2023届高三英语第一轮复习教学计划

2023届高三英语第一轮复习教学计划（精选8篇）

1.2023届高三英语第一轮复习教学计划 篇一

Unit Two Module Seven Fit for life 编制审校：张克印

Ⅰ.Word checkpoints

1.历史学家n.

2.医生，内科医生n.

3.试用;试验n.

4.畅销的adj.

5.阻塞，阻挡vt.

6.长度n.

7.当代的;同时代的adj.

8.发现，注意到;记录vt.

9.应用，运用;申请n.

10.命名vt.

11.奇特的adj.;n.奇观

12.减轻，缓解n.

13.潜在的，可能的adj.

14.安排;排列n.

15.愉快，乐事n.

16.可调节的adj.

17.推荐vt.

18.功能，作用n.

19.上瘾，沉溺n.

20.插入vt.

Ⅱ.Useful phrases

1. open up 打开

2. heart attack心脏病发作

3. in large quantities 大量地

4. mass production 批量生产

5. put through 接通(电话)

6. decide on对……做出决定

7. turn up 出现，到场，到达

8. split up分裂，分离，划分开来

9. a handful of少数的，少量的

10. let out 发出

11. focus on 集中于(某事物)

12. carry out 执行;实施;完成

13. mass production 大量生产

14. see through 看透;识破

15. try out 试验

16. put off 推迟;推延

17. put up with 忍受

18. look down upon轻视;看不起

19. make out 分清;认出来

20. in addition 除……之外;另外

21. figure out计算出;解决;合计(为)

22. be fundamental to 对……是必要的;对……是根本的

23. have an influence on 对……产生影响

24. go away走;开离开;消失

25. leave behind 忘带;留下;超过

26. save one’s life 救某人的命

27. talk over (彻底而严肃地)商议，商量，讨论

28. set up设置，树立，建立，设立，创办

29. go wrong 犯错;弄错，走错了路;出了毛病，坏掉

30. take measures to do sth采取措施做某事

31. keep healthy保持健康

32. if so 如果是这样的话

33. increase to增加到……

34. come true 实现

Ⅲ.Important sentences

1.If you (打开任何一个药柜)in the world, there is a high (很可能) that you will find aspirin and penicillin.

2. (正是在18)a European chemist called Dr Felix Hoffmann produced ASA from some other chemicals to make a medicine for his father.

3. Not only has aspirin (挽救了很多人的生命) by reducing fever and helping stop pain, but there are also other things.

4. However, it was not until World War II that two other scientists

(得以运用)new chemical techniques to purify it.

5. If penicillin had not been available, many people would have (死于) bacterial illnesses or even minor wounds.

6. The date that aspirin was invented is given by medical historians as 1897, but in fact, 3,500 years ago, some recipes (推荐饮用)a tea made from the dried leaves of a particular plant to reduce body pains.

7. However, in 1971, Smith and Willis from the UK proved that aspirin was a blood-thinning medicine, and in 1977, a study (进行) in the USA showed that the chemical ASA in aspirin could prevent a stroke, which is a type of serious illness when blood vessels in the brain ( 爆裂)suddenly or are (梗塞).

8. (十多年后)someone else turned penicillin into the drug of the 20th century.

9.It was fundamental to (拯救了成千上万人的生命)and is one of the most important medicines of contemporary society.

10. In the West, acupuncture has (变得非常受人欢迎), as has chinese traditional herbal medicine.

Ⅳ.Grammar

动词短语

动词短语是指英语中有许多动词和其他词类组合在一起，构成一个固定词组。

动词短语分为八类。

(1)动词+介词：listen to, look at, account for等。

(2)动词+副词：go on, come out, bring about等。

(3)动词+副词 + 介词：go on with, look forward to, catch up with等。

(4)动词+名词：have a look, find application, take place等。

(5)动词+名词 + 介词：pay attention to, give rise to, make use of等。

(6)及物动词 +(宾语)+ 介词 + 名词：put…into practice, bring…to a close等。

(7)及物动词 +(宾语)+ 介词 +(介词宾语)：change…into, combine…with等。

(8)连系动词 + 形容词 + 介词 +(介词宾语)：be equal to, be full of等

1. _______ and tell us. We are all anxious to know how the story ends up.

A. Hold on B. Carry out C. Speed up D. Go ahead

2. -The meeting has begun and _____ he will come.

-Of course, He is sure to come. He’ll speak at the meeting.

A. I believe B. I hope C. I think D. I doubt if

3. Harry, would you _____ the story at the point where John left off yesterday?

A. finish up B. do up C. pick up D. take up

4. I’m putting on weight. The doctor has warned me to_____ sugar.

A. keep up B. keep back C. keep off D. keep away

5. After staying in hospital for long, the patient was advised to go to the seaside to _____ his health.

A. take up B. pick up C. carry up D. make up

6. These teenagers don’t know much of the world yet; that’s why they are so easily _____ .

A. taken in B. taken up C. taken on D. taken off

7. The market for used computers is getting larger and larger as the years _____ .

A. get on B. run on C. push on D. go on

8. I hope scientists will_____ with a cure of SARS.

A. come about B. come up C. bring about D. get along

Ⅴ.Integrating skills

1.Passage A(Reading)

Two life-saving medicines

Aspirin Penicillin

3500 years ago Drinking a certain tea was

1 . Reducing body pains In 1928 Fleming

5 penicillin. Helping in treating wounds and illness.

2500 years ago A certain juice was drunk. Reducing fever and pain.

