中专实习报告字（精选8篇）
1.中专实习报告字 篇一
每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。象我就是每天就是接听客户的电话或者在电脑面前打打字，显得枯燥乏味。但是工作简单也不能马虎，你一个小小的错误可能会给公司带来巨大的麻烦或损失，特别是给销售科录入数据，进进出出的都是销售的数据，要是多个0少个0的，可是天差地别!所以还是得认真完成。而象同公司的业务员每天得打电话，口干舌燥先不说，还要受气，忍受一些电话接听者不友好的语气有些甚至说要投诉。如果哪家公司有意向的还得到处奔波去商谈。而事实上所有的业务并不是一次就能交易成功的，他们必须具备坚忍不拔的个性，遭遇挫折时绝不能就此放弃，犯错遭领导责骂时不能赌气就辞职，而业务主任们就经常得喝咖啡熬夜赶项目。所以相比我这个岗位已经很是轻松了，所以更应该打起精神好好工作才是。 忙碌的一天很快结束了。
2.中专实习报告字 篇二
关键词：顶岗实习,三维目标,职业生涯
为了每一位学生的健康发展, 新课改提出了课程的三维目标, 即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。但是到目前为止, 依然有相当多的中专课堂教学目标集中在知识与技能的传授上, 最后的考核也是强调一个“考”。特别是专业基础课和文化课, 这种现象更普遍。前段时间, 我参与了中专三年级学生的企业顶岗实习管理, 部分学生在实习过程中出现了很多问题。结合实习过程中的问题和成功案例, 个人思考后发现, 在课堂教学时注重三维目标地实现, 对中专生的职业生涯建立和发展有相当重要的作用。
一、企业岗位对从业者的要求
企业管理者对每个工作岗位都提出了具体要求, 现代企业对员工的要求更加严格, 归纳起来就是要求员工具备以下三方面的素质。
1.员工必须具备相关的专业知识和技能
每一个岗位都有自己的职责, 即岗位所要求的需要去完成的工作内容以及应当承担的责任范围。不管是完成工作内容还是履行责任都需要相应的专业知识和技能。员工要能熟练的完成自己的工作任务, 明了自己应该承担的职责, 遇到异常情况要能按规定作出相应的处理。
在这次实习的学生中, 有个学生是负责汽车零件加工流水线上的某道工序。这个零件非常复杂, 加工工序也非常多。有一次这个学生不小心操作错误, 损坏了一个零件。他并没有按照岗位职责的要求立刻向组长报告, 而是掩瞒了下来。最后这个零件在质检的时候被发现, 给企业造成了很大的损失。如果他当时就按规定报告, 损失要小很多。事后追查到这个学生, 他还拒不承认, 但这个零件加工记录上有他这道工序的签名, 结果他被企业开除了。
2.员工必须具备良好的学习能力和工作能力
学校培养学生的目标是按照某个岗位群的一般要求设置的, 不可能具体到某个特定的岗位。而且企业由于制度不同、设备不同、工作任务不同, 岗位要求也不相同。这就决定了学生在校期间只能学到岗位群的通用知识和技能, 到了企业具体的岗位上仍需再学习, 一般企业也会提供相应的岗位培训。这时学生的基础知识和技能、学习方法和能力就决定了自己能不能快速的适应岗位要求, 也决定了自己能不能获得这个岗位。
有一个姓杨的实习生被分配到安装活塞的岗位上, 刚开始由于手脚很慢, 总是跟不上流水线的速度, 一天下来手指都肿了。杨同学没有退缩, 利用休息时间向师傅和同事们请教安装的技巧, 细心琢磨, 很快速度就跟上了, 可是出错率还是很高。他非常焦急, 一度起了离职的念头, 但很快就打消了。他把这道难题看着是公司和师傅对自己的一个考验, 于是振作精神, 仔细、刻苦练习, 没几天就检查出犯错误的原因, 此后的活塞安装就很少出错了。为此, 师傅表扬了他, 但他没有自满, 依然在努力而细心地工作着。
3.员工必须具备积极的工作态度和严格的纪律性
现代企业对每个岗位都有完善的管理制度, 对于员工来说, 不但要出色的完成工作任务, 还不能违反企业的规章制度, 不能迟到、早退、旷工、溜岗, 更不能和同事、领导发生冲突。要求员工具备严格守纪、刻苦钻研、热爱本职工作、热情与人相处等一系列的优秀品质。
这一批实习生中有两个学生, 平时不注意严格要求自己, 上班的时候经常迟到, 甚至旷工, 企业主管领导多次找他们谈话, 但收效甚微, 最后被辞退。还有一个实习生, 总是和某同事处不好关系。我了解情况后, 对他进行了疏导, 但于事无补, 最终他还是选择了离职。
二、中专生自身特点
由于招生门槛的降低, 现在的中专生和以前有很大的不同, 他们普遍学习成绩不好, 平时不爱学习, 甚至厌恶学习, 学习方法也不科学, 自制力较差, 但是相对的他们的动手能力比较强。
1.基础知识薄弱, 理解能力不足
现在中专生的中考成绩一般在300～400多分之间, 语数外的平均分数一般在40分左右, 从中考分数上就能分析出中专生的基础知识相对薄弱。平时地教学中发现, 有不少学生甚至一元一次方程都不会解, 也有些学生简单的英文单词不会读, 相当多的学生请假条格式都不对, 错别字也较多。在教学中还发现, 学生的理解能力较差, 接受新知识的速度非常慢。
2.学习方法效率低下
很多中专生在学习时都是机械式的、被动的、缺乏动机的, 很少考虑学习方法、学习策略、学习效率。上课前不预习;上课时不会记笔记, 整理学习内容;下课后不会复习, 对已学知识归纳消化。做作业只是完成任务, 应付老师地检查, 而不是为了巩固所学知识。可能是不会做作业或不想做作业, 有一部分学生还会选择抄袭作业。由于学习方法不正确, 学习效果不好, 又影响了学习兴趣, 造成了继续学习的障碍。
