兴趣班工作总结

兴趣班工作总结（通用15篇）

1.兴趣班工作总结 篇一

动漫兴趣班工作总结

大部分学生爱看动画片，看过的动画片也很多，但对动漫知识了解不多，对真、善、美也缺乏一定的感知。大部分学生美术功底好，很想自己动手做动漫，对动漫有浓厚的兴趣，但由于我校信息技术教材的原因，没有接触过FLASH等动漫制作软件。

动漫制作对于我们来说是个新生事物，以前从未接触过，既无已有经验借鉴，又无相关材料学习。在这种情况下，学校从未安排教师参加过“动漫培训班”的学习。对动漫专业知识与发展趋势，教材基本理念、体系结构、教学策略、教学方法及教学实施方案等没有了解，如何开展没有明确的想法。

重视前期指导，为小学动漫实验工作做好准备。上课让大家明确动漫实验的意义与实施的具体方法。明确提出有时间就可以来电脑室学习实践。

踏实做好小学动漫教学工作和资料收集工作。在一切条件都准备成熟以后，我们的研究便进入了实践操作阶段，实验教师按照自己选定的方向制定出教学研究计划，按计划实施研究。学生每次活动老师都布置符合学生水平的作业。每次作业教师选择有代表性的收集保存，同步做好资料的收集和整理工作。

教师在活动中还在纠缠于如何教好学生的技术这个层次，而不是学生使用如何的方法与策略用好技术上。活动主要在传授技术而不是把技术当做工具来达成自己的目标。

在平时的活动中，由于学生的知识经验、能力水平各不相同，往往会遇到教师如何引导和如何放手让学生自主探究的问题。教师的引导和放手都需要一定的时间，引导的多了，手的就少了，引导的少了，放手的效果又达不到。另外，对某一方面能力强的学生和能力不强的学生引导与放手也不一样，但却要同时进行，如何在引导与放手上体现学生个体差异也是一个值得研究的问题。

2.兴趣班工作总结 篇二

关键词：高校,工作坊,读书,兴趣提升

读书对大学生的重要性不言而喻。大学期间是大学生心智走向成熟, “三观”确定的关键时期, 也是奠定扎实的知识基础, 开拓视野, 为未来做好积累的重要阶段。拥有深厚的读书兴趣和良好的读书习惯, 通过读书获得学习的能力是让学生受益终身, 提升社会生存能力的重要途径。

面临社会各类思潮的冲击和电子娱乐阅读方式的普及, 网络信息的全方位覆盖, 读书显得尤为重要。而读书, 培养和提升学生读书兴趣是关键。为提升学生的读书兴趣, 各高校都开展了丰富多样的读书活动, 成立了不少读书社团和机构。但是很多组织和机构容易出现两类情况:一是, 行政性太强, 与学生需求结合不够;二是, 学生兴趣团队兴趣比较散, 活动组织分散, 与学校和社会资源结合不够, 缺乏相应的平台。一年多来, 笔者在所在学校通过个人工作坊的形式尝试将两者优势相结合, 以大学生读书兴趣的提升为出发点, 从多方面开展了有益的探索。

1 大学生读书现状调查

首先, 为了了解掌握学生的读书习惯和兴趣点, 更好的开展调研工作, 我们以全校学生为蓝本, 开展了对学生读书现状的调研。通过发放调查问卷、座谈、查阅图书馆相关材料, 调研学生除专业课本之外的阅读数据, 发现了几个特点:

1) 学生关注社会热潮, 在书籍选择上容易受大环境影响。比如, 2014年社会上有一股“莫言热”, 很多同学都借莫言的书, 莫言书籍的借阅率高达第一。

2) 外国经典文学、中国传统文化、中国现当代文学的相关书籍借阅量和阅读量高。表明大家对传统文化和经典文学比较有兴趣。

3) 名人传记借阅量和阅读量高。

4) 言情网络小说、校园小说借阅量和阅读量高。2015、2016连续两年年此类图书借阅量高达第一。

5) 专业书籍借阅量和阅读量偏低。

6) 学生利用网络阅读率高达90%以上。

7) 学生阅读量很不均衡。拿2012级已经毕业的学生计算, 有很多同学的阅读量超过100本, 大年四年读书最多的学生阅读量是359本, 平均每月7-8本。有的每年不超过3本。

8) 学生读书量与就业、创业、考研、工作等无必然联系。

9) 学生读书范围比较杂, 各类图书均有涉猎。

通过对各类数据分析, 我们认为, 学生读书有如下特点:

1) 大多数学生是热爱读书, 渴望进步的。他们希望通过读书能获取对外界的了解、提高自身素养, 能对自己有所帮助。

2) 学生在书籍选择上易受社会思潮和热点的影响, 书籍选择比较随意随性。

3) 学生关注校园、关注爱情、关注自己身边的事较多, 注重自身情绪和内心的表达, 视野较窄, 关注社会、关注国家历史发展不够。

4) 对专业知识拓展上不够, 课外阅读专业书籍的少。

5) 读书缺乏目标性, 缺乏指导和交流, 效果一般。

6) 传统纸质图书阅读方式受冲击较大, 很多同学经常通过网络方式阅读。

针对这些调研的学生读书现状, 我们也在反思, 高校和社会有很多资源, 学生也有读书的愿望和需求, 那么我们如何能将高校和社会的资源与学生的需求紧密接合, 满足学生的成长需要呢?作为教育工作者, 我们可以引导、教会他们读书的方法;可以鼓励、支持他们开阔眼界, 展望更远的未来;可以帮助他们树立人生的远大目标, 一步一个脚印, 有针对性和目的性的阅读, 增强读书的目的性和实效性。可以鼓励他们参加科研, 开展实践, 读万卷书, 行万里路, 形成自己独有的气质和品格, 锻炼独立思考、勇于探索的能力, 推出自己的成果。

经过认真思考, 针对学生的读书现状, 我们确定了工作坊的目标、理念, 精心设计了工作坊的工作方案, 从学生的需求入手, 多途径的提升学生的读书兴趣, 提升学生的读书效能。

