入司培训心得体会

入司培训心得体会（共12篇）

1.入司培训心得体会 篇一

入司培训心得

**入司培训心得

通过一轮又一轮的面试，终于在8月8日带着激动、澎湃及好奇心加入了**，目前我已入司21天了，在这21天的时间里每天都感受到**“家文化”的精神风貌，从生活小节，工作细节再到各位领导，身边的同事都能看到这是一个大家庭，大家都在为“同一片天空，同样的梦想“所拼搏，奋斗!

辗转间我通过医疗器械市场部安排的各部门轮流学习：器械仓库、器械客服、集团配送部…8月28日开始了真正传统形式的“入司培训”;

培训由自我介绍开始进行，当时只觉得与普通自我介绍模式一样;而白老师却说我们大家分为两人一组，每一组相互介绍对方!听到这时大家都开始有了紧张气氛，因为增加了难度;就这样一轮接一轮轮到了分组，总共分了四组，而我就是第四组!我们的组名：向日葵-太阳之翼;代表了我们是充满阳光且为了梦想能像雄鹰一样展翅高飞!

课程分为：公司简介、企业文化、后勤管理、职业礼仪、人际关系、人事规章制度等开始学习!从这些课程都可以看出公司的整体规划很完善，对员工的综合素养要求是非常高的;而刘董事长的创业历程就好像历历在目，看到了他的艰辛、汗水及对公司每一位员工所肩负的.责任!作为加入**的新成员接下来更要以积极主动的心态去认真工作、努力学习，使自己成为有激情、有目标、有准备、有执行力、有团队精神的优秀员工!

这次的培训虽然短暂，但对本届新成员入司培训彼此都产生了深厚的感情、共同有了默契，培训过程中我们团结一致加油，努力为团队争取每一份荣耀;彼此懂得了如何沟通、协调!我坚信在接下来的工作中我们都会以这种热情饱满的精神去更快的适应并胜任自己的岗位，我们更会把公司当着自己的家，为了我们同样的梦想而努力奋斗!

路在前方，我们一起努力!

2.入司培训心得体会 篇二

“中国好教师”如春风滋润我的心田, 可它也像狂风暴雨一般, 在我心里狂奔不止, 我不知道它对我的影响会那么大, 使我停滞不前时又找到了前进的方向, 以下是对我冲击最大的几点感叹。

[感叹一]

北京的老师时刻不忘自己的专业成长, 学生在学习, 他们更是在学习。我以前认为, 工作是生活的一部分, 而不是生活的全部。于是乎, 我从不把工作带回家。在学校安安心心地上班, 尽心尽力地做好我本分的工作, 上课、改作业、备课。安静、惬意, 我眼中的工作状态似乎就是如此, 直到北京的老师来了以后, 向我们讲述他们的工作生活, 我才恍然大悟。就数学而言, 他们要通读1~6 年级所有的教参, 分领域梳理知识点, 明确本学段、本学期要达到的目标, 不要因为自己对教材的不研读、不通读影响后面的教学。在研读教材、通读教材上要瞻前顾后, 不要只顾眼前。为了后面学生的发展要及时改变自己的教学, 只为学生以后走得更好、更快。如低年级教师要知道了解、掌握这个知识点在高段要达成怎样的目标, 高段的老师要听初中老师是如何上课的, 哪些方法和我们小学的方法是有冲突的, 哪些方法是接轨的。如果和以后的教学有冲突, 我们应该怎样和他们更好地衔接, 对于一个领域的知识目标, 他们能够做到对这个领域低段、高段, 甚至初中的一个整体的明确与把握, 而这种对教材的深度研读能使他们更好地为后面的教学铺路搭桥, 同时也为学生终身能力的发展作铺垫。

[感叹二]

研读学生有深度, 秉着为了学生的终身发展为目的, 重在尊重学生的想法, 让学生主动参与。最大的感慨是他们注重单位时间里教给了孩子多少受益终身的东西, 而不是单位时间里教给了孩子多少知识, 解决了多少道题。在上课时如果孩子不听课, 他们马上会在自己的教学上找原因, 反思自己的教学, 是不是自己的教学设计出了问题, 设计时没有把学生考虑在内, 会去分析学生出现这种现象的原因, 然后及时研读教材和学生, 及时调整自己的教学。这种教育方式培养出的学生思维更加灵活, 更爱钻研, 更爱动手, 对学习更有一种锲而不舍、一究到底的劲头, 他们对问题更想自己去动手探究, 于是他们学了圆的认识后就有了《车轮引发的数学问题》的研究报告, 《光盘的研究》等等。他们对问题的产生、分析、解决、反思都有自己独特的见解;他们不单是一群学生, 而是一个个研究家、发明家;他们培养的孩子不是学习型的, 而是研究型的。在基础知识作支撑的基础上, 他们更看重孩子实践能力、创新能力的发展。而实践证明, 他们的孩子这方面的能力培养得很好。再反思我们自己的教学, 在班额大的教室里学生整齐地坐着, 他们很多是些听话的孩子, 可更多的是我们给孩子制订了一些规矩, 一些学生上课应该遵守的规矩, 偶尔有一两个学生不听课, 我们就会批评这个孩子上课习惯不好, 在孩子身上找原因, 而不会去反思自己的教学, 是不是这样上课吸引不了孩子, 是不是我的设计出了问题。我们更多地是用纪律来约束学生, 而他们更多地是用教学艺术来影响孩子, 在他们的教学下, 学生更乐于和同伴、老师分享自己的想法。

[感叹三]

他们培养的孩子是研究型的, 他们自己更是研究型的。对于自己平时教学中出现的问题能够及时地抓住并且进入探讨, 甚至研讨阶段。如学生出现除法竖式他们会倾听孩子的想法, “+、-、×”的竖式都是这样的, 所以孩子认为“÷”也可以是这样的。孩子利用知识的迁移有何不可呢?那我们老师应该怎么办呢?对这种现象是直接硬生生地否定, 因为书上没有这样写, 还是根据学生的这种想法展开讨论?明显他们是采取后者的做法, 甚至由这题引发全校教研讨论:为什么不可以这样书写?理由是什么?很佩服他们的这种教研能力。而如果是我们可能就会出现这样的情况, 直接否定学生的这种做法, 也不会去倾听学生的想法, 更不会去深入地思考为什么不可以这样写。

