重庆大学自主招生面试

重庆大学自主招生面试（8篇）

1.重庆大学自主招生面试 篇一

大学自主招生面试题

北京大学

北大于6月11日进行了三大自主选拔的笔试环节，包括自主招生和筑梦计划的笔试、“博雅计划”中被评为优秀的学生的面试。

北大自招的考核方式除了传统的笔试、面试，对于一些具有特殊天赋和才能的学生还将量身定制测试方式。例如，对于自主招生中的科创类考生，还将进行一对多的现场答辩方式，来自不同学科的多位专家会就考生的作品或成果进行多角度、多方面提问，对考生进行全面深入的评价与考核。

北大博雅的面试内容有：

1、社会公益和社会公害

2、解读两个社会效应的名词

3、关于中国人口政策沿革的思考

4、集体行为逻辑和破窗效应。此大题还包含三道小题，比如举两个事例说明破窗效应，并说明解决破窗效应的条件。

5、用3分钟说最想说的话

北大2017自主招生笔试的试题由120道选择题组成，语文和英语各50道，数学20道，部分试题内容有：

1、阅读理解材料为莫言的小说《奇遇》

2、中文系考题没有选择题，只有作文题，字数和题材不限，题目自拟，考题为对高晓松的“诗和远方”的看法。

清华大学

清华大学自主招生初试已于10日举行，笔试理科考数理化，文科考语文、数学和历史。

清华自主选拔初试采取机考形式，全部为客观选择题，直接在计算机上做答。题型为：理科数学30题，物理20题，化学18题;文科语文12题，数学35题，历史20题。

关于笔试考题，今年有明清时的自然经济瓦解、抗日战争、诗词等内容，主要考查阅读面、逻辑思维深度等，数学与逻辑难度较大。

今年的语文试题对语文基础知识与运用能力提出了更高要求，材料多出自社会热点或经典著作，注重对知识联系实际、学以致用能力的考查，注重对独立思考与批判思维的考查。

众多考生表示，本次数学试题较易，物理难度较大，化学正常。

今年的物理试题注重基本概念的准确理解和灵活运用，通过采用单选和多选题随机编排的方式，来考查学生构建正确、合理的物理模型，综合运用物理知识分析、解决实际问题的能力，还设置了部分内容来考查学生运用物理学基本原理来定性和半定量分析问题的能力。

今年的化学为新考查内容，新增化学试题注重对学科基础内容的考查、综合多模块内容、加强化学学科的应用性、创新试题的设问模式，考查了考生的基础知识、综合能力、科学素养和创新精神，关注环境问题，讨论产生酸雨的原因及危害、食品中的增塑剂与人体健康等社会焦点问题。

山东大学

山东大学2017自主招生也于11日全面进行，面试的内容有：

1、你有没有想过井盖为什么是圆的?(新闻专业)

2、厕所和黑板到底有啥关系?(新闻专业)

3、舰载机起飞时需要注意什么?(物理专业)

4、粒子物理中波粒二象性(物理专业)

5、半导体和绝缘体放在一起如何导电?(物理专业)

南开大学

证明“考得都会蒙得都对”

6月10日、11日，南开大学20自主招生考试顺利举行，533名考生参加了现场测试。现场测试有笔试、面试两个环节，344名考生进入面试。今年南开大学共有8个自主招生类，分别为数学类、物理学类、化学类、生物环境类、医学类、信息技术类、人文社科类、外国语言文学类。招生计划数不超过学校2017年本科招生计划总数的5%，即不超过195人，拟认定合格人数不超过自主招生计划的1.5倍。

“笔试题考的知识面很广，并不局限于高中课本上的知识。”来自吉林的李同学介绍。另外一名来自安徽的考生则表示数学考试的题目很新颖：“其中有一道题印象很深刻，就是今年高考前很流行的用语‘祝考生考得都会，蒙得都对’是一个什么命题并证明。我回答的是一个逆否命题，我觉得这种题型很有趣很好玩。”

南开大学招生工作领导小组将根据考生综合成绩(笔试成绩占60%，面试成绩占40%)或面试成绩，分专业由高到低排序确定入选名单、入选专业和优惠分值。

天津大学

笔试题量大面试重“情商”

昨天，天津大学2017年自主招生以及高校专项“筑梦计划”综合测试同时拉开帷幕，综合测试包括笔试和面试两个环节。据考生反映，笔试题量很大，涵盖了语文、数学知识的学科能力测试，更多地考查学生的思辨能力和平时知识的积累。面试则比较灵活，更加注重考生的“情商”。

大庆的赵博文报考的.是电子专业，他说，自我介绍完毕后，考官主要问了他的兴趣爱好，对于学校的想法等等。“因为我家是大庆油田的，考官还问了我对大庆石化系统的看法。”来自丹东的孙同学则表示：“我家离朝鲜比较近，考官问了对朝鲜局势的看法。”来自宝坻一中的牛宇宸报考工商管理专业，考官问了他的人生规划、对天大的认识。天大招办负责人表示，面试环节更侧重考查学生的综合素质，如理想信念、创新意识、心理素质、表达交流能力、思维应变能力等能充分体现学生“学科特长和创新潜质”的方面。天津大学将于本月22日左右公布测试成绩。

西安交通大学

西安交大2017自主招生考核环节已经全部完成，今年的面试形式为小组比较型面试法，由5位专家面试6名考生，通过英语口语、人文素养、科学素养、小组辩论和心理素养5个环节，考查每个考生的思维深度、临场应变、沟通交流、团队协作和心理健康等综合素质。

在面试内容方面，主要有：

1、人工智能是否会代替人类?

2、和谐社会依赖于个人素质还是社会秩序?

3、谈一谈对“这个世界最宝贵的是数据”的理解

4、对诗意的理解

四川大学

四川大学2017自主招生已于11日进行，面试方式为一分钟自我介绍+在纸袋中随机抽取两个问题，选择一个回答。

川大的面试内容有：

1、如果你是一个猎人，只能选择带枪或者粮食一种东西进去森林，你会选择什么?(中文系)

2、把纸折成一个容器，在里面煮鸡蛋，怎么才能把鸡蛋煮熟，并不把纸烧坏?(物理专业)

南京大学

南京大学2017年自主招生笔试已于10日举行，1400多名考生参加了当天的考试。今年的自主招生测试包括笔试和面试，分别按60%、40%计入总成绩，笔试主要考查学生运用已有知识综合分析、解决问题的能力，面试主要考查学生综合素质和专业发展潜力。

文综的考卷上，一道“梁祝化蝶”考题让人脑洞大开：“梁祝化蝶的故事里，为什么梁山伯与祝英台会化成蝴蝶，而不是比翼鸟或者连理枝?”这道开放性考题并没有标准答案，主要还是考查考生对于文化的理解，考生的回答能够做到有依据，自圆其说就可以了。

考题还引用了犹太人学者本雅明著作《机械复制时代的艺术》的一个片段，要求考生结合材料与自身体会，对“在场”“本真性”和“灵韵”3个词做出名词解释，还考查了考生对于屈原标准像的理解、对艺术史的相关认知等。

最后一道题为看图作文，图画上的两个“无脸人”，一个西装革履下着国际象棋，另一个穿着唐装在下中国象棋。考题要求考生根据这幅画作，写出500字的小作文，体现中西文化的对比。

理综试卷总共8道大题，解题并不算费脑筋，但考题的表达方式灵活多变。如“外星人开飞船进攻地球，从地球上看，飞船长500米，宽400米，如果为这个飞船提供一个停机坪，大概需要多大? 加速时候，动能的变化量是多少。”

华中师范大学

华中师大2017自主招生除新闻传播学类以外，均只有面试。面试形式为多以无领导小组讨论的方式进行，5～8人一组，在30分钟内完成。

今年的面试内容有：

1、城市居民是否应该养宠物?

