八年级地理(中图版)上学期工作总结

八年级地理(中图版)上学期工作总结（共10篇）

1.八年级地理(中图版)上学期工作总结 篇一

八年级地理下册复习提纲

第一节 亚洲的自然环境

位置：亚欧大陆东部 面积：4400平方千米。

地形：地形复杂多样，以高原、山地为主（四分之三）地势：地势起伏很大，中间高、四周低 岛屿：日本群岛、马来群岛、菲律宾群岛 半岛：阿拉伯半岛（世界上最大半岛）、印度半岛、中南半岛

朝鲜半岛等

山脉：喜马拉雅山脉、天山山脉、大高加索山脉、平原：西西伯利亚平原、图兰平原、恒河平原、印度河平原 河流流向：呈放射状流入各大洋

流入太平洋：长江、黄河、湄公河

流入印度洋：恒河、印度河

流入北冰洋：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河

亚洲被称为“巨河之洲”

湖泊：

贝加尔湖（世界上最深

蓄水最大的淡水湖）

里海：世界上最大的湖泊（世界上最大的咸水湖）

死海：世界上盐度最大的湖

世界陆地最低点 气候特征：气候类型复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布广

第二节 亚洲人文环境

众多的人口：世界上人口最多的大洲

超过1亿的国家：中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本

人口分布：南亚、东南亚、中国东部、朝鲜半岛、日本半岛

人种：主要是黄种人：分布在东亚、东南亚、北亚

白种人：分布在南亚、西亚。

古老的文明：A：三大文明古国发祥地

黄河——长江中下游平原（中国）

印度河谷子（古印度）

美索不达米亚平原（古巴比伦）

B：三大宗教发祥地：基督教发祥地（西亚）、伊斯兰教（阿拉伯半岛、麦加）、佛教（古印度）

经济发展不平衡：A：最为发达的国家：日本

B：新兴国家：韩国、新加坡

C：石油国家：海湾诸国（沙特阿拉伯、伊拉克、科威特）

D：贫穷国家；尼泊尔、阿富汗

第一节

东南亚

位置：亚洲东南部 “十字路口”

地处亚洲与大洋洲及太平洋与印度洋之间的交通要道

马六甲海峡为世界海上运输的咽喉

范围：中南半岛、马来群岛（马来群岛是世界上是庞大的群岛）地形：中南半岛：山河相间，纵列分布

马来群岛：山地多，平原少

河流：中南半岛：湄公河（东南亚最长河流）（亚洲流经国家最多）（流入太平洋）萨尔温江、伊洛瓦底江（流入印度洋）湖泊：洞里萨湖（中南半岛柬埔寨境内）气候：中南半岛大部分属热带季风气候

马来群岛大部分属热带雨林气候

人口：稠密主要分布在湄公河三角洲、红河三角洲、人种：以黄色人种为主（华人、华侨在世界上最集中）（福建、广东）发展不平衡的经济：

农业：稻谷（湄公河三角洲、伊洛瓦底江下游）

热带经济作物：椰子（印尼)、橡胶（泰国）、油棕（马来西亚）、马尼拉麻（菲律宾）工业：锡（马来西亚）、石油（印尼、马来西亚）发展快的国家：新加坡、马来西亚、文莱 发展慢的国家：缅甸、柬埔寨、老挝

第二节 中东

特殊位置：五海三洲（五海：里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海）

（三洲：亚洲、非洲、欧洲）（地理位置极其重要）丰富的石油资源：

A：分布：主要在波斯湾及沿岸地区

B：特征：储量大、出油多、油质好、出口量大

C：主要国家：沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、伊朗

海湾石油出口方向：西欧、美国、日本、澳大利亚、中国 石油运输线路：

A

D

A：到西欧、美国最近的线路：经苏伊士运河

波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—红海—苏伊士运河——地中海——直布罗陀海峡——大西洋（西欧、美国）B：到西欧、美国经非洲南端好望角

波斯湾——霍尔木兹海峡——阿拉伯海——印度洋—— 好望角——大西洋（西欧、美国）C：经马六甲海峡到中国、日本、美国西岸

波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—马六甲海峡—南海—台湾海峡—东海—（日本、中国）—太平洋—（美国）D：到澳大利亚

波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—（澳大利亚）

气候：以热带沙漠气候为主（高温少雨）

河流：埃及：尼罗河（世界上第一长河）

西亚：底格里斯河、幼发拉底河、约旦河

第三节 欧洲西部

位置：波罗的海东岸和黑海西岸一线以西的大陆及附属岛屿 范围：西欧、北欧、南欧、中欧 地形：以平原为主，山地为辅

平原：西欧平原、波德平原、多瑙河下游平原

山地：阿尔卑斯山脉、斯堪的纳维亚山脉、喀尔巴阡山脉 岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛

半岛：斯堪的纳维亚半岛、日德兰半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛 河流：多瑙河（欧洲流经国家最多的河流）（欧洲第二大河）、莱茵河（欧洲最繁忙的河流）气候：海洋性气候典型、地中海气候典型、大陆性气候广布 深受海洋影响的内容：

