《逍遥游》一课一练

《逍遥游》一课一练（精选10篇）

1.《逍遥游》一课一练 篇一

《水上飞机》教学设计

设计思路：

能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质。因此，我在教学本课时，让学生以小组讨论、互相评价，分角色朗读等多种方式来学习。引导学生带着好奇心跟随小海鸥一起认识水上飞机，带着自信心介绍自己了解到的水上飞机的主要作用，带着探究心设计水上飞机，让他们集思广益、互相切磋，在知识方面相互补充，在学习方法上相互借鉴。以次提高学生的语文素养。

教学过程： 第二课时：

一、复习导入，激发兴趣。

1、上节课我们一起学习——指读课题《水上飞机》。

2、下面的这些词你还认识它吗？逐行出示词语，指名学生读准词语。

3、水上飞机究竟是什么样子的呢？让我们跟随小海鸥去一探究竟吧。

二、创设情境，探究学习。

（一）指导学习第一段。

1、出示“茫茫的大海上，有只小海鸥”的画面，边看老师边叙述：在茫茫的大海上，有一只小海鸥，来，让我们张开双臂，做一只小海鸥，跟它去大海探索吧！

2、突然，它发现了一条奇怪的大船，这条船奇怪在什么地方呢？谁来读读句子？

3、来看看这艘船吧。出示图片：普通的船是怎样的？而这艘船的船体两边却长了——两个大翅膀。真是与众不同。

4、小海鸥，看到这样的船，你心里会怎样？你会想些什么呢？

5、是呀，小海鸥心里充满了好奇，你能用好奇的语气读好这句话吗？出示第二句，指导读好句子。

6、遇到不清楚的地方，应该怎么办呢？是的，于是，小海鸥飞过去，想问个究竟。

7、这里的“究竟”是什么意思？你能换个词，意思不变？（清楚、明白）

8、你能用“究竟”说句话吗？指导“究竟”练习说话。

9、真是一只聪明、好学的小海鸥，一起来读好这一小节。

（二）指导学习二至六段。

过渡：小海鸥是怎么问的？奇怪的大船又是怎么回答的呢？请你自由读读课文的二至六小节。

1、这艘奇怪的大船是谁呀？（水上飞机）

2、下面请你和同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。

3、谁愿意来做小海鸥，水上飞机，读读它们的对话，再请一位同学读好提示语。指导分角色朗读对话，指名学生评价。（提示：对话时注意要有礼貌，读时引导学生从提示语中了解小海鸥的惊讶，和水上飞机的和善。指导学生边读边加上动作、表情）

4、“我”是谁呀？（板书：海上救护机）船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？谁能通过你的朗读告诉大家答案？（突出“迅速”）

5、谁愿意来做做海上救护机，向大家介绍一下自己的样子和作用？（板书：救援船只）

6、小海鸥们，听了海上救护机的自我介绍，你有什么感受，你想说什么？

7、是呀，海上救护机的本领真大呀，小海鸥挺佩服他的本领的。

8、男女生分角色练读对话。

设计思路：通过分角色朗读对话，从对话中了解海上救护机的作用，以小海鸥的视角去体会对海上救护机的敬佩，加深了体验，也促进了学生的朗读。让读有了情感的奠基，让情感有了抒发的平台。

（三）指导学习第七段。

过渡： 还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢？请大家用自己喜欢的方式读一读第七自然段。

1、水上飞机向我们介绍了他的许多兄弟。请你为他的兄弟取个名字，再向大家介绍一下他们各有什么本领？

2、分小组交流、介绍。

3、谁愿意来做救护机的兄弟，说说自己有什么本领？ 板书：海上战斗机 参加战斗

海上运输机 输送物资

海上灭火机 扑灭大火

4、水上飞机的兄弟真多呀，除了这些，还有吗？你从哪里知道的？（省略号：还有许多各有作用的水上飞机）板书：„„

5、真是了不起，用你的朗读来赞美这些了不起的水上飞机吧。指导朗读。

设计思路：三年级学生已经有了一定的自学能力，所以这一段我放手让学生自主学习，通过小组合作，通过自我介绍，来了解水上飞机的其他家庭成员，增强了学生之间的合作意识，锻炼了学生的表达能力。学习上得到了互补、借鉴。

（四）指导学习第八段。

引读：正当他们谈得高兴的时候，海上的风浪——突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。„„

1、出示句子：“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”谁能读好这句话？指导朗读：他说这句话的时候，是什么心情，我们应该用什么语气来读？

2、出示句子：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”（1）“渐渐地”是什么意思？（结合：“迅速、随即”等词，引导理解：表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。）（2）你能用“渐渐地”说句话吗？

（3）想象：海上救护机可能怎样救护遇险的船只呢？（4）指导朗读句子。

3、一起有感情地读好这一段。指导朗读。设计思路：所谓“读书百遍，其义自见。”在多种形式的朗读中帮助理解课文中重点字词的意思，感受课文的语言美，在理解字词的基础上进一步加深朗读，真正做到“以读为本”。

三、拓展延伸，情感升华。

1、今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机，其实水上飞机还有许多种，（出示组图）一起去看看。

2、如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用呢？现在让我们设想一下，二十年以后，你成为了一名科学家，你造了什么功能的水上飞机？课后选择自己喜欢的方式，或画图或写作文来设计一种水上飞机。

