小学生讲话稿：从举手之劳做起

小学生讲话稿：从举手之劳做起（共15篇）

1.小学生讲话稿：从举手之劳做起 篇一

从举手之劳做起

亲爱的老师、同学们：

大家早上好！今天我讲话的题目是“从举手之劳做起”

学校是我们学习和生活的地方，我们都希望有一个舒适的学习生活环境，因此我们更需要珍视它。就让我们从身边做起，从我们每一个人开始，从举手之劳做起。举手之劳就是在举手投足之间轻而易举、毫不费力能够完成的事情。其表面看来微不足道，但窥斑见豹、见微知著，一个人的素质乃至一个民族的素质，也往往能在一件小事上得以彰显和反映。

新闻媒体曾报道了这样一则新闻：某“十一”黄金周的第二天，新疆乌鲁木齐市南山旅游景区出现了80多名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括30多名儿童。这些远道而来的客人在游览途中看到景区垃圾遍地，便自发地组织起来清理垃圾，在短短的十几分钟内，方圆近1公里的垃圾被清理得干干净净。垃圾被清理结束后，韩国游客才安心继续游玩。参加集体捡垃圾的韩国游客说：“野外应该是一片净土，但令人惊讶的是，这么漂亮的地方却有很多垃圾。” 韩国人拣垃圾之事并非什么壮举，其实，对众多游客而言，捡几片垃圾不过是举手之劳的小事。只要具备了这种意识，人人都能把它做得十分完美。

我们身边有许多小事，不用花很多精力，举手投足就可以做好。

一、从我做起，养成讲卫生的好习惯，争做文明学生。不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、食品包装等垃圾。

二、有礼貌地提醒和阻止别的同学乱扔、乱丢。看见地上有果皮、纸屑等杂物要主动捡起，扔到垃圾堆放处。

三、在餐厅就餐时要有礼貌，讲究秩序，提倡节约、反对浪费。

四、爱护环境卫生，从我做起。树立“学校是我家，爱护环境卫生靠大家”的意识。积极认真地搞好校园绿化、美化、净化，爱护每一片绿地，做到不踩踏绿地，不攀折花木。

同学们，关掉哗哗浪费的自来水是你的责任，向师长俯身问好是你的修养，弯腰捡起纸屑是你的美德，上下楼的谦让是你的高尚，珍惜时间是你对自己生命的珍爱„„同学们，让我们从现在起，从小事做起，从举手之劳做起，成为最可

爱的杜中人。

2.从记住每个学生的名字做起 篇二

还在上学时，教学法老师就告诉我们要记住每一个学生的名字，他说记得学生的名字才能走近学生，让学生感觉到受到了尊重。为此他还列举了周恩来总理的一些相关事例。教学的最初几年，我一直记得老师的话，真的这么做了。在每次开学前还没见到学生时就看着名字条对着照片，将他们记得八九不离十。所以在和学生第一次见面时，凭借记忆加少许猜测，笑眯眯地叫出学生的名字，学生们的惊喜至今仍记忆犹新，他们亲切地称我为“苗苗老师”（苗苗是一部电影中的一位可爱老师），并且说每次和我打招呼我都能微笑着喊出他们的名字，他们觉得温暖。就这样，我和我的学生走得很近。

可是随着时光的流逝，加上这些年的扩招，教学任务加重，我渐渐地失去了最初的热情。我和学生之间的交流日益减少。有时几年下来，有些学生的名字都叫不出。课堂上提问时经常在座次表上查找名字，遇到没有座次表的班级，我自作聪明地用他们的典型特征来称呼，于是课堂上经常会出现类似“第三排穿红毛衣的女同学”，“最后一排戴眼镜的男同学”等称呼。刚开始这一做法还很新鲜，常常会赢得同学会心的一笑，我也习惯了这种做法。可是后来发生的一件事让我开始反思。一天晚上值班，班上学生找我谈心。这是一位品学兼优的孩子，但是名字实在让我费心，叫“茜茜”，一个班级上有两个“茜茜”，仅姓氏不同也就算了，但同样的两个字在她们的名字里读音却完全不同，一个发“xi”，另外一个读“qiàn”。刚开始，我记住了她们的名字，可是毕竟一个星期两节课，又不带班，我提问时就经常会张冠李戴。每次同学都会给我善意的提醒，我还真没有把这当回事。没想到这孩子就为这事来找我，她哭了。她说一直很喜欢听我上课，她努力想引起我的关注，可是她觉得自己很失败，还是被老师冷落了，原因就是我连她的名字都会叫错。怎么会这样呢?其实我很欣赏这个学生，只是名字叫错了，竟然给她带来这么大的伤害，这是我始料未及的。

