新城小学中期工作总结

新城小学中期工作总结（精选10篇）

1.新城小学中期工作总结 篇一

寻找差距，迎头赶上

——野林小学中期工作总结

按照学区部署，根据我校教学计划，我校组织了这次中期考试。通过试卷分析，有得有失。总体来说还待要提高。

一、组织形式

本次期中考试,我校按照学区要求，使用统一试卷，统一时间，认真组织。根据各班人数对调座位，五、六年级，四、、二年级，一三年级互相插班。每个考场互相回避，安排两位教师进行监考。教务处和校长对各考场进行不定期的巡视。考试结束后密封装订试卷。教研组长负责阅卷，登记成绩，校长复查结果。

二、试题分析

1、语文

1、学科基础知识题大部分基础知识题虽然看起来容易，但是由于学生欠缺积累，答题过程粗心，导致填空题、多音字组词丢分严重，尤以高年级最多。

2、课本内容题这次试题的课内题型能从一定层面上考核学生对读书积累知识的吸收和内化，但是由于大多数学生读书积累囫囵吞枣，导致答题时语文科漏字添字，随着年级的上升，这种现象尤为严重。

3、能力拓展题这类题目容量少，但最能衡量优生的灵活运用能力和想象力。纵观各年级的此类题目，体现的阶梯性不强，也没有内性和外性，越往高年级，呈现越明显。

本次试卷 考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活;试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，课文默写和根据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在90%以上;而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%;有关课外知识的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外阅读。

2、数学

从这次期中数学质量测查与评价的角度来看，发现学生的基本知识、基本技能掌握情况良好，具体表现在：

①概念比较清晰，基础扎实。

②大部分学生掌握了一定的解题技巧，具有一定的分析问题、解决问题的能力；

但也存在着以下缺失：

1）书写不认真，数字抄错。

2）数感较弱。

3）两极分化明显：优生与后进生，水平相差较大。百分之八十 学生成绩达到优秀很少，各班100分以上的学生人数很少，但小部分后进生却和优等生却相差 好几十分，较为悬殊。这是由于后进生的数学基础和理解能力较差，并进一步导致学习兴趣降低，从而出现了这种两极分化的现象。

三、成绩反馈

总体来说我校语文成绩高于数学成绩。一、三、五、六年级语文合格率均在80%以上，二年级数学合格率均在80%以上。我校数学学质量还有待提高，二年级语文四年级数学成绩较低，大多数科目的优秀率不是太高，从统计结果来看，学科之间.年级之间成绩差距较大,发展不平衡，急需改变。

四、方法措施：

1、语文

1）、重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？ 要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。

2）、提高阅读能力，引导个性阅读 从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。

公开课上往往课型都是阅读教学，但少数教师一节课讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3）、激发习作兴趣，抒发真情实感

从平时的抽考阅卷中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，一本试卷有四、五个学生的作文一模一样。作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。

学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。

一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4）、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的 喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。

2数学

从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：

1）、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

2）、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

3）、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。

4）、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

成绩属于过去，今后工作还有待进一步提高。

中 期 工 作 总 结

野

林

小

学

2013.11.07

2.毛窑小学中期工作小结 篇二

（2013-2014学第二学期）

转眼13周已经过去，教导处坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为原则，认真落实课程计划，大力提高教学质量，在校长的领导下，在全体教师的支持配合下，顺利的完成了前期工作，现将本学期前期工作总结如下：

一、抓好日常工作

学期初，学校召开校委会，明确各位教师的任务，发放各类表册及教学用书，统计学生开学报到情况，教导处和教研组检查开学初教师备案情况，制定计划，筹划开学典礼工作，平时做好教师考勤登记、教师外出听课，培训登记等。在3月份组织月考及5月份期中统一考试，阅卷。做好查课工作，全心全意为教师服务，尽大可能的满足每一位教师的要求。

二、制定周密计划，逐项落实

结合学校实际制订了详实可行的教育教学工作计划，培训计划，中心工作安排等，做到周周有活动，周周有安排，周周有落实，周周有记录。

三、加强业务学习

为了提高教师的教育教学素质，学校开学初要求每位教师都必须完成10000字左右的业务学习笔记和政治学习笔记，并组织各位教师进行集体学习。

五、开展英语和校内赛教课活动

开学初，学校组织全体教师进行互相听课以及四月份的校内赛教等活动，促进教师之间的相互学习交流，丰富了课堂教学经验，提高了课堂教学驾驭能力。

六、校园文化氛围方

先后组织了开学典礼、诗歌朗诵等课外教学活动，及时对获奖的集体及个人进行了奖励，激发了学生参与课外活动的热情，充实了校园学习生活，学校并新更换橱窗充实学校教学氛围。

七、班主任工作及班务工作的管理

制定班主任考核制度，并且每周由值周领导、值周教师对各班学习、纪律、卫生进行全面检查，通过分数来考核各班主任工作。

八、少队工作方面

每周一举行国旗下讲话，成立了学校“红领巾”广播室，每周二、四都能按时广播。

对照学校的要求，教导处在教学工作方面还存在一些不足，以及今后的努力方向，主要如下：

1、教师的主动性及责任意识还不高，学校布置的部分任务不能按时完成，部分工作只是为了应付检查。（如每周一的班会课，很多老师流于形式，在班务活动中虽有记录，但是没能具体实施），因此，作为班主任应时时处处以管理好班集体为目标。

