形式多样的社会实践等等。

第三，高度重视学生的参与，为学生提供更多有效参与学习的机会。教学是教与学的交互活动，是学生在教师指导下主动参与学习的过程。美国学者阿斯汀的“学生参与”（student involvement）理论认为，学生参与的有意义的活动越多，他们的收益就越大，高校要努力为学生创造更多有效参与学习的机会来促进他们的全面发展。但是，目前我国高校公共基础课程的课堂教学仍然是以教师讲授为主导，教学过程中学生的参与程度不高，师生之间的互动不频繁。这种以教师讲解为主的 “填鸭式”教学，既不利于大学生认知的发展，也不利于大学生独立人格的形成。即便是活动类课程，大学生多半是按照要求被动地参与，主动参与的则比较小。因此，必须变革这种“学生不在场”的教学模式，重视学生的参与和体验，为学生提供更多有效参与学习的机会，促使学生知识、能力、品格协调发展。

参考文献：

[1] 刘献君.大学之思与大学之治[M]. 武汉：华中科技大学出版社，2000：85-86

[2][5] 克里斯汀·仁. 学生发展理论在学生事务管理中的应用———美国学生发展理论简介[J].高等教育研究，2008（3）.

[3] A Student development perspective at the university of California，Berkeley [OL] .http：//students. Berkeley. edu/committees/ bc/SAStudentDev.doc.

[4] Nancy J.Evans，deanna S.Forney.Student development in college：theory，research，and practice[M].San Francisco：Jossey-Bass，Second edition，2009.

[6] 陶学文.我国专业学位研究生培养模式及其创新研究[D].武汉：华中科技大学，2011.

[7] 刘献君，吴洪富.人才培养模式改革的内涵、制约与出路[J]中国高等教育，2009（12）.

[8] 伍运文.适应与超越：大学课程的价值选择[J]江苏高教，2003（4）.

[9] 李海芬.普通高等院校本科基础课程研究[D]. 上海：华东师范大学博士学位论文，2006.

[10] 刘献君. 对高等教育若干问题的哲学思考[J]. 高等教育研究，2010（8）.

[11] Nancy J.Evans，deanna S.Forney.Student development in college：theory，research，and practice[M].San Francisco：Jossey-Bass，Second edition，2009：244-247.

[12] 刘献君. 高等学校个性化教育探索[J]. 高等教育研究，2011（3）.

[13] 联合国教科文组织.学会生存——教育世界的今天和明天[M]. 北京：教育科学出版社，2003： 108.

4.试验检测公共基础 篇四

1．当坍落度为12cm的水泥混凝土抗压强度试件成型时，采用（B）方法成型。A 振动台法B 人工插捣法C 二者兼用

2．混凝土拌合物应在15分钟内成型完，对于成型试模尺寸为150*150*150mm3的混凝土试件，应分（C）层插捣，每层插捣（C）。

A．3，25B、2，25C、2，27D、3，27

3．采用相对用量法表示混凝土配合比时，应以（D）为1，按“水泥：水：细集料：粗集料表示。

A、细集料质量B、粗集料质量C、水的质量D、水泥质量

4．路面水泥混凝土配合比设计以（B）为指标。A、抗压强度B、抗弯拉强度C、抗弯强度

5．原材料确定时，影响混凝土强度的决定性因素是（B）a.水泥用量b.水灰比c.骨料的质量

6．测定混凝土凝结时间，采用的方法（C）A．沉入度法B、压入法C、贯入阻力法D、震动法

7．水泥混凝土试模应符合《混凝土试模》（JG3019）中技术规定，应定期进行自检，自检周期宜为(B)个月。

A、二B、三C、四

8．坍落度小于（C）的新拌混凝土，采用维勃稠度仪测定其工作性。A、20mm B、15mm C、10mm D、5mm9、通常情况下，混凝土的水灰比越大，其强度（B）。A、越大 B、越小 C、不变 D、不一定

10、混凝土配合比设计时必须按耐久性要求校核（D）。A、砂率 B、单位水泥用量 C、浆集比 D、水灰比

11、抗渗混凝土是指其抗渗等级等于或大于（B）级的混凝土。A、P4B、P6C、P8D、P10

1．用负压筛法测定水泥细度时，负压在（C）pa范围内正常A、3000-4000B、4000-5000C、4000-6000D、5000-6000

2．水泥胶砂强度试件在抗压试验时。以（B）的速率均匀加载直至破坏。

A、240N／S±20 N／SB、2400N／S±200 N／SC、50N／S±10 N／SD、50N／S±5N／S3、水泥胶砂3天强度试验应在（B）时间里进行。A、72h±30minB、72h±45minC、72h±1 hD、72h±3 h

4．水泥实验室温度为（），相对湿度不低于（），养护箱的温度为（）。相对湿度不低于（D）

A． 20℃±2℃、50％、20℃±1℃、95％、B． 20℃±1℃、50％、20℃±2℃、95％、C． 20℃±2℃、50％、20℃±1℃、90％、D．20℃±2℃、50％、20℃±1℃、95％、5．水泥胶砂强度试验中一般情况以（D）个抗压强度测定值的算术平均值为实验结果。A、3B、4C、5D、6

