2011“双高普九”汇报（精选6篇）
1.2011“双高普九”汇报 篇一
双 高 普 九 汇 报 材 料
尊敬的各位领导：
你们好！
首先让我代表阳星小学全体师生对你们莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎。
下面，我就三年来，我校开展的一些工作向你们汇报：
一、办学条件方面：
我校现有六个教学班，学生71人；一个学前班，学生26人。学校占地面积3233m2，原有校舍面积710m2，图书2874册。
三年来，通过多渠道筹措资金，在村两委的大力支持下，乡贤慷慨解囊，学校于2006年春季添置了电脑，硬化学校篮球场，2007秋季添置阅览室桌椅，修善4间教室门窗，总计投入5万多元。大大改善了学校的办学条件，为阳星村更好地普及九年义务教育打下基础。
二、师德师风建设方面：
结合中央、省、市、县有关师德师风建设的文件精神，教育全体老师开拓进取，无私奉献，勇于创新、关爱学生，热爱教育事业，除了个人自学政治理论外，学校还开展了集中学习与个人自学的假期师德师风建设学习活动，组织教师再次学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、八荣八耻等法律法规和文件，树师德、铸师魂。要求每师写5000字政治学习笔记及2篇学习心得。2006年12月学校被评为县“平安校园”；2008年9月，我校被评为西坪镇学校管理先进校，三年来，一人获得县优秀教师；三人次获中心校优秀教师；学生多人次获中心校数学、作文等竞赛一、二等奖。
三、教育教研方面：
1、业务学习促提高。
利用每周一次业务学习的时间，组织教师学习新课程标准及新理念，1
并要求每位老师每学期写好5000字读书笔记。平时注意写好教学反思、教学案例或经验总结；每学期写好一篇教学心得，开好一节公开课等，努力提高业务水平，近三年来，我校教师的论文多篇发表在《安溪教育》、多次在中心学校评比中获奖。
2、校本培训促发展。
我校围绕全面提高教育教学质量这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实践中的问题，组织教师参加中心学校开展的校本培训，学校中青年教师为老教师传授信息技术，老教师向新教师传授教学经验等渠道、方式，互学互促。三年来，我校教师大专文凭取得率80%（本科1人，大专7人，中专2人），文化程度合格率为100%；教师参加信息技术培训100%，取得中级合格证书率为70%，（中级7人，初级3人。）学校现有小高2人，小一8人。市、县骨干教师各1人。
四、管理制度方面：
1、组织全体教师学习新《义务教育法》、《新课程标准》，按照安溪县教育局新修订的《安溪县小学教育教学常规管理评估办法》，逐步加强教学常规管理，提高学校管理水平，加强备、教、批、辅、考等常规管理，加强对教师教育教学过程的监控，致力于提高学校教育教学水平。
2、结合《守则》、《规范》的要求，充分发挥少先队工作的作用，深化学生的道德行为规范教育。充分利用国旗下讲话、班队会、集会等渠道，教育学生遵纪守法，诚实守信，讲文明，讲礼貌、懂礼仪，同时渗透安全、法制教育，及时表扬好人好事，指出存在问题，以促进良好校风、班风的形成。每学期开展了“《守则》、《规范》竞赛”活动。
3、发展学生素质，重视技能培养。
（1）开齐开足课程，除抓好语数学科教学外，重视技能科的教学工作，致力于提高学生的综合素养。
（2）抓好朗读、写字教学，特别是抓好低年级的写字、朗读。
（3）继续组织好各种兴趣小组并开展活动。三年来，我校对学生进行了感恩教育、诚信教育等思想教育，每学期开展了作文竞赛、数学竞赛、查字典比赛、写字比赛、朗诵诗歌竞赛、演讲比赛及读书征文等一
系列活动，多方面提高学生的素质。学生参加中心学校各项竞赛均获得各级奖项。
五、安全工作方面：
我校在期初制定和安排好教师值日、值班工作，贯彻“安全第一，预防为主”方针，牢固树立“安全责任重于泰山”的观念，加大安全教育舆论宣传力度，强化安全法律法规学习，以安全常识教育为内容，针对师生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育，不断增强师生的自我安全防范意识。特别重视学生游泳、交通安全教育，杜绝意外事故发生；加强学生饮食管理，认真做好校园内防火、防盗、防爆、防触电、防中毒、防甲型H1N1流感、防震演练等工作，加强校园内及周边环境管理和整治，做到：
1、层层签订责任状。让学校、家庭都明确各自身上的监护责任，自觉做好各子女、学生的安全工作；
2、制定突发事件工作预案，提高快速反应能力；
3、每周学校召开行政会、教师会都应有研究安全的相关会议内容，做好安全的总结、布置、检查、整改工作，消除安全隐患，利用国旗下讲话或每日集会、班队会等做好安全教育工作。
六、不足之处：
学校的办学条件还须改进，学校的管理还需进一步完善，我们将继续努力，把阳星小学的教育教学提高到新的层次。新课程基本理念：
1、面向全体学生，注意素质培养
2、整体设计目标，体现灵活开放
3、突出学生主体，尊重个体差异
4、采用活动途径，倡导体验参与
5、注重过程评价，促进学生发展
6、开发课程资源，拓展学用渠道
西坪阳星小学
2010年4月
2.双高普九整改工作汇报 篇二
2010年4月省政府教育督导评估组一行对我市“双高普九”评估验收。反馈会上督导评估组成员在肯定成绩的同时，也指出了我市“双高普九”工作的薄弱环节，并提出了整改建议和意见。一年来，结合我乡实际，特制定了整改方案并进行了整改工作，现将一年来的整改情况汇报如下：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十七大”精神为指导，以教育法律法规为依据，全面贯彻落实科学发展观，把进一步深入“双高普九”工作作为科教兴乡的基础工程来抓，全面实施“双高普九”工作，进一步深化教育改革，促进教育均衡发展，提升办学水平，提高教育教学质量，更好地满足人民群众日益增长的教育需求，全面推动我乡教育事业又好又快发展。
二、突出重点，强化措施，全面推进
（一）强化控辍保学措施，提升普及程度水平。控辍工作的重点是初中，指标控制在3%以内，各部门以高度的社会责任感和使命感，建立健全长效机制，落实控辍责任，齐抓共管，保证了每一位学生都能接受完整合格的九年义务教育。
1、造册建档，制定方案，落实学校责任。中心小学建立了毕业班学生升学意向摸底表，对有辍学苗头的学生逐一登记造册；中学对七、八年级在册学生开展摸排，将每一名辍学生的基本情况、辍学原因、劝返措施等情况登记造册，对有辍学苗头的学生一一造册。同时，针对存在问题，制定学校控辍方案，动员全体教师利用暑假时间，进村入户开展动员工作，小学确保了毕业生100%升入初中，中学想方设法把已经辍学的流生动员返校复学，对有辍学苗头的学生逐一做思想动员工作，帮助他们分析原因，讲明道理，打消辍学念头。
2、加大力度，依法控辍，强化政府行为。乡人民政府加大工作力度，依法落实政府的控辍行为。通过张贴标语、悬挂横幅、发放宣传单等形式，利用墙报专栏等阵地，大力宣传义务教育法、未成年人保护法等法律法规，让广大群众了解义务教育的概念和意义、中小学学生辍学的危害，以及违反《义务教育法》的处罚规定等，做到家喻户晓；组织学校领导及教师、村（居）干部进村入户，深入辍学对象家中开展耐心细致的思想工作，动员流生返校，安心学习；对无正当理由而不依照法律规定送适龄儿童、少年上学的学生家长及其他监护人，乡镇分管领导代表乡镇政府对其进行批评教育，责令其依法及时送子女返校学习。
3、部门联动，发挥优势，形成工作合力。乡公安派出所户籍管理机构打印全乡3—24周岁人口花名册（原始的“电脑打印册”）和外来常住学龄人口花名册，供乡和学校使用；乡计生部门提供“本地未报户口”学龄人口花名册；学校建立在校生文化户口册，文化户口册的滚动跟踪管理，以户籍机构提供的变动人口情况为依据，在文化户口册中作相应增减处理。
4、加大投入，统筹规划，促进基础教育协调发展。①加快学前幼儿教育发展。乡人民政府加大对幼儿教育的投入，做到逐年增长；中心学校加强对幼儿园的业务指导，培养和培训幼儿园的园长、教师，建立园长、教师考核制度，全乡学前三年儿童受教育率达到85%以上，并逐步普及学前一年教育。②重视残疾少年儿童教育。认真做好了三类残疾儿童少年的筛查、鉴定。③积极开展成人扫盲教育。全乡进一步明确了扫盲目标和任务，强化措施，创新扫盲机制，依托乡文技校积极开展成人教育，提高扫盲质量，鼓励终身学习，推进终身教育体系建设。并在全国人口“六普”工作中做好跟踪调查，以明确全乡扫盲工作任务。
