电脑绘画社团计划

电脑绘画社团计划（精选7篇）

1.电脑绘画社团计划 篇一

绘画社团活动计划

绘画社团在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，为推进学校特色的发展，学校举办了创意手绘兴趣小组，现将兴趣小组的活动安排制定如下：

一、活动时间：每周周五下午

二、活动地点：美术室。

三、参加人员： 辅导教师：刘 杨 刘梦 人数：50人左右

四、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、按时进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护美术教室内的设施和用品。

五、活动目的：

通过活动，使学生的美术、文学等特长得到更好的发展，进一步了解手绘的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

六、活动步骤：

绘画社团活动是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好社团活动，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将活动办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）组织健全手绘兴趣小组

社团的成员不应该太多，大约50人左右，所以参加这次社团活动的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，活动时间安排在星期五的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证活动的深度、广度和力度。

（二）具体活动内容

手绘是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，以文学、美术、为主，所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生绘画方面的学习，欣赏名人名画，提高学生的欣赏能力；（2）重视基础方面的学习，从字体、勾边、卡通画等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）指导学生从事创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园及社会丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

第一阶段——通过兴趣小组合理使用教案，使活动有目标、有结构、有层次地开展。

明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

（四）举行美术作品比赛

比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。另外，我觉得可以适当地举行中外名画知识抢答比赛，这样，更能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而积极认真的去学习。

开展手绘兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

七、采取的措施：

（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作。在自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点。根据学校的统一安排，要坚持课余活动的原则。

（4）订立必要制度，抓好思想工作。要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。

八、活动效果的评价：

课程的学科定位是培养、发展小学生的素养，而素养是一个综合性很大的目标概念，是一个多元化的结构体系。由于学生的情感态度

与价值观、方法能力及行为习惯等具有个性、程度差异性的特点，很难简单地用一种评价，反映出学生的不同特点。根据学生的个性差异和兴趣特长，将以前的期末单一测试改变为灵活全面的差异性阶段评价。在整个评价过程中可以评出五星级绘画家、四星级绘画、三星级绘画家等激励形式。

探究学习强调学生的自主性，但并不忽视教师的指导。应该特别强调教师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求真正从探究中有所收获，从而使学生的探究实践得到不断提高和完善。小学开展的实验，是一步一步循序渐进地发展的；孩子逐渐从自发的行为到采取有条理的态度，从漫无目的地发问到选择性地提出问题，从单纯地依赖感官到使用多种工具，从毫无规则的观察到更为合理、井然有序的研究，从迷恋到努力和精确严谨，从被魔力吸引到快乐地学习知识。无论哪个阶段或水平的探究都可能伴随有疑惑、阻力、障碍、专注、紧张、兴奋、喜悦或激动，但都绝不只是轻松和愉快。

总之，课程的评价要建立在学生个性发展的基础上，了解学生实际学习的需要和发展的状况，通过兴趣小组不断调整教学方法，促进学生的全面化发展，最终提高每个学生的文化素养和绘画能力。

2018年5月21日

2.电脑绘画社团计划 篇二

一、整合学生社团, 规范社团管理的可行性和必要性

(一) 学生社团作为素质拓展平台的可行性

作为大学生学习的第二课堂, 学生社团在高校中百花齐放, 蓬勃发展。学生社团有利于提升学生的思想道德水平, 完善学生的知识结构, 提升学生的实践能力, 加速学生的社会化进程, 它是高职学生素质拓展的重要平台。经过几年的发展, 高校社团规模逐步扩大, 内容多层次、多角度、多样化, 已成为高校文化的重要组成部分, 它是大学生校园生活和现实社会之间的“实习基地”。

(二) 整合规范学生社团的必要性

长期以来, 社团发展零散, 社团管理制度不够科学和规范, 指导力度不够, 经费场地缺乏, 层次有待提高。因此整合深化学生社团, 使之有助于提高学生综合素质, 促进校园和谐发展显得十分有必要。成都职业技术学院旅游学院无限C计划正是整合规范学生社团, 集中优势资源的产物。C是学生社团管理中所涉及到的英文单词的缩写。其中, 核心内容为Community (学生社团) 和Creation (创新创业) , 即学生社团和创业团队共生双赢, 合作式发展。在社团建设中, 由学生自主管理的Class (课堂) 、自主开发Course (课程) 、自主拓宽Cost (资金来源) , 通过社团活动, 增加学生的Culture (文化素养) , 加强学生的Cooperation (合作) , 而该计划期望以此给予学生Chance (机会) 和Challenge (挑战) , 培养他们的Confidence (自信) , 期待学生有所Contribution (贡献) 。无限C计划选取优秀社团纳入制度化管理之下, 为高职学生综合素质的培养进行科学规划, 并为他们提供个性化和综合性发展的平台, 从而引导和帮助广大学生完善智能结构, 迅速成长成才。

二、纳入素质拓展体系下的学生社团分类

高校社团繁多, 活动内容丰富。学院根据社团的性质, 结合学校实际情况, 兼顾学生素质发展的各个方面, 对学校现有社团进行考察后, 选择了18个社团纳入到无限C计划之下, 并对社团进行了两大分类:

(一) 专业技能类社团

此类社团的宗旨是研究与所学专业相关的问题, 消化、深化和实践专业知识, 提高运用专业理论知识解决实际问题的能力。此类社团有:调酒吧、茶艺社、礼仪社、导游之家、英语社。他们与旅游学院的酒店管理、导游专业紧密结合, 是学生课堂外知识体系的有效补充。

