等的诗歌

等的诗歌（共9篇）

1.等的诗歌 篇一

拾阶而上 踏着厚厚的枫叶

没有伤感 没有黛玉式的落泪

为何这样 自问 无解

一片枫叶 橘黄色

轻抚你柔软忧伤的线条

似曾相识

轻轻 你的笑声充满喜欢

软软的低喃 也很坚强

哦 你在等 下一次风起

做那纷飞的蝶儿 任意飞翔

失 很久了

阳光很灿烂 没有风

天空飘浮白云

从你眼前打马经过

你很安静

柔弱的声音

依然在唱 唯你听懂的歌

虽然已经是枯黄色

你的思念 若云若水 轻盈无比

只要你来 我便为你起舞 你说

我不是追梦者

只是再等每一个风起的日子 你又说

我站在你的世界之外

诱人的风景 已经很憔悴

你的眼睛失了神

依然望着天空

不再美丽

干枯身上 挂满了的灰尘

2.等的艺术作文 篇二

鲁迅先生说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”等的过程往往伴随着沉默，有的人在静静的等待后，能够真正做到后发制人，取得成功;有的人在漫长的等待中挥霍青春、虚度年华，最终只成为人生的匆匆过客。其实，等是一种艺术。

狼的体形和速度并无优势，便懂得等机会让它成为食物链中的强者。黄羊是蒙古草原奔跑速度最快的，狼想追上它几乎不可能。当一条狼盯上一只黄羊，会悄悄跟踪一天;在天黑黄羊睡下后，饿了一天的狼仍按兵不动，因为黄羊听觉灵敏，在睡梦中也很警惕。等到天亮，黄羊憋了一夜尿，尿泡憋胀了，狼瞅准机会就冲上去猛追。黄羊跑起来撒不出尿，跑不了多远尿泡就会颠破，导致后腿抽筋，成为狼的猎物。

漫长的等待，沉默的狼终于等到了这个看似不可能得到的食物。能够忍住眼前的困境，耐心等待机会，才能迎来胜利的曙光。

赤壁之战中，诸葛亮的“万事俱备，只欠东风”导演了一出以少胜多的战役;江边垂钓的姜子牙，怀着“愿者上钩”的心态，终于等到周文王的垂青，使自己的雄才伟略有了用武之地;战败被俘的越王勾践，忍辱负重，卧薪尝胆，终于等到复国的那一天。

他们等的都是时机，并且也都懂得等。诸葛亮能观天象，正是由于对天气的绝对把握，他才敢等，才敢下这么大的赌注;姜子牙的等，是源于他对自己才能的自信以及对时局的正确判断;勾践若不懂得能屈能伸，如何熬过十年的屈辱等待?

等到成功的人，他们都有等的资本;等到成功的人，靠的不仅仅是运气，更要有坚持不懈的`努力和百折不挠的精神。我们不能只看到别人在等待后的一夜成名，更要看到在成名之前，人家为此付出的几年甚至几十年的艰苦奋斗。我想，这才是等的真谛。

守着树干等不来收获，“守株待免”只能成为人们的笑柄，我们不能做这种虚度年华的等待，也不能“刻舟求剑”般地打捞那些不存在的机会。这些等待，是没有成功的一天的。

3.等的记叙文 篇三

今天，妈妈回家。日历上的数字早在几天前就被我用红笔重重地圈了出来。今天妈妈要回来喽！我的心空阳光明媚。

工作性质决定了妈妈很少出差，不像爸爸隔三差五地往机场跑。这次，妈妈要去北京，我和爸爸在家，虽然只有几天，我已经天天等着妈妈回来了。

北京到连云港的飞机是在晚上到达。我晚自习一下课就飞快地冲回了家，抑制不住内心的兴奋：妈妈就快回家了！推开家门，爸爸就一脸笑容地迎上来：“妈妈的航班已经到机场了，估计不到一小时就到家了！”一向沉稳的爸爸也掩饰不了一脸的笑容，我更是急不可耐：妈妈在北京一切都顺利吗？妈妈会不会给我惊喜呢？

