薄改项目学校培训总结

薄改项目学校培训总结（共10篇）

1.薄改项目学校培训总结 篇一

本学期在学校的办学思想和工作方针指导下，积极组织实施各项教学工作，注重课堂效率和科研兴教，强化质量意识和特色教育，为学校的教学工作的健康、可持续性发展奠定了基础。教科室圆满完成了本学期的校本培训工作任务，取得了一定的工作成绩。

一、加强师训工作，促进青年教师快速成长。

办学质量、育人效益要持续、优质、高效发展就要充分发挥教科研的先导作用，努力营造一种浓厚的教科研氛围，坚定不移地走“科研兴校、科研兴教”之路。一学期来，我校积极开展教科研活动，主要工作有：

1、制订教务、教科工作计划、行事历。部署本学期教学常规工作，第二周就召开了教研组长和备课组会议，主要是探讨本学期教研组如何围绕学校的教学工作，结合自身的特点开展一些讲座和特色活动，进一步提升教师的业务能力和提高学生学习本学科的兴趣。会上还强调了教研组活动的操作要规范，要把重点放在九年级毕业班。不少组长在会上也谈到了公开课的教学创新力度不大，教研活动的特色不强等问题。对集体备课、公开课教学以及期中考试的命题工作作了明确的要求。

2、教研活动开展情况：

本学期的教研活动严格执行学期初制定的研训方案，开展了示范观摩课、新加盟教师汇报课、年轻教师校级主题研讨课、骨干教师学期研讨课、已经备课组内教研活动等。开课有新授课、复习课、实验课、讲评课等形式多样。本学期的教研活动做到每人一学期一课，部分老师一学期开课达到2节3节。做到有效，高质量。

备课组活动每月都能正常进行(每月活动4次，有过程有记录有材料)，从检查来看个别备课组在某次备课活动中会流走形势，上交材料充数内容空洞。

3、以县发展中心开展培训活动为平台，20xx学年第一学期苏步青学校有三十多位位教师参加第二期平阳县教师信息技术能力提升工程培训(50)学时集中培训，并完满完成培训任务

二、课题引领，统筹安排，提高实效服务教学

1、统筹安排全面开展课题研究工作

在教科室的指导下，课题组长带领下，老师们扎实研课、上课及反思，积累资料，搜集物化成果，将课题研究落到实处，使教学模式具有更强的实用性和可操作性。为了让教师从不同层次、不同角度去思考、交流，提升科研能力，学校在教师广泛阅读，修炼内功的基础之上，加强深度研讨，继续以智慧论坛为平台，形成共识.

2、切实服务，组织撰写论文，促进教师理论素养的提升

本学期教科室组织教师参加了县各级教研部门组织的各种征文活动，为了能在征文活动中取得好的成绩，教科室及时在校园网上公布参赛要求及注意事项，教师们撰写论文的积极性较高，有39撰写论文等文稿，参加温州市民办协会举办的全市中小学论文评比，苏立春等等7位教师论文荣获市一等奖，黄小咏等12位老师获市二等奖，张春雷等20位老师论文获得市三等奖。还有董奇奇和杨文静两位老师也积极撰写论文参加平阳县社区论文评比。老师们在忙碌的教学工作之余静下心来总结教学经验教学心得，积极撰写教学论文，提高教学质量的同时也提高了教师的写作水平.

3、学生参加平阳县第十九届科技节节活动上交的苏意和黄章涛两位同学的科技论文获县一等奖，潘锦桦等2位同学的科技论文获县二等奖，徐杨涛等10位同学的论文获县三等奖。

4、20xx年第一学期学生获奖的共达403人次，教师获奖人次达100人次。

四、成绩与问题共存

1、档案意识不太强，有部分过程性材料未能及时搜集归档。

2、有些工作布置后，检查督导未跟上导致部分工作效果不太好。

3、针对民办学校教师的教科研气氛不浓，教科室未能拿出具体的得力措施。

4、教师集体备课环节比较薄弱，需加强管理，使集体备课真正落在实处。

总之本学期教务处做了一些事情，取得了一定成绩，但也存在着一些不足，我们决心在校长室的领导下，今后进一步做好各项工作，为实现苏校跨越式发展而奋斗。

2.薄改项目学校领导小组人员及职责 篇二

组长：卫正全

副组长：田小花

任建宏

管理员：闫改花(数科仪器)

李赵霞（音美卫器材）

刘翠霞（体育器材）

李霞（图书）

任建宏（班班通）

成员：各班班主任

一、组长职责：负责全面工作。

二、副组长职责：

1、组织人力物力开展工作 师资培训活动，确保每位教师都能正确使用班班通教学设备。

2、组织人力制订相关制度，并监督实施。

3、检查各种制度执行情况，做好总结并提出改建意见。

4、遇到问题及时与领导小组成员联系，寻求解决方案。

三、管理员职责：

1、负责项目设备日常维护与管理工作。

2、热爱本职工作，有高度的责任心和使命感，热心为广大教师、学生服务。

3、按照《管理制度》认真做好管理登记工作。

4、管理人员实行对校长负责，定期向校长汇报项目工程开展情况和设备运行情况。

四、成员职责：

1、参加各种制度的制订工作。

2、协助管理员做好设备的日常维护。

3、教育学生爱护设备，严格按规程进行操作。

4、做好各种资料的整理归档工作。

3.薄改仪器项目工作总结 篇三

一、基本情况

现有学校31所，其中：初级中学所，完小所，校点15个;有民办幼儿园2所。全镇共有教职工人，其中小学：人，中学：人;在校学生人：初中在校学生人，小学在校学生人。其中，涉及项目工程的学校有4所，农村义务教育薄弱学校改造项目学校所。为了保证项目的顺利实施，镇中心校统筹规划，投入资金45万余元对各学校的柜架、安全设施、窗帘安装、科学实验室等改造工程。

