社会主义核心价值观说课稿提纲

社会主义核心价值观说课稿提纲（精选7篇）

1.社会主义核心价值观说课稿提纲 篇一

《社会主义核心价值观之诚信伴我成长》主题班会说课稿

复龙镇义兴初中：江紫阳

各位评委老师：

大家好！我今天说的主题班会题目是《诚信伴我成长》。我准备从以下几个方面来说一下本节主题班会的活动设计：（出示）一说主题班会设计的背景，二说活动目的，三说设计思路，四说活动重点 活动难点五说活动准备，六说活动流程。

一、主题班会设计的背景

诚信，是中华民族的优良传统。“诚信”也早已写入《中学生日常行为规范》，”党的十八大在《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》 一文中提出“富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善” 的社会主义核心价值观核心,这24个子分别从国家层面、社会主义现代化社会层面；政治建设； 个人层面 如何加强公民道德建设进行了阐述，同样诚信也列入其中，可见诚信是多么的重要，因此做一个有诚信的人，不仅是弘扬中华传统美德，也是当代社会对我们的要求，现实生活中，缺乏诚信的现象比如虚假广告、地沟油事件、卖东西的缺斤短两、以此充好坑害顾客：在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不

一、欺骗他人等现象时有发生。针对这些现象，作为肩负对学生德育教育的我们班主任班主任老师来说，让学生明白诚信的危害进而懂得怎样做一个有诚信的人就显得十分必要，为此我设计了本次主题班会《我们要做一个有诚信的人》。活动目的：

懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

（一）情感、态度与价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度

（二）能力：培养学生辨别能力和诚信生活的能力。

（三）知识：知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。活动设计思路：

1、活动按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“再现生活、思索生活、回归生活”三个时段；

2、活动方法以讲故事，谈感悟情境体验法、加上讨论相结合。活动重点：诚信的重要。活动难点：怎样做到诚信。

学生准备：把学生分成几个小组，搜集整理关于古今中外诚信的故事，社会中的确信缺失现象，自己或者同学在与他人合作中的诚信问题。

根据本次班会的活动目标，结合七年级学生的特点，我将整堂班会分成” 谈话导入，引出主题；；游戏活动感受诚信；听故事，悟诚信：说现象，识危害，照镜子改不足；诚信大体验；学生宣誓展诚信，最后班主任总结。具体流程是：

（一）谈话导入，引出主题。诚信，是中华民族的优良传统。“诚信”也早已写入《中学生日常行为规范》，党的十八大在《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》 一文中提出“富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善” 的社会主义核心价值观核心,这24个子分别从国家层面、社会主义现代化社会层面；政治建设； 个人层面 如何加强公民道德建设进行了阐述，同样诚信也列入其中，可见诚信是多么的重要，因此做一个有诚信的人，不仅是弘扬中华传统美德，也是当代社会对我们的要求，现实生活中，缺乏诚信的现象比如虚假广告、地沟油事件、卖东西的缺斤短两、以此充好坑害顾客；在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不

一、欺骗他人等现象时有发生。为什么会发生这种事，显然是个人及社会诚信丢失引发的，但什么是诚信，诚信有多重要，缺失诚信到底有何危害，怎样做才诚信呢，教师此时出示课题，从而导入本次班会内容，首先教师并出示多媒体展示：什么是诚信

（二）游戏活动感受诚信。

通过做一个游戏;两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑，设问： A、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？ B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？学生讲理由，设置这个游戏及提问目的是为了让学生初步体验到游戏的重要性：诚信能赢得同学的友谊。(三)听故事，悟诚信 显然，诚信的重要性并不只有这一点作用，它还有哪些作用呢，由此进入第二个环节听故事，悟诚信。本环节为了更好地挖掘学生身边关于诚信的故事，我顺势引导学生：诚信是我们中华民族的传统美德，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。设置这一环节目的是进一步认识诚信的重要。

（四）说现象，识危害，照镜子改不足

既然大家认识到了诚信很重要，那么不讲诚信有什么危害呢引入第四个环节：说现象，识危害，照镜子改不足

刚才大家看到的和讲到的都是值得我们学习的榜样，可是，生活中总会有些不如意，你在生活中有没有遇到过不讲诚信的现象？目的是通过学生的火眼金睛，把不讲诚信的现象挖出来，（课件）并启发学生思考：如果生活中失去了诚信，会怎样？，通过列举社会生活中的日常生活的现象及同学们自己或周围的不诚信谈谈其危害，目的通过揭示这些现象及照镜子，反省自己的不足进一步从反面证明诚信的重要性.（五）诚信大体验。那么，到底怎样做才能成为一个讲诚信的人为了检验学生们的诚信的收获，设置几个情景考验一大家由此进入第五个环节：诚信大体验。

（六）学生宣誓展诚信 最后学生集体宣誓表决心，目的是让学生要将今天所学到的所感悟到的化作今后的实际行动，在日常生活中自觉做一个有诚信的人。

（七）总结班会，提出希望。

做一个诚信的人不是一朝一夕的事情，需要同学们们长期的付出和行动。因此，本次班会结束时，提出希望“希望大家把诚信放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的诚信学生。”

2.社会主义核心价值观说课稿提纲 篇二

主题中队会说课稿

南川西路小学张玉莲 各位评委老师：

大家好！今天我说课的主题是五年级《红领巾相约中国梦 核心价值观记心中》主题中队会，下面我和我的四个小伙伴将从说设想、说设计、说辅导、说过程以及说效果五个方面进行说课。

四名同学进行自我介绍

一、说设想 设计意图：

（一）大背景：

国家主席习近平提出的社会主义核心价值观和十六字要求引起各地学生、家长和教育工作者的热烈反响，大家纷纷表示要让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽，推动国家发展壮大。

（二）班级情况

最近发现班级部分学生存在以个人为中心，爱自己胜过爱集体的现象，更没有作为一名少先队员的光荣感与责任感，对祖国的热爱更是轻描淡写了。

（三）五年级学生的认知情况：

考虑到五年级学生对社会主义核心价值观的内容已耳熟能详，尤其是对跟个人品质关系密切的诚信、友善的内涵已经有所了解。所以我认为没有必要只围绕12个词中的一个进行中队活动，而是挑选了以个人层面的爱国、敬业、诚信、友善为主题去开展这次中队会。

主要目标：

才仁巴藏说队会目标

1.通过活动使全班同学深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2.让我们懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观，早日实现中国梦。

二、说设计 杨帅说课前准备

1、让全班同学提前查阅16字要求和24字内容。

2、搜集总书记参加少先队活动的图片资料。

3、将中队分为“爱国”“敬业”“诚信”“友善”四个小队，小队长带领分队成员搜集能体现各自价值观内容的节目资料，初步确定节目形式。

活动流程:共分为三个大环节。第一个环节为预备部分：整队，报告人数，出队旗，唱队歌。第二个环节为正式活动。在这个环节又分为了四个篇章和一个对中国梦的总结。第三个环节是辅导员总结活动意义、呼号、退队旗。

三、说辅导

在欢乐的少先队中成长，让每位队员成为少先队的主人，是社会赋予辅导员的神圣职责。五四中队的全体少先队员是一群自信、积极、阳光的队员，在平时的队会活动中也积累了一定的经验。因此，这次中队会我从说教者变为引导者，让中队长带领学生自己准备节目形式并搜集资料，我只是对他们准备的多个节目形式与他们进行讨论与筛选，选择与学生实际生活接近并且操作性强，富有教育意义的节目。整个队会流程都是由中队长和主持人掌握，在具体活动中其他队员尽量做到人人参与。

最后根据这节队会课的内容进行言简意赅的总结，希望队员们能把老师的殷切希望牢记于心。

四、说过程

（一）少先队仪式：

1、整队，报告人数。

2、出队旗，唱队歌。

（二）正式活动 中队长宣布活动意义

1.图文结合，介绍队会召开的大背景，奠定感情基础 1.才仁巴藏说：全班同学边观看总书记参加少先队活动的图片资料，边由我和杨帅介绍16字要求提出的背景，然后全班齐读十六字要求和社会主义核心价值观的内容。