In 1897 Aspirin was

2 . Not until World War Ⅱ

In 1900 Tablets of aspirin were

sold in shops. One of the first

3 to be sold as a standardized tablet. Flory and Chain 6

to purify it.

It was a

7 come true. Saving many lives during the war.

In 1950 Aspirin appeared in the Guinness Book of Records. Becoming the

4

painkiller. In 1945 Fleming, Florey and Chain 8

the Nobel Prize. Becoming the

9

“wonder drug”

10 of these medicines have saved millions of people’s lives since they were invented.

2.Passage B(Project)

One of the most 1 Chinese medical treatments is Chinese acupuncture. It was 2

over 2,000 years ago and has been 3 in China for about 4,000 years. As acupuncture developed, nine different kinds of needles 4 , which were 5 6 different materials. The 7 of acupuncturists now use stainless steel needles.Acpuncture 8

putting 9 10 into the skin at certain points on the body, which have 11

from the original 365 points to about 2,000. Acupuncturists adopt 12 to looking at the colour of your skin and your tongue, 13 to your breathing and 14 your pulses.Many 15 16 can be treated by acupuncture. You can now find many acupuncturists in many different countries. 17 it is not clear how acupuncture 18

and 19 pain, yet it has become a truth that acupuncture has been very 20 , just like Chinese traditional herbal medicine.

Ⅵ.Multiple choices

1. It’s a good habit to make the difficult point which you can’t understand..

A. a note of B. notes to C. notes for D. a note for

2. It was dark; we decided to for the night at a farmhouse.

A. put away B. put down C. put up D. put on

3.Not only _____ interested in football but ____ beginning to show an interest in it .

A. the teacher himself is; all his students are B. the teacher himself is; are all his students

C. is the teacher himself; are all his students D. is the teacher himself; all his students are

4. ----How long do you think it will be ____ China sends aother manned spaceship to the moon?

----Perhaps two or three years.

A. when B. until C. that D. before

5.There ____ no need ____ him _____ come here; he can manage it.

A.is;to;to B.is;for;to C.has;for;to D.are;for;to

6.Our teacher often recommended not_____mobile phones. At school.

A.using B. to use C.use D.used

7. We can learn by ____ that oil and water do not mix.

A. experiment B. try C. trial D. test

8. He accidently ____ that he had quarreled with his wife and that he hadn’t been home for a couple of weeks.

A. let out B. took care C. made sure D. made out

9. Why! I have nothing to confess. ____ you want me to say?

A. What is it that B. What it is that C. How is it that D. How it is

10. Hearing the news that his son was found, she breathed a sigh of .

A. excitement B. relief C. joy D. belief

Unit Two Module Seven Fit for life 编制审校：张克印

Ⅰ.Word checkpoints

1. historian n. 历史学家

2. physician n. 医生，内科医生

3. trial n. 试用;试验;考验

4. best-selling adj. 畅销的

5. block vt. 阻塞，阻挡，使不通;妨碍

6. length n. 长度

7. contemporary adj. 当代的;同时代的

8. note vt. 发现，注意到;记录

9. application n. 应用，运用;申请

10. name vt. 命名，给……取名

11. wonder adj. 非凡的，奇妙的，奇特的，神奇的.

n. 奇迹，神奇;奇观;惊奇，惊讶

12. relief n.(病痛、忧虑、负担等的)减轻，缓解;轻松;救济，救助

13. potential adj. 潜在的，可能的

14. arrangement n. 安排;排列

15. pleasure n. 愉快，快乐;乐事

16. adjustable adj. 可调节的

17. recommend vt. 推荐

18. function n. 功能，作用

19. addiction n. 上瘾，沉溺，入迷

20. insert vt.插入

Ⅱ.Useful phrases

1. open up 打开

2. heart attack心脏病发作

3. in large quantities 大量地

4. mass production 批量生产

5. put through 接通(电话)

6. decide on对……做出决定

7. turn up 出现，到场，到达

8. split up分裂，分离，划分开来

9. a handful of少数的，少量的

10. let out 发出

11. focus on 集中于(某事物)

12. carry out 执行;实施;完成

13. mass production 大量生产

14. see through 看透;识破

15. try out 试验

16. put off 推迟;推延

17. put up with 忍受

18. look down upon轻视;看不起

19. make out 分清;认出来

20. in addition 除……之外;另外

21. figure out计算出;解决;合计(为)

22. be fundamental to 对……是必要的;对……是根本的

23. have an influence on 对……产生影响

24. go away走;开离开;消失

25. leave behind 忘带;留下;超过

26. save one’s life 救某人的命

27. talk over (彻底而严肃地)商议，商量，讨论

28. set up设置，树立，建立，设立，创办

29. go wrong 犯错;弄错，走错了路;出了毛病，坏掉

30. take measures to do sth采取措施做某事

31. keep healthy保持健康

32. if so 如果是这样的话

33. increase to增加到……

34. come true 实现

Ⅲ.Important sentences

1.If you open up any medicine cupboard in the world, there is a high probablity that you will find aspirin and penicillin.

只要打开世界上任何一个药柜，你很有可能就会发现阿司匹林和青霉素。

2. It was in 1897 that a European chemist called Dr Felix Hoffmann produced ASA from some other chemicals to make a medicine for his father.

正是在1897年，一位名叫Felix Hoffmann的欧洲药剂师从其他化学物质中提取ASA制成药物，为自己的父亲治病。

3. Not only has aspirin saved many people’s lives by reducing fever and helping stop pain, but there are also other things.

