我的母亲阅读附答案

我的母亲阅读附答案（精选10篇）

1.我的母亲阅读附答案 篇一

母亲的诗 ①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗—— ②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门关上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去！” ③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起采，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了„„” ④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋„„ ⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地关上房门，坐在屋内唉声叹气。⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。” ⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了„„” ⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。

1、文章写了母亲给“我”关心爱护的两件事，请用简洁的语言加以概括。

①_________________________ ②_________________________

2、第⑦自然段划线的句子属于_________________________描写，有什么作用？

3、第⑩自然段划线句子用了_________________________的修辞手法，说说此句的深刻含义。

4、文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。

5、你知道历史上有哪些有名的爱子故事吗？请写两个来。【相关链接】日本动画片《狐狸的故事》里有这样一组镜头：狐狸的父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但是饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打着驱赶着，不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险，却又能任其施展才华的大千世界。

6、父母如何教育孩子，不同的父母有不同的方法。看完故事，想想文中的母亲，结合自己的生活实际，谈谈你对如何教育子女这一问题的认识。参考答案：

1、①下雪时，母亲送我去上学；②找不到工作时，母亲给我以鼓励。

2、环境描写 烘托我找不到工作时沮丧、郁闷的心理。

3、比喻 母亲教会我在挫折中学会坚强，在逆境中寻找希望，使我懂得了如何乐观地面对生活。

4、母亲是一位乐观坚强，富有智慧，聪明能干，循循善诱（或善于教育、激励孩子），富有爱心，富有诗意，朴实温柔的人。（意思对即可）

5、示例：孟母三迁——让孩子有一个好的学习环境；曾子杀猪——教育孩子要讲信用。（答案不唯一）

6、“略”

2.母亲与猴的阅读附答案 篇二

她又一次看着那个叫慈的女人在她的面前飞奔而过。慈在追赶一只猴子,确切地说应该是在追赶两只猴子。一只母猴儿背着一只受伤的小猴儿。

连续三天,慈不知疲惫地在山坡上、树丛中寻找和追逐。有时候慈急了,会对着她呼喊,快帮我拦住那只猴子。她有时候也会起身,象征性地做一下敷衍的拦截。她觉得慈真的有些神经,人怎么可能逮住一只活蹦乱跳的猴子。

她和慈都是猴山保护区的临时雇佣人员,主要负责观察和记录猴群的生活动态。她们虽然经常碰面,但基本没什么交流,因为她们都喜欢独往独来。

对待工作,她远没有慈认真。慈对待这些猴子就像一个母亲对待一群孩子,本职工作以外,她还会给猴子喂好吃的,帮猴子治伤。树阴下,有猴子围聚在左右的慈,一脸的阳光。她有一点点的羡慕,但她拿不出阳光的心情来亲近猴子,她之所以接受这项工作,只是让自己长期滞留在山里有一个正当的理由而已。

猴子为争夺食物和领地受伤,是经常发生的事情。面对受伤的猴子,她们的态度也全然不同。她觉得优胜劣汰是自然界的法则,由它们自愈是最好的办法。但慈不同,她会想尽一切办法来救治那些猴子。

这次受伤的是一只小猴儿,母猴保护孩子的意识太强,不允许任何人靠近。看着慈徒劳地追逐,她甚至有点幸灾乐祸。忽然,追赶猴子的慈一脚踩空,从陡坡上滚落下来。

听到惨叫声的她,急急地奔了过去。她背起慈,尽管自己的看护房就在附近,她还是犹豫了一下,然后背着慈向南山的慈的看护房走去。她还是第一次进入慈的房间,墙壁上,一个大男孩青春张扬的照片牢牢地抓住了她的眼神。看着她凝视的目光,慈说,那是我的儿子,属猴的,比猴子还要聪明,比猴子还要顽皮。

她轻轻地拔下那些刺进慈肌肤的树枝和草棍,简单包扎后,她带慈去了医院。医生对慈的伤腿进行了复位和固定。看着苍白憔悴的慈,她忽然觉得她们之间有种莫名的亲近。她问,你这是何苦呢?慈说,那只小猴儿伤得很重,如果不救治,是会死掉的,我必须帮它,可惜它的母亲不懂得接受别人的帮助。

