小学美术下雨了教案

小学美术下雨了教案（10篇）

1.小学美术下雨了教案 篇一

人美版小学一年级美术教案《下雨了》

14、《下雨了》教学设计

三、教学目标:

1、情感与态度:通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。

2、知识与技能:学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。

3、过程与方法:大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物

四、教学重点:引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。

五、教学难点:生动地表现下雨时的各种情景。

六、教学过程:

1、课题导入(初探雨声):播放雷雨天的声音 师:刚才你们听到的是什么声音, 生:雷电的声音 生:暴风雨的声音 生:下雨的声音 ……

2、揭示课题:下雨了(师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了)。

3、新授阶段(初探雨的形): 听声音，根据老师描述的情景进行表演

师:谁能把雨画出来,(请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各式各样的雨)师:你画的雨为什么是斜的,(因为有风)你说说你的雨点落在地上为什么有圈(雨下的太大地面有水)你画的雨为什么这么细(是小雨)你画的雨为什么又密以粗(是大雨)雨如果落在雨伞上呢,(会溅起小水花)说的真好那你上来画一画。

4、初步感受下雨的情景: 师:下面我们一起来看一看下雨的情景。(播放雨天的VCR)师:雨天行人会带上哪些雨具呢, 生:人们会撑伞 生:人们会穿雨衣 生:人们会穿雨鞋

师:我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历, 生:有

师:那你们会怎么办呢, 生:到商店里躲雨 生:快快跑 生:用手抱着头 生:用书包顶着头……

师:这个办法真特别，你能不能来表演一下,(学生上台表演)师:你们表演的真好～雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景, 学生上台表演顶风撑伞的情景(教师模拟一些下雨的场景)师:小朋友的表演真棒～雨中人物的动态非常丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办,来你上台表演一些。(一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情)5.进一步感受体验人们在雨中的情景: 师:同学们下面我们一起来欣赏其它小朋友在雨中的情景。(出示小朋友的作品让学生观察欣赏)

6、走进大自然体验动物们感受

师:同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢,同座之间讨论一下。

谁来说一说 生:……

师小结:(师用一首儿童诗歌《下雨了》来小结)下雨了～ 下雨了～ 小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是我的伞。下雨了～下雨了～ 小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是我的伞。下雨了～下雨了～ 小虫躲在大树下，它说，树叶就是我的伞。下雨了～下雨了～ 小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。

7、分析教材中的作品(让学生观察，分析，回答)师:下面我们一起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。你喜欢书上的那幅作品，为什么，8、分组讨论尝试表现:(请四人小组讨论一下，你们用什么方法表现下雨了)生:(我们小组经过讨论)决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。生:我画在雨中帮助没带雨具的同学。生:画雨中大街上的情景

生:我们小组经过讨论，决定画一幅《下雨了》的作品送给云南干旱地区的小朋友，画面画上……

生:我画下雨了小动物躲雨的故事。生:我们小组准备用彩泥来表现下雨了。生:我们小组准备用剪贴来表现

生:我们小组准备用一首歌来表现下雨了。生:我们小组准备用动作来表现下雨了。……

9、学生作业:(自选喜欢的材料，运用多种方法进行表现 雨中的人和物(也可以两人或四人合作完成)。播放音乐雨滴，老师巡视指导展示行动有趣的作品。

10、展示评比:(展示学生作品，自评、互评、师点评)

11、课后小结:我们身边的许多事物，都可以通过我双眼 的观察，用不同的方法表现出来。只要小朋友开动脑筋，大胆 想象和尝试，就可以画出我们想画的一切，还有很多的好方法 你们可以回家试一试。下雨了》教案

一、教材分析: 《下雨了》是一节充满了生活情趣的课～本课属于“造型与表现”学习领域～根据课程总目标的要求～课程标准分四个学习阶段提出具体内 2年级为第一学段～对本阶段要求是:“尝试不容和行为方式。其中1，同工具～用纸以及身边容易找到的各种媒材～通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来～体验造型活动的乐趣。”

二、设计思路: 导入部分 “听雨”～意在集中学生的注意力～引出本课,新授部分～ 更好的激发小朋友对雨中各种熟悉的雨景回忆。艺术可以表现生活也可以表达情感～接下来就是“赏雨”～雨带给每个人不同的感受～我从孩子“贪玩“这一特点出发～激发孩子对雨的兴趣和喜爱。当孩子们沉浸在其中时～教师用游戏～又及时将孩子们拉回到课堂中。情景的演示和大量的图片充分地为孩子们提供了创作素材。学生在雨情雨景中快乐游戏～快乐回忆～快乐创作:

二、教学目标: 知识性目标:利用色彩及疏密、节奏不同的点、线和形～创造性地表现不同的雨及雨中情景。

能力性目标:锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力～培养观察能力～提高表现力。

情感性目标:通过回忆下雨的情景～体验下雨给人与动物带来的不同感受～以及自然界的美妙变化。

三、教学重难点: 教学重点:引导学生回忆雨中的情景～感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。

