艺术节班会课

艺术节班会课（精选8篇）

1.艺术节班会课 篇一

“弘扬社会主义核心价值观，树立青少年良好品德”

为了深入推进“社会主义核心价值观”进校园，切实加强我校班主任队伍建设，提高班主任育人工作水平和技能，展示我校班主任专业化培训及课题研究成果，根据本学期德育工作计划，决定在我校班主任中开展“弘扬社会主义核心价值观，树立青少年良好品德”主题班会课设计及公开课比赛，具体安排如下：

一、指导思想

弘扬社会主义核心价值观，以加强未成年人思想道德建设为核心，以树立学生正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观为重点，以培养学生良好的行为习惯、良好的道德品质为切入点，全面促进学生良好的行为习惯的形成和健康人格的塑造。

二、活动组委会

三、活动目的

主题班会课是班级管理中开展德育教育的重要形式，是教师与学生沟通的平台。主题班会应体现新的教育教学和教育管理理念，体现以人为本的思想，以解决学生发展中的问题为抓手，加强学生的自我教育，通过活动的组织，社会主义核心价值观深入学生，达到树德立人的育人目标。

四、活动内容

以行为习惯教育、法制安全教育、感恩教育、媒介素养培养、诚信友善教育和心理健康教育为切入点，大力弘扬社会主义核心价值观。

五、参加人员及比赛时间

1、参赛人员：全体班主任老师

2、比赛时间安排

第一阶段 初赛阶段（3月12日至4月3日）全体班主任提交班会课教案 第二阶段 决赛阶段（4月7日至4月30日）学校主题班会公开课决赛，各年级40周岁以下青年教师抽签决定比赛次序，同一时间在学校录播室进行校级比赛（根据抽签顺序由德育办协调公开课上课具体时间，不限于班会时间）。

六、主题班会课赛课评分标准

1．主题意识：班会设计紧扣主题，针对本班（校）学生存在的实际问题（纪律、作业、诚信、感恩）设计召开班会，具有较强的针对性和实效性。

2．资源意识：能充分挖掘和利用社会、家庭、学校（班级）的德育资源，根据主题班会活动内容适当地布置教室，营造主题班会活动气氛创设一定的教育情境。

3．创新意识：教育内容有时代性、科学性，形式新颖，灵活多样。（班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活；形式新颖多样，活动采取辩论、讨论、访谈、游戏、表演、竞赛、演唱、朗诵等灵活多样、喜闻乐见的形式。）

4．媒体意识：注重使用现代教育手段，幻灯片的内容与主题相结合，程序安排

合理性强。

七、奖项设置

班会公开课比赛设两类：

班会课设计特等奖 名，一等奖 名，二等奖 名； 公开课赛课特等奖 名，银奖 名，优胜奖 名。奖励办法由组委会在行政会上议定。

八、班会公开课比赛观摩要求

1．各评委、班主任老师务必根据安排到场听课（有课的请教学处调课）。2．参加观摩的班主任需带上班主任工作手册做好听课记录；

3．班会公开课比赛得分：由评委评分后，去掉最高分和最低分，求平均分所得。4．获得特等奖的班会公开课推荐为区班会公开课。

2.艺术节班会课 篇二

一、班会课的主题和目的

我认为:班会课的主题就是班会需解决的中心问题。班会课主题的确定, 既要依据学生的中心工作, 又要服从于班级的共同努力目标。避免主题的随意性和盲目性。也就是说:班会课的设计和活动过程, 必须根据实际情况有目的、有意识、有范围、有层次的构思, 使工作有一定的计划和针对性。例如:我校每个年级每个学期都有一个主题, 并围绕主题精心设计一系列活动。初步突出“做一个合格中学生”, 侧重开展“学习规范、遵守规范”活动和社会公德教育;初二突出“迈青春第一步”, 侧重开展生理、心理及素质教育, 培养学生的吃苦精神和竞争意识;初三突出“做合格的初中毕业生”, 侧重开展振兴中华, 立志成材教育, 使他们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的跨世纪的一代新人。并且为了适应新时期学生的特点, 应采用他们乐于接受和易于表现的形式来表现主题, 寓思想教育于活动之中, 以达到教育之目的。

二、班会课的内容及形式

(一) 对学生进行思想素质教育。

中学生的思想、心理有着明显的时代特征。为了适应新时期中学生的特点, 常引导他们谈理想、谈趣问, 以文明礼貌教育为突破口, 抓好爱国主义教育、集体主义教育、公民教育和心理素质教育。爱国主义是一面旗帜, 是各族人民共同的精神支柱, 所以, 弘扬爱国主义精神, 就成为学校德育工作的主旋律, 也是中小学德育的基本任务和重要内容。鉴于这一点, 可利用班会课, 开展“读爱国书, 唱爱国歌”活动, 举办关于雷锋精神的对话, 关于孔繁森事迹的讲, 并及时表彰身边的好人好事, 不断激发同学们的好强进取精神。

(二) 对学生进行学习方法的指导。

素质教育要求面对每个学生, 学生学习成绩的提高和能力的培养, 离不开好的学习方法。而学习方法和思维方法的掌握, 除了靠学生自己的摸索和实践, 也离不开教师的指导和训练。鉴于这一点, 我们常利用班会课有计划、有步骤地安排学习方法专题讲座或咨询, 召开学习经验交流会, 让各科科代表或成绩优秀生介绍自己的学习方法, 这样, 久而久之, 大部分学生都会悟出道理, 总结出适合自己的学习方法, 全体学生学习成绩一定会大幅度提高。

(三) 对后进生进行转化教育。

学习上的差生和违纪生是影响教学成绩的重要因素, 也是提高教学质量的关键所在。“要想转化, 先要感化”, 我校召开了“讲清一个道理, 纠正一个缺点, 教育一批学生”述职报告会, 后进生的转化经验交流会。在班会课上可用一批名人成材的事例鼓励后进生。这样一来, 使这些学生充满了信心, 收敛了任性的脾气。我们知道:良好习惯的培养和不良习惯的矫正都不是一朝一夕的事情。我们相信:爱是教育的重要力量, 爱心是成功的基础, 耐心是成功的保证。我常利用班会课, 认真总结上削工作, 安排本周工作。先小组座谈小结, 然后值周干部宣传上周“班务日志”, 公布素质教育量化考核分值, 肯定成绩, 指出问题, 以促进学生优良思想品质的形成, 以推动班级工作顺利进展, 进而形成了良好的班风和学风。总之, 开班会课的形式不拘一格, 如:说教式、演讲式、讨论式等。可由班主任开, 学生干部开, 必要时家长与师生同开;可针对一件事情开、针对一位同学开;也可针对一种观点开、针对一种社会现象开;可用一种形式, 也可多种形式结合, 以达到最佳效果为目的。

三、班会课的检查和评比

3.班会课活动记实 篇三

关键词：小组合作；活动；反思

中图分类号：G625.1文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）07-255-01

背景简介：

上学期接手小班化的班集体三（2）班语文教学。28个学生在自愿组合的基础上，调配男女生分成五组。如何让小组合作学习达到实效？每周我都要找来小组长一起交流，积累成功，探讨不足。再实行“颁星”评比制度，小组合作学习呈现出一派良好态势：课余共同探讨，课堂有序讨论汇报，让人欣慰。