(二) 才艺兴趣类社团

此类社团是社团的传统形式和基础。其以增强学生的综合素质为目的, 培养学生健康的兴趣爱好, 扩宽学生视野, 丰富校园文化生活。此类社团有舞蹈社、普通话协会、数学建模协会、音乐社、手工坊、羽毛球协会、健美操协会等。他们极其活跃, 营造了多元、自由、活泼的校园环境, 吸引了众多学生参加。

在进行分类的同时, 学院也对纳入无限C计划下的社团规划了各自发展方向。包括求真:专业技能活动;求善:文明道德活动;求美:文体艺术类活动;求实:动手操作活动和实践活动;求特:社团个性发展活动;求强:大学生创业活动。特别值得一提的是, 社团集结了一批专业能力强、创造能力强实践能力强的学生。社团结合自身发展和学校社会实际, 成功地将社团和创业进行了融合。他们将取得的成果积极推向社会, 吸引创业投资, 并取得了较好的经济效益和社会效益。如调酒吧在旅游学院大堂实训室开办的Tequila酒吧;手工坊成立的淘宝网店, 将自己制作的手工作品在网站上出售, 并取得了良好的经济效益。

三、对策

高职院校必须重视社团活动, 把学生社团看做是大学生素质教育的平台, 并把社团作为推进大学生素质拓展的载体来发展。笔者以无限C计划为例, 从以下几个方面探讨了社团发展的对策:

(一) 理顺机制, 规范管理

1. 建立明确的分工机制

拓展学生素质, 加强社团建设, 是一个艰巨的系统工程。它有赖于各方面的合力推进, 营造一个有利于社团建设的大气候和宽松的外部环境。因此学院必须明确各部门分工, 分级管理, 层层负责, 强调责任。如下图所示:

2. 建立菜单式学生社团自助选择系统

第一, 应对纳入体系的现有社团进行巩固, 并纳入学分制体系下, 建立菜单式学生社团自助选择系统。

以无限C计划为例, 首先, 参与社团的学生可获得0.5个学分。在高职的3年内, 大一和大二学生必须选择社团, 每学期选择一次, 可留在原社团也可选择新社团。一学期一次的程序化选择, 方便学生针对自身各个方面的发展进行学习和拓展。其次, 新生入校伊始, 大学生素质拓展中心将为新生建立素质拓展卡片。每学期之初, 素质拓展中心统一以菜单化的社团名录向学生展示, 统一搭建展示平台方便旗下社团宣传, 学生根据自我需要和兴趣特长选择社团, 社团则对参加学生进行选拔。加入社团成员将接受学生社团和素质拓展中心双重监管考核, 并将表现记载到素质拓展卡上。再次, 学生每学期至少选择一个社团并完成学习内容, 如在这学期没有完成, 学生可以在下学期补选一项, 但在第五学期认证时必须达到规定的标准, 通过素质拓展卡才能获得0.5个学分, 并得到学校的素质拓展证书, 大学生素质拓展证书是大学生综合素质的重要认证, 是其就业的重要资本。

第二, 固定社团活动开展的时间地点, 每周开展一次社团基本活动;每月以社团为载体承办与其专业内容相关的比赛, 各社团轮流;每学期开办一次社团总结展示会。

如无限C计划下属社团承办的比赛有:音乐社承办的大学生音乐节;羽毛球协会承办的羽毛球比赛;手工坊承办的学生手工制作比赛“我们的DIY”。

第三, 保持现有社团稳定的同时, 每年通过考核, 不断吸收有一定规模的新社团加入, 以丰富学生的选择。同时, 根据学生的需要和社会发展方向, 对于一些没有生命力的社团可以责令整改;若整改无效则予以取缔。

3. 建立健全社团学生自主管理机制

第一, 学生社团必须具备明确的章程、完善的管理组织结构、详实的成员备案、具体的活动计划、严格的考勤制度和量化的评比表彰标准。

第二, 建立社团干部选拔培养激励机制。一个社团有无发展潜力, 社团负责人的能力和素质尤为关键。要选拨思想作风和能力两方面都过硬的学生来担任管理的职位;社团干部要经过上岗培训, 培训内容包括社团成立, 运作, 管理知识等;要有培养下一任负责人的意识, 促成社团工作的有力传承和持续发展。

第三, 强调社团内部的梯队化建设。拓宽社员参与管理渠道, 建立健全与社员的联系、服务、沟通、监督机制, 做到社团活动人人参与, 社员以强带弱, 以旧带新。

第四, 强化社团资料, 活动档案的管理。这是社团发展和文化的积淀, 反映了社团的成长和创新, 必须实行专人专责。

(二) 强调社团专业建设, 注重社团文化内涵

1. 明确社团的价值观

社团在建立之初就必须明确价值观, 确定自己的内涵和发展方向。社团管理团队从一开始就应宣传社员的责任, 强调成员的合作。让社员了解社团文化, 支持社团, 认同管理。在社团发展中, 规范社员基本思维模式和行为模式, 并将其演变成能在新老社员交替过程中延续的规则。如茶艺社的社团宗旨, 不仅仅是练习各种茶冲泡方法, 练习优美的茶艺表演姿势, 更重要的是了解茶的历史并传承茶文化。

2. 社团必须有本专业和行业的示范性和领先性

除了常规的基本活动外, 以“指导+小赛+大赛”的模式, 以赛代训。通过比赛, 发掘社团和社员的闪光点, 提升学生的参与热情, 使学生不断吸取经验教训, 获得提高。

3. 加强社员的基础知识教育, 培养社员人文精神

社团在发展过程中, 坚持正确的文化导向。强化“大学精神”内化教育, 发觉自身精神资本;强化校史、校风、校训、精神传统等内在教育, 树立爱校荣校的意识;加强民族文化传承教育, 引导学生继承国学文化精髓, 让学生具备历史沉淀和民族使命感;加强时代文化同步教育, 融入时代要素, 让学生面对现实, 勇于承担。如无限C计划, 积极和旅游学院“天府学术论坛”联合, 通过学术讲座, 来扩宽学生眼界, 让学生的教育层次得到提高。