我镇2018年薄改装备项目配备了科学实验器材3套，数学、音乐、体育、美术教学器材各4套，图书配备4套2册，电子白板4套，所有装备共计58万余元，薄改装备项目配备了科学实验器材4套，数学11、音乐11、体育

10、美术10，电子白板3套，所有装备共计130万余元，班班通设备，价值万余元. 现设备已全部配备到校，各校进行了归类规范管理。

二、具体做法

1、提高认识，加强领导

为进一步统一思想，提高认识，把“薄改”工作列入重要议事日程，我镇成立了以校长为组长、副校长为副组长，各处室主任和项目学校校长为成员的工作领导小组，具体指导开展“薄改”项目工作。校长亲自抓，各科室步调一

致，形成齐抓共管、协同推进的局面。

2、明确管理职责，实行分级负责、分级管理

按照“谁使用，谁管理”的原则，建立“薄改”管理人员目标责任制。校长是“薄改装备项目”的第一责任人，教务主任是“薄改装备项目”的直接管理责任人，“薄改”专干是薄改装备业务工作的直接负责人，管理人员是所负责管理该学科的直接管理责任人，使“薄改”工作层层有人管，级级有人抓，形成分级负责、分级管理的局面。

3、建立科学规范的管理制度

我镇按照规定，结合项目学校实际制定了符合学校实情的《教育教学设施设备管理制度》，各功能室悬挂仪器设备管理制度、管理人员岗位职责、使用制度，确保了“薄改”的规范管理和使用。健全各室的帐册，科学合理管理仪器设备。各类器材摆放有序，做到账、物、卡三相符。仪器设备和图书的保管采取防火、防潮、防尘、防盗、等措施。对实验室、图书室进行信息化管理，使实验室和图书室的管理逐步实现科学化、信息化和规范化。

4、多级培训并举，教学运用当先。

有了设备之后，关键还是教师要会运用，否则只是浪费资源。我镇积极选派管理员、业务骨干教师参加各级各类培训、学习，让部分教师先会用起来，以点带面，全面推动。各级培训的教师回校后要做好校本培训，设备配发以来，我镇先后组织了校本培训。培训内容主要有：各种设备的管理和维护、设备与教学实际协调运用等。为使各校教师都能有效地用好设备，更好服务教学，提高自己的教学水平，力争让每一位教师都能够充分利用教育资源与设施进行教学，提高管理人员及学科教师的业务素质。

5、抓好示范校建设，以点带面。

为确保“薄改装备项目”顺利通过省、州、县的验收，我镇设列了两所“薄改装备项目”示范性学校。根据学校校实际，重点建设音乐、体育、美术三室，根据学科特点，分科建设，分步实施，按标准规划。柜架与设备、墙体与装饰力争做到协调、美观、大方、实用、勤俭节约。目前，小学的各室正在紧张建设中。

6、强化环境卫生工作。

要求各学校图书室、各功能室和保管室制定了相应的卫生规章制度，窗户已挂窗帘。各功能室经常打扫、擦拭，用过的仪器及时清理、保洁，随时保持清新整洁，干净卫生，不留卫生死角。

三、存在的问题及整改措施

1、专业人才缺乏。由于很多教师特别是音、体、美教师大部分都不是专业教师，对所配备的设备、器材的使用还存在一定的困难，对有些器材不会用，用不好，所以就将资源进行搁置。在今后的教学中应加大教师的培训力度和监督使用力度，鼓励教师加强学习，不断提高自身专业素质和业务素养，积极选派教师参加上级组织的培训，力争人人能用会用。

2、硬件实施达不到要求。由于各校教学用房紧张，导致各功能教室的建设困难重重。中心学校正在积极筹集资金，加强各功能教室的建设。

3、很多教师只满足于正常的课堂教学，没能结合学生特长做针对性的培养，因而很多器材在教学中没能充分利用起来。

4.薄改项目学校培训总结 篇四

班班通薄改项目工程落户到我校以来，在各级领导的支持、帮助下，班班通薄改项目工作有条不紊的开展，扎实有效。现将我校利用班班通薄改项目设备在教育教学方面的情况，向上级领导做以下汇报：

一、学校的基本情况

隆安县第一中学成立于1946年，学校现有12个教学班，教职工79多人，学生534多人。学校现有电子备课室一间，配置12台联想I3处理器的电脑，班班通一体机教室12间。学校师生可以通过局域网访问服务器集体备课教育资源，也可以直接访问互联网，搜索自己想要的资源，获取有价值的教育信息，用于指导平时的教育教学。学校在贯彻执行党的教育方针、全面实施素质教育的过程中，坚持科学管理，依法治校。一段时间以来，学校创规范、搞科研、办特色，以发展的需要为着眼点，以素质教育为中心，以现代信息技术教育为突破口，为学校赢得了一项又一项的荣誉。

