澳洲人参观记五年级作文（精选12篇）
1.澳洲人参观记五年级作文 篇一
岁月像湍湍急流，不断冲刷我的记忆，许多事件已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是我们五年级全体师生组织去参观一个景点——田园牧歌，田园牧歌位于泰州，我们坐公交车半小时不到便能到达那儿。那里山清水秀，风景如画。不仅有参观区，表演区，还有一些星级酒店。
首先，迎着你的便是第一个景点区——消失的动物。这里面阴森森的，透着一股凉气，让人感觉像是在鬼屋里，又像是在看一部恐怖电影。里面还有几个音响，贴着耳朵，还可以学到一些知识呢！
出了参观区——消失的动物，我们又去了表演区——狗狗？公鸡表演。当时，已临近中午，我们带着事先准备好的午餐，来到了狗狗表演场。表演开始了，快看！那边有一只狗狗像个调皮的小孩，挥动着双臂跳着绳子，中间的狗狗像个魔术大师钻到了火圈里，还有的踢着键子，叽叽喳喳的不知说些什么。这些都不错，但我最喜欢的还是看那狗狗的赛跑。只听一声令下，狗狗们像百米运动员全部使出了吃奶的劲儿，全力奔刺，冲向终点。
紧接着，我们又去了斗鸡场，看到两只斗志昂扬的公鸡。只见红方乘蓝方走神时出击，先杀它个措手不及。谁知蓝方也不甘示弱，敏捷的躲过了。红方自知这次没击中，便又从其他方面攻击。“小心你的左边。”大家在为蓝方感到担忧。没想到，在红方的几次猛攻下，蓝方居然都轻易的躲过了，这令我们惊叹不已。我们本以为聪明的蓝方能打败莽撞的红方，谁知，竟输在了红方的莽撞下。因为蓝方聪明反被聪明误，结果输了这场比赛。
在田园牧歌，酒店星罗棋布，大大小小的桌椅整整齐齐，干干净净的放在酒店里。给人一种舒适感，像回到家的感觉。如果下次有时间，我还想再去一次。这里真是一个别有天地的好地方。如果你有空的话，一定要来玩哦！
2.澳洲人参观记五年级作文 篇二
为了提高白云园小学五年级3班学生的作文课写作能力, 我们设计了基于Moodle平台的合作学习案例。活动主题围绕“电影影评”展开, 学生通过搜集资料、亲身体验、交流互动、归纳概括等方式, 锻炼自己的口头及书面表达能力, 提高对电影的认识、电影作品的鉴赏能力、文学作品及DV的创作能力等综合素养。最终的成果表现为形成题材不限、文体不限的书面或视频成果。小组的交流贯穿在教学的始终, 在阶段性成果汇报中, 通常是每小组推荐代表人对小组制作的PPT影评进行答辩, 由全班推选的答辩委员对作品进行提问;合作学习的后半学期由每小组自己设计剧本 (包括角色、台词等) , 用DV进行短剧表演, 学期末请家长参与打分。教学活动时间设计为2013年2月至6月的春季学期, 使用平台为开源的Moodle平台, 主要硬件包括机房的台式电脑、电子白板、平板电脑、DV等。
●教学目标
知识与技能目标:了解影评类文章的写作架构和写作技巧;通过欣赏、感受、探究活动, 能够从情节、主人公的不同国度文化背景、表现手法、不同导演风格、不同题材配乐等角度进行影评写作。
过程与方法目标:能够在Moodle平台上进行自主和小组协作学习, 培养自主探究、合作学习和观察归纳的能力。能够利用身边的工具 (平板电脑或者DV等) , 以小组为单位进行剧本创作和微视频表演。
情感态度与价值观目标:感受电影作品的魅力, 提高影视作品的鉴赏能力。
●教学平台
Moodle是开源的系统, 它支持多种形式的合作学习。在本教学设计中, 教师打破传统的教师范写、学生仿造作文的教学模式, 充分利用Moodle平台在网络环境下与语文写作课程进行整合。利用情景预设、讨论和协作等来刺激学生作文创作的主动意识和创新意识。
●教学对象
