小学生应掌握的反义词

小学生应掌握的反义词（精选10篇）

1.小学生应掌握的反义词 篇一

小学生必须掌握的英语反义词

above 在上 below 在下

after 在后 before 在前

all 全部 none 全无

alone 单独地 together 一起

always 总是 sometimes 有时

answer 回答 ask 询问

answer 答案 question 问题

back 背部 front 前面

bad 坏的 good 好的

badly 恶劣地 well 很好地

begin 开始 end, finish 结束

best 最好的 worst 最坏的

better 更好的 worse 更坏的

big 大的 small, little 小的

black 黑的 white 白的

borrow 借入 lend 借给

both 两者都 neither 两者都不

break 打破 mend, repair 修理

busy 忙碌的 free 空闲的

buy 买(入) sell 卖(出)

certainly 当然地 perhaps, maybe 或许;大概

cheap 便宜的 expensive, dear 昂贵的

clean 干净的 dirty 肮脏的.

clever 聪明的 foolish 愚蠢的

cloudy 天阴的 bright, clear, sunny 晴朗的

cold 寒冷的 hot 炎热的

come 来 go 去

cool 凉爽的 warm 温暖的

2.小学生应掌握的反义词 篇二

我们先从最基本的个人家庭理财讲起。如果有人问你, 截止到今天你个人的财务状况怎么样?他到底是想了解什么呢?是想问你截止到今天你到底有多少钱, 还是有没有欠别人的钱?如果欠别人的钱, 把所有的钱减掉欠别人的钱, 到底有多少是真正属于你自己的, 这就是资产负债表的意义。

以家庭为例, 来搞个家庭财产调查。我们把家里所有财产像房子、汽车、家电、家具、锅碗瓢盆等事无巨细列在左边;把家里欠的钱, 像按揭贷款、未交的电话费、水电费列在右边, 两大数据的差额也列在右边, 这就是你家里的资产负债表。

第一位同学填制的“资产负债表”资料如下:

右边“负债合计”10万元, 加上“所有者权益合计”50万元, 正好等于左边资产合计, 会计中叫平衡。从上面数据得知, 这位同学家里有60万元财产 (即资产) , 欠别人10万元 (即负债) , 真正属于自己的有50万元 (即所有者权益) , 说明财务状况还是很不错的。

第二位同学填制的“资产负债表”资料如下:

这位同学家里也有60万元财产 (即资产60万元) 。但是欠别人73万元, (即负债是73万) 。如果债主讨债, 即使家里所有的钱60万元用来还债以后, 还欠别人13万元, 这个家已是资不抵债了。如果这种情况发生在企业, 这个企业事实上已破产了, 财务状况恶劣, 这就是资产负债表的意义。每个家庭都能列出这么一张财产调查表, 但一般普通家庭并不列报表, 可作为企业公司如不能及时了解自己到底有多少财产物资, 有多少债务, 真正拥有多少钱, 则根本谈不上合理、科学地管理, 这就是资产负债表的本质含义。

如果把企业赚到的钱 (即收入) , 用掉的钱 (即费用) 列出来, 可得到一张利润表。

第一位同学填制的“利润表”资料如下:

第一位同学生产经营一段时间赚了30万元, 花掉成本费用24万元, 净赚了6万元, 说明经营成果还可以。

第二位同学填制的“利润表”资料如下:

第二位同学生产经营一段时间赚了30万元, 花掉成本费用43万元, 亏掉了13万元, 说明经营成果很差。究其原因, 一是收入太少, 今后应加强业务管理, 增加企业收入。二是费用太多, 今后应加强成本费用的控制, 减少费用支出。

3.小学生应掌握的反义词 篇三

【关键词】音标；语法；教学法

随着世界一体化的飞速发展，各国之间人们的交往越来越频繁，而英语作为全球通用语言已成为现代人必须掌握的交流工具。这个形势也给学前教育英语教学提出了更高的要求。作为幼儿老师，更应该有过硬的英语知识。因此，在入学就应该掌握以下的英语知识。

一、音标的重要性

语音、词汇、语法是语言的三大必不可少的支柱，各成体系，又紧密联系，缺一不可。语音是语言的外在表象，是掌握语言知识和获得言语技能的基础，所以学习语言必先从语音开始。英语作为一种语言是声音和意义的结合体。语音教学是整个英语教学的起点，而掌握英语语音、音标教学是关键。音标是一套精确记录和拼写音素的符号。只有通过音标的辅助才能形成正确的语音，进而感知语言成份。国际音标是英语教学中行之有效的工具，更是学生正确朗读生词和记忆单词拼写的有效途径。因此，音标是学习语言知识的重要基础。作为学前教育的学生，如果音标没学好，读的单词发音不标准，将会给幼儿带来不可估量的负面影响。有些家长一直在迷惑为什么老师教的是thank，孩子发出的音却成了sank。那是因为语言的本质就是一种交流工具，表情达意是其主要作用，语音是其传递意义的外在形式。如果语音传递有误，则表达的意思也会产生误差。而语音相比文字来讲，则有无形化、短暂化、易失化等特性，这就要求我们在学说一种语言时，一定要准确把握它的语音，只有这样才可学会、学好一种语言。怎么学习音标呢？作为老师，应该注意以下几点：

1.让学生学习英语之初就准确地掌握每个音标发音的位置，和汉语进行对比，形象记忆，在最短的时间内掌握48个音标的正确发音。勤学苦练，为以后口语学习打好基础。2.英语音标学习是通过手势、肢体动作来完成的，教学模式如果多样，课堂气氛也轻松、活泼，这样对刚入门的初学者来说，可减少学习压力，培养英语学习兴趣。3.通过英语音标记单词是快速记背单词的最有效的一种方法。如果学生熟练掌握了英语音标的发音规律，可做到“见其形读其音，听其音写其形”，具备了这种能力，可极大地减少学生在高年级时的英语单词记背任务。4.学习英语的最高境界就是语感的形成，学习英语音标可较早地培养学生的语感！

