蹲点调研报告

蹲点调研报告（共9篇）

1.蹲点调研报告 篇一

河头学校附属幼儿园蹲点教研模版内容

一、园所基本情况（班级数 包含年龄班、教师数、园所特色、园所发展现状）

我园现有7个班级，包括大中小班级各两个以及一个小托班，共有幼儿204人。现有一线专任教师14人，每个班级都能达到两教一保的教师配置。

我园地处边远农村，这么多年当地没有正规的幼儿园，完全是个人开办的托幼点，小学化教学严重，师资匮乏，家长教育观念相对落后。根据幼儿园所在地区的现状，我园自2012年建园时，就定位了“在规范中创办优质农村幼儿园”的办园方向，以“让孩子享受快乐多彩的童年”为办园理念，以“健康、乐学、明礼、尚美”为培养目标，立志在不断提升保教质量的同时，开创一条富有农村特色而又不失现代城市气息的道路，使农村的孩子不出家门同样享受平等、优质的学前教育，为幼儿一生可持续发展奠定良好的基础。

根据当地的资源优势，我们确立了《农村自然资源在区角游戏中的运用》的课题研究，并被确立为市级重点研究课题，现已经顺利结题。根据课题研究我园形成了自然资源运用丰富的园所特色。老师们利用棉花、棉花托、芦苇杆、茅草、野蓖麻、花生壳、枯树皮、瘪瓜子等农村自然资源制作出了一幅幅创意大胆、制作精美的装饰画，成为幼儿园楼梯间一道亮丽的风景线。在楼道里的吊饰上，孩子和老师一起把玉米皮撕成的一条条，涂上绿色变成了海里的水草，把玉米皮编织一下成了龙虾畅游在海底世界里。在区域活动的材料投放上，老师们也开动脑筋，积极搜集，在每个年龄班都有所体现，而每个年龄班都各具特色。比如，同样是玉米皮，在小班孩子可以用来剪、粘贴，而在中大班，孩子们可以用来编制娃娃的辫子、海里的章鱼……玉米骨头在中班可以变成项链，在大班可以成为搭建的工具；葫芦在中班可以成为种植的器皿，而在大班却成为一件件艺术品……而且老师们能够把区域使用的材料和主题互动墙结合，充分开发种子的多功能价值，形成了班级特色。艺术文化厅中各种泥塑作品栩栩如生，泥工创意坊更是孩子的乐园。

现在我园自然资源的使用的特色逐步凸显，开展的主题培训和亲子活动都被报道，家长们也主动融入参与特色研究中。根据现有课题开展情况，我们正在对绘本进行深入研究，逐步打造绘本活动的园所特色。经过几年的不懈努力，我园被评为天津市公办一级幼儿园，天津市阳光乐园，北辰区绿色幼儿园。在北辰区历年督导评估中均获得一二等奖，发挥着镇中心幼儿园的示范引领作用。

二、课程设置（使用教材 特色课程 园本课程）

因为教师的师资水平有限，完全放手让老师开展生成课程的研究，老师们感到迷茫和没有抓手，所以我园为老师们提供了《快乐游戏》的幼儿活动材料，给老师们配备了教师指导用书。要求教师可以根据本班情况自选《快乐游戏》上的教学内容，采用计划和生成相结合的方式，开展教育教学和主题活动，自由度比较大。

还有绘本教学是我们2018年--2020年的研究课题，我们购买了 应彩云老师主编的绘本书籍以及其他的一些经典绘本，供孩子们在区角中自主学习，老师也会组织集中教育活动。同时我们深入探讨图书区的材料提供，图书选择，为培养幼儿良好的看书习惯，激发幼儿阅读的兴趣做好准备。

农村自然资源的使用为我园的特色课程，每周三的艺术课程有专门的泥工坊，老师都会又相关的教案。

目前我园还未有自己独立的园本课程。

三、师资队伍建设（师资队伍分析 师资培训方案）

我园教师多数来源于幼儿园自聘，她们虽有有学前教育专业证，但职专只上了一年半，就开始实习，参加工作。一部分来源于教育局分配的合同制教师，虽然学历很高，但是缺少学前专业知识和技能。这些教师普遍表现为专业性发展能力不足，比如缺乏自主学习的愿望；对孩子的教育灌输的多，引导的少；高控制的多，自主学习的少；有效学习的短，等待时间长等等。这和教师的基本理念与基础知识、专业技能的欠缺有很大关系。还有教师在教学设计、教育机制、教育经验上也很欠缺，需要不断学习。对于游戏的观察和指导水平也还有待学习与提高。但是值得肯定的是她们乐于奉献，踏实肯干，朴实团结，有强烈的集体荣誉感，所以，在大家的共同努力下，幼儿园的各项工作也取得了很大进步。

教学质量是一所学校发展的生命线，研究教育教学，提升保教质量是我们永远的主题。那我们是如何培养教师队伍的呢？下面我进行一下简单介绍。

1、制定各项制度，为开展各项活动保驾护航。比如我们制定了《教职工培养计划》，不但有教养员也有保育员。制定了《骨干教师培养计划》，鼓励年轻教师和骨干教师结对子，发挥了骨干教师领头雁的作用。还有《外出培训方案》，为优秀教师发展提供继续上升的平台。

2、园长深入一线，率先示范。针对教师不会组织集体活动，不会讲评活动区，不会声情并茂地讲故事，不知如何掌握弹琴的节奏等等，园长发挥了示范引领作用，亲自示范，观摩学习。

3、每周一中午是幼儿园定点集中学习和教研的时间，每周雷打不动。利用这个时间我们深入学习《幼儿园工作规程 》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强教师的理论指导。

4、我们要求教师合理制定班级学期计划，每周四上交教案进行查阅。加强教研组互听课和领导推门听课力度，促使教师工作的自觉性。在教学中如何让幼儿在游戏中学习？如何把握孩子直接感知，实际操作，亲身体验的学习特点？我们每年会开展教师“春华杯”优秀课评比，教师户外游戏组织等专项活动，教师的教学水平和教育理念不断提升。

5、每学期教师技能比赛，涉及到绘画、舞蹈、弹琴、说课、主题汇报等多个方面，以比促学的方式调动了老师的积极性。

6、对于新入职的教师我们会开展教师游戏参与式培训，使教师通过亲身体验感受游戏对幼儿的发展价值，从而认同关于游戏化教学的理念。

7、我们还积极组织老师到外面获取真经。比如与集贤里幼儿园签订了手拉手协议，片区教研、区级教研、各种培训都会尽量多地派老师外出学习，并回来进行二次分享交流。

8、严格按照教研计划内容组织教师的园本教研和课题教研，没有特殊情况严禁教师缺席。

9、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽阔的视野。年底读一本与本职工作相关的好书，并撰写心得体会互相交流。