（二）推进教育均衡发展，全力改善办学条件。推进义务教育均衡发展，积极推进危房改造工作，加强全乡各校点中的薄弱校建设，提高中小学校舍质量，使教育资源配置进一步优化。
1、把文化教育事业纳入乡整体发展规划，提出“实施科教兴乡战略，建设一流教育强乡”的奋斗目标，积极配合有关部门做好工贸新城学村建设, 及时调整学校布局，待学村竣工后，创办好中心校寄宿制小学，将附近四个村的小学中高年段学生全部并入，解决部分小学生源不足、布点分散、教育资源浪费和教育效益不高问题。中、小学现有寄宿生已全部解决洗热水澡问题。
2、分期改造薄弱校，全面消除危房。目前，西园乡所有校点的D级危房均已消除。
3、加强教育条件装备，达到省颁标准。进一步加大资金投入，确保中学理化生实验室仪器和小学校仪器橱柜等设备进一步达标；确保完小科学仪器配备进一步达标；确保完小图书配备进一步达标。2010年12月西园中心学校通过了省“义务教育标准化学校”的评估验收。2011年是市教育技术装备管理年，中学将加大力度管好、用好理化生实验室仪器设备，开足实验课。
4、完善学校配套设施，美化校园环境。结合学校布局调整，加大工作力度，经过一年的努力，解决了部分中小学校园围墙不全、运动场面积不够、活动器材不足以及旱厕改造等问题。同时，结合校园文化建设进一步加强了校园绿化、美化工作。
（三）科学配置人力资源，打造优质师资队伍。教师队伍建设是优先发展教育的战略重点，采取了有效措施，改善了队伍结构，促进教师专业成长，进一步了提高教师队伍整体素质。
1、提高队伍素质。组织学习和宣传《义务教育法》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德》等法律法规，开展师德师风演讲比赛、师德经验交流会、师德教育专题培训等多种形式的师德教育，提高教师的道德信念和依法执教的水平。
2、强化继续教育。组织、鼓励教师参加继续教育，包括提高学历的自考、函授、脱产进修及计算机等现代教育信息技术的培训和定级考试。目前，西园中学教职工中专任教师学历合格率均达到100%。本科学历29人，占教职工总数的72.5%。漳平市人事局组织的信息技术培训参训率、合格率达97.5%.已有18名教师获得计算机等级考试证书，占教职工总数的45%。其中3人取得NIT中级证书.小学已有55%的专任教师取得大专以上学历或正在进修大专学历，11.9%的小学教师正在进修本科学历，校长、园长任职培训率、合格率均达100%。全体教师分期分批完成信息技术教育的专修课程。漳平市人事局组织的信息技术培训参训率、合格率达100%。已有43名专任教师取得计算机国家等级证书，其中5人取得NIT中级证书。
3、关注教师个人成长，提高教师业务素质。鼓励教师积极参加各级各类进修培训，发挥骨干教师及学科带头人的龙头作用。一年来，西园中心学校已有17名教师获得各级骨干教师称号，其中省级骨干教师4名，龙岩市级骨干教师6名。省级学科带头人一名，漳平市级学科带头人一名。西园中学已有8名教师获得各级骨干教师称号，其中龙岩市级骨干教师3名，漳平市级骨干教师5名。漳平市级学科带头人一名。其中有6名教师参加了农村骨干教师教育教学能力提升工程省级培训。在骨干教师及学科带头人的引领下，营造出了全乡浓厚的教研教改氛围。
4、为充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，激励广大教师奉献教育事业，营造尊师重教的良好风气，树立教师爱岗敬业的道德情操，推动西园教育发展，从1992年起，在西园中心学校成立了“余敬恭奖学、奖教、扶困”助学活动；2010年9月乡政府成立西园乡“启文教育奖励基金”，由西园籍企业家范新乐每年拿出10万元用于奖励中、小学教育教学上突出贡献的教师，激励广大教师奉献教育事业，树立爱岗敬业的道德情操，推动西园教育事业发展，使西园多出人才，出好人才。
（四）谋划教育优先发展，加大教育经费投入。“百年大计，教育为本”。全乡上下优先、重点保障义务教育资金的投入，为“双高普九”工作奠定了坚实的基础。
1、保证教育经费“三个增长”。乡财政根据预算内财政对教育投入的“三个增长”（财政对教育的拨款要高于财政经常性收入的增长、生均教育事业费的增长要逐年提高、生均公用经费的增长要逐年提高）要求，做好经费预算，不挪用、截留、挤占教育经费，及时拨补经费，确保“三个增长”。
2、确保工贸新城学村建设，做好学村建设前期的征地、拆迁工作；对急需维修或加固的校舍多渠道筹措经费，及时修护，消除不安全隐患。对建设资金做到管理规范，下拨及时，使用合理，督查到位。
3、拓宽教育经费筹措渠道。乡镇政府、街道办事处除了在自己有限的资金中挤出一部分投入教育外，还通过向上级政府争取、村委会筹集、发动社会各界及海内外乡贤捐资助学等渠道为教育筹措资金，协助改善学校办学条件。
（五）扎实推进素质教育，提高教育管理与质量。严格执行国家课程方案，面向学生的全面发展，开足开齐开好义务教育课程，规范学校教育教学行为，切实减轻学生课业负担，强化教育均衡发展意识，端正校风、教风、学风，使学生在校园里爱学、会学、乐学。
1、严格执行省颁课程计划，配齐各门学科专任教师。充分发挥各种功能馆室的作用，提高各种教学仪器设备的使用率，规范各种教学仪器设备的管理使用。提高了课堂教学效率。
2、提高学校教育教学质量。中学对九年级应届毕业生要动员全部参加考试，不及格的科目，学校组织安排学生补考，缩小学科测试不及格面，解除学生的厌学心理。强化学生行为规范教育，对“学困生”“德困生”给予更多的关爱，帮助他们树立学习信心，发挥个性特长，努力使所有学生共同进步，确保学生单科及格率达80%以上，初中按时毕业率达85%以上。
3、创建良好教书育人环境。各职能部门明确职责，构建齐抓共管的工作机制，认真抓好网吧、食品安全、交通安全等问题，健全学校、家庭、5
社会三位一体的未成年人思想道德建设网络，努力为教育创造一个良好的社会环境。进一步发挥派出所领导到学校任综治副校长的作用，加强青少年法制教育，维护学校正常教学秩序，净化校园周边环境。通过共同努力，最大限度地降低了在校生违法犯罪率，同时确保了学校无安全责任事故发生。
（六）成人教育深入开展
1、组织学习漳平市人民政府办公室《关于进一步加强扫盲工作的实施意见》和漳平市教育局转发福建省教育厅《关于进一步加强扫盲工作的实施意见》及《漳平市扫盲工作目标管理责任书》，明确工作要求、任务、责任。
2、成立乡扫盲工作领导小组并制定扫盲工作计划，明确工作分工，落实责任人，建立扫盲师资队伍。积极主动配合乡政府做好第六次人口普查工作。
3、组织文盲对象进行脱盲考试、发放结业证书。
4、规范扫盲工作档案。(文件、计划、小结、责任书、“三表”、集中学习点名册、辅导老师名册、学员课本、作业、脱盲试卷、脱盲人员花名册、结业证书存根等)。
5、文技校“八有”水准有所提高。文技校举办种养植等各类技术培训班8次，两百多人次参加了苦瓜、冬瓜、甜椒等蔬菜栽培实用技术的培训。九个行政村设立了13块黑板报。黑板报每月一期，由乡农技员、农民技术员根据实情，农时而出，宣传蔬菜，水稻等种、养植业科学管理知识，针对性强，深受广大农民朋友喜爱。
以各村完小和中学为依托，实行农科教三结合的教育体系。以苦瓜种植为主的农业技术培训，形成了“三结合”的办学特色，为当地的农业科学发展及经济的振兴提供了人才资源，为当地经济的发展作出贡献。
三、今后工作思路
我乡将继续按照《义务教育法》、《教育督导工作条例》、《“双高普九”验收标准》等文件的要求，加强教育工作。
1、加强学习，提高认识，不断增强搞好教育督导工作的自觉性。进一
步加强对教育法律法规、教育管理的理论学习，不断提高自身业务水平和工作能力，在武装头脑、指导实践、推动工作上狠下功夫。通过扎实认真的学习，不断提高思想认识，使之更好地适应教育工作的需要。
2、进一步转变工作作风，积极进取，勇于创新，求真务实，扎实工作，打破常规，创造性的开展工作，确保教育工作的全面落实。
3.学校“双高普九”工作汇报材料 篇三
尊敬的各位领导你们好：
首先我代表农拥小学全体师生对各级领导的光临表示热烈地欢迎，同时也衷心感谢各位领导莅临我校检查指导工作，下面我将学校在深化教育教学改革，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育等“双高普九”工作的实施情况汇报如下：