二、英语语法的掌握

语法是英语能力的基本功，对我们国家的学生学习英语而言，他们毕竟没有使用英语的环境，很难及时、准确地辨别和判断母语和英语之间的语义特征和差异。美国社会语言学家海姆斯说过：“一个学习语言的人应该有识别句子是否合乎语法规则的能力和造出合乎语法规则的句子的能力”。语法在语言学习中既体现为语法知识条文的掌握，也体现为语言活动中语法结构应用能力的培养。也就是说能在具体的语言环境中运用所学的知识以获取有效信息，解决实际问题，以此来检验语法学习是否有效。作为学前教育的学生怎么学语法呢？

首先，我们要读懂一个句子，分清成分，句子成分就算是语法。如果我们读不懂句子，掌握不了单词的用法，我们还能取得什么样的成绩呢？关于英语语法的问题，我是这样认为的：语法不是万能的！而且，要想讲流利的英语，也不是一定要精通语法才行，语法千变万化，每一天都会改变，只要人们改变了说话的习惯，语法也就相应的必须改变了，语法是由人们创造的，而不是由语法家创造的！何况，以英语为母语的人，又有几个是精通语法的呢？当你问他们为什么英语要这么讲时，他们只能告诉你，“我们天生就是这么讲的，That comes naturally！”。我们真的很希望大家最后能达到那样的境界，就是把英语变成一种习惯，这才是学英语的最高境界！

学习英语语法的方法。英语语法书很多，学习英语语法的方法也不少。学好一样东西，本没有绝对好的方法。号称包治百病的医生，要么是庸医，要么是骗子。事实上，每个人可以根据自己的实际情况，在不断尝试中摸索出适合自己的方法。依我个人看来，不管用什么方法学英语语法，进而学英语语言，一是要有整体语感，要学会归纳和演绎，由此及彼；二是要借助对母语的了解，琢磨汉语和英语的异同之处，转而进行两种语言之间的由此及彼。比如：学了wish的宾语可以用不定式，可以推理出名词wish的定语、表语也有可能是不定式。是还是不是？一查词典便知。汉语的“讨论”一词用动词短语作宾语，中间一般要加个wh-词，如能说“讨论如何学习英语”，不能说“讨论学习英语”。英语里的discuss用不定式作宾语是否也是如此呢？英语中类似的词是否是同样情况呢？花点时间就解决问题。对语言的分析能力，实际上以对语言的整体语感为基础的，更是以对语言完整的整体语感为目的的。说到底，语言不就是规律和例外的组合吗？两三年积累下来，你就是语法高手。

三、教学方法的掌握

1.“4L”听力教学法。“Pre-listening（预听）”，“Listen attentively（倾听），“Post-listening（听后练习）”，“Re-listening（复听）”，“4L”之间的关系是互相交融，互相渗透的，其中“预听”是关键，“倾听”是核心，“听后练习”和“复听”是重点，贯穿于整个听力教学过程的始终，教法与学法、知识与能力得到和谐的统一。2.情景教学法。情景教学法使用的直观教具比较多。3.肢体反应教学法。简称TPR（Total Physical Response），主要是以身体动作对听说的英语做出反应，并通过师生肢体的相互交流、表现，帮助幼儿理解英语所表达的意思。4.游戏法。游戏是英语教育的重要手段，也是幼儿英语学习的重要内容或目的。5.直接母语式教学法。全英文教学：给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维，说出标准的英文。6.自然教学法。在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。

英语的习得是个漫长的过程，学好需要有毅力和耐心，真心的希望每位学生能静下心来，好好学英语，将来能为幼儿英语教育贡献自己的力量，为孩子学好英语打好坚实的基础。

参考文献：

[1]张加蓉.学前儿童语言教育活动指导[M].复旦大学出版社.等

4.小学生应掌握的古诗词 篇四

爱国诗

出塞

唐

王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

从军行

唐

王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

示儿

宋

陆游

死去原知万事空，但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

《十一月四日风雨大作》 宋 陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋 陆游：

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

夏日绝句 宋

李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。己亥杂诗

清 龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

闻官军收河南河北 唐 杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

满江红 宋岳飞

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！

儿童诗

小儿垂钓

唐

胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

舟过安仁

宋

杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

牧童

唐

吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

所见

清

袁 枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

池上

唐

白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

宿新市徐公店 宋 杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

村居

清

高 鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

咏物诗

风

唐 李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

马

唐 李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

蝉 骆 宾 王

西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心。

梅 王冕

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤

菊 唐 黄巢

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。

石灰吟

明

于谦

千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

咏柳

唐· 贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

竹石

清

郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

鹅

唐·

骆宾王

鹅 鹅 鹅，曲 项 向 天 歌。白 毛 浮 绿 水，红 掌 拨 清 波。

七步诗 三国 曹植魏 煮豆持作羹，漉豉以为汁，萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。

思乡诗

回乡偶书

唐

贺知章* 少小离家老大回 乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识 笑闻客从何处来

黄鹤楼

唐

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

九月九日忆山东兄弟

唐

王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

相思

唐

王维

红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。

春望

唐

杜甫

国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

秋思

唐

张继

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封

夜雨寄北

唐 李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

天净沙· 秋思

元 马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

静夜思

唐 李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

长相思.清 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。

夜书所见

宋

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明

泊船瓜洲 宋王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还

逢入京使 唐 岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

乡村生活

过故人庄 唐

孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

书湖阴先生壁 宋

王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

游山西村

宋

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

四时田园杂兴

宋 范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

四时田园杂兴

宋 范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

边塞诗

凉州词

唐王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

从 军 行

唐王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

出塞

唐

王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

凉州曲

唐 王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

凉州词

唐

王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

塞下曲

唐

卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

送别诗

送元二使安西

唐 王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新.。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

