新标准三年起小学英语第二册Module 7 教学建议与教案

新标准三年起小学英语第二册Module 7 教学建议与教案（共4篇）

1.新标准三年起小学英语第二册Module 7 教学建议与教案 篇一

新标准三年起小学英语第四册Module 7 教学建议与教案

Module 7 一、模块教学建议 语言功能：描述国家或城市及其地理位置。 学习任务：Where is New York San Francisco Washington D.C.? It’s in the east. 运用任务：给笔友写封信，向他、她描述你的家乡或国家;向全班学生描述学生曾旅游过的城市或国家;小组比赛，哪组最了解老师指定的国家或城市，最好有图或照片加以说明。 模块分析：本模块主要围绕描述城市或国家这一主题展开，Unit1通过Daming 和Sam的描述向同学们介绍了美国。Unit2 则呈现了几个不同国家的城市，向学生们介绍了其所在国家和地理位置。 二、活动建议 活动1：给笔友写一封信 活动目的：以给笔友写英语信的方式，训练学生写的能力，为将来的写小作文做铺垫。 活动准备：一张学生喜欢的信纸。 活动过程：教师先教给学生如何用英文来写信，将学生分为4人小组，可让本班学生作为笔友，然后学生开始写信，向自己的笔友介绍自己的国家，和自己所在的城市，然后彼此互相参考，最终写出一封比较完整和优秀的信件来。对于现在的学生而言，写信还是较难的，需要靠彼此的支持和帮助，共同完成。 活动2：我最喜欢的国家或城市 活动目的：巩固和练习如何描述一个国家和一座城市，培养学生语言表达能力。 活动准备：照片，地图，笔记。 活动过程：每个学生在上课前准备自己曾去过的国家或城市的照片，并向导游一般向大家介绍自己曾经去过的最美的国家或城市，带领着同学们一起去畅游学生曾去过的地方，共同感受其优美，但要求学生必须先说出所描述国家或城市的地理位置，然后在介绍其特色，和自己的所见所闻。 活动3：你了解它吗? 活动目的：通过小组比赛的形式，让学生大量收集国家或城市的信息，来培养学生的合作意识，和探求知识的能力。 活动准备：照片，地图，文字卡片。 活动过程：学生分成若干小组，在上节课下课后由组长抽取本组将要描述的国家或城市，由组长带领本组成员寻找相关的图片，可查阅资料，上网搜索，在课堂上，每组向全班同学展示本组所描述的国家或城市，但最后由其他组成员来对所描述的国家或城市进行提问，如果顺利过关，将获胜。 Module 7 题目 Countries(国家) 题材 (主要) 内容 Daming在和Sam谈论自己的“工程”――美国的地图，他们在对照地图谈论美国的`首都和其他几个大城市的位置。 教学目标 语言 知识 目标 功能 谈论国家、首都、城市及地理方位等。 语法 (结构、句子) 介绍方位： It’s in the east/west/north/south. 介绍首都： Beijing is the capital of China. 词汇 听 能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：country, east, project, also, call, speak, right, city, west, cousin, there, north, south 说 能在句子中正确使用单词：country, east, project, also, call, speak, right, city, west, cousin, there, north, south 读 能跟录音读单词：country, project, also, call, speak, right, city, cousin, there 根据方位图识读单词：east, west, south, north 写 能够正确拼写单词：east, west, city, also, call 语言 技能 目标 听 能听懂谈论国家、首都、城市及地理方位的句子。 说 能够看图说出国家、城市及其地理方位。 读 能够读出各大城市的名称及对其方位的描述。 写 能够看图填写出城市的地理方位。 学习策略 积极与他人合作，共同完成学习任务;对所学内容能主动练习和实践。 文化意识 了解中美几个城市的名称及方位。 情感态度 培养学生对祖国大好河山的热爱。 任务 画一张自己所在学校、社区或超市的方位图，向同学进行描述。 《Module 7 Countries Unit 1 New York is in the east.》 教学设计 广西田阳县实验小学 阮梅香 邮编：533600 移动电话：13317761675 一、教学内容：小学《新标准英语》三年级起点第四册 二、教学内容分析：本课是新授课,要求学生能听说两个句型Washington D.C is the capital of the USA.和 It’s in the east/west.并初步运用于情景交际中。 三、教学目标： (一)、认知领域目标： Structure: Washington D.C is the capital of the USA. It’s in the east/west. Words: Project, also, call, speak, city, cousin, Washington D.C, New York, San Francisco. Function :1、Talking about countries and their capitals ; 2 、Using the four directions to talk about the location of cities. (二)、情感领域的教学目标： 1、通过学习本课的知识，让学生逐步接触异国文化，帮助学生拓展视野，了解西方国家。 2、通过各种活动，培养学生的集体主义精神和团结互助精神。 (三)、智力发展教学目标： 1、通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力。 2、通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际能力。 四、教学重点和难点： 重点：掌握本课句型“nnnnn is the capital ofnnnnn .”和“It’s in the nnnnnn.” 难点：正确地描述地理位置。 五、媒体： 录音、投影、电脑、两面国旗。 六、Procedures: Step1、warmer 1、Greeting. 2、sing a song :I am the music man . (上课前唱首英语歌曲是为了调整一下学生的情绪，创造课堂气氛，同时使学生得到美的熏陶。) Step 2: Presentation. 