分针走得真慢，终于接近一圈了，我便催促爸爸下楼等妈妈。爸爸在看报纸，嘴角依然挂着笑，没等我连请带拽，他居然就放下手里的报纸和我一起下了楼。很难想象这就是我那个平时一丝不苟，严肃冷静，时间观念很强的爸爸。不过有一点可以肯定：我们都准备好就等妈妈回家喽！我把房间收拾得干净整齐，爸爸把地板擦得一尘不染，他甚至烧好了热水，预备泡茶。可是，不知是我太心急还是真的过去很久了，每次转弯口出现的车灯总是点燃了我们的希望却又稍纵即逝。爸爸的眉头渐渐锁紧，我被初春的寒风吹得直跺脚。爸爸开始拿出手机，短信一条一条发送出去，却毫无消息，打电话也总是那个标准却冷淡的女声：您所拨打的电话暂时无法接通。我很急，想问，但我更相信爸爸，因为他总是那么镇定沉着，而且我害怕他会给出一个自己也无能为力的答案。于是我们就这样等着，我看他一直盯着转弯口，并不停地重复着拨号、挂断、重拨、挂断……“先回去吧！”也许是寒风吹的，爸爸的声音有些沙哑。“那妈妈……”“不会有事儿的，肯定是……不会有事儿的！”爸爸很快打断我，但好像自己也找不出合适的假设，这话像是安慰我，实际上却倒更像是在说服他自己。

热水早已经变凉了，低过了适合泡茶的温度，并仍在冷却，仿佛故意要摔碎我们大大的欢喜，代之以正在加快放大的恐惧和担忧，像要把整个心淹没。我再也忍不住，用毛巾捂住脸，深埋下头，眼前与心中都是无尽的黑暗。爸爸开始尝试着联系与妈妈一起出差的同事，但都没有成功。越是这样，爸爸的动作越频繁，甚至有些急躁。家里没有亮一盏灯，我甚至感觉到爸爸的压抑与不知所措，平时说一不二、顶天立地的爸爸的.不知所措。我不敢多想，近乎绝望。

“你睡觉吧！”爸爸第一次像命令我一般，我知道这个时候唯有听话才是最大的帮助。我把自己裹在被子里，把脸转向里侧，不让爸爸察觉我的惶恐与不安，我竖起耳朵，听见爸爸又一次出门去，他关门的声音很轻很轻。似乎是很长一段时间，我都维持着一种半睡半醒的状态等妈妈，我努力使自己别胡思乱想。不知究竟过了多久，终于在我的睡眠意识相对感情就要处于上风时，开门声使我瞬间清醒，耳中飘进妈妈的声音，最熟悉不过的音调在那一刻却如同最动听的乐曲，我用力捂住嘴，激动得快要哭出声来。然后传来爸爸刻意压低了嗓门的话，恢复了熟悉的稳重：“安全回来就好，还是明天再告诉她吧，女儿为等你回来也担了不少心，让她好好睡吧！”我咬住嘴唇，眼泪终于落下来，再也控制不住……

这样一次等待，让我真切体会到了爸爸对妈妈，对我的深沉却几乎倾尽全部的爱，那种不曾用言语表达的含蓄却无微不至的爱，那种妈妈和我永远都最珍惜的对我们最最重要的挚爱情感。

4.毛不易的等的歌词 篇四

毛不易真的是一个很喜欢写歌的原创歌词，毛不易的一首《等》，也写出了很多听众的心声，下面以来来看看毛不易的新歌等的歌词介绍吧。

有人说，毛不易的每一首词，都可以单独拿出来作为论文研究。而作为一个文学爱好者和诗词研究者，我真心觉得毛不易不论是遣词还是造句，都用得恰如其分，“增一分则太长，减一分则太短”。他的每首词也的确有别人不曾有的意境和画面感，尤其在这个快餐文化的时代，他坚持用自己的词，用自己的心创作出真正属于自己又属于这个时代的“好声音”。