芙蓉楼送辛渐

唐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶.。

赠汪伦

唐 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

别董大

唐 高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

卜算子 送鲍浩然之浙东 宋 王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边? 眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

描写名胜古迹

望庐山瀑布 唐

李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

望天门山

唐

李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

题西林壁

宋

苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

望洞庭

唐·刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

饮湖上初晴后雨 宋 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

早发白帝城（又名下江陵)

唐 李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

渔歌子唐张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

凉州词 唐 王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

浪淘沙 唐 刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

登鹳雀楼 王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼

四季诗

春

滁州西涧 唐 韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

早春呈水部张十八员外 唐 韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

春晓 唐 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

春夜喜雨

唐 杜甫

好雨知时节，当春乃发生①。随风潜入夜，润物细无声②。野径云俱黑，江船火独明③。晓看红湿处，花重锦官城④。

绝句 唐 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

绝句 唐 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

江畔独步寻花 唐杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

夏 小池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

池上 唐白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开

晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。

六月二十七日望湖楼醉书 宋

苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

秋

山行 唐-杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

枫桥夜泊

唐张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠②。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

夜书所见 南宋

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明

赠刘景文

宋 苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最(正）是橙黄橘绿时。

登高

唐

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

冬

江雪 唐

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

终南望馀雪 唐 祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

传统节日诗

元日 宋

王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

清明 唐 杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。，乞巧 唐

林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

天竺寺八月十五日夜桂子 唐 皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

九月九日忆山东兄弟 唐 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

写景诗

忆江南 唐 白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

惠崇春江晚景

[宋] 苏 轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

小池 宋· 杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

绝句 唐

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

枫桥夜泊 唐 张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

江畔独步寻花 唐 杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

浣溪沙 宋 苏轼

游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡

行旅诗

枫桥夜泊 张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

早发白帝城 唐·李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

望天门山 唐 李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回.。两岸青山相对出,，孤帆一片日边来

泊船瓜洲

宋 王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？。

哲理诗

长歌行 汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

登鹳雀楼 唐 王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼

游山西村

宋 陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

题西林壁

宋

苏轼

5.小学生应掌握的常用歇后语 篇五

飞蛾扑火——自取灭亡

百米赛跑——分秒必争

拔苗助长——急于求成

仇人相见——分外眼红

芝麻开花——节节高

新官上任——三把火

瞎子点灯——白费蜡

兔子尾巴——长不了

偷鸡不成——蚀把米

王婆卖瓜——自卖自夸

老虎屁股——摸不得

老虎拉车——谁敢

老鼠过街——人人喊打

麻雀虽小——五脏俱全

小学歇后语2

1、八仙过海——各显神通

2、泥菩萨过江——自身难保

3、蚕豆开花——黑心

4、孔夫子搬家——净是书(输)

5、打破砂锅——问到底

6、和尚打伞——无法无天

7、虎落平阳——被犬欺

8、画蛇添足——多此一举

9、箭在弦上——不得不发

10、井底青蛙——目光短浅

11、大海捞针——没处寻

12、竹篮打水——一场空

13、打开天窗——说亮话

14、船到桥头——自会直

小学歇后语3

飞蛾扑火——自取灭亡

姜太公钓鱼——愿者上钩

八仙聚会——神聊

打(蛇)七寸——找要害

周瑜打黄盖——两厢情愿

程咬金的斧头——就这三下子

瞎子戴眼镜——装饰

(牛)角抹油——又尖又滑。

大姑娘坐轿——头一回

半夜三更放大炮——一鸣惊人

韩信点兵——多多益善

飞机上点灯——高明

唱歌不看曲本——离谱

小学歇后语4

池塘里的**——大不了

狗咬吕洞宾——不识好人心

墙上茅草——随风两边倒

偷鸡不成——蚀把米

草把做灯——粗心(芯)

泰山顶上观日出——高瞻远瞩

骑驴看唱本——走着瞧

过年娶媳妇——双喜临门

鲁班门前耍斧——有眼无珠

跳上舞台凑热闹——逢场作戏

挂(羊)头卖狗肉——有名无实

挂羊头卖狗肉——虚情假意

小学歇后语5

仇人相见——分外眼红

东洋人戴高帽——假充大个

对牛弹琴——白费劲

肉包子打狗——有去无回

王婆卖瓜——自卖自夸

和尚训道士——管得宽

铜钣上钉铆钉——-一是一，二是二

猪鼻子里插葱——装象

赶鸭子上架——吃力不讨好

猴子捞月亮——空忙一场

老鼠过街——人人喊打

司马昭之心——路人皆知

6.档案管理工作应掌握的方法 篇六

档案安全保管工作, 说到底关键在于人, 安全保管最终由人来完成任务。因此, 要以人为本, 以档案工作人员素质和文化为本, 构建和营造档案安全保管文化氛围。这里, 一方面要构建和营造档案安全保管的人本文化, 把人本文化融入安全管理之中, 发挥工作人员的创新能力、实践能力以及开发资源等方面的能力。另一方面, 要构建和营造档案安全保管的道德文化。其中包括市场性道德、公益性道德以及自我性道德等。简而言之, 市场性道德, 也就是以正当手段获取利益的最大化;公益性道德, 也就是不违背社会公共程序规则;自我性道德, 即职业道德, 也就是自身品质不违背公民道德规范。当然, 构建和营造企业档案安全保管文化, 除了培养档案工作人员道德文化情操以外, 还要使其养成加强安全保管专业技术技能的学习、提高科学管理水平和学习掌握科技知识的习惯。要认真研究档案安全保管工作各方面的新技术, 用以适应档案安全保管工作新时期、新形势的需要。