二、规范管理，健全机构

1、加强领导，明确责任。

学校成立了由王尚麟校长任组长，副校长石同欢任副组长，教导处主任农天贵、教研组长、计算机教师（技术管理员）为成员的班班通薄改项目工作领导小组，明确领导小组成员的工作职责，保证了一体机资源应用的正常有序开展。机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、管理较好。

2、强化管理，规范档案。

（1）加强设备和资源管理，落实管理教师职责。

我校有教师集体备课室，并配有相应的管理员，每天及时整理教师集体备课的教育资源并共享到服务器，并能及时为各个教师在备课过程中出现的电脑问题排忧解难。同时建有接收、使用、维修记录，做好设备的防尘、防盗、防火、防潮、防雷工作，从未出现安全事故。管理教师结合工作实际，对资源进行整理，建有详细的资源目录，方便教师浏览、查找资源。

（2）加强一体机资源应用管理，落实校长职责。

学校建立健全了班班通薄改项目工作的有效机制，不断提高学校教师应用一体机设备的积极性。学校把预算经费的10%用于班班通薄改项目工作之中，以多种形式、多种方法激励学校教师应用兴趣，并建立长效机制，逐步形成“应用光盘教学很正常、不用反而不习惯”的氛围。学校组织教师开展一体机的使用教研工作，取得了令人欣喜的效果，对深化我校教育教学改革，减轻学生课业负担，提高教育质量作用非常明显。

（3）加强一体机资源库建设，落实课堂教学需求。

学校在落实资源库建设过程中，我校教务处农天贵主任亲自牵头，下发各个教研组组建自己学科资源的工作任务，要求按质按量的完成，同时农主任经常能检查资源库的建设进度，对资源库组建得好的教研组进行表扬，对落实不到位的教研组进行督促。现在距一体机项目落户到我校还不到两个月的时间，我们的资源库已经有很多资源供教师使用。

为了满足课堂教学的需要，学校鼓励教师自制课件，我校多次派出人员外出学习课件制作，回校后又对教师进行课件制作的培训，使80%的教师能够结合教学内容，独立进行课件的制作。教师自己动手，为丰富学校的电教资源做着切实的努力，同时提高了自身业务素质。

三、严抓培训，促进使用

1、培训工作

我校电教组成员，积极参加市、县组织的培训，对班班通薄改项目工作非常熟悉，多次组织学校教师开展一体机资源应用培训工作，通过学习，教师掌握了应用多媒体资源进行授课的基本方法。学校建立了校园网，我校教师可以通过局域网在任何一台机器上进行浏览，教师在熟练使用一体机之后，对一体机资源有了新的认识，使用兴趣更高了，极大地推动了我校一体机资源与学科有效整合的进程，提高了教师应用资源的能力和效益。

2、应用工作

经过几轮的培训，教师都比较熟练地掌握了操作技能。学校加大了制度保障的力度，制定了切实可行的保障措施，要求每人每天至少要浏览一次一体机资源，充分利用一体机网进行备课，实现优质资源共享，充实自己的知识积累，学习教学技能，提高教学质量，促进教师专业成长。同时经常开展一体机授课活动：要求每位教师经常到多媒体教室上课，平常教学和公开教学中，鼓励教师从资源服务器上下载资源制作课件，改进教学呈现方式，使传统的教学平台“课本、白板、教师”有新的内涵，活跃课堂气氛，增加教学直观性，使学生易于接受，教师便于操作。要求教师积极撰写电教论文，写心得，总结经验；开展优秀教案，优质课，优秀课件评比活动。学校组织教师观看教育新闻和教师培训节目、新课程师资培训等节目，从多方面促进教师多学多用，充分地利用资源为教学服务。

在教师培训、集体备课、教学研讨、教学竞赛活动中，我校充分利用一体机资源开展活动，使原本枯燥的学习、教学活动变的生动有趣了，提高效率的同时也让我们的工作中体会到了前所未有的乐趣。学生通过信息技术的学习增强了学习的兴趣，在课堂上的参与积极性和注意力程度不断提高，极大的拓宽了学生的解决问题的思路，培养学生的创造精神和实践能力。骨干教师带头，带动全体教师参与，拓宽了视野和教学思路，通过信息技术显现教科书以外的内容，向学生展示在生活中难以观察到的画面，使学生更生动，更丰富地了解内容，促进课堂教学的改革与创新。

四、注重实效，成果突出

有了现代一体机，我校的教育教学取得了辉煌的成就。2012年度，有韦凤英、黄丽娟等多位老师，在县教育局主办的新课改操作实践比赛中，获得了一等奖。

五、树立目标，持续发展

一体机这一新生事物，对于我们来说还是一个崭新的课题。如何去巩固和发展这一全新的教育手段,将是我们长期要做的一项重要工作。今后学校要建立一体机使用考核制度，严格对教师应用一体机资源进行考核、监督，并与教师年终考核、评优选先紧密挂钩，加强考核激励机制，并加大基于“一体机资源应用”的教研、交流、培训活动，落实以训促用的要求，调动每位教师的积极性,使一体机这项工作持续，稳健地向前发展，向着教学现代化的目标迈进。