10、勤总结和反思，每月按规定撰写教育笔记、教学反思、学习故事、经验文章等，不断促进的学习与思考。经过各种培养，加之老师的自身努力，近几年，有很多老师都取得优异成绩。李祯老师在全区幼儿教师技能大赛中荣获二等奖，闫愫老师在全区优秀课评比中荣获二等奖。老师们撰写的论文分获市区级一二三等奖。有四名自聘教师考上北辰区合同制教师，极大鼓舞了教师们的工作积极性。

园本教研（教研制度 教研方式 现状分析、园本教研专题等）

（一）教研制度

园本教研是促进教师专业化成长、促进幼儿园保教质量提高的重要手段，通过开展扎实有效的园本教研活动来提升幼儿园的办园品质，提升保教质量。

1、成立以园长为第一负责人的园本教研领导小组，确定教研班级和教研人员。设立大中小教研小组。

2、统一和提高认识。让每位教师将“了解幼儿”作为专业素质的基本，认识到“了解幼儿”是幼儿教育每一个环节的基础；让每位教师将“与幼儿有效互动”作为专业素质的核心，认识到提高师幼互动的质量是创造高质量幼儿教育最本质的环节；让每位教师将“教学研究”作为专业素质的重要内容，认识到“教学研究”是提高幼儿园教学质量和教师教学能力、发挥自己的教学风格和实践智慧的重要环节；引导每位教师将终身学习作为自身专业发展和自我人生发展的途径，让教师明确自身专业发展的方向和重点，了解教师专业发展的阶段、特点，途径与方法，学会符合自身实际的发展规划，正确处理工作、生活中的问题和困难。通过开展园本教研，可以进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学能力，以促进教专业成长。

3、研定园本教研项目

要求教师在平时的保教工作中善于发现问题，提出问题，讨论研究题，寻找解决问题的方法和途径。同时，帮助各班级教师根据本班实际确定园本教研课题项目进行深层次研究，找出解决问题的根本方法。

4、定期召开教研活动，保证教研效果。

5、把园本教研工作列为幼儿园工作重点，在努力完成以园为本的教研制度建设的同时，发展新型的幼儿园教研新文化。同时制定保障措施为园本教研活动提高时间上、经费上、行政上的支持。

6、搞好师资培训。利用节假日等时间对教职工进行有针对性地培训。如外出学习等。

7、在学期末举办“观点报告会”。以此鼓励教师，积累教育经验，提炼教育成果，对有成果的教师，如：教师发表论文的，科研课题有显著成果的，给予适当绩效奖励。

（二）教研方式

我们采用了以下教研方式

1、以活动现场及观察视频为渠道，解决实际问题

此形式比较适用于帮助教师解决在教育实施的过程中遇到的一些困惑或者是一些个人难以解决的问题。这也是教研活动的一个最基本的作用。

随着社会的发展，一些新潮的教育理念不断涌现、教学方法的推陈出新，对一线教师形成了一定的挑战，在教学材料的呈现、教学方法的选择、教学环境的创设等多个环节上产生了或多或少的困惑。那么这些实实在在的困惑只靠老师们围在一起学习理论、进行语言上的交流是远远不够的，只有运用教学现场的观摩，进行有理有据的研讨才能得以解决。

2、承办式教研活动，形成经验共享

这里所说的“承办式”是指教研活动根据需要由特定的部分老师承担研究内容的一种教研形式。它是一种以教师为研究主体、以教学实践为研究内容、自下而上的教研活动形式。

此形式适用于某一领域的经验推广，通过承办的教研活动，及时向全园展示推广自己成功的做法。它的价值在于：一是为不同层面的教师提供表现自己才能的平台；二是能使幼儿园教师人力资源得到有效利用，通过展示实现相互启迪，获得共同发展；三是能让教师在自主教研中享受成功与快乐，获得职业幸福感和教学的自信心。

3、体验式技能培训，让教师走近幼儿内心

每年我们都会对家长进行游戏参与式培训，目的就是让家长感受游戏活动对孩子身心发展产生的巨大价值。那我们老师每学期也都有专业技能考核，目的是提升教师的专业技巧水平，但我认为更重要的一点是理解幼儿的心境，产生一种共情----移情----怡情，从而实施更专业的教育。所以在绘画技能考核后，我们进行了研讨：谈谈你在绘画过程中的感受。苓苓老师说：我特别想受到园长的表扬；小宋老师说：我心情特别好，感觉很享受（因为她喜欢画画）；小林老师说：“我特别紧张，尤其园长走到我面前的时候”（因为她是今年刚上岗的非专业的合同制教师）媛媛老师说：“我拿到的题目是画端午节，我知道有龙舟，粽子什么的，就是不会画，特别想找点参照物，我想在孩子画画的时候给一些范画是不是也是一种支持，因为我真感受我需要”。我想，有了这种体验式培训后，老师在指导幼儿绘画时一定会更耐心，更理解也更舒服。

二、现状分析及对策

通过上级指导与自身深入反思，我们认为我园园本教研活动存在着“教师主体性偏差、教研系统性缺失、课程建构性不足”等现实问题。园本教研还处于低效状态，不能有效解决的实际工作中的问题。

现存问题分析

问题一：教师主体性的缺失

园长或教研组长作为教研活动的发起者、主导者和考核者，集中掌握话语权，主导着教研活动的全过程，教师则是教研活动的参与者和被考核者，在教研活动中处于被动学研的状态，多以倾听和记录为主，主体性得不到体现。教研计划的大部分内容都来自于组织者，研究问题与老师的问题不一致，研究的内容与教师的需要有差距，学研内容本身不能引起教师的学习兴趣，直接导致了教师对教研活动的被动应付，学习研究的效果不佳。问题二：研究主题不突出

教研活动的主题不突出也是影响教研活动有效性的一个主要原因，具体表现为：

研究的主题偏大，难以深入探讨。靠一次教研活动是不能完成的，有效的做法是将其分解成若干小主题，分内容、分阶段的进行研讨；

问题三：研究内容不系统

研究内容只是不同问题的罗列，对某一问题没有系统的研究。每一个月都有一个独立的教研内容，且内容之间没有内在的联系，而每一个研究内容又都很大，不是一个月的教研活动可以解决的问题，这样下去，教研活动只是走了形式，已有的问题得不到彻底解决。

问题四：研究成果不能在实践中落实

园本教研的主要特点是研究解决教师自己的问题，但是在实践中却发现，教研活动的结果常常是“教师都清楚怎么做，但就是做不好”，或者是已经通过教研活动解决的问题却经常在工作中再现，究其原因主要是没有关注到园本教研成果的管理和使用。