其次, 档案管理工作应掌握的方法, 是要从档案管理的科学化、规范化、制度化入手, 要实事求是, 按章办事, 按合法机构管理办事。

一是对档案中姓名, 或年龄与工种等出现异同的, 应以职工本人原籍户口所在地、公安部门出具的最早户口登记表为准, 并加盖当地派出所公章, 从中核对正确的姓名, 或年龄与工种等情况。

二是对遗失的职工档案记录, 应进行深入了解、调查, 明确真相, 并通过相关部门给予补办有关资料, 进而建立起职工档案资料。

三是档案管理人员调动工作时, 工作单位要把好档案管理关, 要在档案管理人员离岗前, 办理好工作交接手续, 之后, 再办理调动手续。对于那些知道该人档案管理工作交接手续没有办理完, 就随意签发调令的, 要分清责任, 严肃处理, 以保证好档案管理工作方法的顺畅, 以及保证其科学化、规范化、制度化。

再次, 档案管理工作应掌握的方法, 就是要强化基层单位文秘工作与档案信息建设的规范衔接, 要全面提高基层单位档案信息化建设工作人员素质。

其中, 一方面是, 现代文秘工作是当前档案信息化建设工作的基础, 而档案是文书的归宿, 因此, 要充分利用好这一方便条件, 做好衔接工作, 做好文档一体化工作, 做好强化质量和文书归档立卷工作。同时, 做好认真学习和落实《归档文件整理规则》等方面的工作;另一方面, 档案信息化建设人员素质, 是工作成败的关键, 要针对现实中的大多数属于兼职人员, 以及没能参加过培训的实际, 做好岗位培训与继续教育相结合, 上课与操作相结合, 考试与考核相结合, 用以实现学有所得、学有所获、学用结合、立竿见影的工作效果。

第四, 档案管理工作应掌握的方法, 就是要随着档案管理工作中的设备管理更新换代过程, 同步调入具有技术专长人才, 使之用以对原有档案管理工作人员的技能培养和知识熏陶, 让更多的人员能够尽快地熟练掌握档案管理工作的新技术。

应做到在人与技术相结合过程中的尽善尽美。一是要理顺各级档案管理部门、企业事业单位档案管理工作的关系, 以使之实现档案管理体制改革的合理化、规范化以及网络化, 为能够达到人与技术相结合的尽善尽美铺平道路;二是要注意适应和掌握现代化设备管理的作用, 比如要注意加密文件的保管与密码设置, 以防止丢失、被盗或网络中病毒的破坏等, 为能够达到人与技术相结合的尽善尽美扫清障碍;三是要防止人与技术的脱节, 这是最重要的。要注重于人的技能素质, 反之, 如不注意提高人的技能素质, 就达不到真正实现档案管理工作高水平的目标。

另外, 我们更应该知道, 提高档案管理工作人员的素质, 是当今知识经济时代的需求, 是档案管理工作的基础。知识经济时代的档案管理工作, 需要大批的“专”与“博”相结合的新型人才, 这种“专”是跨学科的“多专”, 而不是过去的“一专”, 这种“博”更是随着现代化科学技术的发展动态的“广博”, 而不是过去传统不变的知识“广博”。我们说这样的知识人才, 有着更强更好的适应性和稳定性, 并能够适应和解决档案管理工作所遇到的临时的某些复杂的情况。

第五, 档案管理工作应掌握的方法, 就是要在电子文件及其管理日益突现的今天, 有必要在电子档案的利用、保护上, 采取相应的措施。

7.大学生村官应掌握“四语” 篇七

2013-12-27 10:23 公务员考试网 http:/// 作者：孙建军 来源：农民日报

【导读】大学生村官应掌握“四语”，越来越多的大学生村官到各地基层工作以后，充分利用自己的所学和特长，为建设新农村、服务群众、发展设施农业做出了积极贡献，也以当今大学生独有的热情和责任感为新农村发展建设注入了更多活力;同时自身素质也得到锻炼和提高，成为各地农村经济建设的新生力量。目前，越来越多的大学生村官到各地基层工作以后，充分利用自己的所学和特长，为建设新农村、服务群众、发展设施农业做出了积极贡献，也以当今大学生独有的热情和责任感为新农村发展建设注入了更多活力;同时自身素质也得到锻炼和提高，成为各地农村经济建设的新生力量。

近日，在一次大学生村官座谈会上，笔者听到许多大学生都有这样的感受：“在基层工作，要干好工作光靠热情还不够，必须要学会当地一些民俗和生活习惯，这样才能拉近群众距离，被接受和认可。”的确如此，大学生村官要想更好地适应和促进基层各项工作的顺利开展，掌握适合基层环境特点的一些工作方法，笔者认为，大学生村官有必要适当学会或掌握四种“语言”：

一是地方语。所谓地方语即方言，为了尽快与村民群众打成一片，大学生村官到基层工作以后应尽快学会当地方言，理解其内涵，为自己与村民群众的沟通打下坚实的基础。二是肢体语。为了方便基层工作，大学生村官应尽快学会当地老百姓更易接受的肢体语言。在处理基层工作过程中，一个眼神、一个动作都会有特殊的效果，运用恰当，能够收到事半功倍的效果。