原因：濒临海洋：北冰洋、大西洋、地中海

A：海洋运输极为发达：①北大西洋航线（西欧到北美）

② 亚欧航线（经苏伊士运河——海上生命线）③海港：鹿特丹（荷兰

世界上最大的海港）

B：气候：典型的海洋性气候（大西洋沿岸）

C：农业：西欧平原、波德平原、北海南岸

D：渔业：挪威、英国（北海渔场）

发达的经济：发达国家众多（德、英、法、意、西班牙名列世界十强）

欧盟：宗旨：政治、经济、外交、安全与防务的联盟，成员国：28个

美、日、欧盟三足鼎立

第四节 撒哈拉以南的非洲

位置：撒哈拉以南非洲

地形：以高原为主（高原之洲）

东非高原、埃塞俄比亚高原、南非高原

东非大裂谷（地球上的伤痕）

乞力马扎罗山（非洲最高峰）

刚果盆地、几内亚湾

气候：分布特点：以赤道为对称轴呈南北对称分布

类型：热带草原气候（世界上面积分布最广）

（非洲以热带草原气候为主）河流：尼罗河（世界上第一长河）、刚果河（世界上第二大河）

湖泊：维多利亚湖（非洲最大的湖泊）非洲经济：

A：重要的国家：尼日利亚（石油）（黄金）B：矿产宝库：金刚石、黄金、铜

C：努力改变单一经济，发展民族经济

第五节 极地

南极地区

范围：南纬60度以南地区

（纬度最高的大洲，南极大陆为主及附近海洋）

气候： 酷寒、干燥、烈风

资源：淡水、生物、矿产资源

居民：

无

代表动物：

企鹅

中国科考站：长城站、中山站、昆仑站、泰山站 最佳科考时间：11月--3月

极地独特现象：极昼、极夜

北极地区

北纬66.5度以北地区

（北冰洋为主及亚洲、北美洲、欧洲北部）

较南极略暖

淡水、生物、矿产资源

因纽特人、沙米人

北极熊

黄河站

5月--9月

极点辨方向

A：以北极为例：人站极点：面对方向：南方

脚踏方向：南方

头顶方向：北方

引申：旗帜飘向何方：南方 B：规律：

• 极点辨方向：离南（北）极越近，越靠近南（北）极点，极点是地球上最高（北）

• 用地球自转方向辨东西和：在要辨别的两点画出自转方向（南极顺时针，北极逆时针。箭头指向东，箭尾指向西）• 同一纬度上的两点，为正东、正西关系，不用辨南北 • 同一经度上的两点，为正南、正北关系，不用辨东西

第七章认识国家

第一节

日本

地理位置：东亚（岛国）

轮廓南北狭长

范围：日本群岛 四个岛屿

北海道、本州、四国 九州及附近岛屿

地形：山地 丘陵为主，山岭：富士山

平原：关东平原

多灾害：地震 火山 海啸

气候：南部亚热带季风气候

北部温带季风气候

海洋性气候显著 资源：森林、水力资源丰富

渔业发达

北海道为世界四大渔场之一 岛国经济

1、地狭人稠

2、经济特征

经济对外依赖性大

原料 能源须进口 产品须出口

3、经济发达 钢铁

汽车

电子业发达

4、太平洋沿岸工业带（运输方便）太平洋沿岸及濑户内海沿岸

5、农业

精耕细作

产量高 文化交流：

1、衣食住行 深受中国古代文化影响

2、近代 受欧美文化国家影响

重要城市： 东京(首都)横滨 神户（海港）

第二节

美国

地理位置：大部分位于北美中部。西临太平洋，东临大西洋，北临北冰洋。范围：北美大陆中部和北美西北端阿拉斯加及太平洋夏威夷

地形：山地平原多

西部 落基山脉

东北部 阿巴拉契亚山脉 中部 中部平原地势 ：西北高 南边低

河流：密西西比河

流入墨西哥湾（大西洋）湖泊：五大淡水湖 苏必利尔湖 密歇根湖 休伦湖 伊利湖 安略湖（苏必利尔湖世界上第一淡水湖）气候：气候类型复杂多样 经济：第一经济大国①经济实力和综合国力居世界首位②最大商品粮生产国 商品粮出口大国 出口居世界1／10③农业生产专业化 机械化

形成农业带与农业区

三大工业带：

①东北部工业带（最大最早）（钢铁 汽车）

②南部工业带（墨西哥湾沿岸阳光地带）（开采石油 航天）③西部（太平洋沿岸）工业带（飞机制造 电子信息）

重要城市：①华盛顿 首都

②纽约 第一大城市 海港 工业中心 金融中心③芝加哥 第二大城市 钢铁之城 ④底特律 汽车之城⑤休斯敦 航天之城⑥洛杉矶 飞机之城 文化之城 好莱坞 迪斯尼乐园

⑦圣弗朗西斯科（旧金山）圣克拉拉谷地—硅谷 传统经济支柱：

汽车制造业、建筑业、钢铁业

技术高新产业：

信息技术产业（经济龙头）（微软

IBM 英特尔

三大信息技术巨头）

第三节

澳大利亚

地理位置：大洋洲（南半球）

范围：澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛

西

广阔高原（西部高原）地形：

中

中部平原（大自流盆地）

东

山地（大分水岭）世界上唯一独占一个大陆的国家 河流：墨累河

湖泊：北艾尔湖

气候：气候类型呈半环状分布中间沙漠广布 经济：“坐在矿车上的国家”