加强园本教研有效性的对策思考

（一）转变观念是前提。首先，教研活动的组织者要转变观念，明确教师是教研活动的主体，在教研活动中要关注本园教师的问题，并引导教师自己解决问题，要通过多种方式调动教师的学研积极性；同时，作为教研活动主体的教师也要改变已有的观念，不能将教研活动看作是工作任务，要将教研活动视作自己专业成长的给养所，将教研活动看作是幼儿园给予的最好精神福利，变被动学习为主动学习，以这样的心态去参加教研活动才会收到好的效果。

（二）合理规划是根本。幼儿园园本教研也要有长期规划和短期计划。长期规划与幼儿园的发展方向密切相关，可以保证教研的系统深入，短期计划是长期规划的具体化，也是对长期规划的补充，一般要根据现时情况增加研究内容。

（三）有效引导是关键。从多方面着手，加强教研组织者的培养。同伴互助的团队中提高业务水平；教研组织者的自学自培也是非常重要的，在日常工作中应当加强业务学习，多收集幼教信息，多深入实践了解教育教学中的实际情况，多参与园内园外的教研活动，不断提高自身的专业素质。

（四）深入反思不可少。提高教研活动的有效性，周密计划和充分准备是前提，有效的组织和引导是关键，做好教研活动后的反思也是不可少的。在教研活动之后，很有必要做一个认真的反思，反思预定计划的完成情况，反思教研过程中教师之间的互动状况，在反思中提升经验，在反思中发现困惑和问题，在反思中提升的经验要及时进行书面总结，在反思中出现的疑惑要通过查询资料或理论学习来解答，在反思中发现的问题要思考改进的措施，反思还会带给教研工作带来很多新的启发，许多好的创意都来自反思。

（五）研以致用是根本。教研活动的主要目的就是解决教育实践中的问题，提高幼儿园教育质量。

1、将研究成果转化为工作规范，通过制度来保障落实；

2、将研究成果通过图片、文字等形式转化为园本资源，为园内老师储备经验，老师随时可以提取并使用这些经验。

四、教科研专题：（专题名称、教研进展情况等）

关于教科研课题研究，我们现在研究的课题是《如何依托绘本培养幼儿语言表达能力》。现在课题已经进入实施阶段，到现在为止我们开展了如下活动。

1、充分发挥教研组的作用。结合每周的年龄段例会和业务学习、教研活动，每周每位教师选择与课题有关的好文章、理论知识拿出来共享，或提出自己对课题研究的困惑、质疑及在实践中比较突出的难点问题，大家积极交流、大胆质疑，发表各自不同的看法见解，畅谈各自独特的意见建议，理清课题研究思路，使大家在学习、讨论、质疑中不断交流总结获得感性认识。比如，老师们很头疼的是图书区如果没有老师进入，孩子们会不愿选择，显得冷冷清清，要不就是热闹非凡，不是在看书而是在卖书，玩书。如何让图书区更有吸引力，更能体会书中的快乐。老师们研究出几种办法：增添小手偶，增强图书区的吸引了；每天选择图书区里的一个故事，让孩子们对这些图书有逐步的了解；老师要重点关注、讲评图书区，已增强幼儿的重视程度；设立图书医院，让孩子学会爱护图书，修补图书。幼儿园也加大了投入力度，为每个班配备了加长订书器。

2、梳理如何选择图书区里的绘本故事。开学初，幼儿园购买了500册绘本故事，老师们逐一阅读，选择了认为适合自己本班年龄段的绘本。小班，字少图大的。中班内容丰富一些的。大班的图书根据新奇和挑战性。同时，各班还开展了亲子自制图书活动，图书区里增添了很多孩子们自制的图书，丰富了图书种类，也吸引了更多孩子的关注。还有平时主题中孩子们收集来的资料书，丰富的图书和舒适温馨的环境使“图书区”成了幼儿最喜爱的地方，一有空就会三三两两地去阅读、交流。平时和孩子们集体教学的绘本也都放在里边，让幼儿有空的时候再来回顾一下如绘本：《百岁龟奶奶》《斑点狗的画展》《企鹅日记》《不听话的小熊》《小羊找快乐》《世界上谁最大》《门上的钟》《窗底下的怪物》《千变万化》等等。通过孩子的表达我们明显感受到幼儿语言发展能力的提高。比如，朱明昫在上《跟踪熊的小兔子》时，他用了静悄悄等词，而且有因为所以的关联词，让我们感受到孩子的进步。（因为这是一个平时不善言语，不敢独自表达观点的幼儿）

3、根据一本图书的内容，深入开展主题创设活动。有几个班级为了让孩子把薄薄的一本书读厚，深入挖掘书中蕴含的教育价值，开展了系列主题活动。比如大二班的《蚂蚁》，师生不但购买了大量的有关蚂蚁的书籍，孩子们还自发地在美工区里画出了蚂蚁的迷宫图，知道了蚂蚁更多的知识，激发了孩子们的探究兴趣。

4、充分发挥家长教育资源，培育共同理念。结合4月份的世界读书日，我们将继续开展第三届“读书节”系列活动，内容包括小小朗读者，绘本剧展演，优优书宝贝，妈妈进课堂，图书漂流，“踏青伴读书”等活动。通过致家长一封信，家长了解了活动的目的，参与热情高涨，每周都会嘱咐孩子不要忘了借阅图书，并讲给孩子听，不但增加了幼儿的阅读量，更是培养了孩子爱读书的好习惯。

总之，这是一支活跃在北辰西部农村地区的教师队伍，她们充满着朝气和活力、激情和热情，女性的天地、女人的世界却有着钢铁般的凝聚力和战斗力。她们愿意用自己的青春谱写出幼儿教育的赞歌，她们来自农村，她们的愿望就是让农村的孩子不出家门也能享受到优质的学前教育。为了这个愿望，她们会继续齐心协力，砥砺前行。

2.蹲点调研报告 篇二

2016年8月8日,四川省农业厅召开专题会议全文传达王东明书记、刘国中副书记重要讲话精神,层层传导工作压力,及时安排部署脱贫攻坚蹲点调研督导工作。一是积极做好蹲点督导调研配合工作。及时选派24名干部,随督导组奔赴大小凉山彝区、高原藏区、秦巴山区等24个贫困县开展督导工作,切实落实各项工作任务。二是牵头抓实蓬安县蹲点督导调研工作。提前选派工作组深入蓬安县贫困村生产生活一线查找摸排问题,由厅主要领导带队会同省社科联、省电信公司、西南石油大学等单位组成蹲点督导组,进驻蓬安县聚焦解决问题,把握工作任务,抓实抓细督导调研工作。三是全面开展产业扶贫和技术扶贫督查。安排13位厅级领导带队,赴“四大片区”聚焦88个贫困县,全面开展农业产业扶贫和1村1名农技员蹲点调研督查,确保产业扶贫各项工作落到实处。

