广告法规与管理习题

广告法规与管理习题（精选8篇）

1.广告法规与管理习题 篇一

测绘管理与法律法规（法律法规部分）练习题

1、从事测绘活动的单位应当取得（）

A测绘许可证

B 测绘资质证书

C 测绘资格证书

D 测绘作业证

2、关于申请测绘资质的说法，错误的是（）

A 测绘资质受理机关应自收到申请材料之日起5日内作出受理决定

B 申请单位涉嫌违法测绘被立案调查的，应当受理其测绘资质申请，但结案后在审批 C 申请单位涉嫌违法测绘被立案调查的，不受理其测绘资质申请 D 初次申请测绘资质原则上不得查过乙级

3、关于测绘师应当履行的义务说法错误的是（）

A 应当履行岗位职责，保证执业活动成果质量，并承担相应的责任 B 可以受聘于两个测绘单位执业 C 不准他人以本人名义执业

D 应当跟新专业知识，提高专业技术水平

4、关于《中华人民共和国注册测绘师资格证书》初始注册申请期限的说法正确的是（）A 3个月内

B 6个月内

C 1年内

D 2年内

5、关于注册测绘师在一个注册周期内接受继续教育说法正确的是（）A 必修课60学时，选修课30学时 B 必修课和选修课均为50学时 C 必修课和选修课均为60学时 D 必修课50学时，选修课30学时

6、关于测绘人员调离或退休后，其测绘作业证处理方法说法错误的是（）A 收回调离人员的测绘作业证 B 有调离会退休人员自行销毁 C 收回退休人员测绘许可证

D 对调离人员，由其新调入单位为其申领测绘作业证

7、关于测绘作业证说法错误的是（）A 有国家测绘局统一制定样式

B 有省、自治区、直辖市测绘行政主管部门为其申领测绘作业证 C 测绘人员从事测绘活动时应当持有测绘作业证 D 在省、自治区、直辖市区域内使用

8、关于那外国组织或个人携带我国测绘成果出境，说法正确的是（）A 可以携带出境

B 补课携带出境 C 未经依法批准，不得以任何形式携带出境 D 经中方合作单位同意后可以携带出境

9、根据《测绘法》规定，未取得测绘资质证书，擅自从事测绘活动的，由测绘行政主管部门责令其停止其违法行为，并处以测绘约定报酬（）的罚款 A 1倍以上2倍以下

B 1倍以上3倍以下 C 2倍以上3倍以下

D 2倍以上4倍以下

10、注册有效期届满需继续执业，且符合注册条件的，应当在届满（）工作日内申请延续 第 1 页

测绘管理与法律法规（法律法规部分）练习题

注册。

A 前10个

B 前20个

C 前30个

D 后10个

11、下面关于测绘作业证描述正确的是（）A 个人可以申请测绘作业证

B 测绘内业工作人员其其他需要持有测绘作业证的人员可以领取测绘作业证

C 测绘人员离（退）休或调离工作单位的，由原所在测绘单位收回测绘作业证，用于以后其他人员使用

D 测绘人员在进入住宅小区、耕地或其他地块进行测绘时应当主动出示测绘作业证

12、《测绘法》规定，测绘资质证书的样式由（）统一规定。A 军队测绘主管部门 B 国务院测绘行政主管部门 C 测绘资质管理部门

D 国务院测绘行政主管部门会同军队测绘主管部门

13、根据《测绘法》规定，以欺骗手段取得测绘资质证书的，有发证测绘行政主管部门吊销测绘资质证书，同时没收违法所得和测绘成果，并处以测绘约定报酬的（）罚款。A 1倍以下2倍以上

B 1倍以下3倍以上 C 2倍以上3倍以下

D 2倍以上5倍以下 测绘单位自取得测绘资质证书之日起，原则上（）年后方可申请升级。A 2

B 3

C 4

D

15、当测绘单位未按照规定汇交测绘成果的，在测绘资质注册时（）。A 可以注册

B 不予以注册 C 定期注册

D 缓期注册

16、关于取得注册测绘师资格应当具备的业务条件，说法正确的是（）。A 测绘类专业大学专科毕业，从事测绘业务工作满5年 B 其他理工学类专业大学专科学历，从事测绘业务工作满8年 C 测绘类专业大学硕士学历，从事测绘业务工作满3年 D 测绘类专业大学博士学历，从事测绘业务工作满2年

17、对以不当手段取得《中华人民共和国注册测绘师资格证书》的，由发证机关收回，当事人（）年内不得再次参加注册测绘师考试资格。A 1

B 2

C 3

D 5

18、下列关于测绘作业证叙述正确的是（）。A 每次注册核准有效期为2年

B 过期不注册的测绘作业证在10日之后失效

C 测绘单位必须保证测绘作业证申报材料真实齐全，对申报材料部真实的，先给予受理，然后让其补齐材料

D 未取得测绘资质的单位不得为测绘人员申请测绘作业证

19、在测绘活动中擅自采用国际坐标的，可以处（）的罚款。A 5万元以下

B 5万元以上10万元以下

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测绘管理与法律法规（法律法规部分）练习题

C 10万元以下

D 10万元以上

20、测绘资质证书持证单位应当（）注册一次。A 每一年

B 每两年

C 每三年

D 每五年

21、下列关于测绘资质审查说法，错误的是（）。A 国务院测绘行政主管部门负责全国甲级测绘资质的审查 B 省级测绘行政主管部门负责本行政区域甲级测绘资质申请的初审 C 地级测绘行政主管部门不承担测绘资质审查的职责