白云园小学五年级3班, 总共23位学生, 男生13位, 女生10位。全班共分为6个小组, 3~4人一组。本班学生家里普遍都有电脑, 都有一定的计算机操作基础。通过开学两周在Moodle平台上练习, 他们已经基本会利用平台提交作业、发表文章以及对他人文章进行评论, 同时利用Moodle平台上的Wiki功能, 以小组为单位对组内同学文章进行集体创作, 进行交互协作学习。五年级的学生已经具备一定的分析思考能力, 能进行一些简单的作文创作。结合学生以往的作文写作情况来看, 他们一般喜欢选择记叙文题材, 字数一般在400字左右 (个别学生达不到) , 完成一篇400字普通作文的时间一般在40分钟。但是大部分学生的表述层次比较低, 表达方式不够细致。比如, 在说一个人比较害羞的时候, 他们都直观地写出“害羞”二字, 而不会通过人物的动作神态来表达, 如“低头玩自己的纽扣”等。
●教学设计
第一阶段:学生按兴趣分组, 制作电影小报
教师首先根据学生的兴趣点和住址 (尽量在一个小区, 便于交流) , 把全班分成6个小组, 3~4人一组, 并且聘请学生家长作为辅导老师。让学生在寒假里至少看一部自己喜欢的电影, 并把自己的感受以一份电影小报的形式呈现。
第二阶段:初次影评写作, 组内协助修改
(1) 每位学生分别在Moodle平台的作业模块和公共讨论区模块提交寒假欣赏的电影的观后感。作业模块供教师批阅评价和写评语, 公共讨论区模块是全班同学对其他同学的文章进行评论。
(2) 每个小组在Moodle平台的Wiki协助区上传一篇组内同学文章, 小组内部每位同学对其进行修改标注。
第三阶段:学习鉴赏角度, 二次影评写作
(1) 教师课堂播放有关《少年派的奇幻漂流》电影的视频, 学生讨论各自的兴趣点及想法, 最后写下自己看了电影的感受、看法。
(2) 小组讨论:你对这部电影有什么看法?可以是自己对电影的评论, 自己感兴趣的话题, 典型人物的塑造, 人物对话、台词、导演风格、配乐或和其他电影比较等。
(3) 全班交流。
(4) 把自己的想法写成文章, 上传到Moodle平台上。互相评价。
第四阶段:学习写作方法, 确定作文结构
(1) 学生推荐各自喜爱的影评作品, 上传到Moodle平台上, 分享大家带来的不同的影评作品。讨论, 找出写影评的方法, 每个人选择自己的写作点, 列提纲, 讨论, 找素材, 剪裁。
(2) 教师组织学生针对搜集的资料进行讨论:你们为什么喜欢这些电影和影评, 看了这么多影评, 你想如何评论李安所导演的《少年派的奇幻漂流》。
(3) 在教师的引导下一起对写作方法、技能进行讨论及比较。
(4) 组内讨论同时结合自己的兴趣点确定作文题目, 根据作文题目列出作文结构, 并上传至Moodle平台。
(5) 小组讨论作文并在Moodle平台上修改完善作文结构。
(6) 小组推荐代表向全班介绍, 做PPT, 介绍自己的想法, 上传到Moodle平台。
第五阶段:三次影评写作, 组间答辩讨论
(1) 根据文章结构, 学生进行作文写作。
(2) 学生形成书面成果, 这个可以是多种题材的。比如, 小论文、研究报告、散文及诗歌等, 在平台里相互学习、修改作文。
(3) 根据学生的进展和兴趣, 共同决定是否需要对成果附一些照片、视频和录音等, 以及是否需要对大家的成果进行分类, 是否加前言最终形成一本书或者网站, 等等。
(4) 推荐三位学生进行答辩, 全班或推选答辩委员对他们的PPT进行提问, 三位学生及其小组的同学可以回答。
第六阶段:学生主题创作, 彰显综合素养
(1) 学生选择主题, 设计剧本 (角色、台词) 。
(2) 用DV小组表演。各个小组各显其能, 选择自己喜欢的方式来表演。 (1) 配音, 如《海底总动员》一段惊险的视频; (2) 续写, 如《猫和老鼠历险记》; (3) 改编, 如《喜羊羊和灰太狼》; (4) 短剧或微视频表演, 如“我的妈妈”。