教学难点:不同的雨景以及多样的人物表现。

四、教学过程: 导入:听声音～辨天气

师:现在请同学们闭上眼睛～用心听老师讲的话:今天天气晴朗～ 太阳公公露出了笑脸～小鸟在枝头歌唱～你和好朋友相伴来到一片大草坪上～大家有说有笑的做起了游戏～真开心啊:突然间听到了这样的声音,播放打雷下雨声,……

请大家睁开眼睛～说说你听到了什么声音,大声告诉老师。生: 师:打雷、下雨了,板贴课题——下雨了, 图片欣赏:雨中景

师:刚才的打雷声可真大～有些小朋友吓得把耳朵都捂上了。雨就这么突然得、毫无征兆得下起来了。可是～这时我们正在外面玩着游戏～我们的第一反应是什么,傻傻的站在那淋雨吗, 生: 师:赶紧跑去躲雨。是的～那你会怎么跑,有没有什么动作, 生:,学生边示范～边讲, 师:看看～我这就有和你们想法一样的。有捂着头拼命跑的～也有把衣服兜在头上跑的。总之～赶快跑去避雨就对了。,PPT播放图片, 可是～也有和我们想法不一样的～她们慢悠悠的在路上走着～看看……,PPT播放图片, 他们用什么挡雨的啊, 师:不一样的雨具～真好玩:不过～也太不美观了～走在路上还不被人笑死啊:那我们要用什么来挡雨更好些啊,大点声告诉我吧。生: 师:对了～雨衣和雨伞。看看～雨中装点上雨衣、雨伞后感觉怎么 样啊，PPT播放图片,生: 师:漂亮在什么地方啊,生: 师:是的～五颜六色的雨伞和雨衣～就像是绽放在雨中的朵朵鲜花一样。让我们赏心悦目: 情景表演:学生上台表演～并回忆雨中的不同情景。师:老师也一把漂亮的雨伞。如果你要来打～能只顾自己吗,生: 师:那让我来考验考验你们吧,出示雨伞, 我这只有一把伞～照顾一下你旁边的小朋友,下台把伞给一个学生, 来～我看你愿意照顾谁啊。好～那就跟他一起来吧,找2名学生上台演示, 你看他俩多亲密啊～请你们俩到前面来～让大家看一下你们友爱的样子。看他们俩多亲密啊:请大家仔细观察并记住他们亲密友爱的样子～没准一会画下雨的时候还用得到呢。

现在～又下雨啦～雨中还带着风呢。,用水壶朝雨伞喷水,好了～你现在要带着你的好朋友～顶风冒雨回去了～大家看～他们拿伞的姿势跟刚才有什么不同, 生: 师:真不错:伞放到前面去了。放到头前面去了～这个伞会怎么样,大家告诉我。生: 师:遮住雨了～你看这伞是不是斜了呀,当人们顶风冒雨的时候～

伞就会朝向不同的方向。一把小伞把风雨挡在了外面～留下的都是温暖:不光有同学的友情、还有爸爸妈妈的亲情:,PPT播放图片, 雨中趣事:学生回忆表述、图片欣赏

师:可是总有一些调皮的小孩～不听爸爸妈妈的话～喜欢偷偷跑到雨里玩～你看这里就有一个。他叫小淘气～只要天下雨～他就会往雨里冲。今天～他又跑出来了。你看他～歪着头～在亲小雨呢,伸伸手～接小雨呢,抬抬退～还能趟水呢:玩得不亦乐乎。,板贴道具图片, 好玩吗,同学们～你们下雨天有没有像小淘气一样跑到雨里玩过啊, 生: 师:那你们在雨里还做过或者看过什么有趣的事情吗,想一想～举手告诉老师。生: 师:真好玩～老师都有点羡慕你了。

其实～雨中每个人都有印象特别深的、有趣的事情,PPT 展示图片, 小时候～要是没有爸妈的叫唤～我也会在水塘边玩上一天～一会儿趟水、一会儿踩水～玩的不亦乐乎,要是雨稍微下大些～我们还会转转雨伞～愉快得看着雨水从各个伞角飞溅而出～要是哪个倒霉的同学在你旁边经过～一准溅得他满身是水,刮风的时候～伞还会被吹得翻过来～风要是更大一点～还能把它吹跑了呢: 学生作业欣赏: 师:生活中这一幅幅生动而有趣的雨景～要是都能记录下来该有多好啊:说干就干～今天我们把它们画下来～怎么样, 生: 师:别着急～我们先来看看其他小朋友是怎么来表现的。,PPT播放图片, 这么多表现雨景的画～赶紧挑一挑你喜欢哪幅画。可以和旁边的同学先说一说。,学生讨论, 师:同学们～都挑好了吗,谁愿意第一个来说～说一说你喜欢的画, 生: 师:这些雨中的人物、景物多难画啊～小画家们却能用简单的形、颜色就给概括了。