我陷入了沉思，这个孩子很直率，主动来找我交流，那么在喊错或者叫不出名字的背后，还有多少学生受到了伤害呢，我无从知道，我开始不安。即使到现在，几年过去了，一想到这件事，我的内心还有不安泛出。不知为什么，这件事总让我联想到曾经读到的一则故事。讲一个小男孩执著地从沙滩的浅水洼里捡起小鱼送回大海，路人劝他说水洼里有好几千条小鱼，一个人是救不过来的。小男孩头也不抬地回答说知道。知道为什么还做呢?小男孩的回答是“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”小男孩的爱心让我肃然起敬。

是的，也许叫错名字对老师来说算不了什么，谁会在乎呢?我们有很多很多的理由可以来为自己的行为辩解，但是学生在乎。一个足够尊重学生的老师，一个有着强烈责任心的老师，确实应该尽力去熟悉每一个学生，想方设法记住他们的名字，以便交流和指导。也许有点困难，但是正如南京理工大学的黄锦安教授所言：做好一名教师，应该先从记住每一个学生的名字做起。

3.小学生讲话稿：从举手之劳做起 篇三

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好！

今天我在国旗下演讲的题目是《学习雷锋，从小事做起》。

“如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一颗最小的‘螺丝钉’你是否永远的坚守岗位？”这就是雷锋之歌。这位普通的中国士兵，在他短暂的二十二年的人生岁月中，以平凡朴实的言行，展现出了令人震惊的道德品质。爱憎分明的信仰；言行一致的忠诚；公而忘私的奉献；顾身的大爱，这是雷锋精神的核心，也铸就了中华民族的魂！

雷锋精神的可贵之处，就在于平凡见伟大，细微之处见精神。正如毛泽东指出的，一个人做一件好事并不难，难的是一辈子只做好事，不做坏事。

1962年8月15日，雷锋永远的离开了我们。“向雷锋同志学习”成了全社会的自觉行动。此后的每年三月，成为学习雷锋活动月。

40多年过去了，“雷锋精神”依旧绽放着那耀眼的光芒，因为生活中，我们需要雷锋。落寞时的一束鲜花；无助时的一句关怀失意时的一个眼神；疾病时的一个眼神；疾病时的一声问候。这一问候。这一切，让我们深刻地感受到雷锋就在我们身边。

现在正值学雷锋活动月。作为中学生的我们能做些什么呢？我们不用做惊天动地的伟业，就从身边的小事做起吧：捡起上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的环保小卫士；帮助身边有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友；珍惜每一分钟；勤奋学习，你就是一个爱好的小标兵；见到师长、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的好孩子。这一切的一切都学雷锋的具体表现。这一切，快乐了别人，快乐了自己！

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”希望每位同学都积极参与学雷锋活动，不仅是在“学雷锋日”更要时时刻刻将雷锋精神牢记于心，始终坚持完善自己，善待他人，让我们从现在做起，从小事做起，为即将来临的大运会增添的抹爱的色彩，发扬雷锋神，弘扬中华魂！让我们的名字和雷锋联系在一起！

4.小学生讲话稿：从举手之劳做起 篇四

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好！

今天我在国旗下演讲的题目是《学习雷锋精神,争做文明学生》 沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？小溪说：昨天，你曾经路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。这是我二年级至今印象最深的一篇课文，名叫《雷锋叔叔，你在哪里？》，是它又让我认识了一位伟大无私、助人为乐的共产党员，一名为人民着想的好共产党员——雷锋。

雷锋精神的可贵之处，就在于平凡见伟大，细微之处见精神。正如毛泽东指出的，一个人做一件好事并不难，难的是一辈子只做好事，不做坏事。

1962年8月15日，雷锋永远的离开了我们。“向雷锋同志学习”成了全社会的自觉行动。

40多年过去了，“雷锋精神”依旧绽放着那耀眼的光芒，因为生活中，我们需要雷锋。

现在正值学雷锋活动月。作为小学生的我们能做些什么呢？我们不用做惊天动地的伟业，就从身边的小事做起吧：捡起一片纸，你就是一个爱清洁的环保小卫士；帮助身边有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友；珍惜每一分钟；勤奋学习，你就是一个爱好的小标兵；见到师长、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的好孩子。这一切的一切都学雷锋的具体表现。这一切，快乐了别人，快乐了自己！