慈又说,其实我以前也不懂。说这话的时候,慈的眼睛里就有了闪动的泪光。她知道在别人有倾诉欲望的时候,沉默是最好的方式。

慈接着说,我先生去世得早,为了给孩子创造更好的生活条件,我把精力都投给了事业发展,却忽略了对孩子的管教。曾经有一位医生对我说,把孩子交出 来吧,不接受医生的帮助,你可能会失去儿子。那时候,我的孩子还仅仅是一个吸毒者。

后来又有一个警察对我说,把孩子交出来吧,不接受警察的帮助,你可能会失去儿子。那时候,我的孩子已经是一个贩毒者了。最终,我没有改变他,他因拒捕而被击毙,就葬在保护区南山的南坡。我在这里工作,其实就是想多陪陪我的儿子,我相信这漫山的猴子中,有一个就是他的化身。

听着慈的讲述,她的身体在不停地颤抖。她紧紧握着慈的手说,你安心养伤,我会去帮你救助那只受伤的猴子。

她回到了猴山,开始了寻找。很幸运,在山顶那棵孤零零的老树上,她很容易就发现了它们。母猴儿蹲坐在树上,小猴儿蜷缩在母亲的怀里,前肢悬垂,一动不动。母猴没有丝毫要离开的意思,只专注地翻弄小猴儿的皮毛,耐心细致地为小猴子捉虱子。

她真的不忍心打破这宁静的画面,但她又不得不采取行动。她尝试过攀爬,但失败了。她只能呼唤,甚至用石块投掷,但母猴不理不睬。她索性下山,拿了好多的鲜果和干果,在树下一一展示,可母猴宛如雕塑,无动于衷。

天彻底黑了下来,她只能下山。大约在半夜的时候,她听到了凄厉哀婉的啸声,啸声一直持续到天明。

第二天,当她一早上山的时候,远远望去,树上已经没了猴子的踪影。及至近前,才在树下发现早已气绝的猴子母子。

即使从高高的树上跌落,它们依然紧紧拥抱,无法分开。其实,昨天她已有了不祥的预感,只是还抱着一丝幻想而已,但母猴儿的死,她始料不及。那一刻,她泪流满面。

在南山的南坡,将猴子母子合葬后,她掏出手机拨打了一个电话,然后回到自己的房子。当警笛的呼啸声由远而近的时候,她打开了里屋那扇紧锁的房门,对着里面说,孩子,别怪妈妈狠心,妈妈必须带你去自首。

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，正确的`两项是(5分) ( ) ( )

A.文章开头写慈追赶猴子行为与她敷衍形成对比，突出了慈对猴子的关爱，为下文引出原因作铺垫。

B.她知道在别人有倾诉欲望的时候,沉默是最好的方式.她沉默的原因是因为自己和慈同病相怜。

C.慈拒绝了医生、警察的帮助，和母猴一样保护孩子的意识太强,不相信任何人，不允许任何人靠近。

D.慈的儿子拒捕被击毙、猴子母子气绝身亡，这一切终于让她顿悟，有病就要冶，要做一个狠心的母亲。

E.小说运用动作、语言、细节和对比等艺术手法，生动刻画人物形象，突出小说主题。

(2)请简要分析下面两句话的含义(6分)

①看着慈徒劳地追逐,她甚至有点幸灾乐祸。

②她真的不忍心打破这宁静的画面,但她又不得不采取行动。

(3)请简要分析慈这一人物形象?(6分)

(4)这篇小说的主题是什么?请结合文本简要分析(8分)

参考答案

(1)AEC(选E得2分，选A得3分，选C得1分。B项沉默是想让慈有倾诉的机会;C项不相信任何人绝对，是由于过分爱;D项狠心不对。)(2)①此处通过动作和心理的刻画表现她不同于磁的态度与做法，她以全力护子为傲，认为慈的行为可笑而徒劳。②心理描写，她的理性战胜了情感，母子相依虽美好，却不是救子之道，所以她采取行动。

(3)慈是一位命运悲苦又坚强、慈爱的母亲。①她先生去世得早,一个人独立支撑家庭;②她爱岗敬业却忽视了孩子的发展和教育;③她在历经丧子之痛后明白了教育子孙的道理，并付诸实践;④慈是天下母亲的代表。(3点即可)

