的班主任学期工作自我鉴定

的班主任学期工作自我鉴定（精选11篇）

1.的班主任学期工作自我鉴定 篇一

小学班主任要努力做到“学高为师，身正为范”。那么你要怎么去写2021年小学班主任学期工作自我鉴定呢?下面由本小编精心整理的2021年小学班主任学期工作自我鉴定，希望可以帮到你哦!

2021年小学班主任学期工作自我鉴定篇一

时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多;不经意间，他们懂事了很多;不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会认拼音了吗?告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。

我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。

二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。

四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。

我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女，像钱汝尭、卢李杰等，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……每次与家长交谈时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的柴汀小朋友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变。

2021年小学班主任学期工作自我鉴定篇二

本学期工作接近尾声了，回顾班级工作中的点点滴滴，有成绩亦有不足。还记得开学前一天，我心里还在暗自高兴，这班学生经过了一年级的训练，熟悉了校园的学习和生活，行为习惯也改变了很多，就算有新生，也可以很快融入新集体，这样我的班主任工作会得心应手的。可是，开学时面对教室里坐着的61个孩子时，我的自信少了三分之一，这些学生除了我原来一(5)班的40名学生外，还有因为并班，从原(11)(12)班转来的10名学生，以及11名从外校转来的孩子。班级人数多，学生年龄小，学生原来学习环境不一样，这些对我而言都是不小的挑战。我很快调整好心态，及时制定出可行的工作计划，把工作做细，做实。现就本学期工作的开展谈一谈：

一，组建班委，培养得力的小助手

学生多，老师一个人的精力也有限，那么，班干部就是老师最大的帮手。从一年级起我就注重班干部的培养，班里的钟延，张靖怡，李文慧，黎蓉，赖俊曦等几个小班长和小组长，已经掌握了一些管理的方法方式。像收发作业，整理队伍，维持纪律方面都做得不错。但是，毕竟孩子年龄小，还有些特别调皮的孩子，小干部们也是“束手无策”的，这个时候我就是他们的后盾。除此之外，我还经常和这些小干部们谈心，告诉他们，要管好其他同学就要先管好自己，只有自己做好了，大家就会听你的了。一学期下来，由于班干部的出色表现，我的班主任工作也轻松不少。

二，多表扬鼓励，适当惩罚为辅

常言道“良言一句三冬暖，恶语半句六月寒”，也有教育学家提出“好孩子是夸出来的”。由此可见，表扬鼓励的魅力之大!在这学期，我充分利用班级的红花榜，班级Q群，校讯通短信等方式对学生的进步进行表扬，对暂时落后的孩子给予热情的鼓励。这些对于推动孩子对学习的兴趣和信心都有莫大的作用。刘创同学在班里处以中等，对学习兴趣不浓，他妈妈几次给我电话，说在家不愿写作业，拖拖拉拉的。我尝试和他谈心，教育，但是效果都不大好。直到有一次，我把几个日记写得还的孩子用校讯通短信发个家长，提出表扬，刚好刘创那天的日记也写得不错，也在表扬之内。后来，刘妈妈给我电话，说那天回来乐得屁颠屁颠的，还有些抱怨妈妈没开校讯通呢。之后很长一段时间，刘创作业拖拉的现象得到了改变，书写也工整多了。这也让我体会到表扬的魅力。除了这些口头上精神上的表扬鼓励外，我还有物质奖励，集红花换礼物就是其中一项，通过平时表现好，赢得老师的小红花，到一定数量后就可以换取小徽章，铅笔，本子等小礼物了。

表扬鼓励确实重要，惩罚教育也必不可少。孩子年龄小，自制力差，犯错也是难免的。面对学生犯错，我首先会和学生分析错在哪里，其次在使用适当的惩罚方式，比如：打手心，罚站，写保证书，禁止出教室玩(上洗手间除外)。这些方式不会伤着孩子，它传达给孩子的是：做错事了就要受罚，就要承担后果!

三，密切和家长的联系

从教13年，当班主任也有10年了，经验告诉我，家长的配合会让班主任工作事半功倍的效果。班级QQ群是我和家长联系的主阵地，本学期新进我班的21个孩子也陆续加进了十几个家长的QQ，他们在这个相对自由的环境里，从熟悉我这个班主任到信任我，相互交流教育孩子的经验心得，大家之间除了老师和家长的关系，更多的是朋友般的相处。教育方向的一致，孩子们的学习也是更上一层楼!

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致;学生的安全意识还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

2021年小学班主任学期工作自我鉴定篇三

时间真快，在平淡与忙碌中，做班主任一个多学年的日子已经一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个年头。感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头长高了很多，不经意间，他们懂事了很多，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。他们开始正式步入小学的校门，而我也作为一位新老师步入小学的校门。可以说，我是他们的同行者。作为他们成长的见证者，最大的感受是：苦中有乐。

回顾这一学年多的班主任工作，让我深切地体会到，只有全班学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌的整体发展，从而使学生在各方面得到进步。

班主任的工作是琐碎的，复杂的，但苦中有乐，点点滴滴都让我记忆犹新。归纳起来有以下几方面：

一、学习优秀班主任的工作经验

在校的每位老师，都有自己管理学生的闪光点。平时的交谈中，可以向某些方面做得好的老师请教。一件事有百余种做法，虚心学习别人有效的做事方法也是让自己进步的一种学习过程。这点，我想在这里感谢帮助过我的所有老师，是你们的温馨提醒，让我在管理学生上避免走了很多弯路，也是你们的热心帮助，我真切地感受到在这个团队工作的温暖。

二、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生良好的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯还是卫生习惯。低年级的学生比较喜欢比赛、竞赛的形式，我就在自班级后墙的学习园地中贴了6棵苹果树，谁表现的好，我就再苹果树上画一个苹果。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成了良好的习惯创造好的氛围。

三、培养小干部，发展孩子的能力

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量。要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

我们二年级的包干区卫生打扫任务相当繁重。为此，我安排了两队同学隔周打扫，每队有一个能力较强的学生当组长，打扫好之后，组长带领组长对整个操场进行检查。并采取了两队间竞赛的形式，这样有利于更好地完成班级的值日工作。

学习方面，我把全班同学分成了6个小组，每个小组都设有一名组长(组长都是学习成绩及能力相对较好的学生)。我让每个小组长监督其他3名学生。，这样组长可以很方便地监督其他3名组员的作业上交、背书情况等等。我还特地把这个组内的4名学生作为安排在一起，便于他们平时的学习和生活交流。

四、与搭班老师合作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的，必须与任课老师的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我师，”任课老师对孩子的教育也很有经验，配合教育好孩子，班主任工作才能更加轻松。班主任与任课老师精诚协作，发挥参与力量是不可低估的。

五、注意不抛弃学困生

学困生在我们班的比例很大，估计了下有20%，这是个看了会让

人捏把汗的数字。不放弃他们，宁愿自己辛苦，只要看到他们有小小的进步，我也会很欣慰的。为此，我基本利用午休时间对他们进行个别辅导。我相信，付出肯定有回报的，我不在乎这回报是大是小。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有乐。久渴后喝到一股清泉的快乐是所有快乐中最有价值的，我所追求的正是这种苦尽甘来的快乐。

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2.的班主任学期工作自我鉴定 篇二

一、敬岗爱业:我无悔

敬岗爱业、为教育事业奉献终生, 是做好班主任工作的精神信念。首先, 思想上要明确班主任职责是什么, 为谁培养人, 培养什么样的人, 这实质上就是要正确解决职业道德和师德问题。其次, 要解决行动上怎样培养人, 这实质上是要解决工作态度问题。正确解决了这两个问题, 才能激发内动力, 争创佳绩, 实现人生价值;才能不受经济、待遇、名利等因素的诱惑, 以献身教育事业为人生最大快乐。

