职校班主任2011工作总结

职校班主任2011工作总结（精选11篇）

1.职校班主任2011工作总结 篇一

在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有实践的一张白纸。这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是：

(1)学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。(2)学习主动性强，学习自觉性较高。(3)综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

一、把学生位置摆正。书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。学生小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。

二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力，改变工作方式方法。本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼机会。有体现全校学生精神面貌的“校运会”；有促进学生团结的活动“庆元旦拔河比赛”，在这过程中，师生都体验到了“以校为荣，以校为家”的主人翁精神，加强了校风与班风的建设。我们班的学生个性好动活泼，思维敏捷聪明，但做早操总是不认真对待，在六星评比中这方面也是比较差。尽管我尝试了许多方法，如安排学生检查督促，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，学生们还是比较懒散。在各位领导的帮助下，我调整了自己的教育手段：首先，重视每次活动的动员工作，通过抑扬顿挫的声调，及慷慨激昂的情感去感动学生，牵动着学生的情绪。让他们觉得“不做不行”，有种“欲罢不能”的感觉是我每次动员工作的目标，虽然实际与目标还有距离，但是我会努力不断总结经验朝目标挺进！其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。最后，活动结束及时进行反馈，肯定学生做得好和进步的地方。同时提出不足及下次的期望。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。我掌握了这种组织方法后，经常变换着对学生的奖励和激励手段，变戏法似地刺激着学生，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己取得到所 2 收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获！

三、充分利用表扬这一工具。虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给学生一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作 我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。如：  班会课与晚自习没有做好充分地计划与准备。除了学校要求重视的主题班会以外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳，班风还没能完全树立起来。而通过思考与后半学期的实践，我发现班会课其实有很多很多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、校风的建设。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。 [1][2]

2.职校班主任2011工作总结 篇二

关键词：职业学校,班主任工作,教学误区,教学任务

职业学校作为培育专一型人才的摇篮, 在近年来开始逐渐进入人们的视线, 很多学生在中考落榜之后有了更多的选择。不仅如此, 而且职业学校在培养社会中坚力量的过程中, 开始接纳不同年龄段的生源。职业学校的教师在教书育人的过程中感慨万千, 有取得成绩时的喜悦, 也有工作中小失误带来的遗憾, 他们在整个体系之中, 是付出艰辛和努力最多的一环, 因此, 职业学校的教师承担着极其重要的任务。

一、班主任工作在实际教学中的重要意义

首先, 每一个人都从学生时代走来, 都深知沟通的重要性。班主任是学生和教师之间架起的一道有效沟通的桥梁, 学生可以通过班主任了解各科老师的课时、工作教学任务;各科教师可以借助班主任及时掌握学生的动态, 把握和理解课时。班主任在师与生之间构建了和谐美好的沟通通道。其次, 班主任在学校管理工作中起着传达作用, 学校的任何动态都必须通过班主任传达给学生。再次, 班主任的本职工作是做人类灵魂美的培育工作, 将学生打造成社会需要的人才, 塑造学生热情积极的思想。最后, 有效地对班级进行管理。将散沙一样的班级打造成一个有纪律、有凝聚力、有竞争力的团体, 班主任必须具备处理这一问题的工作能力。因此, 综上所述, 班主任工作是整个教学过程中的重中之重。

二、职业学校教育中存在的误区

随着职业学校越来越多, 人们开始逐渐加深对职业学校的了解。但是在大多数人的观念中, 普遍存在一个误区———职业学校的学生文化基础差、行为规范差。职业学校学生的文化水平的确低一点, 但是其智力水平并不比考上高中和大学的学生低, 他们同样对未来有美好的憧憬, 同样具有很强的可塑性, 教师要引导得当, 不是带着消极的思想看待。

三、职业学校班主任在工作中的具体要求及做法

那么, 职业学校班主任应如何对待自己的工作呢?

(一) 提高自身知识水平, 明确自身职责。

由于班主任在学校教育计划中扮演的角色是具体执行人, 是校长、教务及学生的助手, 同时又是学校和学生家庭的桥梁, 班级工作将直接影响学校教育管理工作效果。其具体应该做到下述要求: 第一, 积极努力地做好学生的思想教育工作, 力求把每一个学生都培养成为积极向上、勤奋为学、团结友爱的个体;第二, 正确引导学生学好功课, 采取有效措施, 提高学生的学习成绩和学习效率;第三, 时时刻刻关心学生的生活和健康, 积极组织学生参加各种集体活动;第四, 经常组织学生参加社会实践和公益劳动。因此, 班主任必须提高自身认识, 增强责任感, 明确掌握工作规律。

(二) 热爱班上的每一名学生, 深入了解学生的情况。

为了能够引导学生向好的方向、积极的方向发展, 克服自身缺陷, 首先必须深入了解每名学生的身体、思想状况和原有的知识水平, 深入了解他们的兴趣爱好、性格特点、家庭情况等综合信息。然后加以分析、总结。举例来说:刚刚接手新班的主任首先必须了解这个班的基本情况:诸如人数、男女比例、年龄状况、班级成员的政治面貌、是否担任干部情况、有没有受过奖励处分、原来的学习成绩、特长及爱好、身体健康状况、是否喜欢集体活动, 还有家庭地址、电话、家长职业、经济状况等信息, 这对于班主任来说十分重要。

(三) 实施良好有效的班级管理, 形成和谐的班风。

作为一个班的重要支柱, 班主任的工作是十分重要的。班主任首先应该制订工作计划, 增强工作的计划性, 能够根据学校的工作计划要求, 切实联系本班实际工作需要。因此, 班主任的工作计划必须做到方向、任务明确、措施具体、切实可行。其次, 努力将班集体打造成积极向上、勤奋好学、团结友爱的集体。一个班级的正确发展模式通常是由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成, 在这些阶段, 松散期、成长期对班级建设至关重要, 在新生入学后的第一个学期, 一定要牢牢抓住这一关键期, 制定相应的、有效的、可行的班级目标。班级目标的建立必须符合本班实际, 能为同学所接受, 而且学生经过一定努力可以实现。再次, 在班上选好、用好班级干部。一个班级能否成为积极奋发、团结友爱的集体, 形成和谐的班风, 在很大程度上取决于班干部工作能力的强弱及其能否起到模范作用。最后, 经常组织和开展班级内部的集体活动, 培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。

四、班主任在实际教学过程中需要实施的内容

(一) 培养学生的创新意识, 创造良好的教学环境。

良好的教学情境不仅可以提高学生的学习热情, 调动学生的积极性, 还有利于培养学生的创造性思维, 对培养学生的创新意识具有特殊作用。有时候, 可以根据学生的课堂表现, 创设出相应的、能够激起学生创造性思维的情境, 让学生带着生活中的真实情感走入课堂, 不断思考, 开发潜能。

(二) 营造和谐、平等的教学环境。

职业学校的学生大多经历了中考的失败, 自信心不足, 严重缺乏学习主动性, 他们觉得人才这两个字离自己很遥远。教师必须帮助学生树立自信心, 调动学生学习的主动性, 积极构建和谐的课堂, 让学生在和谐的、平等的教学环境里自由表现, 畅所欲言。

职业学校中存在诸多工作, 需要教师和学生一起配合完成, 假若教师已经十分努力地完成教学任务了, 而学生却无动于衷, 一定很难达到良好的教学效果。职业学校的学生在班主任工作中占有重要的比重, 班主任要将学生纳入自己的工作计划, 让学生积极参与, 相信这样, 能够更好地完成教学任务, 有效增进师生感情。

参考文献

[1]付艳.浅谈职业中专班主任工作艺术[J].大连教育学院学报, 2009 (02) .