3.母亲教我歌阅读理解附答案 篇三

②母亲目不识丁，形象也不算美丽。不知为什么，她经常唤起我深深的敬意和最真诚的仰望;母亲不会循循诱导，只欣赏事实，只相信勤劳这首生命的赞歌。她给我的印象是不停地干活，凡是自己能干的从不求人。(a)忙忙碌碌一生简朴，即使在物质非常丰富的今天，她宁可舍掉金钱，也不浪费食物。小气的她经常惹我怪怨，她不解释，用沉默代表一种坚信。如今，暗暗回味才知道是自己的轻浮。

③母亲最常用的一句口头禅，惯吃惯喝不惯懒惰。

④(b)我发现她经常暗自流泪，一旦有人来访，马上会擦干眼泪，用笑容回敬对方，生怕自己的心事传染给别人。但影响我的是沉稳，不急躁，不亢不卑，用一双永不消闲的手在暗中传递一种力量。我们也在收敛自己的行为模仿一种高尚，我们也在规劝别人提醒自己，可我们很难无视自己的存在，想尽办法体现一种能力，生怕别人忽视。这种有意表现与默默的习惯一对比，脆弱与坚韧不辩而知。

⑤她眼中的优秀子孙，不是天生聪明坐享其成，而是勤劳勇敢不怕流汗。她永远深信勤能补拙的常理。这些似乎我们都知道，为啥我们眼中的灿烂一种是财富一种是智慧，唯独要隐去勤劳善良这幅貌不惊人的风景?也许动与静，行与想永远要包裹人间的真伪，混淆天妒英才与我不逢时的无奈。当我们的人生感慨用血泪清洗时，不能不回望母亲那双从不疲倦的.手还在耕作，那样从容，那样自信，像一种无声的希望在祈祷。

⑥她用勤劳养育了一群子孙，用简朴与低调谱成世界上最美的歌谣。

4.我的老师说明文阅读原文附答案 篇四

【小题2】因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍。

【小题3】“那块席子”是参照物，自己离开了那块席子，说明“梦中寻师”是真的，如果去掉，就不符合实际了。

【小题4】C

【小题5】“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会，怀着无可奈何的心情，他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。

解析：

【小题1】

试题分析：了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。此处选出词语符合语境即可。甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，而乙处的“模模糊糊”是指话说得不清楚。

考点：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

【小题2】

试题分析：理解文章语句的`含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。这里因为作者爱戴老师，假期又要同老师分别，所以才会觉得假期漫长。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：具体解答方法是：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)删去后的意思或内容。(4)删去有何改变，如不符合实际等。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【小题4】

试题分析：C中用第二人称“你”，如同直接同老师对话，可以抒发真挚的感情。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题5】

5.我的母亲阅读附答案 篇五

诗人海子(1分)在他25岁生日那天(1分)卧轨自杀(1分)，给母亲造成巨大的伤痛。(1分)

14.文章后半部分讲了“朋友”的故事，写他的母亲乘电梯时靠在他肩膀上，他为什么落泪?(4分)

朋友为从乡下来城里第一次乘电梯而手脚无措并感到眩晕的母亲心痛(1分);也为衰老的母亲终于把成年的儿子当依靠而欣慰(1分);体现了朋友的孝顺(2分)。

15.理解文中画线句子的含义。(4分)

(1)海子，他把最疼痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，却嵌进了一个母亲疼痛的血液里、心房中。“最疼痛的诗”指海子的自杀，“嵌进了一个母亲疼痛的血液里、心房中”，指的是他的死对母亲造成巨大的无法痊愈的伤害。全句的意思是说，海子以为他是为热爱的土地而死，却没有去体谅一个母亲，没有想到他的死会对母亲造成那么大的伤害(答到这个意思的得2分)。

(2)浩瀚无际的天空，它对于广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃，我认为，那是密集的、轻盈的雨水和雨丝。

天空以雨水的方式回报大地。这里是比喻，意思是孩子用什么方式回报母亲呢?引出下文对孩子回报母亲方式的思考。(言之有理即可，2分)

16.请谈谈文章结尾画波浪线的句子在文章内容和结构上的作用。(4分)

内容上：点明全文的中心：要热爱母亲给予的生命，好好活着，是回报母亲最好的方式。(2分)结构上：结束全文，照应题目，使首尾圆合。(2分)

17.母爱是个永恒的话题，母亲给了我们生命，我们是否有权轻视自己的生命……读了此文，你有什么感想?请结合自己的实际谈一谈。(阐述中要引用一句格言来表达。)(4分)