2 理念和组织形式

首先, 在组织机构上, 以笔者个人牵头组织发起, 以个人名字命名的读书工作坊这种“非官方”的方式, 可以以更灵活、更符合学生需求的组织及模式运作, 可以更好的服务和满足大学生各类读书和发展需求, 培养学生养成良好的读书习惯, 掌握正确的读书方法。理念上, 结合学生思想实际, 贴近大学生思想、学习、工作和生活, 以繁荣校园文化, 建设书香校园为己任, 以促进学生的全面发展和综合素质提升为目标, 坚持立德树人, 也得到了学校的大力支持。工作坊通过整合校内外资源, 组建专家及教师指导团队, 搭建读书交流、竞赛、出版、科研等各类平台, 鼓励学生读书学习、开展科学研究。根据学生需求组建团队和开展活动, 促进学生成长成才。

3 建立教师和专家团队

工作坊面向校内外征求指导团队, 得到校内外教师和专家的积极响应。一年来, 陆续加入指导团队的教师和专家有100多人, 其中有教授4人, 副教授6人, 作家4人, 在不同领域都有所擅长。团队成员都是关心大学生成长, 乐于奉献的专业人士, 通过经常性的和学生交流, 指导帮助学生, 和学生一起逐渐形成不同的团队, 可指导学生的读书、创作、学习和科研。学生在教师和专家的指导下, 切实感受到了学有所成, 学有所用, 提升了学生的读书兴趣, 加入工作坊的学生越来越多。

4 建立学生团队, 鼓励学生成立新的社团

为了更好的满足学生的各类读书需求, 实行精准化的指导和帮助, 工作坊根据学生的不同兴趣方向组建团队, 目前学生已成立散文、诗歌、小说、思政、演讲、影视、漫画、英语、日韩语、网络写作、日本文学、经济、法学、社会学等20多个团队, 通过定期不定期开展工作活动、专家指导, 让学生的能力和兴趣能得到充分发挥, 多点开花。在工作坊的帮助和扶持下, 2015年, 学生新成立了三个校级社团:党建时政研读社、日韩语交流坊、英语四六级交流坊, 根据学生需要逐步添加, 成熟一个, 发展一个。

5 扩大影响, 形成品牌效应

每次的活动老师同学们都精心设计, 绘制了工作坊的专用LOGO和设计图样, 在全校通过海报和网络进行宣传, 采用现代新媒体平台和学生喜闻乐见的形式开展宣传及活动, 活动注意覆盖各类专业学生的不同需求, 一年半的时间, 54场读书交流活动, 平常每周1次, 全校学生有1万多人次参与工作坊各类活动。已形成独特的校园风景, 吸引了大批师生参加, 成为学校品牌活动。

6 为学生读书搭建各类平台

为全面激发学生的读书兴趣, 服务好大学生的各类读书和发展需求, 我们为学生们精心设计了6大平台, 搭建了较为完善的服务学生的各类读书系统平台。

网络平台采用新媒体理念, 开展网络阅读、网络选书, 建立专门读书网站, 推进读书微信平台建设, 为师生提供便利;合作平台通过培育精品活动, 完善组织机构, 与多个社会机构建立长期合作关系;发表平台服务学生创作, 与各媒体、出版社、文学及相关组织一起为学生提供写作平台;竞赛平台:一是, 鼓励学生在老师的带领下, 积极参加国内各项比赛;二是, 在学校内开展各类竞赛;讲座平台:一是, 邀请专家老师为学生指导;二是, 学生自发开展“微讲座”活动, 锻炼学生阅读、总结知识的能力开阔学生视野, 增长见识;科研平台是在老师和专家指导下, 引导学生形成团队, 培育学生的创新和科研能力;实践平台锻炼学生能力, 检验知识学习掌握程度, 读万卷书, 行万里路, 了解国家和社会发展。6类平台相辅相成, 构成了一个学生能力和素质提升的立体网络, 共同促进了学生读书兴趣的提升和全方位发展。

一年多时间内, 为学生打造了40余个活动、出版、网络、社团、科研和实践平台, 与多个社会机构达成或签署了合作协议, 工作坊学生共获批校级项目17项, 省级项目3项, 国家级1项, 出版及发表各类著作12部, 在全国各类刊物、报纸和网站发表文章和论文300余篇。一名同学获得全国演讲大赛一等奖、一名同学被吸收为福建省作家协会最年青的会员。实践成果和作品获得省级奖励15项, 有14部作品在省、市组织部及政府官网播出。让学生的才能和兴趣多点开花, 收获最幸福的瞬间, 感受读书的乐趣。

经过一年多的工作, 我们认为, 与其带着批判的眼光看待当代大学生, 不如俯下身去, 加入他们, 切身去感受和了解他们, 他们虽然有着这样那样的缺点和不足, 但是追求进步, 渴望成长的心是每个人都渴求的, 是在任何时候都是不变的。很多情况下, 不是大学生不爱读书, 而是他们没有找到读书好的方法, 没有好的引导, 没有好的平台支撑。缺乏社会经验和专业了解, 使他们很多时候无所适从。所以, 一方面, 我们需要给他们以足够的关心, 提供足够的帮助;另一方面, 我们要与时俱进, 与时代同步, 了解掌握当代大学生的所思所想、语言行为模式, 不断改进我们的工作理念和方式。只要学生觉得从我们的工作中能得到提高和快乐, 他们的读书兴趣就会不断提升, 进而促进他们自觉读书, 学会读书, 读有所成。

参考文献

[1]李春海, 宋天华.新阅读时代视野下的大学生读者群研究与服务创新[J].图书馆学研究, 2009 (9) .

[2]冯瑜.在全民阅读背景下图书馆化解阅读危机的策略研究[D].辽宁师范大学2010.

[3]殷利艳.数字时代的阅读变革[J].兰台世界, 2011 (4) .