(三) 实施目标管理, 注重品牌理念和精英理念

1. 支持、引导社团之间开展良性的竞争, 打造品牌化、精品型社团

社团深度建设包括社团品牌活动的形成, 社团文化的形成。应注重社团项目培优机制, 大力扶持专业型社团, 打造品牌社团。品牌经营观念在现代企业管理中发挥的作用很大, 在社团管理中引入“品牌社团”这一概念, 因此应对于树立良好的社团形象, 扩大社团知名度, 加强社团凝聚力具有重要作用。

2. 在社团中培养精英人物, 树典型、立榜样

社团是群英荟萃的地方, 应聚集本专业最优秀的精英, 这样方能显示出社团的权威性和代表性。社团必须把培养出精英作为目标之一, 甚至还要将精英人物打造成公众明星, 用榜样的力量来激励社团发展的斗志, 培养竞争活力, 吸引更多人才加盟。如无限C计划英语社负责人曾获得2009年全国高职高专英语一等奖;礼仪社负责人曾获得世界旅游大使西南赛区冠军。这些榜样人物对于宣传社团, 打造社团品牌, 吸引更多的学生加入起到了很大的作用。

综上所述, 学生社团是高职学生素质拓展的重要平台, 是校园文化建设的重要载体, 是学生自我提升的第二课堂。高职院校应加大重视力度, 探索社团发展新的对策和模式, 促使社团健康、全面的发展。

参考文献

[1]廖勇.加强高校学生社团建设, 强化思想政治教育功能——以广州大学为例[J].文教资料, 2009 (22) .

[2]柯少愚.社团文化初探[J].学会, 2005 (12) .

[3]刘海英, 刘亚鹏.新时期高校社团“文化场”建设工程之实践探索[J].金卡工程:经济与法, 2009 (11) .

3.在绘画社团中培养学生的交往意识 篇三

一、合作构思，创造交流的机会

在学生作画之前必须认真思考怎样表现主题，怎样表现自己的想法，有时候有的学生也没有很好的想法，有的同学的想法又表现不出来，有的学生的想法又不是很合理，更不是很完美。这样即使画出作品效果也不好。所以，老师布置作业后先让学生讨论，将自己的构思跟小组同学交流，看看谁的想法好，就采用谁的。但是大家都必须提出自己的看法。对认为不好的构思是可以直接跟小组的同学交流的。这样在作画之前交流的机会就增加了，作品出彩的机会也就增加了很多。同学之间就不会出现闭门造车，作品的创造性就能得到大大提高。学生交往的机会也增加了，交往的效果同学们都很快就认识到了，从而交往意识得到了很好的培养。

二、合作绘画中体会交往的效果

有了好作品的激励，自然交往意识就提高了。我在绘画社团中主要是通过合作绘画培养学生的交往意识，老师先让几个学生起示范画一幅画，一起观看，然后老师让学生自己分工，合作完成一幅作品。有的学生造型能力强他就负责造型，其他学生做造型缺的补充。有的学生色彩感觉好，他就负责画色彩，当然其他的同学也可以提出色彩意见。有的学写字写得好一点就让他提笔，至于怎么写还得大家讨论。最后写上大家的名字。一幅画完成后大家都有成就感。后来我就让两个小组的学生一起比一比看看哪一组画得好！他们来自不同班级，各自组合，由于他们都想把自己的作品画好，想把自己最拿手的一面展现出来，结果在合作的过程中他们相互谦让，互相学习，取长补短。最后作品都在自己以前的水平之上。大家都非常开心，都意识到合作能让自己有更好的作品。在后来的教学中我就鼓励合作作画，不同班级、不同年级的学生通过交往都在一起合作绘画，他们在社团里面能力得到了展示，自信心也提高了，交往意识得到了很好的培养！

三、合作点评，培养学生美术评价的深度，从而提高学生的交往意识

美术评价是专业美术批评的最初阶段，是一个学生重要的美术修养，也是学习美术的重要目标。可是要学会评价可不是一件容易的事情，它必须要有很全面的美术知识，在社团教学活动中，学生的作品完成后都要展示，有两个目的，一是让学生互相学习造型和色彩以及基本技法。二是让学生学会点评。学会点评是检验学生美术知识的重要方法，如果他会点评，说明他掌握了一些美术知识。所以，我让小组内的学生将自己对其他作品的评价都写出来然后让大家讨论，最后让一个学生去代表自己小组去评价发言。在最后形成发言稿之前，学生可以有激烈的讨论，谁说的最准确，就采纳谁的观点。当然，这种准确是相对的。学生都积极参与，评语讨论其实是思想知识相互交流与沟通的过程。这样学生很容易扩大自己的评价知识面，比一个学生自己看很多书的效果好得多。不仅能很快掌握评价的方法，还能增加自己的知识，学生的交往意识也得到了很好的培养。

（作者单位 蒋相江：四川宜宾翠屏区江北实验小学 王 会：四川宜宾市鲁家园幼儿园）

4.电脑绘画社团计划 篇四

一、指导思想：

以学校的艺术教育为指导思想，培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用的兴趣出发。面向特长生的广泛参与和普及面，动员和吸引广大学生积极参与到艺术节活动中来，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。

二、训练目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的绘画水平。

三、训练方法：

1、先让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断。

2、培养学生的想象力和创造力，用美术特有形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。

3、养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。

四、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准大声喧哗。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