6.成语阅读附答案 篇六

成语

成语在汉语家园中具有独特的魅力，在人们口头和书面表达中具有不竭的生命力。成语有威力，它能“一语破的”。如“千钧一发”——情况危急，“鸡毛蒜皮”——事情琐碎，“鹤立鸡群”——才貌出众。

成语有几个一是人民群众口头流传下来的，如“趁热打铁”、“家常便饭”、“提心吊胆”、“欢天喜地”等；二是来自古代寓言，如“坐井观天”、“狐假虎威”、“自相矛盾”、“亡羊补牢”等；三是来自历史故事，如“草木皆兵”、“完璧归赵”、“夜郎自大”、“纸上谈兵”等；四是出自古代诗文中的语句，如“唇亡齿寒”、“水落石出”、“乘风破浪”、“满城风雨”、“学而不厌”等。

成语以四字格为基本格式，也有非四字格的：三个字组成的成语，如“恶作剧”、“耳边风”；五个字组成的成语，如“何乐而不为”；六个字组成的成语，如“敢怒而不敢言”；七个字组成的成语，如“醉翁之意不在酒”；多个字组成的成语，如“鞍不离马，甲不离身”。

成语是中华民族文字史上一颗璀璨的明珠。

1．文中破折号的作用是________。

2．文中讲到了成语的哪几种来源？

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3．成语都有哪几种格式？

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4．写出你所熟悉的八个成语。

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参考答案：

1．解释说明

2．一是群众口头流传下来的，二是来自古代寓言，三是来自历史故事，四是出自古代诗文。

3．四字、三字、五字、六字、七字、多字。

4．天南地北、出生入死、舍己为人、东张西望、左思右想、同甘共苦、横七竖

7.《赢家》阅读附答案 篇七

阅读下文，完成下面题目。（22分）赢 家袁文洪细雨如丝。河边，五颜六色的伞犹如大朵大朵的牡丹花。钓鱼的人们悠闲自得，一个老者和一个年轻人却在暗中较劲儿。老者七十来岁，人称“鱼王”。休闲服，太阳帽，“金池塘”竿儿，“达摩”漂儿；年轻人三十露头，绰号“鱼鹰子”。运动装，板寸头，竿儿“世纪风”，漂儿“名冠”。鱼王听说鱼鹰子了不得，想见识见识；鱼鹰子久闻鱼王大名，早想一比高低。鱼王果然名不虚传，频频得手，鱼儿装了半篓；鱼鹰子也当之无愧，信手拈来，鱼篓眼看过半。大鱼上钩儿。鱼王屏气凝神，双手擎竿儿，鱼动人动竿儿不动。变魔术似地大鱼就入了篓，足足有十几斤重。鱼王钓到大鱼，鱼鹰子不动声色，却暗中佩服。细雨中，细碎的水珠儿在水面上跳动，又一圈圈儿浅浅地漾开，鱼漂儿便悠悠地晃动。忽然，鱼竿儿被重重地拖了一下。鱼鹰子喜出望外，竿儿借鱼势，又“顺”又“遛”。鱼鹰子几欲得手，鱼儿几欲脱钩。鱼嘴儿露出水皮，鱼鹰子猛一挑竿儿，结果鱼一个打挺儿，弦断鱼逃。鱼鹰子一脸窘相。鱼王一看鱼鹰子不过如此，笑道：“年轻人，性子太急了。赛场如战场，高手相遇，凭的是内功。”“赛场—战场—内功”，鱼鹰子眉头一皱，跟着眼前一亮：赛场—战场—商场—加盟店—钓鱼人„„有了，鱼鹰子两眼泛出光亮。鱼王瞥见鱼鹰子干坐着，暗笑，继续钓鱼。鱼鹰子离开座位，看别人钓鱼。人们知道鱼鹰子，纷纷向他求教。鱼鹰子也不客气，帮这个打打卧儿调调鱼食，替那个整整鱼竿儿弄弄鱼漂儿，俨然一个教练。反正别人钓的鱼不可能算你的。鱼王瞟一眼鱼鹰子，笑他自不量力好为人师。鱼鹰子站到鱼王身边，鱼王笑问：“年轻人，还比吗？”“我正在和您比着呐。”“比？看看你篓里的鱼！回去换竿儿。”“还用竿儿？赛场如战场，高手相遇，凭的是内功。”鱼鹰子笑，成竹在胸。鱼王也笑，笑鱼鹰子年轻胡闹。时间不早了。鱼王的鱼篓快满了，鱼鹰子还是那些鱼。输赢早成定局，鱼王收竿儿准备回家。这时候，一些人喊鱼鹰子师傅，这个一条那个两条地往他篓里送鱼，眨眼间鱼篓就冒了尖。鱼王愕然。原来，鱼鹰子和这些人商定：他教，这些人每钓十条有他一条。鱼王笑了，向鱼鹰子翘起大拇哥；鱼鹰子也笑了，笑自己是个赢家。人们都笑，笑声牵出西天的彩霞铺红整个河面。