数据结构导论课后答案

数据结构导论课后答案（精选4篇）

1.数据结构导论课后答案 篇一

第六章

1.概念题

(1)什么叫“所见即所得”型网页制作工具？并举例说明。

答：所谓“所见即所得”是指创建中的HTML文件在编辑过程中的显示与文件最终在浏览器中的显示是一样的，“所见即所得”型网页制作工具把“敲代码”变成“画页面”。编辑者在编辑过程中，从屏幕上能够看到最终的页面效果。当然，在需要的时候，也能查看相应的HTML文本。

现在流行的所见即所得型网页制作工具包括：Frontpage、DreamWeaver 和Flash。如，FrontPage。在新建网页中可选择“网页模板”，同时可在“文件”菜单中的属

性来设置北京颜色等属性

(2)页面动态效果是如何实现的？

答：使用JavaScript、VBScript、CSS、DOM等技术可以实现网页的动态效果。

例如CSS，(3)网站的发布有哪些方法？

方法一：发布站点

方法二：虚拟主机

(4)什么叫动态网页设计？动态网页设计涉及哪些技术？

答： 所谓“动态”网页，主要是指对网页构成的原理而言的。在用户显示该页面之前，该页面并没有像静态页面那样事先就设计好了，实际上该页面还不存在；当用户向服务器发出动态请求时，服务器就根据用户的操作动态生成页面的代码，并显示到用户的浏览器中，这就是“动态”页面名称的由来。

主要涉及的技术：

客户端脚本技术：主要是Javascript和 VBscript，包括Applet、ActiveX控件等。

服务器端的技术主要是：PHP、ASP、JSP、CGI、Java Servlet等。

2.建筑结构抗震设计课后习题答案 篇二

第1章 绪论

1、震级和烈度有什么区别和联系？

震级是表示地震大小的一种度量，只跟地震释放能量的多少有关，而烈度则表示某一区域的地表和建筑物受一次地震影响的平均强烈的程度。烈度不仅跟震级有关，同时还跟震源深度、距离震中的远近以及地震波通过的介质条件等多种因素有关。一次地震只有一个震级，但不同的地点有不同的烈度。

2.如何考虑不同类型建筑的抗震设防？ 规范将建筑物按其用途分为四类：

甲类（特殊设防类）、乙类（重点设防类）、丙类（标准设防类）、丁类（适度设防类）。1）标准设防类，应按本地区抗震设防烈度确定其抗震措施和地震作用，达到在遭遇高于当地抗震设防烈度的预估罕遇地震影响时不致倒塌或发生危及生命安全的严重破坏的抗震设防目标。2）重点设防类，应按高于本地区抗震设防烈度一度的要求加强其抗震措施；但抗震设防烈度为9度时应按比9度更高的要求采取抗震措施；地基基础的抗震措施，应符合有关规定。同时，应按本地区抗震设防烈度确定其地震作用。3）特殊设防类，应按高于本地区抗震设防烈度提高一度的要求加强其抗震措施；但抗震设防烈度为9度时应按比9度更高的要求采取抗震措施。同时，应按批准的地震安全性评价的结果且高于本地区抗震设防烈度的要求确定其地震作用。4）适度设防类，允许比本地区抗震设防烈度的要求适当降低其抗震措施，但抗震设防烈度为6度时不应降低。一般情况下，仍应按本地区抗震设防烈度确定其地震作用。

3.怎样理解小震、中震与大震？

小震就是发生机会较多的地震，50年年限，被超越概率为63.2%； 中震，10%； 大震是罕遇的地震，2%。

4、概念设计、抗震计算、构造措施三者之间的关系？

建筑抗震设计包括三个层次：概念设计、抗震计算、构造措施。概念设计在总体上把握抗震设计的基本原则；抗震计算为建筑抗震设计提供定量手段；构造措施则可以在保证结构整体性、加强局部薄弱环节等意义上保证抗震计算结果的有效性。他们是一个不可割裂的整体。5.试讨论结构延性与结构抗震的内在联系。

延性设计：通过适当控制结构物的刚度与强度，使结构构件在强烈地震时进入非弹性状态后仍具有较大的延性，从而可以通过塑性变形吸收更多地震输入能量，使结构物至少保证至少“坏而不倒”。延性越好,抗震越好.在设计中，可以通过构造措施和耗能手段来增强结构与构件的延性，提高抗震性能。

第2章 场地与地基

1、场地土的固有周期和地震动的卓越周期有何区别和联系？

由于地震动的周期成分很多，而仅与场地固有周期T接近的周期成分被较大的放大，因此场地固有周期T也将是地面运动的主要周期，称之为地震动的卓越周期。

2、为什么地基的抗震承载力大于静承载力？

地震作用下只考虑地基土的弹性变形而不考虑永久变形。地震作用仅是附加于原有静荷载上 的一种动力作用，并且作用时间短，只能使土层产生弹性变形而来不及发生永久变形，其结果是地震作用下的地基变形要比相同静荷载下的地基变形小得多。因此，从地基变形的角度来说，地震作用下地基土的承载力要比静荷载下的静承载力大。另外这是考虑了地基土在有限次循环动力作用下强度一般较静强度提高和在地震作用下结构可靠度容许有一定程度降低这两个因素。

3、影响土层液化的主要因素是什么？ ⑴土的类型、级配和密实程度

⑵土的初始应力状态（地震作用时，土中孔隙水压力等于固结水压力是产生土体液化的必要条件）

⑶震动的特性（地震的强度和持续时间）⑷先期振动历史

或者：土层地质年代；土的颗粒组成及密实程度；埋置深度、地下水；地震烈度和持续时间。

第3章 结构地震反应分析与抗震计算

1、结构抗震设计计算有几种方法？各种方法在什么情况下采用？ 底部剪力法、振型分解反应谱法、时程分析法、静力弹塑性法

⑴高度不超过40m、以剪切变形为主且质量和刚度沿高度分布比较均匀的结构，以及近似于单质点体系的结构，可采用底部剪力法等简化方法。⑵除⑴外的建筑结构，宜采用振型分解反应谱法。

⑶特别不规则的建筑、甲类建筑和表3—10所列高度范围的高层建筑，应采用时程分析法进行多遇地震下的补充计算，可取多条时程曲线计算结果的平均值与振型分解反应谱法计算结果的较大值。

2.什么是地震作用？什么是地震反应？ 地震作用：结构所受最大的地震惯性力；

地震反应：由地震动引起的结构内力、变形、位移及结构运动速度与加速度等统称为结构地震反应。是地震动通过结构惯性引起的。

3、什么是地震反应谱？什么是设计反应谱？它们有何关系？

地震反应谱：为便于求地震作用，将单自由度体系的地震最大绝对加速度、速度和位移与其自振周期T的关系定义为地震反应谱。

设计反应谱：地震反应谱是根据已发生的地震地面运动记录计算得到的，而工程结构抗震设计需考虑的是将来发生的地震对结构造成的影响。工程结构抗震设计不能采用某一确定地震记录的反应谱，考虑到地震的随机性、复杂性，确定一条供设计之用的反应谱，称之为设计反应谱。

设计抗震反应谱和实际地震反应谱是不同的，实际地震反应谱能够具体反映1次地震动过程的频谱特性，而抗震设计反应谱是从工程设计的角度，在总体上把握具有某一类特征的地震动特性。地震反应谱为设计反应谱提供设计依据。

4、计算地震作用时结构的质量或重力荷载应怎样取？

质量：连续化描述（分布质量）、集中化描述（集中质量）； 进行结构抗震设计时，所考虑的重力荷载，称为重力荷载代表值。结构的重力荷载分恒载（自重）和活载（可变荷载）两种。活载的变异性较大，我国荷载规范规定的活载标准值是按50年最大活载的平均值加0.5～1.5倍的均方差确定的，地震发生时，活载不一定达到标准值的水平，一般小于标准值，因此计算重力荷载代表值时可对活载折减。抗震规范规定：

GEDkiLki。

gxmax5、什么是地震系数和地震影响系数？它们有什么关系? FmggSa(T)Gk(T)gxmax„„（3-41）

其中kgxmaxg—地震系数，通过地震系数可将地震动振幅对地震反应谱的影响分离出来，是确定地震烈度的一个定量指标。(T)—动力系数。

(T)k(T)

α为地震影响系数，是多次地震作用下不同周期T，相同阻尼比ζ的理想简化的单质点体系的结构加速度反应与重力加速度之比。

6、为什么软场地的错误！未找到引用源。>硬场地的错误！未找到引用源。？为什么远震错误！未找到引用源。>近震错误！未找到引用源。？

场地特征周期是根据覆盖层厚度d和土层等效剪切波速Vs按公式T＝4d/Vs计算的周期，而软场地的Vs小于硬场地的Vs，远震的Vs小于近震Vs，故之。

7、一般结构应进行哪些抗震验算？以达到什么目的？

为满足“小震不坏 中震可修 大震不倒”的抗震要求，规范规定进行下列内容的抗震验算：

①多遇地震下结构允许弹性变形验算，以防止非结构构件（隔墙、幕墙、建筑装饰等）破坏。②多遇地震下强度验算，以防止结构构件破坏。

③罕遇地震下结构的弹塑性变形验算，以防止结构倒塌。“中震可修”抗震要求，通过构造措施加以保证。

8、结构弹塑性地震位移反应一般应采用什么方法计算？什么结构可采用简化方法计算？

逐步积分法。其简化方法适用于不超过12层且层刚度无突变的钢筋混凝土框架结构和填充墙钢筋混凝土框架结构、不超过20层且层刚度无突变的钢框架结构及单层钢筋混凝土柱厂房。