他们对待孩子是这样, 对待自己的教学也是。如教学中, 知识点相同的可以整合在一起, 不论这个知识是不是编排在一块。如上“平行四边形的面积”, 学生通过猜测平行四边形的面积是底×高和底×斜边时, 接下来验证, 得出平行四边形面积是底×高 (通过图形的转化) , 马上接着推导三角形、梯形、圆等图形的面积, 这几个图形的相通点都是利用图形的转化, 方法是一模一样的, 而不是像我们平常上课一样验证推导出面积公式以后马上就进入练习阶段。而这样通过相通知识点的整合, 不但节省了时间, 也让学生能够从整体上更加明确方法的重要性, 更重视方法的学习。我羡慕他们对学习的永无止境, 对教学的深度研讨, 不但自己获益良多, 还更好地为学生各方面能力的发展作好了铺垫。

为时短短几天的学习培训结束了, 可他们带给我们这种教学理念上的冲击却并没有因为他们的离去而消失。我谨记:我应该时刻反思自己的教学, 我应该多听听孩子的想法;我应该多想想, 我能为国家培养、输送什么样的人才;我应该多多钻研教材, 不只是钻研本册、本学年、本学段, 甚至于以后的每一册都要了然于心。带着这份反思, 我重新踏上教学之路。

参考文献

3.培训之心得体会 篇三

关键词：课程改革；培训 ；转变；实践

【中图分类号】G451

“新课程改革”是一次改革。可怎样做才是改革？我们做的只能在网上搜索学习其他省市的新课程改革资料，学校的管理者和指导者只能靠自己对新课程的学习和理解去推进新课程改革。这样做了就能达到新课改的要求嗎？很难想象，没有转变管理思维和管理方式的学校指导者会真的把新课程改革全面深入推进。没有学校骨干教师对新课程相关资料和实施环节的系统学习和掌握，新课程改革究竟能够推进多远，更可能的是跟着感觉走，随着文件转。

这样的摸索就像在黑夜艰难地跋涉，多希望有盏明灯为我们指引前行的道路。“培训”就是那盏明灯，为我们指明了前进的方向；“培训”更是一场及时雨，对学校管理者和骨干教师进行培训是新课程改革推进的必要组织准备和理论准备。就像干涸已久的土地终于等来了雨水的滋润，这样才能孕育无限的生命。

“作为一线教师必须要了解新课改改了什么——认清新形势；发展的方向是什么——明确新要求；该怎么办——采取新途径。加强对教育部立德树人文件的理解并合理、逐渐地、有计划地改变自己教学方式，方法，达到预期的要求。”这是我在2015年11月14日，参加旗党校举行的由北京市海淀区教师进修学校支瑶校长关于《课程改革与教师发展——教师专业发展的方向与途径》的讲座中的深切体会。通过这次培训，让我意识到作为一线教师应该不断学习，明确课程改革的目标和要求，在教学中不断地改进才能跟上时代的要求，成为一名合格的人民教师。

支瑶校长的讲座依次列出了关于新课改相应的国家文件，并从近几年的国家文件中，对比、总结出国家近几年形势的变化，提出“育人为本、问题导向。是迎接未来挑战的需要。国家形势为系统推进、环环紧扣。面向学生而是素养的提升与全面的发展。与此同时，支校长提出了当代教学过程中存在的一些问题，比如：学段割裂、重叠、交叉的知识，大部分教师掌握的不是很清楚，尤其是初中和高中之间的衔接不当等问题导致了学生学习的断层。所以，支校长提示老师们在教学过程中不仅要看清自己所教年级的知识，也应该“向下看，向上看”。同时举出具体、生动的事例展示“如何做好学段统筹”，要准确、全面定位目标。这些内容是学校管理者和骨干教师迫切需要的，也是我们意识却没有深入研究的问题。在教学设计方面，支校长也做出了指导性建议：教师应在设计教学中，从关注活动形式到关注活动功能价值的落实，从关注活动任务设计到关注教学问题设计，从关注活动结果到关注基于活动的反思、概括、提炼，从关注素材的丰富到关注素材的使用。这些对我们一线教师来说都是宝贵的经验。

通过培训，我的教育理论得到提升，观念得到转变，同时更深感肩上的压力的沉重，更感责任的重大。只有不断地思索，不停地探讨，永不停止地实践，才能把自己的工作落到实处。经过反思，我认为在今后的工作中要力求做到以下几个方面：

（一）做一个科研型教师

教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是教学能力，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。只有积极投身于教育科研，因势利导地教育学生，才能做到与时俱进。

（二）做一个理念新的教师

按照学校的要求，在认真学习新课程理念的基础上，要结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在课上，力争把知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的合作探究，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。

（三）做一个勤奋学习的教师

针对支瑶教授讲到中小学教师教学内容割裂现象，导致教学内容的割裂与交叉的问题。我们要应利用课余时间学习小学、初中教材。全面了解之后，有针对性的教学才能利用有限的时间获得最大的收获。

（四）做一个信息时代的教师

目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！

4.新员工入司培训总结 篇四

今年4月，营业部按照惯例对招聘的新员工进行招聘和培训，本次招聘新招30人，经过两周左右的观察，我营业部最终筛选11人参加了此次培训，进行培训的内容包括公司及营业部介绍、业务学习、产品介绍、营销管理系统、营销话术、从业考试辅导等内容。此次培训历时一个月左右，全面地将业务知识、工作流程、专业基础融合在一起，让新员工圆满地迈出了踏入证券行业的第一步。课程的安排比较合理，理论与实际相结合，让学员既不感到枯燥，也能从中学到有用的知识，特别是从业考试的辅导对于他们而言帮助很大，因为对于他们而言最重要的便是学习从业考试教材顺利通过证券从业考试。经过培训和结业考试，学员已经基本具备入司员工的资格与素质，达到了预期的效果。在培训中，每当完成了一个模块的教学，培训老师都会了解学员的掌握情况，并且根据学员提出的建议，对后面的课程内容进行相应的调整，因此也得到了学员比较积极的响应。