五、活动内容：

1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本 的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

2、以素描和速写画为主进行教学。

3、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

4、定时开展一些美术展览和绘画比赛，鼓励学生配合班主任或宣传委员，出好班级板报，美化校园环境等，使学习兴趣与应用相结合起来。让学生的绘画才能有用武之地，也借此得以充分展现。

5、进一步提高他们的绘画积极性，鼓励那些有新意的作品，同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。学习到新的艺术语言。师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。

六、采取的措施：

（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。（2）做好组织工作

要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，坚持课余活动的原则。（4）订立必要制度，抓好思想工作

5.小学电脑绘画社团全套教案 篇五

新筑中心小学

石超 2017年9月

“明日之星”电脑绘画社团活动教案

1课 画图 教学目标：

1、知识与技能：

（1）学会运用画图工具绘画大熊猫，掌握操作技能。（2）在信息的收集与整理过程中，培养学生的信息处理能力、观察能力和创造能力。

2、过程与方法：学生自主探究协作学习。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱动物的情感，增强保护环境的意识，并适时进行爱国主义思想教育。

课时安排： 1课时。

教学重点：画图工具和菜单命令的使用。

教学难点：“复制”和“粘贴”命令的操作。教学手段：多媒体教学网络，Flash 课件。

教法与学法：情境教学，课件演示，示范讲解，任务驱动，交流评价 教学过程：

一、谈话导入

1、教师谈话：上节课我们学习了画图的有关知识，熟悉和掌握了一些菜单命令和画图工具的使用技巧，今天我们就来画一种动物。(问学生你们喜欢小动物吗？你们都知道哪些小动物？)那么我们今天要画的又是一种什么样的动物呢，同学们可以通过老师的描述来猜一猜？……

生回答：大熊猫

（教师在谈话中多涉及有关于大熊猫的一些信息，一方面让学生初步了解这种动物的一些知识信息，另一方面来调动学生的学习兴趣。）

2、课件展示导入新课（教师：好，今天我们就来学画大熊猫。）

二、自主探究、协作学习

（一）了解大熊猫

1、启示补充，适时教育（1）教师：大家可能还记得，2006年央视春节晚会上有一对熊猫宝宝的名字曾牵动了亿万人的心，你们知道它们叫什么吗？

生：团团、圆圆

（2）（教师课件展示“团团”、“圆圆”的游戏图片）教师：对，不久以后它们将被送到祖国的宝岛台湾，团团圆圆，多好听的名字呀，与其说这是两个名字还不如说是一个愿望，这是你我的心愿，也是大家的心愿，更是海峡两岸所有华人渴望和平和企盼祖国早日统一共同心声。

(补充知识，并适时对学生进行爱国主义情感教育。）

2、任务驱动，增强了解

（1）教师：看来同学们对大熊猫还是有一些了解，但如果想对大熊猫有更全面和深入的认识，我们还需要通过互联网来了解一下。

（展示课件：了解大熊猫出示三个问题：一大熊猫长的什么样；二大熊猫生活在哪些；三大熊猫喜欢吃什么。）

（2）教师：结合这三个问题同学们可以边查阅边讨论交流，好现在开始。（学生查阅，教师巡视、指导）。

（3）教师：好同学们就查到这里，下面我找同学来说一下，通过查阅，你了解到了大熊猫哪些方面的知识？（学生汇报：（1）大熊猫是一种非常可爱的动物，数量很少（2）大熊猫是我国的国宝；（3）大熊猫被称为“活化石”，它原来是食肉的动物；（4）大熊猫喜欢吃竹子，生活在深山老林里）

（4）教师肯定：好，回答的都非常好，看来同学们都进行了认真仔细的查阅。（总结：通过刚才同学们的回答，我们知道了大熊猫是一种濒临灭绝的动物，主要分布于我国的四川、陕西和甘肃等省，目前野外生存的大熊猫总数还不到1000只，所以又被称为“活化石”。大熊猫原本属于食肉动物，后来为适应环境的需要，食物结构逐渐发生变化，喜欢吃竹子一类的植物，生活在深山竹林里。）（通过对大熊猫相关的知识的收集和整理，培养学生的信息处理能力。）

（二）观察大熊猫

1、教师：好通过互联网我们了解了大熊猫的一些情况，下面我们还要对大熊猫作一下近距离的观察（打开课件：观察大熊猫）

2、展示课件，提出问题：①大熊猫的身体是由哪几部分组成的呢？（学生回答是由头、躯干和四肢来组成的）

②它身体的颜色有哪些？（学生一起回答有黑色和白色）

③教师：哪位同学们能说一说大熊猫身体的哪些部分是黑颜色的呢？（学生回答：耳朵、眼睛、四肢、鼻子是黑色的，其它部分是白色的）

④教师肯定：嗯，答的非常棒，观察的也非常仔细，同学们来点掌声鼓励一下好不好？（学生鼓掌）

⑤观察：大熊猫的体形是什么样的？(学生回答胖胖的壮壮的)(三)绘画大熊猫

1、教师：好了，现在我们对大熊猫有了一个比较全面的认识，接下来我们就可以绘画大熊猫了。

2、画前准备：课件展示，在画的时候，可能会用到哪些工具？（学生根据观察，思考后回答）

3、教师：嗯，观察的非常仔细，回答的也很好，同学们来点掌声鼓励一下。

4、教师：我们应该按照什么样的顺序来画呢？（学生回答可以由上到下，也可以先主后次。

5、教师演示，并提出问题。(好，下面就由老师来演示一下大熊猫的画法，在教师画的过程中同学们思考一个问题，计算机绘画和手工画画有什么不同？)

