旅行礼仪教案

旅行礼仪教案（共10篇）

1.旅行礼仪教案 篇一

【指出失礼之处】 一次晋升的机会被错过 某公司的何先生年轻肯干， 点子又多， 很快引起了总经理的注意， 拟提拔为营销部经理。

为了慎重起见，决定再进行一次考查。

恰巧总经理要去省城参加一个商品交易会，需要带两 名助手，总经理选择了公关部杜经理和何先生。

何先生也很珍惜这次机会，想找机会好好表 现一下。

出发前，由于司机小王乘火车先行到省城安排一些事务，尚未回来，所以，他们临时改 为搭乘董事长驾驶的轿车一同前往。

上车时，何先生很麻利地打开了前车门，坐在驾车的董 事长旁边的位置上，董事长看了他一眼，但何先生并没在意。

在上路后，董事长驾车很少说话，总经理好像也没有兴致，似乎在闭目养神。

为活跃气 氛，何先生寻了一个话题： “董事长驾车的技术不错，有机会也教教我们，如果都自己会开 车，办事效率肯定会更高。

”董事长专注地开车，不置可否，其他人均无反应，何先生感到 没趣，便也不再说话。

一路上，除董事长向总经理询问了几件事，总经理简单地作回答后， 车内再也无人说话。

到达省城后，何先生悄悄问杜经理：董事长和总经理好像都有点不太高 兴?杜经理告诉他原委，他才恍然大悟， “噢，原来如此” 。

会后从省城返回，车子改由司机小王驾驶，杜经理由于还有些事要处理，需在省城多住 一天， 同车返回的还是四人。

这次不能再犯类似的错误了，何先生想。

于是， 他打开前车门， 请总经理上车，总经理坚持要与董事长一起坐在后排，何先生诚恳地说： “总经理您如果不 坐前面，就是不肯原谅来的时候我的失礼之处。

”并坚持让总经理坐在前排才肯上车。

回到公司， 同事们知道何先生这次是同董事长、总经理一道出差， 猜测着肯定要提拔他， 都纷纷向他祝贺，然而，提拔之事却一直没有人提及。

(资料来源：杨眉主编， 《现代商务礼仪》 ，东北财经大学出版社， 年 5 月版。

)

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【礼仪小测试】 判断下列说法正确与否? 1.老板与职员因私出差时应该是由老板先登机，并且坐在飞机靠前的座位上。

2.出差时穿着随便一些没有关系。

3.在英国出差时，在被邀请的宴会上奏国歌时要站着。

4.住饭店时拖鞋可以出现在饭店大厅外的地方。

5.在出差旅行时，反正是公司的事情，应该任意报销交际费、交通费。

6.乘坐由专职司机驾驶三排七人座轿车时，车上其余六个座位(加上中间一排折叠椅的两个 座位)的顺序，由尊而卑依次应为：后排右座，后排左座，后排中座，中排右座，中排左座， 副驾驶座。

7.不要把现金、信用卡、贵重物品统统放在同一个地方，最好分几处放置，万一丢了也不至 于全部丢失。

8.在出国之前，把一些文件、证件(包括护照) 、信用卡等其他重要的资料复印几份，以防 失窃或者丢失。

9.在你和上级一同出差的时候， 如果是主人或者上级亲自开车， 商务人员不应该坐在后排的 座位上。

10.如果是在炎热的夏天坐车，前排靠近空调的地方是冷气最足的，所以是较舒服的位子。

【案例分析】 A 君的失败旅行

A 君是某公司销售人员，乘火车到外省某公司洽谈一笔生意。

火车上人很多，A 君很累， 就将腿伸到过道上， 整个人歪在座位上睡了起来， 他的头一会儿歪在了旁边一位小姐的身上， 小姐很不好意思的不断地移开自己的身体，A 君的头又一会儿歪在另一位女士的身上。

看着 他熟睡的样子和听着他发出的呼噜声，大家觉得很好笑。

等他睡醒以后，又开始打开 MP3 旁若无人般地听起音乐来了，嘴里还跟着音乐哼哼，声 音很大。

很多人皱起了眉头。

【问题】 ：运用旅行礼仪知识分析 A 君失败的`原因。

【课后选择题】 1.在商务交往中，乘坐轿车已成了日常生活的一个组成部分。

在由主人驾驶的 轿车座次排列有尊到卑的顺序正确的是( A、副驾驶座、后排右座、后排左座 B、后排左座、副驾驶座、后排右座 C、后排右座、后排左座、副驾驶座 ) 。

2.未雨绸缪，行程无忧。

因此商务旅行的准备工作显得十分迫切和重要。

下面 相关准备工作有失妥当的是( ) 。

A、只要准备好充足的人民币，不带相应国家的外币也行

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B、制定一个切合实际的旅行计划，一定要将工作目标突出出来 C、如果是长途旅行，应提前一两天到达目的地以适应环境

3.在选择交通工具上一定要谨慎和周全。

下面对交通工具的选择上有失妥当的 是( ) 。

A、如果选择的是坐飞机，尽量选择直达航班 B、为了降低旅行成本，要尽量选择费用低廉的交通工具 C、预定车票时如有必要可以提前购买往返车票

4.商务人员去国外旅行时，一些实用性的准备工作会有助于顺利到达目的地。

对于出国旅行准备工作需要注意的是( A、更新相关护照和签证，为进出境做准备 B、动身去一个从未去过的国家没有必要了解相关国家风俗习惯 C、旅行时间要依自己的空闲时间而定，与旅行国家无关 ) 。