3、课后举行成果展示，交流。

4、总结：同学们，要想实现你的这些理想，就必须从小好好学习，掌握科学本领，用科学造福人类，你说是不是！

设计思路：每个学生都富有奇思妙想，给孩子一个展现的空间，充分发挥他们的想象力，让学生走进文本的同时又走出文本，走入生活，进而激发学生爱科学、学科学。

2.一课一练，演绎练笔精彩 篇二

[关键词]读写结合 课堂练笔 一课一练

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）31-071

阅读指向写作，在课堂上进行读写结合已经成为趋势。然而，课堂中也存在着练笔过滥的现象，或是为了练笔而练笔，过于追求教学形式，没有实质性目的；或是练笔蜻蜓点水，缺少足够的时间沉淀。在阅读教学中进行读写结合，应追求读写相融，要读到好处，练有所得。

一、借鉴语言，实现对话文本

教材只是个例子。在阅读教学中，教师需要挖掘文本中的语言，主动践行读写迁移，在提升学生表达水平的同时引导他们准确把握文本内容。比如《藏戏》这一课，教师就可以引导学生从积累语言入手，通过模仿借鉴，推进语言表达实践。

师：在藏戏形成的过程中，有很多故事，请你们说说，哪些故事对你触动最大？

生1：“僧人唐东杰布许下宏愿，发誓造桥”这里感动了我，同时也让我感受到了唐东杰布的仁慈。

生2：“58座铁桥”这一数字感动了我，让我感受到唐东杰布做事的恒心。

师：是的，僧人唐东杰布一生充满传奇色彩，被世人誉为“铁桥活佛”。而这最主要的还在于他有智慧、有毅力、有仁心，他还给世人留下了藏戏。谁来说说这个精彩的故事？

（同桌口头交流，先讲故事，接着给藏戏写解说词）

案例中，教师没有直接让学生写解说词，而是先让学生了解唐东杰布这个人，接着复述藏戏的故事，最后再引导学生写关于藏戏的解说词。从读到说，再到写，这个过程是学生对文本内容理解的过程，也是他们的语言不断丰富、内化的过程。

二、对比阅读，深化语言表达

相对而言，教材中可借鉴的内容有很多，有语言，有布局，还有选材。对此，教师需要有一双慧眼，能够根据学段目标、学期规划以及学生的年龄特征，有选择地开展练笔。比如《白鹅》这一课，关于白鹅走路的句子，笔者就曾引入《白公鹅》的片段，让学生进行对比阅读，从而理解课文中白鹅的那种“高傲”。

（投影显示《白公鹅》片段：“它走起路来慢条斯理……好像头上顶着一罐水。”）

师：这里都是描写鹅步的，谁来说说有什么异同？

生1：相同点是两位作家都采用了比喻、拟人等修辞手法进行描写。

生2：从气势上来看，这两只鹅都很高傲。

师：那谁来说说不同点又是什么？

生3：丰子恺主要是进行对比，把鹅与鸭进行对比；而《白公鹅》里则重点描写动作。

师：是的，你们观察得很仔细。同样是鹅，在不同的作家笔下就有不同的表达。现在我们也来写一写身边的小动物，最好就是鹅，想一想：你准备从哪个角度来写？

（学生练笔）

案例中，教师引入《白公鹅》的片段，重点引导学生对鹅步进行比较，让学生品析不同作者、不同角度、不同技巧，对鹅的描写也不同。这样就给学生形成了视觉冲击，使他们在练笔中也能通过不同手法强化身边具体事物的描写，从而有效提高他们的写作技能。

三、品析情感，准确把握主题

在阅读教学中开展读写结合，并不单单是为了提高学生的习作技巧，同样还为了以写促读，引导学生通过仿写、想象等方式准确把握文本主题，实现与作者的深度对话。比如《第一次抱母亲》这一课，笔者就曾组织学生进行练笔。

师：文中哪些词语让你感觉到母亲力大无穷？

生1：“再挑100多斤”。

生2：“手里拉着”“背上背着”“最后还翻山越岭”。

师：是的，母亲很辛苦，每年都是这样，无论烈日还是严冬，她都是——

生3：“拉着我……翻山越岭”。

师：是的。母亲很平凡，但同样也很伟大。80多斤重的身子，却挑起100多斤重的担子。这里母亲是怎么想的？当“我”抱起母亲，在那一刹那，“我”的内心又会想起什么？请你们选择一个角色，写一写他内心的想法。

（学生练笔）

平凡的语言中往往蕴含着伟大的力量。在教学中，教师引导学生进行品析想象，并模拟不同角色进行练笔，目的是让学生走进文本人物，在深度对话中感知母亲的伟大，从而让学生的情感得到熏陶。

总而言之，对于课堂练笔来说，教师应该根据文本与学生实际，有选择、有针对性地开展练笔，从而真正让读写结合读在实处、练在好处。

3.《逍遥游》一课一练 篇三

读读背背

含有动物名称的成语：

万象更新 鸡鸣狗盗 对牛弹琴 声名狼藉 杯弓蛇影 鸡毛蒜皮 指鹿为马 鹤立鸡群 抱头鼠蹿 亡羊补牢 狗急跳墙 如鱼得水 六字成语：

有志者事竟成 可望而不可及 百思不得其解 风马牛不相及 化干戈为玉帛 有志不在年高 出淤泥而不染 有眼不识泰山 百闻不如一见 含有动物名称的三字俗语： 变色龙：立场不稳、见风使舵的人。地头蛇：强横无赖、称霸一方的人。替罪羊：待人受过、替人受罪的人。井底蛙：孤陋寡闻、埋头苦干的人。千里马：德才兼备、大有作为的人。丧家犬：没有依靠、无处投奔的人。教你一招