这个环节既可以引出这次的队会主题，同时也让同学们初步了解了16字要求和核心价值观提出的背景与意义，为整节课奠定了感情基础。

（主持人：2015年5月30日，中国少年先锋队第七次全国代表大会在京开幕。

国家主席习近平在大会中他寄语全国各族少年儿童从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”。我们应该牢记总书记的嘱托，从小培育和践行社会主义核心价值观，用实际行动交一份满意的答卷。（主持人配图片进行介绍）

那就让我们重温一下这16字要求和社会主义核心价值观。）2.看大图，解图意，初步理解社会主义核心价值观的内涵

杨帅说：我们两个主持人出示社会主义核心价值观挂图，让全班同学看大图，解图意，明白24字的三个层面即国家层面、社会层面个人层面。

这一环节是对核心价值观的进一步认知，可以让同学们明白为什么这节队会课会把爱国、敬业、诚信、友善四个品质放在一起。

3.游戏检验对社会主义核心价值观内容的掌握情况 辛淼林说：第三个环节时游戏检验对社会主义核心价值观内容的掌握情况。通过前两个环节，我们对核心价值观的内容已经有所理解了，这个环节就是要让每一位同学把核心价值观的内容牢记心中。我们没有通过古板的检查背诵的形式去检验同学们的掌握情况，而是采取同学们喜闻乐见的做游戏的方法，（游戏的详细内容大家可以参见大屏幕）这样我们在开心玩耍中就可以记住社会主义核心价值观的内容了。我记得当时的气氛很活跃，效果也很好，遗憾的是由于时间的关系部分同学没有机会参与。（游戏内容：

把12个词打乱顺序，发给12位同学

“1”代表国家层面，“2”代表社会层面，“3”代表个人层面

随着音乐大家随意转起来，当主持人喊1时，代表国家层面的词语要迅速集合在一起，依次类推。没来得及反应或反应错误的同学要模仿一个动物）

4.“爱国”小组角色扮演，分享名人名言，理解爱国 辛淼林说：第四个环节时我们“爱国”小组角色扮演，分享名人名言。

我们组成员搜集了很多关于爱国的名人名言，但是考虑到单纯的分享可能会让其他同学达不到情感上的共鸣。所以我们采取了角色扮演的方式，因为张老师要求我们提前对自己搜集到的名言的意义和背景要有所了解，所以要我们可以通过自己的表情、声调、动作等把自己的理解更形象的展现在同学面前，让引起大家在情感上的共鸣。

（甲：大家好，我是周恩来，我的爱国精神是为中华之崛起而读书的伟大志向！

（大屏幕出示周恩来的名言）

乙：我是岳飞，我的爱国心是母亲在我背上刺下的“精忠报国”，（配图）是“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情壮志！（大屏幕配文）

丙：我是南宋诗人文天祥，我慷慨激昂的爱国热情和舍身取义的传统美德体现在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗里。）

在节目表演完后，我们从名人生活过渡到自己的现实，交流我们小学生应该在生活中怎样做到爱国？同学们受到名人的启发，纷纷表示要从学习、体魄等方面去爱国。5.敬业篇

杨帅说：我们在理解敬业时，主要分了以下几个步骤： A.让同学们说说自己父母或身边观察到的关于敬业的事例，从而联系实际理解敬业的内涵

B.联系我们的小学生身份谈该如何做到敬业，很多同学都会联系到学习方面。所以大部分表达的是自己在学习方面要做到的目标。

C.结合习近平主席提出的16字要求中的“心有榜样”这一要求，找出班级的榜样力量，并结合班级的“雏鹰争章”对这些同学进行表彰

6.诚信篇——表演童话剧《诚实花》

赵晶晶：因为我是诚信小队的队长，所以由我来简单说说我们小队的节目内容：我们小队找了一个大家非常熟悉的关于诚信的童话故事——《诚实花》排成了一个童话剧，想让大家在观看自己有兴趣的节目后了解诚实对于个人甚至是国家的重要意义。尤其是节目表演结束后，国王追问到“同学们知道我为什么会把王位传给小女儿吗”这一问题，让同学们有机会表达自己内心的真实想法，而没有让节目流于形式。

（附剧本内容：

白：从前有一位女王，她很爱她的两个女儿。一天，她把她的两个女儿叫到她的宫殿。

侍女（共两个）动作：把扇子交叉拿在女王身后。侍卫甲（共两个个侍卫）：公主嫁到！（侍卫们开始把剑收起。这时两个女儿开始走上前。）女儿们：参见母后！母后：起来吧！女儿们：谢母后！母后：我这里有一些花种，我送给你们，（这时侍女把花种递给女王）你们回去之后种下去，谁开的花最鲜艳，我就把我的王位传给谁。（把花种递过去）

女儿们：（接过花种）谢母后！母后我们先回宫了。白：转眼间，到了鲜花盛开的季节，大女儿穿着一身漂亮的连衣裙手捧着鲜艳的花朵来到女王的宫殿。

侍卫甲：大公主驾到！（侍女用手中的扇子给女王扇风）大女儿：母后，母后，你看我的花开的多鲜艳，多美丽啊！白：可女王却不作声，她一直等啊等，等啊等，太阳快要落山了，只见小女儿手捧着一个空花盆，很伤心的哭着走进来。侍卫甲：二公主驾到！

二公主（边哭边说）：呜呜呜，母后，你看你给我的花种一颗也没发芽，呜呜呜

母后：现在我宣布，我决定要把我的王位传给我的小女儿。二公主：啊？

大公主：母后，凭什么啊？明明我的花开的是最鲜艳最美丽的啊，凭什么传给她啊？

母后：一个国家需要一个诚实的女王，不然怎么能有一个诚实的国家呢？

大公主：母后我知道错了。

白：大家说，是不是诚实才是最宝贵的财富呢？）皇后提问：同学们知道我为什么会把王位传给小女儿吗？让学生进一步体会诚信对于个人甚至国家的重要性。7.友善组配乐配图讲故事《温和友善的力量》，理解友善的含义

才仁巴藏说：我们小组的节目形式很简单，就是讲故事___《温和友善的力量》.我们就是想借由大家都耳熟能详的这样一个故事告诉大家一个道理：温和友善永远强过激烈狂暴。

虽然节目形式很简单，但是同学们的热情却深深的打动了我，有的同学准备文字资料，有的搜集图片和合适的背景音乐。在这个准备过程中我们深深的体会到了团结协作的意义。我想，这也是社会主义核心价值观对我们少年儿童提出的要求。

（一天，太阳和风争论谁比较强壮，风说：“当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快让他把外套脱下来。”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。后来，风吹累了，太阳便从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：温和友善永远强过激烈狂暴。）

主持人借用故事中的句子——“温和友善永远强过激烈狂暴。”来总结节目的意义。8.抒发感受，放飞中国梦 全班同学伴着《社会主义核心价值观》的歌曲，联系自己的生活、学习实际在卡片上写下自己这节课的收获或以后的打算

主持人挑选同学进行展读 9.辅导员总结（讲话内容如下：

今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。你们是光荣的少先队员，是祖国的未来和希望，希望你们能在以后的学习/生活中切实践行今天的目标,只有先实现了个人的梦想，才能实现把伟大的祖国建设得更加繁荣富强的中国梦！）

（三）呼号、退旗 五．说效果及反思

在这次《核心价值观记心中》的主题队会中，全体少先队员一起进行了一次心灵的洗礼。在活动中，队员们将习总书记的16字要求和24字内容深深的记在了心中并知道了以后在生活学习中如何去践行核心价值观。

我认为这节课最大的亮点就是把全班队员分成了爱国、敬业、诚信、友善四个组，让他们自己去搜集整合资料并最后完成节目的呈现，虽然节目质量有待提高，但是却成分发挥了他们的主体性；另一点就是在每个环节后都给了队员充分表达自己观点的机会，尤其是最后“抒发感受，放飞中国梦”这个环节，队员们以后在生活学习中的打算，让我颇感欣慰。（配合学生发言内容的视频资料）不足：

师说：虽然队员是活动的主体，但是辅导员也要充分发挥指导作用，下次一定要多花时间和精力在他们节目排演的指导上；学生自己收集的资料很丰富，但由于一节队会课毕竟时间有限，很多他们收集的资料没有机会在队会课上呈现，其实可以趁热打铁，在这节队会课后找机会对他们收集到的例如爱国名言、敬业故事、友善的情景剧、诚信的诗歌等进行交流，我想可能会起到一个巩固作用。