隆安县第一中学

5.方略项目学校培训总结 篇五

高三语文复习研讨会总结

受学校委派，杨琼琳、何雅英老师和我于2013年3月28日至30日参加了在汉源一中举行的方略项目学校语文专家入校指导活动暨雅安市高三语文复习研讨会。

本次活动根据教育局的要求和项目学校的需求，结合雅安市教科所的市教研活动“高三语文复习研讨会”，确定研讨主题为“高三语文第二轮复习有效性研讨”。通过解读高中语文高考说明和分析高考试卷，确定第二轮复习的教学重点内容和教学形式，进一步提高复习教学的有效性。

这次活动中，我们共观摩与研讨了四节高三复习课，听取了市教科所语文教研员杨有志老师“提高高三第二轮复习教学的有效性”的讲座，观摩了雅安中学、名山一中、石棉中学及汉源一中2013届高三语文第二轮复习经验交流活动，参加了围绕“编制二模试卷”进行主题教研活动。

通过这次活动，我们接收了一些2013年高考的最新信息，也受到了其他兄弟学校高三语文复习安排的启发，将会极大地促进我们的高三复习工作和语文教学工作。

罗小平

6.薄改打造农村学校升级版 篇六

——湖南省邵阳县全面改善贫困地区义务教 育薄弱学校基本办学条件工作情况

邵阳县地处湘中，资水上游。全县总面积1996平方公里，总人口105万人，辖23个乡镇场，是革命老区县和国家扶贫开发工作重点县。全县共有中小学367所（含教学点91个），其中，小学232所，初中47所，特校1所，在职教职员工6837人，在校学生122672人，其中义务教育段学生92608人。自2014年我省“全面改薄”以来，邵阳县举全县之力，制定了2014-2018全面改薄项目建设五年规划，强化资金管理、规范建设程序、为改薄项目开辟绿色通道、严格质量监管，一年多时间，全县教育系统攻坚克难、上下齐心，以高度的责任感、使命感，扎实推进“改薄”工作，成效显著。

同心协力 改薄加快速度

近年来，邵阳县办学条件虽然有了较大改善，但由于人口多、底子薄，教育投入不足，义务教育均衡发展面临很多难题：农村学校教学和辅助用房、围墙、操场、食堂等基础设施缺乏，教育教学设备落后；城区义务教育学校大班额问题突出。

实施“全面改薄”，最大的困难是资金筹措。根据国家改薄

标准，全县需要改造学校178所、投入资金2.1亿元，要完成这项任务，困难不少。然而，在困难面前，我们没有退缩，县委、县政府把“全面改薄”作为发展农村义务教育难得的机遇，采取“财政挤一点、上级补一点、社会捐一点”的办法筹措资金，县财政虽然很困难，但仍优先保障改薄配套资金每年1000万元以上，并千方百计发动企业家、社会爱心人士等为学校改薄募集资金达420万元，加快推进学校标准化建设。

在推进改薄过程中，邵阳县强化了部门联动机制，加速推进校舍项目实施，教育、发改、财政、国土等相关部门，联合开辟绿色通道，简化建设项目办理手续，落实费用减免政策，郦家坪镇姚家铺学校建设涉及大岩、姚家铺、回龙三个村，村民思想不通，镇党委政府、教育局主要领导多次召集三村相关人员开会，动之以情、晓之以理，成功化解难题，姚家铺小学建设项目顺利竣工。2014年，全县新建、改建校舍面积10450平米、维修校舍2100平米、护坡5950平米、运动场39200平米、围墙11200米，规划校舍建设类项目校48所全部完成。2015年全县“全面改薄”项目校21所，已开工项目学校20个，开工率达95.32％。其中完成校舍建设14700平方米，投入资金近2000万元，室外运动场39200平方米，图书投入144万元；音体美器材投入141万元；教育教学设备完成投入576万元。

严格监管 把好每个环节

改薄建设速度快，质量更不能掉以轻心，对此，县委主要领

导强调：“改薄项目建设是民生工程，更是民心工程，要严把工程质量关，对学生负责，对家长负责，这样才能办好人民满意的教育。”

一是加强资金管理。全县设立改薄资金专账，封闭运行，专款专用。一次性付款的项目，经县教育局基建办核实工程量并验收合格后再送审结算，承包方凭审核资料划拨工程款；按进度付款的项目，须由中心学校基建负责人和会计上报工程进度，教育局基建办核实，经分管副局长签字盖章后，工程款从财政划拨至承包方，不经过建设单位账户，确保建设资金安全。严格控制建设规模，项目建设增减和基础超深，都必须经项目学校、乡镇场中心学校报教育局审批。

二是严把工程质量。我县所有改薄工程款须扣除5％的质量保证金。各项目安排专人负责跟踪项目建设，落实工程质量签字制度，各隐蔽工程，从基础到每一根钢筋，须由学校负责人和2名以上教师代表现场测量签证，基础部分完成后须经各职能部门专业技术人员及学校负责人验收签字后才能进行地面上部分的施工。严格执行合同的签订程序，所有项目合同的签订必须由项目学校、乡镇场中心学校和教育局基建办监证，合同原件必须报教育局基建办备案。“全面改薄”建设进度表由教育局基建办专人负责上报，做到及时、准确。