对比是文学作品创作中的重要的表现手法，所谓对比就是将两种不同的事物或同一事物的两个不同方面作比较、对照，使所要表达的事物内容更加鲜明，从而突出事物的本质特征、增强文章的感染力。

文中变色龙外表看起来似睡非睡，一副迟钝的样子和动作的迅捷形成鲜明对比，突出了变色龙捕食快的特点，让人印象深刻。你能用上对比的手法写一写吗？

1.妈妈在家时一切井井有条，生活有序，餐桌上有，房间 ；而妈妈外出几天，家里变得，一片狼藉。（突出了妈妈的辛劳和她对家的无私奉献）

2.小时候家乡的路，旁边是矮小的房屋，夜晚，只听见，十分沉寂。而现在，脚下踩的是平坦宽阔的大道，路两旁，每当夜幕降临时。（突出家乡巨大的变化）。小试身手

课文第9自然段抓住变色龙的外形特点，按照先整体后部分，从头到尾的顺序，刻画细致，形象鲜明。课后仔细观察你喜爱的一种小动物，抓住特点，按一定顺序描写其外形。

7金蝉脱壳

读读背背 三十六计：

金蝉脱壳 抛砖引玉 借刀杀人 以逸待劳 擒贼擒王 趁火打劫 关门捉贼 浑水摸鱼 打草惊蛇 瞒天过海 笑里藏刀 顺手牵羊 调虎离山 李代桃僵 指桑骂槐 隔岸观火 树上开花 暗渡陈仓 假痴不癫 欲擒故纵 釜底抽薪 远交近攻 反客为主 上屋抽梯 偷梁换柱 无中生有 借尸还魂 声东击西 假道伐虢(guó)围魏救赵 连环计 空城计 苦肉计 反间计 美人计 走为上计 写蝉的名句：

居高声自远，非是藉秋风。——（唐）虞世南《蝉》 无人信高洁，谁为表予心。——（唐）骆宾王《咏蝉》 关于观察的名言：

生活中要善于细心发现。——罗丹 细节在于观察，成功在于积累。——爱默生 这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 教你一招

“（蝉）是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。”这句话运用比喻的修辞手法，把蝉儿五彩缤纷的颜色写得生动形象。根据蝉的生活特点，运用比喻的手法，写一写你心中的蝉： 蝉又像，； 蝉还像。你能运用同样的手法，写一写其它的小动物吗？

像。像。小试身手

作者运用一系列的动词，准确生动地表现了金蝉脱壳的全过程，条理分明，重点突出，既传神又逼真。大自然中像这样有趣的现象还有很多，用你敏锐的眼睛去发现，去捕捉，如公鸡打鸣，母鸡生蛋，小羊吃草，猫捉老鼠等等，选择你最感兴趣的小动物，进行细致的观察，抓住动作特点进行描述。

8成语故事

读读背背

源于寓言故事的成语：

掩耳盗铃 画蛇添足 南辕北辙 黔驴技穷 揠苗助长 叶公好龙 画蛇添足 买椟还珠 狐假虎威 郑人买履 掩耳盗铃 亡羊补牢 源于历史故事的成语：

背水一战 完壁归赵 望梅止渴 四面楚歌 破釜沉舟 卧薪尝胆 纸上谈兵 指鹿为马 三顾茅庐 退避三舍 悬梁刺股 图穷匕见 源于神话故事的成语：

精卫填海 开天辟地 八仙过海 火眼金睛 女娲补天 大禹治水 哪吒闹海 夸父逐日 嫦娥奔月 齐天大圣 后羿射日

大闹天宫 教你一招

形象鲜明，对比揭理

成语故事短小精悍，往往以形象感染人，以对比揭示道理，效果强烈。《自相矛盾》中的那个楚国人既夸盾坚固无比，又夸矛无坚不摧，遭到旁人的诘问，他 的形象多么可笑，在前后鲜明的对比中，揭示了需要说明的道理。《滥竽充数》中齐宣王在位时，南郭先生 的丑态刻画得惟妙惟肖，齐湣王继位后，他，前后对比，发人深省。《画龙点睛》通过对“点睛”前后 的对比，形象生动地表现出张繇。小试身手

当齐湣王要求吹竽者独奏的消息传来，南郭先生只好逃走了，后来又发生了什么样的故事呢?请你展开想象，续写故事，题目自拟。

9推敲

读读背背

形容人谦虚的成语：

洗耳恭听 虚怀若谷 抛砖引玉 不骄不躁 屈己待人 礼贤下士 以礼相待 不耻下问 表示“想”的成语：

苦思冥想（苦苦地想）静思默想（静静地想）深思熟虑（想得周全）胡思乱想（想得混乱）痴心妄想（想的荒唐）异想天开（想得离奇）朝思暮想（想了又想）奇思妙想（想得奇妙）关于思考的谚语：

好学深思，心知其意。思考是人类最大的乐趣。多一份思考，多一份收获。米靠碾，面靠磨，遇到问题靠琢磨。

愚蠢的人多花时间解释，聪明的人多花时间思索。超级链接

一字师——郑谷

说起诗句炼字，在晚唐的“苦吟”派诗人那里，表现得很突出。如贾岛：“两句三年得，一吟双泪流。”孟郊：“夜学晓未休，苦吟鬼神愁。”李贺：“巨鼻宜山褐，庞眉入苦吟。”