2、简述中国教育的发展

3、“三北防护林”的相关知识

4、世界为什么是平的?(地理科学)

2.重庆大学自主招生面试 篇二

天津市宝坻区第一中学是天津市首批重点中学, 是天津市示范性高中, 在华北地区有较大影响力。学校每年高考重点大学上线率均在85%以上, 每年有10人左右被清华、北大录取。在2009年清华大学自主招生考试中, 我们认为非常优秀的学生顺利通过了笔试, 但没有通过面试, 这使我陷入了深深的思考。

是什么原因使我们的优秀学生没有通过面试呢?过后我与这位学生进行了交谈, 又查找了有关资料, 了解到部分面试题目。

别具一格的题目使我耳目一新, 这决不可能从课本中找到答案。

题目虽然有些“偏”“怪”、有些“苛刻”, 而且涉及范围广, 但它折射出高等学校对优秀学生的要求。

第一, 要知识面宽, 综合素质高。

从题目上我们看出, 所考察的知识并不是语、数、外、理、化、生、政、史、地等课本中的问题, 它涉及社会热点、政府政策、世界形势、科技尖端等多方面问题, 反映出高校对学生综合素质的要求是“心系天下”。

第二, 要视野开阔, 思维发散。

从采访总理、精英概念、中学生早恋、三十年改革开放的启示、当前世界经济到北京施行的单双号车辆行驶问题等, 在题目设置上比较灵活, 要求考生视野要开阔、思维要发散。

第三, 要关注生活, 关注社会。

大多数面试题答案, 在书本上根本找不到, 不少题也没有所谓的标准答案, 而是要求学生凭自己的观察做出分析。从救市计划、法官素质、“神七”发射最关键的两项技术等, 可以看出好多信息, 学生如果不在平时通过报刊、网络或者与他人的沟通获取大量知识和信息, 而是“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”, 这些题目是很难答对的, 所以要求考生要关注生活、关注社会。

从高校的自主招生考试可以看出, 高校对学生的综合素质提出了更高的要求, 那么作为普通中学, 我们应如何加强对中学生的综合素质的培养呢?

综合素质是指人们自身所具有的生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称。它大体包括七种意识八种能力, 即社会公德意识、民主法制意识、社会责任意识、环境保护意识、团队合作意识、自我管理意识、关心社会意识, 沟通协调能力、开拓创新能力、发散思维能力、审美能力、心理承受能力、适应环境能力、自我评价能力、语言提炼和思维概括能力等。

我觉得中学教育应重点抓好这七种意识和八种能力的培养。

1. 社会公德意识培养。

社会公德意识是现代公民所应具备的基本素质之一, 学校教育基本目的之一就是将学生培养成合格的社会公民。学校要加强学生的社会公德教育, 在课堂教学中渗透社会公德方面的内容, 发挥好教师的示范作用, 建设良好的健康的校园文化, 教育启迪学生在社会交往中, 感悟和实践遵守社会公德的必要性。

2. 民主法制意识培养。

民主法制意识既是现代公民所应具备的基本素质之一, 同时也是构建民主法制社会的前提条件。学校应开设相关法律课程, 开展普法讲座, 将法制教育引进课堂, 充分利用第二课堂和社会实践活动, 邀请司法部门人员讲解身边实际典型案例, 培养学生的民主法制意识。

3. 社会责任意识培养。

社会责任意识是现代公民所应具备的基本素质之一, 同时也是公民道德培养的主要内容。学校要以课堂教学为主要途径, 教师在教学中要把教科书中与社会责任感相关的内容作为切入点, 引导和帮助学生树立社会责任感。以多种形式开展爱国主义教育、理想信念教育、责任义务教育等活动;鼓励学生参与学校和班集体日常管理, 结合各项管理工作, 培养学生的社会责任感。

4. 环境保护意识培养。

环境保护意识是现代公民所应具备的基本素质之一, 同时也是国家可持续发展战略的重要内容。学校在学生中有计划地组织形式多样的环境保护活动, 结合每年3月12日的植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环保日, 组织学生观看环保内容的音像资料, 开展以环保为主题的知识竞赛、绘画比赛和废物利用、小制作等评比活动, 从而培养学生的环境保护意识。

5. 团队合作意识培养。

团队合作意识是现代公民所应具备的基本素质之一, 同时也是个人发展的基础, 是个人或集体在社会中生存的前提。学校要加强集体荣誉感教育, 通过主题班会、团会为学生提供相互交流、共同切磋的环境;开展团体式社会实践调查、参观考察, 进行定向拓展训练和团队练习;成立帮扶结对的学习小组, 开展多样性的先进集体评比表彰活动, 培养学生的团队合作意识。

6. 自我管理意识培养。

自我管理意识是现代公民所应具备的基本素质之一, 同时也是自我发展的重要条件。学校在班集体管理中, 应实行学生轮流负责班集体管理制度, 即值日班长制度, 指导学生独立组织实施各种活动, 大力开展学生自主管理、自主学习和自我服务的活动, 努力提高全体学生的自我管理意识。

7. 关心社会意识培养。

关心社会意识是现代公民所应具备的重要素质之一, 关心社会关心他人就是关心自己。学校应通过开展实践活动, 开阔学生视野;同时学校统一安排时间让学生每天收看“新闻联播”节目等, 培养学生自觉了解社会、关心社会的意识。

8. 沟通协调能力培养。

沟通协调能力是现代公民所应具备的基本能力之一, 它直接决定着人们相互交流相互理解相互支持的深度。学校应开设管理沟通、写作、演讲与口才、社交礼仪、心理学等相关课程和讲座;在开展各种实践活动时, 有针对性地鼓励学生走出学校与社会接触, 加强培养, 锻炼学生的沟通协调能力。

9. 开拓创新能力培养。

开拓创新能力是现代公民所应具备的重要能力之一, 同时也是个人、集体、国家增强自身综合实力的重要源泉。学校应注重创新型教师的培养, 只有创新型教师才能培养出创新型学生;注重将创新型的教学理念落实在课堂教学之中, 激发培养学生创新的热情;通过组织开展以“数、理、化、生、信息”学科的各种竞赛活动, 提高学生的创新能力。

10. 发散思维能力培养。

发散思维能力是现代公民所应具备的重要能力之一, 是人们灵活地、多渠道地解决处理问题的必备条件。学校在课堂教学中要重视从多角度、多侧面提出问题, 运用多种方法, 灵活分析、判断和解决问题, 培养学生的发散思维能力。

11. 审美能力培养。

审美能力是现代公民所应具备的重要能力之一, 利用它人们可以识别真善美假恶丑。学校要开齐开足音乐、美术课程, 并通过开设艺术类选修课, 举办专题讲座, 开展各种集体活动, 组织各种社团和比赛, 引导学生认识美、鉴赏美、发现美、创造美, 从而培养学生的艺术品质和审美能力。