3.职校班主任工作艺术 篇三

【关键词】职校；班主任；工作艺术

就我的班主任经历，我深深感到要想做一名合格的职业学校班主任，必须从以下几个方面入手：

一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。由于我班的包干区是厕所，在整个校园最难处理的死角就是厕所这个点，而自从我班接手厕所这个包干区后，厕所被我班打扫的清爽、干净、无异味，这一切都是劳动委员的功劳。班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

二、深入了解学生，做好班级工作

首先，我班是个就业班，学生的基础不好，但是为了能就业，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会和社团活动课多讲解一些关于就业方面的知识，让学生懂得如何去解决工作方面的问题；另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。

三、鼓舞士气，培养班风

这一年是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、就业等实际问题，再加上我班实际情况，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给予表扬。其二，我利用自己班主任的这一优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。比如最后的计算机等级考试、专业技能考试等，都是他们自己处理前前后后的问题，当然这里面起主要作用的算是班长吧。

四、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。对于班级个别后进生，我采取的是利用班级优生帮扶的作用，我直接落实到具体某个人，这样不容易出差错。

五、经常联系，多了解情况

目前他们虽都已经找到合适的工作，都已经在顶岗实习了，但我还和他们经常联系，多了解他们在外的情况，遇到的疑难问题，我会及时帮他们解决，同时提醒他们在工作期间应注意的一些事项。

教育本身也应该是一门艺术，你用教书匠的眼光和艺术家的眼光分别去看待学生，绝对得出的不是同一个结论。现在有不少学生遇到一些问题就像小孩子一样跑来问问我，和我谈谈感想，甚至有一些早熟的学生，他们来找我是告诉我他们有自己欣赏的女孩。也许从表面看来我班的情况不是太好，但我已经很满足了，因为他们现在肯敞开心扉，这样就能及时发现问题，并且能及时解决，不会导致最后走向极端。

4.职校班主任年度工作总结 篇四

在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，本学期内,本班认真开展创建文明班级活动，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将 班主任工作总结如下：

一、抓好一支队伍建设

二、完善学校和本班制度

制度是保障，除要求学生严格遵守校纪校规，还针对班级的实际情况，特制定了班级《卫 生管理制度》和《考勤制度》。《卫生管理制度中》明确指出，保持教室和校园清洁卫生是 每个学生的义务。《考勤制度》中规定学生要严格遵守学校的作息时间，并将学生迟到、早退、旷课及升旗仪式等折合成课时，计入学期总评，并规定病事假包括课间病假都必须履行请假手续，否则以早退论处，这项制度是保证学生按时到校上课和保持较高“三率”的重要保证。制度的落实离不开班干部和班主任的监督和表率。班干部首先带头做到、做好，作为班主任，我也注意以身作则，不随便乱扔杂物，打扫卫生时亲自带着做。升旗仪式和早读课从不迟到。

三、发挥班会课和专业动课的作用

正确应用班会，这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性 等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长；针对本专业特点和专业老师徐利国老师商量，就调酒技术进行定期比赛，以激发和保持学生的学习兴趣。

四、加强四种思想教育

一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

二、集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的 集体活动，如篮球赛、拔河等，增进集体的凝

聚力。

三、爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；唱红歌、参加德育比赛爱国主义教育活动，从中接受教育。

四、学习重要性教育。尽管职业中专学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生 上课情况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是指导班委会根据任课老师要求制订班级学习计划，定期组织学生读英语。三是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况。 对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般看似无所事事，没有目标但都比较自卑、敏感、方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下 岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。

班主任工作存在的问题：

一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。

二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。

三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。篇二：职校班主任工作总结

职校班主任工作总结

一年一度的班主任工作又告一段落，在这一年的班主任工作当中，我不断探索，不断学习。虽然班级学生素质不高，但在我的带领下，各方面还是取得了不错的成绩。现在，我结合自己的工作就本学年的班主任工作作一个总结：

一、思想上高度重视

在职校做班主任不是一件容易的事情，特别是在今天这种状况下，学生素质越来越低。已有的工作方法已跟不上形势的变化。我首先树立为学生服务的意识。职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清晰的工作思路。在这一年的班主任工作当中，我的思想非常集中，就是要把班级带好，让每一个学生的能力得到提高。因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校工作中心。因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务。这是一名职校班主任应该树立的工作思想。

二、具体工作

首先要做好学生思想工作。我们的学生在思想上的变化是很大的，他们很容易跟风，而且不爱学习。我根据学生的这种状态，努力解决好每一个学生的思想。让他们清楚认识到自己在职校还是能有一番作为的。我先让学生学会做人，这是思想教育的根本。因为学生会做人了，他们的学习才能提高。为了让学生学会做人，我先让学生在寝室这一块要做好。因为，寝室就是他们的一个小家。大家都要为这个小家服务，都要为这个小家付出自己的努力。一要做好属于自己的工作，二要关心同寝室的成员，三要让自己的寝室变得美丽。有了这几个指导思想，学生知道自己在寝室应该做些什么了。而也是学校四项考核的一个重要指标。虽然我班的学生各方面的基础不好，但有了这些指导思想，通过一年的努力，学生在寝室这一块也做得越来越好了。这也为我班进入四项考核前十名提供了有力的保证。

在学习上不断的督促她们。因为，只有学生爱好学习，她们的各方面才能得到提高。我平时积极配合各任课老师做好教育工作。只要碰到一些关键的考试，我要去过问，去帮助任课老师抓好复习工作。因为有了我的参与，学生对待复习也就更认真了。所以，我班在各种考试中都能取得不错的成绩。特别是在本学期的期中考试中，我们占据了6个奖学金名额中的5个。学生成绩好了，学习就更有激情了。

重视班团活动。在这一年中，我根据学生的要求以及教育的需要。我经常组织学生开展各种有效的班团活动。比如，我们在学校操场上开展了，合作就是用力的班团活动。通过这样的活动开展，学生认识到，我们生活中不只有自己一个人，我们身边还有其他人。只有我们有良好的合作精神，我们才能获得更多的东西，我们才能得到更多的快乐。（班主任）我们还在教室里举行了包水饺的活动。通过这次活动，让学生认识到自己动手得到的才是最珍贵的，而且让学生认识到，我们日常生活中的一些小事，也要有智慧。我还指导学生在本学期开展了一次校级公开班团活动。这次活动，学生付出了很多，我不断地指导学生如何做好准备工作。最后，活动非常成功，也得到了领

导和很多老师的认可。学生正是在这样一次次的班团活动中学到了知识，增强了合作精神，提高了能力。这让我们班也越来越团结了。我还积极鼓励学生参加学校各个社团，让他们在这些社团中增强自己的交际能力。所以，我们班的学生在各个社团都非常活跃，也能为学校的工作提供有力的帮助。这也是班级形成良好班风的一个有郊途径。当然，我还会对这些学生进行一些辅导。让他们把工作和学习有效地结合起来，努力做到学习和工作两不误。

