强化训练

2024-10-09

强化训练（精选8篇）

1.强化训练篇一

实验题强化训练

1、请根据下列装置，回答问题：

ABCDEF

（1）写出标号①②的仪器名称：①，②；

（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取O2时，为了能收集到较纯净的O2；可选用的装置组合是（填写装置序号），发生反应的化学方程式为___；

（3）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2时，发生反应的化学方程式，可选用的装置组合是（填写装置序号），如果在制取时，发现集气瓶中的CO2不能收集满，除装置漏气外，还可能的一种原因是_____________________________________；

（4）用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其原因是；

2、下图是实验室常用的实验装置：

据此回答下列问题：

（1）写出a 仪器的名称, B套发生装置的名称：，使用B发生装置的优点是。

（2）①若实验室用B装置制取二氧化碳气体，则制取气体的原料可选用。

A.稀硫酸和块状大理石B.浓盐酸和块状大理石

C.稀盐酸和粉末状大理石D.稀盐酸和块状大理石

②实验室制取二氧化碳的化学方程式是：。

③实验室要配制一定质量的稀盐酸制取二氧化碳，现有一瓶浓盐酸，标签如右图所示。欲将该瓶浓盐酸完全稀释成10%的稀盐酸，需要加

水的质量是克。

（3）若用F装置收集二氧化碳，则气体应从端（填m或n）

进入；若将收集到的二氧化碳气体沿烧杯壁倒入D(蜡烛已点燃)中，出

现的现象是，该实验说明二氧化碳具有的性质。

（4）实验室用装置A、C均能制取氧气，这两种方法中，最能体现“节能环保”理念的是（用化学方程式）：，该反应中二氧化锰的作用是；实验室用装置E

收

集的氧气不纯，可能产生的原因是。

3、A—E分别是实验室常用的一些气体发生装置和气体收集装置示意图

ABCDE

（1）写出C装置中有水仪器的名称___________、_______________。

（2）写出用B装置制氧气的化学方程式___________________。收集二氧化碳应选用_______装置。

（3）实验室用A装置可以进行氯酸钾和二氧化锰制氧气，对其稍改动还可以进行的实验是

_____________________，该实验的化学方程式是________________，如何改动：

___________________________。

4、如图所示为实验室常用的实验装置，据此回答下列问题：

①写出标号仪器的名称：a _______b _______c _______

②实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气的发生装置为_______（填序号，下同）,化学方程式为_______；实验室制取二氧化碳的发生装置为_______，化学方程式为

___________________________________

③若从氯酸钾和二氧化锰混合物制取O2后的固体残渣中回收二氧化锰（固体中只有MnO2不溶于

水），可通过以下四步实验进行回收，则正确的操作顺序是_______（填序号）。

a．烘干b．溶解c．过滤d．洗涤

④氧气和二氧化碳都可以用_______装置来收集。E装置可以用来测量生成的二氧化碳的体积，其

中在水面上放一层植物油的主要目的是（填序号）______________

a．防止二氧化碳溶于水b．防止水分蒸发c．防止二氧化碳与水反应

5、现有G、H、I三种研究物质组成的实验，如下图所示：

从研究方法得知，G实验是利用可燃物消耗瓶内的______________，使瓶内压强减小, 烧

杯内水倒流来推测空气中氧气含量的；H实验是通过检验生成物来推断水的组成的，电解水的化

学方程式为_______

；而

实验与

______________(填实验代号)实验的方

法相同，通过检验水和二氧化碳来推断甲烷的组成。

6、某实验小组利用图1所示仪器进行

“配制一定质量分数的氯化钠溶液”的实验：

4（1）完成此实验正确的操作顺序是（填序号）；

①溶解②把配好的溶液装入试剂瓶③称量④计算

（2）按实验要求，图1中还缺少的玻璃仪器是（填名称）；

（3）小军按图2的操作称取氯化钠，小民发现小军的操作有错误。你认为小军操作中的错误

是；他称取的氯化钠实际质量为g；

（4）小民所取蒸馏水的体积如图3所示，则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液的质量分数为（水

3的密度约为1g/cm）；若用原计划溶液稀释成0.9%的生理盐水需加水毫升。

7、实验室制取气体常用的装置如下列图示，请回答下列问题：（选用装置时填字母编号）

（1）写出图中仪器①、②名称：①的名称是，②的名称是；

（2）实验室制取二氧化碳气体的装置组合可选用或，用氯酸钾与二氧化锰制取O2，可选

用的装置组合是__或，化学方程式为；

（3）比较B、C装置，C装置在制取气体时，明显的优点是。

8、实验室提供下列盛有药品的仪器，证明某一混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气。（仪

器D可多次使用，其他仪器只能使用一次）

用A、B、C、D在横线或□里填空：

（1）证明其中含有CO2选用________，证明其中含有水蒸气选用________，证明其中含有CO

选用_______和_________，写出证明含有CO所选装置中发生化学反应后，产生的实验现象和。

（2）用上述仪器组装一套装置，通过一次实验证明混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气，按气体通过的先后顺序，连接的仪器依次是：混合气体→□→□→□→□→D。