12. 心理承受能力培养。

心理承受能力是现代公民所应具备的重要能力之一, 一定的心理承受能力是人们应对社会生活压力的法宝。学校应将心理健康教育纳入教学计划, 设立心理健康咨询机构并实质性地开展工作;有计划地在学生中开展心理挫折模拟训练和谈心活动, 通过有效的沟通提高学生的心理承受能力。

13. 适应环境能力培养。

适应环境能力培养包括适应自然环境、生活环境、工作环境等, 是人们生存的前提。学校应通过军训, 定期组织学农劳动、学生值日、每周大扫除等活动培养学生艰苦奋斗的作风和吃苦耐劳的品质;组织学生进行参观、访问, 参加社会调查活动, 条件成熟的情况下组织开展野营活动, 培养学生适应各种环境的能力。

14. 自我评价能力培养。

自我评价能力是现代公民所应具备的重要能力之一, 人们只有具备了自我评价能力, 才能够不断地自我发展。学校应要求教师在教学和工作中, 多与学生接触, 加深对学生的了解, 坚持以正面引导为主的评价原则, 注意使用公正妥当的评价语言对学生做全面科学的评价;引导学生通过日记、交谈、征求意见等形式开展自我评价训练, 提高自我评价的意识和能力。

15. 语言提炼和思维概括能力培养。

语言提炼和思维概括能力是智慧的象征, 是人们交流的前提, 只有交流才能理解, 只有理解才能互助。学校应开展丰富多彩的实践活动, 为学生搭建成长平台, 锻炼学生的语言表达能力、思维概括能力。思维是语言的内容, 语言是思维的外壳, 让学生在实践中凝练语言、概括思维。

我们要不断更新教学理念, 丰富教学内涵, 培养学生的综合能力。学校不仅要完成教育教学常规工作, 还要在提高学生的综合素质上下工夫, 真正做到把教书和育人有机结合起来, 培养和提高学生的综合素质, 为社会输送德能兼备的复合型人才。

3.2012年自主招生面试考题点评 篇三

面试内容：突出时代性与广博性

与高考关注学科内容有余而照顾时下日新月异发展变化不足等特点不同，以选拔“具有创新精神和实践能力的特殊人才为目的”的自主招生面试内容要求更加突出“时代命题”、“宽口径考查”的特征与诉求。因此，体现当代社会进步和科技发展，反映各学科的发展趋势，关注学生的经验与体验，增强课程内容与社会生活的联系，给予学生更宽大人生视野，引发学生更加深入思考社会发展问题与现实矛盾的化解，就成为2012年各高校自主招生面试考题最大的亮色与特征。

中山大学自主招生面试考题就紧扣时代脉搏，突出关注天下风云变幻：如对今年“两会”的关注，“如果你是政协委员，你会提什么议案？”“你对温家宝总理工作报告中提到的‘十二五’期间经济年均增速目标放弃“保八”，有何看法？”“PM2.5首入政府报告，PM2.5的检测说明什么？”等等，要求学生要初步具备一些“治国、平天下”的意识与自觉，做到“家事、国事、天下事，事事关心”。再如北京大学自主招生面试考题则突出了一些社会热点问题的探究与考量，引导学生更加理性客观看待当前存在的矛盾与社会焦虑：针对前段广东等地出现的“小悦悦事件”等社会道德滑坡现象，“怎样的机制能够鼓励见义勇为，减少袖手踯躅？”要求学生对不良社会事件不能仅仅停留在谴责与愤怒的层面上，要往深处想一想，做做“思维体操”；教育方面，“中小学升学时的择校现象愈演愈烈，请谈谈你的看法”，要求学生就教育资源分布不均衡和教育公平提出自己的观点；经济方面，“‘温州7.23动车事故’以后，有人说中国经济会慢些走。你同意这样的说法吗？为什么”，“前几年房地产价格不断上涨，购买者趋之若鹜；而今房地产价格下跌，买楼处却门可罗雀；为什么”等等，要求学生要关注当前国家经济发展脉搏与走向，关注国家经济方面一系列“调结构，转方式”等举措。又如山东大学自主招生面试考题突出了“地沟油等食品安全问题”、“郭美美事件”、“空巢老人问题”、“海南旅游宰客现象”等社会关注度比较高的一系列问题的考查。中国海洋大学自主招生面试考题则聚焦“假如你的爸爸是李刚，你会怎么办”、“你怎样看待康菲渤海漏油事件”、“中俄在叙利亚问题出发点是否一致”等一系列社会热议，将学生的视野引向更加开阔的时下生活与热点问题。学生要想解答好这些自主招生面试考题，仅仅靠课堂上学的那点东西是远远不够的，需要推倒学校与社会之间的“围墙”，需要有开阔的国际视野、敏感的时代意识、心系天下苍生的胸怀与高超的缘事析理能力，而这与课程改革培养目标又是和谐统一的。从这个层面讲，2012年各高校自主招生面试考题在推动课程改革向纵深发展方面有其独特的引领作用和较高价值。

能力考查：突出实践性与灵活性

与高考“不拘泥于教材”，侧重理解能力、分析能力、综合能力、应用能力等“能力立意”考查一脉相承，以选拔“有个性、有潜力、有特长”高校人才为指向的自主招生面试能力考查更加突出了实践性与灵活性，让学生在新情境、新材料、新问题中“磨砺”观察能力、动手实践能力、思维整合能力和交流能力等，培养学生发现问题敏锐性、分析问题深刻性与个性化解决问题的素养。2012年各高校自主招生面试考题在这个方面也是做足了文章。

创设新情境，“设身处地”地培养学生应变能力与化解问题能力，丰富学生人生阅历与体验，是2012年各高校自主招生面试考题的鲜明特色。如北京大学自主招生面试考题，“对患有绝症的病人，你认为应该隐瞒病情还是如实告知？”对于这样一个两难问题，需要学生站在医生职业道德与人性的高地思考这个问题，依据病人的心理承受能力与家属的嘱托权衡而定，考查的是一种判断与决策能力。如清华大学自主招生面试考题，“如果你所在的中学要进行80周年校庆，你作为组织者，打算怎么组织庆典工作？”更多考查的是一种策划能力与实践组织能力。如南京大学自主招生面试题，“如果你是某地的政府领导，亲人发生意外需要人提供帮助，而与此同时当地又发生了气候灾害，你在二者之间会如何权衡应对？”将学生置身于这样一个艰难决策之中，既能考查出人性本色，又能检验出执政为民的职责层次，不啻为未来人生的一次重大选择的预演。而复旦大学自主招生面试题则突出了规划能力与设计能力的考查，“让你为钱学森设计一幢房子，你怎么设计”，“如果你得到一个荒岛，你会如何开发它呢”，“如果要让你造一座桥，你打算造成什么样子”等等。

提供新材料，培养学生敏锐捕捉材料的本质与精髓的能力，要求学生灵活做出创意性解读、个性化认知和价值取向的判断，也是2012年各高校自主招生面试题的重要特色。如华南理工大学自主招生面试题，“北京大学校长周其凤写过一首歌词叫做《化学是你，化学是我》，其中提到人的记忆和思维都要借助化学作用，请你加以阐述”，需要学生灵活运用学过的化学知识、相关生化理论等，结合人的心理认知过程和生理发展变化，给予诙谐性趣味性解答才好。如贵州大学自主招生面试题，“一项调查显示，有50%的女大学生愿意嫁给‘富二代’，理由是可少奋斗很多年。而有的女大学生则不愿嫁给‘富二代’，她们更崇尚自我奋斗。结合‘富二代’现象，谈谈婚姻与财富的关系”，需要学生在价值多元、观念多样化的背景下，深刻思考50%的女大学生愿意嫁给“富二代”的深层动机，结合女性生理身体特点、就业状况、婚姻观、金钱观等做出全面而明确的回答，等等。