让我们时刻发扬雷锋精神，弘扬中华魂！让我们的名字和雷锋联系在一起！

5.小学生讲话稿：从举手之劳做起 篇五

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我国旗下讲话的题目是《爱惜粮食从今天做起》。

同学们，我们每天除了学习、休息、娱乐之外，吃饭也是必不可少的一项内容。随着生活水平的提高，一日三餐吃的越来越好，可浪费现象也日益严重。家里的饭桌上，经常会有同学们吃剩的馒头、糕点，食堂的餐桌上，米饭、菜肴随处可见，有时，甚至在食堂地面上，也能见到同学们洒落的米粒；在生活中，不少同学也不懂得爱惜粮食，他们把饼干、面包随便乱扔，在家里挑吃捡穿„„。据有关部门估计，全国每年浪费的粮食，足够五千万人吃一年，多么惊人的数据啊！

我们早已远离食不果腹的年代，吃饱饭、吃好饭已经成了司空见惯的事情，还有谁会在意粮食的由来，还有谁会在意随手丢弃的粮食？然而，现实情况令人堪忧：一方面，全世界人口与日俱增，粮食供应日益紧张。另一方面，全世界还有许多地方和我国的一些偏远贫困地区一样，人民生活水平极其低下，连最基本的温饱问题尚未解决，那儿的孩子们连米饭都吃不上啊，更不用说吃肉了！

或许有人会说，这些饭我吃不惯。那我要告诉你，是你生活得太安逸的缘故。假如回溯到三十年前，我相信你一定不会这样说。也许又有同学会说，饭是我自己花钱买的，愿意怎样就怎样。可是不知道你是否意识到，你浪费的不仅仅是粮食，还有父母的血汗，你丢弃的也不只是些米饭，还有勤俭节约的美德。我们这一代是幸运的一代，没有经历那饥肠辘辘的年代，也没有多少人真切地体味过从播种到收获的艰辛。没有亲身经历，那你乱倒饭菜时自然心里不痛不痒。有谁见过种地的老农乱倒饭菜呢？虽然我们不能丢下课本体会种地的滋味，但是你也有过对自己的劳动成果加倍珍惜，极力保护的感受。其实道理是一样的。你在乱倒饭菜时，同时在践踏别人的劳动果实。因为，一粒粒粮食从播种到收割，再加工成成品粮，至少要经过20道工序，这中间包含了农民多少辛勤的劳动呀！可以说，每一粒粮食都浸透了农民的心血和汗水。我们应该从自身感受去认识粮食的来之不易，那你就会像珍惜自己的劳动成果一样珍惜粮食。

6.从研究学生做起，走向高效课堂 篇六

在平时的教学中，大多数老师仍然以自我为中心，备课备知识多，备学生少，只要不把自己挂在黑板上；上课以传授知识为中心，只要完成教的任务，对学生的接受及个体差异关注得比较少；课后也很少围绕学生进行反思。究其原因，就是对“剧本”研究得很透，对“演员”研究得比较少。那么，怎样研究学生，才能走向高效课堂呢？

笔者认为，要从校内和校外两方面共同研究。

校内是研究的主阵地，研究学生应贯穿于教学的全过程：包括课前的教学设计、课堂的教学过程和课后的教学反思。

1.设计教学是上好一节课的前提和关键。要想有好的教學设计，就必须心中有学生，以学生当前的学习和生活实际状况为首要依据来分析：本节课的课标要求和教材内容，哪些学生能自己学会，哪些比较困难，需要老师引导和点拨；怎样的导入，更贴题，更利于学生进入学习状态……教学的留白应怎样安排，这些正是教师设计教学时，必须考虑而又常常被忽略或难以坚持的。

2.在教学过程中，教师要善于察言观色研究学生，敏感捕捉生成性教学资源，并及时加以引导、提炼和拓展，从而提高课堂效果。因为教学设计只是教学预案，课前研究和课堂过程并不一定吻合。所以，教学设计并不是非得固守的，要视课堂上学生状况而定。

3.在课后，反思教学是必须的。反思能让教师明白教学言行的正与妄，从而促进专业成长。教学言行的正与妄，是围绕学生进行的，就要有对学生的研究和解读。

除了校内，教师也要从校外研究学生。因为学生是从不同的家庭和社会环境中走来的。学生今天无精打采，是身体不适还是家里有事或与他人闹矛盾？学生有着怎样的成长经历？学生在家里和社会上有着怎样的表现？通过家访或社会调查来进一步全面立体了解和研究学生。不同学生的生活经历也是教学财富。

总之，要实现高效课堂，就必须从研究学生做起，校内校外相结合，标本兼治。坚持从研究学生做起，你我的课堂便是高效的课堂。

课题立项：陕西省教育学会文件陕教会（2015）11号。

7.爱祖国 从小事做起讲话稿 篇七

今年是我们伟大的中华人民共和国迎来了华诞的光辉日子。今年我们又举行了盛大的国庆阅兵。周年的国庆阅兵庆典，我们看到了中国的强大。我们情不自禁地感叹到：中华人民共和国经历了多少的艰难困苦，才有了今天的伟大成就啊!