3.在鹿冈乡蹲点调研的日子里 篇三

1994年4月12日至8月10日，我与厅机关一位处长、一位主任科员，响应省委关于抓基层的号召，到永丰县鹿冈乡蹲点调研。期间，我总共记下蹲点日记92篇。重读这些日记，使我对当时、当地的所见、所闻、所感、所思，又记忆犹新。

鹿冈乡有耕地2.9万亩，人口1.2万人，11个行政村，93个自然村，散落在崇山峻岭间，交通不便，信息闭塞。第二次国内革命战争时期，红军曾在这里艰苦战斗过。新中国成立后，这个乡虽然也发生了很大的变化，但农民群众的生活水平仍然很低，上年农民人均纯收入不到600元，是我省名副其实的“老区特困乡”。

我们三个人，我和老康虽然都出自农家子弟，以前也有过农村工作经历，但由于在机关呆得久了，对改革开放后的农村情况并不太了解；小龙同志是一位城市生、城市长的大学毕业生，对农村的一切都很陌生。因此，我们都很珍惜这一次难得的机会，决心认真地向乡村干部学习，向农民群众学习，很好地体验一次农村生活。

在四个月里，我们始终坚持吃、住在乡里，工作在村里，走村入户，广交朋友。我们住的是乡政府腾出的办公室。乡政府食堂的饭菜十分简单，一日三餐都是米饭，吃多少买多少；一个菜，量也很少。县乡领导曾提出每餐给我们另外加两个菜，但被我们坚决谢绝了。

我们把适当参加劳动，看做既是体验农村生活的机会，又是密切与乡村干部、群众的联系和促进调研的渠道。蹲点期间，我们三人总共参加修路、造林、插秧、割禾等各种劳动活动96人次。有一次插秧，田里的蚂蝗很多，把我们的腿脚都叮咬得出血，农民朋友劝我们上岸，但我们一直干到中午才回乡政府吃饭。还有一次帮助“五保户”割禾，小龙的手被镰刀割破了，他用创可贴处理了一下，接着又下田继续干。那段时间，同事和家人都说我们瘦了、黑了。但我们的举动在当地干部群众中却产生了预料不到的影响。他们说，省里的干部到我们乡下来就很难得，没有想到还跟我们一起参加劳动，真是少见！

蹲点期间，我们对农村党员情况作过一次调查。这个乡共有党员307人，老年党员多、年轻党员少、女党员少、有文化的党员少的“一多三少”的情况很突出。有一次，我同一位乡干部去强元村走访，发现有一位名叫刘景邦的老党员，自己81岁，老伴77岁，无儿无女，解放初参加农会工作，1955年入党，当过大队书记。我们来到他家时，老两口正在吃午饭，就是一点咸菜；房子很老，有一边墙已倒塌，床上的被子、蚊帐都是破的，脚上穿的塑料凉鞋只有半截。他要求政府给点钱帮助修一下房子。

当天晚上，我将刘景邦同志和工作组了解到的另外7位老党员的生活困难情况向乡党委作了详细说明；同时我又向省委组织部吴副部长寄了一封信，请求从省里留存党费中拨出一点，帮助解决他们的困难。吴副部长收到我的信后，很快同意支持1500元，我又从其它方面筹得2000元。这些钱都在“七一”前分别送到他们手上。7月1日上午，小龙同志和乡党委组织委员两人，又带着工作组送的200元现金和在农贸市场上买的两斤猪肉、两瓶红酒、一双塑料凉鞋，还有我们从家里拿来的衣服、被子等，再次去强元村看望刘景邦同志。小龙同志回来说，刘景邦同志非常高兴，一再表示感谢党，感谢省委工作组。我当时想，这件事对我们来说算不了什么，但很有意义。

几个月来，我们在县乡党委领导下，从调查入手，从实际出发，与乡村干部，与农民群众一起寻找鹿冈乡贫困的原因和脱贫的路子。我们总共写出5篇调研报告，办了诸如修桥、修路、建校、建文化站等大小实事19件。青山村小学有80多年历史，但校舍破旧不堪，阴暗潮湿，早就是危房。我们经过多方努力，在有关方面的支持下，使该校新校舍于当年暑假动工，半年后建成。师生迁入新校时，我们特地赶去表示了祝贺。

我们蹲点结束离乡时，鹿冈的干部、群众与我们依依不舍，其情、其景，令人十分感动。在那以后的十多年来，我们与永丰、鹿冈的一些朋友仍保持着联系。他们来南昌时，总会到我们家来坐坐，我们也多次去过鹿冈乡。大家见面时，总忘不了说说当时经历过的事。

4.蹲点调研报告范文 篇四

**林业局副局长 ***

根据群众路线教育实践活动安排，我联系**镇**村，从3月8日开始先后两次到该村了解情况，3月29日，又深入该村进行了为期三天的蹲点调研，通过组织座谈、走访农户、听取村两委班子汇报等形式，详细掌握了**村的村情民风和当前群众脱贫致富中遇到的实际问题。现将有关情况报告如下：

一、**村基本情况

**村是**镇行政村之一，全村总面积13500亩，现有耕地1331亩，林地7726亩，灌木林地440亩，宜林荒山500亩，村庄、河流道路占地550亩。全村辖7个居民组，5个自然村，现有224户、735人，其中党员29名。农民家庭经济来源主要以种植、养殖和劳务输出为主，种植仍以玉米为主，管理粗放，经济效益不高，2013年人均收入1800元。

二、调查情况分析

通过与村干部交流，与村民代表座谈和入户走访，制约该村经济发展的瓶颈主要存在以下几个方面问题。

（一）居住分散，基础设施相对落后

全村7个居民组共224户，分散在5 个自然村，村庄绿化、美化、硬化、亮化等任务量大，缺口大，比如：5 个自然村中有2个村自来水管路老化，没有打通水泥路的巷道达4公里，全村

约有120户需要进行危房改造或换瓦，还有些自然村因居住偏僻，至今没有通闭路电视。

（二）村集体经济基础薄弱

该村主要以传统种植、养殖为主，村没有集体企业，集体经济基础薄弱，村民公益性建设大部分靠有关部门帮扶帮建，近年来实施村村通、生态文明村建设，开展主村路面硬化、村民中心建设等工程累计负债达80多万元，负担沉重。