3.我为何对工作失去了兴趣 篇三

小杨

小杨：

从你的来信中看，你很有可能是患上了职业枯竭症。所谓职业枯竭，是指在工作重压下的一种身心俱疲的状态，是当人们处于职场压力时，自我信任危机的一种临界表现。心理咨询师、教师、新闻工作者、警察、医护人员等是职业枯竭症的高发人群。

同你的感受一样，职业枯竭症的典型表现有：消化不良、食欲不振，感觉自己很少做对事情，易失眠，不易放松，疲惫不堪，没有任何生理原因就感到头晕，对琐碎之事易烦躁等。这些心理和生理反应常常被称为压力反应。当人们出现这些不适时，首先应去医院进行检查排除器质性疾病，如果身体上找不到任何异常，就应该考虑寻求心理医生的帮助。

来自职业的压力是把双刃剑，适当的职业压力，会使人感到刺激和挑战，让人的潜能得到较好地发挥；而过强的、持久的压力会破坏人的精神和生理系统，让当事人低估自己，工作效率降低，严重的甚至会产生放弃生命的念头和行为。压力形成的根源在于，当人们察觉到工作对自我的要求高过自身实际能力时，不能逃避、又无法面对，于是产生一种紧张、焦虑的心理状态。

人们的生活方式，决定了疾病的种类和寿命的长短，心理素质则在很大程度上决定着事业发展空间和上限。我们无法左右自己工作的环境，但可以控制自己面对环境的心态；我们无法控制别人对我们的要求，但可以调整自己的期望值；我们不能保证一年能挣上10万年薪，但可以认真去面对工作，年底总能多一些收获；我们无法保证三年内是否能拿到研究生文凭，但只要努力去思考，就会有长进。

改善职场心态的关键在于厚积薄发，充分打造自己的职业竞争力，用超出工作要求的能力或经验来面对工作，同时放低过高的期望，以良好的心态逐渐在职场中释放自己的潜能。这样，我们感受到的更多是职业成长而不是职业枯竭。

4.电脑兴趣班工作总结 篇四

在2011学年的电脑活动中，学校电脑兴趣班继续以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，根据小学部工作安排，进行每周三1次活动，本班实际参加学生有30人，主要地点放在学校网络教室。现将兴趣班工作总结如下：

一、期初制定计划及落实情况

在学期初，按照电脑兴趣班活动安排,制定周密详细的教学计划和教学进度表。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学。

二、在教学中取得的一些体会

１、学习兴趣是基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。在本兴趣班的活动开展过程中，最大程度地利用了因特网的强大威力，学生们也掌握了通过因特网查找所需信息的技巧并已习惯于通过因特网获取信息。

2、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。在兴趣班上大力推行发现式教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，因此在活动开展过程中采用了任务驱动教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生主动发展的空间。

3、发挥小老师的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时就让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习，发挥学生的主体作用。

三、存在的问题与改进措施

但是，个性化教育实践也并不是一帆风顺的。在兴趣班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，低年级学生的自制力较差，学生在上机实践时，总有部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，造成很不好的影响。其二，学生视野不开阔，这主要表现在不善于选题，选题之后不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：

1、加强管理。通过从技术上和管理制度上约束学生的上网聊天和玩游戏行为，对不服从管教并且屡教不改的成员进行惩罚直至劝退，适当地缩小班级规模。

2、开展优秀作品欣赏活动，通过开展省级国家级优秀作品欣赏活动，开阔学生视野并提高见识。

3、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。

5.羽毛球兴趣班工作总结 篇五

本学期我认真严格的担任了羽毛球兴趣班的训练工作，虽然学生有了一定的基础但由于种种原因，学生在掌握基础方面的动作还是不够到位，所以本学期的重点是还是以培养小学生对羽毛球的基础动作为主。

练习手法是以学会基础技术找到球感，比如学会基本步法、垫球、发球、接中场球。整个学期下来，学生能基本掌握所学的基础知识，特别是在步法、颠球、发球方面有了明显的进步。羽毛球运动是体育运动中的其中一种运动，也是比较有趣味性的一种运动。而兴趣就成了他们最好的老师，学习兴趣为动力有了兴趣，学生就会更加积极地参与这个项目。在训练过程中，教师要做的就是尊重学生的兴趣，并在学生的兴趣点上挖掘学生的潜力，让学生获得经验，体验成功，树立自信心，使学生对这个项目更积极参与。

在今后训练中，我会更加努力培养更多的学生积极参与到羽毛球兴趣活动中来，为学校取得更多的成绩，同时发展学生的身体素质，表现自己个性特点，丰富学生的羽毛球兴趣班总结

本学年我担任羽毛球兴趣班老师，由于刚开展羽毛球兴趣班工作，所以本学年的重点是以培养小学生对羽毛球的兴趣为主。

联系手法是以学会基础技术找到球感，比如学会垫球、发球、接中场球。整个学期下来，学生能基本掌握所学的基础知识，同时培养了学生对羽毛球的兴趣，同时也带动了其他学生参加羽毛球的兴趣。

羽毛球运动是体育运动中的其中一种运动，也是比较有趣味性的一种运动（学生比较喜欢）。而兴趣就成了他们最好的老师，学习兴趣为动力有了兴趣，学生就会更加积极地参与这个项目。教师要做的就是尊重学生的兴趣，并在学生的兴趣点上挖掘学生的潜力，是学生获得经验，体验成功，树立自信心，使学生对这个项目更积极参于。

6.大班上学期简笔画兴趣班工作总结 篇六

2011-1-4董晓飞

时间过得真快，转眼间一个学期又过了，看着兴趣班的小朋友这个学期的进步我感到非常的开心。孩子们经过这半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展。本学期的绘画内容多以人物为中心的主题意愿画，将人物及动作的各种特征分布到每次活动中进行指导，使幼儿循序渐进的掌握各种形态人物的画法，并配合进行背景、整体构图的指导，发挥幼儿的想象力，丰富画面的内容。现将一学期的工作总结如下：

一、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。如在进行《我爱做运动》这个主题时的每一幅画，都结合了幼儿的喜好，课前和孩子们做相应的运动，让孩子们在兴趣高涨的同时观察动作要领，继而进行绘画，孩子们的兴趣非常高，所以将本主题的每一幅画都完成的特别好，抓住了动作画的要领，将人物绘画的惟妙惟肖。在涂色方面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受，并掌握的很好。

