初三生必读（精选9篇）
1.初三生必读 篇一
新初三生必读 2012年北京中考每月大事记 Post By：2011-10-25 9:55:00 2011年9月
从这个月起，新初三生就正式迎来初中最后一年的学习生涯。定好目标，备足心力、体力和智力，向中考冲刺是每个学生都必不可少的“功课”。开学后，新初三生要尽快适应快节奏的生活，不要给自己过多压力，跟老师和家长一起制定适合自己的学习、复习计划。
10月
本月将迎来国庆小长假，考生要利用好这7天时间，调整身心，细化学习计划，较从容地调整好状态，梳理自己的知识体系，迎接下面的挑战。
11月
从本月中下旬开始，部分学校会陆续组织期中考试，考题一般为学校自主命题。初三生可利用这次考试检验自己前一阶段的学习情况，找出薄弱环节和问题，及时弥补、调整。
12月
本月，一些面向全国招生的中职校简章开始公布，如果有初三生想报考这类学校，需要及时关注有关信息。中国音乐学院附中招办老师介绍，该校面向不同年龄、不同层次学生招生，每年在北京大约投放十余个招生计划。
2012年1月
一般来说，每年的1月是全体中考生报名的时间，学校会组织所有初三在校生报名。复读生可按相关政策到户籍所在区县报名。不过每年各区县复读生的具体报名时间不尽相同，考生需要提前打电话或上网查询，以免错过机会。
考试院中招办有关负责人提醒，往年都有考生因填错地址或变更地址未及时告知，而收不到录取通知书。因此，今年的中考生在填写通信地址、邮编和联系方式时要格外慎重，确保能及时联系到本人，以免耽误了录取通知书的接收。
每年，北京市会出台有关政策，提出无本市户口的部分考生如果属于本年规定中的特殊人群，也可以参加中考报名和报考。
2月
今年考上育英中学的小许说，寒假对中考生而言，是个很关键的时期。考生即将学完所有新知识，迎来总复习。他就利用寒假将初三上学期学的知识认真梳理了一遍，并将错题本也重新归纳整理。在接下来的总复习冲刺中，感觉省力不少。
不知不觉中，一个学期的学习就结束了，初三生又迎来初中阶段的最后一个寒假。寒假和春节期间，考生可以适当放松，同时也要静下心来做好下学期的规划。特别提醒的是学习还是不能放下，考生可以将学过的知识归类，整理上学期的试卷，把自己容易犯的错误总结在一个本上，如果有不懂的知识点，就记下来等开学问老师，寻求解决。
3月
各校招生简章和招生计划将陆续出台。如果考生对哪所学校向往已久，可提前打电话到学校咨询或亲自到学校了解情况。
此外，作为中考的一个重要环节，北京市中招体检工作一般安排从3月初就开始了，考生可根据学校的安排在指定时间内，到区县中小学卫生保健所进行体检。参加体检前，考生要仔细参考有关注意事项，如果对体检结果有异议，可提出复检。初三生在体检时注意不要遗漏应检项目。如果考生因病错过统一体检时间，一定要及时向班主任和校医提出补检要求，约定好在本区县保健所的补检时间。体检结束，拿到体检表后，考生要根据自身条件选报适合的专业，以免入学后造成不必要的麻烦。
4月
本月，《2012年北京市高级中等学校招生简章》和《报考指南》会与考生见面。《招生简章》里包含了许多重要信息，考生要学会阅读和使用它。从简章中，考生可以得到今年所有招生学校的相关信息，除学校报名代码外，还包括学校开设的专业、加试时间、特长生招收项目、人数及男女比例、实验班的开设及招生情况等。简章上附有各校招生办电话，有疑问可以打电话咨询。《报考指南》中将刊登中考中招的相关文件和政策，还包括一些区县中考中招工作的要点，考生和家长可从中了解区县中招办的工作日程安排；《报考指南》还对中考中招中常出现的一些问题进行详细解答。
各区县体检到本月底结束，复检和补检也安排在月底进行。考生要带学生证或学校介绍信到所在区县保健所或市体检中心参加复检和补检。
市教委会在本月公布当年具有招生资格的高级中等学校名单。凡名单中没有的学校均属于没有招生资格学校，考生和家长在填报志愿时要多加注意。
5月
“一模”、中考体育考试、中招网上咨询会和各校的提前招生准备工作都将陆续开始。这个月是中考生最忙碌的一个月，不但学习进入了最后冲刺阶段，还要随时关注相关信息。
从5月开始，部分区县的中招体育考试正式开始，符合免考条件的病、残考生，要在考前携带医院和学校证明到区县教委办理免考手续。今年考上一零一中学的汪涵中考体育拿了满分，她说，从开学起，学校就会进行过程性考核。考生体育课的平时成绩和出勤率也要记入中考总分，这就要求中考生重视体育课，上课时“不仅出勤而且出力”，认真按老师要求锻炼。她提醒中考生，身体素质的锻炼不是一朝一夕的事儿，要靠平时的坚持和努力。要想体育测试拿高分，从现在开始，就要制订一个详细的锻炼计划，弥补弱项、巩固强项，为体育测试做好准备。
5月上中旬一般会有一场全市规模的中招网上咨询会，各区县和学校都会参加。中招咨询的时间确定后，考生和家长最好提前上网注册，并在规定时间内提问，以免错失良机。很多学校也会在本月举办咨询会、开放日活动，考生和家长如果有招生政策、信息方面的问题，要关注咨询会的举办时间和地点，以便及时参与。
本月，很多普高实验班和中职院校的相关专业要组织报名考生加试，考生要在加试前做好充分准备，在考场上才能从容应对。宏志班、少数民族班等加试也安排在本月进行，想要报考这些学校的考生要提前备好相关证件。体育特长生和文艺科技特长生除了参加学校组织的加试外，还要参加北京市或各区县组织的统一测试，考生要牢记测试时间。
考上了十一学校科学实验班的小冯说，参加统招加试时，进入考场后，迎接他们的并不是一张简单的试卷，而是十一学校的一位老师。这位老师给考生讲了20分钟课，内容是关于某种物理原理的。听讲后，让他们现场答题，考试时间为30至40分钟。卷子上的试题数量并不多，但都是刚学的内容。他感觉试题很开放，有些甚至没有标准答案。他建议中考生，想要通过此类示范校的统招加试，单纯的死记硬背知识没有多大用处，而要学会灵活掌握，即对于知识的正确应用，这就需要考生平时养成多思考、多探索、多研究的好习惯。
考试院中招办有关负责人说，部分学校的加试时间可能会有所调整，想报考此类需要加试学校的考生要随时关注学校网站发布的信息或打电话咨询，避免错过加试时间。每年招收宏志班的学校也会有所增加或变动，有意报考宏志班考生和家长要留意相关信息。
