金色的秋天的作文300字

2024-08-11

金色的秋天的作文300字（通用10篇）

1.金色的秋天的作文300字篇一

金色的秋天300字作文

一年四季中，有人喜欢春天的万物复苏，有人喜欢夏天的阳光明媚，也有人喜欢冬天的大雪纷纷，而我最喜欢的就是这美丽的秋天!感谢大自然让我们感受着多彩的世界……

秋天，是个秋高气爽的季节。瞧!蔚蓝的天空中云朵儿就像棉花一样雪白雪白的，有时还有几只大雁向南方飞去，天空中不时的传来欢快的叫声。秋天虽然没有夏天的绿意盎然，但它也有它存在的魅力。秋姑娘轻轻地吹了一口气，把夏天的炎热吹走了，把田野涂的金灿灿的，一望无际的田野上，稻子成熟了。仿佛一片金黄金黄的.海洋，高粱笑红了脸，玉米笑弯了腰……

啊!果园里瓜果飘香。晶莹透亮的葡萄像一串串珍珠挂在架上，红通通的苹果像一个个闪闪发光的灯笼挂在高高的树上，鸭梨也不甘示弱，穿着金黄金黄的外衣……这些五彩缤纷的水果娃娃好象在对我说：“快来摘我吧!快来摘我吧!”

秋天，就是这样让人陶醉、令人心潮起伏。我喜欢秋天，更喜欢秋天的美景和喜悦的收获!

2.《金色的秋天》教学设计篇二

《金色的秋天》，选自人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》七年级上册第三单元。

[教材分析]

1、地位与作用

根据秋天的季节特点，开展欣赏、唱歌、配乐诗朗诵等丰富的教学活动，集中体现文化艺术多元化的特点，感受、了解音乐如何描绘秋景及表现与之相关的人类社会生活。通过本课的学习，能使学生全身心的沉浸在秋天的诗情画意，对艺术多元化有更深入的了解。

2、教学目标

(1)了解小提琴多种音色以及感受音色表现出的秋景。

(2)演唱歌曲《西风的话》，学习用舒缓自然的声音延长抒情歌曲，培养学生自信、自然、有表情地歌唱。

(3)引导学生比较、总结音乐与文学、美术等姐妹艺术，在表现“秋天”同一题材时，艺术特点上的相同和异同。

3、教学重点、难点

本课以“秋天”为主线进行欣赏教学，在教学重点方面上从欣赏协奏曲《四季——秋》，启发学生讨论乐曲表现了秋天的那些生活场景，并能用律动音乐、歌声表现。教学难点则是调动学生个人的音乐经验，引发其对于音乐具有描绘性功能的认识和兴趣。

[教学过程]

一、导入新课——“看秋天”

师：请同学们一块来欣赏这幅《丰收》的油画，并说出从画里面想到什么季节。今天老师要带领大家一同走入《金色的秋天》。俗话说“春种一粒粟，秋收万颗籽。”初秋正是丰收的好时节，这时候的秋天，不仅气温让人们觉得温暖，田野上那金灿灿的收获更是温暖万千农民们的心。“Autumnis the harvest season，Autumn is the golden season.”西方的人们就用这句话来描写他们的秋天。

设计意图：简洁生动的语言才能让学生对这堂课充满期待，下一个内容的衔接点运用英语的说法更能让课堂的气氛“暖和”起来，这样课堂才不生硬。

师：下面我们就来欣赏一位意大利音乐家维瓦尔第创作的作品——《四季——秋》。维瓦尔第是一位巴洛克时期的音乐作曲家，还是一名小提琴演奏家。最著名的作品为小提琴协奏曲《四季》。他丰富的作品和新颖的、科学的歌剧创作方法，促进了巴洛克音乐的发展。维瓦尔第在作品《四季》之《秋》里，运用了小提琴丰富的音色变化，刻画出乡民们在丰收时节的不同生活画面展现了不同的音乐情绪。

二、音乐欣赏——听“秋天”

(1)欣赏《秋》的第一乐章

1、欣赏之前，先请同学们阅读课本关于第一乐章的导读部分，了解乐章要表达的内容。

提问：请同学们告诉老师，导读部分主要内容是什么?