9.请认真阅读下列短文，并应用所学过的知识回答问题

氨气(NH3)在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水

溶液称为氨水。其在加热和催化剂存在的条件下，氨气能跟氧气起反应生成一氧化氮和水。在常温

下氨气还能跟酸、CaCl2和CuSO4等物质起反应。

实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气，其反应的化学方程式

：

问：

(1).实验室制取(不包括收集)氨气的装置，可选用制取__(H2或O2或CO2)的装置。其

理由是____，收集氨气可用____法。

(2).若要制得干燥的氨气，可用____做干燥剂。

(3).写出氨气与氧气反应的化学方程式：_。

(4).将氨气溶于水制成氨水，应选用下图装置中的____(填序号)。

ABC

10.下图是实验室制取二氧化碳气体的装置。根据图回答：

(1)标号为①、②的仪器名称是：①是____②是____

(2)容器(A)中盛放的块状药品是，从仪器②中加入的液体药品是___。

(3)仪器①的下端管口必须插入液面下的原因是__。

(4)气体通过装有石蕊试液的(B)容器，可看到的现象是____；气体通过装有澄清石灰水的(C)容器可看到的是现象是____。

11、在A、B、C三支试管中，分别盛有Na2SO4、CuSO4、Ba(NO3)

2、Na2CO3中的一种或几种，试推断(写化学式)

A中一定有；B中一定有；C中一定有。

12.下面是实验室制取氧气、氢气、二氧化碳的装置图，根据装置图回答下列问题：

(1)写出标有①、②序号的仪器的名称：①__②(2)实验室制取氧气时，可选用的发生装置是__；因为氧气不易溶于水，所以可用装置收集(写装置代号以下同)

(3)实验室收集氢气时，可选用的装置是和_。

(4)装置B是实验室制取____和____气体的发生装置。

13．(2009江苏南通)请将体现下列实验操作目的的正确选项，填在对应的横线上。

A．防止药品污染B．防止试管破裂C．防止实验误差D．防止液体溅出

（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热。

（2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上。

（3）过滤时，混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中。

（4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视。

2.强化训练篇二

一.注重课堂常规训练, 丰富学生素材积累

在初中语文教学中, 教师应充分利用课前五分钟, 引导学生进行口语表达训练。通过这一方式, 让学生有自我表达的机会, 有自我展示的平台, 符合初中生爱表现的特点。那么, 该如何实施呢?教师可在课前五分钟, 要求学生根据学号或者组号, 每次安排几位学生轮流表达。同时, 学生可以根据自己的兴趣爱好等来选择会话内容, 如可以复述或概述课文、诗歌背诵 (课本之外的诗歌) ;可以讲讲生活小事, 比如近期发生的一些有趣的事、自己喜欢的电视节目, 回忆某次游玩活动等;说幽默故事、寓言故事、成语故事, 比如“退避三舍”、“枕戈待旦”等等。这样, 不但训练了学生口语表达, 也让学生形成拓展阅读、关注生活的良好习惯, 为语文写作积累丰富素材, 有助于提升学生写作水平。

其次, 在课堂教学中, 教师可组织学生进行问答训练。在初中语文课堂教学中, 回答是必不可少的教学环节, 是启发学生思维, 强化师生交流的有效途径。同样, 在口语训练中, 教师也可利用回答来强化学生口语表达, 引导学生注意答问时表意应完整而准确, 语句需连贯而有条理, 并注意恰当的语气、语调等。如在平时教学中, 语文教师可通过课文复述来训练学生概括能力、口语表达能力。当然, 为了考虑学生个体差异性, 语文教师需要依照不同发展水平的学生, 设计多层次、多阶梯的复述要求, 以让各层次的学生都能体验成功, 从而对复述有极高的热情, 进而提高语言训练的有效性。

二.开展定题定材训练, 提高语言表达能力

由口语与书面语的关系来看, 书面语是第二性的, 而口语才是第一性的。因此, 在初中语文教学中, 若要提高学生写作水平, 教师首先打好口语这一基础, 逐步提高学生语言表达能力。如写作前, 语文教师需要指导同学们先说说写作思路、写作方法、文章结构 (如开头、过渡、结尾等) 、文章内容等, 这样, 既提高学生语言表达能力, 也便于教师有针对性的指导。以“我的故事”写作教学为例, 教师先要求学生说说自己对本话题的整体认知, 讲讲自己的写作思路, 然后教师进行训练指导。对于本话题, 学生需要思考事件的起因、经过、结果, 需要注意按空间顺序、时间顺序叙事的写作方法;多样化的表达方式, 如描写、记叙、抒情、议论等, 以强化思想感情的表达效果;注意选材, 可通过具体事例或细节描写, 清楚的叙述自己的故事, 表达真情实感。

其次, 为学生提供一定的语言材料, 要求学生口头创作。这些材料既可以来自课本, 也可以是一些画面、音乐、实物等, 然后要求学生根据一定的要求进行口头创作。如教学《端午日》后, 教师可要求学生以“我家乡的端午节”为题, 根据当地的端午习俗, 进行口头创作。如学习《皇帝的新装》后, 引导学生体会感悟:初读这一童话故事时, 会为文中皇帝裸着身子举行游行大典的滑稽丑态而发笑, 但笑声过之后, 不由得深思。那么, 通过这一童话故事, 我们有哪些收获呢?要求学生口头说说自己的读后感。或者结合课文, 发挥自己的丰富想象, 给本故事续尾, 要求学生先口头表达, 而后再以书面形式写下来。如此, 既可以培养学生想象思维, 也可训练学生表达能力。另外, 教师还可组织学生进行动手操作活动, 要求学生认真观察, 然后口头表述操作过程, 操作方法以及活动感受, 这样, 可让学生在快乐的氛围中积极表达。此外, 还可进行交流训练。如要求学生同桌之间以生活学习内容进行“答问式”对话练习。如“我最喜欢的动物”, 交替提问喜欢哪种动物, 并说明原因。在表述时, 应明确中心, 有条理。或者要求学生以小组为单位, 赏析一篇范文, 小组之间先口头交流与补充, 然后将文章评论写在本子上, 最后选出优秀评论。这样, 可训练学生表达能力、交际能力, 有助于促进学生写作水平的提高。