唐代诗人郑谷的诗文写得非常好，尤其《鹧鸪诗》写得更是超群出众。因此，人们称他为“郑鹧鸪”。他的朋友齐已是个和尚，也很喜欢写诗著文。有一次，齐已带了自己写好的一首《早梅》诗前去请教郑谷，当郑谷看到“前村深雪里，昨夜数枝开”的时候，总觉得有些不妥，经过仔细琢磨、反复推敲，最后认为把“数枝”改为“一枝”更能体现出梅花开得早。齐已听了以后非常佩服郑谷的匠心独运，深深地向郑谷表示谢意。当时写诗作文的人都佩服郑谷只改换了一个字，就使齐已的整首诗显得确切生动，于是人以郑谷为“一字师”。小试身手

汉语言词汇中的一些词语来自某个典故，“推敲”就是典型的一例。了解这样的典故或来历，是语文学习中非常有趣的事情。借助《推敲》的学习，可引出其他词语或说法的来历，自己搜一搜，说一说，写一写，也是一大乐事。

10嫦娥奔月

读读背背 AABB式的词语：

郁郁苍苍 挤挤挨挨 淅淅沥沥 弯弯曲曲 叮叮咚咚 隐隐约约 层层叠叠 热热闹闹 ABAB式的词语：

琢磨琢磨 打扮打扮 清醒清醒 研究研究 孝敬孝敬 考验考验 沟通沟通 修理修理 有关“月”的成语：

月明星稀 花好月圆 日积月累 春花秋月 晓风残月 花容月貌 闭月羞花 镜花水月 有关“月”的诗句：

但愿人长久，千里共婵娟。举杯邀明月，对影成三人。海上生明月，天涯共此时。大漠沙如雪，燕山月似钩。晨兴理荒秽，带月荷锄归。月黑雁飞高，单于夜遁逃。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。春江潮水连海平，海上明月共潮生。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。教你一招

叠词的妙用

文中的“飘飘悠悠”、“碧蓝碧蓝”形象地写出了嫦娥奔月的姿态美和夜空的场景美，从而衬托出嫦娥的心灵美。适时地使用叠词可以使描绘的景色或人物更加形象,富于艺术魅力；既可摹声,又可摹色,使表达的意象更加确切；使音律和谐,读起来琅琅上口,听起来声声悦耳。

春天是一幅画，田野上、公园里，小河边，家前屋后处处有迷人的景色和欢乐的人们，那是一个充满色彩和生机的世界，你能用上叠词描写一段春天的景色，把它的生机充分展现出来吗？

小试身手

后羿、嫦娥，为民着想，深受百姓爱戴。百般无奈之下，嫦娥吞下仙药，升天成仙。遥居月宫，嫦娥定是无限思念人间。熟读故事，发挥想象，叙写嫦娥在月宫遥望人间的内心活动。

11读书莫放“拦路虎”

读读背背

表现读书勤奋的成语：

孜孜不倦 手不释卷 凿壁偷光 囊萤映雪 废寝忘食 通宵达旦 夜以继日 锲而不舍 牛角挂书 韦编三绝 争分夺秒 十年寒窗 关于读书的名句：

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼 书犹药也，善读之可以医愚。

——刘向 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。

——朱煮 小试身手

查一查字典，扫除下面的“拦路虎”吧！（温馨提示：不要忘记理解它们的意思哦！）

干涸 “涸”读 回溯 “溯”读 裨益 “裨”读 粗犷 “犷”读 “ 觊觎” 读 “ 剽悍” 读 瞠目结舌 “瞠”读 觥筹交错 “觥”读 暴殄天物 “殄”读 喟然长叹 “喟”读 超级链接

名人读书方法

世界上许多名人之所以成功,与他们善于读书有关。读书有成效，不仅取决于读什么，而且决定于怎样读。

鲁迅的“跳读”法

鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。

老舍的“印象”法

老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它„„。‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。”

华罗庚的“厚薄”法

华罗庚主张：读书的第一步是“由薄到厚”。就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”。这一步以后还有更为重要的一步，即在第一步的基础上能够分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通。经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄”这样一个过程，才能真正提高效率。

12伊索寓言

读读背背 动物安家：

猪——圈 鸟——巢 蛇——洞 龙——潭 虎——穴 牛——棚 鸡——笼 马——厩 蚁——穴 狗——窝 首尾同字的成语：

微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数 话中有话 日复一日 防不胜防 忍无可忍 闻所未闻 仁者见仁 智者见智 为所欲为 精益求精 见所未见 蕴含道理的俗语： 吃一堑，长一智。心急吃不了热豆腐。世上无难事只怕有心人。少壮不努力老大徒伤悲。

画龙画虎难画骨，知人知面不知心。教你一招

寓意是紧密联系故事，从故事中精心提炼出来的，与故事密不可分。仔细品读《蚂蚁和屎壳郎》，体味其中蕴含的寓意，尝试为这则伊索寓言编写寓意。

蚂蚁与屎壳郎

夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。

冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞讨食物，蚂蚁对他说：“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。”