另外，很多高校自主招生面试题还突出了利用所学寻求实际问题破解之道的考查，如复旦大学的“为铁道部门设计事故的预案”、“解决现在城市的交通拥堵方案”，华南理工大学的“如何鉴别正常油和地沟油”，郑州大学的“帮助农民工讨薪的策略”，等等。

由此可见，2012年各高校自主招生面试考题更加注重知行统一，学思结合，更加注重考试内容与生产劳动、社会实践相结合，更加注重增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。其实，这与国家课程方案将社区服务、社会实践及研究性学习设置为国家必修课程的意图是一脉相承的，目的都是进一步矫正教育教学中忽视活动类和综合类课程，忽视学生能力培养的弊端，更加突出学生潜能开发、个性发展。

思维品质：突出探究性与批判性

在与高考注重辩证思维、发散思维、聚敛思维考查同向的基础上，2012年各高校自主招生面试题更加突出了“研”、“省”的色彩，突出了探究性思维与批判性思维的考查，注重引导学生多角度、多层面看待问题，注重培养学生质疑辨析能力。

注重对人生哲理的探究与评判，引导学生多角度多维度地考量、体验人生。如华南理工大学自主招生面试题，“如何理解‘社会进步的动力是下一代不听上一代的话’这句话”，要求学生要从历史发展、政治文明、经济改革、文化进步等角度和层面加以探究与论述，要辩证理解创新与继承之间关系，要融汇进自己独特的感受与体会。如南京大学自主招生面试题，“孔子说‘人所不欲，不逾矩’，也有人认为‘人所不欲，要逾矩’，你支持哪种观点”，评判这种截然对立的观点与看法，需要辨析两种看法的异同与本质分歧，结合自己阅历与认知，深入探究其价值导向与意义所指，要有敢于质疑“圣人”与权威的勇气与智慧。如复旦大学自主招生面试题，“请谈一下你对黑格尔名言‘历史给我们的教训是，人们从来都不知道汲取历史的教训’的理解”，要求学生要围绕“历史的教训”的原点展开深度挖掘或批判性阐释，不一而足。

注重对文化价值观念的探究与评判，引导学生智慧地看待问题。如复旦大学自主招生面试题，“你如何看待方舟子和韩寒的论战”，要求学生在熟知方舟子和韩寒的论战内容基础上，就支持或反对某一方做出抉择，并提出恰当的理由与缘故，这需要深入探究其人其文的创作意图与时代背景。如南京大学自主招生面试题，“如何看待沈从文说的‘爱与死为邻’”，要求学生要从“爱”与“死”两大文学母题的高度去探究与阐释，挖掘出其时代价值与人生意义来。如中国海洋大学自主招生面试题，“庄子说：‘一尺之棰，日取其半，万世不竭。’请你分析一下其数学、物理、哲学的含义”，要求学生站在不同层面上去揭示其蕴含的学科要义与方法论层次的价值。

注重对生存环境发展变化的探究与反省，引导学生更加深入思考人与自然、社会和谐相处的问题。如复旦大学自主招生面试题，“全球到底是变暖了还是变冷了”；又如华南理工大学自主招生面试题，“有说法认为‘2012年是世界末日’，你怎么看待这种说法”，等等，这些题目要求学生要深入探究人类影响自然界发展变化的现象与根源，并对人类活动与行为提出建设性或批判性建议，要求学生具备一种全球视野与悲天悯人的情怀。很多高校自主招生面试题对此则采取了“小切口式”考查，如中国海洋大学自主招生面试题，“你怎样看待康菲渤海漏油事件”，再如北京大学自主招生面试题，“一方面是大批非法饲养的宠物狗给社会带来环境和疾病的危害；另一方面，反对虐待和食用犬肉的人不惜通过阻断高速公路出口来维护动物权利。请就此谈谈你的观点和解决办法”等等，要求学生站在促进自然环境保护与社会经济发展协调运作的基础上，探究此类问题的解决之道，答案是丰富多彩的，可以是犀利的批评，可以是由衷的建议，不一而足。

看来，2012年各高校自主招生面试题非常关注探究思维品质与批判性思维的培养，要求学生结合当前社会自然文化发展变化出现的一系列问题，通过自主探究、反省评判的过程，综合运用已有知识与经验给予一些解答与解释，最好提出一些有见地的解决方案，有利于学生人文素养和科学精神的养成和张扬。

4.大学自主招生面试技巧 篇四

有些认真的同学会在寒假里就花费大量时间，就自己填报的第一志愿专业进行深入了解，甚至背诵一些与该专业相关的所谓“常识”。个人认为，出于兴趣的了解固然挺好，但如果时间精力不允许，就没有必要挖掘过深。大学是希望在自主招生中找到综合能力强的学生。一个有能力的学生，只要他愿意付出努力，是可以就读任何学科的。当你的实力得到认可，相信学校是会尽力满足你的第一志愿的，所以没有必要刻意在面试中展现出对你所向往的专业好像很有研究的样子。如果你纯粹是为了班门弄斧，那就更糟糕了。

在面试时，当你遇到相对专业的知识性问题，且不能确切回答的时候，最好提出自己的猜想，并分析一下你的想法是怎么得来的，富有逻辑的思考很有可能胜过一个近乎背诵出来的正确答案。

2、如何准备自主招生面试?

总体上想明白两点即可：为什么我要选择这所学校?这所学校又为什么要选择我?

不少同学在报名参加自主招生时是盲目的，甚至有些是由家长决定的。这种情况下，第一个问题也可以降为“这所学校有什么吸引我的地方”，要求你对所选择的学校有所了解，至少能找到一些兴趣点。第二个问题要求你梳理一下过往的人生经历(当然最主要的是高中阶段)，在写申请材料的时候大家应该已经有过这个步骤，但在面试前还是建议再来一遍。

通过这样的梳理，首先你能产生一种自信，因为每个人的人生中或多或少都有过一些值得自己骄傲和回味无穷的事情，要相信自己是一个值得所申请学校拥有的人;其次是帮助你定下心、了解自己，明确自己的个人特色，这在面试中的重要性想必不用多说。此外，这种梳理对你畅想未来，追寻理想也有所帮助，能使你产生对大学生活的憧憬并制定初步规划，面试官们也很乐意了解你这方面的想法。

3、关于面试时如何表现?

