幼稚的童年-四年级作文

2024-06-29

幼稚的童年-四年级作文（通用14篇）

1.幼稚的童年-四年级作文篇一

关于幼稚的童年作文合集7篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的幼稚的童年作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼稚的童年作文篇1

童年，人生的出发点，梦一样美好的黄金时间。童年，像一条船，装满了玩具，装满了糖果，也装满了欢乐……

我的童年发生过许多幼稚的事，现在想起来都会忍不住哈哈大笑。

记得我还在幼儿园的时候，每到双休日，爸爸一有时间就会带我去幼儿园玩，爸爸知道我喜欢吃喔喔奶糖，便抱起我指着墙上画的大公鸡说：“你知道吗，这只大公鸡会生喔喔奶糖。”我又惊又喜：“哇！”爸爸把我放下，说：“你去叫公鸡给你生喔喔奶糖吧。”说着，我便大喊：“大公鸡，大公鸡，我想吃喔喔奶糖，你帮我生几个好不好？”这时，爸爸趁我不注意从口袋里掏出2个喔喔奶糖往天上扔，我看到空中掉下了喔喔奶糖，高兴的又蹦又跳，我捡起糖，得意的对爸爸说：“爸爸，您瞧！大公鸡喜欢我，它听我的话。“第二天，我去幼儿园玩，跟老师讲了这件事，老师笑着说：“傻孩子，公鸡怎么会生喔喔奶糖呢，喔喔奶糖是人做出来的”。我不信，便来到画着公鸡的墙上，大声叫大公鸡再给我生一次糖，可是我等了好久，它都没生，我只好哭着去找爸爸，把事情的经过说了出来，爸爸哈哈大笑，笑够了，爸爸便说：“你这个小笨蛋，糖是我往天上扔的，公鸡怎么会生糖呢。”“真的吗？”“当然了！”爸爸一边说一边摸着我的头。我擦干了眼泪，脸像石榴一样红，不好意思的笑了。

现在，我依然喜欢吃喔喔奶糖，并且每次看到大公鸡时，我的记忆收藏夹里总会显现出这件可笑的傻事。

童年，充满着幼稚和童真。好好的回想，它像一串风铃，只要有风，就会“叮铃叮铃”地响。童年还像一串冰糖葫芦，又酸、又甜……

幼稚的童年作文篇2

童年似一杯浓浓的咖啡，暖着你的心窝；童年如同一本让人回味无穷的书，我们在里面写下了属于自己的语句；童年如同一条流淌的小溪，悠闲，自在地流向远方，但也会遭受石头的撞击。童年不会被风吹走，不会被云遮掩，只会被阳光照耀……

那是一个春天，和煦的春风吹拂着，树木绽开了新芽，温暖的春光照耀着，甘美的春雨飞向大地。在这样迷人的风景中，我迎来了我的五岁生日。那天晚上，我到奶奶家过生日，吃着甜美可口的生日蛋糕，我突然冒出了一个想法：蛋糕是从哪儿来的？以前我听爷爷说，苹果是从苹果树上摘的，蛋糕会不会也是从蛋糕树上摘下来的呢？我前后想了想，倒也觉得合情合理，决定明天去花园种蛋糕树，偷偷地藏下了一块蛋糕。

第二天，我起了一个大早，带着一把铲子，一块蛋糕蹑手蹑脚地出了门，来到家旁边的小花园。我选了一个好位置，一口气挖了一个大坑，小心翼翼地把蛋糕放进去，然后埋上了土，做好了记号。我合起双手，恭恭敬敬地站着，小声地念叨：“蛋糕蛋糕快快长，长出巧克力叶，开出奶油花，结出大蛋糕，那样的话，我不过生日也能吃到可口的蛋糕了！”我想象着自己站在蛋糕树下的情景，馋得直流口水。

一晃半个月过去了，我兴致勃勃地来到花园，找到种蛋糕的地方，发现没有一点动静。我心想：可能是没到时候吧。又过了半个月，我又去观察蛋糕树，令人失望的是，蛋糕树还是没有长出来。这次我有点着急了，赶紧跑回家问妈妈，妈妈听完笑得前仰后合……

童年，充满着天真快乐，即使是幼稚的傻事，也是我们的一段美好回忆，成长路上的一个可爱的脚印。许多年后回想起来：“嘿，原来我是这样长大的……”。

幼稚的童年作文篇3

想起了童年幼稚的我一个人坐在宿舍的床上慢慢进入了联想，呦，眼前的自己怎么成了个小学生了？

哦这是上二年级的我吧那时我还是个幼稚的小学生呢。

还记得我那时迷恋上了奥特曼，天天妄想者变成奥特曼还记得有一次是冬天的一个午后我刚看完了奥特玛硬碟，就想学学奥特曼在天空中飞来飞去的样子，就约了几个好朋友到后面的空地上去联系飞翔。

我手拿一根细竹竿，在地上一撑，只听一声咔嚓竹竿断了我却一头栽进了积雪里，手里还不忘作者奥特曼的姿势那个幼稚样真是搞笑极了。

六年级的我又迷上的武侠剧，有一次正和古代的一位大侠令狐某某喝酒，突然我内急就像上厕所，找啊找好不容易找到了一片草地解起手来，一惊屁股怎么凉凉的呢？坏了尿的妈妈新买的毛绒毯上了，我说怎么毛茸茸的呢?唉，又免不了一阵暴风雨了。

哎，一声清脆的银铃般的响声惊醒了还在沉思着的我，原来我的傻笑打扰了他看书，唉，转眼间我已经是个初二的大学生了这正是光阴似箭，日月如梭啊。虽然时光一去不复返但童年幼稚的记忆还残留在我心中，一辈子都不能忘却。