1、 Show the national flag of China T: “which country is this?” (China) What’s the capital of China? (Beijing) T: Beijing is the ……(Guide the students say the sentence: Beijing is the capital of China.) (用学生熟知的实物引入教学能够吸引学生的注意力，直接进入第一个句型的口头操练。) 2. Show the national flag of America, T: which country is this? (the USA or America.) T: Do you know anything about the USA or America? 3. Write the students’ suggestions on the board. Washington D.C New York San Francisco 4. Get the students to read the words in different way. (根据学生的回答课件出示单词。) 5. These three cities are very famous in America. (Teach the word “city”) Do you know any cities in China? (The teacher calls out the names of something, have the students judge weather it is a city or a country). (通过让学生进行判断练习，使学生明白什么是city。) 6.T: What’ the capital of America?(Washington D.C is the capital of America) (通过问答导入新句型，并板书，接着鼓励和引导学生用新学的句型去描述自己知道的国家的首都。) Step 3.Listen and point. 1. What’s Daming’s project? Listen to the tape; underline the words you don’t know. (提出疑问，让学生带着问题听录音，有目的地听，既能激起学生的兴趣，又可启迪学生的思维，使学生学习的主体作用得以充分发挥。) 2. Learn the new words together. Pay attention to “east, west”, draw a cross on board, and help the students to distinguish the two directions clearly. 3. Listen again, try to say after it. (对新单词进行学习后，让学生再来听一遍录音，可以增加学生对课文内容的理解，又可以继续模仿正确的语音、语调。) 4. Pair work ，read the text together. (在同桌互读中，学生能听到自己的声音，会注意调整自己的语音、语调，并在相互纠正中提高口语质量。另外通过多读，可以巩固本课的重点句型，促进语言知识的内化，使语言知识转化为学生的语言能力。) 5. Finish the exercises: Washington D.C is nnnnnnn. It’s in the nnnnnn. New York is nnnnnnn. It’s in the nnnnnnnn. San Francisco is nnnnnnnn. It’s in the nnnnnnnn. (通过练习检查学生对课文的记忆程度及对重点句型的掌握程度。) 6. Extension: Watch the multi-media, enjoy the map of America and some beautiful pictures of the three cities. (通过课件向学生展示美国的地图和主要城市的图片，让学生逐步接触异国文化，帮助学生拓展视野，了解西方国家，理解交际中的文化差异，进而提高跨文化交际能力。) Step 4.Consolidation: 1. Group work: Show the map of China with the main cities through computer, have the students make their own dialogue. (e.g.: A: Where is Shanghai? B: It’s in the east of China.)(or Beijing is in the east. It’s the capital of China.) 2. Have some groups report their conversation in front of the board. (通过小组合作学习，有利于学生了解彼此的思想和见解，有利于学习的广泛迁移，有利于分享个体的思维与智慧，发展了学生的合作意识和合作能力，还使学生的创造力得到发挥。) Step 5 Extension. According to the pictures, write down the correct name of the country，and make sentences with “nnnnn is the capital ofnnnnn .” Step 6 Summary All these countries are so beautiful, and they are so mystery, I hope you everybody will travel all over the world one day. Step 7 Homework 1、Talk about the location of the cities with the 2 directions (west 、east) to your parents. 2、Find out the names of more cities in America. (在作业的设计上，让孩子们将课堂上的活动延伸到了课堂之外，通过告诉爸爸、妈妈一些城市的位置的方式来巩固所学知识，将英语用到生活中;并让学生养成收集资料的习惯。) Step 8.Freedback. Are you happy today, children? Why? (和学生进行情感交流，让孩子们说出他们内心的真实感