一、基本情况
穆棱市农拥小学始建于1961年9月，学校“双高普九”工作汇报材料。2003年教育上划后，晋升为副科级单位，成为市直学校。
2008年10月，学校搬迁至新址——原朝鲜族小学，办学条件得到了极大改善。学校几经风雨沧桑，改革洗礼。现有7个教学班，266名学生，37名教职工。校园占地面积11，400平方米，校舍建筑面积1，527平方米。，学校拥有一支师德高尚、结构合理、业务精良、富有献身精神和创新意识的优秀教师队伍。教师学历达标率为100 %，有34人获得大专以上学历(本科17人、专科17人)，有10名穆市级以上优秀教师、8名牡市级教学新秀能手。
学校在市委、市政府和市教育局的重视和帮助下，确定了“培养多元智能，造就合格加特长学生”的办学理念、“为学生的终身发展奠基，为学生家长和社会提供优质服务”的办学宗旨，坚持以人为本的管理理念，全面实施素质教育，深入开展爱国主义教育为主旋律的教育工作，以课堂教学改革为主战场的课改工作，以“语文考试改革”为主课题的科研工作，以健康学生身心为主目标的文体工作；认真解决群众关注的热点问题，重拳出击，坚持实施“依法治乱工程”。筑巢引凤，坚持实施“关爱弱势工程”。布雷设卡坚持实施“减负提质工程”。警钟长鸣，坚持实施“安全保卫工程”，形成了“不畏条件、藐视困难。治学严谨、管理严明。改革创新、与时俱进”的校园文化氛围。
学校认真贯彻党的教育方针，坚持依法治校和以德治校结合的方略，深入开展文明单位创建活动，努力改善办学条件，努力提高教育教学质量，全面实施素质教育，社会满意率逐年攀升。学校“在逆境中挺直腰，在困难中谋发展。”德育工作有新高度，课程改革有新起色，教师队伍有新面貌，教学质量有新提升，硬件建设有新发展，文体工作有新成果，扶贫工作有新局面。自2004年以来，学校连年被评为穆棱市教育工作先进集体，先后被评为牡市级“德育工作先进单位”、“英语教学先进集体”、“家庭教育先进集体”、“牡丹江市‘红旗大队’荣誉称号”、“牡丹江市教育系统安全和谐校先进集体”。穆棱市“党风廉政建设先进集体”、第六届师生文艺汇演二等奖、“汇源杯”穆棱首届青少年诗歌朗读大赛一等奖、舞蹈大赛少儿组三等奖、第七届中小学田径运动会精神文明奖、优胜检阅队伍、团体总分第二名，在建县百年文艺汇演中获组织奖，在全市教育课堂教学大赛中获团体第二名。目前学校被评为牡丹江市文明单位标兵、牡丹江市语言文字规范化示范校、黑龙江省中小学校督导评估一类学校。
二、实施“双高普九”的主要做法
1、统一思想认识，明确工作目标
为了营造实施“双高普九”工作的良好环境和氛围，我们认真学习了上级下发的“双高普九”的法规和文件，通过教工大会宣传动员，利用宣传栏、校园广播等媒体广泛宣传“双高普九”的重要性、紧迫性，使广大教师认识提高了，统一了思想。我校实施“双高普九”工作的目标是：创一流学校、建一流队伍、育一流人才。
2、加强组织领导，完善保障机制
我校把“双高普九”工作作为学校工作的重中之重来抓，建立健全评估工作制度和保障机制。成立了“双高普九”工作领导小组，召开了专题工作会议，研究“双高普九”实施工作，建立“双高普九”工作责任制，各组室密切配合，为我校“双高普九”工作提供了有利的保证。
3、突出工作重点，落实工作责任
(1)把好“三关”，保证适龄儿童受教育的权利。一是学额巩固关。学期初、末学校做好学生的统计工作，通过家长会，走访、谈心和“手拉手、一帮一”结对子等形式，杜绝了学困生的流失。去年6月份我校又承办了穆棱市“捐资助学”现场会，会上澳大利亚莫斯曼市国际友人为我校10名学生实施捐助。二是把好入学关。自校迁以来，每学期末组织教师对适龄儿童进行挨家挨户走访，为特困学生解决入学学习费用。三是把好毕业关。让学生学有所得，学有所长，毕业率100%，全部升入上一级学校。
(2)激活教师队伍，提高教师素质。一是根据“双高普九”的要求制定目标管理考核办法，把任务、要求细化到每位教师。期末通过教师民主测评、师德师风问卷调查，全面考评教师的各项工作。二是加强教师校本培训。在师德建设年和推进有效教学年活动中，积极开展了教师岗位练兵活动。严格考评考核，考评结果与教师职务考核、评先评优、职务评聘挂钩。三是强化教师继续教育培训。通过自考、函授、远程教育等形式，提升学历层次。
(3)全面推进素质教育，深化教学改革。一是精心组织，扎实推进课程改革。对一年级的各学科教师进行全员培训；充分利用远程教育组织教师进行培训；二是改进和加强德育工作，以育人为本，努力把学校建成精神文明的阵地。三是抓好教科研。鼓励教师人人参加校级以上的教科研活动，教师吴利晶在牡市级“班主任专业技能展示活动大赛”上荣获二等奖。我校“十一五”省级课题《小学语文考试改革与研究》已成功结题，并取得了一定成果。
(4)强化教学管理。努力做到教学有要求，行为有规范，考核有标准，管理有制度，时间有约束，空间有范围。以“双高普九”为契机，抓好教学质量的提高，促进教学工作再上新台阶。
三、“双高普九”各项主要指标达成情况
1、普及程度
(1)入学率：(10—11学)全校7—12周岁适龄儿童264人，已全部入学，入学率为100% ；残疾适龄儿童 4人，在校接受义务教育4人，入学率100%。按要求建立了适龄儿童文化户口卡和在校生名册。
(2)辍学率：我校学生无辍学，在控辍管理上严格执行上级的有关规定，及时上报控辍“流失生月报表”,学生毕业率为100%。
2、师资水平
(1)学历提高比例：教师学历100%达标，有34人专科以上学历，有中学高级职称1人，中级职称16人，初级职称19人，未定级1人（新分配特岗教师）。
(2)教学能力：在落实《基础教育课程改革纲要》之后，我校先后进行了教师继续教育培训，班主任远程教育培训，教师专业技能培训等。34名专任教师经过校本培训，教师胜任率达98%以上, 90%教师能经常运用多媒体开展教学研究活动。建立一支高水平、高学历、高素质、全能型的教师队伍，是我校执著追求的目标。学校为教师创建了学习型组织的三个平台，即：教师个人的自我反思；教师集体的同伴互助；专业研究人员的专业引领。三年来，教师撰写反思性材料120余份，撰写的教学论文分别在牡市级、省级和国家级获奖和发表。
课程改革中，对教师帮助最大的是专业引领。我们每年多次聘请穆棱市级教育专家，进修学校和老年科协的业务领导来校对教师进行业务培训，实施专业引领。我校有2人在牡市级公开课获奖，9人在穆棱市级公开课获奖。学校教师学历100%达标，牡市级研究型校长1人，牡市级骨干教师4人，教学新秀能手8人。一支师德高尚、素质优良、勇于进取的教师队伍已基本形成。
(3)师德水平：组织教师学习《中小学职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，严格遵守职业道德规范。树立爱岗敬业、为人师表、无私奉献的优秀教师典型。如林家丽、孙艳秋、吴利晶、王旭、邓杰等，她们尊重学生的人格和学习主体地位，高度重视学生健全人格和创新精神的培养。师生关系和谐，在测评中99%以上学生对教师表示满意。3人被评为牡市级师德先进个人。
改革学生的评价制度，变为学生发展性评价档案。思品课坚持以培养学生道德为核心，以心理辅导为载体，开展大面积读书活动。实行每周一升国旗和重要会议奏国歌制度，好人好事报告、报导、树立典型制度，学困生帮教制度，辍学报告制度，参加社会实践制度，军事训练制度，校风、校训、校规、校纪及班团队制度，日常行为规范达标检查评比制度，德育工作总结、汇报、检查制度，使学校德育工作收到实效，工作汇报《学校“双高普九”工作汇报材料》。
(4)队伍建设：实施教师资格认定制度和教师聘用制度，为教师创设公开、平等、竞争、择优的教师管理机制。建立起完善的“以校为本，课题牵动，分科推进，案例为主”的校本培训制度，“十一五”期间拥有一项省级课题研究，60%以上教师拥有研究课题，教师主动探索的精神已蔚然成风。
学校是学习的共同体，必须首先帮助骨干教师和学科带头人成为教学研究者，具体从以下“五个一”入手：
第一：每月写一份教学随笔或教学日记。
第二：骨干教师和学科带头人，每月有一次业务专题讲座。
第三：每学期读一本教育理论书籍，期末每人20分钟读书心得交流。
第四：每学期写一份和谐师生关系的小案例。
第五：每学期上一节现代化技术课。
促使教师教育水平发生质的变化，形成自己独具特色的教学思想和教学风格。