(3) 请家长参与评价。
●教学反思
纵观整个教学设计, 它具有很强的操作性和创新性, 在小学高年级语文作文课教学中给人耳目一新的体验。在辅助学生对影评知识的理解和学生自我认知的建构上都能取得颇佳的教学效果。本教学设计有如下几个亮点。
其一是互动性。在作文写作中, 很多学生不愿意主动参与写作, 而且几乎不对作文进行第二次修改, 但把作文课放到Moodle平台上, 却很好地解决了这一问题。首先, 从课堂表现来看, 每个学生都积极参与, 乐于创作、愿意创作。其次, 每个同学发表作品后, 其他同学都可以进行评价, 提出自己的建议。在这种开放的环境中, 学生都希望自己的作文得到老师和学生的关注与评论。最后, 在作文的修改过程中, 除了每位同学都能对作文进行评价外, 还可以对作文本身进行修改, 用不同的颜色来标注自己增加删除的部分, 学生的每次修改都能在文章中呈现出来。在整个过程中, 不仅提高了学生的评价能力, 而且在Wiki功能区的修改情况也能清楚地记录学生的进步过程, 在给教师的评价提供依据外还能让教师及时调整自己的教学策略。
其二是生活化。在小学生的作文训练中, 写作内容越贴近生活, 就越能提高他们的写作兴趣。过多的命题作文和条条框框, 只会让学生懒于动笔, 不愿表达。所以提高学生写作欲望, 消除他们对文学创作的畏惧感, 最重要的是写作兴趣和自信心, 引导学生大胆写作。本教学设计取材来源于电影, 通过影评情境的创设, 自然能让学生参与其中。最后, 让学生自己设计剧本, 选择自己喜欢的方式来配音、续写、改编或微视频表演等。这种采用基于项目的学习模式, 通过活动的途径, 增强学生的参与体验感, 更能激发学生的写作热情。
3.澳洲人参观记五年级作文 篇三
谁知从北京到布里斯班的行程是如此的漫长，没有直飞航班，飞机先到香港转机停卡恩1小时（一个很美的海边度假地，靠近大堡礁），最后到达布里斯班，全程近二十个小时。
5月的澳大利亚应该是初冬的季节，但海滨城市布里斯班却不是很冷，20℃左右，天总是很蓝，阳光总是照在大地上，让旅途的疲劳顿时消失了一半，当地时间中午到达布里斯班，下午在市中心的步行街稍微转了转，就回饭店休息了，以准备精神9日参观展会。
从我住的酒店步行了7-8分钟，就走到了布里斯班市的会展中心，CEDIA展在这里的3号厅举办，展厅面积目测有近万平米，近百家参展厂商。行业横跨影音，中控，安防，卫星电视，装饰材料，室内饰品，照明设备，节能环保设备，电动机械系统，给排水设备，各类门窗设备。可以说囊括了现代智能建筑领域的各个部分，影音系统倒成了一个小部分。这种综合性的思路，也不妨成为我们家用电子系统设计师未来的一个思路，如何将整宅的电子系统，节能系统，给排水系统，通讯系统，照明系统，与建筑结构结合为一个有机的整体，以最大的发挥出各个系统的最佳效能。并避免了各个系统之间的重复设计和冲突。参展的厂商多半是澳洲当地的厂家或产品工程商，主要是针对澳洲当地用户或小经销商来服务，我成了凤毛麟角的亚洲面孔之一。
当晚7点，在布里斯班一家叫modo的西餐厅举办了CEDIA颁奖晚宴，餐厅在一个湖边，风景很美，20多个欧洲人杯盏交错，甚是热闹，我又成为凤毛麟角的亚洲面孔，因为他们大多是澳洲当地的工程商，我甚少认识，只能和几个从欧美赶来参展的熟人闲聊几句，（甚是奇怪为数众多的亚洲移民，却没有从事影音行业的。）
颁奖结果揭晓了，我公司成为唯一的中国区获奖者，获奖的作品是去年做的一个案例，在公寓中打造豪华智能影音空间，在这套系统中，采用了AMX中控系统来控制大厅、卧室的视听系统以及背景音乐、灯光、窗帘等，将影院和客厅完美融合，保证了在不破坏装修环境的基础上，达到了专业的视听空间水准，这个案例，妥善的解决了建筑声学问题和光学问题，并且在电声系统方面取得了满意的效果，以上这些，得到了评委们的认可，才拿到了这个奖。