2.新标准三年起小学英语第二册Module 7 教学建议与教案 篇二

1.语言知识目标:

a.学习并熟练运用目标语句“ThisThat…is tallshortlong…”

b.能准确认读及运用单词long, short, tall, giraffe, elephant snake

2.语言技能目标:

能听懂、朗读主要句型“ThisThat…is tallshortlong…”, 并围绕其描述动物或物品的特征。

3.情感态度目标:

创设学习情境, 激发学生学习的热情和兴趣, 提高学生学习的积极性和主动性。同时, 教育学生要爱护小动物, 保护大自然。

【教学重点】

根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度, 结合本课的教学目标与学习目标, 确定本节课的重点能听懂会说重点句型“ThisThat…is tallshortlong…”。

【教学难点】

准确运用重点句型及相关形容词描述动物或物品的特征。

【学生分析】

本节课的授课对象为一年级学生。他们想象力丰富, 喜欢幻想, 对事物充满好奇, 乐于参加表演, 喜欢做游戏, 急于得到别人特别是老师的肯定。所以在本节课教学中, 因为有了第五模块形容词及复数表达法学习的基础, 学生对动物的单词并不陌生, 学生的语言已有一定的积累, 本课主要是对形容词的理解与运用。首先培养学生的学习兴趣, 使学生掌握一定的语言知识。其次, 培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后, 培养学生的合作、互助意识, 以发展学生的思维, 培养学生创新意识。

【教学准备】

CAI课件、单词卡片、实物、图片、听力练习 (表格)

【教学流程】

Ⅰ.Warming up (热身启动)

Say a chant with actions.

Father pig is fat.

Mother pig is thin.

Look at six baby pigs:2 are black, 4 are pink, 5 are little, and 1 is big.

Ⅱ.Presentation and leading (任务呈现与课文导入)

1.Free talk.

T shows some toys and lead the students to say the sentences with the words (little, big, fat, thin)

2.T:Can you use“fat, thin, little, big”to describe the animals?

Ss:That dog is little.

That panda is big.

That pig is fat.

That monkey is thin.

At the same time, teacher gives the little rewards (little giraffes, snakes, elephants) to the students who said quickly.

3.Leading

T:Look, where can you see the monkeys?On the farm or at the zoo? (show the pictures of“farm”and“zoo”)

Ss:At the zoo.

(read this new word in pairs or in lines) T:Good.Do you like the zoo?

Ss:Yes.

T:I like zoo, too.What animals can you see at the zoo?

Ss:elephant, giraffe, lion, snake, hippo, monkey panda…

T:Look, so many tickets of Dalian Forest Zoo.Do you want to get it?

Ss:Yes.

T:今天我们就和Amy、玲玲一起去动物园看看, 学习描述小动物的特点并赢得门票。

4.Title:Today we are going to learn Module 6 Unit 1.T:Let’s go to the zoo.

Ss:Yes.Let’s go to the zoo.

Ⅲ.New Teaching (课文学习)

1.Listen and find what animals do they see.T:What animals do they see?

S1:snake.

S2:elephant.

S3:giraffe.

S4:lion.

(1) T shows the slides and say:“Is it a snakegiraffeelephantlion?”

(2) T say the words, Ss do the actions about the animals.

(这些小动物有什么特点, 你能用动作表演出来吗?)

(3) T writes the number, T says the words, Ss say the numbers.

(4) T says the numbers, Ss say the words.