但本学期开学一个月了，小组合作学习还是进不了状态。课堂纪律散漫，组内成员作业马虎糊事，而且还经常发生矛盾。我与小组长一起探讨，都说“颁星”式奖励也改变了什么，更有小组长打退堂鼓；仔细询问其他任科老师，与班主任老师商讨，都说小组合作学习达不到效果。课余深入学生调查：成绩较好的学生说个别学生没有上劲心，不认真；也有同学说组内成绩较好的同学欺负人。

案例陈述：

周二下春阳明媚，恰逢学校部分年级集体活动，操场上空无一人。第二节课眼保健操后，看着学生慵懒地在找着学具，心中不免怄火：以前的精神抖擞和充分准备哪儿去了呢。

“这节班会课，我们去操场……”“哦！”话音未落，班级就沸腾起来，一个个喜笑颜开、手舞足蹈。“排队的要求是什么？”一张张欲呼及抿的小脸，高举着小手在挥动。

“整队！”

一分钟，室内桌凳整齐一致，室外两排对衬的队伍。我心中不意间也乐滋滋，静悄悄地走上了跑道。体育委员正等着我示意呢，“五小组列队在白线上！”“唰！”五小队都以小组长在排头，其余依次而立。

“现在老师有个问题，为什么每组都是组长在排头啊！”

“以前我们都是这样啊！”

“组长是我们的头啊！”

看着他们认真的样子，回顾近来的表现，真想摇头：语言的巨人，行动的矮子；我强上笑容：“同学们真是不错，想得多说得好做得齐！”

“今天我们进行走直线比赛，先看老师示范一下。”说完，我在白线上走了25米来回。孩子们看了以后，小声地议论“这还不简单！”“每个同学都要走，表现好的小组每人加一个星！”“OK！”我一声令下，各队人人都急急相争

“第二小组因为马新国同学表现出色，给全组每人加了一颗。”“为什么啊！”“我们走得都不错啊！”“马新国为我们加星了啊！”

“马新国，你知道老师为什么说你走得不错啊？”

“我，我刚才看老师走得时候，两只脚都压在白线上；我想我不能让脚离开了白线！”看来他是认真观察了，但因为平时在小组内他不能很好地完成作业，经常让小组落后，受到成员的鄙视。“其他同学有什么想法？”这些孩子你不让他们心服口服，他们不会善罢甘休的。

“都怪我们只记得要快一点，没想到走得不对！”“认真观察，才能正确！”“幸亏他们有马新国，要是在我们组就好了！”第二小组同学都高兴了，一个个伸手拍拍他；马新国也不好意思地扭着头笑笑。

“最后我们进行的小组集体比赛可有难度了！……后面同学闭着眼手搭在前面同学的肩上。”“啊？！”“一分钟准备！”看着他们小声商讨，心中也担心：就怕集体出错！随着哨声一发，他們都出发了。

第三小组组长邓婕平举着双手，眼睛盯着脚下，后面同学一起喊着“一二，一二”，最先到达，一个个兴高采烈；第五小组紧跟其后，虽是第二名也高声呼喊。“他们怎么都闭着眼啊？”“杨力，你可以睁开眼啊，你是组长！”一个学生高叫着。三个小组长，偷偷睁开眼看了我一下又闭上。我想说但还是忍住了。“睁开眼不要紧，看着脚下可以更快一点！”有两个小组长睁大眼睛很快也到达终点了。只有杨力那小组一起闭着眼，虽然偏离了的白线，但仍是“一二、一二”高标准地做着动作最后到达终点。

到了终点他们一起议论开来，有相互批评，有相互指责，也有互相安慰。在灿烂的阳光下，一张张小脸激动的发红，争辩的声音此起彼伏；看着他们，我保持沉默。渐渐甚大的操场上，变得越来越安静了。“老师，你给我们颁星吧！”班长忍不住地请示。“到底谁是第一啊？”他们又想讨论，但随即用焦急的目光注视着我。

“我们一起坐下来，大家刚才都讨论过了。我想都会有各种想法，请每一队派代表发言。你们看，可以吗？”

“他们耍赖，没有闭眼！”杨力太激动了，也许是最后一名，有点急了；说着就哭出声音来了，不时地抹着眼泪。这让大家始料不及，小组内有同学轻声地安慰。

反思感悟：

1．兴趣是最好的老师。

其实设计第一个整队环节就是他们重温常规，但是他们没有出错，可见学生关键时刻还是会注意很多问题。找到适合他们的活动项目，让他们在体验中反思，自己去找到解决问题的办法；更让他们切实认识到每个同学的优点，真正做到平等和睦相处；在活动中提凝集体力量，提升目标意识。学习上的小组合作困难，可以通过另一种形式化解，旁促内升。

2．关注全体，调动每一个体的能动性。

小组中有些同学不易引起同组成员重视，尤其是学习上落后的学生；但每个学生都有自己的长处，老师也不能过于强调，弄不好两不得好。设计第二个人表现环节，就是让学生自己是感受到别人的闪光点，更能给个别学生新气象。充分利用学校“八星”评优的激励作用，让学生感受到每个成员的价值，反以第三小组获胜刺激了别的小组的反思。

3．把学习还给学生，小组形式研究将不是一日一计一举之力。

4.艺术节班会课 篇四

学生对榜样与偶像的认识不深，受港台影星、歌星的不良形象影响较大，造成盲目追星，甚至以模仿偶像的不良言行为荣。教学目的：

通过主题班会，引导学生正确认识榜样与偶像对个人的重要影响，明确选择榜样或偶像的原则和学习他们的方法。教学重点：树好榜样，学好榜样。教学难点：

1、怎样才能学好榜样。

2、正确处理和利用崇拜偶像的心态。教学方法：讨论法、讲授法 教学手段：多媒体辅助教学 课前准备：

1、预习<德育)第一册中<榜样与偶像>，并做预习题。

2、收集自己的榜样或偶像的资料。

3、访问相关同学。课后延伸:

1、作业：在自我教育手册上写本节班会的心得体会。

2、出一期《树榜样、学榜样》为题的宣传板报。预计教学课时：50分钟 主题班会内容与步骤：

引入：看图片谈榜样与偶像对我们身心健康成长的影响。

主持：今天我们班开一个班会课，题目是：榜样与偶像(投影歌影视明星及政治风云人物的图片。)主持：首先，我们来看一看屏幕上的图片，同学们是否知道他是谁吗?他就是现在的国家主席江泽民；请看下一幅图片，同学是否知道他是谁?他就是著名的美国动作影星阿若舒华辛力加；请继续看图片，他是谁?他就是国际影星成龙；这一幅图片，不用我多说，同学们已经认出他了，他就是现在最火红的港台男手谢霆锋；请继续看图片，同学们也应该认出她了吧?她就是港台女歌手杨千华；请看，同学们是否有些眼熟呢?他就是新鲜出炉的影帝梁朝伟；请看图片，他就是民族的骄傲李小龙。