（选自《天津网.数字报刊》2011-09-20，有改动）小题1:请用简洁的语言概括本文内容。（4分）________________________________________________________________________小题2:请结合文章内容，品析划线词语的表达效果。（6分）①细雨中，细碎的水珠儿在水面上跳动，又一圈圈儿浅浅地漾开，鱼漂儿便悠悠地晃动。_________________________________________________________________________②“赛场—战场—内功”，鱼鹰子眉头一皱，跟着眼前一亮：赛场—战场—商场—加盟店—钓鱼人„„有了，鱼鹰子两眼泛出光亮。_________________________________________________________________________小题3:文中多次写到鱼王的“笑”，请你说说各次“笑”的含义。（6分）①鱼王瞥见鱼鹰子干坐着，暗笑，继续钓鱼。_________________________________②鱼鹰子站到鱼王身边，鱼王笑问：“年轻人，还比吗？”_____________________③鱼王笑了，向鱼鹰子翘起大拇哥。_________________________________________小题4:认真阅读全文，谈谈阅读本文的感受或引发的思考。（6分）_________________________________________________________________________参考答案：小题1:（4分）文中叙述了一个沉稳而孤傲的老者和一个机智的年轻人钓鱼比赛的故事，经过斗智斗勇，年轻人战胜了老者，成了真正的赢家。小题1:①（3分）用“跳动”“漾开”“晃动”突出了老者和年轻人高超的钓鱼技巧，运用景物描写，也衬托出比赛的紧张气氛。②（3分）“皱”是在思考，“亮”是想到对策，“泛”是说明胜券在握。三个细节描写表现了年轻人思考对策的过程，也预示着下文年轻人的胜利。小题1:（6分，各2分）①轻视的笑 ②自信的笑③佩服的笑小题1:（6分）可以从鱼王的孤傲、年轻人的机智以及做事要有策略等角度加以发表看法。小题1:主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语的含义，再答出表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。小题1:根据词语“笑”所在的语言环境，来推断“笑”的含义与内容。说法合理即可。小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。能抓住某点言之有理即可。

8.阅读习题附答案 篇八

有一个女孩，高中毕业后，没考大学，被安排在当地的一所学校教初中。结果，上课还不到一周，由于解不出一道数学题，被学生轰下讲台，灰头土脸儿地回了家。母亲为她擦了擦眼泪，安慰说，满肚子的东西，有的人倒得出来，有的人倒不出来，没必要为这个伤心，找找别的事，也许有更合适的事情等着你去做呢。

后来，女孩随本村的伙伴一起出外打工。糟糕的是，没几天她又被老板赶了出来，原因是裁剪衣服的时候太慢了，别人一天可以裁制出六七件来，而她仅能做出两件来，而且质量不过关。母亲对女儿说，手脚总是有快有慢的，别人已经干了好多年了，而你初来乍到，怎么快得了。说完，便为女儿打点行装，准备让她到另一个地方试试。

女儿先后到过几家工厂公司，当过编织工，干过营销，做过会计，但无一例外，时间不长都半途而止了。然而每当女儿失败后沮丧地回家的时候，母亲总是安慰她，从来没有说过抱怨的.话。

一个偶然的机会，女孩受聘于一所聋哑学校当辅导员，这一次她如鱼得水。几年下来，凭着学哑语的天赋和一颗爱心与学生建立了良好的互动关系，深受学生们的爱戴。后来，她自己申请开办了一家残障学校，再后来，她在许多城市又开办了残障人用品连锁店。如今她已经是一位爱心和资产一个都不少的女老板了。