艺术实践:教师示范、学生讨论并作业。

师:他们画的真好～老师都有点忍不住想来画一画了。

老师先画一把漂亮的雨伞～半圆形的～上面一楞一楞的,雨伞下面画什么呢,2个圆圆的小脑袋～男孩在左边～先画耳朵～再添画头发～然后涂黑～这样我们画的线就看不见了。女孩在右边～还是先画耳朵～再添画头发～然后涂黑。添上眼睛、鼻子、嘴巴。现在我要给他们画上衣服、裤子～这边的是个女孩～我给她穿上裙子。送给他们一双鞋,男孩很很有风度～打着伞～这只手伸到的伞外～注意～手要从肩膀上长出来～不要画到腰上面去了。他在接雨玩呢:女孩一边的膀子被挡住了～所以不用画～另一边的手我给她放在口袋里。然后画上颜色。,板贴范

画, 这两个小朋友的表情和老师刚刚画的不一样～他们怎么了,接着看～左边有个穿雨衣的小朋友～两个园～一大一小叠在一起～添上眼睛、鼻子、嘴就是头了～再添个大三角～底下露出2只脚。右边还有个打伞的～背朝着我们～还是先画伞～圆形的～靠上一些画上伞头～因为被伞挡住了～我们只看到他一点点身体和腿。后面还有一些人～他们都在干吗呢,这时左边来了一辆公交车～原来这是个站台～都在焦急的等车呢:车开过来～还溅起了水花呢: 好了～雨中的人物都有了～天上还缺点什么呢,大点声告诉我。生: 师:要是让你们画雨～你们会画什么呢, 生: 师:我听到有人说狂风暴雨～就是大雨对不对～那大家告诉我大雨的样子是多还是少啊, 生: 师:好～那我来画大雨～,教师黑板示范,画大雨线的时候别着急～要有点耐心～雨溅在小朋友的伞上～噼啪劈啪直响～溅在地上是一个个圈圈。你还会画什么雨呢, 生:小雨

师:小雨～小雨是少还是多啊～大家告诉我。,教师黑板示范,看～滴答滴答下小雨啦。要是我呀～我就画风雨～风雨是直的还是斜的啊, 生: 师:真聪明。有风的雨是斜的,教师黑板示范, 雨中这么多的人物～怎么安排啊。别着急～你们看～,教师黑板示

范,你可以竖着用纸～把你要画的人物画在画面中间、主要的位置～也可以横着用纸～大胆表现你心中所想～现在我想问同学们～要是你来画～你想怎样表现一幅有趣的雨景图呢, 生: 师:真不错:最后啊～我想提个作业要求就让你们画。请同学们～通过刚才的观察与回忆表现一幅生动有趣的雨景～下笔之前请可以身边的同学商量一下。,放音乐～学生开始作业, 展示评价:学生互评。,作业展示, 师:,播放雷雨声,听雷声又想起来了～雨又下起来了～看看我们的雨里又有什么故事发生了。来看一看～哪个故事你喜欢, 生: 师:同学们我觉得你们今天的画都很好～告诉你们有两个人都羡慕你们了～一个是风婆婆～一个是雪孩子。其实生活中每一种天气都能变成一幅好的图画呢:老师希望你们今后做一个善于观察的孩子～表现出更多更好的作品～好不好, 生: 师:今天的课我们就上到这里～下课。

2.幼儿园大班美术教案：下雨了 篇二

1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和大雨，培养幼儿对绘画的兴趣。

2、培养幼儿手的控制能力。

3、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势。活动准备：

1、绘画纸、油画棒、范例等。

2、已观察过下小雨和下大雨的情景。活动过程：

一、谈话导题。

1、引导幼儿讨论：请小朋友说说小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？

它们一样吗？（鼓励幼儿大胆讲述）

2、小结：下小雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时，雨就像一根根线一样，落下来，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来。

二、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。

1、教师在空中示范动作、边讲解：下小雨啦，雨点从天上落下来了，雨越下越大，像一根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。