9、什么是楼层屈服强度系数？怎样计算？

楼层屈服强度系数ξy为按构件实际配筋和材料强度标准值计算的楼层i抗剪承载力和按罕遇地震作用下楼层i弹性地震剪力的比值。ξy计算：y(i)

10、怎样判断结构薄弱层和部位？

对于

Vy(i)。Ve(i)y沿高度分布不均匀的框架结构，在地震作用下一般发生塑性变形集中现象，即塑性变形集中发生在某一或某几个楼层（图3-36），发生的部位为层，称之为结构薄弱层。原因是，y最小或相对较小的楼

y较小的楼层在地震作用下会率先屈服，这些楼层屈后将引起卸载作用，限制地震作用进一步增加，从而保护其他楼层不屈服。

判别：①对于y沿高度分布均匀的框架结构，分析表明，此时一般结构底层的层间变形最大，因而可将底层当做结构薄弱层。②对于y沿高度分布不均匀的框架结构，取该系数最

小的楼层。③对于单层钢筋混凝土柱厂房，薄弱层一般出现在上柱。多层框架结构楼层屈服强度系数y沿高度分布均匀与否，可通过参数a判别。

11、哪些结构需要考虑竖向地震作用？

设防烈度为8度和9度区的大跨度屋盖结构，长悬臂结构，烟囱及类似高耸结构和设防烈度为9度区的高层建筑，应考虑竖向地震作用。

12、为什么抗震设计截面承载力可以提高？

地震作用时间很短，快速加载时，材料强度会有所提高。进行结构抗震设计时，对结构构件承载力加以调整（提高），主要考虑下列因素： ⑴动力荷载下材料强度比静力荷载下高；

⑵地震是偶然作用，结构的抗震可靠度要求可比承受其他荷载的可靠度要求低。

13、进行时程分析时，怎样选用地震波？ P86 最好选用本地历史上的强震记录，如果没有这样的记录，也可选用震中距和场地条件相近的其他地区的强震记录，或选用主要周期接近的场地卓越周期或其反应谱接近当地设计反应谱的人工地震波。

第4章 多层砌体结构抗震

1、怎样理解多层砖房震害的一般规律？

1.刚性楼盖房屋，上层破坏轻、下层破坏重；柔性楼盖房屋，上层破坏重、下层破坏轻； • 2.横墙承重房屋的震害轻于纵墙承重房屋；

• 3.坚实地基上的房屋震害轻于软弱地基和非均匀地基上的震害； • 4.预制楼板结构比现浇楼板结构破坏重； • 5.外廊式房屋往往地震破坏较重；

• 6.房屋两端、转角、楼梯间、附属结构震害较重。

2、怎样考虑多层砌体结构抗震的垂直地震作用？

一般来说，垂直地震作用对多层砌体结构所造成的破坏比例相对较小。P98/

3、在多层砌体中设置圈梁的作用是什么？

①加强纵横墙的连接，加强整个房屋的整体性；②圈梁可箍住楼盖，增强其整 体刚度；③减小墙体的自由长度，增强墙体的稳定性；④可提高房屋的抗剪强 度，约束墙体裂缝的开展；⑤抵抗地基不均匀沉降，减小构造柱计算长度。

4、怎样理解底部框架房屋底部框架设计原则？

因底部刚度小，上部刚度大，竖向刚度急剧变化，抗震性能较差。为了防止底部因变形集中而发生严重的震害，在抗震设计中必须在结构底部加设抗震墙，不得采用纯框架布置。采用两道防线的思想进行设计，即在结构弹性阶段，不考虑框架柱的抗剪贡献，而由抗震墙承担全部纵横向的地震剪力。在结构进入弹塑性阶段后，考虑到抗震墙的损伤，由抗震墙和框架柱共同承担地震剪力。

第5章 钢混结构抗震

1、什么是刚度中心？什么是质量中心？应如何处理好二者的关系？

刚心就是指结构抗侧力构件的中心，也就是各构件的刚度乘以距离除以总的刚度；

质心就是指结构各构件质量的中心；

质心和刚心离的越近越好，最好是重合，否则会产生比较大的扭转反应。因为地震引起的惯性力作用在楼层平面的质量中心，而楼层平面的抗力则作用在其刚度中心，二者的作用线不重合时就会产生扭矩，其值等于二者作用线之间的距离乘以楼层惯性力的值。

2、总水平地震作用在结构中如何分配？其中用到哪些假定？

根据各柱或各榀抗侧力平面结构的抗侧刚度进行地震作用引起的层剪力的分配。假定地震沿结构平面的两个主轴方向作用于结构； 假定楼层屋盖在其平面内的刚度为无穷大。

3、多高层钢筋混凝土结构抗震等级划分的依据是什么？有何意义？

根据烈度、结构类型和房屋高度将抗震等级划分为四级，一级最高。划分的目的是控制钢筋混凝土的等级及用量，造成不必要的浪费和不足。

4、为什么要限制框架柱的轴压比？

当n较小时，为大偏心受压构件，呈延性破坏；当n较大时，为小偏心受压构件，受压边砼先达到极限压应变，呈脆性破坏。并且当轴压比较大时，箍筋对延性的影响变小，为保证地震时柱的延性，故限之。

5、抗震设计为什么要满足“强柱弱梁”、“强剪弱弯”、“强节点弱杆件”的原则？如何满足这些原则？

6、框架结构在什么部位应加密箍筋？有何作用？

在梁中有集中荷载的地方，在梁的两端，柱的上下端均需要加密箍筋。

梁端箍筋加密：保证梁端塑性铰区的抗剪强度；约束混凝土以提高梁端塑性铰区的变形能力。柱端箍筋加密：增加柱端截面的抗剪强度；约束混凝土以提高抗剪强度及变形能力；为纵向钢筋提供侧向支撑，防止纵筋压曲。

7、对水平地震作用的弯矩可以调幅吗？为什么？

不应进行调幅,地震作用引起的内力均不应进行调幅。因为调幅后会减小节点和构件的抗剪承载力，不安全。

8、框架节点核心区应满足哪些抗震设计要求？ 1)梁板对节点区的约束作用

2)轴压力对节点区混凝土抗剪强度和节点延性的影响 3)剪压比和配箍率对节点区混凝土抗剪强度的影响 4)梁纵筋滑移对结构延性的影响 5）节点剪力设计值

6）节点受剪承载力的设计要求

9、确定抗震墙等效刚度的原则是什么？其中考虑了哪些因素？

对高层建筑中的剪力墙等构件，通常用位移的大小来间接反映结构刚度的大小。在相同的水平荷载作用下，位移小的结构刚度大；反之位移大的结构刚度小。

如果剪力墙在某一水平荷载作用下的顶点位移为u，而某一竖向悬臂受弯构件在相同的水平荷载作用下也有相同的水平位移u，则可以认为剪力墙与竖向悬臂受弯构件具有相同的刚度，故可采用竖向悬臂受弯构件的刚度作为剪力墙的等效刚度，它综合反映了剪力墙弯曲变形、剪切变形和轴向变形等的影响。

10、分析框架-抗震墙结构时，用到了哪些假定？ 用微分方程法进行近似计算(手算)时的基本假定：(a)不考虑结构的扭转。

(b)楼板在自身平面内的刚度为无限大，各抗侧力单元在水平方向无相对变形。

(c)对抗震墙，只考虑弯曲变形而不计剪切变形;对框架，只考虑整体剪切变形而不计整体弯曲变形(即不计杆件的轴向变形)。

(d)结构的刚度和质量沿高度的分布比较均匀。(e)各量沿房屋高度为连续变化。

第6章 钢结构抗震

1.多高层钢结构梁柱刚性连接断裂破坏的主要原因是什么？

⑴焊缝缺陷⑵三轴应力影响⑶构造缺陷⑷焊缝金属冲击韧性低 2.钢框架柱发生水平断裂破坏的可能原因是什么？

竖向地震使柱中出现动拉力，由于应变速率高，使材料变脆；加上焊缝和截面弯矩与剪力的不利影响，造成柱水平断裂。

3.为什么楼板与钢梁一般应采用栓钉或其他元件连接？

进行多高层钢结构多遇地震作用下的反应分析时，可考虑现浇混凝土楼板与钢梁的共同作用。此时楼板可作为梁翼缘的一部来计算梁的弹性截面特性。故在设计中应保证楼板与钢梁间有可靠的连接措施。