回顾中华民族的历史长河，我们有五千多年的文明历史，我们有过繁荣昌盛的唐朝，有疆域无比辽阔元朝，有举世瞩目的“四大发明

”，更有灿烂美丽的唐、宋文化;但是也有屈辱的近代历史，从鸦片战争开始的一百多年里，西方帝国主义列强，在中华民族的大地上恣意横行，“华人与狗不得入内”的屈辱标语仿佛一直在我们眼前。无数的中华儿女为国家抛头颅、洒热血，他们的光辉形象和可歌可泣的动人事迹，终于赢来新中国的建立，也永远激励着每一个中国人更加热爱自己的祖国。

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。爱国不是抽象的，要从身边的小事做起。

作为学生我们首先要做到的是热爱自己的学校。爱学校不仅表现为爱护学校的一草一木，而表现人人维护学校的形象，不做有损学校形象的事，不说有损学校形象的话，努力为学校争光添彩;其次要真心实意地尊敬我们的老师、尊重所有同学，要互爱互学，快乐成长;第三要珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，夺取优异的成绩，将来为祖国贡献自己的一份力量。

8.保护视力从我做起讲话稿 篇八

大家上午好！

今天我要给同学们演讲的题目是《保护视力，从我做起》。

众所周知，眼睛是心灵的窗户，通过这扇窗户，我们可以看到五彩缤纷的大千世界，但现实生活中，清晰的世界离我们越来越远，步入中学阶段，许多同学开始佩戴眼镜。随着生活品质的提高，眼镜的制作也越来越精美，这使一部分同学人认为，配戴眼镜是一种时尚，或许从某种角度来说戴眼镜是一种时尚，但是配戴近视眼镜绝不是一种时尚。

配戴近视眼镜给我们的生活带来了诸多不便，比如，下雨天，雨滴滴在眼镜上，模糊了我们的视线，为我们的出行带来了很大的安全隐患。在过去的五一假期中，相信很多同学都跟随自己的父母外出旅游了，外出旅游太阳镜是必不可少的防紫外线的神器，假如，你近视了，又需要戴太阳镜，你会在近视眼镜上摞太阳镜吗，那是一种怎样的体验呢？

所以，我们要保护好自己的眼睛。

那么，如何保护自己的眼睛呢？

首先，读书写字时注意坐姿，眼睛距离书本一尺远，胸与书桌一拳远，手离笔尖一寸远。

其次，牢记三个不，不在光线太强或过弱的地方看书，不躺着看书，不在行走的过程看书。

再次，保证充足的睡眠，多接触大自然，多看看绿色植物，调节视力。

大千世界，芸芸众生，一切的一切都需要眼睛来观察，同学们，让我们一起努力爱护咱们的眼睛吧！

9.作文教学从让学生喜欢做起 篇九

一、化难为易、变空洞为具体，让学生乐写

1化难为易。在作文教学中要遵循“由易到难，由小到大”的认识规律。在充分认识学生的认知结构的基础上，引导学生分解习作要求，使学生将习作要求置于熟悉的生活情景中。例如四年级下第六单元的习作内容为写一写对乡村生活和田园景物的了解和感受，在教学时可分别写出“乡村闹事”、“乡村习俗”、“田园早（晚）景”等小片断，让学生先克服“无从写起”的困难，而后可完成本单元的习作，启发学生写此类文章可写在乡村经历的事，也可以写对乡村的了解，还可以写出乡村某一处优美的景物。

2变空洞为具体。在作文教学中为学生创设写作情境，如预先布置学生去观察某一特定的景物，或参加某一次活动，或记述熟悉的某一个人。这样学生有话可说，容易完成作文。如二年级下第四单元《我们的小制作》教师就预先组织手工制作的活动，学生在制作、欣赏、交流中喜滋滋的完成了写作，不仅教学任务轻松完成，而且对于学生乐写作文也做了有效的启蒙。

二、巧用讲评，让学生在评中会写

1讲评语言可生动中带点幽默。不要让讲评课成为指导课的再现，切忌大讲特讲写作文应该怎样，不应该怎样，而应让学生从范例中体会写作规律。在讲评中用生动幽默的语言呈现学生在习作中出现的不切实际、修辞不当等错误，使学生在轻松的气氛中认识错在哪里，应怎样改。注意在点评中不要指出错误来自哪个学生，避免因无意而伤害了学生对写作的自尊心。