二、给幼儿以绘画的自信，根据不同的绘画形式或内容，采取不同的指导。要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种创造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教

师万万不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上，要求幼儿模仿，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的创造力。我们不妨先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓励”是指导幼儿绘画的首要方法。“鼓励”的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心，为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，我们肯定幼儿的想法，肯定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。

三、重视幼儿作品的评价

在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容，教师对幼儿作品评价的态 度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，影响幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点，富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点，这是评价幼儿作品的重要方面；另一方面，具有一定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价，帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力而提高幼儿对生活的绘画表现力。

7.兴趣班 篇七

放眼如今的中国,什么兴趣班都有。这年头,只要肯使银子,客官,你想要学什么就有什么。花1000,包五级证书;花2000,包十级证书,云云。兴趣班的需求那也是相当的多。13亿人口,3亿孩子,光上海一地,就有多少像我这样的小屁孩奔波在各个兴趣班之间呢?所以,兴趣班不再是如雨后春笋般冒出来的,这么说吧,就是一个2米的巨人在生长。这不,我身边就布满了各种兴趣班,我一看见那些花花绿绿的小传单就心疼,又是一片森林啊!

兴趣班多的原因是 有人上 ,那咋有那么多天天嚷着打游戏的“小游”们要去上兴趣班呢?本人以亲身经历示众,那便是兴趣班的课程吸睛。兴趣班一般教的是什么呢?高雅艺术呗,钢的琴、乞讨拉的哼哼叽叽的玩意儿、电视剧里娘娘弹的,说穿了,乐器以前在我心中就这地位。现在平反了,父母有银子了,喊的什么口号呢 ? “把钱用 在钢刃上 ”,“再穷不能穷教育”呗!有钱了,还了得,一口气把孩子填得饱饱的,还自足地说:“咱家孩子吃的是精饲料,洋货儿,小提琴听过没?洋盘了吧?狗蛋,你给拉一个什么贝多芬的《命运》……”家长心态便是让孩子多学一点,多会一点。如果学个二胡,就算以后成为乞丐,哦,不,加入丐帮,人手一个,也很风光。结果,违背了创始人孔先生的意愿———因材施教。

我的父母非让我学 萨克斯 ,主要本着让我净化心灵、步入艺术殿堂的心态让我报考十级。我心中不服气啊,可我真乃有理说不清,说了没人听。结果,一只脚踏进这个殿堂了。可高雅艺术真没那么高雅。我本来手小,开始的时候,我连萨克斯的键都够不到,只好自己“DIY”。每每吹奏时,不用节拍器,便听那洋货“流”着口水,滴答,滴答。也许我的节奏感便这样练出来了。邻居家的小女孩可就惨了,每每我总会听到隔壁传来高奏和女高音的二重奏,弹《命运》时,连演奏者都激动地哭了……为了个兴趣班的练习曲,母亲便大动干戈,把儿女训得都怀疑自己不是亲生的。兴趣班,本是一种业余爱好,但若将它看得太重,岂不偏离了预定的轨道?因为参与兴趣班的人并不快乐。

而兴趣班不也应该检讨一下,自己真的是兴趣班吗?一味鼓励支持学生考级,难道考的等级越高,便是越高雅的艺术吗?这样岂不是将应试教育的魔爪伸向了艺术,而艺术则成了应试教育这个大哥的小狗腿?意义何在呢?

8.诗朵雅：我从事的工作是兴趣所在 篇八

在《足球之夜？MSN特刊》出刊之际，诗朵雅接受了足球之夜记者的微信专访。

诗朵雅

职业：平面模特、演员

籍贯：北京

民族：中葡混血

出生日期：1993年6月10日

身高：170cm

体重：43kg

三围：88 57 87

罩杯：E

兴趣、爱好：唱歌，游泳

特长：腿特别长

座右铭：高兴就笑难过就哭，没有什么大不了。

微博：@诗朵雅--朵朵

影视杂志

CCTV6《爱猜电影》常用嘉宾

湖南卫视《天天向上》节目车模主题特邀嘉宾

电影《乐翻天》《夏日乐悠悠》

秒拍网络剧《小明滚粗去》饰演音乐老师

院线电影《封门鬼影》

优女郎杂志封面

lady呱呱之女士优先

天天女人帮

美丽俏佳人

魅力研习社等娱乐节目女嘉宾

安徽蚌埠宣传片

山西宣传片

民生银行宣传片

广告代言

一汽丰田新威驰车平面广告

BMW GUZZI摩托车车模

奥迪车影视广告

三星数码相机影视广告

仙域网络游戏代言和平面拍摄

SONY宣传大片

康师傅冰红茶TVC

梦幻西游TVC

斯艇威女郎游艇广告

独家访谈

（Q：足球之夜 A：诗朵雅）

Q：首先给我们读者自我描述下吧！

A：我是一个单纯直性子的北京小妞儿，是非黑白分明，敢爱敢恨，不喜欢虚情假意、圆滑世故。我喜欢结交真心、真性情的朋友。

Q：你为什么会选择做模特呢？

A：那得从我上小学说起，当时有导演来我们学校选演员，选中了我，我觉得表演是很有意思的。十来岁时，我也做过影楼的模特。所以很小我就对这个行业有所接触，我喜欢当焦点。

然而，真正决定进入模特行业，实际上是为了赌一口气，很多人说我不行，我就偏要证明我可以。亲朋好友可能觉得模特这一行是青春饭，或许是为了我的长远考虑吧。但是我想说青春饭就应该趁青春的时候吃呀，不然老了以后后悔怎么办。

Q：做模特的感觉怎么样？

作为模特，我的工作就是通过不同的面部表情和肢体语言去诠释我所要展示的东西，我喜欢这种新鲜的感觉，每天都是一个新的我。无论甜美，性感，可爱，清纯还是冷艳，我都能在镜头前完美演绎。