4.为什么进行罕遇地震结构反应分析时，不考虑楼板与钢梁的共同作用？

进行多高层钢结构罕遇地震反应分析时，考虑到此时楼板与梁的连接可能遭到破坏，则不应考虑楼板与梁的共同工作。

5.进行钢框架地震反应分析与进行钢筋混凝土框架地震反应分析相比有何特殊因素要考虑？

相邻楼层质量比、刚度比；

立面收进尺寸的比例；

任意楼层抗侧力构件的总的受剪承载力； 考虑柱的轴向变形；

计入梁柱节点域剪切变形；

高层钢结构的位移影响； 钢框架的长细比和宽厚比。

6.在同样的设防烈度条件下，为什么多高层建筑钢结构的地震作用大于多高层建筑钢筋混凝土结构？ 延性好？

7.对于框架—支撑结构体系，为什么要求框架任一楼层所承担的地震剪力不得小于一定的数值？

钢支撑或混凝土心筒部分的刚度大，可能承担整体结构绝大部分地震作用力。但其延性较差，为发挥钢框架部分延性好的作用，承担起第二道结构抗震防线的责任，要求钢框架的抗震承载力不能太小，故要求框架任一楼层所承担的地震剪力不得小于一定的数值。8.抗震设计时，支撑斜杆的承载力为什么折减？

考虑支撑在地震反复轴力作用下的特征，即：支撑在反复轴力作用下，屈曲荷载逐渐下降，下降的幅度与支撑长细比有关，支撑长细比有关越大下降幅度越大。故折减之，用受循环荷载时的强度降低系数折减。

9.防止框架梁柱连接脆性破坏可采取什么措施？

①严格控制焊接工艺操作，减少焊接缺陷;②焊缝冲击韧性不能过低。③适当加大梁腹板下部的割槽口，提高焊缝质量;④补充腹板与抗剪连接板之间的焊缝;⑤采用梁端加盖板和加腋，或梁柱采用全焊方式来加强连接的强度;⑥利用节点域的塑性变形能力，为此节点域可设计成先于梁端屈服。⑦可利用“强节点弱杆件”的抗震设计概念，将梁端附近截面局部削弱，如梁端狗骨式设。

10.中心支撑钢框架抗震设计应注意哪些问题? 计算地震作用下人行支撑和V型斜杆的内力时地震作用的标准值乘以1.5； 支撑杆件长细比宽厚比； 宜采用双轴对称截面

8度以上抗震结构可采用带有消能装置的中心支撑体系。

11.偏心支撑钢框架抗震设计应注意哪些问题? 偏心支撑框架的抗震设计应保证罕遇地震下结构屈服发生消能梁段上；

消能梁段腹板不得加焊贴板提高其承载力，不得在腹板上开洞；

为保证塑性变形过程中消能梁段的腹板不发生局部屈曲，按规定在梁腹板两侧设置加劲肋； 内力调整；

5层以上结构采用偏心支撑框架时，顶层可不设偏心梁段。

第7章 单厂抗震

1． 单层厂房主要有哪些地震破坏现象？（请简略答）主要是围护结构的破坏。

型天窗是厂房抗震的薄弱部位，震害主要表现为支撑杆件失稳弯曲，支撑与天窗立柱连接节点被拉脱，天窗立柱根部开裂或折断等。屋面板错动滑落，甚至引起屋架的失稳倒塌。

厂房受纵向水平地震作用时的破坏程度重于受横向地震作用时的破坏程度。主要的破坏形式有：(1)天窗两侧竖向支撑斜杆拉断，节点破坏(2)屋面板与屋架的连接焊缝剪断，屋面板从屋架上滑脱坠地。屋架的震害主要是端头混凝土酥裂掉角、支撑大型屋面板的支墩折断、端节间上弦剪断等。（3）屋面的破坏或屋盖的倒塌。柱根处也会发生沿厂房纵向的水平断裂。(4)纵向围护砖墙出现斜裂缝。柱的局部震害则较常见：主要有：（1）上柱柱身变截面处酥裂或折断。（2）柱顶与屋面梁的连接处由于受力复杂易发生剪裂、压酥、拉裂或锚筋拔出、钢筋弯折等震害。（3）由于高振型的影响，高低跨两个屋盖产生相反方向的运动，使中柱柱肩产生竖向拉裂。（4）下柱下部出现横向裂缝或折断，后者会造成倒塌等严重后果。（5）柱间支撑产生压屈。2． 单层厂房质量集中的原则是什么？

房屋的质量一般是分布的。当采用有限自由度模型时，通常需把房屋的质量集中到楼盖或屋盖处；集中质量一般位于屋架下弦（柱顶）处。计算结构的动力特性时，应根据“周期等效”的原则；计算结构的地震作用时，对于排架柱应根据柱底“弯矩相等”的原则，对于刚性剪力墙应根据墙底“剪力相等”的原则，经过换算分析后确定。

3． “无吊车单层厂房有多少不同的屋盖标高，就有多少个集中质量”,这种说法对吗？ 不对。等高排架可简化为单自由度体系。不等高排架，可按不同高度处屋盖的数量和屋盖之间的连接方式，简化成多自由度体系。例如，当屋盖位于两个不同高度处时，可简化为二自由度体系。图7-错误！未找到引用源。示出了在三个高度处有屋盖时的计算简图。应注意的是，在图7-错误！未找到引用源。中，当H1＝H2时，仍为三质点体系。4． 在什么情况下考虑吊车桥架的质量？为什么？ 吊车桥架对排架的自振周期影响很小。因此，在计算自振周期时可不考虑其对质点质量的贡献。这样做一般是偏于安全的。这是因为吊车桥架是局部质量，此局部质量不能有效地对整体结构的动力特性产生可观的影响； 确定厂房的地震作用时，对设有桥式吊车的厂房，除将厂房重力荷载按前述弯矩等效原则集中于屋盖标高处外，还应考虑吊车桥架的重力荷载。因为桥架是个较大的动质量，地震时会引起厂房的强烈的局部震动。

5． 什么情况下可不进行厂房横向和纵向的截面抗震验算？ 按规范规定采取构造措施的单层砖柱厂房，当符合下列条件时，可不进行横向或纵向截面抗震验算：（1）7度I、II类场地，柱顶标高不超过4.5m，且结构单元两端均有山墙的单跨及等高多跨砖柱厂房，可不进行横向和纵向抗震验算。（2）7度I、II类场地，柱顶标高不超过6.6m，两侧设有厚度不小于240mm且开洞截面面积不超过50%的外纵墙、结构单元两端均有山墙的单跨厂房，可不进行纵向抗震验算。

6． 单层厂房横向抗震计算一般采用什么计算模型？

厂房的横向抗震计算应考虑屋盖平面内的变形，按图7-错误！未找到引用源。所示的多质点

空间结构模型计算。按平面排架计算时，应把计算结果乘以调整系数，以考虑空间工作和扭转的影响。

7． 单层厂房横向抗震计算应考虑哪些因素进行内力调整？ 按平面排架计算厂房的横向地震作用时，排架的基本自振周期应考虑纵墙及屋架与柱连接的固结作用；考虑空间工作和扭转影响的内力调整；高低跨交接处上柱地震作用效应的调整； 吊车桥架引起的地震作用效应增大系数。

8． 单层厂房纵向抗震计算有哪些方法？试简述各种方法的步骤与要点。

空间分析法：适用于任何类型的厂房。要点：屋盖模型化为有限刚度的水平剪切梁，各质量均堆聚成质点，堆聚的程度视结构的复杂程度以及需要计算的内容而定。一般需用计算机进行数值计算。同一柱列的柱顶纵向水平位移相同，且仅关心纵向水平位移时，则可对每一纵向柱列只取一个自由度，把厂房连续分布的质量分别按周期等效原则（计算自振周期时）和内力等效原则（计算地震作用时）集中至各柱列柱顶处，并考虑柱、柱间支撑、纵墙等抗侧力构件的纵向刚度和屋盖的弹性变形，形成“并联多质点体系”的简化的空间结构计算模型。步骤：柱列的侧移刚度和屋盖的剪切刚度；结构的自振周期和振型；各阶振型的质点水平地震作用；各阶振型的质点侧移；柱列脱离体上各阶振型的柱顶地震力；各柱列柱顶处的水平地震力。

修正刚度法：此法是把厂房纵向视为一个单自由度体系，求出总地震作用后，再按各柱列的修正刚度，把总地震作用分配到各柱列。此法适用于单跨或等高多跨钢筋混凝土无檩和有檩屋盖厂房。①厂房纵向的基本自振周期；①柱列地震作用的计算；③构件地震作用的计算 柱列法：对纵墙对称布置的单跨厂房和采用轻型屋盖的多跨厂房，可用柱列法计算。此法以跨度中线划界，取各柱列独立进行分析，使计算得到简化。拟能量法：此法适用于不等高的钢筋混凝土弹性屋盖厂房。①基本自振周期的计算②柱列地震作用。

9． 柱列法的适用条件是什么？

当砖柱厂房为纵墙对称布置的单跨厂房或具有轻型屋盖的多跨厂房时，各柱列或具有相同的位移，或相互间联系较弱。这时，可把厂房沿每跨的纵向中线切开，对每个柱列分别进行抗震分析，这种分析方法就称为柱列法。

10.柱列的刚度如何计算？其中用到哪些假定？

柱的纵向侧移刚度，柱间纵墙的纵向侧移刚度与柱间支撑的侧移刚度求和。假定：各杆相交处均为铰接；略去截面应力较小的竖杆和水平杆的变形，只考虑钢斜杆的轴向变形。11.简述厂房柱间支撑的抗震设置要求。