3.概率问题强化训练篇三

A. B. C. D.

2.已知甲袋有5张分别标有1～5的号码牌，乙袋有6张分别标示6～11的号码牌，小婷分别从甲、乙两袋中各抽出一张号码牌.若同一袋中每张号码牌被抽出的机会相等，则她抽出两张号码牌，其数字乘积为3的倍数的概率为（）.

A. B. C. D.

3.有五条线段，长度分别为1、3、5、7、9，从中任取三条，一定能构成三角形的概率是（）.

A.20% B.30% C.40% D.50%

4.小军旅行箱的密码是一个六位数，由于他忘记了密码的末位数字，则小军能一次打开该旅行箱的概率是（）.

A. B. C. D.

5.用100万元资金投资一个技术改造项目，如果成功，可盈利400万元；如果失败，将亏损全部投资.已知成功率是，这一投资项目大致可盈利万元.

6.一只蚂蚁在如图2所示的七巧板上任意爬行，已知它停在这副七巧板上的任何一点的可能性都相同，那么它停在5号板上的机会是_________ . 图2

7.事件A发生的概率为，大量重复这种试验，事件A平均每100次发生的次数是 .

8.抛掷两枚均匀的正方体骰子，掷得点数之和为偶数的概率是，点数之和为奇数的概率是，这两个概率之和等于 .

9.某商场开展开业酬宾活动，设立了两个可以自由转动的转盘（如图3所示，两个转盘均被等分），并规定：顾客购买满188元的商品，即可任选一个转盘转动一次，转盘停止后，指针所指区域内容即为优惠方式；若指针所指区域空白，则无优惠.已知小张在该商场消费300元，

（1）若他选择转动转盘1，则他能得到优惠的概率为多少？

（2）选择转动转盘1和转盘2，哪种方式对小张来说更合算，请通过计算加以说明.

图3

10.随机抛掷图4中均匀的正四面体（正四面体的各面依次标有1、2、3、4四个数字），并且自由转动图中的转盘（转盘被分成面积相等的五个扇形区域）.

（1）求正四面体着地的数字与转盘指针所指区域的数字之积为4的概率（试用列表法或画树状图分析）；

（2）设正四面体着地的数字为a，转盘指针所指区域内的数字为b，求关于x的方程ax2+3x+=0有实数根的概率.

图4

4.文言虚词强化训练篇四

1.对下列各句中“且”字的意义和用法分类正确的`一项是( )

①王不行，示赵弱且怯也。②不出，火且尽。③北山愚公者，年且九十。④河水清且涟漪。⑤古之圣人，犹且从师而问焉。⑥卿但暂还家，吾今且报府。⑦臣死且不避，卮酒安足辞!⑧彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。

A.①④|②⑥|③|⑧|⑤⑦

B.①|②⑥|③|④⑧|⑤⑦

C.①④|②⑥|③|⑤|⑦⑧

D.①|②③⑥|④⑧|⑤⑦

2.下列各句中对“乃”字的意义和用法分类正确的一项是( )

①良乃入，具告沛公。②今君乃亡赵走燕。③嬴乃夷门抱关者也。④刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。⑤必以长安君为质，兵乃出。⑥而陋者乃以斧斤考击而求之。⑦若事之不济，此乃天也。⑧问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。⑨尔其无忘乃父之志。⑩王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

A.①⑤⑥|②③⑦|④⑧|⑨⑩

B.①④⑤|②③⑦|⑥⑧|⑨⑩

C.①④⑤|②⑥⑧|③⑦|⑨⑩

D.①③⑤|②④⑥|⑦⑧|⑨⑩

3.比较下列句子中的“因”字，对其意义和用法判断正确的一项是( )

①秦军解，因大破之。②见功而与赏，因能而授官。③善战者因其势而利导之。④公等碌碌，所谓因人事者也。⑤汉兵因乘胜，遂尽虏之。⑥践华为城，因河为池。⑦因循守职，无所改作。⑧因陈桓子以请，乃许之。⑨因此怒，遣人追杀之。⑩因其无备，卒然击之。

A.②与④相同，③与⑦不同

B.⑥与⑦不同，⑨与⑩相同

C.①与⑤相同，②与③相同

5.作文强化训练（范文模版）篇五

一、阅读下面材料，根据要求作文。

拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。

根据以上材料，自拟文题，写一篇800字以上的议论文。

二、阅读下面的文字，根据要求作文。

我国流传着许多关于“让”的名言。《论语》说：“当仁不让于师。”李斯说：“泰山不让土壤，故能成其大。”俗语说：“让人三分风光月霁，退我一步海阔天空。”有人问拾得和尚：“人逼我、迫我、害我，你将如何待他?”拾得说：“容他，忍他，让他。”

请以“让”为题写作一篇不少于800字的作文。注意不要套作，不得抄袭。

三、阅读下面的文字，根据要求作文。

一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“ 你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？”