CEDIA协会对我公司多年努力的肯定，在此深表感谢，也对CEDIA作为一家唯一的全球性电子系统定制安装及设计研讨会，能对专业及技术水准保持一贯的公平性，严肃性，并坚持至今，相当钦佩。
最后，希望CEDIA继续秉承这一作风，并保持行业内的世界领导者地位。
4.参观五年级作文 篇四
星期六终于到了，我跟着爸爸一起来到了少年宫，售票的大姐姐，笑眯眯收过我的票，说：“还要付十元。”爸爸把钱付了。大姐姐还把一个小海螺放在我的手上，说：“这是送的。”我高兴的接过小海螺，把它戴在了自己的头上，我用力一吹，小海螺发出了清脆的声音。
刚走进大门，映入眼帘的是一只只生动。活泼的鸟，虽然这些鸟都是标本，但是他们一个个都栩栩如生。我突然听见一声声尖叫声：“哇！好美呀！”我赶紧跑了过去，看见两只孔雀站在一个高高的台子上，一个孔雀是白的，另一只是绿的，叫绿孔雀，他们的眼睛盯着远方，好像在想念着远方的同伴，或是想念着他们的亲人。
我突然听见有人讲了一句“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，猛地想起，天鹅在哪儿呢？我马上在大厅里寻找着，“啊！终于找到了！”我擦了擦头上的汗。天鹅抬着高傲的头，全身都是雪白的，眼睛睁得极大。
5.参观五年级作文 篇五
科技馆座落于上海浦东，地铁载着我充满兴奋的心情向科技馆驶去。刚一出地铁口，一座宏伟壮观的扇形大楼就把我的视线吸引了过去。这座大楼的中心是个玻璃大球体，球的两旁向外伸展着两座扇形楼房，像是球上长出3两只大翅膀，大楼的正面是用玻璃制成的，在阳光的照耀下散放出灿烂的光彩，这就是上海科技馆。
今天来参观的人可真多呀！一走进馆内，展现在我眼前的便是一个光彩夺目的景点——生物万象区。那热带雨林中郁郁葱葱的植物，耳边还时不时地传来小鸟的喳喳声。蜘蛛展里有许许多多奇形怪状的蜘蛛。但是最吸引我的就是机器人世界了，我刚迈进一步就听见了钢琴声，一看，原来是机器音乐家正在为一个小朋友伴奏，它的琴声美极了！穿过机器人世界，我们又去了信息时代等等旅游景点。
6.澳洲人参观记五年级作文 篇六
走进大门，首先看见一架钢琴。我想：科技馆也有我的最爱----钢琴?太棒了，我要露一手，给大家弹奏一曲。我急忙跑过去，咦，这是什么钢琴呀?连一个琴键都没有。我又跑回妈妈面前，对她说了我的意见。妈妈开导我说我们去看一下介绍牌吧，说不定这还是一个没有琴键也能弹出音乐的高科技产品呢!于是我一看介绍牌，原来还真是这样的。你只要把手放在钢琴上方，通过上面的发光源，就能弹出美妙的音乐了!我好奇地把手放在钢琴中间的位置，咪一声好听的琴声传来，我把琴从头摸到尾，哆涞咪---好好听呀!真的很神奇耶!
我们离开那个神奇的钢琴，往里走，忽然看到地上有16个小圆点组成的正方形，每个圆点上站了一个人，正好还有两个空位，我立即拉着妈妈站了过去。接着我们16个人按顺序走进一间黑屋子，刚刚站定，忽然感觉本来平坦的地面开始移动起来了，好像是往前移，可是面前的大屏幕又显示的是往后移，自己都搞不清到底是往哪个方向移了。当时的总体感觉只有一个字晕!好不容易出来了，依着妈妈走了好几分钟才恢复正常，真是太刺激了!
接着，我们又来到一个镜子迷宫前。面前全是又高又大的镜子。我拐进一个胡同，哎呀!没路了!又得拐回去，咦?还有一边，哎?我回头一看，原来，我又从入口绕出来了。我不甘心，又走了进去，跟着人流，经过不懈的努力，绕了15分钟，终于绕出来了。再来一次，因为已经走过一次，轻车熟路了，所以5分钟不到就走了出来，真是太棒了!