3.学习态度不端正, 自律能力差
由于长期的成绩不好, 等不到老师的关心和家长的肯定, 大部分中专生在学习时态度不端正, 不能积极主动的学习。上课时经常走神, 经常讲话、做小动作, 甚至呼呼大睡。在老师的教育和家长的关心下, 绝大多数学生也会暗暗下定决心好好学习, 但是经常受到许多不利因素影响, 例如同学的嘲笑、学习成绩提升幅度不明显、个人意志力的薄弱等。到最后一切誓言和决心往往都是不了了之, 并进一步打击了学习积极性, 造成了破罐子破摔的后果。
三、课堂教学目标的重新确立
现在中专生的特点和企业的岗位要求对中专校的培养对象提出了具体目标, 对中专校的课堂教学提出了具体要求。这些要求和目标完全吻合新课改的三维目标。
1.知识与技能是基础
“知识”指事实、原理、规律等, “技能”是指观察、阅读、表述、计算、调查、测量、操作仪器、制作模型、绘图制表、演奏以及一些特殊的运动技能等。
首先, 知识与技能是学习新知识、新技能的基础。学习和认知发展的一个基本原则是, 学生已有的知识与技能对其获得新知识、新技能会产生影响。大体来说, 学生对一个话题已知的越多, 他们就能更快、更容易地了解有关此话题的其他情况。特别是新信息模糊不清的时候, 已有知识对学习者的帮助作用更明显。其次, 知识与技能是学习过程与方法的载体。学习任何知识和技能都要用到一定的方法, 好的方法是在学习知识与技能的过程中同时获得的。过程与方法的学习不可能脱离知识与技能独立存在。最后, 知识与技能是完成工作任务的前提。只有掌握了相关的知识与技能, 从业者才能完成某个岗位的工作任务, 才不会出错。
中专生到企业顶岗实习时, 想获得某个岗位的前提是在师傅或专业人员的指导下学习如何独立完成该岗位的职责。如果在短时间内, 实习生还不能掌握此岗位的知识和技能, 不能顺利完成岗位上的工作任务, 就意味着失去了该岗位。实习生已有的知识与技能在此过程中将发挥重要的作用。基础知识越扎实, 这个学习过程会越顺利、越短;否则, 这个过程将是痛苦的、失败的。越是高级的岗位, 对实习生的基础知识和技能要求就越高, 相对的实习生的职业生涯起点就越高。所以中专校的课堂要重视基础知识与技能的传授, 要确保每个学生都能掌握、理解、了解必要的知识;要确保每个学生都能模仿、独立操作、迁移必要的技能。
当然, 由于中专生自身的特点, 在课堂上传授知识与技能时, 没有必要穷经皓首, 求深求全。否则会起反作用, 打击了学生的学习动机和自信心。课堂上传授的知识和技能必须是基础的、一般性的、容易接受的, 提高性的内容只能面向少数接受能力强的学生。
2.过程与方法是重点
“过程与方法”是指认知的过程方法, 科学探究的过程和方法, 认知过程中人际交往的过程和方法。
从学习的角度出发, “过程与方法”的学习是中专生迫切需要的。相当多的中专生学习不好的根本原因正是过程与方法的缺失, 他们不缺少聪明的头脑, 不缺少学习动机, 也不缺少学习的毅力, 因为没有掌握合适有效的“过程与方法”, 造成了学习效率低下, 打击了学习积极性, 缺失了继续学习所需的知识与技能, 阻碍了继续求学的道路。所以在课堂教学过程中我们不但要传授知识与技能, 更应该重视如何更好、更有效地获得知识与技能的过程与方法。中专生只有掌握了适当的过程与方法, 才能为继续学习、独立学习提供保障和基础。
在企业里很少有员工始终在一个岗位上重复相同的工作任务很多年。不管是因为知识的更新、岗位的轮换, 还是从企业内部的激励机制、人员的交流、职位地提升考虑, 每个人一生都会从事不同的岗位。只是有点岗位职责跨度小, 有的岗位职责跨度大而已。这就要求每个学生必须学会学习的过程与方法, 学会独立学习、自主学习。掌握了过程与方法的员工, 才能适应不同岗位, 才能提高竞争能力, 才能获得职位的晋升, 才能更好地建立、发展自己的职业生涯。
3.情感态度和价值观是核心
情感, 是人的需要是否得到满足时所产生的内心体验。态度指个体对任何人、观念或事物比较稳定的心理倾向, 由认知、情感、意向三个成分构成。价值观, 是一种涉及行为方式和目标的持久信念, 影响人对事物进行价值判断, 进而影响人的态度和行为。
情感态度和价值观在课堂教学中是最难把握的, 又是最核心的。难把握是因为无法直接帮助学生建立健康的情感态度和价值观, 它是学生的内省和内化。也没有一个统一的方法测试评估, 对教学策略调整和优化。它只能通过教师的言传身教, 只能通过相关的活动和亲身经历去认同、领悟。最核心是因为情感态度和价值观直接决定了学生今后职业生涯建立和发展的成败, 直接决定了学生的职业高度和层次, 直接决定了学生今后能否实现自己的人生价值。所以, 情感态度和价值观应该渗透在课堂的每个角落里, 穿插在课堂的始终。特别强调两点:第一, 教师要有“育人”的意识, 要充分挖掘所教学科内在所特有的情感、态度、价值观因素, 同时要注重自身的示范作用。第二, 教师要掌握情感、态度、价值观培养的规律和特点。通过各种活动、对话、实验、言传身教, 在教学和学习中让学生经历、认同、领悟。逐渐建立自己的、独立的、健康的情感态度和价值观。
总之, 课堂教学时传授基础知识与技能时一定要强调过程和方法, 情感态度和价值观要始终渗透在教学活动中。三维目标不是三个目标、三种目标, 而是教学目标的三个方面, 相互融合、相互制约、相互促进的三个方面。实现新课改的三维目标是中专课堂的教学目标, 是中专校的培养目标, 是中专生职业生涯成功的基础和催化剂, 是国家培养优秀劳动者的坚强保障。
参考文献
[1]新一轮基础课程改革纲要.
