2015—2016学年第二学期历史与社会、思想品德教研组工作总结

2024-11-18

2015—2016学年第二学期历史与社会、思想品德教研组工作总结（通用10篇）

1.2015—2016学年第二学期历史与社会、思想品德教研组工作总结篇一

2009学年第一学期品德与社会教研组总结

光阴荏苒，日月如梭，蓦然回首，别有一番滋味在心头。全组品社老师齐心协力，同甘共苦，奋战在教学第一线，用自己的智慧和汗水谱写教育教学生动的乐章。一曲曲悠扬的旋律从心底溢出„„

一、团结协作，共创辉煌。

教研组采用了集慧式备课，每次教研活动，定时间，定地点，定内容，定主讲人。大家踊跃发言，各抒己见，积极讨论。从书本上某一副图的的分析到教学内容难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精，倾注着教师们的真知灼见，发挥着集体的力量，体现着团队的精神。尽管执教品社的老师基本都不在一个办公室，但无论是在走廊上相遇，还是在中午就餐时，时时、处处都洋溢着团结互助，群策群力的气氛。有时老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面的问题，需要亟待解决。于是，我们教研组成员都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

二、紧抓教学，促进提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重。扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们教师组老师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，播放有关的优秀品社课录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间；本学期教研组王文蕾老师执教了《敬礼,五星红旗!》，课前认真地查阅读资料，共同商讨、集体备课，在品社教研组这个“练技场”上学习、研讨、跌滚摔打，洒下我们的汗水，流下我们的心血，只为了共同的目标“建设我们的品牌课堂”。

三、转变角色，建新课堂。

积极构建一种“阳光普照”式的课堂氛围，我们教研组成员也一直在讨论这样一个问题，我们中国孩子画完一幅画后往往会问：“老师我画得像不像？”，而美国孩子则会问“老师我画得好不好？”看似简单，实则不然，回答像不像的问题是告诉我们：一种新型科学的课堂教学模式的建立，发须从学生观、课堂教学观等方面进行改革。根据这点我们教研组的老师都觉要转变自己的教学观念：

1、保证学生在探讨问题时有气氛，可以重组小组，甚至可以大声争辩。

2、理解童心，允许学生用自然带有童趣的语言表达思想，交流意见。

3、鼓励学生大胆提出问题，发表不同见解，帮助学生建立自信，使不同的学生在品社课上得到不同的发展。失败是成功之母，成功亦是成功之母，我们为什么不给孩子多一些成功的收获呢？因而在平时的课上，我们尽可能地运用多种教学手段，培养孩子学习的兴趣，调动孩子的积极性，为了孩子提供一定的活动材料，给学生一双辨别事非的眼睛，让学生成为真正的主人。

四、教研一体，课题领衔。

一位专家曾讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位，课程改革的实践只能是夸夸其谈、蜻蜓点水，因此本学期我们继续鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。当然最能促进自己专业发展和成长的是从自身的实际问题出发，以具体实践为落脚点，以改进教学提升教师素质教育的水平和能力为任务目标，根据品社课自身的学科特点，我们提出了以 “以品社课例研究为载体，开展改进课堂教学的行动研究”。本学期我们品社老师通过不断的努力，也取得了一些成绩.一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，和着时代的节拍，不懈地努力，去构建一道品德教育教学的亮丽风景线。

2.2015—2016学年第二学期历史与社会、思想品德教研组工作总结篇二

2015-2016学年度第二学期品德教研组工作总结

一学期的工作即将结束，本学期，我们品德教研组在学校领导的支持下，在教导处的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，根据学期初的教学工作计划，有目的，有计划，有步骤地开展教研活动，树立“教学以活动为中心、活动以学生为中心”的教学理念，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，现将一学期的工作总结如下：

一、加强各类学习，促进教学水平的提高。

我们品德组的每一位成员都能够自觉遵守师德规范和学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项政治及业务学习。本学期认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》，全体组员为人师表，热爱学生，因材施教，力争让每个学生都能有不同程度的发展。我们还组织教师参加了片里的品德培训，学习了《如何上好小学品德课》，并做了学习反思，通过系列学习，老师的理论水平提高了，更有助于平时的品德教学实践。外出听课是学习研讨的好机会。我们积极参加区教研室组织的各项教研活动，珍惜一切外出学习的机会，吸取新的教学理念，回来后在组内交流，以求与我们的工作融会贯通，不断地总结经验，不断地充实我们的教学水平。