2、在后期工作中各任课教师应加强对学生的辅导，（有目标才有动力，对照月考、期中测试卷应认真反思总结，每位老师都应该给自

己定一个具体目标，放假能把成绩提高的什么程度。）

3、教导、教研工作举行的少。只是根据周工作安排举行，教研组应多开展一些关于教研方面的活动。（如班主任交流、观看课堂实录、科任教师和班主任的交流等）。

4、通过近期几周的观察，我们部分班主任不能早早起来督促学看书，在后期工作中，值周领导和值周教师应加大检查力度。

总之，我们在做其他工作的同时，还是应以提高学生的成绩为目标，争取在放假考试中能考出一个让家长和学校满意的成绩。

3.新城小学备课组建设总结 篇三

我校是全国书法艺术学校，从创办以来一直以“书法艺术传统文化” 引领学校走特色发展之路。“以人为本，和谐发展，为学生终身幸福奠基”是我校的办学理念。我校着眼于学校、教师、学生的发展，站在渴望崇高，追求卓越的高度，以教学为中心，以课堂教学管理为重点，引导教师开展各种教学研究活动，促使教师专业化发展，从而实现了学校的办学目标，凸显了学校的办学理念。

近几年来在备课组建设方面，学校想尽了办法，通过开展各种教学研究活动来促进教师专业化发展，向课堂四十分钟要质量。

⒈落实组长培训，提升组长研究和管理能力。

本学期教导处深入落实了《汉阳区教育局实施加强学校备课组（教研组）建设工程方案》的意见，继续加强备课组的建设。教导处每月召开了一次组长培训，并力争将培训模式化。通过培训进一步提升了组长的理论研究水平和管理能力，使教研组长成为学校管理的中坚力量。

⒉借助专家引领提升整体教学水平。面对新课程实施带来的种种困惑，教师们需要借助学习来解答这些困惑与问题。学校进一步健全和强化学习制度，规范和落实学习计划，丰富学习内容，注重讲究学习方式，拓展学习领域和提高学习质量与效果。为促进教师专业尽快成长，我们积极邀请市、区各级专家来我校指导和开展活动。由于我校良好的研讨氛围和领导的高度重视，一年来有多项市、区级公开课、研讨课活动在我校成功举办，多位专家来我校开展活动和进行讲座。品德与社会市级研讨课、市大江杯教师书法大赛颁奖暨交流，区语文、数学校本教研展示等活动也均在我校开展，并取得了良好效果。通过这些活动的开展不仅强化了教研组的建设，同时也不断提升教师的专业素养。

⒊创新考核课模式，提升教师研究能力，努力构建文化课堂。

提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。高效教学只是我们对教学的基本要求，文化课堂才是我们的追求目标。

为了构建文化课堂，近几年来我校在考核课上进行了一番改革，创新了考核课模式。具体操作如下：

语数学科采取同课研究模式，学校为其确定大主题，各教研组可以结合学校课题进行研究，也可根据教学现状确定研究小主题，主题宜小不宜大。

第一阶段：学习阶段

围绕主题搜集学习资料，各组员写出学习心得，并在组内交流。第二阶段：研修阶段

此阶段的步骤：集体备课（充分解读文本，结合研修主题确定教学目标，研究教法、学法。）—自主备课（在集体备课的基础上设计个案，在个案中要能体现集体备课的成果。）—集体备课（分享个案，形成共案。）—课堂实践（由一名教师执教）—课后反思（进行评课，找出问题与不足，修改教案。）—课堂再实践（选派另一名教师执教）—课后再反思 —形成共案

第三阶段：评比展示阶段

各年组把研修成果在全校范围内进行展示，展示方法：各年组在教导处规定的时间进行抽签，抽中的老师进行上课、说课。教研组其他老师要对上课的老师进行现场评课。学校将选派评委对各组上课、说课、评课及研修阶段的过程性资料进行打分，最后评出集体一、二、三等奖，获得的奖励与绩效奖金挂钩。术科采取邀请听课和推门听课相结合的方式，两者所占比例分别为70%、30%，根据最后的成绩评选出个人一、二、三等奖。奖项也与绩效奖金挂钩。

通过这样的考核课模式的开展，促使教师反思课堂，努力提高课堂效益，向四十分钟要质量，切实减轻课业负担，提高教学质量。⒋开展“优化作业设计研究”，以研究促“增效”。

减负的实质是增效，近年来，学校以减负工作为切入口，以研究促“增效”。重点开展作业布置监控研究、优化作业设计研究等等，以专题研究的推进与提炼及以点到面的整体推进确保“增效”。

我们原有的教学管理模式强调教学五认真，认真上课、认真备课、认真批改、认真辅导、认真考核。而作业设计、作业布置只包含在五认真里面占很小的比重，教学常规的检查对作业布置的检查也很少涉及，所以在历次的减负工作中，虽然上面雷声响，但学校没有相对应的监控机构、监控措施，减负增效工作显得成效不大。为了解决这个问题，学校把布置作业部分从原先教学五环节中加以分离，然后给予放大，使作业布置成为与教学五环节平列的一个新的单独环节。对作业布置的检查也上升到与教学五认真同等重要的地位而加以检查。每位教师准备一本如同备课本的教师作业设计本，记载每天布置的作业及作业设计说明，每周针对作业设计和学生完成情况进行反思。学校对教师作业设计本进行周查、周反馈。实现对教师作业布置的监控。通过检查与反馈，进行有效的指导，调整不良行为，达到指向性的优化。