(5) (认读) T show the cards of the words, Ss say the words in pairslineslittle teacherin groups together…

2.Listen again.

T:Let’s listen again.And tell me what do they say?

(她们是怎么描述小动物的特点的?)

(1) Ss:That snake is long.That snake is short.The elephants are big.The giraffes are tall.

T:Show the pictures and the words of longshorttallshort.And at the same time, stick them on the blackboard.

(2) T:That snake is long. (手势) That snake is short. (手势)

T say the words, then let Ss to do the actions.

T do the actions, Ss say the words.

(3) T:Show me your ruler.Look, this ruler is long.What about yours?

S1:This ruler is short.

S2:This ruler is long, too.

T:Can you talk about your ruler with your partner?Ss talk with partners.

(4) T:What do the giraffes look like?S1:The giraffes are tall.

T show the word“tall”and teach the sentence“The giraffes are tall.”

T:What about Amy?What does Amy say?

Ss:I am short.

T:What’s the meaning“short”?

S2:矮的。

T:Now, I want to compare with you.Look, I am tall What about you?

S3:I am short.

S4:I am short.

T:I’ll choose a child to the front.Xxx, come here To compare with me, which word do you choose?

S5choose the word“tall”or“short”and say“I am tall/short.”

T:Now compare with your partner.

3.Listen and read the dialogue.

Ⅳ.Practising and Production (练习与任务完成)

1.Do the exercises on AB——Listen and tick.

2.Game.Quickly Answer——Tick or cross.

T show the pictures on Computer with sentences, le students to watch the pictures and read the sentences then use their fingers to judge“Yes or No”.

eg.—That snake is long.Ss:No.

3.Description.

(1) T show some animals and ask“Can you talk abou my animals?”

S1:This bear is tall.

S2:That bear is fat.

(T use the tickets to encourage Ss)

(2) T:Look, a mini zoo.Can you talk about the animals at this zoo?Have a try.

S1:This snake is long.

S2 (补充) :This snake is thin.

S3 (补充) :This snake is green.

Ⅴ.Summary and Homework (总结与布置作业)

1.Summary

Today we’ve learnt the words of“long, short, tall, giraffe, elephant, snake”and the sentences of“ThisThat is tallshortlong…”to describe things.

2.Homework:

a.模仿录音朗读课文并背诵。

b.用今天所学习的知识向爸爸妈妈介绍小动物的特点。

【评析】

3.新标准三年起小学英语第二册Module 7 教学建议与教案 篇三

创设“世界动物园需要招聘英语小导游”的情景presentation，提出一定的任务及要求。2.观看动画，整体感知。

3.教师展示声音及画面，让学生做听音猜动物的游戏，检查学生的自学情况。纠正个别单词错误发音，示范单词、句型的用法。

4.小组协作，并创编表演对话。让学生自己去探索、去发现描述动物特征的基本规律。新课#标第#一网 step 3 2.make a dialogue in the zoo.新标准英语三年级起点第二册教案 module 2 zoo unit 2 that monkey is fat.that tree is short.this monkey is thin.that monkey is fat.1.greet.step 2 learn a text 2.sing english song

新标准英语三年级起点第二册教案 module 3 playground unit 1 i like football.unit 1 i like football.b.free talk: 描述一下你家里的宠物或你画的小动物

一.老师对同学们说今年9月县里要举办九运会,学校为了响应九运会的号召,准备在学校举办体育课外小组,今天派我来调查一下你们都想参加什么项目,并统计一下人数.那么让我们来看看都有什么项目吧.游戏:老师说出任意三个单词,同学们找出老师没读的那个,也可以同桌的同学玩此游戏.二.老师再拿起足球,边玩边高兴的说i like football.然后将足球扔给接受较快的同学,让他模仿说此句型,再由他扔给其他任何一个同学,以此类推来操练此句型.老师将句型写在黑板上并画上笑脸.三．老师让同学们听录音，听听panpan的喜好变化，听听他最终喜欢什么体育项目，并引导同学们发现panpan 是一个有困难就退缩的人，鼓励同学们要不怕困难，做事要坚持到底。