主持：请同学们说一说榜样或偶像对我们身心健康有什么不同程度的影响，请同学发表一下意见。

主持：小黄同学，请问你的榜样或偶像是谁? 小黄：雷锋。

主持：他对你有什么影响? 小黄：我从雷锋身上学到乐于助人，拾金不昧的精神，我要努力去学习就算遇到再困难的事都会去克服它，还要多为家庭做家务，减轻父母负担。

主持：谢谢小黄同学。小黄同学以雷锋为榜样，他是我班的卫生委员，他对工作认真负责，后来被我们班评为卫生之星，这都是受到雷锋的影响。

主持：再请同学们讲一讲你们的心目中的榜样或偶像。

主持：小李同学请问你的榜样或偶像是谁? 小李：杨千桦。

主持：她有什么值得学习的? 小李：对人有礼，谈吐得体，衣冠整洁，胆大心细。

主持：谢谢小李同学，小李同学从杨千桦身上学到了谈吐得体，仪表端装。李志锋同学本人也从不说脏话、衣着也很整齐。

主持：听完这两位同学发言后，说明榜样和偶像对我们有着不同的影响。

主持：接下来我们谈一谈：什么是榜样?

一、什么是榜样

榜样指人在成长过程中被当作楷模去学习和效仿的人物。

主持：我们说榜样的力量是无穷的，为什么呢?

二、榜样的力量是无穷的

主持：我们先看看屏幕，上面是同学们预习时心目中古今中外的榜样，里面有科学家，文学家，思想家，政治家。

1、同学们心目中古今中外的榜样(投影古今中外榜样名单)主持：接下来我们讨论一下榜样对我们的影响，请同学们讲一讲心目中的榜样。

2、榜样对我们的深切影响 a、好榜样对我们的影响

小陶：我的榜样是张海迪。我学习她认真对待学习和以坚强的毅力积极地面对生活。

主持：谢谢小陶同学，小陶同学从张海迪身上学到了勤奋进取的精神，所以他对工作、学习都很认真对待。，主持：再请小吴同学讲一讲心目中的榜样。

小吴：我的榜样是小陈同学。我从他身上学到了力争上游，不怕辛苦，刻苦努力的学习精神。

主持：谢谢小吴同学，小吴同学以我们班的小陈同学为榜样，小陈同学积极向上的影响，所以小吴同学的学习态度也很好。(投影两次班星评选结果。)老师：我们班曾经举办过两次评选班星的活动。他们之所以能成为班星，是因为他们在“德、智、体、美、劳”的全面发展中，有某一方面做得非常突出，比其他同学发展得更快、更好。所以同学们认为他们是我们班的“明星”，都以他们为榜样，以他们某一方面的思想行为为标准，作为自己的努力方向。

主持：从上两位同学都树立好榜样，所以受到积极的影响。榜样是有好有坏的，在我们身边也有坏榜样的例子。现在我们请小唐的好友小何同学给我们讲一讲，小唐同学是什么原因离开集体的? #p#副标题#e# b、坏榜样对我们的影响

小何：不同的榜样对我们起不同的作用，当一个人选中了坏榜样，可使你步入迷途，甚至跌人罪恶的深渊。我的朋友也有这样的经历，在新学期里认识了小唐这个朋友。他选了黑社会“大哥”做榜样，导致他失去了以后美好的前途。因为他在初中时经常到机室，桌球室酒吧等地方玩。去多了很自然就认识到了一些“朋友”，这些朋友中有很多是无业的社会青年，甚至是黑社会。俗话说近朱者赤，近墨者黑。小唐看见他们很有“料”，很多人都害怕他们，还可以收一些弱小人的钱，真是很威风。从此他就以这些社会青年为榜样，导致他经常欺侮弱小同学，在班里也有时抽烟，喝酒，打架，偷车，偷钱，还经常逃学、放学不回家等现象。现在他没有读书在社会里溜达，一事无成。我觉得小唐沉痛的教训，给我们敲响了警钟，如果我们学习和模仿的榜样，是一个陋习恶习都很多的甚至是品德败坏的人的时候，那我们已经迈出了很危险的第一步。

主持：谢谢小何同学，小唐树立了坏榜样，向坏榜样靠拢，令生活、学习都不正常，最后导致离开集体。

老师：“榜样”一词本意是褒义词，为什么会有“坏榜样”这个贬义词呢?原因是我们在选择榜样时，受到个人主观因素的影响，有时不免会有偏差。如你以某人为榜样，你主观上认为他的思想品德、言行举止都符合你个人发展要求，是你学习的楷模。但在别人的眼里在有时却不以为然，甚至有违社会的共同准则，那“坏榜样”就出现了。

主持：在我们班上有78％的同学都是以小陈、小王为榜样，现在请他们谈，他们自己的心得体会。

3、榜样的自述

(在讲话期间投影本班两次班星评选结果。)小王：我来到华材学习已经有一个多学期了，在这一个半学期以来，德、智、体、美、劳各个方面都表现得比较满意。在学习方面，我严格要求自己，上课认真听讲，不开小差。课后做好复习和预习工作。做作业，独立按时按质地完成，遇到难题时，先自己思考，如还不懂，再向同学、老师请教，经过一个多学期的努力，我每次考试成绩稳踞全班前三名。在工作方面，我更严格要求自己。因为我在班里担任班长，处处要有带头作用，处处为班着想。尽力按时按量地完成老师布置的任务。这使我的工作能力和分辨是非能力不断得到了提高，还有其它方面，如卫生、仪表、纪律等，这些方面，我都按学生守则和学校的要求去做。经过长期的坚持和努力，我的德育评分，每个月都是优，不过，我还会继续努力的，使德、智、体、美、劳等各方面共同发展。谢谢小王，他是我们班的班长，对工作认真负责，尽心尽力，在学习方面，在班上也是名列前茅。所以成为许多同学心目中的好榜样。再请小陈同学谈一下。经过半个学期的努力，经过教师教导，我在化材学校里被评为“进步之星”这个称号。我从前从来没想过会有这种殊荣，因为我以前是一个没心上学，整天只是想着玩的学生，思想上也不想考好学校，只想在普通学校里学，那里学习没那么辛苦，所以在行动上我也放松自己，作业不交，上课迟到，又早退等现象。进了华材之后，经过自己的反省，老师和家人的指导，我开始发奋图强，从思想上有了很大变化，每时每刻都想着学习。随着学习态度的改变，我在行动中也有很大的改变：上课专心听讲，做好笔记，理清堂上的知识点，作业在学校就基本完成，在晚上复习、做练习、看书等。在选修课中，有意选择文化课，如化学之类课程，目的是加深巩固文化课的知识，来弥补我基础差的状况。因为我笨鸟先飞，将勤补拙，所以我的成绩进步很大，人学时成绩全班排第46名，经过不断努力，近两次考试都拿到全班第二，努力总没白费。能成为“进步之星”，除了学习上有出色表现，在思想上，行为上都有很大的进步。例如以前纪律散慢，对集体也甚不关心，现在我能严格遵守纪律，并积极主动地参加集体活动，在本学期还当上了宣传委员，为班工作作出自己的贡献。“进步之星”这个殊荣，使我会更加努力学习，去奋斗，为明天做好准备。