“一道彩虹，两个人，借一方乐土让他容身，借他平凡一生”，这样的词作，更是让人见识到毛不易的真水平。无怪乎薛之谦说：“毛不易是我见过的年轻一辈中，写词最有灵气的人。”“虽不能至，心向往之。”愿我们都能像毛不易那样内心纯净，用最本真的情感唱出生命之歌。

5.名人经典语录 等的心，不必华丽 篇五

2、以为自己才华横溢，其实是幻觉。 ——沃尔特·克尔

3、伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。——鲁迅

4、人不应该是插在花瓶里供人观赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律，生命不是安排，而是追求，人的意义也许永远没有答案，但也要尽情感受这种没有答案的人生。——伍尔芙

5、 哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。——村上春树

6、世事喧嚣，人生寂寞。我一直以为，支撑着我生活的动力，便是罗素所称的三种单纯然而又极其强烈的激情：对爱情的渴望、对知识的渴求，以及对人类苦难痛彻肺腑的怜悯。而在这样的动力下生活，注定是孤独，无尽的、近于绝望的孤独。——余杰

7、真正的快乐，不是狂喜，亦不是苦痛，在我很主观的来说，它是细水长流，碧海无波，在芸芸众生里做一个普通的人，享受生命一刹间的喜悦，那么我们即使不死，也在天堂里了。——三毛

8、你的呼吸便是梵唱，脉博跳动就是钟鼓，身体便是庙宇，两耳就是菩提，无处不是宁静。——无德禅师

9、这个世界上你认识那么多的人，那么多人和你有关，你再怎么改变也不能让每个人都喜欢你，所以还不如做一个自己想做的人。——几米

6.经验材料、政工论文等的写作 篇六

宣传思想方面文章和材料的写作,是党务工作人员的一项基本功。与我们工作有关的文字材料包括：工作安排、工作总结、工作汇报、报告、请示、鉴定、会议记录、经验材料、事迹材料、规章制度、宣讲材料、政工论文、调研报告、简报、新闻稿、讲话、致辞等。其中一些文体的写作要领,在《党支部书记工作手册》中有所介绍。

第一节 公文写作需要注意的共性问题

这里对一些公文写作需要注意的共性问题做一些提示。

1、报告与请示的区分。报告是下级向上级汇报工作、反映情况、提出建议等使用的上行文文体；请示是就某一事项请求主管上级机关做出指示、给予答复、审核批准时使用的公文。报告和请示的题目、表述、结束语都有自身的规范,不可随意使用,尤其不能把“请示报告”合用。

2、报告与汇报也有所不同。汇报工作可采取报告的形式,但这种汇报具有了需要上级认可的含义。此外,反映较为重要的情况或提出工作建议,只能用报告,不可用汇报。

3、在向上级请示或报告工作之前,要进行有效沟通,取得一定共识后再正式行文。

4、公文行文时,应根据其文种、篇幅等选择恰当的形式。如请示和简要的报告可直接用红头文件；长篇总结或经验就要在材料前加一个红头文件。

第二节 经验材料

也叫经验介绍材料。它产生的程序是在推行某项政策或进行某项工作时,先在小范围内操作,将其成功的做法提炼、总结出来,再向面上推广。这类材料中,有的是试点经验,有的是典型经验。前者是尝试性的,具有推广的意义；后者是示范性的,具有学习、借鉴的意义。像我局1997年开始推行的项目法管理,现在正在深化的精细管理、标准化管理,一些先行一步的重点项目就是试点单位,在试点基础上形成的经验就是推广型经验；而像沪宁路、润扬桥这些项目勇于创新、勇攀高峰、勇创佳绩的经验,则是典型经验。

经验材料是一种工作性质的材料,在这一点上不同于新闻报道,更不同于文学作品。

最近几年,我局各类会议的经验材料水平均有明显提高。这种提高不仅是文字上的,主要是观念、思考和内容上的。但有些材料多多少少还是存在一些不足,在上报的材料中表现较为明显。大体上讲,不足之处表现在以下几个方面：