本月下旬，各区县将办理回户籍报考考生的相关手续，考生要按照本公布的有关政策办理。月底，中考生要参加报考，填报升学志愿，这对每一名考生都非常重要。考生在填写升学志愿前，要根据自身实际情况，广泛听取各方面的意见后再慎重报考。6月
月初，初三生将迎来第二次模拟考试。如果有的考生“二模”成绩仍不理想，填报志愿时，就需要考虑报考中职等分数较低的学校，注意不要盲目报考，以免造成“死档”。
在经过一个学年的学习准备之后，6月中下旬，考生就要中考了。中考是人生中迎来的第一次大考，考生要尽量排除紧张情绪，做好充分准备，以平常心对待。家长也要帮助孩子排解压力，树立考前信心，为孩子做好考试期间饮食、休息等后勤工作。
7月
各区县统计评卷结束后，录取工作开始。考生可在规定时间内登录北京教育考试院网站（或）或所在区县网站查询中考成绩和录取结果。
提前招生加试也将在7月进行。提招加试的学校主要为市教委批准的艺术类、体育类、有实验任务的普通高中班和开设艰苦专业（工种）的中职校。考生邹亮参加了今年北京交通运输职业学院中专部的提招加试，最终被该校汽车运用与维修专业录取。他说，提招加试时，老师除了让他动手制作一些小模型外，主要还是通过聊天，对他个人情况做一了解。他感觉，学校更重视自己的综合素质，对具体知识的考察很少。
考生从本月起会陆续收到录取通知书。通知书采用挂号信方式投递，考生要保持通讯畅通。如果考生更改了收信地址或联系方式，要及时告知学校。
2.初三生必读 篇二
一、 “读、听、讲、写、用”, 促进知识重新建构
1.数学复习中的“读”。
“读”是基本学习方式之一, 是实现“学会”和“会学”的基本环节。“读”主要包括以下三点:
(1) 读教材。教材是学生数学复习的基本材料, 通过“读” 能更深刻地理解教材内容, 达到系统理解和掌握教材、深化拓展有关知识的目的, 对基础薄弱的学生, 可促其进一步理解与反思。因此, 初三复习需要通读教材, 读出系统、读出全面、读出来龙去脉。使学生理解问题是怎样提出的, 概念是如何形成的, 结论是怎样探索;该结论有什么作用和意义。只有既会熟练的计算和逻辑推理, 又能理解‘来龙去脉’的脉络, 才真正理解了数学;才能自如地应用它。
(2) “读题”。随着数学知识的增多, 题目内涵或外延越来越丰富, 而基础薄弱生对知识的理解与应用比较单一、孤立, 难以找到解题的突破口。通过读题, 读懂题目中外显和内隐的信息。引导学生理解知识点之间的关联性, 拓展知识应用范围, 为条件与结论之间“架桥铺路”奠定基础。
2.数学复习中的“听”。
“听”是学生获取知识的重要环节, 是学生系统学习知识的基本方法, 也正是基础薄弱生学习方法的“薄弱”之处。“听”指听老师上课, 听同学发言, 也包括老师听学生的发言。
(1) 听老师上课主要是听老师上课的思路, 明确发现问题、提出假设、检验假设的思维过程。对教学重点、难点、关键性的步骤, 教者上课讲解更应细致一些, 并留给他们再次内化和掌握的时间。
(2) 听同学发言, 同学间的思想交流更能引起共鸣。引导基础薄弱生学会借鉴其他同学的思路方法, 加之老师适时的点拨和评价, 有利于激发思考、澄清思维、引起反思。
3.数学学习中的“讲”。
数学语言的表述是学生掌握数学知识的外显标志。基础薄弱学生由于概念、推理能力的欠缺, 回答数学问题时经常会发生一些低级错误, 因此可以通过学生讲“读”、“听”体会, 讲自己存在的疑问, 讲解题思路, 有助于学生深刻理解数学概念和原理。通过激励学生大胆地讲, 暴露其思维和理解的偏差, 有利于教师准确掌握反馈信息, 也利于促进学生数学语言的丰富。
4.数学复习中的“用”。
教师要精选习题, 有针对性地训练, 特别是薄弱生“薄弱”之处, 进行反复呈现, 先简单后复杂, 先单一后应用, 培养学生数学意识, 学会用数学思想和方法分析解决问题。通过“用”, 了解学生对数学知识理解的深度和知识之间相互迁移的灵活性。 现代建构主义的学习理论认为, 知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生, 而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构。复习对于基础薄弱生是重新学习与探究知识的过程, 还是需要体现“学生是主体, 教师是主导”的教育思想。
二、分层设置目标, 培养兴趣
基础薄弱生数学能力的下降, 环境因素及心理因素不容忽视, 其中外部歧视会给基础薄弱生心理带来较大压力, 加上数学学科难度大, 导致他们的数学学习兴趣淡化, 甚至自弃自卑。课堂应精选不同层次的问题, 呈现给学生, 基础问题的设置, 以薄弱生为参考对象, 进行设疑, 展开讨论, 归纳总结, 达到应知应会, 实现“大马拉大车, 小马拉小车”的目的。同时, 教师要经常同他们平等交谈, 了解其思想上、学习上存在的问题, 鼓励他们“敢问”、“会问”, 激发其学习兴趣。家长应以积极态度对待基础薄弱生, 多鼓励少指责, 帮助他们弃掉沉重的思想包袱, 轻松愉快地投入到数学学习中。
三、明确复习目标, 强化预习
预习环节是学生通过自学或组内合作完成学习任务的过程, 通过学生对文本的挖掘、思想内涵的体验, 形成自己的作品, 形成自己的观点;只有充分的预习, 学生才能真正成为课堂的主人。因此, 要提高课堂学习过程中的数学能力, 课前的预习至关重要。复习时, 要有针对性地指导基础薄弱生课前的预习, 可以编制预习提纲, 对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容, 要求通过预习有一定的了解, 便于听课时有的放矢, 易于突破难点。认真预习, 还可以改变心理状态, 变被动学习为主动参与。提高课堂复习的时效性。
四、强化个别辅导, 促进全面提高
3.应届生求职面试必读 篇三
第1章 关于面试
1.1 面试的三个阶段
1.2 应届生面试考核的内容
1.3 面试类型概述
1.4 面试过程及应对策略
1.4.1 一般面试过程
1.4.2 面试各阶段策略与细节管理
第2章 面试前的准备
2.1 长期准备
2.2 准备面试着装
2.3 了解公司及招聘职位、行业状况
2.3.1 了解公司
2.3.2 了解应聘职位
2.3.3 了解相关行业状况
2.4 复习职要求的相关专业知识
2.5 了解面试流程、类型及面试技巧
2.6 准备面试问题及面试英语
2.6.1 根据简历预测面试问题