三、注重总结和学习

只是简单的工作，而不去总结和学习，那工作只能停留在原地。我每开展一次工作之后，我都会坐下来做一些思考。看看在这次工作之中，哪些地方自己做得不错，哪些地方还有待于提高。以前，很多工作我都喜欢自己去做，但发现工作是做好了，学生的能力却没有什么提高。后来，我就把更多的精力放在指导上。我要让学生有更多的参与权。比如这次，校园创业活动。我基本上没有什么参与，只是做一些指导工作。告诉他们应该如何去创业。全程都是学生自己去解决的。所以，我们班在这次创业活动中，学生的参与面非常广，热情也非常高。最后，我们班做得非常好，学生在这次活动中也收获了不少的东西。

我还积极参与一些培训活动。这次学校组织了班主任参加了一个培训，我在整个活动中都非常认真，做好各种笔记，并把一些学到的的东西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相关书籍，这也让我的工作方法越来越丰富。本学期我撰写的论文《谈“团体辅导”对职校农口专业学生行为习惯纠正的积极作用》获得宁波市三等奖。

四、努力目标

虽然在这一年工作中，在各个方面取得了一些成绩。但还有很多东西需要学习，有很多方面需要提高。首先自己要心态方面要做一些调整。由于学生的基础实在太差，有太多的工作要做，而且效果来得很慢，这样就容易引起心理上的一些变化。我想，随着自己工作能力的提高，我的工作心态也会越来越好。要帮助一些非常困难的学生找到出路，争取让每一个学生都能得到应有的发展。我的目标就是提高自己各方面的能力，带领学生取得更好的成绩。

民主和谐、率先垂范-----永昌职中班主任工作总结

班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和

生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲

礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。篇三：中职学校班主任工作总结

电控25班班主任工作总结

时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。相信电控25班会成为一个优秀的班级，我也能成为一名合格的班主任。以下是我对本班的一些工作总结。

1、规范行为习惯，树立正确的学习目标。

我们班的学生大多来自农村，学生较为朴实，并且有一部分同学比较活跃，始班级的整体气氛较好。但由于学生多是文化成绩较差并且学生年龄大小有一定差距，所以学生行为习惯较差。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要去解决的问题。结合学生的性格、心里特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯。

（1）通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。

（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。

（3）严格打好学生考勤，对于缺旷太多的学生，及时与家长联系。

（4）作为班主任本人，我要以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。

通过规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习态度，最后达到学到一技之长的目标。

2、常到教室，积极督促学生学习。

我们班的课程本学期主要是由电工基础理论及其他基础课

程组成。经常到教室，关注学生上课纪律情况，结合与科任老师沟通的意见，及时对出现的问题给予解决。

（1）对于课堂迟到和早退的同学，给以一定的教育和处罚，使学生养成按时上下课习惯。

（2）发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况，及时的制止并做相应的教育。

（3）检查学生的作业完成等情况，对有问题的学生指导完成作业。

通过这一个学期的督促，学生基本能养成良好的学习习惯。

3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。

为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。一方面在班级内部组织文体活动，另一方面积极参加学校组织的文体活动，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得了荣誉，树立了良好

班级形象等目的。本学期我班参加了学校的2011年冬季田径运动会，红歌合唱比赛，篮球运动会等活动。

通过活动的开展，学生感受到了温暖的班级气氛，得到了发挥个人机会，有了展示个人能力的平台，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行。

4、预防可能出现的重大安全事故，针对学生的严重违纪，及时有效的做好处理和教育工作。

本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。针对出现的问题，我都及时处理，并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经验。

（1）每天晚上10点查就寝时，同时检查是否有违规用电，是否有抽烟等存在安全隐患的事情。对出现违纪的同学严肃处理和教育。

（2）定期开展安全教育，对可能出现的事故做到预防和紧急处理教育，使学生养成良好的行为习惯和一定危机情况处理能力。

（3）安排一些学生做好管理和报告工作，对可能出现的违纪事件及时报告，并在未发生重大危害前处理。

（4）出现违纪事件后，及时报告学校领导和学生家长，协调处理好问题。

5、加强和学生的沟通和与家长的联系。

我班学生年龄从17—21之间，年龄跨度较大，并且处于心理成熟的重要时期，如何了解学生和与学生沟通交流是班主任工

作的又一个重点。利用学生晚自习、课余活动等时间，在学生吃饭、生病、有困难需要帮助等等情况下，和学生交谈，及时的关心帮助学生，与学生成为交心的朋友。通过本学期的相处，我与大部分学生都取得了信任和沟通。

在校期间除了学校的教师、班主任外，家长是学生的最大管理者，与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理等特点，有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。与家长联合共管学生，将得到较好的管理效果。

5.浅谈职校班主任工作 篇五

班主任是班级的组织者和领导者，班主任工作的好坏，对班级学习风气、拼搏氛围的养成及学生的健康成长具有重要影响。中职生作为一个特殊群体，因其自身素质及构成比例等问题更奠定了职业学校的班主任工作的复杂性和艰辛性。而职业中专在实施科教兴国战略中，肩负着培养高素质劳动者和中初级专门人才的光荣使命。这就显得班主任工作尤其重要。因此，职校班主任工作责任大，需要扮演的角色较多，同时还需要具备一定的工作技巧和方法。

一、做一个有爱心的班主任

教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。特别是农村的留守学生，学生虽说都十七八岁了，但有些事还需要老师关心，小到穿衣叠被，大到心灵安慰。他们更需要老师的爱和理解。理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，学生就会把你当作她（他）的知心朋友，不管大事小事，遇到了坎儿就会主动找你解决。例如：我班有几个外县的同学，中秋节时，别的同学都回家，他们回不了家，心里寂寞，我也没办法与自己的父母团聚，于是驱车来到学校，他们连忙把脚从洗脚盆里拔出来，下楼接我与他们共度了一个美丽温馨的中秋之夜。后来我通过他们的日记得知，他们觉得有老师陪着过中秋真好！其实教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。其次，尊重学生、关心学生也是一种爱，严格要求学生也是一种爱，一种深沉的爱。所以，班主任对学生要严格要求，一丝不苟，不迁就，不放松。对学生的严格要求并不是指教师提出要求时要有严厉的面孔，而是指要求应严格，并做到切实可行，坚持不渝地贯彻到底，而且要严在理中，严中有爱。

二、选拔和培养优秀班干部

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以，唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、培养良好的班风

一个优秀的班集体要靠良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。班主任要善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。在集体教育中，培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感的形成，会促使班级进步，为学生今后适应社会的发展奠定基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动，例如运动会、课间操比赛、大型文艺汇演等等，让每一个同学积极参与，为每一名同学提供展示自我的机会。

四、做好后进生的教育转化工作

在任何一个班级中都免不了存在少部分后进生问题，少部分后进生确实给班级工作带来较大的难度。这部分同学的思想素质、文化素质、纪律意识都较差，班主任应多找他们谈话，善于和他们交朋友并善于发现他们的点滴进步。对他们少批评、多鼓励，使他们感受到老师的关怀，这样才能使他们慢慢地得到转化。