幼稚的童年作文篇4

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。

一次幼小的我怀着好奇心，指着梳妆台上的保湿霜问道：“妈妈，这是什么?”妈妈说:“你一定不能擦哦!”哦，我乖乖地点了点头。一年级时，我想让自己变得美美的，忘了妈妈告诉我的,我找来自己的堂妹，问她：“你想不想变漂亮,想呢，你就和我一起去拿我妈梳妆台上的护肤品！”“当然想，我非常希望！”堂妹说。

计划开始，我们趁我妈妈不在的时候。和她一起去拿，打开盖子，给她抹了一点儿，也给自己抹了一点儿！再从衣柜里找出妈妈的衣服和鞋子，把她打扮得像个小姐。唉，自己只能当个丫鬟了！

不料，妈妈突然回来了，妈妈叫我给她开门。我说:“等等啊!”我手忙脚乱地给自己和堂妹脱下衣服，突然，吱嘎一声。门开了，哎！倒霉了，要被骂了。妈妈看到我们手忙脚乱的样子，开心的笑了，我们俩相互看了一眼，也开心的笑了起来！妈妈对我们俩说:“下次可不能再这样了，要做一个让人喜欢的乖小孩。下次我去买的时候，不会忘记给你也带一个的，不过，你一定要和妹妹一起分享。”

就这样，时光如流水。如今，我已经五年级了，我不停的告诫自己不能再像当年那样淘气了。告诉自己不应该再做一个淘气包，我相信，我不会再淘气了。我相信，妈妈会越来越信任我的`！

幼稚的童年作文篇5

我原来可是给“梦游高手”。七岁那年，在一个伸手不见五指的夜晚里，妈妈在打麻将，看她笑容满面的样子，一定赢了不少钱。而爸爸呢！在小姑家玩呢！我早早就进入了梦乡。刚睡一会儿，我便开始漫长的梦游。我先来到厨房，拿起一包方便面，回到房间里津津有味的干吃起来，“咯吱咯吱”十分有节奏。我吃完方便面走过大厅妈妈居然没有发现我，我又接着走，一下子就在妈妈的眼皮底下溜走了。我穿着拖鞋，蹦着下楼梯，这“吧嗒吧嗒”的声音成了寂寞夜晚中一首动听的乐曲。我走着走着……

不知不觉的来到了小姑家。爸爸见了我，疑惑不解地问：“你怎么来了？”又看见我在这“闭幕养神”，恍然大悟，便三不并作两步地把我背回家。时间过得真快啊，就快到家了，我醒了，爸爸还不知道。我就开始“胡作非为”了。我先偷偷地扯了爸爸的几根头发，爸爸反过头来，我又装睡。我突然打着爸爸的身子，大叫：“打死你这个坏蛋。”爸爸无可奈何，只好硬着头皮任我摆布。终于到家了，我赖在爸爸的身上不下来，爸爸把我一甩“扑通”我就掉在床上了，我哈哈大笑。

这就是我的童年，一个幼稚而顽皮的童年。

幼稚的童年作文篇6

童年是每个人享受过的，童年就像夜空中最闪亮的一颗流星，里面有令人捧腹大笑的故事，有令人泪流满面的动人事情。同时还是给人最多的回忆、向往、难以忘怀！

在我的童年生活中，曾经有过一件最令我最难忘的，也是最让我留念的事情。那时候的我刚好才6岁，有一回，妈妈在周末带我去乡下的姥姥家探亲。姥姥和妈妈要忙着做事情，由于我还小，不懂事，姥姥就叮嘱我在房间看电视，同时也是为了防止我“闯祸”吧！电视看久了，我也就闲不住了，于是偷偷跑到了屋子后面的地坪上玩耍。突然一阵“噶，噶，噶……”的声音吸引了我，原来是一只大鸭子带着一群小鸭子在觅食物，这可让一下子开心了起来！正想轻轻的靠拢观察它们，结果脚下一滑，差点摔了一跤！站住一看，原来我踩到了鸭屎！再一看，哇塞！小鸭子居然也不讲卫生，拉得地坪到处都是！我脑子一闪，心生一计！我应该帮姥姥干点事情，把不听话，不讲卫生的鸭子赶到猪圈里去吧！这样就不会把干净的地坪弄得赃西西的了呀！

说办就办，我找来了一根小木棒子，慢慢地吆喝着走了过去，“小鸭子呀，真听话，要拉巴巴去猪圈！”谁知道他们见了我就到处乱窜，这下可把我急坏了，赶了这只，跑了那只，一边追一边喊着“口号”，可是它们依然不服从我的指挥。赶了几分钟我已经被它们折腾得满头大汗！等到我停住脚休息，鸭妈妈的几声“嘎嘎嘎嘎……”的呼唤，四处逃散的小鸭子们居然扑通扑通的集合在了他们的妈妈身边，一颗颗小脑袋，整齐的望着我，仿佛在说“我们就是不听你的指挥！”突然我又心生一妙计，赶不了就用手捉他们去猪圈吧！于是我丢掉了手里的棒子，猫着腰，乐呵呵的向他们慢慢袭击。这下它们看见我手上没有了“武器”，表情也很仁慈，居然靠着鸭妈妈不动了。就在那一刹那，我一伸手一抱，真的抓住了一只小鸭子。谁知道它使劲挣扎，扇动着毛茸茸的翅膀，弄得我只好眯着眼睛晕头转向的转，突然我感到了脚被什么东西放肆的咬了一口，接着又是一口，两口……疼得我睁开了眼睛，原来是鸭子妈妈在攻击我，我从来没遇见过鸭子也会咬人，简直吓坏了，抱着手上的小鸭子就跑，鸭子妈妈扇动着翅膀一个劲的追赶着我，仿佛就是一架嗡嗡直响的轰炸机来了，我跑呀跑，它追呀追，我已经忘记了我手上抱着的是鸭子妈妈疼爱的孩子，从屋子后面跑到了前面，我哭着喊“妈妈……快来救我！”妈妈和姥姥急忙跑了出来，结果他们看到的是我被鸭子妈妈追得团团转，哈哈哈哈……的笑弯了腰！“可可，快把手上的小鸭子放下来，你就有救了！”我这才恍然大悟，连忙丢掉了鸭子，这下，鸭子妈妈就不再追我，对着我“嘎嘎嘎嘎……”直叫唤，小鸭子就一溜烟似的躲在了它的身后。我那满头大汗，满脸惊慌的傻瓜样子，再次惹得姥姥，妈妈哈哈大笑！