5.旅行前选择必要的备用品是十分重要的，它们可以在遇到突发情况时发挥不 可或缺的作用。

在备用品的选择上最好( ) 。

A、如果是长途旅行，相关物品能不要带就不要带 B、为了轻便，公文包也可以当作行李采取邮寄 C、如果带了多种包，一定要将各种物品按照次序摆好

6.一个商务人员的旅行过程也是展示自己商务形象的过程。

在旅途中掌握一些 基本的礼仪规范也是十分必要的。

下面哪个不符合礼仪规范( A、着装得体，商务人员要有职业化的着装 B、学会适应，在车上要多与身边的人搭话 C、遵守秩序，无论是在什么场合都要排队 ) 。

7.商务人员应该注意自己在上下轿车时的表现，在正式的场合中，与他人一起 乘轿车时，上下车的次序上一定要注意( ) 。

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A、如果当时环境允许，应当请女士、长者、上司或嘉宾先上车 B、若当时主人坐在后排左座，下车时就不必为右侧的客人开车门 C、乘坐有折叠椅的三排座轿车时，在中间一排加座上就坐者最后下车

8.下面关于商务旅行中合乎礼仪的是(

) 。

A、老板与职员因私出差时应该是老板先登机，并且坐在飞机靠前的座位上 B、在英国出差时在被邀请的宴会上奏国歌时要站着 C、出国前应把一些文件、证件、信用卡等其他重要资料复印几份，以防丢失

9.乘坐轿车也有许多礼仪需要遵守。

下面关于乘车不合礼仪的是( A、乘车时最好不要与司机交谈，不宜谈论隐私性内容 B、在车上不能打开车窗乱丢废弃物 C、为了节省时间可以对着车内后视镜补妆

) 。

10.在商务旅行中应该注意的是(

) 。

A、住饭店时拖鞋可以出现在饭店大厅外的地方 B、和上级一起出差时如果上级开车时，商务人员不应该坐在后排的座位上 C、出差时穿着随便一些没有关系 【参考答案】

【指出失礼之处】 1 ?去的时候，何先生不应该坐在董事长旁边的副驾驶座上，因为主人或重要人物开车，旁 边的副驾驶座是上座， 应该留给总经理。

这样坐的另一个理由是总经理可以和董事长谈话方 便。

2 ?返回时由专职司机开车，那么副驾驶座一般来说是不安全的座位，应该是地位低的人来 坐的，应由小何来坐，后排为上座，应由董事长和总经理来坐，也便于他们交谈，而小何又 坐错了。

【礼仪小测试】 1.错 2.错 3.对 4.错 5.错 6.对 7.对 8.对 9.对 10.对

【案例分析参考答案】

案例中的 A 君应该注意旅行中的礼仪， 因为在旅行中商务人员随时可能遇上你的合作伙 伴、客户，应该随时注意自己的形象代表着组织的形象。

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文中 A 君睡觉将腿伸到了过道里，将头歪在旁边人的身上和打呼噜是很不礼貌的举止， 另外，听音乐应该征求邻居的意见。

【课后选择题参考答案】 1.A 2.A 3.B 4.A 5.C 6.B 7.A 8.ABC 9.C 10.B

2.《黑洞旅行》教案 教案教学设计 篇二

学习目标：

1.知识和能力

了解霍金的主要事迹;识记生字词。

2.过程和方法

理解本文简明准确而又幽默诙谐的语言特点;

学习灵活多变的说明方法;

体会本文严密的逻辑思维;

概括要点，理清思路。

3.情感态度和价值观

了解宇宙及星体的奥秘;

学习霍金严谨的.科学态度和可贵的探索精神。

学习重点：

1.学习速读和研究性阅读，学会根据不同要求搜集有效信息并对信息进行相关处理。

2.在学习过程中质疑问难，探究发现。

3.语言生动、幽默、准确;推理由浅入深，环环相扣

学习方法：抓住关键语句，筛选有效信息，整合概括要点，理清思路。

课时安排：2课时

[第一学时]

一、课前预习：

学海拾贝

1.字音

梦寐以求轻率回溯逃逸拉曳 畸变譬如迄今

系(xì)系数系统量(liàng)胆量气量

(jì)系鞋带系上扣儿 (liáng)估量思量

处(chǔ)处分处变不惊率(lǜ)圆周率比率

(chù)好处用处(shuài)轻率率领

2.字形

憾遗憾憾事估(gū)估计估量

撼震撼撼天动地沽(gū)沽酒沽名钓誉

怙(hù)怙恶不悛怙恃

畸(jī)畸形

犄(jī)犄角牛犄

掎(jǐ)掎角之势

3.词义

(1)释义

不可思议：不可想象，不能理解。

梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

自给自足：依靠自己的劳动满足自己的需要。

不可低估：不能过低估计事物的价值。

轻率：(说话做事)随随便便，没有经过慎重考虑。

不自洽：不和谐，不恰切，偏离事理。

回溯：向上追溯。

(2)辨义

不可思议：不可想象，不能理解。

不可理喻：形容愚蠢蛮横，不讲道理。

效应：物理的或化学的作用产生的效果。

效能：事物所产生的有利的作用。

[结构图解]

空间可旅行开篇点题

科学现实：黑洞确存在(1-4)引人入胜

黑目前行不通(引入下文)

洞恒星耗尽燃料层层剥茧

旅科学剖析：黑洞能形成(5-13)深入浅出

行引力造成恒星坍塌(不乏生动)

同时存在白洞奥秘无限

科学探秘：黑洞不全黑(14-20)探索不止

“撕碎”至“重现” (精神可贵)