6、重点演示大熊猫头部的画法，特别强调“复制”和“粘贴”命令的使用。

7、教师总结，并向学生提出要求。（计算机画画与手工绘画相比，使用会更加方便，但由于是用鼠标间接控制，不易操作，所心同学们在画的时候一定要仔细、认真，要有耐心。）

8、学生操作，教师巡视指导。

9、展示学生作品，教师评价作品。

10、先由学生自评，互评，教师再做评议和肯定。

11、保存作品，演示操作。

三、总结回顾，谈谈收获

1、教师：好，通过我们今天的学习，你都得到了哪些收获？

2、学生回答：我学会了……。我知道了……。我知道……。

3、播放世界濒危动物资料课件。

3、教师总结，深化主题内涵，对学生进行环境保护意识的教育。

四、课后延伸

1、继续了解和关注一下“团团”和“圆圆”现在的生活；

2、充分发挥自己的想象力来设计出更多更好的有关于大熊猫形象的作品，下次我们来个熊猫形象设计的大比拼，好吗？

第2 填充颜色 教学内容：

1、复习用“颜色填充”工具填色。

2、综合利用“放大镜”等工具解决漏色现象。教学目标：

1、认知目标：让孩子们认识“放大镜”等新工具。

2、能力目标：孩子们能综合使用已学习过的工具绘图。

3、情感目标：通过绘画，培养孩子们热爱大自然的情感，以及提高孩子们的审美情趣。教学重点：学会用“颜色填充”“放大镜”工具。

课时安排： 1课时

教学难点：用“放大镜”检查漏色。

教学准备：轻快的音乐，照片，各种用画图软件绘制的图画。教学过程：

一、新课导入：

师：孩子们，在我们五彩斑斓的世界里，你最喜欢什么颜色呀？为什么？（生回答）

师：我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变的美丽、生动、活泼。

二、教学过程：

1、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：老师有两张照片。孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。（生回答：

画面一样，颜色不同，一幅有颜色，一幅没有）师问：你们喜欢哪一幅画呀？为什么？（生回答：有颜色的）

2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具。⑴、师：老师这里还有一幅画，它是黑白色的，我想把它变得漂亮些，该怎么办呀？（师出示图1）（生回答：可以用以前我们学习过的“颜色填充”工具。）⑵、师：大家还认识我们的“颜色填充”工具吗？请一位同学上台找一找，并用它给大树涂上颜色。（生上台演示）

⑶、师：孩子们，你们能使用“颜色填充”工具吗？（生回答：能）请你们在桌面上找到并打开“画图1”文件，给这幅图填上你喜欢的颜色。

⑷、（在轻快的音乐声中，孩子们完成填色，师巡视。）师选择几幅色彩搭配好的画进行展示，并请孩子们进行评价。

3、师：孩子们，老师昨天在画画的时候发现一个奇怪的现象，不知道是怎么回事，你能帮帮我吗？（师出示图2）

4、师演示用“颜色填充”工具填充后问：为什么颜色老是要跑到外面去呢？请大家相互讨论后回答。（生回答可能是因为角上的线没有合拢。）

5、师：我又怎样检查是哪一个角呢？请大家在工具栏中找工具试一试，帮老师检查检查是哪个角没合拢呀。（生尝试各种工具的作用。）

6、生回答可以用哪些工具进行检查，并上台示范。（师应对每位学生进行评价及表扬和鼓励。）

7、师归纳：谢谢大家帮我找到了解决问题的方法，希望你们能在其他学科的学习中也发扬这种探索的精神。

8、游戏：比比谁仔细师：下面我们就一起来做个游戏：“比比谁仔细”。在我们桌面上有“画图2”文件，看谁能在一分钟里，找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢，并用红色把它圈出来。（生进行比赛后评出第一名并进行表扬及鼓励。）

9、师：我们找到了刚才漏色的原因，可我怎么把没合拢的地方修好，并把多余的颜色去掉呢？（生回答：可以用直线工具把缝隙修复后，用“橡皮擦”把外面多余的颜色擦掉。）师：请你和老师比一比看谁先把多余的颜色去掉好吗？（师生比赛）

10、师边讲解边示范：老师为什么比你快呀，你知道什么原因吗？我能把以前学习的知识进行综合运用，由于刚才填充了颜色后，颜色跑到了外面，我先用了菜

单栏上“编辑”菜单下的“撤消”选项，就把刚填充的颜色都去掉了，再用“放大镜”工具把没合拢的地方放大后进行修复，最后在封闭的图形里用“颜色填充”工具填上喜欢的颜色。这样，老师就能在很短的时间里去除多余的颜色了。

11、师：老师也希望你们能把以前学习的知识或生活经验进行综合运用，已便解决更多的难题。

12、师：下面请同学们运用我们以前学习和今天学习的知识，选择书上36页的任一幅图作画，并填上你喜欢的颜色。（生在轻快的音乐声中作画）

13、让大家浏览每个同学的画，由同学们评出最好的一幅画，并授予“小小画家”的称号。

14、结束语：孩子们，看到你们的画，我觉得你们对世界充满了希望和好奇，我祝愿你们以后能用自己所学的知识和勤劳的双手，勾画出你们美好的未来。

第3课 画矩形 教学目的和要求

1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具

教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件 课时安排：1课时 教学过程：

一、复习

提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答

二、新课导入

1、出示图例：

师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

出示：其实许多规则的图形

都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？

今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）

三、教学新课

1、教学“矩形” 画图工具（1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击；

②将鼠标指针指向画图区合适的位臵，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；

③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击 ②按下Shift 键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位臵，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。

③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形” 画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆” 画图工具（1）教学画椭圆