小试身手

4.《逍遥游》一课一练 篇四

一、基础知识

1、给加点字注音。

艨艟（）善泅（）倏尔（）．．．．．

倍穹（）僦赁（）乘骑（）．．．．

2、解释加点的词。

（1）方其远出海门：．

（2）吞天沃日：．

（3）人物略不相睹：．

（4）倏尔黄烟四起：．．

（5）则一舸无迹：．

（6）玉城雪岭际天而来：．．

3、区分下列各组中加点词的词义。

（1）自既望以至十八日为盛：．

仅有“敌船”为火所焚：．

海涌银为郭：．

（2）玉城雪岭际天而来：．

随波而逝：．

腾身百变，而旗尾略不沾湿：．

4、指出下列句子所用的修辞手法。

（1）既而渐近，则玉城雪岭际天而来（）

（2）吞天沃日，势极雄豪（）

（3）海涌银为郭，江横玉系腰（）

（4）出设于鲸波万仞中，腾身百变（）

5、翻译下列句子。

（1）自既望以至十八日为盛。

（2）吴儿善泅者数百，皆披发文身。

（3）饮食百物皆倍穹常时。

6、古诗文写潮的名句很多，试写出两句。

7、根据提供的语境和句式，在横线上续写意思连贯、有一定启发意义的语句。

如果我是一棵小草，就要为自然增添一分春色；如果我是一只小鸟，就要为时代献出悦耳的歌声。

二、整体内容

8、南宋的周密以一篇《观潮》向世人展示了钱塘江潮的，水军演习的，吴中健儿高超的，以及，让我们领略了世界第一大涌潮——钱塘涌潮的雄奇壮美，感受了自然的非凡魅力。

9、课文第一句在全文中有什么作用？

10、对课文内容分析有误的一项是（）

A、用杨万里的诗来概括对钱塘江潮的描写，熨帖自然。

B、文中观潮盛况表现了处在太平盛世的南宋王朝国力的强大，人民安居乐业。

C、作者具体描写钱塘江潮时是由远及近，由色相而及声速，次序井然，富有生活实感。

D、作者在介绍教阅水军时，着意渲染铺张，运笔行文跌宕起伏。

三、重点文段

阅读文段，完成问题。

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两 岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身 百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

11、区分加点词的词义。

（1）以：以此夸能：

自既然以至十八日为盛以此夸能：（2）势：势极雄豪以此夸能：

既而尽奔腾分合五阵之势以此夸能：（3）观：天下之伟观也以此夸能：

可远观而不 玩焉以此夸能：

12、第1段作者是从哪些角度入手实际情况潮水的？

13、作者写海潮时用了哪些修辞手法？试举例。

14、翻译文中画线句子。

四、拓展训练

探究题

15、文章第4段写的是游人观潮图。这段是否多余？

16、文中对水军演习动人情景的描写，有一定的讽喻意义。试结合文章写作背景来谈谈你的理解。

阅读题

阅读下文，完成问题。

（甲）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

（节选自《海燕》）

（乙）①海终于愤怒了。它咆哮着，猛增烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨刺着岩石的壁垒。

②音响就越大了。战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。

③“彦，这里会塌了！”妻战粟起来叫着说“我怕！”

④“怕什么。这是伟大的乐章！海的美就在这里。”我说。

⑤退潮的时候，我扶着她走近窗边，指着海说：“一来一去，来的时候凶猛；去的时候又多么平静呀！一样的美。”

（节选自《听潮》）

17、这两段文字都写了对大海的赞美，具体地看，甲文赞美的对象是赞美的对象是。

18、甲文用象征手法描写了两种力量的抗争，其中，象征反动力势的有。

19、乙文中“海的美就在这里”，这里的“美”指的是（）

A、涨潮时候的惊心动魄美。

B、退潮时候的温柔平静美。

C、既有退潮时候的温柔平静美，也有涨潮时候的惊心动魄美。

D、涨潮时候海浪声音组成的音乐美。

20、《观潮》侧重从而乙文侧面从

中考同步

阅读诗歌，回答问题。

枫桥夜泊

月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

22、这是代诗人写的一首脍炙人口的绝句。诗人以匠心独运的杰出才能为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。

23、全诗朗读节奏划分不正确的一项是（）

A、月落/乌蹄/霜满天

B、江枫/渔火/对愁眠

C、姑苏/城外/寒山寺

D、夜半/钟声/到/客船

24、对这首诗赏析有误的一项是（）

A、诗的首句，写了三种现象：月落、乌蹄、霜满天，巧妙而有层次地表明了夜泊的时间及感受。

B、“愁眠”指愁眠山，又名孤山；“江枫”指江村桥、枫桥、渔火，对着愁眠山。

C、诗的后两句只写了卧闻山寺夜钟这一件事，却使全诗的神韵得到了最完美的表现。

D、全诗在描写江南水乡秋夜里幽寂清冷的氛围中表现了羁旅者萦绕心中的缕缕轻愁，创造了情境交融的典型化艺术意境。

五、片断作文

25、假如你负责海宁市有关钱塘江潮申报世界遗产一事，你申报的理由是什么？请写成一段文字材料，不少于200字。

参考答案：

1．méngchōngqiúshūqióngjiùlìnjì

2．(1)当„„时(2)用水淋洗(3)一点儿(4)忽然(5)船(6)连接着天

3、略

4．(1)比喻(2)夸张(3)比喻(4)夸张

5．(1)从农历(八月)十六日到十八日这三天潮水最为盛大。

(2)几百个善于泅水的吴中健儿，都披散着头发，身上画着文彩。

(3)食品杂货的价格都比平时成倍提高。

6．示例：(1)潮平两岸阔，风正一帆悬。(2)春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

7．示例：①如果我是一泓清泉，就要为人间带来些许甘甜②如果我是一枝画笔，就要为生活描绘绚丽的画卷

③如果我是一只蜜蜂，就要为生活酿造甜蜜

8．雄伟景象宏大场面弄潮技巧观潮的盛况

9．揭示了描写对象，点明题旨，揭示中心。

10．B

12．从形：仅如银线；从色：玉城雪岭；从声：大声如雷霆；从势：吞天沃日。

13．(1)比喻，例如：“大声如雷霆。”(2)夸张，例如：“吞天沃日。”