再让同学们听音模仿跟读课文，并练习表演课文。

四．现在我们已经学完了四个体育项目，那么你们帮我来完成学校安排给我的任务吧。安排四个组长拿好他们各自的球，分别到各组调查同学们喜欢的项目，如果该同学喜欢就说 i like „ 并站到该组长的后面，如果不喜欢就说i don’t like„并等待下一位组长的到来，最后统计一下人数。design:

新标准英语三年级起点第二册教案 module 3 playground unit 2 i don’t like riding bikes b.free talk:谈论自己喜欢和不喜欢的体育项目

一．老师告诉同学们，由于其他班的申请，学校决定再增加几项体育课外小组的项目，你们想参加吗？

用同样的方法教授skipping , riding bikes.然后玩听指令做动作的游戏来练习单词。二．放录音，让同学们边听边模仿跟读，然后同桌的同学练习编小对话，并到前面表演。三．完成书中的活动3和活动5 五．完成书中活动6，书写dd ee ff 三个字母，dog ,elephant, football三个单词，并让同学们扩展单词，看谁扩展的多。2完成调查表，下节课汇报调查结果。3 口拼新单词。design:

新标准英语三年级起点第二册教案 module 4 food unit1 do you like meat? unit1 do you like meat? no, i don’t.b.free talk: 汇报上节课的调查结果，并谈论一下你喜欢和不喜欢的事物 二．老师说今天ms smart 一家也有一顿丰盛的晚餐，我们一起来看看吧。放第一遍录音，请同学们听听，他们家都做了哪些饭菜。

放第二遍录音，请同学们打开书，听听sam amy lingling tom 都分别喜欢什么食物，谁喜欢的和你一样，并简单强调一下说别人喜欢什么东西的时候要用likes。再放一遍录音，同学们跟读模仿，仔细听第一幅图，并操练一下pass me the„, please.here you are.的句型。再熟读课文。2 口拼新单词。design

新标准英语三年级起点第二册教案 module 4 food unit 2 does daming like bananas? unit 2 does daming like bananas? yes, he does.no, he doesn’t.b.free talk: 小组表演课文

2当有同学说到i like apples.的时候，老师就可以指着该同学问其他同学，does she/he like apples?引导同学们用 yes , she/he does.来回答。并将句型写在黑板上。同桌练习此对话，可以用学过的单词替换。3用同样的方法教授orange, pear, banana,和句型does she/he like „? no, she/he doesn’t.4 听录音，判断对错。老师可以将有关课文的几个问题写在小黑板上，让同学们不看书，尽量回答问题。放第二遍录音时，同学跟读模仿。然后熟读课文。5完成活动3和活动5 7学习字母gg hh ii 和单词girl, hat, in 并做扩词练习。1拼读新单词

2自己做一个调查表，回家问问家长都喜欢什么食物和水果，第二天同桌互相询问。design

新标准英语三年级起点第二册教案 module 5 time 1.greetings: t: hello, boys and girls.ss: hello, miss yang.ss: today is „„.t: are you happy? five, six, seven, eight.nine, ten, nine, ten.learn english again and again.3.singing: “good morning sam?’’ ss: 8: 10 ss: i get up at „„.i get up at „„ i go home at„..5．text 1)listen and look.新标准英语三年级起点第二册教案

module 5 time 2.enable the ss to say “has breakfast” “has dinner”.1.greetings: t: good morning, boys and girls.ss: good morning, miss yang.ss it’s „day.ss: i am on duty today.(某个ss)breakfast, breakfast, i have breakfast.ss: ok.起床，回家，去睡觉，看电视，吃午饭。我七点种起床。2.我12点吃午饭。

t: ok, i’ll tell you.it’s half past seven.在几点半时用half for example: 8:30 half past eight.2)2:30 ss: i have dinner at„ i have dinner at „ i have breakfast at„ 4.listen and say: 6.text 1)listen and look 3)read the text.1.translate: 1)我在六点半吃晚饭。