阿司匹林不仅因退烧止痛而挽救了很多人的生命，它还有其他用途。

4. However, it was not until World War II that two other scientists managed to use new chemical techniques to purify it.

然而，直到第二次世界大战时，另外两位科学家才得以运用新的化学技术提纯该物质。

5. If penicillin had not been available, many people would have died from bacterial illnesses or even minor wounds.

如果没有青霉素的话，许多人就会死于各种细菌性疾病，甚至会死于微小的创伤。

6. The date that aspirin was invented is given by medical historians as 1897, but in fact, 3,500 years ago, some recipes recommended drinking a tea made from the dried leaves of a particular plant to reduce body pains.

医学史学家认为阿司匹林发明时间是1897年，但事实上，早在35前就有一些药方建议人们饮用一种由特殊植物的干叶制成的茶来减轻身体的病痛。

7. However, in 1971, Smith and Willis from the UK proved that aspirin was a blood-thinning medicine, and in 1977, a study carried out in the USA showed that the chemical ASA in aspirin could prevent a stroke, which is a type of serious illness when blood vessels in the brain burst suddenly or are blocked.

但是，1971年，英国医生Smith 和Willis证实阿司匹林是一种能够稀释血液的药物。1977年，美国的一项研究证明，阿司匹林中的化学物质ASA能预防中风。中风是由于大脑血管爆裂或梗塞而产生的一种突发疾病。

8.It was over a decade before someone else turned penicillin into the drug of the 20th century.

十多年后由别人将青霉素制成了二十世纪的了不起的药物。

9.It was fundamental to saving many thousands of lives and is one of the most important medicines of contemporary society.

青霉素拯救了成千上万人的生命，其作用在当时非同小可，它也是现今社会最重要的药品之一。

10. In the West, acupuncture has become very popular, as has chinese traditional herbal medicine.

在西方，针灸已和中草药一样非常受人欢迎。

Ⅳ.Grammar

1-5 DDDCB 6-10 ADB

Ⅴ.Integrating skills

1.Passage A(Reading)

Two life-saving medicines

Aspirin Penicillin

3500 years ago Drinking a certain tea was recommended. Reducing body pains In 1928 Fleming discovered penicillin. Helping in treating wounds and illness.

2500 years ago A certain juice was drunk. Reducing fever and pain.

In 1897 Aspirin was invented. Not until World War Ⅱ

In 1900 Tablets of aspirin were sold in shops. One of the first medicines to be sold as a standardized tablet. Flory and Chain managed to purify it.

It was a dream come true. Saving many lives during the war.

In 1950 Aspirin appeared in the Guinness Book of Records. Becoming the

bestselling

painkiller. In 1945 Fleming, Florey and Chain shared the Nobel Prize. Becoming the powerful “wonder drug”

Both of these medicines have saved millions of people’s lives since they were invented.

2.Passage B(Project)

1. famous 2. developed 3. practised 4. appeared 5. made

6. of 7. majority 8. involves 9 . stainless 10. needles

11. ranged 12. approaches 13. listening 14. checking 15. medical

16. problems 17. Although 18. reduces 19. relieves 20. popular

Ⅵ.Multiple choices

1-5 ACDDB 6-10 ACABB

2.2023届高三英语第一轮复习教学计划 篇二

文科高三 (2) 班, 2013年1月16日, 星期三, 此阶段为第一轮复习的圆锥曲线复习阶段, 大多数学生在高二时就放弃了圆锥曲线的考题, 认为太复杂, 太难, 无法思考、理解其解题思路。本人从刚开学至今一直坚持“课前3分钟学生讲题活动”, 此活动共有15位主讲学生且此活动已进入成熟阶段, 主讲学生能讲解自如, 台下学生积极倾听、发言, 发现问题及时解决且随时能上讲台讲解, 故借此案例来分析, 反思高三有效复习数学之“学生讲题”教学法。

【案例描述】

此题为考查直线与抛物线的位置关系的题目, 属于中档题, 我们最好先画个图 (动作十分到位, 图画得不错) 。

分析: (书写在旁边) (此方程组其实只要简单的这组y1=-2y2, 故要消去x, y1, y2为消元的两根, 充分利用韦达定理建立一个含k的方程解之即可)

∵y1=-2y2

此方法相当于解了一个大题, 但若平时扎实, 此题也正体现了解析几何的思想方法, 试问同学们有什么高见?

学生乙跃跃欲试 (明心玉:高二时数学成绩只有70分, 但进入高三后积极主动学习数学, 很会反思, 常与我交流, 近期自学了大量解析几何的题目, 也是主讲学生之一, 就在星期一晚自习时还刚与我讨论过:“解析几何对文科生而言是否应当有能解就解的朴素思想呢?”) 。

乙上讲台开始讲:

我的意见是:y1=-2y2

而y1与y2为消元后的一元二次方程的两根, 根据求根公式, 我们就用最“笨”的方法来解。

∵y1=-2y2

(此时学生有点哭笑不得:人才, 还能这样解, 佩服;其实我上一届教的是理科生, 此类题一般设而不求, 不太喜欢这样解, 不过这个学生提醒了我, 现在他们是文科生)

【案例分析】

有的教师会提出:这样“学生讲解”用了25分钟, 那教学任务如何完成?其实, 平时的“课前3分钟讲题活动”一般为小题, 基本上3分钟就够, 但因近期讲解析几何, 我想让学生明白解析几何就是这么回事, 自己就能解, 故近期讲解析几何主要由学生讲, 且今天的题为一个可为大题也可为小题的题目, 主讲学生是与我商量好的, 故我在备课时已将此3分钟计算为25分钟的时间了。