五、就业指导与心理辅导相结合

职业学校要达到预期的教育目的，提高学生就业推荐成功率，重视学生的就业心理素质教育，是十分必要的。相对来说职业学校生源差，学生思想文化素质参差不齐，不少学生进了职业学校没有升学压力，感觉到前途渺茫，缺少明确的奋斗目标，往往产生松懈自卑感，缺乏自信心。显然，职校生带着这种心理很难正确面对即将选择和从事的职业。因此，班主任应根据学生心理特点，讲历史、讲传统、讲人才市场信息、讲中外企业家发家致富的典型等，使学生心理处于顺畅、自信、振奋状态，有成才欲望和创业信念，勇于独立思考，敢于质疑求新，克服自负、自卑、依赖等心理，能面对现实，正视自己。毕业班的班主任要引导学生进行心理调试，做好适应职业岗位的心理准备，注意采用不同方式加强学生就业前的心理辅导。如可以请优秀毕业生参加毕业班主题班会，介绍他们在择业就业过程中遇到的挫折经历及百折不挠取得的成功经验，发挥榜样的力量，培养学生对挫折的承受力和健康的择业就业心态。

6.浅谈中职校班主任工作 篇六

韦雪丹

班主任工作是教育工作中最复杂，最琐碎的一项工作。其中最棘手的是与学

生的情感沟通。而与学生情感沟通遇到的最大难题又是如何接近学生，从而使学

生在心理上接受班主任。因此，采取怎样的方式方法走进学生的内心世界显得尤

为重要。初次当班主任的我，一年的工作以来，我体会到：我们要把这些青少年培养成具有比较完善人格，又有一技在身，以“成功者”的姿态走向社会，中职学校面临的形式更加严峻，所担负的责任也更重大。而班主

任是架在学校和学生之间的重要桥梁，因此班主任的各项工作都有其重要意义。

去年，我初次担当班主任，也许是班级管不到位的缘故，班级事故频发，弄

得我焦头烂额。尤其是班中两名男生在半夜偷走同宿舍同学的五部手机，酿成了

悲剧（全部归还）——学生因被学校记大过处分，而无脸面来校上学，离开学校

走上打工生涯，作为班主任的我，心里直到现在还很内疚，如果当时我不上报学

校，私下解决，给他们一次改过自新的机会，今天就不会造就我这两名学校失学。

作为班主任的我，出了这么大的事，我也有责任，我也应该检讨，因为我平时放

松了对学生的要求，才导致发生这种事情，但事已到此，一定要深刻反思，绝不

能让这样的悲剧再次上演。经过一年的班主任工作实践中却深深认识到：中职学

校班主任必须具有奉献精神，必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心，对

学生有爱心，并讲究工作的方式方法，只有这样，才能成为中职学校合格的班主

任。做班主任，从刚接手汽修班的男生起，我就开始规划班级学生的发展问题，确定学生要做的几件事情，我认为要从“严”、“细”、“恒”和“永怀一颗童心”

等几个方面做好。

首先，“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为

规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的母

爱。同时也要给学生起码的尊严。由于职业学校的学生纪律性不强，班级学生的年龄14－17岁之间，甚至有些比较叛逆，有些班主任为了能搞好跟学生的关系，让学生配合自己的工作而去投学生所好，及时掌握学生的思想动态，不要对学生1

犯错误睁一只眼闭一只眼。这是不可取的，甚至取得的效果反而会适得其反。严

格要求学生是对学生的负责，更是对教育的负责。当然，“严”并不是让班主任

都成为“铁面人”，班主任要在严格要求的基础上，用适当的方法让学生理解班

主任严格要求的目的，让他们明白：“严”才是真爱。

其次，班主任工作中的“细”很重要。从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。所以，就要求班主任工作中细致。首先要细选班干部，加强班干队伍建设。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会

脱离学生，不会孤军作战。从班干处了解大多数学生平时的表现，他们为开展学

生工作提供重要的参考意见。班主任工作中的“细”还要求班主任要主动走到学

生中间，刚接新生第一次当班主任的我，头两个月花了很多的时间和心思，利用

下班后到宿舍向学生了解生活，学习习惯。并坚持每周利用2－3个晚自习进到

班及时了解学生信息，让学生感到班主任给他们的温暖，就像是他们的爸妈一样的关爱。同时，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经

历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。作为班主任我还要有周全的工作计划。计划是指导

行动的依据。有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。制定了详细的班主

任整个工作计划和周中心计划，以便有计划地安排指导班级开展工作。这样，班

主任工作就不会失去中心，无所适从，盲目工作。

当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班

主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也

便成功了一半。作为班主任，要勤于观察，能从学生的一举一动、一言一行，甚

或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。这就是班主任工作一定要“细”，切记不可主

观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，沟通来自于学校与家长的联系之

间。

另外，班主任工作要有持之以恒的决心。比如制定好了的班级制度不要

抓一段时间，放松一段时间。也比如在教化后进生，他们思想素质、文化素质、纪律意识都较差，但切不能因为他的进步慢而放弃，贵在“恒心”。对他们少

批评，多鼓励，使他们感受到老师的关怀，这样才能使他们慢慢地得到转化。坚

持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。

再有，要做好学生的表率。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受

班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主

任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响

学生的巨大效能。真正做到“为人师表”因此，教师的纪律可以简单地说：要求

学生做到的，老师自已必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身

教作用尤其重要。正所谓“为人师表”，我们作为老师，不仅要及时补充自己的知识和不断提高自己的能力，同时也要以身作则，规范自身的言行，在学生中树

立起模范，让学生心服口服，让他们知道老师的良苦用心。一个能尽力呵护学生

内心深处最隐秘的自尊的班主任老师，又何愁不能赢得学生真心诚意的尊重，爱

戴呢？

最后，我认为，班主任还要善于思考，永怀一颗童心。班主任工作虽有规律

可循，但教育对象是千差方别的，每个班级都有它们自己的特点，不能按照前人

总结的经验生搬硬套。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到

左思右想、三思而后行，具体问题具体分析，才能找到打开每一把“锁”的“钥

匙”，提高班级工作的有效率和成功率。而我认为，在班主任的所有素质当中，最重要的不丧失婴儿般的纯洁，善良，天真之心，只有具有童心，我们才能以

孩子玩乐在一起，才能走进学生们的心灵世界，因为学生的纯洁和善良在不同年

龄阶段都可以以不同的方式体现出来。教育中，班主任不一定总要担当强势角色，适当时机在学生面前表现弱势一面，或许更容易让学生接受。

班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习

惯的形成，班主任工作的方式方法讲究了，学生受教育时就会感到心情舒畅，有

利于学生的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有

太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强！

7.职校班主任2011工作总结 篇七

如何做好一个合格的, 得到学校、学生和家长认可的中职校班主任, 完成学校交给的任务, 引领学生健康成长?结合自己的班主任工作经历, 笔者认为中职校班主任应该扮好“亲娘、后娘、干娘”三个角色。