二、加强集体备课，提高课堂教学的质量。

我们在期初制定好学期工作计划，平时经常对照检查，切实加强品德教研组的建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。平时通过开展有效的教研活动，努力把教研组建设成学习型、研究型、创造型组织。健全集体备课、听课、评课制度。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。开展行之有效的教学研讨活动，通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力。深入学校，开展校级评课、评比活动，以促进教师参与本学科的教学研究。本着“有效课堂长能力，有效训练出成绩”的宗旨，积极向四十分钟要质量、求效益，鼓励教师切实改革教法、研究学法，使学生学得轻松、活泼、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎实实打好基础。我们坚持执行一课一练，做好《品德与社会活动填图册》，并及时进行批阅。在学期末，学校教导处还对五年级品德与社会进行抽测，更好地促进全体品德组老师对品德的重视。

三、整合教学资源，团结协作，努力拓展学习空间。

“为了生活，源于生活，高于生活、引导学生”，这是新课程关于“生活”的理念，在教学中应树立一种“新的生活”和“生活即教育”的观念。教材处理的一个核心问题是从“科学世界”走向“生活世界”。只有通过学习主体的主动参与，才能使课程变为学生自己的课程，唤起学生的自我需求，以自己的方式对教材进行诠释、理解、改造和重组；发挥同伴的合作交互作用，通过师与生，师生与教材的沟通、对话与应答，共创共生、求异创新。我们教师处理教材时，不仅仅把目光局限于室内及教材，而是转向室外，转向生活；既注重教材，又不拘泥于教材，把教材视为素材库、信息源，或是知识探索的起点，由此引向丰富多彩的社会生活和五彩缤纷的世界，拓展了学生学习的空间。

3.2015—2016学年第二学期历史与社会、思想品德教研组工作总结篇三

计划

小学品德与生活（社会）名师工作室2015—2016学年第二学期工作计划

一、指导思想

本学期小学品德与生活（社会）**名师工作室以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》为指导，以“**中小学名师工作室管理条例”为要求，；以“品德与生活（社会）课程标准”为依据，以课题实验探究为工作重点，更新教育教学理念，努力开展研讨活动，优化课堂教学，提高课堂教学效益，充分发挥名师工作室的示范、辐射、引领和带动等作用，努力探索我区名师工作室管理新模式。促进我区小学品德与生活（社会）课堂教学研究不断深化，《品德与生活（社会）》学科教学质量稳步提高。

二、工作思路

1.聘请区教研室品生（社）教研员黄**老师作为工作室的指导老师，负责工作室工作的指导者、督促者、管理者。

2.认真筛选在教科研方面能挑大梁的能在带动和影响我区教师队伍整体素质的学科骨干教师进入工作室，认真制定好学期本学科工作室工作计划，学期末上报工作小结；

3.挑选本学科优秀青年教师作为培养对象，并制定好培养方案。

4.定期召开工作室成员工作例会，开展读书交流研讨活动，促进教育教学理念不断更新。

5.积极协助区教育局、教师进修学校开展相关学科的教育教学和教科研活动。

6.积极参与学校教学质量管理，承担开展校本培训和校本教研任务，促进他们成为学校课程改革的领头人。

7.建立“**小学品社**名师工作室的博客”，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

8.申报一到两个区级以上重点研究课题并开始研究工作。

9.组织工作室全体成员去农村送教，推进我区教育公平与教育均衡的发展。

10..加强学习，积极参加各级举办的业务培训和教学研讨活动，积极钻研业务知识，准备参加各级学科教师教学技能比赛或综合型教师教学技能比赛

11.每个成员本学期至少开设一节示范课，举办一场次专题讲座，参与听或评课不少于10节

12.积极参加**“名师堂资源库”工作建设，努力完成各种作业。

13.加强管理，扎实工作，做好学期末各成员经验总结及考核工作。

三、学期工作安排

1．选定工作室成员，召开工作室成员会议，学习名师工作室“管理条例”，讨论新学期主要工作，形成工作室学期工作计划。（3月份）

2、组织名师工作室全体成员申报课题，制定课题研究方案，开展课题培训及开题活动。（3月份）

3、召开工作室成员工作例会，开展读书交流研讨活动，促进教育教学理念不断更新。（每月一次）

4、挑选本学科优秀青年教师作为培养对象，并制定好培养方案，开展培养工作。（4月份）

5、建立“**小学品社**名师工作室的博客”，充实博客内容，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。（4月份）

