小学人文与社会教案

小学人文与社会教案（共8篇）

1.小学人文与社会教案 篇一

教 科 目 校 名 年 班

案

人文与社会

勃利二中

八年级

特殊的地理课

• 设计理念

通过对本省土地资源问题的探究，深化学生对土地资源基本概念的理解，培养学生通过观察，分析、形成正确认识和分析事物的能力。利用家乡土地资源的优越性和多样性激发学生热爱自己家乡，关心家乡，关注社会的良好习惯。

二、教材分析

《特殊的地理课》是《黑龙江人文与社会》第二册第一单元第一节课利用新加坡圣尼各拉女子中学的学生访问团到我们学校，学校组织她们进行为期的十天的野外考察，今天，她们在地理课上以“黑龙江省的土地资源”为主题交流了考察见闻。、我省土地面积 54.4平方千米，是新加坡土地面积 700 倍，占全国总面积的 4.7%。仅次于新疆、西藏、内蒙古、青海、四川，居全国第六位。黑龙江省的面积比重为

平原 37%。丘陵 35.8%, 山地 24.7%，水面及其他占 2.5%.2、我省土地资源的利用类型 耕地 林地 牧草地 园地 其他农用地

交通用地 水利设施用地 居民点及工矿用地、未利用土地、其他用地 耕地是我省的优势资源它的特点是： ①分布相对连片集中

②土地肥沃。具有较大的生产潜力。③地势平坦，适于大面积机械化生产经营。

从而了解我省地处世界著名的 三大黑土带之一。多种多样的土地资源在我省的经济发展中起着重要作用、湿地的作用（扎龙自然保护区）2、草原作用（安达—“奶牛之乡”）3、农垦集团的作用（九

三、分局某农场）4、森林的作用（伊春—红松故乡）

三、教学目标 1、知识与技能目标

①了解土地资源的概念，明确我省主要土地资源类型及特点

②了解我省对土地资源利用的现状及其在社会经济发展中的重要作用。③培养学生通过观察分析扇形图形成正确认识分析事物的能力 2、过程与方法

让学生通过参与、讨论、交流、分享合作的快乐。3、情感态度与价值观

让学生了解我省土地资源的丰富性、多样性和优越性激发学生热爱家乡、关心家乡、关注社会。

四、学生分析、八年级的学生通过一年的人文与社会的学习，已经对这门学科很感兴趣了，今天讲的土地资源及其利用，有很大部分内容都是身边的事，例如；交通用地。水利设施用地。中华园用地等。但学生对土地资源利用在社会经济发展中的作用认识不够全面，适应是教学重点，从而激发学生为家乡的发展做出巨大贡献。

五、教法设计 讲授法 图文整合法 交流合作法 比较法

六、教学手段

运用多媒体课件、MP3 播放器，七、教学流程、新课导入（利用 MP3 播放《美丽的草原我的家》 2、新课学习

（1）学生阅读信息库，给出土地资源的概念。（2）利用多媒体给出我省地形面积比重图

（3）问：我省的土地面积平方千米是新加坡国土面积的 倍，居全国 位。学生了解了我省土地资源概况之后。（4）问我省有哪些土地资源类型？ 学生阅读教材回答问题。

（5）我省耕地所占比重较大，那么它有哪些优点呢？ 学生阅读信息库小组交流，分组回答。

（6）我省更让我们自豪之处是 三大黑土带之一。

土地是人类赖以生存的根本，得天独厚的土地资源为我省经济发展奠定了坚实的基础，下面请同学们阅读教材 6 —— 7 页思考我省人民是如何利用土地资源进行生产和生活的。分组讨论、交流、推荐 • 扎龙自然保护区 • 黑龙江农垦集团 • 奶牛之乡——安达 4、红松故乡——伊春

结束语：湿地的利用为我们提供了水、调节了气候，美化了环境，控制了污染，黑龙江农垦集团给我们的生活提供了粮食保障，创造了巨大的经济价值，我省拥有全国面积最大的天然林为国家提供了大量的商品木材，林副产品，我省“红星”商标被评为中国驰名商标，所有这些让我们对富饶的家乡更热爱了，我们更自豪了，让我们行动起来吧，为我们美丽富饶的家乡做出贡献吧！板书设计 特殊的地理课、土地资源 耕地、林地、林地、牧草地、园地、其他农用地、、土地资源的利用类型 交通用地、水利设施用地、居民点及工矿用地、未利用土地、其他用地。、利用土地资源重要作用

展览会上的收获

• 教学目标：

• 认知目标；

• 知道我省的农为结构特点、主要农作物的种类及分布。了解我省作为农业大省在全国的地位、作用及未来发展方向。

• 认识北大仓形成的自然条件，了解昔日北大荒创业的历史，感受几代黑龙江人对北大荒所作的贡献。

• 认识农业产业化、农村城镇化、农民知识化对人们生活的影响。• 能力目标：

• 培养学生学会分析影响区域环境自然因素的一般方法。• 培养学生区别相关信息与非相关信息的能力。

• 在了解北大荒今昔变化的过程中，学会用对比的方法区分和认识事物。• 情感目标：

• 激发学生热爱家乡的美好情感，增强学生建设家乡的责任感。• 使学生体会北大荒的今昔变化，感受北大荒精神。• 便学生认识现代农业，感知科技进步与社会发展。• 教学重点、难点：

• 让学生体会到拓荒者们艰苦奋斗的精神。

• 了解我省的农业结构特点、主要农作物的种类。了解我省农业在全国的地位、作用及未来的发展方向。

• 课前准备：

将学生分成两组收集资料：

一组：收集拓荒者的感人故事、优秀人物事迹。

二组：收集北大荒今天的成就及绿色农业的相关信息。• 教学过程； • 导入新课：

黑龙江是一片富饶美丽的土地，黑土地上粮丰畜旺、五业兴盛。被人们冠以“中国大粮仓”的美誉。大家可曾想到，在这片土地曾经贫瘠，是英雄的拓荒者们改变了它，让它富庶而美丽。让我们共同来朗诵一首《北大荒人的歌》，感受一下英雄们的博大情怀。1、畅谈今日北大荒

教师出示一组图片，北大荒粮食丰收的景象，人们脸上洋溢着满足的微笑，今日的北大荒人们生活富足，精神饱满，满怀信心的将这片神奇的土地建设成为著名的商品粮基地，绿色农业在我省蓬勃兴起。同学们，将你们收集到的资料展示给大家吧。(1)、学生展示小组收集到的图片、资料（北大荒今天所取得的 成就及绿色农业的相关信息）a、北大荒集团

b、北大荒米业

c、黑龙江农业的现代化

d、我省农业在全国的地位、作用 e、绿色农业、绿色食品

（２）以家乡为例谈黑龙江省的主要农作物及分布、回忆昔日的北大荒

同学们，你们知道这累累的硕果是怎么来的吗？是老一代拓荒者艰苦奋斗、流血流汗的结果。（1）阅读书中的材料，感受当时恶劣的生产生活环境。（2）让学生汇报小组收集到的资料，图片、小故事等。

（3）感悟提升：通过以上活动，大家认为拓荒者们让你为之震撼的是什么？ ３、展望未来的北大荒

同学们，北大荒在经历了老一辈拓荒者们的艰苦开拓和父辈们的努力耕耘后，建设北大荒、改变北大荒、发展北大荒的重任必将落在我们在肩上，北大荒的明天，在我们大家的笔下，将会是怎样一幅美丽的图画呢？

（1）阅读书中的“新闻快讯”，了解农业产业化、农业技术、农业结构的调整对农业的有利影响。

（2）以小组为单位，为我省农业描绘一幅今后发展的规划图。（可以以文字形式表述，可以图画形式描绘，可以图表形式分析）

４、学生总结：

通过这节课了解了黑龙江农业的过去、现在和未来，我的体会是„„

（三）、思维拓展：

看黑龙江农业的过去、现在和未来的发展，你觉得我省在农业方面未来发展的过程中，应注意哪些问题？让我们为黑龙江农业的腾飞献计献策吧！

我家的户口本

• 教学目标： • 认知目标

• 了解非农业用地的分类 • 了解城市化过程。• 能力目标

• 进一步提高阅读和分析地理图表的能力； • 学会根据数据进行分析并得出结论的方法。• 情感目标

• 帮助学生理解人与 地理环境的关系，初步建立正确的人生观； • 培养学生互助合作的意识和深入探究的意识。

• 教学重点、难点：

• 通过分析、观察、比较、探究的活动使学生初步了解非农业用地的分类，及其在我省经济建设中的地位和作用。

• 在活动中理解人与地理环境的关系。• 教学准备：

多媒体课件，课前准备现在的户口本和搜集十五年前的户口本，课前布置小组合作调查。• 教学过程；

• 导入

（伴随着优美的乐曲教师朗诵一段散文诗，激发学生学习兴趣与热情）当清晨的第一缕阳光照射在大地上的时候，黑色的土地上，印下了我们前行的足迹。望着脚下的黑土，嗅着泥土的气息，不禁感叹土地的神奇。

那远处一片片金黄一层层麦浪，不正是他的杰作？

土地就像我们的母亲，我们每一寸肌肤都有着土粒。„„

师生交流：同学们谁 能说说 老师刚才朗诵的这首散文诗，表达了作者怎样的思想感情？（热爱黑土地）其实对于生活在这片黑土地上的人来说，我们也感同身受，就是这片沃土滋养了我们千千万万个生灵，我们的父辈都在这片土地上辛勤的劳作着，时间过去了几十年，如今这片土地也随着时代的变迁发生了巨大的变化，我们的土地的利用方式在变，这节课就让我们跟随田小苗一起了解土地利用的新方式（课件展示田小苗向大家问好的动态画面）（板书课题）• 新课

• 利用多媒体教学，了解我省城市化进程。• 图文结合，引导学生初步理解城市化的概念

（1）课件展示动态画面：田小苗向大家介绍呼兰更换户课件口本的情况，要求学生结合以上信息思考：呼兰的户口本为什么数次更换，这说明了什么？

• 引导学生结合呼兰的变化用自己的话“城市化”指什么，教师总结：农村变城市农民变市民，农业工业化，这就是城市化也称城镇化。• 结合自己家的户口本，了解我省城市化进程。