7.五年级参观科技馆作文 篇七
科技馆很大，里面分许多类区，有人体类、动物类、机器类、行星类……
很多很多。其中，我们在人体类和九大行星类这两类中学的东西最多，这两类也最有趣。
我们先去了人体类馆，人体类的展览区很大，里面有各种各样的对人体的介绍。有的是通过电脑，在电脑上打出文字，让我们自己了解;有的是让我们一边看图，一边听体内录音介绍;还有的是通过动画显现出来的。
接着我们去了九大行星馆游览。一进去，我就看见一张很大的图片，上面清清楚楚地画着九大行星，他们从大到小，依次排列着：太阳、水星、金星、木星、土星……我们走近一看，旁边还有一些小字，原来是行星介绍。我们看到水星是离太阳最近的，其次是金星、地球、火星……而按大小排列，要数木星大啦!地球虽然人很多、车很多，但是还是排名第五位，被“踢出”九大行星的冥王星最小。按重量来算，木星又“霸占”了地一位，它最重了!土星也毫不示弱，排在第二位，地球还是排在第五位。冥王星是最轻的，怪不得，它要被“兄弟姐妹”们淘汰“出局”呀!
这次去科技馆，我有很大的收获。科技馆里的知识是丰富的，有趣的，也是无穷无尽的。它像一个知识库，里面都装满着值得我们去探究的知识!
8.参观博物馆五年级作文 篇八
第一个博物馆是考古现场。里面出土了很多的象牙、鹿角、古玩、贝壳、。还有玉四节短钟、金面具、太阳鸟。
在金沙博物馆的遗迹馆旁有一条蜿蜒而来的摸底河，通过河上的小桥我来到了陈列馆。
一进展厅大门，犹如通过了时光穿梭机走进了时空隧道：成都平原一览无余，西岭雪山遥遥在望，蓝天白云下，河流密布，蜿蜒而来，一个渔夫划着一叶扁舟用鱼鹰布鱼，茂盛的森林里，野象、犀牛、野猪各寻其乐，一座茅房分布在竹子和农田里，一名脸上爬满了皱纹的老人在院坝里编织竹具，墙外一名年轻的妇女背上背着一个大孩子，正向远处望去。我听见了孩子的哭声、鸡鸣犬吠声、野象的叫声，远远的还传来了雷声……这就是金沙为我们展现的“远古家园”。
在馆里有很多的模型：比如屋子、动物、山形、人，馆里还有触摸电脑呢！
在馆外有乌木林，爸爸说乌木在地下经过几千年才能形成。
9.参观博物馆五年级作文 篇九
第二天一早，爸爸妈妈开车带我来到山东省博物馆。展览分为文物展示厅和数字展示厅两部分，文物展示厅内展出珍贵文物百余件，除了备受世界瞩目的圆明园十二生肖兽首铜像中的牛首、虎首、猴首、猪首之外，展品还包含了圆明园最辉煌时期——乾隆朝的诸多珍贵收藏，很多珍贵文物都是初次与大家见面，将清朝皇室高超的工艺水平展示得淋漓尽致。数字展示厅则旨在重现圆明园这座昔日皇家园林的壮美和奇幻，让我仿佛置身于当年的圆明园之中，亲身感受中国历史上最雄伟的帝王宫苑和世界园林史的伟大传奇。
我最喜欢的就是非洲野生动物展，我拉着爸爸妈妈直奔3楼展厅。非洲野生动物大迁徒，以真实的非洲野生动物标本和还原场景，直接感受野生动物大迁徒的过程，让我亲身体会生物界的奇迹。
展览中最大的的亮点是，斑马群的狂奔、狮子捕食落后的羚羊、角马飞跃马拉河…走进展厅，能看到整个非洲野生动物大迁徒的过程。逼真的立体模型，再加上超真实的3D投影动画和现场还原音效，让我感觉亲临马拉河畔，亲眼目睹这一壮观景象。
10.参观博物馆-五年级作文 篇十
我们有秩序地走进大厅，大厅四周有三幅巨大的画，让我记忆最深刻的就是“盘古开天地”。只见高大的“盘古”屹立在天与地中间，下面是波涛汹涌的大海，听讲解员说，盘古出生在驻马店。我的心里有些小激动。