3.核心价值观 宣讲提纲 篇三

宣讲提纲

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行了集体学习，中办为此还下发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向。

一、什么是社会主义核心价值观

社会主义核心价值观完整的提法，是在党的十八大报告中首次出现的。包括富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

其中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。

1.富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值要求，回答了我们要建设什么样的国家的问题。

富强，富足而强盛。财富充裕，力量强大。又指富足而强盛的国家。既富又强，富是国家强，人民富。强是不受欺负，和平发展。富强是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。

民主，在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。一切权利属于人民，一切成果由人民共享。我们追求的民主是人民民主，实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。

文明，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。文明是社会进步的重要标志，是社会主义现代化国家的重要特征。

和谐，是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证，是中国传统文化的基本理念。

在国家层面上，紧紧围绕“富强、民主、文明、和谐”的价值目标，广泛开展理想信念教育，不断深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，宣传阐释发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明的深刻内涵和重大意义，引导人们坚定道路自信、理论自信、制度自信，把个人理想融入国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大事业之中。

2.自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值要求，回答了我们要建设什么样的社会的问题。

自由，是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。

平等，指的是公民在法律面前的一律平等。它的价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。

公正，即社会公平和正义。它以人的解放、人的自由平等权利为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。

法治，是治国理政的基本方式。依法治国是社会主义民主政治的基本要求。通过法制建设维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的保证。

在社会层面上，紧紧围绕“自由、平等、公正、法治”的价值取向，宣传阐释马克思主义自由观、平等观，深入开展法制教育、形势政策教育、民族团结进步教育，加强和改进思想政治工作，推进社会治理创新，促进社会公平正义，培育良好社会心态，建设充满活力又和谐有序的现代社会。3.爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值要求，回答了我们要培育什么样的公民的问题。

爱国，是每个公民应当遵循的最基本的价值观念和道德准则。它是当代中国全社会都要坚守和践行的，把爱国与爱社会主义紧密结合，自觉履行爱国责任、实践爱国行动。

敬业，是公民的重要价值准则和最基本的职业道德要求。实现我们确立的“两个一百年”奋斗目标，归根到底是要靠辛勤劳动、爱岗敬业。

诚信，诚实守信，是做人做事的道德底线，是道德建设的基础。要在全社会积极倡导讲诚实、重信用、守承诺，引导人们树立守信光荣、失信可耻的观念，真诚做人、守信做事。

友善，是处理人际关系的最基础的价值准则。当前倡导的友善，是对人类以往友善理念的继承和发展，体现在人们最普通、最一般的社会生活之中，是一种健康向上的人际关系。体现在街坊邻里、同志同事、上下级之间、服务和被服务者之间，是最基本的人之常情。

在公民层面上，紧紧围绕“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则，深入开展爱国主义教育，大力弘扬中华民族传统美德，推进公民道德建设工程，加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，宣传学习先进典型，推进精神文明创建活动，引导人们讲道德、尊道德、守道德，形成根基雄厚的崇德向善的人民力量。

大力培育和践行社会主义核心价值观，要从“三个倡导”的24个字整体上，从国家、社会、公民三个层面上认识和理解。它使人们超越了民族、血缘、语言、地域等方面的区别，跨越阶层、行业、职业、利益等方面的差异，熔铸起实现中

国梦不可缺少的精神支柱。

二、为什么要培育和践行社会主义核心价值观

1.人民有信仰，国家才有力量。

人无精神不立，国无精神不强。一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。中华民族的伟大复兴，不仅要在经济发展上创造奇迹，也要在精神文化上书写辉煌。今天，在全面深化改革的进程中，焕发什么样的精气神，才能引领思潮、凝聚共识、攻坚克难。在追逐中国梦的伟大奋斗中，弘扬什么样的价值观，才能使我们的国家、民族、人民在思想和精神上更加强大？

党的十八大从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。这三个“倡导”，勾绘出一个国家的价值内核、一个社会的共同信仰。

崇高理想信念是一个政党的政治灵魂，核心价值观是一个国家、一个民族的凝聚力。信仰是前进方向，信仰是精神支柱，信仰是行动指南。人民有信仰，国家才有力量。共产党员必须要有坚定的信仰和崇高的理想。人民群众更离不开正确世界观、价值观的引领。社会主义核心价值观就是当前人民群众共同的崇高信仰。

一个政党、一个民族，如果没有坚定的理想信念，就没有凝聚力，就会失去奋斗目标和前进方向。共产党人的精神

信仰垮了，就会导致红旗变色、江山易主。苏联和东欧国家共产党执政地位丧失，其中一个重要原因就是共产党自身信仰的坍塌，社会核心价值观的丧失。

改革开放以来，经过三十多年的飞速发展，我国取得了举世瞩目的成就：国家的综合实力不断增强，社会的物质财富显著增加，人民群众的生活水平持续提高。对于一个拥有十三亿人口、物质资源相对匮乏的大国来讲，取得这样的成就，是非常不易的。但同时，随着思想的解放、财富的增加，一些与时代要求不相符的现象也涌现了出来，如：财富的增加虽然造就了一些兼济天下的“儒商”，却也出现了不少铺张奢靡的“土豪”；发展使得各种经济数字持续增长，但生态环境也出现了恶化；道德底线被不断突破，“扶还是不扶”倒地老人竟成为我们这个有着数千年敬老传统的国家的时代难题；金钱至上导致的畸形成功观，让很多人失去了精神的坚守与心灵的平静。这些问题的存在告诉我们，今天，我们既需要经济的发展、财富的增长，也需要精神的力量、心灵的依归和崇高的信仰。

短短24个字的社会主义核心价值观，正是对时代需求的回应，既体现了一个国家的精神内核，也概括了人民群众的共同期待。

“人民有信仰，国家才有力量。”社会主义核心价值观为我们提供了积极向上、健康有益的精神价值与信仰。有了

这样的力量源泉，我们国家的发展一定能够持续向好，社会的繁荣一定能够更加稳固，个人的幸福一定能够更加长久，中华民族伟大复兴的中国梦也一定蔚然可期！

2.核心价值观是文化软实力的灵魂。

习近平同志指出：“当代中国价值观念，就是中国特色社会主义价值观念，代表了中国先进文化的前进方向”。

社会主义核心价值观继承了中华优秀传统文化。在社会转型时期，思想多元、利益诉求纷杂的今天，弘扬社会主义核心价值观尤为重要。

强大的核心价值观，离不开其固有的根本。今天我们提倡的社会主义核心价值观，体现了对中华优秀传统文化精髓的继承升华，传递着中国人自古“修身齐家治国平天下”的理想情怀，镌刻着中国人民百年来从苦难走向辉煌的奋斗足迹，也饱含有对世界文明有益成果的借鉴学习。

核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径，也是国家治理体系和治理能力的重要方面。历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。

对一个国家而言，文化软实力是一种支撑力、创造力、推动力、凝聚力和传承力，因而成为综合国力竞争中的核心

力量。对一个民族和国家来说，经济、科技和军事等硬实力固然重要，但国家思想、文化和道德等软实力同样不可或缺。

“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”这是《易经》里的一句话，就是我们所说的“文化”一词的最初的来源。

文化的一个最重要的功能，便是化育天下风气，引导人心。一个社会的稳定和发展需要文化认同。有了文化认同，国家、民族、社会等共同体才能形成有凝聚力的、有序运作的有机体。文化认同是多层次的，其中最核心的是价值认同。对社会主义核心价值观的价值认同，能将其转化为人们的自觉行动，使共同体成员自觉维护共同体利益以及他们共享的价值观念。

改革开放以来，我国不同社会阶层的经济成分、利益追求、行为方式、生活方式有了很大差别，价值观也呈现出多样化的状态。其思想观念、文化意识形态的矛盾与冲突集中表现为价值观的冲突。在这种情况下，迫切需要凝聚社会共识、强化共同信念、整合群体意识、夯实思想基础，以便将矛盾和冲突限制在一定范围和程度内。这就要求积极培育和践行社会主义核心价值观，以统领和整合各种不同的利益力量，化解人们在价值观方面的疑虑和困惑，用中国特色社会主义共同理想凝聚民族力量，激发社会活力。