D 县级测绘行政主管部门负责本行政区域丁级测绘资质的审查

22、在《测绘资质分级标准》中，测绘业务分为大地测量、工程测量等（）类业务。A 10

B 11

C 12

D 13

23、测绘资质受理机关应当自收到申请材料之日起（）做出受理决定。A 5日内

B 1星期内

C 10日内

D 15日内

24、测绘资质证书有效期最长的超过（）。A 3 年

B 4年

C 5年

D 8年

25、注册测绘师证被撤销的，当事人在（）内不得再次申请注册。A 2年

B 3年

C 4年 D 5年

26、不属于丁级测绘资质业务范围的是（）。A 地理信息系统工程

B 工程测量 C 海洋测绘

D 房产测绘

27、初次申请测绘资质可以不提供的材料是（）。A 企业法人营业执照 B 单位住所及办公场所证明

C 反映本单位技术水平的测绘年业绩及获奖证明 D 当年单位在职的专业技术人员名册

28、取得测绘资质未满（）的单位，可以不参加测绘资质注册。A 3个月

B 6个月

C 9个月

D 1年

29、测绘资质缓期注册的期限为（）。A 20日

B 30日

C 50日

D 60日

30、下列关于测绘资质注册的说法，不正确的是（）。A 测绘资质注册的时间为每年的3月1日至31日

B 测绘单位应当与每年的1月20日至2月28日报送年吨注册的相关材料 C 取得测绘资质未满12个月的单位，可以不参加注册

D 注册的相关材料报送机关是省级测绘行政主管部门或其委托设区的市（州）测绘行政主管部门

31、甲级测绘资质的具体条件和作业限额由（）规定。A 《测绘资质分级标准》

B 《测绘资质管理规定》 C 国务院测绘行政主管部门

D 《测绘法》

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测绘管理与法律法规（法律法规部分）练习题

32、中外合资、合作申请测绘资质应当向（）提供申报材料。

A 国务院测绘行政主管部门和其所在省、自治区、中直辖市人民政府测绘行政主管部门 B 所在省、自治区、中直辖市人民政府测绘行政主管部门 C 国务院测绘行政主管部门 D 军队测绘主管部门

33、关于外国组织或个人携带我国测绘成果出境的说法，正确的是（）A 可以携带出境

B 不可携带出境 C 未经依法批准，不得以任何形式携带出境 D 经中方合作单位同意后可以携带出境

34、关于从事测绘活动的中外合资企业股权构成说法，正确的是（）A 由中方控制

B 外方股权比例不受任何限制 C 由外方控制

D 外方股份应当为50%

35、下列合同订立情形中，不属于《合同法》规定的合同无效的情形是（）A 一方以欺诈、胁迫的手段订立的合同，损害国建利益 B 恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益 C 订立合同显失公平D 损害公共利益

36、投标人下列投标行为中，不违法招投标法的是（）A 互相串通投标

B 以他人名义投标

C 投标人以低于成本的报价投标

D 法人联合体以一个投标人的身份共同投标

37、在《招投标法》中规定的两种招标方式为（）A 公开招标和邀请招标

B 公开招标和内部招标 C 邀请招标和内部招标

D 公开招标和议标

38、关于当事人订立合同的形式，说法错误的是（）A 当事人订立合同，有书面形式 B 当事人订立合同，没有口头形式

C 法律规定采用书面形式的，应当采用书面形式 D 当事人约定采用书面形式的，应当采用书面形式

39、基础测绘目前主要以（）的方式确定承担单位。A 公开招标

B 邀请招标

C 议标

D 直接发包

40、测绘项目的发包单位将测绘项目发包给不具有相应资质等级的测绘单位或者迫使测绘单位以低于测绘成本承包的，可以处测绘约定报酬（）的罚款。A 2倍以下

B 3倍以下

C 4倍以下

D 5倍以下

41、在《反不正当竞争法》中，侵犯商业秘密的行为可以根据情节处以（）的罚款 A 1万元以上10万元以下

B 1万元以上20万元以下

C 10万元以下

D 20万元以下

42、在招标方式中，被称为无限竞争性招标的是（）

A 公开招标

B 邀请招标

C 秘密招标

D 议标

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测绘管理与法律法规（法律法规部分）练习题

43、在长期的市场交易活动中形成，为社会所普遍承认和遵守的商业行为准则称为（）A 商业道德

B 公认的商业道德 C 商业诚信

D 市场准则

44、抽奖式有奖销售，最高奖金额超过（）禁止经营者有奖销售 A 2000元

B 3000元

C 5000元

D 10000元

44、测绘人员在下列情况，可以不用主动出示测绘作业证的是（）A 进入机关、企业、住宅小区、耕地或者其他地块进行测绘时 B 使用测量标志时

C 接受测绘公安部门的执法监督检查时 D 办理与所进行测绘活动相关的其他事项时

45、某中等城市拟在2011年启动建立城市GPS控制网基础测绘项目。其城市坐标系统应当基于（）。

A 1954北京坐标系

B 2000年国家坐标系 C 1980西安坐标系

D 城市独立坐标系

46、根据《测量标志保护条例》，下列工作中，不属于测量标志保管人员义务的是（）A 收取测量标志有偿使用费

B 制止、检举和控告移动、损坏、盗窃测量标志的行为

C 发现测量标志有移动或者损坏情况时，及时向当地乡级人民政府报告 D 经常检查保管测量标志

47、拆迁永久性测量标志或者使永久性测量标志失去效能时，依法应经（）批准 A 测量标志建筑单位

B 测量标志所在地市级测绘行政主管部门 C 测量标志保管单位

D 省级以上测绘行政主管部门

48、建设永久性测量标志需要占用土地时，地面（地下）标志占用土地范围为（）A 16—36m2

B 36—100m2

C 25—100m2

D 16—100m2

49、下列不属于我国重力测量系统的是（）A 57重力测量系统

B 80重力测量系统 C 85重力测量系统

D 2000重力测量系统

50（）的城市建立相对独立的平面坐标系统应当由国家测绘局审批 A 10万人口以上

B 20万人口以上 C 30万人口以上

D 50万人口以上 51 我国的大地原点设在（）

A 山西省

B 陕西省

C 北京市

D 河南省 A 西安市

B 咸阳市

C 宝鸡市

D 渭南市

52、坐标原点与地球质心重合的大地坐标系统或空间直角坐标系统是（）A平面坐标系统

B 地心坐标系统 C 高程系统

D 参心坐标系统

53、我国的高程系统是以（）作为基准面。

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测绘管理与法律法规（法律法规部分）练习题

A 东海海面

B 南海海面

C 黄海海面

D 渤海海面

54、测绘单位拒绝接受测绘行政主管部门的测绘产品监督检查的，其产品按（）处理。A “批不合格”