（三）村民脱贫致富缺乏必要的产业支撑

近年来，虽然各级政府出台了许多惠农措施，但作为第一产业的农业增收始终没有走出困境，大部分农户仍以种植玉米为主。个别头脑比较灵活的农户种植一定的苗木，但受市场影响，风险大，增收渠道不稳定。有些农户虽然建有家庭果园，但由于管理跟上不，经济效益非常有限。还有个别农户发展养殖业，但对群众增收带动力不大。分析其原因，一方面是农民思想不够开放、素质和文化程度相对较低，另一方面主要是想干没钱，或者是有钱没有胆量，第三是村里缺乏统一的规划和思路，没有把农户组织起来，致使农村致富产业没有发展起来。

（四）劳动力外流严重，“留守”现象普遍。

由于产业发展不起来，农民劳动力不得不外出打工，有些甚至长年在外，农村群体老的老、小的小，致使村里想搞什么产业也搞不成，越搞不成劳动力越不得不外出，形成恶性循环。

三、解决问题的对策

（一）全力抓好产业扶贫，增强造血能力

走富民强村之路，关键是要发展特色产业，一方面要积极壮大集体经济，另一方面坚持富民为先，千方百计增加村民收入。在帮扶过程中要按照实事求是、科学发展的要求，加快农业和农村经济增长方式的转变，以市场需求为导向，抓住农业结构调整这条主线，加快传统农业向现代农业的转变，最大限度地发挥土地资源的综合效益和潜力。通过研究，我们已经确定从三个方面给予该村一定的帮助，一是帮助该村绿化现有荒山，安排造林项目500-800亩，解决村生态环境问题；二是扶持有愿意发展林果的典型户，采取联户经营的方式，支持建设榛子园一处，梨园一处，约50-60亩，如果成功可以发挥一定的带动作用。三是帮助该村进行村庄绿化美化，改善村庄绿化面貌。

（二）加强农民技能培训，提高发展能力

农民素质的强弱关系到思想解放不解放、创业能不能成功，加强农民技能培训是扶贫攻坚的重中之重，是开拓农村经济发展的空间、开辟农民增收渠道的有效途径，因此大力开展农村劳动力素质培训工程是非常必要的。在这方面，我们计划组成党员技术服务队，针对该村林果产业发展方面急需的技术，开展集中的专题培训，并派驻技术员长期跟踪服务，切实培养出一批林果技术能手，提高他们自身经营管理水平。

（三）注重多部门合作，做到合力攻坚

通过调查，该村群众所急所盼解决的问题涉及危房改造、道

路硬化、水利配套、饮水安全、电力改造、有线电视等许多内容，一个部门力不能及，这也是许多贫困村面临的共性问题，因此，在扶贫工作，应加强部门合作，能干什么就干什么，有什么有利条件就利用什么条件，“众人拾柴火焰高”，通过多部门合作才能过到扶贫攻坚整体提高的目的。

5.驻村蹲点调研情况报告 篇五

1、无农业龙头企业，企业和农民的利益联结还不够紧密，部分企业仍然是随行就市收购农民的产品，没有提前与群众签订合同;

农村合作经济组织数量还不够多，有的合作经济组织内部经营管理机制还不完善，农民的组织化程度还不够高;

3、目前，多数年轻力壮的农村劳动力外出打工，在家从事农业生产的基本上是妇女和老人。他们文化水平偏低，接受农业科技的渠道少、速度慢。

针对该村实际，着眼于全县经济社会发展的大局，重点做好以下几个方面工作：

3、切实为“三农”搞好信贷服务。鼓励农村信用合作社等金融机构以服务“三农”为根本出发点，紧密结合社会主义新农村建设的需要，千方百计增加支农资金投放，积极支持发展高产、优质、高效、特色农业，为新农村建设提供一流金融服务。大力推广联户联保贷款、小额信用贷款，提高授信额度，实行优惠利率，放宽使用期限，拓展农村消费信贷品种，满足农户在种植、养殖、农副产品加工和运销等方面的合理资金需求。扎实推进“信用工程”建设，逐步改善农村信用环境，充分发挥农村信用贷款在发展农村经济中的促进作用。

6.西官庄村蹲点调研报告. 篇六

在深入开展“创先争优”活动中,我积极响应县委县政 府的号召,亲自深入到农村第一线进行蹲点调研。通过走访 了解,召开座谈会、现场办公会议等形式,广泛征求各方面 意见,查找问题,求策于民,经过认真梳理汇总后,形成如 下调研报告。

一.西官庄村基本情况

西官庄村位于高墙乡东部,宣大高速在村北横穿而过, 耕地面积有 2025亩,户籍人口 1043人,党员 59名。近年 来,西官庄村按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容 整洁、管理民主”的要求,深入发动社会力量,参加新农村 建设,倡导社会新风尚,努力促进社会和谐。

自开展创先争优活动以来,西官庄村党支部认真贯彻落 实乡党委的要求,以做好农村管理、服务工作、保持社会稳 定为目标,加强两委班子建设,提高党员队伍素质为重点, 狠抓村集体经济建设,党组织的战斗力和凝聚力得到明显增 强,党员先锋模范作用得到较好发挥。

二.存在的主要问题

1、党员管理教育工作不能适应新形势的需要。由于农 村党员年龄偏大,文化水平偏低,加之有少部分党员出外工 作, 使教育管理工作难度更大, 影响农村基层党组织的建设。

2、服务意识和“以人为本”的思想体会还未学深透, 忽视了知识能力的培养再造,对很多新事物、新知识学习掌 握得不够深,学习的内容不系统,现代化知识、技能有所欠 缺,今后需加强建设新农村方面知识的学习。

3、农村基层工作日益繁重,开展工作的人力、物力、财力、场所等缺乏。主要表现在:一是村委会工作任务越来 越重, 村委会工作人员身兼数职, 推进新农村建设

有所影响;二是村的办公条件及村民文体活动设施有待于进一步改善, 上级对农村要求越来越规范,相应各类型的建设还跟不上步 伐,还有待进一步完善。

4、制度执行力度不够。这些年来,由中央到地方为了 完善社会主义体制建设,国家及地方政府制定了很多法律法 规,立法原意是好的,但由于法制宣传不够深入,各部门配 合力度欠缺等因素造成在司法难度加大。

产生上述问题的原因是多方面的,从根本上说,是农村 工作机制还不健全,从而影响新农村建设步伐的推进,制约 了农村管理水平。

三.建议及对策

1、加强农村党员的管理和教育。开展以下几项工作:一是对辖区党员进行详细资料整理, 根据党员的年龄、行业、文化等特点进行分类指导;二是对农村党员要以建立健全党 员目标管理为载体,严格组织生活制度,开展民主评议活动