当今时代，文化在综合国力竞争中的地位更加凸显，增

强国家文化软实力和中华文化国际影响力的要求更加紧迫。随着中国的崛起，中国道路、中国模式的国际影响力不断扩大，我们更要有与之相匹配的有魅力和影响力的核心价值观。这也是世界大国崛起之路的共同规律。中华文化是开放包容、与时俱进的文化。我们不排斥外来文化，但也不搞全盘西化。只有在与各种文化不断交流、对话、博弈中完善中国核心价值观的当代表达，才能展示与塑造文明、民主、开放、和谐与负责任的国家形象，增强中华文化对国际社会的吸引力和感召力，并为构建世界价值体系、引领世界价值走向作出贡献。

中华民族正在走向伟大复兴。我们要大力培育和践行社会主义核心价值观，不断提升中华文化的整体实力和竞争力，以国家文化软实力的不断增强助力中华民族伟大复兴中国梦的早日实现。

3.核心价值观是全党全民团结奋斗的共同思想基础。培育和践行社会主义核心价值观，形成全党全社会各族人民团结奋斗的共同思想基础，有助于形成我国现代化建设的共同理想，是增强综合国力的客观要求，是引导全社会思想道德共同进步的客观需要，是构建社会主义和谐社会的重要内容和条件。

共同的思想基础，是一个党、一个国家、一个民族赖以存在和发展的根本前提。没有共同的思想基础，党就会瓦解、9

社会就会动荡、国家就会分裂。共同思想基础不会凭空产生，也不是人为确定的，而是根源于共同的利益、生长于共同的事业、凝结于共同的目标。

对党和人民在革命、建设和改革的长期奋斗过程中形成的共同思想基础作出科学的概括和清晰的界定，明确其基本内涵和要求，使之容易为全党全社会更加全面准确地理解和把握，在今天社会思想观念和人民价值取向日益多样的情况下，就显得十分必要和迫切。提出社会主义核心价值观，就明确地揭示了我们的共同思想基础的基本内涵和要求，将会推动全党全社会更加自觉地维护我们的共同思想基础。

旧中国之所以积贫积弱、备受欺凌，就是因为四分五裂、一盘散沙；新中国之所以能昂首自立于世界民族之林，就是因为中国共产党把人民组织起来了、团结起来了，中国彻底结束了四分五裂、一盘散沙的状态。党和人民在长期奋斗中深深懂得，团结就是力量，团结就是大局，团结就是胜利！

三、怎样培育和践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是由我国经济基础和政治制度决定的，这个基础就是社会主义初级阶段。它体现在经济社会发展各领域，体现在人们生产、生活和日常交往中，体现在政策制度、法律法规各方面。因此，全体党员干部群众都要努力培育和践行社会主义核心价值观，要在国家发展总体目标

下与各方面工作紧密结合、协调推进。1.知行合一，示范引领。

要切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面。要通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。

一个社会的核心价值观并非封闭抽象的概念，而是蕴含于社会生活的细节里，体现在公民日常的行为中。

所谓“知”，即内化为道，这是前提。培育和践行社会主义核心价值观，要在“知”上下功夫，内心认同才能自觉践行，春风化雨才能润物无声。首先，要在全社会喊响“三个倡导”24个字，广泛宣传动员，深入研究阐释，使之家喻户晓、众人皆知，尤其是要把此项教育融入到国民教育体系，从学校抓起，从娃娃抓起。要全面系统、分层面、有重点地开展宣传教育，加强分类设计，梳理出各个阶段、各个领域的工作重点，一步一步地向前推进，积少成多、水到渠成，引导人们自觉奉行。

所谓“行”，即外化于行，这是根本。价值观不能停留在口头上，要落实到实践中，贯穿于经济社会发展的方方面面，才能真正发挥其作用。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。社会主义核心价值观涵盖国家、社会、公民三个不同

层面的价值目标，昭之不易，践之尤难。核心价值观的生命在于实践，伟力也藏之于实践。我们要更加注重实践养成，用核心价值观塑造每个公民个人的良好形象。

知行合一，要固化于制,这是保证。愈是抽象理念，愈加需要具体落实，愈是知易行难，愈加需要踏实践行。在这个意义上，制度作为社会良性运行、规范有序的保证，对人的行为有着强烈的形塑匡正效应。

培育和践行社会主义核心价值观，就是要建立和完善支撑社会主义核心价值观的制度体系，要将社会主义核心价值观作为社会治理的重要内容，融入制度建设和治理工作中，形成科学有效的诉求表达机制、利益协调机制、矛盾调处机制、权益保障机制，最大限度增进社会和谐等。2.坚守精神高地，勇做时代先锋。

习近平同志指出：“榜样的力量是无穷的，广大党员、干部必须带头学习和弘扬社会主义核心价值观，用自己的模范行动和高尚人格感召群众、带动群众”。

培育和践行社会主义核心价值观，必须抓好党员干部这个重点，发挥好党员干部的示范带动作用。

广大党员、干部要做培育和践行社会主义核心价值观的模范。党员、干部特别是领导干部要在培育和践行社会主义核心价值观方面带好头，以身作则、率先垂范，讲党性、重品行、作表率，为民、务实、清廉，以人格力量感召群众、12

引领风尚。要把古人“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的精神力量，变成自己前进的动力。充分体现当代中国共产党人的先进性，勇做并且会做时代的先锋。

一个国家的兴旺发达，离不开强大精神的支撑。古往今来的中国人，之所以生而为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。因此，广大党员干部理应响应中央号召，站上时代潮头，坚守精神高地，坚定树立和自觉践行社会主义核心价值观。

党的十八大以来，在作风建设方面，坚持领导带头、党员干部带头，自上而下、以上率下，带动了整个社会出现新的气象。这深刻启示我们，党员干部，在弘扬先进思想道德上作出表率、见诸行动，这是重要的导向和最有说服力的教育。要求普通群众做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，以实际行动影响和带动全社会。

“德才兼备、以德为先”，是修订后的《党政领导干部选拔任用工作条例》突出强调的，重德是我们党选人用人的一个重要原则。这个“德”从根本上讲就是社会主义核心价值观。让党员干部发挥引领带动作用，就是要把践行核心价值观的情况，作为考核评价、选拔任用干部的重要依据，真正把“德”的要求、把核心价值观的要求落到实处。

3.反腐倡廉，警钟长鸣。

习近平同志强调指出：“要发挥政策导向作用，使经济、政治、文化、社会等方方面面政策都有利于社会主义核心价值观的培育。要用法律来推动核心价值观建设。各种社会管理要承担起倡导社会主义核心使符合核心价值观的责任，注重在日常管理中体现价值导向，价值观的行为得到鼓励、违背核心价值观的行为受到制约”。

腐败现象说到底是与社会主义核心价值观格格不入的，也是与党的宗旨、纲领和人民群众的根本利益相违背的。因此，培育和践行社会主义核心价值观，反腐倡廉，警钟长鸣，是每个党员领导干部的必修课。

坚定不移反对腐败，永葆共产党人清正廉洁的政治本色，是党一贯坚持的鲜明政治立场，是人民关注的重大政治问题。这个问题解决不好，就会对党的肌体造成致命伤害，甚至亡党亡国。诚如陈云同志所说，党风问题是关系到党的生死存亡的大问题。

为官发财，应当两道。习近平同志多次告诫领导干部：“如果觉得当干部不合算，可以辞职去经商搞实业，但千万不要既想当官又想发财”。

他还强调，我们要“以猛药去疴、重典治乱的决心，以刮骨闻毒、壮士断腕的勇气，坚决把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底”。

党员领导干部一定要绷紧拒腐防变这根弦，坚持立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之利，坚持慎独慎微，始终记着“不以恶小而为之”，不该做的事情坚决不做，自觉拒腐蚀、永不沾，始终保持共产党人清正廉洁的政治本色，以共产党员的模范言行取信于民。

改进作风要善始善终，善作善成。去年以来，全党上下以贯彻落实八项规定精神为切入点、以坚决纠正“四风”问题为着力点，扎实开展群众路线教育实践活动，着力加强作风建设，已取得阶段性成效。