• 学生取出自家的户口本，说一说自己的户口所在地，再由学生拿出搜集到的十五年前的户口本，说一说户口所在地比较有什么不同，了解宁安是由县改城市。引导学生说一说你知道的我省撤县建市的地方，鼓励学生刻下查找资料，列出黑龙江近十年来撤县建市的地方。• 总结黑龙江省城市化进程的三个时期：古代城市化萌芽期，近代城市化雏形期和现代城市化发展期。

（二）结合多媒体教学，引导学生了解非农业用地的分类 1、结合城市化的发展，引导学生初步了解非农业用地。（1）请学生说一说城市化的关键是什么？（农业工业化）

教师小结：农业工业化这种变化体现在土地利用的方式上的变化最明显，由此就会产生大量的非农业用地。

(2)师生交流：非农业用地由于其利用方式不同，可以将其划分为几种不同的类型。（课件展示：土地利用的几种类型的图片）试说一说图上的土地属于哪种类型？（小组讨论）• 说一说你身边的土地属于哪种类型

• 小组汇报活动，了解我省非农业用地的发展变化过程，感受社会经济发展与进步。• 了解我省非农业用地的发展变化；

• 由第一小组成员汇报，黑龙江土地利用类型的面积，展示统计表，全体同学讨论：通过比较分析，各种土地利用类型的变化，反映了什么？ • 师生互评，教师小结：我省土地用于耕地，牧草地的面积减少，用于居民工矿，园林，交通的土地面积增加也就是非农业用地增加说明我省城市化不断发展。

• 了解我省建设交通设施用地面积，继续感受城市化的发展进程。

• 第二小组汇报，我省几个城市的交通用地的面积，展示统计表，全体讨论：由此反映了什么？

• 鼓励全体同学绘成统计图。

• 了解我省工业用地的面积，继续感受城市化发展的进程。

• 第三小组汇报在网上查阅的关于我省工业用地面积的情况，全体讨论：随着工业用地的逐步增加，我们应该怎样合理利用土地？

• 第三小组汇报我们家乡的工业用地面积体验家乡也在向城市化发展。• 了解我省绿化用地的情况；

• 第四小组汇报我省城市绿化的基本情况，展示统计表。• 全体讨论：绿地对城市有哪些影响。

• 课件展示：田小苗介绍家乡呼兰城市化后现在的面貌。

• 畅想未来：随着家乡的城市化发展，未来我们的家乡将会变成什么样？ • 总结

一位著名的作家曾发出这样的感慨：在这片土地上，我印下我无数的脚印，在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。家乡的黑土地滋养着我们勤劳、善良的人，在日新月异的今天，黑土地上发生了翻天覆地的变化，老师相信，等你们长大后，一定会把家乡建设的更美丽、更辉煌。

资源卫星的惊喜

【教学目标】

(一)知识与技能：

使学生初步了解黑龙江省土地资源的基本特点、现在土地资源概况、利用情况 初步分析、了解黑龙江省土地资源合理开发与利用的举措。(二)过程与方法: 通过分析、了解土地资源现状，提高学生分析问题、解决问题的能力。(三)情感、态度与价值观

使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资 源保护与开发意识。

【教学重点】

黑龙江省土地资源的分布及基本特点。土地沙、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。【教学难点】

土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。【教学器材】

投影仪 分组搜集有关土地的资料，收集土地资源遭受破坏并造成严重影响的资料和新闻报道的实例。

【教学过程】

一、导入新课

(多媒体)学生齐唱环保之歌《我爱您,妈妈》“我悄悄献上一束鲜花，献给您亲爱的妈妈，感谢您给我生命，您把我从小养大，妈妈啊，我爱您亲爱的妈妈„„” 教师：歌声中的“妈妈”指的是谁？

学生：歌声中的“妈妈”指的是养育我们的土地。

总结：土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。这就是土地，这就是土地资源。

二、新课教学

教师：多媒体出示生态环境比较好的土地，合理建设利用的土地、城市景观图。学生：讨论几景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。山区──林地；平原──耕地：城市──建筑用地。

教师：由于自然条件和自然环境的差异，人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建筑用地，耕地、草地、林地是农业用地，建设用地为非农业用地。

教师：让学生阅读教材中第16、17页，了解一下我省土地概况及变化

教师：多媒体出示黑龙江省土地沙化、水土流失、生病的土地图，认识我省耕地的差异，并能够初步评价的水土匹配对农业生产的影响。学生总结：

（1）、由于采金、取土破坏植被。造成水土大量流失。

（2）、从图中可以看出，水资源与土地资源的配置问题不合理。导致土壤生病。问：我国土地资源的利用类型多种多样，它为农业生产提供了哪些有利条件？

教师总结：我省土地辽阔，地形复杂多样，土地资源总量丰富，土地利用齐全，有利于在农业生产上因地制宜，开展多种经营。

学生：阅读教材第18、19页后，说明一下我省根据土地的不同特点是如何合理利用的。学生主持总结：有利条件：土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全，这为我省因地 制宜全面发展农、林、牧、副、渔业提供了有利条件。例如山区地形崎岖，不宜耕作，但森林茂密，适宜发展林业；平原地势平坦，土地肥沃，降水充足，适宜种植业发展。黑龙江穆棱市的“不毛之地稻花香，百里金川披绿装。黑龙江农垦系统撤队并点。

教师：黑龙江发挥聪明才智，根据土地的不同类型，合理利用，变废为宝，不仅仅改变 了当地农民的生产、生活条件，而且改善了生态环境。为人子孙造福。我省还对一些闲置土地进行了开发利用，如盐碱地上建工业走廊，这样的城市有齐齐哈尔、大庆、哈尔滨等。不利条件，而且各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地少，难利用土地多，后备土地 资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出。学生讨论：我国土地资源不良的原因？

总结：我省有的地方土地资源的利用结构不同，而且人们对土地的不合理利用也是造成 我省土地资源良的重要原因。

教师：多媒体出示漫画：小鸟的悲哀、小草的哀求、飞来的山峰。学生：讨论漫画的含义，分析土地利用中存在的问题、产生的后果? 1.小鸟的悲哀──乱砍乱伐森林资源遭到破坏，造成水土流失。2.小草的哀求──过度放牧，草场资源遭受破坏，土地荒漠化。3.飞来的山峰──人口增长，占用耕地，耕地减少。

教师提问：土地破坏问题该如何解决？学生：自由发言。

学生：利用课前搜集的资料，说明土地利用中存在的其他问题。

教师：土地是立国之本，对于我国这样的一个人口大国来说，合理用地、节约用地、保 护耕地尤为重要，但是人们对土地的不合理利用却造成了对土地资源的严重破坏，加剧了土地资源的危机。我国仅以世界7%的耕地养活着世界21%的人口，这既令人自豪，更是一种压力。因此，政府把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为我国的土地基本国策。

学生：阅读课文，说明我省已经实施的土地保护、合理开发与利用的措施：

三、小结

教师总结：国家立法，公民守法，搞好土地资源的开源与节流，加强土地资源的建设与

保护，是我们每个公民的义务和责任。切记：保护土地就是保护我们的生命!

四、布置作业

l.在我们学校周围，往日碧绿的田野已烟消云散，呈现在我们面前的是一排排的厂房，对此你有什么看法?写一篇短文，在全班办一期“保护家乡的土地”的宣传栏。

2.调查当地土地的主要利用类型和状况，是否有破坏土地资源的现象，采用了哪些保护 措施。

聊天记录

【教学目标】 知识与技能

(1).学会运用图表资料，说明我省水资源概况、特点、分布

(2).通过实例，了解水资源的数量和质量，怎样影响人类社会的经济活动，科学技术的发展在解决人水的矛盾的重要意义。

(3).通过实例，认识人类活动怎样从开源、节流两个方面，来合理利用水资源。过程与方法：

(1)过阅读课本、地图等文本，上网搜索，以及联系日常生活所见所闻（报纸、杂志、影视，旅游，社区环境等），认识在不同的生产力条件下，包括水资源在内的各种自然资源的数量、质量对人类活动的影响。(2)通过问题研究案例分析，借由书面或口头等形式，表达学习、探究的体会、见解和成果。情感态度与价值观

(1)通过阅读、分析水资源合理利用的真实案例，进一步激发学生学习兴趣和动机，培养求真求实的科学态度，增强热爱家乡的情感；

(2)通过本节学习，深刻认识水资源等自然资源对人类生存与发展的重要性，自觉保护环境、爱惜自然资源，初步树立可持续发展的观念。【教学重点】

不同的生产力条件下，包括水资源在内的各种自然资源的数量、质量对人类生存与发展的影响

【教学难点】

调查、整理资料，表达能力的提高。突破在于通过活动，培养学习地理的兴趣，形成主动学习的态度，学会学习地理的方法。【教学器材】

投影仪 学生搜集的材料 【教学过程】

一、导入新课

课前印发导学案，指导学生利用课本、地图、网络、导学案等，提前1-2天预习，自主学习，合作学习，完成力所能及的问题，并事先了解将在课堂上分析讨论的案例，以小组的形式先行探究。通过提问回答、师生对话，共同建构本节完整的知识体系，二、新课教学

教师：出示黑龙江水系图，说说黑龙江省水资源的空间分布有什么特点，也可以以小组的形式自由讨论。

学生讨论回答：

教师：黑龙江省有黑龙江、松花江、乌苏里江和绥芬河四大水系，有兴凯湖、镜泊湖、连环湖和五大连池4处较大湖泊及星罗棋布的泡沼。全省流域面积在50平方公里以上的河流有1918条，全省多年平均地表水资源量为686.0亿立方米，多年平均地下水资源量为297.44亿立方米，扣除两者之间重复计算量173.14亿立方米，全省多年平均水资源量为810.3亿立方米,人均水量2160立方米，均低于全国平均水平。

教师：学生通过课前调查，谈一谈我们的日常用水取自哪里，然后小结：有的是地下水、河流水、湖泊水等。

学生小组通过阅读和调查，结合实际教材和实际情况谈一谈我省在水资源方面的利用 关于这些知识，编者的意图是想通过有关黑龙江水资源各个方面的利用情况，让学生了解黑龙江的水资源，所以教师在授课的过程中让学生结合教材中的内容和信息库的一些材料更多的去了解黑龙江，了解黑龙江的水资源情况。教师通过网络搜集了一些此方面的材料，做为学生的参考。另一方面，让部分的学生根据当地的水资源实际情况和自己的所见所闻谈一谈，更加深学生对此方面知识的了解。