B 不合格

C “批次不合格”

D 合格

55、测绘产品质量监督检验结果又（）审定后，对社会公布。A 委托测绘项目单位

B 完成测绘成果的单位 C 监督检验单位

D 下达监督检验计划的部门

56、汇交测绘成果目录和副本的方式是（）。A 无偿汇交

B 按政府指导价汇交

C 按成本价汇交

D 按工本费汇交

57、法人或者其他组织需要使用属于国家秘密级的基础测绘成果的，应当提出明确、合法的使用目的和范围，报（）批准。

A 国务院测绘主管部门

B测绘成果所在地的县级以上测绘行政主管部门 C 测绘成果保管单位

D 测绘成果所在地省级测绘行政主管部门

58、《测绘成果管理条例》规定，测绘行政主管部门在审批对外国组织提供属于国家秘密级测绘成果前，应该征求（）的意见。

A 保密工作部门

B 军队有关部门

C 上级测绘行政主管部门

D 国家安全部门

59、下列地理信息数据中，不需要国务院测绘行政主管部门审核就能向社会公布的是（）。A 涉及国家主权的地理信息数据

B 国界线长度 C 国家海岸线长度

D 沿海省的滩涂面积 60、国务院批准公布的重要地理信息数据，有（）公布。A 剔除审核重要地理信息数据的建议人 B 省测绘行政主管部门 C 国务院或者国务院授权的部门

D 重要地理信息所在省级人民政府或其授权部门 61、中华人民共和国国界测绘执行的依据是（）。A 中华人民共和国和相邻国家缔结的边界条约或者协定 B 中华人民共和国参与的有关国际公约 C 与中华人民共和国相邻国家的现行法律 D 中华人民共和国承认的国际惯例

62、拟定省、自治区、直辖市和自治州、县、自治县、市政行政区域界线的标准画法图的部门是（）。

A 国务院民政部门和外交部门

B 国务院测绘行政主管部门

C 外交部和国务院测绘行政主管部门

D 国务院民政部门和国务院测绘行政主管部门 63、《行政区域界线管理条例》规定，经批准变更行政区域界线的，毗邻的各级有关人民政府，应当按照（）进行测绘，埋设桩界，签订协议书。A 基础测绘规程

B 相邻人民政府之间达成的协议 C 勘界测绘技术规范

D 地籍测绘规范

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测绘管理与法律法规（法律法规部分）练习题

64、测绘土地的权属界址线，应当按照（）确定的权属界址线的界址点、界址线或者提供的有关登记材料和附图进行。

A 县级以上地方人民政府

B 县级以上人民政府

C 县级以上测绘行政主管部门

D 县级以上土地行政主管部门

65、房屋权利人申请房屋产权初始登记的，应当由（）委托房产测绘单位进行房产测绘。A 房屋权利人

B 房地产行政主管部门 C 土地行政主管部门

D 产权登记机关

66、关于出版、发行或者展示地图的说法，错误的是（）。A 保密地图经批准后可以公开出版、发行或者展示 B 保密地图不得以任何形式公开出版、发行和展示 C 内部地图不得以任何形式公开出版、发行和展示

D 保密地图和内部地图不得以任何形式公开出版、发行和展示 67、下列地图中，由省级测绘行政主管部门负责审核的是（）A 涉及两个以上省级行政区域的地图

B 全国性和省、自治区、直辖市地方性中小学教学地图 C 引进的境外地图

D 省、自治区、直辖市行政区域内的地方性地图 68、下列标准中，属于获取与处理类的标准是（）.A 电子地图图式

B 测绘产品检查验收规定

C 基础地理信息数字产品1:10000、1:500000数字高程模型 D 全球定位系统（GPS）测量规范

69、根据《房产测量规范》，下列设施中，不计入共有建筑面积的是（）A 独立使用的地下室、车棚和车库

B 公共使用的门厅、过道、地下室 C 套与公共建筑之间的分割墙

D 为整栋楼服务的公共用房和管理用房 70、测绘产品的验收工作应当在（）后进行。A 经最终检验合格

B 经委托方同意

C 经过程检验合格

D 经测绘行政主管部门同意

71、测绘产品检查过程中，当检查人员与被检单位（或人员）在质量处理问题上有分歧时，负责裁定质量分歧的是（）。

A 测绘单位质量管理机构

B 测绘单位法定代表人

C 测绘单位总工程师

D 测绘行政主管部门质量管理机构

72、下列关于各种标准及代号错误的是（）A 推荐性国家标准的代号为“GB/T” B 机械行业推荐性标准为“JX/T”

C 测绘行业强制性标准《房产测量规范》为“CH5001—91” D 国家基本比例尺地形图修测规范为GB/T14268—93 73、下列标准中，属于成果与服务类标准的是（）

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测绘管理与法律法规（法律法规部分）练习题

A 《基础地理信息数字产品1:10000、1:500000数字高程模型》 B 《测绘产品检查验收规定》

C 《1:500 1:1000 1:2000地形图航空摄影规范》 D 《测绘技术设计规定》

74、关于测绘成果汇交说法错误的是（）A 测绘成果属于基础测绘成果的，应当汇交副本 B 测绘成果属于非基础测绘成果的，应当汇交目录 C 依法汇交测绘成果目录，是测绘项目出资人的法定义务

D 测绘成果资料目录属于政府信息的重要内容，测绘行政主管部门不能像社会公开 75、不属于测绘绝密成果的是（）A 分辨率高于5′×5′

B 地形图保密处理技术参数及算法 C 1:1万、1:5万全国高精度数字高程模型

D 涉及军事禁区的大于或等于1：1万国家基本比例尺地形图及其数字化成果 76、不属于国家测绘局负责审批的基础测绘成果是（）A 全国统一的一、二等平面控制网数据、图件 B 1:1万、1:2万、1:5万国家基本比例尺地图 C 国家基础航空摄影所获得的数据、影像等资料 D 国家基础地理信息数据