弱校新貌 百姓心里满意

贫困县改薄既要有时不我待的紧迫感、质量过硬，还要紧扣

改薄重点，用好有限的资金。我们按照“保基本、兜网底、全覆盖、均衡化”的要求，坚持勤俭办学，“缺什么补什么”的原则，聚焦薄弱学校，做到“一校一方案”，不漏一所学校、不漏一个项目，真正用好改薄的每一分钱。通过改薄，全县农村薄弱学校校舍大变样，教学设备大升级。

“我们村的学校原是一座老祠堂，屋瓦破损，墙壁开裂，到了雨天，外面下大雨、里面下小雨，学生只能把课桌挤在一起上课。一年多的时间，村小就发生了咯大的变化，比城里的学校还漂亮。”五峰铺镇马蹄村一位家长对本村小学的变化赞不绝口。崭新的教学楼、食堂、厕所、功能室一应俱全。霞塘云乡中学以前没有食堂，学生都是靠墙蹲着吃饭，“下雨棚下站、雨水进米饭”。现在学校有了新食堂，吃饭不受日晒雨淋，饭菜也可口。长阳铺镇银仙桥中学是该县唯一一所民族（回族）中学，为了照顾回族学生饮食习惯，学校挤出资金建起独立民族食堂，学生用餐感觉和在家一样。群山环抱的河伯中学多年流行“厕所粪池浅，解手像冒险”的顺口溜，改薄后建起了无害化厕所，蹲位增加，内外墙都贴着雪白的瓷砖，八年级学生易小凯说：“现在不觉得解手是个难题了。”中和中学是片办学校，原来的学生宿舍建于上世纪六七十年代，已属危房，借改薄之力该校建起了可容纳700人的新宿舍楼，原来的木制大通铺换成了独立铁床，学生患皮肤病的没有了，还建了男女独立澡堂。金江乡中学校园里绿树成荫，环境幽雅，教学楼、宿舍楼雄伟整洁，还建起了多功能餐

厅、运动场，为寄宿生购置安装了太阳能热水器。该镇中心完小建有崭新的科教楼和少年活动中心。这些地理位置偏远，原本基础设施薄弱的农村学校，已经成为一道道亮丽的风景线。邵阳县自然条件最艰苦的黄荆乡，新落成三所“儿童快乐家园”，为儿童提供艺术、体育、互联网学习等综合性服务。有了快乐家园，这里的孩子们可以打兵乓球、羽毛球，自由开展文体活动，不再是“黄荆岭上多山坡、体育课不比打球比爬坡。”

随着教学设备更新，一些农村学校教室里安装了“班班通”设备，让边远山区的孩子也能享受到和城里一样的学习条件。“全面改薄”优化了教育资源配置，缩小了城乡学校差距，促进了义务教育均衡发展。随着农村学校办学条件的改善，广大农村教师安心乐教，优秀教师、优质生源外流现象明显减少，教育教学质量显著提升。

7.薄改项目学校培训总结 篇七

一、学校名称：靖远县XXXXX小学

二、建设性质：改扩建、增添设备

三、学校基本情况

XX小学位于XX县XX乡XX村，是一所移民村新办小学，始建于2005年，学校占地 10000平方米，现有校舍建筑面积 1319平方米。教学及教学辅助用房建筑面积815平方米；生活服务用房504平方米。现有实施设备情况：课桌椅单人290套；教学仪器设备3万元；；计算机3台；图书 3888册；厨房设备0.2万元。2014年春季学期有教学班12个，在校学生 290人，教职工23人（其中专任教师23人），专任教师中中级以上职称 4人，专科及以上学历18人。

四、学校发展规划

根据XX县教育布局调整规划，我校是XX村中心完小，服务范围涉及XX村6个社及XX县XX乡新联村2个社，服务半径在10公里以上，人口将近10000多人。XX村为移民搬迁地，人口不断增加，根据近年人口出生率测算，结合学龄儿童数量变化，到2018年我校在学学生数将稳定在400人左右，按班额及教职工编制标准计算，需设置12个班，教职工编制25人。寄宿生80人，力争按照“十有”要求建设成标准化农村学校。基本消除大班额现象，切实解决外来随迁子女接受义务教育问题。2009年学校按照规定对所有物进行了抗震性能鉴定，根据鉴定结果D级危房，且建筑布局很不合理，拟对所有建筑予以拆除，重新设计布局，以满足本地教育教学。