2)i have breakfast at half past seven.新标准英语三年级起点第二册教案

ss: ok.ss: today is „„

hello, meg, hello, ted.3.singing “head, shoulders, knees and toes.t: oh, you are great.today let us learn 1.t: do you like playing football? ss: yes, i do.ss: i play basketball.t: you are great.t: do you like maths? ss: yes, i do./(no, i don’t.)ss: i sleep too.i„„„..i have „„ and „„ 5.text 1)listen and look.新标准英语三年级起点第二册教案

ss: i’m fine, thank you.and you? ss: not bad.ss: ok.ss: i „„„in the morning.ss: i have „„ and „„

2.explain does 是do 的单数形式用于第三人称后面。for example: he, she, it „„

he does „„/she does„../it does„„.she sleeps.4.text 1)listen and look.新标准英语三年级起点第二册教案 module 7 festivals 教学目的要求：

1、语法：一般现在时中不规则动词第三人称单数，第一人称复数的应用。重点、难点、关键： 新课标#第一网

1、语法：一般现在时中不规则动词第三人称单数，第一人称复数的应用；

3、培养学生口语表达，表达节日问候及描述过节时的风俗习惯。教具准备：图片，录音机 教学流程：

1、greetings(5)i have maths and english.一、listen and point 2.play the tape.二、listen and say

三、look and say 1.listen and repeat step4: the end 1.let’s sing a song 新标准英语三年级起点第二册教案 module 7 festivals a)listen and point 2.play the tape and let the student listen.b)point and say 1.listen and say, then sing.step4: the end 2.play a game 板书设计: 新标准英语三年级起点第二册教案 unit 1 it’s hot in summer.教学目的要求: 1.语法:一般现在时中第一人称复数的应用 3.培养学生用英语表达四季及四季的气候特征.教学重点,难点: 1.词汇教学(重点)2.语法教学(难点)教具准备:图片，录音机#新课#标第#一## 教学流程: unit1 it’s hot in summer 1.greetings 4.t: summer.ss: number1.一、listen and point 3.play the tape.二、listen and say 2.play the tape.1.have the students read the example dialogue.2.play a game step 4 the end 1.let’s sing a song 板书设计: unit 1 it’s hot in summer.新标准英语三年级起点第二册教案 unit 2 it’s hot and sunny today.1.greetings

一、listen and point 3.get the students to dose their books, play the tape.二、point and say s2: it’s spring.1.have the students read the example dialogue.1.listen and say, then sing step 4 the end 板书设计: unit 2 it’s hot and sunny today.新标准英语三年级起点第二册教案 model 9 possessions i’ve got a book.it’s about animals.yes, i have./no, i haven’t.3.grammar: using the first and third person singular and third person plural of regular and irregular verbs in the simple present tense.2)free talk: step3.games: 开火车。通过开火车的形式练习句型“ i’ve got a book.have you got a book?”比比看哪组传得又快又准，获胜者加分。1)听录音跟读课文，然后背诵课文。

2)与同伴一起练习“i’ve got a„” “have you got a „ ？”句型。designs: module 9 possessions group: 1 2 3 4 +1 +1 新标准英语三年级起点第二册教案 model 9 possessions amy has got a bike.3.grammar : talking about possessions and transport.<2> free talk: talking about possessions.they may about yourself.your friends father mother and so on.step 3.game designs bike amy bue sam

新标准英语三年级起点第二册教案 module 10 position unit 1 it’s on your desk.on box under bedroom it’s in /on / under your desk 3.grammar talking about positions.“it’s a / an„”

4.新标准三年起小学英语第二册Module 7 教学建议与教案 篇四

B6dule7uniatins

Unit1Let’ssendaneail

教学目标：

知识目标：学习单词eail,词组lin,以及有关于发送邮步骤的句子。

能力目标：通过学习本的句型，学会与别人用eail来交流，并用祈使句句型来发指令并且做动作。

情感目标：通过小组合作及学生动手操作解决问题，培养学生集体合作精神和自主解决问题的能力。

教学重点、难点：

重点：Htsendaneail?

难点：eail和essage的正确发音

教具：图片，单词卡、板书：

Unit1let’ssendaneail

eail

lin

“Eail”

lin

lin“rite”

rite

ur

essage

lin“Send”

教学过程:

Step1aring-up

Greetings 2Singthesng:

“

Pleasestandup

”Thenstudentsinganddatinsfllingtheteaher

Step2Lead-in T：Dunhtuniateiththersinurdaillife?,tdae’regingttalabutuniatin（出示标题dule7uniatins教读）Hduuniateithurfriends?