2、欣赏结束，让学生讨论听后感，提示学生从音乐的节奏、音色和音乐情绪这三方面讨论，并举手发言。

提问：请同学谈谈你们的听后感，7你们可以从音乐的节奏、音色和音乐情绪三个方面分析。

设计意图：引导学生回答问题时，教师给予关键词的提示，从而降低门槛，让学生积极参与，而无后顾之忧。

小活动：①请学生通过自己对音乐主题的判断，为第一乐章设计一个标题。②随机抽取并念出标题。③每个乐章欣赏完都有“设计标题”的小活动。

设计意图：第一乐章最后定名为“欢腾之秋”，并把这个标题张贴在黑板上，让学生产生一种成就感，这对提高学生的积极性很有帮助。

“秋”的互动一：1、让学生尝试唱出第一乐章的主旋律。

2、请同学们尝试唱出旋律的强弱规律，介绍“四四拍”的节奏特色“强-弱-次强-弱”。

3、现在我们通过小铃鼓的音色把主旋律表现出来，强拍用铃鼓拍，弱拍轻轻落在大腿上，拍的时候一定要记住节奏的强弱规律和紧凑密集的特点。

设计意图：欣赏课的目的不仅是欣赏，还应该通过不同的小互动让学生在愉快的氛围里接受知识点。

(2)欣赏《秋》的第二乐章。

1、欣赏之前仍然先阅读课本的导读部分，让学生对欣赏的内容有一定的认识。

2、提醒学生对比第一乐章音色的不同，从而谈谈听后感。

教师总结：维瓦尔第运用小提琴含蓄典雅的琴声，表现暖秋夜晚的优美典雅，运用大提

琴低沉神秘的音色刻画出暖秋夜晚的宁静祥和。老师根据这个旋律特点给第二乐章取名为“宁静之秋”，你们觉得可以吗?如果可以，请给老师点掌声吧!(把标题贴在黑板上“第二乐章”的位置。)

(3)欣赏《秋》的第三乐章。

1、在欣赏第三乐章之前，先请同学们认真阅读导读部分，让学生从导读部分了解第三乐章表现的主要内容是什么。

2、现在请同学们谈谈你们的听后感，你们还是可以从节奏、音色、音乐情绪三个方面表达。

教师总结：第三乐章是快板节奏，音色具有大气浩然，浓郁豪放的表现力，在音乐情绪上，有着慷慨激昂的表现力，表现了猎人的雄武姿态。

3、现在请同学们根据音乐特点给第三乐章取个标题。经过老师一番查看你们的标题后，老师觉得这位同学取的“狩猎之秋”很切合主题，同学们觉得满意这个标题吗?如果满意，老师就把它贴在“第三乐章”的位置。

师：请同学们哼出第三乐章反复出现的旋律。

“秋”的互动二：我们现在看看第三乐章的主旋律。

1、介绍这是一段三拍子的旋律，三拍子的强弱规律是强一弱一弱。

2、请六位同学扮演小猎人，表演猎人慷慨激昂去狩猎。这六位小猎人要装作手持猎枪的气宇轩昂的模样，昂首挺胸的阔步先前走，第一步是在强拍上，第二步和第三步在弱拍上，那么我们用脚轻轻原地踏步，然后再向前阔步走。其余的同学，把这段主题旋律拍出来给他们伴奏。

设计意图：通过交流和互动让学生自己探索节奏的强弱规律，并能够独立的判断和总结对音乐作品的理解。使得学生对音乐的探索更有信心，这对达到教学效果有着重要的意义。

三、艺术实践——“唱秋天”

(1)国画引入

现在我们来欣赏一幅国画。这是画家傅抱石画的《深秋》，这幅画的所用的色彩是偏深色且偏冷色，浓墨、淡彩。这幅画描绘了萧瑟的深秋已经到来，寒冷的冬天将不再遥远，转眼一年又要过去了这样一种的意境。希望同学们能从这幅画里面体会到一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；少壮不努力的话，老大徒伤悲等意境。在艺术家们的灵感里，萧瑟的深秋又何止是国画才能表现呢?下面我们就来学习由伟大的作曲家黄自创作的歌曲。

(2)学唱《西风的话》

1、播放视频，请同学们认真聆听歌曲，谈谈你们的听后感。可以从音乐的速度、力度以及节奏特点是怎样的?

2、请同学们按节奏轻声、高位置朗读歌词，注意吐字、归韵。现在请同学们跟着老师的伴奏认真的演唱一遍。

3、让学生再次聆听，边聆听边体会演唱者如何处理这首歌的强弱?让学生标注乐句的记号，请学生举手说说每一句的强弱在哪里?哪一句运用了渐强渐弱?回答后，教师总结他们的答案并让学生用力度缩略记号，标记在相应乐句的歌词下方，以便学生演唱时能注意到。然后请同学们跟着老师的伴奏有强弱的演唱一遍。

4、分析歌曲的结构，这首歌曲由四个规整的樂句构成。虽然采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。第一乐句旋律先扬后抑奠定了全曲舒展、宽广的风格；第二乐句渐强处理；第三乐句在高音区展开，是全曲力度最强的乐句；第四乐句做渐强渐慢的处理，表现了深邃悠远、余味无穷的意境。