在“讲题教学法”中, 题目是学生提出的, 方法是学生思考的, 在这种开放的教学环境中, 学生的积极性得到发挥, 主动性得到加强, 思维水平得到提升, 使其创造性发挥出来, 让学生体会到数学学科的趣味性, 感悟到数学课堂的独特魅力, 使数学复习课充满生机, 焕发活力, 演绎精彩。在这种教学过程中, 教师的“懒惰”造就学生的“勤奋”, 教师的“无为”造就学生的“有为”。

在学生讲题活动全过程中, 教师起的是积极的主导作用, 学生 (无论是讲题的、还是台下听讲的, 参与互动的) 是学习活动的主体, 体现为积极的智力参与和主动的知识建构。学生通过讲题, 在遇到数学题目时, 不仅追求求解, 还追求一题多解, 并把讲题过程详细地、清晰地讲授出来, 有利于数学学习的迁移及整体数学能力的提高。高三有效复习之“学生讲题”教学法的根本变革在于以学生的学习为核心, 是“让学”, 追求的是充分发挥学生的主体性。我实行此教学法已有两年了, 效果明显, 优秀率较高, 平均分较高, 临界生在后一阶段进步较大, 偏科生的积极性也得到了提高。

摘要：如何提高高三第一轮复习的有效性, 现提出“学生讲题”教学法教学, 以高三第一轮复习“学生讲题”教学法为教学案例, 望广大同仁一同探究。

关键词：高三第一轮复习,学生讲题,教学案例

参考文献

3.2023届高三英语第一轮复习教学计划 篇三

一、词义联想

词义联想就是将同义、近义、反义或同类事物的单词归纳到一起来记忆，使学生能举一反三、触类旁通。如：

1.同/近义词：表示工作的词有work，job，labor，task等；表示给予的词有give，offer，provide，supply等。

2.反义词：light与heavy，black与white，employee与employer，all与none，often与seldom，arrive与leave等。在某些固定成语中，反义词的应用，如：right　and　wrong是非，rain　or　shine无论晴雨，now　and　then不时，United　we　stand，divided　we　fall.团结则存，分裂则亡。有些反义词是根据改变词缀得来的，如active→inactive，important→unimportant，decrease→increase。

3.同类事物的词汇：指交通工具的词汇有car，truck，lorry，tractor，jeep，bus，bike，tricycle，motorbike，train，ship，boat，plane等。

二、语音联想

语音联想就是将读音相同或相近的单词放到一起来记忆。如：

1.同音异行异义词：/wi：k/week星期，weak虚弱；/lesn/lesson课；

功课，lessen减少；缩小；/red/red红色（的）；read阅读（过去式或过去分词）。

2.同音同形异义词：bear　n.熊；vt.　忍受，生育。grave　n.坟墓；adj.

庄重的。seal　n.印章，海豹；vt.密封。

三、构词法联想

构词联想就是根据单词的构成形式，观察其变化规律，从而有效地记忆单词。如：

1.派生词：relate为动词形式，意为“使联系，与……有联系”，当其被加上适当的后缀时就又有了新的含义，如：relation　n.关系，relative　n.亲戚，adj.有关系的，relativity相对性。

2.拼写类似的单词也是容易迷惑我们的，在平时教学时需要我们提醒学生引起注意。如：adapt适应—adopt采纳，corporation公司—cooperation合作，tried努力—tired疲倦的。

四、上下义联想

上下义联想就是指词之间的那种包容和被包容的关系，即一个词或多个词的词义可以被包容于另一个具有更加概括性词义的词之中。上下义关系词中，彼此之间呈层级体系。如在学校，提到subject一词，我们立即想到Chinese，mathematics，English，physics，politics等，这儿的subject就是具有概括性词义的单词，它与Chinese，

mathematics，English，physics，politics，这些词之间就是上下义关系，而English这门课程可以细分为reading，speaking，grammar等，这样，subject与English间、English与reading，speaking，grammar之间就形成了层级关系。

五、搭配联想

搭配联想就是以中心词为媒介相互发生联系。某些以动词为媒介，如ask与其搭配有ask　for　sth.　请求，ask　sb　for　sth.　向某人请求得到，ask　sb.　for　help向某人求助，ask　leave请假。有些以名词为媒介，如hand与其搭配有hand　in　hand手拉手，密切关联地，同时并进地，in　hand（工作等）在进行中；在控制中，on　hand在手边，在近处，on（the）one　hand一方面，on　the　other　hand另一方面。联想法的应用将会在很大程度上促进学生自主学习，帮助老师有效复习，节省时间，拓宽知识面，达到事半功倍的效果。

4.2023届高三英语第一轮复习教学计划 篇四

一、指导思想

高三地理复习必须以地理教材、《初高中地理课程标准》、《地理学科考试大纲》和《地理教学大纲》为依据，引导学生学习生活中的地理，关注社会、关注生活，学习对终身发展有用的地理，构建地理主干知识框架和网络。教学中应合理而有效地安排好复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。

二、情况分析：

1．教师情况：担任高三地理教学的共五位老师，其中上届高三留下骨干三位，两位是第一次上高三的年轻教师，虽然教学经验有所欠缺，但勤学肯钻、责任心强，整体师资力量强。

2．学生情况：本届高三文科有九个班，重点班两个，普通班六个，专业特长班一个。重点班基础相对较好，学习积极性较高;普通班少数学生基础知识掌握较好，近半数学生基础较差，学习不积极主动;专业特长班学生基础参差不齐，差别比较大，基础知识不够牢，解题能力不够理想。