敬岗爱业、为教育事业奉献终生, 主要体现在两个方面:一是热爱自己的本职工作, 全心全意做好本职工作;二是关爱学生, 竭力促进学生的良好发展。

没有敬岗爱业、为教育事业献身的爱, 就没有干好工作的内驱力, 干好班主任工作便无从谈起。

二、树立自信:我能行

自信是成功的基石。自信能做好本职工作, 是做好班主任工作的心理和精神动力。

自信指自己对自己的工作能力深信无疑, 并经过自己的努力一定能取得成功, 它是发自内心的自我肯定。特别自信的人, 总能乐观向上、信心百倍, 不断从自己身上找到前进的动力, 设法让自己的潜能超水平地发挥和释放出来, 出色完成本职工作。

树立自信, 班主任要做到:

第一是自信意识, 自信别人能做到的事, 自己能做得更出色, 相信自己是有能力的。班主任对班级管理要充满自信, 敢于大胆管, 克服心理障碍。敢管, 才能获得内在管理冲劲;敢管, 就意味着管理能力就已经开始提高了。

第二是学会自我心理调适, 善于给自己鼓劲, 坚持乐观、自强不息的工作态度。大凡有顽强意志、有成就的人, 都是懂得自我心理调适的人。学会心理调适、充满自信, 就会对学习和工作充满激情, 有使不完的冲劲与干劲。

第三是当自己取得某些成功、成效时, 要懂得祝贺自己、奖励自己、鼓励自己, 继续努力, 好好干。

三、勤学多思:我有谋

有智有谋, 是做好班主任工作的智慧基础。有智谋的人, 总能想出奇妙的办法解决问题, 战胜困难, 走向成功。

人并不是天生就具有智谋的, 是后天学习实践所得, 学习是增长智谋的重要途径。班主任必须注重学习, 善于交流, 增长智谋, 提升思维能力和实践操作能力。

班主任学习的途径有:订书报光碟、计算机网络、外出培训、校内校外交流、继续教育学。做到天天学, 长年学。学必有所得, 有所得必有启发, 有启发则易有办法, 有办法则有助成功。

四、增强能力:我能管

勤抓善管是做好班主任工作的中心环节。

建设良好的班集体离不开管理。向管理出效果, 班主任就要具备管理的组织能力、协调能力、判断能力、激励能力、应变能力等各种能力, 班主任必须切实提升自身的这些素质。

首先, 围绕班级管理两条主线开展工作。班级管理措施很多, 但始终离不开“管”与“导”两条主线。管, 就是管理学生的言论与行为;导, 即是教育、引导、疏导学生的心理与思想健康发展。如果学生的言论与行为“管”好了、心理与思想“导”好了, 学生就健康发展, 班级调控就良好, 班主任的班级调控力就强。

其次, 勤自勉, 抓好细节工作, 从细节中锻炼能力。细节决定成败, 细节是整体成功的关键。单个细节容易做好, 容易体验成功, 增强自信, 更有信心再接再厉进行管理。细节之中见认真、练能力、长能力。各方面的细节工作做好了, 整体工作就显成效, 班级管理工作就出成绩。

再次, 勤思考, 创新管理方法, 在实践中提升能力。在预见性和发现问题上, 要沉着冷静, 勤于思考, 针对问题进行分析, 权衡利弊, 把握好“度”, 以最佳的方法去进行处理。在管理上, 多结合班级、学校实际和所学管理理论, 启动思维, 创新管理方法, 积极实践, 提升管理效果和能力。

五、训练善说:我会导

善说即有理有据有序的能说会道, 会导即善于教育和引导。善说会导是做好学生思想转化工作和班主任工作的重要思想保证。

善说会导是一种教育手段, 具有导向功能。它能够激发学生高昂向上的热情、斗志, 是激励学生前进的不竭动力。它的作用在于让学生明白、认同班主任的观点, 达到引导学生朝着班主任指引的预期目标发展的目的, 促进学生和班级的良性发展。善说会导的标准是:学生喜听乐接受。

3.浅谈班主任工作的自我唤醒 篇三

一、班主任认识自我唤醒的本质涵义

德国著名文化教育学家斯普朗格说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一種人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”

我相信每个有责任心的班主任都会被这样的语言激发，也都会从中得到些感悟，教育的目的不仅仅在于传授或接纳某种外在的、具体的知识、技能，而是要唤起他沉睡的自我意识，促使其价值观、生命感、创造力的觉醒，以实现自我生命意义的自由自觉的建构。也就是说，教育的过程不仅是要从外部解放成长者，而且要唤醒成长者的人格和心灵，解放成长者的内部创造力。我们强调对学生的人格心灵“唤醒”的理念同时，却似乎模糊了另一个事实，那就是在新的教育理念和教学方式之下，作为班主任、作为教师有多少已经被真正“唤醒”了呢？在一次省级骨干教师培训时听到授课教师讲了这样一件事：在某所学校的课堂上，一位重点大学毕业的新教师正意气风发地上着课，可是，前来听课的学校领导和教师却惊讶地发现，他用的教学套路还是以前的老套路，与现行的教育理念和倡导的创新型、实践性的课堂教学方式完全背驰。课后一了解，新教师很委屈，“我也不知道怎样教啊，我就记得我们老师当初怎样教我们，我现在就怎样教学生。”听完这件事，我心里也在反思，其实我们是不得不面对这样一个尴尬的事实：面对刚刚接手的“唤醒”心灵的班级管理和教育工作，面对理念的缺失，面对方法的匮乏，我常想新课程理念的贯彻于我们到底有多远？教育既然是唤醒的教育，那首先该唤醒的便是教师。这时，我们要认识一点，对学生的教育如若要达到教育的本质，那么对教师本身的主体唤醒是何等重要之事，我们必须让教师从学习中真正体验到自身主体被唤醒的教育本质，深切感悟到理念对实践工作的有力支持和帮助，这才能够激发教师的主体性，主动学习和建构自身的专业特色，从而用自身和学生的对话教育达到唤醒教育的目的。

二、唤醒教师教育和管理工作中的“爱岗爱生之情”

活跃的自主意识，是有效发挥教师主体性的内在动力。如何让班主任能够真正理解并实施唤醒教育，最主要的还是内在的自主因素，这就不得不强调对教师的内心的“爱”的唤醒。教师这份职业从来都被赋予崇高的意义，他的崇高来自他无私的爱，这个爱有两重，一是对职业的爱，二是对学生的爱。

在李镇西老师的一个讲座中，整个过程，他向我们展示了他和学生一个个教学故事。课堂是在雪地里，在山坡上，在油菜花田里……满眼都是老师和学生的笑脸，这样的过程似乎是我们中规中矩的老师不敢想象的课堂，因为这需要付出的前期和过程中的准备太多了，然而李镇西老师做到了。他强调了一点：以赤子之心对教育。如果你热爱这份职业，那你就会有无限的动力，散发自己最大的热情，在教与学的过程中准确地给自己的教育定位：让自己和学生都很幸福。我认为，如果激发了教师心底的对职业的爱的能动性，那么我想一切便都有了动力，教师便会努力的实现自身的完善，从而能够深刻去理解教育的本质，追求如何做到真正的教育，有了对职业的爱，那么爱学生也就是自然而然的事，能够享受教育的老师必然也是一个积极主动的以求得学生真正发展为己任的教师。