1、航运之利

2、灌溉养殖

3、发电之利

4、旅游之利

5、产口开发

材料

（一）、黑龙江航运首先全部接管了水系沿岸的公有码头、仓库，实行统一管理。新建和开辟了肇源、同江、奇克、呼玛、漠河等20个港站。并在富锦、莲江口中、佳木斯、哈尔滨等港建立专门掌管外籍轮船进出口业务的办事机构。在1957-1966年中，新港口20处，增设中小航运站35个，增加千吨泊位24个，扩大了港口通过能力。以哈港为例，1966年的吞吐量创历史最高纪录，首次突破100万吨。

1978年以来，加快水运基础设施建设，使黑龙江内河干、支河流得以充分利用。船舶更新改造成效显著，运量和经济效益稳步增长；江海联运的通道的开辟，实现了几代人出江入海的梦想；港口建设突飞猛进，货物吞吐量逐年增加。

1978年～2008年，全省机动运输船舶由137艘、21185千瓦，增加到1094艘、125868千瓦；驳船由296艘、107301吨位，增加到372艘、219923吨位。工程船舶由109艘、8548千瓦，增加到175艘、35735千瓦。客运量和客运周转量由99万人、7159万人公里，增加到256万人、3210万人公里；货运量和货运周转量由314万吨、77880万吨公里，增加到1250.6万吨、18.1亿吨公里。新造航标艇24艘，4224千瓦；新组建15个挖泥船队，生产能力由原来的每小时600立方米，提高的每小时6510立方米。全省共有港口22个（按一城一港设置），客货运泊位336个，年货物通过能力1946万吨、旅客通过能力255万人次；开放港口15个，年外贸吞吐量120万吨，旅客吞吐量100人次。港口货物吞吐量由1986年的620.8万吨，提高到1500万吨。材料

（二）大连池，20多年前曾经因为“矿泉水”而闻名全国。资料显示，黑龙江省第一瓶瓶装矿泉水就产自五大连池，当时是1980年，与分别于1996年、1997年才进入饮用水市场的娃哈哈和农夫山泉相比，无疑是先行者。

三、小结：

加快实施了松花江航电枢纽梯级开发建设。为了逐步改变松花江持续严重枯水和航道依附自然程度高的现状，2004年9月，松花江大顶子山航电枢纽工程正式开工建设。该工程位于松花江哈尔滨下游46 公里处，主要建筑物有船闸、泄洪闸、电站、土坝和连接江南江北重

要公路的坝顶公路桥，正常蓄水位116米，总库容19亿立方米，2008年底竣工。目前，正积极推进松花江第二个航电枢纽工程----依兰航电枢纽工程前期工作，悦来航电枢纽工程也在积极运作之中。航电枢纽梯级开发建设，不仅改变了航道通行条件问题，更重要的是在发电、交通、旅游、灌溉、水产养殖、生态环境、防洪等综合功能利用方面具有良好的经济效益和社会效益。目前，已交工的大顶子山航电枢纽工程在这些方面已经凸现成效。

四、作业布置

水资源还有哪些用途,结合身边的实际谈一谈,水资源是否也给黑龙江人带来了危害?黑龙江省还有哪些地区遭受过特大洪水的侵袭?分析一下原因是什么?人为因素有哪些?

黑龙的牵挂

【教学目标】 知识与技能

通过学习，使学生了解松花江水流域境况，关注水污染等 过程与方法

培养学生调查走访社会实践能力

情感、态度与价值观

培养学生热爱家乡、热爱黑土地、节约用水保护环境思想观念 【教学重点】 了解生活用水情况 【教学难点】 水污染的因素 【教学器材】

实物展台,学生搜集的材料及图片 【教学过程】

一导入新课

通过黑龙的传说引导学生关注黑龙江水资源状况，引发思考，产生忧虑环境问题的心情和思想。

二讲授新课

(一)、踏访各行业用水情况

农业用水 行业用水 城市用水 师问：仔细观察生活中有哪些不合理用水、浪费水资源现象？在日常生活中你有哪些节水小窍门？

(二)、关注水污染

要闻回放

读松花江水污染示意图，用彩笔绘出污染带经过的路径。师问：水污染的主要途径有哪些？

生答：此处学生可能回答的有很多,教师根据实际情况给予评价.(三)、感受黑龙江人的聪明智慧

师问：查找有关水污染处理技术方面的资料，了解科研工作者的事迹，想一想我们应该怎样向他们学习？ 生答；明理导行

(三)节约用水 保护水资源

师：怎样让更多的人知道和想到要节水、保水？（学生开放谈，制定相应法律法规、纪念日，加强节水的意识等，介绍世界水日、中国水周和有关水的法律、节水标志等。）

师：可见，保护水不是一两天的事情，需要所有人每天都关注。那么，我们周围生活中的水到底呈什么状态？你们想知道吗？请听下面几组同学的调查。（背景介绍：我校有许多外乡学生幕名来读书，再加之本乡有许多村，所以住宿生的来源较广，比例很大。）学生来源水调查

用水来源水质状况农业生产

用水来源有无水利工程有没有过量使用化肥、农药？水质是否受到污染 六合乡水泵好河水有水库较少基本无污染 通南镇井水较好井水无较少基本无污染 双乐村水泵很好井水无较少基本无污染 同福村井水很好井水无较少基本无污染

生：修建水库；跨流域调水；节约用水，增强节水意识；加大措施，减少水污染；植树种草，保持水土；海水淡化等。

住宿生在班级中的比例很大，故设计此项调查。宿舍名称水状态学生的意见

学 校采用水泵式抽水，水不浑，无杂质，没异味，只是有时供水不足，没有水了供水不足 住宿家采用水泵式抽水，用大缸装水，水有点腥，大家平时都不喝水，只是多喝汤而已，且打水时那里的同学们也十分不文明，用饭盆、洗脸盆直接从同一缸取水，涮一涮就倒掉，既浪费也不卫生用水脏

王雪家采用自来水，用大罐，水随便用，什么时候用，什么时候取。那的同学都说取之不尽用之不竭浪费水资源

（突发现场）宫庆贺：老师，我有话说。我们家都用水泵抽水，大多抽上来的水老清了，还有点甜呢。就是在学校喝水有点问题。在学校喝水吧，水不好喝,放置时间长,先是抽到一个像我家的喷药的塑料桶里，然后我们再到那里去接水，我看却代表水质量下降了。如果学校抽的水可以直接饮用，供应充足随便用，那该多好啊，学生齐应和。

师：宫庆贺同学说出了大家的心里话。他注意了生活中的观察，并且认真思考，敢于发表自己的意见。让我们向他表示祝贺！

（再次调动学生的积极性，学生选择水的比例大。水解渴、干净、物美价廉。）

师：在意愿调查中，看出水仍然是许多同学的首选。现在，假如请你将来一名工程师的话，你对解决北方地区水资源的问题可以采取哪些措施？

生：修建水库；跨流域调水；节约用水，增强节水意识；加大措施，减少水污染；植树种草，保持水土；海水淡化等。

现在，我们的真实身份只是一名中学生，真正能做到或能参与的是什么呢？ 生：节约用水。

师：平时的学习和生活中，你们有哪些节约用水的小高招？不妨露一手吧；或是看见哪些不平的现象，一吐为快吧！

（充分发挥学生的发散思维，成为了一个小高潮。）①用淘米水浇花，用淘米水饮牛。

②水龙头坏了及时更换，不用长流水。

③运动会时，同学们玩水气球，浪费水；同学们跑五千米时，还把水浇在他们身上，不仅浪费而且还不利于健康。

我们男同学夏天愿意玩吃水枪，有时还互相打起来，浪费水，完全可以玩些其它游戏嘛。(四)、畅想安全用水的美好未来师：生活中一方面要防止污染，另一方面更要提倡节约。节约是美德，节约是效率，节约是创造。畅谈我国正在进行的节约型社会的构建，树立可持续发展的资源观。（节约型社会是以节约使用资源和提高资源利用率为核心，以节能、节水、节林、节地等资源综合利用和发展循环为重点。）

（以情感人，培养学生的资源保护意识和社会责任感，进行知识的迁移）

学生可以写出与节约型社会、节约型学校、节约型班级有关的宣传语、一句话或写出感想。（如节约一度电，节约一滴水，节约每一张纸，珍爱生命、珍惜每一滴水等等）

三、小结

通过学习我们知道了黑龙江的水资源正在被浪费，形势在恶化，我们急需保护水资源、节约用水，争做“小小守护神”

四、布置作业

请以“节约水资源”为主题设计一句公益广告语,并通过我途径进行宣传.实验引我观油城

一、教学目标 初步了解大庆市的发展过程，知道大庆市是一座石油城，是省的直辖 地级 市，对于黑龙江的经济发展具有重要作用。知道大庆在振兴东北老工业基地的形势下，焕发了更大活力，它不仅是石油城，还是一座新型的生态城。学习大庆人的艰苦创业精神，激励学生刻苦学习，掌握知识和本领，将来为祖国做贡献。

二、教学重点 初步了解大庆市的发展过程，知道大庆市是一座石油城，是省的直辖 地级 市，对于黑龙江的经济发展具有重要作用。知道振兴东北老工业基地的形势下，焕发了更大活力，它不仅是石油城，还是一座新型的生态城。

三、教学难点

学习大庆人的艰苦创业精神，激励学生刻苦学习，掌握知识和本领，将来为祖国做贡献。

四、课时安排

课时：一课时 年级：八年级

五、教学过程

一、话题引入 1、活动：出示图片 : 汽车 , 内燃机车 , 飞机 , 轮船等 , 提问 : 他们运行的动力都需要什么呢 ?-----汽油 , 柴油等燃料 , 引出石油!2.图片出示石油的用途 , 师生共同理解由于石油的重要价值.是国家进步与发展不可或缺的能源.血液为人体的正常生存提供养分、提供能量。石油是目前工业的主要能源之一，而且与血液一样都是液体，因此人们就现象地将石油比喻为血液，称之为： “ 石油是工业的血液 ”。人无血液就不能够生存，工业离开石油也不能正常发展，因此将石油比喻成工业的血液说明了石油在工业上的重要性。