2.6.2 准备其他行为面试问题及开放性问题
2.7 心理准备
2.8 模拟面试
2.9 必要的硬件准备
第3章 面试类型及应对技巧
3.1 电话面试
3.1.1 什么是电话面试
3.1.2 应对技巧与注意事项
3.2 小组面试
3.2.1 什么是小组面试
3.2.2 小组面试的主要类型
3.2.3 小组面试考查的素质能力
3.2.4 小组面试的评分方式及标准
3.2.5 小组面试的流程及应对策略
3.2.6 小组面试的常见问题
3.2.7 小组面试实例：八名游客营救顺序
3.3 案例面试
3.3.1 什么是案例面试
3.3.2 案例面试实例详解
3.3.3 案例面试常见问题分类
3.3.4 案例面试核心技巧
3.4 评价中心（Assessment Centres，AC面试）
3.4.1 什么是AC面试
3.4.2 AC面试常见测评内容分类
3.4.3 名企QC面试全接触
3.5 行为面试
3.5.1 什么是行为面试
3.5.2 行为面试考查要素及典型问题分解
3.5.3 行为面试应答技巧——What+STQR+Key Words法则
3.5.4 行为面试应答注意事项
3.5.5 行为面试应答范例
3.5.6 如何准备行为面试问题
3.6 压力面试
3.6.1 什么是压力面试
3.6.2 无处不在压力面试
3.6.3 压力面试应对策略
3.7 结构化面试
3.7.1 什么是结构化面试
3.7.2 一份典型的结构化面试卷、第4章 面试题目分类详解
4.1 自我介绍
4.1.1 自我介绍的要点
4.1.2 中文自我介绍范例
4.1.3 英文自我介绍范例
4.2 应届生面试问答分类详解
4.2.1 个人基本信息
4.2.2 职业规划及职业选择
4.2.3 教育经历
4.2.4 实习实践经历
4.2.5 工作能力及职业素养
4.2.6 期望值问题
4.2.7 其他问题
4.3 向面试官提问
4.4 角色扮演
4.4.1 角色扮演类问题概述
4.4.2 常见形式
4.4.3 角色扮演实例分析
4.4.4 需要注意的原则
4.5 即兴演讲
4.5.1 常见演讲题型
4.5.2 如何应对即兴演讲
4.6 案例分析
4.6.1 什么是案例分析题
4.6.2 Case Study类概述
4.6.3 Case Study类应对策略：善用工具
4.6.4 Case Interview类概述
4.6.5 Case Interview类应对策略：结合框架
4.7 逻辑思维
4.7.1 智力推理类
4.7.2 估算类问题
4.7.3 发散性问题
第5章 面试之后。未结束的战场
附录 应届生求职网YingJieSheng.COM简介
参考文献
前言
应届生求职网（）之所以极大程度地倾注心血来打造这样一个系列的应届生求职指导书籍，源予我们通过与广大求职毕业生的交流，强烈地感觉到应届生在求职过程中存在很多问题和误区。
“海投”简历，“临时抱佛脚式”地参加招聘笔试，惶惶不安地参加面试，这是大多数缺乏求职经验的应届生在求职过程中的真实写照。简历如何写才能得到HR们的青睐？如何在纷繁复杂的企业招聘笔试中脱颖而出？如何回答面试中的刁钻问题？……这些问题都是应届生在求职过程中最迫切想要了解的。
目前来说，市场上还没有一个比较全面、系统、针对应届生群体的求职指导书籍。我们参考过不少同类的书籍，然而感觉到这类书籍要么仅仅提供“怎么做”，缺少对于“为什么这样做”的分析；对于某些简历制作、笔试、面试的应对技巧比较含糊，容易被求职的应届生误解，或无法透彻理解。正是基于这个原因，我们撰写了这套应届生求职系列指导书籍，旨在帮助广大应届生提高简历写作水平、从容应对笔试、面试，顺利找到合适的工作。
精彩书摘
第1章关于面试
对于应聘者来说，在通过了简历筛选、招聘笔试之后，就进入了招聘录用前的最后一美——面试。
从某种程度上来说，面试是招聘方与应聘者相互博弈的一个过程。对于招聘方来说，希望能通过面试来更精确地甄别出所需要的人才；而对于应聘者来说，面试不仅是深入了解应聘公司的一次机会，更是向招聘方充分展现自我、推销自我的契机。
应聘者在应对面试时可以遵循一定的技巧，应聘者的面试水平在一定实践的基础上能得到一定的提高。按照应聘者在面试中的表现，大致可以将应聘者分为四个档次：
（1）答非所问。应聘者在面试中不能理解面试官的问题，回答的答案与面试官的问题相差千里。这种
应聘者难逃被拒的命运。
（2）云山雾罩。应聘者在面试回答中说了一大堆，有答到点子上的，也有跑题的，通常被面试官认为思路混乱，多数情况下这类应聘者也会失败。
（3）切中要害，答案不多不少。这类应聘者在面试问答过程中能切中面试官的意图及兴趣所在，面试官会顺藤摸瓜、层层设问，应聘者稳定发挥，回答好面试宫的每个问题，最终通过面试。
（4）挥洒自如，享受面试。这类应聘者可能更像是一个经验丰富的商业谈判专家，摸清面试官的底牌，做好充分的准备，在面试中反而占据主动，不管面试官是一个人，还是多个人，是中国人，还是外国人，都能轻松打动面试官，顺利通关，拿到Offer。
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《应届生求职简历全攻略 》
第1章 写简历前的思考及准备工作
1.1 与简历相关的三个重要求职环节
1.2 写简历前先做到知己知彼
1.3 自我评估
1.3.1 所获成就
1.3.2 性格
1.3.3 知识领域
1.3.4 技能
1.3.5 职业价值观
1.3.6 缺点及压力
1.4 了解企业及招聘需求
1.5 职位要求与自身条件映射
1.6 HR如何看简历
第2章 简历要素及类型
2.1 简历要素
2.2 简历类型
2.3 中英文简历的异同
2.4 国企简历和外企简历的遴选标准
第3章 中文简历的制作
3.1 中文简历规格、版式及范例
3.1.1 中文简历规格和版式
3.1.2 中文简历范例
3.2 中文简历各要素详解
3.2.1 个人信息
3.2.2 求职意向
3.2.3 教育背景
3.2.4 工作实习经历
3.2.5 项目经历
3.2.6 社会实践
3.2.7 奖励情况
3.2.8 英语、计算机及专业技能
3.2.9 其他个人信息
3.3 简历写作原则
3.3.1 关键词说话（Key Words）
3.3.2 行为词说话（Action Verbs）
3.3.3 数字说话（Numbers）