3、办学条件
(1)教育设施：学校建有篮球、排球场地，拥有体育健身器械和滑梯。校园占地面积11400平方米，生均占地面积42.9平方米，校舍配备设施基本保证学校教学使用，有微机室、实验室、语音室等标准专用教室，教室的课桌椅按要求配置；常规教学仪器配备基本达到国家一类标准；现有图书4000册，生均15册，按要求生均图书质量不高。
(2)现代化教育条件：学校配置一个微机室和一个多媒体电教室，有微机28台，其中教师用8台，生机比为13：1，基本实现教学现代化。
4、教育质量
我校从落实新课程、教学方式的转变、德育实效性、学生学业水平、学生身体素质五个层面抓教育质量工作。
(1)落实新课程：以国家《基础教育课程改革纲要》为指针，以我市基础教育课程改革实施意见为依据，通过新课改实验启动，努力探索和建立符合实际的学校课程实施指导方案，不断推进课程改革和发展。从一年级开始，全面普及英语教学、普及信息技术教育、开设心理健康、生命教育课，并有专职教师任课。
开发校本课程，学校创编了《语文素养工程》和其他学科校本教材。在校本课程的实施中我们深入探索施教方法，不断总结经验，巩固提高实验成果。
(2)教学方式的转变：广大教师在新教育理念的引领下，通过继续教育培训，班主任远程教育培训，以及多种形式的实践学习，教师的教学行为不断改变。突出表现在开放性、自主性、过程性上。课堂教学都体现了课改的新理念，并有效地将理念转化为课堂教学实践；改变了学生的学习方式，很自然地进入了自主、合作、探究的学习活动当中，促进了和谐的师生关系使课堂充满了人文氛围。
(3)德育实效性：我校始终坚持“以德治校、以德育人、以德修己”的办学宗旨，努力构建“学校主导、社区参与、家庭配合、活动驱动”的德育工作框架，拓宽德育渠道，形成我校独特的德育工作理念和操作规程。具体做法：1.以班集体建设为主阵地，增强针对性；2.以体验教育为主抓手，增强自主性；3.以心理教育为突破口，增强实效性。
(4)学生学业水平：毕业班学生成绩合格率均达到96%以上。
(5)学生身体素质：明确“健康第一”的思想，全面落实国家《学生体质健康标准》，抓好体、卫工作，做好“六病”防治工作和卫生知识宣传工作，使学生健康知识知晓率达到90%以上；通过开展课外和校外文体活动、科技活动，丰富学生的生活，培养学生的兴趣、爱好，使50%以上的学生有特长。
6、教育管理
(1)办学秩序：强化安全教育，各班利用班会、品德与生活课对学生进行教育，通过开展“高高兴兴上学，安安全全回家”活动，增强学生的安全意识，学校无重大交通事故发生。
(2)办学环境：依法治校，学校无乱摊派、乱罚款、乱收费现象的发生；学校周边环境得到治理，学生健康成长。学校被评为综合治理合格单位。
(3)办学特色：学校在保证学科质量的基础上，在传统体育和艺术教育方面上继续发展我校已有鲜明特色的教育项目。目前是牡市级“语言文字规范化示范校”。学校实施了“书写规范汉字，培养良好习惯”的特色项目。
四、学校各项工作开展情况
(一)办学条件
1、办学方向：学校确立了“培养多元智能，造就合格加特长学生”的办学理念，坚持“学校有特色，教学有特点，学生有特长”的办学目标，结合本校的实际情况，立足于学生的全面健康发展，加强学校内涵建设，形成了“有爱心、讲奉献、求提高、敢超越”的教风与“自主自信、善思多能”的学风。做到了依法办学、依法治校、以德立校，学校围绕创建标准化学校这一目标扎实开展工作。
2、办学特色：
(1)“创建花园式学校，打造书香校园”是我校环境创建目标。为了绿化、香化、美化校园，在校领导班子的带领下，学校全体师生齐心协力，充分发挥了吃苦耐劳精神，自己动手美化校园，种植花草树木面积近2000平米。经过师生精心呵护、培植浇灌，保证花草树木成活率，为学校增添了生机与美意。
(2)实施“语文素养工程”，积极开展诵读古诗文活动。以诵读经典美文，传承民族文化，丰厚知识底蕴为目标，我校开展了学古诗文、诵古诗文活动。每学期以古诗50首为主要内容，开展了读古诗、古诗文诵读竞赛、诗配画、诗配乐等作品展示活动，此外，还进行了“成语链接”、“词汇积累”等训练活动。各班黑板一角每日一诗，丰富了学生的业余文化生活，寓诵读古诗文活动于教育教学工作中。根据不同年级学生年龄特征，我校教师还编写了校本教材《语文素养工程》，教师从中提高了素养，学生增长了知识。
3、校园建设： 08年校迁之后，我校在各级领导关心支持下，加强了校园环境建设。当年教学楼更换了塑料门窗，房盖换上彩钢瓦，取暖设施进行了改造，新建70平米的水冲厕所和30米长的自行车棚。09年又进行了操场平垫，铺设水泥彩砖甬道3条共1000平方米，修建了20平米锅炉房。校容校貌进一步改善，学生活动条件进一步提高。
(二)队伍建设
1、教师管理：结合学校实际，完善教师各项管理制度，规范教师的工作行为。做到了为人师表、以身作则，形成了内强素质、外树形象的良好氛围。我校把师德建设作为首要工作来开展，大力加强师德师风建设。开展了“正行风，促发展”行风建设与自评活动。树模范，弘正气，使教师做到心中有行为标准，行为中有规范准绳，在社会上树立了良好的教师形象，得到了社会的认可，反响较好。
2、教师培训：为了提高教师的业务素质，我校教师结合实际制定切实可行的教师自我发展目标，为了提高教师的科研能力，全体教师参加了进修校研培部组织的继续教育培训，同时开展了校本培训，以教育科研、校本教研与课标学习为主要内容，同时利用每周五的业务学习时间，认真学习现代教育理论与先进的课程理念、学习优质的教学方法，积极在教学中运用新课改。每周下午安排2小时时间，由微机教师对全体教师进行信息技术基本技能的培训。教师自觉夯实基本功，周一、周二坚持书法与简笔画的练习，做到了制度保障、强化管理，促进了教师的专业发展，在各类培训中教师的理论知识得以拓宽，教师的教育观念得以更新，综合能力得以增强，整体素质得以提高。近两年中，我校有7名教师分别参加了穆市级课堂教学、说课比赛，获得较好成绩。
(三)教育教学工作
1、德育工作：学校教育，德育为先，我校把德育工作作为学校工作的重中之重，摆上重要的工作日程。学校以培养学生特长为特色，学科教育与德育教育相融合，活动开展与培养品质相联系。利用班会、队会、晨会、思品课、社会课，开展多方位的各种德育活动，教师在各学科教学中做到德育渗透，墙报板报多次体现德育内容，校园内的警示牌时刻教育学生。以少先队队会为途径开展了传统教育、常规教育及讲故事比赛、安全知识竞赛、古诗文诵读竞赛等一系列活动。为了加强德育教育，与市消防大队开展了警民共建活动，聘请指导员到校进行消防法律知识讲座。
2、教学工作
(1)课程实施：我校认真执行执行《黑龙江省课程设置与实施方案》，全面执行课程计划，按照国家课程要求编排课程表，做到开齐开足各个学科，积极开设《生命教育》、《人文与社会》、《技术》等地方课程，以诵读经典为校本课堂教学内容，各学科各显特色，互相整合，充分发挥利用校内教育资源。网络资源的共享，丰富了教师的工作阅历，远程教育的安装，这一现代化教学手段，为教学提供了更为有效的服务，(2)教学研究：教育的主要阵地是课堂教学，学校以教研活动为主深入进行教学研究，组织教师进行教师论坛，在反思自己的教学行为中解决了教学困惑。提高教学效率重在优化教学过程，我校在课改新理念的引领下，积极有效地推行课程改革，组织教师认真学习新课标，积极运用课改要求的方法与模式进行教学，采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生学习，同时注意信息技术与其他学科的整合。我校注重以教育理论引导教学实践。把教育理论的学习作为校本教研的一项内容，定期学习，并做以摘记，组织教师学习专家讲座，教师通过三课活动，即集体备课、集体听课、集体评课活动交流研讨，反思改进切实提高课堂效率。为了提高教师的教学水平，学校领导深入课堂听课，指导帮助，同时开展了师徒结对活动，教师自行组合、互相听课、交流探讨、互相帮助，在集体备课中，教师交流研讨、各抒己见、群策群力，提高了课堂教学质量，从中体现了我校师生超前的竞争意识。
(3)体卫艺工作：我校高度重视艺术教育，特设了音体美专任教师与综合实践任课教师，开齐开足小三科课程，期末学校进行统一的理论与实践结合的综合测试。为了增强学生的体质，学校上好体育课的同时，开展了大课间活动，设立体育训练队，进行各种体育训练。为学校培养了体育人才打下了基础。为了促进学生的健康成长，坚持做好学生流行病防御工作，学校设立值周小组，每日对校园卫生、班级卫生与个人卫生进行检查，同时学校进行每年一次的学生体检。每年一次的校园艺术节活动，学生硕果累累，为学校增添了一道亮丽的风景线。为促进学生综合素质的提高，成立了体育训练小组、美术兴趣培养班和少儿合唱团，在上级举办的活动大赛上取得了优异成绩。