主持：谢谢小陈同学，小陈同学经过努力，由原本较差的学生到班干部，他成绩很好，积极参与班的各项任务。在华材之星评比中，他被光荣地评为“进步之星”，班里的许多同学都想学他勤奋进取的精神。

老师：除了我们班有自己的班星以外，前段时间学校也搞了一次校星评选活动，选出来的校星的照片和事迹都公布在一座大堂宣传栏里。他们是全校同学的榜样，他们的表现更突出，更有代表性，同学们应该好好学习。其中有一位校星尤其值得我们注意，他是我们的师兄，自强之星制冷三班源家达同学，他因有小儿麻痹症，只有一只手、一条腿是正常的，另外的手和腿只能作辅助性的动作，不能使用很大的劲。这就给他的学习和生活带来很大的不便。但他在学校里面，无论是学习或者是劳动、实习，都没有提出异于常人的要求，他自己也以正常人的标准来要求自己。所有教过他的老师都觉得他很不错。最后他还考到了中级工技能等级证。而他们班有一部分同学连考中级证的资格都没有。他这种自强不息的精神正是他成功的保证。也是我们向他学习的地方。从他这个例子还可以看到另一个侧面，心理残疾比生理残疾更可怕。#p#副标题#e# 主持：他们不愧是我们的好榜样。

主持：我们班的同学都树立了榜样，那树立榜样的目的是什么?这个问题，德育课本上也有了介绍，请同学们积极回答。

小比：树立榜样的目的是学好榜样。

4、树立榜样的目的是学好榜样

主持：谢谢小比。现在我们请小邹和小梁同学给我们讲一个全国劳动模范的故事。

a、徐虎的事迹

(投影徐虎为民服务的图片。)小邹、小梁：九十代的“时传祥”——徐虎，上海市普陀区房管中山北路房管所的一名普通维修工人。他在最平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，赢得人们广泛的称赞。1975年，25岁的徐虎当上了一名水电维修工，这项工作十分琐碎，又脏又累，但谁家也离不了，既然群众需要，徐虎就扎扎实实地干下去。1985年 6月23日，徐虎在自己管辖的工作区域内，装上了三只“水电急修特约报修箱”。徐虎向居民们承诺，谁家中有水电急修的活儿，可写条投入箱中，他将利用晚上休息时间前去维修，谁想到，这几只小箱子一挂就是十一年。十一年内，徐虎总是风雨无阻，坚持开箱服务。晚上休息时间，对一个普通百姓家来说是十分珍贵的，看电视、与家人聊天、辅导孩子做功课等，但徐虎在长达十一年的时间里却主动放弃了这天伦之乐，把宝贵的“黄金时间”留给了他人。徐虎在工作中急用户所急，把用户当作自己的亲人。有一家居民的抽水马桶堵了，怎么也找不出原因，徐虎来了，他反复检查了几遍，不顾马桶里盛满污水，直接下手清理，最后在马桶的拐弯处掏出了一件背心。用户在向徐虎道歉的同时，更是再三对他表示感谢。有一次，有两位老人听说了徐虎的事迹后，托人写信，报修家中的水表。虽然他们的住所不在徐虎的维修范围内，但徐虎还是前去修理，并特地赶往别的地方买了新水表给换上。老人感动的不知说什么好，哽咽道：“今天碰到好人了。我们说什么好东西给你，就让我们给你去磕个头吧„„”在场的邻居无不动容。徐虎爱群众，徐虎受群众爱。有一位退休职工为了换房，已经跑了几年。总算换到一处各方面条件都不错的房子。但要办手续时，她又反悔了。她说：“只要徐虎在，我就不搬了。” 党和政府对徐虎的工作给予了很高的评价，他先后获得了从普陀区到上海市，建设部及国家级荣誉称号，二十七项。两次被评为全国劳动模范。1996 年“7•1”前夕，他被中共中央组织命名为“优秀共产党员”。

主持：谢谢小邹和小梁同学。徐虎崇高的思想道德值得同学们学习，我们要以徐虎为榜样，吸取营养与力量，鞭策自己前进。其实在我们班上已经有徐虎一样的好榜样，可能很多同学都不知道，我班的小声同学默默无闻为班做好事，现在请小声同学讲一下他的事迹。b、声的故事

小声：我是一个普通的学生，与班里的同学一样都是班里的一份子。在我心里，我时时刻刻都是想怎样才能做好自己的本份，维护这个集体。我曾经帮助我们班宣传组为班出墙报；为班设计制作了一个班务栏；曾在校运会与宣传组一起制作了一份宣传横幅；在本学期里我又为我班修理木门；长期以来，我掌管班的锁匙，负责开关班门，比多人早到，迟走„„这些都是微不足道的事情，并没 有引起同学们的关注，更没有受到老师的表扬，而我所做的事也不是为了得到别人的赞扬，只是想尽自己的能力，为班集体做点事。所以我以后还要继续为班集体服务，做一个对班集体有用的好学生。

主持：谢谢小声。小声虽然没有徐虎那么出名，但他们的出发点是相同的，小声同学以雷锋为榜样，也用实际行动学好了榜样，为集体建设，添砖加瓦。

主持：既然我们树立榜样的目的是学好榜样，那我们应该怎样学好榜样。请同学积极发言。

5、怎样学好榜样

小黄：认识好榜样有什么精神，他为什么能成为你的榜样，你要怎样去学习他。

主持：谢谢小黄同学。

主持：归纳和完善小黄同学的发言，我们可以总结出以下三年学好榜样的方法。

1、挖掘成功的榜样，发现榜样成功的秘诀。

主持：要学好榜样，首先要了解他成功的原因，借鉴他们的方法，开辟一条成功的路径。

2、坚定学习榜样的信念，刻苦耐劳，持之以恒，甘于平淡。

主持：学好榜样就是要坚定信念，不要三心两意，朝三暮四，到头来什么也学不到；学好榜样还要刻苦耐劳，持之以恒，因为榜样的成功都是经过磨练才能得到的；学好榜样还要甘于平淡，不以善少而不为，很多成功的榜样都是一点一滴的小事积累而成大的影响。徐虎同志和小声同学的成功就是最好的证明。

3、充实自己，才有真正意义的学习榜样。

主持：这点我们由小袁同学来谈谈他学习电脑的经验，从中我们可以得到启发。#p#副标题#e# 小袁：我自小接触电脑，还对电脑有着浓厚的兴趣。我读小学五年级时，我的表哥买了一台当时比较先进的486电脑。当时我正出于好奇心而玩玩电脑，玩玩游戏，听一下音乐。总感觉电脑是“万能的”，开始对电脑产生了，浓厚的兴趣。从那天开始，我决心要学好电脑。当时因为软件技术还不先进，还没有推出视窗9x系统，所以就要靠dos，命令完成一切，感到相当困难，但反而越学越有兴趣。到了初二我买了一台电脑，自己动手动脑的机会更多了。还不断地学习电脑理论知识，如编辑、文字处理、图象处理等。到了99年初，我开始接触网络。后来还独自完成制作了自己的个人主页。在我学习电脑的过程中，我遇到很多困难，每次我遇到困难都会有很强烈的欲望去解决这些困难。或自己尝试解决，或是翻阅资料，再不行的就打电话请表哥指点。在困难不断的磨练下，我的电脑水平也不断提高。