1、面面俱到,没有抓住关键和要害,重点不突出。

2、缺少具有个性特色的有价值的内容,借鉴作用不强。

3、逻辑层次和语言表述存在缺陷,难以给人清晰、鲜明的印象。

4、超出题目范围,与其他经验材料的内容“撞车”。

第三节 先进事迹材料

是对某一领域、某一范围（如省、市、行业、企业）处于先进地位的集体或个人事迹的宣扬和介绍,其叙事的成份和感情色彩高于经验材料。但先进事迹材料不是列流水账,更不是写小说、编故事,它仍需要通过对各种具体材料理性的分析,从中总结出本质性的东西,加以整理和叙述。

撰写先进事迹材料,首先要实事求是,不搞任意拔高。其次要体现时代精神,提倡什么、宣扬什么,要与时代的脚步合拍。第三要层层递进,步步深入,迈向最高境界。第四要语言生动形象,给人以真实感、亲切感。

不少先进事迹材料存在的问题,一是八股味太重,像操行评语；二是把握不住基调,写着写着就跑了题（把技术能手写成了优秀班长）；三是观念、语言陈旧,体现不出时代特点；四是剪裁

不当,没有抓住先进典型的本质。

有时候,实际工作的需要,在经验材料里可以加一些事迹材料的成份,但这个“度”一定要把握好,否则会让听者或读者感到别扭。

第四节 政工论文

一、什么是政工论文

论文是“理论文章”的简称。其定义有宽、狭两种含义。从宽的角度看,凡是用一定的立场、观点、方法,对现实社会的各种问题进行分析、研究,提高到理论高度写成的文章,都可以叫理论文章。如讲话、报告、决议、决定、会议纪要、调查报告、新闻评论等。狭义指报刊上刊登的或研讨会上交流的署名理论文章（毕业论文也算）。理论文章与学术论文既有联系又有区别,前者更侧重于面对现实,突出运用,解决问题。

政工论文是一种理论文章而非学术论文。

二、政工论文的基本结构

1、导论（引论、序论、序说）。是政工论文的开头部分,作用是提出问题,统领全文。可以设问,也可以直接提出主张,还可以从写作的原因和当前形势导入。当然,勾勒文章概貌、提前阐述结论的做法也是可以的。

2、正论。这是全文的主体,论文所要阐述的基本观点在这一部分展开,是最应当下功夫的部分。这一部分大体的层次结构是：情况（事实）分析 结论 对策（建议）。

3、结论。既是结尾,又是正论部分的自然延伸。这里的结论是面向全文的“大结论”,而不是正论里的具体结论（小结论）。这部分也可以不谈结论,只用表示文章到此结束的话语。

三、政工论文的要素

1、论点,即论文要表达的核心观点。

2、论据,即用于证明论点正确的事实或成说。

3、论证,依据正确的逻辑,运用论据对论点加以证明。常见的有立论和驳论两种方式。

三种要素中,论点是统帅,解决“要证明什么”的问题；论据是基础,解决“用什么证明”的问题；论证是论点与论据的桥梁,解决“怎样证明”的问题。

四、常见缺陷分析

1、题目太大。

2、理论与实际不能有机结合。

3、内容空洞,缺乏创新,没有独到见解。

4、题文不符,观点不明确、不集中。

5、剪裁不当,表达欠佳。

写政工论文是一项艰苦的劳动。一要总结、积累和提炼丰富的实践经验,二要多多阅读各种资料（有时候一篇现成文章中能为你所用的也就几句话）,三要不断扩展眼界,吸取新的东西,四要勤于练笔。

二、关于作文

作文是对考生思想修养、语文知识、表达能力的综合测试，在试卷中占40分，是“把关”的题型，也是考生学习的重点和难点。

“6学分”试卷的作文考议论文，命题有三种类型，一是命题作文，二是材料作文，只考过一次(关于“罗程杀人”的一段材料)，三是材料加命题。从近年命题的情况来看，命题作文与材料加命题可能性大。而材料加命题是两种命题形式的综合，这类作文既受命题的限制，又必须紧扣材料，操作难度大，考核比较全面。比较而言，这种形式最难写，但考试可能性最

大。

考生可以根据自己的写作基础，适当练习写几篇作文，请老师批改，指出缺点，以逐步提高自己的写作水平。那么，如何练习呢?