2、下面请小朋友伸出右手食指，跟老师一起练习画下雨。

3、教师和幼儿一起有感情地边说边做空手练习。

三、交代要求，幼儿操作，教师指导。

1、教师：下面请小朋友用笔在纸上画下雨，画的时候先画小雨、再画大雨。

2、幼儿操作时，教师巡回指导，注意提醒幼儿：（1）雨落下的方向（2）要画两种线；（3）要画满整张纸；

（4）正确的绘画姿势与握笔方法。

四、教师总结评价，结束活动

3.小学美术下雨了教案 篇三

【活动目标】

1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。（重点）

2、初步学习两两合作完成画面，体验合作作画的乐趣。（难点）

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动准备】

背景音乐（雷声、雨声）、水粉作画工具、纸。

【活动过程】

（一）情境引出，感受春雷。

1、小朋友，今天的天气真好，老师带你们去做游戏。（欢快的音乐响起）

2、（一阵雷声）刚才听到了什么声音啊？雷声响了我们快躲到屋里去吧！（请幼儿入座）

打雷了，会发生什么事呢？（幼儿回答）

（二）乌云过后，下起雨来。

这时，一大片乌云飘过来了。（教师示范用抹的方法表现乌云）

五指拼拼拢，颜料舔一舔；纸上横着抹，乌云就出现。

快，这乌云来得太快，请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧！注意不要抹太多，要不然我们会看不见了。

（雨声起）听，什么声音？

下雨了！（老师示范）伸出食指点点，变出雨点哗哗。

两个小朋友一起商量一下，谁用食指点，谁用小指点？这样就有大雨点小雨点了。（两位教师示范）

（三）光着脚丫，雨天玩水。

下雨了，小朋友想不想去玩一玩？

五指紧紧握拳，颜料盘里舔舔；拳头重重一按，变个脚丫出来。（教师示范）

和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！

（四）天气睛了，晒脚丫了。

哇，小朋友，你们玩得开心吗？

（音乐起）现在雨停了，让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧！这么大的纸怎么拿呢？你们的手捏住四个角，出发喽！

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

4.小学语文教案：要下雨了 篇四

要下雨了

教学目标

1、认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。

教具准备：卡片 课文插图课件

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1、让学生说说自己在生活经历中知道天要下雨前的现象。

2、板书课题。学生齐读课题。要下雨了教案

二、初读课文，认识生字

1、自由读课文。要求把生字的音读准确，把课文读通顺。

2、学生相互提醒要注意读准的.字音。

3、认读词语。

4、认读生字。(指名读、开火车读、小老师带读)

5、交流课文共有几个自然段。

三、朗读课文，整体感知

1、学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。

2、同桌互读课文，纠正错误。

3、同桌交流读了课文后知道了什么。

4、派代表全班交流。

四、细读课文，读中感悟

1、学习第1―3自然段。

A、学生自由读。

B、学生交流读懂了什么。

C、出示小白兔与小燕子对话的场景的挂图。

五、学生看图后再自由读课文里的相关内容，用“――”画出小白兔的话，用“ ”画出小燕子的话。)

D、指名读，并评议，小组分角色读。

E、重点指导读“我正忙着捉虫子呢!”这一句话。

F、全班男女生分角色读，读出小白兔疑问的语气，小燕子耐心、温和的语气

2、小组合作学习第4―7自然段。

A、学生总结学习方法。

B、学生自由合作读。

C、小组练说：小白兔又碰到了谁，问了什么?小动物是怎么答的?

D、小组派代表到班上说。

E、小组分角色朗读。

F、出示小白兔与小鱼、蚂蚁对话场景的挂图。

G、指名分角色读。

H、齐读，表演读。

第二课时

一、复习巩固

1、识记生字。

A、学生自由认读生字。

B、汇报交流，重点指导

C、学生口头扩词。

D、分自然段朗读课文。

二、学习第8、9自然段

1、启发学生思考：

A、听了小动物的话，小白兔相信了吗?

B、天真的下雨了吗?

2、指导学生朗读第8、9自然段。(读出小白兔焦急的肯定语气)

