市妇联领导班子及主席整改方案落实情况台账

市妇联领导班子及主席整改方案落实情况台账

1.市妇联领导班子及主席整改方案落实情况台账 篇一

护理学院领导班子整改落实方案和整改问题台账

按照省委和校党委的总体要求和部署，我院结合工作实际，真抓实干，扎实开展党的群众路线教育实践活动“学习教育、听取意见”、“查摆问题、开展批评”两个环节工作。经过前两个环节工作，尤其在认真开展领导班子民主生活会后，护理学院党委领导班子提高了思想认识、查摆了主要问题、明确了努力方向、提出了整改举措。现根据校教育实践领导小组《关于制定处级领导班子和党员处级干部“整改落实、建章立制”环节工作方案的通知》要求，经学院党委研究，制定如下整改落实方案：

一、总体要求、指导思想和工作原则

（一）总体要求：以开展党的群众路线教育实践活动为重要契机，通过整改，提高政治理论素养。着力解决思想和工作中存在的“四风”问题，进一步提高党性修养，坚定理想信念。

（二）指导思想：切实改进工作作风。摒除“庸、懒、散、慢”等行为，营造全院上下和谐奋进、勤政务实、廉洁清明的工作氛围，不断提高领导班子和班子成员服务师生、服务学院发展的能力，使工作作风更加扎实，工作创新意识进一步提升，工作思路更加开阔，工作效力进一步提高。

（三）工作原则：以解决工作中存在的实际问题为导向，通过整改，加强制度建设，进一步规范管理，形成长效机制；所有待整改的问题都要。

了的问题要根据实际情况给出整改期限或具体说明。责任人：** **     责任单位：学院办公室  完成时限：2014年9月完善，长期坚持。

（二）专项整治事项

1.整改理论学习重形式轻内容，学用脱节的问题     整改措施和要求：（1）进一步完善落实《护理学院党委理论中心组学习制度》，提高学习效果；（2）制定《护理学院教工党支部学习规定》，加强政治学习形式的多样化，避免走过场。

责任人：** **     责任单位：学院办公室

完成时限：201年9月启动，长期坚持。2.整改文风、会风不实的问题     整改措施和要求：（1）每次理论学习会议记录要详实，对会议中提到的问题要限期整改，对中央新提出的理论要仔细钻研，撰写学习笔记；（2）各支部开展理论学习会议时，需邀请本支部的联系领导，会议记录要及时上报学院党委存档，以便学院党委对相关问题进行对照检查。

责任人：** **     责任单位：学院办公室

完成时限：2014年9月启动，长期坚持。

3.整改公务活动超标准、超规格、铺张浪费的问题     整改措施和要求：（1）减少公务接待及开支，公务用餐实行“光盘”制标准；（2）除上报材料和存档材料外，学院内部交流材料、公示材料一律用废旧纸张双面打印；（3）学院日常工作会议逐步减少或不使用矿泉水、文件夹或一次性纸杯，除特殊需要，会议不统一发笔；（4）各办公室严格执行人走断电、关灯制度。责任人：** **     责任单位：学院办公室

完成时限：2014年9月启动，长期坚持。

（三）近中期整改事项

1.整改工作安于现状、投入不够的问题     整改措施和要求：（1）完善并严格执行班子成员到教学一线听课制度，班子成员不仅要完成学校规定的听课任务，做好听课记录，而且要与被听课的教师进行教学交流；（2）学院领导带头关心年轻教师在事业上的发展，每位业务领导对年轻教师按照研究方向，负责对其教学方法、科研项目和职业发展进行有效的指导和规划；（3）对教学科研工作量不够的教师要建立预警档案，由领导牵头，院长跟踪落实，激发这些教师的工作热情和主动性。

拟定执行标准：每位业务领导每学期要至少听3位教师的课，听每位教师的课程数量应不少于2学时。

责任人：** ** 责任单位：学院办公室

完成时限：2014年9月。2.整改决策落实不到位的问题

整改措施和要求：对党政联席会议、学院党委会议、学术、教学及学位评定委员会等各级会议的决策和提案，由主管领导牵头，责成专人进行督促，在期限要求以内按时完成。

责任人：** **     责任单位：学院办公室

完成时限：2014年9月启动，长期坚持。

（四）远期整改事项

1.整改服务师生的积极性和主动性不强的问题     整改措施和要求：（1）在教师节、元旦等节假日期间走访看望困难党员、困难教职工和退休老同志等。（2）对家庭困难和长期患病的教工建立基本档案，持续跟踪调查本人及家庭情况；（3）学生工作办公室要建立学生信息反馈档案，对学生在学习、工作和生活中提出的问题进行汇总梳理，便于随时处理。责任人：** **     责任单位：学院办公室

完成时限：2014年9月启动，长期坚持。2.整改联系师生不够广泛深入的问题     整改措施和要求：（1）领导班子成员以谈心谈话、座谈等方式加强与教师的交流；（2）班子成员带头执行班主任制度，以所带班级为着力点，以进课堂、下寝室、下班级、参加学生活动等方式为手段，全面了解学生的学习、生活以及心理状态。