那么如何激发教师的自主能动性，唤醒教师教育和管理工作中的爱呢？我想首先要唤醒教师的幸福感，而教师的幸福来源于何处呢？李镇西老师给了很好的一个答案；赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，衣食无忧。在现在国家对教育相当重视的大环境下，最后一个条件，我想基本都已经达到了，那我们就要思考前面几点。我认为这是个循环的结局，如果你能用爱来对待自己的职业，对待自己的学生，那还不能赢得学生的爱戴吗？还不能够做好自己的事业吗？那赢得尊严，同行敬佩岂不更是信手拈来？这个幸福感本身就是潜伏在我们自己手中的，我们时刻要做的恰恰是唤醒自己沉睡的心灵，唤醒自己心底那神圣的“爱”。

三、唤醒教师教育和管理工作中的“传道授业之技”

班主任的重要任务之一是教学。我们要唤醒一名优秀的教师的“传道授业之技”，只有我们的班主任和教师成为智慧型的班主任和教师，才能让学生在课堂上被唤醒，能够对学生的自我意识、文化意识、生命感、价值观进行全面唤醒，把学习的过程内化为文化建构的过程，那么，教育管理中班主任和教师该拥有怎样的“技”呢？

（一）全面树人——拥有多样化的评价

首先，我们必须要意识到，关注人的成长和发展是课程改革的核心理念。那么在课堂上我们该如何面对每个学生，对其有着何种要求，班主任该本着怎样的目标去引导学生发展的方向呢？答案必须都是我们清楚而明了的。叶圣陶先生说：“请老师们时刻想到，学生跟种子一个样，有自己的生命力，老师能做到的，只是供给他们适当的条件和照料，让他们自己成长。如果把他们当作工业原料，按照规定的工艺流程，硬要把他们制造成一色一样的成品，那是肯定要失败的。”这就是要我们尊重学生的独立性和主体性，尊重学生的成长规律。我们的树人意识要着眼的是学生素养的整体提高，树立培养全人观念，以学为主，促进学生的全面、整体发展。这就要求教师在课堂上更多的是关注每个学生的主体发展，增加多元化的评价方式，从整体的人上关注学生的各个方面的成长。

（二）尊重感悟——以思想点燃思想

学生的学习过程是经验的重组、改造和提升，那么教师要做的就是让教的逻辑服从学的逻辑，要以学生的学为主体，所以教学应该以学生的心灵为起点。要尽量珍惜学生的自我感悟，不追求教师讲了多少，而是追求学生在经验重组之后，在反复的阅读和体验之后，他们的自我建构有多少。与其生搬硬套地把自己的思想强加给学生，不如以思考的习惯去带动学生一起去思考，以思想点燃思想，让学生在思考中达到真正的经验重组，从而获得真正为己用的知识。杜威就倡导“从经验中学习”，这句话是说：要把所做的事与所发生的影响（苦与乐）联系起来，那么就能发现事物的前因后果的关系。所以教师应把学生的“身体活动”和“精神活动”结合起来，在功课上把用心和用感官，在知识学习上把“思维”和“直接用实物的作业”结合起来。

（三）平等中的首席——教师的引导

在新课程理念下的教师和学生更多的应该是一种平等的对话式关系，他们之间更多的要体现一种“平等”和“互动”。在现在这个比较民主的课堂上，我们给了学生大量的自主权之后，教师和学生之间的互动不可缺少，如果把课堂比做食物的关系，那么课堂上就是教师和学生的共享，不强迫学生和自己保持同一口味，允许学生对佳肴作出自己的评价，达到课堂上的民主，但是，教师在课堂中不能忽略的是自己更重要的作用——引导。教师是这个“学习的共同体”中的首席，在互动之中最为重要的就是不能忽略教师的引导。

（四）学习中的交流——丰富多彩的课堂

第一，要重视兴趣。兴趣是有目的行动的动力，兴趣和训练是相联系的。兴趣表示个人的选择态度，个人对某对象所持的态度。有了兴趣就能专心致志、聚精会神、自忘其身于某种对象里面。那么这就要求我们的教师应该充分调动学生的兴趣，利用别致的导入、课堂中的情境体会、适时的实践课堂等多种方式调动学生学习的积极性。让学生对这门课产生兴趣了，自然而然地内化自己学习的动力。第二，有多种多样的课堂方式，给学生更多的空间去交流学习上的感悟，而在多种形式的学习中本身也完成了自己对课本、自己对同学、自己对老师三者之间的对话交流，以此最大限度地获得更多的经验感悟。第三，教师的平等参与。教师有引导作用，在对话中的交流作用也不可或缺。教师可参与到学生的学中去，和学生一起阅读，和学生一起实践，让课堂走出传递的历史步履，真正的充满别样的互动学习中，在交流中帮助学生达成知识的建构。

新课程下的教育，我们一直关注着如何让学生学习，建构自己的知识世界，强调唤醒教育，其实更重要的是对班主任这种唤醒意识的发掘，只有班主任真正意义上的理解了教育的本质，倡导了唤醒教育，这才有师生之间真诚的对话。伴随着师生双方内心世界的敞开，是对对方真诚的倾诉和接纳，在这个过程中实现精神的相遇、生命的唤醒与融合，这才是我们教育所要追求的理想境界。

4.学期班主任自我鉴定该怎么写 篇四

时光流逝，转眼已到期末。我感慨岁月匆匆，回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的，细致的。我班共有学生43名，男女比例相当。但由于我班生源的特殊性，学生比较难管理。班里30%的学生是单亲家庭，处于无人管理或管理不力状态;还有很多学生十分自卑;这就给我带来管理上的不便。于是我鉴定出仅有爱每个学生，关心每个学生，建立一个温暖的团体，才能让学生走出阴影，融入到班级中。下头是我的工作鉴定

一、分析班情，制定目标

进入八年级下学期，仅有对他们的基本情景进一步了解，并作进一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我对八年级情景分析如下：

1.学生学习基础相对较差，有三分之二的学生没有良好的学习习惯，但也有部分学生，上课老是讲话，不写作业等，学习风气不够好，捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。他们的学习习惯有待进一步培养。

2.整个班团体比较活跃，班干伍有明显的号召力。

3.动手本事不强，也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。学生的凝聚力仍然不好，团体荣誉感不强。

4.行为习惯还远远达不到要求，顶撞教师，追逐打闹等事时有发生。

根据以上情景，我制定本学期的总目标：继续培养学生构成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;构成进取向上的班级整体风貌;促进学生的个性发展。

二、营造氛围，促进班风的构成

狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《八年级班级量化考核管理办法》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为学生理解。比如有学生违反课堂纪律，写说明书和批评扣分，让违者明白做错事要付出必须代价的。

我严格落实《中学生日常行为规范》的要求，异常是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。早在报名期间，我密切关注学生的头发，如果有某个男生留长发或染发，我暂时不给他报名，直到他听从劝告把头发理短或染黑。我一向注重仪容仪表，不允许学生穿奇装异服来学校。由于有的学生素质低，口不遮拦，满嘴粗话。于是我着手抓学生的养成教育。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情景;其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施;然后制定具体实施方案，下放权利给学生干部自我管理，班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语礼貌多了。

三、任用人才，放手管理

开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及经过各种渠道了解他们的详细的成长变化情景，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。童涟同学是从外地转来的学生，可是她具有很强的组织本事和领导本事，这学期我大胆任用她当负班长，专管纪律。果然，她一上任，充分发挥他的才能，把班上的那伙调皮捣蛋的学生整得服服贴贴的。一个班的管理是否好，关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。

四、因材施教，关心后进

在考核鉴定学生是不能一刀切。要承认个体差异，给予多元化的鉴定，公平鉴定学生，激励他们提高。至于后进生的改变，渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多，一开始我就制定好后进生的花名册，经过各方面了解他们的详细情景，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。