(四)学校管理
1、安全工作：学校本着“安全重于泰山”的工作宗旨，把安全工作放在首位，安全工作贯穿于教育教学始终。在期初教师例会上，学校召开了专项安全工作会议，对学校的安全工作提出要求，作出部署，建立了安全组织机构，做到了职责分明，责任到人，层层签订责任状，同时制定了计划，健全了制度，制定疏散预案以及应急措施，设立三级值班，各室设有安全负责人，学校领导进行每周一次的安全自查，对学校定期进行全方位的检查，认真记录，发现问题，及时整改，为师生的安全和学校各项工作有序进行提供保障。为增强学生的安全意识，学校开设了安全常识教育课，为每位学生下发了安全自救手册，利用早会时间进行学习，同时以班会为途径进行安全教育。学校无安全事故发生。
2、教学管理：为了有效地进行教学管理，我校制定了健全的教学常规管理制度，严格执行课时计划。结合学校实际，进一步制定与教学相关的评比细则。教导处每月一次教学常规检查。领导深入一线听课指导教学，帮助教师专业成长进步。
3、学生管理：学校严格执行学籍管理制度，专人负责，做到流动学生手续齐全。学校按照招生计划认真招生，合理配置班级，做到班额适度，保证适龄儿童入学。为了体现学生成长进步的过程，我校为学生建立成长档案袋，内容丰富、材料真实、形式多样。
4、后勤管理：后勤工作以服务为宗旨，讲效率，求质量，学校设立了总务主任，对后勤工作进行全面管理、全面监控，下设总务老师，做到专人专管，对于校产分类造册，及时登记，及时清点，及时记录，加强备品的管理，详细记录，及时维修和更换破损物品。校产档案及时整理归档，专人管理，专柜专放，做到了材料详实，整理规范，保存完好
5、财务管理：严格执行财经制度，遵守财务制度，坚持资金花在刀刃上的原则，做到统筹安排、勤俭节约，对于账目与收费项目，学校做到了及时公示，增加透明度。
6、档案管理：档案专人专管，专柜存放，由专职档案员负责，教师全员参与整理，做到了及时整理归档，材料真实，内容全面，各具特色，管理规范，保存完好，受到了上级领导的一致好评。
我校在实施“双高普九”工作方面作了大量的基础工作，并取得较好的成绩，各项主要指标基本达到“双高普九”的要求。但我们也清楚地看到，目前仍存在一些困难和问题。
4.盖尾中心小学双高普九汇报材料 篇四
师资水平部分
学校在上级教育主管部门和镇党委、政府的领导下，坚持以党的教育方针为宗旨，以适应课程改革建一流的教师队伍为目标，为实现高水平、高质量教育教学氛围，我校狠抓师资水平的提高，努力做好各方面的工作。
一、师资基本情况
全校现有在职教职工407 人，其中专任教师385 人，小学高级以上职称的教师有268人，占专任教师的69.61%；大专及以上学历213人，占教师总数的55.32%；校级领导5人，参加任职资格培训5人，提高培训4人，基层小学校长任职资格培训率100％；专任教师学历合格率为100%；专任教师中接受市级骨干教师培训的有29人，接受县级骨干教师培训的有39人，占专任教师数的17.66%；目前正在参加大专、本科学历进修的有46人，其中进修专科的有23人，进修本科的有23人。
在职教师均有教师资格证书；教师全员接受信息技术培训，其中，获得教师信息技术模块中级证书及计算机等级证书的有360人，占教师总数的93.51%。中层以上学校行政人员具有较好的信息化管理能力。
二、提高师资水平的主要工作
学校加强了师德师风建设,每学年初制定好师德师风教育系列活动计划,根据计划组织教师开展师德教育活动,期末做好师德师风工作总结。通过比思想、比奉献；学生评老师、家长评老师等系列活动。不断地提高了教师的政治思想水平, 使全体教师能自觉遵守职业道德，无违法、违纪行为发生。为建一流的教师队伍提供了思想保证。
学校加强了教职工继续教育工作，制定了学校发展规划，利用三年时间使我校的教师熟练掌握现代教学手段，成为科研型教师；每学年初认真制定好教师继续教育工作计划，继续教育活动安排；精心组织教师参加各级各类的培训学习，参加培训的教师都能积极参加学习，合格率均达到100%；期末做好继续教育工作总结；我们不断总结经验，提高组织教职工继续教育工作的水平。1
学校加强了校本培训工作，期初认真制定校本培训计划、校本培训方案；组织教师积极参加学校组织的各项培训，学校开展了市级“提高课堂提问有效性的研究”的课题研究。
学校对各项培训工作进行监管，做好对参加培训教师的点名、考核等；做好培训工作的全程管理工作，期末做好校本培训工作总结。
学校加强了中青年教师的培训工作，组织青年教师参加市、县级的骨干教师培训；组织教师进行信息技术培训，掌握多媒体的使用等；开展了“结对子”“老带新”等系列活动；不断地提高青年教师的业务水平。
做好有关师资方面的资料收集和汇总工作，各种证件的核实、复印件的收集装订等工作。鼓励教师参加自学考试；鼓励教师开展多样化的课堂教学研究，掌握现代教学手段。
学校把继续教育、培训情况和业务水平的提高纳入教师的年度考评中，不断提高教师的业务水平。
我校将以“双高普九”的验收为契机，努力做好教师的继续教育培训、校本培训等工作，努力提高我校教师的业务水平，更好的服务于教学，使我校的教育教学质量得到较大的提高。
几年来我校在师资建设中虽然取得一定的成绩，但对照“双高普九”标准，我们肯定还存在着一定的差距，今后我校将继续坚持“质量立校、教研兴校、特色强校”的办学策略，为建立一支一流的教师队伍而努力奋斗。
附：有关“师资水平”部分达标数据要求
1、中小学校长任职资格培训数应达100％；
2、小学校长大专学历达70％
3、初中校长本科学历达60％
4、高中校长本科学历达85％
5、小学教师专科以上达50％
6、初中教师本科以上达40％
7、省、市、县骨干教师培训率达15％以上
8、专任教师中信息技术领证率达90％以上
5.2011“双高普九”汇报 篇五
一、学校基本情况：
（一）学校规模：二十五小学是一所六年制学校，现有12个教学班，360名学生，平均班额30人。
（二）学校设置二十五小学位于南兴街32号，地处城乡结合部。选址比较科学，网点布局比较合理。1978年建校，是目前周边仅有的一所小学。2006年10月新的主体教学楼投入使用。校园周边环境良好，没有娱乐场所，教学区的环境幽静，适合学生学习和生活。学校建设规划能够依据规模和需要，划分教学区、体育运动区、活动区。做到分区明确，布局合理，环境优美。
（三）用地面积学校占地面积10800平方米，人均占地面积达到29.5平方米；绿化面积1000平方米，人均绿化面积达到2、8平方米；体育用地9674平方米，拥有水泥篮球场地，单杠、双杠、沙坑等体育活动场地和劳动实践空地。
（四）校舍面积教学楼面积3377平方米，校舍按照建筑标准、抗震、施工等规范的要求进行设计和施工，人均面积达到9.5平方米，学校拥有普通教室12间，多媒体教室、计算机室（计算机网络教室）、卫星接收室、光盘播放室、音乐教室、舞蹈教室、综合实践活动室、保健室、美术活动室、体育活动室、语音教室、科学实验室（仪器室、准备室）、师生阅览室、心理咨询室、档案室、体育器材室各一间。教室平均面积达56平方米。
（五）设施设备校园设施完备。2006年，上级投入447万余元建成占地面积达1125平方米的教学楼。2007年，在市、区教育局的关怀下，上了远程教育，实现了全国教育资源共享，此项投资达16、7万元。2007年底，大商集团授予我校“希望小学”称号，并投入十五万元，用于改善办学环境，利用这笔资金我们先后对学校多媒体教室、会议室进行了装修。2008年区政府加大了投资的力度，共投入57万元。先后为学校购买了教师的办公桌椅以及教室用柜，为各班配备了电视机、影碟机、讲台桌，安装了音乐铃。同时还建立了校园网络平台，各班能直接接受现场活动的直播，并新安装校园广播系统，丰富了学校宣传阵地的形式。目前教育技术装备、体育器材设施、音乐器材、美术器材、卫生器材、综合实践教学器材配备齐全。图书室藏书量达到每生20册，每年新增图书，有电子阅览资料、音像资料，满足教学的需要。(六)教育的投入学校办学经费足额到位，保证校舍、设施设备得到维护并适当加以增添，保证教育经费的“三个增长”，教师工资足额发放，公用经费，达到省定标准以上，并按照国家有关政策使用。今年又投入20万元用于各室的装修和改造。每年拨热化费13万多元，保证学校按期供暖。由于学校地处城乡结合部，流动人口居多，我校认真落实国家有关政策，建立流动人口档案，通过家庭走访，进行摸底，为贫困生建立档案，建立救助机制，使贫困生得到及时有效的救助。
