东寨小学三年发展规划

东寨小学三年发展规划（9篇）

1.东寨小学三年发展规划 篇一

火把刘小学三年发展规划

近年来，学校在各级领导和社会各界的关心支持下，学校发展步伐不断加快。目前，学校有7教学班，300名学生，17名教师。教师合格学历为100%，45周岁以下的中青年教师大专学历60%；

一、学校的办学经验和存在问题

（一）办学优势

1、学校有一套较为完善的管理制度。

2、有爱岗敬业、善思创新的干部和教师队伍。学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师干劲足，思维新，工作扎实，成效显著。

3、教育质量稳居市镇前列。学校教育教学质量一直以来都以中心校为目标，在全市同类学校中首屈一指，在施教区声誉较好。

4、办学特色逐步凸现。学校的常规管理和校本课程的开发等特色项目成果明显。

（二）存在问题

1、教师对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。

2、教育经费的投入相对不足，制约了学校事业的进一步发展。

3、学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。

二、教育理念

教育理念：继承、创新，希望从这里升起！

1、创新：创新是民族的灵魂，是一个民族生生不息的动力和源泉。教育要创新、学习要创新、事业要创新。

2、希望从这里升起：孩子是我们的希望，是中华民族的希望；教育是一个国家发展的希望。我们未来的希望、民族的希望、国家的希望将在这里升起！

三、学校的发展目标

教学设施现代化，学校管理法制化，队伍建设人文化，教育质量最优化，办学特色品牌化。把学校办成富有成效，特色鲜明，声誉度高的知名农村小学。

1、师资队伍建设：在原有的十名市镇级教坛新秀、教学能手的基础上，再增加6名市镇级教坛新秀和教学能手，并提高相应档次。

2、教育科研：顺利结题《课堂教学创新化研究》这一市级课题，并继续申报一到两个市级十一·五课题。每学年均有20篇以上的文章在市级以上报刊杂志上发表或获奖。

四、具体工作目标

（一）多方筹措资金，改善办学条件

1、加强教育教学基本设施建设，满足教育发展需求。三年中，多方筹措资金，改善办学条件。2013年按标准创建“市教育基本现代化先进村小”；2014在原有校园网的基础上开通学校网站，建设好校园局域网；2015年，建设好市示范图书阅览室。

2、加强学校软件建设，添置必要的教学软件设施。三年中，对各室均按省相关标准要求，添置各类教学资源设施、设备。

（二）强化常规管理，提高管理水平

三年中，根据学校不断发展的态势，及时制订和调整学校的各项规章制度，坚持依法治校。

1、建章立制，进一步完善各项规章制度。对各种管理制度进行适时完善，以不断适应教育发展的要求，推进依法治校的民主进程。

2、明确职责，加强层级管理。坚持将学校管理重心下移。各办公室（教师）对年级组（教研组）负责；年级组（教研组）对各处室负责；各处室对校长室负责。使各管理层面都有明确的职责目标，做到有职有权，各司其职。

（三）引进竞争机制，加强班子建设

1、实行学校中层干部目标考核制度。及时考核，积极评价，着手建立学校后备干部人才库的建设，培养一批爱岗敬业，善于思考，精于管理，想大事、做实事，掌握现代化技术的各类干部。

2、引入竞争机制，实行中层干部竞聘上岗制度。适时稳妥地推出中层干部竞聘上岗制度。做到能者上、平者让、庸者下。

3、发挥党员的先进模范作用。积极培养建党积极分子，每年发展1—2名同志入党。

（四）加强人文关怀，搞好队伍建设

1、强化教师队伍建设。积极支持教师参加各类进修培训和学习。40周岁以下教师人人参加计算机培训，中青年教师大专达标率达100%，本科率达20%；进一步提高广大教职工的思想道德素质，增强全体教职工的使命感，责任感。老教师要发挥余热，做好传帮带的工作，做实施“青蓝工程”的积极参与者；中青年教师积极争当市、镇、校骨干教师；树立先进，弘扬先进，形成优秀的教师群体。

2、加强班主任队伍建设。加强对班主任的选聘、考核与评定工作，每学期举行两到三次班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。

（五）加强过程管理，提高教育教学质量

1、强化教育教学管理。坚持每月一次的教育教学工作“七认真”检查，和随机的抽查，把教育教学的管理重点放在过程管理，使常规管理落实在平时，真正使学校常规管理所结出的成果成为一道亮丽的风景线。

2、扎实有效提升教育教学研究水平。认真建立教育科研课题研究工作。申报一至二个市级课题，课题涵盖所有学科。70%以上教师撰写的教育教学论文、专题总结在区、市级以上发表或获奖。认真扎实地进行研究并及时将研究成果进行推广，真正起到教育教学科研带动教育教学质量的目的。

3、扎实抓好教学质量。学校将研究出台新的教学质量评价体系。重点抓好教导处、教研组，特别是集体备课组的工作，并将其纳入评先、评优体系。对各学科、各教研组和全体教师的备课、上课、作业批改、辅导及总结反思进行科学评定。

4、认真实施新课程标准。更新教育观念，渗透新课程理念，确立“让学生成为善思、乐学、创新的娇子，让课堂成为学生自主、合作、探究的乐园”的理念，注重新课程理念在学科课程，活动课程和环境课程中的体现，特别是在综合实践课程中的体现，把培养学生的综合素质放在首要位置。

（六）抓好特色教育，寻求教育事业新突破

1、抓好常规管理这一传统特色的建设。继续保持“张家港市常规管理先进村小”这一荣誉，再创“苏州市常规管理先进学校”。

2、加强校本课程的开发和完善，确保在对学生的校本教育发挥更大作用。继续完善和修订校本课程，以激发了孩子们发愤读书，报效家乡，报效祖国的远大志向。

五、学校发展的保障体系

学校的主动可持续发展，必须通过学校内部和外部两方面进行保障。

（一）内部保障

1、制度保障。进一步完善各项规章制度，使制度管理规范化、经常化、制度化；发挥教代会的作用，使教代会真正成为审议、民主监督、决策学校重大事项的重要机构。

2、组织保障。形成党、政、工、团、队的组织保障体系，真正做到分工明确，责任到岗，责任到人，形成合力。

3、资源保障。加大经费投入，完善软硬件设施建设，使学校每一项设施都服务于、服从于学校的主动发展。

（二）外部保障

1、政策保障。通过政府和各级对学校的政策优惠和倾斜，着力发展学校，改善学校办学条件。

2、经费保障。学校将加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革，学生信息实践活动等各项工作的顺利开展。

3、队伍保障。学校的主动发展关键在教师。教师的配备至关重要，期望能得到相关领导部门对本校教师结构的关注，补充新鲜血液，使学校始终处于良性循环状态。

新形势新目标鼓舞人心，新征程新跨越催人奋进。我们将以“三个代表”为指针，以实现我市“两个率先”的勇气，以求真的态度，创新的精神，明确目标，团结一致，扎实工作，认真完成恬庄小学三年发展规划制订的各项任务，开创恬庄小学教育事业的新辉煌