佛像略微沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是十分公平的。你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山之前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈得方方正正送出山。在你走后的3年中，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我的历练不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不要脱离材料含意，不少于800字，不得抄袭。

四、阅读下面的文字，按要求作文。

童话大王郑渊洁作客李咏主持的《咏乐汇》。现场一位观众问：“您认为什么样的人生才能获得成功？”郑渊洁回答得既简洁又干脆：“交好人，与好人相处。与学识水平高、有安身立命之术的人为友。” 他还引用了素来敢以直言相谏的历史名臣唐代宰相魏征的一句话：“立身成败，在于所染！”“立身成败，在于所染”这句话也是郑渊洁挂在自己卧室中的座右铭，他希望渴望成功的朋友，都能记住这句座右铭。

写一篇文章。要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。

五、阅读下面文字，按要求写作。

有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并 1

自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。

要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不要脱离材料含意，不少于800字，不得抄袭。

六、阅读下面的文字，按要求作文。

请以“走在路上”为题写一篇文章。

要求：除诗歌外文体不限，不少于800字。

七、阅读下面的文字，按要求作文。

请以“其实很简单”为题，写一篇不少于800字的文章。文体自选(诗歌除外)。

八、阅读下面的文字，按要求作文。

请以《名人，我对你说》为题写一篇文章。

要求：①题中的“名人”可以是某位历史人物，也可以是文学作品中的某个艺术形象。②文体不限。③不少于800字。

九、阅读下面的文字，根据要求作文。

有人说现在是知道“周讯”人的越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了；知道“关之琳”的越来越多了，知道“卞之琳”的越来越少了；知道“马克”的越来越多了，知道“马克〃吐温”的越来越少了；知道“比尔”的越来越多了，知道“保尔”的越来越少了，知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的越来越少了；知道“就要发”的越来越多了，知道“九〃一八”的越来越少了。对以上材料你有何感想？写一篇文章。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

十、阅读下面的文字，根据要求作文。

著名作家冯骥才曾说过：“纯洁的人生从忏悔开始。”在我们的经历中，总有那么一些为之愧疚的人、为之愧疚的事。

请以“愧疚”为题写一篇文章。

要求：立意自定，文体自选，不少于800字。

十一、阅读下面的文字，根据要求作文。

材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。

材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意的笑容。”

材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。

全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

十二、阅读下面的文字，根据要求作文。

台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”

请全面理解材料，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

十三、阅读下面材料，按要求作文。

某日，明朝都察院长官王延相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。开始，他小心地挑着干净地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：“终生不敢忘。”

要求：自选角度，自拟题目，文体不限（计歌除外），写一篇不少于800字的文章。

十四、阅读下面的文字，根据要求作文。

英国前首相劳合〃乔治有一个习惯——随手关上身后的门。有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。“你有必要把这些门关上吗？”朋友很是纳闷。

“哦，当然有这个必要。”乔治微笑着说，“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。”

朋友听后，陷入了沉思中。乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，登上了英国首相的位置。

要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。

十五、阅读下面的文字，根据要求作文。

请以“有梦想谁都了不起”为题写一篇文章。

要求：(1)除诗歌外，文体不限；(2)不少于800字。

十六、阅读下面材料，根据要求作文。

“我就是我自己的神，就算有失望，但不会绝望。”

“苍白的生命由鲜活的梦想点燃。”

“快乐之道不在于做自己喜欢的事，而在于喜欢自己不得不做的事。” “人与人之间最大的差别不是先前的距离，而是你的加速度。”

以上几句话摘自某中学“学生凡语”橱窗。请你选择你感受最深的一句话，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章，自拟题目，自选文体，诗歌除外。

十七、阅读下面的文字，根据要求作文。

青蛙见了蜈蚣，好奇地问：“蜈蚣大哥，我四条腿走路都很困难，你有上百条腿，走路时先迈哪一条腿呢？”

蜈蚣听后说：“青蛙老弟，我一直就这么走路，从没想过先迈哪一条腿，等我想一想再回答你。”

蜈蚣站立了几分钟，它一边思考一边向前，蹒跚了几步，终于趴下去了。

它对青蛙说：“请你再也别问其它蜈蚣这个问题！我一直都在这样走路，这根本不成问题！可现在你问我先移动哪一条腿，我也不知道了。搞得我现在连路都不会走了，我该怎么办呢？”

要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

十八、阅读下面的文字，根据要求作文。

材料一：

一座古城以光洁的青石板路、完全手工建造的土木民居，无处不在的小桥流水而闻名遐迩。城里四季开满鲜花，整座古城浸透在水一般的诗意之中。

十年后，这座古城已经被鳞次栉比的商铺覆盖，来自世界各地的游人摩肩接踵，人声鼎沸。诗情画意已经荡然无存。

材料二：

牛津大学一直领先其他有名的大学，一个因素就在于它始终保持着古朴的风格。让初到牛津的人一看，每个学院都像废弃的古庙，给人一种寂寞与萧瑟的感觉。这是一种诗意的表现，背后却反映了他们对待传统的严谨态度和学术风格。在很多人看来，现代化就是大都市中钢筋水泥构筑的森林，数不尽的商铺构成的繁华闹市；名牌大学就等于高楼林立加上数以万计的学生、教师。现代化与古朴的诗意是水火不相容的。