今天的我本来是一个好心的“赶鸭妹”，结果一不小心却变成了一个把大家乐坏了的“鸭赶妹”，简直狼狈极了！从这件难忘而且有趣的事情，我通过鸭子妈妈对小鸭子的保护和关心，体会到了为什么妈妈，姥姥也那么爱我的原因！原来不仅是人类有丰富的感情，动物也一样的有，所以我们更应该关爱我们身边的小动物，就像妈妈，爸爸关爱我们一样！

幼稚的童年作文篇7

现在我们即将面里人声的抉择，中考，我们是成是败，都要靠那几张卷子，确，自古英雄多磨难，有人说：“怀才就像怀孕，日子久了才会看你出来”可我还有多少日子可等待？没人会在意我的，也许是我才能平庸，不会被人赏识，没人会明白我这个人在每一天对待每一件事到底是对于错，有事会被人说“傻”，可我不知道我到底哪里错了，又是我问朋友“傻”是何意？言行与举止上面吗？还是我这个人本来就是一个终将被人看不起的一个”碌碌小人”对于别人的评论，我并没有去深刻的反思，因为我相信自己，我相信我没有错，以为我是一个男人啊，我要相信自己…。

初中三年，多少辛酸，多少排挤，被人家说“傻”似乎已成为家常便饭，也许他们是说我的举止吧，我认了，因为我并没有太在意这些，我学习不好，上课老是回答不上问题，遭老师的冷眼，学生看不起我，体育课上我没有别人跑得快，老是跑倒数，被人取笑，对于这些，我也并不在意，人各有志，对这些我不感兴趣，但我身为一个学生，学习不好是一个学生莫大的耻辱，也许是我的无能，多少关心我的人无时不刻都在盼望我能在这次中考能金榜题名，可因为我的无能，我这的办不到，我承认了自己的无能，我是一个废物，垃圾吗？我从来不会承认，即使有人把刀架在我的脖子上“说，你是一个垃圾”可我是不会说的我一生也不会说，以后的生活会怎样？谁也不知道，我不会因为自己在这次完整的失败上落寞的，我不会让那些关心我的人对我彻底失望，我不会承认我是一个失败者，上学嘛，该放弃就得放弃，不是这材料，在雕琢也没用，我这次失败了以后我会变得更加坚强，我要打败一切我的对手人，我要踩在他们头上，我要对他们说：“你是垃圾，你们有资格和我比”但，实现这一切，好难……。

有一人，在我小时候我崇拜他，因为他比我强，事事干的比我好，我远不及他，在我十五岁时，我开始看不起他，因为人穷志短，见小利而忘义，自私自利，实属小人，在我十七岁时，我简直开始蔑视他，因为他要比我发展得早，各个环节都应比我强，但我认为我已经开始逐渐超越他，他不会成一个真正的“人才”的。

中考在即，许多学生都在为这一个人生的转折，一个挑战和奋斗，我的学习生涯是不会再下去了，我愧对家长。

但我这人有个坏毛病，我向来只会知错不会真正的想别人认错的，我要对所有的人说“如果我是你们，我就绝对不会看不起我的，以为，只要他有一口气在，一点斗志在，他就会战无不胜。”

2.幼稚的童年-四年级作文篇二

到了第二天的语文课上, 我看见他又低着头不知道在下面干什么, 我很生气, 经过昨天的教育, 他是一点都没有改变, 反而表现越来越糟糕。我走过去, 看见他低着头嘴巴里还含着一张厚厚的折好的纸, 真是气不打一处来, 不好好听也就算了, 还玩纸。我什么也没说, 拿走了他的纸, 扔到了垃圾桶, 临走时不忘告诉他下课了到我这里来解释一下原因。

下课后, 我把他叫到身边, 让他解释原因, 又是昨天那低低的声音, “我昨天回家想了很久, 后来终于想出了个好办法, 我上课的时候咬住纸之后就不会再讲话了, 可我没有想到今天又犯错误了, 又惹黄老师生气了。”

虽然他说话的声音很低, 虽然当时教室里的声音很大, 可是他的话我听得很清楚, 字字入耳, 我被震住了, 原来这就是他昨天回家后冥思苦想之后的结果, 而我却深深地误会了他的这一翻好意。我后悔啊, 我不该在我还没有了解事情的经过时就根据自己的主观猜测随意下判断, 我这么做有可能会扼杀一位学生刚刚蒙起的改过的信心。而他正是理解了我的一翻苦心, 才想到用这种办法来改正自己的缺点的。我难道还不能原谅他身上的一些毛病吗?