和“创先争优”活动,提高党员素质;三是充分利用农村党 员干部远程教育网络,做好党和国家的方针、政策、法律法 规的宣传,并做好农业技术的培训。

2、切实加强农村工作者队伍的建设。加强村“两委班 子”建设,党支部要对村工作人员、村民小组长、村民代表 要有计划、有目的地进行教育,定期参加组织学习或者到附近先进乡镇村学习取经,使他们开阔眼界,更新概念、增长 知识、提高解决实际问题的能力。

3、建立健全各项工作运行机制,提高农村建设水平。一是提高两委人员的工作效率,合理调配工作,暂时可解决 人员不足问题,在集体经济许可情况下适当增加人手。二是 灵活调节,使用村办公场所,个别活动场地,如农家书屋建 设可采取与民间合作形式解决场地不足问题。

为了加快解决在调研工作中发现的问题,我在和乡党委 成员协商后制定了相应的对策及建议,支部书记切实履行第 一责任人的职责,投入足够精力抓落实,班子其他成员要认 真抓好分管工作,把解决问题与自身实际紧密结合起来,通 过调研活动促进

7.蹲点调研报告 篇七

县级新闻中心从业人员现状

随着传播渠道的多元化、传播提速以及信息的过剩传递, 对县级新闻中心生存空间是一种无形挤压, 再加上内部机制上与其他新闻机构相比的特殊性, 使得县级新闻中心面临着内外交困的状况。县级新闻中心想要在竞争中找到生存和发展的空间, 必须认清自身面临的问题, 方可有的放矢, 对症下药。

下面以开化县新闻中心为例, 分析从业人员队伍发生的一些变化和面临的实际困难。

1.专业不合理

就目前中心人员中, 纯新闻专业只有5人, 占16.7%, 而且具有全日制新闻类专业大专以上的4人, 占13.3%。这样能够从新闻理论角度看问题、策划更新的新闻视角受影响。

2.新闻从业经历短

中心目前有30名人员, 在《今日开化》工作10年以上 (包括10年) 6人, 占20%, 3—5年的有11人, 占36.7%, 有11人是今年新进入的, 占了36.7%, 特别是其中8人是2013年4月进新闻中心的。从而造成了经验的缺乏, 而要做出好看有用的好新闻, 需要新闻的人长时间的经验累积而厚积薄发。

3.“名记”“名编”少

近两年, 新进了不少新人, 但是, 能够独立完成新闻评论、新闻策划的名记者、名编辑较少。随着通讯的发达, 电话采访和新媒体的运用, “我不在新闻现场, 就在去往新闻现场的路上”成为挂在墙上的摆设, 在版面安排上涉及普通群众的“凡人善举”、民生问题等内容不多, 更多的是领导活动类时政新闻, 百姓的关注度不高。

4.新人多, 单位内部的“传帮带”不具备条件

像2013年就有11人是从外单位或者新招聘的新人, 占了单位人数的36.7%。这也势必有个磨合提升适应的过程, 而且新人多, 想在单位内部进行“传帮带”都不具备条件。

5.县级新闻媒体的采编队伍流动性强, 造成人才流失

去年以来, 开化县新闻中心就调出或考出去的人员就有5人, 去的都是比较理想的单位。要解决这些难题, 在较短的时间里提升广大采编人员的素质只有放在实践中去磨练, 在实践中锻炼自己, 一方面采编人员要尽快熟悉各方面的人际关系, 便于找到新闻线索。让广大采编人员尽快了解县里的各个乡镇部门以及村、企业的情况, 从最基层开始, 跑和寻找各种新闻线索, 让每位采编人员了解县情。另一方面采编人员要在实践中自我加压, 提高自己的采编能力。接接地气, 充充电。基层是最大的课堂, 群众是最好的老师, 到群众中去, 应拜群众为师、向群众求教。而且新闻的富矿在基层。让采编人员在服务群众的实践中克服采编能力的不足的短板。

“顶层设计”推动身心真正下基层

不管新闻传播生态环境如何变化, 但总有一些不变的规律值得探寻和借鉴。新闻的根在基层, 记者的脚步永远踏在基层的土壤上, 才能有取之不尽的新闻素材和不断涌动的创新思路。从今年开始, 开化县新闻中心结合新闻界“走、转、改”, 在全体采编人员中开展了“记者下基层蹲点”活动。为避免下基层变成走一场秀, 开化新闻中心注重活动的“顶层设计”, 通过逐步推进、层层深入的内容安排, 确保下基层出成效。

1.我们的做法

第一轮熟悉情况, 了解乡情、村情和家情。根据各位记者的实际情况, 每周安排两名记者到相应的乡镇, 直接住在蹲点所在乡镇, 要求与所在单位的人员一起上下班, 提出每天完成一个小稿, 一周完成一个大稿, 并且在结束蹲点后上交一篇蹲点手记, 同时, 《今日开化》和开化新闻网开辟一个新栏目“来自基层联系点的报道”, 以小见大地反映钱江源头的基层新风貌。这一轮以熟悉情况为主, 要求记者尽量多跑, 到村里农户家里了解乡情、村情和家情, 为进一步加强与乡镇的衔接以及下一步的采编工作打下扎实基础。1个半月时间完成了“来自基层联系点的报道”的稿子68篇, 完成蹲点手记10篇。

第二轮自主采访, 逐步明确乡镇发展特色。这个时期, 由记者自由发挥, 自由选题, 随机到乡镇部门采访活动。这个阶段实际上是检验记者本人前一段时间在乡镇采访所留下的影响如何, 人脉情况以及新闻源丰厚否。只要记者有下基层采访的稿子, 仍然可以在“来自基层联系点的报道”的栏目上发稿子, 从发稿情况统计来看87%的记者, 每周能够有2篇以上来自原先蹲点乡镇的稿子。

第三轮明确主题, 有目的展开专题采访报道。带着主题, 围绕乡镇鲜明特色的内容撰写有分量的综合稿或长篇通讯。一方面检查下基层蹲点的实效, 检验个人成长进步的程度, 采写能力是否得到大幅度的提升, 新闻源、新闻点的收集是否对今后的新闻采写有大的帮助。在积累报道经验、提升职业精神, 改善群众工作基本功的方面是否得以提升。另一方面, 对蹲点所在的乡镇有个明确的交代。是否提升了乡镇、村的知晓度, 是否对乡镇、村的发展方向、谋篇布局有帮助, 是否给乡镇、村的创新驱动发展提出好的合理化意见和建议。

经过这三轮的记者蹲点后, 把范围扩大到县里的一些重点部门、重点项目、规上企业以及所有的社区, 真正实现了“进村入企”服务主体, “走转改”解决“我是谁、为了谁、依靠谁”这一重大问题。然后, 中心以制度加以规范, 明确每位记者今后所联系的乡镇、部门和社区, 这样记者下基层有了明确的“家”, 自然记者经常“回家”就成了常态化。