其实，诗意是文学的另一种涵义。有些东西可以遗弃，然而永远不能失却的，是蛰伏于传统之上的诗意。

请以“诗意与现代化”为题写一篇议论文，说说你的见解，不少于800字。

十九、阅读下面的文字，根据要求作文。

如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？是一只盘旋的鹰，一条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶……还是仍旧做一回现在的你？

请展开联想，自拟题目，不少于800字。

二十、阅读下面的文字，根据要求作文。

一位90后的孩子在日记中写了如下一段话：

请给我勇敢，改变可以改变的；就给我坚强，接受不可以改变的；请给我智慧，分辨这两者。

6.排比句写作强化训练篇六

一、知识点

1．在构成排比时，要注意并列词组和句子间的顺序。它们常常有时间先后、范围大小、程度轻重的区别。

2．排比句要求句式整齐，因为它可以给人整齐感。

3．排比句的重复词语部分，如能在相同的句式中，变换关键用词，也可大大增献文采。

二、练习

1、请按照一定顺序为下面两组排比句排列顺序。

①“争”，小而言之，关系到我们的学习和生活；大而言之，关系到我们的国家和建设。a．只有“争”，我们的事业才会兴旺，国家才会发展；

b．只有“争”，我们的思想才会进步；C．只有“争”，我们才能冲出亚洲，雄踞世界民族之林； d．只有“争”，我们的生活才会充实，感情才会融洽；正确顺序是。

2、“人非生而知之”，而只能是“学而知之”。人都是在老师的教诲下，由无知到有知、由知之不多到学识渊博的，最终成为有益于社会、服务于社会的人。学生成材，老师有功，功德无量。由此可见，国家要振兴，民族要腾飞，人才要发展，就不能不尊重教师。教师是知识的化身，是人才之母!a．陈景润如果没有中学老师的发现和精心指导，他又怎能摘取哥德巴赫猜想这颗数学王冠上的明珠? b．达尔文如果没有汉斯教授的悉心培养与指导，他又怎能写出科学巨著《物种起源》? C．梁宁如果没有李德伟老师的谆谆教诲，他又怎能凭着超凡的技艺震撼欧洲歌剧舞台? 三个排比句的顺序应调整为：

3、试模仿马克思一例的画线句，在后面的横线处补写句子。

这种精神一次一次地化为无声的起跑信号，响彻在他们的心中，时时告诫着他们：成功，只是下一个起跑的开始；失败，不过是成功的前奏。起跑，起跑，再起跑!马克思揭开了人类历史的发展规律后，没有停滞，继而完成了人类历史上最伟大的著作《资本论》；鲁迅先生在《新生》流产的重创后，“呐喊”着留下另一篇讨伐旧世界的檄文；

张海迪在高位截瘫的残酷现实前，在轮椅上再现了当代保尔的光辉形象。

4．把下边这段话改写成一组排比句。理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种子、一张白纸，需要你去播种、描画和渲染。理想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，你要去开垦它，改造它。

5．下面是歌颂青春的几句名言，请把它们改造成一组连贯的排比句。

①青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。(李大钊)②青春是不耐久藏的珍宝。(莎士比亚)③春天是一年的青春，青春是生命的春天。(雨果)④一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。(马克思)⑤啊!青春!青春!或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而在希望做出一切。(屠格涅夫)

6．依据给出的文字，续写一个段落，句式要大体相同。

友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。也是人生一笔的储蓄。这储蓄，7．下面是唐人描写思念之情的诗句，参照这些诗句的说法，造一组由比喻构成的排比句。①思君如流水，何有穷已时。②思君如陇水，长闻呜咽声。③思君如明烛，煎心且衔泪。④思君如孤灯，一夜一心死。⑤思君如夜烛，煎泪几千行。⑥思君如百草，缭乱逐春生。

8．用现代汉语，依照下列句式描写一个景物片断。要求：造六个句子，紧紧围绕一个中心内容；体现出比喻、排比和前后判断解释的特点。

明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭水涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也；雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。

9．仿照例句，以“在”字开头，另写三句话组成排比句。(注意：要围绕一定的中心)[例句] 当狂风在你耳边呼啸时，你只当这是微风拂面；当暴雨在你心中怒吼时，你只当它是檐头滴水；当闪电在你眼前肆狂时，你只当它是一丝亮光。人决不能在逆境面前低下头。

10．在下文空缺处填上相关的句子，使前后文意贯通，构成排比句。生命是一部教科书。在这本书上，我学到了许多东西，在经历了失败和挫折后，我学会了坚韧；

，。在生活这部书的引导、启示下，我不断地成长、成熟。感谢生活!仿照下面画线的句子，各写两个句子，构成排比，表达你对“承诺”的理解。承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸；承诺不是，、；承诺不是，、；

承诺如同珍珠，它的莹润是蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀；承诺如同，；承诺如同，；；

12．在下面的横线上填写句子，组成语意连贯的排比句。要记住：，；

不是每一粒种子都能长成大树，不生长的就会成为空壳；不是每一个生命都能焕发光彩。

13．以“信念”为话题，写一个片断，至少应有一组排比句。

14．以“孝心”为话题，写一个片断，尽可能多地使用排比句。

参考答案

1．bdac

2、bac

3．没有沉沦／没有畏缩。

4．理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种、培育；理想不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要你去描画、渲染；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦、改造。

5．[示例一]青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造一切的希望。

[示例二]青春是珍贵的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬即逝的春光；青春是饱满的，她代表着时代的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。