Ss:……（生说，师板书）

T:es,eanuseL,hat’sthis?（教师在电脑上展示一封不完整的电子邮）

T:es,it’saneailTdae’regingtlearn“Let’ssendaneail”（出示，齐读）

Step3Presentatin

Learnthenerds：essage,anther,idea

T:Dunhat’saneail?It’saputeressageItgesfrneputertantherputer（出示相应句子，在电脑上展示邮从一台电脑发送到另一台电脑的图片）

T:Let’slearnthenerdsandnesentenes

2Learnthenesentenes:

T:enhat’saneailnHtsendaneail?

N,pleaselatthesreen

（设计思路：通过多媒体呈现发送电子邮的过程，很自然地导入所要学的句型，并能很好地调动学生的积极性和学习兴趣。）

3、Pratise

aFilltheblan

b排序。挑四名同学，教师读句型卡上的句子（打乱顺序）由学生相继揭下对应的卡片。然后要求他们根据电子邮的发送步骤按顺序排列起来。

Step4：Learnthetext

Listenandanserthequestin“hhelpsT?” 2Listenagainandunderlinethesentenesabut“Sendinganeail”

（播放教学磁带，让学生跟读并划出发送电子邮过程的句子。）

3Listenandrepeat,thenhse“True”r“False”（让学生齐读文后并四人小组思考讨论完成练习。）

4T:Arethereanquestins?

Step：Develpent

LittleTantedtsendanEailthisDad,let’sseehdidhed?

．学生先听一遍文录音，整体感知文。

2．出示黑板，要求学生再听录音然后回答问题：

⑴hat”saneail?

Htsendaneail?

DidDadgetT’seail?小组讨论，教师巡回答疑。

3完成问题答案后，听录音

4听录音，跟读文两遍。

分角色朗读文，并检查

6拓展

配套练习册P27第一题P28第三题

Step6Suar

Step7Her

pthenerdsandsentenestie

2Signupaneailaddress

3Sendaneailte

（发送一封电子邮给我。）

（设计思路：作业设计是为了巩固学生的书写能力，通过申请邮箱发送电子邮促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，挖掘学生综合运用语言的能力。）

Unit2Iillbeheatseven’l

教学目标:、重点句子:Iaringverhard

Iillbeheatseven’l

2、运用:通过电子邮进行交流

教具：录音机,卡片

教学程序：

一、歌曲

二、自由交谈:关于旅游

三、新教学

、问候与复习

请学生朗读自己的电子邮

将全班分为两组扮演A和T，看图配音。

2、新导入：

让我们一起来看看汤姆回复给SART的电子邮。

3、文教学

（1）、播放录音，呈现活动1，教师提问：“hat’san

eail？”请学生回答、再放一遍录音，请学生模仿跟读，直至读的熟练为止。

（3）、请学生复述电子邮的内容，教师将重点句子板书在黑板上：

Iaringverhard

Iillbeheatseven’l

出示活动2的图片，请学生来描述一下，对说的好的学生给予奖励。让学生良人一组来进行描述。教师给予指导。

（）、播放活动3的录音，请全班跟读，熟悉每个单词的发音。把单词卡随意粘贴到黑板上，教师一边贴，学生一边读。然后将其分组。

4、任务完成

完成活动，教师发出指令，学生记住之后，按座位顺序进行动作，哪组同学先完成哪组就是获胜组，进行奖励。

请学生听录音给图片按正确地顺序排列出来。然后看图说话。

游戏：角色大调换。让学生将自己和父母的角色进行调换，然后，以爸爸妈妈的身份给自己写一封电子邮。对写的好的学生进行表扬。、文学习

6、学习歌曲。逐句播放录音，请学生跟唱。再播放录音，将学生分为男生和女生两组，分角色演唱歌曲。

7、后作业

（1）配套练习册P27第六题

（2）请学生根据上一节后收到的邮，给对方回复一封电子邮。

8、结束堂教学

9、板书设计

UNIT2Iillbeheatseven’l

Iaringverhard