二、导入新课：

3.海龟旅行记教案 篇三

活动目标：

1.了解海龟出生、生长、繁殖的生活轨迹及其在成长过程中受到生存威胁。2.认识海洋动物的迁徙。

3.初步培养学生关爱海洋动物的情感。活动重难点：

了解海龟出生、生长、繁殖的生活轨迹及其在成长过程中受到生存威胁，培养学生关爱海洋动物的情感。活动准备：

教师准备：多媒体课件 学生准备：阅读海龟成长的故事 活动过程 ：

一、谈话导入

小伙伴们，你们假期到哪里旅游过？介绍给大家吧！

过渡：瞧，一群小海龟爬来了，它们要到哪里去旅行呢？我们就跟随它们来一次奇妙的旅行吧！出示课题

【设计意图：通过回忆自己的旅行，激发学生对旅行的兴趣。引导学生学习海龟奇妙的旅行，调动学生的探究意愿。】

二、漫长的旅行

1、播放《海龟旅行记》的动画视频。学生仔细观看，想一想：小海龟在哪里出生，最后回到了哪里？

2、学生交流，教师相机出示：

海滩出生 游到海洋深处 出生的海滩（产下卵）

3、教师引导：小海龟的成长过程真是一次漫长的旅行，时间久，路程遥远。它遇到了哪些烦恼和困难呢？

4、学生交流讨论。

【设计意图：引导学生通过观看动画视频了解海龟的成长历程，感受海龟漫长而奇妙的成长过程，认识海龟在成长过程中会经历很多的生存威胁，从而激发学生的保护意识。】

三、成长的烦恼

（一）、成长面面观

1、谈话：面对这些成长的烦恼，小海龟还真的是有些担心，你有什么好办法帮助他们吗？

2、学生小组内讨论。

3、全班交流、评价，教师适时补充。

【设计意图：学生通过讨论交流，寻找帮助海龟逃避危险的办法，进一步强化保护海龟的意识。】

（二）、模拟表演：小海龟旅行记

1、全班讨论，分派角色，做到全员参与。

2、学生模拟表演。

（1）创设相关情景，师生共同模拟表演小海龟成长过程中遇到生存危机时该如何应对。

（2）全班交流感受，认识到海龟的成长的艰难和小海龟的勇敢、机智。（3）教师引导：多么聪明、勇敢的小海龟呀！同学们在成长过程中也会遇到不少麻烦，结合学习青岛安全教育平台的知识，你会怎么做呢？

【设计意图：通过师生共同模拟表演，调动学生参与的积极性，身临其境感受小海龟的生存威胁，以及应对危机时的勇敢和机智，并有小海龟的成长迁移到学生的成长，培养学生勇敢面对困难的精神。】

四、神奇的回归

1、观察板书：海滩出生 游到海洋深处 出生的海滩（产下卵）思考：你发现了什么？

2、学生交流。

3、小结过渡：小海龟在海滩出生，长大后又回到出生的海滩生下小宝宝，这是多么神奇的回归呀！海洋中还有一些小动物也像小海龟一样进行很有规律的迁徙，你知道他们吗？

4、学生讨论，教师适时补充。

5、教师出示：海洋动物因为产卵、觅食，沿着一定路线有规律的往返迁移叫做洄游。海龟为什么能记忆出生的地方？科学家们的说法不一，这个神奇的现象值得我们进一步探究。

【设计意图：通过质疑讨论使学生了解海龟洄游繁殖的习性，以及更多动物规律迁徙的习性。引导学生从对海龟习性的个体认知提升到了对规律的探究。】

五、保护海龟行动

1、谈话：虽然海龟产卵很多，寿命也很长，但是因为成长的过程中会遇到种种危险，所以海龟的数量还是越来越少。目前，我们国家已把海龟列为二级保护动物，人们也纷纷自发行动起来保护海龟。

2、出示新闻：2013年7月5日，博内尔岛海滩的几窝濒危红海龟孵化了，为了帮助小海龟们顺利返回海里，不要跑到附近的机场，当地人以围观的方式排起人墙，护送这112只小海龟出游。

3、教师引导：读了这则新闻，对于保护海龟，你有哪些打算呢？

4、教师小结：海龟是我们人类的朋友，它现在濒临灭绝。行动起来，保护这些海洋生命，让神奇之旅一直陪伴我们！

【设计意图：通过一则新闻使学生认识到人们保护海龟的意识越来越强。加强学生保护海洋动物的责任感。引导学生向周围的人宣传保护海龟，懂的保护动物从身边做起、从自我做起的道理。】

六、作业：

搜集一种海洋动物的迁徙历程讲给爸爸、妈妈听。

师：同学们这节课跟随小海龟的旅行愉快吗？你都了解了哪些小海龟的知识？（学生交流）你们的收获可真多！希望同学们课下通过学习更多的了解海龟，保护海龟！

小海龟会成为别的动物的食物，比如，海龟特殊的生殖环境也使很多海龟卵不能成功孵化，海滩上的野狗会捕食海龟卵或刚出生的小海龟；海洋里游的章鱼、鲨鱼、海面上飞的海鸟等也会捕食小海龟；大海龟有时还会遭遇来自人类的捕杀。