1．GB1594-79标准规定，钙质生石灰的有效氧化钙含量为68%，该生石灰为（A）级。

A I级BII级C III级D 等外灰

3．有效氧化钙测定中,酚酞指示剂加入试样溶液中,溶液呈(D)色。A.黄B.红C.玫瑰红D.粉红

4． EDTA滴定法快速测定石灰土中石灰剂量试验中,钙红指示剂加入石灰土和氯化铵反应中,溶液呈(A)色。

A.玫瑰红B.黄C.红D.兰

5．石灰的最主要技术指标(C)A、活性氧化钙和活性氧化镁含量 ；B、氧化钙加氧化镁含量；C、活性氧化钙加氧化镁含量

6、氧化镁含量为（A）是划分钙质石灰和镁质石灰的界限。A、5%B、10%C、15%D、20%

3． I区砂宜提高砂率以配（A）混凝土。A、低流动性B、粘聚性好C、保水性好

4、普通砼用砂的细度模数范围一般在（D），以其中的中砂为宜。A、3.7~3.1B、3.0~2.3C、2.2~1.6D、3.7~1.6

5．洛杉矶磨耗试验对于粒度级别为B的试样，使用钢球的数量和总质量分别为（B）

A．12个，5000±25gB、11个，4850±25g；C、10个，3330±20gD、11个，5000±20g

6．石子的公称粒径通常比最大粒径（A）A．小一个粒级B、大一个粒级C、相等

8．石料的抗压强度是以标准试件在（B）状态下，单轴受压的极限抗压强度来表示的。A、干燥B、饱水C、潮湿

1．测定沥青混合料水稳定性的试验是（C）A、车辙试验B、沥青混合料保水率试验 C、残留稳定度试验D、马歇尔稳定度试验

2．SMA的主要优点有（B）A、抗滑耐磨B、空隙率小C、抗疲劳D、高温抗车辙E、低温抗开裂

3．用来检测沥青混合料水稳定性的试验有（A）A、冻融劈裂试验B、车辙试验C、马歇尔稳定度试验D、饱水率试验

4．沥青混合料的主要技术指标有（ABCD）A．高温稳定性B、低温抗裂性C、耐久性D、抗滑性

5．我国现行规范采用（A）、（）和（）等指标来表示沥青混合料的耐久性。

A． 空隙率、饱和度、残留稳定度B、稳定度、流值和马歇尔模数；C．空隙率、含蜡量和含水量 D、针入度

6．沥青混合料稳定度试验对试件加载速度是(D)。A.10mm/minB.0.5mm/minC.1mm/minD.50mm/min

7.沥青混合料稳定度试验温度是(B)。A.50℃B.60 ℃C.65℃D.80℃

8．随沥青含量增加，沥青混合料试件密度将（B）。A.保持不变B.出现峰值C.减少D.增大

9．随沥青含量增加，沥青混合料试件饱和度将（D）。A.保持不变B.先出现峰值后出现谷值C.减少D.增大

10． 随沥青含量增加，沥青混合料试件空隙率将（C）。A.增加B.出现谷值C.减少D.保持不变

12．沥青混合料的主要技术指标有（ABCD）A．高温稳定性B、低温抗裂性C、耐久性D、抗滑性

13．离心分离法测定沥青混合料中沥青含量试验中，应考虑泄露入抽提液中矿粉的含量，如果忽略该部分矿粉质量，则测得结果较实际值（A）A、大B、小C．相同三

1．沥青与矿料粘附性试验试用于评定集料的（C）。A、抗压能力B、抗拉能力C、抗水剥离能力D吸附性

2．沥青旋转薄膜加热试验后的沥青性质试验应在（A）内完成。A．72hB、90hC、63hD、3d

3．我国重交通道路石油沥青，按（A）试验项将其划分为五个标号。A.针入度B.软化点C.延度D.密度

4．针入度的试验条件有（ABC）。A.标准针及附件总质量100gB.试验温度25℃ C.针入度试样时间5S D.针入试样深度

5．软化点的试验条件有（AC）。A.加热温升速度5℃/minB.试件直径C.加热起始温度5℃D.软化温度

6．延度试验条件有（BC）。A.拉断长度B.拉伸速度C.试验温度D.试件大小

7．沥青密度试验温度为（C）。A.10℃B.25℃C.15℃D.20 ℃

8．试验测得沥青软化点为81.4℃,试验结果应记为（B）。A.81.5℃B.81℃C.82℃

9、用标准粘度计测沥青粘度时，在相同温度和相同孔径条件下，流出时间越长，表示沥青的粘度（A）

A、越大 B、越小 C、无相关关系 D、不变

10、针入度指数越大，表示沥青的感温性（B）。A、越大B、越小C、无相关关系D、不变

11、可用（AD）指标表征沥青材料的使用安全性。A、闪点B、软化点C、脆点D、燃点

2．目前在柔性路面设计中，是以（D）来表示 土基的强度A．抗剪强度B．抗压强度C．垂直强度D．回弹模量

3．土基回弹模量一般是采用直径为（D）的刚性承载板，逐渐加卸荷载法测定。A．18B．28C．24D．30

5.在洛氏硬度 HRC为 60±2的钢佔上，回弹仪的率定值应为（C）A、80B、80±1C、80±2D、80±3

6．用回弹法检验水泥混凝土的强度，需测出碳化深度，当用1％酚酞酒精溶液滴在孔的内壁，发现该混凝土已碳化，碳化后的颜色是未变色（B）A．玫瑰红B.C.白色

1．钢筋拉伸试验一般应为（D）温度条件下进行。A、23±5℃B、0-35℃C、5-40℃D、10-35℃

2．钢筋经冷拉后，其屈服点、塑性和韧性（A）A．升高、降低B、降低、降低C、升高、升高D、降低、升高

3．钢结构构件焊接质量检验分为（ABD）A、焊接前检验B、焊后成品检验C、焊缝无损伤D、焊接过程中检测

4．在进行钢筋拉伸试验时，所用万能试验机测力计示值误差不大于极限荷载的±1％（C）A．±5％ B、±2％C ±1％

5．钢材焊接拉伸试验，一组试件有2根发生脆断，应再取（C）根进行复验。A．2B．4C．6

6．当牌号为HRB335钢筋接头进行弯曲试验时，弯曲直径应取（B）。A、2dB、4dC、5d7、预应力混凝土配筋用钢绞线是由（C）根圆形截面钢丝绞捻而成的。A、5B、6C、7D、8

2．配制混凝土用砂的要求是尽量采用（D）的砂。A．空隙率小 B、总表面积小C、总表面积大D、空隙率和总表面积均较小???

3． I区砂宜提高砂率以配（A）混凝土。A、低流动性B、粘聚性好C、保水性好

5．两种砂子的细度模数Mx相同时，它们的级配（C）A、一定相同B、一定不同C、不一定相同

6．中砂的细度模数MX为（B）。A、3.7～3.1B、3.0～2.3C、2.2～1.6D、1.47、普通砼用砂的细度模数范围一般在（D），以其中的中砂为宜。A、3.7~3.1B、3.0~2.3C、2.2~1.6D、3.7~1.6

2．石子的公称粒径通常比最大粒径（A）A．小一个粒级B、大一个粒级C、相等

3．矿料是指（A）A、包括矿粉在内的集料B、不包括矿粉在内的集料C、就是指矿粉

3.颗粒材料的密度为p，视密度为p’,松散容重为po’，则存在下列关系（A）答案有误

A、p＞po’＞p’B、p’＞p＞po’C、p＞p’＞po’

4.含水率为5％的砂220g，其干燥后的重量是（B）g。A、209B、209.52C、2105、石料的饱水率较吸水率（大），而两者的计算方法（不同）。A、大 相似B、小 相似C、大 不同D、小 不同