3.3.4 结果说话（Results）
3.3.5 真实性原则
3.3.6 独特性原则
3.3.7 相关性原则
3.3.8 简洁性原则
3.4 如何在简历中弥补劣势
3.4.1 学习成绩不好
3.4.2 缺少公司实习经历
3.4.3 应聘的职位与专业不相关
3.4.4 英语缺少证书
3.4.5 学校没有名气
3.5 中文简历范例及修改点评
3.5.1 典型失败中文简历两次修改案例
3.5.2 市场营销类职位简历两次修改案例
3.5.3 财务类职位简历两次修改案例
3.5.4 更多简历修改及点评案例
第4章 英文简历的制作
4.1 英文简历规格、版式及范例
4.1.1 英文简历规格和版式
4.1.2 英文简历范例
4.2 英文简历各要素详解
4.2.1 Personal Information
4.2.2 Job ot,jective
4.2.3 Education
4.2.4 Work／Intern Experience
4.2.5 Honors
4.2.6 Skills
4.3 英文简历范例及点评
4.3.1 营销类职位英文简历
4.3.2 会计类职位英文简历
4.3.3 银行金融类职位英文简历
4.3.4 技术类职位英文简历
第5章 简历的检查及评估
第6章 中英文求职信
6.1 求职信概述及要点
6.1.1 什么是求职信
6.1.2 求职信的功能
6.1.3 求职信≠重复简历
6.1.4 有效的求职信
6.1.5 外企HR这样看待求职信
6.2 求职信的制作要点
6.3 中文求职信的制作及范例
6.3.1 书面纸质求职信
6.3.2 电子版求职信（E-mail正文中的求职信）
6.4 英文求职信的制作及范例
第7章 简历的投递
7.1 简历投递渠道概述
7.2 E-mail投递简历
7.2.1 E-mail邮箱的选择
7.2.2 邮件客户端软件Foxrnail的使用
7.2.3 E-mail投递简历的语言选择
7.2.4 邮件标题的设置
7.2.5 邮件正文内容——求职信
7.2.6 正文发送简历或附件发送简历的选择
7.2.7 正文发送简历时的注意事项
7.2.8 附件发送简历时的注意事项
7.3 网申（Online Application）
7.3.1 网申系统分类
7.3.2 网申填写明细及应对策略
7.3.3 开放性问题应答策略
7.3.4 在线测试（性格测试及能力测试）
7.3.5 网申简历筛选规则
7.3.6 网申心态及网申之后
7.4 邮寄简历
7.5 招聘会、宣讲会现场递交简历
7.6 简历投递记录
附录 应届生求职网YingJieSheng.COM简介
参考文献
前言
应届生求职网（）之所以极大程度地倾注心血来打造这样一个系列的应届生求职指导丛书，源于我们通过与广大求职毕业生的交流，强烈地感觉到应届生在求职过程中存在很多问题和误区。
“海投”简历，“临时抱佛脚式”地参加招聘笔试，惶惶不安地参加面试，这是大多数缺乏求职经验的应届生在求职过程中的真实写照。简历如何写才能得到HR们的青睐？如何在纷繁复杂的企业招聘笔试中脱颖而出？如何回答面试中的刁钻问题？……这些问题都是应届生在求职过程中最迫切想要了解的。
目前来说，市场上还没有一个比较全面、系统、针对应届生群体的求职指导书籍。我们参考过不少同类的书籍，然而感觉到这类书籍要么仅仅提供“怎么做”，缺少对于“为什么这样做”的分析；对于某些简历制作、笔试、面试的应对技巧比较含糊，容易被求职的应届生误解，或无法透彻理解。正是基于这个原因，我们撰写了这套应届生求职系列指导书籍，旨在帮助广大应届生提高简历写作水平，从容应对笔试、面试，顺利找到合适的工作。
精彩书摘
第1章 写简历前的思考及准备工作
1.1 与简历相关的三个重要求职环节
对于应届生来说，找到第一份工作的总体过程为：
第一步：查找招聘信息；
第二步：投递简历；
第三步：通过简历筛选，参与招聘方组织的一系列笔试、面试；
第四步：通过一系列笔试、面试环节，签订相关劳动协议，最终人职录用。
其中，制作一份高水平的简历并有效投递简历是成功求职的开端。简历制作得好与差、简历投递方式是否得当，都直接关系到求职者能否进入到后续的招聘环节。简历过程包含三个重要环节：
1）制作一份高水平的简历
在如今激烈的求职就业市场中，招聘方往往能够收到成百上千、甚至上万份的求职者简历。对于HR来说，为了加快简历筛选速度，对每份简历的平均阅读时间约为10～30秒。那么，如何在这短短的10～30秒时间内让自己的简历吸引HR的目光、给HR留下深刻的印象，并在众多应聘简历中脱颖而出，则成为所有求职者在简历制作时必须要面对、思考及解决的一个问题。
2）简历有效投递到招聘方
4.高考生必读高三考试复习技巧 篇四
第一点，答题的时间分配，包括语数外，文综合和理综合。你应该事先想好，事先计划好，而不是稀里糊涂的去做。第二个，答题的顺序。这个在文综合和理综合上尤其重要，基本上按照原则上，就是说，你可以这样做，这个文理综合啊，到高三这是你的新问题。你原来都是政史地你都是单学单考，对吧?因为高考是混在一起的，所以你高三的时候你的考试大多应该是这么做的。因为放在一张卷你一下就蒙了啊一下就蒙了。而且我告诉你大部分时间你答不完题。你可以这样做，根据你自己的情况，我可以按照这个卷子的顺序来做，把政治历史地理的选择题先做完，然后做其他题。第一个按照顺序去做，
第二个，分科去做，我可以分科去做，你可以分科去尝试，这个分科的话你可以这个先做历史，先做地理或者是先做政治。有点儿难度，但是它好在哪儿呢?你想啊因为它政史地是分开的，你要想分科去做的话它的优点在哪呢?你思维是好的思维是一贯性的。不像你单个去做一会儿变这个一会儿变那个。思维是连贯的这是它的优点，它的劣势在哪儿呢?它的劣势就是说你不是特别好把握时间，通常来讲各占三分之一就可以但是通常来讲你做不到。就像考完文综卷一考完理综卷你出门一看，出门你就一头雾水，一团糟。这个第二个你可以用的方案，但是你要是用第二个方案的话，这个前提条件是，因为我是物化生的话，如果我有一科很牛，相对来讲我有一科很牛，所以我就选什么呢?我就选我最牛的这一科来先下手，这样的话一个是确立你的自信心一个是节省时间，对吧?后面这两科吧，你就觉得说，比如说历史对我来说有点儿难，那就往后放一放，中间放地理，怎么都行，按照你自己的情况来调整。