5、请同学们跟着钢琴伴奏，把强弱和情绪的表达融为一体，有感情的演唱，并背唱。

6、思考从《西风的话》中悟到了什么?提示学生从歌词里寻找答案。让学生举手发言畅谈，最后老师再告诉同学们，这首歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。

设计意图：不管学生的答案是什么样，我们都要鼓励学生踊跃发言，敢于表现，这样才能从根本上提高学生对音乐课的兴趣。

四、总结

3.金色的秋天300字篇三

秋天不像百花开放的春天令诗人赞叹不已，也不像绿树成荫的夏天一样到处充满生机，却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们。我爱看金黄的果实、田野、红红的枫叶和金黄的梧桐树叶。

秋天的蓝天像被秋雨清洗了一样碧空如洗，白云在空中飘浮。夜晚，月亮像弯弯的眉毛一样挂在天空。

田野里，农民伯伯在紧张地收割玉米、高梁……一片丰收的景象，金黄的谷穗频频向我点头。

果园里，红红的果子挂在树上，像在树上荡秋千。又大又红的苹果，像一盏盏小红灯笼，美丽极了。葡萄藤上挂满了绿的、紫的葡萄。金黄的鸭梨像一个个葫芦一样挂在枝头。真是硕果累累啊!

4.金色的秋天250字作文篇四

果园里，红红的柿子时而躲进绿叶里，时而又露出红彤彤的脸蛋，它好像在和我们捉迷藏一样。咬上一口，那味道就像蜜一样甜，一直甜到心里，让你想忘都忘不了。黄澄澄的大鸭梨长满了枝头，把树枝都给压弯了。远远望去，宛如一盏盏黄灯笼挂在树上。

田野里，五谷飘香。豆荚笑啊笑啊，把自己的肚皮都笑裂了；高粱害羞地低着头，涨红了脸；玉米张开嘴巴，露出一排排金灿灿的“牙齿”；稻谷弯着腰，好像在向人们鞠躬。远看，田野就像一片金色的海洋。

森林中，秋姑娘把银杏树的叶子染成了淡黄色。用力摇晃它的树干，那些银杏叶就如同一只只黄蝴蝶，在空中翩翩起舞。枫树被染上了火红火红的颜色，那枫叶就像小朋友的一双双小手。唯独松树还穿着它那绿油油的衣裳。其它地方都变得黄灿灿的。

天空中，大雁有时排成“人”字形，有时排成“一”字形，好像在告诉农民伯伯：“秋天来了，丰收啦！快来收谷子呀！”这时候，农民伯伯就会出门劳动。

5.金色的秋天作文350字篇五

一阵风徐徐吹来，广玉兰的叶子飘落下来，如同舞蹈家一样跳起了优美而又轻盈的舞步。我轻轻捧起广玉兰的树叶，正面滑滑的，如同涂上了一层油一般；反面却有一些棕色的绒毛，摸上去没有正面的光滑，如同老人的`皮肤一般粗糙。它真的好像正沉睡的“小精灵”，我把它放在鼻子下，它竟然还是会散发出淡淡的香气，我把它珍藏了，作为书签夹在书里。

银杏树叶有的很小，只比硬币大一些，有的却和小宝宝的手掌一般大。银杏树叶的叶脉看起来非常清晰，摸上去还可以感觉它的脉落。它们有的碧绿碧绿的、有的火红火红的、有的整片叶子中间是碧绿的，四周已经发黄，像是镶上了黄色的边，如同小姑娘穿上的裙子一般可爱。

芭蕉树叶大小各异，有的很小，有的却很大，比手掌还大。要是遇上天热的时候，真的可以做成芭蕉扇，用来扇风乘凉呢。它的叶面上能清楚看出叶脉，反面也有棕色的短毛，只是分布不是很均匀。要是那芭蕉树叶飘落在河面上，可真的好像准备扬帆远航的小舟呢！

6.金色的秋天的作文300字篇六

早上，我和爸爸吃过早饭，走在路上，迎面而来的风向我们吹来，既清凉有温暖，舒服极了！旭日的阳光懒洋洋地向大地洒来，大地变成了一幅金色的图画。天空像一个巨大的蓝宝石，无边无际，白云像棉花糖一样，点缀在蓝宝石四周，路边的栾树茂密无比，金黄色和橙红色的花朵，点缀在绿油油的树冠上，好看极了！大红的、粉红的、桔红的月季点缀在绿化带上，扇子般慢慢变黄的银杏树叶，频频向我们招手。

走上十里画廊，栈道两旁红的、绿的、黄的各种花草树木，陪伴我们一起走。火炬树上的果实像一团团火苗，点亮了崖边。火棘像一个个灯笼，鲜艳夺目。蝴蝶在粉色的木槿花上一会儿停留，一会儿飞舞，小鸟在树上唱歌。漫山遍野的酸枣像红玛瑙似的，我不由得摘了几颗，吃起来酸酸的、甜甜的。