2.小学未来三年发展规划 篇二

为进一步贯彻的党的各项方针、政策，按照素质教育的要求，深入开展新课程实验，促进素质教育的全面实施，特制定本发展规划，作为学校未来三年的发展愿景。

本规划实施时间：2011年9月——2014年8月。按照学校发展规划的总体要求，本规划共分三大部分。

办学理念和战略定位

1、办学理念：“以人为本，质量强校，学有所长，和谐发展”。通过改善办学条件、加强内部管理、提高教师素质、建设和谐校园，促进学生主动、和谐地发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。

2、战略定位

通过努力，把香兰镇中心小学建设成为市级农村寄宿制示范小学。

一、学校事业发展规划

学校的工作要坚持科学发展观，树立学生终身学习和以人为本的教育观念，建设健康和谐、可持续发展的学校文化，不断提高教师职业道德，积极推进现代教育技术的应用，实现资源科学配置、人员合理调配，统筹规划，协调发展。

1．学校工作常规方面。学校各项工作要内聚合力，外塑形象，坚持依法治校，建立党风廉政制度，重视各项规章制度的建设，注重在干群之间、教师之间、师生之间建立和谐良好的关系。在未来三年，学校的日常管理制度要进一步落实，建立稳定教学秩序，保证教育教学工作的高效运行。

2．领导班子建设方面。学校要进一步健全组织机构，按照岗位设置要求，继续充实和完善领导班子队伍，建立决策系统（校长室）、操作系统（教导处、总务处、少先队、年级教研组）、监督系统（党支部、工会、教代会）、反馈系统（校务公开栏、意见箱、公告栏）四大系统协调统一、有机结合的现代学校管理制度，打造一支思想先进、作风务实、精于管理、敢于创新、清正廉洁的管理队伍。

3．校园、文化建设方面。2012年争取资金立项于幼儿园教学楼、食宿楼的建设，幼儿园建设投入为可容纳350名幼儿的的综合教学楼，改善幼儿园的办学条件。食宿楼建设为可容纳500名学生的食宿楼，解决寄宿学生的安全、经济问题。要充分挖掘校园文化底蕴，营造富有自然与人文气息相结合的校园文化氛围。（2011年下半年补栽1500棵多年生花木于教室前花坛；2012年增加乔木花树16棵、蓝花草60簌于教学楼前花坛；2013年分别在校园南、北、东三面补栽云杉50棵、果树60棵、人中杨2000棵、垂柳100棵，大门两侧补栽5米高25棵云杉。）

4．校园安全管理方面。进一步加强安全教育，未雨绸缪，把各种安全隐患扼杀在萌芽状态，狠抓落实，加强管理，为师生日常工作、学习和生活创造一个安定环境。强化教师、领导的值班制度，加大综治、维稳工作力度。

5．激励机制建设方面。未来三年，根据学校情况，对于原有的评优评先等教师评价条例进行完善、充实和补充，建立教师发展的评价体制，完善教师绩效考核方案，调动广大教师工作的积极性。

6．校务公开管理方面。校务公开要扩大公开的范围和载体，要以校务公开为出发点，增加学校工作的透明度。

7、家长学校建设方面。加强家校互动，发挥学校、家庭和社会的联动作用。要进一步完善并充实班级、学校家长委员会，充分发挥家长委员会的作用。家长学校要争取每学年至少举行一次家教方面的知识讲座，召开两次以上的家长学校会议，密切家长与学校之间的联系，并通过广大家长，进一步建立起我校良好的口碑，在社会上产生更大的效应，争创“群众满意学校”。

二、师资队伍发展规划

要立足本校，重视教师队伍建设，健全教师培训管理制度。要打造名师工程，促进中青年教师的成长，建立一支师德高尚、业务精良、人员结构合理的教师队伍。

1、师德师风建设方面。强化教师的政治学习，通过专题会、专家引领、共同学习和反思等方式，加强师德教育，进一步提高教师职业素养，帮助教师树立正确的人才观、世界观、价值观。积极引导教师向模范人物学习，向身边的优秀教师学习，在教师队伍中广泛开展以“爱岗、敬业、奉献”为主题的师德建设工程。

2、教师专业成长方面。加强对教师业务水平的考核力度，培养各学科年轻骨干教师，同时发挥教坛新星、骨干教师、学科带头人示范、辐射作用，促进中青年教师的专业成长。加强完善校本培训内容及力度，加大投资、创造条件推送教师外出学习培训。鼓励教师树立开放的学习意识，要在教育教学过程中养成不断学习、终身学习的良好习惯。

3、继续教育、进修培训方面。积极鼓励和推荐教师参加县、市级的学科带头人和骨干教师的评选，进一步提高教师队伍素质。加强班主任队伍建设。要进一步提升教师的学历层次，争取三年内青年教师学历大专化达75%以上，本科学历达20%以上。

三、教育教学发展规划

学校工作的指导思想以“三个面向”为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力创建“教师有特点，学生有特长，学校有特色”的先进学校。

1、继续与诗琪艺校联谊，以舞蹈训练培养学生的形态举止美。扩大本校第二课堂的规模，巩固加强学生音乐、美术、书法的特长培养。

2、以民间艺术——腰鼓为学校特色艺术发展，提高学生对腰鼓技巧的熟练度，扩大本校腰鼓队规模，到2013年达到三至五学年的学生人人会舞，并舞出香兰人的风采。

3.柳林小学三年发展规划 篇三

共同的学校目标是激励教师和校长的重要动力，也是加快学校发展的有力推手，它可以提高学校成员共同的使命感，使其成员能够承担更多的责任，更热爱并忠诚于学校。学校通过建立共同的奋斗目标，可以使全体成员拥有信念及价值的追求，发展出学校的强势文化，才能促进学校的可持续发展。为此，现提出今后三年学校发展规划。

一、今后三年学校发展的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面贯彻党和国家的教育方针，以科学发展观为理念，以提高教师专业发展为重点，以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展为保证，以特色办学为主题，以办人民满意的教育为目标，加大学校基础设施建设，全面深入推进素质教育，探索符合我校特点的办学之路，促进学校全面、协调、可持续发展。

二、今后三年学校发展的总体目标

全面贯彻党和国家的教育方针，执行上级教育行政部门的办学规划，深化学校内部管理，发挥学校原有优势，依靠全体师生的积极性质，力争经过三年的努力，建成校园环境优美、文化气息浓郁、教学设施完备、教师素质良好、教学质量上乘、特色成果显著、管理机制规范的市、县示范性学校。