3.引导我们黑龙江省哪里石油资源丰富 ?--------大庆!4.你知道大庆市名的由来吗 ? 学生在预习活动的资料中给出答案.1959 年 9 月 26

日 , 位于大同镇附近的 “ 松基 3 井 ”(松辽盆地第三口基准井)喷出具有工业价值的油流 , 经过试采 , 产油稳定可靠 , 能够较长期保持稳定 , 标志着大庆油田的诞生。当时正值建国 10 周年大庆前夕因此把新发现的油田取名为 “ 大庆油田 ”。

5.美丽的广州被称为花城 , 重庆被称为山城 , 哈尔滨被称为冰城 , 那么大庆被称为什么城 ?---------油城!6.你们想不想了解油城大庆 , 体会一下大庆的风采 ? 好!那就让我们跟着这段视频共同走近大庆 , 去感受油城别样的风采!(播放大庆风光视频 , 同时提示学生注意油城大庆和我们居住的家乡城市相比有什么特殊的地方吗 ?)二 油城探秘 新课探究(1)为什么大庆被称为油城

1)大庆美不美 ?------美!它的城市景观中有那些和我们家乡城市不同的地方啊 ? 学生回顾回答 : 钻井 , 磕头机(抽油机)----30000 多台., 2)这是因为什么 ?----------石油资源丰富.说明大庆以哪种工业为经济支撑 ? 石油化工.3)你了解石油吗 ? 大庆为什么石油资源丰富呢 ? 我们一起从下面的视频中获得答案.播放石油的形成视频 , 学生理解相应知识.(可以看完视频回顾提问)4)出示大庆石油储量 , 产量占全国比例的一组数据材料 :, 油田开发建设 49 年来，创造了我国石油工业的“三个第一”：原油产量第一，累计生产原油 19.5 亿吨，占全国同期陆上原油总产量的 40% 以上；上缴利税第一，共为国家上缴各种资金 1 万多亿元，2000 年以来连年位居中国纳税百强企业榜首；原油采收率第一，主力油田采收率已突破 50%，比国内外同类油田高出 10~15 个百分点，并从 1976 年开始，实现年产原油 5000 万吨以上持续 27 年高产稳产，“十五”期间年均油气当量仍然保持在 5000 万吨水平，创造了世界同类油田开发史上的奇迹。

引导学生分析理解大庆石油在全国石油化工企业中的地位 , 大庆的确是名副其实的 ” 油城 ”

（2)大庆石油的开采

1)油城地下蕴藏着丰富的石油资源 , 石油是一种非可在生矿产资源 , 它深埋在地下 , 我们怎样开采它呢 ? 学生自由回答.出示采油机图片 , 及工作原理视频.理解大庆那 30000 多台采油机在做什么工作 , 同时也领会大庆石油资源的丰富.2)石油的特性是稀滑的还是粘稠的 ? 开采过程中有一些会滞留在储层的岩石上.我们怎样才能更充分更彻底地抽取石油 , 而减少这种宝贵的不可再生资源的浪费呢 ? 学生阅读教材结合教材上的实验图片回答 , 如 : 注水 , 二 , 三次开采 , 表外层开采等 ,(这些都有关于石油专业知识 , 所以让学生自有回答 , 简单带过)3)不要小看这些技术 , 下面我们看一组数据 , 分析一下这些技术的应用有什么重要意义.出示玉门油田 , 克拉玛依油田 , 等相关数据.理解科技对大庆的影响.（3）依托石油资源的特色工业

1)我们刚才了解了大庆石油的开采 , 那么开采出来的石油又哪里去了呢 ? 大庆如何利用了丰富的石油资源呢 ? 出示一组图片 : 发达的石油工业

2)出示数据资料;石油产品可分为：石油燃料、石油溶剂与化工原料、润滑剂、石蜡、石油沥青、石油焦等 6 类。其中，各种燃料产量最大，约占总产量的 90% ； 各种润滑剂品种最多，产量约占 5%。其他衍生产品可达 5000 多种.油气勘探开发、钻井、基建、科研设计、精细化工、机械制造以及水电信服务保障等业务.黑龙江的财政税收中大庆占到７０％以上 三 油城发展史

1)如今大庆像一颗黑色的宝石镶嵌在辽阔的松嫩平原上.展现着生机 , 焕发着光彩.你知道 50 年前这里是什么景观呢 ? 出示图片 : 这里只是荒原小镇.在出示图片 : 现代化的石油新城生态城市国家著名旅游城市.变化太大了!2)出示数据资料 : 如人口 , 面积 , 工业 , 农业产量产值等 , 引导学生探究分析 , 理解大庆的发展与巨变.3)大庆的发展史是一部可歌可泣的英雄史 , 翻开这组画卷 , 一定会有一位英雄任务首先闯进你的视线 , 他是谁 ?-------铁人 , 王进喜

人们为什么把他称为铁人 ? 学生讨论交流预习中得到的铁人事迹 , 师生一起分析各个事例中体现的精神 , 加以总结 , 这就是铁人精神.4)铁人们把他们的一生奉献给大庆 , 奉献给了祖国的石油工业 , 他们的精神却永远留在了大庆 , 留在了人们心中.在他们的激励下 , 新时期又有一大批新铁人走上时代的舞台 , 你了解他们吗 ? 学生讨论回答 : 王启民 , 李新民 ,1205 钻井队的材料.在他们身上我们体会到 , 爱国、创业、求实、奉献 , 这就是大庆精神

5)正是一代又一代的创业者呕心沥血，前仆后继，献了青春献终身，献了终身献儿孙的精神，在千古沉睡的盐沼荒原上才能有这样一座崭新的石油工业城傲然崛起，书写了人定胜天的创业传奇。我们不能忘记长眠在这里为石油作出贡献的工人、干部和科技工作者；不能忘记现在大庆的建设者们。作为新一代的边疆建设者，我们应该怎么做？（指名说）四 油城发展与展望

1)说的真好 , 陆游诗句说到 : 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行..你们想不想为大庆的发展而出一份力呢 ? 好!那我们来看一组数据 , 出示大庆石油产量趋势图.观察分析结论 : 呈现下滑趋势.2)出示第二组数据 : 相关是有产品产量变化----分析结论也在减少.3)你有什么建议能让大庆永远生机勃勃 , 焕发光彩呢 ? 学生自由回答 , 此处是开放拓展.如依托科技发展高新技术产业 , 加大第三产业比重 , 开发旅游资源 , 依托石油科技进行进口---加工---出口的石油经济(可以播视频 , 大庆的教育科技旅游，或出示相关数据材料)4)可见英雄所见略同 , 同学们你们长大了 , 成熟了 , 就要成为建设家乡的有用之才了 , 老师真为你们骄傲!五 总结回顾

今天有幸和同学们一起走近大庆 , 领略了大庆的风采 , 也领会了大庆的精神 , 随着列车的开动 , 大庆的身影渐渐模糊 , 在这个时刻你最想对大庆说些什么 ? 学生自有回答 , 教师激励评价

从你们的话语中我听到了希望 , 听到了坚强 , 你们一定是新时代的铁人 , 你们一定会把我们的龙江建设的更加美丽 , 更加富强!

2.小学人文与社会教案 篇二

一个被长期忽视的经济要素——国内流通(结构、制度、秩序)

二十五年前中国对僵化的计划经济改革是从流通开始的,在打破了“一、二、三级批发和四级零售”的流通体制之后,中国的流通空前活跃起来,同时也空前的乱了起来。很长时间以来国际贸易得到了高度重视,而国内流通却被忽视了。我们今天看到的猪肉涨价问题,农产品生产一直在“多拉多啦,少啦少啦”的怪圈里盛行了几十年,农业税减免了而农业生产资料供应价格上升了农民收益得不到保证等等问题都与国内流通的结构、制度和秩序相关。从结构上来说,一家一户的农业生产格局与稳定性差的贩运式的批发体系的结合一定导致农业生产的不稳定性,农民的利益得不到保证。从流通制度上说,由于没有建立起合理的国内贸易制度,使规模化的流通组织(尤其是连锁店企业)与供货商之间的利益的不平衡状况凸现,国内流通的工商关系紧张。从流通秩序上说,对各类批发市场而言当交易的利得性高于交易的社会的责任性(由于市场开办者的利益和交易双方的利益一致时而又失去管控),它与农产品贩运户的结合,与现代化的“工业作坊”的结合,以及与高度分散的零售业(中国的小商店占到了整个零售业的95%以上)的结合的结果一定是流通秩序呈无序化状态,就一定会出现食品安全问题、商品假冒伪劣等等问题。中国现代的流通企业特别是在销售终端日益显现出其对上游产业起主导作用的时候,应该坚决地站出来发挥现代流通企业的积极作用。从我个人所做的一些实证性的研究来看,零售企业尤其是连锁超市企业可结合国家经济发展的总方针尽到以下两个社会职责。

连锁企业两个重要的社会职责

1、带动现代农业

在连锁超市行业内已形成这样一个共同认识.生鲜食品是一项核心品类,生鲜食品的经营是一项核心技术,我们的问题是,连锁超市的生鲜食品经营是否能带动现代农业的发展,实际上已成为连锁超市履行其社会职责的重要方面。从我的研究来看至少我们能找出两个方面来进行可行的努力。第一,目前任何一家中国连锁超市的经营规模都不可能影响一个农产品或带动一个农产品产业带的发展,那幺集合全国各区域连锁超市的力量来共同采购某一个农产品是否能产生现代流通对现代农业的带动呢?答案是肯定的。成立于2007年3月的“中国超市联合采购交易联席会议”成功地在2007年9月发起了“福建平和溪蜜柚”的联合采购,全国共有31家连锁超市参加了联合采购实现总采购量8000多吨。2008年将继续联合采购优质农产品,如东北盘锦大米、黄海海带、东海带鱼、赣南脐橙等。中国超市联合采购交易联席会议的目标是,通过联合采购的规模订单不是为了压低农产品的收购价格,而是让农民能够按照超市的食品质量和食品安全标准来进行生产,通过规模的大订单向种植与养殖大户集中的方式来促使大户们成立专业合作社,提高农产品生产的组织化程度以此来对接规模化的流通组织。我们的联采产品一般都瞄准在具有品质的共识性和资源的唯一性的产品,就是为了实现将最好的农产品贡献给中国的消费者的美好理想!目前中国超市联合采购交易联席会议正与中科院遥感技术研究所合作,通过遥感技术筛选各类农产品的优势产业带,来进一步提高优势农产品产业带的能极提升和科学开发。第二,中国的连锁超市在中央进行的城乡综合改革试点中能发挥积极的作用,中国农业要现代化首先要实现土地经营的规模化,将土地从农民手中流转出来与连锁超市规模化的销售终端网络对接是规模化的连锁企业发展现代农业的好的方式之一,中国超市联合采购交易联席会议支持四川互惠超市流转租赁2万亩农田发展成都市的菜篮子工程就是成功的一例。

