木工地板实习报告范文

2024-09-08

木工地板实习报告范文（共3篇）

1.木工地板实习报告范文篇一

题目：五年级综合实践学做小木工

一、教学分析：

（一）教材分析：

学做小木工教学活动是在创设适宜的活动环境，提供适宜的活动材料的情况下，让学生按照自己的兴趣、需要、自由选择、自主学习的一种活动模式，而小木工以其操作性、探索性、模拟性以及传统工艺性倍受学生尤其是男孩子的青睐，作为劳作区的一个分支，它是依据学生的天性和发展水平，有目的地创设环境，提供便于学生操作的工具及半成品的木料，让学生按自己的意愿和能力，在敲击摆弄中促进学生各方面能力的提高，体验木工劳作的成功和快乐。

（二）学情分析

五年级学生对小木工已有了初步的认识及了解，尤其通过几年的活动主题的探究，掌握了一些简单的木工技法。本课在学生具备了一定的木工技法的基础上，进行设计制作简易笔架尝试学习，让学生对木工造型有一个全新的认识。

二、教学课时建议

共计：三课时

三、教学过程：

第一课时：设计制作简易笔架

一、活动目标：

知识与技能目标：明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。

过程与方法目标：通过制作简易物件，培养技术探究意识和动手实践能力。情感态度与价值观目标：通过对作品的装饰和设计，培养审美情趣和创新意识，增强对自然和生活的热爱。

教学重点：掌握制作简易物件的基本程序和方法。教学难点：锯割和胶连接的基本方法。

二、教法策略建议：

教法建议：激趣引课——观察、探究——方法训练——体验、实践、创新——交流评析

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

三、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：学生准备

1、查阅资料,了解各种各样的木质物件

2、观察生活中各种木工制品的制作方法

3、自带废旧薄木板，以备上课练习用教师准备

1、为每个小组准备两块轻质薄木板，一块长150毫米、宽50毫米、厚10毫米，一块长150毫米、宽20毫米、厚10毫米。

2、为每个小组准备直角尺、木框钜、砂纸、铅笔等工具。

培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。大胆实践木工制作，体验制作乐趣。

本课环境准备建议：多媒体教室

四、教学评价建议：

评价标准：

引导学生从制作的速度、作品的工整程度、材料和工具的选择是否协调等进行评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

五、活动过程:

（一）创设情境，导入新课：（5分钟）

教师先组织学生交流课前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各种笔架，从而引出课题：设计制作简易笔架。

（设计意图：根据学生年龄特点，利用生动有趣的图片，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。）

（二）学习探究：（5分钟）

小组讨论，按照教材中的设计要求，设计简易笔架，并完成设计图纸的绘制。

（设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去看一看、辨一辨、议一议，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动又离不开必要的教，这里的教，要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上。）

（三）分工制作：（15分钟）

教师引导学生根据教材中的制作要求，分工合作，动手制作简易笔架。

教师指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。

（设计意图：选择合理的空间，提供材料和工具，使他们在真实空间中感受、体验到生活的真实和亲近，在敲敲打打中，渲泄情感、拓宽知识面、开拓视野，充分开发学生的创造素质，为培养学生的创新意识提供更广阔的教育空间，同时使学生在能力和个性方面得到充分的发展。）

（四）装饰笔架（5分钟）

通过上色、添加装饰物等方法，对笔架进行美化装饰。

（设计意图：对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。）

（五）展评改进（5分钟）

1．组织简易笔架的展评活动，师生一起展示和评价各个作品。2.各小组通过展评取长补短，对自己的作品进行改进。

（评价标准：引导学生从制作的速度、制作的方法、作品的工整程度、材料和工具的选择是否合理等方面进行评价。）

（六）拓展创新（5分钟）

1.按照学会的简易笔架的制作程序和方法，进行创意比较的设计和制作。2.研究制作简易笔架还可以利用那些更加先进的木工技术，使制作过程更加简单、作品更加美观。

（设计意图：我们这节综合实践课，决不能把目标只定位在会制作简单的物件，而应该是通过观察、思考、综合、动手实践，激发学生继续探究的欲望，培养学生对小木工的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）