3.幼稚童年作文篇三

不啰嗦了，还是听听我的童年趣事吧。

打开我记忆的闸门，里面承载着我的童年往事。其中，有一件是那样的可笑幼稚，至今还历历在目。

那时大概是我上三年级那年吧!有一天早上，我睡过了头，赶紧起来吃饭，刷牙。没想到，刷牙的时候，把妈妈的“乌发”油当牙膏用了。那家伙可把我害惨了，差点全吐出来。这还不算什么，有趣的还在后面呢。处理好这些事之后，我赶紧从衣服堆里揪出书包，撒腿就跑。至于妈妈在后面一个劲儿地喊着什么，我一句也没听进去。

不管三七二十一，我飞快地来到学校大门口。同学们的目光都投向了我的书包，还一边走，一边笑，嘴里好像还嘀咕着什么。刚开始我还没有在意，觉得同学们今天都有些怪怪的。后来在后面指指划划的人越来越多，我就认为他们一定是认为我的书包好看的缘故吧!便得意洋洋[注: 洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。]，若无其事，大步流星地迈向我们的教室。

到教室之后，同学们先是指划，后来又哄堂大笑。我觉得同学们真是太奇怪了，纵然我的书包好看，也不至于这个样子吧!便坦然自如地从背上取下书包。眼前的一切让我惊呆了：原来，我昨天穿了的袜子挂在书包上了。怎么这么倒霉!顿时，我的脸一下子通红起来，烧得自己无地自容，只觉得自己太可笑了，真想找个老鼠洞钻进去。事情虽然已经过去若干年了，但一想起这件事情自己就觉得幼稚可笑。

往事不堪回首啊，从这件事我真正知道了自己的粗心大意，也因此事，我作为了前车之鉴，做事不得踏实认真，随着岁月的流逝，我已经演变成了一个做事细致的人。

4.幼稚的童年-四年级作文篇四

那时我还住在老家，老家没有游乐场，没有肯德基，没有动听的流行音乐，但却有我快乐的童年，品味着大自然的味道，听着风吹过树丛的沙沙声，在广阔无边的绿色中自由奔跑……

玉米成熟了，家家都把收回来的玉米放在家门前，堆成一座座特别的小山，大街上到处都散发着玉米的香气。

白天我不敢偷懒，帮着家人给玉米“脱衣”，并把一捆捆的玉米挂在从房梁顶垂下来的铁勾上，看着一串串的玉米飞上天空，犹如条条金色的长龙在欢腾。

傍晚，大人们还在干活，我却早已不耐烦，和小伙伴们一起躺在“玉米山头”，惬意地望着天上残留的夕阳和依稀可见的月光，唱着所有人都会唱的歌谣“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”

当太阳完全沉到远处的山下，我们这群孩子便沉不住气了，在月光下，在微弱的路灯下，玩起游戏。

从那数不清的玉米中，翻出几个最好的，埋在燃烧的玉米皮中，之后便是心急火燎的等待。一群孩子围着火，说笑着，打闹着，几分钟过去了，男孩们用棍子把盖在玉米上的灰轻轻挑过，小心翼翼将玉米拿出，分给在场的每一个小朋友。

我迫不及待剥开皮，咬一口那已有些发黑的玉米粒，硬硬的，还带着浓浓的碳灰味，我勉强啃完，牙齿有点痛，嗓子里也像是有什么东西堵住了，嘴里散发出一股清新的香气。

那味道，说香，也不香，甚至有点儿苦涩，还很硬。说难吃，也不难吃，因为它是童年的味道，充满了回忆的馨香。

5.四年级作文童年的发现篇五

当我们还是孩子的时候，有时白日梦可能会成为一个伟大的`发现，或者解决了世界上一个未解之谜。即使我们很调皮。

小时候去姨妈家玩，因为姨妈家后院有个养鸡的小地方。那里的土壤腐烂潮湿，非常适合蛇生长，所以有一些蛇。有一次，姨妈碰巧抓到一条蛇。为了让我开心，他把它锁在一个铁笼子里。几天后，大蛇生了一条小蛇。当时觉得很奇怪。为什么我父亲说蛇是卵生的，而这只生了一条小蛇?之后想了想，没心思玩了。突然脑子里闪过一个想法，是——。“蛇要生的时候，找不到产卵的地方，蛇妈妈只好把卵放在肚子里孵化。蛇一爆发，母蛇也没办法。直到那时，蛇才生了孩子。”说来也巧，那天晚上的“走进科学”证实了我的推理。

虽然小时候调皮捣蛋，但想象力无限。充分发挥我们的想象力!

6.告别幼稚, 走向成熟篇六

我的学生都是17~18岁这一年龄段的青少年, 18岁是成人的重要标志和生活的新起点。班主任工作的核心是德育工作, 德育工作中除了后进生的转化工作外, 最重要的就是强化他们的成人意识, 告别幼稚, 走向成熟。记得班上有一部分女同学, 总是喜欢在背后议论别人, 说其他同学的坏话, 导致同学关系比较紧张。于是我就找她们谈话, 希望她们在学校能尊敬老师、团结同学, 以学业为重, 自我调节、自我改进, 做合格的学生。但经过几次努力, 她们只当面答应, 行动上却毫无改进。作为班主任, 我想只能正视现实, 便不时地找她们谈心, 使她们处处感到老师在关心她们、信赖她们。她们也逐渐明白了做人的道理, 善待别人就是善待自己。为了让全班同学都意识到自己即将加入成年人的行列, 应该谨言慎行, 争做一个对社会有用的人, 我选择在她们进入临床实习之前, 开展十八岁成人仪式教育。

2011年十八岁成人仪式流程:

主持人:尊敬的老师, 同学们, 大家下午好。今天我们相聚在这里, 开一个十八岁的成人礼。

首先请班主任讲话。

班主任:亲爱的同学们, 十八岁意味着长大成人, 将承担《宪法》和法律赋予的责任和义务, 将肩负起建设祖国、推动社会全面进步的神圣责任。同学们应该珍惜青春年华, 承担社会责任, 只有这样才能在前行的路上越走越远, 才能够飞得更高。

请欣赏十七岁的雨季。 (播放音乐)

我们刚刚欣赏的是林志颖的《十七岁的雨季》, 现在我们要告别17岁, 庆祝我们的18岁!