3、引导学生小结下雨前的征兆：小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。

三、指导背诵课文

1、自由背课文(学生选择自己喜欢的部分背诵)。

2、检查反馈：指名背，小组背，齐背。

四、拓展延伸

1、学生谈谈自己还知道动物下雨前的活动。

2、学生交流有关动物与天气的趣闻。

五、书写生字

1、学生认读要求书写的字。

2、交流书写时要注意的地方;教师范写“得、很”。

3、学生描红、书写，作业展示、评议。

板书设计：

16、要下雨了

小燕子：低飞

小鱼：游出水面

5.小学美术下雨了教案 篇五

青岛版小学数学第二册教案第二单元下雨了-学看钟表

第二单元 下雨了 --------学看钟表 单元分析 本单元是时间教学的起始单元，主要让学生将认钟表运用在实际生活中，为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。教材可以驾起数学与生活之间的桥梁。以一个贴近学生生活的故事为背景，以老师打电话询问学生放学回到家的时间为素材，将四种时间串在一起，并从整体上比较它们的不同，引发学生探究新知的兴趣。 单元目标 结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。 单元重点、难点 认识整时和半时，认识“几时刚过”和“快到几时”。 课时分配 3课时 第一课时 认钟表 教学内容 认识钟面 认读“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快到几时”。认识长针短针。 教学目标 结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。认识长针短针。培养学生的观察能力。 教学重点、难点 培养学生的观察能力。结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。认识长针短针。 教学准备 电脑 钟表模具 学生学习过程 一、导入：创设情境，提出问题。 同学们，老师给大家讲一个故事。一天，下着大雨，下午放学，老师把同学们护送到学校门口，看到同学们远去的背影，还是放心不下，于是发生了下面的故事。(出示课本上教师给学生打电话的场面) 二、新授课 (一)仔细观察画面，你还能提出什么数学问题?先自己想一想，再在小组内说一说。 1：小力是什么时间到家的? 2：小云是什么时间到家的? 3：小青是什么时间到家的? 4：小林是什么时间到家的`? 5：是谁先到家的?…… (教师有选择地板书有价值的问题) 同学们提了这么多问题，真了不起!要想知道他们是什么时间大家的，应该怎么办? (看看表就会知道他们是什么时间到家的。) 那我们就来认钟表。(教师板书课题：学看钟表) (二)我们先来解答小力是什么时间到家的，看他到家时候的钟表，谁能说说这是什么时间?你是怎么知道的?(小组讨论) 指名回答：小力是5点到家的。 你怎么知道的呢?(因为长针指着12，短针指着5，那就是5点。) 总结：钟表里有长针和短针，谁知道长针叫什么?(分针)。短针叫什么?(短针叫时针。) 大家能在你的表上拨出5点来吗? (学生利用学具钟表进行操作)(集体订正) 能拨出6点来吗?(学生操作 集体订正) 能拨出9点、10点、3点来吗?(学生操作 集体订正) (三)总结：通过拨这些6点、9点、10点、3点等时间，你能发现什么规律吗?(给学生时间小组讨论) 1：长针分针都指在12上。 2：当长针分针指在12上，那时针指在几上就是几点。 3、那你们能说说小云是什么时间到家的?怎么看出来的?(小组讨论) 小云是5点半到家的。 为什么，怎么能看出来? (1、因为分针指着6，时针在5和6中间，就是5点半。2、时针转过5，分针指着6，就是5点半。) 请你用自己手中的学具表拨一拨，研究一下。(教师指导学生按钟表正常的转动方向拨) (学生小组研究) 大家刚才通过研究已经得出了结果是5点半，在数学上我们一般读做5时半。分针指着6，时针转过几就是几时半。(教师出几个时间学生拨) (四)现在我们来研究研究小青是什么时间到家的。大家先小组用 学具表拨一拨研究研究。(给学生充分时间) (不到6点，因为时针指着6，但分针还没有到12。) 总结：时针指着6，但分针还没有到12的位置，就说明还不到6点，在数学上我们一般读做快6时。现在老师说一个时间你们在学具表上拨一拨，快8时。(学生拨，学生自己订正) (五)最后我们来研究研究小林是什么时间到家的，小组用学具表拨一拨。(小林是过了6点到家的。) 提问：你们怎么看出来的?(因为时针指着6，分针过了12。) 提问：那分针过了12是不是过的很多? 总结：时针指着6，分针刚过12，那就是6点刚过，在数学上我们读做6时刚过。(教师说几个时间，学生在学具表上拨一拨。8时刚过、3时刚过、9时刚过…… 学生研究自己订正) 通过研究，我们今天认识了四个同学到家的时间，5时整，5时半，快6时，6时刚过，现在你能说出谁最先到家的吗?(是小力。他5时整就到家了。) 如果不算小力，是谁先到家的呢?(是小云，她5时半到家。) 三、教师进行课堂小结 同学们今天表现的真不错，认识了4种时间了。 板书设计 小力 钟表图 小云 钟表图 小青 钟表图 小林 钟表图 作业设计 看一看自己回家是几点? 课后反思 第二课时 教学内容 第13页自主练习教学目标 使学生熟悉钟面，认识“整时”、“半时”、“快到几时”和“几时刚过”。在认钟表的基础上练习说话，能理解图意，表达清楚。培养观察能力，渗透尊敬老人的思想。 教学重点、难点 在认钟表的基础上练习说话，能理解图意，表达清楚。培养观察能力，渗透尊敬老人的思想。使学生熟悉钟面，认识“整时”、“半时”、“快到几时”和“几时刚过”。 教学准备 钟表教具 学生学习过程 一、导入： 同学们，有四只小动物同时遇到了点小难题，我们去看看： 讲故事：小猴、小兔子、小乌龟、小猫四个小动物一起出去玩。他们约好了早晨9点到公园门口集合。小猴到达时，表的分针指向12，时针指向8;小兔子到达时，表的分针指向12，时针指向9;小乌龟到达时，时针指着9，但分针还没有到12;小猫到达时，时针指着9，分针过了12。 在钟表教具上拨一拨 请问：四种小动物都是什么时间到达的? 谁没有遵守约定? 二、自主练习 1、出示自主练习第1题 学生先仔细观察图面，然后同位互相说一说自己是怎么想的再涂颜色。 8时的涂红色 11时半的涂兰色 快1时的涂黄色 2时刚过的涂绿色。 (1)学生互评。 (2)教师评价。 2、自主练习第2题。 (1)认钟表，说说你看到了几点? (2)看图讲故事，故事里要有每一幅图中的时间。 (3)利用图中所提供的时间说一说自己一天的时间是怎样的? (4)你认为你的时间作息合理吗，有规律吗?你觉得怎样安排时间最好。 3、自主练习3 拨一拨，说一说。 教师与一学生合作，学生说，教师拨钟表，然后解释时针在哪儿，分针在哪儿。 同位合作，一人拨，一人认，互相评价。 4、自主练习4 填一填 看每一幅图的钟表，把时间填在空里。 看图，理解图意。 讲一个故事，要包含时间。 在你们家是怎么给老人过生日的，我们应该怎样对待老人? 5、自主练习5 你发现了什么? (1)看图，说说你看到了什么? (2)你发现了什么?(有2个8时)这两个8时一样吗?(不一样，一个是早上8时，一个是晚上8时。) (3)你早上8时和晚上8时分别在干什么? 6、自主练习6 连一连，再编个数学小故事。 看图，说说每幅图的意思，理解时间顺序。 给每幅图找个时间，连一连。 集体订正。 编一个数学小故事(包含选择的时间)。 三、教师进行课堂小结 作业设计： 说说早晨自己几时起床、晚上几时睡觉 指着钟表把学到的知识说给爸爸妈妈听 板书设计 钟表图 课后反思 第三课时 认钟表(练习) 教学内容 我学会了吗?练习认钟表 教学目标 能够熟练认识钟面，认读“整时”、“半时”、“快到几时”、“几时刚过”。继续培养时间意识。能够自我检测学习情况。 教学重点、难点 继续培养时间意识。能够自我检测学习情况。 教学准备 小黑板 钟表教具 学生学习过程 一、导入 嗨，小朋友们，今天我们要认识一位新朋友，他叫丁丁，大家想知道他在双休日是怎样安排时间的吗?跟我一起去看看吧。 二、练习 1、读一读，填一填 (教师投影出示四幅图) (1)看图，说说丁丁在什么时间，干什么事情。 (2)读出时间，填空。 集体订正。 2、你说我拨 你能拨出6时半吗? 把7时拨出来好吗? 快到3时了。 11时刚过。 3、小游戏：抢答。 师拨钟面，生说时刻。如：3时刚过，快3时了，3时。 4、小明要去重庆看婆婆，想坐最早的一班火车去，请你帮帮他。站台上的火车马上就要开走了。读出火车的开车时间，看看哪列火车最先出发，在□里面画“√”。(先：小组内交流，再汇报)。 2：00 快到2：00 2：00刚过 3：00 1：30 5、根据经验填空 妈妈早上 时上班;爸爸 时下班;商场营业时间从上午时到下午 时;一天当中你用 小时来锻炼身体;请你算一算，一天中你的睡眠是 小时。 6、画太阳或月亮 10时 图1 做早操图 ( ) 10时 图2 睡觉图 ( ) 学生看图画太阳或月亮，说说你是怎么想的? 这两个10时一样吗?为什么? 7、请你按照图中活动的时间顺序，遍一个小故事讲给同学听。 &n