（四）启发思考：小海龟的旅程真是太惊险曲折了，它们为什么要进行这样的旅程呢？

9．我家住在大海边

活动目标：

1.了解海边的自然环境。

2.初步认识我国及世界其他沿海地区人们生活的特点。

3.初步感受海边生活的丰富多彩。

活动重难点：

了解海边的自然环境特点，感受沿海地区人们的生活特点。

活动准备：

教师准备：儿歌《大海边》的视频短片；与海边生活有关的图片。

学生准备：海边生活方面的图片。

活动过程：

一、创设情境，导入新课。

1.同学们喜欢大海吗？现在就让我们到海边游一游。

我跟浪花做游戏，浪花挠我小脚丫。）

2.谁能说说自己在海边是怎样玩的？（学生交流）

3.教师小结：我们都是幸运的孩子，因为我们生活在大海边，大海是我们亲密的朋友。（设计意图：本课是一年级第一课，根据一年级学生年龄小，直观注意占主导的特点，本

自然环境的特点。）

二、生活小广角

1．海边的人们是怎样生活的呢？丁丁和爸爸、妈妈今天带着相机和DV外出采风，让我们随他们一起走一走，看一看吧。（多媒体出示沿海地区人们衣、食、住、行等方面的一组图片）我做小导游。2．课前老师也让大家找一找关于海边人们生活的图片，谁来做小导游，介绍一下？（学生交流展示）

3．异域风情。

和我们同样生活在大海边的还有很多外国的小朋友。瞧，他们来了！

4．你还了解哪些外国小朋友在海边生活的事情？向同学们介绍一下吧。

5．教师小结：住在大海边，我们的生活是丰富的、快乐的；全世界有

180多个国家和地（设计意图：本环节从衣、食、住、行等方面，引导学生了解沿海地区人们生活的特点。先从身边着眼，进而拓展到世界，用直观的照片、生动的解说等组织形式进行教学，从而开阔学生的视野与思路，培养学生生活在大海边的幸福感。）

三、心有千千问

1．教师引导：大海是个奇妙的世界。生活在大海边，你有哪些感受？关于大海，你又有哪些疑问呢？

2．学生分组讨论，交流。

和大海做朋友吧！10．海边寻趣

活动目标

1、知道海边生活有很多乐趣，了解海边游戏的多种方法。

2、在游戏活动中培养学生的合作交流能力。

3、通过组织学生开展海边游戏活动，初步培养学生热爱海洋的情感。

活动重难点

知道海边生活有很多乐趣，了解海边游戏的多种方法。

活动准备

教师准备：《赶海的小姑娘》的视频和我国及其他国家海边活动的图文和视频资料。学生准备：自己喜欢的海边活动及游戏的相关资料。

活动过程

一、创设情境，导入新课

师：同学们，你们喜欢到海边玩吗？（学生交流）看来，大海是我们共同的乐园。师：老师给大家带来一段视频《赶海的小姑娘》，请同学们一边看一边想，视频中的小姑娘在什么地方？她在干什么？（课件播放视频，结束后，学生交流。）

师：你在海边都玩过什么？（学生交流自己在海边玩过的项目：预设捡贝壳、挖沙子、抓螃蟹、捉小鱼、挖蛤蜊、钓鱼、晒太阳等。教师根据学生的发言依次梳理并板书以上项目）

师小结：海边有这么多有趣的活动，那今天我们就举行一次“海边寻趣”的比赛，让我们在比赛中寻找海边的乐趣吧！（板书课题：海边寻趣）

（设计意图：一年级学生刚刚接触《海洋教育》这门课程，因为学生年龄小，主观意识较强，所以本环节从学生已有的知识和经验出发，通过播放视频，激发学生探究的欲望，让学生积极投入本节课的学习活动。）

二、玩中有学问

师：各组准备好了吗?“海边寻趣”比赛现在开始！（课件出示最佳推荐小组评选条件）学生根据老师的板书项目，选择自己最喜欢的活动组成小组，各小组积极准备，并准备全班交流。（一年级学生的自我管理能力、语言组织及表达能力、与他人合作的能力等都很差，所以在学生讨论交流这一环节，教师要加强对学生的指导。）

各小组用不同的形式推荐自己小组喜欢的活动，教师作适当的点评与补充。每个小组选派一名代表组成评审团，评审团成员选择最佳推荐小组并说明理由，教师宣布最佳推荐小组。

老师根据学生交流补充：

1、沙滩上抓小螃蟹的方法

◆寻找沙滩上的小洞。

◆找一根细木棍，从洞口伸进去。

◆沿木棍周围向下挖土，就容易捉住螃蟹。

（出示海边抓螃蟹的图片，帮助学生直观地了解抓螃蟹的方法。）

2、抓大螃蟹的方法

如果碰到大点儿的螃蟹，你知道怎样用手去抓它吗？（学生交流，教师播放用手抓螃蟹的视频。）

3、到哪些地方抓螃蟹

除了沙滩上的小洞里有螃蟹外，大家还知道哪里有螃蟹吗？（学生自主交流）对！海边的石头底下也有螃蟹，还有一些螃蟹躲在贝壳里，叫寄居蟹，这些都是寄居蟹。（出示寄居蟹的图片）

师小结：海边好玩的活动真是丰富多彩，玩中有智慧，玩中有学问。

（设计意图：本环节通过推荐比赛的形式，充分调动了学生的积极性，引导学生主动推荐自己喜欢的活动，使学生在了解丰富多彩的海边活动的同时，培养学生的语言表达能力、自主探究、合作交流的意识。让学生体会到玩中有智慧，玩中有学问，玩中有收获。）

三、沙滩游戏总动员

师：同学们在海边都做过哪些有趣的游戏?(学生分组讨论，全班交流)预设

1、沙地推车的游戏（老师请两名同学做示范）。

2、“赛螃蟹”的游戏（课件出示图片，让学生对照图片猜一猜这个游戏怎样玩）。师小结：有趣的沙滩游戏真多呀，下次去海边时，就跟小朋友玩一玩吧！但一定要选择安全的游戏啊。（出示用沙子埋人的图片，这样的游戏不安全，不要玩。）