十八岁, 朝气蓬勃如旭日般的年龄。十八岁, 清新芬芳如甘露般的年华。十八岁的足迹, 延伸无限美好的追求。十八岁的翅膀, 翱翔着梦想与希望。

今天, 我们共同度过十八岁的生日, 也让老师和前辈一起, 见证我们成人那激动人心的时刻。

镇江卫生学校2011年护理096班十八岁成人仪式现在开始。全体起立, 奏唱《国歌》, 就在此时此刻, 我们开始了新的人生。下面请护理096班学生代表带领我们宣誓。 (请同学们举起右手和我一起宣誓)

“我立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。遵守宪法和法律, 热爱社会主义祖国, 拥护中国共产党的领导。正确行使公民的权利, 积极履行公民义务, 自觉遵守社会公德。服务他人, 奉献社会, 崇尚科学, 追求真知, 完善人格, 强健体魄, 为中华民族的富强、民主和文明, 艰苦创业、奋斗终生!”

请护理096班学生代表×××上台谈谈她的心声。

相聚是缘, 离别亦是缘, 马上我们就要短暂的分别了, 让我们一起歌颂《萍聚》。

成人仪式使我们告别了幼稚, 走向了成熟, 我们要在这不平凡的18岁中创造出辉煌, 因为我们拥有青春, 拥有18岁。我们相信, 18岁的天空每天都会晴空万里, 理想的竞技场上我们永远都是赢家。

我们不会被压力、困难打倒, 在我们的词典中没有失败和沮丧, 只有拼搏和成功, 我们相信我们的未来会很美好。因为世界充满爱, 请欣赏歌曲。 (播放歌曲, 小虎队的《爱》)

让我们举杯欢庆我们新的开始吧!

请班主任上台切蛋糕, 让我们一起分享快乐时光!

主持人宣布成人仪式到此结束。

[反思]

通过开展成人仪式:

(1) 加强爱国主义教育。通过仪式教育激发中学生的爱国主义热情, 激励他们成为有远大理想、勤奋学习、艰苦创业、道德高尚的一代。

(2) 强化成人意识。引导广大中学生在成人之际, 严格遵守法律法规, 自觉履行公民义务, 积极承担社会道义, 不断立志、成才、爱国奉献。

(3) 培养服务技能。引导广大中学生在“服务他人, 奉献社会”的志愿服务中, 培养和训练生活技能、劳动技能、服务技能和创造技能, 增强社会责任感和道德责任感。

(4) 深化18岁成人仪式教育, 可以引导学生在学会关心、学会负责、学会参与中, 把自己培养成为爱国家、爱人民、富有道德责任感和社会责任感, 具有开拓精神、优秀智能结构的合格公民。总之, 成人仪式教育是一项以提高中学生的综合素质为目标的工程。

成人仪式教育活动以后, 同学们正逐步摆脱幼稚, 走向成熟。同学之间相处融洽了, 在背后乱评论同学的行为大大减少了, 同学之间互帮互助, 逐步建立深厚的友谊, 并且将大部分时间和精力都放在学习上, 学习成绩有大幅度提高。班级集体荣誉感增强了, 具体表现在运动会上, 由班长带头, 集体异口同声地为运动员加油呐喊, 通过运动员竭尽全力奋力拼搏, 最后我班取得全校总分第二名的好成绩。

7.童年的回忆四年级作文篇七

在我七岁那年的某一天，晴空万里，万里无云，天是蓝的，河水也是蔚蓝的，应该是蓝天把河水染蓝了。我与相约好的伙伴在我家旁边来制一杯咖啡。那一步里装上适当的沙子，在往里面加上水，在用一根又长又细的木条往里边搅拌。一会儿一杯香气扑鼻的咖啡做好了。

手工咖啡结束了，表弟又来了。表弟竟然背着一条长细的木条，木条上挂着一个箩筐。一边喊一边走：“买皮鞋了，买衣服了，原价大促销，原价九百，一百，四百的皮鞋，衣服全场七十，全场七十，全场七十，重要的事情说三遍大家快来抢购。”表弟喊累了又对我说：“我乃堂堂玉皇大帝是也。”我将计就计，“玉皇大帝，我怀疑是个毛头小子。”表弟怒了;“如果我是毛头小子，那你就是比我大三岁的黄毛丫头。”我回答“我的的确确是个黄毛丫头，那你是不是承认你是个黄头小子了?说罢，我便哈哈大笑,表弟只好陪我苦笑结束我们的辩论赛。

8.难忘的童年四年级作文篇八

外婆家有一块菜地，我经常跟着外婆到田里去种菜、浇水……

有一次，我又跟着外婆去田里种菜。外婆在一旁种菜，我就在油菜花田里玩耍，忽然我看见有一只很大的蝴蝶，它浑身金黄，漂亮极了。因为以前见到的蝴蝶很小还都是白色的，所以见到了这种蝴蝶当然想占为己有。

我以迅雷不及掩耳之势迅速的向那只蝴蝶扑去，可蝴蝶灵身一飞，差点到手就飞走了。我不甘心，蝴蝶飞到哪儿，我就追到哪儿，跑了好久，又累又渴又饿。有好几次都碰到它的翅膀了，可它往上一飞就逃了。就在这时，机会来了——可能是蝴蝶飞累了，停在了一朵油菜花上，我悄悄地靠近它，再猛得一扑，结果蝴蝶没抓着，而我却摔了一身泥。

那只蝴蝶趁我摔跤是，乘机溜走了，蝴蝶在天上飞了一会儿，好像在笑我呢。我坐在地上哇哇大哭，这时外婆来了。她帮我拍掉了身上的泥，问明了原因，却啊啊大笑，我不解地看着外婆。