“骑在羊背上的国家”

独特的动物：袋鼠

鸸鹋

鸭嘴兽

考拉（树袋熊）

被称为“世界活化石博物馆” 重要城市：

首都：堪培拉被称为“花园城市”

悉尼：最大的工业城市和海港，代表建筑：悉尼歌剧院

第四节

巴西

地理位置 ：南美洲东部

南美洲面积最大的国家 范围 地形：①亚马孙平原

(世界上最大的平原)

②巴西高原

(世界上最大的高原)河流：亚马孙河（世界第一大河）气候：热带雨林气候（亚马孙平原）

(亚马孙河流域是世界上最大的热带雨林气候区)

热带草原气候(巴西高原)迅速发展的经济

支柱产业：服务业

工业

农牧业

热带经济作物： 咖啡

甘蔗等

矿产：铁矿、锰、铝土、锡储量丰富

巴西与巴拉圭合作建成拉丁美洲最大（世界第二大）水电站（伊泰普）人口分布：集中在东部和东南部沿海地带 重要城市：

①圣保罗

第一大城市

②里约热内卢 第二大城市(最大的 海港)

③ 巴西利亚 首都 世界上最年轻的“世界文化遗产”城市

第五节

俄罗斯

地理位置：亚欧大陆北部（世界上面积最大的国家）

范围： 地跨亚欧两洲，包括亚洲部分和欧洲部分.欧洲1∕4 亚洲3∕4 地形：（四大地形区）

西（欧洲）东欧平原、东（亚洲）西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地

河流；伏尔加河（欧洲第一长河）（母亲河）（注入里海）

鄂毕河

叶尼塞河

勒拿河（流入北冰洋）湖泊：贝加尔湖（世界上最深 蓄水量最大的淡水湖）气候：以温带大陆性气候为主

植物：分布着世界上最大的一片亚寒带针叶林。俄罗斯是世界上森林面积最大的国家

矿产资源大国： 居世界首位的有：天然气、铁矿 ； 世界第二位的有：钾盐、石油、煤、铝土

农业：小麦、玉米、向日葵;牛、羊（粮食进口大国)

工业特点：重工业、核工业、航天航空业发达

交通运输：以铁路为主（有世界上最长的电气化铁路）

四大工业区：①莫斯科工业区 ② 圣彼得堡工业区③乌拉尔工业区④新西伯利亚工业区

重要城市：①莫斯科

首都

（红场 克里姆林宫）②圣彼得堡（俄罗斯最重要的海港）③符拉迪沃斯托克(太平洋沿岸的主要海港）④摩尔曼斯克（北冰洋沿岸唯一不冻港）

人口分布不均匀

：

欧洲 3／4、城市 3／4

第六节

埃及

地理位置（范围）

非洲东北部及亚洲西奈半岛

东：红海 南：苏丹

西：利比亚 北：地中海

地形：埃及地形特征是南高北低，主要地形是沙漠广布的低矮高原。

河流：尼罗河（世界第一长河）（母亲河）； 苏伊士运河

亚洲与非洲的分界线

水库：纳赛尔水库（沙漠明珠）

阿斯旺水坝 气候：热带沙漠气候

地中海气候（地中海沿岸）

经济：旅游（历史文化）金字塔、狮身人面像、帝王谷卡拉纳克神庙

（自然景观）沙漠奇观 海滨观光

农业：尼罗河沿岸及尼罗河三角洲

埃及为世界上最重要的长绒棉生产国 埃及四大经济支柱：

侨汇

运河

旅游 石油

2.八年级上学期地理教学工作总结 篇二

岁月如梭，转眼一个学期过去了。以下是出国留学网小编为大家精心整理的初二上学期地理教学工作总结，欢迎大家阅读，供您参考。从事地理教学工作已经十多年了，地理学科对我来说不是专业，再加上地理学科在学校、社会、家长、包括学生在内都视为 “副科”。因此学生不重视，学习上不肯下大功夫，怎样才能使学生喜欢地理课，爱上地理课，在平时的教学中我也在中苦苦的思索着。1.激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛

地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来难。为避免陷入此局面，我在教学中尽量运用知识性、趣味性、现实性相结合的原则来尝试着教学。

知识性是要求学生掌握教科书上地理知识，这也是教学的主要目的。为此对每一章节的内容自己都要吃透，凡要求学生读背的知识自己首先全部掌握。甚至在有意无意中让他们发现我们的老师竟然能把课本都背下来，让他们在内心里敬佩老师，受其感染的同时，自己也就下工夫学习了。趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而进行的。活动是现在地理教学的重要组成部分，如果运用得体，便可激发学生思考地理问题的兴趣，积极去探索，去学习。在地理课中，我始终把地理知识的学习和地理技能的培养有机地结合起来，以活动带动知识学习和技能培养，让学生动起来。比如，在讲《黄土高原》一节时，课文提到“脆弱的生态环境”。上课时，我又引导学思考，生态环境遭到破坏会给人类的生产、生活造成哪些影响?然后我展示了一组图片给学生，让学生深刻认识到，生态环境一旦被破坏，会带来土地荒漠化，水土流失，耕地面积减少，粮食产量下降等。紧接着再问究其原因，让学生发散思维、讨论，然后老师提示，水土流失与植被有没有关系?植被与 人类的关系，使学生清楚的认识到人类在日常生活中，不注重植被的保护，破坏了环境，会给人类带来了巨大的损失。同时也培养了学生在平时注意养成良好的保护生态环境的习惯。