三、今后三年学校发展的具体目标

2011年发展目标：

1、规范岗位设置，明确岗位职责，为实施事业单位人事制度改革和教师聘任制做好准备。

2、争取教育行政部门及政府的帮助和支持，硬化学校1100平方米的校园，进一步改善学校办学条件，解决影响学校发展的硬件问题。

3、在充分调查研究的基础上，完善学校的各项规章制度，刚性规定，柔性管理，努力构建儒雅和谐校园。

4、建立教师专业成长档案，强化校本教研和校本培训建设，促进教师专业成长。

5、更新教学手段，推进电化教学，四十五周岁以下的中青年教师会制作和使用课件，四十五周岁以上的教师会使用课件。

6、加强教学管理，开足开齐课程，提高课堂教学质量。学科质量和各项竞赛成绩继续保持乡、县前列。

7、加强德育工作，强化行为习惯的养成教育，做好我校学生“晨练粉笔字、晨读”的特色教育项目。

8、学校建立案例台帐，做好安全防范工作，落实安全责任制。

2012年发展目标：

1、进一步整理完善学校的各项规章制度，实施“规范化、精细

化、民主化、人文化”的管理模式。

2、学校教育研究氛围浓厚，有50%的教师主动撰写教育叙事、案例分析、教学论文，尝试教研和科研相结合的教育科研体制。努力实施名师工程，培养一名县学科带头人。

3、进一步推进电化教学，开源节流，实现50%以上教师有笔记本电脑，90%以上教师会使用和制作课件。

4、组织教师深入学习新课程改革理念，营造“民主、对话、活跃”的课堂氛围，以“自主、合作、探究”的学习方式，加强教学质量的全程监控，领导深入课堂第一线听课，提高教师的课堂教学效率，确保教学质量稳步上升。

5、养成教育进一步加强，未成年人思想道德教育得到加强，学校特色教育项目进一步鲜明，依法执教工作进一步加强。

6、加强校园平安建设，学校建立案例台帐，每学期搞三次安全演练，杜绝重大责任事故和违法事故发生。

2013年发展目标：

1、教师自觉执行学校的各项规章制度，校园具有浓厚的和谐、文化气息。

2、学校教育研究的氛围浓厚，有80%的教师主动撰写教育叙事、教学案例分析和教学论文；力争有1—2个县、市教育科研课题实验项目完成研究工作。有1—2名教师成为县级名师。

3、实现教师每人一台笔记本电脑，95%以上的教师能有效地利用多媒体设备组织教学活动，使网上交流和学习成为教师的习惯。

4、优化教学全过程，形成“以学生为主体、师生互动合作、促使学生主动发展”的课堂教学模式；优化教学手段和方法，提倡激活思维的“自主式”、“启发式”、“探究式”、“合作式”，利用多媒体辅助教学，提高课堂教学由有效到高效。

5、全面推进素质教育，学生“德、智、体”等得到全面发展，学校特色成果显著，并得到示范推广，学校举办“我们的学生这样成长”为主题的教育艺术成果展示会。

6、进一步加强校园平安建设，落实安全责任制，杜绝重大责任事故和违法事故发生。

黄洞乡柳林中心小学

4.中心小学内涵发展三年规划 篇四

（2015年9月——2018年8月）

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和高台县教育体育局关于推进学校内涵发展的意见精神，进一步完善和发展校园文化，深化学校教育课程改革，进一步加快学校内涵发展，坚持“以人为本、和谐发展”的核心理念，以创建为抓手，深入推进精细化管理，提高教育质量，丰富学校内涵，彰显学校特色，提升学校发展“软实力”，提升学校办学水平、文化品位和社会影响，促使学校的办学方向和办学行为品牌化、特色化、系统化，特制订本规划。

第一部分 学校发展基础分析

一、学校概况

宣化镇中心小学现有完全制小学一所，教学点6个，附设幼儿园6个。中心校是2013年10月改建的一所寄宿制完全小学，学校以“校风优良、质量一流、环境优美、特色彰显”为办学目标，秉承“让每一个学生在发展中获得成功”的办学理念，坚持“学校发展、教师发展、学生发展”的办学宗旨，努力形成“经典诵读、书蕴飘香、体艺并进、个性发展”的办学特色，优化组合、综合培养，实施涵盖师德建设、专业发展、形象宣传方面的“名师塑形”工程，骨干教师、学科带头人队伍日益壮大。至此，学校形成了一校多区的新格局。

近年来，学校办学成效显著，先后被授予“张掖市标准化学

2校确立的美育的出发点，又是我校美育的终极目标。因此，立德、博学、尚美的校训是我校积极践行教育改革中的核心价值观、教育理想和专业人生追求。

二、办学理念：让每一个学生在发展中获得成功。每一个学生都有思想、有个性、有发展潜力，他们在思想品德、知识技能、人格智慧等诸方面是不平衡的，客观上存在着差异。我们要尊重、关心、激励、唤醒他们，使每一个学生都能充分发挥潜能，在原有基础上得到发展，获得成功。

三、办学目标：校风优良、质量一流、环境优美、特色彰显 优良的学校风气，一流的教学质量，优美的育人环境，鲜明的办学特色，倒灶农村寄宿制品牌学校，是我们学校长期办学目标。

四、学生培养目标：培育“心有爱，品有格，行有度，学有趣，习有法，成有长”的“六有”优秀学生。

教育的根本目的是育“人”，我们要坚持立德树人，以德为先，既让学生“成人”，又让学生“成才”，这是办学最基本的要求。

让学生“成人”，就要培养学生心有爱，品有格，行有度，具有诚实守信，温和善良，心胸宽广的品质；

让学生“成才”，就要让学生学有趣，习有法，成有长，成为学识渊博，见识深远的学生。

五、学校三风：

校风：以生为本，育人为先

教风：敬业、爱生、高效 学风：勤学、善思、求真

第三部分 学校发展项目策略

一、构建课程体系

（一）目标

以“笃厚诚实，见识深远”为核心，遵循课程的基础性、发展性、多样性原则，构建课程体系，实现“六有”育人目标，促进学生在发展中获得成功。

（二）措施

1.加强国家课程的校本化研究

开齐开足国家课程，针对不同年级的不同学科，根据学校育人目标，将“魅力高台”理念渗透在教育教学中，并转化为教师的教育主张和教育行为，充分体现课程价值。从目标、内容和途径等方面进行国家课程的校本化系列实践研究。

2.开发研究校本课程

根据学校实际和师生发展需要，挖掘和整合校内外课程资源，开发和研究多元的“宣化”校本课程，深化学校课程文化建设内涵，使学生在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展。

（1）必修校本课程 ①德育课程：

A：小学生礼仪教育课程：礼仪是一个人道德修养和文化修

6第二阶段（2016年9月—2017年8月）

编写宣化镇中心小学各类艺术特色《校本课程》，包括乒乓球、跳绳、空竹、绘画、剪纸、书法等。

第三阶段（2016年9月—2017年8月）1.总结校本课程研究的实践经验。2.校本课程成果展示。

二、探索高效课堂

（一）目标

课堂是课程实施的主阵地，教师要以学生为主体，关注学生学习情绪，关注学生个性化的学习需要，注重激发学生学习兴趣，注重学生学法指导，促使学生自主学习，主动学习，追求以最少的必要时间和精力来获得课堂教学的最大效益，努力实现每一个学生全面和谐协调发展。