主持：谢谢小袁同学。现在很多青年都以比尔盖茨为榜样。学习他以自己的知识和努力，创造电脑业的奇迹，成为一代首富。我们要学习他，不但要看他们成功的结果，关键看他成功的条件。小袁同学凭自己兴趣，克服困难，充实自己的电脑知识，为达到自己的目标，努力学习，希望小袁同学能成为第二个比尔盖茨。我们班的团支部学习雷锋精神义务为学校维修电器。如果我们没有过硬的专业知识，这只能是一句完话。学习知识，练好内功。才有真正意义的学习雷锋。

主持：从以上看来，榜样的力量对我们的身心健康的影响是很大的。接下来我们讨论一下偶像这话题。

三、什么是偶像

主持：请同学们积极发言。

偶像的原意指用泥或木做成的人物，现比喻崇拜的偶像。

主持：跟着我们分析一下偶像的话题：

四、正确认识偶像。(投影图片)主持：请同学们看屏幕上的图片：这就是儿童心目中的正义勇士，奥特曼超人；再看下一幅(米高杰克、张惠妹)，同学们一看就知道了，他们的歌舞节奏都很快，很 适合青年的口味，所以很多人都以她为偶像；再看下一幅，同学们都知道，他们就是四大天王中：黎天王、郭天王。再来下一幅图片，他们就是四大天王中出道最早的：张天王、刘天王。

1、偶像的出现是正常的，不同年龄阶段有不同的偶像。

主持：小时候我们和很多小朋友一样喜欢以比较流行的卡通人物为偶像，现在我们以歌星、影星为偶像。随着思想的不断成熟，我们有着不同的偶像；今天我们觉得小朋友的卡通人物偶像很可笑，明天回想起来，可能觉得自己现在以歌星、影星为偶像也很幼稚。

主持：其实同学们对自己的偶像认识有多深呢?根据同学们作业上的调查得知：同学们只知道偶像的高矮肥瘦，血型、唱什么歌、拿什么奖，而对他的思想品德、人格一窍不通。所以是大多数同学对自己的偶像的认识是感性的、表面的，肤浅的，甚至是冲动的。

2、对自己的偶像的认识是感性的、表面的，肤浅的，甚至是冲动的。

主持：所以我们应该正确处理和利用崇拜偶像的心态。

3、正确处理和利用崇拜偶像的心态。(投影卡通人物花道)主持：请同学们再来看看屏幕上的图片：大家对他都很熟了，他就是卡通片《男儿当入樽》里的主角花道。如果同学们以他为偶像，从他身上可以学习到什么优良品质，也就是说他有哪些优点值得大家学习的呢? 小孙：没有优点可学。

小申：对篮球非常热爱，训练很认真，追求十分执着。

主持：没错，花道值得同学们学习的优点是：他敢做敢为，办事认真、投人，性格爽直。主持：那他身上有没有什么不足之处，我们在学习他的时候需要注意的? 小孙：他性格很冲动，经常跟别人吵架、打架。

主持：要同学们注意的是：他经常无理取闹，他太自大，看不起人，有强烈的个人英雄主义，集体意识薄弱。我们学习他的时候要注意去其糟粕，取其精华。

主持：再看下一个图片(投影郑伊健手执凶器、赤膊纹身的图片，是香港电影《蛊惑仔)里的造型)，相信大家都很熟悉他的出处了。郑伊健是不少少男少女的偶像，但请问在他这个形象里，同学们可以学到什么，对我们身心健康有什么影响。(同学七嘴八舌地回答。)主持：在这个黑社会形象里，从中只能学到：经常为了一点小事而打打杀杀，拼个你死我活，不分事非黑白，为了所谓的义气和地头之争而互相残杀。不值得同学们去学习。

主持：再看下一幅图片(投影一群手执凶器、赤膊纹身、没扣裤钮的黑社会形象，是香港电影《蛊惑仔》里的造型)。请问同学们看出他们的共同点没有?(同学七嘴八舌地回答。)主持：这些人都没穿上衣，衣冠不整。请问同学们，我们能够学习我们偶像的这种形象吗?不能。如果我们模仿他们在戏里的所演译的形象，不免会误人歧途。#p#副标题#e# 主持：其实我们班也有这样的现象。例如，钮扣没扣好，拉链没拉上，内衣比外衣长等等。虽然我们衣冠不整的程度没有他们的严重，但是在他人眼里同样也是刺眼的。我班有衣冠不整的同学应引以为戒。所以我们选择偶像时要注意对偶像我们的影响，如果在我们心里发生不利的影响，我们要清醒的控制；否则，再发展下去就会误人歧途，小唐就是一个例子了。

主持：通过这次班会课的学习，我们对榜样与偶像分析以后，我们应怎样做?同学们一起读屏幕上的这段话：

我们应树立好榜样，学好榜样，追求真善美，致力提高自身的文化水平和道德修养，踏着坚稳的步履，怀着无比的热情，投入到丰富多彩的世界中，为实现人生美好理想而奋斗、拼搏!老师：前段时间同学们通过预习和做作业，今天还上了一节主题班会，对榜样与偶像进行较为详细的分析讨论。我们都清楚地认识到榜样与偶像都能给我们带来正面或负面的影响。一般我们现在说的榜样，是大部分人都一致认可的楷模，不因个人年龄、个性等差异而改变，正如雷锋同志，男女老少都在学习他的光荣事迹；而偶像则是因人而异，每个人的认知能力，理解水平，个性喜好都有屈不同，每人的偶像也不尽相同。所以说：偶像是你一时的慰藉，榜样是你永远的目标。我本人也有过偶像和榜样。比如小时候我以勇敢的小白狮雷欧、正义的机械人铁臂阿童木为偶像；曾经以林子祥、吕方等歌星为偶像，也以雷锋、张海迪、史光柱作为自己的榜样去效仿学习。