面试时是高调些好还是低调些好?如何掌握尺度?应该自信张扬还是谨慎谦虚?教授问我一个问题后，我应该就题论题，还是扯到我所擅长的东西上侃侃而谈?这是很多同学心里久久萦绕的疑问，还常常因为觉得问题太直白或功利而不好意思发问。对此，我想说以下两点：

首先，你是参与面试的“众人”之一，每一个面试者都只有一小段时间能够向面试官表明你是谁，为什么你进入贵校学习将会是“双赢”的。所以，你有权利、也有义务在面试中展现你想展现的，不浪费双方的时间;与此同时，很重要的是，你想展现什么以及你将选择如何展现又是你的一部分，也从一个侧面表现了你。希望这句话对大家能有所启迪。

其次，面试带有强烈的交流性质，不只是“你问我答”，更多的是带有一些目的性的聊天。大多同学都会在面试前询问学长学姐的经验，甚至是购买过往的面试“真题集”。利用这些问题“操练”如何恰当地展示自己是可以的，但不要忘记，面试更是一种交流。这样，你的心态、面试时的细节(例如服装之类)，你都可以尽在掌控。最后你会发现，面试真的没什么可以烦恼。

5.清华大学自主招生面试3 篇五

当年清华大学的笔试只考了英语和物理，题型很新、题目比较开放，都是平时没接触过的，乍一看会觉得很没头绪，但只要把自己的理解和想法都写出来、表达出来，就算是成功了，因为有些题目并没有标准答案。

面试的问题涉及数学、物理、文学、社会等各方面，时间在半小时左右，有些问题比较难，可能一时答不出答案，但至少要系统、清楚地阐述你分析这些问题的角度和思路。

总的来说，清华大学的自主招生更看重学生的综合素质、变通能力和创新思维。

心态要好平时积累很重要

“自主招生资格不是进入高校的‘保险箱’，它只说明你具备这个实力，如果抱着‘高枕无忧’的心态，最后很有可能会与名校擦肩而过。”当年获得国内三所顶尖高校自主招生资格的女生张潇，这样描述她的体会

2005年11月初，张潇从北大、清华和复旦的网站上下载了这三所高校自主招生的申请表，这是她顺利通过三校选拔的第一步。

“自主招生的申请表，是每个应届毕业生都可以下载并且提交给各高校的，但必须有突出的特点才可能通过初试，成绩当然是很重要的一点，但成绩以外的个人兴趣和专长也很重要，这样才能让自主招生的老师对你产生兴趣。”凭借着这两方面的出色表现，张潇顺利通过了这三所大学自主招生的初试环节。

学军中学学生虞洁获得北大2007年的自主招生资格，通过高考顺利进入北大化学与分子工程学院。她的秘诀是什么？良好的心态！

“真的没想过会顺利通过自主招生考试。”虞洁到现在还觉得当时顺利得有些不可思议，“可能是自己并没有特别看重结果，我们这届好像是2700多人里招700人吧，走之前还和班主任开玩笑，按这比例肯定进不了，这么说吧，考进是运气，考不进是正常的。”

没想到，考试氛围异常宽松：“面试的时候5个人一组进考场，共有10张问题卡，任意抽一张，第一题答不好还能再有一次选择的机会。题目也很轻松，比如谈一谈红楼选秀的看法，或者就是你最喜欢的一本书。”

因为每年的形式都在变化，这一届的面试会不会有多一次选择的机会？虞洁不知道，但她能确定的是，整个面试氛围很轻松，和招生老师就像朋友一样沟通，而且不用刻意去做些准备。“因为绝对不会有为难你的题目，靠的是平时的积累。”

不要太把自主招生考试当回事，心态最重要，压力不要大。要知道，即便不通过，还有高考这次机会，这只是提供了一个提前接触北大的平台。虞洁给下一届考生的建议是：把招生老师全当成是你的朋友，多和他们交流，千万别一味地坚持自己的想法，有时候，他们的一些建议会给你很大的启发和帮助。自主招生过来人经验谈 考题更注重考察能力

“大学的试题很有质量，更注重考察学生的能力。”这是向明中学高三学生徐佳敏在考完上外自主招生测试后的最大感触。她提醒学生，在高中期间应该注重加强自己的阅读面，提高自己的综合素质，锻炼自己的英语听说读写基本能力。

此次上外自主选拔测试考试内容为语文、数学、外语三门。语文的题型设计有点类似高考，首先是7句名句填空，然后是两篇阅读文章，一篇作文。与高考最大不同是，上外语文测试中有较多的选择题，选择题内容除了一些文学常识外，较注重考察学生的课外阅读量和对文学作品、诗词歌赋的理解。作文题目是《从冬至夏》，要求考生结合高三最后一个阶段写文章，可以发挥的空间比较大，抒情、议论、叙事皆可。

数学考试中共有19道题目。其中12道是填空题，7道是解答题。做下来感觉是这些试题比较注重考查学生对基础知识的掌握，试题本身并不难。

上外的英语考试特别难。徐佳敏在参加上外考试前有意识地做了一个礼拜的大学英语六级试题，感觉上，上外的英语测试和六级考试难度相当。听力的题型和高考差不多，但是多了一道听写文章的试题，这与六级考试的题型差不多。听力部分的语速较正常高考听力语速要快，但如果考前做过一段时间的连续听力练习，还是可以适应。

上外的英语考试中不含语法题，但是有20道词汇题。词汇题中词汇量非常大，很多题目的四个单词选项都很陌生，基本没有考到词汇搭配运用，考生如果认识选项里的单词则做题很快。

阅读部分共有两篇文章，各包括10道题目。两篇文章的篇幅各占三面纸，从篇幅来讲，超过了大学英语六级。其中，一篇文章的内容涉及人文方面，另一篇文章内容则讲得是经济方面的内容，感觉较深。如果阅读能力不强的话，基本上，一篇文章看下来，已经感觉头晕了。题目部分出得比较细。

作文的形式比较新：先听一段文章，播放两遍，然后让考生根据听力内容和提示写200字的作文。作文大意是讲美国和中国大学宿舍的各自特色，请考生做比较。

徐佳敏表示，在参加完上外的英语测试后，感觉对她的听、读、写能力有了一个较全面的检验。下届的考生如果要参加上外的自主招生测试，则建议考前至少要练习一至两周的英语听力，同时平时要积累大量的英语词汇，要经常练习阅读，提高自己的阅读速度和能力。过来人建议：参加自主招生不可不知的十点提示

1．有条件的考生不应放弃自主招生这个机会，特别是能够得到重点中学推荐的考生。

2．学校推荐比个人自荐的机会大得多。但并不是学校在推荐信上盖了章就算学校推荐，因为所有个人自荐考生的材料也必须经过中学盖章。只有拿到推荐名额的才算是学校推荐。另外请注意，只有少数重点高中能够拿到高校的自主招生推荐名额。

3．报送材料以家长帮学生准备为主，不要为此占用考生太多的时间。如果打算报多所学校，只要第一套准备出来之后，后面的就如法炮制了，因为都大同小异。

4．不建议考生为自主招生考试和面试进行专门的准备，准备也没有用，因为题目比较活，别为此耽误考生的时间。

5．可以有选择地多报几所大学，这样命中率高。多报只需要家长多炮制几套雷同的报名材料，考生不会牵扯太多的精力。因为只有报名材料初选过关的才有资格参加考试和面试。如果两所学校同一时间考试，还得舍去一所。初选没过关的就无需操心了。

6．北邮、北交、北科、北化、北林五校统一出题在同一时间联考，面试则由各高校自行安排。你不要相信“学生报名并参加其中一所学校的笔试和面试，其他高校可视情况承认其笔试、面试成绩”的说法。如果你有幸被上述两所以上学校通知参加考试，你一定记住：你参加了一所大学的考试，就不要指望其他的大学还会参考承认你的考试成绩再选中你。