三、工作目标：

进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。

通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：

（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。

（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。

（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。

四、时间安排：

2012年8月-------2013年4月

五、具体措施：

（1）钻研课标.考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼课标，建立网络，进行全面系统地复习。

1、分析考纲，把握考纲变化。

2、全面了解课标，把握重点。

3、突出主干，落实基础。知识系统化。

4、注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。

（2）研究历年高考试题。

每位老师都要对近三年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。

（3）努力提高教学质量：

1、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。

加强集体备课，做到集体备课常态化，发挥集体的智慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式。

2、上课：在认真备课的基础上上好第一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

3、课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，最好能记录下来形成课后随笔。在反思中求进步。

4、完善听课制度，取长补短，以期实现共同提高。

（4）精选、精练、精评

根据学校和年级的安排。每周要有限时练，每个月有月考，每个单元有小测验。怎么样用最短的时间，做最好的题目，掌握最多的知识，往往成了成败的关键。

首先，教师对试题要精心挑选。所以老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。

其次，老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有的适合做考试试题。而且要注意时间上的安排，要做到短、频、快。题不在多，关键要精。

然后，试题讲解要及时，要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。

（5）课外辅导要灵活。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注目标学生，重视补缺补差，抽签班.重点班有希望的地理单科偏差的同学要个别辅导，对不同班级同学要分层指导，提高班级整体水平。

（6）补差纠偏促上线

对临界生存在的地理偏科生要采取各种方式补差纠偏。各科任老师要对所带班级临界生中地理学科差的学生摸清问题所在，个别辅导、学法指导；备课组成立补差班，利用课外时间集体补差；补基础知识、授学习方法、教应试技巧，力促临界生上线。

六.授课内容及时间安排

八月份：一轮复习

完成选修4、6的授课

考点1地球知识（2课时）；

考点2地图（4课时）；

月考及讲评（2课时）

九月份：一轮复习

考点3宇宙中的地球（2课时）；

考点4太阳对地球的影响（2课时）；

考点5地球的运动（5课时）

考点6地球计算（4课时）；

考点7地球的圈层结构（2课时）

月考及讲评（2课时）

十月份：一轮复习

考点8冷热不均引起的大气运动（4课时）；

考点9气压带和风带（4课时）；

考点10气候类型及判读（4课时）；

考点11常见的天气系统（4课时）；

考点12全球气候变化（2课时）；

月考及讲评（2课时）

十一月份：一轮复习

考点13自然界的水循环（2课时）；

考点14大规模的海水运动（2课时）；

考点15水资源的合理利用（2课时）；

考点16营造地表形态的力量（2课时）；

考点17山岳的形成（2课时）；

考点18河流地貌的发育（2课时）；

考点13—18的测试与讲评（1课时）；

考点19自然地理环境的整体性（2课时）；

考点20自然地理环境的差异性（2课时）；

月考及讲评（2课时）

十二月份：一轮复习

考点21人口的数量变化（2课时）；

考点22人口的空间变化（2课时）；

考点23人口的合理容量（2课时）；

考点24城市内部空间结构（2课时）；

考点25不同等级城市的服务功能（2课时）；

考点26城市化（2课时）

月考及讲评（2课时）

一月份：一轮复习

考点27农业区位选择（2课时）；

考点28以种植业为主的农业地域类型（3课时）；

考点29以畜牧以为主的农业地域类型（3课时）；

考点30工业区位因素与区位选择（3课时）；

考点31工业地域的形成（2课时）；

考点32传统工业区与新兴工业区（3课时）；

月考及讲评（2课时）

二月份：一轮复习

考点33交通运输方式和布局（2课时）；

考点34交通运输布局变化的影响（2课时）；

考点35人地关系思想的演变（2课时）；

考点36中国的可持续发展实践（2课时））

考点37地理环境对区域发展的影响（2课时）；

考点38地理信息技术在区与地理环境研究中的应用（2课时）； 月考及讲评（2课时）

三月份：一轮复习

考点39荒漠化的防治（2课时）；

考点40森林的开发与保护（2课时的前）；

考点41能源资源的开发（2课时）；

考点42河流的综合开发（2课时）；

考点43区与农业发展（2课时）；

考点44区域工业化与城市化（2课时）；

考点45资源的跨地区调配（2课时）；

考点46产业转移（2课时）；

月考及讲评（2课时）

四月份

5.2023届高三英语第一轮复习教学计划 篇五

高三政治备课组

一、情况分析：

1．教师情况：担任高三思想政治教学的三位老师，都能任教高三。

2．学生情况：本届高三文科共有10个班。正榜班的学生总体上都是原来各个班级的五十号左右的学生，基础比较差。班级差别较大，整体基础一般。基础知识掌握较差，解题能力不够理想。

二、备考依据：

五本思想政治教材、（其中必修4本、选修1本）《高中思想政治课程标准》、《思想政治学科考试大纲》《近几年的高考题》

三、复习目标：

进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。

通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：

（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。

（2）能学会辩证的思维方法。

（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

（4）能用学到的思想政治知识观察、分析简单的生活实例和一些重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观察、分析、解决实际问题的能力和素质。