2、对接“世界工厂”拉动内需

中国的外贸依存度水平是相当高的。以2006年为例:中国的货物贸易依存度为69.6%,其中货物贸易出口依存度为38.3,同期,美国的货物贸易依存度为22.4%,出口依存度为7 8%,日本的货物贸易依存度为27.7%.出口依存度为1 4.6%。如此高的外贸依存度使中国的经济面临着许多的风险,如受国际经济影响大,与世界各进口国经济摩擦频繁等等。中国经济的持续增长下一步要靠拉动内需,在拉动内需上国内的零售企业大有可为。目前中国零售业在经历过以超级市场为代表的大众消费革命之后,各种业态正面临着业态的全面转型和商品的升级。但目前的状况是什幺呢?已经生产出可供全世界各种零售业态商品的中国出口加工企业由于汇率和国家出口政策的变化正在寻找内销的渠道,而国内的零售企业反而不能共享自己国家作为“世界工厂”的资源。原因是什幺呢?中国国内的贸易规则不能对接中国国际贸易的规则!打破中国市场中国际贸易与国内贸易的壁垒是中国流通体制进一步改革的目标。中国超市联合采购交易联席会议在2008年4月组织会员企业进行一场打破国际国内贸易壁垒“连锁超市对接世界工厂破冰之旅”的商务考察活动,这一活动已得到东莞、深圳和广州等地政府和商会的大力支持。连锁企业的社会责任必须要认清国家、民族和行业的发展方向。

注重消费者的研究与店铺的转型改造

零售业是直接对接最终消费者的行业,在过去的十多年中由于连锁业在业态模式和经营方式上的全新优势而取得了对传统零售业的全面优势并实现了高速发展。与此同时当中国的连锁业刚刚开始发展的时候国际连锁各巨头就纷纷进入,国内零售业投资也迅速地向连锁业集中,因此中国连锁业在发展初期就遇到的是国内市场的国际性竞争和聚集性竞争,其注意力更多地是放到了国际竞争对手和同行身上。但商业竞争的真谛告诉我们,深入地关注我们的目标顾客才是竞争取胜的根本之道。上海连锁经营研究所的一项调查表明,绝大多数国内的连锁企业没有建立常态性的顾客调查制度、不具备将顾客调查数据与企业商品与服务数据对比找出差距改进的技术方法、POS系统中的顾客销售数据被分析运用到指导企业经营中的比重不超过5%,而更多地是作为财务统计数据,这是因为数据挖掘技术运用的滞后和“顾客是上帝”的理念没有真正体现在企业经营之中,所导致的企业经营基础体系的簿弱,造成顾客研究和顾客管理的投资收益无法在深度上扩大成果,其结果就是千店一面,同业的恶性竞争。关注竞争对手更要倍加关注我们的顾客是中国连锁业最值得反思的,只有倍加关注了我们的顾客才能在一系列的经营方针和活动中体现零售企业对消费者的人文关怀。起始于上世纪90年代中国零售业的“新商店”的大发展,在进入到2 1世纪的今天都面临着店铺的转型和改造。店铺的转型和改造不仅是零售企业适应市场变化的需要,同时也是改善店铺的购物环境增强消费购物体验.体现零售企业对消费者人文关怀的重要方面。根据上海连锁经营研究所2007年春节的一项消费者专项的问卷调查,消费者对购物环境的重视程度已上升到消费者选择店铺因素中的第二位(第一位是邻近的便利性)。另一项调查传出一个令人兴奋的数据,据北京、上海和武汉的一些超市公司统计,在不改变商品结构的前提下进行的店铺改造,在新开张的第一个月内营业额会上升30%以上,而同时结合商品结构改进的商店改造在新开张的6个月营业额会上升65%以上。也就是说,零售业花在对消费者人文关怀上的投资是会有良好回报的!

零售业运用新技术是一个战略发展方向

专家们已经预言,零售业将成为高新技术竞技的行业与场所。因为零售业每天面对成千上万的消费者,对他们的消费心理、习惯、趋势必须用高新技术来进行深入地研究,以此才能起到带动整个上游产业的发展。在劳动力成本日益上升的条件下,许多人认为零售业运用高新技术是为了节约成本,这里要告知大家的是,零售业运用高新技术更主要的是为了更好地增强消费者的购物体验和提高销售业绩。目前零售企业特别要注意互联网等信息技术的发展使网上购物成为新的零售形式的发展趋势,一般而言凡是可以规格化和标准化的产品都可以在网上销售,这种网上销售在压缩传统零售依靠门店销售的空间,但不可能完全替代门店的零售。门店零售商与网上零售商的竞争已经开始,门店零售商开设网上商店是必要的,同样网上零售商整合地面的网络尤其是物流网络更是必需的,新技术正在迅速地改变传统的零售业!

区域领先的中国零售商与外资及全域零售商的竞争更取决于战略目标的定位布局及实现战略目标持续的竞争耐力

3.人文教育与社会规范文化环境 篇三

——题记

人文教育环境主要是指一个城市的历史沉淀、文化氛围、人口素质、教育条件等，包括人文环境、教育环境、归属感3个方面。而社会规范就是人们社会行为的规矩，社会活动的准则。它是人类为了社会共同生活的需要，在社会互动过程中衍生出来，相习成风，约定俗成，或者由人们共同制定并明确施行的。

开放包容、敢闯敢试、追求卓越、宽容失败的文化环境可以催生大量有激情有活力的企业家，造就有思想、有务实精神、能够同甘共苦的企业急需的人才，但文化环境问题的解决是长期的任务，不可能一蹴而就，因而创业者对此关注相对较少。

案例：杭州人文教育环境利于创业

案例说明

浙江伟星实业专业从事中高档纽扣、拉链等服装辅料的生产经营，是世界最大的纽扣生产企业之一，中国服装辅料行业的龙头企业，各种纽扣的生产量、产值、销售额和利润率、 产品出口创汇能力一直位居国内同行业前列，2002年销售收入及利润分别获服装辅料行业第一名。公司是最高人民法院、检察院、中国铁路、武警、航空等单位制服纽扣、拉链等服装辅料的指定生产厂家，是雅戈尔、报喜鸟、宝姿、凯撒等国内外众多名牌服装生产厂家、中纺等十大知名外贸进出口公司的主要供应商，也是中国 服装协会服装辅料专业委员会副主任委员和专家组组长单位。

案例分析

“５年前来杭州成立实业公司，当时注册资金只有1 000万元，总共5个人创业，现在已经发展成7家子公司，年销售额突破亿元。在杭州的这些年，企业真正感受到了杭州的包容、宽松、和谐的创业氛围。”浙江伟星实业的代表以切身体会称赞杭州营造的和谐创业环境：没有杭州的和谐创业氛围，就没有企业今天的发展。杭州依托独特的区位特色和资源优势，立足自身文化沉淀和城市特色，逐步形成了“和谐创业”的创业模式，其基本内涵就是立足生活、以人为本的创业，是创造力、融合力和竞争力相统一的创业。主要特点是：人性化创业、协调创业、可持续创业和知识创业。

伟星实业认为杭州是一座休闲、文化、创业协调互动、和谐创新的城市，是一座“天堂硅谷”和“东方休闲之都”有机统一的城市，是一座富有生气和活力、生活品质较高的城市。杭州不但生活环境优越、生活条件富足、生活品位较高，而且生活在这座城市的人富有生命活力，具有生活激情，充满创业欲望。这就决定了杭州的创业必然是立足于生活品质的创业，是开放和谐、多元协调、动态平衡的创业。

案例启示

不惟创业，很多事情的成败追根究底都跟文化有关，好的思维方式产生先进的文化，而先进文化深入骨髓后很多事情都变得很简单。因而，人文教育与社会规范归根结底就是“成人”“做人”的问题。

人文教育环境主要是指一个城市的历史沉淀、文化氛围、人口素质、教育条件等，包括人文环境、教育环境、归属感3个方面。开放包容、敢闯敢试、追求卓越、宽容失败的创业文化，以及由此形成的充满竞争活力的市场是企业发展的最佳平台。创业文化是与创业行为有关的一系列非正式制度安排的总和，包括价值观念、伦理规范、道德观念、意识形态等，内容极为丰富。由于创业过程涉及到财富的创造、众多的交易和巨大的风险，所以这里我们特别强调人文教育形成的“三观”：财富观、信用观和成功观。

财富观就是指一定时期、一个地区的大多数的人们是追求财富、还是鄙视财富，是认为创造财富光荣还是分配财富光荣。创业是创造社会财富的重要渠道，是一个公民素质能力的重要体现。成功的企业家，尤其是白手起家的企业家往往受到社会的尊重。

信用观，就是人们对信用的价值评判，是将之看作行事的基本准则呢，还是一种口头标榜。信誉是个人的无形资产。创业过程涉及大量的交易行为。有效的信用管理制度是现代市场经济运行的重要基础，它能够降低交易双方信息不对称的程度，给失信者以有力的惩罚（如采用“黑名 单”方法，将企业或个人的失信记录正确列入“黑名单”中向全社会乃至全世界公示，使其丑名远播，人人避之不及），同时给诚信者以实在的奖励（如采用“红名单”方法，将长期诚信经营的企业的美名广泛传播，从而使更多的企业与之交易，借此获得更大的合作利益）。从发达市场经济国家的经验看，有效的信用管理制度，通常具有信用管理机构专门化、征信体系化、系统网络化、信息数据化、评价标准化、咨询社会化等特征，我国目前尽管有些地方如上海等在金融、税收等领域进行了建立信用管理制度的探索，但覆盖全社会的信用管理制度还没有确立，还存在着诸如企业内部普遍缺乏基本的信用管理制度、信用中介服务市场化程度低、信用数据的市场开放度低、缺乏企业和个人信息的正常获取和检索途径、国家信用管理体系不健全、缺乏有效的失信惩罚机制等诸多问题。