引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤

（2）教学画圆

说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤：（师生讨论得出）教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

（1）画房子的主体，用矩形工具（2）画房子的门，用矩形工具

（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具（4）画房顶，用多边形工具（5）画烟囱，用椭圆工具

6、练一练 画出下面的图形 全课总结

这节课我们学习了哪些画图工具？ 第5课 画线 教学目标：

1、学习“直线”、“曲线”等工具的使用。

2、学会在图形中需要的地方画出线条。

3、通过画洗衣机，让学生了解整体图形的完成步骤。

4、让学生在画洗衣机的的过程中，感受图形的整体性，从而培养学生的整体感。教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。课时安排： 1课时

教学过程：

一、导入。

我们家里都有洗衣机，你能在“画图”中画出洗衣机吗？

二、画机身。

下面就请跟着老师一步一步地画出洗衣机。我们先画机身。

1、教师示范。

（1）单击“直线”工具。（2）选择合适的线宽。

（3）拖动，画出长短合适的线条。

（4）重复步骤，画出机身的其他部分。

2、学生自己练习。

3、展示部分学生作品。

4、请学生试试在画线的时候，按住shift 键会有什么效果。

5、如何画粗一些的圆或矩形。

三、画波浪线和排水管。

下面我们来画洗衣机的排水管。

1、教师示范。

（1）单击“曲线”工具，画出一条直线。（2）按住左键向上拖动，形成第一个弧度。（3）按住左键向下拖动，形成第二个弧度。

2、学生自己练习。提示：画得不好的同学，可以使用撤消的方法重画。

3、展示学生的作品。

四、画开关和把手。

1、下面请同学们使用“矩形、椭圆、圆角矩形”等工具画洗衣机的开关和把手。

2、展示学生作品。

3、让学生着色。

4、展示学生完成的作品，让学生评价，说出好的理由和不好的理由。

5、完成“实践园”。教师相机指导。

学生可以同桌帮助。展示教师的示范作品。

展示部分学生中好的作品，并让学生评价。

五、总结全课。第5课 修改图形 ［教学目的与要求］

(1)学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”“放大镜”等工具的使用方法。

(2)能合理的对图形进行一些修改。

(3)在画“太阳、月亮和星星”的过程中学习选择合适的方法修改图形。

(4)通过画“太阳、月亮和星星”，让学生感受修改图形的多种方法，培养学生创新思维能力。

［课时安排］ 1课时。

［教学重点与难点］

1、掌握“橡皮 / 颜色橡皮”、“放大”工具的使用方法。

2、学会使用“撤消”命令。

3、学会设臵背景色。[教学过程]

一、组织教学。

二、导入激趣。

1、同学们，平常你们写字、画图时，写错了，画错了该怎么办？

2、在我们的“画图”窗口中也有一块“橡皮”，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这块“橡皮”以及其他一些工具可以对图形进行修改。

3、提示课题。

三、新授。

1、使用“橡皮”工具进行图形修改。

⑴画几条直线，然后演示使用“橡皮”工具进行图形修改的方法：

先单击工具箱中的“橡皮”，再观察背景色和画图区内的背景色是否一致，如果不一致，那么应该先改变背景色，使其画图区内背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具状态选择器”中，选择橡皮的大小。接着，在画图区内拖动鼠标，经过地方就会被删除。

⑵学生依照教师演示，画些直线、曲线后，使用“橡皮”进行修改。

⑶请同学们试一试将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。

2、使用“裁剪”或“选定”工具来修改。⑴教师引入。

使用橡皮工具修改的区域较小，虽灵活，但速度慢，如果要删除大片区域，要用“裁剪”或“选定”工具进行图形修改。

⑵教师在画图区简单地画些曲线或几何图形，以“选定”为例讲解删除的步骤。①单击选定工具。

②在画图区拖动出需要的矩形区域。

③单击“编辑”菜单中“清除选定区域”命令。

④学生任意画一些简单的几何图形，分别使用“裁剪”或“选定”工具来进行删除。

⑤请同学们试一试，用这种方法将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。⑶使用“放大镜”工具进行图形修改。以“铅笔”为例讲解使用“放大镜”对图形进行细微修改的方法。

⑷让学生独立完成“试一试”，先画好一条直线，然后用放大镜把它修改成一条虚线。

三、布臵作业。

完成课后“练一练”。

四、结束教学。第6课 画多边形 ［教学目的与要求］ 知识与技能：

(1)学习“多边形”工具的使用方法。(2)能运用“多边形”工具作多边形。过程与方法：

在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。

情感、态度与价值观：

在学习活动中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。

［课时安排］ 1课时。

［教学重点与难点］

“多边形”工具的使用方法。［教学准备］

多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材 ［教学过程］

一、创设情境，激趣导入

1、春天来了，请同学们描述身边哪些地方感受到春天的气息。

2、展示一组春天花儿竞相开放的图片。

3、老师提问：哪些同学们的家里养过花？在家里养花需要准备哪些物品？（花盆）想一想花盆是什么形状的？（多边形）揭示课题（板书课题）

【教学设想】春天花儿竞相开放是学生身边常见的景象，学生对它有着亲切感和丰富的感性经验，让学生描述自己生活的优美环境，可以激发他们动脑思考，发掘身边的美，激发他们的学习愿望，使学生主动参与到学习中来。