（设计意图：本环节通过谈话、活动演示等方式交流沙滩上适合大家开展的游戏，让学生进一步感受海边活动的乐趣。）

四、畅谈收获

4.盲人旅行教案 篇四

辅导目的：

通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助。辅导对象：

技工部学生 辅导过程：

一、跟我一起做（约2分钟）

师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做3遍。（师可选择做做3～4动作。目的是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来）。

二、结识新友

（约5～6分钟）（自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进—步了解自己）。

师：同学们，我们大家虽在—个班级多时，但相互之间不一定都十分了解。下面我们做个游戏，可以增进大家的了解，好不好? 师：这个游戏的名称叫“结识新朋友”，游戏的方法是：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好；然后再与别的同学握手问好。当老师说：“停”时，每个人都必须要与人握住手、面对面。这时握住手的两个人，就是你的新朋友。然后对面而座，双方作自我介绍。

师：游戏现在开始（经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍1～2）分钟，然后再进行一次或二次）

师：同学们，刚才我看到你们都认识了新朋友，我很高兴，你们高兴吗?谁来把你认识的新朋友介绍给大家?

（请3～4位不等。讲完后让他们抽奖。先拿抽奖纸，活动结束前发奖。注：抽奖纸上写的是师对学生各种鼓励的语言；奖品是练习本和铅笔。）

三、信任之旅（8对～10对）（约20分钟）

目的：通过游戏，让学生体验助人与受助的感受，增加对别人的信任与接纳；同时培养乐于助人和接受帮助的意识。

师：为了加深朋友之间的友谊，我们大家做—个游戏，好吗?

师：游戏的要求：两人一组，不准说话，只能用动作去帮助别人和接受别人帮助，按照规定的路线走，大家都要体验当时各种感受。其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组配合最好，方法最好。

步骤：

1、邀8～10位同学参加游戏扮“盲人”。（可选几位最不守纪律的、作业常不做的学生在其中，男生、女生数不均等），排到走廊里（这些人不要让其他同学看到，或集中到高一层楼的走廊蒙上他们的眼睛（以上请助手完成，然后让他们原地转3圈（目的：失去方向感）。

2、师：（神秘而紧张地语气）同学们：我估计，外面这些同学目前有困难了，而且肯定有很大的困难。谁愿意做好心人，去帮助他们?（选8～10位）要求：在帮助他们时也不能说话，只能用动作。

在他一对一结对完成后，进行一段艰难的真正的：“信任之旅”。

附：艰难路线图，可设置在教室里（如能走走楼梯最好）。在他们结对时，教室里快速完成如下的布置：

师：宣布“信任之旅”开始，请好心人帮助“盲人”走好客观存在艰难的历程。（线路可以曲折点，在“信任之旅”活动开始之前，这些障碍不要布置，待参加游戏学生出门后，再布置起来，尽量就地取材，请学生帮忙，同时以最后一对学生到终点为游戏结束。）

3、情感交流：

师：①先问蒙住眼睛的学生：a、当你蒙住眼睛看不见什么时，心里什么感觉?此时心里最希望什么?b、在好心人帮助下，你说说在通过各种障碍时，心里有什么感受？c、你对帮助你的朋友满意不满意?（2～4位学生）。②问好心人，a、你看到“盲人”时，首先想到的是什么?b、你是怎样想方设法帮助你的朋友的？b、通过对朋友的帮助，你有什么感受?（2～4位学生）③问观看的学生：看了这个游戏，你有什么想法?（这里要求教师抓住以下重点去组织提问：当你有困难时，渴望得到朋友帮助；当朋友帮助你时，你要乐意接受；当你帮助了朋友，或在朋友的帮助下，战胜困难后，心里感到欣慰。）（时间允许的话，可以换一批学生再做，再交流）

4、小结：

5.小水滴旅行教案 篇五

1、再次欣赏故事《小水滴旅行记》，增进对故事的理解，并对故事形象进行分析、尝试用肢体动作表演故事的内容

2、借助音乐，较好的表演水的循环过程

3、有合作意识，能大胆、愉快的表演，体验集体表演带来的愉悦情感

活动准备：

1、事先欣赏过《小水滴旅行记》的故事

2、布置场景

3、自制角色胸饰、道具等

4、音乐

5、话筒

活动过程：

一、观看课件，回忆故事内容

1、 出示图片，激发兴趣

师：这是谁?(小水滴)他要去旅行了，邀请你们一起前往

2、 欣赏童话(教师边播放图片，边讲故事)

二、尝试用语言、表情和动作来表现角色

师：小水滴要去旅行了，他的心情会怎么样呢?

师：小水滴旅行的路上遇见了谁?

如果你是小水滴，你会怎么说?

师：太阳公公照着小水滴，小水滴怎么了?

长翅膀的时候心情怎么样呢?

我们都长出翅膀了，来转一圈，跳个舞吧。

师：飞到很高的地方，小水滴碰到了风爷爷，小水滴害怕极了，它会对风爷爷怎么说的呢?

我们听出了发抖的声音，除了声音有些发抖，身体还可以怎么去表现呢?

师：很多小水滴在天上飘飘来飘去，变成了什么?它心情是怎么样的呀?

我们着急的时候表情会怎么样，语气还会发生变化呢，我们说说看。

师：最后，小水滴变成了什么?