2讲评形式可多样中带点刺激。在组织讲评时形式要多样，避免学生因单调重复而产生厌烦情绪。常用的讲评就内容上有综合讲评与重点讲评之分。综合讲评即针对习作中的共同问题，进行分析，便于学生了解自己的作文情况，该注意哪些问题。重点讲评是就一两个问题，结合习作或范例，做到空出重点，讲深讲透，让学生从中悟出写作技巧。就形式上有教师总评、同伴互评、学生自评等形式。在设计讲评形式时，不能千篇一律，要带点刺激，激发学生想跳一跳的念头。如同样是同伴评议，可以有不同的处理。四年级下第三单元是一篇看图作文，图为南京大屠杀中的一个场景：一个孩子坐在一处废墟中哭泣。学生以《孩子你为什么哭》为题作文，在讲评时就可以由同伴在评议后推荐匠心独运的开头奖、精彩的片断描写奖、别具一格的结尾奖等，被推荐的同学展示或开头、或片断、或结尾，通过这种形式的评议就大大激发了学生参与热情，促使学生把作文写的更好。再如五年级下第三单元是一篇命题作文《一件令你感动的事》在同伴评议时将某一学生写的习作先交由组内成员一一阅读，每人根据自己的感受给出评定，并写上中肯的评语，然后交由教师阅读，教师综合组员评议给出最后成绩。这样的评价大大刺激了学生的写作热情，同时也督促学生能认真阅读组员习作并及时联系、修改自己习作中存在的问题，在阅读评价和及时修改中大大提高了鉴赏能力和自改能力。

三、编集成册，体验作文成功的乐趣

引导学生体验作文成功的乐趣方法有很多种，其中编集成册就比较有效，在六年级下第五单元的习作中就建议学生编一本自己的习作选。在编集成册时有两种方式：一种是将学生的优秀作文编辑成册，或印发、或留存，对学生均有激励作用。一种是鼓励学生将每学期的比较满意的习作自编成册。在编集时指导学生可按照写人、写事等分类，也可按照习作时间顺序排列，然后写一篇“编者的话”放在最前面，并按排列的次序编写目录，放在“编者的话”之后；最后把习作装订成册，并起有一个有个性的书名，配以漂亮的封面，这样一本规范的作文集就出版了。学生在编集成册的过程中亲身体会作文成功的乐趣，还有助于提高学生的辨析和欣赏的能力。

10.文明从身边做起国旗下讲话稿 篇十

大家早上好。我是来自428班的方婧琳，今天我国旗下讲话的题目是：《文明从身边做起》。

文明礼仪是中华民族五千年来的传统美德，也是一个拥有完整人格的人应该具有的道德品质。作为学生，讲文明懂礼仪最基本的要求便是遵守校纪校规。同时文明礼仪也还是一个人道德修养的体现。

最平凡的小事便是公交车让座问题。从小老师、家长就教育我们要尊老爱幼。暂且不说现在社会上的整体风气是怎样的，我们身为学生是应该能做到的。本就是一件无比简单的小事，只看你自己有没有那份心。一个人的道德品质往往体现在这些最平凡的小事里，一个简单的行为折射出的便是一个人的道德品质。

还有就是卫生习惯问题，许多同学的座位里都堆满了各科书籍和练习册，也还有一些垃圾。所不同的是，有些人的座位中书籍摆放得整整齐齐，也有垃圾但是每天及时地清理。而有的座位里永远没有干净整洁的那一天，书籍试卷永远凌乱地堆放着，喝完的饮料瓶，吃完零食的包装袋，甚至是早餐的餐盒，都一齐堆在课桌里，几个星期甚至是几个月不丢。先不说别人看到这样的课桌对你会产生怎样的想法，我想首先不方便的是自己吧。书籍不清理好，可能等到要用的时候怎么找也找不到，等到找到的时候发现都浸上了油或者是饮料。这其实也是一个人从小的习惯所造成的。或许有人说这是无伤大雅的事情，是小的方面。但是你又如何辩驳“一屋不扫，何以扫天下”的观点呢?