（二）措施

1．开展主题研讨活动

针对不同年级和不同学科，围绕“如何激发学生学习兴趣”和“如何进行学法指导”两个主题进行专题研讨，提炼总结一套行之有效的教学方式和方法，教师能将之真正落实在课堂教学中，使教师的教学方法与学生的学习过程形成无缝链接，实现真实、高效的课堂。

2．制订高效课堂教学基本范式

学校成立语文、数学、英语三门学科的高效课堂教学研修小组，分析和梳理学校原有课堂教学的优势和问题，制订各学科高效课堂教学的基本范式，研究提炼高效课堂具有的基本要素和特征，逐步将教师的教学理念转化为具体的课堂教学行为。

3．修订高效课堂教学评价标准

针对新课程理念和课堂教学的基本要求，对原课堂教学评价体系进行修改，科学设计评价方法和手段，制订出具有导向性、可操作性强的、发展性的课堂教学评价标准。

（三）时间安排

第一阶段（2015年9月—2016年8月）1.制订各学科高效课堂教学的基本范式。2.修订高效课堂教学评价标准。第二阶段（2016年9月—2017年8月）1.分学科开展课堂教学研讨活动。

2.邀请专家论证课堂教学的基本范式和课堂教学评价标准。3.进一步完善课堂教学的基本范式与课堂教学评价标准。第三阶段（2017年9月—2018年8月）1.汇编语文、数学、英语课堂教学案例。

2.编印高效课堂教学的基本范式和课堂教学评价标准。3.开展县级课堂教学研讨展示活动。

三、培育宣化教师团队

（一）目标

教师的成长是学校内涵发展的基石。培育一支深研笃学、宁静致远的教师队伍，力求让教师萌生发展的自觉，点燃教师的教育激情，激活教师的潜在教育智慧，促使其不断审视教育理想和

10第四部分 学校发展的保障措施

学校发展的保障措施是学校内涵建设不可或缺的支撑，良性运行机制是学校内涵发展的根本保障。实现内涵发展三年规划，必须完善学校各项管理，围绕并服务于学校愿景的全面实现。

1．实行人本管理。管理要真正落实以人为本的理念，做到人本管理和科学管理相结合。一是强调管理过程的民主化，以教师、学生参与制度的制订，参与管理的过程；二是强调管理过程的自主性，努力给教师、学生创造发挥主观能动性的契机，以达到自己管理自己，自己约束自己的目的；三是强调管理过程的合作性，注意调动师生在管理中的积极性，通过合作让管理目标实现。

2．加强内外监督。一是学校党支部的监督。在实行校长负责制的条件下学校党支部发挥政治核心作用，党支部有关成员，参与学校重大问题决策，确保各项政策的贯彻落实和学校行政管理工作顺利开展。二是学校教代会的监督。学校要建立灵活的管理机制，健全学校民主管理制度，健全学校教代会对重大事情的决策审议制度，保障教职工代表大会对重大决策的知情权、参与决策权和行使对学校决策的审议通过权，体现科学管理、民主管理的原则，倾听师生呼声，关注师生关心的问题。三是鼓励并自觉接受家委会、家长和社会的监督，及时听取他们的意见建议，学校通过家长接待日、热线电话、家委会、家长学校，及时了解家长与社会人士对学校工作的意见和建议，不断改进学校管理工作。

3．强化安全机制。加强领导，建立学校安全主体责任以及责任追究制度，严格执行学校安全工作行政责任追究制度。加强机构建设，完善学校安全工作监管体系，加强学校日常安全督查，建立学校安全工作日常督查队伍，实行不间断、综合性的安全督查，能及时发现和消除隐患。整合社会力量，加强学校周边环境的整治。深入开展法制教育、生命教育，积极化解矛盾，维护校园稳定。

5.中心小学学校三年发展规划 篇五

（2014-2016年）

为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，创建特色校园。结合国家教育发展目标及省、地、县教育发展要求，根据学校办学现状，特拟定学校三年发展规划。

一、指导思想

以“落实科学发展观”、“加强精细管理，构建和谐教育”的重要思想为指针；以全面贯彻国家教育政策及方针，全面实施素质教育、深化课程改革为契机；以树特色、创品牌为核心。实施外树形象、内抓质量工程，力争人民完小在今后五年内健康、有序地发展，不断提升学校的办学品位，以高度的责任心与使命感提高办学水平，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成学生成长的学园、家园和乐园。提高学校的知名度。

二、学校现状分析

（一）学校发展历程

西固城乡中心小学在各级领导的重视下，于2007年重建，现占地面积45亩，教育教学设施基本满足需要，现有专任教师19人，后勤人员2人，学生251人。

（二）学校发展的有利因素

1、教育教学设施、校园环境等得到了根本性的改善。

2、教师队伍得到有效整合，保障各教学计划的落实与教育教学质量的稳步提高。

3、教师队伍具有踏实工作，团结互助的优良传统。

（三）学校发展的不利因素

1、学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色；校风、教风、学风有待加强。

2、师资队伍整体素质仍需提高。年轻教师知识能力强，但缺乏教育教学经验,教师的教学基本功欠缺系统的训练。

3、内部管理有待规范。体现在管理制度的欠缺，“家长式”的管理成分较大。

4、生源总体素质不高。表现在学前教育滞后，学校教学质量相对低下，难吸引优质的生源。

5、个别家长对子女的学习不够重视，家庭的学习氛围、环境差。

6、德育环境越来越严峻，直接影响学生的思想道德。

二、学校发展目标

（一）、学校发展理念系统

办学理念：创建和谐校园，奠基幸福人生

管理理念：人文关怀、民主参与、文化引领

校训：知书达礼学有所长

校风：合作奉献务实

教风：严谨互助创新

学风：勤学好问乐学创新

（二）、总体发展目标

努力办成一所具有鲜明“书香”特色的品牌农村小学。

1、总目标的界定

“书香”特色：营造浓厚的读书氛围，提升师生素养，提高审美情趣与人文底蕴。

品牌农村小学：有浓厚书香特色，环境优美，声誉较好的农村小学。

2、阶段性目标

第一阶段(2014年)

完善实验室、师生阅览室、等硬件建设，校园文化建设能体现“书香”味。改革内部管理机制，提升管理水平，做好教师专业发展规划，优化教师队伍，提高教师的科研意识，书香校园初见成效。进一步强化学风、教风和校风，使学校各方面工作在原有的基础上迈进一大步。

第二阶段（2015年）

完善功能室等硬件建设。书香校园建设富有成效。教师队伍进一步优化，教育教学科研成果初见成效，教师本科以上学历达50%以上。学生个性、能力、特长培养收效显著。

3、第三阶段（2016年）

学校管理科学高效，校园和谐民主，书香特色鲜明，阅读已成为师生的习惯，师生的自主学习能力有明显提高。在市、县取得一定的教育教学科研成果，享有良好的声誉。

（三）培养目标

教师的培养目标：德高、博学、艺精、体健

学生的培养目标：知书达礼学有所长

（四）开展各项活动，促进学生素质全面发展

1、积极参加上级有关部门组织的各项活动：小学生经典诗文诵读比赛、小学生英语比赛、小学生英语口语大赛等，在大赛中，提高学生的能力，培养全面的素质，提升学校的知名度。