8.五年级要掌握的近义词和反义词 篇八

近义词：

凝望——凝视 精致——精细 热切——迫切 湛蓝——蔚蓝 挺拔——挺直 知己——朋友

吟诵——吟咏 淘气——调皮 恩泽——恩惠 轻盈——轻快 歌谣——歌曲 倾吐——倾诉 投机——投缘 攀缘——攀爬 控制——牵制 毅然——决然 藐视——轻视 凄凉——凄清 端详——打量 刚劲——苍劲 强悍——强健 抱怨——埋怨 瞥见——瞅见 优雅——雅致 静谧——寂静 勤勉——勤奋 巧妙——奇妙 要挟——威胁 否则——不然 真挚——真诚 沮丧——懊丧 赞叹——赞美 领略——欣赏 璀璨——灿烂 探望——看望 张皇——慌张 耀眼——夺目 凝聚——凝结 啼啭——啼叫 寒暄——应酬 斑斓——绚丽 攀谈——聊天 蕴藏——蕴含 迷惑——疑惑 蜿蜒——绵延平生——一生 温习——复习杰出——卓越 轰动——震动 轻蔑——蔑视 嘲笑——讥笑 轻易——随便 艰巨——艰难 竣工——完工 爱慕——爱恋

弃养——去世 孤寂——孤独 沉闷——郁闷 公开——暴露 残存——残留平常——平凡 巍峨——高耸

翱翔——飞翔 萦绕——环绕 蹒跚——趔趄 容颜——容貌

舒适——舒服 倾听——聆听 保佑——保护

张罗——照顾

嗫嚅——吞吐 宽厚——宽容 竭力——全力 尴尬——难堪 瘦削——消瘦 泰然——安然 神圣——庄严 隆重——盛大 指点——指导 声望——声誉 割舍——舍弃 着迷——迷恋 悦耳——动听 谋面——见面 遨游——环游 遥望——远看 交错——交叉

渺小——微小 慷慨——大方 恩赐——赏赐 贡献——奉献 指望——希望 设想——假象 节制——控制 特殊——特别 咆哮——怒号 雄奇——雄伟 哀悼——悼念 枯槁——憔悴 浓密——茂密 圣洁——高洁 滋润——滋养

潺潺——汨汨 品尝——品味 终究——最终 眷恋——依恋 肆虐——摧残 盘踞——占领 险恶——凶恶

擎——举 治理——整治 恭敬——尊敬 宏伟——宏大 领悟——领会

德高望重——年高德劭 熙熙攘攘——门庭若市

随心所欲——为所欲为 望而生畏——望而却步 食不下咽——难以下咽 百折不回——百折不饶 心惊肉跳——心惊胆颤 自作自受——咎由自取 忐忑不安——惴惴不安 溜之大吉——逃之夭夭 流连忘返——乐不思蜀 刻骨铭心——没齿难忘 和蔼可亲——平易近人 纷至沓来——络绎不绝 风雨同舟——同甘共苦 反义词：

蕴含——暴露 精致——粗糙 短暂——长久 淘气——乖巧 陡峭——平坦 柔软——坚硬 凝聚——分散

湿润——干燥

优雅——粗俗 清晰——模糊 清脆——浑厚 斑斓——暗淡

蜿蜒——笔直 轻蔑——尊敬 杰出——平庸 毅然——犹豫 阻扰——支持

精密——粗糙

马虎——认真 沮丧——开心 强烈——微弱 凄凉——繁荣

甜蜜——苦涩

沉闷——开朗 公开——保密平常——特殊 赞叹——批评

鲜嫩——苍老 强悍——衰弱 崭新——陈旧 贫穷——富裕 蜷缩——伸展

倒霉——走运 均匀——杂乱 勉强——情愿 瘦削——肥胖

宽厚——刻薄 焦黄——娇嫩

唯一——许多 沮丧——高昂 果然——竟然 耐心——急躁 有限——无限

慷慨——吝啬 枯竭——丰富 加速——减缓 随意——慎重 毁坏——爱护 渺小——伟大 贡献——索取 特殊——平常 汹涌——平静 悲剧——喜剧平衡——倾斜 浓密——稀疏 圣洁——猥琐 甜美——苦涩 险恶——优越 归宿——起点 宏伟——微小 凶猛——和善

9.谈汽车驾驶员应掌握的理论知识 篇九

关键词：安全驾驶,主要机件的操纵,起步,停车,转弯角度

一、培养学员安全驾驶、文明开车意识

学会开车只是学会了一种危险的技能, 只有学会了安全驾驶, 才能真正领会到驾驶的快乐。应组织学员学好理论知识, 要使学员理解交法制定的总规则, 即为了加强道路交通管理, 维护交通秩序, 保障交通安全和畅通, 以适应社会主义现代化建设的需要, 在总结以往的经验, 结合当前的交通管理任务而制定的。它通过交通信号、交通标志、标线对车辆、行人发出通行、停止、禁止的命令信息, 合理地限制和科学地组织车流, 减少相互间的干扰和妨碍, 提高道路通行能力, 保障安全和畅通, 合理有效地利用道路资源。

学员在掌握交法的同时应理解交法是以人为本, 以把损失减小到最小为中心, 以关心弱者为理想, 应时刻牢记安全, 提高自己的安全意识, 遵守交法。做到“宁停三分, 不抢一秒”。在自己的心情和情结有较大变化时, 过于高兴和过于悲伤时都不要驾驶车辆;不可酒后驾车, 一次酒后驾车就可能造成自己或他人的终身遗憾;不可疲劳驾驶, 它会造成自己或他人的永久长眠。

