走进新时代 教师征文范文

走进新时代 教师征文范文（3篇）

1.走进新时代 教师征文范文 篇一

砥砺前行，争做时代先锋

八年级二班

高骏华

少年兴，则国兴；少年强，则国强。

——题记

星光不问赶路人，时光不负有心人。回首过去那个硝烟弥漫，战火纷飞的战场，多少战士用他们的鲜血染红了大地，为了换来我们民族的荣誉。中华文化源远流长，博大精深，它像春潮般温暖着我的心。“传承红色基因，争做时代新人”，成为我奋斗的目标。

我们中国曾经有一段屈辱的历史，外国侵略者在中国的土地上横行霸道，肆意妄为，犯下了不可饶恕的滔天罪行。七十年前的那些日子，可恶的日本侵略者在中国烧杀抢掠，三十五万无辜的南京老百姓们，成为了疯狂的刺刀下的牺牲品。更早一些，北京圆明园，一个当时世界最大的博物馆，就被英法联军洗劫一空，又被一把大火烧毁，付之一炬。

屈辱的历史在人们心中无法磨灭，虽然已是过去，但却成为人民永恒的回忆。岁月是一场有去无回的旅行，作为新一代的蓬勃少年，我们必须铭记历史，缅怀先烈，将自己的成长发展投入到祖国的建设中去。

今天，我们生活在和平安定的社会中，但我们不能忘掉落后就要挨打的历史，不能忘记了国耻。古人云：“生于忧患，死于安乐。”我们青少年只有将国耻铭记心中，以此为动力，奋发图强。

中国民主革命伟大先行者孙中山曾经说过这样一句话：“做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。”我们是早晨六七点钟的太阳，我们需要时刻爱自己的祖国，将祖国文化传承一代代。时刻铭记社会主义核心价值观，做一名自强有为的爱国人，无时无刻不把祖国大事放在心上。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”新时代的青少年必须要勤奋学习，用自己的知识为祖国献出一份力量，成为国家的栋梁之才。让我们在学习中要更加精益求精，不怕吃苦，肯下功夫，树立“为中华之崛起而读书”的信念，德智体美劳全面发展，才能担负起建设祖国的重任。要想报国，先要学习；每天学习一点点，就是为祖国献出力量的一大步。

遥想曾经，中国人的苦难与抗争，激励今人，昭告后世。前事不忘，后事之师。未来的烛光已经点亮，需要新一代的我们在这光亮下克服前进道路上的困难，开辟出一条光明的道路，在这条路上不断成长，报效祖国，为了祖国的明天。

未来，为了祖国，我将会有所作为。当我的生活中充满着一种渴望，想去看到未来祖国的美丽，那美妙的事情就会出现：平凡的生活变得非凡。我会努力，砥砺前行，争做一名时代先锋。

2.学雷锋征文 新时代教师 篇二

多少年来，“学雷锋，树新风”的嘹亮口号响彻在我们的学习和日常生活中，雷锋这个响亮的名字陪伴我们走过多年，成为了先进精神文明的表征。无论大街小巷，男女老少，国家领导人还是普通老百姓，雷锋精神一直激励着我们去努力实现生命的价值。

在人生的长河中，我们常常需要做出选择，让人生过的充实而有意义，雷锋在他的生命历程中，选择了爱，用一颗充满爱的心去关心身边的人和事物，把自己的一颗心，用于对生活的热爱和对世界的感恩中。今天，我们作为光荣地免费师范生，要学习雷锋精神，首先要学会爱。

爱是人性中共同的力量，也是教育中一眼不枯的甘泉。在孩子看来，教师的爱包容着父爱如山般的严厉，也包含着母爱如水般的慈祥。优秀的人民教师，就像一棵大树一样，可以依偎；就像一汪清水一样，可以洁净心灵。这样的爱可以成为支撑每一个学生走好人生路的动力。免费师范生就是未来的人民教师，我们要像雷锋那样热爱他人，既要尊重信任学生，又要关心爱护学生。因为师爱是师德的灵魂，只有充满爱的教育，才能产生无与伦比的神奇而伟大的教育力量。我想，当我们像爱自己的孩子一样，用爱的心态去对待孩子的每一次过失；用爱的心态去对待孩子的每一次进步；用爱的目光去关注孩子的每一个闪光点；用爱的心情去赞许孩子的每一次成功时，我们就赢得了孩子们的心，就获得了教育的主动权。