二、“双高普九”主要指标情况
（一）普及程度1、2007—2008学年，小学在校生312人。适龄儿童51人，全部入学。6—11周岁儿童总数230人，已入学230人，入学率100%。12周岁儿童总数82人。
2、2008—2009学年，小学在校生总数325人，辍学率为0 %。
3、2009—2010学年，小学在校生总数355，辍学率为0 %。
（二）师资水平
1、专任教师学历合格率均达到100%。
2、学校拥有教职工57人，现任教师31人，其中本科学历8人，大专学历20人，中专学历3人；省、市级骨干教师18人。学校现有中学高级教师4人，小学高级教师21人，小学一级教师6人，教师的学历达标，教师职务的学科分布合理。
3、专任教师具备教师资格31人，占100%。
4、骨干教师参训10人，其中省级3人，市级7人，占专任教师的17%
5、专任教师信息技术培训率为100%，小学高级教师7人，信息技术中级培训率为100%。
6、校长任职资格培训率为100%，提高培训参训率100%。
7、2007年以来补充的新教师1人，学历达标率100%
（三）办学条件：
1、我校校园占地面积10800平方米，生均29、5平方米。
2、校舍建筑面积3377平方米，生均9、4平方米。
3、学校存书总数7210册，生均20册。
4、学校共有学生计算机40台，机生比1：9。
5、学校教学仪器、各类器材配备，均达到省级制定的分类标准要求。
（四）教育质量：
1、2007年、小学毕业生82人，体育合格人数82人，合格率100%，全部升入对口中学。升学率100%。
2、2008年、小学毕业生76人，体育合格人数76人，合格率100%，全部升入对口中学。升学率100%。
3、2009年、小学毕业生69人，体育合格人数69人，合格率100%，全部升入对口中学。升学率100%。
4、2008年和2009年，我校接受了市素质教育督导评估和复查，得到了市教育督导室的好评。
5、2007—2010学年度我校在校学生犯罪人数0人，犯罪率为零。
（五）教育经费：
1、2007年教育经费总支出1849481、09万元，预算内教育拨款所占比例96、5%；2008年教育经费总支出2653466、15万元，预算内教育拨款所占比例99、8%；2009年教育经费总支出2373799、04万元，预算内教育拨款所占比例99、99%。
2、2007年预算内的拨款比上年增长比例为44%。2008年预算内的拨款比上年增长比例为30%2008年预算内的拨款比上年增长比例为 3 %
3、2007年生均预算内经费1506元。2008年生均预算内经费553元。2007年生均预算内经费1463元。
5、历年无拖欠教师工资，对于各级政府的政策补贴也给予足额、及时发放。
（六）学校管理：学校安全工作做到位。有组织、有制度、各项俱全，抓好落实、层层签订责任书，经常对师生进行安全教育，每周有检查，小组进行安全检查，执行周查月报制度，工作汇报《佳木斯市二十五小学“双高普九”工作汇报》。学校管理规范，师生无违法乱纪行为，教师爱岗敬业，为人师表，没有随意停课和上访行为。
三、主要措施与成效
（一）加强宣传，落实责任，提高普及率。
1、加大宣传力度。通过印发宣传材料、家长会、教职工大会、行政会、国旗下讲话、召开主题班会、学生大会等形式组织学习《义务教育法》、《教育法》、《教师法》等系列教育法规，做到家喻户晓，众人皆知。
2、开展“春风助学”活动。二十五小学地处城乡结合部，贫困生、流动人口、单亲家庭、留守生居多。为有效防止学生辍学，共同做好巩固生源工作，学校将防流生工作同班主任、科任老师的考评挂钩，纳入考核、评优工作之中。另外，学校除采用协同家长共同做好学生思想教育工作外，市、区、校每年都开展“春风助学”活动，对经济有困难的学生进行帮扶，对学业成绩优秀的学生进行奖励。从物质上和精神上帮助他们顺利入学。佳木斯电视台专题播初了二十五小学“四走”“四送”活动的情况。
3、加强学籍档案的管理工作。学校严格按佳木斯市关于学籍管理的规定，严格学生入学、休学、复学、等审批手续。
（二）加强培训、提升师资水平：在教师的管理上，我们建立教师岗位责任制，有教师考核制度，做到平时考核与年度考核相结合，年度考核合格率达到100%。建立健全教职工的晋职晋级、奖惩制度，分工明确，考核合理，使工作能有效进行。学校建立了自评领导小组，采取了自评为主的校长、同事、学生、家长四位一体的评价框架，并能请有关专家参与教师的发展性评价当中，建立相关机制。为每位教师建立了成长档案，每学期进行检查，并形成制度。在学校经费紧张的情况下，积极鼓励教师参加市区举行的各种培训活动，同时也积极做好校本培训，做好培训计划，制定培训制度，悉心安排培训内容，并与期末教师评价挂钩。学校依据法法规政策落实教师待遇，维护教师的合法权利。但受办学资金的影响，为老师提供的必要培训资金不太充足。在师德师风建设上，建立健全以校长为首的师德建设领导机制、师德规章制度、师德评价与管理机制。我们开展“展、创、树”主题教育，以榜样教育和信念教育为主要形式，通过政治学习、教师论坛等形式加强对教师师德师风教育，在我校呈现出：教师平等对待学生，关注学生的心理发展，因材施教，尊重学生人格，没有体罚学生的现象。每学期举行一次师德师风测评，满意率达到100%
（三）规范管理，措施得力，实施素质教育。
1、领导深入教学，积极领导全体教师搞好新课程实验，结合本校实际制定切实可行的新课程实施方案，加强教师的新课程培训，加强教材教法研究。加强探索性学习研究和综合实践课的开发和利用，认真搞好课堂教学。图书室定期开放，实行开架借书，保证阅读课时。
2、学校把在抓道德教育列为重中之重，每学期开始先抓学生的养成教育，学生不仅具有良好的思想品德，还能养成良好的文明礼貌、学习、生活、劳动等行为习惯。学校形成严明的校风、校纪、学生无分违法乱纪犯罪行为，学生能熟知并遵守《守则》和《规范》，思想品德评定规范，合格率达100%以上。能充分发挥德育阵地，定期办好黑板报、手抄报、广播站等。各类组织健全，活动丰富多彩，严格按照中小学德育实施细则开展德育工作，寓德育于日常教学活动中，切实增强教育的针对性、实效性、主动性。
3、按照德智、体、美个性和潜能发展，培养学生的创新精神和实践能力。每年毕业班体育锻炼达标率100％以上，三年级以上学生体育合格率100％以上，学生身体发育、体质、体态机能状况良好，毕业班学生视力正常率98％以上，常见传染病防治效果好，每年能坚持参加运动会，坚持上好两操，人人都有美术作业，既符合要求有基本达到训练目的。各个年级都能按照规定上好音乐、美术课，发挥美育功能，学校艺术教育有计划，建立课外艺术活动小组，能积极开展丰富多彩的群众性艺术活动。
4、按常态分班，不分重点班、快慢班，按照要求减轻学生负担，学生每周在校时间5天，每天在校时间不超过6小时，并能保证每天有1小时的体育活动时间。不举办特长班，给学生安排作业能符合有关规定，布置作业不机械、重复，不布置惩罚性作业。
5、在考试与学生评价方面，取消百分制，使用等级制，对学生实行分项考核，按照等级记入考评手册，能根据学生的实际情况选择试题让学生重新考试。各个年级能发挥评价对学生的激励功能，通过“学生成长档案袋”鼓励学生的个性发展，努力发展学生的闪光点，重视操行评语对学生的激励作用。
四、存在问题和今后的工作思路：
1、加大教研教改力度，健全课程研究制度。不断充实和建设学校教学资源库，发挥网络优势，同时加强向周边学校、先进学校的学习，达到资源共享、取长补短，全面提高教育质量。
2、针对学生的新思想、新动向、新特点，加强心理健康辅导，形成政府、社会、家庭和学校共同关心教育的立体网络，突破常规、多做细致的思想政治教育工作，辅之以形式多样教育，构建有文化品位、文明洁净的校园环境。
6.“双高普九” 自查报告 篇六
“双高普九” 自查报告
古韵文阁
一、学校的基本情况