二、汽车主要机件的原理及操纵方法

1.离合器是控制发动机与传动部分连接或脱开, 当完全踩下离合器时, 发动机与传动部分即变速器被分离, 即切断动力传递, 动作要迅速, 一次踩到底。松抬离合器踏板时, 发动机传动部分即结合、接合要有层次, 起步时开始可快松一截, 此段是在压板的空行程, 待压板压到传动盘时, 踏板在此位置稍加停顿, 再逐渐慢松, 使其接合平稳, 已经完全结合后可较快的松脚, 离开踏板, 其操作的要领可概括为“二快、一慢、一停顿”, 起步时, 车辆要克服静止的惯性, 需要较大的扭力, 一般要用低挡, 抬离合器踏板至接触点, 并轻踏油门, 当传动部分稍震抖, 发动机声音略有变化时, 逐渐加油, 及左脚慢抬, 右脚轻跟。同时稳松手刹车, 使车辆平稳起步。起步口诀:“二快一慢一停顿, 油门油量逐渐跟。”

2.变速器操纵杆是变速器的操纵机件, 用于接合或分离变速器内各挡齿轮, 从而改变传递的扭矩和转速。正确操纵变速杆, 可使换挡动作快而准 (可以停车熟悉各挡位置, 出入各挡的手感及挡锁和空挡) , 缩短换挡时间, 减少其磨损。在操纵时用手掌握球头, 五指握向手心, 以手腕和肘关节力量为主, 以肩关节力量为辅, 两眼注视前方, 左手握稳方向盘, 不得硬推、强拉, 更不准注视变速杆。汽车运行过程中, 变挡操作是相当频繁的, 能否及时、准确、迅速地换挡, 对提高运转效率, 降低消耗, 延长车辆使用寿命有很大的关系。换挡的实质是改变速比, 挡位越低, 速比越大, 传动轴的转速越低, 获得的扭矩越大, 挡位越高, 而获得的扭矩则越小。在车辆运行阻力大时, 始起步、爬陡坡或通过困难地段时, 需挂低速挡, 使车辆驱动轮获得较大扭矩。但低速挡车速慢, 发动机转速高, 温度高, 燃料消耗也大, 因而不宜常用。在平直路面上, 因阻力小则必须用高速挡。其操作总的要求是:快速、准确、轻巧。

3.油门踏板用来调节进入气缸的混合气成分和数量, 使发动机的转速增高或降低。其操纵时, 应以右脚跟靠在驾驶室底板上作为支点, 用裸关节的伸屈动作使脚掌踏下或放松, 踏、松用力要柔和, 不宜过急和连续抖动或忽踏忽放。在起步低挡运行时, 要轻踏油门, 注意发动机的声音和转速, 保持一定的程度, 防止油门过大, 造成燃料消耗高、车温度高。

4.制动器踏板及刹车踏板是用于降速或停车。在踩下踏板产生制动作用的同时, 也接通了制动灯开关, 制动灯亮, 呈红色灯光, 可警告随行车辆, 前车正在制动, 从而防止造成追尾的事故。在行车时就及时注意到前车制动灯的变化, 从而调整车辆的状态。使用液压制动时, 应用右脚掌握踏板, 以膝关节伸屈为主, 踏下的程度和速度视需要而定, 需要先轻踏后加重, 以达到平稳降速的目的, 紧急情况除外。刹车踏板是确保行车安全的主要设备。其运用的好坏不仅直接关系行车的安全, 而且影响到货物和乘客的安全。正确的使用刹车, 应当使汽车在最短的距离内不发生危险, 对车又没有损坏, 安全地把车停住。在实际制动停车时, 以驾驶员发现情况, 采取措施到完全停车还需要一段时间, 在这段时间里, 汽车仍在行驶。在车辆运行中, 在遇到盲区、遇到黄色的警告标志时, 应预告减速, 有备无患。做到预见性刹车。作为车辆的制动停车的距离等于反应距离, 即人反应时间加上制动距离即踩刹车后的行驶距离。作为制动距离的长短与行驶速度 (在路面条件相同, 如果行驶速度增加一位, 制动距离就增加四倍) 随着系数与制动力的大小有关 (车辆在同样速度下, 在不同路面上行驶, 制动距离不一样, 如冰面路比干燥路制动距离要长得多) 。汽车在不同的路面上行驶, 速度不同时, 制动距离的长短, 驾驶员必须做到心中有数, 只有这样才能刹车有效, 确保安全。汽车刹车运用, 它可分为预见性刹车运用和紧急刹车两大类, 其中预见性刹车运用范围较广, 包括减挡前的刹车运用和定点停靠的刹车运用等。如汽车在行驶中, 驾驶人根据已经发现的车、马、行人的状态, 特殊地形或交通情况的变化等, 预计可能出现难以通过的障碍时, 提前做思想上、技术上的准备, 因此就要有目的运用刹车减速或停车, 或者是速度降低后在不必停车的情况下, 根据当时的余速及换入适当的低速挡而继续前进。以上所述的制动方法, 都称为预见性刹车运用, 采用预见性刹车, 不但能保证行车安全, 而且还可以节省燃料和减少机件的磨损。刹车运用口诀:“刹车运用较困难, 掌握性能第一关。轻重缓急按需要, 早踩长摩来把关, 观察情况是关键, 判断动态有预见。运用刹车轻重轻, 停车平稳靠常练”。在学员培训中的刹车内容可分为预见性刹车运用、减速换挡刹车运用、定点停靠刹车运用和紧急停车刹车运用。

预见性刹车, 多用于前方交通已经堵塞, 根据判断车到达该处时, 堵塞可能已经解除, 减挡后可继续行驶。即:先抬油门, 早踩刹车, 但要逐渐减速。降低的程度视前方腾空的可能性而定, 如运用得当, 情况解除后车辆仍保留适当余速, 减挡后即可加速行驶。