成败观，就是人们就是如何看待一个人的成败，是注重以结果论英雄呢，还是注重以过程论英雄。由于人的机会主义行为动机及信息不对称、激励不相容、责任不对等众多的原因，创业是充满风险的过程，失败在所难免。人们对创业的失败也比较包容，认为创业失败是一件很平常的事情，社会允许失败的创业者重新创业，屡败屡战的人往往能赢得更多的尊重而不是嘲笑。

4.人文与社会教案(三年级下册) 篇四

教学目标：

了解东北民俗文化中的秧歌活动的来历、意义 教学重点：

了解民俗家乡，培养爱家乡的感情 教学过程：

一、导入

播放课件：扭秧歌的画面

师：看到扭秧歌的场面你想到了什么？今天我们就来学习民间大秧歌。

二、授新课

1、秧歌的来历：

来自民间，起源于农民稻田里劳动的田歌，适合东北人娱乐，强身健体。

2、老百姓的秧歌

种类：龙舞、高跷、旱船。

三、拓展

秧歌的历史：三百年前，康熙年间有记载。

《人文与社会》第2课 为什么那么多人喜欢它

教学目标：

了解秧歌受到欢迎的原因，进一步了解民俗传统。教学重点：

秧歌受欢迎的原因 教学过程：

一、回顾课文内容：

1、指名各秧歌历史起源

2、讨论：秧歌为什么受人欢迎。

二、新课：

1、教唱秧歌曲调

2、学一学秧歌基本动作。

3、拓展

观看奥运会秧歌表演

4、讨论：扭秧歌的好处

5、拓展：上网查询更多关于秧歌的知识。

《人文与社会》 第3课 我们的发现

教学目标：

通过学习发现东北民间艺术的鲜活，展现艺术魅力的地方。教学重点：

东北民间艺术的魅力在哪里。教学过程：

一、有关大秧歌的发现

1、海外华人在扭秧歌。

2、大秧歌展示了中国人民新风彩。

二、我们的调查。

1、你还知道哪些展现东北风情的民俗活动吗？作个调查。

2、东北二人转，全国人民都知道。

3、东北的少数民族，他们的< >很多。

《人文与社会》 第二单元 民间奇葩

第1课 探访龙江剧

教学目标：

了解地方剧的特点，弘扬中华民族传统文化，展示中国人精神风貌。教学重点：

地方剧的特点 教学过程：

1、了解戏剧的特点： ①戏剧品种——龙江剧

②特色表演：手绢、扇子、秧歌等的运用。

③表演特色：粗犷、俏美、风趣、幽默、载歌载舞。

2、知识链接

3、探访龙江剧

（1）龙江剧是大众华艺术（2）转手帕是剧中绝活（3）了解龙薄剧的乐器伴奏（4）要分清角色（5）合作的重要性

《人文与社会》第2课 赞美家乡

教学目标：

了解自己家乡的风貌，介绍自己的家乡，为家乡的昌盛而自豪 教学重点：

能够介绍自己的家乡 教学过程：

一、了解家乡

松花江的壮美，中央大街的浪漫，龙塔的高耸，索菲亚教堂的肃穆，冰城的典雅。

二、描绘自己的家乡：

1、描绘家乡

2、说一说喜爱家乡的原因（1）空气清新，环境优美（2）农村绿油油的田一望无际。（3）松花江畔纪念塔雄伟壮丽。

三、拓展学习：你能以什么方式赞美家乡。

《人文与社会》 第三单元 珍藏记忆

第1课 爸爸妈妈的礼物

教学目标：

了解黑龙江有特色的民间艺术品、培养学生动手操作。教学重点：

黑龙江有哪些特色的民间艺术品 教学过程：

一、特殊的生日礼物

1、龙龙的父母为什么要送给他一个愿望盒：

2、了解北方民族的手工艺品。

二、我们的了解

1、黑龙江传统剪纸的鲜明特色。

2、了解望奎皮影历史。

3、粗犷饱满的刺绣

三、课堂讨论

1、通过条手动作，你掌握了哪方面知识？

2、送别人礼物时，有哪些礼貌要注意呢？

《人文与社会》第2课 “六一”收获多

教学目标：

通过同学们自己组织，并亲手装扮庆祝活动 教学重点：

如何组织庆祝活动 教学过程：

一、开始准备

在征求大家的意见，听老师的意见。

二、行动开始了

剪纸、布置展板、共同完成图画

三、我们的收获

1、总结

2、我得到了谁的帮助？

3、我学到了什么知识？

4、讨论、交流

我们黑龙江的非物质文化遗产资源非常丰富，产生了不少优秀作品，你们还知道哪些？

《人文与社会》第3课 我的小收藏

教学目标：

在收藏的过程中，体会友谊的珍贵，生活得有趣。教学重点：

体会友谊的珍贵 教学过程：

导入：

当你收到同学送来的小礼物时，你会怎样处理？为什么？

一、收藏友谊

(1)像龙龙这样收藏，既可以把生活中的一段美好时光收藏起来，也可以培养专一做事的风格。

(2)请将你的收获的友谊和快乐也写在这里。

二、收获快乐

（1）制作心愿卡片，将自己节日祝福带给别人。（2）展示自己的作品，证明自己的创作感想。（3）选择自己喜欢的作品，向作者表示感谢。（4）将所有作品集中展示，从中收获快乐。

人文与社会教案

5.三年人文与社会新教案 篇五

第一单元、欢天喜地的节日

1、过大年

教学目标

1、了解春节的历史和年俗。

2、了解传统年和现在年相同点和不同点。

教学重点：

1、了解春节的历史和年俗。

2、了解传统年和现在年相同点和不同点。

教学难点：了解传统年和现在年相同点和不同点。课

时: 一课时 教

具：多媒体

教 学 过程

一、导入

（出示过年课件）春节是农历年，俗称“过年”，是我国民间最隆重，最热闹的节日。

二、自学传说中的年

互动讨论年的故事

师：年俗的故事可真不少，你还知道哪些呢？请讲给大家听一听。

三、（出示课件）

这些年俗你们都知道吗？找一找，说一说。互动：我们家乡黑龙江的年，最大特点是什么？

三、指名找学生说有关年俗的知识，和大家讨论与自己的家乡过年有什么相同的地方？

四、拓展：现在过大年

冰雪为我们家乡的新年增添了浓郁的地域特色。在传承和发展中，我们的年，越过越红火。

五、应用：

在我们黑龙江，现在的年和传统的年有哪些相同和不同点？你觉得哪些习俗应该继承下去，为什么？

六、小结：

布置预习下一课。

七、板书设计：

八、教学反思：

课 题：

2、丰富多彩的节日

教学目标

1、了解传统的节日和非传统的节日。

2、了解越来越多的节日。

教学重点：

1、了解传统的节日和非传统的节日。

2、了解越来越多的节日。教学难点：

1、了解传统的节日和非传统的节日。

2、了解越来越多的节日。课

时: 一课时 教

具：多媒体

教 学 过程

一、导入

检查预习情况，（出示过年课件）除了过年，在平常的时候，也有一些日子是很特别的，它们都有一个具体的名字，而且，其中有的日子按规定放假，有的会有盛大的活动，有的则有固定的纪念方式„„