2.我们的成果

现在下基层成为记者主动行为。他们行为目标很明确:到基层去, 到劳动群众中去, 到火热的社会实践中去;报道目标也明确:民生事件、百姓诉求和愿望、人民群众的创新实践和创造。因此, 每次下去采访, 大家既感到压力又充满期待, 生活忙碌而充实。通过这三轮的实践至少取得如下主要成果。

(1) 版面活而实, 真正突出了群众是报道主体

版面内容丰富了、报道充实了、语言生动了。报道在探索以事件报道、民生报道、亲历报道为主体。首先, 从新闻报道者的认知态度上要坚持人民性。作为一名优秀的新闻工作者, 认清了我们的宣传“为了谁、依靠谁、我是谁”, 理解自己的根基所在、价值所在、方向所在, 坚持“以民为本, 以人为本”, 把群众满意作为最高标准。如新记者胡绍康在蹲点手记写道“短短的一周, 我看到了在乡里田间奔走做工作的身影;看到了解剖查鱼病时专注的眼神、烈日下黝黑的皮肤滴下的汗水、听到闲暇时传来的欢声笑语……”其次, 从报道内容上, 要关注人民群众的言行举止。作为一名优秀的新闻工作者, 要“多宣传报道人民群众中涌现出来的先进典型和感人事迹, 要满腔热忱地讴歌他们的火热生活, 要浓墨重彩地弘扬他们的感人故事。”毛丞的“黄谷村有个‘油茶书记’”, 姚玲的“马金姚家源村‘党员责任区’里收获民心”。再次, 从报道安排上, 要把人民群众摆在突出的位置。作为一名优秀的新闻工作者, 要拿出重要版面, 腾出黄金时段, 让出主要页面, 开设面向基层、面向群众的专栏、专题。用百姓的视角、以民生的情怀, 反映群众的新要求新期待。《今日开化》每天在一版专门留出版面给“来自基层联系点的报道”并且在开化新闻网设置“来自基层联系点的报道”的专题栏目, 大篇幅报道来自记者采写了一批“短、新、实”的新闻, 以小见大地反映钱江源头的基层新风貌如黄建群的“河山祠堂夜晚很热闹”、胡绍康的“一个“租”字富了华阳村”。整个版面突出普通干部群众的报道, 版面有灵魂了。

(2) 采编人员得到一遍实践的洗礼, 心灵得以升华

参加“记者蹲点”的编辑记者们大多数是80后和90后, 他们涉世未深, 却不缺闯劲;经验欠缺, 却不乏热情。他们在艰苦、艰难和艰险的实地采访中, 一方面磨练了自身作风, 积累了报道经验, 提升了新闻素养, 另一方面, 民间的疾苦羸弱, 又带来了心灵的震撼和精神的净化, 从而使世界观、人生观和价值观发生了根本性的转变, 忧患意识、责任意识、使命意识和大局意识也越来越强烈, 分量越来越重。这些都在记者蹲点手记得以体现出来了, 比如, 毛丞:“‘沉’到特色乡‘捞’新闻”;方晓璐:“深入基层收获感动”;汪宁:“勤学多问细观察躬行实践出新闻”;汪东福:“好新闻在基层关键要会捕捉”等都写出自己蹲点的感受, 就如记者汪东福说的“离基层越近, 离新闻越近, 离达到一个好记者的标准也更近。”胡绍康写到“乡村的夜晚特别宁静, 不像城里那样嘈杂。在这样的环境下, 最能静下心来工作。农村工作任务繁重, 千头万绪。它不需要豪言壮语, 只需要你的身体力行。短短的一周, 我看到了在乡里田间奔走做工作的身影;看到了解剖查鱼病时专注的眼神、烈日下黝黑的皮肤滴下的汗水、听到闲暇时传来的欢声笑语……”毛丞也说, “这次蹲点, 我最大的感受就是:新闻媒体不仅是党和政府的喉舌, 更是联系党和群众的桥梁纽带。记者要最大程度地把惠民政策用通俗易懂的语言告诉群众, 更要深入农家, 把群众的需求, 通过我们所听所看所想, 真实客观地反映出来, 让老百姓真正感受到党和政府的温暖。”

(3) 深刻领悟到基层一线是新闻的“源头活水”, 从而才能创作出优秀的作品

8.50年前我在徐家蹲点 篇八

1963年1月30日，我作为中共吉安地委工作组的一员，到吉安市禾埠公社观前大队徐家生产队蹲点，任务是和当地干部群众一道，力争实现地委提出的农业跨“纲要”，粮食亩产800斤的目标。

徐家村生产条件差，往年粮食亩产不过四五百斤。徐家绿肥种得很少，前些时候又发生过猪瘟，几乎家家空了栏，猪牛栏粪也不多。面对这种状况，我走村串户，宣传党的农业政策和科学种田技术（当时本人是农技员），开动员会和“诸葛亮”会，和干部群众一道逐垄逐段拟订生产计划，制订增产措施。肥料是增产的基础，缺肥怎么过“纲要”？我和队长商量，召开队委会研究，决定组织挑粪队进城去淘粪。全队四五十个男女社员挑着粪桶、推着板车、划着小木船来到吉安市区。那时我领着挑粪队伍在街上行走，遇到熟人也不感到害羞；开始钻进一些单位的厕所，臭气扑鼻，有些难受，可夺取800斤，实现跨“纲要”的念头占据心头，也就不觉得什么了，见到厕所里有大粪可淘就好像见到金灿灿的谷子似的，巴不得能多挑到几担。在那些日子里，我满脑子装的都是肥料，市里一些机关单位的同志都管我们叫“大粪工作组”。

积肥工作突击了一阵后，又遇上春旱的麻烦。那年清明节过后还未发春水，队里一半的早稻田翻耕不了。我们组织社员全力抗旱，提出有一丘水翻一丘田插一丘秧；没有水的田块先行干耕，一有了水就耙平抢种，尽量不误农时。我和队里的干部社员一起，没日没夜地抽水、车水、戽水，在大家的共同努力下，全队终于在立夏前完成了早稻插秧计划。在以后的稻田管理中，不论是施肥、灌溉、晒田、防病灭虫、防止倒伏（当时种植的水稻都是高杆品种）等，我都严格按照技术要求直接参与，做到“门门到场，事事过问”。辛勤的劳动，终于换来了丰收的果实。全队187.09亩早稻，平均亩产达到562斤。紧接着在连作晚稻生产中，我们打破“晚稻是草”的陈腐观念，突破施肥、灭虫难关，使连作晚稻也获得好收成。全队早晚稻按田亩折算，平均亩产803.2斤，再加上晚大豆和荞麦折粮计算，全年粮食亩产达到810.8斤，实现了跨“纲要”！第二年，我们更有经验了，尽管那年6月中旬遭受了特大洪涝灾害，但灾年不减产，全队全年粮食亩产达到833斤。