厂房柱间支撑的构造，应符合下列要求：（1）柱间支撑应采用型钢，支撑形式宜采用交叉式，其斜杆与水平面的交角不宜大于55°。（2）支撑杆件的长细比，不宜超过表7-错误！未找到引用源。的规定。（3）下柱支撑的下节点位置和构造措施，应保证将地震作用直接传给基础（图7－错误！未找到引用源。）；当6度和7度不能直接传给基础时，应考虑支撑对柱和基础的不利影响；（4）交叉支撑在交叉点应设置节点板，其厚度不应小于10mm，斜杆与交叉节点板应焊接，与端节点板宜焊接。

12.为什么要控制柱间支撑交叉斜杆的最大长细比？ 在同一高度的两根交叉斜杆一根受拉，另一根受压；受压斜杆与受拉斜杆的应力比值因斜杆的长细比不同而不同。当斜杆的长细比＞200时，压杆将较早地受压失稳而退出工作，故限之。

13.屋架（屋面梁）与柱顶的连接有哪些形式？各有何特点？

屋架（屋面梁）与柱顶的连接有焊接、螺栓连接和钢板铰连接三种形式。焊接连接的构造接近刚性，变形能力差。故8度时宜采用螺栓，9度时宜采用钢板铰，亦可采用螺栓；屋架（屋

面梁）端部支承垫板的厚度不宜小于16mm。14.墙与柱如何连接？其中考虑了哪些因素？

单层钢筋混凝土柱厂房的砌体隔墙和围护墙应符合下列要求：（1）内嵌式砌体隔墙与柱宜脱开或柔性连接，并应采取措施使墙体稳定，隔墙顶部应设现浇钢筋混凝土压顶梁。（2）厂房的砌体围护墙宜采用外贴式并与柱（包括抗风柱）可靠拉结，一般墙体应沿墙高每隔500mm与柱内伸出的26水平钢筋拉结（3）砌体围护墙在下列部位应设置现浇钢筋混凝土圈梁。

第8章 隔震、减震、结构控制

1． 试从结构抗震思想的演变探讨结构抗震的发展方向。

刚性结构体系———柔性结构体系————延性结构（通过适当控制结构物的刚度与强度，使结构构件在强烈地震时进入非弹性状态后仍具有较大的延性，从而可以通过塑性变形消耗地震能量，使结构物至少保证“坏而不倒”，这就是对“延性结构体系”的基本要求。）以隔震、减震、制振技术为特色的结构控制设计理论与实践，便是这种努力的结果。2． 为什么硬土地基采用隔震措施较软土地基效果好？ 3． 阻尼耗能在结构减震中的应用范围有哪些？

阻尼器通常安装在支撑处、框架与剪力墙的连接处、梁柱连接处、以及上部结构与基础连接处等有相对变形或相对位移的地方。有代表性的阻尼器主要有两类，一类是与速度相关的粘弹型阻尼器；另一类是以摩擦或金属屈服为特征的位移相关型阻尼器。4． TMD会增大主体结构的地震反应吗？

3.数据结构导论课后答案 篇三

第1章

1．一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授，则实体教师和课程间的联系是（D）。A．1:1联系

B．1:m联系

C．m:1联系

D．m:n联系

2．把实体—联系模型转换为关系模型时，实体之间多对多联系在模型中是通过（C）。A．建立新的属性来实现

C．建立新的关系来实现

A．并运算

A．并

B．建立新的关键字来实现 D．建立新的实体来实现

D．积运算

D．笛卡儿乘积 3．对关系S和关系R进行集合运算，结果中既包含S中元组也包含R中元组，这种集合运算称为(A）。

B．交运算

C．差运算

B．选择

C．投影

4．在下列关系运算中，不改变关系表中的属性个数但能减少元组个数的是（B）。5．关系型数据库中所谓的“关系”是指（B）。

A．各个记录中的数据彼此间有一定的关联 B．数据模型符合满足一定条件的二维表格式 C．某两个数据库文件之间有一定的关系

D．表中的两个字段有一定的关系 6．下述关于数据库系统的叙述中正确的是（A）。A．数据库系统减少了数据冗余 B．数据库系统避免了一切冗余

C．数据库系统中数据的一致性是指数据类型一致 D．数据库系统比文件系统能管理更多的数据

7．数据库DB、数据库系统DBS、数据库管理系统DBMS之间的关系是（C）。A．DB包含DBS和DBMS

C．DBS包含DB和DBMS

A．人工管理阶段

C．数据库系统阶段

A．层次模型

B．DBMS包含DB和DBS D．没有任何关系 B．文件系统阶段 D．系统管理阶段

D．实体联系模型 8．在数据管理技术的发展过程中，可实现数据共享的是（C）。

9．1970年，美国IBM公司研究员E.F.Codd提出了数据库的（C）。

B．网状模型

C．关系模型

10．设属性A是关系R的主键，则属性A不能取空值。这是（A）。

A．实体完整性规则

B．参照完整性规则

D．域完整性规则 B．网状数据模型 C．用户定义完整性规则 A．层次数据模型 C．关系数据模型 A．层次结构 C．网状结构

11．数据库技术的奠基人之一E.F．Codd从1970年起发表过多篇论文，主要论述的是（C）。

D．面向对象数据模型

12．在数据库设计中用关系模型来表示实体和实体之间的联系。关系模型的结构是（B）。

B．二维表结构

D．封装结构

B．只能表示实体间的1:n联系 D．可以表示实体间的上述三种联系 B．西文、中文和兼容 D．数据、图形和多媒体 13．关系数据模型（D）。

A．只能表示实体间的1:1联系

C．只能表示实体间的m:n联系

A．大型、中型和小型 C．层次、网状和关系

14．按照传统的数据模型分类，数据库系统可以分为三种类型（C）。

15．数据库管理系统能实现对数据库中数据的查询、插入、修改和删除等操作，这种功能称为（C）。A．数据定义功能 C．数据操纵功能

（B）阶段。

A．需求分析 A．概念模型

B．数据管理功能

D．数据控制功能

16．在数据库设计中，用E-R图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中的表示，它是数据库设计的B．概念结构设计 B．逻辑模

C．逻辑设计

D．物理设计

D．物理模型 17．E-R图是数据库设计的工具之一，它适用于建立数据库的（A）。

C．结构模型 18．数据库概念设计的E-R方法中，用属性描述实体的特征，属性在E-R图中，用（D）表示。

A．矩形

B．四边形

C．菱形

D．椭圆形 19．在数据库设计中，在概念设计阶段可用E-R方法，其设计出的图称为（D）。

A．实物示意图

B．实用概念图

C．实体表示图

D．实体联系图

20．关系数据库管理系统应能实现的专门关系运算包括（B）。

A．排序、索引、统计

B．选择、投影、连接 C．关联、更新、排序

D．显示、打印、制表

第2章

1．若要确保输入的联系电话值只能为8位数字，应将该字段的输入掩码设置为（A）。

A．00000000

B．99999999

C．

#

D． 2．某数据库的表中要添加一个Word文档，则应采用的字段类型是（A）。

A．OLE对象数据类型

B．超级链接数据类型 C．查阅向导数据类型

D．自动编号数据类型 3．Access数据库是（C）。

A．层状数据库

B．网状数据库 C．关系型数据库

D．树状数据库

4．以下说法正确的是（A）。

A．一个数据库可以包含多个表

B．一个表可以包含多个数据库 C.一个表只能包含一个数据库

D．一个数据库只能包含一个表

5．假设数据库中表A与表B是“一对多”的关系，B为“多”的一方，则以下说法正确的是（A．表A中的一个记录能与表B中的多个记录匹配 B．表B中的一个记录能与表A中的多个记录匹配 C．表A中的一个字段能与表B中的多个字段匹配 D．表B中的一个字段能与表A中的多个字段匹配 6．Access提供的数据类型中不包括（B）。

A．数值 B．多媒体

C．备注

D．货币

7．以下关于输入掩码的叙述中，错误的是（B）。

A．在定义字段的输入掩码时，既可以从键盘输入，也可以使用输入掩码向导 B．定义字段的输入掩码，是为了设置密码，保护字段 C．输入掩码中的“L”表示必须输入“A”到“Z”的字母 D．直接使用字符定义输入掩码时，可以根据需要将字符组合起来 8．以下可以导入到Access中的数据源是（D）。