作业改革研究不单是在作业清单的罗列记载上，更重要应体现在作业设计的研究上，努力通过作业设计，实现作业的最优化，达到减负增效的目的。优化作业设计的大面积实现，并不是一蹴而就，它需要教师方方面面的素质提高，为此学校采取了系列措施，一方面组织教师加强理论学习，转变思想观念，一学期开展不少于两次的组内学习活动，通过开展理论学习，提高教师的理论素养，形成业务理论学习和教学实践相结合的良好氛围，为优化作业设计研究打下坚实的理论基础。另一方面立足校本培训，加强青年教师专业成长的培养。青年教师是我校作业改革实践的主力军，青年教师的素质如何关系到优化作业设计研究的成败。学校要给青年教师压担子，有力提高教师的作业设计水平。第三，鼓励教师进行优化作业设计小专题研究。每一位语、数教师都可以根据学生情况确立自己感兴趣的作业研究主题，通过研究，与学生一起愉快作业，快乐学习，共同成长。

学期末，学校还将开展减负增效先进个人评选活动，使减负增效工作得到进一步落实。

⒌ 实施“青蓝工程”，即发挥了名师、骨干教师的示范作用，打造了名师队伍，又加快了青年教师的成长。

4.宜兴小学一年组中期工作总结 篇四

开学已经两个多月了，同学们在不同方面都有了相当大的进步，从思想道德水平、到各科的学习成绩，以及专业技能都有了很大的飞跃，下面就简要总结一下。

一、建立起一个个优秀的班集体，形成了良好的校风和班风。

一年级共有八个班，四百多名同学。同学们之间团结友爱，到目前为止没有出现来重的意外事故，说明我们同学们之间是团结友爱的，表现出的也是兄弟姐妹般的友情，我们在这个大家庭中感觉却是温暖的。

开学以来，在各班主任的组织、同学们的努力下，各班迅速形成了一个健康向上、团结友爱，并形成良好班风的班集体。一（1）班的团结，一（4）班的严谨，一（7）班的扎实，一（6）班的认真，一（3）班的学习，一（5）班的态度，一（2）的卫生，一（5）班的积极，都给我们留下了深刻的印象。

二、建立起了一支组织能力强、敢于负责、努力工作的班级、学生会干部队伍。

每天最早晨迎接同学们进校门是我们学生会的干部，为同学们做好服务工作，每天在校园中、教室里进行监督检查的有我们学生干部，协助班主任做好班级管理的各项工作是我们各班的班委，许多同学就是在不同的岗位上为同学们做好服务工作的，如一（8）班的宗静静同学，她是班上的生活委员，能够以身作则，她每天能够及时收拾好教室的卫生工具，组织值日生彻底打扫卫生。一（4）班的卢长江同学，早到校后就能组织班上的学生在校园内认真晨读。一（2）班的班班长袁明月，工作积极大胆热情，周到细致，有较强的服务意识，对老师交给的任务从不推辞、懈怠，对同学的困难能主动帮助，并且学习成绩优异，在班内威信较高。一（5）班的学习委员包雨佳，学习努力、踏实，工作认真，并且方法上不断改进，能不断的挑战自己，能够帮助学习有困难的同学学习。一（1）班是郭亚博有较强的号召力，工作认真，团结同学，学习主动，与同学之间关系融洽。一（7）班的哈俊帆同学在组织生集合站队的时候非常严格，而且能够把队伍整齐，管好。尤其是体育课前，整好队后还组织好学生认真做好眼保健操，多次受到体育老师的表扬。一（3）班的一（6）班的 这些同学有的是对学生会的工作，有的是对班级的工作均有突出的表现，能够扎扎实实、兢兢业业的协助老师为同学们做好服务工作。

三、形成了良好的学风，知识与技能有了突飞猛进。

我们大家来到这里，我想应该只有一个目的，那就是学好知识，练好技能，养成良好的行为习惯，有自己的一技之长，为将来自己的就业奠定基础。刚开始，一部分同学可能还不适应学校的管理，一部分同学学习动力不足，甚至有一些畏难的情绪，但经过一个多月的磨合，同学们基本适应了学校的生活和学习环境，学习也逐步步入了正轨，早到校和早读课读书的声音洪亮，自习课认真学习的多了，操场上追跑打闹的少了，练习技能的多了（跳绳、打沙包、做韵律操等），楼道里大喊大叫的少了，教室里读课外书的多了。每天大课间都听到整齐的诵读《三字经》的声音。

四、涌现出一大批学习认真、成绩突出的学生。

在形成良好的班风、学风的同时，在我们同学中涌现出一大批学习扎实、刻苦、认真，且成绩突出的学生。如王静妮、高艺佳、梁栋、王婷熠、齐一卜、薛文博、王昌宇、陈柯怡、李婉蓉、冯天佚等学生，门门成绩优异，是全年级学生学习的好榜样。另外也涌现出一批成绩进步的学生，如：闫芊妤、崔鑫、曹婧、李琴、高峰、毕瑞文、朱桐桐等。这些同学的进步同时激励了其他学生学习的志气，使得他们看到了榜样，树立信心努力学习。