1 对学生要像亲娘一样关心

俗话说, 儿女是娘的心头肉。中职生在以前的学校大多数属于老师和家长眼中的“差生”, 他们自卑心理强, 自信心不足, 毛病多, 叛逆心理强, 得到的赞扬和肯定少, 特别需要关心和理解。班主任要像亲娘一样, 关心他们的学习、生活和身体健康, 用爱心来获取他们的情感认同。在得到他们的认可后, 利用感情基础, 对他们提出更高要求, 培养他们的责任意识和自律意识。上学期, 我中途接手一个班, 班上有一名学生, 是典型的后进生, 早上出操睡懒觉, 上课常请病假, 课后常泡网吧。有一次, 他感冒生病, 没请假就在宿舍睡觉。我刚好去检查卫生, 在了解情况后, 我没有批评他有事不请假行为, 而是问他生病情况, 要求他立即去看病, 当得知他钱不够时, 立即给了他两百块钱。此事不久, 学校开始进行困难学生补助, 他自认为自己平时表现差, 不符合补助条件, 没有递交申请。我主动找到他, 叫他请假回家开好困难家庭证明, 为他申请了困难补助。两件事后, 我又找他谈一次心。此后, 他像换了一个人似的, 从不缺操、缺课、上网吧。元旦时他送了一个贺卡给我, 上面写:“老师, 谢谢您, 从来没有一个人像您这样关心我, 我一定要做一名好学生, 不让您失望。”

2 对学生要像后娘一样狠心

某种意义上, “后娘”是狠心的代名词。班主任对学生除了要有亲娘般的关心, 有时也要有狠心。中职生由于普遍综合素质偏低, 行为懒慢, 往往大错不犯, 小错不断。如果班主任不对他们严格要求, 一味迁就, 就会造成威信不高, 组织纪律难以保证。班主任必须对学生严格要求, 不骄纵, 不包办, 不代替, 不迁就, 不姑息, 以锻炼学生遵规守纪, 敢于承担责任的品质, 尤其是对班干部要严格要求, 让他们做好表率。我班前一任班主任, 对学生宽容爱护有加, 严格不足, 班上请假现象严重, 每次总不少于十个人请假。我接手后, 为了杜绝随意请假现象, 我在班会课上强调, 无正当理由不得请假, 非特别情况无书面请假条不得请假。班上的副班长有一定工作能力, 有一定号召力, 性格活泼, 外面朋友多, 周末与朋友玩, 星期日晚上的班会课就找各种借口请假, 在班上引起很多同学的非议。我在对其进行二次谈话后, 他仍未改正。我决定找机会对他进行严厉处罚。一次他在离班会课半小时打电话请假, 说路上塞车, 赶不过来, 要求请假。我没有答应, 并在班会课上宣布, 如果他今天不来上班会课, 就要对其进行处分。半小时后, 他赶到了。他跟我解释, 我要他作出选择, 要么以不请假论处, 让学校对其进行处分;要么向全班同学作深刻检查, 请全体同学给他机会, 免除他的处分。他选择了在班上向全体同学作深刻检查, 并作出保证不再随意请假。此件事后他再没有随意请假。受此事件影响, 班上随意请假现象也得到了扭转。

3 对学生要像干娘一样热心

亲娘对于自己亲生的孩子, 有不喜欢的地方, 有看不惯的事情, 可以直接说出来。而干娘对待自己认的干儿子、干女儿就要表现出大度, 看不惯的地方也要善于睁一只眼, 闭一只眼;亲娘对自己的孩子往往更多看到的是缺点, 恨铁不成钢, 可以打他骂他;而干娘对干儿女却常常是用欣赏的眼光来看待。中职校的学生正处在“心理断乳期”, 他们不理性, 爱冲动, 独立能力和自制力差, 毛病多, 要学会用欣赏的目光去看待他们, 使他们感受到有你在他们身边是一种动力。“感人之心, 莫先乎于情”。班主任对所谓的后进生, 要有所偏爱, 要高看一眼, 厚待十分, 做到“特别的爱给特别的你”。要真心喜欢他们, 深入研究他们, 走进他们丰富多彩的内心世界。特别是对一些各方面有进步, 但毛病还不少的学生, 要不断激励他们, 时时关心他们。后进生不是方方面面都差, 他们也有其闪光的一面。所以我们要注意平时多留心观察, 抓他们内心深处的“闪光点”, 即使他们有一点点的成绩, 也要给以充分肯定, 使他们认识到自己和优生之间没有不可逾越的鸿沟。给他们一种暗示:“你是有才能的, 只要努力会成功的”, 并及时给予鼓励, 以便增强他们的自信心。

摘要：班主任作为中职校德育工作的具体实施者, 在开展德育工作中起着至关重要的作用。班主任要完成自己的任务, 需要像亲娘一样关心爱护学生、像后娘一样严格要求学生, 像干娘一样赏识学生, 让学生“娘”一般的关爱中感觉温暖、严格要求中戒除恶习、赏识中获取动力, 不断地健康成长为一个合格的技术人才。

关键词：中职校,班主任,角色

参考文献

[1]赵学坤.积极发挥主题班会的作用[J].机械职业教育, 2001 (3) .

[2]申爱霞, 陈霞.试论利用主题班会实现班级教育目标[J].伊犁教育学院学报, 2005 (6) .

8.浅谈如何做好职校班主任工作 篇八

关键词：职校 班主任 学生管理

职业教育不同以往，班主任工作不只是解决学生的学习问题，最重要的是学生素质的培养。班主任是学生管理的一线工作者，要不断深入学习、总结经验，才能做好学校、家庭、社会教育的桥梁工作。

一、建立信任，做好榜样

来到职校的学生大多数是中考落榜生，从他们踏入校园第一天起，可能就认为自己已经被抛弃，没有希望了，很多学生对任何事情都不积极，这严重阻碍了学生的健康成长。此时就需要班主任能及时地做好心理疏导工作，让学生走出阴霾，信任老师。另外还一部分学生对任何事情都持无所谓态度，这大多与家教有关，他们懒散、傲慢、冷漠，多以自我为中心，丝毫不顾及父母及他人的感受。作为班主任要通过分析这些学生的心理，利用学校资源纠正学生不良习惯。面对以上心态的学生，班主任老师一定要深入到学生当中，得到他们的信任，做好信任的同时一定要做好表率，要求学生做的自己一定要做好，处处做出榜样，这样才能更好地开展工作。

二、通过“四进”脚踏实地做好班级工作

职校学生问题多多，稍不注意就可能发生严重的事情，这就需要班主任老师能时时刻刻关注学生。时刻关注学生不等于“监视”，要注意把握距离，这些学生希望得到老师的关注，同时也不希望班主任老师事事过问。这就需要班主任拿出耐心，通过“四进”，让学生能感受到老师的爱心。

1.进宿舍、进教室

班主任老师要关心学生的生活，课余多与学生们交流，问问他们在校生活的情况，上课听讲情况，并且教给学生独立生活的能力，让学生学会怎样与他人和睦相处，学会团结协作和必要的生活技能。特别是学生生病和遇到困难的时候，老师更要担当起做父母的责任，做好学生的思想工作。

2.进头脑

班主任要时刻关心学生的思想变化，大部分学生入校之后存在不正确的认知，比如来到学院做什么事情都没人管，做什么都可以，不用像以前一样拼命学习，有什么不顺心的可以用拳头解决问题等。这就需要班主任老师时刻注意学生的一举一动，拉近与学生之间的距离，这样才能事事把控，帮助学生健康成长。