有一天，功成名就的女儿凑到已经年迈的母亲面前，她想得到一个一直以来很想知道的答案。那就是，那些年她连连失败，自己都觉得前途渺茫的时候，是什么原因让母亲对她那么有信心呢?母亲的回答朴素而简单，她说：一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子，豆子也长不好的话，可以种瓜果，瓜果也不济的时候，撒上些荞麦种子一定能开花。总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成……

听完母亲的话之后，女儿落泪了，她明白，实际上母亲恒久的信念和爱，就是一粒最坚忍的种子，她的奇迹，就是这粒种子执著生长结出的果实。

1、从文中找出与第一段划线句相呼应的句子。

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2、你认为女孩成功的原因是什么?

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3、你是怎么看待文中的母亲这个人?

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4、读了本文，你获得了怎样的启示?

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5、给文章取一个题目。

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参考答案：

1、相呼应的句子：“一块地，不适合种麦子，……属于它的一片收成……”

2、成功的原因：母亲恒久的信念和爱 或：母亲的鼓励、女孩的天赋和爱心等。(意对即可)

3、坚强、乐观、宽容、富有爱心、朴实、拥有恒久的信念等。(意对即可)

4、别人的鼓励对一个人的成长是至关重要的;要包容别人的失败，并给予鼓励;面对失败不要灰心，“条条大路通罗马”;成功并不是一帆风顺的，坚持就是胜利等。(意对即可)

9.《三峡》阅读附答案 篇九

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

(节选自郦道元《三峡》)

[乙] 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。

所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。

(节选自陆游《入蜀记》)

[注释] ①祠;供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。

1.解释下面句中加点字的意思。(2分)

①沿溯阻绝。 绝：

②或王命急宣。 或：

③不以疾也。 疾：

④然十二峰者不可悉见。悉：

2.用现代汉语说说下面句子。(4分)

①清荣峻茂，良多趣味。

②议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。

3.[甲] [乙]两文都写到山，两文段所写的山各有着怎样的特点?(4分)

4.[甲] [乙]两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情?(3分)

《三峡》与《入蜀记》阅读答案：

1. ①断②有时③快④全，都(2分，每解释对两个得1分)

2. ①水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷②议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。

3.[甲]文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。[乙]文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。

10.我的母亲阅读附答案 篇十

父亲也有管着我的事，比如让我递给他一支笔，我 递过去，没想到把笔头交在了父亲手里。 父亲就跟我说：“递一样东西给人家要想着人家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，如果没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪子这类东西更是这样，决不可以拿刀口、刀尖对着人家；把人家的手弄破了呢？” 直到今天，我递任何东西给别人，总是让人家接起来顺手，报纸书本也让人家接到手里就能看。

冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗？”次数一多，不必再用这么长的句子，父亲只喊：“尾巴，尾巴！”就这样渐渐养成了我冬天进出屋子随手关门的习惯。 另外，父亲还 我开关房门要想到屋里还有别人，不可以“砰”的一声把门推开，“砰”的一声把门带上，要轻轻地开，轻轻地关。我也从此遵循到现在。

后来我想，父亲不管我的，都只是关系我个人的事。在这方面，父亲很讲民主，给我极大的自由。有时候，他还在我喜爱的事情上帮我一把，比如为我小时候的集邮册题签，给我们兄妹三个修改文章等等。而父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事。在这方面，

1.根据课文，在括号内选择恰当的词语填在横线上。（2分）

①我.随手 （小心地、慢慢的、随手、用力）递过去，没想到把笔头交在了父亲手里。

②父亲还告诫 （告诫、警告、告诉、告知）我开关房门要想到屋里还有别人，不可以“砰”的一声把门推开，“砰”的一声把门带上。

2.根据第一段中“父亲也有管我的事”一句，试推测本文之前可能会写什么内容呢？（2分）

父亲对“我”有的`事不管；

3.请简要概括第一、第二段文字的大意。（4分）

① 父 亲要“我”递东西时把捏手的一边给对方

② 父亲要“我”轻关房门

4.文中的“父亲”为什么要管“我”的这些事呢？试用文中的一句话回答。（2分）

父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外更有他人，要时时处处替他人着想。

5.你对文中“我”的父亲有什么看法？请把你的看法写下来。（4分）