对比起来，我们以前选择榜样或偶像，比今天就容易多了，为什么呢?例如，当时电影里的人物形象黑白分明，只要他们一出场便知角色是好人还是坏人。从言行举止和相貌都大有区别。如港星成奎安、元华等因长着一副凶恶的模样，他们在戏里面大多演坏蛋。所以一个正经的人绝对不会以他们为铂样或偶像。而正面角色都是相貌堂堂，举止大方。在这种环境下，要选一个适合自己的好榜样好偶像，比较容易。时至今天，开放改革使很多的新思想、新观念不断地涌进国门，当中良舅不齐，有好有坏。值得我们注意的是：有不少人为了钱，偏面地求新求异，脱离了实际；甚至有人把腐化的事物、腐朽的思想，蒙上精美的包装，只求个人霹利、不顾对他人的影响。再以电影为例，现在电影中经常把黑社会的暴力行为镀上一个“义”字的金漆；把不守法纪的行为冠以崇尚自由、追求民主、突出叶性的美名；有的本来是设局骗人或是赌局上出千骗人，却把他们演绎成一门高深的艺术，美其名叫“千术”；也有的把色情、吸毒、赌博，说成是一种生活，一利另类文化„„在这种环境中，我们要选择榜样和偶像，要学习和效仿他们。高要求我们拥有清醒的头脑，去分析问题、明辨是非；也要求我们拥有高尚的情操和坚定意志，去抵抗诱惑、追求真善美。否则当你爱屋及乌时，把你的偶像所演绎的坏形象、坏作风、坏行为都接收下来，并认为这也是潮流，争相模仿这样在你们的心里面其实已经埋下罪恶的种子。说明白一点，当你受到偶像的影响以为“嫖、赌、饮、荡、吹”并不是什么坏事的时候，那你脚下的路已经是通向犯罪的深渊。

5.艺术节班会课 篇五

关键词：主题班会;主动性;学生;教育

主题班会课是班级实施德育教育的重要阵地，也是一个班级同学之间、师生之间情感互动交流的平台。近年来，我参与了许多班会课的听评课活动，发现许多班会课存在着共同的问题，也试图寻找解决问题的对策。现将不成熟的想法撰写此文，与各位同仁共勉：

一、班会选材宜实用忌空洞

目前，许多主题班会尽管形式上热热闹闹，但活动实效却总是平平，其重要的原因就在于班会的选题大、空、旧，针对性不强,泛泛而谈，眉毛胡子一把抓。

主题的确立要实在，要注意四个“一点”，即“小一点”、“近一点”、“巧一点”、“实一点”。“小一点”指主题要小，不是要大家去抓琐碎而无典型意义的事，而是小中见大，以一当十，从大处着眼，小处着手。“近一点”是指主题班会的设计要贴近学生，富有针对性。一是针对不同年龄学生的 生理、心理特点，活动要贴近他们的年龄；二是活动要着眼于解决学生中的实际问题。“巧一点”是指主题班会的构思要新颖，有艺术性、创造性。“实一点”是指设计要务本求实，针对实际问题，注重行为指导。惟有实实在在的内容才能对学生的心灵受到触动，才能真正解决学生中存在的问题。

选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。

再如刚升入中学的新生，需要班主任从良好习惯、自尊自爱、卫生教育、培养干部等方面入手，让初一学生顺利进入“中学生”这个角色。此外，绝大多数初一学生都希望能好好学习，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《要珍惜学习的好时光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。

二、班会方式宜自省忌说教

主题班会是学生自我教育的一条途径，班会课应该强调以人为本，突出学生的主体地位。但有时，有意无意中，在 召开主题班会时我们班主任越俎代庖，一手包办，因此班主任要当好“导演”而不是“演员”。班主任应主要在设计阶段进行引导，在准备阶段进行培训，在召开过程中进行点拨，在结束时候进行总结升华。在主题班会课的召开过程中，完全可以放手让学生自己去组织、自己去准备，让他们在活动中充分施展自己的才华，锻炼自己的才干。

在班会中我们更要避免空洞式说教，要用详实的资料触动学生的神经，来引起学生的共鸣，以达目的。现在的学生大都有叛逆心理，如果想用空洞的大道理来试图说服学生往往会引起学生的反感甚至是不信任，造成南辕北辙的效果。在“5.12”之后的一段时间里，我发现班里的一部分同学，不能认真的完成作业，我着手搜集了一些汶川地震后的学校照片、在废墟中被掩埋的学生、在露天的地方上课等一些震后的震撼人心的场景图片，让学生通过视觉来感受受灾地区的恶劣环境，与他们形成明显的对比，培养学生的求知欲望，班会结束后，学生掩面而泣，收到了意想不到的效果。

实践证明，看一个主题班会成不成功，主要看学生参与的态度和创造性的发挥，学生的主动性越强，班会效果就越好，就越能达到学生自我教育的目的。

三、班会过程宜真实忌作秀

有些主题班会特别是优质班会评选中，我们发现有的老

师为了让主题班会更加成功，在彩排方面花费了很多时间，你会发现主题班会过程中无论是学生的表演，还是学生发言也好、或者是在这个过程当中表达自己感觉也好，一点错误都没有，可以说是天衣无缝。但是恰恰是这些表演成份过多的班会，伤害了主题班会的真实性，因为在这个过程当中，如果过多的表演成份参加到主题班会里面来，不仅仅是伤害了班会这种形式，更重要的是对学生这种感觉也是一种伤害，本来是一种很严肃的、让人感到很有感触的一个话题，一遍一遍的表演，大家就会对它产生另外一种情感体验，甚至会抵触这样一个过程。班会变成了表演，同学们在班会上的发言，不是他真实思想的表达，而是老师意志一厢情愿的体现。这样的班会，不管形式上有多少花样，也不可能出现思想上的碰撞、激荡和交锋，只有空洞、苍白、枯燥的说教。一节课下来，很多学生只是充当了参与表演的学生的观众，他的任务就是一遍又一遍地为“表演者”鼓掌，而这些掌声，通过一遍又一遍地演练，已经毫无意义。

去年我们班召开了一次以“校园安全”为主题的主题班会，在“知识有奖抢答”这一环节中，有这样一道简单的题目：遇到火灾时，应拨打什么？a.110b.120c.119d.122 ,主持人吕凌飞同学叫李程同学回答，当然他答对了，可吕凌飞突然又说：“这道题太简单了，你能告诉我其它选项分别是

在什么情况下拨打吗？”，结果李程把120 和122 弄颠倒了，而吕凌飞又把奖品给他了。其他同学坐不住了，齐喊不对。我当时也在想，这回吕主持该怎么办呢？谁知这个聪明的小家伙灵机一动说：“李程同学这一节课表现得很好，我们应该鼓励他”。顿时，包括听课老师在内，全班响起了热烈的掌声，所以我敢说，如果会前一遍遍的演练，学生的积极性还会有这么高吗？还会出现这样的“彩”吗？很难。

因此，整个班会我们需要感情的流露是真挚的，渴望开会的心情是迫切的，会议的内容是新鲜的。这样的班会，往往会出现我们事先想不到的结果，一切都是真实感人的。

四、班会情感宜尊重忌批斗

“某某，你很像第二种现象，你来讲讲你的事情” “某某，刚才我们谈到同学之间要团结友爱，而你昨天却因为一件鸡毛蒜皮的事情和同学大打出手，你来谈谈你的这种行为。”