不少考生希望能猜到考题，这种心情可以理解，但实际上是不可取的。而应该掌握一般议论文的写作方法，以不变应万变。我建议大家把前几年考过的作文题做几篇，具体步骤如次：

审题。把试卷上所提供的材料和命题认认真真看三遍，要一字不漏，聚精会神。良好的开端，成功的一半。如果审题错了，就会下笔千言、离题万里，后果不堪设想。一审材料，看材料给我们提供了什么信息，有什么要求?材料与题目有什么关系?二审文体，一般是议论文，但还必须看清楚，以防意外，应以试卷题目要求为准。三审题目，看看题目与材料有何联系。抓住题目的关键词。

四审字数，一般要求600字至1000字。

五审其它要求，如联系实际，联系切身体会，不得出现本人姓名，等等。

立意,一是根据材料和题目，确定中心论点，有时题目就是中心论点。二是确定分论点，这是比较重要的步骤，也是有难度的一项工作，一般围绕中心论点，再分二至三个分论点。每个分论点可自成一段。三是选择证明论点的论据，包括事实论据和理论论据。事实论据分为历史事实和现今的事实包括数据，一般举两个事实论据，可以安排一个历史事例，一个现今事例；一个正面的事例，一个反面的事例。这样说服力更强。在写法上可采用一详一略的方法。而理论论据可以是科学原理、定理、公理、定律、名人名言，也可以是谚语、俗语。理论根据可以使文章具有深度，提高文章质量。选择的论据要注意典型，精当，以一当十，以少胜多。当然，立意不仅要考虑写什么，还要考虑不写什么，与中心论点无关的东西，一个字也不能写。

谋篇,选择了材料以后，就可以考虑文章结构布局，材料的安排配置。由于考试时间有限，来不及打草稿，通常采用列提纲的方法。在可能的情况下，提纲愈细愈好。一篇短小的议论文，一般分三段，第一段提出论点，一篇优秀的议论文，论点总是极其鲜明的，如《谏逐客书》、《五代史伶官传序》、《论毅力》、《今》等都是开门见山，开宗明义的。第一段两、三行字即可，切忌吞吞吐吐，欲说还休，更不能“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，开头简洁，论点鲜明，可以使人一见钟情。第二段证明论点，是文章的主体，可按几个分论点，依次进行论述，注意举事实，讲道理。本着正反结合，详略得宜的原则去统筹安排。论证方法一般常用归纳法、演绎法或类比法，可选用其中一种，也可以几种并用。不仅要注意论述层次清晰，而且要注意逻辑性，还要精心设计每一节的开头语，考虑节与节之间的过渡关联词语，乃至于一些典故、成语等细节问题。第三节是结论，总束全文，要戛然而止，饶有余味，文字要干净、利落、精炼，给人留下深刻印象。

整理成文通过去粗取精的加工，把文章抄写到试卷上。由提纲到文章，不仅是文字的充实发挥，而且是精雕细刻、推敲琢磨的过程。既能表现出基本功，又能展示各自的才华。相同的提纲，不同修养的人可以写出不同的文章。还要注意抄写的规范，如语言通顺、文字工整、标点进格，行款格式等方面。

修改，文章写完，还要抓紧时间修改一遍，可以采取边看边改的方法。主要是拾遗补缺，查找纰漏，如多字、漏字、错别字、语句不通、标点错误，等等，都可以通过修改而加以解决，使文章臻于完善。反正，如果不加以修改，这些隐藏的问题，就会影响文章的质量，影响得分。