雷锋的一生，也是奉献的一生。学习雷锋，我们也要学习他利己利人、大公无私的奉献精神，做一名忘我奉献的老师，淡泊名利、志存高远。雷锋精神作为一种道德导向，其是全心全意为人民服务的共产主义精神，教会了我要爱岗敬业、尽职尽责。教师这一职业，没有职位的迅速升迁，也没有收入的迅速猛长，只有长年的与孩子为伴，笑看一个一个孩子的健康成长，再挥手送走一批批长大的学生。教师，是一份注定了清贫、单纯却又崇高的职业。教育乃立国之根本，作为一名师范学校的学生，特别是免费师范生们，我们要像雷锋一样燃烧自己，甘于清贫，乐于奉献，投身到祖国最需要的地方，尽到服务于祖国的基础教育事业的责任，诠释新时期的教师雷锋精神。

学习雷锋，还要学习他刻苦钻研、精益求精的“螺丝钉”精神。我们要尽力搞好教学，做好自己的本职工作，一心一意做科研，苦练教学基本功，不断改进教学方法，把同学们培养成具备“厚基础、宽知识、强能力、高素质”的社会主义高素质人才。要敢做一名有创新精神和科研能力的新型教师，把创新作为推动教学质量提高的灵魂和使命。刻苦钻研业务，结合学科特点，磨练自身的授课本领，真正做到以人为本，把课堂还给学生，让学生做学习的主人。善于研讨和总结，形成自己独特的教学风格，撰写出高质量的教育教学论文，让更多教师享受自己的教育教学成果。也要多加反思，善于发现已有教案、教法中不适应素质教育发展要求的、不适应学生发展要求的内容，敢于“挑刺”，创新教学模式，充开展生动活泼的教学活动，使教学堂堂精彩，以此最大化的调动学生学习的主动性和积极性，达到最好的教育效果。

时下，偶尔也能听到一些不和谐音：有人说，现在是市场经济，雷锋精神已经过时了。我们要坚决反对这种观点。剖析雷锋精神，其内涵十分博大。中央党校社会学系教授谢志强认为，在现代社会中，最应该学习的是雷锋那种踏踏实实做好本职工作的精神；中国青年政治学院教授、院长陆士桢也强调，雷锋精神的实质就是一种乐观、向上、认同时代主流的精神状态，是努力改善个人与社会、他人、团体之间关系的状态。学雷锋就应该学他的这种状态，就是要建立和谐的人际关系，营造温馨的社会环境，让自己做个受时代欢迎的人、受别人尊敬的人。是的，在生活中，我们需要雷锋精神。只有我们自己发扬为人民服务的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮助和尊敬，才能在互动的真诚中感到真正的快乐。一个时刻只看到自己利益的人是很难体会到生活中的快乐的，真正的快乐只有一种，那就是为他人而付出，这样做你将获得生命最高的荣誉。作为一名教育工作者，我们应该立足本岗，把雷锋精神更好的继承、传承和发扬下去。以实际行动当好学生的表率，引导学生正确的理解雷锋精神，确确实实的让雷锋精神在我们的行动中发扬光大。

3.走进新时代 教师征文范文 篇三

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。还有专家指出：“学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品”。那么，作为一个人民教师，如果师德不好又该是什么呢？教出的学生又该好到那里呢？这就可想而知了。那么，教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样 “要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。现在我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识。都说童言无忌，那是因为儿童的率真、可爱，让人忍俊不禁；都说童心烂漫，那是因为儿童的心中充满了奇思妙想，所以童年是最具有诗意的岁月。天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我

脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的。

一、呵护童心，倾注爱心。

苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。

怎样才能做到想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。呵护童心就在不经意“玩”成，倾注爱心在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。做老师的听起来才觉得不会别扭，才会有舒服感、亲切感和自豪感。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。呵护童心，倾注爱心，就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。

二、挖掘潜能 竭尽师责

教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。“如果你感觉到每个儿童都有个性，如果

每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，你就会对人的多面性和无穷性感到“惊奇”竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到“有教无类”。