„„

如此等等，在一节班会课中，我听到教师多次点名让同学站起来讲自己的故事，将“差生”的伤疤一个一个地揭开，让他“血淋淋”地呈现在全体同学面前。

曾经有一位同学跟我说：“我已经没有尊严了，我的尊严被老师一次一次地在同学面前剥夺掉了。”无语。反思教

育教学过程中，我们要如何尊重学生，尊重人格，让“差生”有尊严地生活，不要让班会课成为对孩子的批斗课。

我们要善于发现每个学生的闪光点，并且视同至宝，精心呵护与引导。陶行知曾经告诫我们，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师要改变教育教学观念，面对“学生问题”，我们要正确对待，不要过多地指责，过多地关注、放大他们的缺点。要从尊重生命的高度，尊重孩子的自尊，尊重孩子的差异，尊重孩子的人格，也要尊重孩子自主的权利。要学会倾听，要倾听孩子的不同意见；要学会赏识，让孩子生活在赏识之中，他们会自然生成一种特别的自信，从而提高学习效率。学会宽容，让宽容来融化凝结在孩子心中的冰雪，让他们感到教师的伟大，从而在心里生长出对教师的敬爱，真正让他们做到亲其师，信其道。

总之，班主任在班级管理中要想利用好主题班会这一载体，就要把主题班会作为一种课型来研究，不断地提高，让主题班会真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一，充分发挥班会课对学生的教育功能。

参考文献

6.主题班会课教案 篇六

———让艾滋病毒远离自己

教育目标：

1．了解艾滋病的相关知识：

（1）什么是艾滋病？（2）艾滋病的传播途径是什么？ 2．让学生深入认识艾滋病毒对人们身心健康的危害性；

3．从我做起，做好自己的个人卫生工作，齐心协力搞好集体的学习与生活环境； 4．提高学生的自我保护意识，做好个人防范工作，培养学生集体环卫意识。教育重点：

（1）使学生能深入认识艾滋病毒对人们身心健康的危害性；

（2）教育学生从我做起，做好自己的个人卫生工作，齐心协力搞好集体的学习与生活环境； 教育难点：

（1）教育学生从我做起，做好自己的个人卫生工作，齐心协力搞好集体的学习与生活环境；

（2）提高学生的自我保护意识，做好个人防范工作，培养学生集体环卫意识。教育设计：

1．让学生阅读相关材料并出好黑板报；

2．引题：从生活实例引出课题（加强学生防范意识）； 3．让学生以演讲、表演等形式渲传有关艾滋病知识； 4．让学生表决心：平时自己该如何做好防范工作？ 小结：

7.如何利用影片开好班会课 篇七

一、准备环节

针对要解决的不同问题, 教师要精心选择合适的影片, 设置好讨论问题。开学时, 我被任命为高二年级一个文科班的班主任。经过观察, 我发现班级中存在以下几个主要的问题。首先, 许多学生没有明确的学习目标, 得过且过;其次, 一些学生受到其他学生的影响, 学习态度极不稳定, 时好时坏;再次, 没有明确的是非观, 这是受社会大环境的影响。许多励志电影都是很好的素材, 比如《奔腾年代》《方糖》和经典的奥斯卡获奖影片《阿甘正传》等, 还有一些纪录片也是不错的选择, 比如《高三》。但是一些影片学生以前就已经看过, 还有一些影片由于故事背景、拍摄手法等因素不适合学生观看。精挑细选后, 我把目标对准了前几年大热的《穿普拉达的女王》这部时尚气息很浓厚的电影。

这部影片讲述一个刚从学校毕业的女孩子安迪机缘巧合地进了一家顶级时装杂志社给他们的总编当助手期间发生的故事。女总编梅兰达对待所有的人都是那么尖酸刻薄, 把这个可怜的女孩折腾得苦不堪言。当然, 饱经磨练之后, 安迪成熟了, 并且对待她的工作更是得心应手, 甚至取代了艾米莉的地位。可是她与男友内特的感情却出现了危机, 与朋友们的距离也日渐疏远。她成了一位典型的工作狂。一切都背离安迪最初的梦想。梅兰达再次向安迪展现了她的冷酷和强悍, 她为了保住自己, 在关键时刻牺牲掉了一直忠心耿耿的纳秋的毕生梦想。安迪开始抵触和反省, 对艾米丽的事件里, 安迪做了与梅兰达相同的选择, 那就是:不断向前走。这个华丽的世界就是这样的强食弱肉, 你死我活。生活的真相血淋淋地展现在安眼前。震撼之后, 安迪选择了回归平静朴素、追求理想的生活, 并且得到了大家的接纳和原谅。之所以会选择这部影片, 除了班里女生比较多这个原因之外, 就是这部影片传达了一个很重要的人生态度。确定影片后, 我查阅了大量的影评资料, 做足了准备。

二、讨论环节

结束放映后, 学生会对电影内容发表自己的观点、进行讨论, 这时, 教师适时地提出了精心准备的问题, 你怎样评价梅兰达?最后安迪为什么要竭尽全力地去帮助梅兰达?这部电影给你的启示是什么?以此引导学生们积极地讨论, 进入班会课的主旨。

同学通过讨论认识到华丽的背后, 是交织的泪水和汗水。无论是最终渐入佳境的安迪, 还是已经达到巅峰的梅兰达, 都用他们的奋斗印证了这个真谛。只要真心付出, 就一定会有收获。不能因为自己的懒散、漫不经心而沮丧、而厌恶高中的学习和生活。一个人如果热爱他的工作, 那么他一定会毫不吝啬地付出自己的一切, 只为达到最好。可是如果那不是你想要的, 即使那份工作无比轻松你也不会快乐, 志不在此, 什么也没用。

三、总结阶段

最后, 教师总结归纳到班会课的主旨:同学们都特别喜欢抱怨, 抱怨跑操太累, 早上很困, 食堂饭很难吃, 作业太多……但是如果尝试最简单的也是最有效的处理办法——把事情考虑处理得更周全, 就增添了的乐趣和活力。痛苦的根源不在于老师、学校, 而在于自己。当你因为情感问题而感到困扰的时候, 当你浑浑噩噩没有目标的时候, 当你认为前途一片渺茫的时候, 你问问你的心, 我有目标吗?我有明确的目标吗?我有明确而又正确的目标吗?我为了这个目标而全力奋斗了吗?如果没有, 那么就从现在努力吧!