在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和现象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。同时还注重培养学生的分析能力、总结归纳的思考能力。俗话说得好“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参与教学中去。就如孔子所讲“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有兴趣才会使他们产生无穷地渴望和勇往直前的热情。因而在教学中要学会适时地进行兴趣的激发和积极情绪的调动，促使每位学生都被你深深吸引，促使他们自始至终处于和谐融洽、兴趣盎然地探究氛围。2.沟通师生感情，鼓励学生发言

学生的学习兴趣和学习积极性还来源于师生思想感情的沟通，师生关系的融洽。教师在教学中不仅要看到成绩优秀的学生，还应特别关心学习基础较差的学生，他们常有自卑感和对教师的戒备心理。为此，我常以一些较简单问题让他们回答，即使回答错了，也肯定他们敢于回答的精神，并尽可能找到他们回答中的合理部分加以肯定，作为教师，及时抓住学生的闪光点，对其肯定、表扬和鼓励，消除他们的心理压力，让他们相信只要我举手回答问题，就是一种勇气、一份自信;渐渐地他们就变被动回答为主动举手参与讨论了。3.发挥课代表优势，主动管理学生

课代表作为老师的助手，不仅仅只是收发作业如此简单了事。让学生参与管理学生，一方面锻炼学生的工作能力，另一方面也让他们有一种紧迫感、压力感。意识到如果自己不严格要求自己，让就无法去要求别人。八班的郭行政同学，原是一个学习马虎、上课不注意听课，地理成绩一般。但是自从担任地理课代表以来，协助老师严格要求班内学生，认真及时收发作业，自习课布置作业、读背听写。不但地理成绩进步很快，其他学科成绩也有很大提高，着实成了老师教学的好帮手。

4、.教学中存在的不足

由于本人是非地理专业老师，对于所有地理知识不能很好地融会贯通，再加上地理学科知识面牵涉甚广，因此，在地理教学过程中，有时往往不能做到一气呵成，使课堂教学真正成为艺术。同时对于怎样学好地理，本人也没有什么较好的方法，在教学中只好要求学生认真听课，多在理解的基础上加深记忆，把握好每一节课重难点。对于部分需要记忆的内容强调学生必须死记硬背。缺乏一种形象无意记忆方法。这样就是把知识变死了，学生学起来也感觉到枯燥无味。不能很好地落实素质教育精神。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教育教学的园地里，距新课改理念还有一些差距，在今后的教育教学过程中，我要以我满腔的热情，关心和爱护每一位学生，使自己成为他们的良师益友。在自己的岗位，要具有永不满足于现状，要不断进行教学改革、勇于实践，勇于探索，要不断提高自己的业务水平和思想认识水平、教育教学水平和科学素质，为我所热爱的教育事业、为我所选择的职业献出我毕生的精力!地理教学工作总结小编精心推荐

3.八年级上学期地理知识点总结 篇三

一、自然特征

1.黑土地、黄土地：

(1)位置：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海。

(2)地形：以平原和高原为主。东北平原被称为“黑土地”，华北平原和黄土高原被称为“黄土地”。

(3)气候：地跨中温带和暖温带，大部分属温带季风气候，属于半湿润区。

2.重要的旱作农业区：

(1)发展优势：平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片。

(2)农作物粮食作物：小麦、玉米、谷子;经济作物：甜菜、棉花、大豆

华北地区春旱的主要原因(1)春季少雨;(2)春季升温快，蒸发量大;(3)春季正值华北地区冬小麦返青和玉米、棉花出苗，农业用水量较大。

二、“白山黑水”——东北三省

1.自然环境

(1)位置、范围：东北三省包括黑龙江省、吉林省、辽宁省。

(2)地形：以山地和平原为主。“山环水绕、沃野千里”

(3)气候：冷湿。大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖;降水集中在夏季，冬季降雪较多

2.农业发展——从“北大荒”到“北大仓”：

(1)发展条件

有利：地势平坦，土壤肥沃，雨热同期的气候

不利：春秋季节易发生低温冻害

(2)作物熟制：一年一熟。

(3)主要农作物：盛产小麦、玉米、大豆、水稻等，是我国机械化程度、提供商品粮最多的粮食生产基地。

4.八年级地理(中图版)上学期工作总结 篇四

一、指导思想：

本学期我们八年级地理备课组由三人组成，我们将在科学理论的指导下，遵循教育教学、规律，切实贯彻《新课程标准》重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，以培养学生]的地理素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性、思想性和效益性，努力提高教师的课堂教学水平，提高地理学科的教育教学、质量。

二、工作目标：

以“主动有效”课堂的精神与转变传统教育教学、方式改变相结合，注意教学设计与学生学习方式相整合，以提高学生课堂学习的主动性，真正实现有效教学。同时，认真研读地理学科课程标准，及时做好教学反思，不断提高教师自身素质。