7．各个大学都会公布基于教育部规定的“自主招生简章”。但是考生家长一定不要忽视大学在自主招生考试期间给家长开会宣讲的内容，各学校都可能会披露一些更加灵活的自主招生政策（主要是鼓励考生报考其冷门专业的优惠政策）。

8．已经取得保送资格的保送生，在参加保送生考试没有通过的情况下，要注意学校的通知，因为可能有机会转为自主招生。

9．自主招生的成功会为考生赢得降分提档的资格，但是也可能成为你今后填报志愿的一项心理障碍。因为所有的自主招生资格都是在填报第一志愿的前提下才生效。举例说明：某考生在1月份考试通过了人大的自主招生资格，经过几个月的学习，其成绩提高具备了冲击北大的实力。这时报人大几乎是板上钉钉，报北大有希望无把握。你说怎么报？ 10．对于外地学校的自主招生建议考生和家长慎重对待，在这里并不是排斥外地大学，而是由于路途等原因会牵扯考生较多的精力，对其正常学习影响较大，把握不大的最好不要报名。但是外地有些高校也会给北京部分重点高中校荐名额，考生得到外地名额相对来说比北京高校的名额容易一些，把握也相对大一些，值得考虑。

清华面试题目：

1.如果孔子和老子打架，你会帮谁？

2用一个成语来形容你眼中的哥本哈根气候会议。

3.用关键词概括2009年的中国现状

4.中国是否已步入高房价时代，你的观点是什么？ 5.学历史与报读清华经管有什么关系？

6.东北大学自主招生面试题 篇六

以下是从新闻稿件中总结出的东北自主招生面试题，供参考。

人文类：抽象图片组合考想法

8张抽象图形，每两张结合在一起，分出4组，并对所选组合给予合理解释?这就是20东北大学自主招生考试人文类面试题。据考生们说，每8名考生为一组，进行无小组领导讨论。8名考生先分别自述，时间大概是每人2分钟左右，然后8人集体讨论确定最终的4个图片组合，并选出一位代表进行阐述。

“刚看试题有点蒙，冷静想想并不难。”走出考场的考生一脸轻松。有考生表示，将图1和图6组合成一组，象征思维的“发散”和“融合”。图2、图7就像是“爆炸后的星光”，象征战争后的和平。图3很像微信图标，和图4一起，表示一种“社交网络(微信)中的谣言需要被禁止”。图

5、图8象征传统文化，图8像是山羊角，寓意“三阳开泰”，而图5像孔雀的翎羽，中国传统文化中又多含有孔雀的意象，还有《孔雀东南飞》等经典篇目。

信息类：125道选择题涉及面广

除了人文类考生面试，信息类考生还进行了笔试，外语类进行了半结构化面试。据信息类考生们介绍，笔试部分均为选择题，一共125道试题，内容涉及了心理、数学、物理、语文阅读、化学、地理等内容。 “心理题大概是破案题，有4个嫌疑犯，根据陈述推理出犯罪人。”考生小陈说，试题涉及的数学、物理等内容并不难，但有语文阅读和地理题还是觉得挺意外的。

7.重庆大学自主招生面试 篇七

关键词：职业教育,素质教育,人文素质,中高职衔接

一、导言

如何贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 2010 - 2020 年) 》精神, 构建与现代产业体系相适应、体现终身教育理念、中高职教育协调发展的广东特色现代职业教育体系, 中高职的顺利衔接无疑是一个值得研究的重要课题。中职学校如何更好地给高职院校输送合格的、更好的生源, 需要中高职教育工作者不断地予以实践、总结、调整和完善。

笔者近年来作为考官, 参加了几次本校的高职入学面试, 觉得面试环节暴露出来的有关考生的人文素质教育问题比较严重, 因此, 拟通过本文的总结和分析, 探讨两个问题: 一是高职入学新生的人文素质教育整体情况如何; 二是针对生源的实际情况, 应该如何有针对性地开展高职人文素质教育。

二、自主招生考试简介

本文所探讨的招生考试主要指两种: 一是面向中职学校和普通高中的自主招生考试; 二是面向对口中职学校的三二分段自主招生考试。下面就两种自主招生考试略做介绍。

( 一) 面向中职学校和普通高中的自主招生考试

广州番禺职业技术学院 ( 以下简称“我校”) 面向中等职业技术学校自主招生考试是以具有广东省户籍, 符合广东省普通高等学校统一招生考试报名资格的应、往届中职毕业生为对象的选拔性考试。面向普通高中自主招生考试是以身体健康, 具有广东省户籍, 符合广东省普通高等学校统一招生考试报名资格的应届普通高中毕业生为对象的选拔性考试。

考试内容分为笔试和面试两大步骤, 既有对专业知识的考查, 更有对综合文化知识的考试。综合文化知识的考试主要参照教育部2009 年颁发的《中等职业学校公共基础课程教学大纲》 ( 主要是语文、数学、英语) 和2008 年颁发的《中等职业学校德育课课程教学大纲》的规定为依据, 突出对自然科学和人文科学基本知识、职业道德基本要求、人际交往基本常识、中英文写作基本能力等应用型人才必备的实用性知识的考查, 既检测考生日常学习中的知识和能力水平, 又检测考生日常知识和能力的有效积累。其考试考查的内容包括以下五个方面:

1. 人文科学: 主要考查文学基础知识、汉语阅读能力、写作能力。

2. 数学基础: 以数学基础知识为背景, 重点考查考生所具有的基本数学素养、对基本数学概念的理解, 考查考生基本逻辑思维能力、数学运算能力、空间想象能力以及运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力。

3. 英语应用能力: 侧重考查语言应用能力, 注重英语在生活中的运用, 并渗透对生活常识的考查。

4. 科学常识: 结合当前日常生活中与化学、生命科学、物理等基础知识有关的话题, 密切科学科技与现实生活的联系, 考核学生对科学基础知识的理解与应用能力, 检测考生日常科学常识的积累和综合科学素养水平。

5. 综合素养: 主要考查史地常识、时事政治、人际交往、信息素养、职业道德、、职业生涯规则、信息素养等。

所有这些以人文素质为核心的内容, 除了在笔试环节得到考查, 在面试环节中更是得到充分体现。面试要求考生能注意沟通交流方式, 准确表达个人观点, 并具有一定的创新思维和应变能力。面试内容如下: 一是问答题, 涉及历史、地理、政治、文化、社会、生活及各类自然科学等, 相关样题例如: “《三国演义》中的诸人物, 你最喜欢谁, 为什么”; 二是个人才艺展示 ( 才艺表演) , 包括唱歌、跳舞、讲故事、说笑话、朗诵、游戏、节目主持、魔术、乐器、体育等各种类别, 考生自行选择其中一项进行表演即可。

( 二) 面向对口中职学校的三二分段自主招生考试

中高职三二分段学制五年, 其中中职学段三年, 高职学段二年。2013 年, 我校面向对口中职学校的三二分段自主招生考试的招生专业为计算机网络技术、旅游管理等4 个专业, 招生计划为250人。

考生报考条件为: 一是2011 年被试点中职学校录取, 中职录取专业为我校三二分段对接的试点专业, 并在该专业就读; 二是身体健康, 具有广东省户籍, 符合广东省普通高等学校统一招生考试报名资格的正式学籍中职学生。转段选拔考核的学生须在第五学期前获得招生专业要求的国家职业资格中级 ( 含) 以上技能等级证书或省局级行政部门颁发的职业技能等级证书 ( 或参加相关级别技能比赛并获奖) 。