五、积极配合学校做好各项工作。

学校的工作涉及方方面面，每一项工作都需要大家的配合，开学以来，同学总是积极的参与到学校的各种活动中来，特别是今年咱们学校充分展示艺术特色学校的风貌，我们全校学习了自编的韵律操，经过班主任及班干部的努力，一年级的学生基本能够规范地完成。通过学习文明班级评比、星级班级的评比活动，学生们每天积极打扫和保持教室及室外卫生。“六·一”儿童节马上到了，班主任已经和班干部已经商量如何帮同学们过好这个小学阶段第一个儿童节。

近期我县出现多例“手足口”病，为了提早预防，我们年组各班积极做好晨检工作，并能及时和出现的症状的学生家长联系，及早治疗，做到隔离两个周的原则，患者再次入校需持疾控中心证明，保证在校学生无交叉感染的事例。

六、存在的主要问题。

1、个别同学的仪表仪容还待进一步规范，还有戴饰物、染指甲现象。

2、个别男生还有翻栏杆等危险现象。

3、卫生值日标准还有待于进一步提高。

4、“手足口”病防控工作个别同学及家长重视程度不够，不积极观察。

5、语言不文明现象还存在。

5.新城小学中期工作总结 篇五

2011年10月28日上午，新城小学彩旗飘扬，气氛热烈。偃师市消防

大队的官兵来到学校为全校师生上了一堂精彩的消防课。

“你知道火灾发生时应向上跑还是向下跑吗？你知道正确使用灭火器

吗？你知道火灾逃生四件宝是什么吗？”除了将这些知识用浅显生动的语

言告诉大家，陈队长生动的讲述了近几年来发生在我们周围的一些火灾事

故，传授火灾预防，发生火灾的应变措施，自救逃生的知识与技能，等方

面讲述了消防安全知识，并具体地讲解灭火器的使用方法。他们不仅亲自

演示，还请个别教师和同学实地操作。

此次消防知识讲座，不仅向老师和学生介绍了如何预防火灾，更让他

们深刻认识到了火灾的严重性，一张张真实的照片展示了火灾带给人们的不幸。讲座从一个烟头引发一场大火这件事讲起，先让学生明白疏于防范，火灾随时就发生的道理；紧接着又展示一幅幅触目惊心的火灾现场照片，讲述了一件件令人揪心的火灾案例，使学生们充分意识到学习消防知识的重要性和必要性。

此次消防讲座使教职工受益匪浅，通过这次讲座，使全校师生长了见

识，增强了意识，提高了能力。尤其在小学生中，增强了消防意识，提高

了预防能力。

新城小学

6.新城小学中期工作总结 篇六

“三.三.九”式小学快乐作文教学推广性实践研究中期成果总结

一、问题的提出

“三.三.九”式小学快乐作文教学研究针对学生对作文缺乏兴趣、不会写、不愿写的问题，从学生的心理需要出发，依据学生年龄特征和身心发展规律，结合本班情况，力争将写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感，因此开展小学生快乐作文实践研究。

“三.三.九”式小学快乐作文教学研究，构建和完善了一个以三个阶段、三条主线、九种训练形式为框架的快乐作文训练新体系。该课题的研究，使教师教得有法、有情、有趣，学生学得主动、积极、快乐，对推动学生写作水平的提高，有着十分重要的意义。

二、课题的研究目标

1、采用多样化的方法手段，引导学生自主学习和运用语文，激发

学生学习语文的兴趣，调动学生学习语文的积极性，切实提高学生的语文综合素质。

2、提高教师教育科研能力，从今教师专业化发展，引领教师作文

教学有所提高，促进师生共同发展。

3、丰富和完善“三.三.九”式小学快乐作文教学的理论体系，形

成典型案例和作文教学应用模式，用于指导今后的作文教学实践。

三、研究内容

1、通过研究，构建“三.三.九”式小学快乐作文教学模式。

2、通过“三.三.九”式小学快乐作文教学模式的构建，有利于提

高学生写作水平。

四、研究方法

1、行动研究法。在实践中不断的研究和探索，逐渐总结和优化不

同类型学生学习作文的有效对策，并在实践中予以运用和检验，以提高研究的实效性。

2、归纳总结法。在研究中得到的数据及信息进行综合分析，归纳

总结，形成一套“三.三.九”式小学快乐作文教学推广性实践研究的方法与策略。

五、具体做法与措施

1、在快乐作文课堂教学中，设计一些训练学生思维的题目，打开

学生思维，激发学生兴趣，展开“头脑风暴”，为学生进入当堂作文课奠定基础，引导学生进行表演、游戏、活动，让教师与学生共同进入情境，教师引导学生进行仔细观察、情感体验，调动学生竞争心理，引导学生争相描述活动实情、抒发亲历活动的感受，最后用文字方式呈现，进行写作训练。