平时不工作的时候我喜欢宅在家，是一个小宅女，哈哈。我的爱好就是做模特，虽然这个工作真的是特别辛苦，但是当你从事的工作是你的兴趣所在时，你就会觉得是一种享受。

Q：说说你出生的家庭情况吧！

A：我出生在一个温馨幸福的家，童年记忆深刻的事情太多了，比如说父母工作很忙，我三岁就在幼儿园全托，从小就独立惯了，任何事情都是自己解决。四岁去公园走丢过一次，父母找到我的时候，我十分淡定的站在原地等他们，没有流一滴眼泪，那么小就学会了遇事沉着冷静，像个小大人，哈哈。还有小时候因为免疫力低下每天都要打针，老师都讶异于我从来没有哭过。

我最近听到别人对我的评价是：一个美丽性感的女汉子。贴切吧，哈哈！

Q：那你当年的愿望是什么呢？

A：我小时候的愿望就是希望自己做个小公主，能遇到自己的王子。

Q：那你的艺术天赋是怎么挖掘和培养的呢？

A：我在唱歌和跳舞方面其实没有什么天赋，全都是后天培养的，老天没给的东西我后天努力一样可以的！ 每天健康阳光积极向上努力完成好每一次拍摄，我觉得这样我能离自己的梦想更近一些。

Q：近段时间主要忙些什么呢？

A：主要从事平面还有动态广告的拍摄工作，也会接戏，还有商业演出。我喜欢不断的挑战自己，接下来可能会更多的接戏，我希望以后能有更多的影视作品呈现给大家。

Q：怎么评价自己“火辣俏芭比”的称号？

A：是网友还有可爱的粉丝们帮我取的外号，可能因为我是那种比较萌的长相、身材比较火辣产生强烈的冲击力吧。“京城八大名模”这个称号是源于2012年我以“京城八大车模之一”的身份受邀湖南卫视《天天向上》节目录制。

Q：谈谈你关于亲情、友情、爱情的看法吧！

A：亲情方面我希望全家人都能幸福平安快乐，和父母能够更多更好的多沟通交流吧。我的朋友不多，就是那种当你有难会立马伸出援手的那种真朋友。爱情方面我永远怀着一颗真诚的心等待我的白马王子，现在我还是单身，希望找到一个真心对我好的有正能量阳光的男孩。北京女孩的爱情观就是很傲娇的那种：只要我看得上你，你的一切我都可以包容。不在乎你多帅多有钱，那些都是你的事与我无关。

Q：谈谈你对足球的接触、了解吧！

A：足球是世界第一大运动，拥有的球迷数量也是最多的。足球场非常的漂亮，两种颜色深浅不同的草坪相交错显得格外的亮眼。场上一支球队的足球运动员一共有11人，我比较喜欢前锋这个角色，因为前锋是负责进球的队员，进球后特别风光。

我曾经做过足球宝贝，拍摄过很多和足球有互动的非常运动、健康、性感的照片。

Q：MSN三大神锋中你最喜欢谁呢？

A：我现场见过两个，去年10月11日晚，我和朋友一起去鸟巢看南美超级德比杯，巴西VS阿根廷，梅西、内马尔都出场了，只不过在场上各为其主。不过我最喜欢的还是内马尔！

Q：为什么呢？

9.幼儿园的舞蹈兴趣班教学工作总结 篇九

中华民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以来就被先人所重视，我在教幼儿舞蹈的时候特别注重培养幼儿对舞蹈的兴趣幼儿的模仿力和想象力以及他们的创造力。对舞蹈的方位、手型、手臂位置、脚的位置等等这些基本的舞蹈知识，我都用趣味性的练习让幼儿在玩乐中学到。有时我给一段音乐要幼儿自己创编舞蹈动作，提高幼儿对学习舞蹈的积极性。通过一段时间的训练，幼儿的舞蹈知识和动作的协调性能力都有不同程度的提高。

在工作中，我也有些不足的地方，我会不断提高自己的舞蹈水平和文化修养以及舞蹈知识。

10.兴趣班总结) 篇十

一、教学任务完成情况

这学期计划学习PS软件的基本操作，如工具的使用、图层的应用、照片的简单处理等，通过学习让学生能基本掌握使用软件进行一些简单的操作。平面设计这门课，不仅仅是这个软件的学习，还有其他的软件，以及美术知识的灌输。

短短一个多月的学习时间，学生也已经学会了基本工具的使用、照片常见问题的处理、人物背景的变换、将生活照片变成艺术照片和图像的简单合成。

二、反思

1.时间设计不合理，计算机教学不同于其他教学，短短一节课的时间，根本达不到预期的目的，讲完了内容，学生练习的时间就很少了，等到第二次上课，学生已经把上节课的已经忘记了。

2.学生流动性太大，有些学生根本没有把兴趣班的课当做真正的课程，在上课的时间，想来就来，不想来的就，让其他学生捎话说给班主任请假了，实际上回到寝室打扑克（后经询问）。这门课的学习具有连贯性，部分学生经常缺课，导致后来什么也不会，干脆就不来了。

2.因为个人的原因，请了两周的假，学校没有及时作出调整安排，学生就以为不上了，到处乱跑。

三、建议

1.兴趣班的目的，是让学生到有兴趣的班级去学习，个班分名额上课就限制了学生的选择。可以让学生自己选择。

2.兴趣班的管理不规范，兴趣班建立后就应该有个大表格，公示出各兴趣班的名单和班级，每次进行点名制度，并及时反馈缺席人员名单，进行公示出来，请假的要有班主任的请假条。班主任也应该把学生兴趣班的上课情况纳入班级学生考评。

11.对初中生英语学习兴趣的几点总结 篇十一

【关键词】英语学习兴趣 初中英语

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）14-0015-02

中学生的年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。根据这一特点，创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行兴趣教学没有也不可能有固定的模式可循。但兴趣教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。下面结合自己的教学实践，阐述一下对初中学生英语学习兴趣培养的认识与做法。强调学生兴趣升华应在转变观念，推进教学创新，在新面孔、新气氛和贴近学生实际生活中注意培养。以期引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，来推动中学英语教学。