3.中专实习报告字 篇三
[关键词]中职学校；会计模拟；实习教学；方式方法
一、目前会计模拟实习教学中存在的问题
（一）会计模拟实习的教材体系不尽合理。现在职业中专学校使用的教材中普遍存在过分强调会计核算，忽视会计监督的问题。在现有会计实习教材中一般都是要求完成从凭证-帐簿-报表的循环，根据原始凭证填制记帐凭证，再根据记帐凭证登记帐簿，最后根据帐簿编制会计报表，而省略了审核监督环节。这说明在教材中没有给出不合理、不合法的会计资料供学生选择鉴别。这就会造成学生在观念上忽视对会计业务的审核工作，这样的会计人员走上工作岗位是不合格的。
（二）会计模拟实习内容多，实习时间紧，学生不堪重负，实习效果不佳。传统的会计模拟实习往往是学生每人一套实习资料，相当于一个中型制造企业的一个月业务量，一个人充当企业的各种人员的角色，既是仓库管理员又是销售人员，既是会计又是出纳等等。给学生感觉混乱，理不清头绪，做起来也很烦琐，一个多月的实习下来，实习资料在老师辅导下算是勉强完成。但要学生对实习进行总结时，却讲不出个所以然来，企业财务是如何运作的没有一个清晰的思路，甚至有一些学生对做财务人员产生了畏惧的心理。
（三）只重视手工模拟，忽视了计算机模拟。目前，大多数企业都已全部或部分实现了会计电算化，掌握相关的会计知识和计算机知识的操作技能已经成为会计人员的基本要求。但我们看到在会计模拟实习方面，还有许多学校停留在手工模拟阶段，应用计算机模拟实习的相对还较少，学生工作后依然要经过长时间的适应期，才能胜任一定的会计工作。造成这一差距的原因，并非都是物质方面的，更多的是人们的意识观念问题。
二、改进会计模拟实习教学
（一）完善会计模拟实习教材。所选会计模拟实习资料的题型应具有代表性、全面性、合理性。在实际资料的基础上，经过综合加工整理而确定的，要考虑到经济业务的真实性、全面性、代表性和逻辑性。对企业供、产、销各个阶段所涉及的业务进行整理，对一些业务进行有客观依据的虚构，编制出一套完整的涉及各方面经济业务的模拟实习资料。首先，在基本资料中设有少量的有问题的原始凭证，如假发票等，以解决目前模拟实习重核算、轻审核、轻监督的问题。问题原始凭证或外露或隐含，让学生自己去思考、去挖掘，以引发学生对这些问题的重视，并能及时、正确地进行有关业务的处理。其次，增加一份临时资料，以适应不同学生对知识的不同掌握程度。可以在模拟实习单位增加某一业务，如：接受了审计，发现了问题，并要进行调帐；准备进行一项投资，进行投资决策；企业准备融资，选择融资方式；企业改制或合并，改制或合并后出现了资产减值；企业内部管理变革，改变了会计核算方式等，让企业的非常规业务在模拟实习中有所体现。
（二）改进实习的方式方法。让实习的方式方法是学生容易和乐意接受的，使学生能按要求完成实习任务，达到预定的教学目标。本人认为采用分工式、阶段式的实习模式正好解决了这个问题。所谓分工式就是在模拟实习时，根据模拟单位的经济特点、组织结构、规模大小，模拟设立不同的工作岗位，主要是与财务关系密切的部门岗位。如：仓管员、销售人员、车间统计人员、出纳、统计、主管会计等等，后让学生分别担任不同的角色并能各施其职，让模拟单位运转起来，并在适当的时候对学生在模拟企业担任的岗位进行轮换，使学生体验各个岗位的工作任务、职责及其联系，最终完成会计实习。为进行分岗位会计模拟实践，应建立起相应的会计模拟实验室，将企业的机构设置整体浓缩在实验室中。同时还要配套与企业有相关业务联系的外部机构，如：企业的开户银行、运输部门、税务部门等。这样在进行教学时，就可以根据需要进行模拟实习。例如：商品购进业务的核算，在上课时只能讲凭证如何从供货单位开出来，传到购货单位，购货单位又如何收货，办理结算，这些讲授都只能是纸上谈兵，学生听起来一知半解。如果我们把学生带到模拟实验室，分组模拟供货单位、运输单位、购货单位的业务部门、储运部门、财会部门的人员，进行收货单等有关凭证的传递，并有财会部门的出纳人员凭单到企业的開户银行办理结算。这样给学生进行操作，寓教于乐，大大活跃了教学的气氛，使学生轻轻松松地学到了知识，增强学生的感性认识。
（三）在手工模拟的基础上，开展计算机模拟。会计实习计算机模拟是会计模拟实习教学发展的方向，并不是简单地在手工基础上的重复。会计实习计算机模拟可以进行仿真，包括财务科、有关企业的场景，除了会计岗位外，其他业务、银行、税务、出纳等岗位都可让计算机充当。同时会计实习计算机模拟可以选择不同类型的企业或单位，使学生对不同单位都能适应。在有限的条件下，可以利用现有会计模拟实验室，在手工模拟核算资料的基础上，重新进行计算机模拟，从原始凭证的输入，记帐凭证的编制，到自动登记帐簿和生成会计报表。让学生从计算机上体验会计工作的乐趣，体会到会计电算化下会计人员分工协作的必要性和严肃性。
三、提高会计专业教师素质和实际操作能力
首先，要营造一个良好学术氛围。教师应根据不同层次的需要走出校门深入社会，进行全方位的会计实践活动，以提高自己的实际操作能力。或者根据教学需要聘请专家走进校园进行示范性讲学，以使会计专业学术气氛浓厚，提高教师的专业技术水平。其次，应经常组织专业教师进行岗位练兵及实际操作比赛。由于会计专业大多数课程都有与实践相关的技能项目，如：审核票据、记帐、编制报表及进行财务分析等，通过组织竞赛的方式可以推动专业课教学活动的深化，增强教学的针对性和适用性。
4.中专实习日记200字左右 篇四
今天被派出去和师傅测试联通网络信号。任务安排下来以后，就跟着师傅坐公交来到了红叶大酒店。看着师傅拿出手机熟练地按了一串数字后，手机上就显示了一些参数。这些参数有一定的变化范围，在范围之类，网络信号正常，否则，网络信号就不正常，就需要找人来维修了。正常的话，旁边的联通工作人员会在本子上有相应记录，证明我们来检测过了。
剩下的几个测试点就是我们自己操作的，师傅在旁边看着，不懂的地方再问师傅。今天任务比较简单，就是一天都在跑，感觉有点累。明显感觉到没有前两天悠闲了，不过学到了技能才是最重要的。
5.中专实习报告 篇五
实习是学生在即将工作前的一段培训阶段,是学生把学到的理论知识运用到实际工作中去,以锻炼工作能力的过程。它可以使学生了解职业与行业,确定是否喜欢或擅长,可以为学生向职场人士转变做准备,还可以增强其找求职时的竞争优势。本文是小编为大家整理的中专实习报告范文，仅供参考。
中专实习报告范文一：
时间过得真快，不知不觉，中专的学习、生活就要结束了，经过两年多专业知识的学习，这个学期我们终于要进行毕业实习了。
XX年2月27日，我被学校安排到东山区税务局征管科实习。到征管科实习，是我踏出校门步入社会的第一份工作。征管科是税务档案的管理部门，里面的档案资料征是各部门在税收征管过程中直接形成的有保存价值的各种文字、图表等的历史记录。档案管理，听起来让人觉得很轻松，因为当今社会电脑相当普及，任何资料都智能系统化。我来之前也是这样想的，可当我来到这里真正接触这项工作时才知道，事实并不是那么回事，因为有些东西电脑根本就做不到。