3.进家庭

学生素质差异不只是个人问题，要全面考虑，家教好坏也至关重要。对于学生成长要多与之交流，不断排解他们心中的疑虑，做他们的知心人，不管是单亲、父母离异还是工作忙的家庭，班主任老师都要像父母一样关心、爱护他们，要适时地与家长通话、家访，让家长意识到孩子成长的重要性，从而从家庭到学校共同让学生朝着健康向上的方向发展。

三、讲究管理艺术

管理学生不是简单的事情，需要我们从一点一滴做起，但只做不反思也容易费力不讨好，这就需要我们平时工作中，细致的把握每一个学生的心理、优缺点，做到有的放矢，才能更好地管理班级，让学生更快乐的学习成长。

1.学高为师，身正为范

老师要不断加强自身学习，与时俱进，让学生感受到老师知识渊博，一言一行都深入学生眼眸，要时刻注重自己言行，做好学生榜样。

2.发展班委，注重培养

班干部选拔采取民主投票，为学生提供锻炼的平台，在班委工作方面，一周一次班务会，讨论班级工作，让班干部感受到自身提高。培养方面，逐步指导他们处理与同学、老师的关系，教给学生必要的工作方法、为人处世道理。

3.人人平等，注重表扬

（1）先表扬后批评。当学生犯了错误对其批评时，应先肯定其优点长处，指出其在哪些方面做得较好让老师非常满意，再委婉地指出其存在的缺点错误，让其认识到还存在哪些方面的问题，这样，学生易于接受和改正。

（2）在公共场合表扬，在个别场合批评。当学生犯错的时候，不要在公共场合批评，而是给学生单独指出，要照顾学生的自尊心。

（3）教师要用放大镜看学生的优点。

总而言之，职业院校班主任作为一线管理者，既要注重个人修养，不断学习，与时俱进，更要注重反思总结，培养出更多更好的全面发展的技能人才，以适应社会需求。

9.职校班主任2011工作总结 篇九

一、指导思想

深入贯彻落实“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以技能为重点”的办学理念，进一步明确工作目标，不断提升教学管理水平，追求科学、高效和精细、时效管理方式；把职高升学、中专专业技能过关工作作为长期的工作重心，加大教学常规管理、教学质量监测及考核奖惩力度，增强教师的质量意识、服务意识的，建立健全教师业绩考核方案。加强师资队伍建设，深化课程、课堂教学、实训模式和教学管理制度的改革，高度重视各专业教学活动，充分发挥职高各教研组、中专各专业组的作用，努力使学校教学工作的各项目标上台阶。

二、重点工作

1、切实加强我校《教学常规管理方案》落实工作，对教育教学做到有章可循，既严格规范管理，又充分调动教师工作积极性。深入贯彻落实《恩施市职校关于开展高效课堂活动的实施方案》，强化过程管理，实行随堂听课制度，加强教学环节过程管理，尽心尽力提高教学质量。

2、注重师资队伍的培养。采取集中培训与分散学习相结合的方式，继续加强对全体在岗教师进行现代教育技术培训。在职高部进行试点，逐步探索实行以电子教案为核心的集体备课工作，通过交流把老教师的教育教学经验和年轻教师的操作技能有机结合，取长补短，共同进步。

3、抓好高三年级2011年高考备考工作，本科上线人数力争超过10人，开好四次复习备考会（高三两次，高

一、高二各一次）。

4、精心组织好各年级的常规质量检测工作，大力推行《恩施市职校职高、中专教师业绩考核试行方案》。

5、坚持以就业为导向，实践教学为中心，按照国家职业资格标准和行业、企业用人标准合理制定专业技能训练及检测标准，建立和完善实训考核制度，做好中专专业课程的技能达标检测和技能考证工作，办好校内校外各种竞赛活动，认真落实中专各专业实习、实训、第二课堂活动工作计划，全面提高学生职业技能水平。

6、根据中专各专业特色，进一步发挥专业组的作用，发挥专业组教师的主观能动性，加快品牌专业建设及发展工作。

7、进一步完善中专课程实施性教学计划，使各课程有统一的教学进度，清晰的教学内容，明确的学习目标，可行的技能达标方案。

8、密切配合各部门的工作，共同组织好各种校内外活动。

三、实施办法

1、提高思想认识，规范教学行为。

（1）进一步加强学习，增强责任意识。

增强教师责任意识，强化教学环节的规范化管理，维护课表、作息时间表的严肃性，维护各项工作安排的严肃性，坚决按章办事。坚决杜绝工作拖拉，办事推诿或无正当理由不服从工作安排、旷课、迟到、拖堂、早退、上课接打手机、抽烟、遛堂等现象，严肃处理教师上课以看电视来打发时间的行为。

（2）加大督察力度，规范教学行为，严格执行“教学五认真”（即：备课、上课、批改作业、辅导和检测），进一步明确规范课堂教学的各个环节及其要求，对课堂教学的目标、方式、模式、过程、效果进行研究。努力在活动式教学，项目式教学，合作性教学，反思式教学等方面做出成效、形成特色。

2、狠抓质量管理，认真做好高考备考工作。

（1）按照职高新的高考改革方案，切实做好政策宣传工作，营造改革氛围，重新认识语数外计算机四科的重要地位以及专业课程的“门槛”效应。

（2）指导和督促职高教师加强学习，共同研究探索职高对口升学备考方案，树立“备考要从一年级抓起”的指导思想。密切关注高考动态，掌握有关信息。制定与分解目标，明确责任，以保证质量目标的顺利达成。要实行尖子生冲击本科，分层次培养学生，力争今年高考升学上台阶。

（3）狠抓高三课堂教学，高三课堂教学是高三复习过程中的核心环节，规范高三课堂教学行为、明确高三复习各种课型（复习课、习题课、讲评课、练习课、测验课）特点是提高课堂教学效率、取得高考成功的关键。

（4）切实做好高三年级学生的思想政治工作，加强学生的心理疏导工作，特别是应试心理的调适。

3、实施月考制度，高三实行半月考，坚持考试-分析-总结，检测情况及时进行分析，发现问题及时整改。

4、进一步做好学生对教师的课堂教学评议工作，倾听学生的心声，了解学生的需要。大力推进学校师德师风建设。

5、关注青年教师及近年来刚调入的新教师，使之尽快进入角色，促其迅速成长。对青年教师课堂教学的管理，要严格实行先备课，再上课，采取汇报课，抽查课等形式，培养锻炼青年教师。青年教师要虚心向老教师学习，坚持先听课后上课。青年教师每学期听课不少于8节，其他教师不少于5节。

6、立足课堂改革，形成自我特色。

加强对教研组、中专专业组活动执行情况的检查。各教研组、专业组要继续按要求采取研究、抽查、汇报、示范等具体形式，开展互听互评活动，注重实际，适当扩大听课、评课活动的范围，切实提高课堂教学质量，提高课堂40分钟效益。职高提倡教师集体备课，教研组长要加强对集体备课的牵头、指导督查。集体备课活动要根据我校实际讲究实效。加强中专课堂教学研究，想办法让学生听得进，学得到。中专教师要在应用文写作、普通话、硬笔字的规范上对学生提要求、作指导，培养学生的良好习惯，为学生将来的就业打下坚实的基础。