77、根据测绘产品检查验收基本规定，测绘项目的验收工作由（）验收。A 测绘行政主管部门

B 该单位委托具有检验资格的检验机构 C 承担项目单位

D 项目验收委员会

78、（）负责接收和保管本地区涉密测绘成果，并按照批准文件向用户提供。A 测绘成果保管单位

B 国务院 C 甲级测绘单位

D 军事测绘单位

77、根据《测绘科学技术档案管理规定》，凡在短期内具有查考、利用、凭证作用的测绘科技档案，其保存期限为（）

A 5—10年

B 10—15年

C 15年内

D 15—20年 78、有适宜的测绘成果时，应当（）A 充分利用已有测绘成果，避免重复测绘 B 不可利用已有测绘成果，需重新测绘 C 完全利用已有测绘成果，避免重复测绘 D 将已有测绘成果作为参考

78、地籍细部测量的质量元素包括（）、地物点测量和资料质量。A 成果质量

B 数据质量

C 界址点测量

D 数学精度

79、受理地图审核申请时，受理窗口要求申请人按照（）提交有关材料。A 《地图审核管理规定》

B 《中华人民共和国地图编制出版管理条例》 C 《中华人民共和国测绘法》

D 《测绘产品检查验收制度》

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测绘管理与法律法规（法律法规部分）练习题

80、基础测绘成果和国家投资完成的其他测绘成果，用于国家机关决策和公益事业的，应当（）。

A 无偿提供

B 按政府指导价提供 C 按成本价提供

D 按工本费提供 81、全国地籍测绘规划由（）编制

A 国务院测绘行政主管部门

B 国务院土地行政主管部门 C国务院测绘行政主管部门会同国务院土地行政主管部门 D国务院测绘行政主管部门或者国务院土地行政主管部门

82、权属界址线发生变化时，有关当事人应当及时进行（）测绘。A 修复

B 变更

C 工程

D 地形 83、测绘成果汇交的特征不包括（）。

A 法定性

B 无偿性

C 完整性

D 系统性 84、基础地理信息数据异地存储的最佳距离为（）。

A 大于100km

B 300km

C 500km

D 500km以上 85、测绘成果目录由（）编制。A 国务院测绘行政主管部门 B 省级测绘行政主管部门

C国务院测绘行政主管部门或者省级测绘行政主管部门 D国务院测绘行政主管部门和省级测绘行政主管部门 85、下列测绘成果中，属于秘密级测绘成果的是（）。A 国家等级重力点成果及其他精度相当的重力点成果

B 1:2.5万、1:5万、1:10万国家基本比例尺地形图及其数字化产品 C 涉及国民经济重要设施精度优于±100mm的点位坐标

D 涉及军事禁区的大于或等于1:1万的国家基本比例尺地形图及其数字化成果 86、下列情况中，不属于申请利用基础测绘成果条件的是（）。A 有明确、合法的使用目的

B 申请的基础测绘成果范围、种类、精度与使用目的相一致 C 符合国家保密法律法规及政策 D 具有甲级测绘资质

87、下列关于地图出版管理说法，正确的是（）。A 内部地图可以由中央级专门地图出版社公开出版 B 教育出版单位可以出版未经审定的小学地图 C 出版地图应当注明地图上国界线画法的依据资料

D 普通地图一般由专门地图出版社出版，也可以由其他出版社出版 88、我国目前确定的国家比例尺地图共有（）种。

A 8

B 10

C 11

D 13 89、1999年，国务院授权外交部和国家测绘局公布了比例尺为（）的中华人民共和国国界线标准样图。

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测绘管理与法律法规（法律法规部分）练习题

A

1：100万

B 1：200万

C 1:300万

D 1:400万 90、地形图保密处理技术参数及算法属于（）级测绘成果。A 保密

B 秘密

C 机密

D 绝密

91、下列地图中，国务院测绘行政主管部门不可以委托省级测绘行政主管部门审核的是（0 A 涉及国界线和省级行政区域地图 B 世界性和全国性示意地图 C 引进的境外地图

D 省、自治区、直辖市地方性中小学教学地图 92、“GB/T”为（）的代号。

A 国家标准

B 地方标准

C 推荐性国家标准

D 强制性国家标准 93、（）测绘单位必须要通过ISO 9000系列质量保证体系认证。A 甲级

B 乙级

C 丙级

D 丁级

94、不按照规定汇交测绘成果资料的，对承担国家投资的测绘项目的单位处以（）的罚款。A 1万元以上5万元以下

B 5万元以上 C 5万元以上10万元以下

D 10万元以下

95、属于国家秘密测绘成果的保密期限，一律定为（）保存。A 永久

B 长期

C 短期

D 临时

96、国家制定房产测量规范，并明确由（）负责编制。A 国务院建筑行政主管部门、国务院标准化行政主管部门 B 国务院测绘行政主管部门、国务院土地行政主管部门 C 国务院测绘行政主管部门、国务院标准化行政主管部门 D 国务院建筑行政主管部门、国务院测绘行政主管部门

97、国家大地坐标系、地心坐标系以及独立坐标系之间的相互转换参数属于（）测绘成果。A 绝密级

B 机密级

C 秘密级

D 保密级

98、下列测绘成果中，不属于省级测绘行政主管部门负责审批的是（）。A 本行政区域内统一的三、四等平面控制网数据 B 本行政区域内的1:1万国家基本比例尺地图 C 1:50万国家基本比例尺数字化成品

D 本行政区域内的基础航空摄影所获取的数据资料

99、下列选项中，关于对外提供测绘成果的说法，错误的是（）。A 外国组织在我国境内从事测绘活动的成果归中方所有 B 未经国家测绘局批准，不得向外方提供测绘成果

C 经中方合作单位同意后外方不可以携带出境，但可以传输出境 D 未经依法批准，不得以任何行政携带出境

100、（）是地籍管理的基础性工作，是国家测绘工作的重要组成部分。A 大地测量

B 工程测量

C 地籍测绘

D 摄影测量

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2.广告法规与管理习题 篇二

( 一) 交叉性和综合性较强

《测绘管理与法律法规》课程内容中不仅涉及到测绘的法律法规和标准规范, 而且还包括测绘管理和测绘监理等内容。该门课程具有非常明显的交叉性和综合性特点, 对学生具有较高的要求, 需要学生具备测绘专业基础知识, 同时还要具备较高的人文素养。