此次培训得到了领导和各部门负责人的大力支持，并且派出了在相关岗位上比较有经验的老员工对学员进行授课，他们能将课程的内容和在实际工作中遇到的问题有机的结合在一起，从而加强课程的实践性效果，有效地贯彻了领导对于此次培训的中心理念。与此同时各个团队长对培训的形式也表示认同，因为全部学员将来都会在前台岗位上进行工作，这样的培训也有助于他们在实际工作的操作，较快的进入工作状态，而团队长也减少了部分单独培训新员工的过程。

5.新人入司培训班操作手册 篇五

五、培训运作要点

六、附件 太平人寿福建分公司新人入司培训班 1

一、培训目的

1.高度认同公司的企业文化、建立从业理念、培养良好习惯 2.新人对行业、公司及自己的前途充满信心 3.能够坚定对太平的选择

4.对下一阶段的学习有较高的投入度

二、培训目标

下一阶段培训参训率达到90% 太平人寿福建分公司新人入司培训班

三、课程设计思路

入司培训的课程主要包括三大版块：行业、公司介绍版块；寿险意义和功用版块；成功信念版块。

1、行业及公司介绍版块设计思路：让学员认识寿险行业的现状、发展趋势及公司的竞争优势，认同公司的企业文化，坚定对太平的选择。

2、寿险意义和功用版块设计思路：让学员了解寿险意义与功用，坚定从业信心。

3、成功信念版块思路：结合具体的案例让新人看到并相信只要“简单、相 信、重复、坚持”，就一定能成功，最后以饱满的热情投入到代理人考证中。

太平人寿福建分公司新人入司培训班 3 具体课程安排

太平人寿福建分公司新人入司培训班 4四、五、培训运作要点 1.训前： 训前三天需确认场地、设备、做好预算工作，并联系好讲师（完成请函的发放）及开训领导。开训前一天下午参训新人在主管陪同下办理好相关手续（提交相关个人资料及费用），领取参训通知书。相关物料的准备：根据训前沟通会收集的学员信息（），填写新人养成信息库，制作 签到表 及 学员牌，备好一次性水杯及学员资料（扣袋1个、水笔一支、笔记本1本、“公司简介”折页一份）。同时，教学设备（白板笔、音响、电脑、投影仪、教学投影片等）也需提前确认好。且于开训前一天提醒领导开训的时间。

太平人寿福建分公司新人入司培训班 5 2.训中： 1 班前会流程 A.代表公司欢迎学员 B.班主任自我介绍

C.学员自我简介（班委选举---学员人数在15个以上）D.树立理念（空杯心态等）

E.入司班课程及新人育成制式培训流程的介绍 F.的宣导（版本见附件）

G.行业文化介绍及练习（召集音乐、问好方式、回馈及鼓掌及司歌）H.开训流程简介

太平人寿福建分公司新人入司培训班 6 2 开训流程

A.班主任宣布：“太平人寿XX（机构）XX 年第X 期新人入司培训班开训仪式正式开始”

B.齐唱太平人寿之歌 C.领导致辞

D.班主任宣布开训仪式结束 训中其它事项

A.两天入司培训均提供午餐，班主任或班助理与学员共进，保持良好沟通。B.在递送讲师邀请函后，班主任仍需注意提早一天电话提醒次日上课的讲师授课程时间、地点及注意事项（自带讲师简介等）。

C.每天下午培训开始前领学员跳手语舞（“爱拼才会赢”），时间充裕的情况下还可以加个互动小游戏，以调动氛围，让学员以较好的状态进入课程。

D.每天及时将入司班出勤情况以营业部为单位进行反馈，提醒配合追踪。太平人寿福建分公司新人入司培训班 7 E.与推荐人保持良好的沟通，帮助新人巩固选择太平人寿的信心。F.每一天开始上课前发放，请学员在每位讲师授课后填写完整并于当天课程结束时交给班主任（班助理）。