不得不承认，每一个学生，包括后进生都有他们的闪光点，经过我的努力，张兴宇、张寒梅在风筝节比赛中获得第一的好成绩;张欢《在祖国在我心中》演讲比赛中荣获学校第一、全镇第一、全区第二的好成绩;童涟、何娇等同学的节目在学校及镇分别获得第一的好成绩……八年级在多次团体活动中团结一心，获得第一。

五、增强学生的安全卫生教育

针对学生的安全意识薄弱的现状，采用多种形式进行安全教育，取得了较好的效果。狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，异常是本班的清洁区，做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学习和生活。

六、多鼓励，树立学生的`信心

每次在班会、夕会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励提高，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的本事和耐心。”并提出本班的口号“相信自我，当这一切都成为过去，我就是最优秀的!”从而营造一种“人人自信”的氛围。

七、多渠道，进取学习，做好学生的思想工作

本学期中，经过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经验。更接近地去学习成功教育的成功之处，并把成功学校中学生的学习和生活，也介绍给我们班的学生，让他们明白：没有做不到的，仅有想不到的，只要我们付出了，就必须会有收获的。这样，不但提高了自我的教育素质和本事，同时也给学生了必须的影响。同时也会给学生以提示：学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。

5.新班主任新学期自我介绍 篇五

新班主任新学期自我介绍范文

（一）：

亲爱的同学们，你们好！在火热的九月看到火热的你们，看到你们那清澈澄明的而又好奇的眼睛，此时老师我的情绪是十分高兴和激动的。此刻让老师来猜猜你们在想什么吧！我的名字？我的性格？我教哪门科目？不急不急，现在是新学期的第一节课，事不宜迟，让我们先来交个朋友吧！

本学期我将担任你们的班主任兼语文任课老师，希望这个大家庭能在我们共同的努力下建设的更好。下面老师我先做个自我介绍。我与我们敬爱的周总理同姓，名字是由“凌云壮志”的“凌”和国家保护动物“鹤”组成。以后呢，你们都叫我周老师就可以了。我这个人，生活上很随和的，同学们可以把我当成你们生活中的知心大姐姐，我的号码是xxxxx，以后你们有什么事情，不管公事私事都能可以来找我，只要你们乐意，我们就可以一起来解决问题。相信我们！

但是我对你们学习生活中要求却很严格。我想我们在以后的学习生活中一齐做到六个字就是“自知、自信、自控”。而且孔老先生说过一句话“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。所以，我们在学习中最重要的就是要觉得快乐。

作为你班的新班主任，我在接任咱们班的时候，并没有像别的老师那样去向前任班主任打听班里的状况，这并不是因为我懒，而是我不想让自己有这样一种先入为主的观念。如果我去向前任班主任打听状况的话，他必然会告诉我谁谁谁学习很好很听话，谁谁谁挺调皮的如此种种。那我肯定就不自觉的对那些提到的人关注度高一点，这是人之常情。但我认为这样对其他同学很不公平，所以我没去问。此刻你们每个人在我心中都是一张纯净的白纸，大家希望老师在这张白纸上书写什么呢，那就要看大家日后的表现咯！

最后呢，老师刚刚也说过，在课堂上我们是师生，在课外我们是朋友。你们对我有什么不满，能够提出来，老师我一定会接受并加以改正。我喜欢在课堂上大胆发言的同学，你们都很聪明，不要害怕说错，因为你们是来那里学习的，假如什么知识你都会了，那你就不是学，而能够教了。再说，即使是老师也会有犯错的时候，不是吗？那老师的自我介绍就先到此为止哦！让我们在以后的接触中更进一步的了解，接下来就轮到你们了哦！开始你们有趣的自我介绍吧，让老师也了解一下你们！

新班主任新学期自我介绍范文

（二）：

第一基本状况

我姓徐，名芳芳，身高163cm，年龄31岁。毕业于吉林省通化师范学院，任教学科为思想政治，工作满8年，在二线电教部门工作两年，一线教学六年。

德育方面：宣化四中师德标兵。当班主任满六年，带过三届班(刚刚带完毕业班，所带班级超额完成学校所定指标六人)，你们是我要带的第四届学生。所带班级多次被评为宣化四中优秀班群众、特级规范班和宣化区优秀班群众，本人被多次评宣化四中优秀班主任和宣化区优秀班主任。

教学方面：曾获得宣化区教学先进称号，授桌系统性强，注重总结。

此外，我还是中共党员，曾担任高三年级党小组组长，组织党课宣讲一次。性格内向，不善言谈，情绪稳定，少发脾气。能够体谅学生的难处，但原则性比较强，和学生平日的交流较多，指导较多。

第二证明期望

其一：不体罚学生，不会让大家生活、学习在恐惧之中，努力让大家度过一个幸福、快乐的高中生涯。

其二：不收礼，以便能对大家一视同仁，但在某些方面由于客观现实所构成的问题，你们之间会有区别待遇，但对事不对人，条件贴合，待遇可享。

其三：构建合谐班级，具体指师生能同舟共济、不离不弃、善学乐教、明理诚信。这十六个字也是我的建班方针。为此大家要学会自知、自信、自控。

第三我谈学习

四中是一所什么样的学校大家早有耳闻，成绩方面我个人看来学生要承担80%的重担，教师承担20%的重担，学习的主阵地在学校在课堂，学习的主方法便是自动自发。你自己不努力，老师就是累死也无济于事。早做准备，把三年的学习时间挤出四年或三年半的学习时限，你们终会比上几届都有成就，考二本并不难，人人皆可，只要你能做到八个字即可：一要听话，二要刻苦。关于学习问题是我们今后要谈论的重点话题，此刻不多谈。

新班主任新学期自我介绍范文

（三）：

同学们好！很荣幸我今天能站在那里和大家见面！也很荣幸，从今以后，能和大家在一齐学习。此刻，同学们能够猜猜老师的情绪如何呢？（学生回答）刚才同学们说得都很好，老师此刻的情绪除了激动，更多的是快乐！因为老师看到了聪明伶俐、活泼可爱的你们！老师的情绪你们都明白了，同学们允许老师也随机采访两位同学吗？（你叫什么名字？你这天的情绪怎样？为什么？）（学生答）好！期望我们时时能持续愉快的情绪，迎接每一天的学习与生活，好不好？

快乐之余，让老师来个简单的自我介绍吧：老师的名字叫陈育清，毕业于湛江师范学院教育学专业，对教育教学工作有深刻的理解和研究，以后老师会把这些科学的理论知识贯穿于教学当中，用其来指导我们的教学实践活动。同时期望同学们在学习当中能够养成勤学、勤思、勤记的好习惯，和老师组成最佳拍档，学到更多的知识。其次，老师是一个性格比较开朗，兴趣较为广泛的人。尤其对书法，乒乓球喜爱甚加，期望我们在学习之余，切磋切磋哦！第三，老师的学习，工作，生活态度能够总归为十个字：严格、认真、热情、用心、乐观！期望你们从小就养成有利于自我成长的习惯！第四，老师想与同学们共勉王鼎均先生的一句话，老师认为他这句话说的很好：没有好的家庭，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；其实也没有好的老师，只要学生有上进的志气！这句话，告诉我们个人的成长在于自己！最后老师送给你们一个公式：自尊+自信+自强=成功。

6.的班主任学期工作自我鉴定 篇六

您好!