五、建设年限

2014-2018年

六、规划依据

（一）《中华人民共和国义务教育法》；

（二）《国家标准中小学校设计规范》（GB50099-2011）；

（三）《中华人民共和国住房和城乡建设部 中华人民共和国国家发展和改革委员会农村普通中小学校建设标准》（建标109--2008）；

（四）《中华人民共和国中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》；

（五）《教育部 国家发展改革委 财政部关于全面改善贫困地区义务教育拨入学校基本办学条件的意见》；

（六）《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》；

（七）《甘肃省教育厅关于编制改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划的通知》；

(八)《靖远县教育布局调整规划》。

七、学校现有办学条件

（一）学校用地

校园占地面积10000平方米，其中：建筑面积 1319平方米；体育运动场地4500平方米；绿化用地1000平方米。

（二）学校校舍

教室共 4栋，具体如下：

建于2005年5月，有6.5×8.9教室14间，建筑面积共815平

方米；鉴定为D级危房。

学生厕所（建于2005年）鉴定为D级危房。

（三）设施设备

现有课桌凳（单人套）290套；教学仪器设备3万元；计算机3台；图书3888册；厨房可用设备价值0.2万元。

八、学校危房处置计划

根据国家《中小学设计规范》（GB50099---2011）、《农村普通

中小学校建设标准》（建标109---2008）城区---《城市普通中小学建设标准》[2002]102、号。《建筑抗震设防分类标准》的要求，对已经建成的学校建设工程，未采取抗震设防措施或者抗震设防措施未达到抗震要求的，应当按照国家有关规定进行抗震性能鉴定，并采取必要的抗震加固措施，经鉴定属于D级危房的必须立即拆除（除了具有纪念性或历史价值的建筑物作为修缮保护之外）。学校按照规定对所有物进行了抗震性能鉴定，根据鉴定结果，结合学校布局调整，拟对学校现有1339平方米危房全部拆除，重新设计布局。

九、学校规划建设项目缺额情况

根据学校发展规划，建设项目缺额情况如下：

（一）应有校园用地面积 30000平方米，现有平10000方米，需新征用地 20000平方米。

（二）校舍建筑：

1.需对学校现有1319平方米危房全部拆除，重新设计布局，新建教学及教学辅助用房1185平方米。

2.需新建生活服务用房1740平方米，其中：

学生食堂400平方米；

学生厕所120平方米；

学生浴室40平方米；

锅炉房40平方米；

卫生室35平方米；

学生宿舍280平方米；

教师宿舍480平方米

办公用房245平方米

其他用房100平方米。

（三）200米环形跑道塑胶运动场1个，面积5394平方米。

（四）规划购置设施设备：

课桌椅（单人）300套（300×150元/套=4.5万元）；

教学仪器设备7.6万元；

音体美器材5万元；

计算机 30台（30×3500元/台=10.5万元）；

图书册（2112×10元/册=2.112万元）；

学生床位位（80×300元/位=2.4万元）；

餐桌椅位400（400×80元/位=3.2万元）；

厨房设备1.8万元。

（五）学校围墙400米（400*500=20万元）

十、学校规划建设内容及规模

（一）校园用地。根据规划需要测算结果，学校缺少校园用地20000平方米，必须进行新征用地，以满足学校改扩建项目的需要。因此，计划在学校东侧盐碱沟新征建设用地20000平方米，用以修建运动场地和新建生活服务用房。

（二）校舍建设。根据规划测算的校舍缺额情况，结合学校实际，新建教学楼栋共计1185平方米，共需投资296.25万元，以满足学校教育教学需要。新建学生食堂、厕所、锅炉、浴室、卫生室，教师宿舍等生活服务用房1740平方米，共需投资435万元。修建围墙400米，共需投资20万元。

（三）其他规划设施设备，共投资176.962万元。

1.新建200米环形跑道塑胶球场1个，投资134.85万元；

2.购置设施设备37.112万元，其中：

课桌椅4.5万元；

教学仪器设备7.6万元；

音体美器材5万元；

计算机10.5万元；

图书2.112万元；

学生用床2.4万元；

餐桌椅3.2万元；

厨房设备1.8万元。

（四）东滩小学“薄弱学校改造计划项目规划”计划投资总额共需928.212万元（不含征地，拆移等费用）。

十一、效益分析

东滩小学基本建设计划任务完成后，在校学生数也将由290人增加到400人左右，寄宿生从原来的0人增加到80人左右，学校用地面积由原来的10000平方米增加到30000平方米，基本达到《中小学校建设规范》（GB50099—2011）及《农村普通中小学建设标准》所规定的基本标准，学校办学条件将得到全面改善，为师生创造良好的学习生活环境，教育教学质量将得到进一步巩固和提高。

附件：

1、学校现状平面图

2、学校2013年现状情况表

3、学校2018年规划情况表

4、学校项目规划-计划投资情况表

5、学校规划平面图

8.薄改工作总结 篇八

2012农村义务教育薄弱学校改造计划项目工程学校一共配备了4所，2013年配备了11所。为促进义务教育均衡发展，切实改善办学条件，更好地实施“薄改”项目，不断提高“薄改”项目的管理能力及设备服务教学的能力，使我镇顺利通过省、州、县的“薄改”项目验收。根据《教育局关于进一步加强“农村义务教育薄弱学校改造计划教育技术装备项目”工作的通知》结合我镇学校工作实际，认真进行了对照检查，现将自查整改情况作如下汇报。

一、基本情况

现有学校31所，其中：初级中学所，完小所，校点15个；有民办幼儿园2所。全镇共有教职工人，其中小学：人，中学：人；在校学生人：初中在校学生人，小学在校学生人。其中，涉及2012年项目工程的学校有4所，2013农村义务教育薄弱学校改造项目学校所。为了保证项目的顺利实施，镇中心校统筹规划，投入资金45万余元对各学校的柜架、安全设施、窗帘安装、科学实验室等改造工程。