二、自学传统节日

出示课件，互动：你知道哪些传统节日的来历和传说?在节日里，你参加过哪些活动或做了哪些事情？

师：你们知道的传统节日可真不少，你还知道哪些呢？请讲给大家听一听。

三、（出示课件）

1．这些非传统节日你们都知道吗？找一找，说一说。

2.互动：试一试黑龙江省以及你居住的城市有没有这样的节日？ 3.自学知识窗。

三、拓展：越来越多的节日

随着时代的发展和与世界的接轨，我们的节日也随之丰富起来，更多的年轻人投入到五彩斑斓的节日中。

五、应用：

你能根据自己的理解向大家讲解一个节日是如何产生和变化的吗？

六、小结：

布置预习下一课。

七、板书设计：

八、教学反思：

课 题：

3、我们去采风

教学目标：

了解我省流传下来的许多民族节日。

教学重点：

了解我省流传下来的许多民族节日。

教学难点：了解我省流传下来的许多民族节日。

课

时: 一课时 教

具：多媒体

教 学 过程

一、导入

检查预习情况，我省是一个多民族聚居的地区，其中有10个世居少数民族，少数民族因历史、人文等因素，流传下来许多民族节日。

二、新授课

1、自学鄂伦春族——篝火节

出示课件，互动：你知道他们为什么会非常敬仰和信奉火呢？“篝火节”都有哪些内容呢？

2、自学蒙古族——那达慕大会

出示课件，互动：你们知道“那达慕”的意思吗？

师：你们知道的知识可真不少，你还知道其他民族的节日吗？请讲给大家听一听。

三、拓展：其他民族的节日

出示课件，还有哪些民族有自己特有的节日？

五、应用：

填写表格。你从这些节日中发现了什么？

六、小结：

布置预习下一课。

七、板书设计：

八、教学反思：

单元实践探究活动

目标：开展一次实践探究活动，统计整理我国现有的节日。

过程：

一、出示提示（书10页）

二、讨论：

1、如何让我们的节日更加丰富多彩，更有意义？

2、如何传承和发展传统节日，让民族文化延续？

3、如何让节日过得更理智？

课 题：

第二单元、百姓大秧歌

1、奶奶的爱好 教学目标：

1、了解东北民俗文化中的秧歌活动的来历、意义

2、了解秧歌受到欢迎的原因。

教学重点： 了解民俗家乡，培养爱家乡的感情

课

时: 一课时 教

具：多媒体 教学过程：

一、导入：

检查预习情况，（播放课件：扭秧歌的画面）师：看到扭秧歌的场面你想到了什么？今天我们就来学习民间大秧歌。

二、授新课：

1、指名各秧歌历史起源，自学秧歌的来历： 来自民间，起源于农民稻田里劳动的田歌，适合东北人娱乐，强身健 体。

2、互动：老百姓的秧歌 种类：龙舞、高跷、旱船。

3、讨论：秧歌为什么受人欢迎，讨论：扭秧歌的好处。

4、哼唱秧歌曲调

5、学一学秧歌基本动作。

三、拓展 ：

上网查询更多关于秧歌的知识。

四、小结：

布置预习下一课。

板书设计：

教学反思：

课 题：

2、民族的瑰宝 教学目标：

1、了解东北民俗文化中的秧歌表演形式

2、了解秧歌的历史。教学重点：

1、了解东北民俗文化中的秧歌表演形式

2、了解秧歌的历史。

课

时: 一课时 教

具：多媒体 教学过程：

一、导入：

检查预习情况，（播放课件：扭秧歌的画面）师：秧歌有许多表演形式，今天我们就来学习进一步学习秧歌。

二、授新课：

1、自学秧歌的表演形式。

2、互动：老百姓的秧歌表演形式：龙舞、高跷、旱船。

3、讨论：秧歌的“走阵”。

4、互动：秧歌的乐器。

三、拓展 ：

秧歌的历史。

四、小结：

布置预习下一课。

板书设计：

教学反思：

课 题：

3、我们的发现 教学目标：

了解其他民间娱乐活动。教学重点：

了解其他民间娱乐活动。

课

时: 一课时 教

具：多媒体 教学过程：

一、导入：

检查预习情况，关于东北大秧歌，同学们已经知道了很多，可是，大家还不满足，围绕民间娱乐活动，他们又有了新的发现。

二、授新课：

1、自学17页，互动：我们的游戏都有什么？

2、出示课件，互动：猜几种日常的生产劳动，在人们的智慧中演变成了什么样的游戏？填写对应的横线上。

3、讨论：曾经的游戏都有什么。

三、拓展 ：

游戏中的故事。

四、小结：

布置预习下一课。

板书设计：

教学反思：

单元实践探究活动

目标：开展一次实践探究活动，根据前面所学习过的内容继续有关秧歌的探究。

过程：

一、出示提示（书20页）

二、讨论：

1、秧歌的乐谱。

2、秧歌的剪纸。

3、有关秧歌动作做成的浮雕。可以从网上、书上或现场捕捉。

课 题：

第三单元、民间的奇葩

1、探访龙江剧

教学目标： 了解地方剧的特点，弘扬中华民族传统文化，展示中国人精神风貌。教学重点： 地方剧的特点

课

时: 一课时 教

具：多媒体 教学过程：

一、导入

1、检查预习情况。

2、在舞台的演出中有没有属于我们黑龙江自己的内容呢？

二、新授课

1、出示多媒体照片

互动：讨论龙江剧的信息。了解戏剧的特点： ①戏剧品种——龙江剧 ②特色表演：手绢、扇子、秧歌等的运用。③表演特色：粗犷、俏美、风趣、幽默、载歌载舞。

2、自学龙江剧与传统艺术

3、探访龙江剧（1）龙江剧是大众华艺术（2）转手帕是剧中绝活（3）了解龙薄剧的乐器伴奏（4）要分清角色（5）合作的重要性

三、拓展：周总理与龙江剧

探究龙江剧的表演形式和表演方式。

四、小结：预习下一课。板书设计：

教学反思：

2、冬天的艺术

教学目标：

了解自己家乡的风貌，介绍自己的家乡，为家乡的昌盛而自豪。教学重点： 能够介绍自己的家乡。课

时: 一课时 教

具：多媒体 教学过程：

一、导入

1、检查预习情况。

2、了解家乡 松花江的壮美，中央大街的浪漫，龙塔的高耸，索菲亚教堂的肃穆，城的典雅。

二、描绘自己的家乡：

1、自学24页，描绘自己的家乡。

2、互动：说一说喜爱家乡的原因

（1）空气清新，环境优美

（2）农村绿油油的田一望无际。

（3）松花江畔纪念塔雄伟壮丽。

3、自学市委书记与冰灯。

三、拓展学习：艺术的盛宴

你能以什么方式赞美家乡。

四、小结：布置预习下一课。板书设计：

教学反思：

冰

3、我们的收藏

教学目标：了解黑龙江有特色的民间艺术品、培养学生动手操作。在收藏的过程中，体会友谊的珍贵，生活得有趣。

教学重点：黑龙江有哪些特色的民间艺术品体会友谊的珍贵 教学过程：

一、导入

1、检查预习情况。

2、儿童节要到了，我们以民间工艺为题，怎么装扮这次活动？

二、新授课

1、互动：你还知道黑龙江省还有哪些特色的民间工艺品？

2、了解北方民族的手工艺品。（1）、黑龙江传统剪纸的鲜明特色。(2)、了解望奎皮影历史。(3)、粗犷饱满的刺绣

3、你知道什么是非物质文化遗产吗？讨论交流。

三、拓展

1、制作手工艺品

展示自己的作品，证明自己的创作感想。选择自己喜欢的作品，向作者表示感谢。将所有作品集中展示，从中收获快乐。

2、课堂讨论

1、通过条手动作，你掌握了哪方面知识？

3、送别人礼物时，有哪些礼貌要注意呢？

四、小结：

板书设计：

教学反思：

单元实践探究活动

目标：开展一次实践探究活动，受到前辈们的生活乐趣的感染，让学生亲自制作，加深对美的感受，过程：

一、出示提示（书30页，四个活动）

二、活动：

1、同学们各自制作心愿卡片，将自己的节日祝愿带给别人。

2、展示自己的作品，说明自己的创作感想。

3、选择自己喜欢的作品，向作者表示感谢，与作者结成伙伴关系。

6.品德与社会小学品德教案 篇六

教学目标

1.了解家庭和学校附近交通设施的设置情况，并知道它们的作用。

2.尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动。

3.掌握报警的方法。

4.对交通设施设置不合理的状况能提出建议。

教科书分析

参见第130～131页。

教学准备

教师走访交通部门，了解教学所需要的情况。

教学活动及过程

1.导入。

“上节课，大家就交通事故的发生进行了讨论，对发生事故的原因进行了分析，课下同学们进行了实地调查。通过调查同学们有哪些发现?”

2.发表与交流。

教师引导学生将汇报的重点放在交通设施的设置对于交通安全分别起哪些作用、都发现了哪些新的交通设施等方面。

3.全班讨论。

“对比教科书中出示的交通设施与我们住家和学校附近的交通设施有哪些不同?体现了什么?”请学生阅读教科书第64～65页后予以回答。(教科书中所采用的照片有一些反映的是比较先进的交通设施，目前主要集中在大城市，在这里出示主要是为了让学生了解交通发展的趋势，教师可以根据学校和学生的实际情况加以引导。)

4.阅读讨论。

“通过观察、采访你了解到交通警察的`工作都有哪些内容?他们是怎样保障行人和车辆的安全的?”

在学生充分讨论的基础上，阅读教科书第65页的课文并观察教科书中呈现的照片，进一步了解交通警察的工作内容。教师可以从中引导学生理解交通警察工作的辛劳。例如：在有些地区，夏季气候炎热，外出的人们都难以忍耐，可交通警察在地面温度高达摄氏40多度的条件下仍然坚守岗位。

教师提问学生：“交通指挥中心是做什么的?电子警察指的是什么?遇到或发现交通事故时，应该怎么办?拨打122报警电话时，要讲清什么?”(要尽可能简要地讲清楚事故发生的时间、地点、过程、车辆损坏和人员伤亡情况等。)

5.交流与建议。

“在调查过程中，你有没有发现交通设施设置不合理的地方或缺少设必要的交通设施的地方?”就此可以让学生提出建议。书写时可参考教科书第65页“给交通管理部门的建议”一文。教师提醒学生注意：(1)写出地点。(2)写出目前的交通状况。(3)写出具体的建议。并组织学生讨论怎样交到交通管理部门。(寄信或托人带去等。)

6.教师总结，布置家庭作业。

给教师的建议

1.对于交通设施和交通警察的工作，许多学生往往是司空见惯、熟视无睹，不以为然。教师应通过学生彼此之间的交流，帮助他们提升原有的认识，体现品德与社会课源于生活、高于生活、指导生活的课程理念。

2.根据本地区的实际情况，学生如果对于提出具体的建议有困难，也可以写有关行人或车辆安全方面的建议。

3.如果可能，教师可以与学生一起到交通部门去递交自己的建议，或者请交通警察来学校接受建议，并进行安全教育。

家庭作业

以小组或个人为单位，对家庭或学校附近的交通标志进行调查，并做记录，制成图片。教师一定要提醒学生注意安全。

评价建议

1.对于学生开展的有关交通设施、交通警察等方面的调查和采访情况进行评定。

7.人文与社会科学研究的几个问题 篇七

人类的科学体系, 是由自然科学和人文与社会科学共同构成的。人类需要自然科学来指导自己改造自然;同时, 人类也需要人文与社会科学来指导自己改造社会。人类发展的历史, 实际上就是自然科学和人文与社会科学共同指导和推动的结果。所以人们在进行科学研究的过程中就必须密切注意保持人类科学体系的综合发展。自从改革开放以来, 我国已经逐渐重视对自然科学领域的研究, 大有知耻而后勇的作风, 然而, 对于人文与社会科学这一重要的研究对象, 却始终得不到足够的重视, 在人文与社会科学领域的研究几乎陷入了泥沼而难以自拔。本文针对当前人文与社会科学研究的几个问题进行了浅要的分析和探讨。

2 开展人文与社会科学研究的意义

开展人文与社会科学的研究, 能够通过逐渐形成一整套系统的的理论和方法来对人文与社会科学的影响因素及其创新力进行分析, 从而摸索出一条持续发展人文与社会科学的康庄大道, 并进一步丰富这一领域内的理论成果;开展人文与社会科学的研究, 也能够帮助相关的决策部门对于不同学科以及同一学科的不同领域的发展现状和人文与社会科学在可预见的未来的竞争力发展趋势进行正确的分析和判断, 从而为相关的决策部门在政策的制定、教育资源的优化配置等方面提供充实可靠的依据;开展人文与社会科学的研究, 还能够帮助相关的决策部门对人文与社会科学的发展优势及其制约因素进行精确的分析和探究, 从而可以及时地调整政策和策略, 并最终从根本上大大提高我国人文与社会科学的发展水平和能力。