道不可坐论，德不可空谈。培育和践行社会主义核心价值观,要与学习贯彻总书记系列讲话精神紧密结合起来，与笃行“三严三实”结合起来。

三严三实，概括精辟、质朴凝练、寓意深刻，主要是强调各级领导干部要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实，这与社会主义核心价值观是密切联系的。它指明了新的历史条件下党员干部的修身之本、为政之道，直指为人为政的根本，切中干事创业的要害，划定官德红线，是各级领导干部行为的新规范。它使我们学会在约束中工作，习惯在监督下干事。

政声人去后，民意闲谈中。从古到今，为官者的价值都承载于奉公为民上，体现在民意口碑中。早些年，组织人事部门的同志经常讲的一句话是，要把鲜花和掌声送给那些想

干事、能干事和干成事的人。现在又与时俱进，加上了能共事、不出事这两句，就体现了人们对官德的新要求。

党的十八大报告指出，社会主义核心价值观是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。中央、省、市委要求我们深入开展社会主义核心价值观学习教育，用社会主义核心价值观引领社会思潮、凝聚社会共识。对社会主义核心价值观的学习、宣传和研究，既是习近平同志系列讲话中的重要组成部分，也是当前广大市民关注的前沿和热点，更是各级领导干部学习的重要内容。

4.社会主义核心价值观说课稿提纲 篇四

一、教材分析：

1、本课的地位和作用：

（1）从整个经济常识角度看：基本国策。

（2）从本课内容来看：联结点，承上启下。

2、教学目标：

（1）知识目标：三个原因（2）能力目标：三种能力

（3）情感态度与价值观目标：现实美，创造美；改革开放的意识；（4）教学重点：中国实行对外开放，是市场经济的内在要求。

依据：符合国情，可建立知识间的联系。（5）教学难点：经济国际化。

依据：首先、从它的产生来看，离学生的现实生活比较远。其次、从它的内容来看，掌握起来有一定困难。再次、从它的本质来看，学生理解起来会有一定的难度。

二、教法学法：

1、教法：

2、学法：

（1）情境教学法。

（1）知识再现法：

（2）案例教学法。

（2）问题探索法：

（3）演绎归纳法：

3、教学手段：多媒体；

三、学情分析：

1、对有关知识有了解，但不全面，有待于深化。

2、渴望成功体验，渴望了解社会。

四、教学流程：

（一）课前准备：将学生分组进行社会调查（已经在中国开展业务的外国企业及已经在国外开展业务的中国企业有哪些）。

（二）导入新课：

1、调查成果汇报展示。

2、激趣导入。

（三）学习新课：

1、突出重点：（是发展市场经济的内在要求）

（1）方式手段——漫画、故事；表格填充；举例论证；（2）方法运用——情境教学法；知识再现法；（3）实现目标——知识（市场经济的内在要求）

能力（分析问题能力）

情感（领会合乎规律的现实美）

2、突破难点：（经济国际化）

（1）方式手段——新闻播报（录音）；表格填充；讨论；举例分析；

（2）方法运用——案例教学法；问题探索法；

（3）实现目标——知识（历史经验）

能力（交流与合作能力）

情感（领会合乎规律的现实美）

3、作用概述：（社会主义现代化建设的必要条件）（1）方式手段——设疑自学；图表分析；（2）方法运用——演绎归纳法；

（3）实现目标——知识（现实需要）

能力（抽象思维能力）

情感（领会合乎规律的现实美）

4、结论概括：（不是权宜之计，而是基本国策）

（1）方式手段——图片展示；

（2）方法运用——讲解法；

（2）实现目标——知识（基本国策）

（四）评价提高：

1、反馈练习：

（1）形式——单选题+图表分析题；

（2）方法——知识再现法；演绎归纳法；

（3）目标——学情调查；

2、小结：

（1）形式——知识网络图；

（2）方法——知识再现法；

（3）目标——知识（理解知识）

能力（抽象思维能力）

情感（树立改革开放的意识）

3、布置作业：

（1）建立第一节的知识网络图；

（2）写政治日记； 《我国社会主义市场经济必须面向世界》说课教案

各位老师：

大家好！我今天说课的题目是《我国社会主义市场经济必须面向世界》，我主要从以下几个方面进行：

一、说教材：

1、本课的地位和作用：

第一、从整个经济常识角度看：发展对外经济关系，实行对外开放是我国的一项基本国策，是建设有中国特色社会主义市场经济的重要组成部分。

第二、从本课内容来看：本课一共六框，前两框介绍了世界市场及世界性贸易与金融组织，可以看作是一个是什么的问题；最后三框介绍了对外贸易的若干问题，可以看作是怎么样的问题，而本框（第三框）内容讲的则是一个为什么的问题，可以看作是一个联结点，起着承上启下的作用。

2、教学目标：

（1）知识目标：通过本框教学，使学生从历史经验、市场经济的特点与内在要求以及现实需要等几个方面来理解我国社会主义市场经济必须面向世界，扩大开放。

（2）能力目标：通过本框教学，培养学生搜集和处理信息的能力、交流与合作能力、分析解决问题能力。

（3）情感态度与价值观目标：通过本框教学，使学生由对外开放的必然性把握合乎规律的现实美，体会投身改革开放的创造美。培养学生树立改革开放的意识，认同并拥护对外开放这一基本国策。

（4）教学重点：中国实行对外开放，发展对外经济关系，是发展市场经济的内在要求。

依据：竞争性和开放性是市场经济的一般特征，也是发展市场经济的内在要求，发展和完善社会主义市场经济也需要遵循这一要求，扩大开放。通过这部分内容的教学，既可以深化学生对市场经济的理解，又可以增强学生对改革开放这一基本国策的认同。

（6）教学难点：经济国际化的表现。

依据：首先、从他的产生来看，经济全球化在二战后出现，80年代形成雏形，90年代以来一直在发展，离学生的现实生活比较远。其次、从他的内容来看，经济全球化表现为生产、资金等很多方面，掌握起来有一定困难。再次、从他的本质来看，经济全球化是一把“双刃剑”，作用是双向的，学生理解起来会有一定的难度。

二、说教法学法：

1、教法：（1）情境教学法。在教学中利用利用具体生动的感性材料、漫画、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。

（2）案例教学法。通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。

2、学法：

（1）知识再现法：通过引导学生对所学知识的回忆、举例分析等再现所学知识，加深对知识的理解和记忆，做到“举一反三”。

（2）问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。

（3）演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。

5.大班社会说课稿 篇五

一、说教材：

我说课的题目是大班社会《祖国在我心》，热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出：“幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。” 因此，爱国主义教育始终是我教学的重点。研究表明，3～6岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。我园现在使用的是南京师范大学出版社和台湾信宜基金出版社合作开发的《幼儿园活动整合课程指导》，由于教材来源于台湾，在小、中、大班的教材中都没有关于“热爱祖国”方面的主题内容。但这个关于民族灵魂的教育是作为每一个中国人都应该学习的，金秋十月，人们将迎来最为盛大、喜庆的节日——祖**亲六十周岁生日。“十月一日是谁的生日？”“中国到底有多大？”“我们中国有什么？”……这些都是孩子们想了解的。于是，结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点，在班内开展 “我爱祖国”主题系列教育活动，让幼儿知道自己是中国娃，知道中国娃的特征；了解我们祖国的全称；认识祖国的国旗、国歌、国徽；了解中国的传统节日有哪些？我国少数名族的服饰是怎样的？等等一系列的教学活动，以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。基于此，我精心设计了本次教学活动。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我以布卢姆《教育目标分类学》为依据，就本活动我确定了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。

本次活动的目标定位于：

1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

2、认识国歌、国旗和国徽，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是我们祖国的生日。

3、培养幼儿热爱祖国的情感。

根据目标，我把本课的重难点定位于：知道祖国的全称和首都的名称，能在地图上找到中国；认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是国庆节。为了有效突破重难点，我采用的方法是：通过多媒体课件提升幼儿的已有经验，通过讲述巩固幼儿对祖国的认识，培养幼儿对祖国的热爱之情。让幼儿能够理解内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情景游戏之中，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程序。我做了如下活动准备：

1、知识经验准备：幼儿参加过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的电视等。

2、教具准备：《祖国在我心》课件一套。

3、心理和环境准备：

培养爱祖国的情感，环境的隐性教育作用不可忽视，注重创设教育环境，是对幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面。我在活动室的四周张贴中国地图；贴上国旗、国徽和各种抗日英雄故事的图片以及天安门、长城等有代表性标志的图片；做到让每一堵墙壁都说话，以“动情”到“晓理”过渡，使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感，达到爱国主义教育目的。