2、我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书。我常利

用积累时间来开展读书比赛，优秀诗文朗诵及背诵比赛。激发阅读兴趣，鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我们规定每个学生必须准备一本读书笔记，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。提倡“不动笔墨不读书。”“好记性不如烂笔头”，指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了学生的写作素材，也激发了学生写作兴趣，提高了学生写作水平。

3、评改作文时，实行高分政策，欣赏学生，激励学生，再加上自

己的阅读感受，如“你把人的心理活动写得逼真形象，合情合理，老师非常欣赏。”“你把这次活动过程写得这么精彩，说明你观察仔细认真，想象丰富，老师真想和你们再玩一次。”“你的书写进步了，继续努力！”……学生看到这样的话语，定会激发强烈的写作欲望，产生浓厚的写作兴趣。学生在这种情绪下，必然会主动热情地去写他们熟悉和喜爱的人、事、物，他们的创新意识和创造能力定会得以提高，也就达到了作文教学的理想目标。

六、研究成果

1、通过此课题的研究，使我明确了作文教学的方法，指导写作得

心应手。教会写作方法应从课文入手。每篇课文都有其写作特点，只要将本文的写作特点讲深讲透，并与写作结合起来，在教学中，我有意识地引导学生揣摩课文主人公的心理活动，然后启发学生想象他们会说些什么、做些什么。让学生扮演一下课文中的人物，引导他们进行角色对话，最后再让学生将想到地写下来。依据课文内容的拓展写话共30本。

2、在班级建立“图书角”，每周开设一节课外阅读课。在广泛

指导学生看课外书之前，我还教给了学生读书笔记的格式，要求学生在看书的同时作好读书笔记，积累了好词，佳句并集中编辑成--《课外拾贝》。一段时间后，在我的引导下，学生又尝试写读后感，现整理读后感80篇，并编辑成册。

3、围绕快乐作文教学创新实践，指导学生根据已有的词汇每天

写日记。要求把话说明白，句子写通顺，从写主要内容到把事情写具体。主要编著书籍《绘画作文》，《接力日记》4册。

4、一次，我讲授了《我爸爸》一课。课后学生仿照《我爸爸》

这本图书，亲手绘制了图画书，题目依然是《我爸爸》，其中12人所制作的图书形式新颖、图文并茂，被学校收藏。

5、本学期，班级主办了《快乐学作文》班刊。在班上引导学生

编辑班刊《快乐学作文》，把学生中写得精彩的习作发表在班刊上，并免费赠送给全班学生与家长，给学生一种习作成功的成就感。引导学生把那些特别精美的文章寄送到全国各地的杂志社，特别把班刊《快乐学作文》当作一个桥梁，把学生们一篇篇精美的文章推荐到全国各地的作文杂志社，进行展示。随着一篇篇精美文章在各级杂志报刊上的发表，学生们的写作兴趣越来越浓，成就感也越来越强，更写作的挚爱也越来越深。

7.新城小学中期工作总结 篇七

一、课题研究的缘由

对于学生掌握应用题较差的原因，归纳起来有：①审题不严，忽视了条件与问题的关系的词语；②对问题的要求不明确；③条件与条件之间的关系没有搞清楚；④条件与问题之间的关系没有搞清楚；⑤数量关系不明确；⑥根本不理解题意而乱做；⑦也有一些学生在教师的引导和帮助下勉强会演算，而让其独立解答就错误百出，或条件和问题稍有改变，就解答不出来。由此可见，学生在解答方面所犯的错误，主要是由于不会分析应用题或根本没有分析而造成的。在这种情况下，即使计算碰对了，也是知其然而不知其所以然，更谈不上触类旁通和灵活运用。

二、课题研究的状况

为了切实做好课题的研究工作确保研修任务顺利完成，本学期我们坚持每周一次的教研交流活动和课题组会议为一体模式，目的在于及时沟通教研中的问题交流课题近期的一些问题。每月进行一些研讨活动以及趣味数学活动。并且在三课活动中紧密结合课题进行公开课的展示。学生从问题解决思想和问题解决的方法都取得了一些进步。

三、课题研究经验。

1、培养学生良好的问题解决习惯

问题的解决要有一个良好的解题习惯和解题思路，这样才会建立数学模型思想触类旁通灵活变通活学活用。（1）会把应用题中的主要内容讲述出来，这就表示了认真读题理解题意了。（2）会根据条件和问题叙述解题计划和列式计算的步骤；（3）会按照数量之间的相依关系，复述选择算法的依据；（4）会正确地读出算式、讲出算式中各部分的名称；（5）会从应用题的问题出发，叙述推理和列式。这些过程对于应用问题都非常的适用，都需要通过这样的过程来进行探究。

2、列式计算在解答应用题中是极其重要的环节

它不仅能培养学生运用基本知识和基本技能解答实际问题的能力，也有助于进一步发展学生的逻辑思维和培养学生的唯物辩证观点。儿童的思维具有动作、形象的特点，思维断断续续，而且不善于重新审查自己思维的结果。为此，在分析应用题的阶段，对于题意的理解，对于数量关系的推理与判断，就难免有不周密或片面性。但是在列式计算的过程中，要一面想一面写，这就使他们的思维有着书面依据，借助于知觉的支持，就便于进行审查，发现错误及时加以改正或补充。这样，学生学会分析，当然为顺利列式计算打下了基础，但是还不能保证计算就不会发生错误。为了帮助学生进一步理解题意，达到计算的目的，教师也要重视这一环节，正确地加以掌握。