减速换挡刹车, 在行驶汽车遇有较大或较复杂的障碍物时, 要先用刹车降速, 降至车辆有点发抖, 发动机已不能维持原挡位时, 随即换入适当的低速挡, 随后继续前进。

定点停靠刹车, 要根据停车距离即离指定地点的远近的长短适当的运用刹车, 刹车的用力程度, 一般由轻逐渐加重, 而后当车辆已经驶近指定地点时, 再由重逐渐放松, 中间加重程度, 要视车速而定, 最好能使车到达停车地点前略有余速, 停止前, 踏板前收回少许, 这样减少惯性冲力, 使停车平稳而不出现停车“点头”的现象。

紧急刹车, 在出现紧急情况时使用, 操作时右手握住方向盘, 离合和脚刹车同时迅速踏下, 使车辆立即停止。

5.方向盘是操纵汽车行驶方向的机件, 正确地运用方向盘是汽车能可靠地沿着正常路线的重要因素。操纵时, 两手分别握住方向盘缘的左右两侧, 四指由外往里握, 拇指在内沿自然伸直靠在盘缘, 左手握住时钟的九十点的位置, 右手握三四点的位置, 当右手操纵其它机件时左手仍能自如地左右转向。在平直路线上行驶, 应两手平稳地把持方向盘, 随时稍作方向修正, 避免车辆晃动, 转向时一般一手推动, 一手辅助拉接, 转动速度应与行驶速度相适应, 连续快速转向时, 要双手大把交替操作。如右转弯, 左手向右推送, 右手顺势拉动, 左手推到“时钟”3～4点位置时, 右手腾升, 从上方伸到9～10点的位置接力拉动, 同时左手迅速从右手下方退出, 反腕再握盘缘8～9点的位置, 继续向右推送到3～4点位置, 视需要再反复进行, 要求动作持续协调, 稳准连续, 避免双手同时用力或同时脱离方向盘, 转动方向盘时不可用力过猛, 过急, 车辆停止后, 严禁“打死轮”。回转方向盘, 双手交替接送, 不可双手同时放松任其自传。回转时要车先正, 转向轮随之立刻正, 才能确保方向直行。

三、路面驾驶车辆起步、停车

初步体会起步时, 油门、离合器和手刹车的配合关系, 强调离合器踏板在自由行程阶段抬得要快、定量要准, 到接触点后要停顿, 油门要跟紧。做到起步快而稳。起步可分为以下七步: (1) 踩离合器, 要一脚到底, 使其完全分离; (2) 挂挡, 由于车辆起步需克服静止的惯性, 需克服较大的阻力, 用一挡 (小型车) 起步, 挂挡要轻巧、准确; (3) 打左转向灯, 用以提醒周边经过的车辆, 引起注意; (4) 按喇叭, 警告车辆周边人员; (5) 观察, 通过倒车镜, 后视镜车的周围, 尤其左后方, 观察是否有车辆行近; (6) 放手刹车, 左手握稳了方向盘, 右手握住手刹车杆并按下按钮; (7) 分层次轻抬离合器踏板, 适时适量的踩离合器踏板 (即油离配合) , 并向左轻打方向盘起步。起步可概括为:一踩二拉三转向灯, 四喇叭, 五观察, 六手刹车, 七油离配合。

停车分为以下10步: (1) 打右转向灯, 引起后方车辆注意; (2) 松油门减速, 同时轻踩刹车; (3) 向右观察后视镜, 防止右后方有尾随的机动车、非机动车等; (4) 向右轻打轮, 距离路边30～50cm踩离合器踏板; (5) 加重刹车后, 略放松而停车; (6) 摘挡, 即变速杆置于空挡; (7) 抬离合器踏板; (8) 拉手制动; (9) 松刹车踏板; (10) 关闭转向灯。

四、转弯角度的训练

车辆之所以要求有一定的角度, 是使车辆在运行中走合理路线, 即不占逆行道, 又不占低速道, 并能根据具体情况, 做到有理又利便于交通。其要求学员对路口情况分析判断准确, 又需在较短的时间内做完大量连续的操作动作。转弯的内容可简单的概括为8个字, 即抬、摆、踩、看、打、换、提、回。

1.抬。

根据路口形状和交通条件, 在适当距离处开始抬油门踏板, 目的是逐渐降速。

2.摆。

抬开油门的同时, 根据路口宽窄、交通条件和汽车去向摆好位置。路口宽阔, 车位就摆在中心线右侧。路口较窄, 可适当借道但应不影响逆行道或低速道车辆通行为准。

3.踩。

抬油门踏板摆位的同时, 轻踩刹车踏板, 逐渐减速, 但必须留有余速, 其大小以能顺利通行路口为好。汽车转弯时, 使用刹车的方法是:开始打方向盘, 刹车适量加重, 把车速降到确保安全, 容易操纵的程度。转弯过程中, 在正常情况下, 刹车作用稳定不变。打够方向后, 随即减挡 (即转弯1/2处) 同时制动结束。