6.一年级美术下雨了教学设计 篇六

教材分析:

雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情。?

教材把《下雨啦》安排在第7课，对于大部分北方地区来说，这时正是秋季，秋日的小雨清凉缠绵，能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。教材中还提供了一些和下雨有关的情景图片，是要引导学生悉心观察，丰富联想，引发回忆。

这是一节绘画练习课，一般说来，孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。教材中出示的学生作品在这些方面可以给学生带来某些启发。

学生在进行本课题的创作时，一般会涉及到描绘下雨时的某种“场景”或“情节”，和前几课的创作相比，画面内容会更加丰富，往往容易把握不好画面的构图，教学时，教师应该在这方面对学生进行初步的引导，可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识，使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次，安排画面，以便能更好地借助画面表达自己的情感。

教学目标：

1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。

2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。

3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。

教具、学具：

l.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品。

2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。

教学方案：

一、引导目标，激发兴趣。

引入主题。

教师：今天，我给大家带来一样物品，谁能说出它叫什么？什么时间用的？（出示雨伞）学生自由发言、拿我再出一个谜语，大家能猜出来吗？

(谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿。落到水里看不见)

二、引入课题，激发兴趣。

1.小朋友们可真聪明!你们这么可爱，我就给你们变个魔术，看，乌云密布，电闪雷鸣 随着风在空中变成了无数的小水滴，漂漂洒洒，大滴大滴地落如大地的怀抱，这就是雨，雨滴越来越大，渐渐的连成了线，地上有了水的漩涡。今天，就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来，愿意吗？ 学生：愿意。(兴趣盎然）