9.幼稚战略产业保护动态博弈分析篇九

关键词：幼稚战略产业,动态博弈,保护

一、幼稚战略产业基本理论

战略产业指的是“国民经济中那些由于有效地吸收了创新成果, 发展速度较快, 并对其他产业的增长有广泛的直接和间接影响, 从而能够带动一系列相关产业发展的产业和产业群体。”对战略产业涵义的理解, 其实反映着不同的经济发展战略观, 任何一种产业部门在特定经济发展阶段都有可能成为战略产业, 而且最终都有可能退出战略产业系统。战略产业已经成为新改革战略无法回避的关键范畴。战略产业是实现经济持续增长和产业结构高度化发展的领航产业, 它们具有广阔的市场前景和高科技含量, 并能带动和促进其他产业的发展。我国战略产业保护的研究起步较晚。一些学者经过详细的研究提出适度保护的产业需要具备两个条件:一是对一国经济发展具有关键性的影响;二是现阶段面临着严酷的外部竞争。在战略产业保护过程中, 当有大量中小企业进入保护产业时, 进口关税税率应当调低, 这样才能有效阻止低效企业的进入, 使新生企业在高起点上成长起来。同时, 保护关税的税率不宜高于同类国家的平均水平, 应当力争较低的税率。因为高保护下的新生产业, 往往不具有较高的竞争力。而在低关税的保护下, 如果新生企业缺乏生存竞争能力, 那就必须寻找新生产业发展的其他阻力, 而不是关税的问题。也就是说, 只有在适度税率条件下才能真正培育出参与国际竞争的主力军。

幼稚战略产业即处于幼稚时期的战略产业, 竞争力比较弱, 不加以保护就有可能被激烈的国际竞争扼杀在摇篮里。WTO的例外条款认为, 幼稚阶段战略产业可以作为合理合法的保护对象。发展中国家可为某一特定工业的建立提供需要的关税保护, 能够为国际收支目的而实施数量限制等。

落后国家要建立起强大的工业赶超先进国家几乎都采取了保护本国幼稚工业的关税措施, 即便是当今经济最发达、大力鼓吹自由贸易的美国, 在历史上也曾靠保护来发展本国工业;后起之秀日本、韩国更是从保护本国工业中尝到了甜头。

二、动态博弈模型的建立与求解

1、基本假设条件。

假设国家A的产业是幼稚产业, 生命能力有限, 只考虑内销。国家B的该产业是成熟产业, 商品既内销又出口。A国政府为了避免来自B国的进口品对A国同类产品的冲击, A国政府决定采取产业保护措施, 以便A国产业有机会投资引进新技术, 开发新产品, 改善产品质量, 增加产业竞争力。在A国政府决定产业保护程度 (即关税税率:高税率、中税率、低税率) 以后, A国产业与B国产业进行博弈, A国产业决策是否进行投资以及投资多少;B国产业从最大化利益出发, 根据A国国内市场价格决策到A国的出口量。 (图1)

参与人集合{GA、A、B}, 分别表示A国政府、A国战略产业、B国产业;

A国政府GA的战略集合T={th、tm、tl}, 分别表示关税高保护、中保护、低保护;A国战略产业的战略集合I={Ih、Im、Il}, 分别表示A国战略产业企业高投资、中投资、低投资。

A国某产品市场的需求量为Q;C1、C2对应A、B两国的产品成本;Q1、Q2表示A国产业的生产量与B国产业到A国的出口量, 且Q=Q1+Q2;A国在投资水平I下, 本国产品的质量水平为q;B国产品质量水平为1, q≤1, A国消费者消费B国同类单位产品的效用为r;P1、P2分别表示A国与B国产品在A国的市场价格。

消费者消费A国产业生产的质量为q的单位产品的净剩余为qr-P1;消费B国产业生产的质量为1的单位产品的净剩余为r-P2, 当消费者消费A国产品和B国产品获得相同的效用时, 达到均衡, 即:qr-P1=r-P2, 所以P2= (1-q) r+P1;A国的逆需求函数为P1=a-bQ1-kQ2=a-b (Q1-Q2) -kQ2=a-b Q+ (b-k) Q2 (a、b、k为常数) 。

A国政府的支付函数为A国的福利函数W, W=Cs+∏1+RT。其中:

Cs:消费者剩余, Cs=Q (r-P2) = (Q1+Q2) [r- (1-q) r-P1]=Q1 (qr-P1) +Q2 (r-P2)

∏1:生产者剩余, ∏1=Q1 (P1-C1) =[a-bQ+ (b-k) Q2-C1] (Q-Q2)

RT:关税收入, RT=tQ2

A国产业的支付函数∏1, 即生产者剩余。∏1=Q1 (P1-C1) =[a-bQ+ (b-k) Q2-C1] (Q-Q2)

B国产业的支付函数∏2, ∏2=Q2 (P2-C2-t)

考虑完全信息下的动态博弈。

2、子博弈精炼纳什均衡的求解。

利用逆向归纳法, 先求出B国产业对A国的出口量Q2。

Q2*为B国出口量的反映函数, 即是B利益最大化的出口量。

将Q2*带入∏1, 可得:

从上式可以看出, ∏1与t有关。假设当给定t=x时, 能求得A国战略产业利润的最大值∏1*=mas{∏1x}, 则A国战略产业选择投资I=arg max{∏1x}, B国产业选择出口量为Q*2x。

回到第一阶段, A国政府的福利为:

如果A国政府的最大福利为Wx*=max{Wx}, 求出与最大福利Wx*对应的X*, 即X*=arg max{Wx}, 则A国战略产业获得的收益为∏1x**, B国选择出口量为Q2x**, 得到{X*, IX*, Q2x**}为该博弈的子博弈精炼纳什均衡。