2、根据学校工作安排，认真组织学生参加学校的主要活动：组织开展爱国主义教育、经典诗文诵读系列活动，丰富学生的学习生活，让学生在学校搭建的平台上自由发展，快乐成长。

3、各年级根据学校工作安排、年级特点举行年级内小型竞赛活动。

（五）改进作风建设，增强领导班子工作活力

落实教育工作会议精神，学校领导干部要进一步解放思想，不能有“守、等、靠”的思想，要不断创新思维，学校教育才有希望；同时要进一步增强责任心，讲党性、重品行。

学校领导班子成员要牢固树立全局观念和整体观念。学校是一个整体，在自己分管的工作中，一定要从学校发展大局出发，胸怀全局，统筹规划。要大力协同、密切配合上一级领导布置的工作，更要创新性地开展各种有利于教师发展、学生发展、学校发展的教育教学活动。

每个领导人员要对自己有这样的要求：主动一点，先行一点，多做一点，全局一点，让民一点。

（六）创建“平安校园”，探索长期有效工作机制

6.小学数学教师三年发展规划 篇六

时间匆匆流逝，转眼之间自己已经是有五年教龄的一位教师了。作为一名教师，为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，努力成为一名反思型教师，我制定了三年发展规划。

一、自我分析：

1、可取之处：能热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有经验的老师请教。

2、不足之处：比较缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。教科研往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力。二、三年发展规划总目标：

1、继续加强专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。

2、结合校发展规划和研究专题，积极开展实验工作，努力探索如何提高课堂教学效率。三、三年发展规划实施阶段

准备阶段（2011学年）：制订三年规划

（一）实施的第一阶段（2011学年）

1、第一阶段的达成目标：，争取任教班级学生的合格率达95%。在课堂教学中，注重激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。

2、第一阶段的实施措施

（1）加强理论的学习，认真阅读一本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志，认真做好一篇读书笔记，提高自身素养。

（2）虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在重点环节的学习上积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。

（3）认真批改作业，关注学生书写习惯的养成。（4）认真撰写有较高质量的教学论文1篇。

（二）实施的第二阶段（2012学年）

1、第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，每一学年至少上一节校内研讨课，进一步提高课堂教学的有效性。

2、第二阶段的实施措施

（1）进一步学习新课标、深入研究新理念。在理念上做到更新、更快、更实用。

（2）反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。本学年，培 养自己反思与小结习惯的养成，至少写一篇质量比较高的教学反思。

（3）加强教学理论的学习，提高研读教材的能力。

（三）实施的第三阶段（2013学年）

1、第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，在第二阶段的基础上，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，使自己成为一名反思型老师。

2、第三阶段的实施措施

（1）利用多种途径加强学习。如，观摩教学、听讲座、座谈、阅读著作等，多向学科带头人、教研员等专业人士学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，努力使自己业务水平得到进一步提高。

（2）学习相关的教学论和学习论。结合自己教学实践，至少写一篇读书笔记。

（3）“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。认真练习“三字”，坚持练画简笔画，练说普通话。从细节上影响学生，加强学生学习习惯的培养。

总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，努力让自己的教学水平得到进一步提高。

小学教师三年发展规划

7.2013小学 学校三年发展规划 篇七

XX小学

（一）、校情分析

1、办学两年来的成绩

2、当前基本情况

（1）、规模

（2）、教师队伍

（3）、学校硬件、软件设施设备分析

3、当前的主要不足

（1）、如科研教改的氛围还不够浓厚

（2）、师生工作、学习的积极性、主动性有待于进一步激发

（3）、管理工作还要加强计划性、主动性和协调性

（4）、德育工作还需加大力度，教育教学质量还需进一步提高

（二）、学校发展思路

1、学校发展要理性思考

（1）、要善于运用马克思主义唯物辩证法的观点来分析和把握形势，对于我校存在的情况

（2）、既要看情况和新问题，又要看到有利条件和机遇

2、学校发展定位分析

三年后，学校规模： 30个班级，学生数1000人左右，办学质量居全市中上等水平的学校。

（三）、学校三年发展总目标

（1）、在郑公街道及周边有较高知名度

（2）、学校教育教育教学质量名列市中上水平

（3）、培养一支高素质的师资队伍

（4）、争创“市一级学校”和市级“绿色学校”

（四）、三年阶段性发展规划

第一阶段：2013---2014

改善办学条件，提高教师队伍素质，初步实现学校管理现代化、信息化，加大绿化进程。

第二阶段：2014--2015

进一步规范，小学毕业班在升重点中学上实现历史性突破。争创“潍坊市一级学校”。

第三阶段：2015--2016

目标加大现代教育技术的应用，进一步加大教育科研的力度，加大培训力度，创建“潍坊市特色学校”。

（五）、主要措施

1、学校管理

⑴、加强班子队伍建设

⑵、加强教师队伍建设：师德建设、高学历建设、校本培训、教育教研力度、信息技术技能建设

⑶、推进人事制度改革与创新：“校长负责制”、“全员聘任制”、“岗位责任制”、“考核奖惩制”

⑷、营造良好的校园文化氛围：营造“绿化、美化、净化”的校园环境、营造“文明、和谐”的校园文化、营造“尊师爱生、团结向上”的校风、营造“从严执教、科学管理”的教风、“刻苦求实、创新奋进”的学风；

(5)、教师能根据学科特点、教育对象，在学校统筹规划下，承担相应的教育科研任务，每年都有1-2项科研成果，培养学者型、专家型教师。

2、学生管理

（1）、学校的培养目标

（2）、立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络

（3）、大力开展丰富多彩的文体活动

（4）、努力营造创造良好的学风和校风

（5）、学生的日常行为规范养成教育

（6）、培养学生的创新精神和实践能力

（7）、构建学生发展性综合评价

3、特色建设：

近三年，学校的办学特色要力争在以下两个方面取得显著成效：

一是要在语文、艺术教育、信息技术等学科形成特色 二是要从教育科研入手，形成 “以科研促质量”的特色

4、办学条件

1、加大各功室的建设，提高使用率

2、加强教学软件建设

3、营造高雅、浓厚的教育氛围，创建“绿色学校”。

XX小学

8.孟家中心小学三年发展规划 篇八

（2009.9－2012.8）

办学宗旨：一切为了学生,为了一切学生，为了学生的一切,办人民满意教育。

办学理念：人人有机会、人人有发展、人人能成才。

办学思路：依法治校，质量立校，师德强校，科研兴校，特色扬校，文化润校。

办学目标：促师生共同发展，创新创优，构建和谐孟小、活力孟小、魅力孟小。

教师发展模式：读书+研修

教师发展目标：师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力

学生发展模式：传统美德+现代素养

学生发展目标：知书达礼，乐学创新

一、学校现状分析：

（一）学校基本情况

学校创办于1960年，现占地面积10120平方米，建筑面积2082平方米。教育教学设施设备先进，现有11个教学班424个学生，教师25人，其中小学高级教师7人，一级教师18人；已获本科学历7人，大专学历9人，中专学历9，学历合格率100%。