教育的意义在于让学生不断成为一个更好的人，不光是在学习成绩与能力这一个方面，更多的时候情商比智商更为重要，同时还有一个人的习惯与品质。得体的举止言谈与从小养成的良好习惯，与一个人丰富的精神内核，会随着岁月的酿造愈发香醇。

众所周知，常德市如今也正值国家卫生城市迎复检之际，身为一中学子，身着一中校服，我们每个同学更要以实际行动弘扬一中风尚，所做的每一件事都不会给这身校服抹黑。或许我们就可以从过天桥开始，从等红路灯开始，从不乱丢垃圾开始……

百川汇海，集腋成裘，文明从身边做起。

11.小学生讲话稿：从举手之劳做起 篇十一

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！

今天我要讲的题目是：《爱国从文明礼仪做起》。爱国是一个人对自己祖国的一种诚挚的热爱和深厚的情感，是一个人最原始的感情之一。很多同学认为，爱国就是别人的事情，爱国就是那些英雄的事迹，跟我们毫无关系。可我并不这样认为！同学们，爱国其实就在你我的行为举止中。中国是文明礼仪之邦，作为一个中国人的你，作为一个中国人的我，假如连最基本的文明礼仪都做不好，岂不是为国家丢脸吗？哪谈得上爱国呢？

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学做清洁工作，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话……

同学们，我们追求成长，追求快乐，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生吧！文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。“千学万学学做真人”，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人！

我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌的！最后，我再次呼吁：同学们，爱国，从我们的文明礼仪做起吧！

12.小学生讲话稿：从举手之劳做起 篇十二

一、为人师表，做让学生尊重、喜爱的教师

1.爱心是语文学习兴趣的基石。一位真心爱每一个学生的教师，他会关心每一个学生，关注每一个学生的进步、退步、思想状态，嘘寒问暖、鼓励、指导，公平地对待每一位学生，哪怕一个鼓励的眼神，一个亲切的微笑，一个关心的动作，都会让学生体会到老师深深的爱心，激发出学生对老师的爱，进而爱上这一门学科。更重要的是，学生也是敏感的，拥有真诚的爱心的老师，哪怕是对学生严厉的批评，学生也知道是对自己的爱，会乐于接受；而虚伪的花言巧语，哪所说得再动听，也会让学生厌恶。

2.热情是语文学习兴趣的动力。每天每节课，教师走上讲台，都要做到精神饱满，面带微笑，要让学生感受到你对他们的喜爱，你对语文教学的热情，还要善于用自己的情绪感染调动学生的情感。另外，在批改作业，课外辅导等方面，教师也应该做到及时，认真，不敷衍塞责。要征服学生，就要让每一个学生都感受到老师的热情，对他的热爱，对教学工作的热爱。

3.鼓励是学习兴趣的油门。教师应多盯着学生的优点，看到每一位学生的闪光点，淡化学生的缺点，帮助学生发现自己的长处，发现在语文学习中的优势，从而增强学生学习语文的兴趣，教师不应该只从考试成绩简单地去看待一个学生，而应该看到学生某一方面的优势。写作、朗读、表达、书写、听课、置疑、答问等等，不断鼓励学生，学会欣赏学生，这样，学生才会调动起学习语文的积极性，产生学好语文的自信心。

4.要拥有开阔的胸襟。学会宽容学生，多给学生一点空间，多给学生一点自由，多给学生一次机会，多忍耐一点小小的过失，让学生在轻松自由的氛围中学习，这样他会更喜欢语文。“德高为范”，让教师的言行在学生心目中树立起威信，用自己的行为教育影响学生，抓住学生的心理，充分调动学生的情感，让学生了解你，信任你，他们才会喜欢你，尊敬你，进而才会爱上你所教的课。

5.建立新型的师生关系。教师应转变观念，始终记住自己与学生的关系是平等的，不对学生发脾气，不以命令的形式对待学生，真正实现“以学生为主体”，善于观察倾听和与之交流，与学生做朋友。前苏联教育家赞夫说过：“知识如果没有经过教师的心灵加温，那么教师传授的知识越多，学生就越冷漠无知。”所以，如果我们教师，多一份善良与真诚，多一份平等与互动，多一点人情味和亲和力，那么我们的学生，一定会期待着与老师共同走进知识的殿堂，愉快地学习语文。

二、完善自我，展示语文教学的魅力

做一位让学生喜爱、尊重的老师，其实根本目的还是让学生喜欢语文，激发学生学习语文的热情，教师素质的自我完善也是课堂鲜活的砝码。

1.语文教师要有广博的知识。当今的语文课涉及的范围极广，上自天文，下自地理，古今中外，各门各类，教师必须要博览群书，还要通过电视、网络等各种信息平台，不断更新自己的知识，“活到老，学到老”。这样，在语文课堂上才能旁征博引，随机应变，思路开阔，语言风趣。与社会同步，与时代同步，充分引发学生的学习兴趣与学习热情。

2.语文教师应有良好的文学、美学情趣。新课改下的语文课堂，已不仅是“传道、授业、解惑”，还要在注重传达信息的过程中，激起学生愉快的情感体验，培养学生的美学领悟，感受能力。教师首先就应该具备一定的文学美学修养，才能发掘出课本中的文学精髓，善于把握每一细节中的美与情趣，才能将它们传达给学生，让学生体验到深刻的情与美，自然会把语文当成一种欣赏与享受，乐在其中了。