六、板书设计

设计制作简易笔架

创意---制作---装饰---展评---改进

第二课时：制作简易小板凳

一教学目标：

知识与技能目标：明确木工制品的制作程序。

过程与方法目标：初步掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法，制作一个简易小板凳。

情感态度与价值观目标：增强对自然和生活的热爱。

教学重点：木工制品的制作程序。教学难点：掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。

二、教法策略建议

教法建议：激趣引课——观察、探究——方法训练——体验、实践、创新——交流评析

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

三、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

工具：木框钜、羊角锤、直角尺、砂纸、铅笔等

材料：长750毫米、宽200毫米、厚10毫米的轻质薄木板一块，长20～30

毫米的铁钉若干枚。

本课环境准备建议：多媒体教室

四、教学评价建议：

评价标准：

引导学生从雕刻的速度、作品的工整程度、材料和工具的选择是否协调等进行评价。

五、活动过程:

（一）创设情境，导入新课：（5分钟）

同学们想不想知道我们每天上课做的凳子是怎么做出来的呀？想想现实生活中我们又没有见过木工做家具呢？需要哪些东西呢？带着这些疑问今天我们就来学习一下做简易小板凳。

（设计意图：根据学生年龄特点，利用生动有趣的图片，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。）

（二）学习探究：（5分钟）

1、教师引导学生总结回顾制作笔架活动中上的制作程序：确定目的—设计—准备—制作—产品评价—改进。

2、组织学生进行分组按照每一活动程序进行小组合作，探究制作简易小板凳。

3、教师讲解制作方法：（1）划线在薄木板上用铅笔画出长300毫米、宽200毫米的长方形，然后再在剩余的木板上划出两个长200毫米、宽300毫米的长方形。教师边讲解边示范。（2）沿线用锯将木板锯割。用砂纸将三块木板打磨光滑。（3）两块大小一样的模板坐板凳腿，另一块木板做板凳面，用羊角锤和铁钉将两个板凳腿分别钉在据板凳面两端50毫米处。（4）教材中制作的小板凳其

结构不稳定，大家讨论怎样改进能增强板凳的稳定性。

（三）分工制作：（15分钟）

教师引导学生根据教材中的制作要求，分工合作，动手制作简易小板凳。突出技术要点，并提醒学生注意安全。

（设计意图：选择合理的空间，提供材料和工具，使他们在真实空间中感受、体验到生活的真实和亲近，充分开发学生的创造素质，为培养学生的创新意识提供更广阔的教育空间。）

（四）装饰小板凳（5分钟）

通过加固、添加辅助材料等方法，对小板凳进行美化整合。

（设计意图：对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。）

（五）展评改进（5分钟）

1．组织简易板凳的展评活动，师生一起展示和评价各个作品。

2.各小组通过展评取长补短，对自己的作品进行改进。

（评价标准：引导学生从制作的方法、作品的工整程度、稳定性，材料和工具的选择是否合理等方面进行评价。）

（六）拓展创新（5分钟）

1.按照学会的简易笔架的制作程序和方法，进行创意、比较、设计和制作。2.研究制作简易小板凳还可以利用那些更加先进的木工技术，使制作过程更加简单、作品更加美观。

（设计意图这节综合实践课应通过观察、思考、综合、动手实践，激发学生继续探究的欲望，培养学生对小木工的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）

六板书设计：

制作简易小板凳

创意----材料----制作---加固---展评---改进

第三课时：用木板制作一条小鱼

一教学目标：

知识与技能目标：明确木工制品的制作程序。

过程与方法目标：初步掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法，制作一条简易小鱼。

情感态度与价值观目标：增强对自然和生活的热爱。

教学重点：木工制品的制作程序。教学难点：掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。

二、教法策略建议

教法建议：激趣引课——观察、探究——方法训练——体验、实践、创新——交流评析

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

三、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：查阅资料，了解各种木板观察生活中各种各样的木板制品

自带废旧木板、钢丝锯、铅笔、砂纸以备上课练习用工具：木框钜、羊角锤、直角尺、砂纸、铅笔等

材料：长750毫米、宽200毫米、厚10毫米的轻质薄木板一块，长20～30

毫米的铁钉若干枚。

本课环境准备建议：多媒体教室

四、教学评价建议：

评价标准：

引导学生从雕刻的速度、作品的工整程度、材料和工具的选择是否协调等进行评价。

五、活动过程:

（一）创设情境，导入新课：（5分钟）

1、情境导入

教师先组织学生交流课前了解的木制品的制作方法，交流收集到的各种木制品，从而引出课题：用木板制作一条小鱼。

（设计意图：根据学生年龄特点，利用生动有趣的物件，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。）

（二）学习探究：（5分钟）

1、教师引导学生总结回顾制作简易物件的制作程序：确定目的—设计—准备—制作—产品评价—改进。

2、组织学生进行分组按照每一活动程序进行小组合作，探究制作一条小鱼。

3、教师讲解制作方法：

（1）划线，教师边讲解边示范。

（2）沿线用锯将木板锯割。用砂纸磨光滑。

（三）分工制作：（15分钟）

教师引导学生根据教材中的制作要求，分工合作，动手制作简易小木鱼。突出技术要点，并提醒学生注意安全。（1）用铅笔在长300毫米、宽150毫米、厚5毫米的轻质薄木板上，画出如图所示的一条小鱼。（2）用钢丝锯沿线将小鱼锯下来。（3）用砂纸将木制小鱼打磨光滑。

（四）装饰小木鱼（5分钟）

通过上色、添加装饰物等方法，对小木鱼进行美化装饰。

（设计意图：对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。）

（五）展评改进（5分钟）

1．组织对小木鱼的展评活动，师生一起展示和评价各个作品。2．各小组通过展评取长补短，对自己的作品进行改进。

（评价标准：引导学生从材料和工具的选择、制作的方法、作品的工整程度，设计是否合理等方面进行评价。）

（六）拓展创新（5分钟）

1．按照学会制作程序和方法，进行创意、比较、设计和制作。

2．研究制作小木鱼还可以利用那些更加先进的木工技术，使制作过程更加简单、作品更加美观。

（设计意图：这节综合实践课应通过观察、思考、综合、动手实践，激发学

生继续探究的欲望，培养学生对小木工的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）

六板书设计：

用木板制作一条小鱼

创意----材料----制作---展评---改进---创新

问题与反思总结

设计理念：有一句话是这样说的：生活不是缺少美，而是缺少发现。我想：我们的学生缺少的不是勇于发现与探索的精神，而是缺少一个更宽更大的世界。实践告诉我们，所给予学生的不是单纯的一种方法或一种知识，而是要让他们明白，他现在所接触到的知识只是这个世界很小的一部分，只要通过仔细的观察、耐心的发现、勇敢的探索你将有能力发掘出更大、更奇妙的五彩世界

教学亮点：这节课通过同学们自己的观察、动手、动脑发现了木工制作的不同技巧，并勇于实践，完成了一些精美的小木工制作。注重学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

待改进的地方：活动课应多练少讲，适当点拨，知识点的出现应在学生感到困难的时候，起到画龙点睛的作用。多鼓励少批评，让学生大胆尝试，不怕失败。

榴园镇育才小学殷现军

2.木工工程施工安全责任书[范文] 篇二

承包人身份证号码：

在市场经济形势下，甲乙双方自愿友好合作，甲方现将承包的工程，以清包工的形式，分包给乙方承包施工，为明确双方职任，订立如下协议：

一、工程名称：

二、工程地点：

三、清工项目：本工程施工图纸内的各种木头、模板、钢支撑的制作、安装、拆除等工程。

四、承包内容

承包内容：本工程施工图纸内的各种木头、模板、钢支撑的制作、安装、拆除等工程。具体是：各种木头、模板、钢支撑的制作、安装，制钢筋拉杆缧纹，安装、拆模，搭拆承重架，密封条，刷模板油，放线，场内垂直水平运输，现场施工场地临设房及临时道路，配合项目部各道工序以及有关单位检查验收，室内外施工场地清理（包括模回收整理）。做木制泥工工具，拉接筋位置钻空，验收前整改，施工缝模板制作安装，必须使用旧模板，钢管、扣件进退场装卸费用、工程用钉子、铅丝、螺帽、模板、方料到场后卸货等。

五、工程工期

工程工期：总工期为开工之日起到 20 年月日主体结构完成。乙方应按照甲方施工进度计划，为主体全部完工时间。乙方周转材料必须提前7天通知甲方；如遇停电、停水、材料机械障碍1小时以上，由甲方施工员及施工人员签证，工期顺延，不考虑下大雨等各种原因；如每延迟一天扣罚 1000 元/天，在次月生活费中扣除。要求每天工作人员保证

160 人以上，并必须昼夜施工。

六、质量要求

乙方必须严格按国家现行规范、施工图纸、联系单施工，必须达到一次性验收合格标准。质量等级，以工程所在地县（市）级以上质检站核定为准。在施工过程中，由于乙方原因出现返工等损失由乙方负责，返工的材料损耗应照价赔偿；如因弹模出现砼表面蜂窝、麻面等，凿砼平整由乙方负责处理，费用自理；如检测中超过规范允许值的罚 300 元/处，超过规范允许值1倍的罚 600 元/处；因结构天棚直接用水泥浆刮腻子，如有弹模等现象由木工班负责，要细工细凿，达到要求为止。