感激各位家长对幼儿园的理解与信任，选择了我们__幼儿园并且把孩子交给了我们，这是对__幼儿园及全体教师给予的最大鞭策与鼓励。

感激各位家长对__幼儿园各项工作的参与、支持与配合，在百忙的工作中，抽时间来园参加我们开学后的第一次新生家长会。你们给我们提出的提议与要求，是我们改善工作，不断提高的巨大动力。在此，我代表小朋友和教师们对您说声“多谢”!你们是有“执照”的好家长。本人姓_，大家叫我_教师就好。由于幼儿园的发展需要，为打造一流的服务、一流的教学质量、一流的品牌幼儿园，由区教育局推荐，__教育集团_总监特聃，原__幼儿园园长来到__幼儿园，担任__幼儿园园长，主管幼儿园教育教学工作。我从事幼儿教育工作__年，而在教育教学管理岗位就有__多年。并且先后荣获__市首届“好园丁”、“优秀教师”等奖以及区级“十佳园长”等荣誉称号。

多年的管理工作经验，让我懂得一个好的幼儿园班主任，就是一所好的幼儿园，她担负着外树形象，内抓管理的重要职责。所以，我的管理秘诀：四句话“以广博的学识教育人;以深远的见识引导人，即经过个人品质、学识才干、本事、人格魅力和工作作风来影响教师，在教师心中产生一种信服力，从而发自内心的相信你，愿意听从你的一切指令。以博大的襟怀包容人，以仁爱之心善待人。有句话说得好：“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心”就是与教师、家长沟通零距离。新的学期、新的起点、新的期望，我相信，有各位家长朋友的信任、理解、参与与支持，有__幼儿园全体教师的不懈努力，在爱的阳光下，我们会与孩子们一齐成长，明天的__幼儿园将会更好。

7.浅谈班主任的自我超越 篇七

我觉得行之有效的方法, 还是先从改变自己做起。埋怨、指责环境都是徒劳的, 甚至会适得其反。人总要面对一个不尽如人意的环境, 只有适应环境, 才能使环境朝着如人意的方向改变一丝一毫。无数事实告诉我们:一个人的成败, 关键在于他的心态。的确, “命运掌握在自己手中”。变换角度思考问题, 选择积极的角色进入生活, 帮助我们成为一个成功者。改变自己的同时, 加上准确的自我角色定位尤为重要。选择积极的角度进入生活, 实质上就是要求-100-

我们无论何时何地, 在任何环境中, 都要学会驾驭自己。人如果拥有驾驭自己的智慧, 他就从一个自在的人变成自为的人了。

二、竞争学习, 合作为本

魏书生老师曾经说过:“教师不要埋怨学生难教, 教师埋怨学生难教, 就如同医生埋怨患者的病难治一样。坚信每一个学生的心灵深处都有你的助手, 你也是每位学生的助手。”这是魏老师教书当班主任的最深体会, 也是他工作的一条根本原则。确实, 当我们教育学生时, 倘若力争不站在学生的对立面, 而是站在学生的心里, 站在学生真善美思想的角度, 引导学生明白我们需要怎样, 我们怎样才能做得更好。我们要学会合作, 首先要真正让学会共处的理念植入我们心中。其次要端正对竞争本质和目的的认识。心理学家认为, 竞争的意识是强烈的自我尊重, 不甘落后的一种心理品质。竞争归根到底, 是为了每个人能力的更大展示, 促使人类社会精神和物质的极大丰富。因此, 我们要学会诚恳地参与竞争, 在竞争中更好地发展自己。

三、与人为善, 乐观积极

我们以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活, 那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。从哪几个方面努力能提高笑的水平呢?首先要多做实事。人在不断做实事的过程中, 就会产生自豪感, 快乐感。至少在忙着的时候, 没有时间烦恼、忧虑。其次是学会处理人际关系。只要坚持与人为善, 帮助别人, 快乐自己。眼前事业受挫时, 就想想过去自己取得成绩时的心态和过程。这样就有可能由悲观转为乐观, 进而激发新的开拓进取精神。再次, 不要把自己太当回事。人若把自己看得太重, 便会产生过分的自我保护心理, 要保护那些不符合实际的名誉和非劳动所得的财产, 就容易产生苦恼。为了实现更高层次的人生价值, 即使失去再多名誉、地位、财产, 也不足惜, 也能以乐观的态度对待这些问题。再者, 是做感兴趣的事情。生活中常有一些猝不及防的烦恼事, 如与好友产生矛盾, 工作遇到挫折, 心被烦恼缠绕, 怎么解脱?有效的办法是挑一件自己平时感兴趣的事做, 你爱美术, 此刻就画画;你爱书法, 此刻就练字;你爱看书, 就挑一本感兴趣的书看;你爱下棋, 就去下棋。

四、情绪管理, 张弛有度

你会发脾气吗?发脾气的人大都尝过发脾气的苦头。发脾气使人失去理智思考的机会。因为不可抑制的愤怒, 使人失去解决问题和冲突的时机, 最坏的是损害他人的情感和自尊, 无异于自绝后路, 自挖陷阱。一时的冲动, 可能意味着事后付出高昂代价的弥补。 实际生活中, 发怒导致的损失往往可能是无法弥补的。如果你渴求工作有成效, 就必须以高度的自制力, 彻底将发怒从生活中赶走。 学会控制情绪, 才能创造一个新境界。其实人在发脾气、愤怒时, 是智能较低下的时候, 往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。发脾气的人大都有控制自己的愿望, 平心静气时充满战胜自己的自信心;一旦情绪的怒涛翻卷, 薄弱的意志大坝便被冲垮。学会控制情绪, 需要高度的自制力, 别忘记了, “自制力是一种最难得的美德。”

教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是学生, 是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获, 既有自己感觉到的欣慰, 也有学生感受到的成功的欢乐, 所以, 班主任老师收获的是双倍的, 甚至更多倍的幸福, 使我们的教育教学工作更具力量。

总之, 班主任工作是一门艺术, 需要我们借鉴、汲取、实践和创新, 希望上述几点能有利于我们平时的班级管理工作。

摘要：成功的教育离不开科学规范化的班级管理, 而班主任工作又是学校工作中最为关键的一环。班主任的班级管理工作如何, 直接关系到学校教育教学质量的好坏。然而, 班主任工作是一门高超的艺术, 需要我们不断地汲取他人的宝贵经验, 需要我们不断观察总结班级学生特点, 需要我们不断地丰富管理的手段, 创造性地开展工作。

8.班主任的自我“推销术” 篇八

今天的学生视野开阔，接受信息的渠道和方式更加多元化，心智发展超前，他们对老师的要求也更高。因此，作为班主任要善于“推销”自我，用自身的知识和各项能力在学生心中树立形象和威信，如此，才能顺利开展各项工作。

一、确定自我“推销”的内容

班主任应当结合自己的实际情况，确定好自我推销的具体内容。

1．班主任的形象和人品

教师的形象对学生审美观和道德观的形成具有很大的影响。据调查，许多中学生都希望老师能经常变换着装风格，打扮要有品味，认为这都是老师热爱生活的表现。班主任与学生的接触最频繁，关系最密切，其容貌、服飾、体态、举止、气质等组合而成的形象，对学生的认知、情感具有潜移默化的作用。而班主任良好的人品，更是塑造青少年灵魂必不可少的一个重要方面。

2．班主任的管理能力

班主任作为一个班级的“父母官”，在工作中要充分展示自身的管理能力和专业素养。能否及时了解、掌握学生的基本情况；能否将各类信息加以系统、全面地归纳、分析；能否及时制定工作计划，使工作更具有针对性、科学性，从而有条不紊地开展班级工作等等，最能体现班主任高超的领导艺术。自身管理能力强、专业素养高的班主任，才能使学生服气、让家长放心，从而促使工作步入良性循环的快车道。