在徐家两年的蹲点中，我参加了犁耙田、做田埂、播种、育秧、耘田、施肥、车水、打药灭虫及收割等田间劳动，做到了和当地干部群众“五同”：同吃、同住、同劳动、同学习、同商量。我们工作组的成员没有什么节假日，完全以农事为重，一心扑在跨“纲要”、亩产800斤的操劳之中。下去之初，为便于了解情况，尽快地熟悉情况，工作组的同志都是轮流在群众家里吃派饭。我们按当时地委对工作组的规定，不吃荤菜，并交伙食费和粮票。可社员却总是把我们当上宾对待，轮到我们去吃饭，都要上一两个荤菜。后来我们改轮流派饭为分别长期固定在一家吃饭，这样我就成了徐德荣家的一名新成员。从此他一家人吃什么，我也吃什么，徐德荣一家再也不必为如何招待我而费心思了。我与徐德荣一家相处得非常融洽，他家的一些家务事，如抹桌扫地、带小孩、摘菜洗菜、烧火煮饭、搬柴牵牛、给畜禽喂食等等，我都一块做。有时德荣他母亲带孙女去走亲戚，德荣夫妇收工后又忙于在自留地里干活，我因下午要赶去公社开会或有其他活动时，往往都是我自己热一热剩饭剩菜，吃过之后，帮他们把大门一锁就走，简直似一家人。我们越是这样摆正在群众中的位置，群众越对我们关心体贴。生产队里无论哪一家做了米果，你不在场他也要给你送几个来；谁家办喜事，或杀了猪，他非把你拖去不可。那里社员有立夏当天吃鸡蛋的习俗。1964年立夏那天，我一早要赶到公社去开会，正当我要出门的时候，队里贫下中农小组长刘禄苟就给我端来一碗荷包蛋，我婉言谢绝。他说，这不是他个人送给我吃的，是队里社员共同的心愿。昨晚评工记分时，大家说，感谢党和政府派来了工作组，帮助发展生产，还帮助发展了集体养鸭，大家一定要他煮几个蛋给工作组同志吃，表表全体村民的心意。

在徐家的两年，在我心底留下了许多美好的记忆。当年我记录下来的数万言的蹲点笔记，至今一直珍藏着。

责编/木艮

9.牛庄村“七一”蹲点调研报告 篇九

张广远

按照唐山海港经济开发区党工委《关于“七一”开展集中蹲点调研重温入党誓词活动的通知》要求，我于7月1日到王滩镇牛庄村蹲点调研。由于任现职前我一直是王滩镇牛庄村的大学生村官，所以跟该村村干部以及党员群众都很熟悉，所以在调研中，我通过村址座谈、上门走访、个别谈心等多种方式，与牛庄村的党员干部、村民代表和普通群众进行了深入而广泛的接触、交流，获益匪浅，感触良多，并由此进一步加深了对新农村建设工作的思考。

一、牛庄村的基本情况

牛庄村位于王滩镇东北部2公里处，现为行政联村，由南部的前门房村和北部的牛庄村组成，村址设在牛庄村。全村437户，1347口人，耕地4300余亩。两委班子6人，其中交叉任职2人，全村党员87人，村民代表27名。2014年人均生活水平为11085元。

二、牛庄村新农村建设工作扎实有效

牛庄村为唐山市第二批革命老区村，自2008年以来，牛庄村多方面筹措资金，大力推进新农村建设发展，目前全村自来水覆盖率100%，有线电视覆盖率100%，村内道路硬化绿100%，村外道路硬化率50%，卫生厕所覆盖率75%，拥有功能齐全的村民服务中心，农家书屋，篮球场，乒乓球台，小型体育设施广场，全村党员群众生活水平稳步提高，和谐幸福。经过这几天的调研，我对该村的印象主要体现在：

（一）拥有一支团结而有朝气的两委班子队伍。年初两委换届选举以来，经过一段时间的磨合，工作上团结合作，具有一定的战斗力，并且每一位成员在工作上都有自己独特的思路。能充分实施民主管理规章制度，村务办事规则和财务进出均上墙公开，接受村民监督，在村民心中有一定的地位和威望。

（二）大力发展特种毛皮养殖业，提高群众经济入。该村95%以上农户都养殖珍稀皮毛动物，品种以狐狸、貉子、貂为主，2015年存栏量15万头以上。为了引进优良品种，提高群众的养殖技术，村两委每年邀请专家到村里组织养殖技术培训，鼓励养殖户转变养殖模式，从庭院养殖逐步向养殖场转变，既提高了经济效益，又提高了村内环境指数。

（三）加大资金投入，全面推进村庄环境卫生整治。村内硬化、亮化、绿化问题已基本解决，1月份至今，全村共计投入3万余元，150余人次，50余车次，搞好村内环境卫生整治。2014年该村还投资30万元新打自来水井一眼，着重解决村民饮水困难问题。

三、牛庄村存在的主要问题和落实情况

在调研中，也发现牛庄村存在的一些难点问题。

（一）发展不平衡问题。牛庄两个自然村由于土地、地理位置等因素的不同，导致经济发展不平衡。北部牛庄村大力发展温室大棚，韭菜拱棚，果树等经济作物，年收入比较客观，而由于南部的前门房村土壤盐碱化严重，只能种植水稻，收入有限。

（二）党员派性比较严重。前门房村党员历史派性问题比较严重，大大阻碍了新农村建设的进一步发展。

四、对我镇新农村建设的一些思考。

这次蹲点调研，对于我来说收获是非常大的。通过深入实践了解牛庄村的真实情况，通过这次蹲点调研，我有以下几点粗浅思考：

（一）“以人为本”是推进新农村建设的保证。一是要发挥村两委班子的领导作用。村两委班子要加强理论知识的学习，特别是对新理论的追求。通过学习不断提高自己依法办事能力、服务群众能力、带领群众共同致富的能力。二是要发挥党员干部的带头作用。农村基层党组织是动员农民群众推进新农村建设的前沿指挥者和组织者。三是要发挥农民群众的主体作用。既要加强对村民的教育引导，又要强化广大村民的发展意识，真正把建设新农村的目标要求转化为广大农民的自觉行动。

（二）发展经济是推进新农村建设的基础。集体经济在促进农民减负增收、服务农民生产生活、加强农村基层组织建设中具有重要作用做好招商引资、引进小型村级企业工作是我们今后工作的重点。