[示例三]青春的价值在于它是不耐久藏的珍宝，是稍纵即逝的瞬间；青春的意义在于它是一个时代的精神，是一个时代的性格；青春的奥秘在于它总是希望做出一切，总是不断奋勇直前。

6．读书，也是人生一笔获利丰厚的储蓄。这储蓄，是发现未知的钥匙，是追求真．理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。

7．[示例一]思君之情就像河中的流水，滚滚滔滔，无穷无已；思君之意就像路边的青草，蓬蓬勃勃，越远越青；思君之心就像夜晚的孤灯，荧荧之火，一夜一死。

[示例二]思君的情怀如同涓涓的流水绵延幽长，永无穷尽；思君的情怀如同丛丛的杂草，缭乱如麻，滋生不绝；思君的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。

[示例三]对你的思念像流动的河水一样，潺潺地永不止息；对你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬着却无悔意对你的思念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。

[示例四]思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；思念如寂寂的百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。

8．[示例一]河曲夏夜图：天上擎起神奇的宝镜，那是诗国的月宫；地上飘着点点的灯盏，那是赴会的飞萤；河曲舞着袅娜的倩影，那是婆娑的杨柳；草窠传来精彩的合奏．那是蟋蟀的管弦；少女似的，夏夜如此动人；清水似的，夏夜如此明澈。

[示例二]雷电豪雨图：墨黑的帷幕张开了，那是密布的乌云；银白的光剑劈下了，那是耀眼的闪电；愤怒的战鼓擂响了，那是炸裂的惊雷；哀痛的泪水滂沱了，那是无边的暴雨；嘈嘈的大弦渐轻了，那是瓦檐的残滴；七色的拱桥架起了，那是云端的彩虹。

[示例三]白雪松梅图：像雄狮，吼醒黎明，那是西风的颂歌；像明镜，晶莹璀璨，那是冰凌的盛典；像精灵，若即若离，那是飞雪的欢舞；像梨花，千树万树，那是落雪的严妆；像鹤顶，高洁超卓，那是红梅的芳姿；像战士，威武庄严，那是青松的身形。

9．[示例一]①在万物复苏的春天，我们播下了希望；在炽热如火的夏季，我们呵护着希望；在五谷飘香的秋风中，我们收获着希望。生活总是这样，有付出才有收获。

[示例二]在失败又一次光顾时，你就当又向成功迈进了一步；在冷嘲热讽又一次响起时，你就当听到了逆耳忠言；在成就不被世人认可时，你就当又接受了一次人生的考验。你要坚信，不经风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。

10．在承受着误解委屈时，我学会了宽容；在经历了失落离别后，我懂得了珍惜。

11．水面上的一叶浮萍，飘游不定／夜空中的一颗流星，转瞬即逝／雨后的一弯彩虹，美丽而短暂／清晨绿草尖上的露滴，晶亮而易消

蜂蜜，它的甜是蜜蜂勤劳的结晶，也是蜜蜂的骄傲/流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌／蚕丝，它的光洁是蚕生命的付出，也是蚕的心愿/金子，它的闪耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。

12．不是每一道江河都流人大海，不流动的便会变成死湖／不燃烧的就会成为庸人

13．信念，是一种强大的内在的精神寄托，是托起人生大厦的支柱。有的人身躯可能先天不足或后天病残，但他却成为生活的强者，创造出常人难以办到的奇迹，这靠的就是信念。对一个有志者来说，信念是立身的法宝和希望的长河。

信念，是理想和意志的融合，是精神和品格的交汇；信念，是成功事业的台阶，是战胜艰难的力量；信念，是人生的精华、幸蝠的源泉。

信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆。信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气。信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。

要使人生不在平庸中度过，让生命放射出夺目的光辉，信念就是第一道火焰。

14．“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币„„但在“孝”的天平上，它们等值。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。

附

洛阳三月花如锦——比喻句

因为比喻是用具体的、浅显的、人们熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞方法，所以，在文章中恰当地运用比喻，除了能使语言形象生动外，还能把深奥的道理、抽象的事物，浅显、具体地表达出来，具有化抽象为具体、化深奥为浅显的独特作用。它既适用于议论文，也适用于记叙文。

比喻在议论文中，小而言之，可作为修辞手法运用，以句为单位出现；大而言之，它可作为论证方法使用，以段或篇为单位出现。

例1 理想是前进的航标，实干是扬帆的航船；没有航标，航船就会触礁沉没；有了航标，没有航船也达不到目的。想盖大楼，必须有坚实的基础；想要流长，必须有不竭的源泉；要成为一个有作为的人，必须有把理想变成实干的精神。

7.怎样强化基础知识训练篇七

化学是一门严肃的自然科学, 它遵循大自然的变化规律, 就其学科的特点而言, 它是通过可知的物质世界, 研究物质的反应规律, 再把这些规律性的知识运用到未知领域中去, 从而得出研究未知领域的方法和理论, 并指导实践。任何重大的发现都要靠化学实验予以证实。