二、说教法：

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。活动中我较多地采用直观教学法，结合本园信息技术的发展水平和具有网络探索室后幼儿会操作电脑的有利因素，综合考虑学科特点、教学目标的要求和幼儿的年龄及认知结构，运用多种教学方式，将信息技术与教学整合，并有效落实于实践中。为幼儿理解抽象的内容展示一种情境，充分利用现代教育媒体，有效辅助教学过程，将重点、难点内容巧妙突破，提高了教学效率。此外，还结合运用交流讨论法、审美熏陶法、游戏法、多种教法加以整合、层层深入。

三、说学法：

幼儿园的教育应以幼儿为主体，教师积极创设条件让幼儿参加探究活动，运用多种方法获取知识经验，培养能力。在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿掌握一定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。在本次活动中，采用了多种感官参与法，每一个环节都引导幼儿带着问题去看一看、听一听、找一找、想一想、认一认，幼儿运用多种感官共同参与，并用适当的方法表达、交流认知的过程和结果，了解有关祖国的基本知识，激发幼儿爱祖国的情感。此外，活动中我还采用了体验法，让幼儿在雄壮的国歌声中向国旗行注目礼，由于幼儿亲身体验了升旗敬礼的情节，有直接的经验，当以后再听到国歌、再看到国旗国徽时会有一种神圣的特殊的爱国情感。

四、说教学程序：

本次活动，以新《纲要》为指导，从“认知—情感—行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。科技，是“以人为本”的，人，终究是科技的灵魂！我这次说课时演示的课件，不是图教学使用时的方便，将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序播放下去，这样做的话，教师总要想方设法将幼儿的思路引到电脑既定的流程上来，这样太程序化，上出的课便是“流水课”。我选择的是多个按钮式组合课件，幼儿想到什么可以随时点击使用的单个独立小课件，充分尊重幼儿主体地位，让幼儿成为学习的主人，充分发挥多媒体的作用，在教学时会更加游刃有余。同时根据幼儿认知、情感发展规律，通过创设教育环境，灵活运用体验感受、信息交流、自主活动、积极表现等多种教育方法，有计划、有针对性地开展了适合幼儿发展特点的爱国主义教育。具体的教学过程为：

（一）开始部分：听听、寻寻，激发幼儿的兴趣。本环节预设用时5分钟。

1、听一听，知道祖国的全称。（播放课件《大中国》）

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。” 活动一开始我就请幼儿边倾听热烈激昂的歌曲《大中国》边欣赏与歌曲内容匹配的画面，激发幼儿的兴趣和参与活动的积极性，使幼儿初步了解我们大家有一个共同的家名字叫中国，它的全称是中华人民共和国，是一个多民族的国家，知道我国是一个地大物博、物产富饶的国家。

2、寻一寻，我们的祖国在哪里？（播放课件《祖国在哪里》）

有句话说得好：听来的容易忘，看到的记不住，只有动手做才能学得会。在动手过程中不仅易于引发兴趣，拓展思维，也有利于每一位幼儿自主、独立、创造性的学习知识、发展能力。由于我园具有网络探索室，大班孩子掌握了一些简单的电脑操作技能，于是我让幼儿观察电子地图的各个版面，并请幼儿逐一点击画面倾听电脑中提示的国家名称，在探究新知的过程中，动手操作帮助幼儿形成表象、建立概念。幼儿在点击画面、倾听声音、寻找自己国家的游戏中了解中国在地图上的位置。

（二）基本部分：国歌声声、国旗飘飘、国徽闪闪。本环节预设用时20分钟。

1、想一想，中国地图像什么？（播放课件《祖国像什么》）

这一环节中，我出示中国地图，让幼儿充分发挥想像，自由交流和表达，说说我国的地图像什么？待幼儿自由交流后演示课件，让幼儿明白中国的地图像只大公鸡。想象是智慧的翅膀，是思维的特殊形式，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，是知识进化的源泉。”

2、找一找，首都北京在哪里？（播放课件《祖国首都》）

有关祖国的基本知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，更是不可能掌握的。只有通过多媒体图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，把电、光、形、声多种媒体组合起来，创造有利于教学的学习情境，使幼儿充分领略视听效果，积极主动地学习。于是我出示中国地图，请幼儿点击地图中的圆点，找出我国首都北京的所在地，并逐一认识北京首都的著名建筑物——天安门、长城、天坛以及聆听讲解员的讲解。

3、辨一辨，雄壮的国歌。（播放课件《国歌声声》）

在这个环节中，播放三种不同类型的乐曲，请幼儿辨别哪一首是我国的国歌，音乐鉴赏它不仅让我们在民族文化和不同的精神氛围下感受来自各方的熏陶，还让人对各个地域的人文、物质、感情、活动有更深一步的了解。能通过音乐这面镜子照射出更广阔的大千世界。幼儿通过辨别，知道这首乐曲叫《义勇军进行曲》，是抗日战争时期全国人民高唱的战歌，现在是中华人民共和国国歌。人们无论何时何地听到这首歌，都会热血沸腾，充满希望，心中升起对祖国的崇高敬畏与仰望。

4、认一认，鲜艳的国旗。（播放课件《国旗飘飘》）

（1）出示众多的国旗，请幼儿自由谈谈它们都有哪些不同的特征，并指认出我国的国旗。并讲解国旗的象征意义：红色表示热烈，象征革命，祖国大地似红霞一片。多媒体教学便于给幼儿提供知识素材，使每个幼儿可以按照自己的认知结构构建知识体系，加深了对教学内容的理解，极大地提高了教学效率，从而将课堂教学引入全新的境界。

（2）动手操作可以让幼儿经历、感受、体验全部过程。于是组织幼儿开展电脑操作游戏——制作国旗。运用电脑给国旗填上合适的颜色——红色，添上一个大五星和四个小五星。

（3）启发幼儿谈谈在哪些地方见过国旗，在什么场合看到过升旗活动。口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式，设计这样的即时训练，幼儿的语言能力也得到长足的发展。

（4）心理学家指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。” 因此，我播放国歌，学习向国旗行注目礼，培养幼儿尊敬国旗、国歌的情感。

5、看一看，庄严的国徽。（播放课件《国徽闪闪》）

演示课件，老师介绍国徽的组成部分以及象征意义。知道国徽、国旗是我们国家的标志，尊重国旗、国徽是热爱祖国的表现。

在多媒体课件的辅助下，通过音乐鉴赏、动手操作、口语交际、亲身体验等多种方法，有效地解决了本次活动的重难点。

（三）结束部分：共庆国庆节，将活动的气氛推向高潮。本环节预设用时5分钟。

1、想一想，庆祝国庆节。

讨论：你们知道哪一天是我们国家的生日呢？十月一日是什么节日呢？大家为什么这样热情地开展庆祝活动？我们怎样庆贺我们国家的生日呢？

自主讨论交流，让每个幼儿充分地阐述自己的见解、毫无顾忌地发表自己的意见，进行思维的碰撞、情感的交流，在自己表达和倾听别人的阐述中了解十月一日是国庆节。

2、庆一庆，表达对祖**亲的美好祝愿。

在《大中国》的音乐声中，幼儿自由结伴载歌载舞，表达自己内心对祖**亲的美好祝愿。这样，首尾呼应将本次活动的气氛推向高潮，结束本次活动。

（四）活动延伸：

从课堂延伸到课外，应该留给幼儿更多活动的余地。我们把爱国主义教育延伸到课外活动中去，就是依据环境对幼儿的影响作用为根本出发点，优化幼儿的活动空间，以吸引幼儿主动投入，主动参与。为次，安排了教师和幼儿一起装扮教室，营造欢庆气氛，迎接我们祖国妈妈的生日；全园教师在升旗活动时，以身作则，表现出对国旗和升旗仪式的崇敬来感染幼儿等活动，将爱国主义教育进行到底。

（五）区域游戏：

区域活动是当前幼儿学习的一种途经，它立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和能动性，也是对幼儿进行个别化教育的最佳手段。于是我将爱国主义教育与区域游戏有机整合。在建构区提供大小不同的积木，让幼儿自己去建造天安门、长城等祖国名胜。在美术区中提供绘画和手工制作等材料，画画天安门、制作五星红旗等。