师：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，最后变成小雨滴落了下来，回到了自己的家

重点：学说水发生变化时的语言，尝试用动作来表现水发生变化时的样子

三、幼儿表演

1、教师旁白，幼儿完整练习

师：现在，我们选择自己喜欢的一个角色来表演小水滴旅行记吧

轮到你选择的角色的时候你再出来表演

3、 欣赏音乐，尝试表演

师：老师给你们带来了一段音乐，听听哪些是小水滴的音乐，哪些是水蒸气的音乐，哪些是白云的音乐

(边听音乐边提示)

2、幼儿完整表演

师：现在我们表演小水滴旅行记啦，轮到谁的音乐谁就出来表演，没有轮到就请待在自己的家里，好吗?这是小水滴的家，这是水蒸气的家，这是白云的家，哦，为了让我们的表演更加精彩，老师准备了表演的道具，(出示三个胸饰)选择自己喜欢的角色打扮吧，待会儿我们表演给大家看，我们要加上好听的话、漂亮的动作，别忘记啦!

四、小结

师：小朋友表演得真棒，下次我们再表演给别的班小朋友看，好吗?

附：小水滴旅行记

我们是小水滴，我们的家是小河，我们很想去旅行，可是没有翅膀，苦恼极了，一天，太阳公公出来了，我们连忙对他说：“太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧。”]

6.旅行的教案 篇六

跟着人平易近生存程度的进步，家长为孩子供给的饮食也越来越富有养分，但依然有很多家长诉苦孩子不克不及好好用饭，孩子的康健不克不及获得包管，缘故原由是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习性，如：不吃早饭、大批喝饮料、吃冷饮、不准时大便等。为了使孩子们明确食品在体内消化吸取的历程，养成精良的饮食和卫生习性，进修掩护本身的康健，我创编了《小豆子的观光》课本并计划了本次运动。

运动目的：

1、让幼儿相识各消化器官的功效和食品在人体内消化吸取历程。

2、进修简朴的自我掩护要领。

3、造就幼儿精良的饮食和卫生习性。

运动预备：

(1)电脑制造《小豆子的观光》(或图片及小豆子观光的故事灌音)

(2)康健常识卡片、消化图、克己康健举动棋

运动历程：

一、旁观“小豆子的观光”，相识各器官的功效

本日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去观光，它会看到些什么，内里会产生什么事呢?请小豆子来报告我们。

(1)放第一段食品从口腔到食管的动画。

提问：小豆子从那里进去?看到了什么?

(2)放第二段，相识胃的功效。

提问：胃有什么感化?

小豆子在胃里还瞥见了什么?

我们奈何来掩护我们的胃呢?

小结：今后我们要留意，少吃冷、硬的工具，少吃零食，不吃不清洁的工具，不克不及吃得太饱，也不克不及饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

(这一部门的目的是让幼儿在相识胃的功效的根本上知道不良的饮食习性会使胃抱病。)

幼儿手工制作(3)放第三段，提问：小豆子到那里去?(小肠)小肠有什么用呢?

小豆子在小肠里看到些什么呢?

小豆子为什么没有从小门里出去呢?

(这一部门的目的是让幼儿知道食品没有被磨碎就不克不及被身材吸取操纵。)

(4)第四段灌音。

提问：小豆子又到了那里呢?

大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不克不及让残渣永劫间在体内呢?

小结：我们小朋友要准时大便。

二、分组找次序排图

我们知道了每个消化器官的用途，如今，先生为每组小朋友预备了一套图片分离表现每个消化器官的事情环境，请各组小朋友互助，依照适才小豆子观光的次序分列出来。然后,讲一讲为什么如许排?

(图略)

在观察图片根本上评论辩论怎样掩护各消化器官

例：(1)怎样掩护牙齿，坚持牙齿的尖锐。

(2)食管旁边有一把小锁，平常是封闭。如边用饭边讲，就会把食品呛入气管。

(3)大肠里的残渣都是些脏的工具，以是大便今后要洗手。

(这一部门的目的是经由过程形象的图片进一步相识各器官的功效及消化的次序。)

三、举行康健常识有奖抢答运动，把幼儿分成四队。

预备些图片，上面有的举动是对的，有的是错的，当老师出示图片时立刻抢答对照旧错?为什么?答复得又多又对者为优越。

内容有：小摊下吃工具、饮酒。活动后立刻喝水，饭后猛烈活动，吃汤饱饭等。

延长运动：玩康健举动棋，(棋谱上都是一些生存习性方面的内容)

1、先生讲一下下棋的计划。

2、资助幼儿明白棋盘上图的意思。

3、自由连系下棋。

幼儿园教育随笔运动评析：本运动拔取内容靠近幼儿生存受到孩子们的接待。运动的第一部门，经由过程一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内观光时的所见所闻，形象地表述了食品观光的颠末和不良生存习性对消化器官的破坏，常识容量较大，但经由过程动画这种情势使孩子们异常投入，并在不知知觉中担当，第二、第三部门经由过程着手给消化图排序，使幼儿进一步明确了食品观光的次序和各消化器官的功效，并经由过程仔细观察图片发明进食时应留意的题目，运动第四部门意在让幼儿知道消化体系的功效和感化的根本上激发开去，使幼儿存眷平常的生存卫生和饮食习性，这部门的内容起到牢固和延长的功效。为了使幼儿控制的常识能落实到一样平常的举动中，并形成习性，我计划了延长运动DD玩康健举动棋。全部运动应用了多种情势做到消息瓜代，充实变更了幼儿的多种感官，幼儿自动性强、同时也体了老师的主导感化，使运动通报给幼儿的信息具有很强的科学性和意见意义性。

附故事：小豆子的观光

我是小豆子,我可乐意为小朋友办事了。本日，我要到淘淘的身材里去观光一次。瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真尖锐。我的朋友们一会儿都酿成了碎片。瞧，幼儿园教案他们都往下走了，一下子，我也会酿成碎片往下走。哎!我怎么全部就被挤下去了;我如今被挤到一根细修长长的管子里，这便是食管。食管壁很薄，如果碰到鱼刺就大概被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。