3、注重错例分析

学生虽掌握了列式方法，可是在计算是仍然会错误百出。因此在教学中把错例问题拿出来进行讲解，这样学生就会真正理解问题知道错在哪里也就是“不光知其然，更知其所以然。”有则改之无则加勉，发挥学生的纠错能力。

三、今后研究方向和目的。

1、加强理论知识学习，不断提高课题队伍的理论知识水平。

2、从学情入手结合教材，设计合理教学进程提高学生计算能力。

3、从兴趣出发加强学生细心计算的习惯。

8.濉溪县新城中心小学三节三爱总结 篇八

为贯彻总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，我校按照市教育局、中心校的要求，全面开展“三爱三节”教育活动。

一、注重课堂渗透。充分发挥德育课程的主渠道作用，把“三爱三节”教育内容融入到课程当中，宣传总书记一系列重要讲话精神，使广大学生树立勤俭节约意识，自觉肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，认识到只有劳动才能创造美好的生活和美好的未来，祖国是创造幸福生活和实现个人理想的依靠。

二、营造校园氛围、开展丰富的活动。我校利用黑板报和晨讲活动开展丰富多彩的主题班队会、升国旗仪式，将“三爱三节”教育活动融入校园文化建设之中。各班通过黑板报、手抄报、主题班会，扎实推进“三节”宣传教育活动。利用国旗下演讲的形式联系身边节水、节电、节粮的故事进行教育，阐述自己的收获；通过此次主题教育，同学们深刻认识到只要我们不浪费一张纸，节约一滴水、节约一度电、节约一粒粮，利用一切可以利用的资源，就等于为国家创造许多财富了。

三、注重体验、实践育人。我校举行全校除草活动，让学生积极参加劳动体验活动，让学生获得劳动的切身体验。

四、培育典型，弘扬“三爱三节”新风尚。我校开展评比“三爱”、“三节”先进典范，典型引路，榜样示范。

此项活动的开展，帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观，增强了学生践行“三爱”、“三节”的自觉性和坚定性。

9.新城小学中期工作总结 篇九

各位领导、各位老师：

大家下午好！现在我就这半学期以来小学低段语文教研组的工作及中期教学反思作如下发言：

学期过半，小学低段语文教研组的工作，在全组语文教师的密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。我们以学期初拟下的教研组工作计划作为工作的重心，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，促进学生语文学习的全面发展。

俗语说“一份耕耘、一份收获”。这半个学期以来，我组教师扎扎实实做好教学常规工作，课前认真备课，课后深刻反思，作业批改及时、认真。教研组内同事相互听课、研讨，大家共同探讨一些日常教学中存在的问题，提出卓有成效的见解，互学互促，共同提高。同时，我们还配合学校开展了旨在传承和弘扬中国传统文化，提高学生文化素养和道德素质的“国学经典进课堂”活动，目前已初见成效；而在“老带青”活动中，我组的青年教师积极向老教师学习、请教、讨论，不断完善自己，从而有效地提高了自己的业务水平。###老师在今年的“中小学教学能手评选”活动中，荣获“区级教学能手”称号；###老师的微课《翠鸟》，在第二届区中小学教师微课大赛中获得三等奖；###老师的《$$$$》在我校“我的教育教学故事”演讲比赛中获得一等奖。

虽然我们取得了一些成绩，但我们深知教学质量是学校发展的生命线。因此，期中检测结束后，及时的总结经验教训，是做好后续工作的重要环节。对成绩做认真分析，查找存在的问题，以求在今后的教学中，查缺补漏，优化教学过程，提高教学质量。现在我就小学低段语文期中质量检测情况做以简要分析：

一、基本情况：

本次期中检测的小学一至三年级语文学科试题，90%以上的师生都感到比较满意。从各班成绩汇总来看，总体情况良好，各班的优秀率均在70%以上，80%的学生成绩良好，3%-8%的学生成绩较差。班际之间学生成绩仍存在差异，但总体情况还算满意。

二、试卷分析

1、注重基础

各年级的语文试卷面向全体学生，注重语文基础知识的考查，着重检测学生的语文基础知识的掌握情况。例如：一二年级重视汉语拼音拼读、汉字书写、辨字组词、词语积累等方面的检测，三年级在一二年级的基础上加重了句子、阅读方面的题量。

2、加强了阅读和习作能力的训练。

试卷中阅读和习作所占分值较大。阅读题目一般分课内和课外两种类型，课内阅读以考查学生的课内积累情况为主，课外阅读则主要考察学生的阅读理解能力。习作方面：一年级采用看图写话的方式，检测学生对图意的把握、语句表达的完整性；二年级采用写请假条的方式，检测了学生对应用文格式的掌握及其清楚明白表达意思的能力；三年级采用半命题作文的方式，用几句话引导学生确定内容，明确要求，检测学生状物的能力。

3、灵活型较强。

从各个年级的试卷分析，本次考试重视学生在平时语言方面的积累，学生既要全面掌握所学知识又要做到灵活运用。试卷体现了全、新、活的特点。

三、所暴露出的问题：

1、基础知识掌握得不够扎实牢固。主要表现在：一些学生对字词出现了回生现象，个别学生对练习中要求熟记的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背不会写的现象。