A．Excel B．FoxPro

C．文本文件

D．以上都是

9．以下叙述中，错误的是（D）。

A．文本型字段最长为255个字符 B．创建表之间的关系时，应关闭这些表

A）。

C．在创建一对一关系时，要求两个表的相关字段都是主关键字（主键）D．在创建表间关系时，实施参照完整性可以保障表间数据的一致性

10．在已经建立的数据表中，如果在显示表中内容时，使某些字段不能显示出来，可以使用的方法是（C）。

A．排序 B．筛选

B．查询

B．查询向导

C．隐藏

C．报表

C．OLE对象

D．冻结 D．表 D．备注 11．在Access数据库中，数据保存在（D）对象中。

A．窗体

A．文本

A．格式

A．数字

12．如果字段内容为声音文件，可将此字段定义为（C）类型。

13．在表设计视图中，如果要限定数据的输入格式，应修改字段的（C）属性。

B．有效性规则

C．输入掩码

D．字段大小 B．文本

C．日期/时间

D．自动编号

D．aaaaaa

D．前三种说法都不对 D．LLLLLL 14．不可以用“输入掩码”属性设置的数据类型是（D）。15．掩码“LLL000”对应的正确输入数据是（B）。

A．555555 B．aaa555

C．555aaa

16．数据库表中的字段可以定义有效性规则，有效性规则是（C）。

A．控制符

B．文本

C．条件

17．邮政编码是由6位数字组成的字符串，为邮政编码设置输入掩码的格式是（A）。

A．000000

B．CCCCCC

C．999999

18．Access数据库中，为了保持表之间的关系，要求在子表（从表）中添加记录时，如果主表中没有与之相关的记录，则不能在子表（从表）中添加该记录。为此需要定义的关系是（D）。

A．输入掩码

B．有效性规则

C．默认值

D．参照完整性

19．数据库中有A、B两表，均有相同字段C，在两表中C字段都设为主键。当通过C字段建立两表关系时，则该关系为（A）。

A．一对一

B．一对多

A．*

B．？

C．多对多

C．！

D．不能建立关系

D．# 20．要在查找表达式中使用通配符通配一个数字字符，应选用的通配符是（D）。

第3章

1．如果在数据库中已有同名的表，（C）查询将覆盖原有的表？

A．删除查询

A．* B．追加查询 B． %

C．生成表查询 C．&

D．更新查询 D．# 2．书写查询条件时，日期型数据应该用（D）符号括起来？ 3．在查询设计视图中，可以作为查询数据源的是（C）。

A．只有数据表

B．只有查询 D．以上都不对 C．追加查询 C．传递查询 C．操作查询

D．生成表查询 D．子查询 D．子查询 C．既可以是数据表，也可以是查询 4．以下查询不属于操作查询的是（B）。

A．追加查询

B．交叉表查询 5．下面不属于SQL查询的是（B）。

A．联合查询

A．参数查询 B．选择查询 B．选择查询

6．利用对话框提示用户输入查询条件进行查询的是（A）。7．查找是姓王的教师的查询条件应该是（D）。A．“王” B．Like “王” C．Like “王?” D．Like “王*” 8．在学生表中查找“学生编号”字段的第5、6位的字符是“13”的查询准则为（C）。

A．Mid([学生编号],5,6)=“13” C．Mid([学生编号],5,2)= “13” A．Where A．# B．Having B．“"

B．Mid(”学生编号“,5,6)= ”13“

D．Mid(”学生编号“,5,2)= ”13“ C．Oder By C．！

D．Group By D．&

D．是表和或查询 9．在SQL的查询语句Select中，用来指定根据字段名排序的是（C）。10．能够实现字符串连接运算的是（D）。11．Access查询中的数据源（D）。

A．只能是表 B．只能是查询

C．是窗体 C．更新查询 C．参数查询 12．查询的类型包括选择查询、操作查询、参数查询、SQL查询和（B）。

A．生成表查询 B．交叉表查询 A．更新查询

A．查询向导 B．交叉表查询 B．查询设计视图

D．追加查询 D．SQL查询 D．以上均可 13．使用结构化查询语言来建立查询实现对数据库的查找、更新和管理功能的查询是（D）。14．创建Access查询可以用（D）。

C．SQL查询

15．下列关于查询的叙述，不正确的是（C）。

A．查询结果随记录源中数据的变化而变化 B．查询与表的名称不能相同

C．一个查询不能作为另一个查询的记录源

D．在查询设计视图中设置多个排序字段时，最左方的排序字段优先级最高 16．查询条件判断某个字段是否空值时，不正确的用法是（C）。

A．Is Null A．IF B．Is Not Null B．FOR B．CREATE B．DELETE

C．=Null C．WHILE C．UPDATE C．UPDATE C．WHERE

D．Not Is Null D．WHERE D．DEFINE D．DEFINE D．以上均可 17．SQL语句中，表示条件的子句是（D）。18．SQL语句中，定义表的命令是（B）。

A．DROP A．DROP 19．SQL语句中，删除表的命令是（A）。

20．在SQL语句中，HAVING短语必须和（B）子句同时使用。

A．ORDER BY B．GROUP BY 第4章

1．以下哪个不是窗体的组成部分（D）。

A．主体 B．窗体页眉 B．按钮

B．等号

B．关闭

B．组合框

C．窗体页脚 C．组合框 C．括号

C．加载

D．窗体设计器

D．选项组 2．当窗体中的内容太多无法放在一页中全部显示时，可以用（A）控件来分页。

A．选项卡

A．字母 A．打开 3．计算控件的控件来源属性是以（B）开头的表达式。

D．字段名 D．取消

D．复选框 4．窗口事件是指操作窗口时所引发的事件，下列不属于窗口事件的是（D）。

5．窗体中可以包含一列或者几列数据，用户只能从列表中选择值，而不能输入新值的控件是（A）。

A．列表框

C．文本框

6．确定一个控件在窗体中的位置的属性是（C）。

A．width和height

B．width或height C．top和left A．表

A．等号

D．top或left

C．SQL语句

C．逗号

D．以上都是 D．双引号

D．复选框 7．可以作为窗体的数据源的是（D）。

B．查询

B．冒号

B．组合框 B．未绑定型 8．计算控件中的控件来源属性设置为以（A）开头的表达式。9．窗体中用来输入和编辑数据的交互控件是（C）。

A．列表框

A．绑定型

C．文本框

10．显示数据源中的字段的控件类型是（A）。

C．计算型

D．相关型

第5章

1．下列关于报表的叙述中正确的是（B）。

A．报表只能输入数据

B．报表只能输出数据 D．报表不能输入和输出数据 C．页面页脚 C．主体

D．报表页脚 D．页面页脚 C．报表可以输入/输出数据

A．报表页眉

A．报表页脚 2．要设置在报表的每一页的上部都输出的信息，需要设置（B）。

B．页面页眉

3．要实现报表按某字段分组统计输出，需要设置的是（B）。

B．该字段组页脚

4．报表的数据源不能是（A）。

A．任意数据库对象 A．页面页眉

A．页面页眉

A．设计视图

A．页面页眉

A．页面页眉

A．组页脚

B．来自多表的查询 C．来自单表的查询 D．表 B．页面页脚 B．页面页脚 B．打印预览 B．组页眉 B．页面页脚 B．页面页脚

C．组页眉 C．组页眉 C．报表视图

D．报表页眉 D．报表页眉 5．只能在报表的开始处显示的是（D）。

6．纵栏式报表的字段标题放置在下面哪一个节（）。7．用来查看报表页面数据输出形态的视图是（）。

D．布局视图

D．报表页眉 8．如果要使报表的标题显示在每一页，需要设置（A）。

C．组页脚

9．用于对分组后的数据进行汇总的计算控件应放置在（C）。

C．组页眉 C．组页眉

D．报表页眉 D．报表页脚 10．若要在报表的每一页的底部显示信息，应该设置（B）。

第6章

1．在设计条件宏时，对于连续重复的条件，要代替重复条件表达式可以使用（A）符号。

A．…

B．：

C．”

D．=

D．FindRecord 2．重新查询控件的数据源可以使用的宏操作是（C）。

A．OpenQuery A．OpenQuery

B．OpenTable

B．OpenTable

C．ReQuery

3．某窗体中有一命令按钮，单击此命令按钮打开另一窗体，需要执行的宏操作为（D）。

C．OpenWindow

D．OpenForm 4．MsgBox宏操作可以（A）。

A．显示包含警告信息或其他信息的消息框 B．打印数据库中的当前活动对象 C．打开报表对象 D．可以运行一个宏 5．在宏的参数中要引用窗体F1上的Text1文本框控件的值，应该使用（A）。

A．[Forms]![F1]![Text1] C．[F1].[Text1] A．Ctrl

B．Text1

D．[Forms]_[F1]_[Text1] C．Shift C．对象

D．Tab

D．条件表达式 6．如果不想在打开数据库时运行特殊宏，可以在打开数据库的同时按（C）键。

B．Alt 7．宏是一个或多个（B）的集合。

A．命令

A．关闭表

A．AutoMacro A．单步

B．操作

B．退出宏

B．Auto B．同步 8．QuitAccess宏操作的功能是（D）。

C．退出查询

C．AutoExec C．运行

D．退出Microsoft Access D．Autodo D．继续 9．打开数据库时自动执行的宏应该命名为（C）。10．在Access系统中提供了（A）执行的调试工具。

第7章

1A 2B 3C 4C 5D 6C 7C 8C 9C 10A 11B 12B 13A 14D 15D 16C 1．有如下事件程序，运行该程序后输出结果是：（）

Private Sub Command1_Click()Dim x As Integer,y As Integer x=1 y=0 Do Until y<=25 y=y+x*x x=x+1 Loop MsgBox ”x=“& x &”,y=“& y

End Sub A．x=1,y=0

B．x=4,y=25

Private Sub Command2_Click()t=0: m=1:sum=0 Do t=t+m sum=sum+t m=______

C．x=5,y=30

D．输出其他结果

2．下列程序的功能是计算sum=1+(1+3)+(1+3+5)+„+(1+3+5+„+39)Loop While m<=39 MsgBox ”Sum=“& sum End Sub 为保证程序正确完成上述功能，空白处应填入的语句是（）。A．m+1