我如今来到了一个大口袋里，这个口袋便是胃。它象一个磨子不绝地震。我的朋友在这里不绝地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。“哎哟!是谁，身材硬梆梆的?”“是的，胃年老。”“你怎么全部儿就下来了?”“是呀，你的小主人用饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。”“咦，胃年老，你身上怎么有伤口呀?你的伤口疼不疼?”“那就要怪我的小主人，平常吃工具不留意，爱吃的就吃得许多，把我撑得很难熬，他一下子吃酷寒的冷饮，一下子又喝滚烫的开水把我搞得够呛。偶然我很想苏息一下子，但是我的小主人又要吃零食，把工具硬塞进来，让我不绝地事情。我着实是累坏了。以是，就成了如今如许，我抱病时可难熬了。”

我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯曲折曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛，另有一扇扇小门。“我是小肠妹妹，接待你食品朋友。从我的小门出去就可达到淘淘的满身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力气。”“我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去?”

7.小水滴旅行记教案 篇七

活动目标：

1．引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

3．了解雨与人类的关系。

活动准备：

多媒体、海绵若干、水杯、有关幻灯片。

活动难点：

孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。

活动过程：

一、讨论话题，引出活动内容

小朋友，你们喜欢旅行吗？今天啊，我们来了一位客人（出示小水滴图片），看看它是谁？今天呢，老师要给小朋友们讲讲这个客人的的旅行故事。

二、欣赏故事《小水滴旅行记》

1.播放《小水滴旅行记》动画课件，帮助幼儿理解故事内容

2.引导式提问： 小水滴是怎么样旅行的？

（小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？）是谁帮助它的？为什么最后它又回到了大海妈妈的怀抱？

三、小实验：观察热水冒出的水蒸气

1． 在电茶壶的锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

2.小水珠在空中遇到了很多伙伴，他们来自不同的地方，你猜猜他们来自哪里呢？（衣服、大海、土地等）

4．这么多的小水珠都到哪里去了呢？（看幻灯）

（小结：地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!）

5.为什么小水珠在上升的时候是水蒸气，落下的是水呢？

6.实验：水蒸气遇冷变成小水珠

7.当云朵里的水珠越来越多的时候，小水珠就会从天空落下，云朵里的水少的时候就下小雨，云朵里的水珠多时，就下大雨。

8.小水珠又落到了哪里？

小水滴完成了一次从小水滴---水蒸气---小水滴的旅行

9.水的形成--观察图片（雨水形成循环图）

四、了解雨与人类的关系

1．请幼儿试着说出雨的好处。

2．请幼儿试着说出雨的危害。

3．总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

五、延伸活动

游戏：用海绵储水，模仿云朵下雨的情景。

故事：小水滴旅行记

我们是小水滴,我们的家是大海.那儿有可爱的鱼儿,碧绿的水草,还有美丽的珊瑚!一天,空中飞来一群大雁,向我们招呼:“小水滴,快上来,跟我们一起去旅行吧!” “大雁姐姐，我们没有翅膀，怎么飞起来呀？” “你们可以请太阳公公帮帮忙嘛！”大雁姐姐说着，就急匆匆的飞走了．

第二天，太阳公公刚起身，我们大伙说：“太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧！” 太阳公公点点头，微微笑．太阳公公升起来,放射出万道金光,照的我们睁不开眼，浑身暖烘烘的．不一会儿，我们的身体变轻了，慢慢的离开了大海，向空中飞去．大家快乐的叫起来：”我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原来，我们都变成水蒸气了．

飞呀飞呀，我们觉的有点冷了．我们三个一伙，五个一群，紧紧的抱在一起，越抱越紧．一会儿，都变成了一颗颗很细很细的小水滴．风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人们把我们大伙叫做白云．啊呀，我们的身体怎么这么沉，越飞越累，越飞越慢，都有点飞不动了．过了好一会，我们想，到大地上玩玩多好呀！风爷爷好象猜到了我们的心思．”呼啦～呼啦～”刮起风来．

这时，我们里面有些大胖子，冷的缩成一团，又变成了小水滴，还来不及和我们告别就落下去了．只听见地上的小娃娃们欢呼起来，”下雨了！下雨了！”

大伙排着队又流进了大海。

8.幼儿教案：快乐的旅行 篇八

活动名称：快乐的旅行 设计思路：在“快乐的假期”活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个综合活动活动，帮助幼儿发展语言、绘画能力，体验同伴之间合作交流的乐趣。

活动名称：连环画：快乐的旅行

活动目标：

1、能大胆地用连续的几个画面或者合作的形式表达愉快旅行的故事情节。你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又问。小松鼠开心地回答道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的。”“那你都看到了一些什么有趣的东西？”小白兔又问。“我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀”小松鼠回答道。

2、提问：

（1）小白兔问了哪些问题呀？

（2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）

3、总结 ：

（1）我和谁去过什么地方（2）我是乘什么交通工具去的（3）我看到了什么景物

4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行（可以指着照片来说）

5、总结今天所学内容

师：今天我们大三班的小朋友真棒，都能用完整的语来告诉老师自己旅行的事情，那么我们怎么样让更多的人听到你的故事，（绘画）

6、引发幼儿用多张图画进行表达的愿望。

参考提问：以前小朋友都用一张画告诉我们你最想说的事情了，但是在一张画里很难说清楚这件事开始时怎么发生的？后来怎么样了？今天咱们就要试一试能不能用几个连续的画或者合作的方式告诉我们一件事情的过程呢？