三、具体工作：

1、让学生做好预习工作，并在每节课后最好复习巩固新课知识。

2、充分利用多媒体进行教学。利用网络技术，搜寻与课本知识相关的图片和动画，让学生主动探究发现地理上的一些自然规律。

3、加强备课组活动，坚持每周一次。通过备课组活动，明确所教章节的重点、难点，并及时改变教学设计方式，提高课堂的主动有效性。

4、作业批改规范、及时。作业批改做到二次批改，对于作业批改中学生出现的共性问题，在教学过程、中应予以清晰的再讲解。

5、积极参加学校组织的、区里组织的地理学科开课活动，通过听课，不断提高自身的教育教学、水平。

6、做好教学反思工作，及时记录每堂课中自身和学生出现的问题，并提出解决措施。

四、教学进度

第一周1.1辽阔的疆域

第二周1.2众多的人口

第三周1.3多民族的大家庭

第四周2.1地势和地形

第五周国庆

第六、七周2.2气候多样季风显著

第八周2.3河流和湖泊

第九周段考复习

第十周期中复习与测试

第十一周3.1自然资源

第十二周3.2土地资源

第十三周3.3水资源

第十四、十五周4.1逐步完善的交通运输网

第十六周4.2因地制宜发展农业

第十七、十八周4.4工业的分布与发展第十九周期末复习2

5.八年级地理上学期教学反思 篇五

在教学过程中，对学生出现的疑难问题不能就题论题地提示一下，然后随便讲解就了事。而是要通过一定的分析、归纳和总结的过程，去引导学生学会思考问题和解决问题的方法。正所谓“授人一鱼，顿餐之食；授人一渔，终身受用”。

不仅要以良好的师德，严谨的治学态度，广阔的视野和对待科学知识的浓厚兴趣给学生示范教育，而且要用具有鲜明性、逻辑性和生动性的规范化语言，对学生进行引导和启发，促使学生真正掌握和拥有分析问题的方法和解决问题的思路。同时，教师对于上课要“怎样讲”、“讲多少”要掌握一个“度”的问题，切不可回归到传统教学上去，又完全变回了老师的一言堂，这就要求教师要对自己的课堂有一个整体的把握，对于“讲”要适度。如，在讲“工业地域的形成”一节时，讲完工业集聚后又提到工业分散，同学们理解起来就有一定的难度，不明白有工业联系的企业部门为什么还会“分散”，这时我就以当时新闻热播的“天津总装线组装第一架A320系列客机”为例，给同学们详细解释了“工业分散”的含义，其表是分散，但实质是紧密联系的，所以有工业联系的企业部门不一定都集聚在一块，有时也会有分散，但其分散也是有条件的。

6.八年级地理上学期教学计划 篇六

一、主要思想

本学期八年级地理备课组将以学校年度计划为指针，在教育教学过程中，认真落实“以人为本”的教育理念，逐步形成符合地理学科特点的“润泽课堂”模式，努力提升教学品质，努力实现“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”教学理念。

二、具体工作

(1)备课

1.加强备课组活动，坚持每周一次。通过备课组活动，明确所教章节的.重点、难点，并及时改变教学设计方式，提高课堂的主动有效性。

2.修改地理导学案。认真研讨并修改八年级地理导学案，抓好“引一引、探一探、酿一酿”三环节，体现导学案的导学效果，避免沦为习题册。

(2)上课

1.在课堂教学过程中，要体现“小班化”精神，有效落实学生的主体地位，并逐步形成符合地理学科特点的“润泽课堂”模式。

2.在教学过程中，要注重学生读图能力的培养，凸显地理学科的技能培养。

(3)作业与辅导

1.作业批改规范、及时。作业批改做到二次批改，对于作业批改中学生出现的共性问题，在教学过程中应予以清晰的再讲解。

2.加强后进生的辅导工作，可课间进行个别辅导，也可通过学生间相互帮扶实现。

(4)专业发展

1.积极参加学校组织的、区里组织的地理学科开课活动，通过听课，不断提高自身的教育教学水平。

7.八年级地理上学期朋考后反思 篇七

本周是第八周了，忙碌紧张的月考刚刚过去，看到同学们的成绩作如下反思：

上星期，在王校长的指导下，本着对知识的系统性、概括性、基础性出了一份试卷，在月考之前，我就发给了学生类似试卷的一张明白纸，明确的告诉了学生说考试就考一模一样的题目。课上我有统一了答案，又拿出了时间让同学们去背熟。可是发下试卷还是有几个同学不及格。面对这些不及格的同学，我在想他们上课的确是不学习，或者是天生脑子笨，反应迟钝。才导致成绩提不上去的。为什么考试的.具体内容都告诉你了他们还是不及格呢?这里的确值得好好反思。

8.中图版七年级地理教案 篇八

一、授课思路与方法

1、首先让学生观察地球仪，比较海陆面积大小，让学生计算海陆面积和比例，通过对世界地图(东西两半球图)的阅读，引出大陆、大洲、半岛、岛屿的概念，教师可提出一些思考题，来激发学生的求知欲，或通过图片、录像来提高学生的学习兴趣。讲述大洲的概念后，重点要求学生熟记七大洲、四大洋的名称、轮廓和位置，可利用投影片或空白图，让学生当堂填写。