3.训后： 按分公司的要求做好归档。2 做好代理人考证培训的衔接工作。3 及时反馈学员对公司及讲师的建议和意见。

注：讲师邀请函、新学员报到表、签到表、学员牌、纪律要求、讲师授课情况反馈表 样本见附件。

六、附件

太平人寿福建分公司新人入司培训班 8 讲师须知

1、认真、负责、敬业、守时、健康、热情；

2、培训过程中请自觉遵守讲师职业道德，对学员负责，对公司负责，努力展示太平礼仪风采，尊重学员，平等对待；以积极态度传授知识、经验，不得发表对公司不利言辞；

3、提前到达培训地点，熟悉环境，具有饱满热情，创造良好气氛。讲课前认真准备，课中全心投入，课后耐心解答学员问题，并注意做好课程总结反馈；

4、请着职业装授课，全程参与，主动与学员交流。请充分重视成人学习的特点，讲授方式应尽量新颖、灵活，充分调动学员积极性和参与感，努力保证培训效果；

5、请讲师按规定时间上、下课，不得随意缺席和私下调课，有特殊情况或不能授课请提前两天给班主任通知，便于调整课程；

6、培训过程中可充分利用各种教学设备和教学手段，需用教具或其它物品请提前一

天通知班主任，便于准备；讲师邀请函课表附后 个人简历请自备（封面）

太平人寿福建分公司新人入司培训班 9 3.太平人寿福建分公司XX（机构）XX 年第XX 期新人入司培训班课程表 班主任： 邀请函 尊敬的 老师：

兹定于年月日－日在------培训室举行XX（机构）XX 年第XX 期新人入司培训班。

届时将恭请您担任课程的讲师，相信通过您的莅临及授课学员一定受益非浅！请您于年月

日

着职业套装前 往授课。

届时恭候您的光临！班主任： XX（机构）年月日（内页）

太平人寿福建分公司新人入司培训班 10 4.新学员报到表

太平人寿福建分公司新人入司培训班 11（“培训班档案”中签到表基础上添加“推荐人”栏目）**中支新人入司培训班第*期考勤表

太平人寿福建分公司新人入司培训班 5.12 6.7.XX 机构XX 年XX 期新人入司培训 太平人寿福建分公司新人入司培训班 1 以饱满的精神状态参加培训； 维护太平人寿良好的职业形象，培训期间须佩带好学员证，在职场着职业装； 不得无故迟到、早退、缺席；请假超过半天、或迟到早退（30分钟内）二次及以上或缺席者，请转训 ； 尊重讲师，上课保持标准坐姿、认真听讲，积极参与，作好笔记，禁止随意走动，小灵通、手机请调至静音或振动位置，禁止在培训场所大声喧哗； 5 积极参与培训期间各项集体活动，服从指挥； 爱护公物，维护职场周边卫生，公共场所禁止吸烟；保持环境整洁，水杯等物品放到指定的位置； 离开座位时请将椅子归位，教室内不得吸烟、嚼口香糖及吃零食； 8 如违反培训规定将视情节予以转训，有事随时与班主任联系。

6.入司后保险公司一般会收取培训费 篇六

保险业务员的主要收入是“底薪＋佣金”(业务回扣)，虽然底薪少得可怜，但佣金相当可观。每笔业务的佣金是业务量的20％－30％，也就是说，如果拉了一笔1万元的保险业务，业务员最高可获得3000元的佣金。还有一批高薪员工是拿管理津贴的。公司的一般晋升程序是：试用业务员→正式业务员→主任→高级主任→部门经理。主任级别以上便可拿到管理津贴。以主任为例，如果他下面的员工拿了 10万元佣金，主任便可提成 7％即 7000元的管理津贴。

一般情况下，业务员进入保险公司要先经过为期一周的培训，才可以去展业。进入公司后，他们只有前3个月有底薪，3个月后就只有保费佣金和三险，别的就没有什么了。即使是前3个月的底薪，不同地方不同公司的标准也是各不相同。在北京，各家保险公司前3个月的底薪按学历一般在1000－1500元之间，而地方上的保险公司则为高中以上学历的每月150元，大专以上学历的每月250元，入行多年的老业务员享受到的则更少。此时的他们，除了做成新的业务收取保费佣金和续期保费的佣金外，再没有别的收入。面对公司不断推出的各种竞赛、增员活动，他们丝毫不敢懈怠，因为轻则被罚钱，重则就要被迫离司，这也是保险行业业务员流动性大的一个原因。

某保险公司的业务员告诉记者，他们公司的制度要求，每天早晨的例会业务员必须参加，每迟到一次要扣掉2元，请一次病假扣2元，请一次事假扣5元，旷勤扣10元。虽然请假制度的执行无可厚非，但是这些制度是建立在业务员没有底薪的基础之上。

为了增加业务员的数量，各个保险公司都要求其现有的业务员在做好保险的基础上去发展更多的新业务员。于是，在频繁的不定期的增员活动中，业务员被强制性的要求增加成员，如果完不成任务，就会又被扣掉100元，而增进新成员的业务员则会得到100元的奖励。

寿险营销实行的是佣金制薪酬方式，它的收入构成主要是做成业务后的保费提成。它使寿险营销行业成为收入提升速度最快的销售行业，但是，这种薪酬方式导致代理人急于促成任何一笔可能存在的保险交易，由于保险业务员的个人素

质和文化业务水平参差不齐，在销售保险的过程中求成心切导致了一些违规行为的发生。

保险公司里的晋升和薪酬和其他公司不一样，完全凭实力和努力，完全靠自己，因此坚持和长期努力才能够成为保险业务员中的高薪人才。

入司后保险公司一般会收取培训费、书本费、代收代理人考试费，以及寿险公司特有的保证金（一般500元左右）。

7.入司培训心得体会 篇七

1 培训的目标和方案

企业顶岗培训的目的是让培训学员在8周的时间内, 置身于具有典型特色的企业, 重点熟悉相关行业企业先进技术、生产工艺与流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等。事实上, 针对高职院校专业教师企业经验缺乏的普遍现状, 企业顶岗培训的总体目标就是在短期内增加培训学员的企业实践经验, 以便于更好的用于教学。但是, 这毕竟是培训, 而不是安排教师到企业顶岗实践。培训和实践的区别就在于培训是短期的, 培训机构是主动方, 而实践是中长期的, 实践者是主动方。很多参加企业顶岗培训的教师培训结束后的感觉就是, 虽然在企业经历了2个月的时间, 但大多数时间是在看, 少数时间在帮企业师傅打下手, 感觉是个局外者。等到刚开始有点适应企业节奏的时候, 培训时间却到了, 感觉甚为遗憾。这就是完全让企业来主导顶岗培训的后果。经过调研和总结, 要想在2个月的时间内让培训学员学到能在以后上课用得到的东西, 必须要让学院教师和企业专家共同参与, 在企业的环境下凝练出最精华的部分直接呈现于培训学员眼前, 让培训学员快速的吸收掌握。而这些精华的部分不是单纯的指的企业的先进技术, 还包括企业文化、人力资源、管理制度等等一切和企业运作相关的部分, 而这些内容在短期的企业实践中培训教师是很难主动掌握的, 也往往容易被忽略掉。