我刚来实习，正好遇到征管科资料倒库。资料倒库这个工作不仅工作量大(因为这个科的资料特别多——有两个资料室，每个资料室都放满了资料)，而且很复杂——首先要把资料装箱，然后进行交换，交换完后就要把它们上架，上完架后还要给资料编新位置码。特别重要的是：因为保存的都是纳税人的档案，是绝对不可以泄漏出去的。因此，这项工作除了要有吃苦耐劳的精神，还要有专心致志的工作态度，更重要的是要有很高的警惕性。
长期以来，资料的分类、装订、归档、查阅、变更、移外区、管理等问题一直困扰着管理人员。虽然随着社会的发展，我市国税系统在征管方面进行了改革，很多方面都已跃上了新了台阶，走在时代的前沿。去年全市国税系统征管数据大集中和税库联网，今年的办公自动化的推广等等，标志着我市国税系统信息化建设的进步。然而税收征管资料管理模式仍停留在原有的水平上，存在各种问题，处于落后的局面。所以，我认为有许多地方都要迫切进行改进：
一、资料管理要科学
资料管理如果不规范、不科学，就会影响工作效率，甚至给工作造成很大的被动。比如说税收征管资料转送到经办人那里后，按要求经办人应及时进行整理、分类、归档、上夹的，但由于现在各管理分局特别是小规模管理分局普遍存在：
1、管理户多，失综户多，催报、催缴及看失踪户场地以及各种专项工作又异常繁重，造成工作中顾此失彼的状况;
2、部分经办人不能合理安排工作时间。
由于这两个原因，导致无暇顾及各类应整理归档的征管资料，造成这些资料很容易遗失。如我所在的征管科就严重存在这种情况：一是资料没有及时整理、归档，有些资料一放就一两个月，二是资料堆放随意性，从桌面到桌底到处都是。
二、资料管理要规范
1、资料一定要齐全，而且归档一定要符合标准。
资料不齐全或归档不符合标准，就会给工作造成很大的被动。如我所在的征管科的资料就有“张冠李戴”的现象，这样一来，不仅增加了工作的难度，更重要的是影响了单位的形象。
2、要有专用、足够的场地。
没有专用的场地或场地不足的话，资料就很难整齐堆放，这样一来，就一定会出现资料查找不方便、检找速度慢等现象，造成既费时，又费劲。如我所在的征管科，征管资料由于受存放场地及其它因素的限制，需查找资料时，则要翻箱倒柜，不仅容易造成资料破损，而且还严重影响了工作效率。
3、纳税人资格发生变更的，征管资料要及时转移。
我所在的征管科就存在这种情况：在接收一般纳税人资料时，发现有10多户纳税人资格发生变化(有个别业户变更时间在半年以上的)，而税收征管资料尚未移送到接管的小规模管理分局。
4、资料保管要安全。
时间过得真快，不知不觉，中专的学习、生活就要结束了，经过两年多专业知识的学习，这个学期我们终于要进行毕业实习了。
XX年2月27日，我被学校安排到东山区税务局征管科实习。到征管科实习，是我踏出校门步入社会的第一份工作。征管科是税务档案的管理部门，里面的档案资料征是各部门在税收征管过程中直接形成的有保存价值的各种文字、图表等的历史记录。档案管理，听起来让人觉得很轻松，因为当今社会电脑相当普及，任何资料都智能系统化。我来之前也是这样想的，可当我来到这里真正接触这项工作时才知道，事实并不是那么回事，因为有些东西电脑根本就做不到。
我刚来实习，正好遇到征管科资料倒库。资料倒库这个工作不仅工作量大(因为这个科的资料特别多——有两个资料室，每个资料室都放满了资料)，而且很复杂——首先要把资料装箱，然后进行交换，交换完后就要把它们上架，上完架后还要给资料编新位置码。特别重要的是：因为保存的都是纳税人的档案，是绝对不可以泄漏出去的。因此，这项工作除了要有吃苦耐劳的精神，还要有专心致志的工作态度，更重要的是要有很高的警惕性。
长期以来，资料的分类、装订、归档、查阅、变更、移外区、管理等问题一直困扰着管理人员。虽然随着社会的发展，我市国税系统在征管方面进行了改革，很多方面都已跃上了新了台阶，走在时代的前沿。去年全市国税系统征管数据大集中和税库联网，今年的办公自动化的推广等等，标志着我市国税系统信息化建设的进步。然而税收征管资料管理模式仍停留在原有的水平上，存在各种问题，处于落后的局面。所以，我认为有许多地方都要迫切进行改进：
一、资料管理要科学
资料管理如果不规范、不科学，就会影响工作效率，甚至给工作造成很大的被动。比如说税收征管资料转送到经办人那里后，按要求经办人应及时进行整理、分类、归档、上夹的，但由于现在各管理分局特别是小规模管理分局普遍存在：
1、管理户多，失综户多，催报、催缴及看失踪户场地以及各种专项工作又异常繁重，造成工作中顾此失彼的状况;
2、部分经办人不能合理安排工作时间。
由于这两个原因，导致无暇顾及各类应整理归档的征管资料，造成这些资料很容易遗失。如我所在的征管科就严重存在这种情况：一是资料没有及时整理、归档，有些资料一放就一两个月，二是资料堆放随意性，从桌面到桌底到处都是。
二、资料管理要规范
1、资料一定要齐全，而且归档一定要符合标准。
资料不齐全或归档不符合标准，就会给工作造成很大的被动。如我所在的
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征管科的资料就有“张冠李戴”的现象，这样一来，不仅增加了工作的难度，更重要的是影响了单位的形象。
2、要有专用、足够的场地。
没有专用的场地或场地不足的话，资料就很难整齐堆放，这样一来，就一定会出现资料查找不方便、检找速度慢等现象，造成既费时，又费劲。如我所在的征管科，征管资料由于受存放场地及其它因素的限制，需查找资料时，则要翻箱倒柜，不仅容易造成资料破损，而且还严重影响了工作效率。
3、纳税人资格发生变更的，征管资料要及时转移。
我所在的征管科就存在这种情况：在接收一般纳税人资料时，发现有10多户纳税人资格发生变化(有个别业户变更时间在半年以上的)，而税收征管资料尚未移送到接管的小规模管理分局。
4、资料保管要安全。
目前，我市有些管理分局的征管资料是放在办公室的资料柜里的。要知道，办公室这种地方，前来
办事的纳税人是可以进进出出的，部分两个管理分局共用的资料库，除了上面这些人可以进出外，各分局的经办人也可自由出入，这对资料的防盗、防火等都非常不利。
中专实习报告范文二：
20xx年元旦，正式开始了我梦寐以求的实习生活。在老师的引荐下，我来到了青岛一家专门出口针织品的外贸公司实习，公司成立于20xx年，由最初简单的针织服装发展到现在的浴巾、毛巾、婴儿爬服、内衣等多种产品为一体的产品模式，客户也由最初的单一客户发展成现在遍布法国、日本、克罗地亚、意大利等欧、亚国家的客户规模。公司成立时间虽然很短，但不论是从产品生产的规模还是从客户数量上来看，公司都有着突飞猛进的进步。我虽然来公司的时间不长，但是在公司领导的领导下和同事的感染下，自己对工作都始终抱着极大的热情，深深的体会到自己责任的重大。在自己积极投入工作的过程中，不管是为人处事方面，还是工作方面，自己都是受益匪浅!