A．4A

Do While i<=17 i=i+2 B．4次

C．5次

D．6次 Loop A．3次 B．m+2

B．A1

C．t+1

D．t+2 D．private 3．下列变量名中，合法的是（）。

C．ABC_1

4．若变量i的初值为8，则下列循环语句中循环体的执行次数为：（）。5．窗体中有命令按钮Commandl，事件过程如下：

Public Function f（x As Integer）As Integer

Dim y As Integer

x=20：y=2

f=x*y End Function Private Sub Commandl_Click（）

Dim y As Integer

Static x As Integer

x=10

y=5

y=f（x）

Debug.Print x;y End Sub 运行程序，单击命令按钮，则立即窗口中显示的内容是（）。A．10 5 B．10 40

C．20 5

D．20 40 6．运行下列程序，输入数据8, 9, 3, 0后，窗体中显示结果是（）。

Private Sub Form_click（）

Dim sum A sInteger,m As Integer sum=0 Do

m=InputBox（“输入m”）

sum=sum+m Loop Until m=0 MsgBox sum End Sub A．0

B．17

C．20

D．21 7．下列表达式中，能正确表示条件“x和y都是奇数”的是（）。

A．x Mod 2=0 And y Mod 2=0

C．x Mod 2=1 And y Mod 2=1

B．x Mod 2=0 Or y Mod 2=0 D．x Mod 2=1 Or y Mod 2=1 8．若窗体Frm1中有一个命令按钮Cmd1，则窗体和命令按钮的Click事件过程名分别为（）。

A．Form_Click()

Command1_Click()B．Frm1_Click()

Command1_Click()C．Form_Click()

Cmd1_Click()

D．Frm1_Click()

Cmd1_Click()9．下列给出的选项中，非法的变量名是（）。

A．Sum

为（）。

A．按值传递 B．按地址传递 C．ByRef传递 D．按形参传递

11．表达式“B=INT(A+0.5)”的功能是（）。

A．将变量A保留小数点后1位 B．将变量A四舍五入取整 C．将变量A保留小数点后5位 D．舍去变量A的小数部分 12．VBA语句“Dim NewArray(10)as Integer”的含义是（）。

A．定义10个整型数构成的数组NewArray

B．定义11个整型数构成的数组NewArray C．定义1个值为整型数的变量NewArray(10)D．定义1个值为10的变量NewArray 13．运行下列程序段，其结果是（）。

B．Integer_2

C．Rem

D．Form1 10．如果在被调用的过程中改变了形参变量的值；但又不影响实参变量本身，这种参数传递方式称For m=10 to 1 step 0

k=k+3 Next

A．形成死循环

C．出现语法错误

B．循环体不执行即结束循环

D．循环体执行一次后结束循环

14．运行下列程序，结果是（）。

Private Sub Command32_Click()

f0=1 : f1=1 : k=1

Do While k<=5

f=f0+f1

f0=f1

f1=f

k=k+1

Loop

MsgBox ”f=“& f End Sub A．f=5

B．f=7

C．f=8

D．f=13 15．窗体有命令按钮Commandl和文本框Textl,对应的事件代码如下：

Private Sub Commandl_Click（）

For i=1 To 4

x=3

For j=1 To 3

For k=1 To 2

x=x+3

Next k

Next j

Next i

Text1.Value=Str（x）

End Sub

运行以上事件过程，文本框中的输出是（）。

A．6

B．12

C．18

D．21 16．窗体中有命令按钮run34，对应的事件代码如下：

Private Sub run34_Enter（）

Dim num As Integer,a As Integer,b As Integer,i As Integer For i=1 To 10 num=Val(InputBox（”请输入数据：“,”输入“）)

If Int（num/2）=num/2 Then

a=a+1

Else

b=b+1

End If Next i MsgBox ”运行结果：a=“& a &”,b="& b End Sub

运行以上事件过程，所完成的功能是（）。

A．对输入的10个数据求累加和

B．对输入的10个数据求各自的余数，然后再进行累加 C．对输入的10个数据分别统计奇数和偶数的个数 D．对输入的10个数据分别统计整数和非整数的个数

第8章

1．构成网络数据库环境，下面哪一项是不必要的（D）。

A．Web服务器 B．数据库管理系统

C．客户端浏览器Internet Explorer D．网页制作软件DreamWeaver 2．在OBDC中，要想设置Acccess 2010数据库，必须选择（A）驱动程序。

A．Microsoft Access Driver(*.accdb)

B．Microsoft FoxPro VFP Driver(*.dbf)

C．Access Driver(*.accdb)

D．Microsoft Driver(*.dbf)3．下面（D）选项不是Access 2010桌面数据库的特有功能？

A．联合查询

A．表

B．切换面板

C．关系

C．关系

D．报表

C．窗体和查询

D．报表和查询

D．报表

4．Access 2010 Web数据库中允许通过浏览器访问的是（D）。

B．宏

5．Access 2010 Web数据库中，只能向导航窗体的导航控件中增加（A）。

A．窗体和报表

B．表和查询

6．Access 2010 Web数据库中，向表中添加一个计算字段，该计算字段的表达式（D）。

A．可以是一个表中的数据 B．可以是两个表中的数据 C．可以是三个表中的数据

D．只能为表达式使用与数据源相同的表中的其他字段

7．Access 2010 Web数据库中，创建两个 Web 表之间的关系，可以通过（B）建立。

A．关系

B．查阅字段

C．查阅属性

D．宏

8．Access 2010 Web数据库中，“兼容性检查器”（B）。

A．检查Web表的正确性

B．检查Web数据库应用程序是否符合发布到 Web 的标准 C．检查Web报表的正确性 D．检查Web窗体的正确性

9．Access 2010 Web数据库中，同步Web数据库是指（C）。

A．将计算机上的Web数据库文件上传到SharePoint 网站 B．将SharePoint 网站的Web数据库文件下载到计算机上

C．去除计算机上的Web数据库文件与 SharePoint 网站上的数据库文件之间的差异 D．从Web浏览器打开数据库

10．Access 2010 Web 数据库中不能使用（D）。

A．表

B．查询

C．窗体

D．链接表

第9章

1．对数据库实施（A）操作可以消除对数据库频繁更新数据带来的大量碎片。

A．压缩

A．只读 B．备份

B．共享

C．另存为 C．独占

D．加密

2．设置数据库密码时，该数据库文件以（C）方式打开。

D．独占只读

3．下列说法正确的是（B）。

A．设置数据库密码是登录数据库之后，判断用户权限，若密码正确，可以访问数据库 B．设置数据库密码是登录数据库之前，判断用户权限，若密码正确，可以访问数据库 C．加密数据库和设置数据库密码是完全相同的

D．设置数据库密码是对数据库进行改写，即使非法用户打开了数据库也无法识别数据库中的内容 4．下列说法的正确是（C）。

A．数据库的压缩和修复不能提高系统的性能，只是改变文件的存储空间 B．数据库使用一段时间后，数据库会逐渐膨胀，但不影响运行速度 C．经常对数据库进行压缩和修复，对应用程序本身的性能有很多提高 D．压缩和修复数据库不需要进行

5．数据库的副本可以用来（C）数据库。

A．加密

B．提高效率

C．恢复

C．字体

D．添加访问的权限 D．去掉多媒体部分 D．并发性 6．在压缩数据库时，压缩的是数据库对象的（A）。

A．非使用空间

B．字符串

A．安全性

B．完整性

7．对用户访问数据库的权限加以限定是为了保护数据库的（A）。

C．一致性

8．用于数据库恢复的重要文件是（C）。

A．日志文件

B．索引文件

A．安全性

B．完整性

C．数据库文件

D．备注文件 C．并发控制

C．并发控制

D．恢复技术 D．系统恢复 9．保护数据库，防止未经授权或不合法使用造成的数据泄露和破坏，这是指数据库的（A）。10．数据库的（A）是指数据的正确性和相容性。

A．完整性

4.吉大临床医学导论课后感 篇四

《临床医学导论》这门课程让医学生早期接触临床，早期对临床医学有全面的了解，初步进入医生角色，提高对医学的学习兴趣，是连接医学基础课程和临床课程的一条纽带，一座桥梁。

作为一名医学生，了解医学起源、发展以及医学模式是首要任务。通过学习这门课程我了解了原始社会的原始医学、古代奴隶社会的西方医学、古代奴隶社会的西方医学在医学起源中所起重大作用。还有中世纪以防治疫病为主的欧洲医学„„这些让我感到了医学的博大精深和源远流长，也让我为人类祖先在过去的岁月中与疾病的斗争中所表现出来的勇敢和智慧而自豪。而医学模式作为医学科学和卫生发展的历史总结，并随着人们对医学与健康及其影响因素认识的深化不断的发展和变化。

作为临床医学专业的学生，知道本专业所有的内容及进展是必要前提。在课堂中，高老师介绍了临床医学的主要特征及其分类。对于临床医学的各学科，高老师从内科学到外科学，从妇产科学到儿科学，从传染病学到预防医学等一一作了精辟的阐述，使得我对本专业的学科有了大概的了解，让我对以后的发展方向有了模糊的概念。