6、组织名师工作室成员送教下乡，完成活动的听课个案记录，做好教学反思课堂评议。（5月份）

7、征集工作室成员优秀论文、案例和课件。（6月份）

8、组织名师工作室成员和区品德与生活（社会）专职、骨干教师命题学习等活动（6月份）。

9、收集名师工作室成员作业。（5、6月份）

10、争取组织名师工作室部分成员参加省、市有关培训活动。

11、做好学期工作总结及下学期工作计划。

4.2015—2016学年第二学期历史与社会、思想品德教研组工作总结篇四

结

转眼间，一个学期又在忙碌与充实中度过了。回顾学期工作，教研组在学校和各部门的领导下，大家兢兢业业、踏踏实实、团结协作，加强学习，以极大的热情投入到教学，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，出色完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下：

一、不断学习，与人分享，打造学习型团队

“师者，传道授业解惑也。”教师工作的特殊性需要教师不断的学习和充实自己，提高自身的教育教学水平。我们综合组包括社会思品、体育、音乐、美术、信息技术等学科，我组的成员除了积极学习本专业的学习，积极在校听课、开课，外出听课，理论学习外。还有在教研组备课过程中，初步涉及其他学科，积极的提出建议，进行学科间的相互探讨。这就是努力打造“学习型教研组”的方式，我们把个人学习与集体分享结合起来，把分散学习和集中研讨结合起来。

今年的学习教研过程，还借助杭师大信息技术培训这一平台，成员间互动的频率都比较频繁，大家在组活动中，结合自身教学实际，提出自己的观点和看法进行

二、落实常规，以常规促有效

教师的教学工作，其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实，也就促进了教师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作：

、备课：

不管是社会老师，还是综合学科老师，大家都能按照课堂教学模式的流程精心设计备课。通过课堂活动的设计、课堂练习的训练来培养学生的自主学习、合作探究的能力。

2、上课：

探索和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大胆放手将学习的主动权交给学生，教师讲课时间不超过30分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间。

3、作业：

作业做到了全批全改，学生对错题及时进行订正，教师在学生订正后及时进行二次批改。

三、新学期的展望

一个学期过去了，新的学期即将到来。在这个学期的工作中，也存在很多缺点和不足。如：在集体备课中分工和目的不够明确，有时没有真正发挥出集体的作用；在课堂教学模式实践的过程中，我们探索和落实的不够，有时还只是“有名无实”。面对即将到来的新学期，对教研组工作有一下几点想法：

5.2015—2016学年第二学期历史与社会、思想品德教研组工作总结篇五

工作总结

回顾一年，历史教研组在学校领导下，坚持了让每一位师生都得到全面快速发展的教学理念，认真学习，共同协作，顺利完成了本期各项任务。

一、全组认真落实和坚决执行学校、教务处、教研室工作计划中对本科组工作的要求，并总结了本学年度工作情况。组织本组教师认真总结新课程改革的成果，继续探讨在我校历史课堂教学中实施新课程理念的有效途径和方法。组织各年级教师深入学习新课程改革的理论，及时转变观念，并能把新的教学理念及时有效地贯彻到课堂中。

二、按时参加大田县教师进修学校中研室和学校历史学科的教研活动，并及时把有关信息向其他老师传达，积极参加校内外公开课的听课、评课活动。教研组坚持参与教研活动，做到每一次教研不缺席一人，教研之后认真总结反思。全组教师共同努力，在教研室的统筹下完成了本组各年级历史老师的听课、评课活动。通过一系列教研活动，使本组教师增长了知识，在教学中不断成长，为具体的教学工作起到较好指导作用。

三、全组教师以中青轻教师为主，干劲十足。不仅坚持教学认真，还利用课余时间辅导学生。教研室、教务处期中、期末检查教案、作业批改情况，本组教师均无一人不合格，而且还获得好评。

四、本学期集体备课效果显著，每次备课先集中学习有关理论，传达一些学校及室教研室的有关精神，收集教师在教学过程中遇到的问题。后由组内的老师轮流主讲，集体讨论并解决在教材处理、教学过程及教学反思中的种种疑惑，由各备课组长做好备课记录。

毕业班则针对学生的一轮复习，每单元结束后，坚持练习一套题，全批全改，全面讲解；另外本学期还组织了五次模拟考，通过复习和训练使学生的答题能力和答题速度有了明显提高。

以上是本学年历史教研组的工作情况。教师在完成教学工作的过程中，专业知识和技能的提高缺少机遇和经费，在为了新的一学期我们一定要多努力，克服困难，创造条件使教研工作取得更大的进步。