我所实习的这家公司是一家小公司，员工不超过20个人。麻雀虽小，可是五脏俱全。公司员工各司其职，竭尽全力为公司效力。现在回想一下，我还是很庆幸自己在一家小公司实习的。因为在小公司我才能做更多的工作，承担更多的责任，才能更好的锻炼自己的能力学到更多的东西。
我和师傅主要负责法国客户。这个法国公司比较大，经营产品的种类很多，包括针织服装、梭织服装、珠宝。青岛代表处主要负责服装的采购，我们和客人主要在针织服装这方面有合作。在我们正式合作以前，会就付款方式、贸易术语、违约等各个方面的条款先签订一份协议。在以后的合作中，我们只需对产品报价，只要我们的价格与客人的目标价相近，就可以接到客人的订单(PO)所以对于这个客人来说，对于客人每一季产品的报价是至关重要的。客人会在新一季开始的时候陆续通过邮件发来几十个款的报价，同时会通知我们到客人的办公室去拿用在这几款衣服上特殊面料。这就意味着我们的报价不仅要低，还要找到这种面料，才可以拿到这份订单。由于今年汇率变化很多，而且汇率不断的降低，同时国内也存在通货膨胀。用句通俗的话来形容现在的形式，就是人民币在国内不值钱，在国外很值钱。这就给我们报价加大了难度，如果汇率估算错误，就会带来损失。
订单确定以后，我们就会与工厂联系，给工厂下订单、签订国内的购货合同。接下来就会提供色样、布样、产前样、确认样等样品。很多样品都要经过一次次的修改才能满足客人的要求。每一次提供样品以前都要认真体会客人关于样品的要求，这样才能保证样品一次通过。收到样品意见以后要准确无误的翻译并且传达给工厂。有时会因为错误理解客人的意见，错误的传达给工厂，都会给工厂和自己造成很大的损失。
这个客户的交货时间很分散，几乎每个周都会出货。我每周四都会为了报关辗转于工厂，货代，场站之间，也是我最忙的时候，恰恰也是我学到东西最多的时候。记得有一个周我们出了两个大柜的货。这些衣服并不是一个款式，有婴儿的，有大童的，还有女大人的。海关对于不同的服装种类有不同的监管要求，所以这些衣服一共要申请7个出口许可证。每周四上午是报关时间，为了保证货物顺利通关，我周三就早早的把报关所需的箱单、发票、合同都做好了，也通知报关行过来取单据。本来以为这次可以很顺利的报关。可是报关行收到单据没多久就打电话告诉我一票报关单里只能包含一个许可证。没有办法我又急急忙忙把单据一式七份。可刚刚把修改后的单据传给报关行，他又打电话告诉我说，许可证上的价格是最
低限价，发票和合同上的价格必须低于许可证上的价格。我当时一听就有点慌，货代要求我们必须周四报上关，否则就给我们甩货。没办法我又急匆匆的该好价格，还好这次没有什么问题顺利通关了。这个周四过的是我实习生活中最最紧张的一个了。但是我也从中吸取了很多教训，也学到了很多知识。
首先，一个报关单只能包含一个出口许可证。其次，出口许可证的价格是最低限价，发票和合同的价格不能低于出口许可证的价格。因为我们和客人签订合同的价格包含客人的佣金，所以我们在保管的时候就会把这部分佣金扣除。但是我们在申请出口许可证的时候是用含佣价申请的。既然出口许可证是最低限价，以后自己再申请出口许可证的时候就应该注意这个问题，给自己减少不必要的麻烦。俗话说吃一堑长一智，经过这次，自己以后要学的更加仔细更加认真。如果遇到不确定的问题，一定要提前咨询有关部门，给公司减少不必要的花费，给自己减少不必要的麻烦。
再次，粗心和浮躁在工作中都是要不得的，自己一个小小的失误有时会造成客户的索赔，有时造成单证不符，导致已经报上关的货物删单。看似不经意的马虎，造成的后果都是严重的。虽然在学校里已经学了很多关于报关和制单的知识，但是真正应用起来发现自己学到的知识和实际应用有很大的差别。在公司里虽然有的人学历没有自己高，但是也不应该轻视他们，他们的经验是我们多少年的学校生活所学不到的。时时刻刻都应该保持谦虚谨慎的态度。
中专实习报告范文三：
很荣幸，这次xx银行能够到学校招实习生，和所有的招聘一样所有的实习生，也是经过面试环节最终被确定下来的。从去上班的第一天起，带我的师傅就仔细给我传授个人贷款业务的点点滴滴。
每天都要面对无尽的各类票据，签章等等，每一张票据盖什么章，该怎么写都非常有讲究。还有一点很重要，员工要有较好的态度耐心的向不明白的顾客进行讲解。在师傅的支持下，我在各方面都取得了很快的进步，对银行工作也有了一个全新的认识。在工作上抱着“认认真真工作，堂堂正正做人”的原则，在实习岗位上勤勤恳恳，尽职尽责。上班期间认真准时地完成自己的工作任务，不草率敷衍了事,对工作每一笔业务都谨慎小心。
刚从学校走入社会的我有一颗不安静的心，而从事工作后，我个人发展和能力的进步不仅需要高超的技能，更需要对工作的忠诚和以工作为中心的职业精神，即做事能沉得下心。这主要体现在日常工作的许多小事上，从细节处入手。在金融市场激烈竞争的今天，除了加强自己的理论素质和专业水平外，更加强自己的业务技能水平，这样我以后才能在工作中得心应手，更好的为广大客户提供方便、快捷、准确的服务。
实习期间，我深深体会到团队合作的重要性。记得那时我已独立上岗二个星期了，已不像第一次那样紧张了。那一天银行业务特别多，系统太忙，计算机运行得很慢，其中有一笔900元的取款已发生，但发票打印不出，查了流水也成功了，主管确认这笔业务已成功，至于发票只好用手工补。可到了傍晚轧帐时，发现少了900元，再次查流水时，发现那笔900元的取款还在发送途中。