作文的生命是“新”，考生写作力求能写出新意，有了新意质量就高了，自然也能得高分。但考试不同于平时，一般考生心理比较紧张，能正常发挥自己的水平就是大幸，何谈超常发挥呢?所以，我们不能一味强调求新，而是强调先求稳，或曰“稳中求新”。也就是先求稳，再求新。如果片面求新，则有风险。对于绝大多数考生，还是以能写出一篇平达通顺，中心突出，符合要求的议论文为好。

“4学分”考生的作文不同，《大纲》要求：“考核的重点是议论、说明和记叙的能力”，措词比较含糊，结合近年来的考试命题情况，出夹叙夹议的文章，可能性比较大。从比“6学分”降低一点要求看，则应以记叙文为主。写记叙文应注意交代时间、地点、人物、事件、前因、后果，尤其要注意记叙文中的议论，做到议论与记叙相结合，请记住，记叙是议论的基础，议论是记叙的升华。比如，1998年考试作文题是《心愿》，要求是记叙文。记叙自己确立心愿到实现心愿的经过。主要笔墨是记叙，但有些部分可以适当议论。比如，为什么要确立这一心愿?实现了这一心愿有什么重要意义?等等。有了些许议论文字，文章就有了灵魂，文字便增加了闪光点，通篇虚实结合，就血肉丰满了。不过，应该注意，议论篇幅不宜太大，适可而止，三言两语，画龙点睛；不能喧兵夺主。论说成分只能是辅助，是佐料，是调味品，不可大段议论，游离于主题，那反而降低文章的分量。所以夹叙夹议应把握好这个度。“4学分”作文的步骤略同于“6学分”作文，只是将纯议论改为夹叙夹议罢了。记叙文也有自身的特点，就是要波澜、曲折，不能一览无余。“文似看山不喜平”，应尽量采用倒叙、插叙、补叙等手法，要善于设置悬念，做到尺水兴波，避免平铺直叙。还要着力写好事情发展的过程，即开端、发展、高潮、结局，适当讲究文采，注意运用修辞手法，加强文章的可读性。

7.等的诗歌 篇七

主要从现状、主要问题、社会影响（负面）、解决措施这几个方面写。可以按照全文的提纲进行提炼与归纳，即“摘”其“要”者。写成的中文摘要未经老师修改定稿，不要翻译，否则，会做无用功。

二、“关键词”写法

主要根据文章标题确定，按顺序选择具有独立涵义的实义词语充当，同时也要适当根据文章内容补充其余词语。例如：论文《试论小学生良好学习习惯的培养》的关键词可确定为：小学生；学习习惯；培养措施。还可增加关键词：学校教育；家庭教育；自我养成。关键词一般为3～5个。

三、“引言”写法

又称“前言”，是论文的开头部分，主要阐明研究脉络、研究概况、存在问题等，内容包括研究的目的与意义、背景、理论依据、研究技术要求、拟解决的问题等。篇幅不宜过长，具体写法没有固定模式，但要求言简意赅、开门见山、实事求是。（注意与“摘要”写法相区别）论文统一用“引言”。

四、“结语”写法

又称“结论”、“结束语”、“尾言”，是论文的收尾部分，是围绕主体所作的结束语，总结全文。具体包括：（1）对全文的主要内容进行高度的概括；（2）概括说明研究情况和价值；（3）交代研究未尽之处，指出问题，提出建议和设想等。总体要求：言简意赅，准确完整，收尾干净有力。（论文统一用“结语”）

五、“参考文献”写法

按照学院论文写作的要求逐条填写。要求：（1）本次论文每篇至少15条参考文献，要求文章中用[1]（上标）等序号连续标注（同一个文献被多次引用，将序号放在一起，只列出一条文献即可，如：[1]、[3]、[10]……..），文中文献同时完整地标注在论文末尾；（2）参考文献是引用别人的观点、材料等，不是照抄他人的成果；（3）参考文献有图书、杂志、报纸、网络电子文献、硕博士论文、会议录等，每种文献的标识码等标注形式均不同，必须区别对待。（4）杂志论文作为参考文献，要求标注该文在杂志当期内的起止页码，如12-15；如有转页，则补上，如：2-6,8）