8、为保证沥青混合料的强度，在选择石料时应优先考虑（B）。A、酸性石料B、碱性石料C、中性石料D、以上均不对

9、粗集料的毛体积密度是在规定条件下，单位毛体积的质量。其中毛体积包括（ABC）。

A、矿质实体 B、闭口孔隙 C、开口孔隙 D、颗粒间空隙

10、高速公路、一级公路抗滑层用粗集料除应满足基本质量要求外，还需要检测与沥青的粘附性和（ABC）指标。

A、含泥量 B、磨耗值 C、针片状颗粒含量 D、磨光值

2．影响水泥体积安定性的因素主要有：（AD）A、熟料中氧化镁含量 B、熟料中硅酸三钙含量 C、水泥的细度 D、水泥中三氧化硫含量

3、粉煤灰的技术指标包括（ABCD）。A、细度B、需水量比C、烧失量D、三氧化硫含量

4、硅酸盐水泥的运输和储存应按国家标准规定进行，超过（B）的水泥须重新试验。A、一个月B、三个月C、六个月 D、一年

1．根据现性《公路工程质量检验评定标准》中规定，（AB）不是级配碎石基层的主要实测项目

A．弯沉B、平整度C、厚度D、压实度

2．在土方路基的实测项目中，最主要的检测项目是（B）。A．平整度B、压实度C、弯沉

3．按照《公路路基路面现场测试规程》，灌砂法中砂的粒径范围为（B）A、0-1.0mmB、0.3-0.6mmC、0.075mm-1.0mm

2．弯沉测试时，测试车的（A、B、D、E）会影响弯沉测试结果 A、车型B、后轴重C、总重 D、轮胎接地半径E、轮胎气压

3.粗集料的强度常用（A D）指标表示。A.石料压碎值B.坚固性C.软石含量D.洛衫机磨耗损失

4．石料的抗压强度是以标准试件在（饱水）状态下，单轴受压的极限抗压强度来表示的。

1．沥青混合料的主要技术指标有（ABCD）A．高温稳定性B、低温抗裂性C、耐久性D、抗滑性

2．沥青路面试验路铺筑属于（A）阶段。A．施工准备B、沥青混合料摊铺C、沥青混合料压实D、沥青混合料运输

3．沥青混凝土和沥青碎石的区别是（A）A.压实后剩余空隙率不同B.矿粉用量不同C.集料最大粒径不同D.油石比不同

4．沥青混合料用粗集料与细集料的分界粒径尺寸为（B）。A.1．18mmB.2.36mmC.4.75mmD.5mm

5． 车辙试验检验沥青混合料（D）性能。A.变形B.抗裂C.抗疲劳D.热稳定

6．对密级配Ⅰ型沥青混凝土混合料马歇尔试件两面各击（D）。A.100次B.125次C.50次D.75次

7．沥青混合料配合比设计中，沥青含量为以下两个质量比的百分率（A）

A、沥青质量与沥青混合料的质量B、沥青质量与矿料质量C、沥青质量与集料质量

8．在沥青与粗集料的粘附性试验中水煮法试验宜将集料过（A）筛，水浸法试验宜将集料过（A）筛。

A、13.2－19mm ；9.5－13.2 mmB、9.5－13.2mm ；13.2－19mm

C、13.2－16mm ；9.5－13.2 mmD、9.5－13.2mm ；13.2－16mm

9．矿质混合料的最大密度曲线是通过试验提出的一种（BC）。A、实际曲线B、理论曲线C、理想曲线D、理论直线。

判断题

1．钢筋牌号HRB335中335指钢筋的极限强度。（×）

2．焊接钢筋力学性能试验应每批成品中切取6个试件。（×）

4．材料在进行强度试验时，加荷速度快者的实验结果值偏小。（×）

5．当用钢筋牌号是HRB335的材料进行帮条焊和搭接焊，可用E4303焊条进行焊接。（√）

1．两种集料的细度模数相同，它们的级配一定相同。（×）

3．一个良好的集料级配，要求空隙率最小，总比面积也不大（√）

5．细度模数是划分砂子粗细程度的唯一方法（×）

2、吸水率就是含水率。（）

3、孔隙率又称空隙率。（）

1．在CBR测试时，先在贯入杆施加55KN的力。（×）

3．被测试的结构混凝土与测强曲线混凝土的条件接近，回弹法所测的混凝土强度误差就越小。（√）

4．确定桩基承载力的检测方法有两种,一种是静载试验,另一种是动载试验。（√）

5．用回弹仪测定水泥混凝土强度时,混凝土碳化使混凝土表面回弹值变小。（×）

8．钻芯法芯样直径应为混凝土所有集料最大粒径的3倍，一般为100mm或150mm。任何情况下，不小于集料最大粒径的2倍。（√）

1．沥路面施工时,若混合料的加热温度过高或过低时,易造成沥青路面的泛油.。（×）

2．沥青混合料中粗集料是指粒径大于2.36的碎石、破碎砾石等。（√）

3．SMA沥青用量较高，为防止施工时混合料中沥青偏离，应向混合料中夹入纤维等稳定剂。（√）

4．马歇尔稳定度试验时的温度越高，则稳定度愈大，流值愈小（×）

5．沥青混合料用集料筛分应用“干筛分”。（×）

1．针入度数是表征沥青的的温度稳定性指标，针入度指数校大，路用性能较优。（√）

2．软化点即能反映沥青感温性的指标，也是沥青粘度的一种量度。（×）

3．对于AH-70沥青，针入度越大，软化点越高，延度越大。（×）

4．对于测定针入度 大于200的沥青试样，应做3次平行试验，在同时试验数量较多、标准针不够时，允许 使用一个标准针，但必须洗干净才能进行下一个平行试验检验。（×）

5．测得两种沥青的粘滞度分别为：A、沥青C560＝50S，B、沥青C560＝100S，则A的粘结力大于B。（×）

6．在沥青延度试验中，发现沥青浮于水面，应向水中加入酒精。（√）

7．沥青混合料中矿料的有效密度应大于表观密度。（√）

8、道路石油沥青的标号是按针入度值划分的。（√）

1．在用表干法测定压实沥青混合料密度试验时，当水温不为25度时，沥青芯样密度应进行水温修正。（√）

2．车辙试验主要是用来评价沥青混合料的低温抗裂性。（×）

3．沥青混合料中矿料的有效密度应大于表观密度。（√）

4．马歇尔稳定度试验时的温度越高，则稳定度愈大，流值愈小。（×）

5．表干法适用于AC-II型、ATPB型较密实吸水率小的沥青混合料试件的毛体积相对密度。（×）

6．我国现行国标规定，采用马歇尔稳定度试验来评价沥青混合料的高温稳定性。（√）

7、沥青混合料的试验配合比设计可分为矿质混合料组成设计和沥青最佳用量确定两部分。（√）

2．生石灰的主要 化学是成份是Ca（0H）2，熟石灰的主要化学成份是CaO。（×）

3．气硬性胶凝材料只能在空气中硬化，水硬性胶凝材料只能在水中硬化。（×）

4．石灰“陈伏”使为了降低熟化时的放热量。（√）

1．水泥试验初凝时间不符合标准要求，此水泥可在不重要的桥梁构件中使用。（×）

2．沸煮法主要检测水泥中是否含有过量的游离CaO, 游离MgO和三氧化硫。（×）

3．评价水泥质量时，凡氧化镁，三氧化硫，凝结时间的任一项不符合国家标准规定时，则该水泥为废品。（×）

4．水泥包装标志中水泥品种、强度等级、生产者名称和出厂编号不全的属于不合格品。（√）

5．水泥标准稠度用水量试验中，所用标准维卡仪，滑动部分的总质量为300g±1g。（√）

6．用沸煮法可以全面检验硅酸盐水泥的体积安定性是否良好。（×）

1．对混凝土拌合物坍落度大于220mm应采用坍落度扩展法测定稠度。(√)

3．采用标准养护的混凝土试件在拆模后 可放在温度为20±2℃的不流动 的水中进行养护。（×）

4．新拌混凝土的工作性主要从流动性、可塑性、稳定性和易密性四个方面 来 判断其 综合性能。(√)

5．烧失量试验主要是测定各类土中 有机质成分及测定水泥、石灰、粉煤灰中含碳物质燃烧的完全程度。（）

6．混凝土粗集料最大粒径不得超过结构尺寸的四分之一。（）

7．混凝土中掺入减水剂，如果保持工作性和强度不变的条件下，可节约水泥的用量。（×）

10．对混凝土拌合物流动性大小起决定作用的是加水量的大小。（×）

11．水泥混凝土流动性大说明其和易性好。（×）

13、普通混凝土的强度与其水灰比成线性关系。×

14、计算混凝土的水灰比时，要考虑使用水泥的实际强度。（√）

5.《公共基础》第一章基础习题 篇五

一、单项选择题

1.中国银行业协会的最高权力机构是（）。A.监事会 B.会员大会 C.理事会

D.其他委员会

2.中国银行业协会的会员单位不包括（）。A.国家开发银行

B.中央国债登记结算有限责任公司 C.北京银行

D.中国银联股份有限公司

3.下列农村金融机构中，属于2007年批准新设立的机构是（）。A.农村合作银行 B.农村资金互助社 C.农村信用社 D.农村商业银行

4.中国银行业协会的日常办事机构为（）。A.会员大会 B.秘书处 C.理事会

D.常务理事会

5.下列属于银监会监管的非银行金融机构的有（）。

①城市商业银行②基金管理公司 ③农村信用社 ④信托公司⑤货币经纪公司 ⑥农村资金互助社 ⑦金融资产管理公司⑧期货经纪公司 A.③④

B.②④⑤⑦⑧ C.④⑤⑦

D.②③④⑤⑥⑦⑧

6.在总结国内外监管经验的基础上，银监会提出的银行业监管新理念不包括（）。A.管内控 B.管业务 C.管法人 D.管风险

7.负责监管汽车金融公司的机构是（）。A.中国银行业协会 B.中国银监会 C.中国人民银行

D.中国汽车工业协会

8.中国银行业协会的宗旨之一是（）。A.依法制定和执行货币政策 B.对银行业金融机构进行监管 C.促进会员单位实现共同利益

D.通过审慎有效的监管，保护广大存款人和消费者的利益 9.银监会对金融机构高级管理人员的任职资格进行审查核准，属于监管措施中的（）。A.市场准入 B.监管谈话 C.非现场监管 D.信息披露监管

10.目前，我们所称的“五大行”是指（）。

A.中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行、交通银行 B.中国工商银行、中国农业发展银行、中国银行、中国建设银行、交通银行 C.中国工商银行、中国建设银行、中国银行、中国邮政储蓄银行、中国进出口银 D.中国人民银行、中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行 11.下列关于股份制商业银行的说法中，不正确的是（）。

A.在经营管理方面不断创新，是很多重大措施的“试验田”，从而大大推动了整个中国银行业的改革和发展

B.打破了计划经济体制下国家专业银行的垄断局面，促进了银行体系竞争机制的形成和竞争水平的提高

C.在一定程度上填补了国有商业银行收缩机构造成的市场空白，较好地满足了中小企业和居民的融资和储蓄业务需求

D.由于体制优势带来了其发展速度上的优势，目前在总资产规模上已经超过了原有的四大国有商业银行

12.我国三大政策性银行成立于（）年。A.1994 B.1995 C.1996 D.1998

二、多项选择题

1.为了规范监管行为，检验监管工作成效，在总结国内外银行监管工作经验的基础上，银监会成立之初，提出了良好监管的六条标准，其中包括（）。A.能够促进金融的稳定，同时又促进金融的创新 B.努力提升我国银行业在国际金融服务中的竞争能力

C.对各类监管权限做到科学合理，监管者要有所为，有所不为，减少一切不必要的限制 D.为金融市场上的公平竞争创造环境和条件，并且维护这种有序的竞争，反对无序竞争 E.对监管者和被监管者两方面都应当实施严格明确的问责制 2.下列机构类型中，属于银监会监管对象的有（）。A.中央银行 B.政策性银行 C.信托公司

D.投资咨询公司 E.金融资产管理公司

3.银监会的监管措施包括（）。A.监管谈话 B.现场检查 C.非现场监管 D.市场准入 E.信息披露监管 4.近年来，城市商业银行发展呈现的趋势有（）。A.引进战略投资者 B.联合重组 C.跨区域经营

D.仍具有城市合作社的性质

E.不能去掉“城市商业”四个字，直接以地名命名 5.下列属于国家外汇管理局职责的有（）。A.组织实施中央银行公开市场操作 B.分析研究外汇收支和国际收支状况 C.监督管理外汇市场的运作秩序 D.经营管理国家外汇储备