9.红气球的旅行教案 篇九

师：上课前，老师想问同学们一个问题，你们喜欢看童话故事吗？（喜欢）

在黑板画圆圈，发挥你们的想象，说说这是什么？

师：同学们的想象力可真丰富！一个符号都能想象出丰富的画面，而童话创作就需要同学们这种丰富的想象力。

今天我们的作文课就与童话故事有关，但这次是自己当小作家和老师一起编写编写童话作文。好不好？ 说说你们都听过哪些童话故事呢？

结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？

（教师板书：1.拟人化。2.夸张 3，想象丰富4讲道理）。

二、编童话故事，学会方法

1.师生齐编童话故事。

师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？

师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？„„把准备好的氢气球放出来，然后抓住）她就是我们故事的主角，红气球，她每天可以自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！你们羡慕它吗？

师：（用很神气很骄傲的语气）她还是是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，小朋友们，你们觉得我漂亮吗？

那就请你夸夸这个红气球。

师：这么多人夸她，那红气球会怎么想呢？（我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！）

师：同学们，气球还是个小小得旅行家呢，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物? 预设:

生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。

生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。

生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课„„

师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的西瓜地上空。它低头一看，满地碧绿的西瓜菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的西瓜们大声地说„„红气球会大声地说什么?

生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗?

生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。

师：红气球的大嗓门把西瓜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。

2.师生齐编童话故事。

师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想象一下，它可能又会对西瓜们说什么?而西瓜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。

学生合作交流。教师巡视引导。

3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)

生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。

生2：(扮演红气球)瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。

生3：(扮演西瓜)你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。

生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。

生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。

生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊„„

10.小水滴旅行教案 篇十

1、理解故事内容，了解水循环变化的过程，丰富词汇暖烘烘、三五成群、缩成一团、难以忍受。

2、能根据水的循环过程，用简单的符号记录和表现水的不同形态。

3、懂得水与人们生活的关系，乐于发现生活中有关水的变化的有趣现象。

活动准备：

1、《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件11，《幼儿素质发展课程语言》CD。

2、电磁炉l个，水1瓶，记录纸(用反复对折的方法将纸平分成6格)，水彩笔。

活动建议：

1、出示小水滴的手偶，激发幼儿听故事的兴趣。

2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

(1)欣赏第1遍故事，结合课件了解水的变化过程。

提问：小水滴到哪里去了引导幼儿根据故事内容简单了解水的变化。

(2)欣赏第2遍故事，引导幼儿用简单的符号、标志记录水→水蒸气→云→雨→雪花→水的循环过程。

提问：小水滴发生了什么变化为什么会有这样的变化

(3)帮助幼儿理解故事中的词语，出示汉字卡片，用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程：暖烘烘→水蒸气三五成群→云冷得缩成一团→雨冷得难以忍受→雪、光和热→小水滴。

(4)结合生活经验，了解水的作用。

提问：水对我们的生活有哪些帮助除了人需要水，还有什么也需要水

3、教师操作实验，帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化。

(1)点燃电磁炉，把水加热，引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。

提问：你发现了什么引导幼儿发现水遇热会变成水蒸气。

(2)将冷锅盖放臵于水蒸气上方，引导幼儿观察水蒸气变成小水珠的现象。提问：锅盖上发生了什么变化为什么引导幼儿了解水蒸气变成小水珠。(3)回忆生活中关于水的变化的有趣现象。

提问：生活中你在哪里见到过这种现象如：水烧开时，水壶上方会有水蒸气，把湿衣服拿到太阳底下晒，水蒸气蒸发后衣服就会变干等等

(4)组织幼儿讨论，迁移生活经验。

提问：什么时候水会变成冰如：冬天地上的水会变成冰，冬天窗户上会有冰花等等。

附故事：小水滴旅行记

我的家在大海，那里有珊瑚、水草、鱼虾和各种奇妙的动物。一天，我在海面向四周张望，一群大雁飞来向我和我的小伙伴招手：小水滴，快上来跟我们旅行去!我说：我没有翅膀，飞不上去呀。大雁说：太阳公公会给你帮忙的。说完就匆匆飞远了。

第二天，太阳刚刚露头，我们就求他帮忙带我们去旅行!太阳公公点头答应了，不一会儿就放射出万道金光，照得我们暖烘烘的，睁不开眼睛。忽然，我们的身体变轻，慢慢地离开了大海!我们本来以为自己长了翅膀，后来发现原来是变成水蒸气，飞到了空中。我们继续向上飞去，很快就离开了大海，下面是一片一望无际的大地。

飞着飞着，我们越来越冷，只好三五成群地抱在一起。这样又变回小水滴。风爷爷带着我们在空中来回飘舞，人们给我们取名叫云，不再叫小水滴。我们更冷了，也累得飞不动了，很想到大地上玩一玩，休息休息。风爷爷像猜透了我们的心思，呜呜地吹了起来，我的小伙伴有的冷得缩成一团，来不及告别就落了下去。地上的人这时慌忙地奔躲，大喊着：

下雨了!下雨了!

冷风越刮越紧，我们冷得难以忍受。忽然，一个小伙伴高呼：我们变成‘小雪花’了果然，大伙儿都穿上了六角裙，随风往大地上飘去，飘到山顶、大地……大家旅行久了，有点累，于是停了下来，都安静地睡在那里。

我们想家了，要求太阳公公送我们回家。太阳公公说：好!天气暖和了，我这就带你们回家去。说着，太阳公公就放出了光和热，又把我们变成小水滴!我们都挤着从山上往下跑。奇怪!在我们离开的地方，山变得青翠，小草更加茁壮。