( 二) 知识更新快

随着科学技术的快速发展, 生产技术方法也在不断的变革, 近年来我国测绘仪器设备管处于快速更新的情况下, 这就需要《测绘管理与法律法规》课程也需要与时代发展的要求相适应, 加快知识更新的速度, 将最新的测绘技术和理念融入到该课程的具体教学内容中来。

( 三) 理论性强

在《测绘管理与法律法规》课程中, 涉及了几十部的测绘法律法规及部无疑会规章制度, 这些法律法规及规章制度是测绘活动中重要的准则和依据。由于法律法规具有较强的概括性, 而且相关概念较多, 众从内容都需要进行记忆, 同时还需要进一步对记住的内容进行消化和理解, 具有较强的理论性。

二、测绘法规与管理课程的教学现状

( 一) 内容繁多, 讲课乏味

在该门课程中将大部分测绘法律法规都涵盖在内, 而且已呈现出跨学科的综合性特点, 在具体讲授过程中, 多数条文无法进行理解记忆, 只是硬性记忆, 这就需要教师要在课程中采取有效方法来提高课堂的趣味性和生动性, 引发学生的学习兴趣。但在实际教学实践中, 往往采取填鸭式教学方式, 一味的对课本上的内容进行读念, 讲课乏味, 学生出现厌烦及大学生的不良情绪, 从而导致教学效果不高。

( 二) 以理论为主, 实践教学缺乏

《测绘管理与法律法规》课程作为专业限选课, 而且理论知识十分丰富, 在具体教学中, 无法像其他测绘课程直接进行测绘仪器操作, 所讲授的内容多需要学生自己进行消化和理解。而且在高职院校《测绘管理与法律法规》教学中, 由于受条件所限, 更是缺乏实践性内容介入到教学中来, 这就增强了学生的理解难度, 所讲授的理论知识学生很难有效掌握。

( 三) 教学方法陈旧, 学习兴趣低

在当前高职院校《测绘管理与法律法规》课程教学中, 还采用传统的教学方式, 以教师讲, 学生听为主, 使学生被动的接受。部分院校也采用了多媒体教学, 但对于课堂上所讲授的内容很大一部分学生还是无法消化, 从而导致学生学习兴趣下降, 影响学生学习动力的持续性。

三、提高测绘法规与管理课程教学方法的建议

( 一) 教学内容的调整与优化

《测绘法律法规与管理》课程是针对注册测绘师制度而开设的, 课程内容实践性较强, 通过对测绘法律法规及管理费的基础知识的掌握, 有利于更好的推动注册测绘师制度的良性运转, 而且为注册测绘师考试奠定良好的基础。因此在具体教学中, 需要针对注册测绘制度来对教学内容进行调整和优化, 使其与测绘工程实践活动进一步贴近, 有效的突出内容的重点和难点部分。

( 二) 教学方法的多样化

在具体教学中, 可以在多媒体教学基础上, 增加案例教学、换位教学及小组讨论教学等多种形式的教学方法, 对于法律法规部门可以利用案例教学法进行讲解, 为了使学生能参与到课堂教学中, 可以应用课堂分组讨论方法, 有效的提高学生学习的积极性和主动性。利用教师和学生换位的方法来进行测绘生产项目管理部门的教学, 使学生在课下准备过程中能够深入的对知识进行掌握。

( 三) 师资队伍建设

高职院校开设《测绘法律法规与管理》课程, 需要将一些具有测绘实践经验的教师引入进来, 可以让这些经验丰富的老教师来指导青年教师, 从而提高整体师资队伍水平。同时还需要为青年教师创造外出学生和继续教育的机会, 鼓励青年教师亲身参加到测绘项目实践中, 提高自身对测绘仪器操作和项目规划管理等方面的能力, 增加其自身的经验, 并将其有效的落实到具体教学活动中。

( 四) 课程资源平台的建设

《测绘法规与管理》课程具有丰富的信息量, 如果单纯的依靠课堂教学无法将全部的信息传达给学生, 在当前网络技术快速发展的新形势下, 可以充分的利用网络技术构建《测绘法规与管理》课程网站, 将与课程内容相关的资源及时上传到网站, 这样学生通过网站就能够做某及时查看到相关内容, 进一步拓展了自己的知识面, 而且有利于创新性思维的培养和开发, 还能够养成良好的自主学习的习惯。

四、结束语

《测绘法规与管理》在具体教学中, 需要针对注册测绘师制度来有效的对教学内容进行调整和优化, 选择适宜的教学方法, 充分的运用实践教学, 从而有效的提高该课程的教学效果。这样所培养出来的测绘专业学生, 不仅熟悉测绘的相关法律法规, 而且还全面掌握了测绘管理、测绘工程管理及测绘监理等专业知识, 通史有效的满足社会发展所需要的复合型人才需求。

摘要：随着教育体制改革的不断深入, 近年来, 我国高职院校快速发展起来。在社会发展过程中, 对于测绘师有了更高的需求, 为了能够更好的适应新形势下测绘师考试制度的需求, 部分高职院校相继开设了《测绘管理与法律法规》课程, 作为选修课程, 不仅开设时间较短, 而且具有较强的综合性, 再加之教材不统一, 这就导致在具体教学实践中会存在着许多问题, 因此需要针对该门课程的具体教学内容、方法等进行深入分析, 从而有效的提高测绘法规与管理教学的质量。

关键词：测绘法规与管理,教学特点,教学现状,教学方法

参考文献

[1]肖海平, 陈兰兰, 郭钟群等.面向测绘新体制的“测绘管理学”课程教学改革的研究[J].测绘通报, 2013 (6) .