2、学生灵活运用知识的能力不强。本次检测中，语言积累与运用部分，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。但是学生实际做题情况并不太理想，主要原因是学生不能灵活运用知识。

3、学生的阅读能力较差，语言积累不够丰富。可能在平时的教学中老师的主导与学生的主体界限划分不明确，学生自己分析问题、解决问题的能力差；同时，学生的阅读面狭窄，阅读量小, 知识储备少，也是导致其阅读题失分的原因。

4、学生的语言组织能力、表达能力偏差，思路不够开阔，日常生活中观察不够仔细，语言不够生动，导致写作只有骨感，而没有美感。

四、改进措施：

1、培养习惯，强调规范。本次不少学生之所以没有考得好成绩，就是因为平时学习习惯不好，审题不清，解答不全，书写不规范，粗心马虎而造成的。因此，在今后的教学中，我们要有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、书写工整、想好下笔、用心检查的习惯。

2、精讲多练，夯实基础。平时教学中，我们要注重基础知识训练的扎实，对要求掌握的字词要反复强调学生多读、多写、多记，对学生作业中出现的问题要及时引导更正，举一反三加以巩固，还要在读、背上多下功夫，夯实基础。

3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。在今后的教学中，我们在教学精读课时，要根据教材特点指点学习方法；教学略读课时，要大胆放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习，培养学生的基本阅读能力。

4、注重读写结合，提高写作能力。作文教学要从多读、多练上下功夫，即要指导学生多读书，多观察，多练习，以读促写，以写促读。除此之外，老师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导。

5、广泛阅读，拓展视野。鼓励学生积极阅读优秀的课外书，丰富课外知识，扩大视野，拓宽思路，培养学生综合运用语言的能力。

6、加强家校联系，关注学困生。在本次期中检测中，我们发现在二、三年级中个别孩子只考了二三十分，甚至还有极个别孩子语文成绩仅仅只是个个位数，而这些成绩的出现，与家长对孩子的监督、管理不到位有着极大的关系。如果我们能和家长多沟通勤交流，得到家长的积极配合，那么学困生的转化工作做起来就会相对容易一些。

10.新城小学中期工作总结 篇十

2014年学校党建工作紧贴区教育工委中心工作，紧扣区“教育综合改革深化年”主题，深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，以第二批党的群众路线教育实践活动为抓手，加强党性党风党纪教育；以现代学校管理与领导力提升为核心，进一步加强干部队伍与学校管理制度建设；以进一步发挥党员教师先锋模范作用、增强党员身份归属感为重点，创新基层党建工作；以教师志愿者联盟为载体，深化师德教育，增强教师的使命感与责任感。创新思路，凝神聚力，为办学生快乐、教师幸福、家长满意的老百姓家门口的好学校提供强有力的组织保障。

一、学习贯彻党的十八届三中全会精神，深化学习型组织创建

1、开展第二批党的群众路线教育实践活动。根据区教育工委统一部署，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病” 的总体要求与重点任务，精心组织开展学校第二批党的群众路线教育实践活动，正确把握好教育实践活动的每个环节，把教育实践活动与落实中央八项规定、转变教育行风政风、打造学习型学校结合进来，进一步增强领导干部和党员、教职员工服务师生、服务群众的能力及实际效果，建立健全长效机制，做到规定动作不走样，自选动作有创新，教育实践活动有实效。

2、学习贯彻党的十八届三中全会精神。将学习贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神作为当前及今后相当长时期党员干部、教职员工学习的重要内容，有计划地组织好学校党员干部的学习培训，通过个人自学、专题培训等形式，全面理解并把握十八届三中全会的精神内涵与实质，用十八届三中全会精神统领并开展党支部工作。

二、加强学校党支部建设，深化创先争优活动

1、深化创先争优活动。根据区教育局目标任务与工作重点，深化学校“三争一创”活动，落实“三争一创”重点任务与推进措施。围绕青奥盛会召开，在学校党支部和党员干部中开展“服务青奥，党员先行”主题活动。做好在职党员到常住社区或工作所在社区报到为群众服务工作，鼓励和引导在职党员在社区亮身份、树形象、做表率，争当为民服务志愿者，形成党员“工作在单位、活动进社区、奉献双岗位”的新机制。加大党建工作调研力度，通过座谈等形式重点做好党员先锋行动、干部队伍建设及学校党组织建设方面的调研，建立健全党员教育管理长效机制。继续做好学校党支部、党员干部与困难家庭、困难学生的“牵手行动”。开展好首次“善行义举榜”评选活动。

2、组织开展“教师志愿者联盟”活动。充分整合利用现有教师志愿服务资源，动员广大教师踊跃加入“南京教师志愿者联盟”，鼓励并支持教师参与志愿服务项目。广大党员干部和入党积极分子、骨干教师带头注册，同时动员并鼓励退休老教师积极参与。做好有关资料的整理与上报工作。