教师：下雨啦。(板书：下雨啦）

二、充分感知，探究画法

(一)创设情景，发散思维

引导学生讨论雨中的感受。欣赏雨中的树，花，草，建筑......(二)讨论雨的画法

1.教师问：你这么喜欢雨，那你细心观察过雨点像什么吗？

2.根椐学生的描述，在黑板上画出雨点的各种样子。(边听边画)

3.教师问：学生们的想象真丰富，大雨和小雨有什么不同？

4.在黑板上的“小雨”中，添加雨点，放大雨点，画成大雨。(边画边做分析)

5.教师问：同学们观察的都很仔细，那你猜猜，雨点都到哪去了？落下来以后是什么样子。

6.小结：小朋友们真是细心的好孩子，你们对下雨的情景观察的真仔细，相信你们一定能把这幅画画好。如果你们总做这样细心的孩子，去观察大自然，你会发现更多更美的景物呢!我们随时都可以用我们的巧手去描绘它们。

(三)对比分析，讨论构图

教师：老师己经把美丽的雨景画了下来。(出示范画一)瞧，这只小青蛙在雨中唱歌呢!老师还有一幅唱歌的小青蛙，(出示范画二)比一比哪一幅更漂亮？为什么？（学生回答）

小结：通过这两幅作品，我们可以发现，画画时不要画的太小，要画在画面的中间，而且颜色搭配要漂亮。

(四)引导学生用绘画形式表达自己的感受

1.教师：老师画的雨景己经让大家欣赏过了，现在我想听听你准备画些什么？

2.学生讨论交流。

3.小结：同学们描述的雨景真美，老师真想马上就看到你们的作品，快用你们的小画笔把它们画下来吧!

三、学生作业，教师指导(教师巡视指导)

四、作品赏析，资源共享

把学生完成的作品贴在展示台上展示。学生互评。

教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬，以带动全班学生整体表现水平的提高。

7.教案：下雨了 篇七

一、活动目标：

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

二、活动准备：

幼儿用书、大雨和小雨的声音、三、活动重难点：

重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

四、活动过程：

1、上课准备：拍手坐好、互相问候

2、引起兴趣：1）“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音)

2）哗啦啦······，这是下什么雨的声音？（下大雨）

滴滴答答······，这是下什么雨的声音？（下小雨）

3、学习歌词

大雨大雨，哗啦啦，哗啦啦。小雨小雨滴滴滴滴答，滴滴滴滴答。

4、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

5、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

6、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

7、哇，小朋友们唱得真好，老师奖励你们做个游戏，听好游戏规则哦：

当江老师说下大雨了，你们就用大的声音来唱，并且拍手，当江老师说下小雨了，你们就用小小的声音来唱，并且拍肩，明白吗？重复一遍 示范一遍

小朋友游戏若干遍

五、结束语

小朋友们唱得真好，告诉江老师，下大雨是什么声音？（哗啦啦）下小雨呢？（滴滴滴滴答）好，呱呱叫！

8.《下雨了》教案设计 篇八

1、通过本次写话，使学生清楚雨这种自然现象变的过程，激发学生探索大自然的兴趣。

2、鼓励学生他细观察，养成勤动笔的好习惯

教学重难点

指导学生全叙述清楚自然现象的变化过程。

教具准备：

录音带、挂图。

课时安排：1课时

教学过程

1、创设情境，引入新课。

同学们，你们听这是什么声音？猜猜我们今天要写什么？（板书）

2、观察图画，说清图意。

（1）指导逐图观察，启发想像，把话说完整。

（2）先个人练说，再同桌练说，在条理，是否完整、通顺。

（3）评议：看说得是否有顺序，有条理，是否完整。

3、指导写话

（1）读书，明确写话要求。先写题目，内容按三部分来写。要使用标点符号。

（2）教师巡视、指导。

对学生的写话内容多少不做统一要求，允许自由发挥，合理想像，补充丰富的情节，甚至自已感受。

4、指导评议，学一祉充修改。

5、总结

板书设计

能说会写 下雨了

雨前：天昏地暗、狂风大起、乌云翻滚……

雨中：电闪雷鸣、风雨交加、行人急走……

雨后：彩虹高挂、太阳出来、空气清新……

9.要下雨了 教案 篇九

教学目标

1．学会本课13个生字和会写7个字。2．正确、流利地朗读课文。

3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。教学重点、难点

1、正确、流利地朗读课文

2、指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。课前准备

1．生字生词卡片。2．教学挂图或投影片。

3．抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。4．请学生了解能预测天气变化的自然现象。教学课时 二课时 教学过程 第一课时

一、情境导入，揭示题目

1．诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？ 2．观看动画。

出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。3．学生自由地说说看到的画面和听到的声音。4．揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。

二、初读课文，整体感知

1．请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。2．再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。3．同桌互相读，比一比谁读得准确，声音洪亮。