但当时主管也确认过了，并确认也成功了，大概是系统不好，电脑自动充值，所以才会这样。所幸该客户的帐号是在我行开户，同事们帮我查到了这个人的联系方式，主管帮我追回了900元，当时我真好感激行里的每位同事，我认识到团队合作真的是很重要。
6.中专物流实习报告 篇六
由于自己的工作性质，平时经常有机会为领导做文字处理的工作。大概是自己太自信自己的水平，在曾参加的电脑考试中，超乎常人的打字速度，让所有人侧目而视。但工作和考试毕竟是不同，考试的差错只是让我的分数中少
一、两分而已，但实际工作中的差错却会带来可怕的后果。所以现在每份稿件，我都会仔细地检查几遍再交给领导。
在我平时的工作中，也会涉及到客户服务工作，在对报价和合同的制作过程中，使我了解了报价中各个项目的含义和合同中每个条款的意图。在帮助财务部及时收取应收帐款的工作中，锻炼了自己的口才，同时也积累了一点和形形色色的人沟通的经验。在与客户的协调和沟通的工作中，不但使我对部门的业务有更深入地了解，也加强自己在紧急情况下的应变能力。忙碌而又干练的领导和同事们更是我学习的榜样。
经过实习之后，对物流管理上机模拟软件的学习，我了解到物流工作的复杂性，物流企业相关的运营操作程序，增强了感性认识，并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论知识了解运作方式，将我所学到的专业知识和具体实践相结合，以提高我的专业综合素质和能力，当然也为了让我对物流公司的运营状况有一个整体的了解，对中国物流行业的发展状况有一个比较全面的认识，增强我对所学专业的认识，提高学习专业知识的兴趣，切身体会到工作中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系，对针对这些操作每天都有不同的心得体会，而且发现了不同的问题，使我在实习中充分发挥主观能动性，真正理解并吸收课堂中所学到的知识，为将来走上工作岗位打下良好基础。
为一名物流管理专业的学生，在就业竞争与学习中我应该多学学以致用服务于社会。平常我在学习中更多的是学习和专业有关的理论知识，然而今天在经济全球化的形势下，特别的今年的金融危机在就业形式极具尖锐的时期，我不仅要学会课本上的理论知识，更多的是要把理论与实践相结合，掌握更多的经验，不至于到以后才感叹“书到用时方恨少”。
7.中专实习报告字 篇七
1 调查对象与方法
1.1 调查对象
对2011年2月在我院已实习7个月的127名大、中专护生进行问卷调查。127名护生均为女性, 分别来自6所医学院校, 年龄18～23岁, 平均20.8岁, 其中, 大专护生92名, 中专护生35名。
1.2 调查方法
采用自行设计的护理风险认知调查问卷, 问卷内容参考有关书籍、文献, 经过专家修改后确定。问卷包括3部分: (1) 护生的一般资料。 (2) 不同阶段护生对护理风险的认识。 (3) 护生对护理风险相关因素的认知状况。相关因素包括:人员因素、管理因素、患者因素、技术因素、环境因素、设备因素6个方面共15个条目。问卷经相关专家审定, 校度合理, 信度可靠。问卷采用不记名填写形式, 当场发放, 当场收回。共发放问卷130份, 回收有效问卷127份, 有效回收率97.7%。
1.3 数据处理
采用SPSS 13.0统计软件录入及分析数据, P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 不同阶段护生护理风险意识变化 (见表1)
2.2 护生对护理风险相关因素的同意率 (见表2)
2.3 不同学历的护生对护理风险相关因素的同意率比较 (见表3)
3 讨论
3.1 尽快建立系统的、科学有效的护理风险教育体系
研究显示, 在护生入学前选择护理专业时“是否想到护理风险”问题上, 38.6%的护生已有了护理风险意识, 比文献报道[2]的比例高, 说明随着近些年社会的关注、媒体的报道等, 部分护生进入医学院校前对护理专业已有了初步的风险意识。但仍然有61.4%的护生在报考护理专业时没有护理风险意识, 反映出大部分护生在报考护理专业时, 仍存在一定盲目性, 许多护生是因为护理专业的发展和较为理想的就业形势而选择[3], 并没有充分认识到护理工作要承担的责任和风险。尤其是中专护生, 由于年龄小, 许多人报考护理专业是家长决定的。因此, 要求护理教育者在进行入学教育时, 不但要强调护理职业的崇高, 还要重视对护生进行护理风险教育, 使护生尽快树立正确的护理风险意识, 并融入到日后的学习中, 以便更好地理解和掌握知识技能。
由表1可知, 护生经过在医学院校进行一段时间的学习后, 对护理风险的认识有了明显的提高, 89.8%的护生认识到护理风险, 其中, 14.2%的护生认为护理职业的风险大, 这些转变是学校教育以及护生社会阅历增加的结果。同时也表明, 学校教育对护生护理风险意识的形成和培养有着非常重要的作用。但仍有10.2%的护生还没有树立护理风险意识, 说明有些学校的护理风险教育仍然不到位。护理风险管理课程的设置是降低护理风险的一个重要环节。目前, 我国医学院校护理风险教育还没有统一的教学大纲和教学计划, 因此, 有必要对护生护理风险教学现状进一步进行调查研究, 分析现阶段临床教学中面临的实际问题, 制订护理风险管理课程的教学目标, 进一步研究、探索教学内容和教学形式。