3.城市广告牌匾改造管理与规划初探 篇三

【关键词】城市；广告牌匾；改造管理；规划

广告牌匾设立的位置具有一定的特点，为了凸显其中的内容，其一般都设在比较醒目的地方，本文对城区中街道两旁以及城中广场周边位置的广告牌匾改造进了分析与讨论，首先对城市中广告牌匾的现状以及存在的问题进行了分析，并对城市的广告牌匾改造管理以及规划的具体措施进行了探讨。城区中设置不合理的广播牌会占用街道，污染广场的环境，还会使城区显得过为拥挤，随着市民素质的提高，人们对城区中广告牌匾的建立提出了一定的美学要求，这也可以有效的提升城市的品味与形象。

1.城市广告牌匾的现状以及存在的问题

本文以我国某一城市街道两侧以及广场中广告牌匾的现状为例，分析了该地区广告牌匾存在的问题，希望可以为城市广告牌匾的改造以及城市形象的提升提供一定帮助。该城市广告牌匾存在的问题也是我国多个城市的问题，其具有很多的相似处，笔者希望本文相关内容的介绍可以引起相关部门的重视，可以为城市间广告牌匾改造的交流工作提供一定价值。

（1）城市街道旁以及广场中，各类广告牌匾的数量较多，而且杂乱不堪，缺乏统一的规划，与城市各基础设施的布局显得非常不协调。

（2）这些广告牌匾的设计比较雷同，设计模式缺乏创新性，而且设计水平较低，与城市部分街道以及建筑没有做到统一的协调，而且与城市的色彩显得并不协调，个别广告牌匾过于突兀，破坏了城区的美感。

（3）各种不同类型的广告牌匾色彩、大小并不合理，而且设立的位置较为随意，有的廣告牌匾色彩搭配较为混乱，容易引起人们的视觉疲劳，造成视觉污染；还有的牌匾设立在街道的中心，严重影响交通通行，而且也为交通事故埋下了隐患，对城市的环境以及市容造成的了不良的影响。

（4）有的广告牌匾存在更换不及时的问题，很多内容已经过期，还有的广告牌以及严重破损，这些广告牌并没有进行及时的处理以及更换，不但造成了广告内容的失效性，也给城市环境造成了一定的污染。

（5）城市繁华地段以及显眼位置的公益广告牌匾较少，这对城市景观的亮化也带来了不良的影响。

（6）广告牌匾的设置缺乏规范性，影响了城市文化的传承，而且占用的城市的绿地，减少了城市景观的面积。还有的地方广告牌匾设置过于密集，个别牌匾的尺寸过于庞大，而且字体大小也并不合理，这也给广告牌匾的阅读带来了很多不便，有的尺寸过大的广告牌遮挡了周围建筑的立面形象，也对其采光造成了一定影响。

（7）有的市中心建筑楼顶的广告牌匾设计质量较差，有的尺寸不合理，还有的形式比较陈旧，严重损坏了城市现代化的形象。

（8）城市关于广告牌匾的管理缺乏规范性，很多管理部门缺乏统一性，各自为政，缺乏合作精神。城市广告牌匾的管理与规划需要多个部门配合，不但需要城市建设部门的规划，还需公安执法部门的监督，但是这些部门并没有意识到城市广告牌匾管理的必要性以及重要性，其之间沟通合作较少，这不利于广告牌匾改造工作的开展与进行。

2.城市广告牌匾改造管理与规划的具体做法

（1）规范严格的管理体系。发达国家在户外广告设施设置方面都有明确的法规规章，对违章广告设施处罚较为严厉，违规设置广告的除没收非法赢利外，还要进行高额罚款。

（2）科学完善的户外广告规划。国内外先进城市一般都编制了户外广告设置规划，对户外媒体总量严格控制。同时对牌匾、户外广告设施的形式、大小、色彩等都有明确具体的规定。国外广告大部分形式小巧精致，以透空字体形式为主。

（3）大规模的清理整顿活动。我国很多发达城市，都先后开展了户外广告清理整顿活动，拆除了大量不规范户外广告，并对户外广告媒体设置权进行了公开招标拍卖。这样不仅保证了城市的景观和市容，也使城市的户外广告行业从无序向有序方向发展。

（4）编制专项规划和技术规范。如编制《重点街路区域户外广告设施整治规划》，对火车站广场、机场路、大直街等20余个重点区域及街路的户外广告设施提出具体的整治要求；起草《户外广告设施设置技术规定》，对广告禁设区、各类户外广告设施设置的具体技术要求都作出明确的规定，并在征求各有关部门意见后进行修改完善，并向社会公布。

（5）制定《城市户外广告设置推荐形式设计范例》。在借鉴了国内外先进城市经验的基础上，提出城市户外广告设施设置的原则，例：楼体广告相对集中设置。在设置形式上以通透字体为主，强调小巧精致。尽量采用标准样式，鼓励运用铁艺装饰、欧式传统建筑符号作为边框、花饰。在照明方式上内透光、程控霓虹灯及LED光源照明为主。

（6）进一步规范城市牌匾、户外广告设施设置行为，整合城市空间资源，净化城市景观环境。

（7）制定广告牌匾整改的通则及牌匾样式选型再对某市重点街道的广告牌匾改造规划时，将两侧建筑按其所属性质，分为行政办公、企事业单位、大型商业、金融保险业、医疗卫生、旅馆、商住综合楼等。行政办公、企事业单位类建筑牌匾要简洁、严肃、便于识别，不得设置商业广告；大型商业建筑针对每一栋建筑具体情况提出保留、拆除或改造等整治意见。对需改造的广告牌匾的设置位置、尺寸、背板材质、文字、色调、照明方式等提出具体的规划设计要求。原则上不得遮挡上层窗口。建筑造型复杂的，通过平面、立面及节点示意等细化，使表达更直观、便于实施。

3.结语

综上所述，城市广告牌匾的改造管理与规划需要城市多个部门的配合与监督，这些户外广告的设立需要工商部门、城市规划部门以及公安执法部门等机构的监督与管理，但是由于这些部门的个别管理者综合素质不高，没有意识到城市广告牌匾规划的重要性，而且这些部门在平时的工作中，各自为政，缺乏交流与沟通，对城市中广告牌匾的改造没有起到监督与管理的作用。加强对城市广告牌匾的管理与规划，不但能美化周围的环境，还能提升城市的形象，相关部门一定要做好这项工作。

【参考文献】

[1]史红梅.浅议户外广告的存在问题与治理[J].现代经济信息，2010（22）.