2 培训的安排和实施

培训计划的安排建议分为三个部分:第一, 是企业文化、管理制度、岗位规范、用人要求等和企业运行软实力相关的内容的培训, 这部分内容一般可以采取讲座、互动、研讨等方式进行, 可以邀请一些企业高管、专家等重要部门的负责人来进行讲解。本身这种面对面的交流对于专业教师来说肯定机会难得, 必然会提起兴趣。第二, 是典型特色行业企业的先进技术、生产工艺与流程等内容的理论知识, 可以采取集中授课、小组讨论等方式进行, 对于一个成功的企业来说, 必然不可能只有一种单一的技术应用与企业, 而各种先进技术和工艺流程等如何相互关联等理论知识也是培训学员最为感兴趣的方面。第三, 是先进技术的实践, 有理论必然要有实践, 培训学员需要学到的, 正是如何把理论应用于实践, 在实践中验证理论的过程。最后要说明的是, 把培训计划分为三个部分而不是三个阶段, 指的是这三个部分是穿插交替进行的。这里就说到培训计划安排的问题上, 根据调研和办班经验的总结, 培训学员在讲座、理论学习、实践学习的过程中, 任何一种学习部分在持续一段时间后都会有疲劳期。而每一个培训部分其实也分为好几个模块, 所以, 把这三个学习部分按照不同的学习模块合理安排, 交替穿插进行, 必然能取得更好的学习效果。同时, 在培训师资的安排上, 企业顶岗培训绝不能纯粹的放手完全让企业人员进行培训, 特别是在企业实践的培训部分, 每一个培训模块一定要安排学院教师和企业人员共同完成。在培训实施之前学院教师和企业人员应该制定好分工计划, 安排好企业生产内容, 以企业人员为主导, 学院教师为辅导。

3 培训的管理和保障

很多培训学员在结束后反应的最大的问题基本有二, 一是培训内容, 二是培训管理, 而培训管理中反应最大的又是后勤保障问题。培训管理和保障涉及到学院方方面面的部门, 所以也是最为繁琐的。一旦培训管理出现混乱, 会直接影响到培训班的成败。所以, 对于培训的管理和保障方面, 在此也进行一些探讨。

首先, 要成立一个国培项目领导小组, 全面指导国培项目开展工作, 制定培训管理和保障制度。这样在培训期间遇到任何突发事件都会有一定的预案, 就不会显得慌乱和措手不及。

其次, 做好培训前期准备工作。培训准备工作的重要性甚至于比培训开展过程还要重要, 前期准备工作越充分, 培训过程期间就越容易管理。一般来说, 参考学院迎接新学生的工作, 准备工作包括印发培训简章、培训学员信息统计、培训手册制定、食宿安排、经费预算、报到接待等等, 可以说事无巨细。

再次, 做好培训过程服务工作。不管是国内培训还是企业顶岗培训, 培训内容多、周期长, 而培训学员又来自于全国各地五湖四海, 思乡之情迫切。在培训期间如果管理松懈, 培训将会无法开展下去。要解决这个问题, 必须做到以下几点:一是培训管理制度严格执行;二是培训服务工作全面温馨;三是培训流程张弛有度。当然, 在每个培训模块结束时候适当布置作业, 也可以全面调动培训学员的积极性。

最后, 做好培训后续的服务工作。做任何事都不应当虎头蛇尾, 培训项目也是一样。培训结束后经常与培训学员联系, 充分利用现代化的信息手段, 比如通过qq群等功能, 多加互动交流, 保证证书的顺利发放等等, 也是赢得培训口碑的一项重要措施。

总之, 在整个培训期间包括前后, 一定要做好服务保障、后勤保障、安全保障等等方面的工作, 让培训学员生活和学习的放心、踏实。

4 结语

对于高职院校骨干教师国家级培训工作来说, 顺利完成几次培训项目的开展不是最终目的, 最终需要在此基础上, 全面总结办班经验, 创新工作思路和模式, 完善企业参与机制, 从而推进教师队伍建设, 提升教师的专业素质。

摘要：本文对高职院校骨干教师国家级培训项目中的国内培训和企业顶岗培训的开展模式进行了探讨, 分析了之前项目开展中的一些不科学之处, 并且分别从其培训目标和方案、安排和实施、管理和保障等几个方面进行了分析和探讨, 总结了经验教训, 提出了建议。

关键词：高职院校,国家级培训,企业顶岗培训

参考文献

[1]李克英, 李全华.骨干教师集中培训阶段实践及分析[J].云南教育, 2002 (8) .

[2]卢真金.论骨干教师培训的理论基础和操作模式[J].高等师范教育研究, 2001 (6) .

[3]赵云.职业教育中职骨干教师国家级培训心得[J].中国校外教育, 2011 (4) .

8.初中英语教师培训学习心得体会 篇八

一、首先来交流一下如何进行中考英语总复习。中考是对学生初中三年乃至整个义务教育阶段学习效果的检验，而且在较大程度上关系着学生的未来，因此每年的中考牵动着无数人（包括学生、家长以及老师）的心。所以考前总复习的必要性和重要性尤为突出。那么，如何进行事半功倍的有效复习？如何让学生考出理想的成绩？张学位老师为我们提出复习要领——依据课标，有效复习。

张学位老师像一盏明灯为我们指明了复习方向，且提供了行之有效的复习方法。依据初中每年课本的编排以及新课标的引导，我们完全可以采用以下方法进行中考总复习：

（一）点面结合、查漏补缺，精讲多练、面向全体

首先进行基础知识的巩固。第一轮的系统复习主要复习基础知识，应本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段应紧扣中考纲要，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进行梳理，依据课标，整合话题，分类教材。

同时应注重词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。复习方法主要是以点带面进行系统复习。以一个单词或语言点为中心，向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。把过去三年里学过的语言知识归纳整理，使之系统化，建立相对完整的综合性知识体系。通过本轮复习，力求学生对每个知识点能熟练掌握，巩固学生的基础知识，夯实基础。

其次进行专项训练。进行第二轮的分块复习即语法专项复习。根据中考说明“考试内容和能力要求”分语音、词汇、语法。通过这一轮的复习，有效地对中考的知识点、语法要求和能力结构进行全面系统的点拨和训练，帮助学生构建知识网络，最终提升他们的知识能力。应力求保基础，抓中档，争高分，稳住好学生，积极鼓励并转化差学生，重点抓中等生，要使不同层次的学生都得到辅导和提升，力求遵循“全面复习，有所侧重”。

在这一阶段的复习中，要充分发挥学生的主观能动性，将学生的自主复习放到主体地位，教师的辅导作为辅助手段。要将冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等作为复习的主体内容，对学生已掌握内容的讲解要做到精简，重点讲解学生不够熟练的内容，对于每一个项目的复习，要让学生创设与之相关的问题，做到专项训练。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等，做到项目有专练，人人有所得。