xx中心小学在沈北新区西部，101国道西侧，建校于1938年，迄今已70年。随着社会的发展、进步和办学的需要，学校先后四次迁移校址。现在学校发展规模较大,占地面积34525平方米，建筑面积3667平方米,操场面积17000平方米，绿化面积3500平方米，硬覆盖面积2200平方米，有21个教学班，学生555人,教职工53人,专用教室8个，办公室12个。
我校的“双高普九”工作在区委、区政府的高度重视下，在区教育局和xx乡政府的正确领导下，在全校教职员工的共同努力下，取得了突破性进展，初见成效。学校的办学条件、育人环境、办学规模、育人质量、师生的精神面貌都有翻天覆地的变化,这种变化是前所未有的。
在“双高普九”工作迎检过程中，区委、区政府连续投入改善学校的办学条件，区政府顾瑛区长曾亲自来到学校关注合班并校工作并解决实际问题。教育局于东溟局长、李秀红书记为学校的“双高普九“工作把关定向，王贵宝局长、丁来洲局长、李中万科长及相关科室的领导都不止一次来到学校检查指导“双高普九”工作，每个环节都体现了各级领导对农村教育的重视和对农村孩子的亲切关怀，校园的每个角落都留下了他们的身影和足迹，学校每一点变化、每向前迈进一步都凝聚着各位领导的心血和汗水。
各级领导的关注与支持给我们增添了无穷的力量和战胜困难的信心和勇气。全校教职员工在“双高普九”工作中都融入了对家乡教育的真情，对教育事业的激情，对本职工作的热情和对未来的豪情，对每个细节都认真负责，一丝不苟，做到作风求务实，态度求端正，管理求精细，过程求真实，效果求最佳，创造性地开展工作，使我校“双高普九”工作开展得扎扎实实，有条不紊，留下了清晰可见的痕迹。
学校完成了从低矮阴暗的平房，到阳光明媚的楼房的搬迁；完成了优化重组资源共享的合班并校工作；学校的环境在改变，办学条件在改善，育人质量在提高，社会声誉在提升，师生的精神面貌在改观；全校教职员工团结一心，不懈努力，负起责任，为尹家乡教育写下了浓重的一笔，学校实现了一年一小步，两年一大步，三年树形象的跨越式发展目标，使学校从低谷中走出，摘掉了薄弱的帽子，重新找回了自信，振奋了师生的精神；苍天不负有心人，我们共同的努力没有付之东流，我们无怨无悔的付出得到了回报。现在，我们可以欣慰地说，尹家小学变化了，我们可以自豪地讲，尹家小学发展了。
学校的发展变化得到了各级领导的认可。2006年被沈北新区教育局评为读书竞赛三等奖； 2006年被沈阳市教育局评为平安校园；2007年被区教育局评为教育教学管理先进单位；2007年被沈北新区教育局工会评为工会工作先进单位；2007年被沈阳市教育局评为优秀家长学校；2007年被沈北新区教育局评为农村现代远程教育工程先进单位；2007年被确定为省级家长学校实验校；2008年被沈北新区教育局党委评为优秀党支部等。
二、“双高普九”指标达成情况
一票否决涉及学校六个项目，我校均达到指标要求。(1)、九年义务教育完成率100％；(2)、小学生机比达10：1；(3)、教学资源库存量1031.28G;(4)、生均预算内公用经费在省定标准基础上逐年增长（2006年以前农村小学290元；2007年农村小学320元）（5）、教师学生思想道德和学校安全无重大事件；（6）、校长50％交流（校长2004年调入尹家小学），教师10％交流（有6名教师分别调出到区内其它学校）。
（一）普及程度：
适龄儿童入学率100%，学生辍学率为0。义务教育完成率为100%。
（二）师资水平：
校长本科学历，专任教师专科以上学历比例为82%，学校专任教师胜任率为100%，获得计算机合格证书的为100％，所有教师都能自觉遵守师德规范，尊重学生人格，师生关系满意率达到95%以上，实施教职工聘任制度和校长任期制，校本培训制度认真加以落实，50%以上教师具有研究专题。
（三）办学条件
学校有200米环形跑道,生均占地面积62.3平方米，生均建筑面积6.7平方米,学校有21个教室，8个专用教室，教育设施比较先进，基本实现了小班化教学，后勤服务优良，现有学生机56台，生机比为10：1，微机备课室有教师机5台，图书室藏书16650册，我校教学资源库存量达1031.28G（约406片，其中DVD300片、CD106片），学籍电子化管理。学生综合实践场所得到充分利用，学校建设得到进一步改善。
（四）教育经费
生均预算内教育事业费、生均预算内公用经费达到省定标准。教师工资暂未达到公务员标准。学校建立了贫困学生助学制度并有活动方案和记实。
（五）教育质量
严格按照“课改”要求，落实新课程计划，开齐开足规定课程，各年级都开设了外语课程、心理健康教育课程、3－6年级开设了信息技术课程、研究性学习课程得到有效落实、校本课程得到有效开发、小组学习和探究性学习方式开始初步融入到各学科教学之中，积极进行现代化教学手段与学科教学整合的尝试，教师备课时注重背学生，坚持撰写课后反思，重在教师教学自我评价，自我发展。积极推行发展性评价，使每个学生的人格都得到了健康发展，给他们创设了一个充满关爱、平等自助，尊重个性的教育环境，营造一种和谐的教育氛围。
注重德育工作的针对性、主动性和实效性。学校有良好的校风校纪，学生日常行为规范合格率100％，学生的犯罪率为0。毕业班学生毕业率100%，体质健康达标率为95%以上，“六病”防治率80%以上。有针对性开展艺术特长活动，85%以上的学生有良好的兴趣爱好。
（六）教育管理
在社会参与、社会服务、办学秩序、办学环境方面做了大量工作，积极构建“三结合”教育网络，整合学校、家庭、社会教育资源，实现资源共享，开展合作与活动。学校定期向社会开放，为家长服务、为农民服务，为社会服务。如：家长全程参与学生质量检测、家长开放日、周六、周日组织农技培训等。学校扶贫帮困工作有活动，有记实。学校树立了“安全第一，安全无小事”的思想，制度明确，责任明确，分工明确，杜绝了重大安全事故的发生。学校能依法治校，依法治教，无“三乱”现象，体现出和谐稳定的状态。学校把“花香教育”确定为办学特色，旨在芬芳校园中培养孩子良好的行为习惯，如花的品格，为孩子的终身幸福奠定基础。学校积极推进校本管理，学校发展规划、校长发表论文、讲话中都体现着教学生六年，想学生六十年，培养良好习惯，为孩子的终身幸福奠定基础的教育思想。学生家长对学校管理和教育教学的满意率95%以上。
三、学校自评得分情况
小学满分为223分，学校自评得分205.96分,相当于满分223分的92.4﹪，达到合格要求。
四、对“双高普九”工作的认识和做法
新《义务教育法》的一个核心和灵魂就是推进教育公平，促进教育均衡发展。而高水平、高质量“普九”，正是全面实施素质教育、推进教育公平、促进教育均衡发展、持续发展的重要举措,也是使学生童年快乐、和谐健康、全面发展的重要保证。
居于以上认识，我校在“双高普九”工作中，实施了三大主体工程，尽学校最大努力缩小差距，提升质量，提高水平。用扎实的工作，真实的过程，朴实的追求，诠释着教育工作者神圣的责任，履行着教育工作者应尽的义务，学校的每一项工作都真真切切地为促进人的发展服务，为学生的终身幸福奠基，为学生的快乐人生导航。
（一）、现代化保障工程—提供信息平台，拓宽师生视野
1、建立信息化管理体系
学校现有信息化专用教室7个，分别是多媒体教室、卫星接收教室、光盘播放教室、微机室、电子备课室、电子阅览室，这些因素为教育现代化工作在我校的有效实施和顺利开展奠定了基础，提供了平台，让师生感受到“双高”的无穷魅力，体验到知识的浩瀚广博；
2、有效运用，促进发展
我校始终把信息教育资源的应用摆在突出的位置，并以此为突破口，开展教育教学活动。
（1）、落实课程安排
①充分利用“农远”资源保证20课时课程安排。
②充分利用每周一课时的信息技术课，使学生初步了解和掌握计算机基础知识和使用常识，开阔学生视野，拓宽学生思路，培养学生动手操作能力。
（2）、保证资源管理
我校教育资源库存量约1031.28 G,共计406片，106片CD,300片DVD.这些资源无论是对学校的教育教学，还是为“三农”服务，促进本地经济发展构建和谐社会都起到了极其重要的作用。
（3）、用于教育教学
我校95%以上的专任教师会制作课件并用资源授课，50%的教师优用资源授课，师生参与率100％，学科覆盖面100％，有效利用教育资源服务于课堂教学，极大地促进了我校教师整体水平的提高，为学校的发展带来无限的生机和活力。
（4）、提高质量
天网与地网的融合，师生与资源的对话，使课堂变得丰富多彩充满活力，孩子们的视野开阔了，见识增长了，知识丰富了，课堂不再沉闷了，学生参与意识和无意注意增强了，对学习的兴趣产生了，学习的信心树立起来了，孩子们脸上的笑容更加灿烂了，课堂效率提高了，教育教学质量提升了。