（六）家长工作：

陈鹤琴认为，儿童好模仿，易受成人的暗示，而且易于在潜移默化中接受教育。开展家园合作的内容有：为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，有时间带幼儿出去旅游，领略祖国的美好风光；家长和幼儿共同玩中国地图的拼板游戏；带领幼儿观看能理解的时事新闻，通过故事等形式让幼儿了解祖国日新月异的变化等活动。

幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。只有让孩子从小就把“祖国妈妈”铭刻在心里，才能使他们成长为热爱祖国，建设祖国的接班人。幼儿爱祖国情感的形成是长期教育的结果，只有课内与课外相通，教学与活动结合，幼儿园与社会携手，让幼儿听得见，看得懂，摸得着，做得到等多方面的教育和影响，持之以恒，为幼儿从小爱祖国打下良好的基础。

幼儿的心田是一块奇异的土地，播洒思想的种子，就会得到行为的收获。我愿在幼儿的心里及早地播下闪烁着爱祖国光辉思想的种子，让他们开放出美好的情操之花，结出丰硕的道德行为之果。

大班社会活动《一起来合作》说课稿

中牟县直第一幼儿园 王 琳

一、说设计意图：

孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

二、说活动目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点，我从情感、态度、能力、认知等方面确定了本次活动的目标。具体的目标为：

1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作；

2、探索合作的方法，感受合作带来的乐趣。

根据目标，我把活动重点定位于初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。难点为探索合作的方法。为突破难点，教师引导幼儿在合作前先小组商量，再进行详细分工。

三、说活动准备：

身临其境地学习能给幼儿留下深刻印象，幼儿动手操作能联系实际解决问题，我做了以下活动准备：

1、小电影《合作力量大》

2、各种合作的视频，不是合作的视频

3、各色吸管若干，画好轮廓的白板纸、双面胶、小框、剪刀若干

四、说教法

《纲要》指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动采用适宜的方法组织教学。主要有：

1、演示法：通过电教手段，观者幼儿不守规则带来意想不到的后果，和人们合作共同完成工作一些活动场景。在这个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使幼儿对交往合作理解和认识的更加透彻。

2、提问法：教师通过适当的提问，引导幼儿了解合作的方法，并能主动探索怎样与同伴合作。

3、操作法：通过让幼儿动手操作，实际进行合作，从而发现问题，解决问题。让幼儿初步学会与同伴合作，并体验到合作带来的乐趣。

四、说学法

本次活动采用的学法主要有：

1、多通道参与法：新《纲要》指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流、探索的过程和结果。活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说，集多种感官参与学习交往合作的方法和技巧。

2、交流讨论法：活动中多次让幼儿交流谈论，能更好地拓展幼儿思维，解决问题。

3、尝试法：陶行知说：做中教，做中学，做中求进不。在活动中，让幼儿通过操作，思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

五、说活动过程

1、激发兴趣：兴趣是最好的老师，活动开始，我以电影中的巧虎宝宝（手偶）来到我们班和大家做朋友引入活动，幼儿一定会很感兴趣，然后观看巧虎演的电影《合作力量大》，让幼儿在愉快的气氛中，自然进入活动主题，初步理解合作的意义！

2、自由探索什么是合作。幼儿通过讨论、发言，总结出自己对合作的看法，说一说什么是合作，最后教师总结，让幼儿明白合作就是两个或者两个以上的人共同努力做一件事情。

3、联系现实生活，找找生活中的合作，知道合作的形式有很多。幼儿通过观看教师搜集的一些生活中合作和不是合作的视频，找出哪些是合作那些不是，进一步理解合作，知道生活中处处有合作，合作不可少。

4、实际操作体验活动：合作吸管画。为了让幼儿感受合作的重要性以及合作能把事情做得更好、更快，我请幼儿分组合作吸管画，在合作前提醒幼儿先进行商量、分工，自由探索合作的方法，并从此环节中体验与同伴合作的乐趣。

6.价值的创造与实现_说课稿 篇六

章丘七中 王兵

各位评委大家！今天我说课的内容是第十二课第三框《价值的创造与实现》，我将从以下几个方面进行说课。

一、教材分析

本框题是哲学的最后一框，是整册书的落脚点，是整个课本内容的升华，高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，明确生活的意义。

本框分三目：

第一目讲了实现人生价值的根本途径——在劳动和奉献中实现。

第二目分析了实现人生价值的客观条件——在个人和社会的统一中实现。第三目分析了实现人生价值的主观条件——砥砺自我。三目共同探讨了实现人生价值三个不可缺少的要素。

本框题是全书整个知识的一个升华。对于学生树立正确的人生观、价值观，培养学生劳动和奉献精神都具有很重要的作用。

二、教学目标

1、知识目标：识记如何创造和实现人的价值。

2、能力目标：通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献是人的存在方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。

3．情感态度价值观目标：让学生正确认识处理个人与社会之间的关系，让学生走出自我，走向成功。

1、理论依据：《课程标准》对这一框题的要求：探求实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出的贡献才是真正有价值的人生。

2、学情依据：我们所面对的教学客体是90年代出世的独生子女，经济的发展和社会的进步，家庭的物质生活水平有了显著的提高，然而社会中如拜金主义、享乐主义等思想在学生中有不同程度的体现，这些思想与本课内容所倡导的无私奉献必然产生冲突，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，帮助他们健康的成长。

三、教学重难点

1.重点：如何实现人生价值

依据：在劳动和奉献中实现价值是本书的最终落脚点，对于培养学生正确的 “三观”意义重大。2.难点：在个人与社会的统一中实现价值

依据：很多错误观点认为：个人人生价值的实现是完全脱离社会的“个人奋斗”、“自我实现”，高二学生在这个问题上存在较大的困难。

四、说教法与学法

根据现代教学中以学生为主体的教学理念，为充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学的时效性，我采取情景导入--合作探究的教学方法，学生采取自主学习—小组合作的学习方法，让学生在合作中学习，在学习中解决问题，培养学生的团队合作能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

五、教学过程

用最美女教师张丽莉和最美司机吴斌的事例以及神舟九号航天员的事例，无论处在什么岗位，他们都在奉献着，在实现着人生的价值，从大处入手，让学生体会，人生的价值在于奉献。

然后用章丘四中马京东老师中国好人的视频，从小处入手，通过贴近学生生活的真实事例导入新课，设置情景并设疑，引发学生思考。让学生通过身边的实例感悟人生价值的实现。【学生活动】

“劳动和奉献着的人是幸福的” 你有亲身体会吗？----分享你的幸福

通过学生分享日常学习生活中的幸福喜悦，让学生更加深刻的体会：在劳动和奉献中创造价值。进而进一步思考在实现价值的过程中劳动的重要作用 【自主学习，合作探究一 】

为什么说人生价值是在劳动和奉献中创造出的？

学生自主查阅课本，以四人为一个学习小组讨论教师提出的问题，讨论结束后，学生自主发表意见。设计意图：

让学生带着问题看书后相互讨论，思想碰撞，是一个合作探究的过程。在这个过程中增强了学生对劳动与奉献的认识，加强学生之间的合作能力，培育学生热爱劳动和奉献社会的品德。【情景再现】

马京东老师在帮助学生，实现自己人生价值的路途中，不是在孤军奋战，他得到了家人及社会各界的帮助，试想，如果没有家人的支持，没有同事的帮助，没有章丘市各家银行的帮助，他能做到这一切吗？ 【自主学习，合作探究二 】

怎样实现人生价值？（人生价值实现需要哪些条件？）设计意图：

此问题使学生认识到实现人生价值所需要的条件，领悟到个人的发展离不开社会，社会是实现人生价值的客观条件，正确处理好个人与社会的关系，是成功的起点。【学生活动：小辩论会】 正方：个人离不开社会

反方：个人可以脱离社会

设计意图：在激烈的辩论中，在思想的交锋中，在实例的阐述和分析中，对个人与社会关系进行深刻的思考与理解，最后通过共同评议得出结论：个人与社会是统一的，必须在个人与社会的统一中实现价值。