学生在中职学校学习的第四学期末依据在校期间所有课程学习成绩按200 分进行折算, 附加分总分10 分, 满分210 分, 从高分到低分按照1∶ 1. 2比例进行预录。该成绩直接作为专业理论考核成绩。

面试环节是指由我校组织专家组进行专业技能考核, 通过专业技能实操、面试测评等方式考核学生的专业潜能、职业倾向及专业技能实操能力。成绩低于90 分者不予录取。计算总分时专业基础理论考核成绩占40% ( 满分100 分) , 专业技能考核成绩占60% ( 满分150 分) 。

结合专业技能考核大纲, 我们可以清楚地发现, 面试重点考核考生的专业技能、综合能力、职业发展潜质和基本素养, 主要包括: 一是形象仪表; 二是人文、社会、自然科学等方面的基础知识;三是语言表达与沟通能力; 四是具体专业所要求的职业知识与特殊问题的应变能力。

纵观其考核内容和要求, 我们可以看到, 对包括人文、社会与科学等方面的素质教育的考查, 无疑是考核重点, 它也应是我们多年来强调和推行素质教育的成效及成果的重要体现, 学生应该有良好的表现才是。那么, 事实上学生在这方面的表现又是如何呢?

三、考生面试情况汇析

根据面试的构成, 我们分必答题和才艺表演两方面来总结分析考生的表现, 以及由此表现出来的素质教育情况。需要说明的是, 由于面试是分专业分班进行, 笔者未能对所有面试考生进行统计, 只能就所参与的面试对考生进行汇总和分析; 但笔者也和其他组的考官进行过交流, 发现情况类似。

( 一) 必答题 ( 即知识问答)

考生在此环节中呈现出来的问题, 一是人文基础知识非常薄弱; 二是表达能力欠佳。试举例说明:

某题要求考生说出几个著名科学家的重要发明, 结果多位考生回答不出、不全, 甚至有考生对“发现”与“发明”都区分不清, 回答出“牛顿发明万有引力”这样的答案; 某题要求考生说出几个中国的传统节日, 同样错漏百出, 多位考生举出的节日是国庆节、妇女节等; 某题要求考生说出几个我国的少数民族, 答不出也就罢了, 更有不止一位考生给出的答案中有“汉族”; 某题要求考生说出中国三大宗教, 答对的考生寥寥无几, 类似“佛教、天主教、基督教”的答案倒是出现了不少。

更让人不敢相信的是在回答十二生肖是什么时, 没有一个考生能答全, 而且不少考生还把“肖”字读错成“像”; 至于屈原的名句: “路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”, 被部分考生读成“路漫漫其修远亏……”且大部分不知道其意思; 还有更为基础的人文知识, 如七大洲是什么, 有几个考生连1个洲都说不出来。

考生在表达能力方面也差强人意。在面试容易紧张的影响下, 不少考生除了事先准备好的自我介绍尚属流利, 很多时候吞吞吐吐, 词不达意, 情况更糟的是语无伦次。

作为有备而来的考生表现如此, 上述情况令人忧虑: 我们整个国家教育体系所长期高调提倡的素质教育, 在应试教育的吞噬下, 到底还有多少的实效?

( 二) 才艺表现 ( 能力展示)

考生在才艺演示的表现, 笔者同样进行了记录、汇总和对比, 可以明显地发现, 整体上考生的才艺表现呈现出以下三个特点:

1. 表面上内容丰富多彩。参加面试的考生为62 个, 表演项目共计15 种, 有动有静, 有文有武, 平均计算, 大约每4 个人表演一种不同的才艺, 表面上看考生多才多艺。

2. 实际上项目比较单调。仔细分析, 考生的才艺实际上并不够突出, 唱歌、跳舞、朗诵 ( 演讲) 、讲故事 ( 笑话) 等4 种表演内容所占比重太大, 共计35 人, 比例高达总人数的56% 。如果将朗诵、演讲、讲故事合并为语言表达类, 则总人数的56%的考生只表演了3 种才艺。只有1 人表演的项目多达5 种, 占总项目33% 以上。可见表演内容分配不均, 实际上是比较单调的。

3. 水平普遍偏低。虽然考生不是艺术学校学生, 也不是考艺术专业, 我们对此不能太过苛求。但作为才艺表演的特长考核, 考生们普遍表现出来的水平还是差强人意。例如, 在唱歌的10 位考生中, 只有2 个唱得还可以; 在跳舞的8 位考生中, 只有1 人有舞蹈基础; 朗诵 ( 演讲) 、讲故事 ( 笑话) 的17 位考生, 基本都是平淡无奇; 书法表演作品水平不值一提; 魔术则是借助网购的道具进行, 手法生疏; 乐器演奏也没有可圈可点的。值得一提的只有玩魔方、玩空竹、跆拳道表演3 位考生, 给考官们留下了印象和好评, 所占总人数比例不到5% 。

可见, 考生除专业之外的才艺特长等人文素质普遍偏低, 体现出来的综合素质很不理想, 折射了高中、中职教育的严重不足。

( 三) 英语口语

这部分内容是针对面向中职学校和普通高中的自主招生考试的考生而言。通过面试的对比, 我们发现, 中职生的英语听说能力非常差, 最简单的会话都无法进行, 既听不到也讲不出, 口语非常糟糕; 高中生则相对比较好, 能进行简单内容的英语对话。这些同样折射出现有应试教育体制的弊病, 导致考生“哑巴英语”现象的普遍存在。

四、反思与建议

通过上述对高职入学考生人文素质教育的整体分析, 笔者认为, 应该反思以下四个问题: 一是我们教育体制的缺陷, 其中包括饱受诟病的应试教育问题; 二是我国现代职业教育体系中职与高职应该如何通过教育内容的良好衔接, 实现中高职的无缝对接; 三是对自主招生制度的思考; 四是针对生源的实际情况, 高职院校应该如何有针对性地开展高职人文素质教育。

限于篇幅, 笔者对第一到第三个问题只能抛砖引玉地略做简述, 具体内容另文撰述; 第四个问题略为详谈。第一, 应该继续纠正应试教育, 切切实实地强化素质教育。如果我们培养出来的中职生、高职生人文素质基础薄弱到连十二生肖、七大洲、四大人种是什么都回答不出来, 这将是中国教育的悲哀。第二, 构建我国现代职业教育体系要重视中职与高职教育内容的衔接问题。中职和高职学校应进一步加强联系, 避免各自为政的割裂现状。第三, 继续开放对自主招生制度的尝试, 但应从严把关, 加强总结和改进。由于难度降低和实际执行因素的影响, 通过自主招生入学目前已成为部分成绩欠佳的考生进入重点高职院校的终南捷径, 变相成为一种投机取巧的现象, 有违自主招生制度的初衷。第四, 鉴于生源的实际情况, 高职院校对于入学的新生, 应该有针对性地开展高职人文素质教育。目前, 高职教育存在对所培养学生的动手能力、职业技能要求较强的特点, 从而导致高职院校在落实“一技之长+ 综合素质”的人才培养目标时, 往往注重“一技之长”的职业教育, 忽略了人文素质方面的“综合素质”教育。