三、结论

产业保护是一个系统工程, 它不仅涉及到国家制定产业保护政策的问题, 而且关系到国家与国家之间、产业内部之间、产业内部与外部之间等协调发展的问题, 还包括产业保护政策实施过程的效率问题, 同时又涵盖产业保护体系的反馈机制问题。我国是发展中国家, 生产力水平低于发达国家, 为促进战略产业的成长, 政府对战略产业的保护必不可少。但产业保护有其正面的作用, 也有其负面的影响, 有时产业保护的负面影响超过正面作用, 因为受到保护的企业往往缺少竞争条件下那种技术创新的内在动力, 结果是产业发展缓慢, 与产业保护的目的相悖。产业保护政策中最容易出现的偏差是“过度”保护, 没有竞争激励机制的单纯保护, 有可能造成无效保护, 这时即使实行长时期的高保护, 对促进产业发展也无济于事;这种无效保护常常称为“过度”保护。“过度”保护主要由于对产业的市场需求保护不足, 没有一定的市场, 自然不可能有市场竞争, 产业不能发挥已有的优势生长壮大 (假如有优势的话) , 可谓“英雄无用武之地”, 由此扼杀了产业发展的生命力。

能否把握好适度保护的度, 达到国家福利最大化, 主要取决于保护时间和保护高度。保护时间过短不利于培养本国企业竞争力, 使收益减少, 造成成本收益比中的成本大于收益;保护期限过长, 也同样易造成成本大于收益。因而, 应把握保护的时间, 在实际中往往以竞争力提高到取消保护不至于影响其生存的时间作为保护的期限外, 对于其他紧急情况而采取的必要保护必须明确它的“暂时”性质。适当的保护高度是指考虑中国经济对国际竞争的承受能力, 过高的保护使企业缺乏引入技术的途径, 而过低的保护则又影响企业吸收技术的能力, 在实际操作中, 常选择接近发展中国家的平均保护水平, 并且根据不同的情况选择不同的保护高度。

参考文献

[1]侯云先, 王锡岩.战略产业博弈分析[M].机械工业出版社, 2004.

[2]张维迎.博弈论与信息经济学[M].上海三联出版社, 1996.

[3]林桂芳.区域战略产业选择指标体系研究[J].改革与战略.2005 (s1) .

10.难忘的童年四年级作文篇十

那是我读二年级的时候，我们班最火热的游戏要数打玻璃球了。当我看见同学们蹲在地上，手指把玻璃球弹来弹去时，自己也迫不及待的想与他们一起玩。但我没有玻璃球呀!于是我向妈妈要了一元钱买了两个玻璃球。当时我拿着玻璃球心里别提有多高兴了。恨不得马上到学校。

到了学校，我找到了玩玻璃球的“对手”与他一起玩。他一打，他的玻璃球就溜到了我的玻璃球旁。我鼓足了劲，猛地一打。本想把他的玻璃球打响，但天不随人愿，我的玻璃球掉进了一个小坑中，坑中正好有一块小橡皮，玻璃球猛地向上一弹，他的玻璃球我不但没打中，反而正中他的脑袋。顿时，他眼睛里的泪水夺眶而出，不一会儿，就嚎啕大哭起来。我见事不妙，心里想到该怎么办。如果老师来了，我一定会被老师说的，还是三十六计—走为上策，逃!于是就飞快地跑，但是没跑多远，我又跑回来了。因为我想到了老师对我们说的话，要知错就改。于是我就把那同学带到了老师的面前，并向他道歉。那个被我用玻璃球打哭的同学没有责怪我，老师也没有说我，反而表扬我说：“知错就改，就是好孩子。”

从那件事以后，我就与这个和我一起打玻璃球的同学成了形影不离的好伙伴。他就是我的同桌——杜洋威。经过这事使我明白了：犯了错就应该承认自己的错，并向他人道歉。

11.难忘的童年四年级作文篇十一

不过最令我难忘的是吃棉花事件。你们肯定迫不及待地想听了吧，请听我跟你娓娓道来吧。

记得那一年，我只有五岁。因为幼儿园老师表扬了我，妈妈龙心大悦奖励了，我一个棉花糖我三下五除二就吃完了，那甜甜的味道使我久久不能忘怀。

在回家的路上我缠着妈妈给我再买一个，可妈妈死活不答应说吃多了会蛀牙。我心想：不买就不买嘛找什么借口嘛!哼!走咱们走着瞧。下午趁着妈妈出去上班的空档，我翻箱倒柜地找起棉花来。不一会儿，到处便狼藉一片，不过，庆幸的是我已经找到了棉花。我举步艰难地走进厨房，开始了我的棉花之旅。

第一战，我先拿出菜刀把棉花放在案板上一阵乱切，然后撒点水仿着揉面的样子揉了起来，见揉的.差不多了便立刻吃了起来谁知这么难吃，啥味儿也没吃出来，倒是吃了满嘴毛。可能是我忘加水了吧。我立刻把棉花放进水里，过了一会儿，我有小心翼翼的拿出来放进嘴里一咬。水全部流进了衣服冷嗖嗖的，我赶紧去换了件衣服。

第一战，败!

不过我并不气馁，马上开始了第二回合。我把棉花放在太阳妈妈的火炉里烤了烤，不一会儿就干了可刚要吃却打了个喷嚏。一下子从五岁小女孩一下子变成了一个八十岁的老太太，我被吓到了待在那里一动不动。这时妈妈回来了，见我这副模样忍不住哈哈大笑起来。为了安抚我那受伤的心灵。妈妈只好再买一个棉花糖。

12.幼稚的童年-四年级作文篇十二

1.创设诗意的情境, 让学生在情境中体验, 在交流中感受童年的美好, 激发他们对童年的热爱之情。

2.运用范文, 指导学生把事情过程中最有情趣的地方写细致、具体;努力让学生在评讲中享受习作成功的喜悦, 激励他们的习作热情。

教学流程

一、开启

(播放音乐《捉泥鳅》, 出示几张充满童趣的图片)

师:这样的音乐, 这样的图片, 让你想起了什么?