4．指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几个自然段遇到的？ 5．师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？(小白兔遇到了三个好朋友，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子是在第2、3自然段，遇见小鱼是在第4～6自然段，遇到蚂蚁是在第7自然段。)

6．再读课文，思考：小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物说了什么？他都干了什么？边读边画，读完后在小组内讨论。7．全班交流汇报。

三、多种活动，识记生字 1．指名认读黑板上的生字。2．请学生当“小老师”领读。3．以开火车的形式熟读词语。

4．“识字交流会”——说说你是如何记住这些字的。5．生与师玩“你说我猜”的游戏，巩固生字。6．可以通过做动作识记生字“伸、搬”，理解字义。7．学习多音字“空”。第二课时

一、复习导入

1、以开火车的形式熟读词组。

2、全班齐读词组。

3、复习七个生字的笔顺，书写一遍。

二、品读课文，分析课文

1．回忆课文中一共出现了几种小动物。2．教学第1～3自然段。

(1)自由读课文第1～3自然段，思考： ①小白兔这个时候在干什么呢？

②小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样？ ③小白兔知道天为什么阴沉沉的吗？

(4)用“因为„„所以„„”的句式说说小燕子低飞的原因。3．教学第4～6自然段。(1)指名读第4～6自然段。(2)师指导朗读课文。(3)思考问题：

①小白兔相信小燕子的话吗？小白兔此刻心里是怎么想的？ ②这时小白兔看见小鱼在干什么？

(4)用“因为„„所以„„”的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气。(5)师生进行角色扮演。

(6)师讲述要下雨前，水里空气变闷的原因。

(7)这个时候小白兔相信要下雨了吗？你是从哪里看出来的？ 4．齐读第7自然段。

(1)小白兔回家的时候又遇见了谁？(2)同桌进行对话练习。(3)指名进行情景表演。

(4)用“因为„„所以„„”的句式说说为什么蚂蚁要搬家。

三、总结全文

1．男女同学分读第8、9自然段。(1)想象：小白兔回家后跟兔妈妈的对话。(2)学生自由练说。

(3)指名到讲台上进行角色扮演。

2．多幸运的小白兔啊！有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息，要不然他就会被大雨淋湿了。在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个消息呢？(1)生试说。(3)出示谚语。

3．教师总结：今天的收获真不少。大自然的语言啊，真是奇妙！不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人总也看不见。大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要你留心观察，用心思考，就会有更加精彩的发现！

四、舞台剧表演

10.小学美术下雨了教案 篇十

一、联系生活，释题导入 1.儿歌激趣。

“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”（课件出示儿歌）从这些自然现象中，你们知道了什么？（生答）

（板书题课：要下雨了）2.读题、释题。

“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同？

“要下雨了”说的是快要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是说雨已经开始下了。

师：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我们就跟着小白兔一起来学习这些有趣的知识。

二、初读课文，趣味识字

1、学生用自己喜欢的方式朗读课文。要求： A、将自然段标上序号。

B、借助拼音，把课文读一读，圈出生字，不认识的生字多读几遍，力求把课文读通顺。

2、看到大家读书这么认真，瞧，生字宝宝忍不住也要和大家交朋友了。（课件出示带有生字的词语）

（1）分析字形，识记生字。（2）指名读（加拼音）。（3）开火车读（去拼音）。（4）齐读。

三、再读课文，整体感知

师：同学们的字音读得很准，瞧，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，你们还是认识他们吗？请你自由地放声地朗读课文，相信你们一定能把课文读流利。

1、提问：课文中出现了哪几种小动物？在课文中找到并圈出来。（板书：小白兔、燕子、鱼、蚂蚁）朗读感悟

1.小动物们都说——要下雨了，是真的要下雨了吗？（是的）2.细读课文，边度边思考。

你们怎么知道要下雨了？再读课文，从书中找答案，找到了用笔画一画，做个记号。

（1）天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸懒腰。

（2）燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子……捉虫子呢！”

（3）小百兔往前边池子一看，小鱼都游到水面上了。

（4）小雨说：“要下雨了……小心淋着雨。”（5）第7～9自然段。

3.能用“因为要下雨了，所以＿＿＿＿＿＿＿的句式说话。（相机补充板书：燕子低飞捉虫、鱼游出水面透气、蚂蚁搬家放水）4.分角色朗读。

小朋友们学得真仔细！老师也想和你们一起读读课文。这样吧，我们全班合作，第一组扮演兔子、第二组扮演小燕子，第三组扮演小鱼，第四组扮演蚂蚁，老师读旁白。请大家一边读一边做动作好吗？

三、课堂小结

燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家……小动物们用自己独特的方式告诉我们——要下雨了。你们想知道下雨前大自然还有哪些特别的现象吗？回家和爸爸妈妈一起查查资料吧！

四、布置作业