四、具体措施：

（1）钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。

1、分析考纲，把握考纲变化。

2、全面了解教材，把握重点。

3、突出主干，落实基础。知识系统化。

4、注重总结。特别是对生活实例和重点社会热点问题的分析。

（2）研究历年高考试题。

每位老师都要对近5年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。

（3）．教学质量摆第一：

1、备课：。备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。加强集体备课，每一堂课都要做到集体备课，发挥集体的智慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式。

2、上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

3、课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。

4、完善听课制度，取长补短，共同提高。

（4）精选、精练、精评

进入高三，练习越来越多了。每堂课要有练习，每个单元有小测验。怎么样用最短的时间，做最好的题目，掌握最多的知识，往往成了成败的关键。

首先，教师对试题要精心挑选。所以老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。

然后，老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有的适合做考试试题。而且要注意时间上的安排，要做到短、频、快。题不在多，关键要精。

试题讲解要及时，要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。

（5）课外辅导要灵活。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注学习困难学生，重视补缺补差，重点班有希望的思想政治单科偏差的同学要个别辅导，对重点、普通班同学要分层指导，提高班级整体水平。

五、授课内容安排：

每周4个课时，五本书大致安排，开学后再看校历表。

选修512课时

必修122课时

必修218课时

必修320课时

6.2023届高三英语第一轮复习教学计划 篇六

序号：018 课题：M4U3

编写人：孙雪雪 审核人：裴如东

一、重点单词检测

1.real (adj.)→ really (adv.) → realize (vt.) → reality (n.)

2.deliver (vt.) → delivery (n.) 3.burn (vt.) → burnt (adj.)

4.announce (vt.) → announcer (n.) → announcement (n.)

5.industry (n.) → industrialize (vt.&vi) → industrial (adj.)

6.employ (vt.) → employer (n.) → employee (n.) → employment (n.)

7.satisfied (adj.) → satisfy (vt.) → satisfactory (adj.) → satisfaction (n.)

8.imagination (n.) → imagine (vt.) → imaginable (adj.) → imaginary (adj.) → imaginative (adj.)

9.determine (vt.) → determined (adj.) → determination (n.) 10.guide (vt.) → guidance (n.)

Practice

1.He thought her perfect, but in reality (real) she was selfish and vain.

2.There is a radar station monitoring (monitor) enemy planes at the top of the mountain. .

3.Their proposal (propose) to build a new building has finally been rejected.

4.I left him, determined (determine) never to set foot in that house again.

5.He hasn’t much imagination (imagine).

6.Last night I was watching TV in the sitting room when I smelt something in the kitchen burning (burn).

7.He watched the children’s performance with great satisfaction .(satisfy)

8.I didn’t get much of an impression (impress) of the place because it was dark when we drove through it.

9.Are the children safely (safe) fastened into their seats, darling?

10.Her idea is of central (center) importance in the development of the theory.

二、重点短语

1.传递 pass on 2.与…相连接 be connected to

3.发出(气味，热等) give out 4.提出(观点，议案等) put forward

5.最后的但同样重要的 last but not least 6.被控告犯……罪 be accused of

7.关闭，使停止，使倒闭 close down 8.发现，(偶尔)遇见 come across

9.传达 get sth across 10.以…为背景 be set in

三、重点词汇

1.reality n. 现实，事实

1) In reality/ …, (实际上) he is not completely wrong.

2) We must make the most of our time to turn our dreams into realities/ realize our dreams/ live our dreams/ make our dreams come true.(实现我们的梦想)

3) The failures in his career brought him back to reality. (工作上的失败使他面对现实)

拓展: realization n.实现;明白，认识，体会

The next year saw / witnessed (见证) the realization of all my dreams.

= The next year, all my dreams came true/ were realized / were turned into realities.

2.proposal n.[C]

①建议，提议，提案

The government put forward/ came up with a proposal (提出建议) to improve public transportation.

②求婚

receive a proposal from sb. make a proposal to sb.

propose v. 建议，提议

注意：proposal和propose后接从句表示“建议”时，从句要用(should) do的虚拟语气。

1)The proposal that public transportation (should) be improved (improve) was accepted by the government.

2) He proposed that the book (should) be banned (ban).

3.give out

1) 分发The teacher gave out the examination papers.

2) 发出(气味，热，信号，叫声等)The roses gave out a sweet perfume.

3) 宣布He gave out the news in an excited (excite) voice.

4) (人)身体垮;(机器失灵)Tom’s legs gave out and he couldn’t run any farther.

5) 被用完，耗尽We had just reached home when the petrol gave out / ran out/ was used up.

Our food had C , and we had to return to the camp.

A. given in B. given away C. given out D. given up

4.deliver v. delivery n.

① The postman delivers letters (送信) every day.

② The doctor delivered Mrs. Jones of twins.

③ He delivered/ made/ gave an important speech (作了一个重要的演讲) at the meeting.

④ deliver …from… = save/ rescue …from… 把…从…解救出来

5.impress vt.

① impress the words on the cloth 在布上印字

② △ impress sb. The book didn’t impress me at all. (根本没有给我留下什么印象)

△sb. be impressed by / at / with

我被他的表演深深地打动了。 I was deeply impressed by his performance.

△ 使某人牢记某事 impress sth. on sb. impress sb. with sth

He impressed the importance of the work on me /on me the importance of the work /me with the importance of the work. (他使我牢记这份工作的重要性。)

impression n.

leave / make an impression on / upon sb. =leave sb. with an impression 给某人留下…的印象

这个城市的美景给我留下了深刻的印象。(一句多译)

The beauty of the city left/ made a deep impression on me.

The beauty of the city left me with a deep impression.