生:想起了我的童年。

师:是啊!童年就像这歌声, 像这图片一样, 优美、令人回味。你能说说你心目中的童年是怎样的吗?

出示:童年是一个梦, 一个多姿多彩的梦;

童年是一首歌, 一首色彩斑斓的歌;

师:你心中的童年是个什么样?能像这样说说吗?

生:童年是一道彩虹, 一道色彩绚丽的彩虹。

生:童年是一幅画, 一幅涂满色彩的画。

生:童年是一张照片, 一张记载着快乐的照片。

生:童年是一朵浪花, 一朵欢快跳跃的浪花。

……

二、激活

师:同学们说得真美!这如诗的语言让你回忆起童年哪些有意思的事?想一想, 再讲给你的同桌听。

(学生先分组交流, 再选取代表交流)

生:我小的时候到奶奶家的菜园子里玩, 第一次看见了西瓜虫……

生:我小的时候跟着爸爸到农村鱼塘去用铲子铲鱼, 一不小心掉进了塘里……

师:你们的童年是那么多姿多彩。童年是什么?现在, 你是不是觉得清晰了许多?

出示:童年是小朋友间无忧无虑的嬉戏, 软软的泥巴甩了一脸。

童年是小的时候妈妈拿着剪刀, 追着我剪发的身影。

童年是墙上褪色的风筝, 还有我追着风筝奔跑的脚步。

童年是……

师:现在, 你能用这样的句子写一写你童年的那些事情吗?

(学生自由书写, 交流)

生:童年是我被妹妹欺负, 却舍不得揍她, 回家后生气地哭。

生:童年是我的手破了, 嚷着要吃红米饭、红苋菜的声音。

……

师:同学们眼里的童年真是丰富多彩, 都是那样美好!

三、感悟

师:在作家琦君的眼里, 童年就是那一阵一阵的桂花雨, 伴着桂花的幽香, 在作者童年的记忆深处弥散……

出示:《桂花雨》课文片段, 学生自由朗读。

“摇花对我来说是件大事。……”

师:这是我们曾经学过的课文, 你们还记得吗?这一段课文描写给你什么感受呢?

生:我觉得作者是那样盼望着摇“桂花”。

师:是啊, 在作者的眼里, 摇桂花是一件多么有趣的事情啊!你从哪些具体描写中能看出这件事的有趣?

生:从“老是缠着母亲问”看出作者小时候对摇桂花的盼望。

生:从父亲的诗句中能看出他们一家人很亲密。

师:那么, 你从这一段课文的字里行间读出作者怎样的感情呢?

生;对家乡的怀念。

生;还有对家人的怀念。

师:是啊!正如母亲所说:“外地桂花再香, 也比不过家乡的桂花的香啊。”这样, 作者就把童年摇桂花的事情写得有情而又有趣。

(板书:有情%有趣)

四、倾诉

师:读了《桂花雨》课文片段, 你是不是对自己童年中那些有情有趣的事情更清晰了?好, 让我们用自己准确、生动、优美的语言, 把这些有情有趣的事情写出来吧!

(学生完成草稿)

五、评讲

1. 指名读自己的习作, 讨论:你觉得他的这篇习作哪里写得最有趣?

2. 把你觉得故事中最重要、最有情趣的一个小镜头再仔细地改一改。

(再次指名读自己的习作, 师生共同评议)

师:今天, 我们一起回望童年, 再次感受到童年的快乐, 还用笔把童年的故事化作了一篇篇精彩的习作。

童年是一首永远也唱不完的歌, 我们所写下的这些童年故事, 也将成为埋藏在我们心中的永久的记忆……

【教学评析】

本节课的教学难点在于:第一, 如何引领学生思考童年, 在回顾和思考中提高审美情趣。第二, 如何引导学生真实具体地写出事情中最富有情趣的地方。

1.诗意引领, 格调清新。

基于上述考虑, 这节课便在音乐、图片中开始, 目的是渲染情境, 开启学生的思维。接着, 以诗歌一样的语言———“童年是……”引导学生描述童年的感受。此时的学生, 已经从感情上被打动, 产生对童年的美好向往, 并有了表达的欲望。在此基础上, 再以诗句“童年是……”引领学生把头脑中的表象进行梳理, 实际上也达到概括事情的能力训练。学生在相互交流中思维已被激活, 心中积蓄的感情已经充盈。所谓“情动而辞发”, 跃跃欲试的学生需要的是写作方法上的明确而又具体的引导, 也需要对习作素材进一步思考和提升。教师适时地出示例文《桂花雨》片段, 帮助学生体会文章表达的童趣和深情, 感悟文章的写法。《桂花雨》语句优美, 有情有趣, 细节描写生动活泼, 贴近儿童的生活。引导学生评赏精彩段落, 能使学生获得写作方法上的启示———怎样写出事情过程中的情趣。同时, 学生在品赏过程中也更深入地感受到了童年的美好, 为下面的习作进一步积淀感情。

2.例文引领, 语言提升。

诗意的语言, 既能帮助学生积淀情感, 激发表达欲望, 同时也指向学生的语言, 为他们更生动、准确地表达提供感情基调和语言范式。学生在一次次表达自己内心感受的同时, 追求规范准确的语言, 并在语言的迁移应用中, 提高语言的表达能力。