（一）发现闪光点，多元化评价，化“平庸”为神奇

平时的教育教学中，有这样一类学生，表面上他们资质平庸，成绩总徘徊在“良”这个档次，要让他们进一步或下滑一步都很困难，平时也没有什么惊天动地的大事。久而久之，老师们便放弃了对这类学生的提升教育。经过长期的观察以及我与他们，与他们的家长交谈的过程中发现，造成他们不积极进取的原因很多，主要原因有两个：一是孩子本身很娇气，吃不得半点苦；二是家长对他们的要求不高，在小学阶段，能跟班走，考试及格即可。这样，慢慢地他们的意志越来越脆弱，学习的主动性也越来越差，被老师关注的时间也越来越少。但是“老师的职业就是研究人，并且要长期不断地深入人的复杂的精神世界”。当我从浮躁中冷静下来，心平气和地拿起放大镜去寻找他们身上的闪光点时，一个个小荷露出了尖尖角。

（二）深度挖掘，让优生更优，化“神奇”为更神奇

优生永远都是幸运儿，总是在老师们和同学们的赞美声中抬头挺胸地向前走去。但优生也容易被老师忽视他们身上除了学习优秀之外的潜质。其实他们身上这些不易被人发现的潜质的价值远远高于学习

成绩的优异。

“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触”，“天生我材必有用”竭尽师责，挖掘潜质，师责在相知互爱中升华，教书育人成了享受生活。

三、创新进取 提高师艺

呵护童心，倾注师爱，师生之间有了水乳交融的情感；挖掘潜质，竭尽师责，“把整个心灵献给孩子”，育人育心，感受教育的快乐。但是这些“爱”距离“亲其师，信其道”还有一段距离。

美国教育心理学家弗罗姆就曾经说过：“师爱不是一个偶然幸运地体现并陶醉的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术”。这种“需要知识和努力才能学会的艺术”要求教师拥有创新进取的意识和精神。

（一）在踏实中求“不踏实”，变常规为“不常规”

面对高科技迅速发展的今天，面对教育改革日新月异的今天，我们怎么墨守成规地站在三尺讲台上，谨记师爱慎讲师艺？

翻开备课本，那严谨的教学设计，面面俱到的知识点，工工整整的字迹不再令我自豪。我知道就像以前一样走下去，一样能取得成绩，而且既省时又省力。但这样容易让教师养尊处优，时间一长，便会产

生倦怠情绪，以前的优点反而成了扼杀教师前进的刽子手。于是我开始变踏实为“不踏实”，变常规为“不常规”。当然，这种“变”不是颠覆性的、毫无章法的“变”，而是在已取得的成绩上和实践中科学地“变”。向有经验的教师学，向不同授课风格的教师学，向名师大家学。当然，这不能等于照搬照抄，量体裁衣嘛，要老老实实的结合班级情况，想想专家的做法与教法，我们农村的小孩能接受吗？要经过裁剪才行。要辩证地用好“拿来主义”，在不断地“变化”中，提高自己教书育人的品位。

（二）反思、学习，再反思、再学习

如果说学习是一件很辛苦的事，那么反思就更辛苦了。因为反思的过程就是一个再学习的过程。为什么我想学名家大师却总不得要领？为什么我的课堂评价这么干涩？为什么我的课堂教学少了一份自然生成？为什么我上的课教得那么听力？学生学得那么辛苦呢？什么时候我才能达到“山还是山，水还是水”的境界？

一边反思一边参加学校组织的教科研活动；一边反思，一边阅读大量的理论著作和新的教育教学理念；一边反思，一边用反思指导教育教学。因为反思，我也学会了质疑，向自己、向同伴、向教材质疑，超越自己、超越同伴、超越教材促使我不断创新、不断进步。“成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。有反思才有

动力，有动力才有进步。教学就是在不断的反思 中发展发展再发展，提高提高再提高；最终走上了成功舞台。

爱心、责任心和进取心谱写一曲《爱的教育》，我用师爱谱曲，用师责填词，满怀激情地唱着它向前走去，脚踏实地向前走去。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，我越发坚定了我的信念：脚踏实地当好一名新时代的小学教师！

2013年师德师风征文

当好一名新时代的小学教师

姓

名：黄保益

工作单位：浦北县寨圩镇平塘小学