3、加强师德建设。坚持师德为先、育人为本，严格落实《中小学教师职业道德规范》《关于进一

步加强中小学师德师风建设的实施意见》和《建邺区教师职业道德建设公开承诺书》，把师德教育作为教师全员培训的重要内容，组织开展形式多样的主题教育，树立先进典型，通过警示教育增强教师的责任意识。积极锻造以爱生意识、师表意识、履职意识“三个意识”和激情办学、真情爱校、亲情培育“三情育人”为重点的建邺教师精神。健全社会、学校、教师、家长、学生五位一体的师德建设长效监督网络和有效考核机制，在教师职务评聘、评优晋升等方面实行师德一票否决制。组织开展“绿色教师节，师德正能量”、“师与廉”主题征文、“强化师德师风建设，树立良好教育形象”、文明城市迎查师德建设等主题师德教育。

三、以提升校长领导核心，推进领导班子和干部队伍建设

1、深化现代学校管理制度建设。进一步推进“一主两翼”现代学校管理体制，落实教代会制度，深化校务委员会实践，构建新型学校、家庭、社会关系。加强制度创新、机制创新的探索，根据现代学校管理制度的理念，全面梳理和完善学校现有规章制度。继续做好“一事一议”案例的总结与提炼，开展相应的课题研究。参加第三届学校管理“创新、创优、创特”优秀案例评选。做好一主两翼课题之“现代学校治理模式”材料上报工作。

2、规范学校领导班子管理。规范学校中层干部管理，坚持学校领导干部重大事项报告制度、谈心谈话制度、责任追究制度。严格执行《建邺区教育局关于进一步规范系统内各类因公外出活动的规定》，进一步规范学校党政主要领导请销假制度。开展党员干部违规吃喝等问题专项督查工作。

3、加强领导干部的培养提高。组织好校级领导参加各类提高培训、专题培训和任职资格培训，做好中层干部提拔工作。

四、聚焦教育综合改革中心任务，深化学校党风廉政建设

1、聚焦中心工作，强化监督检查。全面加强党的纪律建设，严格执行党的政治纪律、组织纪律、工作纪律、财经纪律和生活纪律等各项纪律规定，让纪律成为带电的“高压线”，做到令行禁止确保政令畅通。加强教育惠民政策落实情况的监督检查，确保各项惠民政策落在实处。

2、深化行风建设，完善服务长效机制建设。坚持“一岗双责”，严格落实党风廉政责任制，坚持将党风廉政建设工作与业务工作同要求、同部署、同考核。落实好《建邺区教育系统改进作风九项细则》，加强校风、教风、学风和作风建设。全力推进教育服务家长、服务社区、服务社会机制建设，开展“教育宣讲进企（事）业、进社区”活动，积极宣讲教育招生收费政策，听取社会各界对教育工作的意见和建议。

3、坚持教育为先，促进廉洁从教。加强对中央、省市区一系列反腐倡廉新部署、新要求的宣传教育，坚决反对干部群众反映强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，促进全校党员干部、教师进一步认清形势、提高认识，切实增强严守党纪政纪自觉性。深入开展理想信念和宗旨教育、党风党纪教育和廉洁自律教育，采取理论学习、观看廉政警示教育片、党政“一把手”上廉政党课等形

式，对党员干部教师进行分类分层教育。深化廉洁文化进校园活动。严格执行领导干部廉洁自律各项规定。认真执行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，严格落实党员领导干部报告个人有关事项制度。

4、改进作风，加强勤政廉政建设。创新学校党建工作改进作风，以群众路线教育实践活动为契机，大力倡导“学习之风、务实之风、勤廉之风、和谐之风”，强化对党员干部的日常教育、监督管理，切实改进作风，不断提高党员干部队伍的综合素质，提高解决问题、协调服务的能力水平。做好发展预备党员及预备党员转正、支部年统、积极分子培养等常规工作。

五、凝聚各方力量，全面推进学校党建工作

1、统筹工、青、妇等群团工作。落实教代会制度，支持学校教育工会依法履行职责，坚持“党建带工建，工建服务党建，党工共建，创先争优”，充分发挥教代会在学校民主管理、民主监督中的作用，充分发挥工会组织作用，组织开展体育活动，丰富教职员工文化生活。加强团组织建设，配合做好团员队伍建设、推优等工作。围绕青奥盛会，立足岗位，开展女教职工“服务青奥、巾帼建功”创建活动，结合“三八”妇女节，组织开展丰富女教职工精神内涵的活动。指导工会开展了“热乎乎的饺子浓浓的情”、“教职工拔河比赛”、观看电影《南平红荔》、健康在校园等活动，开好第七届第七次教代会。做好校团支部改选。

2、做好退休教师、关工委、社区共驻共建工作。贯彻落实中央省市区关于关工委工作精神，落实离退休老教师政治和生活“两项待遇”，关心、关爱老教师的晚年生活。进一步加强学校关工委工作的组织领导，全力配合学校做好未成年人思想道德建设工作，加快推进青少年校外教育辅导站建设，建立健全“校站结合”工作机制，动员在职教师志愿参加校外教育辅导站工作。开好退休教师茶话会，指导退休教师开展文体活动，做好迎接关工委检查材料工作，开展“老少共点烛，携手祭同胞” 网上公祭活动，做好新城小学退（离）休干部在区外社会团体兼职情况统计工作。做好建邺区社区教育活动首批项目立项结题及第二批立项申报工作，开展走访慰问活动，做好教育进社区（园区）工作。