七、乙方自备工具乙方自备下列工具：小型电钻、线、铅笔、线垂、电线、小太阳灯、刨床、圆锯、配电箱、安全帽、雨衣、雨鞋等本工程必须用的工具、材料。施工人员应有上岗证，对机械要经常保养、清理。如因管理发生混乱，人为造成机械损坏或操作者责任所造成的经济损失，由乙方全部承担费用。

甲方供给乙方模板、方木的新材料，乙方应合理使用，确保回收率：模板；方木。如超过，甲方在结算时按市场价计算，从乙方工程结算款中扣除。

八、结算方式

按照设计图纸建筑面积元/㎡（按定额规定计算面积，此价包含第四、第七条内各种费用）。该单价必须按优质工程要求施工、验收。此价一次定价不作调整，不计其他费用，并包含所有联系单、变更单。

同时，乙方必须无条件服从甲方的点工安排，每小时分别按技工5.5元、普工4 元/ 时结算。此价包含钉子、铁丝、螺帽垫片、钢管夹头、装卸进出场人工费及模板到场后卸货。施工后拔完钉子，在指定地点堆放整齐。

九、付款方式

自工程开工后乙方必须自备生活费。甲方按乙方每月完成工程量的 70 %付款，其余30 % 款项，待本工程竣工验收合格后月内付清。

乙方平时不得以任何理由向甲方借款。

十、保证金

乙方向甲方交纳工期、质量、安全保证金万元（以甲方出收款收据为准），结构封顶验收合格后归还。施工期间，如乙方工期、质量达不到甲方要求，属乙方违约，保证金甲方不予退还。

十一、安全生产

进入工地的乙方班组所有施工人员，必须无条件服从甲方项目部管理人员的统一指挥与管理；进入施工现场，必须遵守和服从甲方门卫制度和门卫保安人员的检查。做到文明施工，搞好宿舍及周围的卫生工作，遵守甲方制订的各项卫生管理制度，积极配合甲方搞好创“达标”工地，在施工过程中自觉遵守安全生产的各项规定，诚恳接受安全生产的三级教育，杜绝违章操作。如乙方人员违反安全操作规程所发生的工伤事故，医药费用等均由乙方自负，甲方概不负责。违反安全规定的罚款，在乙方第一次生活费中扣除。

十二、乙方施工人员进入施工现场，必须持有关证件。包括身份证、上岗证、特种工种上岗证、暂住证，并上报甲方同意。所办理的各种证件的费用（包括暂住证、劳务证、健康证、操作证），均由乙方自理，在发生活费时一次扣除。乙方要自觉遵守工程所在地省（市）级的各项地方法规，积极配合甲方搞好工地综合治理工作。严降赌博、打架、盗窃事件的发生。如发生上述事件，一般的以每例罚款1000元处罚。在结算人工费中扣除；情况严重的，上报当地公安部门处理。违反安全规定罚款的，罚金在第一次生活费中扣除。本工程不提供夫妻宿舍。

十三、甲方提供的临设，包括床、桌、灯具、生产工具等。

严禁烧电炉、电饭煲、热得快等。违者器具没收，每次罚200元，在第一次生活费中扣除。乙方班组的每个人员要妥善保管、受护甲方的临设，如有损坏应照价赔偿。宿舍门、窗、墙壁无故损坏的，视后果赔偿外，并每处罚100---500元，在第一次生活费中扣除。

十四、如乙方发生下列现象，甲方有权终止本协议。

1、承包人不在施工现场（每月超过2天不在现场）；

2、不管乙方以任何形式转包他人；

3、施工期间质量达不到规范要求；

4、进度缓慢，达不到甲方要求，管理混乱与甲方配合不好；

5、乙方中途借故退场；

6、如因生活费、工资问题处理不好，民工到项目部来要求解决的，1—2人以上罚1000元/次，3人以上罚5000元/次，10人以上罚8000元/次。

如发生上述现象，甲方按乙方完成工程量70%结算给乙方，余款作为赔偿给甲方的经济损失及其他损失，不另结算。甲方指定任务，乙方不能按时完成，甲方指派他人完成，工资在乙方款项中扣除。

十五、《质量、安全、材料管理违章处罚规定》，作为本协议的组成部分，本协议与补充的一并执行。

十六、如发生纠纷，经协商不成，可以向甲方公司住所地法院起诉。