第三个，你自己要给你自己制定放题的标准，什么叫放题?就是过，就是过，有一个教育专家说，明年的高考，咱们高考是750分满分，对吧?但是对于文或者理来说600分都是压关，如果你能考600分的话进京应该可以了，去北京应该可以了，过600分。然后有专家说750分的高考题，其中600分都是基础题。所以你能保证说，像刚才我那学生说，“会而不错”，我觉得这难度挺大，其实挺大的哈，所以这600分的基础题你应该好好把握，所以每个人都有机会，啊每个人都有机会，要是你400分、500分，再说了，平常的考试，总体来讲高考没有平常考试梯度那么大，什么意思我不知道你们明不明白，就是你那孩子如果在学校里面最后，而且跟前一名拉的很多的，高考的时候基本上不会那样。它是面对大众的考试，所以我还不建议你把难度弄难了弄偏了，那是得不偿失的。你把那基础的东西你把握住，把握好，我觉得是一个点。那你放题的标准是什么呢?也是因人而异的，就是如果这个问题你觉得你遇到坎儿了，你读了三遍，这题我读了三遍没有思路，就把它过掉，但是选择题老师提醒你们，其实选择题你在过的时候，以防你后面的时间不够用，如果你在做选择题的时候如果这题你较不准的话你也应该写一个答案，应该涂一个答案，而不是说在那空着，很容易怎么样?你忘了。比如说你在那想着把大题全做完了再回头做那选择题的时候，但是这时候你已经来不及了，你忘了。但是如果你当时，比如说我就在B和D之间犹豫，我就先蒙一个B或者蒙一个在那放着。你想，还百分之五十的命中率呢。要都较不准的话，还百分之二十五的命中率呢。所以我觉得这是一个很大的忌讳，你要注意。这是放题的标准，我读三遍，我觉得弄不明白，过了。你想，那么多的题目都很顺手，你都会很顺手，这样想的话我觉得心态能好一些。
第四点，答题过程当中你要计划一下，你要设想一下，说答题过程当中我可能会遇到的问题。有备无患，是吧?你应该想，我可能会遇到这样那样的问题。事先先想好。
5.初三生必读 篇五
北京考试报讯(实习记者任艳梅)就要中考了，初三生的压力也一天天“水涨船高”，北京二十中初三生朱灵说：“我真不想参加中考了，爸妈总爱唠叨：‘考上某所好高中，就有机会考上重点大学。’我很想对他们说：‘爸爸妈妈，请别总唠叨中考！’”
杨欢是石景山某中学的初三生，每天她最担心最害怕的就是回家见到父母。只要一回家，父母就忙开了，做很多好吃的，还不停唠叨前几次的模拟考试成绩。杨欢苦恼地说：“我本来是想回家清静清静，学校太累了，可回家也好不到哪儿去，老妈总是说‘去年谁家的某某考上了某某高中，你能像他一样就好了。’‘什么事都不要你做，你只要好好复习就行了。’”东城区的白女士也委屈地说：“考试越来越近，我心里七上八下的，总是担心孩子中考的事，她一回家我就问她学习的事，惹得她很不开心。”
北京第十一中学心理辅导老师焦继峰建议，初三生学习本来就很紧张，家长对孩子过多的关注，会给孩子带来更大的心理压力。随着中考日益临近，家长们对中考的关注比考生有过之而无不及，考试已不只是考生自己的事了，也是家长的事，因此家长要用正确的态度面对中考。要想方设法帮助学生做好心理调整，尽量不给他们增加压力。孩子学习一天已经很累了，回到家父母要少唠叨，多跟孩子交流，或带着孩子到院子里跑跑步，和孩子聊聊别的.话题。通过轻松的沟通方式帮孩子出主意，想办法，排除杂念，发挥潜能，让孩子心平气和地复习和应考。
(文中学生名字为化名)
温馨小贴士：家长少说7句话
1.去年谁家的某某考上了某某重点高中，你能像他一样就好了。
2.关键就在这次考试，你一定要好好把握！
3.你一定要好好考，要为父母争口气，全家就指望你了。
4.好好复习，考时要超常发挥！
5.什么事都不要你做，你只要好好复习就行。
6.孩子！你千万不能紧张。
7.你们班某某同学这次模拟考试考了多少分？
疼爱孩子8要点
1.我爱的是孩子本身，不是他的成绩或其他。我没有办法选择谁做我的孩子，不管他什么样，我都要别无选择地爱他，不要去在乎诸如成绩、才艺那些附带的东西。
2.我最想要的是身心健康的孩子。当我们见到一些有身体或心理疾病的孩子时，常常会说，谢天谢地，我的孩子是健康的。只要他健康，就是我们最大的幸福！那么现在我有一个身心健康的孩子，还要求更多吗？
3.不要对孩子有过高的期望。根据孩子的实际情况确定期望值。
4.平常心看孩子的成绩。孩子成绩不如别的同学，不是丢人的事情。只要孩子将来可以很好地做人，就值得骄傲。
5.不要拿孩子与自己比，不要要求孩子超过自己。事业无太大发展的家长也不要让孩子去圆自己的梦，孩子有他自己的人生。
6.相信孩子能走好自己的路。社会充满竞争，但也充满机会，“条条大路通罗马”，相信孩子会找到合适的位置。
7.没有必要过分关心、关注孩子。过分关心、关注会给孩子压力，要想办法为孩子减压。
8.从容冷静地面对孩子的考试，别让孩子感到紧张。
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6.初三生必读 篇六
英语学得怎么样，考得好不好，对高考的成败有着举足轻重的影响。可在复习英语科时，一些心理现象往往会影响到人的心态。如果我们能及时了解和把握这些心理现象，可有助于解决疑难，增强自信心，从而提高英语科的学习效果，考出优异成绩。
在生活中，我们有这样的经验，将盐不断加入水中，最后盐不能再溶解，就会出现饱和溶液。在人的心理上也存在这种饱和现象。
在英语科复习时由于不断地重复同一要求，致使人的心理承受力到了不能再承受的程度，会由此影响到人的学习效果。
进入高三后，同学们只有一个目标就是考大学。为了这一目标，不再参与其他活动，只是重复地进行着大量的练习，由于活动很单一，常会出现心理饱和现象，结果在以后的学习中出现疲惫，学习的速度慢了，还常会出差错。因此，心理饱和现象的影响多为负面的。
避免心理饱和的小处方：
1、在英语科的`学习和备考阶段要学会合理地安排各项复习任务，不断变化自己的学习方式和学习内容、学习的要求，避免重复性的学习时间过长带来的饱和心理影响到复习效果。
2、要善于进行自我调节，在遇到心理饱和状态、出现厌烦情绪时，不妨先放下学习，活动活动身体，极目远眺片刻，或散散步，或与别人说说话，分散一下紧张的情绪，这样可以减少饱和效应带来的精神压力。
3、平时也应有积极的心理准备，一经遇上它，要沉着，采取有效的方法，将它大化小，小化了。这样才能有效地提高学习效率，保证学习效果，为最终取得高考成功奠定基础。