[2]廖秉宜.城市景观中的户外媒体广告趋势研究[J].广告大观（理论版），2010（05）.

4.广告法规与管理习题 篇四

1、城市规划行业的特点为（）。A．综合性 B．整体性 C．系统性 D．政策性 E．时序性

2、根据《城市居住区规划设计规范》居住区的规划布局，应遵循（）原则。A．处理好建筑、道路、广场、院落、绿地和建筑产品之间及其与人活动的关系 B．方便居民生活，有利组织管理

C．组织与居住人口规模相对应的公共活动中心，方便经营、使用和社会化服务 D．建筑应体现地方风格，突出个性 E．合理组织人流、车流，有利安全防卫

3、《建筑设计防火规范》规定，剧院、电影院、礼堂的观众厅安全出口的数目均不宜少于2个，且每个安全出口的平均疏散人数不应超过（）人。体育馆观众厅安全出口的数目不应少于2个，且每个安全出口的平均疏散人数不宜超过（）人。A．250；700～1000 B．250；400～700 C．350；700～1000 D．350；400～700

4、国家公务员实行交流制度。交流，包括（）内容。A．调离、转任、轮换和兼任 B．兼职、转职、轮换和挂职锻炼 C．调任、转职、轮任和兼职 D．调任、转任、轮换和挂职锻炼

5、按照《中华人民共和国城市规划法》的规定，在城市规划区内进行建设，必须坚持（）的原则，贯彻勤俭建国的方针。A．高起点、高标准、高效益 B．有计划、按比例进行建设

C．适用、经济、在可能条件下注意美观 D．适用、经济

6、城市规划管理人员除了必须掌握和熟悉城市规划专业和相关的理论知识外，还必须掌握和了解（）。

A．行政管理方面的有关知识

B．政务方面的有关知识 C．行政管理学的有关知识

D．行政组织和行政活动方面的有关知识

7、就管理的方法而言，城市规划管理具有（）的双重属性。A．阶段性和长期性 B．规律性和能动性 C．宏观管理和微观管理 D．专业和综合

8、根据《水法》，水资源属于（）所有。A．国家和集体 B．国家 C．集体

D．谁开采归谁所有

9、根据《城市用地分类与规划建设用地分类标准》将城市用地性质分为（）。A．7大类、14中类、21小类 B．9大类、23中类、74小类 C．10大类、46中类、73小类 D．12大类、56中类、78小类

10、行政管理学是研究（）的学科。A．社会资源管理活动 B．国家行政管理活动及其规律 C．社会控制

D．社会组织、领导、立法、控制、分析

11、城市规划实施的监督检查的行政行为不包括（）。A．行政检查 B．行政处罚 C．行政强制措施 D．行政司法

12、城市规划行政处罚的错误表述是（）。

A．行政处罚是以对违法行为人的惩戒为目的，是对个人或者组织不履行法定义务的一种制裁，促使其下次履行，不再重犯 B．行政处罚既可对外，也可对内 C．行政处罚具有行为违法的确定性的特点

D．城市规划行政处罚，是指城市规划行政主管部门依照法定权限和程序，对违反城市规划及其法律规范和规划许可尚未构成犯罪的建设单位或个人制裁的具体行政行为

13、城市规划编制单位各级标准中均应有固定的工作场所，其人均建筑面积不少于（）。

A．甲级不少于10m²，乙级不少于9m²，丙级不少于8m² B．甲级不少于11m²，乙级不少于10m²，丙级不少于9m² C．甲级不少于12m²，乙级不少于11m²，丙级不少于10m² D．甲级、乙级、丙级都不少于10m²

14、土地使用权出让，必须符合（）。A．国民经济与社会发展计划 B．土地利用总体规划 C．城市规划 D．建设用地计划 E．土地使用期限限制

15、城市规划管理的决策是一种（）。A．技术行为 B．管理行为 C．行政行为 D．协调行为

16、县级以上地方人民政府主管本行政区域内的城市规划工作的部门是（）。A．城市建设行政主管部门 B．城市规划行政主管部门 C．城市管理行政主管部门 D．城市计划行政主管部门

17、领导者的计划决策主要表现在以下（）两方面。A．主持制定和负责审批本地区、本部门发展的总目标和总规划

B．执行国家的宪法、法律、法规、规章以及权力机关、上级行政机关的指示、决议 C．正确处理组织成员之间、组织与组织之间的具体利益关系 D．对工作中的重大问题进行决策 E．对组织成员进行思想和业务指导

18、根据《城市用地分类与规划建设用地标准》有关规定，我国城市用地按（）划分和归类。

A．土地使用的主要性质 B．土地适用性 C．土地用地性评定 D．土地区位关系

19、国家公务员实行交流制度。交流，包括（）内容。A．调离、转任、轮换和兼任 B．兼职、转职、轮换和挂职锻炼 C．调任、转职、轮任和兼职 D．调任、转任、轮换和挂职锻炼