一、良好的师生关系是掌控学生兴趣的前提

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何产生良好的师生关系，对完成教学目的至关紧要。 青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 “爱屋及鸟”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。

这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐 情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评 和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

二、巧用教学方法，活跃课堂气氛。

英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。

如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些格言。谚语。歌谣。谜语和游戏等来激发学生的兴起，初中新教材更应做到这一点。

如我在教学初一（下）第三单元“Why do you like koalas ？”时，我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger .tiger 大老虎，panda. panda 大熊猫，giraffe.giraffe 长颈鹿，lion .lion 熊狮子，penguin. penguin 丑企鹅，elephant 大象长鼻子……。这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来表演各种不同的动物，让其余的同学猜他们表演的是什么动物，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。通过这样一些活动，就是在差的学生学起来也有兴趣了。

又比如，我在教学初一上册“How much are these pants ？” 时，我用了不同颜色的气球来询问学生，让他们抢答，答对的就可以得到一个气球，让不同的学生来表演模特儿，让其余学生来猜他们的价格，以激发他们的兴趣。

三、积极维护学生的英语学习兴趣

对初中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。

首先，本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，教师在教学中须重视充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言环境创设条件，指导学生广泛接触英语素材（如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、名言等）。开展记英语单词竞赛、出英语手抄报、阅读英语辅导报刊、表演英语短剧比赛等活动，来培养学生的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习兴趣的目的。

其次，加强学习方法指导，提高学生自学能力，使学生有效习得语言和文化是维护学习兴趣的重要环节。在教学中，教师要经常帮助学生归纳总结语言规律，把握其内在联系，使学生对所学知识有一个比较系统的知识网络。帮助学生提高对语言的认识能力、观察能力和辨析能力，提高复习质量，掌握科学记忆规律，逐步养成用科学的方法和思维最大限度地习得英语知识，以促进学生学习兴趣的发展。

再次，英语教学是在双层次上的情感活动，语言材料蕴涵着丰富的情感代码，师生内在的情感迸发相互影响，相互制约。学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发。情感教育是教师与学生建立友好合作关系，共同承担任务和解决问题，促进学生语言学习的基础，也是学习兴趣得以维护的保证。

四、引入竞争机制，以竞争激发学习兴趣

初中学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。实践证明，将带有竞赛性质的练习贯穿于教学的始终，不但对学生产生一种教学魅力，把他们牢牢吸引在教学磁场里，更重要的是满足了学生的自我表现欲望及喜欢竞赛的心理，还训练了他们听、说、读、写的综合能力。

l、差异化训练。如平时测验根据学生的现状，我总是印2～3套题，一套面向全班，好学生做题速度快，再发给他们难度稍大的第二、三套题，这样做，不同程度的学生既有统一的学习内容，根据个人的差异又有不同的奋斗目标。既激发了全班同学的兴趣， 又形成了比、学、赶、帮、超的好风气。

2、分组比赛。为了在有限的时间内最大可能地增加学生的参加机会，而且还能为学生创造一个独立自信的交流场所，可以采取灵活多样的小组赛。

3、男女比赛。通过男女比赛方式进行一个单元和综合复习。首先布置复习范围，为了取胜，好生主动帮助各自的差生，课堂上有问有答有争论， 比赛包括情景对话、听力抢答、自由问答等。他们彼此互抓弱点， 千方百计不使自己丢分，使复习达到一种欲罢不能的境地。

12.兴趣:激发兴趣 培养能力 篇十二

一、以“奇”激趣

数学教学中, 教师要通过深入钻研教材, 在课堂上提出与教学内容有关的能引起学生好奇与思考的问题, 在教学内容与学生求知心理之间制造悬念, 使学生求知的欲望处于“欲罢不能”的心理状态。例如讲“对数”一节, 我精心设计了这样的问题:一张0.083mm厚的纸, 对折3次厚度约是1mm, 若对折30次, 请同学们猜想一下厚度是多少?待学生猜想后, 郑重告诉他们, 厚度比10座珠穆朗玛峰迭起来还高。学生个个目瞪口呆, 我马上写出算式0.083乘以2的30次方。但要计算出结果不容易, 要完成这个计算, 需要用到我们这节课所学的知识。学生感到好奇, 求知欲强烈, 使学生探求问题之情一发不可收, 大大激发了学习数学的兴趣。

二、以“新”导趣

古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”由于数学教材不可避免地存在些枯燥乏味的内容, 所以教师要善于联想, 赋予这些内容以新颖有趣的形式展示出来, 使学生学起来“乐之”。如:讲排列应用题中的一例:7人排成一排照相。问: (1) 甲一定要排在正中间有几种排法? (2) 甲乙两人不相邻有几种排法? (3) 甲乙连排有几种排法?本来是一道较枯燥的题目, 我在备课时将此题换成如下形式:高三毕业了, 7个同学排成一排照相。 (1) 同学甲好显示自己, 个子虽最矮但一定要排在正中间, 有几种排法? (2) 后来甲乙两人要分开站, 有几种排法? (3) 甲乙两人一定要排在一起, 有几种排法?经过这样改变问题情景, 学生不仅对该题的解法印象深刻, 而且兴趣大增。

三、以“用”培趣

《普通高中数学课程标准》指出:“高中数学教程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用, 数学与日常生活和其他学科的联系, 促进学生逐步形成和发展数学应用意识, 提高实践能力。”数学来源于生活, 又服务于生活。教学中一旦指导学生将所学的数学知识运用到实际中去, 那么数学将对学生产生强大的吸引力, 而实际问题一旦被学生所学知识解决, 那么学生将会产生强烈的学习欲望。如讲排列组合时, 我设计如下一例:徐州市的电话号码由7位升到8位可净增多少个号码?再如讲立几时, 设计“你能帮助建筑工人检查所砌墙面与水平面垂直吗?”这些问题的提出, 学生觉得数学就在身边, 感到数学在生活中无处不在, 于是产生学好数学的兴趣和欲望。