学校一直遵循“一切为了学生,为了一切学生，为了学生的一切,办人民满意教育”的办学宗旨，不断营造“和谐、文明、求实、创新”的校风，取得了喜人的成果。

（二）学校的强项和特色：

学校历史悠久，文化底蕴深厚。师生艰苦奋斗，尤其在扎实而严谨的学科教学、科技创新、心理健康教育、教育科研方面有比较突出的成绩。师生在各种竞赛中均获奖。

（三）学校的主要存在问题：

1． 办学特色不够鲜明，没有具有较大影响力和知名度的特色项目。

2． 学校领导班子，尤其是主要领导在理论素养、决策水平和整体驾驭等方面还有待提高。

3． 教师队伍中还存在着对自己要求不严格，学习自觉性、自我提高、自我发展的愿望不强的问题。

4． 学生存在的问题：自主学习、自主探究的意识和能力不强，个性特长发展不鲜明，现代文明素养和气质有待加强。

5． 课程改革和校本课程开发工作力度不够，科研兴校效果不明显，没有带动全乡整体工作的课题。

6． 家长学校的工作推进有待进一步加强，家长教育孩子的观念、方法和能力有待进一步加强。

二、学校三年发展目标

（一）总目标：

促师生共同发展，构建和谐孟小、活力孟小、魅力孟小。

1． 总目标界定：

以黑龙江省义务教育标准化建设为契机，进一步深化学校内部管理创新，打造学校的办学特色，构建学习型校园，促进师生共同发展，把学校办成黑龙江省义务教育标准化合格学校。

2． 总目标的内涵解释：

（1）核心目标：

① 促进师生共同发展。

教育的功能和最终目标是促进人的发展。学校教育的目标是促进学生的全面发展。而学生的发展必须由教师来实现。因此，教师的发展是学生发展和学校发展的前提和保障。师生共同的发展就是学校的发展。

a.教师发展目标：

师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力

以“读书+研修”为教师专业发展模式，使教师具有高尚的职业道德，年龄、性别、学历、职称、文化、专业结构合理，名教师、学科带头人、区级以上骨干教师达到教师总数15%以上。个性鲜明，有开拓创新和协作精神，有较强的教育教学艺术，善于学习，乐于奉献，身心健康。

b.学生发展目标：

知书达礼，乐学创新。

以“传统美德+现代素养”为育人模式，培养学生具有良好的文明意识和文明习惯，懂道理，识大体，有教养。个性鲜明，性格活泼开朗，好奇心强，喜爱学习和探究，思想活跃，思维能力强，具有较丰富的文化知识，有广泛兴趣和爱好，乐于发现和创新。

② 打造学校办学特色。

没有特色的学校是没有生命力的学校。我们必须根据实际，根据素质教育的要求，根据社会发展的要求，打造属于自己的办学特色，从而形成充满生命力的学校品牌。

（2）条件目标：

① 以黑龙江省义务教育标准化建设的大好形势为契机，加强校长队伍建设，提高校长整体素质，提高学校管理水平，推进教育改革与发展，提高办学质量和水平，巩固“双高普九”成果，优化教育发展环境。

② 进一步深化学校内部管理创新。

③ 构建学习型校园。

学习是发展的前提，也是发展的根本动力。师生的发展必须要以师生的主动学习、终身学习为保障。构建学习型校园，就是大力营造师生学习的氛围，建立激励师生学习的有效机制，开展各科读书、学习活动。

（3）社会目标：

把学校办成孟家乡教育示范性学校。

（二）阶段目标：

1． 第一阶段(2009.9-2010.8)

进一步完善教学设施设备和校园文化建设，全面改革内部管理机制，提升管理水平，做好教师专业发展规划，优化教师队伍，学习型校园初见成效，课程与教学改革稳步推进。进一步强化学风、教风和校风，使学校各方面工作保持在全区的发展水平。

2．第二阶段（2010.9-2011.8）

学习型校园建设富有成效，教师队伍进一步优化，课程与教学改革不断深入，学生个性、能力、特长培养收效显著；科技与创新、艺术教育成果显著，与教师专业发展一道成为学校办学特色。

3．第三阶段（2011.9-2012.8）

学校管理科学高效，校园和谐民主，办学特色鲜明，教师专业价值充分体现，学生自主生动发展，富有活力和创造力。

四、主要工作措施：

（一）队伍建设方面：（负责人：马洪文）

1．改革学校内部管理架构，重新划分各部门的职责，形成畅通、协调、高效，层次清晰，责、权、利分明的管理体系。

2．围绕着“促进师生共同发展”的总目标，分别由主管教学和德育的业务主任牵头，成立“教师发展中心”和“学生发展中心”，专题研究有关工作。

3．建立全校智能化网络平台，真正实现管理和办公智能化。

（二）教师发展方面：

1． 领导班子建设：

（1）校长：

树立先进的教育观念和办学思想，做带头学习、终身学习的榜样。认真学习教育政策法规、教育教学理论，努力提高理论素养、管理水平和依法治校的能力，以先进的办学思想领导学校。

（2）班子其他成员：

注重学习，努力提高工作水平，注重工作方法，发扬团结协作的精神，既能独当一面，又能主动配合；廉洁公道，民主管理，树立强烈的责任意识，明确工作职责，有清晰的工作思路和明确的工作目标；有拒绝平庸，绝不应付，追求卓越的精神，在分管的领域中创出一流业绩，创出学校特色，出色完成各阶段的工作目标。

2．教师队伍建设：

（1）指导每一位老师根据自身实际和学校发展规划，制订并实施个人发展规划。

（2）大力开展以校本培训为核心的教师培训工作。

① 抓好全员通识培训，提高教师职业道德素养和教育教学基本能力。

a.通过学校行政、党、团、工等组织，大力开展各种形式的师德教育及政治思想、法制教育，充分运用榜样激励、情感启迪、制度约束、评价保障等手段，提高全体教师的师德修养和依法执教的意识。b.以先进教育理念培训为核心，以教育教学基本能力培训为重点，实施对教师的通识培训。② 根据教师个人发展规划，教师个人素质构成，实施分层次培训。

a.优先发展型教师（名师培养对象）：重点在专长的培养、综合能力的完善。给予外出参观学习培训、课题经费、资源使用等优先权。

b.发展型教师：采用“导师培养，定向发展”的培训模式，通过参与课题研究、组织专题研讨活动等方式，促使尽快形成特长，形成自身教学风格。

c.待发展型教师：

采用“师徒结对，考核过关”的方式进行培训。

（3）开展读书活动，建设学习型校园。

成立读书小组，制定集体和个人读书计划，设立教师阅览室，开展形式多样的读书活动，以读书推动教师专业发展。

（三）课程与教学改革：（负责人：吴凤君）

1． 组织学习、培训，改革旧的教育观念，确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。

2． 发扬我校教学上严谨、扎实、注重培养学生良好习惯的优良传统，狠抓课堂教学质量，切实减轻学生过重课业负担，提高教学效益。

3． 改变单

一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。以培养创新精神和实践能力为主要目的，突显学习过程中的发现、探究、研究等。