7、加强中专毕业班学生的见习、实习指导，协助招生就业办选择理想的见习、实习基地，开展见习、实习基地的联谊活动，确保见习、实习阵地。

8、集中精力办好中专新开设的汽修、旅游、服装和印刷四个专业，在积极主动

聘请懂专业、精技能的专业教师的同时，有目的的培养能吃苦耐劳的青年教师作为今后的专业骨干。

9、认真做好中专技能检测与考证工作，进一步完善中专技能达标和技能考证实施方案。开展好各种教学竞赛活动，进一步做好第二课堂活动、校园艺术团活动的开展，完善中专各学科课程标准和认真组织落实。

10、健全考核制度，健全教师奖惩制度，完善激励机制，把激励教师的备考工作热情作为重要工作来抓，把奖惩纳入到常规教学中，实行一考一奖惩。既要有精神鼓励又要有物质奖励，精神鼓励让教师感受到成功的喜悦，让教师感受到他在备考过程中教学水平和在学生中地位。物质奖励让教师真正到得实惠，切实提高教师备考战斗力。加强对教研组、专业组考核，促进学科和专业发展；对年级同学科进行考评，形成班级之间有效合理比较；以高考奖、中职奖分配办法为突破口，进一步细化教学管理，增强全校师生的竞争意识。完善教学考核与评价制度，把《恩施市职校职高、中专教师业绩考核试行方案》作为教师期终考核环节中是否完成学期基本工作任务。考核业绩作为教师评优表模的重要依据。

11、继续优化奖学金管理制度，采取多渠道多模式为优秀学生、特困学生发放奖学金，补贴生活费或免除学费。

12、认真做好课务管理和考务管理。

(1)合理科学的课时安排、作息时间、任课安排。

(2)及时协调好因公、因事、因病而空缺的教学工作。

(3)严格考纪，加强考风建设，认真组织好每一次考试，阅卷工作严格做到不过夜。

(4)认真细致的做好考勤督察、登记、汇总工作。

13、增强服务意识与创新意识。

(1)认真完成校领导交办的工作，协助各部门做好其它工作。

(2)主动处理好与教科室及其它部门的关系。密切做好与广大教师教学联系与沟通。

(3)加强与兄弟学校的联系，并进行比较和学习，取长补短。

(4)及时听取、吸收教师们提出的对教学工作的合理化意见或建议。

(5)配合教科室组织教师总结教育教学经验，开展期末或年末教研组、专业组评优奖励活动。

(6)主动和上级教学管理部门联系与请教，积极参加上级主管部门组织的各种竞赛活动。

四、具体工作安排

二月份：

1、开学准备工作：

编印课程表、实训课表、校历、作息时间表、高一、二、三年级周六课表和教学用具的筹备以及高

一、高二春季免费生统计表

2、学生报到注册。

3、清点和分发春季教材、教学用具。

4、做好高考报名工作、独生女优录统计上报工作、少数民族优录统计上报工作等。

5、制订各种计划：

（1）教学工作计划。

（2）教研组、专业组计划。

（3）制定专业课技能考证、普通话过级、技能达标实施方案。

6、召开教研组长、专业组长会，学习教研组计划或专业组计划，组织上年秋季期末考试成绩分析会，商讨各学科本学期教学进度；讨论中专技能考证、技能达标实施计划、专业技能实训实施计划、学科计划、第二课堂活动计划、校园艺术团活动计划、各专业见习实习计划等。

7、09汽修实习实训活动安排。

8、组织高三师生复习备考会，细化目标，强化责任。

9、开学典礼，筹备各种奖项。

10、组织第一次教学检查（重点是各种计划）

三月份：

1、组织高职3月考。

2、分期分批召开职高各年级学生座谈会。

3、检查各种计划落实情况。

4、落实汽修专业、幼师专业、旅游专业、服装专业见习、实习工作。

5、二年级春季篮球赛。

6、幼师专业教学实践周活动开展。

四月份：

1、组织中专技能达标及技能考证工作。

2、教学常规执行情况抽查。

3、高三质量检测考试及职高高三全省联考。

4、五一假期前组织期中考试。

6、教育教学常规第二次大检查。

7、组织09级幼师学生实习活动。

8、做好春季学期学生评教及统计工作。（4月底完成）

五月份：

1、组织期中考试成绩统计及开好质量分析会，期中工作小结。

2、高三学生高考体检。

3、组织职高5月考。高三年级模拟考试。

4、月末组织毕业年级复习备考会、心理咨询讲座。

5、组织好10级幼师见习工作。

6、召开幼师实习就业洽谈会及毕业生风采展示。

7、协助招生就业办公室做好中专毕业生顶岗实习工作。

8、协助招生就业办公室做好招生宣传工作。

六月份：

1、做好高三学生考前心理调适工作，高度重视高考考点布置工作，组织高考。

2、协助招生就业办公室做好招生宣传工作。

3、高中一二年级月考。

4、高考成绩分析。

5、配合教科室做好学期教学奖统计工作。

6、学期工作总结。

七月份：

1、组织期末考试以及成绩统计与分析。

2、第三次教学大检查，教务处将三次检查结果汇总。

3、组织教师教学业绩考核与评价工作。

4、学期档案整理(办公室档案、教师档案)。

5、各类考核结果上报。

6、布置暑假作业，安排暑假生活。

7、高三学生填报高考录取志愿。

8、召开教研组、专业组会议，秋季教材征订，商讨新学期工作。

9、新生报名工作开始。

恩施市职校教务处

10.职校班主任2011工作总结 篇十

为了更好地贯彻上级指示精神，认真执行学校安全管理细则，明确学生安全责任，确保全体学生的人身安全，特制定本责任书：

一、学生在校期间，班主任是本班学生安全的第一责任人，对班级安全工作负全面责任。

二、班主任要教育学生认真学习遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，经常向学生讲解消防、交通等各方面的安全知识。学生无故旷课旷宿或不明原因早退，班主任要及时了解去向，并在1小时内报告学校并及时通知家长。

三、教育学生课外活动（包括课间休息）不许追逐嬉闹、攀爬护栏。学会保护自我，确保人身安全。

四、班主任应经常和家长沟通，了解学生表现、思想状况和身体状况，对有特异体质、特定疾病或者其它生理、心理状况异常的学生进行特殊照顾，防止在各项活动中出现问题。

五、密切关注学生的出勤状况，建立严格的班级点名制度，一旦发现学生缺勤（包括上课、食宿等），立即弄清原因并采取相应措施，确保学生不出问题。

六、做好节假日学生的安全管理工作，教育学生不要单独外出，把节假日学生的安全交给家长，由家长负责。

七、经常注意观察教室、卫生区、宿舍及所辖范围内的电路是否安全，有无安全隐患，设施是否存在安全隐患，发现隐患立即上报学校进行处理。

八、密切观察教室动向，若发现异常如墙壁摇晃，门窗松动，应立即上报学校处理。紧要关头要挺身而出，沉着冷静，果断处理突发事件，确保学生安全。

九、参加学校或者班级组织的活动，活动前必须对学生进行必要的安全教育，不能放任不管。

十、班主任全面负责本班的安全管理工作，如遇突发事件，应迅速采取紧急应对措施，及时上报学校；情况严重的要及时打电话报警，若因班主任失职而有不安全事故发生，要追查原因，追究责任。