随后，我们进入展览厅，里面陈列着价值连城的文物。首先呈现在我们面前的是古代的钱币，有“刀币”、“布币”、“五新古币”等，它们静静地躺在那儿，像在给我们述说中国五千年历史的变迁。听讲解员介绍，古代的钱币品种很多，上街买东西非常麻烦。
在二楼的展览厅，让我记忆最深刻的就是“圣旨”了。它是一个展开的圣旨，四周有黄色龙的图案花边，以前常在电视看到宣圣旨时会说：“奉天承运，皇帝诏曰”。我在圣旨上找了好多遍也没找到这几个字。可能上面的字太多，我看不懂的原因吧!后来听老师说，这几个字在圣旨最左边的上部，哎，我观察的也太不细致了。
11.参观电视塔五年级作文 篇十一
平时，特别是晚上，我们站在高处会看到太平山上耸立着一座高塔，闪闪发光，非常美丽壮观。这座塔叫青岛电视观光塔。电视观光踏实一座集广播电视发射和旅游观光多功能钢结构的电视塔。我非常想去看一看它有多神气。
终于在一个阳光明媚的早晨，老师带我们去参观电视塔，我高兴极了!
我们来到电视塔脚下，我看见电视塔被五彩缤纷的花朵和郁郁葱葱的绿树所包围。近看电视塔可以清楚地看到整个塔是由：球冠形底座、钢架结构的塔体，蝶形塔楼，球形塔楼和桅杆式电线五个部分组成。塔高232米，就像一个火箭，插在太平山上。被称为“中国第一钢塔”。
我们走进了“奥运大厅”。我抬头一看，天花板上有无数盏电灯，像满天繁星。我还看见一个讲话的`台子，老师告诉我们这是申奥直播现场，这让我想起申奥成功那一刻。
然后我们又坐电梯，到了第九层弧形的“旋转大厅”，它可以使人边吃饭边看美丽的青岛。
上了一个狭窄的楼梯，我们来到了露天平台，向远望去，青岛的天、海、山浑然相融，浩瀚千里，青岛的美景尽收眼底，红瓦绿树，蓝天白云，清新可见。小青岛、栈桥、八大关、五四广场一并展现在我的眼前，我不由得感叹道;“青岛真美啊!”
我们坐电梯下到了三楼。我们来到了三楼奥运大厅，我们知道了奥运的口号是“更快、更高、更强。”
我们坐电梯到了二楼，在二楼，我们参观话说青岛，参观了这个展览我们知道了几个文化名人，日本侵略中国等，参观了这个展览，我更爱青岛了!
我们坐电梯又吓倒了一楼，我恋恋不舍地离开了电视塔。
12.五年级参观科技馆作文 篇十二
一进去，“嘉兴科技馆”五个醒目的大家印入眼帘。随后，工作人员带我们来了画五角星的地方。我一看很有趣，拿起沉甸甸的笔，沿着凹进去的地方小心翼翼地画了起来，只听“嘟”的一声，我吓了一跳，怎么回事?同学们也在一旁笑，原来是我画到外面去了。我记住了错误，继续画着。唉，又画到外面去了，经过我不断的努力奋斗，我终于画完五角星了，我长叹了一声。围观的同学也笑着走了。
接着，工作人员又带我们来到了“范德格拉夫静电发生器”旁。工作人员请了两位短头发的女生上去尝试。只见她们把手放在“脑袋”上，工作人员用棒子敲了一下，她们的头发就一根、一根地往上伸，真像一位怒发冲冠的老巫婆。同学们哄堂大笑，有的笑得在地上直打滚，有的笑得流出了眼泪，有的笑得前仰后合，可上面的女生一个劲儿的大声尖叫。
最后，工作人员又带我们来到了小熊的家，一进去我就重心不稳，一股力量老和我作对，不让我向前走，我只好靠在墙边看着同学们走。我迈着坚定的步伐向前走，可总会摔跤。经过我的多次观察，我发现把两脚叉开，脚指紧抓地板就可以更好地站稳，并走动了。