E.依法检查境内机构执行外汇管理法规的情况，处罚违法违规行为 6.下列关于农村资金互助社的说法，正确的有（）。A.只能吸收社员存款 B.能够吸收公众存款 C.只能向社员发放贷款 D.能够向公众发放贷款 E.可以购买金融债券

7.银行业监督管理的目标包括（）。A.保证银行业金融机构不倒闭 B.最大限度地扩大银行业资产规模 C.促进银行业的合法稳健运行 D.维护公众对银行业的信心 E.保护银行业公平竞争

8.下列属于农村金融机构的有（）。A.村镇银行 B.农村商业银行 C.农村资金互助社 D.农村信用社 E.农村合作银行

9.近年来，在合并农村信用社的基础上组建的农村金融机构有（）。A.农村商业银行 B.村镇银行 C.农村合作银行 D.中国农业银行 E.农村资金互助社

10.《汽车金融公司管理办法》规定，经银监会批准，汽车金融公司可以从事（A.代理政策性银行业务 B.提供购车贷款

C.办理汽车生产商贷款 D.接受境内公众存款 E.为贷款购车提供担保

11.下列哪几家机构属于《银行业监督管理法》所称银行业金融机构（）。A.国家开发银行）等业务。B.中国银行业协会 C.北方期货公司 D.中国人民银行

E.广州市农村信用合作联社

12.下列关于货币经纪公司的说法，正确的有（）。A.不得从事任何金融产品的自营业务 B.从事为金融机构提供贷款服务等业务 C.从事融资租赁等业务

D.服务对象是境内外金融机构

E.从事促进金融机构间资金融通和外汇交易等经纪服务

13.下列关于中国邮政储蓄银行发展规划和市场定位的叙述，正确的是（）。A.继续依托邮政网络经营 B.支持社会主义新农村建设 C.以批发业务和中间业务为主 D.实行市场化经营管理

E.中国邮政储蓄银行与其他商业银行形成互补关系

14.2003年12月27日修订后的《中国人民银行法》规定了中国人民银行的职能，下列属于中国人民银行职能的是（）。A.维护金融稳定

B.管理中央公共财政支出 C.防范和化解金融风险 D.制定和执行货币政策 E.以上选项都正确

15.下列属于银监会职责的有（）。A.编制银行业统计报表

B.对商业银行进行非现场监管 C.处理银行业突发事件 D.制定货币政策

E.监督管理银行间外汇市场

16.银监会对银行业的监管措施中，市场准入包括（）。A.信息准入 B.机构准入 C.业务准入

D.高级管理人员准入 E.以上选项都正确

17.我国组建金融资产管理公司的主要目的是为了（）。A.获取最大利润

B.以最大限度保全资产、减少损失 C.收购国有银行不良贷款 D.为企业提供最优金融服务

E.管理和处置因收购国有银行不良贷款形成的资产

三、判断题

1.我国货币经纪公司可以从事金融产品的自营业务。（）对

错 2.根据《村镇银行管理暂行规定》，我国村镇银行不能代理政策性银行、商业银行等金融机构的业务。（）对

错

3.企业集团财务公司的服务对象不仅限企业集团成员，允许从集团外吸收存款。（）对

错

4.根据《金融租赁公司管理办法》，金融租赁公司以经营经营租赁业务为主。（）对

错

5.1979年，第一家城市信用社在河南省信阳市成立。（）对

错

6.中国银行业协会的主管单位是银监会。（）对

错

7.银监会的全称是中国银行监督管理协会。（）对

错

8.全国第一家农村股份制商业银行是张家港市农村商业银行。（）对

错

9.银行业金融机构包括在中华人民共和国境内设立的商业银行、城市信用合作社、农村信用合作社等吸收公众存款的金融机构以及政策性银行。（）对

错

10.中国人民银行既承担中央银行职能，也承担商业银行职能。（）对

错

答案部分

一、单项选择题 1.【正确答案】：B 【答案解析】：中国银行业协会的最高权力机构为会员大会。参见教材P11 2.【正确答案】：D 【答案解析】：中国银联股份有限公司为观察员单位。参见教材P11 3.【正确答案】：B 【答案解析】：村镇银行和农村资金互助社是2007年批准设立的新机构。参见教材P18 4.【正确答案】：B 【答案解析】：中国银行业协会的日常办事机构为秘书处。参见教材P11 5.【正确答案】：C 【答案解析】：由银监会负责监管的非银行金融机构包括金融资产管理公司、信托公司、企业集团财务公司、金融租赁公司、汽车金融公司、货币经纪公司。参见教材P21 6.【正确答案】：B 【答案解析】：银监会提出的银行业监管新理念是管风险、管法人、管内控、提高透明度。参见教材P8 7.【正确答案】：B 【答案解析】：中国的汽车金融公司是指经银监会批准设立的，为中国境内的汽车购买者及销售者提供贷款的非银行金融企业法人。负责监管汽车金融公司的机构是银监会。所以参见教材P23 8.【正确答案】：C 【答案解析】：中国银行业协会以促进会员单位实现共同利益为宗旨。参见教材P10 9.【正确答案】：A 【答案解析】：银行业金融机构的市场准入主要包括三个方面：机构、业务和高级管理人员。银监会对金融机构高级管理人员的任职资格进行审查核准，属于高级管理人员准入。参见教材P9 10.【正确答案】：A 【答案解析】：五大行包括中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行、交通银行五家，分别简称工商银行、农业银行、中国银行、建设银行、交通银行。参见教材P14—15 11.【正确答案】：D 【答案解析】：股份制商业银行发展的意义：一方面在一定程度上填补了国有商业银行收缩机构造成的市场空白，较好地满足了中小企业和居民的融资和储蓄业务需求，大大丰富了对城乡居民的金融服务，方便了百姓生活;另一方面，打破了计划经济体制下国家专业银行的垄断局面，促进了银行体系竞争机制的形成和竞争水平的提高，带动了整体商业银行服务水平、服务质量和工作效率的提高;在经营管理方面不断创新，是很多重大措施的“试验田”，大大推动了银行业的改革和发展。所以ABC都是正确的，只有选项D说法有误。参见教材P16—17 12.【正确答案】：A 【答案解析】：我国三大政策性银行成立于1994年。参见教材P12