最后进行综合训练。第三轮综合复习的重点是提升学生的能力。考前指导与适应训练，抓好听、说、读、写综合能力培养，主要是适应中考要求，侧重培养学生解题能力，同时要进行综合练习和模拟测试，从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查有所加强。

这一阶段着重于中考题型的模拟训练，传授学生解题思路和答题技巧，提高应试能力。让学生熟悉题型，减少学生对考试的压力和消除紧张的心理，增强学生对考试的自信心，提高得分效率。

综合练习，进入模拟冲刺阶段。大约20天左右，完成10套模拟题。主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。

（二）梳理词汇，归纳句型，总结美句

如果把初中三年所学的词汇、短语进行梳理，这样便于学生复习、记忆，而且在复习教材的过程中把这三年所学的精美句子总结出来重点记忆，在英语口头式书面表达中便可以脱口而出，运用自如。

（三）链接中考，分层训练，强化作文

在中考英语试卷中，书面表达占15分，分值也相当高，该题要求学生运用已掌握的英语知识和技能，按照命题要求，依据有效信息完成作文，着重考查学生综合运用英语的能力，加上近几年英语作文贴近生活，题材多变，一直是广大考生的痛。于是如何提高英语作文得分已成为了各大学霸的争论点，所以提高英语写作水平势在必行。当然这离不开平时语言基础方面的训练，以及扎实的基本功，只有通过由易到难逐步强化训练，让学生掌握基本的写作方法和技巧，才能使学生达到作文下笔时就会得心应手，水到渠成。

如果我们按上述这样的策略去组织复习，并且配上教师精挑细选的练习题不断强化，夯实基础，相信在英语考试中学生一定会取得满意的成绩。

二、其次通过这次培训学习，我也深深地了解到中、高考虽然是初中英语学习的指挥棒，但也不能完全为了应付中考去教学，发展学生核心素质逐渐成为基础教育界最令人瞩目的热点话题。

在相应学段接受教育的过程中，学生会逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，其综合体现为学生的核心素养。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。它指向过程，注重学生在学生在其培养过程中的感悟，而非结果导向；同时核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，因此，基于培养学生核心素养的英语教学活动设计便至关重要。只有通过恰当的教学活动设计，以语言为载体，达到思想上的交流，从而达成教育、教学目标。

但一个人的素养不是一朝一夕学成的，需要一直努力，不断完善自己，教师只有建立对学生核心素养培养框架的认知基础，才能在教材中挖掘出文本价值，从而为学生提供语言和思维范式，才能真正帮助学生发展语言和思维的核心能力。

短暂而有意义的初中英语教师培训已经结束了，留给我们的思考还有很多，作为一线教师，教学路漫漫，我所能做得，所要学的，还有太多太多。再次感谢县教育局及张学位老师给我搭建了这样一个好的学习提高的平台。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中我定会更加努力！

9.入司培训心得体会 篇九

一、培训目的：为了更好的让新入司员工了解企业、热爱企

业、融入企业，增强工作适应性。

二、培训时间：新员工入司一周内进行。

三、培训地点：公司二楼会议室及厂区

四、培训方式：统一组织进行学习、实地参观学习、一对一

教学、试操作。

五、培训内容：

1、由公司办公室组织对新员工进行企业相关情况、企

业文化、人事制度等方面的培训，让新员工了解企业及自己的权利及义务。

2、由生产安全环境部对员工进行入厂安全教育，以提

升新入司员工安全意识。

3、由办公室组织，生产安全环境部配合对员工进行厂

区实地参观学习，让员工了解企业生产工艺流程及各岗位相关工作情况。

4、由拟聘用岗位所在车间进行岗位安全操作流程、操

作方法的培训。车间培训应安排专人对新岗位员工进行一对一辅导，务必确保新入司员工在培训过后做到：应知应会，必知必会。同时安排新员工的试操作，在试操作结束后应填写《新员工入职培训回馈表》及《新员工转正申请表》并由辅导人、主管

领导、车间主任签字，提出是否转正意见报公司办公室。

5、培训安排：上述一-三项在一天内完成，第四项在新

员工试用期内完成。

六、以上计划的最终解释权归乌海德晟煤焦化有限公司办

公室所有。

七、办公室有权根据实际情况对本计划做出相应调整的权

利。

八、本计划从签发之日起实施。

10.入司感想 篇十

文/XX

在这炎热的盛夏，当我加入到XX这个大家庭的时候，仿佛有一阵清风拂过我的脸颊。因为我终于找到了自己职业生涯的起点，而且将从这里启程。

当手里拿到员工手册的那一刻，我心里满是激动。仔细阅读之后，不仅为加入到XX集团而感到自豪，还知道自己离一个优秀的XX员工还相差甚远。之后的日子里领导和同事们无微不至的关怀和不厌其烦的帮助，才使我尽早从那种紧张情绪中解放出来，使我尽快地适应了环境，全心地投入到工作之中!

每天一早我到示范区，就发现王经理正在对示范区进行巡查，汗水早已打湿了他的后背。下班的时候也经常看到程助在对员工进行心理疏导和思想教育。看到公司领导对工作的精益求精，不断创新，对员工的无微不至------让我觉得加入XX是幸运的。

由于我以前没有从事过物业，所以我首要的任务就是学习。领导和同事们都大力的帮助我，不仅给我书面学习的资料，还安排我去南川实习。我心里甚是感动和感激。

通过这一个月的学习和实习，我更加领悟到我的职责所在。而且对物业客服员有了更深层的理解。这是一个很锻炼人的工作，不仅需要本身的专业性，还得知晓“杂论”：上至天文地理，下至鸡毛蒜皮，远至三皇五帝，近到最近的新闻联播。各种知识都要学习一点，这样才能与业主和客户建立良好的沟通平台。如此一个能令人上进而