六、“致谢”写法

以简短文字对研究和论文写作中曾给予自己帮助的人员表示谢意，旨在尊重他人劳动，养成应有的治学作风。尽量实事求地写，不要说大话、套话、空话。主要写自己写论文中的困惑以及别人如何帮助自己战胜了困难（最好写出过程性），完成了既定的研究与写作任务。具体可从以下几方面写：

1.感谢：指导老师、系里老师、同学、其他学者的帮助 2.本次写论文的感受 3.本次写论文的收获

4.大学四年学习、生活感悟（可选择写）5.自己论文写作的缺陷 „„„„

8.信合 对马克思等的总结 篇八

1、马克思的货币需要量公式： M = p*t /v

其中： p为商品平均价格；t为待售商品数量；v为货币流通速度.2、费雪的交易方程式：MV=PT

M表示一定时期流通中货币的平均数量；V表示一定时期单位货币的平均周转次数即货币流通速度；P表示商品和劳务价格的加权平均数；T表示商品和劳务的交易数量

3、剑桥方程式：M = KPY

在M=kPy的货币需求函数中,y是一个常数且假定它是不变的，因为国民已经充分就业，经济产量已经达到最高水平时货币的需求取决于k和P的变动。而k的变动取决于人们拥有的资财的选择：资财可投资于实物形态，借以从事生产，也可直接用于消费，还可保持在货币形态上。怎样选择，需要权衡利弊得失，若选择在货币形态上保存，必将增加现金余额，而现金余额的增加必然要使k增大。在y和M不变的条件下,k的增大必然使P增加,因为P=ky/M。这表明货币的价值与ky成正比,与M成反比。剑桥方程式表达的经济意义被称为“现金余额说”，主要是强调人们保有的现金余额对币值从而对物价的影响。此外，庇古还认为货币的供给对币值从而对物价的影响,即P与M成反比。他曾假定k也是个常量,是不变的，因为在一定时期内交易方式（支付方式）是不变的。这样,P的高低便取决于M的多少。在这一点上,剑桥方程式要表达的是：货币的价值决定于货币的供求。

4、凯恩斯的货币需求公式：L=L 1(Y)+ L 2(I)

M=M1+M2=L1(Y)+L2(r)式中L1(Y)代表与收入Y相关的交易需求，L2(r)代表与利率r相关的投机性货币需求。由于凯恩斯的货币需求理论在现代宏观经济学和宏观经济政策制订中的核心作用，因此，进一步完善深化凯恩斯所提出的流动性偏好理论就显得非常重要，而这一发展也就构成了战后至70年代货币理论发展的主流

5、弗里德曼的货币需求函数：Md/P=f(Y,w,Rm,Rb,Re,gP,u)

其中，Md表示名义货币需求量，P表示物价水平，Y表示名义恒久收入，w表示非人力财富占总财富的比例，Rm表示货币的预期名义收益率，Rb表示债券的预期收益率，Re表示股票的预期收益率，gP表示物价水平的预期变动率，也就是实物资产的预期收益率，u表示影响货币需求的其他因素。w，u，Md三者的关系是不确定的。

6格雷欣法则：即劣币驱逐良币的现象。是指两种市场价格不同而法定价格相同的货币同时流通时，市场价格偏高的货币（良币）就会被市场价格偏低的货币（劣币）所排斥，在价值规律的作用下，良币推出流通进入储藏，而劣币充斥市场