3.教师的兴趣、爱好应当广泛。现在处在“大语文”的教学前提下，语文课要上得精彩，教师就要对各方面的专业知识有所了解。特别是课本中多种多样的语文实践活动，如朗读、讲故事、开辩论会、演讲、作文竞赛、才艺表演、书法、编课本剧等等，更要求教师要有广泛的兴趣爱好，与学生一起活动展示出教师的风采，吸引学生。如果在这些活动中，连教师本人都差强人意，又如何能激发学生的兴趣，让学生积极参与？

三、精心策划，提高语文课堂吸引力

语文课堂是语文教学的关键，如何在课堂中让学生的思想高度集中，让课堂时间尽大可能发挥出实效，需要教师灵活处理教材，扩宽思路，开掘深度，精心设计，不断改进，优化语文课堂教学。

1.采用多种多样的教学形式。在丰富的语文课堂上，为了调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，教师可以采用演讲式、辩论式，表演式等多种多样的教学形式，争取使每个学生都充满积极性，都有很大的兴趣，使他们在轻松愉悦中获得深刻的体会，学到语文知识。

2.设计多课型。如阅读写作、口语交际，社会实践等，教师要灵活机动地安排教学形式和内容，让学生“学会并会学”，如利用“设悬念”“配插图”“搞竞赛”等手段，让每一种课题体现出自身特色，既做到知识落实，剖析恰当，又让学生动手动脑，充分发挥其自主能动性，提高语文能力。

3.充分利用现代化的教学手段。现代课程与科学技术的结合使得教学容量大，效率高，学生可以借助软件更好的理解所学的知识，实物投影，电视、电影、电脑等进入课堂，使学生在更广阔的时空中联想、创新，丰富积累，进而提高修养。

4.作业的设计有创新性。教师在教学中多设计一些有利于学生能力培养，张扬个性的作业，让学生在丰富多彩的语文活动，社会实践中学习语文，形成语文的综合能力。

13.文明礼仪从细节做起国旗下讲话稿 篇十三

非常高兴我们又相聚在这美好的清晨，相聚在这庄严的国旗下!今天我讲话的主题是《文明礼仪，从细节做起》

首先大家分享一个我看到的真实的故事：一位母亲骑着自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，把手中的饼干掉在地上，妈妈马上停下车，轻声对女儿说：来，咱们把它扔到垃圾桶里去。说着便把孩子抱下来，两个人弯腰一起去捡地上的碎饼干。这普通的一幕，不由让我想起一句话： “ 文明，是一种习惯。 ”这位母亲的素质如何，将来的孩子素质如何，在这一细节中已经有了答案。

礼仪是一种修养、是一种气质、是一种文明，是人际交往的通行证，养成良好的文明礼仪习惯将使我们受益终身。我们每一位红楼三小的人一定感受到了洪三小校园的优美、整洁，每处细节都焕发着文明的光辉。同学们文明的行为习惯、整洁健康的仪容仪表，营造出了良好、有序、和谐的学习环境。但是我们也不能因此漠视和纵容身边发生和存在着的一些不文明行为，如随地吐痰，乱扔垃圾;在教学楼走廊追逐打闹、大声喧哗，见到老师不问好等等;这些不良习气与我们整洁优美的校园环境是多么的不和谐啊!损坏了学校的形象，也降低了自己的素质，与雅行少年的标准渐行渐远!

同学们，你们是校园文明的创造者，更是校园文明的受益者。我们都应为争当洪三雅行好少年而努力，力争做到：读雅书、说雅言、有雅仪、善雅思、做雅事。 校园文明建设是一个工程，一项事业;同时也是一种文化，一种精神。从现在做起，让文明礼仪不再是纯粹的理念，而是每个同学的自觉言行!让文明礼仪不再是外在强加的约束，而是自我内化的一种快乐! 让我们携起手，为建设文明和谐的校园而努力，争做雅行少年，让文明之花开遍洪楼三小的每个角落!

14.爱国从我做起讲话稿 篇十四

早上好!