2、采用多媒体教学手段，先让学生在浩瀚的宇宙空间望望蔚蓝色的星球，镜头放大后让学生计算海陆面积的比例，用饼状图展现陆地和海洋的面积比例。在大屏幕上用文字、声音和音乐匹配，来强化学生对概念的掌握。

二、课时安排

本节共安排1课时。

教案

(第一课时)

一、教学目标

1、了解地球是有七大洲、四大洋组成;

2、学会在地图上确认七大洲、四大洋;

二、教学重点与难点：

1、教学重点：掌握七大洲、四大洋的名称、位置及形状。

2、教学难点：大陆、大洲、半岛、岛屿的概念及大洲的分界线，帮助学生记忆三个世界之最(第一大陆、第一岛屿、第一半岛)。

三、教学准备：

世界地图、地球仪、投影片(从卫星上拍摄的地球照片、白令海峡、麦哲伦海峡图片，陆地和海洋面积比较图)

四、教学过程：(含板书设计)

(一)地球表面积：5.1亿平方千米;

1、陆地表面积：1、49亿平方千米，占全球面积的29%;

2、海洋表面积：3.61亿平方千米，占全球面积的71%。

(二)七大洲：

1、陆地：地球表面未被海水淹没的部分，分大陆、岛屿、半岛。(全球共6块大陆)

(1)亚欧大陆是世界上的大陆;

(2)格陵兰岛为世界岛屿;

(3)阿拉伯半岛为世界半岛。

2、大洲：大陆与它附近的岛屿合起来叫大洲。

(1)亚细亚洲(日出处)：S=4400万平方千米，第一大洲，位于东半球;

(2)阿非利加洲(灼热的阳光)：S=3000万平方千米，第二大洲，位于东半球;

(3)欧罗巴洲(日没处)：S=1000万平方千米，第六大洲，位于东半球;

(4)北亚美利加洲(新大陆)：S=2400万平方千米，第三大洲，位于西半球;

(5)南亚美利加洲：S=1800万平方千米，第四大洲，位于西半球;

(6)南极洲：(冰雪大陆)：S=1400万平方千米，第五大洲，位于东西半球;

(7)大洋洲：(海洋中的陆地)S=900万平方千米，第七大洲，位于东西半球。

3、大洲的分界：

(1)亚洲与欧洲的分界：

乌拉尔山—乌拉尔河—高加索山脉—黑海海峡(土耳其海峡)

[博斯普鲁士海峡—马尔马拉海—达达尼尔海峡]

(2)亚洲与非洲的分界线苏伊士运河

(3)南北美洲分界线：巴拿马运河

(4)拉丁美洲：美国以南的美洲地区

(5)中美洲：墨西哥以南的中美地峡，(也称中美七国)。

(三)四大洋：

1、边缘海：以半岛或岛屿与大洋隔开的海。(如黄海、南海、北海、加勒比海)

2、内海：深入大陆内部，仅有狭窄的水道同大洋或边缘海相通的海。(波罗的海、渤海)

3、海峡：两端连接海洋的狭窄水道：

(1)马六甲海峡：连接太平洋与印度洋;

(2)白令海峡：连接太平洋与北冰洋;

(3)麦哲伦海峡：连接太平洋与大西洋。

4、海湾：延伸入陆地，水深逐渐变浅的海或洋的水域的部分。(如墨西哥湾、哈得孙湾、波斯湾、北部湾等)

5、四大洋：

(1)太平洋：

①面积，S=18000万平方千米(1.8亿平方千米)

②水体最深：均深3957米(最深马里亚纳海沟11034米)

③水温：均温19摄氏度。

(与大西洋的分界线：南美洲合恩角[67度W])

(2)大西洋：

①S=9300万平方千米，呈“S”形，

②均深1200M，最深9218M，

③均温17摄氏度。

(与印度洋的分界线：非洲的厄加勒斯角[20度E])

(3)印度洋：

①S=7500万平方千米，呈“八”字形，

②均深3897M，最深7450M;

③均温16。7摄氏度。

(与太平洋的分界线：塔斯马尼亚岛东南角[147度E])

(4)北冰洋：

①S=1300万平方千米，

②均深1200M，最深5449M

③水温：北极海区—1、7—1摄氏度

北欧海区2—12摄氏度。

(四)小结：

1、今天的课要求同学们重点掌握：七个大洲和四个大洋的名称、及在地图上的分布(根据初中学生学习的情况，可以采用由教师指图学生集体回答，个人回答，来帮助记忆。)

2、课后作业

(1)作业本：P1—2

(2)课本P3想一想思考题(口头回答)

9.中图版七年级地理下册教案 篇九

本节是全章的基础，主要让学生了解地球是由七大洲和四大洋组成的，学会在地图上确认七大洲和四大洋。

教学方法

一、授课思路与方法

1.首先让学生观察地球仪，比较海陆面积大小，让学生计算海陆面积和比例，通过对世界地图(东西两半球图)的阅读，引出大陆、大洲、半岛、岛屿的概念，教师可提出一些思考题，来激发学生的求知欲，或通过图片、录像来提高学生的学习兴趣。讲述大洲的概念后，重点要求学生熟记七大洲、四大洋的名称、轮廓和位置，可利用投影片或空白图，让学生当堂填写。