其次，要少考虑考试的失败。高考的竞争是残酷的，只要有竞争必然会有失败，如果对考试后的失败过分地考虑，其结果可能真的会造成失败。比如当一个高尔夫球手击球前一再告诉自己不要把球打进水里时，他的的大脑里往往就会出现球掉进水里的情景，而结果往往事与愿违，球大多都会掉进水里。
7.初三生必读 篇七
中等生多有偏科现象
“中等生普遍存在偏科现象，比如很多文科生在数学上会弱一点，而很多理科生的语文或者英语会拖后腿。”16中高三级级长梁晓敏说。
47中高三文科班主任钟国华将高三中等生分成三个类型：勤奋型、浮躁型和智力型。“勤奋型的学生学习时间多而思考总结少；浮躁型的特征是缺乏恒力且落实不够；智力型的特征是领悟能力强而踏实度不够。”他还指出，勤奋型学生要重视练后反思，掌握解题规律；浮躁型学生要重视听课，认真做作业且及时总结；智力型则要夯实基础和把握规律，切忌“眼高手低”。
第一轮复习要补弱科
钟国华表示，中等生要提高成绩，“首先要树立正确的策略，那就是‘单科不在高，平衡则灵’。”梁晓敏强调，在第一轮复习扎实基础的同时，中等生要花更多时间在弱科上，“每次统考之后，结合试卷，认真分析自己的知识薄弱点，并引申到薄弱的知识模块，找到后，就要想办法花时间去提高。”
“在扎实基础上，首先要抓主干和重点，这些知识在高考中占80%左右的分值，难度也不大，中等生有能力掌握好。可以通过考纲熟悉每一个考点，做到心中有数。”钟国华说。
无论文理科，将知识系统化有利于理解和运用。梁晓敏认为，中等生要重视知识网络的建构，特别是对理科综合的复习，“中等生不必等老师在第二轮复习中构建网络，最好是自己现在就开始构建。”
严格按照时间表复习
梁晓敏指出，中等生学习一般计划不足，建议学生排一个时间表，按照计划严格执行。“比如每天要留多少时间做作业，各科的作业时间如何分配等。此外，每天至少要抽出两个小时作为自由复习时间，巩固自己的弱科或者做总结。周末也要花时间总结自己上周的学习情况。”
除了每天的学习计划，钟国华建议，学生首先要制订一个全面的复习计划，综合把握各个学科的复习时间，时间表要相对完善，也要留有余地。
“中等生要主动找老师沟通，你的老师最了解你的各方面情况，平时作业、考试试卷都可以找机会请老师面批。”梁晓敏说，“学生太多，老师很难主动去关照 1
每一个，因此学生一定要主动，你找到老师，没有老师会拒绝你，中等生具备一定的学习能力，老师点拨一下往往就能进步很快。”
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多付出就能弥补基础不足
小灵进华附时年级排名400多名，高三冲到前100名，还考过10多名。今年考上中山大学。
刚上高三时，我基础不够扎实，曾影响复习。但走过高三，我发现只要付出更多的精力和时间，基础是可以弥补的。
在复习安排上，首先要紧跟老师的节奏，也要根据自己的情况做调整。其次，每天保持规律的学习和作息时间，安排好各个时间段具体做什么，防止效率低下或浪费时间；再次，要利用好零碎时间，比如起床后到上学前、午饭后到午休前、放学后到晚饭前，可以拿来做英语、语文的阅读和背诵。坚持下去，效果很好！一定要抓好周日，安排一些比较大的复习项目，比如对一周的复习内容进行回顾，对一周的错题进行整理。建议回校自习，比较有学习氛围，有机会还可以向老师请教问题、谈心等。
在复习方法上，有任何问题一定要多问老师，包括学习方法、考试内容、考试模式、应试技巧等等，一定要用好老师的资源！老师不仅可以回答问题，还可以发现你的知识漏洞，帮你做一下知识的迁移连接。多问老师，老师会对你有更深的印象，有时会更加关注你。要重视每次的小测，及时做好错题的归纳整理。
因为数学基础比较差，我参加了数学补习班，我会将补习课的错题都抄下来，做透彻的分析；记下老师说的各种方法，例如求通项公式的方法都记下，配上相关例题，大考前看这些笔记，加深记忆。到后期我基本上不会丢基础分。
努力并不是马上见成效的，如果努力了一段时间，成绩还是不佳，不妨找老师谈谈，慢慢摸索和调整，相信最后一定会有提高的。
努力了没进步？哭一场再继续
晓君进高三时47中普通班中等成绩，一模470分，今年高考590分。现就读广州中医药大学。
总结我的高三备考经验，我觉得订计划、认真听课、不懂就问非常重要。
上高三，我每天、每周和每月都会有学习计划，也很注重听课，按照老师要求，反复看课本夯实基础。我的英语一直以来都很差，总是徘徊在及格线上，高三后，我主动找到英语老师求助，老师叫我坚持每天背单词，做一定量的习题，习题不是
做完对答案就算，而是要弄清楚每道题，做对的题目也要回顾一下。这两件事我高三一直都坚持做，在每天上学和放学的路上会听英语单词，还随身带一本单词书，不熟悉的单词马上翻开看，加深印象。高考时我的英语考了118分，自己觉得高三一年的努力没有白费。
我注重收集错题。不是简单地把错题抄在本子上，而是写上详细的注解和自己的总结。下课时，我会请教老师或同学，同学的强弱科不同，可以互补。
个人认为，高三备考，心态很重要，一定要把成绩的升降看成是平常事。我经常告诉自己，这次考差了，下次一定会考好的，就算下次也考差了，也不要紧，只要高考不考差就行了。但有时心理暗示也会失效，这时，我就会选择哭一场或者干些自己喜欢的事情，比如花两个小时看自己喜欢的电视剧，完全放松一下，调整好心情再投入到复习中。
三个标准决定高考备考结果
随着高考《考试说明》的公布，玖久高考专家通过对大纲的解读，发现今年高考在能力应用方面对学生提出更高要求。这也是新课改的初衷，也是对早年提出的“素质教育”理念的落实。2011高考要求学生具备更多独立自主学习的能力，学生需要具备一定的知识关联能力，能够适应知识的迁移、理性的对待陌生的概念。在2011命题上，应该会更加贴近现实生活，题目会朝着灵活性、新颖性转化。其目的是希望在高中教学的教学过程中，逐步的减低死记硬背、填鸭式教学的依赖性，更多鼓励学生动手、动脑。
然而现今的教学模式依旧是显得死板僵化，长达数十年的传统高考模式，依旧奠定了填鸭式教学、题海战术的应试方法不可动摇的地位。很多老师、学生还深陷这个圈子里跳不出来。2010年北京高考数学因为题型的新颖导致普遍考生都认为数学很难。玖久高考中心也特聘了高考阅卷组专家特级老师丁益祥老师对此作了专门的解读。而2011大纲背景下，将会进一步冲击传统的教学观念，逐步迫使教学的改革朝着新课标的理念进发。