今天，我发言的题目是《爱国爱校爱自己，从我做起》。

当鲜艳的五星红旗冉冉升起，我们内心便无比激动与自豪。五星红旗，他凝聚着全体中国人的尊敬与爱意、骄傲与自豪，他诠释着每一个中国人对祖国的守护，他包含着每一个中国人对祖国深情的爱意。

爱是什么?爱是对人或事物有深厚真挚的感情，是爱惜、珍惜，爱意味着责任、意味着付出。 爱，首先就是对自身的珍惜和尊重。爱自己，首先要珍惜自己、珍惜青春、珍惜机遇。对于同学们来讲，爱自己就是对自己的行为负责，对自己的一生负责;求学生涯是人生的基础阶段，是短暂而宝贵的，人生有了坚实的基础，才能拥有更宽广的世界。因此，让在校时间的学习效果最大化，让自己在人生道路上拥有更多的主动权，才是珍惜自己，爱自己。其次是爱家，就是热爱自己的家庭，爱自己的亲人。这意味着对自己的家庭和父母负责，让家长和亲人省心、放心，让他们的精神和物质投入得到应有的回报。

爱校就是爱同学、爱老师、爱班级。作为三十九中学子，我们要像爱护自己的眼睛一样去维护学校形象和荣誉，尊敬我们的老师，自觉地保护校园的一草一木;我们还要像对待自己的兄弟姐妹一样去热爱学校的每一名同学，让我们互爱互学，一起快乐健康成长!我们要珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，争取优异成绩，以此来报答学校，报答我们尊敬的老师!擦亮一块玻璃，捡起地上的一张废纸，认真完成每一次扫除，学好每一门功课，对校规班规认真遵守，这就是我们爱校爱班的有力见证。

15.小学生讲话稿：从举手之劳做起 篇十五

课堂是教学的主阵地，那么提高课堂教学效率也是减轻学生课业负担的有力措施。当然，减负增效也要从课堂教学入手。教师要备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益。

找到课堂教学出现的问题

目前课堂教学出现各种问题，大致分为：学生听讲习惯不好，或是对所讲的内容没有兴趣，不能够集中注意力听讲；课堂教学是纯讲授的教学，学生当时是学会了，但是记起来不容易；也有的学生是属于记得快忘得也快；还有马虎的现象等。

针对以上原因，制定如下措施

首先，课堂教学设计要巧妙。联系生活实际，创设好的教学情境。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”也就是说学生如果在兴趣激励下自主学习，会比教师的全盘灌输要好很多。教师应在现有教材的基础上，根据学生的实际情况，充分利用现代化教学手段，调动学生学习的积极性。这样课上40分钟的教学质量提高了，就不必要课下留很多作业了，达到了减负的目的。

其次，课堂氛围要和谐。良好的课堂气氛，有利于调动学生的参与意识、求知欲、思维能力，有利于保持学生积极的学习态度，有利于挖掘学生的潜能。课堂教学中教师要充分发扬民主精神，融洽师生关系，教师要把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂。教师要把信任留给学生，把温暖送给学生，形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、民主愉悦的氛围，创设活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气氛，使学生产生最佳的学习心态，主动参与学习。

再次，教和学要相互适应。教师主导，学生主体。只要教师教育得当，通过学生自己的努力，就能获得各种认知本领，充分发挥学生的才能。教学中教师可用多种形式教学促进教学效果，调动学生学习的主动性，开拓学生的知识面，增强学生在教学中的参与性。

【案例】在讲三角形的认识时笔者是这样做的：先根据本校进行卫生评比的情况，把卫生流动红旗拿到课上颁发，即激发了学生兴趣，又很自然的引到三角形，并联系实际生活，举外形是三角形的物体。学生利用学具8厘米、5厘米、4厘米、3厘米的小棒任取三根，围成三角形，并说出围的过程，并针对不能摆成三角形的情况进行讨论，发现两边之和大于第三边的规律。让学生以小组为单位按一定的标准把老师准备好的三角形，和自己准备的三角形小组合作分类，这样使他们体会到所有的三角形按角分，都有如此特点。学生自己动手，自己去体验，自己去获取知识。这样，学生不仅能扎实地掌握知识不易遗忘，而且还能培养他们善于发现、善于思考，敢于创新、主动获取的精神。

提高课堂实效的一些小方法

在课堂上调动学生积极性，可以采取一些奖励机制，如：笔者制定了一个表格，其中一项就包括课堂表现，按照课堂纪律和参与程度打分，并针对一直表现好的学生颁发小奖品。课堂上一定要注意照顾后进生，比如一些基本的问题，就让后进生回答，并且每次都表扬他们，让他们在每节数学课都有些收获。利用各种小方法，课堂教学质量提高了，在课上就能够掌握新知，学生便能够从过多的作业中解脱出来，不需要通过大量的作业巩固，何乐而不为呢！

“减负增效”并非一句口号，要真正减轻学生负担，就需要教师向课上40分钟要质量。最后希望通过教师们的努力，能让学生们学得轻松，学得快乐，学得扎实！

（作者单位：北京市怀柔区怀柔镇中心小学）