14．(他们)争先恐后地迎着潮水逆流而上，在万仞高的巨浪中翻腾出没，翻腾尽身子变换尽各种姿态。

15．不多余。此段写观潮盛况，从侧面写了“浙江之潮”的“伟观”，同时也展现了一幅民俗画卷，丰富了文章内涵。

16．作者以水军演习讽喻_『南宋土朝面对金兵入侵无力反抗，操练水军也只不过是供人观赏而已。

17．波浪海潮

18．乌云、雷声、狂风

19．A

20．视觉听觉

21．初春

22．唐张继

23．D

24．B

5.《逍遥游》一课一练 篇五

一、将下列单词组成表示职业的词语。

policetaxiposthairkeyboardcar // manmechanicdresser

driver operatorwoman

二、根据答案写出相应的疑问句

例如What’s his job ?--He’s a postman.1---She’s a nurse.2---He’s a taxi driver.3---She’s a keyboard operator.4---He’s an engineer.三、句型扩展。I’m a teacher.（变一般疑问句，并做肯定回答）2 I’（划线提问）I’（同上）4 What nationality is she ?（同义句）5 What do you do ?（同义句）6 It’7 Is today? 今天是星期六还是星期日？My sister is.（一名空姐）What’s your father’s job ?

Is?（他是工程师吗 ？）

6.《逍遥游》一课一练 篇六

一、想一想先算什么，再计算。2×4＋8＝

4×4－9＝

2×4＋3＝

3×4－3＝ 3×1＋4＝

3×3－9＝

3×4＋9＝

2×3＋19＝ 4×3＋3＝ 2×4＋17＝

4×4－7＝

3×3＋8＝

二、比一比，填一填。

□×□＝□ 小学资源网 □×□＋□＝□ 或 □×□－□＝□

三、看图写算式。

1.2.□×□＋□＝□

□×□＋□＝□

或 □×□－□＝□

或 □×□－□＝□

3.□×□＋□＝□

或 □×□－□＝□

四、填一填。

1.4×2＋6，先算（）乘（）得（），再算（）加（）得（）。

7.《逍遥游》一课一练 篇七

五、我会分析

学校姓名

一、我读的最准确。

茫茫盘旋翻腾铁钉爪子土坑衔接

二、我写的最漂亮。

顶均 排盖 匀 翻

爪带盘约季

三、比一比，再组词。

顶（）均（）排（）盖（）

匀（）翻（）爪（）带（）

盘（）约（）季（）

四、我会连。

茫茫的土层灰色的爪子

茂密的沙漠黑黝黝的喙松软的树丛尖尖的羽毛

小 草

马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤（kǎo）得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈(cí)爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷(kù)热带来的疲(pí)劳。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“。”我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。

1、根据短文内容，在文中横线上准确地填上一句诗。

2、文章按照、、、的顺序写小草。

3、从文中找出“严寒”的两个反义词。（）----（）

4、短文是围绕来写的。

8.《逍遥游》一课一练 篇八

一．检查预习1.概括主要内容：

2.听写: ________ _________ _________ ________ 3.在括号里填上恰当的词语:()涔涔（）的双眼()地跨过()潸潸()的日子()地旋转()冲冲()的痕迹()地挪移

4.本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的()。文章紧扣“()”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的()和()。5.本文围绕“()”展开叙述，先写日子()的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由()及()，叹息不已。最后，作者发出内心的()。文章的特点：一是结构精巧，()清楚，转承自然，()呼应；二是文字()，纯朴简练；三是()，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹()，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。二．自主学习内容: 1.本文围绕_______展开叙述,先写日子__________________再写自己八千多个日子________________________________________,由景及人,叹息不已,最后,作者又发出内心的_________。2理解含义深刻的句子: a:像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。(联系生活实际,谈自己的理解和感受)________________________________________________________________________________________________________________________________ b:过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? ________________________________________________________________________________________________________________________________ c: 洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

___________________________________________________________________ 这句话用___ ____的形式说明___________ _________。我也能仿照这样的句式写句话: 三．自主学习内容: 词句解析

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

用()的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是()的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的()和对已逝日子的深深()。

②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者运用极新奇巧妙的()，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的()，把时间的流比喻成()。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分()的愁绪。

③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

作者用一系列()句描写人们日常生活的()──洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中()。

④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的()，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此()。作者用全身心去感受时光的()。

四．总结反馈：

本文采用 等多种修辞手法,将时光一去不复反写的生动形象,富有感染力;还采用了___________的表达方法,突出对时间来去匆匆的________和________强烈情感,让我们明白了珍惜时间的重要性。五．练笔: 读《匆匆》有感