二、多项选择题 1.【正确答案】：ABCDE 【答案解析】：监管的六条标准包括：①促进金融稳定和金融创新共同发展；②努力提升我国银行业在国际金融服务中的竞争力；③对各类监管设限要科学、合理，有所为，有所不为，减少一切不必要的限制；④鼓励公平竞争、反对无序竞争；⑤对监管者和被监管者都要实施严格、明确的问责制；⑥高效、节约地使用一切监管资源。参见教材P9 2.【正确答案】：BCE 【答案解析】：银监会监管对象：国务院银行业监督管理机构负责对全国银行业金融机构及其业务活动监督管理的工作。《银行业监督管理法》所称银行业金融机构是指在中华人民共和国境内设立的商业银行、城市信用合作社、农村信用合作社等吸收公共存款的金融机构以及政策性银行。对在中华人民共和国境内设立的金融资产管理公司、信托投资公司、财务公司、金融租赁公司以及经国务院银行业监督管理机构批准设立的其他金融机构的监督管理，适用《银行业监督管理法》对银行业金融机构监督管理的规定。参见教材P6 3.【正确答案】：ABCDE 【答案解析】：银监会的监管措施——市场准入、非现场监管、现场检查、监管谈话、信息披露监管参见教材。P9—10 4.【正确答案】：ABC 【答案解析】：近年来，城市商业银行呈现出三个新的发展趋势：一是引进战略投资者；二是跨区域经营；三是联合重组。参见教材P17 5.【正确答案】：BCDE 【答案解析】：本题考查国家外汇管理局的职责。选项A属于中央银行的职责。参见教材P5 6.【正确答案】：ACE 【答案解析】：农村资金互助社不得向非社员吸收存款、发放贷款及办理其他金融业务，不得以该社资产为其他单位或个人提供担保。所以正确答案是ACE。参见教材P20 7.【正确答案】：CDE 【答案解析】：银行业监督管理的目标是促进银行业的合法、稳健运行，维护公众对银行业的信心。银行业监督管理应当保护银行业公平竞争，提高银行业竞争能力。参见教材P8 8.【正确答案】：ABCDE 【答案解析】：农村金融机构包括农村信用社、农村商业银行、农村合作银行、村镇银行和农村资金互助社。参见教材P18 9.【正确答案】：AC 【答案解析】：农村商业银行和农村合作银行是在合并农村信用社的基础上组建的。参见教材P18 10.【正确答案】：BE 【答案解析】：汽车金融公司可以从事以下部分或全部的业务：接受境内股东单位3个月以上期限的存款；提供购车贷款业务；办理汽车经销商采购车辆贷款和营运设备贷款；转让和出售汽车贷款应收款业务；向金融机构借款；为贷款购车提供担保；与购车融资活动相关的代理业务；经银监会批准的其他信贷业务等。参见教材P23 11.【正确答案】：AE 【答案解析】：银行业金融机构是指在中华人民共和国境内设立的商业银行、城市信用合作社、农村信用合作社等吸收公众存款的金融机构以及政策性银行。国家开发银行属于政策性银行。广州市农村信用合作联社属于农村信用合作社。所以答案AE正确。参见教材P11 12.【正确答案】：ADE 【答案解析】：货币经纪公司是指经批准在中国境内设立的，通过电子技术或其他手段，专门从事促进金融机构间资金融通和外汇交易等经纪服务，并从中收取佣金的非银行金融机构。它的业务范围仅限于向境内外金融机构提供经纪服务，不得从事任何金融产品的自营业务。参见教材P23 13.【正确答案】：ABDE 【答案解析】：中国邮政储蓄银行的市场定位是，充分依托和发挥网络优势，完善城乡金融服务功能，以零售业务和中间业务为主，为城市社区和广大农村地区居民提供基础金融服务，与其他商业银行形成互补关系，支持社会主义新农村建设。参见教材P20 14.【正确答案】：ACD 【答案解析】：：《中国人民银行法》第四条规定了中国人民银行职责：发布与履行其职责有关的命令和规章；依法制定和执行货币政策；发行人民币，管理人民币流通；监督管理银行间同业拆借市场和银行间债券市场；实施外汇管理，监督管理银行间外汇市场；监督管理黄金市场；持有、管理、经营国家外汇储备、黄金储备；经理国库；维护支付、清算系统的正常运行；指导、部署金融业反洗钱工作，负责反洗钱的资金监测；负责金融业的统计、调查、分析和预测；作为国家的中央银行，从事有关的国际金融活动；国务院规定的其他职责。参见教材P4 15.【正确答案】：ABC 【答案解析】：选项DE属于中央银行的职责。参见教材P6-7 16.【正确答案】：BCD 【答案解析】：银行业金融机构的市场准入主要包括三个方面：机构、业务和高级管理人员。参见教材P9 17.【正确答案】：BCE 【答案解析】：金融资产管理公司，是指经国务院决定设立的收购国有银行不良贷款，管理和处置因收购国有银行不良贷款形成的资产的国有独资非银行金融机构。金融资产管理公司以最大限度保全资产、减少损失为主要经营目标，依法独立承担民事责任。

三、判断题 1.【正确答案】：错

【答案解析】：我国货币经纪公司的业务范围仅限于向境内外金融机构提供经纪服务，不得从事金融产品的自营业务。参见教材P23 2.【正确答案】：错

【答案解析】：村镇银行可代理政策性银行、商业银行和保险公司、证券公司等金融机构的业务。参见教材P20 3.【正确答案】：错

【答案解析】：企业集团财务公司是一种完全属于集团内部的金融机构，它的服务对象限于企业集团成员，不允许从集团外吸收存款，为非成员单位提供服务。参见教材P22 4.【正确答案】：错

【答案解析】：金融租赁公司以经营融资租赁业务为主的非银行金融机构。参见教材P22 5.【正确答案】：错

【答案解析】：1979年，第一家城市信用社在河南省驻马店市成立。参见教材P17 6.【正确答案】：对

【答案解析】：参见教材P10 7.【正确答案】：错

【答案解析】：银监会的全称是中国银行业监督管理委员会。参见教材P6 8.【正确答案】：对

【答案解析】：参见教材P19 9.【正确答案】：对

【答案解析】：参见教材P11 10.【正确答案】：错

6.公共基础及答案 篇六

Ａ、121人

Ｂ、151人

Ｃ、301人

Ｄ、401人

2、某市某区人民政府决定将区建材工业局管理的国有小砖厂出售。小砖厂的承包人以侵犯其经营自主权为由提出行政复议申请，本案的行政复议机关应当是（）。

A．市国有资产管理局

B．市经济贸易局

C．市人民政府

D．区人民政府

3、依照我国现行法，下列自然人中为限制民事行为能力或无民事行为能力的人的是（）。

A、张某，双耳失聪

B、王某，精神失常

C、李某，高位截瘫

D、赵某，双目失明

4、依据《宪法》规定，关于公民权利和自由的表述，下列判断正确的是（）。

A．劳动、受教育和依法服兵役既是公民的基本权利，又是公民的基本义务

B．休息权的主体是全体公民

C．公民在年老、疾病或者未丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利

D．2004年《宪法修正案》规定，国家尊重和保障人权

5、根据现行的《食品安全法》，以下表述不正确的是（）。

A．《食品安全法》与《食品卫生法》是对我国食品安全共同监管的两部重要法律

B．由国务院卫生行政部门，对现行食用农产品质量安全标准、食品标准、食品质量标准和有关食品的行业标准中强制执行的标准进行整合，统一公布食品安全标准

C． 食品安全监督管理部门对食品不得实施免检制度，对“问题食品”实行召回制度

D． 名人在食品广告中向消费者做虚假宣传，造成消费者权益受损的，与食品生产经营者共同承担连带责任

6、某美容店向王某推荐一种新品牌的护肤品。王某对“名牌产品”价格如此便宜感到疑惑，店家解释为店庆优惠活动。王某买回使用后，面部出现红肿、痛痒，苦不堪言。经质检部门认定属于假冒劣质产品，王某遂向美容店索赔。