交办人：

承办人:

南阳二职校

11.浅谈职校班主任工作实践与方法 篇十一

关键词：职业学校；男生班；女生班；现状分析；教育方法

凡是教学一线的老师们都清楚班主任不好当，职高的班主任更是难上加难。职高的孩子成绩差、习惯差，管理的难度之大可想而知。职高的班级管理与普高有天壤之别，普高更注重学生的成绩优异与否，而职高的班主任则更关心学生行为习惯的养成。如果普高是素质教育，职高则是素养教育。

一、学生现状分析

1.男生班

职业学校的学生存在着文化基础差、纪律观念差、心理健康程度低和家庭问题多等共性特征，特别是以男同学为主体构成的班级，这种情况就显得尤为突出。给班主任在班级管理工作方面造成了很大的困难。2008年至2011年我担任数控班的班主任工作，全班45人，只有两个女生。在43名男生中，家庭破裂的占22%，这些学生普遍表现出厌学情绪，缺乏责任感和使命感，情绪不稳定和自控能力差等特点。

2.女生班

2011年至2013年我担任2013届旅游2班班主任的工作，全班46人，只有1名男生。45名女生共同的特点是普遍性成熟较早，对社会、对人与人之间的关系考虑较多，对他人的评价往往过于敏感，情感比较脆弱；有时心胸不够开阔，爱计较、爱嫉妒……

当然不管是男生班还是女生班，说到底它是一个职高班级，

有着所有职高班级的共同特点：自信心不足、学习动机不强或者存在学习上的自卑心理、对自己的未来感到迷茫等等。

二、班主任工作的开展

1.班规的改革

对于男生占大多数的班级，在开学伊始，我让大家自己制定班规。很快我发现学生总觉得事不关己，更不要说自己制定班规了，我认为首先应培养学生的班级责任心和集体荣誉感，于是我自己制定了一整套班规，内容十分详尽，从惩罚到奖励，从班训到班歌。大到违反校规校纪小到迟到早退，应有尽有。就这样实验了一个月，很快学生自己发现了问题，纷纷在周记中表示这个班规好是好，但不符合我们班的班情。这时我专门利用班会课的时间，让学生自己提出修改意见，经班委会讨论通过。在修改的过程中我提出了一些问题：比如我们班公物损坏情况严重，如何整改？在学生的建议下，我们采用“责任承包制”，即每个人负责一项公物管理，到第二个月的时候，明显个人的操行分都有所提升，学生的自觉性提高了不少。

女生的性格特点决定班规的制定绝不能像男生那样“粗放管理”。她们非常关心班规的制定，每个人都有自己的意见，同样是先个人提交意见再小组统筹，最后由班委会修改整理。在女生自己制定的班规中，我发现一个有趣的现象：同学们在周记中主动提出班规应该更加细致，比如值日生负责擦黑板和整理讲桌，擦黑板的标准是什么？这些让我意识到女生班的管理要更注重“集约型”管理模式。班主任的角色不仅仅体现在班级管理上，更多时候要扮演好心理辅导师的角色，这样才能更好地提高中职女生班级的心理相容度。她们关心自己的操行分，关心老师是否公平，甚至老师说话的语气，都有可能给她一天的心情带来影响。我意识到自己的一言一行应该更加地谨慎。

2.班级QQ群

心理相容是形成良好师生关系、保证教育效果的必要条件。

受教育者只有在心理上承认、赞同，愿意接受教育者，才能对教育内容认同、相信、信服。班主任必须是与班集体融汇在一起的，能够随时把握班级动态。班主任应该对班级事务了如指掌，对学生取得的成绩及时表扬，对存在的问题及时指导，与学生一起热爱班集体，为班集体的评优创先出谋划策，让学生感觉到，班主任就在我们当中，和我们一起热爱班集体。

有经验的老师们常说对学生要充满爱心，像对待自己的孩子一样关爱他们。我窃以为对待学生除了要有满满的爱以外，更要注重爱的方式方法，让学生体会到老师的爱和关怀。我专门为自己的班级创建了QQ群，每个学生都加入了班级QQ群。（1）我利用QQ每天发表一条说说，主要是关于自己的心情、班级的动态、班级的成绩、每周班级操行分的排名情况等等。很快我的努力得到了学生的认可。女生班关心我的心情，班级操行分排名，她们更注重情感方面的呼应。每当我发表班级每周的操行分排名情况时，同学们则纷纷参与讨论。（2）充分利用QQ空间，我的空间就是我们的班集体，每一次活动的照片，每一次比赛的视频，每一次得奖的瞬间都放进了我的QQ空间，学生都习惯每天进我的空间、关注我的空间，其实也是关注他们自己。（3）定期开放群聊。一个月中我会固定一个时间作为班级开放日，在这个平台上和学生商量班级活动、主题班会等等。或者在网上组织学生讨论班级问题。有时从网上看到好的文章也会转载到空间，推荐给大家。教师不能使学生对你产生厌烦甚至反感的情绪，觉得老师上网就是为了监督管理他们，而是应该尽力使他们乐意见到老师在网上，和老师沟通，讲心里话。

男生班通常有打牌、抽烟、斗殴等顽疾，我会不定时抽查寝室，把每个寝室不同时段的照片挂在网上，每个月进行优秀寝室的评比。每当学生得到奖励、不论大小，我都会把学生的成绩发给家长，让学生和家长共同感受成长的喜悦。

女生班我注重情感的交流。女生情感丰富，感情细腻，甚至敏感脆弱。在每个学生生日当天，我都会送给她们一张卡片，上面写了一段对她的认可肯定。虽是一张小小的卡片，却把我和学生的心拉得更近了。

3.班会课的革新

受教育者接受教育影响有三种心理形式：遵从、模仿、暗示。只有当师生间心理相容才可能出现这三种形式。班会课就是一种可以充分利用的资源，但班会课不是德育课，切莫班主任一开口就让学生觉得又开始说教而产生排斥感。任何的教育都应该是润物细无声的，我们的班会课基本是班级比赛、团队游戏、小组辩论或是剧本演出。每周一堂的班会课都是我们的“开放日”，向校长开放，向科任教师开放，向家长开放，希望让学生感受到自己受到周遭人的重视。比如有的学生喜欢奇装异服，不是因为他们认为这样美，而是他们希望引起别人的注意，受到别人的重视，希望通过各种活动让他们感受到我很重要。男生班的班会课中经常出现的如班级比赛，诸如篮球、排球等，主要是为了加强班级凝聚力；或是幻灯片展示一周中我用相机记录的他们生活的点点滴滴，时而捧腹大笑，时而若有所思。女生班的班会课则以插花比赛、包饺子比赛、辩论赛为主，加强人际沟通，避免斤斤计较。

在当“班妈”的过程中我深深地感受到教师尊重、理解、热爱、信任学生的重要性，要多与学生交流思想，要珍惜已经建立起来的情感纽带，但同时也要坚持对学生的合理的严格的要求。相容不是抹杀、迁就、否认学生的缺点和错误，或放任不管，互相理解、彼此促进才是根本之道。

参考文献：

赵自力.心理相容原理在思政教育中的运用.思想教育研究，2005（10）.