在化学领域中, 任何一点小小的失误都将造成巨大损失, 延缓科学发展, 因此, 严谨、求实、准确的态度是从事科学工作者必备的品德。

在教学过程中, 我以科学优秀事迹为素材对学生进行思想品质、科学精神、文化素养的教育。教育学生要诚实、不说假话、不弄虚作假、不作弊浮夸、不马马虎虎、不粗枝大叶, 要有一种精益求精、不断追求的科学精神。化学史上“第三位小数的发现”是一个极好的例子。1892年英国科学家瑞利多次测定发现, 从空气中得到的氮气每升重12572克, 从氮气的氧化物中得到的氮气每升重12506克, 两者在第三位小数上存在差异, 相差0.0066克, 相当于一个跳蚤的质量。瑞利没有忽略这一差异, 更不认为是实验本身的“误差”加以“修正”, 而是把他的实验结果与研究的论文一起公开发表, 这引起了他的朋友拉姆塞的注意, 并开始研究这些问题。这就是惰性气体最初被发现的过程。试想瑞利如果忽视了小数点第三位差异, 会使惰性气体发现推迟多少年呢?化学史上这一著名的发现, 真正体现了诚实和精益求精的科学精神。这一事例对学生的影响很大。

二、培养学生准确的表达能力

准确的表达和准确的记忆是分不开的。教学中要按照科学的记忆精心安排训练内容, 训练题可根据内容有规律地排列起来。训练学生在理解的基础上进行准确的记忆和表达, 首先让学生掌握教材的内容, 带领学生进行分析, 把它的基本精神和逻辑结构找出来, 并用自己的语言把它们概括, 进而准确地叙述下来, 这就是通常学习时所作的提纲。经过自己的分析, 用自己的语言做过提纲的材料是比较容易记忆和保持的。记忆是建立在联系和巩固的基础上的, 在教学过程中, 利用一些直观的材料, 如实物、图片、模型、图表、生活实践中的应用等, 并与之建立广泛的联系, 有助于记忆, 这比单独的记忆效率高。另外, 复习在记忆中起决定性的作用, 记忆是建立联系、巩固联系的过程, 联系要经过强化才能巩固, 复习的作用就在于强化联系。同时复习也可以为学生提供机会, 促进理解, 使记忆更牢固。我们学过的知识, 如果经常复习, 就可长期不会忘记, 能够准确记忆的知识, 也就能够准确地表达出来。

三、培养学生扎实的基本功, 克服心理障碍, 减少失误

8.语言表达强化训练篇八

A.学习的道路是不平坦的，只有发扬百折不回的精神，才能学有所得。

B.父亲去世后，他无比悲痛，经常伫立在父亲墓前吟咏诗句，长歌当哭。

C.听到这个消息后，我心里出离愤怒到了极点。

D.这虽不是一场惊心动魄的大革命，但也是一次触及灵魂的教育运动。

2.下列标点符号使用正确的一项是（

）

A.在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑？怎样才能打开产品的销路？

B.文字是无声的，却能够生动地刻画有声的音乐，“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”就是最好的写照。

C.各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他，资产者——无论保守派或极端派，都竞相诅咒他，诽谤他。

D.新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。

3.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.用“月牙”的数量和大小来评判是否健康是不科学的。

B.我国城市垃圾中三分之一属于包装垃圾，占到全部固体废弃物的近一半以上。

C.实际上，梅观高速路免费后，让广大车主不仅享受了实惠，而且有利于降低物流成本，助推当地经济发展。

D.未来中国城镇化发展的重点，需要构建大都市精神为目标，因地制宜地丰富城市生活方式，

4.阅读下面一段文字，完成后面的题。

《红楼梦》的开端，是女娲炼石补天，唯独剩下一块顽石弃之不用，顽石遂（哀叹/悲哀）“无材可去补苍天”。这又何尝不是曹公的沉重叹息呢！修身齐家治国平天下____________内心都深怀补天救世的（情结/情绪）。即使写（透/出）了男性的沦落___________曹公还是怀着希望、爱和悲悯，在“忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽”的末世情境中，写了王熙凤和探春这两个补天者。王熙凤这个补天者的形象，深刻而驳杂。她入主尘事，“意悬悬半世心”，强劲有力，但也沾染了男性世界的浊臭气息，精明能干却利欲熏心，大权在握，性格中的恶更被进一步放大。外加不识字，也让她在精神层面先天不足，缺乏更高远的追求。

（1）文中黑体词语，有错别字的一项是（）

A.炼石弃之不用

B.浊臭利欲熏心

C.悲悯尘事

D.无材沦落

（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）

A.悲哀情结出

B.哀叹情结透

C.哀叹情绪透

D.悲哀情绪出

（3）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）

A.中国的传统文人全线溃败的历史和文化

B.传统的中国文人全线溃败的历史和文化

C.传统的中国文人

历史和文化的全线溃败

D中国的传统文人

历史和文化的全线溃败

5，在文中横线处填入下列语句，衔接恰当的一项是（）

动物，尤其是高级动物有没有思维？过去，很多人都认为思维只是人所具有的______它们没有语言能力，而离开语言何谈思维呢。绝大多数动物的确傻得不能再傻______；但有些动物确实明显聪明_______。人们一度认为只有人能够制造并利用工具______。谁能说模仿和学习的过程中没有思维的成分呢？

①若只用条件反射来解释是非常困难的②动物只是简单的条件反射③要证明它们没有思维是非常容易的④现在发现某些动物也有这种能力

A.②③①④

B.②④①③

c.④②③①

D.④③①②

6.根据下文，概括“小时代青年”的特点，不超过40字。

小时代的青年跟大时代的青年相比，最大的区别是什么？

贾平凹有篇散文，讲两个“60后”的陕西人，蹲在茅坑里大谈伊拉克问题，国际大事谈了一圈，最后才发现没带手纸。上厕所带手纸这么大的事都忘了，还在关心国际局势。“80后”和“90后”一般都是说自己，最多说说同事，说说北上广就算是谈大事了。这种区别，实际上是思维方式的差异，是管自己的事还是管闲事。大时代的人就是管闲事，“80后”“90后”最大的优点就是开始管自己的事。