美国学者斯塔克通过调查把高等学校共同的教育目标分为八类: 掌握该领域的概念或知识、使个人或社会得到发展、发展智力、发展技能、促进价值观的形成、学习伟大的思想、为将来做准备、道德的养成; 芮特、艾斯丁等学者也对大学教育结果进行了详细分类。从中我们可以清晰地看到, 人文素质教育对学生的影响是深层次的, 对学生职业能力与生涯发展有着根本性影响。通过强化综合素质, 可以优化学生心理情感方面的价值观、兴趣、自我观念、态度、信念及对学校的认同感等;培养学生认知方面的成就意识、批判思维技能、问题解决技能等, 对提高学生的职业发展能力意义深远。

所以, 中职学校和高职院校都应针对考生的实际情况加强素质教育, 既培养学生特定职业的实用知识和技能, 更注重培养学生适应、胜任和发展职业的基本品质和条件, 帮助学生融入群体和社会, 正确把握自身的知识和能力对他人发展、群体合作、社会进步的实际价值, 塑造自我学习的人生态度和善待他人的人文精神, 拓展素质, 完善健康身心, 真正成为高素质的技术应用型人才。

参考文献

[1]姜进.高职自主招生与统考统招生生源素质比较[J].中国职业技术教育, 2011 (15) .

[2]王寿斌.高职自主招生:路在脚下[J].教育与职业, 2011 (7) .

[3]赖星华.构建高职自主招生质量保证模式[J].职业技术教育, 2009 (24) .

[4]任东辉.我国高职自主招生改革研究综述[J].中国职业技术教育, 2011 (18) .

[5]张松才, 姚明明.基于职业发展的高职素质教育项目设计[J].中国职业技术教育, 2009 (4) .

8.复旦大学英语自主招生试题选录 篇八

1. (09年) The police department is appealing for any information that may be ________ to this inquiry.

A. pertinentB. acuteC. persistentD. appropriate

2. (10年) Since the two countries couldn’t ________ their differences, they decided to stop their negotiations.

A. dissolveB. reconcileC. obligeD. render

3. (10年) Since no further information concerning the case was disclosed, people could not help _______ on its outcome.

A. speculatingB. apprehendingC. reflectingD. fumbling

4. (10年) The problem should be taken into serious consideration instead of being ________.

A. put backB. shrugged offC. dealt withD. disposed of

5. (09年) Is it really news that a couple _________ separation should be arguing about the custody of their children.

A. on the grounds ofB. on the strength of

C. on the threshold ofD. on the brisk of

6. (09年） Many governments thus _________ financing expenditure through domestic bank borrowing and printing money, both of which are inflationary.

A. fall toB. call onC. bring upD. resort to

7. (06年) A series of lectures have ________ the students’ interest in science and technology.

A. arisenB. enforcedC. risenD. aroused

8. (09年) Though our results need replication, this suggests that our results may be applicable to women attempting to _______ naturally.

A. contriveB. conserveC. convertD. conceive

9. (06年) The score that a student obtains before any adjustment and transformation is called the _______ score.

A. bareB. rawC. primitiveD. crude

10. (09年) Investors who ________ money based on market also may not be as diversified as they thought.

A. allocateB. expediteC. retainD. deliver

11. (09年) Modernism may well have been ________ from public view, but to the determined specialist it was still correctly available.

A. purgedB. underestimatedC. minimizedD. omitted

12. (10年) Don’t be too ________ about the food and it is good enough under this circumstance.

A. specialB. unusualC. attentiveD. picky

【答案与分析】

1. A。句子的意思是：警方要求得到一切与这件调查有关的信息。pertinent 与to搭配，表示“与……有关的”，符合本题的意思。acute 表示“灵敏的”，persistent表示“坚持不懈的”，appropriate表示“合适的”。

2. B。句子的意思是：由于两个国家不能协调彼此的分歧，因此他们决定停止谈判。reconcile the differences属于搭配，表示“协调差异和分歧“。dissolve表示“分解，驱散”，oblige表示“迫使或使感到必须做某事”，render表示“投降或者放弃”。

3. A。句子的意思是：由于缺少所披露案件的进一步的消息，人们禁不住对于案件的结果加以猜测。speculate on 为固定搭配，表示“对什么进行猜测”；apprehend为及物动词， 表示“领会，理解”；reflect作及物动词时，表示“反射，反映”，作不及物动词时，表示“仔细考虑”；fumble作及物动词时表示“笨拙地做”，作不及物动词时表示“搜索”，均不符合题意。

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4. B。句子的意思是：对该问题不能轻视，应该严肃对待。shrug off意思是“轻视，不屑一顾”，符合句子意思。put back意思是“放回原处”，deal with意思是“处理”，dispose of意思是“处理，丢掉”，均不符合句意。

5. C。句子的意思是：刚分开的夫妇争夺他们孩子的监护权还应该称得上是新闻吗？ on the threshold of 表示“在……的开始、初期”，符合题意。on the grounds of 表示“以……为借口”，on the strength of 表示“受……的鼓励，依赖，由于”，不符合题意。

6. B。句子的意思是：许多政府因此呼吁通过国内银行借贷和印刷钞票带来金融支出，而这两种方式都可能导致通货膨胀。call on 表示“号召，呼吁”，符合句子意思。fall to 表示“着手，开始攻击”，bring up表示“培养，提出（供讨论或促使注意）”，resort to表示“求助，采取”，均不符合本题的意思。

7. D。句子的意思是：一系列讲座激起了学生对科技的兴趣。四个选项的意思分别是：arisen(arise的过去分词)表示“呈现，发生”，是不及物动词，例如：a new difficulty has arisen；enforced(enforce的过去分词)，表示“执行”，例如：The police are there to enforce the law； risen(rise的过去分词)，表示“上升，起立”，例如：The river has risen by several meters；aroused(arouse的过去分词)，表示“唤醒，激起”。

8. D。句子的意思是：虽然我们的研究结果需要通过反复的实验来验证，但这本身表明该研究结果有可能应用于那些尝试自然受孕的妇女。conceive表示“怀孕”，符合题意。contrive表示“发明,设计”，conserve表示“保存,保藏”，convert表示“转变,变换”，均不符合题意。

9. B。句子的意思是：在未经过任何调整和改变之前，学生得到的分数被称为原始分数。四个选项的意思分别是：bare表示“基本的”，例如bare necessities, bare facts等；primitive表示“原始的”，如primitive weapons；crude表示“天然的，未完成的”，常与oil, sugar, method等搭配；而只有raw和score是常用搭配，表示“原始分数”。

10. A。句子的意思是：基于市场来分配资金的投资者或许也并没有他们所想象的那样多元化。allocate表示“分配”，符合题意。expedite表示“加快，促进”，retain表示“保持，保留”，deliver表示“发表，递送”，均不符合题意。

11. D。句子的意思是：尽管现代主义已经被大众所遗忘，但对于这个有决心的专家来说它依然是盛行的。omit表示“遗忘，忽略”，符合题意。purge表示“清除，清洗”，underestimate表示“低估”，minimize表示“把……最小化”，均不符合题意。

12. D。句子的意思是：不要太挑剔了，这种情况下有这种东西吃已经很好了。picky表示“挑剔的”，符合题意；special指“特殊的”，unusual指“不寻常的”，attentive指“专心的”，均不符合题意。