1.剑桥方程式重视的是货币的（交易功能）。

2.下列哪个方程式是马克思的货币必要量公式：（M=PQ/V）

3.弗里德曼的货币需求函数强调的是（恒久收入的影响）。

4.凯恩斯认为，债券的市场价格与市场利率（负相关）。

5.格雷欣法则是在金银复本位制中的平行本位制条件下出现的现象。错

6.牙买加体系规定美元和黄金不再作为国际储备货币。错

7.剑桥方程式是从宏观角度分析货币需求的。错

8.凯恩斯认为，预防性货币需求与利率水平正相关。错

9.在凯恩斯看来，投机性货币需求增减的关键在于微观主体对现存利率水平的估价。对

9.关于中国教育等的感想 篇九

1精简部分和下岗人员发放扶助资金鼓励从商‘

2鼓动官员领导走入群众，一段时间若无下乡体验下层生活，不与群众交流得官员，则受处罚。

3由专门机构人员监督跟随官员领导，记录他们体验的经过，专门人员不属于党务职能部分内部，是由权法机构直接安插调派的，并且流行性跟随，不定岗，不定位。

4健全完善指纹体系，简历个人资料电子档案数据库，包括银行卡账号，方便拨款时直接到账。无需中间隶属机构和部门，减少贪污受贿机会，彻底解决中国数千年以来的弊端。

5项目扶持资金，接收群众检举，使资金开支透明并公布。

贫富体制方面：

1资金达到一定金额数量，由政府直属机构分派或自选几个贫穷人户进行带动和指导，财富越多，派发的人户越多，因为责任越大。2不讲或少讲大财富人员办公司建工厂解决就业，更要讲人家付出那么多，企业和公司才给他们那么点工资。

3贫穷人员由财富人员带领一段时间后，不再继续，富人带穷人不是施舍，而是帮助和指引。

4财富人，针对性地因人而异、因地而异，给前来寻助的人指点迷津，提供一下在富人看来有商机却又不屑的小本生意、小金点子，给相应经济实力的人告知相对应的商机信息。

教育体制方面：

1认知现实与理想的差距，不要从小就总在理想中生存，毕业都是现实中打拼。先理想再现实，受不了的自干堕落，心灰意冷。2教育，一教人生存，二教人钻研。

生存，也就是养家糊口。钻研，就是研制科技。有兴趣高科研的就钻研，其它的都是生存。

3理想应基于现实，至少与现实同步。所以教育应从小就融入社会，一定阶段后，让人面对现实，不会活在梦想里，否则当从梦想中回到现实中时，多半是现实惨烈，打击了多少仁人志士的自信和心灵，大多人从学校步入社会没有许多完成的诺言，留下许多遗憾，梦想照进现实后，更有人无法生存，走向的捷径和判罪，也就走向了犯罪。4有主张的教育家，不让孩子进入学校，因为在他们看来学校是孩子没了个性，该发展的地方打磨没了，不该发展的在打磨的时间里或多或少有了，所以这些有主张的教育家让孩子直接融入社会，于社会中学习、生活和成长。他们更多强调学习成绩不好不要紧，重要的是做自己喜欢做的。各尽其能，学其所爱。

5犹太人，从小就教育孩子如何养家糊口、赚钱生存。

6教育变被动为自主，考试不再是一纸判定人生，应该因材施教，提供生活咨询和生存问题的寻助。

7选秀舞台的风行和受众，例如：中国好声音，中国达人秀，中国最强音，快乐女声等等，其实表现出人们更爱现实，许多条条框框没有了，不受限制，只要你有梦想想行动，而且可以真正捷径实现。而有些教师，一直沉浸在书本理念和想象理想里，碰到现实，有差距，没有认识到，就把自己的行为想当然的为所欲为，忘乎了现实的约束，所以出现了教师强奸学生。

8小时关注太多礼和理，教人光说不练，大道理懂得不少，干起来没多少。总是理念和实践的碰撞，让人矛盾，怀疑，从而更影响自己。教育应该是这样的：在现实中不通时，自行想方设法解决，寻求咨询和帮助，一边生存一边懂理学习。这才是人活到老学到老。9一纸文凭，不拿不行，拿了也茫然，因为现实企业、现实生活与之前理想化的教育不接轨，不挂钩。教育出来的人不能有效地输送进入社会。就出问题了。

10高考之前赶忙死，高考之前悠闲死。为高考之前，许多私立培训辅导受众。