3．班主任的教学能力

在中小学，班主任同时是任课教师。家长、学校领导和学生历来都非常重视学习成绩，对班主任的教学水平自然也寄予了厚望。班主任上的每一节课，都是在向学生推销自己的“看家本领”。所谓“有麝自来香，何须迎风立”，如果班主任的学科教学出色，成绩突出，学生自然会更加喜欢、敬佩，师生关系会更加融洽、和谐。

4．班主任的人际沟通能力

合群，是当今社会人际关系的第一要素，班主任也不例外。班主任不仅要与学生、科任老师和学校领导保持良好的人际关系，也不可避免地要与家长及社会上的其他人往来。其不卑不亢的“外交”尺度，是学生人际交往的榜样。班主任如果既能平易近人，拉近师生的心理距离，又能正气凛然、不怒自威，自然会赢得学生的信任。如此，班主任便能在短时间内，拥有广泛的“群众”基础，为班级工作的顺利开展打下坚实的情感基础，即所谓“亲其师，信其道”。

5．班主任的教研能力

优秀的班主任不应只是一名教书匠，还应该是一名专家型的教师。新时期的班主任，更要善于学习，紧跟时代的脚步，不断促进自身的专业成长。优秀的班主任除了日常工作，还应参与各类课题研究，提升自身的专业理论水平。当学生看到班主任的教学研究成果在各种期刊上发表时，敬佩之情会油然而生。

二、把握自我“推销”的时机

推销是讲技巧的，须要把握适当的时间和场合。

1．把握“推销”的“第一时间”

“第一印象”的重要性毋庸赘述，班主任要把握好“第一时间”，隆重“推销”自己。比如第一次和学生见面，应该穿着大方得体，举止端庄；第一次给学生开班会，准备要充分，语言要简洁，让学生看到一个计划性强、务实能干的班主任；第一次给学生上课，更要充分展示自身的教学艺术，让学生知道班主任是一位教学水平过硬的优秀教师；第一次开家长会，要给家长留下谈吐高雅、质朴稳重、对学生高度负责的印象，让家长放心；第一次批评学生，要调查情况，准确把握学生思想动向，态度不能粗暴，以免给学生留下“爱着急”的印象；第一次和家长通电话，需要注意礼貌用语，富有耐心⋯⋯在如此多的“第一时间”，班主任若能给学生及家长留下美好印象，获得肯定和认同，今后的工作自然会事半功倍。

2．把握“推销”的关键场合

班主任作为社会的一分子，自然会在许多场合“抛头露面”，这些场合是自我“推销”的关键地点。开学典礼时，学校一般会表彰优秀教师，班主任要努力争取榜上有名，让学生为之自豪；学校召开运动会，班主任可以通过参加教工比赛项目，用自己的健康与活力赢得学生的喜爱；学校搞文艺演出，班主任若有歌舞方面的特长，更应该大大方方地“显摆”一回，给学生惊喜，让学生崇拜；亲朋同事的结婚喜宴或其他社交场所，虽然不在工作领域，也应该注意个人形象⋯⋯要用慎独时时提醒自己，不断提高自身修养。这些关键场合能够全面展现班主任的良好素质和精神风貌，为班主任的自我“推销”打出精彩的“广告”，有利于班主任在学生中树立起阳光的形象。

三、掌握自我“推销”的“度”

推销术也是一门艺术，要讲究“火候”。班主任的自我“推销”要拿捏准确，掌握好“度”。

1．“信”度

班主任仅有自我“推销”的意识是远远不够的，更重要的是保证其良好形象的“可信度”，要让学生有真实感。班主任的自我“推销”不是给学生“做样子”，必须脚踏实地，用务实的作风和行动令学生信服。

在班级工作中，班主任的一言一行、对细节的关注，无时无处不在推销自身的形象。班主任的工作态度和工作能力，直接构成了其工作形象。教育家马卡连柯曾说过：“假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心，他们定会站在你一边⋯⋯相反不论你是多么热情，你的话说得多么可爱，但是，假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如处处都可以看出你不通业务，假如你做出来的成绩是废品和‘一场空’——那么，除了蔑视之外，你永远不配得到什么。”态度认真、治学严谨、学识渊博、能力过硬的班主任，对学生具有很强的感召力，教育效果也非常显著。

２．“细”度

教室和寝室是学生学习、生活的主要场所，在这两个“角落”中所散发的文化意蕴，每时每刻都潜移默化地影响着学生。而这些角落正是班主任个人素养、精神风貌、审美价值的体现：教室里独具特色的黑板报，展示着班主任对学生的指导能力；墙壁上的每句标语都会向学生昭示班主任的精神风貌和教育理念；班级的每项活动都能体现班主任的专业素养和工作能力；寝室中学生的生活习惯、合作意识和装点布置，无一不透视出班主任的管理水平。

３．“温”度

班主任的自我“推销”必须把握“温”度，既不能过于内敛，也不能太露骨、张扬。在适当的时间和场合，班主任要勇敢“秀出”自我，展现自身的能力，取得了成就不要过于“谦虚”。当然，推销自我，更要凭实力和行动，而非夸夸其谈。试想，如果班主任时常向学生吹嘘自己，但却少见行动，势必给学生留下华而不实的印象。因此，“推销”自我，班主任要做到张弛有度——张扬在当“秀”之时，内敛在当“收”之处，让学生感受班主任的魅力。

（作者单位：沧州市吴桥县吴桥中学

河北沧州 061800）

9.教师学期工作自我鉴定 篇九

古代哲人告诫我，要想教好人，必先做好人，“为人师表，厚德载物”，成为我时刻告诫自己的座右铭，人的能力或许有大小，天份或许有差异，但是，我始终相信，付出比将有回报，因此，我热爱教育事业，热爱每一个学生，时刻注意把一个有知识，有素质的教师形象展示给学生.在平时的教学中，认真备课，勤写反思，全心全意为学生，也能赢得学生喜爱.电脑课虽然是副课，却可以影响学生的未来，学生往往喜欢游戏，如何正确引导，成为我努力的方向，让知识与欢乐共同分享.教学教研方面，认真虚心的向其他教师请教，重视听课特别是师傅欧阳老师的课，每周听课不少于三节，认真写听课笔记，分析此节课的教学亮点.陶行之说过，教育理论只有和实践结合，才是真实的知识，让教学和科研一起成长，让理论和实践一起内化.为人处世方面，真诚对待每一位同事，当同事有困难，及时帮助，特别是换课，同时听从领导的安排，认真完成任务，虚心对待同事给自己的建议.出勤方面，不迟到，上课不打手机，在校不作与教学无关的事情.我想，找到一份有成就感的工作，是不容易的，自己应该珍惜，说句心里话，自己还是有很多不足的地方，我记得中国有句老话，＂不怕慢，就怕站＂，即使离一个优秀的教师的差距还是存在，每天的小进步或许可以成为大进步。路漫漫，吾将上下而求索，只要自己不断努力，加强业务学习，提高自己的教学水平，提高自己的工作效率，提高自己的为人修养，多做好人，多干好事，就一定可以成功。

最后，感谢各位学校领导这一年来的对我教育工作的支持和肯定，请相信我在以后的日子里一定会加倍努力，努力成为一名优秀的灵魂工程师，为广州第x中学争取更多的荣誉！

教师学期工作自我鉴定（二）

本学期来，本人在思想上严于律己，时时以一个人民教师的身份来约束自己，鞭策自己，热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。在工作中面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我还积极参加各种业务培训学习，努力提高自己的综合素质。服从领导安排，积极配合学校各种工作，按时完成学校安排的各项任务。