4． 改革教学管理制度。

（1）建立以学校为本的教学研究制度。强化学科教研组在教学研究中的作用，通过共同研究，解决问题，提高质量。

（2）建立民主科学的教学管理机制，使教师参与到教学管理中，体现教师的主人翁作用。

（3）建立促进教师专业发展的考评制度。对现有的教师考评方案进行修改和完善，把教师的教学研究、教改实验、创造性教学和校本课程开发、师生关系等作为考评的重要内容。重点实施发展性评价，引导教师自主学习、自主发展、自主创新。完善教师专业发展档案，引导教师学会自我反思、自我总结。

5． 以培养学生的创新精神和实践能力为目的，加强课程的综合化、社会化、生活化、实用化。积极开发校本课程。

（1）继续探索音乐、美术、体育课的实施模式。

（2）加强综合实践活动课的教学研究。

（3）开发“心理健康活动课”“传统美德教育”校本课程。

（4）加强体育、艺术、卫生教育。牢固树立“健康第一”的思想，精心组织开展一月一竞赛活动、课间活动和早练，抓好“两操一课”，切实提高学生的身体素质。加强学生艺术审美教育，开展丰富多彩的课外文艺活动。加强卫生防疫和食品安全工作，保障师生的健康和安全。

6． 加强教育信息化工作，不断完善校园网建设和教育资源网建设，为教育教学提供有力保障。

7． 建立毕业生成长跟踪制度，掌握学生的可持续发展情况，及时调控教育教学工作。

（四）德育工作：（负责人：范全厚）

认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，高度重视德育工作，提高德育实效。

1． 树立“全员育人”、“全程育人”的思想，每位教师切实担负起教书育人的责任。在学科教学、学校管理、班队工作中有机地渗透德育。

2． 以“知书达礼”为目标，以传统美德教育和良好行为习惯教育为基本内容，培养学生的文明意识、文明举止和文明言谈。

3． 依托少先队组织，以责任心的培养为中心，以“体验教育”、“实践育人”为基本途径，以达标制度为激励手段，培养学生自我管理、自我教育、自我发展的能力。

4． 改革学生的评价制度，以“三好”“四会”为标准，实行多元评价，引导学生全面、主动地发展。（“三好”为：在学校是好学生，在家是好孩子，在社会是好公民。“四会”是会学习，会交往，会健体，会创造。）

5． 关注师生的心理健康，认真开展心理健康教育，并把心理健康教育与学校各方面的工作有机结合起来

6． 积极开展诚信教育、环保教育、法制教育、生命安全教育、影视教育等，丰富德育工作的内容，增强德育的实效。

7． 完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，认真办好家长学校，帮助家长掌握科学的教育方法，努力提高家长的教育水平。

（五）教育科研：（负责人：吴凤君）

1． 牢固树立“科研兴校”、“科研兴教”的观念，高度重视教育科研，形成“科科有课题，人人有参与”的氛围。

2． 根据学校优先发展的特色项目“科技与创新”教育，开展“科技创新教育与学生全面素质提高的研究”课题实验，并以此为龙头，带动学校科研整体工作的开展。

3． 树立“问题即课题，研究即成长”的观念，引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。

（六）校园文化建设：（负责人：朱宏伟）

1．以育人目标为核心，以“科技”特色为主题，重新规划、完善校园文化环境建设，整体策划学校，提升学校文化环境的档次和品位。

2．以“北大荒”精神为核心，营造良好的教风、学风和校风，不断丰富学校文化的内涵。

3．组织开展丰富多彩的文化活动，为学生提供多样化的体验和展示的条件和机会。

（七）校外办学资源的培育与开发利用：(负责人：张四桢)

1． 进一步发挥家长学校在学校发展中的重要作用，扩大家长学校参与学校重大事项、学校管理以及重大活动策划和实施的权利。

2． 鼓励家长与学校建立伙伴关系，积极探索家长参与学校工作的有效机制。

3． 积极组织师生参与社会公益活动和义务劳动，形成学校与社会的互动互促，为推动社会文明进步作出应有贡献。

五、主要保障措施：

1． 继续积极争取政府、教育局等各部门的关心和大力支持，为学校发展争取更多的政策保障和办学资源。

2． 积极与区教科所联系，指导学校工作的开展。

3． 加强党团、工等组织的建设，坚持和完善教代会制度，坚持实行校务公开，增加学校工作透明度。实行民主管理，虚心听取和采纳教职员工的建议，营造民主、和谐的氛围。

4． 加强后勤管理，提高后勤人员素质，切实为师生发展，为学校发展提供优质服务和有力保障。

2009年9月

孟家中心小学三年发展规划

9.小学学校三年规划 篇九

（2007——2010）

一、指导思想：

牢固树立和落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，以提高质量为核心，以规范管理为重点，以强化内涵为主线，以搞好服务为保障，以创办特色为契机，以建设校园为载体，促进学校的建设、管理、质量等方面整体提升。

二、学校背景：

1、学校概况：

①xxxx小学现有5个年级，6个教学班，279名学生。全校在职教师有28名，其中高级教师为12人，一级教师为15人，未定级1人，本科学历7人，大专学历3人，中专18人，20～２９周岁年龄段教师为2人,30-39周岁年龄段教师为5人,40周岁以上年龄段教师为21人，教师平均年龄49岁, 教师年龄老化。

②学校虽然有电脑室、音乐室、图书室、自然实验室、广播室等，但却存在以下状况：各室的安排不够系统、划

一、全面、合理，如: 教师的办公室狭小，学校没有多媒体教室等;各场室的设施设备已处于年久待修的状况，如：学校电脑室需重新装修，电脑需更换；学校校园文化的空白等。

2、周边情况：

①我校地处边远地区，生源较为复杂，学生中特困家庭子女份额大，学校压力很大。②家长的整体素质不高，大多数家长没有端正教育思想，缺乏科学合理的方法。③目前没有共建单位。

三、工作任务：确定学校的办学理念以及学校的目标定位

1、办学理念：为生命的发展而奠定基础。

①为道德品质的发展奠定基础。②为智慧品质的发展奠定基础。③为个性品质的形成奠定基础。④为健康体魄的发展奠定基础。⑤为综合素质的发展奠定基础。

2、总体目标：建有文化的校园。塑有思想的教师。育有特长的学生。办有特色的学校。

3、近期目标：

●创建星级规范化学校

①统一思想，提高认识。

根据教育局召开的中小学校长会议精神，回应上级领导对教育提出的更高要求，在行政会议上，在开学典礼上，向全体师生提出，争创教育星级规范化学校的项目内容、评价指标、验收标准及其重要意义，把全体师生的思想统一到县委、县政府对教育提出的奋斗目标上，把握机遇，迎接挑战。