因此，在剩下的日子里，同学们备考方法应当配合当地的《考试说明》进行微调。注重基础的同时，也要抓好能力的训练。能力即思维，在学习与做题过程中，同学们应当用思维来主导学习的进程。
通过对大纲的解读，我们必须明确复习的目标和方向。下面玖久高考专家就不同层次的学生如何进行总复习做一个指导，希望能给同学们带来一定的参考。
一般来说，我们按照学习习惯、思维习惯、基本功三个参照标准，针对高三生分初级、中级、高级三个层次，每个层析的特点都较为鲜明，复习的重点和方向都不一样。
初级层次的高三生一般基本东西欠缺的较多，并且学习习惯、思维习惯、基本功都不是太扎实。有的学生甚至对自己产生了自暴自弃的想法，自信心严重不足。其实这类学生如果肯端正态度、调整出良好的学习习惯，是完全有可能获得非常大的进步的。至少还有一学期多的时间去努力奋斗，提升空间是难以想象的。只要维持一个相对较好的心态，给自己制定一个合理的目标，是完全有可能在短期内赶上的。
初级层次的学生首要任务是把基础知识体系学习完整。虽然高考命题中绝大多数题是属于没有见过的题，但是基本的知识点、知识的应用方法是不会变更的。《考试说明》中也明确了基础的重要性。在目标的定制上，要敢于抛弃复杂题、难题，要以力所能及、逐步适应、循序渐进的思想逐科、逐步的挖掘出你所不会的知识点，然后慢慢的融汇贯通。不应该把目标定的太高，而要把目标先放在低起点的层次，一点点的超越。作为一个高三生，无论是心理还是生理条件，都已经具备独立自学的能力。如果有需要，也可以借鉴一些参考资料和学习方法。
中级层次的高三生基本功比较不错，学习的习惯相对而言也较为良好。但是成绩属于不上不下，说明其思维习惯有所欠缺，基本上以生搬硬套为主，缺乏独立思考能力。在学习上习惯于被动接受，非常欠缺主导性。在整体的思维方向上，容易被外在事物所主导。这类学生通常容易混淆相类似的题型。对题目的变形适应能力较差。一般体现是中规中矩。还有一类学生是基本功一般，学习习惯较差，但是思维习惯较好。喜欢钻研问题，并且坚持己见，具体体现在平时懒散，什么事都尽量后推。在考试时往往认死理，总认为自己的思想观念没错，善于给自己找借口。但是思维主动性较强，能适应各类题型，但是因为学习习惯差，极少注意总结思考，加之并不特别注重基本功，导致成绩起伏波动较大，有时成绩很高，有时成绩一般。
这类学生通常都集中凸显了其中一个或两个条件具备有一定的优势，但是依旧欠缺一项元素。导致整体水平停滞不前或起伏不定。一般而言，第一类学生趋于平稳，只要适当的引导，其思维习惯是能在短时间内改变的。一般而言，针对当前新课标高考，良好的思维习惯是非常必须的，高考中的题型与平时的题目在细微处变化更大，是不可能源源本本的出到以往大家做过的题型。因此对题目的适应性、对知识扩展的适应性，是要求学生在思维上，能够主动、大胆的求索的，而这些恰恰是这类考生的软肋。因此，在今后的复习备考方向上，训练自己的思维习惯，是十分必要的。思维习惯的形成是比较困难的，但一经引导，其激发过程是比较容易的。每个学生只要找对了对学科知识的理解方向，就能轻易地形成自己的思维体系。大家都有这样的经历，一道题你不会做，但是只要老师提示你朝哪个方向去想，你就会了，而你欠缺的就是“我怎么没想到？”平时训练思维时，可以从多角度出发，找出最适合你的思维。如果缺乏引导的话，只能依赖多总结、多思考。
而第二类学生完全是因为学习习惯不好，不重视自身的一些缺点，其性格多半是随性、懒散，对自己要求不严格，却又有一些好高骛远。因此建议这类学生夹紧尾巴学习，重视基本功、重视学习习惯，形成学习作息有规律，对自己要求要严格。要敢于让父母、同学监督。只需坚持2个月，就能形成较好的习惯，加上有一定的基本功，注重平时思维的总结归纳，成绩的提高是理所当然、指日可待。
最后是高级层次的高三生。这类学生就是大家眼中的尖子生。他们通常都有良好的学习习惯、扎实的基本功、在做题上有着自己的思路，能够独立处理绝大多数题型。虽然如此，但是还是有一定的缺陷和提高空间。
这类学生还存在的问题是有时候做题的速度不是特别够，在选择题上容易花费大量时间以确保其正确性。解答大题时有时候会造成时间不足，导致出现一些丢分现象。总体来说是属于解题思路有余、技巧不足。在考试时有时不够严谨，或者思考问题的时间会稍微长一些，因此在考试时要补足考试技能和技巧。尤其注重挖掘一些解题的灵活性，用以提高效率。
高考考查的不外乎是这三个方面：知识点、解决问题的能力、解决问题的方法途径（即效率）。高考是在有限的时间内考查考生们对知识点掌握的程度、知识点应用的能力和时间分配。在平时复习时，我们讲的是基础、能力和效率。无论是初级层次、中级层次还是高级层次的学生们，都会因为这三个方面来对应一个阶段的分数。前面说过，初级学生应该把重心放在知识点、基本功和一定的思维能力训练上。高三全体学生的智力水平相差不大，相差较大的就是学习习惯和思维习惯。学习习惯决定了你的基础和基本功，思维习惯决定了你的做题能力。剩下的就只有提高效率的方法和技巧了。高级学生能够欠缺和提高的就是方法和技巧方面。
8.初三生400字作文 篇八
初三生，这是老师经常提的，他说，初三生注定和七天假期无缘分，他说，真伤心，怎么可以还玩游戏，这都初三了，怎么还像那些小孩一样，游戏玩通宵。他说，初三生了，还没一个星期生一次病，请一次假嘛?他说，这一届初三生的通病，就是没到星期六日就会生病，不舒服，要请假回家。
他说，都初三生了，多大了?该学会照顾自己了，不要生一次病，就一定要让爸妈带回家调养，不回家?病就不会好。他说，这还得了啊，上高中大学，是不是也每生一次病，就一定请假回家，让爸妈千里迢迢为你送药。
他说，初三生是很累，老师，同样也很累。我们的压力，老师的压力，老师的.压力比我们大，学校给老师压力， 老师只能把压力施加给我们。
各科任老师都说，好好努力，过了初三，就容易了。班主任说，好好努力，等，六月份， 让学校拿着奖学金去你家，然后再好好的去旅游一次，你的家里人一定愿意。
9.初三待进生会议 篇九