四、以“竞”促趣

现代社会是竞争的社会, 教学中恰当地将竞争机制引入课堂, 利用课余时间开辟第二课堂, 组织课外兴趣活动, 把课堂教学和课外活动结合起来, 使学生在“乐”中学。如利用板报进行每周一题征解;开专题讲座;利用重大节日设计趣题等。 (1) 99年澳门回归时, 设计了一题:1557年葡萄牙占领澳门, 442年后的1999年12月20日将回到祖国怀抱, 试确定1557的442次方与1999的1220次方和的个位数字。通过活动, 既增强了学生的竞争意识, 又体现了相互协作意识, 学生在竞争胜利的喜悦中学到了知识, 增长了才干, 既培养了学习兴趣又陶冶了情操。,

五、以“情”引趣

教师热爱学生, 信任学生, 尊重学生, 师生间建立友好融洽的关系, 是培养学生学习兴趣, 调动学习积极性的重要因素。实践证明, 学生喜欢热情和蔼理解尊重的教师。学生对他的课也深感兴趣。反之, 如果师生关系紧张、对立, 学生不愿上他的课, 对这门课就产生反感情绪。只有“亲其师”才能“信其道”。为此, 教师在提问时, 要耐心细致, 适时加以点拨和指导, 肯定其长处, 补充其不足, 给予恰当的评价与鼓励;对学生要一视同仁, 决不能歧视。近30年的从教生涯, 使我深深懂得与学生搞好关系的重要性。

摘要：激发和培养学习兴趣已是教育界讨论的热门话题, 本文通过几个实例来对激发和培养数学学习兴趣途径探讨。

关键词：数学,激发,培养,兴趣

参考文献

[1]教育部人事司.教育心理学考试大纲[M].北京师范大学出版社, 2007, (5) .

[2]教育部.中学数学课程标准[M].人民教育出版社, 2004, (5) .

[3]周明儒.徐州师范大学学报[J].徐州师范大学学报编辑部, 1999, (12) .

[4]蔡上鹤.学好数学的内驱力[J].中学数学, 1994, (4) .

13.音乐兴趣班总结 篇十三

课外音乐活动是音乐教育中的重要的组成部分，是音乐课外教学的延伸。合唱作为一门高雅的艺术，被广人民群众喜爱并可直接参与的群众性艺术形式。它丰富学生校园文化生活，启发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修养及表现能力，并有助于青少年美化心灵，扩大知识视野，陶冶情操和身心健康发展。本期的教学工作有以下收获：

一、达到了预期的教学目标

1、培养了学生的音乐兴趣和良好的音乐素养。

2、通过舞蹈形体训练锻炼孩子们的节奏感，使学生体态、动作协调优美。

3、通过吉他的训练，使吉他的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感。

4、展现了我校的素质教育和精神风貌。

二、训练模式：

1、保证了训练时间、保证人员到位；

2、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式；

3、训练了学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。

4、丰富了学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。

5、树立了精品意识，争取到了家长支持，做好了安全工作。

三、教学反思

1、教师要认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的作业。

3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

四、主要收获：

1.狠抓了教学常规管理，重点放在纪律的管理上。2.以实践为主，对重点、难点多启发、多示范、多引导。

3、让学生形成了良好的音乐习惯。

14.书法兴趣班总结 篇十四

（2013-2014学第一学期）漩涡镇中心小学

罗家顺

本学期我校的书法兴趣班活动工作能够在校领导的关心下，坚实有效的完成了各项工作任务，并取得了一定的成绩，现将有关工作简要总结如下：

一、书法兴趣班活动稳步发展

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

本学期我任教全校的书法兴趣班。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各生的实际，灵活上好每一堂课，使学生对书法更有兴趣，同时提高学生的书法水平。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

本学年我们从众多学生作品中筛选出一些相对优秀的准备进行装裱予以展示。

二、反思 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创小学书法教学的新天地作出贡献。经过本学期书法教学，学生钢笔字的水平也有了很大进步。

三、工作目标

我校的书法兴趣班活动工作得到了很好的发展，这是校领导关心的结果，是我和学生们共同努力的结果，是振奋精神、务实奋进、团结一致、艰苦奋斗的结果。

15.兴趣:谈激发学生学习物理的兴趣 篇十五

一、上好“序言”课, 激发学生的学习兴趣

物理是八年级学生接触的一门新课程。这门课对于部分学生来说简直有点“谈虎色变”, 因为他们听说物理最难学, 所以对物理课的学习或多或少产生逆反心理和畏难情绪。要改变学生对物理课难学的想法, 必须用“兴趣”心理去战胜他们的“逆反”心理。按照心理学认知规律:人们对事物的第一次印象是最深刻、最难忘的, 而序言课是八年级物理的第一节课。因此, 教师必须精心设计, 力求把它上得生动活泼, 使学生一接触物理, 就对它产生浓厚的兴趣和美好的印象。根据教材内容, 并从八年级学生好奇心强、富于幻想、求知欲旺盛的实际出发, 教师应着力从以下三个方面来激发学生的学习兴趣。一是通过图片、录像、有趣的实验、生动的描述, 将更多的物理现象呈现给学生, 让学生觉得物理现象很普遍、很有趣, 使之保持对自然的好奇心, 同时培养学生对探究物理问题的兴趣和“问题”意识。二是充分运用生活中的物品中所包含的物理问题实例, 让学生知道物理现象不仅有趣, 而且有用, 从而激发学生的求知欲望, 乐于探索自然现象和日常生活中物理道理。三是通过多种途径让学生了解科学家探究活动的一般过程, 消除学生对科学的“神秘感”, 激发学生积极探究生活中物理现象及规律的欲望。