我镇2012年薄改装备项目配备了科学实验器材3套，数学、音乐、体育、美术教学器材各4套，图书配备4套2册，电子白板4套，所有装备共计58万余元，2013年薄改装备项目配备了科学实验器材4套，数学

11、音乐

11、体育

10、美术10，电子白板3套，所有装备共计130万余元，班班通设备，价值万余元.现设备已全部配备到校，各校进行了归类

有了设备之后，关键还是教师要会运用，否则只是浪费资源。我镇积极选派管理员、业务骨干教师参加各级各类培训、学习，让部分教师先会用起来，以点带面，全面推动。各级培训的教师回校后要做好校本培训，设备配发以来，我镇先后组织了校本培训。培训内容主要有：各种设备的管理和维护、设备与教学实际协调运用等。为使各校教师都能有效地用好设备，更好服务教学，提高自己的教学水平，力争让每一位教师都能够充分利用教育资源与设施进行教学，提高管理人员及学科教师的业务素质。

5、抓好示范校建设，以点带面。

为确保“薄改装备项目”顺利通过省、州、县的验收，我镇设列了两所“薄改装备项目”示范性学校。根据学校校实际，重点建设音乐、体育、美术三室，根据学科特点，分科建设，分步实施，按标准规划。柜架与设备、墙体与装饰力争做到协调、美观、大方、实用、勤俭节约。目前，小学的各室正在紧张建设中。

6、强化环境卫生工作。

要求各学校图书室、各功能室和保管室制定了相应的卫生规章制度，窗户已挂窗帘。各功能室经常打扫、擦拭，用过的仪器及时清理、保洁，随时保持清新整洁，干净卫生，不留卫生死角。

三、存在的问题及整改措施

9.培训学校项目介绍 篇九

一、基本情况

1、筹建学校基本情况

2、培训团队机器人生产实用人才

3、培训团队冰酒生产使用人才

二、项目实施必要性和可行性

1、项目建设目标

2、人才需求分析

3、实施项目人员条件、资金和基础条件

4、改革措施和成效

（1）培养模式：建立以市场为导向人才培养机制

（2）课程体系及教学内容

（3）教材及教学方式

5、项目建设主要内容

6、效果分析

三、项目实施方案保障机制

1、人才培养发展规划

2、项目资金具体用途

3、基地建设运行机制和保障机制

北京电话：010-88802298***

深圳电话：0755-***8 89980400 *** *** 电子邮箱：88802298@163.com

个人网站：

业务网站：

北方工业大学信息学院机器人研究所刘任平

一、基本情况

1、筹建学校基本情况

开设的培训学校首要目的是培训制造拟人机器人、冰酒所需要人才，学校地点就是在拟人机器人、冰酒生产基地不另外设立独立基地。现准备开设电气焊、车工、钳工、模具工、塑料与硅胶制品、葡萄种植等多个专业。配有专业教室10个，设备就用配套基地设备不用专门投资。学校立足于培养一线技术型劳动者和农村劳动力转移为社会培养实用人才，特别培养我们机器人生产和冰酒生产需要的实用人才。学校全力推进“知行合一”、“工学结合”教学改革把先进职教理念和“工学结合”办学模式同本地实际结合起来形成了以“工学结合”为蓝本，具有我校特色模块式目标教学体系。职教招生对象是全国，网络化、多媒体教学化教学是本校教学基本手段，做中学、学中做、工学结合是本校培养使用人才的日常课堂，各种宣传画是培养企业文化最基本手段。

2、培训团队机器人生产实用人才

团队在培训学校建立一个拟人机器人OEM生产组装基地，将生产认为委托相关企业去生产。万金塔很难找到合适人才，只能我们自己来培养。按照生产需求来培训电气焊、车工、钳工、模具工、塑料与硅胶制品等专业人才，合格人才除了能在我们OEM厂家就业外还适应各种制造企业的生产。

3、培训团队冰酒生产使用人才

团队在培训学校设立冰酒生产工厂，培训葡萄种植目的就是让周边农家在庭院里养殖葡萄，村民致富同时也为我们冰酒加工提供了原料。

二、项目实施必要性和可行性

1、项目建设目标

项目实施以后将新增拟人机器人生产基地和冰酒生产基地，为学员提供做中学、学中做提供了理想平台。学员在这样实际生产基地上做工学结合教学，学的目的更强，毕业就能工作，大大缩短了学和用的距离。

2、人才需求分析

我国教学最大弱点就是重视知识传输，学和用分离导致学生毕业什么都不会做。很多培训学校做了工学结合但一般都是工学不在一起无法让工和学有机结合，我们将工和学融合到一起是的教学更实用，做中学和学中做跟实际集合更紧密，这样培养出来的学生毕业前已经成为合格工作人员。

3、实施项目人员条件、资金和基础条件

筹建中的学校计划从深圳、北京调来专业教师10人，师资力量雄厚。学校配套设立了拟人机器人生产基地和冰酒生产基地，节省的加工费为实训基地提供了充足资金保障。团队的拟人机器人销售极其乐观，生产能力是团队发展瓶颈。