1.简介文章主要内容，收获是什么。2.抓文中重点语句谈感受。

3.联系生活实际深入探讨惜时的重要性。可采用对比手法（正反两例）总结全文 深化主题 照应开头 六．拓展阅读：

春 朱自清

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。七．日积月累：

珍惜时间的成语、名言和诗词

光阴似箭 日月如梭 春去秋来 寒来暑往 时光如水 岁月如流 时光飞逝 韶华易逝 时光荏苒 稍纵即逝 白驹过隙 转瞬即逝 分秒必争 争分夺秒 一刻千金 几度春秋 光阴似箭 光阴荏苒 时不我与 时不我待 骐骥过隙 冰冻三尺，非一日之寒 成年累月 常年累月 蹉跎岁月地久天长 地老天荒 斗转星移 分秒必争 俯仰之间 久而久之 见缝插针 积年累月 旷日持久 流光瞬息 流光易逝 历久弥坚 流年似水 历日旷久 暮暮朝朝 年复一年 年深日久 千金一刻 穷年累世 千秋万代 青山不老 迁延岁月 跷足而待 日不我与 日复一日 日久年深 日久天长 日积月累 日日夜夜 人生如朝露 日上三竿 时过境迁 树高千丈，叶落归根 倏忽之间 似水流年 岁月蹉跎 稍纵即逝 天长地久 天地长久 天荒地老 昙花一现 弹指之间 枉费日月 万古千秋 物换星移时 一寸光阴一寸金 夜长梦多 一旦一夕 遗恨千古 一刻千金 一年半载 一日三秋 一时半晌 一夕一朝 遥遥无期 一朝一夕 争分夺秒 转眼之间 朝朝暮暮 只争朝夕 刹那间，霎时间，顿时，霎时 须臾，顷刻，转瞬，一瞬间 一刹那 片刻 瞬间 须臾 霎那 刹那, 转眼间, 瞬间,弹指间,须臾 一寸光阴，一寸金．寸金难买寸光阴． 转瞬即逝 迅雷不及掩耳之势 间不容瞬 说时迟那时快

《杂诗》八首之一 陶渊明

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《劝 学》颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。今 日 歌 文嘉（我国明代画家）

今日复今日，今日何其少！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

为君聊赋《今日诗》，努力请从今日始。《金缕衣》 唐 杜秋娘

劝君须惜少年时。劝君莫惜金缕衣，有花堪折直须折，莫待无花空折枝。《长歌行》 汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄花叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。《偶成》 宋 朱熹

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

◇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子）

◇天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩）

◇你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。（富兰克林）◇荒废时间等于荒废生命。（川端康成）◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）

◇时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）

◇在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。（别林斯基）◇逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）

作业布置：

9.《逍遥游》一课一练 篇九

一、把正确读音找出来，打“√”。

矗 chù（）循 xún（）zhù（）dùn（）

匕 bì（）贸 mào（）bǐ（）mò（）

二、我会运用查字典知识填空。

1．“凹”用音序查字法，先查音序，再查音节，用部首查字法，应查 画。

2．“戎”用部首查字法，应先查 部，再查 画，组词。

三、照样子，填上合适的量词。

例：一（面面）红旗

一（）骆驼 一（）货物 一（）铃声

一（）山岭 一（）士兵 一（）匕首

一（）火苗 一（）葡萄

四、将下列词语补充完整。

古（）典（）精（）饱（）

栩栩（）（）浩浩（）（）

五（）缤（）崇（）峻（）

五、按要求写句子。

1． 调整词序，整理成句，并加上标点。

两队 摆成 欢迎 骑兵 分列 的 阵势

2．用带点词造句。

将军骑在高头大马上，身后兵马不计其数。．．．． 3．用恰当的关联词将两句话连成一句话。丝绸之路是一条商贸大道。丝绸之路是一条友谊之路。

4．将下列句子改为陈述句。

丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的文明联系在了一起，难道它不是一条伟大的路吗？

六、课内阅读。

„„从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还有狮子、犀牛、良马等动物，也传进了我国。我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂。1． 联系上下文，理解下列词语。

（1）崇山峻岭：

--1--

（2）美轮美奂： 2． 缩句。

一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进。

3． 读读这段话，说说丝绸之路为什么是一条伟大的路。

七、课外阅读。

锡林郭勒草原

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直（伸 铺 洒）向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以（盖 超 没）过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面（映 照 射）出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快的歌唱。成群的牛羊安闲地嚼（jiáo）着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊。它们跑起来快极了，像一阵风，一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑„„” 1．在文中的括号里选择一个合适的字，画上“ ”。2．用“ ”画出文中一个比喻句。

3．常见的省略号用法有两种：①引文的省略；②列举的省略。文中的省略号属于第 种。4．短文的第 至 段着重写出草原 的特点，采用的是 态描写；第 至 段写出了草原 的特点，采用的是 态描写。5．从文中摘录描写事物颜色的词语，写在下面。（至少写八个）

八、读下面的短文，选择恰当的比喻句，使短文完整。

进入天山，蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投入云影，就像。那融化的雪水，从峭壁断崖下飞泻下来，像。这飞泻下来的雪水，在山脚下汇成种激的溪流，浪花往上抛，形成。

A． 银色的大海上漂浮着几片美丽的白帆 B． 千万朵盛开的白莲 C． 千百条闪耀的银链 D．千万朵玲珑剔透的白莲 E． 千百条闪亮的瀑布

F． 白缎上绣了几朵银灰色的花

《丝绸之路》课课练参考答案

一、把正确读音找出来，打“√”。

矗 chù（√）循 xún（√）zhù（）dùn（）

匕 bì（）贸 mào（√）bǐ（√）mò（）

--2--

二、我会运用查字典知识填空。

1．“凹”用音序查字法，先查音序 A，再查音节 āo，用部首查字法法，应再查 4 画。

2．“戎”用部首查字法，应先查 戈 部，再查 2 画，组词 戎装。

三、照样子，填上合适的量词。

例：一（面面）红旗

一（只）骆驼 一（堆）货物 一（阵）铃声

一（座）山岭 一（个）士兵 一（把）匕首

一（团）火苗 一（串）葡萄

四、将下列词语补充完整。

四、古（朴）典（雅）精（神）饱（满）

栩栩（如）（生）浩浩（荡）（荡）

五（彩）缤（纷）崇（山）峻（岭）

五、按要求写句子。

1． 调整词序，整理成句，并加上标点。

两队 摆成 欢迎 骑兵 分列 的 阵势

骑兵分列两队，摆成欢迎的阵势。2．用带点词造句。

将军骑在高头大马上，身后兵马不计其数。．．．． 略 3．用恰当的关联词将两句话连成一句话。丝绸之路是一条商贸大道。丝绸之路是一条友谊之路。

丝绸之路不但是一条商贸大道，而且是一条友谊之路。4．将下列句子改为陈述句。

丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的文明联系在了一起，难道它不是一条伟大的路吗？

丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的文明联系在了一起，它真是一条伟大的路。

六、课内阅读。

„„从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还有狮子、犀牛、良马等动物，也传进了我国。我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂。1．联系上下文，理解下列词语。