在学校教务的工作安排下，按照课程标准要求，认真专研教材，认真备课，把课标、教参与实际操作能力有机结合，按时完成了规定的教育教学任务，并确立“以学生为主体”，全面提高学生的知识和技能，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，从而使学生在语文、数学基础知识、基本技能等方面的能力不断得到提高。

认真制定班级工作计划和撰写工作总结，积极参加学校组织的师德、校本教研、新课标、教育技术培训等培训学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误。

在课余时间里，我不断加强理论研究，撰写教育教学论文，还创建了个人博客和网校个人空间，把平时的教育工作、教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和网校同行交流分享、共同进步，还丰富了业余生活。

在新的学期中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平，为学校的发展作出更大的贡献。总之，任现职以来，我作为教育战线上普通的一员，虽然在班级管理和教学工作上取得了一定的成绩，也多次受上级政府的表彰，但我认为这只是我人生事业的起步，也深感肩上担子的份量，我愿意骄戒躁，再接再厉，争取明天更辉煌。

教师学期工作自我鉴定（三）

我是大岭学校的一名小学教师，任职以来我一直用心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。以下是我对自己工作所做的自我鉴定。

一、师德表现

关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学全勤。

关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得曾经有人对我们说过：“虽然你面对的是几十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！”我认同这个人的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。

二、教学方面

１、备课

开学初，积极参加教研室组织的教研活动，根据要求，提前两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常把工作带到家里。为了学生能更直观地感受所学的知识内容。

２、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

３、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

４、作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

三、德育工作

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是＂爱＂。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是＂超凡脱俗＂的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

1、爱就是关怀。

师爱是教育的＂润滑剂＂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；＂金凤凰＂要爱，＂丑小鸭＂同样也要爱。

2、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

3、爱就是责任。

爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

四、努力方向

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段为了段清。

２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

３、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

４、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

５、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

６、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

以上是我对我的工作所做的自我鉴定，我相信我能用我的爱与热情把祖国明天的花朵培育得更璀璨。

教师学期工作自我鉴定（四）

本学期来，想其中有成功的喜悦也有失败的挣扎与彷徨！过去的并不是过眼云烟，而是经验和收获，它使我的人生航标又走到了一个新的起点上，就这样，我在展望未来的同时不断的回顾和总结着前进，因为回顾总结为前进的脚步清扫障碍，保驾护航！那么就先来回顾一下学期这的点滴吧！

一、思想方面

作为一名年轻的党员教师，时刻提醒自己争做优秀教师，突出党员先进性。

在工作与学习中，我以积极求进的态度认真参加各项学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好学习笔记。关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵章守纪，团结同事，热心帮助他人；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

二、教育教学方面

在这个学期中，我任教二、三年级美术，在教学方面我总结以前教学中总结的经验，运用学校先进的教学设备，利用好地方丰富有利的教学资源，以激趣和引导为主，让学生在浓厚的趣味中自己开拓思维，遇到困惑能在大家的帮助下和老师的引导下共同寻求与突破！这样的课堂不再是乏味的教学，不在是老师教学生学，而是老师融入学生中去，和大家一起来学习和探究！这样的教学方法，不但激发学生学习美术的兴趣，而且使学生形成基本的美术素养。我特别注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、自身素质培养方面

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。本还报名参加了市组织的美术教学轮训班，在学习中，我学习到了更成熟有效的教学方式方法，和名师专家面对面请教，组队组研讨，通过自己努力的学习和研讨，在教学实践中深得专家和老师的好评！本学期在教育教学中也取得了一定的成绩，如：在教研课评比中荣获一等奖等。

四、德育工作方面

一直以来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、主动开展班级管理和德育建设。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、课间操、卫生清洁、安全防护等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、清洁卫生情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理。深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。作为中年级的班主任，我还得考虑学生的学习方法和思想的转化，经常性与家长取得联系，积极做好合力教育工作。有力配合了对学生的及时教育和督导。功夫不负有心人，我们班的各项工作考核达到了大家预期的目标。

作为一名美术教师，我感到由衷的自豪，因为在这片洁净的土地上有我的梦想，我为梦想而快乐的学习和工作着，看到那梦想之花开遍校园内外，我欣喜！那美丽映照出了我们园丁的辛勤和劳苦，更映射出我们教师的朴实和伟大。有了这样的心境，有了这样的目标，在今后的学习和工作中，我会加倍努力，为孩子们能轻松愉快的学习好，而寻找和创设更好学习方法和环境空间！

教师学期工作自我鉴定（五）

时间匆匆如流水，转眼间一学期的教学工作已经接近尾声。这学期我在校领导的教育和培养下，在同事们的关心和帮助下，较好的完成了自己的教学工作，个人综合素质也得到了一定的提高，现将本人这一年来的思想、工作、学习情况进行总结：

一、思想方面

我担任初二年级的物理教学课程。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。面对新接手的工作，面对两个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上的不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。因此，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好，争取使学生喜欢自己的课。为了满足学生的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，做大量习题，以提高自身素质。多看参考书，各取精华所在。根据学生的实际情况，我尽量抽时间去听有丰富经验的xx老师的课，并向她请教该课要注意的地方，向他学习教法。从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。

二、教学方面

1、做到了精心备课

一个学期以来，我认真备课。认真制定本学期工作计划。研究新课程标准，研读新教材。认真落实每一个单元、每一课时教学内容的教学目标、教学的重点和难点、教师教的方法和学生学的方法。确定科学的能够创设教学情境、便于组织学生合作探究学习的教学模式。并主动向安林师傅学习，提高了自己的教学水平。

2、做到了认真上课

上好课是做好教学工作的重要环节。本学期我非常重视上课这项工作。每节课都按时进入教室上课，我面向全体学生，尽最大努力让每一名学生得到发展，给他们搭建展示自我的平台，创造获得成功的机会。通过创设教学情境，激发学生的学习兴趣和热情。学生的各方面能力、各方面水平在合作学习中都得到了不同程度的提高。对于实验课，认真做好提前准备，培养学生动手操作能力。但是，不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。每次考试结束后，两个班的成绩都很不理想，有很多同学不及格。所以，我自身感到压力也很大。从这次考试中，我认真总结了经验和教训。我认识到，由于学生整体水平的局限，光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的。

三、德育工作

本学期，我能严格按照中小学师德规范要求自己，教书育人，为人师表。但有时对学生不能严慈相济，对待差生不够关心，帮扶力度不够，还应加大力度，用师爱去感化他们，努力发现他们的闪光点，做好课后辅导工作，有些学生不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

四、个人总结

1、坚持每天读书，系统学习了《给教师的100条建议》《初中物理教学课堂实施》，《心理学》等素质教育理论，并要有读书笔记和心得。

2、坚持每周做两套物理模拟试题，提高自己的专业水平。

3、每天定时网上查阅资料，学习心理学，更新教育理念。

4、作业及时批改，对出现的问题及时讲解。有时尖子生的作业要进行面批。

5、每周练习一篇钢笔字，解题过程和板书设计。

五、工作不足之处

1、新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

2、教学方面，学生成绩不够理想，优秀率，及格率不高，还应加强教学研究。

3、后进生的转化工作力度不大。虽然抓了差生，但有时没有抓在点子上。

4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

10.最后一学期的自我工作总结 篇十

首先，大学不同于高中，学习是自主学习，靠个人的自觉，不再有老师的督促，不再有固定的教室，不同的课去不同的教室。这给了我一种全新的感觉，刚到大学的时候难免有些不适应新环境，但经过了一个月左右的适应期之后，我发现大学生活的多姿多彩。