又增长知识的工作，我怎能不爱？

人生没有彩排，每天都是现场直播。把平凡的事情做好就是不平凡。在以后的工作中，我要把每个细小的事情都用心做好，时刻保持高昂的学习激情，不断地补充知识。在工作中我可能会有迷惑和压力，但是我相信只要能端正心态、有十足的信心勇敢地走下去，就一定会取得成功。

11.谈小学生篮球培训心得 篇十一

【关键词】小学生；篮球教学；有效培训

近几年各个层次的教育培训很多，其中小学生篮球培训已经深入到部分有规模的小学，江苏省江阴实验小学就是一例。今年已经是第四年了，每年都有春季、暑期、秋季三季培训阶段，由原来的每期100多名学员扩展到现在的200多名，学生和家长的参与率每年都提高。笔者就培训，发表自己的一些感想。

一、促进学生生理、心理、适应能力和身体素质的协调发展

小学生正好处在生长发育时期，需要进行一些必须的体育锻炼。篮球运动作为一项综合性运动，需要运用跑、跳、投等多种手段来完成。在运动的过程中，人的灵敏度、速度、力量、弹跳等身体素质以及内脏器官和感受器官的功能，中枢神经系统的支配能力等，都会得到提高。在日常的篮球运动中既放松心情，又提高各项身体素质。学生的心理素质缺少锻炼，在回答问题或考试时很容易紧张，要克服这一性格缺陷，就应多参加像篮球这种竞争激烈的运动项目。因为赛场上形势多变，紧张激烈，只有冷静沉着地应付，才能取得优势。如果这样的学生能经常参加激烈的篮球运动，遇事就不会过于紧张，更不会心慌失措，从而为自己的学习带来好处。

二、教学内容按学生年龄和已有技能设计

篮球教学内容基本分配是：基础课程、 提高课程、实战训练。

首先基础课程主要针对一、二年级和三、四年级的初学者，教学任务也是比较简单的，例如：原地滚球、原地高低运球、各种抛接球、熟悉球性练习、行进间运球和绕障碍运球、行进间滚抛球、原地双手胸前传接球。初学阶段的学生对于篮球还是比较的陌生，所以要把球性练习贯穿到每一节训练课上。一般采用的方法是先原地的熟悉球性练习或者运球练习后再进行基本部分的练习。

其次提高课程是针对有一定的篮球基础或已经培训过的学员，主要集中在四、五、六年级，这部分学生有一定的基础和体能，设计的内容是：篮下原地单手肩上投篮、30秒篮下自投自抢、行进间绕障碍运球、各种变向运球练习、行进间运球急停急起、各种防守步伐、行进间传接球，行进间单手肩上投篮、行进间单手低手上篮等。这个阶段对学生学习技术和掌握技能是至关重要的阶段。

三、教学设计和游戏相结合，乐教乐学

1.训练形式多样，时刻激发兴趣

篮球技术种类较多，基本技术和组合技术。小学生主要学得是基本技术，包括进攻移动、传接球、投篮、运球、持球突破、防守移动、抢打断球等。正是由于篮球技术的多样性，教学手段也要多样。所以我们在训练单个技术动作往往要演变为多种训练形式，并且小学生活泼好动,敏感性较强，喜欢新颖的知识技能和教学方法，这对调动学生的积极性是非常有帮助的。在训练中要不断地采用不同的练习方法和手段，以符合他们的心理特征。例如，在熟悉球性练习中,除采用多样性运球手法。如用篮球来当保龄球做跑滚球练习，来提高手指手腕的压腕拨指动作；用布将眼睛蒙起来原地运球或者用双手同时运两个球(两手动作相同或不同)练习，来提高手感；每人一球抢打或者追逐；几何图形运球追逐跑；限定范围内运球拍打其他人的球等。还可根据队员掌握的情况提出不同的要求外，还可以增加一些难度。如待学生这些练习基本熟悉后要求队员在往返折返跑运球返回时用左手等。这些方法不仅让学生感到新奇有趣，而且提高了积极性，提高了训练质量。同一个技术动作有多种训练手段，每一种手段的作用都不尽相同。因此，必须认真总结各种训练手段的优缺，根据训练内容和对象的实际情况，多法结合，灵活运用，才能收到好的效果。

2.教学游戏比赛穿插进行

小学生对练习一种技术反反复复，就算对篮球有一定兴趣，也会失去兴趣。通过游戏和比赛，使学生体会到快乐的同时，逐渐发现自身基本技术的不足，从而进一步提高对篮球学习和练习的兴趣，达到事半功倍的效果。如，在练习各种脚步和运球练习时，为防止学生感到枯躁，兴奋性下降,影响练习效果，都可以采用游戏或比赛方法，来调整练习中产生的抑制心理。

3.篮球教学比赛的运用

根据各个层次阶段的学生，组织的篮球比赛的方式也是不同的，如低年级及一些没什么基础的学生，最好不要经常进行比赛。因为在比赛中小学生会出现很多不规范动作，如果经常比赛，会把他们所学的正确技术扭曲。在这个层次作为提高兴趣的手段的学生难得进行一次。只有在实战训练阶段的学生才能以比赛来提高技术，这部分学生有了一定的基础，个人技术有了较高的水准，比赛对他们来说是必须的，通过比赛才能提高他们的技战术水平。

综上所述是我通过在本校培训小学生篮球的一些心得，自从小学生篮球培训班开展以来，学生和家长积极性都很高，学生踊跃报名参加培训。在培训班中还挑选出了一些篮球苗子，组成了本校的篮球队。之前学校一直没有篮球队参加过比赛，2009年参加了本市的篮球比赛，并一举拿下了第二名的好成绩。之后的几年分别拿下了第一和第二的好成绩，2010年还参加了无锡市级比赛，取得了第一名，成绩非常显著。我相信小学生对篮球的兴趣会更高，篮球技术会更全面，校篮球队也会更强，成绩也会更好。

【参考文献】

[1]戴小青.培养初中女生学习篮球的兴趣[J]. 新课程(上). 2011(06)

[2]龙伟.浅谈中学生篮球兴趣的培养[J]. 中国体卫艺教育. 2011(09)