二、投入情境，尝试操作

老师点出本课的主题是：用多边形工具画图形。

（一）主题一：画花盆。

1、展示一组花盆的图片，请同学们仔细观察花盆的外形，怎样画花盆最简便（用“多边形”工具）。

自主探究学习：让学生看书自学，因为书上有图文并茂的操作演示，学生有能力自己学会“多边形”工具作多边形。

【教学设想】每个个体最关心的是跟自己有关的信息。创建的这个情境，可吸引学生全神贯注地投入到学习活动中来，激发起学生的操作欲望，进入学习探究的角色

2、请同学上教师机操作演示，共同点评。

这个环节主要渗透一个知识点让学生掌握：画多边形首先是在单击工具箱中“多边形”工具后，在画图区内按照画直线的方法先选取起始点；然后在多边形新线段开始的每个位臵单击，“画图”程序会自动与前一点相连接；最后双击多边形的最后的一个顶点，“画图”程序会自动将最后一点与起始点相连接，形成一个多边形。这是本课的一个重点也是难点，学生不容易在操作中发现这个规律，教师应注意多指导。

【教学设想】在学生自主探究学习的过程中，老师尽量少指导，不去计较学生的低效操作，让学生在走弯路中学会思考，学会寻求帮助，得到更多的启发，从而培养学生与人合作，互相学习的协作精神。

（二）主题二：画鲜花。

1、老师引导：花盆准备好了，在花盆里栽一束美丽的鲜花就更漂亮了？

2、全班讨论，如何画鲜花？（老师注意适当引导除了以前学过的椭圆工具，我们还可以用今天所学的“多边形”工具来画鲜花，特别注意多边形与其他图形的组合以及结合其他工具来绘画。）

3、指名学生讲解自己的绘画意图，其它同学发表评价和建议。

【教学设想】在动手操作前，教师先引导学生思考如何设计，这样可让学生作好精心的设计，带着思考去进行探究操作活动，避免了盲目的乱操作现象，提高学习效率。

4、学生自主操作，探究学习。（教师巡视，个别辅导。）【教学设想】因为教师没有统一指导，所以每个学生都有不同的创意，教师这时要注意鼓励学生进行相互交流，不仅是小组内交流，组与组也要进行交流。学生看到同伴创意很漂亮，他们都会想学一学，创意好的学生也会很乐意地充当小老师，这些是学生与学生的互动，是课堂中生成的宝贵资源。

5、交流展示：（让学生把自己的作品展示并介绍给大家，说出自己的设计意图和实现方法，下面的同学可以补充和完善。）

这里可渗透两个知识点：

(1)多边形的组合：多边形本身是一种很好看的图形，将许多个多边形加以组合可以产生一个新的图形。

(2)“多边形”工具和“曲线”、“椭圆”等工具的组合：生活中许多图形千奇百怪、形状各异。“多边形”工具是对“椭圆”、“矩形”工具的补充，但是“多边形”无法替代其他工具，通过与其他工具有机地结合能画出更多更好的图形。

【教学设想】教师可充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评等多元评价，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。

6、学生再操作，补充完善自己的图形。

7、作品展示和评价。把学生的作品，搜集到教师机上来。老师向全班展示，并点评。【教学设想】让学生感受自己的劳动成果，促进以后探究学习的兴趣。这儿也体现了新课程标准中的评价主体多元化，让学生对自身的认识过程进行自我反省、自我监控、自我调节，这是一个互动的过程，使教师和学生相互影响、相互促进。

三、拓展练习，自主创新 主题三：装修自己的房间。

1、（出示同学们以前画的小房子图画）为迎接好朋友的到来，需要将小房子装修一下。接下来，我们就来看看自己的家吧，自己的房子可以自己来装修。

2、学生操作。

3、生演示并讲解方法，共同评价补充。

【教学设想】这儿是分层次的练习，不同水平和能力的学生，在装修美化自己的房子时，会达到不同的效果，如颜色的搭配，甚至可以添画一些他认为应该有的东西。这样的拓展练习，可激发每个学生的求知欲，使每个学生都能在课堂活动中得到不同程度的发展。

四、交流心得，鼓励继续探究。

1、学生交流学习心得。

2、教师帮助学生梳理知识，归纳总结，并要求课后继续探究。

第8课 复制与粘贴 ［教学目的与要求］ 知识与技能：

(1)学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。

(2)使用“选定”工具、移动图形的方法。(3)掌握图形剪贴、复制的技巧。15 过程与方法：

通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形以及翻转、旋转图形的方法，培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。情感、态度与价值观：

培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。

［课时安排］ 1课时。

［教学重点与难点］

重点：使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。

［教学准备］

多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材、自学记录表 ［教学过程］

一、复习旧知，激趣导入

1、春天万物复苏，公园里的花儿都露出了笑脸，同学们相约去赏花，发现花儿还引来许多蝴蝶哦。展示蝴蝶的实物图片，请同学们运用所学的画图知识画蝴蝶。

2、学生画蝴蝶。

3、老师提问：花园里只有一只蝴蝶显得太单调，再添上几只蝴蝶就更漂亮了，请同学们动起手来再添几只蝴蝶吧。

【教学设想】上课伊始，教师联系实际营造绘画的氛围，复习巩固“画图”软件各种工具的使用方法，对学生的操作给予表扬，让学生以愉悦的心情进入本课的学习。

二、自主探究，蝴蝶飞飞

（一）主题一：添加蝴蝶。

1、请同学们用刚才的方法使用“椭圆”、“曲线”、“刷子”工具再添加1-2只蝴蝶。

2、全班讨论：用这样的方法添加蝴蝶有哪些不足？（既烦琐、又费时间）

3、提问：如果需要添加相同的图形，你打算用这种方法吗？那又该如何操作呢？（提示：复制/粘贴的方法）自主探究学习：让学生看书自学，因为书上有图文并茂的操作演示，学生有能力自己学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。