通过这节课, 学生们明确了现阶段的人生目标, 认识了自己的不足。最重要的是他们知道了在各种诱惑面前, 应该如何选择、如何取舍。

摘要：本文阐述如何利用影片组织班会课, 引导学生形成正确的人生观及价值观。

8.如何上好心理班会课 篇八

一、为什么要上心理班会课

作为班主任，我曾经简单地将学生中存在的一切问题归结为道德问题。例如，男女生之间谈恋爱了，会斥其道德品行不好；考试成绩不好，会批评他们不够努力，懒惰怕吃苦……

学生这些行为的背后，其实都隐藏着深层的心理需求。

在人的成长过程中，道德教育固然重要，但是一些教师过度强调道德问题，忽视了学生的心理需求。学生有时行动力不强，只因没有得到足够的认同，是缺乏自信的表现；有些学生过早陷入爱河，只是出于内心的空虚和好奇；一些学生喜好打扮，只是成长过程中悦纳自我的方式。这些心理需求无关对错，如果没能及时得到满足，我们还加以无端责备，很可能会造成孩子们更激烈的举动。所以我们在关注学生学习成绩的同时，更应该尽早地关注学生的心理成长，使学生处于一种比较健康的心理状态中。这就是我们上心理班会课的初衷。

二、如何上心理班会课

对于心理班会课这个概念，目前还没有权威的解释。我们学校的班主任在学校心理教师的指导下，通过实践探究，初步形成了如下概念。

心理班会课是以学生成长过程中的心理需求为出发点，以团体心理辅导理论及相关技术为指导，有目的地设计主题班会活动，促使学生自我探索、体验与感悟，预防或解决问题，激发学生潜能，促进班级成员的个性发展的活动课程。

其实很多班主任在平时的班会课中已经运用了一些心理学的理论，例如，一个励志的主题班会课，从让学生被动吃苦到激励学生主动吃苦，就利用了心理学的认知行为疗法，通过改变个体对人对事的看法，帮助个体很好地处理行为和情绪的问题。通过这样的班会课，学生就会消除畏难情绪，增加努力的动力。这种“不自觉的运用”我们认为还不能算是真正的心理班会课，真正的心理班会课应该是教师自觉地针对学生不同时间段表现出的心理困惑，运用心理学理论，特别设计的班会课。

例如：期中考试结束后，班会课上什么内容比较合适？可以是学习质量分析、总结，也可以请成绩好的学生介绍学习经验，也可以对没有考好的学生进行鼓励，但我以为，这些方法对苏州中学高一国际班的学生都不合适。因为这些在初中的佼佼者们一直是在表扬声中长大的，他们曾经是“学霸”“牛人”。可是现在他们进入了一个“牛人”倍出的环境，他们还能继续“牛”吗？从未经历过的失败，对他们会有什么样的打击呢？所以我设计了一节名为“悦纳自己”的班会课，运用团体动力学理论和多元智能理论，将班会课分三个环节，即“体验失败”“体现优势”和“体会转变”。

1.体验失败

我们用一个游戏来让学生“体验失败”。用蹲着代表幼儿阶段、跳绳代表小学阶段、投篮代表中学阶段、坐在活动区域为成人阶段（用猜拳的方式决定升级还是留级，输就留在幼儿阶段，每次都是同一级别的人相互猜拳）。游戏结束后，让每个阶段的人说说感想：如果在喊停的一刹那你从投篮到了蹲着，你有什么感想？第一个到达成人阶段的人有什么感想？一直上上下下起伏的人有什么感受？从来没有成长，一直处于幼儿阶段的人有什么感受？

这个环节告诉大家：生活中竞争无处不在，通过努力可以改善自己的处境，但一不小心犯错的话也会退步。人生中失败和成功是常见的事，学习中更是多见。

2.体现优势

在班会课开始前，先给每位学生发一张多元智能量表，事先做好49个选择题，统计好七项智能的分数。同时让学生们将结果保密。

然后开始“戴高帽子”的游戏。在学生中找出一人到中间戴高帽子，学生们必须真诚地说出他的优点，不能毫无根据地吹捧。

中间的学生要说出哪些优点是自己已经知道的，哪些是不知道的。再与自己手中的智能量表作比较，看是不是符合。很多学生惊喜地发现原来每个人都有有很多自己所不知的长处。

3.体会转变

转变一：看一段视频（中央电视台“大家”栏目曲向东采访钱伟长的片段）。

看完视频后学生们都很惊讶，中国近代力学之父钱伟长，在高考的时候语文和历史都是100分，但是数理化和英语四门学科加起来竟然只有25分。而就是这么一个物理只考了5分的人，凭借着一种救国救民的信念，成为了中国近代力学之父。

然后让学生谈谈：钱伟长的故事告诉了我们什么？学生们一致认为，“只要有决心，有毅力，弱势是可以改变的，甚至还可能转化成优势。”

转变二：教师请学生们闭上眼睛，忘掉自己在哪儿，忘掉自己是谁。静静聆听，赋予自己一个全新的

身份。

请一位班内朗诵较好的女生声情并茂地朗读一位女孩的自述：

我的童年只有两个主题——贫穷和饥饿。我生长在一个不幸的家庭，母亲吸毒染上了艾滋病而精神崩溃，父亲酗酒最后进了收容所，外公又不肯收留我，我只好流浪街头。不久，母亲去世了。母亲因艾滋病死去的那一天，只有棺木，连简单的葬礼仪式都没有。我只想渴求父母的亲情，这人世间最基本的愿望对我来说也成了奢望；棺木就要被下葬，我跳上了棺木，静静躺在上面，和妈妈做最后的告别。妈妈已经离我而去，世间最爱我的人已经离我而去。我只渴望亲情围绕，然而，当最后的一丝希望都破灭的时候，留给我的，除了伤心，只有伤心。我该怎么面对我的未来？

朗诵结束后，教师请大家睁开眼睛，并以这个小女孩的身份写下自己的想法和将来的打算。教师可以有意先选读几条比较悲观的想法。然后告诉学生这是一个真实的故事，故事的主人公就是美国“奇迹女孩”莉丝·默里，她亲笔写了传记Breaking Night，后被拍成电影《风雨哈佛路》。

电影中的女孩，她没有让自己沉沦下去，而是凭借自己的努力，最终走进了美国最高学府。这部电影是想告诉我们，一个贫穷苦难的女孩可以用执着的信念和顽强的毅力改变自己、改变人生。她可以做到，我们为什么不能呢？

三、心理班会课的实施效果

在班会课结束后，我布置了周记，请学生谈谈对这次班会课的看法。学生们都表现出了很好的心态。我仅摘录一位学生的周记：

“刚刚理完所有的考卷，考完也有一段时间了，面对很差的成绩也比较平静了，重新想了想班会的过程，也更有感触了。那天下午真的很感动，从来没有在考试后开过那样的班会，以前总是班主任在讲台上总结，让我们自己写反思，分析哪里不该丢分。班会开始时我的情绪很低落，提不起精神去参与，但后来看同学们玩着就想到了很多东西，很真心地说，那一刻真的觉得自己在这个班级遇到顾老师很幸运……她不提成绩，也不说些什么安慰我们，但就在那些活动中让我们明白了许多道理，那天我想了很多，如果我一直蹲着从来没能站起来一次，那我就不会在这个班级里。起起落落是生活中最常见的状态。最先胜出者要明白，一个人不可能一直占领着最高的天空呀！也许我在这里并不出色，甚至表现不佳，但我每天踏入这个班级度过一整天的时光都很快乐，我在努力学更多东西，不只是学习，还有处事的方法，这就够了吧。”

这篇周记让我倍感欣慰，这个在几个月前还是风光无限的女孩，这次期中考试的名次下滑到的班级四十几名，她所遭受的打击肯定是很惨重的。但是通过这篇周记，我看到了她的笑容、她的坚强。

让每位学生都能快乐地生活在我的班级中，这比考多少个第一名都更让我感到自豪和幸福。

（作者单位：江苏省苏州中学，苏州，215007 。该校为《中小学心理健康教育》理事单位）