对此，下列哪一选项是正确的？（）

A．美容店不知道该产品为假名牌，不应承担责任

B．美容店不是假名牌产品的生产者，不应承担责任

C．王某对该产品有怀疑仍接受了服务，也应承担部分责任

D．美容店违反了保证商品和服务安全的义务，应当承担全部责任

7、我国最基层人民政府是（）。

A．街道办事处

B．乡（镇）人民政府

C．村民委员会

D．社区居委会

8、根据我国《宪法》规定，下列关于私有财产权的表述不正确的是：

A、公民合法的私有财产不受侵犯

B、国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权

C、任何人不得剥夺公民的私有财产

D、国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿

9、行政机关在其法定职权范围内，依照法律、法规、规章的规定，可以委托其他行政机关实施行政许可。下列说法正确的是（）。

A．委托机关应当将受委托行政机关和受委托实施行政许可的内容予以公告

B．受委托行政机关在委托范围内，以自己名义实施行政许可

C．受委托行政机关在委托范围内，可以再委托其他组织或者个人实施行政许可

D．委托行政机关对受委托行政机关实施行政许可的行为后果不承担法律责任

10、当国家公务员认为自己受到单位的不公平待遇时，可以向哪个部门提出申诉？（）

A．人民法院

B．人民代表大会及其常委会

C．人民检察院

D．行政监察机关

11、关于违法行为，下列表述正确的是（）。

A．法律上无效的行为必然是违法行为

B．有些行为虽不合法，但也并不违法

C．违反道德的并不一定是违法行为

D．违法行为并不一定违反道德

12、下列选项中，乙的哪种行为构成我国《合同法》规定的承诺？（）

A、甲向丙发出要约，乙得知后向甲表示接受甲在要约中规定的条件

B、甲向乙发出要约，要求乙在接到要约后七日内给予答复，逾期未答复则被视为承诺。乙未按期答复

C、甲在报纸上刊登广告称：本公司有圣诞礼物出售，欲购者请速与本公司联系。乙打电话给甲订购若干

D、甲在报纸上刊登附有价目表的广告称：本书店新到图书若干，欲购者可在一个月内汇款，款到寄书。乙汇款给甲

13、关于正当防卫与紧急避险，下列说法正确的是（）。

A、正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当以防卫过当罪定罪，但是应当酌情减轻或者免除处罚

B、紧急避险用于解决紧迫情况下合法利益之间的冲突

C、防卫过当的场合，其罪过形式通常是直接故意

D、对于事后防卫的，通常按照防卫过当处理

14、甲一直暗恋同学乙，某日趁乙不备偷拍其换衣服的照片，并以此要挟乙与自己结婚。乙只好同意和甲结婚。下列说法中正确的是（）。

A、甲侵犯了乙的隐私权

B、乙可以在婚姻登记后向人民法院请求撤销婚姻

C、乙有权主张婚姻无效

D、乙只能在结婚一年后提出离婚申请

15、我国宪法规定的人身自由权利包括（）。

A、人身自由不受侵犯

B、人格尊严不受侵犯

C、住宅不受侵犯

D、通信自由和通信秘密受法律保护

16、根据我国《继承法》，下列哪些财产可以继承？（）

A．个人承包应得的个人收益

B．山林承包权亦或企业租赁权

C．租赁企业应得的个人收益

D．股份制企业中的股权

17、下列行为中不属于行政行为的是：

A．某国家机关为建住宅楼与某建筑公司签订建筑工程承包合同

B．某县技术监督局对所辖境内某化工厂生产国家明令淘汰的产品的行为予以处罚

C．国家知识产权局专利复审委员会根据利害关系人申请，宣告某专利权无效

D．工商行政管理机关为符合条件的企业颁发营业执照

18、我国现行宪法规定：

A．社会主义的公有财产不可侵犯，公民的私有财产不受侵犯

B．中华人民共和国的公有财产神圣不可侵犯，公民的私有财产不受侵犯

C．社会主义的合法的公有财产神圣不可侵犯，公民的私有财产不受侵犯

D．社会主义的公有财产神圣不可侵犯，公民的合法的私有财产不受侵犯

19、依我国继承法，关于遗嘱继承与法定继承的关系，正确的选项是：

A．遗嘱继承优先于法定继承

B．法定继承优先于遗嘱继承

C．遗嘱继承与法定继承无所谓谁优先

D．遗嘱继承与法定继承不相干

20、以保护本国利益为出发点，主张不论犯罪人属于哪国，也不论犯罪地点在国内、国外，只要侵害了本国国家和公民的利益，都适用本国刑法。

这种原则称为（）。

A．属地原则

B．属人原则

C．保护原则

D．普遍原则【参考答案及解析】

1、【答案】C。解析：《村民委员会组织法》第16条规定，本村五分之一以上有选举权的村民联名，可以要求罢免村民委员会成员。罢免要求应当提出罢免理由。被提出罢免的村民委员会成员有权提出申辩意见。村民委员会应当及时召开村民会议，投票表决罢免要求。罢免村民委员会成员须经有选举权的村民过半数通过。６００人的过半数最少是３０１人。

2、【答案】C。解析：《行政复议法》第13条规定：“对地方各级人民政府的具体行政行为不服的，向上一级地方人民政府申请行政复议。对省、自治区人民政府依法设立的派出机关所属的县级地方人民政府的具体行政行为不服的，向该派出机关申请行政复议。”故选C。

3、【答案】B。解析：根据《民法通则》的规定，限制民事行为能力的人，包括10周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人。无民事行为能力人，包括不满10周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人。本题中，A、C、D三项均为身体残疾，本题答案为B。

4、【答案】D。解析：《宪法》第55条规定：“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。”可见A项错误。《宪法》第43条规定：“中华人民共和国劳动者有休息的权利。”可见B项错误。《宪法》第45条：“中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社

会救济和医疗卫生事业。”可见C项错误。故正确答案为D。

5、【答案】A。解析：《食品安全法》于2009年6月1日正式实施，其中第104条规定，《食品卫生法》同时废止。

6、【答案】D。解析：本案中，王某在使用了在该美容店购买的不合格产品后，面部出现红肿、痒痛等症状。虽然王某对该产品有怀疑，但店家解释为店庆优惠活动，故其不存在过错。而美容店作为该护肤品的销售者没有尽到保证商品和服务安全的义务。《中华人民共和国产品质量法》第43条规定，因产品存在缺陷造成人身、他人财产损害的，受害人可以向产品的生产者要求赔偿，也可以向产品的销售者要求赔偿。《中华人民共和国消费者权益保护法》

第35条规定，消费者或者其他受害人因商品缺陷造成人身、财产损害的，可以向销售者要求赔偿，也可以向生产者要求赔偿。所以王某可以要求美容店承担损失的全部责任。故正确答案为D。

7、【答案】B。解析：我国《宪法》第30条规定，中华人民共和国的行政区域划分如下：

（一）全国分为省、自治区、直辖市；

（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；

（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。

直辖市和较大的市分为区、县。自治州分为县、自治县、市。

自治区、自治州、自治县都是民族自治地方。

由此可见，我国宪法规定的最基层的人民政府是乡、民族乡、镇。

8、【答案】C。解析：2004年宪法修正案把宪法第13条“国家保护公民的合法的收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。”“国家依照法律规定保护公民的私有财产的继承权。”修改为：“公民的合法的私有财产不受侵犯。”“国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。”“国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。”C项表述过于绝对，是关于私有财产权的法律保护的错误理解。

9、【答案】A。解析：根据《行政许可法》第24条的规定，行政机关在其法定职权范围内，依照法律、法规、规章的规定，可以委托其他行政机关实施行政许可。委托机关应当将受委托行政机关和受委托实施行政许可的内容予以公告。

委托行政机关对受委托行政机关实施行政许可的行为应当负责监督，并对该行为的后果承担法律责任。

受委托行政机关在委托范围内，以委托行政机关名义实施行政许可；不得再委托其他组织或者个人实施行政许可。

因此只有A项正确。

10、【答案】D。解析：行政机关公务员对处分不服向行政监察机关申诉的，按照《中华人民共和国行政监察法》的规定办理。所以答案选D。

11、【答案】BCD。解析：法律上无效的行为不一定是违法行为。

12、【答案】D。解析：在选项A中，甲针对的受要约人是丙，并非乙，因此乙向甲表示接受并非承诺。在选项B中，“逾期未答复”作为承诺方式是甲的要约规定，乙没有按照要约要求给出承诺。在选项C中，甲刊登的广告内容对标的物数量和价款等关键内容未予说明，不符合要约规定，属于要约邀请，乙的行为属于要约。在选项D中，甲的广告内容符合要约规定，属于要约。乙的汇款行为构成承诺。

13、【答案】B。解析：选项A的错误在于，防卫过当不是一个具体的罪名；选项C的错误在于，在防卫过当的情况下，行为人仍然具有防卫意图，所以不可能是直接故意；选项D的错误在于，事后防卫与防卫过当完全不同，不能按照防卫过当处理。所以，本题的正确答案是B。

14、【答案】AB。解析：甲趁乙不备偷拍其换衣服的照片，侵犯了乙的隐私。根据《婚姻法》

及有关司法解释的规定，甲以胁迫的方式与乙结婚，该婚姻属于可撤销婚姻，乙可向婚姻登记机关或人民法院请求撤销该婚姻，但应当自结婚登记之日起一年内提出，而且这一年期间不适用诉讼时效中止、中断或者延长的规定。根据法律规定，因受胁迫而成立婚姻的当事人可以向人民法院请求撤销该婚姻，而不是起诉要求离婚。在法理上说，被宣告无效的婚姻和被撤销的婚姻是自始无效，而离婚的后果是婚姻自离婚之日起失去效力。本题C项和D项明显是错误的。

15、【答案】ABCD。解析：《宪法》第37条第1款规定，中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。因此A正确。第38条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。因此B正确。第39条规定，中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。因此C正确。第40条规定，中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。因此D正确。

16、【答案】ACD。解析：《继承法》第3条：“遗产是公民死亡时遗留的个人合法财产，包括：

（一）公民的收入；

（二）公民的房屋、储蓄和生活用品；

（三）公民的林木、牲畜和家禽；

（四）公民的文物、图书资料；

（五）法律允许公民所有的生产资料；

（六）公民的著作权、专利权中的财产权利；

（七）公民的其他合法财产。”《继承法》第4条：“个人承包应得的个人收益，依照本法规定继承。个人承包，依照法律允许由继承人继续承包的，按照承包合同办理。”

17、【答案】A。解析：行政行为是指行政主体在实施行政管理活动，行使行政职权过程中作出的具有法律意义的行为。具有三个要素：（1）主体要素，行政行为应当是行政主体所作出的行为；（2）职权要素，行政行为应当是运用行政职权所为的行为；（3）法律要素，行政行为应当是具有法律意义的行为，即对他人的权利义务产生影响。A项中某国家机关为建住宅楼与某建筑公司签订建筑工程承包合同的行为并非运用行政职权所为，故不属于行政行为。

18、【答案】D。解析：我国《宪法》第十二条规定：社会主义的公共财产神圣不可侵犯。本法第十三条规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。

19、【答案】A。解析：《中华人民共和国继承法》第五条规定：“继承开始后，按照法定继承办理；有遗嘱的，按照遗嘱继承或者遗赠办理；有遗赠扶养协议的，按照协议办理。”遗嘱继承在效力上优先于法定继承。