2采用多媒体教学手段，先让学生在浩瀚的宇宙空间望望蔚蓝色的星球，镜头放大后让学生计算海陆面积的比例，用饼状图展现陆地和海洋的面积比例。在大屏幕上用文字、声音和音乐匹配，来强化学生对概念的掌握。

二、课时安排

本节共安排1课时。

教案

(第一课时)

一、教学目标

1. 了解地球是有七大洲、四大洋组成;

2. 学会在地图上确认七大洲、四大洋;

二、教学重点与难点:

1.教学重点：掌握七大洲、四大洋的名称、位置及形状。

2.教学难点：大陆、大洲、半岛、岛屿的概念及大洲的分界线，帮助学生记忆三个世界之最(第一大陆、第一岛屿、第一半岛)。

三、教学准备：

世界地图、地球仪、投影片(从卫星上拍摄的地球照片、白令海峡、麦哲伦海峡图片，陆地和海洋面积比较图)

四、教学过程：(含板书设计)

(一)地球表面积：5.1亿平方千米;

1、陆地表面积：1.49亿平方千米，占全球面积的29%;

2、海洋表面积:3.61亿平方千米,占全球面积的71%。

(二)七大洲：

1.陆地：地球表面未被海水淹没的部分，分大陆、岛屿、半岛。(全球共6块大陆)

(1) 亚欧大陆是世界上的大陆;

(2) 格陵兰岛为世界岛屿;

(3) 阿拉伯半岛为世界半岛。

2.大洲：大陆与它附近的岛屿合起来叫大洲。

(1) 亚细亚洲(日出处)：S=4400万平方千米，第一大洲，位于东半球;

(2) 阿非利加洲(灼热的阳光)：S=3000万平方千米，第二大洲，位于东半球;

(3) 欧罗巴洲(日没处)：S=1000万平方千米，第六大洲，位于东半球;

(4) 北亚美利加洲(新大陆)：S=2400万平方千米，第三大洲，位于西半球;

(5) 南亚美利加洲：S=1800万平方千米，第四大洲，位于西半球;

(6) 南极洲：(冰雪大陆)：S=1400万平方千米，第五大洲，位于东西半球;

(7) 大洋洲：(海洋中的陆地)S=900万平方千米，第七大洲，位于东西半球。

3.大洲的分界：

(1)亚洲与欧洲的分界：

乌拉尔山-乌拉尔河-高加索山脉-黑海海峡(土耳其海峡)

[博斯普鲁士海峡-马尔马拉海-达达尼尔海峡]

(2)亚洲与非洲的分界线苏伊士运河

(3)南北美洲分界线：巴拿马运河

(4)拉丁美洲：美国以南的美洲地区

(5)中美洲：墨西哥以南的中美地峡，(也称中美七国)。

(三)四大洋：

1.边缘海：以半岛或岛屿与大洋隔开的海。(如黄海、南海、北海、加勒比海[])

2.内海：深入大陆内部，仅有狭窄的水道同大洋或边缘海相通的海。(波罗的海、渤海)

3.海峡：两端连接海洋的狭窄水道：

(1)马六甲海峡：连接太平洋与印度洋;

(2)白令海峡：连接 太平洋与北冰洋;

(3)麦哲伦海峡：连接太平洋与大西洋。

4.海湾：延伸入陆地，水深逐渐变浅的海或洋的水域的部分。(如墨西哥湾、哈得孙湾、波斯湾、北部湾等)

5.四大洋：

(1)太平洋：

①面积，S=18000万平方千米(1.8亿平方千米)

②水体最深:均深3957米(最深马里亚纳海沟11034米)

③水温:均温19摄氏度.

(与大西洋的分界线:南美洲合恩角[67度W])

(2)大西洋：

①S=9300万平方千米，呈“S”形，

②均深1200M，最深9218M，

③均温17摄氏度。

(与印度洋的分界线：非洲的厄加勒斯角[20度E])

(3)印度洋：

①S=7500万平方千米，呈“八”字形，

②均深3897M，最深7450M;

③均温16.7摄氏度。

(与太平洋的分界线：塔斯马尼亚岛东南角[147度E])

(4)北冰洋：

①S=1300万平方千米，

②均深1200M，最深5449M

③水温：北极海区-1.7-1摄氏度

北欧海区2-12摄氏度.

(四)小结:

1.今天的课要求同学们重点掌握:七个大洲和四个大洋的名称、及在地图上的分布(根据初中学生学习的情况，可以采用由教师指图学生集体回答，个人回答，来帮助记忆。)

2.课后作业

(1)作业本：P.1-2

(2)课本P.3想一想思考题(口头回答)