（1）崇山峻岭： 高大陡峭的山岭。

（2）美轮美奂： 文中形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于吸收了西方文化的长处而变得更加丰富多彩、精美绝伦。2．缩句。

一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进。

商队在行进。

3．读读这段话，说说丝绸之路为什么是一条伟大的路。

因为丝绸之路加强了东西方经济、贸易、文化的交流，促进了各国人民的友谊，所以说是一条伟大的路。

七、课外阅读。

--3--

锡林郭勒草原

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直（伸 铺 洒）向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以（盖 超 没）过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面（映 照 射）出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快的歌唱。成群的牛羊安闲地嚼（jiáo）着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊。它们跑起来快极了，像一阵风，一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑„„” 1．在文中的括号里选择一个合适的字，画上“ ”。2．用“ ”画出文中一个比喻句。

3．常见的省略号用法有两种：①引文的省略；②列举的省略。文中的省略号属于第 ① 种。4．短文的第 1 至 2 段着重写出草原 广阔美丽 的特点，采用的是 静态描写；第 3 至 4 段写出了草原 欢腾 的特点，采用的是 动 态描写。5．从文中摘录描写事物颜色的词语，写在下面。（至少写八个）

青青的野草、七彩、鲜红的山丹丹花、粉红色的牵牛花、宝石蓝的铃铛花、一碧千里的草原、蓝蓝的天、白云

八、读下面的短文，选择恰当的比喻句，使短文完整。

进入天山，蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投入云影，就像 A。那融化的雪水，从峭壁断崖下飞泻下来，像 C。这飞泻下来的雪水，在山脚下汇成种激的溪流，浪花往上抛，形成 D。A．银色的大海上漂浮着几片美丽的白帆 B．千万朵盛开的白莲 C．千百条闪耀的银链 D．千万朵玲珑剔透的白莲 E．千百条闪亮的瀑布

F．白缎上绣了几朵银灰色的花

10.《逍遥游》一课一练 篇十

1.用“√”为加点多音字选择正确的读音。

狗吠．(fèi quǎn)赤裸．(lǒu luǒ)鲫．(jì jǐ)鱼

衣襟．(jīn jǐn)2.根据意思写出词语,并选择词语完成练习。

①原形容一根又一根,数也数不清。现多形容关系非常密切。（）②一句话也不说。（）③苍翠的山,碧绿的水。泛称美好山河。（）(1)他自从进来,就（）。

(2)在（）之间,就是我们这里最著名的旅游风景区了。3.把本文中意思相关联的内容连一连。拨浪鼓

女孩 橘红色 小船 发卡 头

1.“他们在远处忙碌,总是不说话,也不看我一眼。”

(1)这里用“总是……也……”写出了船上两个孩子打鱼时的。(2)用这个句式仿写一句话。

2.一个穿红衣的姑娘把葱留在门前。(改写成被字句)

1.判断下面句子的描写方法。

A.动作描写

B.神态描写

C.语言描写

D.心理描写(1)“不是,是你们多给了。”()(2)他们仍未回话。隔了好半天,女孩儿朝这边摇了摇手。()(3)她红着脸说,刚才回到船上,弟弟一听钱的数字,就一口咬定她算错了,肯定没有这么多钱。()2.判断下面句子中双引号的用法。

A.表示直接引用

B.表示说的话

C.表示特定含义

D.表示否定(1)我已经多次在黄昏时分看见这条小船,还有这两个小小的“渔夫”。()(2)“不行不行……”拨浪鼓还在摇。()3.“我看着她沾着泥点的手, 起橘红色衣襟,取出紧紧

在腰间的一个布包,十分复杂地打开它,又十分复杂地分

布包中的大小纸票,心里有些过意不去。”(1)在括号里填上适合的动词。

(2)这段话写出了小女孩儿把钱保藏得很隐蔽,说明钱对他们很

,这与她回来送钱形成了对比,表现了她

的可贵品质。

4.“一块钱,值得她这样急匆匆地赶来,并做出这么多复杂的动作吗?”(1)这里虽是问句,却是想表达

的意思,可以改写成:。

(2)这个句子不仅写出了对女孩的 ,也从侧面衬托出女孩

的高尚。

课文中月下的桨声,因为诚实的品质显得那么动听,为我们创造了月下美景,请你试着写一段月夜美景的语段。

18* 月下桨声

字词训练营 1.fèi luǒ jì jīn

2.①千丝万缕 ②一言不发 ③青山绿水(1)一言不发(2)青山绿水 3.句子七彩虹 1.(1)专心(2)示例:同学们都在专心地做题,总是静悄悄的,也不发出一点声音。

2.葱被一个穿红衣的姑娘留在门前。重点突破吧 1.(1)C(2)A(3)B 2.(1)C(2)B 3.(1)撩 埋 拣(2)重要 诚实

4.(1)肯定 一块钱,不值得她这样急匆匆地赶来,并做出这么多复杂的动作(2)怜惜 品质