二、重视实验, 以实验激发学生的学习兴趣

物理学是一门以实验为基础的学科。教师既不能对学生进行空洞而又抽象的讲解, 也不要仅仅停留在表面现象上, 要通过培养他们的实验能力, 分析综合能力来发展他们的兴趣。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生对学习、对课的兴趣, 那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱……没有积极的脑力劳动, 学生的任何兴趣、任何注意力都是不可思议的。”为此, 教师在教学中, 一是做好演示实验。好的演示实验有时可使学生终身难忘, 引起学生浓厚的兴趣。二是上好分组实验课。学生们的好奇心强、爱动手, 实验能引起他们的学习兴趣, 是学好物理的好契机。一个好教师应该抓住这个机会认真准备, 上好每一节实验课, 最大限度地发展学生的实验能力。三是上好科学探究实验课。新教材中安排了许多科学探究实验, 教师可以在讲清探究过程的基础上, 让学生去提出问题、去猜想、去设计、去验证, 不要包办代替。从而激发起学生对科学探究的兴趣, 体验成功的喜悦, 增强他们学习的信心。四是把课外实验落实到实处。课外实验需要学生独立进行实验, 并且要自己写出课外实验报告。学生在这种活动中更具有创造性, 也更容易产生学习兴趣。

三、用现代教育技术、教学手段激发学生的学习兴趣

现代教育技术集声音、文字、图像、静与动于一体, 使知识信息来源丰富, 形象生动、易于感知, 可充分调动学生的眼、耳等多种感官, 既可使学生的注意力、观察力、记忆力、思维力及想象力积极地投入, 又能充分调动学生的兴趣, 是一种非常有效的教学手段。因此, 教师要充分利用这一教学手段, 为学生创设一个宽阔的时空, 既可以超越现实时间, 生动地展示历史或未来的认知对象, 又能够拓宽活动范围, 将宏观与微观世界的事物呈现在学生面前。让学生在学习过程中, 充分利用其视觉、听觉功能, 实现对大脑多重刺激, 从而提高学生的学习效果。

四、在广泛阅读中激发学生的学习兴趣

物理书刊中记述了前人丰富的物理经验和知识, 它能简洁快捷地教给学生物理方面的知识和道理。加强指导学生阅读物理教科书、物理科技书籍的教学是非常必要的。教学中, 教师要以个别章节为例教给学生钻研与消化物理课本的方法, 让学生明确在阅读课文中要注意的问题, 逐步教会学生掌握阅读方法, 培养他们的自学能力。同时, 教师要有选择、有计划地介绍和指导学生阅读一些参考书和课外读物, 使他们学习更多的物理知识, 了解物理知识在生活、生产及科学技术中的应用, 从而激发学生浓厚的学习兴趣。

五、用灵活多样的教学模式和教学方法激发学生的学习兴趣

少年时期的学生天性好动, 让他始终聚精会神地听你不厌其烦的讲解几乎是办不到的, 学生的注意力很容易分散和发生转移。针对这一特点, 我们要创设宽松的课堂环境, 让学生动起来, 让课堂活起来, 让学生加入到课堂活动中去, 真正成为课堂活动的一分子。

在课堂教学中, 教师应该变换角色, 立足面向全体学生, 充分调动学生的积极性, 有效发挥教师的主导作用, 师生互动, 生生互动。放手让学生当教员, 让学生去演示, 让学生提问题, 让学生去讨论、分析、归纳、总结、评价。这种探究式、讨论式教学模式可以不断增强学生的参与意识, 不断提高学生的学习兴趣、创新精神和实践能力。

实施开放式教学, 让学生走出教室, 去看、去听、去讲、去体验。如让学生亲自去荡一次秋千, 然后讲一讲机械能的转化情况;让他们去收集破旧眼镜片, 然后让其区分哪些是凸透镜, 哪些是凹透镜。组织学生参观“水电站”、“离心式水泵”、“起重机”, 诸如此类的课外活动, 让学生既找到了乐趣, 又学到了物理知识。

六、以“师爱”激发学生的学习兴趣

一般来说, 学生对某一学科的老师有了稳定而浓厚的情感, 就不会视学习为重负, 而会乐此不疲。古人云:“亲其师才能信其道”。如果教师在课堂上都抱着积极、热情、信任的态度, 并在教学中让学生感受到这种态度, 当学生从教师那里感受到真诚的关心和挚爱、积极的期待和希望时, 信赖和爱戴的情感便会在学生心里油然而生。学生由于喜欢老师而喜欢他任教的学科, 从而愉快地接受教师的教诲, 并努力将教诲付诸行动, 从而实现教师的期望。反之, 如果学生对教师的政治业务素质不满意, 或受教师无端的冷漠、过多的指责, 都可能使学生心理扭曲, 对教师产生讨厌、对抗的消极情绪, 继而产生厌学、弃学情绪。因此, 教师在教学工作中, 要热爱本职工作, 加强政治业务学习, 不断完善自我, 提高自身修养, 满腔热情地投入到物理教学中去, 以自己的人格魅力去影响学生, 建立良好的师生关系。教师要热爱学生、关心学生的学习和成长, 当学生在学习中遇到困难和挫折时, 教师不要过分地苛求、指责, 要耐心地帮助学生找原因、寻求解决问题的办法, 让学生感受到教师的爱与期望。在日常的教学活动中, 教师要主动采用恰当的情感交流的途径与方法, 从而形成民主的教风、学风, 营造和谐的师生关系。此外, 要让学生体验成功。学习兴趣的持久取决于成功的体验。一般说来, 在学习物理的初期, 学生参与学习的兴趣是很浓厚的, 如果有了收获又得到他人的好评就会使学习兴趣得到加强。因此, 教师在课堂教学中, 要积极实施“赏识教育”、“成功教育”。要善于发现学生身上的闪光点, 并不失时机地给予恰如其分的表扬和鼓励。要千方百计地为不同层次的学生分别提供成功的条件和机会, 让每个学生都能体验到学习上的成就感。

激发学生学习物理的兴趣必须从多个方面进行, 其方式和方法是多种多样的。作为教育工作者, 应以新一轮课改为契机, 不断更新观念, 在教学实践中, 勤学习、善思考、多研究, 采取有效的方法激发学生的学习兴趣, 提高学习效果。

摘要：本文结合教学实践提出了有效激发初中学生学习物理兴趣的六点做法。