10.八年级地理(中图版)上学期工作总结 篇十

一、教学目标 知识与技能：

（1）初步学会阅读世界年平均气温图，说出世界气温的分布规律；

（2）利用气温资料，绘制气温曲线图，并分析气温变化规律。

（3）了解引起世界气温地区差异的因素。过程与方法：

（1）通过回顾中国的气候，使学生明确天气和气候的概念；

（2）利用世界主要城市的天气资料，绘制气温曲线图，引导学生比较气温的差异；

（3）指导学生阅读世界年平均气温图，对比一月、七月气温分布图，分析气候的影响因素。

情感态度与价值观：

培养学生利用资料分析气候现象的技能，使学生了解自然地理理论知识的学习与研究方法，科学地解释气候现象。

重点与难点：世界气温的分布规律，及其影响因素；

利用气温、资料绘制气温曲线图，分析气温的变化规律。

教学方法：讨论法，读图法，演示法，讲述法，问题法

教 具：世界气温、降水分布图，多媒体，地球仪

二、教学流程整体架构

三、教与学的过程（导入新课）叙述：每天晚上7点整，大家一般都收看中央电视台权威新闻节目-新闻联播。在新闻联播之后，会有一个观众都比较关注的节目？

学生回答。

提问：那我们是否听说过有气候预报呢？根据大家以前学习的中国地理知识，谁来解释一下天气和气候的区别？

学生：思考回答。天气时短时间、易变的大气状况，而气候是长时间的、较为稳定的大气状况。

过渡：衡量气候的两个重要因素是什么呢？每天我们会说今天天气热不热？指得是？如果说今天会不会下雨？这说的是？气候的两个重要因素是气温和降水。我们这一章要学习的内容就是世界的气温和降水。首先我们来分析世界气温分布规律和影响因素。

（讲授新课）

叙述：今天我们的学习方式是“问题式学习”方法（播放幻灯片）。

播放幻灯片：问题式学习方法。

叙述：问题式学习方法也就是老师精心准备了一些问题，同学们能够阅读相关资料，逐个击破各个问题，就达到了本堂课的学习任务。请大家打开课本23页，阅读图B。大家看到这幅图上又有一些红色的曲线。

学生读图。

叙述：这些红色的曲线代表的是等温线，何谓等温线，等温线就是把是将气温相同的地点连结起来的曲线，等温线之间的间隔根据需要而定。这幅图上等温线之间间隔为？

学生回答：10 提问：世界气温分布以赤道为中心，向南北两侧有什么规律? 学生：思考回答。由赤道向两极递减。

总结：好这是世界气温分不的第一个规律。追问：气温分布呈现这种规律的原因是什么？

学生：思考回答。有的同学能想到是热量分布不均匀。继续提醒导致热量均匀的原因，学生基本可以想到是太阳辐射。总结：地面或的辐射的主要能量来源是太阳辐射，而太阳辐射在各个纬度范围是分布不均的。太阳直射点范围内得到的能量多，而非太阳直射点，得到的太阳辐射要少。请大家看如下实验。

演示：手电筒垂直射到桌面和斜射到桌面上，桌面受光面积有差异。解释辐射在各个纬度分布不均匀的原因。

提问：读地图册P12，P13页。1月份平均气温分布图上等温线与纬线平行吗？7月份平均气温分布图上等温线与纬线平行吗？南、北半球的等温线哪一个比较平直？为什么？

课件上打出这些问题。

学生读图，思考。总结是由于陆地和海洋的差异。如果不是很准确，可以给与提示在北半球图上，同一纬度位置，海洋和陆地的温度值相同吗？

总结：海洋和陆地的不同影响了气温的分布。夏天，大家度假都喜欢区海边还是内陆？

学生：海边。

提问：夏天感觉海边凉快。请阅读课本24页，海洋和陆地的性质差异是如何影响气温分布的？

学生：阅读课本。海洋和陆地性质差异，主要是组成海洋和陆地的物质的差异影响气温分布。

提问：读地图册P12,13页同一纬度,非洲南端东海岸与西海岸的气温哪个高?原因是什么？

播放课件：问题展示

学生：读图思考。东海岸的气温高于西海岸。学生可能总结不出来。

提示：请看大屏幕，补充有关洋流小资料。

播放课件：洋流小资料。洋流的概念，及根据冷暖差异对洋流的分类。

提问：同学们根据上述提示，猜想影响非洲东海与西海岸气温差异的原因是什么？

学生：暖流和寒流的差异。暖流流经的地区，温度升高，寒流则相反。

提问：为什么有如下的景象发生?人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。一山有四季，十里不同天。播放课件：图片和古诗。

学生思考：解释古诗饱含的含义，并总结影响因素。

总结：主要指的地形也就是海拔的差异。随着海拔的升高，温度在不断的降低。看课本26页，大家阅读第一自然段。试计算：四川成都峨眉山高峰金顶海拔3099米，请计算金顶与海平面的温差是多少？

学生计算。

总结：经过分析我们概括了世界气温分布的规律和影响因素。如下 气温分布规律

以赤道为中心，向两极递减。同一纬度，夏天陆地高于海洋，冬天，陆地低于海洋

影响因素 太阳辐射 海陆性质差异 洋流 海拔

课堂练习：根据气温资料绘制气温曲线图。

绘制方法：横坐标代表时间，纵坐标代表各月平均气温。如何读气温曲线图：最高月气温－最低月气温=年较差

一天最高气温－最低气温=日较差 读图四步骤： 夏季气温热还是凉爽？ 冬季气温冷还是温和？ 温差较大还是较小？

平均气温较高还是较低？

学生：绘制，并分析。

本堂课小结：气温是气候变化的一个重要指标。我们重点分析了气温分布的规律和影响因素，并掌握了如何从气温曲线图获取一地的气温变化规律，从而获得气候变化的规律。

四、课后总结