6.responsible adj. responsibility _ n. 责任，职责 the sense of responsibility/ duty_ 责任感

① It isn’t I who am responsible for (负责) the accident.

②The bad weather is responsible for the small attendance (出席).

③Give the job to a responsible man.

7.employ vt.雇佣;使用

1) We employed him as a cook. (雇佣他做厨师)

2) He employed / spent all his free time in playing.

be employed in / employ oneself in = be engaged in 忙于、从事某活动

他从事英语教学工作。 He was employed/ employed himself in teaching English.

employer n. 雇主，老板 employee n. 雇员

employment n. 雇佣，就业 unemployed adj. 没有工作的，失业的

in / out of employment 有工作/失业

8.accuse vt. 控告;指责

accuse sb. of sth. / sb. be accused of sth. charge sb. with sth. sue sb. for sth.控告某人某事

他被控告偷了钱包。 He was accused of/ charged with sued for stealing the wallet.

punish / scold / criticize / praise / thank / admire sb. for sth.

9.rescue vt. / n. 解救，援救

vt. rescue / save / deliver sb. from sth. 从…中把某人解救出来

消防队员从这幢正在燃烧的房子里救出了十名儿童。

The firefighters rescued ten children from the burning house.

n. a rescue team 营救队 come / go to one’s rescue 来 / 去援救某人

10.come out; come about; come back; come down; come in; come from; come on come up with

①When will his new book come out ? ②The price of the oil has come down dramatically.

③The passage she quotes comes from Shakespeare. ④The whole poem is coming back to me now! ⑤How did this dangerous situation come about?

11.put forward

① The idea that you put forward / came up with (提出)at the meeting is wrong.

② May I put your name forward as the Chairman?

③ Put / Set the clock forward by ten minutes.

四、重点句型

1.not only…but (also) 当此结构连接两个句子，且not only分句放在句首时，not only后面的句子要用部分倒装，但but also后面的句子仍用陈述语序。

I think not only does he work faster (他工作得更快), but also he works better.

A people to find jobs, but also medical treatment will be provided for people who need it.

A.Not just will help be given to B.Only help will be given to

C.Not only will help give D.Help will be given only to

2.It’s ( about / high ) time that sb. did… / should do…“是该做…的时候了” (从句常用虚拟语气。)

该到我们努力学习的时候了。 It’s (about/ high) time that we studied/ should study hard.

当堂检测

一、单项选择

A 1.--- Why was Mr. Green fired by the shop?

--- He was ______ of cheating customers.

A. accused B. complained C. announced D. claimed

B 2.My cell phone is old and it is high time that I ______ a new one.

A. buy B. bought C. will buy D. am going to buy

A 3.Many a quarrel ______ through a misunderstanding. So you should talk more with him.

A. comes about B. comes across C. come about D. come up

B 4.It has been that the Olympic Games will be held in London. .

A. accepted B. announced C. appointed D. assured

A 5.--- Lily, my beautiful flower died.

--- It ______ for a long time.

A. hadn’t been watered B. hadn’t watered C. hasn’t been watered D. hasn’t watered

C 6.Not only ______ about the food, but also he refused to pay for it.

A. the customer complained B. complained the customer

C. did the customer complain D. does the customer complain

C 7.He _____ the suggestion that the working time should be shortened to eight hours a day, but was refused by his leader.

7.高三数学第一轮复习策略 篇七

一、注重基础, 立足教材

第一轮复习要注重基础、立足教材。即要认真阅读、梳理教材, 挖掘教材中概念、定理、公式和习题的可变因素进行深入的理解、应用, 夯实教材的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。比如, “数列”这一章中的等差数列和等比数列的前n项求和公式的推导过程分别使用了“倒序相加法”和“错位相减法”, 而这两种方法又是数列求和的重要方法。因此, 在复习中我们要紧扣课本, 对课本中的例题、知识点加以概括和延伸, 达到举一反三、触类旁通的效果;要通过师生共同挖掘一些辐射作用强的知识点, 以点连成线, 以线连成面, 构成一个严格有序的知识体系;要通过分析综合、比较归类、抽象概括、归纳演绎等思维方法, 把长期学习的各部分知识“组装”起来, 融会贯通, 透彻理解, 使之形成系统化知识。

二、建构知识网络

第一轮复习应将教材中大量的数学概念、定理、公式等陈述性知识, 让学生在主动参与、积极构建的基础上, 进行梳理、归纳, 按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构;将教材中章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律, 形成中学数学学科越来越有层次的知识体系和网络, 以便应用时能迅速、准确地提取相关知识, 解决数学问题。这样, 学生在整个学习过程中会体会到教材所蕴涵的数学思想、数学方法, 从而形成解决问题的方式。比如, 对于“函数”这一章的复习, 学生在教师指导下首先将高中所学的函数知识 (函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性等) 进行系统梳理, 并用简明的图表形式把基础知识进行串联, 以便找出自己的缺漏, 明确复习的重点, 合理安排复习计划。否则, 学生在梳理知识的过程中过于被动、机械, 只是将课本或是参考书中的内容抄在本子上, 就会将知识与方法隔裂开来, 整理的东西自然就没什么用。