7.高校公共基础课考试改革探析 篇七

考试是高校教学活动的重要一环, 其目的是检查和评估学生对基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度。学生参加考试实际上是对其分析能力、解决问题能力的一种检验。但是目前的考试制度和考试方式在评估学生的各项能力时存在诸多弊端, 如考试内容不能涵盖课程的绝大部分内容、考试方式单一、考试题型缺乏主观题目、期末考试“一锤定音”等等, 这样的考核无疑是学生掌握基础知识不扎实和学生“眼高手低”、能力低下的罪魁祸首。本文以高校公共基础课程为研究对象来探讨科学、合理、公正的考核方式, 以期达到完善考试机制的目的。高校公共基础课是指以力学基础课程为首的, 包含高等数学、大学英语、计算机等课程。下面将探讨传统公共基础课程考试存在的问题及考试改革方案。

1 传统公共基础课考试存在的问题

考核方式单一。传统的基础课考试一般是在学期期末和期中进行, 最终的成绩总评是平时成绩+期中成绩+期末成绩。但是在日趋重视素质教育的今天, 更多课程进入课堂 (如电影欣赏、健美操、唐宋词欣赏等等) 导致了公共基础课程课时的压缩和削减。比如:《理论力学》课程70~80学时缩减为50~68学时。然而《理论力学》的教学内容对后继的力学课程及一些工科的专业课程至关重要, 所以教师在课堂上教学内容丝毫不减。如何在少学时内讲完所有内容呢?只有通过减少习题课及期中考试来争取教学时间, 这样导致了总评成绩的评定只有平时成绩和期末成绩, 也就是大家所谓的“一考定乾坤”。

考核内容集中。一张考卷既要求符合教学大纲内容、又要覆盖课程的重点知识, 同时必须在两个小时内“完工”, 这些要求导致了试卷只能是填空、选择、判断及计算的组合, 且题量较小, 容易误导学生“考什么, 学什么”[1]。大概“课堂记笔记、考前背笔记、考后扔笔记”是当下学生对付考试的真实写照。甚至有些学生考前两天搞“突击”, 将理解掌握的内容变成了“短暂的记忆”。这种“考完即忘、考完即扔、考完即还 (还给教师) ”的“三即”现象应是“考试内容集中”惹得祸。

教考评不分离。大学中普遍存在“谁上课、谁出题、谁评卷”的原则, 即教考评不分离的一条龙服务。有些不负责任的教师为了让学生在期末评师网上给的评价高些, 不惜采用各种有违师德的方式来讨好学生。比如有的教师奉行“难题不需讲”、“考前画重点”、“考前透真题”、“评卷留情面”等现象, 这样考试成绩呈现“你好、我好、大家都好”的“三好”局面。殊不知, 这样做高兴了学生的当下、欺骗了学生的未来。教考评不分离的另一重大弊端就是任课教师在课堂上知识的侧重讲授是学生猜测考试内容的依据, 所以这种情况下的考试结果既不能真实反映教师的教书水平, 也不能客观反映学生掌握知识的程度。

缺乏激励政策。最受欢迎的教学法是什么?教师和学生都会不约而同地回答:“启发式教学”。可是如今的大学课堂准确地来说大部分仍然是填鸭式教学。为什么?“启发式”教学并不是简单的使用“多媒体”课件或者课堂上抛出几个过渡性的问题。启发式教学是要充分调动学生的积极性参与课堂内容的探讨、以问题诱导学生深入思考。当学生出现倦怠之时, 采用激励机制鼓励其参与课堂, 调动学习的主观能动性。目前奖励机制的消失使课堂上普现“教师台上讲课, 学生台下手机睡觉”等怪象。

2 考试改革方案

适当增加段考。针对考核方式单一的考核弊端, 应适当增加段考来弥补那些相对于重点内容而言显得不太重要的被“冷落”的知识点。为了使学生学习专业知识更扎实、不再为了期末考试而废寝忘食地“突击”, 可以根据教学内容的紧密程度来进行分段考试。众所周知, 平时的大学生上课是清闲的, 课堂上他们仅带着课本和“耳朵”就来了;期末时学生夜以继日地复习, 他们是疲惫的。如果增加段考, 就扭转了期末考试“一锤定音”的不合理, 并且学生获取和掌握的知识也更扎实。

考核内容知识点分散。针对期末一张试卷覆盖课程重点内容导致很多内容无法“露面”的现象, 段考是“良丹妙药”。在分阶段考试中, 相对于整个教材不是那么重要的知识点在段考中就成了重点, 它们在段考中的“崭露头角”迫使学生复习和掌握。当学生进入社会需要此知识点时, 便不会再有“似曾相识”的感觉。此外, 段考的增加使学生的课余生活由于参与学习和复习变得丰富起来, 这样“平时清闲、期末慌乱”的不规律的作息将会“烟消云散”。

教考评分离。为了真正体现教师的教学水平和学生掌握知识的程度, 教考评分离是最公正、最合理的方式。因为教考评分离能够避免“教什么考什么”的问题。如何实现教考评分离呢?通过试题库实行统一命题、统一阅卷、统一评分的方案。高考是国人最首肯的考试, 也是最公平的考试, 大学的考试也应参考高考的模式, 施行教考评分离来真正提高大学的考试质量。

增加奖励分数。奖励机制是提高学习成绩的有效方法之一, 但奖励机制从未在大学生的考试成绩中给予体现。小学生的考卷上尚曾出现卷面分数“5”分的奖励, 尽管高校不需要卷面分, 但是平时的学习态度、积极参与课堂讨论、善于提出问题及解决问题、参与科研课题、参与学科竞赛等都应列入奖励之列。可能很多教师有这样的体会:你回答了某个学生的疑惑并且对他 (她) 进行了肯定, 他 (她) 的学习动力会更足, 甚至在他 (她) 的心目中, 你就是出众的、受人尊敬的教师。你奖励了他 (她) , 他 (她) 回报你了更好的学习动力和对你的肯定, 你也是受益者, 因为学生对你的鼓励增强了你在课堂上的使命感, 这样的“一举三得”必然是大家期盼的, 所以增加考核中的奖励分数也是非常必要的。

3 结论

高校课程考核是督促学生学习、检查学生学习效果、完成教学任务的重要环节。合理、公正、公平的考核方式必然是考核内容多元化、考核方式多样化、教考评分离和增加奖励分数的综合。

参考文献

8.大学计算机公共基础改革与实践 篇八

[关键词 ] 大学计算机 教学改革 课程内容 教材 教学方式

一、引言

在高等学校非计算机专业中开设计算机课程,向全体大学生进行计算机教育是从20世纪80年代初开始的。为了与计算机专业教育相区别,称之为计算机基础教育,所开设的课程统称为大学计算机公共基础。高校的计算机基础教育是高等教育中重要的组成部分,它面对的是占全体大学生90%以上的非计算机专业学生,它的目标是在各个专业领域中普及计算机知识和计算机应用,使所有大学生成为既掌握专业知识,又能熟练使用计算机的复合型人才。

二十多年来,我国的计算机基础教育经历了三个阶段,即起步、发展与普及,正好与我国出现的三次计算机普通高潮相呼应。

在计算机基础教育的前两个阶段,大学计算机公共基础内容比较一致。第一阶段主要是BASIC语言的教学;第二阶段主要是操作系统的应用与办公自动化软件的教学,虽然随着计算机硬件与软件的发展,教学的内容由DOS+WPS转向了Windows+Office,但还都是围绕着这两个方面的教学。对于理工科专业的学生,可能还会开设程序设计课程。

在计算机基础教育进入普及阶段的现在,各高校对于大学计算机公共基础课程内容的确定存在着很大的不同,但基本上还是围绕教育部理工科和文科计算机基础教学指导委员会(简称教指委)相继出台的“关于进一步加强高等学校计算机基础教学的若干意见”(白皮书)和“高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求(2003年版)”(蓝皮书)中有关课程设置的建议。

二、什么是大学的计算机公共基础

“什么是大学的计算机公共基础”这看起来似乎是很简单的一个问题,细细研究下来,却发现不能用一两句话能够阐述清楚,甚至就无法给它下一个明确的定义。2006年11月在南京召开的“第二届大学计算机课程报告论坛”上,将这个问题作为一个专题讨论的内容。到底什么是大学计算机公共基础,有没有像高等数学那样提炼出的每个专业都需要的基础知识,这个问题目前还没有定论。现在各个学校都在摸索新的计算机基础教学之路,大多数与会者还是认为应该与学生所学专业结合开设计算机基础课。