我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们全体同学的关心和爱护，感谢你们对我们工作的大力支持。召开这次家长会的目的是为了进一步加强老师与家长之间的交流，更清楚的了解初三学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整教学工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，通过我们的共同努力，搞好学生的教育教学工作，使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。让你们的孩子能学到更多的知识，顺利升入理想学校。
一、向各位家长汇报一下进入初三以来这班孩子目前的学习现状：
1、学习目标不明确，对学习成绩好坏不在乎，大部分学生没有考上高中的决心；
2、态度不端正，上课不能集中精神，人在心不在，常发呆，个别仍有讲闲话的行为，干扰老师上课、同学听课，损人不利己。
3、学习欠自觉性，自制力差，弃学、厌学现象普遍存在，抄作业；自修、晚修要有老师督导才装模作样地学习，导致学习能力差。
4、怕苦怕累，课余练习量少，没有迎难而上的精神，未能做到不耻下问。
5、相当一部分男生十分懒，懒动脑、懒动手，想有所收获，但又不愿付出劳动，缺乏决心和毅力。
6、不顾校规，带手机回校，暗中玩，导致睡眠质量差，上课睡觉。
二、针对学生存在的问题，学校做了大量的工作：
1、从思想上着手：利用课余多做思想工作，集体感化，个别谈心，以鼓励加督促。
2、从纪律上加强：学校重视德育工作，加大管理力度，对严重违纪的学生，除请家长配合教育以外，给予严肃处理。年级组制定管理条例和奖惩制度。班级制定班规班约、纪律要求和处罚、学习要求和鼓励方案、实行德育量化。在这里，我再次强调，据国家教育部的通知，凡学生的德育考评不合格者，不发毕业证书。
3、考勤方面：学校实行学生考勤制度，对请假或旷课学生，每日每节由班长作登记。因而有病有事必须正规请假，绝不允许不假缺席或离校。不请假旷课累计达85节以上自动退学（教育部规定）。如果一节未到立即通知家长。请假不到校须家长请假（学生请假无效）。上晚自习不认真，屡教不改，严肃批评三次以上就不允许在校上自习。非特殊情况不能迟到，5次以上视为不能按时上课。进出校门必须佩戴校卡，否则当作社会青年不能进校园。
4、从时间上抓紧：①早上7：00，②中午2：05，③晚上6：50由班主任和科任老师到
班辅导。
5、助学方面：
（1）我级实行3+3+3制，即由一个老师带上、中、下九个学生，指导其学习及了解其思想动态，形成互帮互学的气氛。
（2）师生了解，个别谈心，多做思想工作。
（3）教师加强督促，多说多指导，作业检查，批改辅导。
（4）分层次教育，根据不同的基础，为了保证成绩较差的学生能听懂，能理解，能学会，能做题，老师只有降低难度，只有讲得更慢，讲得更仔细；只有反复强调更多。
（5）资源共享，取长补短，同学科的老师，每天都会在一起集体备课，共同探讨教学中的问题。
所以请大家放心孩子们在学校我们都会尽力帮助他们好好学习
三、目前我需要你们配合，帮助咱们的孩子解决一些问题：
家长一定配合学校对孩子进行教育，现在掐指算算，孩子们真正能坐在教室里学习的时间仅剩34天，在仅剩的几十天的时间里，应该配合学校对学生进行这样的教育：
1、及时消除孩子的浮躁情绪，孩子们快毕业了，而在这个时间段最容易出现的一种情绪，就是浮躁，心浮气躁，学习不踏实，做事不认真，原来规规矩矩的孩子有可能会给你点意外了，这个意外极有可能是我们不想看到的。现在我们已进入全面的复习了，要对以往的知识进行梳理，查漏补缺。三年所学的知识，现在用有限的时间去复习巩固，学习任务必定要比原来大的多。学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时辛苦，肯定会有怨言。家长发现这种情况要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获，俗话说“不吃苦中苦，难做人上人”。例如，现在2、5、12、13班的家长非常支持，每周都在作业登记本上写上寄语，而班主任将寄语写上黑板，这将是对孩子极大的鼓励。
2、加强对孩子课外时间的管理。特别要注意孩子有没有去网吧，网络是一把双刃剑，给我们的学习生活带来方便的同时，如果运用不当，那带给孩子的害处是我们所不敢想象的。所以注意不要让孩子沉迷于电脑游戏之中，这个年龄段最危险，一旦孩子沉迷网络之中，那就不单单是成绩下降的问题，后果也许会不堪设想。家里有电脑也能上网的家长更要注意了，孩子不去网吧了，可是在家里没有节制的上网也是一样的，除了查资料，最好孩子上网时有家长陪同。因此作为家长，必须多留心，防患于未然，让一切不安定因素消灭在萌芽状态。学校不让带手机，家长就不要给他们买，因为大部分孩子用手机玩游戏，给不学习的孩子乱联系，有的甚至上着课乱玩，考试时用手机作弊等等，严重影响孩子的学习和良好习惯的养
成。学校不让学生留长发，女孩不留怪异发型，不准骑赛车和电动车等，我们做家长的你定要管一管。我们不能视而不见。
3、多鼓励 少点指责。假如孩子的成绩不理想，假如您心里很生气，本来想说：“你都学些啥呀，就考那么一点分数。”或者说：“你的成绩太差了，读完初三就不要读书了。”以后尽量不这样说了，这样说的效果会适得其反。可以肯定孩子某些方面的进步，帮孩子找找失败的原因，给孩子信心，希望下次看到他理想的成绩。每个人都渴望成功，每个孩子都想做个好孩子，做个好学生，他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我们的帮助，所以请家长对孩子多些鼓励，少点指责，这样有助于孩子走向成功。
4、家长要起到榜样作用，为孩子自主学习创造一个健康成长的学习环境。
父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。教育孩子是父母共同的责任，特别是父亲的作用更要加强。如整天打扑克、搓麻将，整天看电视，影响孩子的学习。在中考即将来临的关键时刻，希望您能克制自己，和孩子建立良好的亲子关系，您的每一点变化对孩子来讲都将成为他们前进的动力。
5、作好后勤保障工作，对孩子的三餐认真对待，保证能吃上、吃好，在晚上适当给孩子补充一点饮料和水果，但不必过于迷信补品，一般学生都没必要吃特别的补品。
6、从有利于孩子身心健康的角度考虑，注意加强与孩子的沟通，以合适的方式帮助孩子解压，多关注、爱抚、谅解、宽恕和鼓励孩子，并为孩子安排适当的有益身心的文娱体育活动。