另外，信息的获取量也有很大差异。大时代的人基本用眼睛阅读，最多用点耳朵。现在大家感知信息几乎是“五感”调动，信息量非常大。这带来两个好处：第一就是所谓的素质在提高，适应性也在提高；第二个就是创造性在增强。

再者就是个人意识的觉悟不同。做房地产客户服务，你会发现，60岁左右的客户是“大叙事”，遇到分歧或问题，从来不知道找律师，你给他花钱请律师他都不相信。30岁以下的客户，连见面谈都不用，直接找律师打官司就行了。这说明，现在的年轻人权利意识、规则意识开始增强。

答：

7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（

）

内心里拥有善，____，____，____。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。____，从而形成一泓循环的水流，____，____。

①看见贫穷而情不自禁地产生同情②看见寒冷而愿意去雪中送炭③才会看见弱小而自觉前去扶助④我们在感动别人的同时，也被别人感动着⑤滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子⑥帮助我们度过相濡以沫的人生

A.④①③②⑥⑤

B.③②①⑥⑤④

c.③①②③⑤⑥

D.③③②①⑤⑥

8.下列各句中，与例句的修辞手法相同的一项是（）

例句：我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。

A.再给我两分钟。让我把记忆结成冰。

B，我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲。

C，我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感。

D，我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊.

9.下列各句中，未使用“夸张”修辞手法的一项是（）

A.这山峡，天晴的时候，也成天不见太阳，顺着弯曲的运输便道走去，随便什么时候仰面看，只能看见巴掌大的一块天。

B.“热的包子咧！刚出屉的……”十一二岁的小伙计，歪了嘴在路旁的店门前叫喊。他旁边的破旧桌子上，就有二三十个馒头包子，毫无热气，冷冷地坐着。

C.红军十五天五战五捷，痛快淋漓地打破了敌人的第二次“围剿”。为此，毛主席写了光辉诗句：“七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。”

D.“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。”这滴泪，凄切、深挚，千年之后，于每一个朗月高悬的无眠之夜，在相思悲愁者的眉间、心上静静流淌。

10.仿照小诗（一）的手法，另选对象，写一组诗句，要求字数、结构与原诗大体相同。

（一）

只要春天还在

我就不会悲哀

纵使黑夜吞噬了一切

太阳还可以重新回来

（二）

11.仿照下面的示例，自选话题，另写一组句子，要求所写句子与示例使用修辞手法相同，句式基本一致。

什么是最真挚的友谊？是华美盛宴的觥筹交错，是形影不离的朝夕相守，是依依难舍的缠绵缱绻，还是困境中搀扶你一把的那双温暖的手？

答：

12.把下面的长句改写成三个语意连贯的短句。（不得改变原意，可添加必要的词语）

曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是“痛苦使然”的尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见，

答：________________

13.阅读下面的文字，完成文后小题。

我上到鸡鸣寺，鸡鸣寺的轩窗打开，对着玄武湖，摆起许多八仙桌供游人吃茶吃素面。正中壁上挂着谭延阎新写的对联：

北望青山如岘首

旁边壁上挂着苏曼殊的隶书屏条，我看都是好的。出鸡鸣寺，登粱武帝台城，又下去到陈后主的胭脂井，但江山游人皆是今天，想要怀古竟也不能。

我也探寻秦淮河，到了却一点不好看，还以为没有到。甲我又不是王孙公子，乙见着了昔年的画坊美妓，丙是多事。我又一路问人莫愁湖往哪里去，从城里走出城外，暑日下直走得遍体汗淋漓如雨，花了七个铜元买只小西瓜解渴，吃得饱出来，及到得一处，完全是乡下地方，有个园门，上头却榜着莫愁湖，进去看时，有些水，有些草树，原也是个湖，当中只有中山王徐达的胜棋楼，不见什么游人，我觉得不是这样的。但我这样的游客亦可笑，身上焉有一点艳情雅意？也许莫愁未嫁时，徐达未起兵时，倒和我是侪辈之人。

钟山我只上得一半，已经夕阳在西，望望上头也没有东西。燕子矶我不曾去得成，想必那里也只是浪打石头城，并无我听过三弦弹的“燕子楼”遗迹。南京就是这点伟大，好像没有古今。我便爱在南京的城墙上走。也不知上去的地方是什么城门，唯见那墙又高又大，在上面只顾逦迤走去，看城外落日长江，城内炊烟暮霭，走了半日到底也走不完，也只有我会做这样的傻事，就只为那山河浩荡。

[注]岘首（xian）：山名，在中国湖北省。亦称“岘首山”。

（1）文中黑体字的注音和字形都正确的一项是（）

A.轩窗（xuan）画坊美妓

B.逦迤（yi li）淋漓如雨

C.胭脂（zhi）炊烟暮霭

D.侪辈（ji）山河浩荡

（2）在文中横线填入下列语句，恰当的一项是（）

A.东洲云海落樽前

B.云边钟鼓月边僧

C.洞门迎旭别开天

D.西来达摩尚嗣音

（3）在文中甲乙丙处依次填入词语。恰当的一项是（）