（5）、促进发展
“农远”资源和信息资源在我校的运用，为学生和教师的发展提供了宽阔的舞台，为教育教学改革提供了无限的空间，有效改变了农村小学的现状，距离不再成为障碍。使农村小学向城市化迈进了一步，促进了学校全面、快速的向前发展。
（二）、人力奠基工程——悉心培养队伍，促进教师专业发展
1、重视学习，在学习中引领教师专业成长的方向。
⑴自主阅读：
《基础教育课程改革纲要》、《新课标解读》等一系列教育书籍和理论专著，犹如一份份精致的“自助餐”滋养着教师的专业生命，使教师在阅读中了解课改，思考课改，感悟和升华课改，从而在教学中转变教学方式实践课改。
⑵专题讲座：
①专业引领：每学期我校都安排教师参加省、市、区组织的专家、名师报告会、观摩课，从不放过任何一次学习提高的机会，让专家名师引领我们前行。使教师专业水平和能力有很大程度地提高。
②信息技术辅导：学校利用“农远”和网络资源，对教师进行资料搜集、资源下载、二次整合等相关培训，使教师受益非浅，用于教学，学生收获很大，师生的眼界不断打开，思路不断拓宽。做到共享资源，共同提高。
③典型引路：学校树立优秀教师、师德典型，由这些教师总结自己在教育教学、师德方面的经验在区、校进行交流，这不但给教师提供了一个互相学习，取长补短的机会，而且对骨干教师本人也起到了激励作用。通过典型引路，全校教师教育教学水平、师德水准有大幅度提高。
（3）、自主反思：
反思是教师与自我的对话，不是一般意义上的回顾，而是思考、探索和解决教育教学过程中存在的问题，取得教育教学改革成效为最终目的，教学反思已成为我校教师的自觉行为，学校汇编了《教学反思集》。
（4）、课堂观摩：
课堂是展示教师教育教学理念的舞台，更是教师实践、提高、成长的平台。我校坚持每学期开展示范课、研究课、评优课活动。上课教师谈设计，听课教师谈感受，与上课教师共同分析教学成败得失，共同审视教学效果，从而使教师在自评的基础上互评互学，明确自己需要进一步改进的地方，向40分钟要质量。通过观摩活动，教师的课改意识明显增强，教育教学观念和方式明显转变，落实新课程、促进教学改革得到落实。
2、重视研究，在研究过程中夯实教师专业成长的根基。
⑴、师德培训：
充分利用校本培训时间进行师德培训，学习《师德建设纲要》、《新时期、新形式下我们怎样做教师》等文章，使师德修养要求逐步内化为我校教师的理念和行为准则。
⑵、案例培训：
在杂志、评优课或媒体中选择生动典型、真实的教学案例，带领教师观看、讨论、交流，在比较辨别中，教师去领悟、反思、研究，最终把案例和自己的教学实践结合起来，指导促进教学。学校整理了《案例汇编集》
（3）、课题驱动：
我校以“问题即课题，教学即研究，成长即成果”为原则，确立了市、区级课题有《小学数学探究性学习研究》、《小学语文低年级扩展阅读研究》、《小学语文学习习惯培养的途径与方法》，扎扎实实的课题研究为我校教师专业成长起到了推动作用。
（4）、评价促进：
每学年，我校都对教师进行综合评价，通过评价找到教师身上的优势和不足，从而确定改进要点制定改进计划。评价促进了我校教师专业发展，推进了教师专业化进程。
学校的专业引领、悉心培养、教师的自身努力，使我校师资队伍的专业化程度有了质的提高，为高水平、高质量育人奠定了基础。
（三）、校园文化工程——注重文化内涵，处处吐秀含香
我校的校园文化工程分四个层次：
1、注重文化理念的引领：
领导学校首先是思想领导，其次是行政领导。我校确立了“以师生为本，以激趣为先，以质量为魂，以发展为上”的办学理念。践行着“教学生六年，想学生六十年，为每个乡村孩子终身幸福奠基”的教育思想。凝练出校训即：“培养习惯”，形成校风即：“负起责任”。使每个乡村孩子都能感受到成长是快乐的，童年是幸福的，人生是美好的。让好习惯从小养成，让负责任成为习惯。在以人为本办学理念的引领下，干部作风务实，教师教风严谨，学生学风扎实。为实现“双高普九”全校的教职员工都在努力着，付出着。
2、注重文化环境的熏陶：
人可以创造环境，环境也可以创造人。营造人文化美的育人环境，是我们尹家小学办学特色的一个重要板块，我们深信环境可以熏陶人、改变人、塑造人。
⑴精神文化环境的熏陶
精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。尤其在困难和逆境面前，精神的力量是无穷的。尹家小学是一所极普通的农村小学，教育资源相对滞后，基础差、底子薄、起点低，是众所周知的，然而在“双高普九”较短的时间里，学校的变化和长足发展也是有目共睹的。这种发展变化一靠政府重视，资金连续投入；二靠教育局的正确领导；三靠负起责任的学校精神。全校教职员工爱岗敬业、团结向上、默默奉献、永不言败、敢于挑战和超越自我与学校共荣辱，这种精神是推动我校快速向前发展的力量源泉和不竭动力。
⑵物质文化环境的熏陶
我校在物质环境上追求一种简单美、洁净美、清新美，进院干净儿的、物品利整儿的，让绿树、鲜花、走廊、教室、墙壁、环境设计、处处吐秀含香透出文化气息。不仅给人以美的熏陶，也给人以智慧的启迪，学生每天所看到的一切，所接触的一切，处处都是俯首可拾的美丽，身心也会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境的翱翔。
3、注重文化载体的构建
学校的教育作用不只是通过言语、说教起作用，而更多的是通过多彩的课内外活动、无声的环境时时处处，无所不在地对学生的思想、情操、行为、习惯起着熏陶、渗透和影响的作用。
（1）构建花香教育特色厅廊
一楼主题：花之美— 美在姿－看之怡人―行为规范的养成二楼主题：花之香 —香于蕊－品之有味―行为习惯的养成三楼主题：花之品 —品自神－悟之有韵―道德品质的养成（2）构建花香教育特色班级
“梅花班”、“兰花班”“菊花班”……培养班花的品质。
⑶构建花香教育特色教材
《花之美》（低年级）即通过国学《弟子规》内容，培养学生行为规范的养成，教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从点滴小事做起，讲究礼节礼仪、举止端庄，谈吐文雅，行为文明，体现“花之美”。
《花之香》（中年级）即通过古诗词赏析内容，培养学生行为习惯的养成，使他们的身上反映出一种气质、一种内涵、一种文化，体现“花之香”。
《花之品》（高年级）即通过国学《论语》、《道德经》内容，注重高年级同学道德品格的培养，人品如花品，中华民族传统美德和国学精华在对花品的理解和欣赏中传承，体现“花之品”。
（4）、构建花香教育育人阵地：充分发挥课堂、大课间、重大节日、纪念日、艺术节活动、时事政治教育活动、安全、卫生教育系列专题活动、文明礼貌月专项活动、主题班队会、升旗仪式、红领巾广播站、劳动实践基地、学科知识竞赛活动等育人功能，使花香教育无时不在，无处不在。
4、注重行为文化的培养
以学生发展为本，感受“双高”的魅力。
学校行为：体现以人为本，营造和谐氛围，注重行为引领，重心下移，增强服务意识，工作突显“稳、沉、实、新、活、特”，以“心”为要，以“实”为耀，以“负起责任”为荣。
教师行为：教师要有团队为主的忠诚度，要有不进则退的危机感，要有以人格去塑造人格的教育责任感，更要有感情和爱，没有感情没有爱，就没有教育，以“爱满天下”为荣。
学生行为：养成良好习惯，和谐全面发展，从学生身上体现出一种习惯，一种责任，一种正气、一种内涵，一种品格，让生命如花般绚烂多彩，形成如花的品格，成就如花的美丽人生。以好习惯，好品格，负责任为荣。
五、存在问题及整改措施
“双高普九”工作存在以下问题：
师资水平：生师比不合理；办学条件：没有室内运动馆、游泳馆、生均建筑面积、实验室使用面积、小班化教学没有达标；教育质量：实施双语教学、引进外籍教师没有达到要求。
对于以上存在的问题，如：生师比、小班化教学、生均建筑面积、实验室使用面积等问题，都将随着生源的逐渐减少而达到标准要求。室内运动馆、游泳馆、引进外籍教师、实施双语教学等问题，也会随着沈北新区经济的不断腾飞得到逐步解决。
“双高”目标的实现不是终点，而是通过“双高”目标的实现，走向更高的起点，实现更远的目标。让我们用明天的梦想，激励今天，用今天的努力，成就明日的辉煌。我们愿借此机会振奋精神，带领全体教职员工，团结一心，开拓进取，用智慧和力量培育学生，用心血和汗水浇灌花朵，用不懈的努力和追求，发展学校使之走向更高更强。，实现真正意义的“双高”。