4.看。

当汽车接近路口时, 及时观察路口情况, 先左后右, 看远顾近, 确保方向。

5.打。

打方向盘, 当车头将近路口时, 开始打方向, 打方向时间一般右转弯时打方向较早, 左转弯略晚, 要早打, 少打, 连续不断地一次打够。

6.换。

换挡, 打轮完了, 正是汽车转到路口1/2处的位置, 此时汽车行驶阻力大, 立即减速, 以免和回轮加速发生矛盾。

7.提。

提速, 及时加油提速, 驶离路口。

8.回。

10.应掌握的职场口才技巧 篇十

职场说话技巧

1. 不说是非

有些人真的很喜欢说是非。在工作场所中，经常听到有人在背后说公司或其他同事的坏话。哪里有人，哪里就有是非，这是不可避免的事情。

因此，在职场中我们应该管好自己的嘴，不要随意地说他人的是非，然后卷入这些争端。这是一种保护自己而不冒犯任何人的方法，重要的是，每个人都喜欢与安静的同事一起工作。

2. 反复校准，确保信息精准传达

在工作中，信息是否准确传达与工作效率有关。说话的人不仅要讲清楚，而且还要问对方是否能听清楚。

同时，倾听者不仅要仔细倾听，还必须确保他所听的内容与说话者的意思一致。这道程序不能省，也不要担心对方嫌你麻烦。

3. 不要随便臆测

在职场上，当谈到某些事情时，在自己知道真相之前，就不应该过早地进行猜测或判断。这是初入职场者容易犯的一个通病。

当你检查某样东西时，不要想当然。只要你心里有疑问，就应该反复检查，或者向上司提出疑问。

下属的工作是帮助上级做出最好的决策，要做到不误导上级，就算没有恶意，也要小心。

4. 多反思自己的语言

在有空时，可以多回顾一下你与同事说的话，以了解自己说的话，有什么地方说得不对，下次该如何避免同样的话题?有哪些话是没必要说的，下次怎么说才能让语言更加简洁?这位同事对哪些话题更感兴趣呢?

简而言之，这些方法可以非常有效地帮助你形成对自己的整体看法。同时还要注意言多必失，在职场中某些话如果不是非说不可，最好还是不要说了。

职场上与人沟通的说话技巧

1. 沟通从工作出发

如果需要沟通，一定是觉得对方对正在做的工作不够重视，或者对上级的安排不清楚，阻碍了工作的顺利进行。

如果认为可以通过一次沟通来解决问题，应该首先选择互相沟通，以得到一个快速和成功的解决问题的方法。因此，沟通必须以工作为中心。

2. 沟通遵循制度和流程

在目前的工作中遇到了困难，哪个环节出了问题，谁负责这个环节?公司的制度或流程必须有规定。因为必须按照各尽其责的原则来工作。如果和一个不相干的人谈话，一是他们会认为你无事找事，二是自己的目的也没有达到。

3. 开门见山

找到沟通的目标，首先问对方是否有空。如果这个人正忙于老板分配的一项紧急任务，或者正在思考一个创造性的解决方案，这时候打断别人的话，会让对方感到尴尬。

一旦确定了对方有空，可以指出自己的问题、期望，然后等待对方的回应。

4. 提出个人建议

等待对方陈述个人意见后，如果认为对方有道理，除了完全接受之外，别忘了说声谢谢。当沟通的目的达到了，工作就可以继续了。

如果别人提出的建议认为只有一部分是好的，那也是一个不错的开端。即便对方的建议在你看来没有一条可行，这也不可怕，陈述自己的理由就好了。

5. 听取对方反馈

当与别人有不同意见时，可以提出：“你对我的建议有什么补充?”一是让对方把思路调整到自己的建议上来，二是在情感上表达对对方的尊重，让对方转变观念、接受建议有心理准备。所以对方的反馈必须耐心听取。

办公室内如何控制好玩笑的度

一、玩笑的互动

那些真正爱开玩笑、善于开玩笑的人不怕别人开自己玩笑，双向互动可以形成良性循环，有益身心。

二、玩笑的对象

那些爱开玩笑、善于开玩笑的人，也是善于察言观色的人，能够清楚地了解哪些人、哪些事可以玩笑，玩笑到哪种程度，拿捏得非常准确，这样的人很受欢迎。

三、玩笑的内容

同一个对象，不同的内容，其反应是不同的。每个人有自己的尊严底线，每件事体现了不同的尊严程度，跨越了他人能够接受的底线，带来的效果绝对不是自己想要的初衷。

四、玩笑的目的

前面讲到了这一点，玩笑的目的要纯净，要坦荡，不伤害他人的自尊。不要随便拿对方的生理缺陷开玩笑，也不要随便在女士面前开性的玩笑。如果玩笑的目的不纯，就有可能自取其辱。

五、莫板着脸开玩笑

到了幽默的最高境界，往往是是幽默大师自己不笑，却能把你逗得前仰后合。然而在生活中我们都不是幽默大师，很难做到这-一点，那你就不要板着面孔和人家开玩笑，免得引起不必要的误会。

六、不要开上司的玩笑

你一定要记住这句话：上司永远是上司，不要期望在工作岗位上能和他成为朋友。即便你们以前是同学或是好朋友，也不要自恃过去的交情与上司开玩笑，特别是在有别人在场的情况下，更应格外注意。

七、不要和异性同事开过份的玩笑

有时候，在办公室开个玩笑可以调节紧张工作的气氛，异性之间玩笑亦能让人缩近距离。但切记异性之间开玩笑不可过分，尤其是不能在异性面前说____，这会降低自己的人格，也会让异性认为你思想不健康。

八、不要总和同事开玩笑

开玩笑要掌握尺度，不要大大咧咧总是在开玩笑。这样时间久了，在同事面前就显得不够庄重，同事们就不会尊重你;在领导面前，你会显得不够成熟，不够踏实，领导也不能再信任你，不能对你委以重任。这样做实在是得不偿失。

九、不要以为捉弄人也是开玩笑

捉弄别人是对别人的不尊重，会让人认为你是恶意的。而且事后也很难解释。它绝不在开玩笑的范畴之内，是不可以随意乱做乱说的。轻者会伤及你和同事之间的感情，重者会危及你的饭碗。记住“群居守口”这句话吧，不要祸从口出，否则你后悔也晚矣!

十、不要以同事的缺点或不足作为开玩笑的目标