12.手术室专科护士培训体会 篇十二

1 培训对象

手术室专科护士培训班的对象为在全省各级各类医疗机构执业, 同时具备下列条件:首先取得护理专业大专以上学历;其次具有在二级以上医院从事手术室专科护理工作2年以上工作经历的注册护士 (首期培训班培训对象为在三级医院手术室工作5年以上的注册护士) ;第三经培训已取得中华护理学会或省 (市) 级手术室专业护士资格证书的人员, 可直接持证在我省医疗机构手术室执业。首期培训班参加人员78名, 其中男6名, 女72名。

2 培训时间

手术室专科护士培训时间为6周, 其中理论教学2周, 临床实践4周。

3 培训内容与形式

3.1 理论教学

按照卫生部《专科护理领域护士培训大纲 (手术室护士培训大纲) 》要求的有关内容进行理论培训;培训内容集中体现手术室专业新进展、专科理论和实用技术相结合, 突出 “实训”理念, 提升专科护理水平。

3.1.1 课堂教学

又称班级授课制, 是将学生按大致相同的年龄和知识程度编成有固定人数的班级, 由教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数, 按照学校的课程表进行分科教学的教学组织形式。①特点:是以固定的班级为形式的集体教学, 使用统一的教学计划、大纲、教材, 具有教学的集体性。在严格的学时规定下进行教学, 上下课有统一的时间, 不同课程可以交替进行教学。在教室这个固定的环境中上课, 可保持教学活动的稳定性。在教师主导下系统地传授理论知识。②优点:保证教学正常有序地开展和达到一定的质量;有利于经济、有效、大规模地培养人才;便于系统地传授各科知识, 保证学生循序渐进地学习和掌握各学科的系统科学知识;能充分发挥教师的主导作用, 提高教师工作效率, 并使各科教师的教学活动协调一致;有利于发挥班级集体的教育作用, 学生相互帮助, 取长补短[2]。③由卫生厅挑选出具有教学资格的优秀老师进行图文并貌的讲解, 使学员清晰易懂, 课后休息时间还可以同老师面对面交谈, 解除自己在工作中存在的问题, 同时与同行在课余时间进行攀谈交换观点, 同样吸取他们的优点, 应用于以后的工作中。

3.1.2 考核

2周理论课程结束后针对课程内容对学员进行闭卷考试, 60分以上为合格, 不合格者给予一次补考机会, 再不合格者重新培训。

3.2 临床实践培训

经评价确定4所省级大型三级甲等医院手术室作为培训基地, 安排学员进行临床实践, 对手术室管理、工作流程及常用专科护理技术操作等进行实地培训, 其中每名学员可挑选2所医院进行观摩。临床实践中各院护理部与手术室领导高度重视培训质量, 精心准备, 共同制定培训目标、培训计划, 并认真落实。培训方式为上午进行手术观摩, 下午进行理论知识学习。

3.2.1 教学管理严格, 保证培训班质量

由护士长带头, 对学员进行考核签到, 使学员珍惜此次学习机会。了解学员意愿, 学员根据自己医院的特点挑选手术, 在充分了解学员意愿的基础上采取专人带教方式, 根据意愿安排观摩手术, 使学员学有所得、学有所成、学有所用, 规范护士的执业行为。

3.2.2 挑选出优秀带教老师给予授课

培训内容选择上贴近实际, 同时在有些方面提出一些新观念, 使学员转变理念, 与时俱进。同时聘请手术科室的学科带头人进行专题授课, 使学员掌握手术过程和熟悉常见疾病治疗的要点。护士长根据自己工作的特点进行深入讲解, 使学员熟悉日常管理经验。

3.2.3 提供一个交流平台, 进行知识共享

学员培训实践结束后, 护士长及科室带教老师与学员进行座谈, 护士长在座谈会上将一些经验与教训与学员进行共享, 保证手术室的医疗安全。同时也为同行们提供一个交流平台, 进行知识共享, 同时在此次学习中学员之间也收获了友情。

4 结果

学员完成全脱产形式理论教学学习和临床实践培训后考试成绩达60分者为及格, 本次培训理论成绩最低分为75分, 最高分为95分。此次培训合格率为100%。由省卫生厅颁发《山西省手术室专科护士培训合格证书》, 同时授予省级I类继续教育学分10分。

5 小结

随着医学的进步和护理学的发展, 培养手术室专科护士势在必行, 因为专科护士可以极大地提高手术配合质量, 他们把精力集中在临床护理的特殊方面, 能将新理论和设想试用于临床, 他们所作的一切对他们所在部门的护理质量具有较大的影响[3]。对护士进行培训教育帮助护士适应组织内外环境的变化、满足市场人才竞争和护士自身发展的需要, 提高部门和组织效率、建立医院组织文化。通过培训使护士在知识、技能、能力和态度4个方面得到提高, 保证护士有能力按照工作岗位要求的标准完成所承担或将要承担的工作和任务。护士培训还是医院创造护士群体智力资本的重要途径, 培训可以使护士具有不断学习的能力, 学会在工作环境中知识共享, 并运用所掌握的知识和技能优化护理服务过程[4]。同时进一步贯彻《护士条例》和卫生部《专科护理领域护士培训大纲》有关要求, 进一步加强山西省护士队伍专业化建设, 提升手术室护士的护理实践技能和专业理论水平, 手术室专科护士培训采用师资培训, 质量高;培训内容贴近实际, 转变理念;课堂式教学, 保证培训班质量;同时丰富了手术室护士的理论知识, 通过临床实践吸取精华, 规范护士的执业行为;对培养高度专业化的现代化手术室护士十分有利, 随着专科护士培训的深入开展, 可以全面深入促进手术室学科的发展。

参考文献

[1]郭燕红.探讨和建立专科护士制度提高护理专业技术水平[J].中华护理杂志, 2004, 39 (12) :952.

[2]姜安丽.护理教育学[M].第2版.北京:人民卫生出版社, 2002:110.

[3]宋烽, 王建荣.手术室护理管理学[M].北京:人民军医出版社, 2004, 159.