②具体分工，职责明确。

成立了以校长为组长的工作领导小组；罗列教育星级规范化学校的项目内容、评价指标、验收标准及具体负责人，全员参与，全员有责，任务到人，层级落实。

③精心布署，求真务实。

工作方案：制定《xxxx小学星级规范化学校创建活动实施方案》。工作步骤：第一阶段：对照文件，自查自纠。第二阶段：迎接县教育局对我校进行星级规范化学校验收。第三阶段：根据县教育局对我校验收后的反馈意见进行整改。

整改措施：硬件方面——根据《xxxx县中小学星级规范化学校考核评估细则》的具体指标，对于未达到规范化水平的硬件设施设备，制定限期整改方案，并将我校查摆出来的问题上报教育局及有关部门，希望政府按照有关规定，落实政策，保证师生有一个有利于身心健康发展的环境。同时，进一步加强学校办学条件的建设，使学校各项条件达到规定指标，更好地为学生、教职工、社会服务。软件方面——我校将进一步健全和完善各项规章制度，高标准、严要求地对教育管理、教育教学方面工作做实做细，为学生、家长、社会提供规范化教育服务。

资料档案：根据《xxx县中小学星级规范化学校考核评估细则》的具体指标，编写目录索引；根据目录确定具体负责人；档案盒的标签、目录及存放的内容要一致；要求负责老师必需熟读《xxxx县中小学星级规范化学校考核评估细则》，系统编写档案管理的总体索引目录，根据目录确定具体负责人；资料收集归档的习惯养成；档案室的建设。

●完善校园建设

①校园环境建设：办学环境，包括校内外的硬件设施设备，如：电线、光纤、避雷措施等；办公环境，改善教师办公条件及办公环境，如：会议室、办公室、办公设施设备等；育人环境，如：蓝球场的改造等，立足本校的实际，进一步优化学校教育资源配置。

②校园文化建设：校园文化是学校的灵魂，校园文化的建设需符合学生身心健康，要着眼于文化氛围对学生的熏陶和感染，要让学生时时处处都感受着学校文化的魅力，从而促进学生良好道德修养的形成。它包括学校的环境文化（让每一面墙壁都会说话，让每一片绿地都能传情）、管理文化（促使每一位教师的亮点都闪耀在不同的岗位上，使学校的管理井然有序，为学校的发展打下扎实的基础。）、教师文化（使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，构建平等、民主的师生关系，引导教师把师德理念转化为以德育人的具体行动，用人格的魅力留住学生的视线，使孩子在潜移默化中沐浴美的熏陶。）、班级文化（通过班容班貌、班级特点、特色、班风的建设体现）等，学校主要从四个方面进行全面的、系统的规划：整体规划；区域清晰；主题鲜明；特色突现。

●规范学校管理

①依法管理。贯彻落实《义务教育法》等法律法规，建立健全学校的各项规章制度，做到岗位职责明确、工作要求具体、程序规范、评价科学、奖惩有度，依法管理教育教学工作，规范办学行为，全面推进素质教育。

②科学管理。管理过程实施层级管理。构建民主、平等、和谐的管理模式，创建适宜师生健康发展的和谐氛围，让每一位师生都奋发向上，努力进取，从而获得学校工作整体创新发展的合力。

③精细管理。

日常规范：细节上、时间上、对象上

建章立制：为了使学校管理不断地精化、细化、效化，相继制定或完善学校的管理体制，逐步让制度、让规范成为广大教师的教育教学行为的准则和法规，成为学校追求进步和发展的有力牵引和保障。

具体措施：

德育方面：①贯彻落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，培养学生养成良好的行为习惯，学习习惯和生活习惯；②加强未成年人的思想道德建设，安排教育内容，注重德育实效；③以培养全面发展人才为宗旨，抓好学校艺术、体育、国防教育、科技教育和语言文字工作；④重视环境教育，加大环境教育工作的力度，拟开展环境教育课内外、校内外活动，并切实做好相关资料的收集和归档工作；⑤少先队的活动（元旦、“六一”活动、敬师活动）⑥校园安全工作。健全学校防范机制，开展校园安全检查工作，拟开展消防演练，培养学生的自护自救意识和能力，加强校园周边环境治理，构建安全文明校园；⑦加强学校卫生工作，做好师生传染病的防控，确保师生身体健康；⑧关注教育公平，解决好贫困家庭子女、外来工子女的入学问题；建立学校、家庭、社会的教育网络，学校通过家长会、互访、通信等方式加强同家长的联系。⑨强化师德修养。认真开展师德教育活动，不断提高教师的师德水准，加强班主任队伍建设，加大干部和骨干教师的培养和储备力度；⑩党建工作。党支部要加强自身建设，开展党员主题教育，切实加强党员队伍教育管理，做好民主评议党员、发展党员及预备党员转正工作，提高和增强党组织凝聚力。⑩加强党风廉政建设。贯彻落实上级关于廉政建设的有关规定，注重源头防腐，增强自律意识，加强制度规范，强化监督职能。

教学方面：

①落实教学常规管理

严格执行教学法规，狠抓教学常规。加强教学制度建设和教学常规管理，提出教学工作的常规要求，制订科组活动制度；通过定时定点的教研活动，加强对新课标和新教材的学习和研究；按常规做好备课、作业检查；落实人人讲公开课制度。学校实行推门听课，规定新教师一学期听课达25节，其他教师听课不少于20节；贯彻教学质量抽检，实施教学质量综合评估，表彰教学质量高的班级和个人。按教研室的要求，以学科组为单位，开展有效的教学研究活动；完善评价体系。积极探索和完善学生评价办法，注重对学生的综合素质评价，逐步形成科学的评价体系；关注学困生，研究并采取相应有效策略；一个习惯。制定目标，通过多种渠道，培养孩子们良好的读书习惯。

②加强校本培训研究。

在调查、了解教师队伍状况的基础上，立足本校实际，通过例会学习、专题讲座、教研活动、读书自悟、师徒结对、考察调研、业务辅导等形式，面向全体教师进行培训。本学期的校本培训及校本教研主要从以下几个方面入手：校本培训——师德修养。（全体教师：构建和谐的师生关系）；校本教研——业务素质。（全体教师：科组教研；青年教师：按青年教师培养目标实施。）

4、远期目标：

●依法治校示范学校创建

坚持依法治校，促使学校管理的制度化、规范化。制定《xxxx小学依法治校工作方案》，建立依法治校示范学校所规定的内容和相关制度。尤其是经费使用、基建工作、物质采购、收费工作、招生转学、图书征订等规章制度；完善和实行教职工代表大会制度、校务公开制度；加快对普法、依法治校工作进程，促进学校成为依法治校示范学校。

●绿色学校的创建

在实现基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断的改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生的环境素养。通过开展一系列的环境教育活动，让同学们开始关注学校、家庭、社会、国家和全球面临的环境问题。正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系，获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观，成为有社会实践能力和责任感的公民。

●学校特色的创建

本着“以德立校、全面育人”的宗旨，努力创建“现代化 + 特色”学校，培养“合格 + 特长”的学生。根据学校实际确定学校特色为科技、艺术。

●学校档案资料上等级