6.2015—2016学年第二学期历史与社会、思想品德教研组工作总结篇六

期末监控试卷

班级姓名成绩

一、填一填。（80分）

1、在《有多少人为了我》这课中，列宁说：人人为我。

2、在我们国家，凡属于供，为的设施就是公共设施。如：公用电话、邮政信箱、交通指示牌……他们都是国家的一部分。

3、中华人民共和国是我们伟大的祖国，简称。她是中华民族世代居住的家园，陆地面积为万平方千米，现有人口约为亿。

4、目前，我国省级行政区共有个，即个省，个自治区，（xiá）市，还有和两个特别行政区。5、1985年1月21日。第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年（）月（）日定为教师节。

6、太阳早晨从（）升起，傍晚从（）落下。

7、通常人们看地图是按照：上，下，左，右的方向。

二、选择：（20分）

1、校长的主要工作是（）。

A.负责具体的教育教学工作B.负责学校的全面工作

C.负责具体的后勤工作D.负责学校的少先队工作

2、我们伟大祖国的首都是（）

A.天津B.南京C.北京D.深圳

3、我国是一个统一的多民族国家，中华民族是中国（）个民族的总称。

A.54B.55C.56D.574、下列哪两条河流被视为中华民族的母亲河。（）

7.2015—2016学年第二学期历史与社会、思想品德教研组工作总结篇七

班级姓名

一、填空

1、世界文明古国都起源于 ______________。

2、我国有“北大仓”之称的是 ______________。

3、在我国“早穿皮袄，午穿纱”是新疆的______________。

4、我国素有 _____________王国之称。

5、我国的三大平原有东北平原、_________平原、长江中下游平原。二、选择

1、下列水果产于北方的是（）A苹果 B 香蕉 C芒果

2、我国土壤类型最肥沃的是（）

A 黑土地 B 黄土地 C 红土地

3、我国纺织业祖师是（）

A黄道婆 B 嫘祖 C 鲁班

4、“杂交水稻”之父是（）

A钱学森 B袁隆平C 邓稼先

5、江南水乡的主要交通工具是（）

A自行车 B乌篷船 C 汽车

6、我国古代劳动人民发明的一种灌溉工具是（）

A水车 B 筒车

C 抽水机

7、被誉为“第二次绿色革命”的是

（）

A 冶炼技术 B杂交水稻技术 C 无土栽培技术

8、冬暖夏凉的窑洞在我国的（）

A长安

延安

C西安

9、下列属于南方的水果有

（）

A梨

B 菠萝

C桃

10、云南的风味小吃是

（）A小笼包

B过桥米线 C 羊肉串

三、简答题

1、我国的主要发电方式有哪些？

8.2015—2016学年第二学期历史与社会、思想品德教研组工作总结篇八

品德与社会教学工作计划

吴基朋

一、学生情况分析：

本班共有学生46名，其中男生21人，女生 25人。大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。

二、教材内容简析

本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力。

全册共分为五个单元，共12课。

第一单元《走进地球村》

意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置。

第二单元《世界大舞台》

意在使儿童正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

第三单元《只有一个地球》

使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感。

第四单元《放飞和平鸽》

使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活。

第五单元《告别小学时代》

意在使学生能够珍惜小学六年的时光，珍惜师生之间的情谊和童年生活带来的快乐。

三、教学重、难点

1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。

3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。

4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。

5、相关法制渗透有《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国节约能源法》《中华人民共和国森林法》《森林防火条例》《中华人民共和国水法》《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国防震减灾法》《中华人民共和国突发事件应对法》等相关内容。

四、教学措施：

1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。

2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。

3、充分利用各种教学资源。

4、经常开展与课堂有关的活动。

5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。

9.2015—2016学年第二学期历史与社会、思想品德教研组工作总结篇九

东南片区：黄浦、卢湾、浦东新区（含原南汇）

一、工作思路

以上海市教委教研室历史学科工作会议精神为指导，围绕市教研室本学期工作主题“准确把握课程内容主旨”及“历史学科育人价值”开展各项工作。

初步探索四区联动的教研活动模式。通过多种形式的区际联动教研活动，扩大区际的合作与交流，充分发挥各区优势，整合片内各区初中历史优质资源，努力提高初中历史教研活动的有效性，更好地促进教师专业发展、提高初中历史教学质量。