作为一名即将走进临床阶段学习的医学生，清楚医生的使命，必有的素质，培养过程以及医生的标准是根本要求。国家教育司颁布的“医学生誓言”：“„„竭尽全力除人类之病痛, 助健康之完美, 维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤, 不辞艰辛, 执著追求, 为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。”很好的概括了医生的使命。医生的职业是特殊的职业，需要较高的综合素质，包涵了不可缺少的政治素质、道德素质、专业素质和身体素质四个方面。而良好的职业道德和医疗职业水平是成为医生的标准。

作为一名未来的医生，具有优秀的诊断技术和疾病治疗方法是根本目的。高老师在课堂上以生动的例子和详细的讲述对发热、咳嗽、腹痛、水肿、昏迷等症状进行了介绍，让我有了一个大概的了解。对于体格检查则是讲授了基于病人的基本检查法和一般检查。疾病的治疗是医生工作的重要一部分，课程详细介绍了新开展的一些非药物治疗方法，药物治疗方法以及手术治疗方法。

学习了临床医学导论这门课程，我了解了医学的发展历史，医学模式的转换，临床医学的进展，病人的心里，医生的使命、素质及其标准，疾病的病因、诊断及治疗，医院的设置和管理，初级卫生保健的基本内容及我国卫生组织机构的基本情况。认识到了学习基础医学课程的重要性，以及扎实的专业基础理论、基本知识和基本技能在以后的重大作用。

医学是一门具有科学性、艺术性和道德性的学科，我们医学生就要做这方面的“科学家”、“艺术家”和“道德家”

。（2）在我们的生活中,经常可以看到好多的人求医,似乎生病成为了我们生活中的一部分,然而很多人对医学知识是非常有限的,只是知道在自己感觉到有不舒服的额时候去求医.对于选择了学医的我,对真正的医学知识了解也是很少的.进入医学学府的我，在大一第一学期的课程里接触了<<临床医学导论>>,通过高老师精彩的讲解,让我早期接触临床,早期对临床有了全面的了解,初步进入医生的角色,提高对学习医学的兴趣,为今后学习医学基础课和临床课程奠定心理准备和知识技能.医学被曾称为医学之父的希波克拉底看作是一门科学也是一门艺术,认为医生的艺术包括三件事:疾病,病人和医生,医生是艺术的仆人.然而医学的模式是随时间而变化的,它由原始的神灵医学模式演变成了自然哲学模式,再随社会的发展,演变成以疾病为中心的生物医学模式,而如今则演变为顺应当今社会的以疾病为中心的生物--心理--社会医学模式.通过临床医学导论课,我知道了医学和其他科学的联系和区别;

一是医学的研究对象是人,无论是单个的人或者是具体的人群都是社会化的人,都具有个性特点和社会性.医学不但要了解疾病,还要了解人,了解人与社会的关系,这是医学的艺术性所在.人是社会的主体,人的谋求生存的过程中,免不了有疾病的侵袭,然而怎样的人才可以称为病人呢?通过临床医学导论课,我知道了并不是自己原本认为的那些自己感觉不舒服或他人认为不舒服的人，而是由医学社会学家讲述的病人是有疾病行为并寻求医疗或正处于帮助的人,换言之,有自觉症状,并产生求医行为,而且被医生诊断患有疾病者,才能称之为病人.医生的服务对象是病人,而病人在治疗疾病中则处于主体和中心地位,着就需要医生了解和认识病人,掌握人患病时的心理状态及其需要,就会有如同在战场上的“知己知彼,百战不殆”.这样才能当一位名副其实的医生.二是医学的目的是诊断,治疗,预防,控制疾病,维持人们的身体健康,因而医学本身包含着一种固有的道德原则,即一个医生有义务促进人们的健康,这是其体科学所不具备的.二十世纪九十年代,我国国家教育委员会高等教育司颁布“医学生誓词”:......竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉,救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终身."要作为一名合格的医生,不仅仅要有高超的医疗技术,好要有良好的道德素质,然而一名医生的道德素质不仅仅只含有普通公民所应有的道德素质,而且还要含有职业所含的职业道德:竭尽职责,精益求精,平等待人,医风端正,慎言守密,团结协作.三是,医学的方法是综合的,它常常需要利用其他科学的理论与方法,不论的自然科学还是社会科学

通过临床医学导论,我还知道了临床医学分类,它所包含的是诊断学,内科学,外科学基础,外科学,妇产科学,儿科学,传染病学,预防医学,眼科学,耳鼻咽喉科学,口腔科学,皮肤性病学及中医学等.在临床医学导论课上,高老师带领我们参观了州医院,让我们了解了一般医院的布局,让我们对今后的工作环境有了一定的了解,而后带我们参观了实验楼,让我们早期的观看了人体的器官及分布,让我们对人体解剖有了一定的了解,早期的适应解剖的环境.通过一学期临床医学导论课,让我认识到来上课前自己对医学的一无所知,临床医学导论课真的让我收益匪浅.（3）《临床医学导论》是高等医学教育中临床医学专业人文素质教育的基础课程。通过学习这 门课程，我才真正了解到什么是医学，懂得怎样才能成为一名合格的医生，明白学习基础医 学的重要性等方面的内容。作为一名医学生，对于这门课我体会最深刻的就是：我们要培养 高尚的医德，掌握精湛的医术，完成医学生向医生角色的转化，做一名合格的医生。作为大一学生的我，虽然选择了行医这一行，但仍为自己的人生目标而迷惘。也许这一 切仍将继续，但是现在都已经过去了。我已摆正了自己的位置，认清自己的目标，那就是努 力完成医学生向医生角色的转化，做一名合格的医生。而这一切，归功于《临床医学导论》 课。这门课程不但帮助我确立了目标，最重要的是它让我懂得如何才能完成医学生向医生角 色的转化，做一名合格的医生。那么我们应该如何完成医学生向医生的转化，做一名合格的医生呢？ 有一句话叫“德不近佛者不可以为医，才不近仙者不可以为医”我想这两句话概括了做 一名合格的医生应该具备的四个字——德才兼备。这里，我想提到国际著名外科专家，我国 素有“外科之父”的裘法祖院士的四句话“一身正气，两袖清风，三餐温饱，四大皆空”，无疑，裘法祖院士是一名合格的医生，这是他一生的写照．见习几次了，目睹了种种情形，对如何做一名合格的医生，多少有了感性和理性的认识．作为一名医学生，考虑好这个问题 是十分必要的。在我看来，要回答这个问题，却并非一己之力所能完成的。因为，如何成为 一名合格的医生首先要让病人来看；其次，才是一些客观的评价。因为选择医生这个职业，就必须认识到，病人是自然人，也是社会人，是有感情的，有主观看法的，没有谁是愿意生 病从而认识到疾病的原因是客观事实。经过学习，我想病人是需要这样的医生的： 技术高超, 医德高尚,责任心强,心智正常,人格健全的医生；全心全意为病人服务，不谋取私利，对病 人的生命尽职尽责的医生； 能彻底把我的病治好的医生——要对我的病负责的医生； 刻苦钻 研，孜孜不倦，精益求精，救死扶伤，除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣 誉的医生。我想，其实归纳起来莫过于两点：一是要有医德，二是有医术。这两点，也恰恰

是老师和有良知的医生们时时刻刻警醒着，学习着和实践着的。所以，作为一名医学生，向 合格医生的转化就需要培养高尚的医德和掌握精湛的医术。医学生向合格医生转化，首先就要培养高尚的医德。“德”者，为医之根本也，古代 就有“无恒德者，不可以作医”之论述。孔子曾经说：“德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不能良，吾之忧也。”他把“德行”列为最重要的修养内容[1]，说明德之重要。吴阶平副委员长在一次谈话中，引用了但丁的一句话“知识上的缺陷往往可以从道德上得到补 偿，而道德上的不足永远不能为知识所补偿”，这也说明德之重要。医德也反映了一个人的 人生观、世界观，作为一个医学生，未来的医生，在学习工作中应自觉进行自我修养，既然 选择了医生这一职业，就要具有奉献精神，做到无怨无悔，努力为人们解除其疾病之痛苦。所以，作为一名医学生，应该培养高尚的医德，做到：忠于职守，尽职尽责；精益求精，严 谨求实；廉洁奉公，不图名利；尊重患者，一视同仁；语言谨慎，保守秘密；举止端庄，文 明礼貌；团结协作，共同进步；富有爱心与同情心。其次，要掌握精湛的医术。具有高尚的医德而没有精湛的医术，为人民服务也是一句空话。作为一名合格的医生，要掌握精湛的医术，就要具备过硬的基本功，这过硬的基本功包括过 硬的理论知识与实践能力。“读书而不临症，不可以为医； 临症而不读书，亦不可以为医”，就说明要做到理论联系实际，才能掌握精湛的医术。因此，作为一名医学生，向合格医生转 化，应该掌握精湛的医术，做到：重视理论课的学习，踏踏实实地学好每一门基础课，掌握 扎实的基础理论知识； 重视实验课的学习，培养医学生的动手能力，达到加深对理论的理解、培养科学精神和严谨的科研态度；重视实习，加