护生进入临床实习是实现角色转变的重要阶段, 是护生进入社会、独立工作的关键时期。随着护生进入临床实习, 尤其是随着实习过程的深入, 护生对护理人员所要承担的职责以及护理风险有了更清晰的感性认识, 并从各自的体验中对护理风险重新定位。调查中, 所有护生均认识到了护理职业的风险, 其中18.1%的护生认为护理职业的风险大, 提示临床带教教师应最大限度地发挥带教功能, 提高护生预防护理风险的认识和能力。
3.2 尽快增设风险管理课程, 加入安全文化内容, 培养护生全面、综合预防护理风险的素质和能力
预防护理风险需要综合素质和能力, 不是靠某几门学科的知识就能完成的。表2显示, 经过学校的学习及临床实习后, 护生护理风险意识有所提高, 认识到了护理职业责任重大, 但自身相应知识和能力仍很欠缺。这反映出大部分护生对引起护理风险相关因素中的人为因素认知良好, 尤其是技术因素。很多护生能够认识到人为因素, 如责任心、职业道德、技术水平等因素在护理风险中的作用, 但对管理因素、设备因素等其他因素的重要性认知不足。仍有33.1%的护生对护患沟通、38.6%的护生对护理风险管理相关规章制度、44.9%的护生对医疗仪器设备、设施正常运行的重要性还没有充分的认识, 反映出护理风险教育的不足。近年来, 对于患者安全问题的关注已经从个体因素 (如护理人员的失误与违章) 转移到组织因素 (如安全文化[4]) 上来。安全文化的引入, 为预防护理风险提供了新的理念和方法。患者安全文化是指医疗机构为保证患者安全而形成的员工共同的态度、信念、价值观及行为方式[5], 主要包括:对患者安全重要性的认识;对患者安全预防措施的信心;坦诚互信的广泛沟通;团队协作精神;信息通畅;学习型组织及机构;医院领导者的参与;对差错不可避免性的认识;主动查找医疗安全隐患;非惩罚性的不良事件报告分析制度[6]。目前, 国内医疗风险管理正处于起步阶段, 大部分医院已经开始重视安全文化。2011年, 在全国护士执业资格考试中已加入相关法律、沟通等方面的内容。但是, 由于我国医学院校课程设置相对滞后, 知识结构体系基本没有摆脱生物—医学模式的影响, 国内护理专业人员的知识结构体系仍仅包括公共基础知识、医学基础知识和护理专业知识3个方面。其中, 公共基础知识中政治理论和思想品德方面占的比重较大, 而文学、社会学、法律、伦理、人际交流与沟通、美学等人文和社会科学的知识明显不足。教学中也多只是强调法律、沟通等在预防护理风险中的作用[7,8], 而这些课程的授课教师又多为基础课教师。因此, 护生即使经过学校学习和临床实习, 也还没有真正建立正确的护理风险意识及具备基本的预防护理风险的能力, 因而, 在实习期间较易发生护理差错[9]。故在教学中尽快增设风险管理课程, 加入安全文化教学, 特别应加强护生组织管理, 护理风险管理相关规章制度, 沟通能力, 团队协作精神, 主动查找护理风险隐患能力以及对医疗仪器设备、设施正常运行的重要性的认识等。在教学过程中, 采取灵活多样的教学手段, 尤其是在案例教学、PBL教学中加入护理风险相关问题。同时, 针对不同学科的特点, 不但要强调各学科的重要性, 而且要实现各学科知识和技能的交叉渗透, 培养护生预防风险的全面思维能力。在临床实习大纲中, 加入预防护理风险内容, 强化以临床实践为载体, 结合临床实际情况进行学习和实践, 做到不仅从理论教学过程中阐述, 更要从感性、直观上加深和加强对护生护理风险意识的培养。通过学校学习和临床实习, 使护生具备基本的、综合的预防护理风险的素质和技能。
3.3 根据不同层次护生的特点, 加强教学效果, 尤其要加强中专护生的预防护理风险教育
研究显示, 大专和中专护生对护理风险相关因素的同意率差异有统计学意义。由表3可见, 中专护生对护理风险相关因素的认知程度较大专护生低。这是由于近年来高校的扩招, 致使中专护生生源质量下降, 加上中专护生本身年龄小, 社会阅历浅, 学习主动性及学习能力不强。有调查显示:中专护生的素质和能力较低成为在临床实习中发生差错的主要原因[10]。表3还显示, 中专护生尤其对组织因素认知不足, 这可能与中专课程中没有护理管理课程有关。这都提醒护理教育者尤其要加强对中专护生的护理风险教育。
护理院校应根据临床实际的需要, 尽快优化护理课程体系, 增加护理风险管理相关课程和临床实践, 采用先进的教学模式把护理风险教育贯穿在护生的整个学习过程中, 并根据不同层次护生的特点, 培养护生具有预防护理风险的综合素质和综合能力, 使护生在毕业时具备正确预防护理风险的意识和全面的技能。
参考文献
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[2]运怀英, 孙亚琴.医疗风险意识教育是高等职业护理教育的责任[J].解放军护理杂志, 2006, 23 (2) :81-82.