二、主要工作

（一）组织主题明确的课堂教学交流与研讨活动。

1．主办区：黄浦区

执教：大同初级中学颜佳颖老师

时间： 4月25日（周一）下午（课题待定）

听课对象：黄浦、浦东、南汇、卢湾初中历史教师。

教学交流与研讨活动之后，由主办区撰写简报发表于教育资源网。

2．主办区：卢湾区

执教：向明初级中学周静颐老师

时间： 5月19日（周四）下午（课题待定）

听课对象：黄浦、浦东、南汇、卢湾初中历史教师。

教学交流与研讨活动之后，由主办区撰写简报发表于教育资源网。

（二）组织初中历史网络教研活动。

1.组织初中历史第一次网络教研活动（3.1-4.10）

根据市教研室关于开展本学期第一次网络教研的要求，组织好片内各区关于“历史学科育人价值及实施”主题的研讨工作。

（1）各区教研员组织本区初中历史教师完成、上传相关案例及论文。

（2）各区教研员组织本区初高中历史教师登陆二期课改网络互动平台，与其它三区初高中历史教师互动交流，开展研讨。

2.组织初中历史第二次网络教研活动（4.20-5.30）

根据市教研室关于开展本学期第二次网络教研的要求，组织好片内各区关于“视频影像的证史价值及运用”主题的研讨工作。

（1）各区教研员组织本区初中历史教师完成、上传相关案例及论文。

（2）各区教研员组织本区初高中历史教师登陆二期课改网络互动平台，与其它三区初高中历史教师互动交流，开展研讨。

3.组织初中历史教师关注上学期的网络研讨，继续进行“把握课程内容主旨”与“图像证史”主题的研讨。

（三）本学期四区联动课题研究及交流工作：开展关于“加强备课组建设，提高教学有效性”的课题研究。

1.准备阶段（2011年2月——2011年4月）

课题研究方案的设计和完善；黄浦区、卢湾区、浦东新区分别成立课题组，进行课题研究的组织和动员；调查问卷的编制和完善。

2.调查研究阶段（2011年5月——2011年7月）

对黄浦区、卢湾区、浦东新区初中历史教师进行问卷调查；黄浦区、卢湾区、浦东新区进行问卷整理，形成各自的调查报告；整理各区的调查报告，完成《初中历史东南片历史备课组现状的调查报告》。

3.案例研究（2011年9月——2012年7月）

黄浦区、卢湾区、浦东新区从初中各校中选取优秀历史备课组个案进行分析、研究。

4.成果展示阶段（2012年9月——2013年2月）

黄浦区优秀历史备课组展示活动；卢湾区优秀历史备课组展示活动；浦东新区优秀历史备课组展示活动。

（四）初步探索区际联动教研工作的模式。

本学期末，各区教研员开展区际联动教研工作总结会议。总结本学期区际联动教研工作的经验与不足，并商议下学期区际联动教研工作的目标和具体措施。

黄浦区教研室

任琍

10.2015—2016学年第二学期历史与社会、思想品德教研组工作总结篇十

一、指导思想

立足社会思品学科教学的特点，结合学校2011学年教学计划，以发展教师，成就学生为教学教研宗旨，把教学常规和课堂教研作为两大抓手，追求师生学业、素质、能力的综合质量，使教研组真正成为一个支撑师生发展的重要平台。

二、工作思路

1、教学常规的执行既要务实也要创新。

明确并落实关于备课、上课、作业、辅导、评价等教学常规的基本要求；同时结合学科特点，创新教材，多备二次教案、多上主题课、体现特色作业。备课撰写：一要科目全、课时足；二要环节齐，过程实；三要讲评实、作答细。上课听课：日常课要求规范、有效；公开课要走精品路线；随堂听课；一般教师不少于10节、教研组长不少于15节。

2、面对中考，抱团工作，有效复习，争取佳绩。

研读考纲，精讲精练，关注学情，资源共享。以年段备课组为单位，组织做好中考复习研讨的计划和活动，使中考质量分析成为学期的常规会议。

3、课堂教研主题引领。

本学期课堂教研主题：课堂教学的过程和方法目标。（包括如何确立？怎样描述？实施过程？问题困惑？等）采用主题学习、课堂研讨、案例反思等形式，结合学校校本培训项目《基于生本“导学案”，促进教师专业成长》，并主动撰写教研心得。

4、促进教师专业素养的提升。

借助项目团队的力量，以教坛新秀的评比等竞赛活动，读书等自主学习活动为平台，打造“自我发展、自我完善”的专业精神，追求自我专业成长。

三、主要工作

（一）日常会议：

1、学期初县教研组长会议，领会教研精神，了解主要活动。（教研组长）

2、学校教学工作专题会议，知道学校教学工作有关任务，明确职责。（教研组长、备课组长）

3、两周一次的教研组例会，交流活动心得，做好教研组计划的制定、落实、反馈工作。（教研组成员）

4、每周一次的备课组会议。做好常规，研讨教学疑难。（备课组成员）