4、从同学们脸上喜悦的表情可以看出大家都圆满地完成了任务。

请同学们思考下列问题：（可以独立思考也可以邻座或小组讨论）

A ：你认为在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么？（让学生学会总结）B ：复制一次可粘贴几次？（学生必须通过操作才能得出结论，让学生学会学习，体验获取知识过程并享受其乐趣，而不是教师教给他们的现成结论。通过讨论达成共识则更能加深印象。学生第二次探究。）

C ：怎样做可以一次粘贴两只、三只、或更多只蝴蝶？（深化复制、粘贴命令，激发学生动脑思考，寻求解决问题办法。学生第三次探究。）

［通过以上动手操作和讨论的几个问题，学生对“复制”、“粘贴”命令不仅透彻地理解了而且还有了具体操作的体验过程，达成了教学目标。］

请同学上教师机操作演示，共同点评。

【教学设想】学生是学习的主人。将被动的知识传授改为引导学生自主探究，精心设计自学记录表，使学生在完成记录表的同时感性认识复制粘贴的基本操作，进而进行有效学习。学生交流后，设计展示环节，引导学生将所学知识进行再加工，实现了知识的迁移和传递。

（二）主题二：移动蝴蝶。

1、发现学生作品中移动蝴蝶的作品，并请学生做演示操作。

刚才巡视的时候，老师发现有几位同学的蝴蝶的位臵很特别，我们一起来看一下。出示图1，看着这幅画，你有什么想说的。（蝴蝶飞到了花丛中）那么该如何操作呢（移动蝴蝶至花丛中）你愿意上来示范一下吗？（生演示操作并讲解具体的操作步骤）好的，老师发现你是个认真观察，爱动脑筋的好孩子，我们一起来夸奖他。

2、组织学生练习移动蝴蝶。

请同学们选择画面中一只蝴蝶，将它移动至花丛中。如果有不清楚的地方，可以小组内互相帮助，或者向老师请教。

3、作品展示和评价。把学生的作品，搜集到教师机上来。老师向全班展示，并点评。

【教学设想】突破书本上移动蝴蝶的操作方法，通过观察、思考、讨论，点燃学生创新思维的火花，达到一图多画、培养学生创新能力的目的。通过小组协作，发挥集体的智慧，学生通过一次次探究成功所带来的快乐让他们充分享受创新的乐趣和成就感！既提高了技能，又增强了自信。

三、拓展提高，综合实践

主题三：课本实践园——七巧板、蜜蜂舞蹈。七巧板 蜜蜂舞蹈

1、通过画蝴蝶，老师发现同学们对复制、粘贴；移动有了更深的了解。下面请拿出练习题，看清要求，自由选择其中的一题来完成。

2、学生操作。

【教学设想】综合实践让学生根据自己的喜好和基础有选择地进行。七巧板只要用选取、移动图形即可完成，相对讲比较简单，蜜蜂舞蹈需要选取、复制、粘贴、移动一系列的操作，具有一定的难度。通过比较学生可以发现把这几个命令综合使用，可以使画面更漂亮更合理。从而实现更好的绘画效果，提高学生审美能力。

3、展示作品，交流评价

通过综合实践操作，教师对绘画速度快，有创意、质量高的作品适时进行激励、评价并予以展示，对速度慢质量不高者进行个别指导。学生可以下座位参观其它同学作品，互相交流学习心得，取长补短。

【教学设想】给学生提供学习交流的机会和展示自我的平台，通过点评进一步增强学生审美意识，提高自信心。

6.绘画社团总结 篇六

一、培养了学生的对美术的兴趣：

参加绘画社活动的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加绘画社活动。

二、培养学生的知识面：

在绘画社活动中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于绘画社活动不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年的高新区现场绘画比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

绘画社团结总

7.电脑社团工作总结 篇七

指导教师：何宏宇

本学期，根据团委的安排，我进行了电脑社团活动的组织与教学工作。经过一个学期的工作与摸索，积累了一些经验，下面就小组活动情况、教学组织措施、经验与提高措施等三方面进行总结。

一、社团活动情况：

兴趣班活动情况：根据学生自愿报名与教师选拔相结合的原则，兴趣班由高一高二年级共48名学生组成，本社团每周开展一次教学活动。

二、社团的组织与教学内容：

为了充分尊重学生的兴趣爱好并为将来的竞赛作好准备，本学期主要是图片处理软件PhotoShop的基本知识教学。

三、经验总结

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。因此在开展法中学习兴趣的培养和保持是关键。因特网的出现和发展，能够最大程度地激发并满足学生的求知欲。在本社团的活动开展过程中，我们最大程度地利用了因特网的强大的学习功能，让学生上网游览全国的优秀学生作品，从而激发他们的创作的欲望和灵感。在模仿中学习与提高。由于兴趣组由不同年级的学生组成，他们所掌握的知识和技能有所差异，四年级以上学生已经学会了通过因特网查找所需信息的技巧并已习惯于通过因特网获取信息。但是，学生还从未接触过因特网，所以有些内容得单独开展教学，这是兴趣组活动的一个难点。

注重上机操作能力和习惯的培养，使学习兴趣持久不息。计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用“任务驱动”教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生“主动发展”的空间。注重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高学习热情。

社团建立了自己的QQ群，让参加兴趣组的成员加入到群中，在共享中放一些教学所需的资料、学案、作品或范列，方便兴趣组学员之间和老师之间的网络交流达到资源共享。

四、存在的问题与改进措施

一是学生的自制力问题：有的学生的自制力较差，总有部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，造成不好的影响。今后在加强管理把学生的平时表纳入到兴趣组的期末考评中来。

二是学生视野不开阔：在作品中反映出学生不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。多指导学生上一些优秀的儿童网站或欣赏优秀的作品从中提高学生的审美水平。