进入21世纪,根据教育部的统一规划,在中学普遍开设了《信息技术》课程,大学计算机基础不是空中楼阁,应该与中学《信息技术》课程密切相关。而在中学,只要一天不把计算机课程列入高考,中学就一天不会重视这门课程(有很多中学将这门课程作为劳动技能课),绝大多数中学生对这门课程也不重视,他们对聊天与玩游戏相当感兴趣,而对真正实用的内容却很少有学生能掌握。在信息技术会考时,大多数中学的态度与行为让人感到惊讶。

目前大多数高校为学生开设的第一门计算机课程是信息技术基础,这门课程所涉及的知识面非常广,教学要求是遵循“广度优先”的原则,只要让学生知其然,而不要知其所以然。

三、大学计算机公共基础的改革

我校的文科类(含艺术、体育、财经)专业开设一个学期的计算机必修课,周学时为2+3,其中2为理论课时,3为实验课时;理工类专业开设两个学期,第一学期的课程与文科专业相同,第二学期再开设一门计算机程序设计课,周学时3+3。此外,每个学期还面向全校所有非计算机专业学生开设计算机选修课。

目前,我校正在进行新一轮的计算机公共基础课程改革,体现“以人为本,因材施教”原则,采用分层次选课教学模式,目的是为了不断提高我校非计算机专业学生计算机应用技术水平和应用能力。

由于地方差异而导致新生入学时的计算机水平的差异,因此把学生分成两个层次,在新生入学时进行分级考试,考试的要求与我省计算机等级考试一级要求相当。能通过测试的学生,根据自愿的原则,将会被编入提高班,而其余学生则编为普通班。由于受到我校校区、师资、教学硬件设施等因素的制约,把每个专业的学生都分成提高班与普通班且进行单独编班的做法是不现实的,而分级教学又是趋势所在,于是我们采取了一个折中的方案,将所有在同校区、同一时间上课的学生进行分班。

(一)计算机公共基础教学内容的改革。对于文科专业普通班的学生,大学计算机基础(课程名:计算机应用基础)内容的变化不是很大,基本上与文科教指委制定的蓝皮书中提出的公共基础课程第一种组合方式(应用基础)相符合。理论课程的主要内容有计算机基础知识、计算机组成、计算机软件、计算机网络、数字媒体、信息化社会与信息系统等内容。实验课程以案例教学为主,学生要熟练掌握的软件有字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿软件PowerPoint、网页制作软件FrontPage,此外在这些软件基础上,我们还扩充了数据库软件Access、网页制作三剑客与电影制作软件MovieMaker等。

为文科专业提高班的学生所开设的课程(课程名:计算机应用技术)是动态网页设计,目前开设的内容是ASP。因为ASP默认的脚本语言是VBScript,相对于其他动态网页技术而言,比较简单、易学,学生也容易上手。经过短时间的学习,学生能做出一个简单的动态网页的站点,学生很有成就感。同时,这门课程的内容涉及到Internet基础知识、程序设计基础知识、ASP内置对象与常用组件、数据库软件的使用、SQL、基于B/S结构的小型MIS的开发等。

理工专业的普通班的第一门课程仍然称为计算机应用基础,不过内容的安排上与文科专业的课程不完全相同。我们把文科学生所学的内容进行浓缩、提炼,利用10周的时间学完,在余下的8周中,根据专业需求的不同,开设VB、C及C++。但所有这些语言都是讲语言的基础部分,主要有数据类型、运算符、表达式、函数及简单的程序设计等内容。理工专业普通班的第二门课即为程序设计课程,在复习前一学期的语言基础知识后,讲解程序控制结构、算法以及数据库网络编程等内容,实验课也是采用案例教学。

理工专业的提高班第一门计算机课程即为计算机程序设计,同样是根据专业的不同,分成VB、C与C++。所有理工类专业提高班的学生的第二门课为ASP.NET(課程名:计算机高级应用技术),目标是使用ASP.NET开发一个电子商务网站。前导课程为VB的学生学习使用VB.NET进行开发,而前导课程为C与C++的学生则学习使用C#进行开发。

(二) 教材的改革。教学内容的改革势必带动教材的改革。

目前各高校都在争做精品教材,各大出版社也与高校密切合作创品牌。什么样的教材才是好教材?难道名人、名师、名校、名出版社出版的教材就是好教材吗?是不是精品教材就一定是好教材?其实,每个学校都有自身的特色,都有自身的实情,教材的选择不能跟风。清华、北大的教材好不好,我们不能一概而论,那些教材都与各自学校的特色相关的,都是针对清华、北大的学生的,而其他高校却不一定适用。名人名师编写的教材是好教材,但这些教材是有一定的适用范围的;各院校的教师可以根据自身学校的特色编写适合本校学生的教材,这样的教材编写得好的话,也是好教材。

目前我们正在重新规划的我校大学计算机公共基础的教材,有些教材已经出版,有些教材正在编写,也有许多教材已纳入编写计划。我们编写教材的宗旨是遵循教指委与教育研究会的CFC2006的有关课程体系的建议,结合我校实情,编写真正适合自身的教材。

(三)教学过程管理的改革。教学是一个重在过程的活动。许多老师都在感叹:现在的大学生的学习自觉性不如当年自己做学生的时代了。因此加强教学活动的过程管理是非常有必要的,这也是提高教学质量的一个最有效的方法。

我们计算机课程是一门实践性很强的课程,一半以上的学时都在机房里进行实验。许多学生在上机实验时会进行网络聊天、玩网络游戏等一些与课堂教学不相符合的举动,而将机房完全断网也是不现实的,因为现在有许多的教学资源都在网上,学生在实验的过程中经常需要用到这些资源。我们要求,每位教师都必须严格督促学生,尽可能使学生不要做与课堂无关的事,对于每一次的实验都要求学生给出实验报告,实验报告统一制定,由学校教材科统一发放到学生手中。在每次实验结束后,学生都必须提交实验报告,教师必须批改所有学生的实验报告。此外,学生所有的实验要求与实验内容都在教学网站上,学生每次做完实验后,必须要将教学结果提交到网上,教师也必须要对学生的实验结果进行批阅。

每学期应用基础课程的考试不得低于两次,程序设计课程每学期的考试不得低于三次,每一次的考试成绩都按比例计入课程成绩。此外,应该加强平时的小测试,不要让学生养成“临时抱佛脚”的恶习。

(四)教学方式的改革。目前,网络、多媒体已经非常普及,我们的教学不能再一味采用传统的方式,教学的方式必须重新改革。

从最早的粉笔+黑板教学方式过渡到多媒体教学已经有相当长的时间,随着网络条件的不断完善,采用多媒体+网络的教学方式已经逐步在推出。由于我校的规模较大,目前还不能实现计算机理论教学完全在网络教室进行。目前我们采用的方式是理论课使用PC+投影仪+白板的多媒体教室,实验课使用网络教室+投影仪+白板,在每个网络教室里安装网络教学软件,可以随时进行教学内容的广播,同时也可以有效地监控学生的上机操作情况。

(五)重新整合教学资源。目前我校的计算机公共基础教学分成若干个课程组,每个课程组都合理地配置了师资。每位教师都重点参与一个课程组的建设,同时再参与至少三门课程的建设。每学期每个课程组都要集体备课,将以前分散的教学资源进行整合。

目前我们配置了三台专门用于计算机基础教学的服务器,每门课程都建设教学网站,然后统一整合。教学网站的内容有:课程介绍、课程大纲、教学计划、教学课件、学生自测试题、在线测试以及师生交流等。网站可以记录每个学生的访问页面、学习时间以及提交的作业等。

(六)建立完善的教学考评机制。完善的教学考评机制是提高教学质量的保证。

借我校进行本科教学评估之机,我们计算机公共基础教学在原来的教学评估基础上加大力度,以评促教。

为了能客观公正地得到统计数据,所有课程的考试采用统一命题、集体流水批阅(机器自动阅卷的除外)。为每个班级进行学生成绩的分析,同时,对每一门课程的学生成绩集中再次分析,对明显存在教学质量问题的班级进行重点分析,找出问题、解决问题。

四、结束语

大学计算机公共基础的教学改革是一项长期而又艰巨的任务,每个学校都有自己的实际情况,各学校之间可以相互借鉴,取人之长,补己之短。在改革的过程中我们需要改變传统教育思想,创新教学观念,在先进的教育科学理论指导下,充分发挥计算机、多媒体和网络等现代化教育技术手段的作用,积极发挥教师的引导作用,激发学生学习计算机的积极性、主动性,全面提高非计算机专业学生的计算机应用能力。

参考文献

[1]教育部高等学校理工科计算机基础教学指导委员会.关于进一步加强高校计算机基础教学的几点意见[Z].2003.