深理解和巩固理论知识，并将理论与实践相 结合，还可以提高综合实践能力培养基本的职业道德观念等。总之，医学生向合格医生的转化，就应具备高尚的医德、精湛的医术。学习了《临床医学导论》后，我才真正懂得：医务工作的责任是神圣而伟大的，作为一 名医学生在大学阶段就应为精湛医术和高尚医德的具备打下坚实的基础，努力完成医学生向 医生角色的转化，做一名合格的医生。

（4）《临床医学导论》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。其第1版、第2版分别是面向21世纪课程教材、普通高等教育“十五”国家级规划教材。

《临床医学导论》共分为三篇，第一篇为医学篇，介绍了医学的发展史、医学模式、医学目的、卫生组织机构以及医学教育的标准与改革；第二篇为医生与病人篇，介绍了医生角色、病人角色、医疗中的人际关系等内容；第三篇为临床篇，介绍了疾病病因、症状、诊断治疗、康复、预防等知识。

《临床医学导论》在内容的编写上尽量做到使基础医学知识与l临床课程整合，同时增加了人文教育的内容和医学发展史，加强学生对疾病过程的理解，使医学生尽早接触临床实际，培养以病人为中心的职业道德精神，逐渐适应向医生角色的转变。

《临床医学导论》可作为高等医学院校临床、基础、预防、口腔、影像、护理、检验等医学专业的教科书，也可供医务人员参考。

（5）临床医学导论学习心得

经过八周的学习，我对临床医学导论这门课程有了初步的了解，知道了这门课是学医这条路上理论基础与专业入门的桥梁，虽然正如老师们所感慨的，由于对专业课的不了解，我们对老师所讲案例不能有更深层次的理解，但是这一课程对于我们这些刚刚走入医学殿堂大门的懵懂学生，有着不可或缺的启示与召唤，使我们对于医学这项事业和自己的从医之路有了新的看法和领悟。

从小到大，一直觉得医院是神圣的所在，无论什么病痛，只要到了那里，见到了穿白衣的医生，就可以痊愈。然而当我真正怀揣着成为拯救人类健康工程师的愿望来到湘雅，我发现医生神圣使命的背后是艰辛，是博爱，是责任，是对生命的尊重。

评判一个医生能力的标准并不是能否治好所有患者，因为医学是研究人体自身结构功能及维持人体正常机能的科学。一个医生不可能精通所有的科室。而即使穷尽毕生的心力，一个人，也难以精通某个科室范围内全部的疾病。但是我们学医不能知难而退，我们选择的职业是为了捍卫人类健康的而存在的，我们必须肩负起对需要我们关爱的伤者的责任。正如医学生誓词所说：健康所系，性命相托。为了这个誓言我们要坚持自己的理想，一辈子兢兢业业，为祖国的卫生事业奋斗终生。

八周的课程其实很短暂，但却都是醍醐灌顶的精华。几位从事临床多年的老教授，在看门诊做手术的忙碌工作中抽出时间来给我们上课，把自己几十年的感悟交给我们，告诉我们作为医生，如何治学，如何为病人服务，如何提高自己的业务水平，我们深受感动，让我们明白医生是一个需要高度道德责任感的职业，我们必须时刻充满爱心对待病人，在从医的过程中不断提高自己的思想意识，努力做到宽容待人，站在病人的角度想问题，努力化解医患关系中的各种矛盾，营造一个良好的工作氛围与就诊环境。

这门课给我的心得来自于诸多方面。

首先是业务的要求，几位老师告诉我们，尽管随着我们的年级越来越高，教科书越来越厚，很多学科我们看似都有学过，然而都只是粗浅的认识，到真正实习的时候我们才会知道我们会的只是皮毛。而且病人的各种症状并非是如教科书上一样典型，容易诊断。更让人感到危

机的是知识的更新速度，当我们走出校门的时候，有一半以上的情况已经有了新的处理方法。我们必须时刻虚心接受新知识的洗礼，做到活到老学到老，不能做一个自满的庸医，不能治好病人，败坏医生的形象。

第二是来自于社会对于我们职业道德的要求，作为与形形色色伤者患者打交道的群体，社会对于我们的道德水平有着较高的要求。我们不仅仅应该在生理上解决病人的痛苦，更应该在精神上体现出对他们的关爱与尊重，使我们的病人不受情绪的困扰。也为化解医患矛盾、营造和谐社会做出自己的贡献。这样做不仅可以重新树立白衣天使的形象，还可以保护医生自身的利益，为我们行医，患者治病带来方便。众所周知，现在医患关系逐步恶化，一个很重要的原因就是医务工作者对病人的关心不够，没有尽到应尽的责任，所以病人会抱怨会投诉。而医务工作者的价值就是由病人来体现的，病人的不满意就是对医生的否定。作为一个医务工作者，除了要有精湛的医术之外，更要有一颗仁爱之心，要抱着服务病人服务社会的心态工作。在服务业，顾客就是上帝，而在医院，病人就上帝。所以我们在学好基础知识的同时要特别注意培养自身的医德，为做一个德才兼备、受人尊敬的医生做准备。

第三，《医学导论》这门课对我的医学生涯起到了一个很好的敲门砖的作用，使我了解了很多医学方面的知识，开阔了我的眼界，让我对医学有了更深层次的认识。我了解了我国医药卫生事业现阶段所取得的举世瞩目的成就和许多突破性的进展，我为我们的医务工作者感到骄傲，虽然我也了解了我们所面临的一些棘手的问题，但是我没有被困难吓倒，反而更激发了我学医的热情，坚定了学医的信念。

（6）临床医学导论感想

我想事情来的太过突然，一眨眼我已经由一名工科生变为了一名医学生，首先不习惯是难免的，紧接着是突然多出的多门功课，还有艰涩难懂的各种词汇，英语单词，以及要补上来的许多功课，只想说一句学医不容易。都说医学生很好，其实它又何尝不需要无数的汗水才能有着成长的那一天。医学生道路漫漫，我想，首先应该学的便是如何成为一名医学生。了解医学的历史，仰望历史的高度，学习了临床医学导论，我才知道，前人已经走了很远，他们付出了无数的心血，积累了无数的经验，奉献了毕生的精力甚至生命。医学之路博大精深，前路漫漫，难以探索，我知道前路坎坷，实非不易，但是却从没后悔自己的选择，我向往医生，从古至今，医生都是治病救人，救死扶伤而受到人们的高度赞誉。医生是神圣的，“白衣天使”这个词从小就一直印在我的心中久久不能退却，今生，我便要成为一名白衣天使，依旧谨记医学生神圣使命：竭尽全力除却人类之病痛，助健康之完美，维护医学的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医学卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。我喜欢医生，也喜欢这神圣使命。

临床医学导论中这样说道，“能力是用知识能动地改造客观世界和主观世界的本领。”具体的说是一个人运用知识来完成一定的活动的本领和技巧。那么不断的增加知识便能够有更多运用能力的潜能，那么医学生需要什么样的能力去胜任将来的工作呢？首先，是分析问题解决的能力，我想这个能力大多数人都有，只不过却也存在强弱之分。我想医学生这方面显得尤为重要，病史，实验，检查结果等等许多复杂的工程，都需要很大的精力和耐心，去分析解决问题。再者，则是动手的能力，这个也是很重要的，实验室动手，将来的手术台上的动手术各种操作，无一不是跟动手能力相关的，我想这个能力应当是医学生之魂。没有动手能力，那么是难以成为一名临床医师的，所以现在开始一定要好好培养自己这方面能力，再者，自学能力，自学能力是独立获取知识的能力。我想，医学生是必须要具备这个能力的，医学知识博大精深，所涉及的领域实在广泛，如果没有强大的自习能力，便没有终生学习的保障，而且学习也不可能在有限的时间内把所以的东西都教给学生，许多东西都要自己去学习，增强自己的。然后便是创新能力，继承前人的东西，踩着前人的步伐不断的前行，加以自己的创新得到新的东西，这便是医学生的创新，不能一味的守旧，疾病也是多总多样的，还有太多人类没有攻克的难关，这都需要我们的不断创新，再则交流能力，作为一名医学生一味的埋头搞自己的研究是不行的，我们需要交流，与不同的人交流经验，不断提升自己。再则，信息管理能力，进入计算机时代和通讯技术的发展，作为一名合格的医生则必须 要掌握现在的技术，才能适应时代的发展。再则，组织和管理能力，这是人际关系的活动能力，我对这个理解倒不是特别的深刻，医学导论书上这样说道，医学家本身应当成为社会活动家，成为他们所服务对象的良师益友，要获得他们的信赖，获得他们的支持，影响他们的行为，不但帮助他们医治生理疾患，还要帮助他们解决心理问题。这些词语对我而言过于新颖，我自我感觉是有点理想化地，很有难度，是很有挑战性的，我想或许需要用很长的时间来实现。医学生要学习的东西太多，它不是一朝一夕可以学完的。

作为一名医学生，我想我需要的东西还有太多太多，再读临床医学导论，突然让我想到了很多东西，有些书籍，不认真去读，是无法体悟其内涵的，只有不断的认真学习，才能挖掘到更深层的内涵。