4、改革措施和成效

（1）培养模式：建立以市场为导向人才培养机制

市场需求←合格人才←科学教法←开发教材

↓↑

培养目标→能力体系→课程设置。

（2）课程体系及教学内容：教学内容突出三种技能即基本技能（钳工、车工、电气焊）、核心技能（模具加工）、选修技能（工厂管理）。教学内容突出三种技能即基本技能（钳工、车工、电气焊）、核心技能（模具制造）、选修技能（工厂管理）把理论课与实训课开出比例调整为1：1突出实践课教学在原有教学内容基础上选修电气焊、钳工、模具制作、电机、车工等技能课程。

（3）教材及教学方式

我校“知行合一、做中学、学中做”教学试点，采用既符合国情又体现“做中学、学中做”教学模式和教材开发套路，自编了突出技能性与实用性、符合学生实际专业教材。本着培养学生自学能力和创新能力，促进学生个性发展原则，采用了新教学方法大力推行先进职业教育理念，坚持以学生为本位以能力为核心实施了“知行合一、做中学、学中做”。教学中以实践为导向教学方略，突出专业技能训练和创新能力培养，实施了模块目标教学方案。在专业理论课教学中，采用模块目标教学、学案教学、信息卡、作业卡等教学方法和手段，激发学生兴趣在实训（技能）课教学中采用“四阶段”教学法采取了教学实习与生产实习、课堂实习与课下实习相结合方法，保证了学与做合一教与练结合。

5、项目建设主要内容

（1）探索出一套适应知识经济、信息社会的专业办学模式。

（2）购置设备：模具相关设备、焊接用设备、钳工用设备、车工用设备，用作教学同时还可以用于生产。

6、效果分析

项目实施以后将大大改善实习条件，提升实习水平扩大培训规模，把最先进技术应用于教学实训中，完善中国式“知行合一、、做中学、学中做”培养模式，把实训基地建成具有开放性、社会性、服务性全一流实训基地。

三、项目实施方案保障机制

1、人才培养发展规划

培养目标：培养身心健康具有与本专业相适应文化水平和良好职业道德，掌握本专业基本知识、基本技能，具有较强实际工作能力。

就业方向：本团队OEM厂商，或者到机械、电器等工厂工作；也可以从事工厂管理、工厂业务接待、工业产品销售等工作。

2、项目资金具体用途

项目资金是生产基地一部分，没有单独投资必要。

3、基地建设运行机制和保障机制

（1）人事分配制度：推行学校内部管理体制改革一实行教师全员聘任制落实“教师能进能出收入能多能少”用人机制和分配制度；二着力推进师德建设工程，改革教职工职业道德评价机制，建立师德考核奖惩制度，将教职工职业道德表现与本人岗位聘任、晋职晋级等切身利益挂钩；三建立健全按劳取酬、优劳优酬分配和激励机制体系，实行岗位聘任和岗位津贴制。

（2）组织保障：为保证项目顺利实施，成立以刘任平博士为组长、相关部门负责人参加项目建设领导小组，对项目建设统筹规划全面考虑，项目建设领导小组具体负责项目运作实施确保项目建设质量和水平。

10.薄改项目学校培训总结 篇十

划图书项目实施工作总结

一、总体情况

博白镇一中是一所全日制义务教育阶段初级中学，现有教学班16个，在校生1213人，配置图书室和图书阅览室各一个，学校原有图书16080册，装备新图书14245册，总码洋284900元，装备图书架个，图书管理软件个。图书管理员1人。

二、主要工作措施

1、领导重视

为了使我校薄改计划项目工作能顺利进行，成立了以刘登峰校长为组长、冯朝红为副组长的薄弱学校改造计划领导小组，多次召开薄改项目工作会议，落实人员负责新图书的管理和上架工作。

2、责任落实

学校落实冯朝红副校长分管薄改工作项目，负责仪器、图书进校的验收与管理工作，并落实实验员、图书管理员具体负责仪器、图书的安置与管理，按照县教育局《2011 博白县农村义务教育薄弱学校改造计划图书项目验收工作方案》的通知和玉林市教育局《玉林市关于〈2011 玉林市农村义务教育薄弱学校改造计划图书项目验收工作方案〉的通知 》玉市教函〔2012〕401 号的要求做好接收工作，并做好数量质量验收及时填写好相关表格，做好图书进校上架的自评验收工作。

3、加强管理，发挥图书的功能作用

为了更好发挥学校藏书在教育教学中的功能作用，必须先提高管 1

理员的管理水平。因此，我校非常重视对图书人员的培训，派李花、黄厚芬两位老师参加县举办了图书管理系统使用操作培训班，经过培训使我校图书管理员都掌握了图书管理系统的使用，并能及时在学校图书的上加登记中发挥作用。图书全部到齐后及时做好图书上架及造册登记工作和图书校产入帐登记工作，认真做好全校师生的宣传工作，要科学有效管好、用好图书，为学生学习、教师教学服务，经过努力，我校实现了使用图书管理系统进行图书的管理，使图书的借阅有序进行。

三、存在问题及下一步打算