3 我国当前人文与社会科学研究的几个问题

3.1 教科书批判情结

教科书批判情结产生的原因是很复杂的。但无论是出于何种原因, 它都体现出一种很不好的学风。首先, 教科书批判情结对待以往教科书的态度是非历史的。我国以往各个时期编写的人文与社会科学教科书, 代表着不同时期人们对人文与社会科学各学科的认识和理解水平, 并曾培育过一代又一代的中国知识分子。即使是那些热衷于批判人文与社会科学教科书的人, 一般也都是通过这些教科书而学习、了解或掌握人文与社会科学各学科的理论和方法的。然而, 一些有教科书批判情结的人不对以往的教科书作具体的、历史的分析, 既无视它们的历史地位和历史作用, 也不把它们所存在的问题作为任何教科书都不可避免地带有的历史局限性来认识, 而是由这些问题而对以往的教科书全盘否定、大加讨伐, 粗暴地割裂了中国人文与社会科学发展的历史。其次, 教科书批判情结给我们人文与社会科学各学科的教学带来了很坏的影响。某些有教科书批判情结的人本身就长期从事着人文与社会科学的研究和教学。这类人批判教科书或许有良好的愿望, 但他们其实是一些热衷于“破”而不能“立”或对“立”不感兴趣的人。再次, 更为重要的是, 教科书批判情结极不利于实现我国人文与社会科学研究的创新。教科书反映的是一门学科中比较成熟、学者们一般都比较认同的东西, 因而其内容肯定会滞后于学术研究。然而, 一些人仍然还在通过奚落教科书来显得自己在人文与社会科学研究上的创新, 这实际上是自觉不自觉地将是否超越了教科书体系的内容作为衡量我们人文与社会科学研究创新与否的标准。如果满足于这种水准, 那必然会使我们的人文与社会科学研究平庸化, 从而也必然会使人文与社会科学研究的创新归于泡影。

3.2 形式主义的学术性诉求

我们的人文与社会科学研究要创新, 必须破除这种形式主义的学术性诉求, 必须彻底摆脱那种沉迷于文本、从概念到概念、从范畴到范畴的纯逻辑推演式的自娱性智力游戏, 必须自觉地倾听时代的呼声, 关注现实生活的需要, 致力于解决时代和现实社会发展中的问题。翻开人文与社会科学各个学科发展的历史, 有哪一个伟大的思想家或哪一个大学者是由于沉迷于文本或经由从概念到概念、从范畴到范畴而实现他们的思想创新或理论创新的呢?都不是。恰恰相反, 他们的贡献就在于他们深刻地把握了那个时代现实社会中的问题, 在各自的领域并以不同的方式喊出了他们时代的最强声。当然, 我的意思并不是说每一个人文与社会科学研究者都要直接研究时代和现实生活中的问题、直接为现实服务, 但我们应该始终有一种使命感和现实情怀, 始终心中装有时代和现实。如果自绝于现实世界、现实生活, 陶醉于自娱性的智力游戏, 对民族的兴亡和大众的疾苦漠不关心, 我们的人文与社会科学研究不要说创新, 甚至根本就是没有意义的。

3.3 迷信洋教条

所谓对洋教条的迷信, 就是在人文与社会科学研究中一些人不加分析地对待现当代西方的人文与社会科学理论, 把某些西方学者的理论、思想或观点奉为天经地义、不容置疑的教条。我曾历数过洋教条迷信在马克思主义哲学研究中的三种主要表现:一是以西解马, 也就是用西方哲学的概念或理论来解读和阐释马克思主义哲学, 其中最盛行的是“以海解马”, 即以海德格尔的思想来解读马克思。这种解读不是一般地以海德格尔的看法为参考, 而是直接以海德格尔的看法为立论基础和论据。二是以西评马, 即在对马克思主义哲学的评价上以西方学者之是非为是非。三是以西誉马, 即靠引用现代西方学者的看法来肯定马克思主义哲学。近年来我国马克思主义哲学研究之所以出现了所谓的“马克思热”, 其重要原因之一也就在于马克思的某些思想较多地受到了一些现代西方思想家的肯定。一些有这类洋教条迷信的人常常因为马克思的思想受到某些西方哲学家的肯定而喜不自胜, 就好似一个穷汉突然攀上一门富亲戚而顿感脸上生辉。另外还有一些人以与现代西方哲学的同质性来论说马克思主义哲学的现代性, 现代西方哲学中什么东西时髦, 人们就会把什么东西“追溯”到马克思的哲学革命。

结束语

上述所说的在人文与社会科学研究中出现的教科书批判情结、形式主义的学术性诉求、迷信洋教条等问题, 总的来说其实大致是属于同一类型的问题, 那就是它们都只一味强调书本上的或者西方国家的理论和教条, 但是却忽略了结合实际情况和实践过程。因此可以看出, 之所以会出现这些问题, 实际上就是因为这些人在进行人文与社会科学研究的过程中严重地背离了科学研究所本应有的科学精神和作风。

摘要：自从改革开放以来, 我国已经逐渐重视对自然科学领域的研究, 大有知耻而后勇的作风, 然而, 对于人文与社会科学这一重要的研究对象, 却始终得不到足够的重视, 针对当前人文与社会科学研究的几个问题进行了浅要的分析和探讨。

关键词：人文与社会科学,研究,问题

参考文献

[1]刘复兴.人文社会科学研究中的事实与价值[J].北京师范大学学报 (社会科学版) , 2009 (1) .

[2]陈解, 曾华锋, 曾凡解, 蔡静平.我校人文社会科学教育现状与对策研究[J].高等教育研究学报, 2007 (2) .

8.小学人文与社会教案 篇八

[关键词] 体育人文精神 社会体育 终身体育 培养

随着时代的发展，体育已经成为现代人生活中不可缺少的一部分，但在市场经济条件下，人们的思想观念受到市场经济效益的冲击，使得体育人文精神在体育中不断缺失。但事实告诉我们，体育人文精神是体育事业发展的核心，不仅可以作为体育运动的精神指南，而且是民族精神的重要特征，具有丰富的内涵和特殊的功能[1]。

社会体育中培养体育人文精神的必要性

体育人文精神是主动表现体育对人类生存的意义及价值的终极关切。体育人文精神就充分展示了体育的文化。在当代社会生产力发展水平、社会生活基础和认识水平上的体育人文精神的主要内涵是：始终以人为核心，维护人的高贵与尊严，关爱生命与健康，尊重人的个性需求与选择，通过体育活动方式，全力促进人身心与精神的健康和快乐，尽可能地促进人的全面、和谐与充分发展[2]。对人类自己的全面关怀来说，体育人文精神还表现在人类的生存和发展的基本关怀，对人的生命意义和人的价值的关怀，最后实现对自己的全面关怀。正是由于有了哲学对人和人的价值作了指引，使得体育人文精神有了更加坚实的理论基础。

体育作为一种群众广泛参与的社会活动，不仅可以增强人民体质，也有助于培养人们勇敢顽强的性格和超越自我的品质、迎接挑战的意志以及承担风险的能力，有助于培养人们的竞争意识、协作精神和公平观念。所以新世纪体育人文精神的主要特征应该是：以人为本，弘扬人的生命意义和价值取向，创造文明和谐的社会环境。其核心就是要主动表现体育对人类生存意义及价值的终极关切。表现出公平、公正的体育精神[3]。

我国是一个发展中的国家，国家对于体育的重视程度不够高，尤其是社会体育方面。体育人文精神的缺失，导致体育危机的出现，也使体育改变自己正确的方向，引发体育社会问题，严重的降低社会效益，破坏体育事业的健康发展。

由上述我们可以看出，体育人文精神在社会体育中的重要性，社会成员体育人文精神的存在与否，直接影响着我国社会体育的发展，作为观众，没有体育人文精神，就会影响比赛的正常进行；作为参与者，少了体育人文精神就失去了参与体育的真正涵义。所以社会成员的体育人文精神对其参加体育运动是有很重要的作用。目前来看，我国社会成员体育人文精神的培养是我们当前的首要任务。

社会体育中的体育人文精神的塑造与培养

1.进行体育道德教育

体育道德，是体育运动中各种社会角色的行为规范的总和[4]。这个定义里面，体育运动涉及体育道德的社会角色包括有运动员、裁判员、体育观众三类人群。因为他们都属于社会成员，所以都是社会体育的内容。他们发展得好，就是体育人文精神在社会体育中的体现。体育人文精神是我们社会体育发展的必要条件之一。这个不是自发形成的，要通过教育及日常生活文化环境影响产生，这样有利于促进社会体育的文明发展。

2.加强社会规范教育

体育是一种文化现象，又因为体育可以给我们带来欢乐。所以，体育可以被看成简单的游戏，所有的游戏都是有自己规则规范的。作为社会中的我们应该遵守这些规则。体育活动中的一些规则要求，对人们在日常生活，工作或者学习中有一定的铺垫作用，遵守规范也可以使我们生命安全得到保障。所以对人的言语、行为进行社会规范教育，也是体育人文精神在社会体育中的体现。

3.培养社会人的优良品质

在这个物质横流，又一切向“钱”看的经济社会，不少的人思想已经开始受到“腐蚀”，他们不再追求个人精神价值，而是全力追求物质价值[5]。所以这个时候的体育人文精神显得格外重要。在教育中更应该加强个人的优良品质的培养。

体育人文精神对终身体育的作用

终身体育是现代体育发展的方向。现阶段的社会成员，生活在经济高速发展、生活节快、社会压力大的空间里。很多的慢性病影响着社会成员的健康，社会成员需要体育来获得健康的身体；现阶段提倡一种生活态度，即体育是人与人交流的平台，在这个平台社会成员可以认识各行各业的玩伴。只有将这些体育的核心思想和体育人文精神的内涵授之大众，才能使社会成员将体育锻炼融入生活，进而将终身体育进行到底。

结语

体育人文精神关注的主要对象，即在体育中的自由健康的发展。不仅关注人身体的健康和愉悦，而且注重人的生命意义和价值。参与体育的是人本身，以人的自由健康为出发点，这与我们国家的政策相符合。同时体育人文精神与终身体育有着一种本质的联系。只有将体育的这一理念发扬下去，才会得到国家的关注，会更有利于我国体育事业的发展。

参考文献：

[1]王英俊.多元文化影响下的体育人文现象[J].体育论坛，2009（3）：29-30.

[2]宋亨国.中国当代体育人文精神的内涵研究[J].北京体育大学学报,2011(2):17-21.

[3]冯胜钢.体育人文精神的内涵、作用和地位[J].北京体育大学学报,2005(7):871-873.

[4]邓星华，傅砚农.体育人文精神的回归与体育价值的重构[J].天津体育学院学报,2005(6):7-10.

[5]韩英.关于体育人文精神价值的探讨[J].东北农业大学学报,2008（6）:91-92.