在回家的路上，满眼的庄稼铺满了田间地头。谷子、向日葵笑弯了腰，满树的柿子羞红了脸，红彤彤的石榴挂满枝头，一串串胖嘟嘟的花生，堆满了地上……

7.金色的秋天的作文300字篇七

当秋风吹来，树上发黄的树叶开始慢慢飘落，像美丽的鲜花，走在中间，仿佛在天堂一般。当风停后，这些树叶又晃晃悠悠的飘落到地面上，像铺满了闪亮的金子。

是啊，在五彩缤纷的秋天里，能看到与其他季节不同的景色，和春天的嫩叶，夏天密密麻麻的绿叶，与冬季单薄的树枝相比，秋天又增加了几分色彩。

秋天的天空像一片碧海，云像大海中的一叶叶的小舟，静静地漂在大海的摇篮里。秋天的云多姿多彩，有时像奔跑的骏马，有时像吃草的绵羊，又有时像一头巨大的鲸鱼，我沉醉在无限的想象之中。

秋天在傍晚看云最美，站在高处，放眼望去，万道渡光。从薄薄的屏障中射出，那屏障便是云。红色，深红色然后是蓝色，深蓝色。太阳快落山了，云被照得更加灿烂，在靠近太阳的地方，云朵更有魅力。

8.金色的秋天的作文300字篇八

我讲课的内容是《品德与生活》里的“送别秋天”。想要把这课练好，可不是一件容易的事。我和妈妈在家里，练了好几遍，昨天下午放学后，在学校里也练了几遍，直到我觉得已经很熟悉了。

终于上课了。我落落大方地站在讲台上，等着下面的同学们把材料准备好，然后我开始上课。我先介绍了秋天的知识和美景，和同学们一起朗诵了一段描写秋天的文章。给大家展示了一些树叶画。当他们看到屏幕上出现的树叶画时，都惊呼起来，觉得很漂亮!接着，我给同学们详细的讲解了怎么做树叶画，请同学们用落叶和花瓣，在15分钟的时间里做一幅画，作为送别秋天的礼物。

同学们用叶子作画的时候，我下去看了看同学们做的画。有的同学没认真听讲，忘记我说的树叶画的步骤了;有些同学做的很好，动作也很快。15分钟时间到了，我请了几位在规定时间里做好的同学，上来展示他们的作品。我觉得他们都做得很好看，特别是杲昊天、许培瑶和周从诗，他们的画做的像真的一样，非常美丽!

最后，我又给同学们讲解了秋天的一些注意事项，也请同学们回答了问题。他们发言都很积极，了解的知识真丰富啊!

今天上课，同学们都很遵守纪律，只是做完画整理东西的时候，有点吵闹。希望大家以后注意纪律。我课讲完的时候，同学们夸我的声音响亮、落落大方、内容丰富;老师夸我练得多，对课程非常的熟。

9.金色秋天700字作文篇九

就在前几天，我们等来了期待已久的社会实践活动，按捺已久的我们激动不已。这次的社会实践活动我们去了横溪的训练营，体验了一天“团体合作”的日子。

很可惜，因为前几天下雨所以很多项目不能体验。不过我们在我们体验的项目中“定向越野”让我记忆最深刻。这是一次团队定向，一个班分为三个小组，每个小组都由一位定向教练带着我们，讨论，找点，选择路线……

因为我参加过学校的定向队，参加过省级比赛并且取得了第一名的成绩，所以刚知道有这个项目的时候就很傲娇。然后老师又说必须团队合作，我想要展示自己的心就被磨灭，所以会很不开心。找第一个点的时候，我就处在一个很颓，很堕落的一个状态，根本没有看图，也没有自己找路线，只是漫无目的的跟着老师走，毫无斗志。

从第一个点到二个点的路上，老师让我们自己商量着找路线。话音一落，同学们的目光瞬间就投向了我，他们都知道我参加过定向，但我根本都没有理他们，就随便指了一条路。他们没有一个人质疑，就按着我说的去做。在路上我们遇到了一个点，同学们都很兴奋的去打点。那时，我猛然惊醒，他们那么信任我，我怎么可以这样对待他们，这会让他们失望的！

随着我的惊醒，我便开始认真的分析我们所在的位置，告诉同学们我们该朝着哪个方向走，他们遇到疑惑也会过来问我，我会认真替他们解答。在这个过程中，我也曾找错了一个点，但是他们没有怪我，只是很温暖的说了一声：“班长，不要急，你已经做的很好了！”一股暖流便涌进我的心头，淡淡的却能温暖人心。

想到开始的颓然，和现在积极，这不是我自己的改变，而是同学，友情，带领着我，让我情不自禁的努力起来。