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8.中专实习报告字 篇八
【关键词】顶岗实习 适应期 职业指导
教育部《中等职业学校中专生实习管理办法》规定：“中专生实习是教学计划中规定的实践性教学环节，是中专生接触社会、接受思想教育和劳动教育、了解岗位知识、培养职业技能的重要途径，是工学结合、校企合作的一种人才培养模式，是学校教育教学工作的重要组成部分。中等职业学校三年级中专生要到生产服务一线参加顶岗实习。”根据文件精神，中专生毕业前必须参加顶岗实习，实行“2+1”或“2.5+0.5”的人才培养模式。中专生参加顶岗实习，既是理论知识转化生产实践的检验过程，也是中专生各方面能力得到锻炼提升的过程。在此过程中，他们实现了角色的转变——由学校人到社会人的转换，但这离不开学校、企业和家长的关心和指导。反之，中专生的困惑若得不到及时解决，会影响他们的身心发展。因此，在中专生顶岗实习适应期进行职业指导是非常有必要的。
中专生参加顶岗实习是中专生适应社会和岗位的过程，其过程大致可分为三个阶段，即兴奋好奇期、矛盾冲突期、稳定妥协期。实践证明：每位实习生都要经历这三个阶段。针对这一现象，教师要了解中专生成长的规律和心理变化的特点，有的放矢地开展职业指导工作，对症下药，及时疏导，确保取得事半功倍的效果。
一、兴奋好奇期（第1个月）
此时期是中专生走上实习岗位的初期，他们的心理特征表现为心情异常兴奋，跃跃欲试。对新环境充满新鲜与好奇，渴望尽快了解职业岗位的工作内容、性质特点以及将来自身的发展。分析其兴奋的原因有：1.中专生在校学习了十几年，终于能走出校园，步入社会，到更广阔的空间施展才华。2.中专生能通过自己的劳动获得报酬，自食其力或减轻家庭负担。3.中专生对新环境充满好奇心和向往。
针对此阶段中专生的特点，指导教师要了解中专生的心理变化，及时跟进，巧妙地找到教育切入点，进行就业指导。比如帮助中专生进行心理调试，帮助中专生了解实习单位的情况，必要时可带领中专生参观公司，熟悉环境，帮助中专生克服过度兴奋的心理，必要时给热情过火的中专生“泼泼冷水”。普通心理学表明：人在过度兴奋时往往会伴有焦虑、急躁、好奇等情绪。如果指导教师不及时进行疏导教育，中专生很容易犯错误，如有的中专生到公司参加岗前培训时，出于好奇随便进入公司的禁区；有的中专生操作时不按公司的操作规程进行，导致意外事故的发生；有的中专生不能调整好自己的心态，做事急于求成，锋芒毕露，与公司同事的关系紧张，甚至受到别人的排挤等。
为了便于中专生在公司实习期间能够顺利地“软着陆”，我们教师应指导中专生控制好自己的情绪，克服过度兴奋，要充分意识到自己的职业生涯之门还未真正启动，后面还有很长的路要走，新人进职场要学会示弱，要低调谦逊。教师可通过座谈、电话、QQ等方式及时做好这方面的工作，为后期的实习指导工作奠定良好的基础。
二、矛盾冲突期（第2～4月）
此时期是中专生进入企业的中期，他们的心理特征表现为好奇心逐渐消失，随之而来的是职业与学业、理想与现实等一系列矛盾。分析其原因：首先，由于现代化生产分工较细，机械化、自动化程度较高，中职生在生产服务一线多担任操作工、装配工、检测工，单调、枯燥、重复较多的生产劳动容易产生厌倦感；其次，由于实习单位加班、倒班较多，工作时间长，休息时间短，自由支配时间少，与校园丰富多彩的生活形成强烈的反差；再次，中专生实习期津贴相对较低，中专生获得的劳动报酬比老员工低，由此心理失衡，于是，种种矛盾就产生了。
在这种情况下，如果实习指导教师不察言观色，不与中专生进行交流沟通，中专生面临的矛盾和纠结无法解除，就容易产生离职离岗的想法。加之有的家长认为自己孩子工作的确很辛苦，对孩子离职的想法暗中怂恿，就会导致学生状态不稳定，甚至出现成批离职的现象。因此，在这个阶段指导教师应及时跟进，做好以下几点：
国情教育。帮助中专生了解人才需求状况，了解现代制造业和服务业的特点及现状等。
定位教育。中专生不论在学校学习成绩如何，技能怎样，到实习单位都应该从基层做起，在基层岗位不断积累，逐步提升晋级。要指导中专生正确定位，不能心浮气躁。
耐挫教育。中专生刚走出校园，有着一腔热情，但当他的言行与现实发生冲突时，就容易垂头丧气甚至一蹶不振，指导教师要及时进行心理疏导，帮助他们克服困难，树立正确的就业观念。
励志教育。指导教师列举一些成功者的事例，树立成才典型，帮助中专生度过矛盾冲突期，树立正确的成才观念。
纪律教育。指导教师积极宣讲学校实习管理制度，进行职业道德教育和纪律教育，阐明违反实习协议和随意离职要承担的后果，从制度层面来约束中专生，防止中专生实习期间随意离职行为的发生。
三、稳定妥协期（第5个月～实习期结束）
此时期是中专生实习的中后期。他们的心理特征表现为逐步适应所处的职业环境，职业理想和兴趣开始形成并逐步稳定，对周围的人际环境开始认同，能主动融入到环境中去，成为其中的一员。对职业环境和工资待遇的期望值与现实状况逐渐达成一致，开始理性地思考未来。
通过教师的职业指导，中专生度过了矛盾冲突期，离职现象逐步下降，心理趋向稳定，逐步与同事、师傅相处融洽，认同企业文化。但由于中专生的思想情绪波动较大，涉世不深，容易受到各种利益的诱惑，对自己的发展还是定位不准，职业去向还是不明。此时的稳定也只是暂时的、相对的。此阶段指导教师应做好以下几点：
瞄准方向，练好技术，提高技能。作为一线的技术劳动者和服务者，中专生应清楚自己的工作岗位和短期内的发展方向，老师应鼓励中专生沉下心来，做好自己的本职工作，并多观察勤动脑，不仅要熟悉自己岗位的工作，还要熟悉整个生产流程和体系，甚至精益求精、有创新地去完成工作，不断提高自己的综合职业素质。
协调好与同事、领导的人际关系，为自己的发展积累人脉资源。良好的人际关系会让中专生在实习单位工作愉快，产生对企业的忠诚度，从而减少频繁跳槽的现象。
鼓励与实习企业签订劳动合同。为了降低用工成本，企业更倾向使用熟练工，因此实习期间表现良好的中专生很受企业的青睐。从市场调研来看，实习生比毕业生更容易就业，也更受企业欢迎。反之，如果中专生在实习期即将结束时匆忙离职，将面临重新选择和重新适应，一切都得从头开始，况且如果第二次选择的职业岗位与第一次的悬殊较大，以前的工作积累就化为零。
我们将职业指导工作延伸到校外实习的过程中去，对中专生校外实习进行全程跟踪，全方位管理、指导和帮助，让中专生顺利成长、成才、成功，教育才具有鲜活的生命意义，学校的办学成效和特色才能凸显，学校的科学发展才具有永恒的活力。