【探秘马老师】

马京东原是章丘二中的政治课班主任，但他自小对音乐着迷，利用课余时间，坚持学习了全部乐理知识。在学校的课余活动中，他发现马晓辉同学很有音乐天赋，便利用课余时间，教他视唱练耳，掌握和音准……因为他相信，只要努力，音乐也可以成才。一年后，马晓辉考上了音乐学院，成了章丘有史以来第一个学音乐的大学生。1997年深冬的一天，他为学生辅导完音乐课后，搭乘煤矿的车回家，因疲惫和困倦，不慎从车上摔下来造成颅内出血，在医院昏迷了半个月。此时离音乐考试只有十几天，学生们急需辅导，他不顾病痛，每天躺在病床上用电子琴帮他们训练。这一年，他的14名学生全部通过了专业考试。当学生们欢喜雀跃地来给他报喜时才知道，老师正是因那次意外，造成了眼睛玻璃体混浊和神经萎缩，失明了。

1998年，他被调入章丘四中担任音乐老师，到今年，经他培养考入高校的学生就有100多人。设计意图：

通过材料，锻炼学生获取信息的能力，同时让学生真切感受要想实现人生价值还需有的主观条件（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。（2）需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。（3）需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引 【思想碰撞】时势造英雄 设计意图：

通过分析“时势造英雄”让学生对实现人生价值的条件进一步理解，明确要实现人生价值，不仅需要有客观条件，更需要主观条件 【迁移运用，知行统一】

放飞理想：青春是美好的，青春是充满幻想的，许多成功从这里起步，许多理想从这里起飞。同学们，你打算怎样去创造和实现自己的人生价值？拥有一个美好的人生？ 设计意图：

通过学生谈自己的理想，自己的价值，调动学生积极性和主动性，激发学生的兴趣，培育学生树理想、比奉献的情感。实现对这堂课所学知识的迁移应用，达到知行统一。【易错易混辨析】 设计意图：

通过日常生活中一些常见的错误说法，让学生对本框内容进一步理解和运用，解决本框的难点问题，同

时提高学生的答题能力。【课堂小结】 设计意图：

让学生动手自己总结，自主构建本框的知识网络，构建知识体系，理顺知识之间的内在联系，培养学生的归纳概括能力。【板书设计】

一、在劳动和奉献中创造价值(途径)

1、在劳动中创造价值

2、在奉献中创造价值

二、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）

1、实现人生价值的基础

2、个人与社会的发展是统一的

三、在砥砺自我中走向成功（主观条件）

1、顽强拼搏、自强不息的精神

2、发展才能，提高个人素质

7.幼儿大班社会说课稿 篇七

芙蓉幼儿园 蒋丽华

一、说教材

《妈妈的节日》是中国和平出版《社会领域》学前班下册第八课”。本课是以“热爱家庭、敬爱长辈”为主题的。家庭是儿童最熟悉的生活环境，也是儿童成长的基本场所，它对儿童一生的影响非常重要，家庭成员之间的和谐相处可让孩子生活愉快、身心健康地成长。因此本课通过学生了解母亲的节日为养育自己付出的辛劳、做爸爸妈妈的小帮手、、送妈妈节日礼物等活动激发学生热爱家庭、为感恩母亲，引导学生学会用自己的方式爱长辈，以实际行动为家庭增添欢乐。

二、说学生

学前班的孩子年龄比较小，在家庭中倍受呵护，他们以自我为中心，很少能了解父母为养育自己所付出的辛劳，所以对学生进行“体贴长辈、敬爱长辈”的教育特别重要。基于本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定了本课的活动目标和重点。

三、说教学目标

1、知道三月八日是“国际劳动妇女节”在这一天要给妈妈更多的关心，了解母亲节的来历

2、知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，懂得感激母亲对自己的爱。

3、了解妈妈、关心体贴妈妈，送妈妈一份节日礼物。

四、说教学重点：了解妈妈、关心、体贴妈妈，激发孩子爱妈妈的情感。

五、说教学法、在本节课中，我以“母爱”为突破口，以夸自己的妈妈为中心，有自己想到的方式表达对妈妈的感激之情为手段，让学生在亲子活动环节激发学生爱妈妈的情感。

六、说教学过程 ：

一、导入新课

俗话说“良好的开端是成功的一半”。因此我首先播放儿童喜欢的歌曲《世上只有妈妈好》选择了以学生喜爱的形式——歌曲做为本课的开头，然后与学生进行谈话，有妈妈的爱，我们的生活是多么幸福啊！你爱妈妈吗？你了解妈妈的节日吗？教师从谈话中引出妈妈的节日――妇女节，并简单讲述妇女节的由来。

使学生直观地感受到妈妈的辛劳与伟大。“，引导学生进入到温馨、充满爱的的氛围中，全方位启发、诱导孩子们对妈妈的关心和爱，同时也体验妈妈为养育我们所付出的辛劳。感受妈妈的爱

2、了解伟大妇女人物

然后这一环节主要让学生通过观看伟大妇女人物居里夫人、邓颖超、冰心、刘胡兰的图片，并把她们的感人事迹简单介绍给孩子，旨在让孩子知道妇女也在为世界、为人类做出巨大的贡献，从而感受母爱的伟大。使学生从内心对妇女产生深深的敬爱之情。

二、激发幼儿对母亲的感激之情

这一环节主要让学生通过交流看看课本图画上的小朋友在做什么呢？教师以谈话的方式引导学生，你的妈妈是做什么工作的？她的工作辛苦吗？在家里，妈妈还做哪些事情？让学生讲一讲妈妈的故事，夸夸自己的妈妈。可以讲妈妈在工作、学习上怎样努力为社会做贡献的事，也可以谈妈妈为家庭所付出的辛劳或对自己的关怀和照顾。旨在让学生知道妈妈在为社会做贡献，同时也是家庭中非常重要的一员，她把无私的爱与关怀给予了我们，我们应该尊敬她，热爱她。学生讲妈妈的故事时，已经感受到妈妈的辛劳，懂得从内心里去疼爱自己的母亲，老师再通过幼儿朗诵《游子吟》

“慈母手中线，游子身上衣； 临行密密缝，意恐吓迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。让学生进一步感受妈妈对子女的爱是多么无私、伟大。从而进一步激发学生爱妈妈的情感。你们有什么办法让妈妈开心从中体验妈妈对自己无私的关心与爱护，说说“哪些日子是妈妈的节日”，在这些日子里，自己可以为妈妈做些什么？表达自己对妈妈夸夸自己的妈妈

2、幼儿用自己想到的方式表达对妈妈感激之情、（1）、要求学生动手制做一个“连心卡”，这一活动目的是让学生了解妈妈，与妈妈心连心，增进爱妈妈的情感，使学生在思想上真正树立“妈妈快乐我快乐”的意识。相信学生在用心制作的过程中，会对自己的母亲充满了无限的敬重与爱。然后把妈妈的一些情况写在上面，比如“妈妈的生日、妈妈的爱好、妈妈最开心的事、妈妈的身体状况”等等。将做好的连心卡挂在自己卧室的墙上，时刻提醒自己要关心体贴妈妈。实施这一步教学，教师应该让学生交流完自己的感触后，进一步提出，要求“动手做连心卡”，让学生结合自己生活中学到的本领和运用自己的智慧去创造。因为这是学生真实生活的体验，学生感兴趣。（2）、接下来我让孩子表演歌曲《不再麻烦好妈妈》。

这一环节为了感恩母亲，关爱妈妈我让孩子表演歌曲《不再麻烦好妈妈》。同时也活跃活动的气氛放松一下。

三、亲子互动环节活动

这一环节主要让学生通过请一名妈妈说说收到孩子的礼物有什么感受，妈妈肯定孩子的做法。

请幼儿说说看到妈妈高兴了自己有什么感受。鼓励家长和孩子一起玩亲子游戏。妈妈接受孩子们的爱的表达后与幼儿共同联欢，唱歌。谈心。拍照。看图书，跳舞唱歌做游戏，画画。小制作等活动，增强里亲子之间的交流，面面对面的交流，更能激发幼儿对妈妈的爱。

六、说板书设计

最后我通过板书直接揭示课文内容，板书是一扇窗口,学生通过板书可以勾起对全文的回忆,所以板书务必精准简洁.起到画龙点睛的作用.我的板书如下