大学活动很多，有学校的、学院的、社团的各种学生组织组织的活动，也有土木工程概论和画法几何与建筑制图这两门课程老师组织的实习周，在那两周中我们参观了故宫，也欣赏了颐和园。在这些活动中，我们可以锻炼自己的能力，开拓自己的视野，发现更多新鲜事物。

大学中最重要的肯定是学习，在这个学期中，我们主要有以下几门课程，高等数学、大学英语、大学体育、思想道德修养与法律基础、画法几何与建筑制图。这几门课程都有其精彩之处，课前预习与课后复习是必不可少的。在课堂上，我们可以感受到老师的全身心投入到课堂教学中，我们则认真听讲，积极配合老师的教学工作。遇到不懂的问题，课堂上可以稍加思索，课后再与老师交流讨论。

这个学期中，我还参加了党校学习，经过六次课的学习，我端正了自己的入党动机，了解了党史、党的奋斗目标和党的指导思想、党员条件，并认识到了党的性质和宗旨。在这个过程中，又喜迎党的十九大，也发现了主要矛盾的变化，现阶段我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。第一个百年目标也走向了决胜期。

在北京度过的这个学期里，我感觉到了北方不同于南方，气候更为干燥，北京很少下雨，刚来的时候有点适应不过来，每天的喝水量也比以前多了很多。到了现在的冬天，北京虽然仍未下雪，但是室外的寒风着实刺骨，不过室内的暖气让室内变成了一个舒适温暖的环境。因此，锻炼身体对于我们大学生是必不可少的，学校对我们大学生身体锻炼也十分重视，前段时间的阳光长跑我们一直坚持着，天气着实冷，但为了有一个更加强健的体魄，这点问题是可以克服的。

大学生活中，不可替代的一份子就是同宿舍的室友了。从刚开始的拘谨、不知道怎么交流，到现在的融洽、互相帮助，走过的点点滴滴难以忘怀。在这个小集体中，我们互帮互助，团结协作，共同进步。我们遇到困难时，不退缩，努力想办法解决;我们取得一些小成绩时，不会骄傲自满，努力发现自身的不足。在这个集体中，我们分享快乐，解决烦恼，积极进取。

当然，我也存在着一些不足之处。在公共场合，我不够自信，不够落落大方;刚到一个新环境的时候会拘谨，不放得开;做事有点拖延等等。在大学这个培养人的坏境里面，我希望自己能够发挥出自己的特长，在学习和生活中做得更加出色，多接触一些新鲜事物，感受到大学生活的更多魅力所在。同时，我希望自己在学习过程中更努力一点。

虽然高考已经过去，大学也不像高中那样会去苛求你取得一个多么好的成绩，但我们来上大学不就是为了自己有一个更好的平台来发展自己，发掘自己的更多潜能，提升自己的素质和文化水平吗?我们不可能因为来到大学就会变得十分轻松，相反，大学的课程更多，要学的内容更多，但学的时间更少，因此我们需要用自己的课余时间自主自觉地学习，磨炼自己的意志。这个过程可能是枯燥的，学习本身就不一定是有趣的，但当我们能够发现学习过程的欢乐的时候，我们也就成长了。这样，我们才能在将来遇到问题时不退缩，努力解决好问题，以后的路也能走得更加顺畅。

大学路漫漫，大一第一学期只是一个开始，大学是人生的一个重要阶段，这个阶段奠定了以后在社会上的基础。在大学里面，我们可以学习到为人处世的道理，学习到更多的文化知识，还能锻炼自己的情商，培养自己与他人沟通的能力，交到更多的朋友，大学值得我们每个人去珍惜好。我会更加努力，享受好这份大学时光。

11.班主任如何培养学生的自我意识 篇十一

1.  妙用班级活动，培养学生良好的自我学习意识

都说“万丈高楼平地起”，学习意识的培养也应从起始年级抓起，而且可以巧妙地利用各种班级活动加以渗透，使其达到“春风化雨，润物无声”的效果。

例如：前年学校让我暂带初一（14）班军训。我抓住学生新来乍到，对环境不太熟悉的特征，利用学生在课室集中的时间与他们介绍中学课程的特点，推广学习方法，提出殷切期望。开学初至以后相当一段时间，我充分利用电视媒体中种种知识竞赛的节目为例子;引用比尔·盖茨开创微软公司，用丰富广博的知识使自己成为“全球首富”的例子;结合本地人种柑桔，有知识懂技术的就高产的事例加以渗透……这样做使学生们确信一条真理——“知识就是财富”“知识改变命运”。通过各种形式情真意切的“以理服人”，良好的自我学习意识逐渐在班中形成，向老师质疑的同学越来越多，早读课同学们互比谁早谁认真……

此外，开展以下活动也是培养学生良好自我学习意识的行之有效的方法：一是建立班“图书角”。发动学生拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。这样，既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又促进奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化角。二是定期更换“学习园地”。学习委员负责，利用同学们的创意，围绕学习这一主题设计一系列专栏。三是自主设计学习主题的墙报，反映学习动态，激发学习热情、学习斗志，努力让墙壁也会说话。四是适时（主要是大考前后及学期中段）召开学习经验交流会，如：班中单科优胜者的“学习经”、高考状元话学习、文理科的学习方法推介等。五是联合各科任教师组织学科竞赛活动。六是与学生一起朗读、讨论优秀的文章和名人苦读成才的故事。

2.  制定班级学习宗旨与目标，培养、强化良好的学习习惯

每年接手一个新班，我都会把介绍西点军校的《千万不要找借口》一书中的某些条例定为班级管理的宗旨，其中关于学习的一条是：努力学习，让自己立于不败之地，没有任何借口。我先在班会课上组织全班学习，再让全班同学把它抄写在笔记本上、朗读并背诵，学生间互相交流学习心得。事后再请书法老师书写、装裱、张贴在班中黑板上方的墙壁。每天都提示学生以此为准则来规范自己的行为习惯：

（1）预备铃响了，你有没有迅速地坐回座位，拿出书本与文具，整理好桌面，静候老师的到来？

（2）上课过程中，你有没有专心地听课，认真地思考，积极地回答老师提出的问题，大胆地提出自己的疑问，仔细地做好笔记，顺畅地完成每一道练习？

（3）课后，你有没有及时复习当天所学过的知识，按时按质完成老师布置的每一份作业，预习明天的新课？

经过一段时间的每天每课的规范与反思，学生逐渐养成良好的行为习惯。

3. 培养大批学习积极分子，营造浓郁学习氛围，使学习意识生根

“榜样的力量是无穷的”，在一个班中同样需要榜样来带动学习意识的形成。在这方面，我认为班主任最好的做法就是培养一大批学习积极分子（这批学习积极分子要具有中等层次以上的水平）。其目的是使他们成为勤奋好学的典型，成为班集体的主流，带动勤奋好学的班风形成，以抑制其他不良风气的滋长。我采用集体辅导或个别谈心的形式引导他们珍惜学习机会，动员他们积极参加各类学科竞赛，用他们的成功激励班中其他同学;利用班会课等场合表扬他们;在班规中明确规定：凡参加各项比赛的无论名次如何都予以不同层次的加分奖励，有时还以小礼物作为对他们的奖赏。一大批学习积极分子的存在，使得班级的学习氛围非常浓郁。“近朱者赤，近墨者黑”，那些原本对学习提不起兴趣，甚至是有点厌学的同学都慢慢地被这股学习风气所感染，不知不觉地加入到朗读、背诵、做笔记、写作业的行列当中。就这样，学习的意识不仅慢慢生成了，而且悄然地在学生心中生根、发芽。