三、优化解题规范

“细节决定成败”, 同样, 书写和表达的准确、规范决定高考的“成败”。因此, 教师要充分利用课堂教学和作业练习时间对学生加强解题过程和数学中三种语言 (文字表述语言、图形语言、符号语言) 转换的训练。笔者在教学中发现, 相当一部分学生在平时做题时只是写个答案, 不注重解题过程, 书写不规范, 结果在正规考试中虽然答案对了, 但由于过程不完整而被扣分了, 或者答题过程存在许多小错误, 积累起来影响了最后的成绩。因此, 在第一轮复习中, 学生解题时一定要非常规范, 始终以“不怕难题不得分, 就怕每题都扣分”为自己学习的座右铭;不要急于做综合题和套题, 要求稳、求实, 做好基本方法和基本技能的训练, 解题时要侧重常规方法, 淡化特殊技巧;在思想上高度认识解决问题不是解题的目的, 更要注重题目中所包含的方法。

四、加强做题后的反思

8.高三化学第一轮复习方法 篇八

1 阅读教材,以本为纲:课本是高考命题的依据

复习的关键首先要过好课本关。任何复习资料都不能代替课本。因此,在总复习中必须重视课本的阅读。阅读课本时,要全面看课本内容,如:书上例题,有关习题,课本演示实验和有关的分组实验。在看书过程中要划出重点和难点,了解哪些知识属于记忆性内容,哪些属于理解性内容,哪些属于综合运用内容,做到心中有数。俄国教育学家乌申斯基指出,复习不是单纯的重复,而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦。如果一味的看书,不细读、精读,是必引起味同嚼蜡之感。因此,在看书前必须明确章节学习目标。如化学平衡一章,要知道这一章是中学化学重要理论部分之一,它用动态平衡哲学思想揭示了可逆反应的基本规律。这一章的重点在于动态和平衡,影响平衡移动的条件。在阅读中着重掌握概念的内涵和外延,勒沙特列原理及其应用。同时,必须通过看书对课本知识进行整理归纳,进行分析综合,找出知识的内在联系,使点、线、面结合形成知识网络,可通过表解形式、图解形式加以归纳。

2 抓好基础、全面复习

复习中,要在打好基础上下功夫,把注意力放在巩固所学的基础知识上,不要猎奇,不要搞"偏、难、高"的内容。对于大纲不要求的内容,要坚决删掉。如磷酸酸式盐和碱的反应,较复杂的氧化还原反应,硝酸盐的分解产物,过氧化钠与某些混和气体反应后,气体体积变化方面的内容,要少花精力。要把注意力放在抓基础知识的重点和难点及关键上。举例来说,高一化学第四章《卤素》,重点应是第一节"氯气"。关于氯气的性质、制法、用途这些都是相互联系的,对每一块都要逐个分解进行理解。单就制法而言,从反应原理、特点到具体的发生装置、收集装置、净化干燥、验满、尾气处理各部分都必须注意到。但对后面第四节学习"卤族元素"时,类似的内容就不必这样很深入地讨论,只讨论本族元素的变化规律。总之,我们学习时必须善于抓住基础,理解基础,掌握基础。如果在复习中往高、难两方面延伸,做练习往难题、偏题、怪题等方面发展,就会使自己误入歧途、自找苦吃。

3 适时练习、注意总结

做题时巩固知识的重要手段,是由知识到能力的转化过程,是学习成功的关键之一。但决不是搞题海战术,逢题便做,浪费精力和时间却达不到复习的目的。因此,在总复习过程中,要根据章节内容,在教师的指导下做适量的练习。目的在于帮助自己了解自己,知道自己哪些问题已经模糊的,从而为精读打下基础。

4 自我强化,自测自评

高考是对学生五种基本能力的考核,因此一个章节复习结束了,教师要对学生进行验收,自己对自己也要进行验收。特别是综合复习阶段,要进行自我强化。强化的办法是:按照高考的要求,选择适当的试题,最好是近年来的高考题材和各类模拟题。像统一考试有人监考一样,在90分钟内答卷,然后,对照标准答案,辨明正误,自我评分。通过自测自评,发现学习上的薄弱环节,查阅资料,及时补缺。对典型题目展开思路,寻求规律,总结一题多解,多题一解的规律。制定新的措施。大大提高学习的主动性和应试能力,使高考受益。

5 考试认真,重视讲评

高三复习以"知识升华"为能力,"提高成绩"为目的。一次考试或练习,实际上是一次信息反馈过程。试卷的讲评,是教师根据学生试卷反馈回来的信息,将知识清晰化、脉络化的过程。教师必然要通过错题分析,揭示知识的内在联系,总结规律,举一反三,触类旁通;结合出现错误的性质,找出发生错误的根源,防止下次重犯。还要归纳每类试题的解题思路和方法,一题多解方法中的最佳方法,以便提高学生的解题速度和得分率。因此,学生本身要像对待高考一样,认真参加每次考评,专心听取老师对试卷的分析。老师的讲评课讲好了,学生听好了,就可开拓思路,收到事半功倍的效果。

6 坚定信心、胜利在望

信心、意志、毅力是提高复习质量、复习效率、考试成绩的重要前提。因此,每个学生都要把思想意志品质的培养和磨炼贯穿于总复习的全过程。不要认为一两次考评自己的成绩不够理想,就片面地认为自己基础知识不牢固,审题能力差,应变能力弱,甚至认为自己笨,天生不是学化学的料,从而对学好化学失去信心,这大可不必。从化学知识的特征看,知识有些锁碎,难记爱忘。特别是十八、九岁的年龄段,又多偏重理解不爱记忆,要避免这点,可通过适当的综合练习加深对基础知识的巩固和掌握。另外,对于化学基础较差、自控能力不强的同学来说,还可和那些学习有计划、有章法、成绩好的同学结成对子,共同制定复习计划,互相监督,互相促进,共同学习,共同进步。