5.广告法规与管理习题 篇五

第三十章 中药饮片质量管理办法[a型题]1 《药品零售企业中药饮片质量管理办法》适用于 a 所有经营中药饮片的药品零售企业 b 经营中药的零售企业 c 经营医药商品的零售企业 d 所有药店 e 可销售药品的超市答案2 药品零售企业购进中药饮片时，该单位应持有 a 《药品生产(经营)企业合格证》 b 《营业执照》 c 《药品生产(经营)企业许可证》 d 《药品生产(经营)企业合格证》、《药品生产(经营)企业许可证》和《营业执照》 e 《药品生产(经营)企业许可证》和《营业执照》答案3 具有经营毒性中药资格的企业采购毒性中药饮片时，必须从持有 a 《毒性中药材的饮片定点生产证》的中药饮片生产企业购进 b 《毒性中药材的饮片定点生产证》的中药饮片生产企业和具有经营毒性中药资格的批发企业采购 c 具有经营毒性中药资格的批发企业采购 d 营业执照的企业购进 e 《药品生产(经营)企业许可证》的企业购进答案4 毒性中药饮片必须按照国家有关规定，实行 a 专人、专库 b 专帐 c 专人、专库、专帐、专用衡器，双人双销保管，做到帐、货、卡相符 d 专用衡器 e 双人双销保管答案5 药品零售企业的中药饮片调剂应严格执行 a 审方制度，对有配伍、妊娠禁忌以及违反国家有关规定的处方，应拒绝调配 b 审方制度 c 报告制度 d 对有配伍、妊娠禁忌的处方，应拒绝调配 e 对违反国家有关规定的处方，应拒绝调配答案[b型题](6~10题) a 检验设施 b 饮片库房 c 复核 d 调剂操作制度 e 奖惩6 药品零售企业必须配备与其经营品种相适应的中药饮片的答案7 药品零售企业应有与经营中药饮片品种、数量相适应的答案8 药品零售企业调剂后的处方，必须由专人逐一进行答案

6.广告法规与管理习题 篇六

第三十七章 药品监督行政处罚程序[a型题]1 药品监督行政处罚程序所指的行政处罚是指 a 药品监督管理行政机关依据药品监督管理法律、法规、规章，对应受处罚的违法单位或个人作出的行政处罚 b 对违反法律、法规的行为作出的行政处罚 c 药品监督管理局对违反法律、法规单位作出的行政处罚 d 药品监督管理局对违法个人作出的行政出发 e 药品监督管理行政机关对违法的个人做出的行政处罚答案2 药品监督行政处罚程序适用于 a 省级药品监督管理行政机关对违反法律、法规的单位进行行政处罚 b 县级以上药品监督管理行政机关对违反药品监督管理法律、法规、规章的单位或个人进行行政处罚 c 县级以上药品监督管理行政机关对违反药品监督管理法律、法规的单位进行行政处罚 d 县级以上药品监督管理行政机关对违反药品监督管理法律、法规的个人进行行政处罚 e 国家药品监督管理局对违反法律、法规的单位或个人进行行政处罚答案3 药品监督管理行政机关发现查处的案件不属于自己管辖，应当及时 a 填写“案件移送书”，移送给有管辖区的药品监督管理行政机关，并抄报上级药品监督管理行政机关 b 填写“案件移送书” c 移送给有管辖区的药品监督管理行政机关 d 抄报上级药品监督管理行政机关 e 作出继续管辖的决定答案4 药品监督管理行政机关的执法人员进行询问或者检查时，应当 a 记录，双方人员应当签字盖章 b 记录，核实无误，签字即可 c 记录存档 d 记录，核实无误后签字盖章 e 制作笔录，笔录经核对无误后，执法人员和被调查人应在笔录上签名答案5 调查终结后，承办人写出的调查报告应当包括 a 案由 b 案情 c 违法事实 d 案由、案情、违法事实，违反法律、法规或规章的具体款项 e 违反法律、法规或规章的款项答案[b型题](6~10题) a 行政处罚事先告知书 b 陈述、申辩笔录 c 案件合议记录 d 听政意见书 e 行政处罚结案报告6 行政处罚决定履行或执行后，承办人应制作答案7 听证结束后，听证主持人应依据听证情况制作答案8 行政机关在作出处罚决定前应制作答案9 药品监督管理行政机关必须听取当事人的陈述和申辩，并当场制作答案10 承办人在调查终结后，应对违法行为的事实、性质、情节以及社会危害程度进行合议并填写答案

7.广告法规与管理习题 篇七

1药事管理与法规课程教学特点

药事管理与法规是药学与社会科学相互融合而形成的药学类边缘学科, 该学科应用社会科学的原理与方法研究药事活动及其管理规律。药事管理与法规是药学专业课程实践与社会科学联系的桥梁课程, 是药学知识在实践中应用的理论基础, 是寻求解决药学实践的方法和技巧的途径, 是药学服务的保障。

药事管理学与法规是我国大部分高等医药院校药学类专业的必修课程之一, 该门课程的主要内容导向为解决普通大众的各类药物应用问题, 内容包括药事管理及其基本规律。课程的学习有助于专业学生毕业后从事药品生产、销售等方面的工作, 为药学理论知识及生产实践提供联系的纽带。高等医药院校的人才培养目标为培养基础理论知识扎实、应用实践能力强的药学专业人才。药学高校毕业生主要从事药品生产、检验、销售等方面工作, 在工作期间难免会涉及药品的研发、质量监管及经营管理等一系列药事管理工作。因此, 药学毕业生只有熟悉了药事相关活动的基本规律及管理的法律法规, 才能适应市场职业需求[1,2,3,4]。

药事管理学与法规属于管理类学科, 课程内容更新快, 涵盖的知识面广, 应用性较强, 具有描述性内容多、语言严谨、部分涉及药品管理法规的内容语言较为抽象等特点, 这都导致该门课程的教学难度较大。与此同时, 该门课程由于理论概念较为抽象, 难以吸引学生的学习兴趣;与课程内容相关的专业知识繁杂, 学习过程中需要耗费大量时间与精力;教学模式仍为以教师为主导的模式, 缺乏案例分析, 不利于提高学生的感性认识。因此, 应提高教学效果, 提高学生应用专业知识进行生产实践的能力, 从而为快速发展的药学领域提供所需的人才。医药高校应深入探索药事管理与法规的教学改革方案, 通过教学模式的改革提高教学质量, 为药学专业人才的培养奠定基础[5,6,7]。

2药事管理学实践教学体系的构建对策

2.1实践教学目标的确定

药事管理学实践教学目标围绕专业人才培养的职业群对职业的具体要求, 以市场需求为依据, 以学生就业为目的而科学设定。培养对象指向未来的药品监督管理、药品生产管理、药品经营管理、医院药房管理一线的应用型人才, 培养适合药事管理岗位的人力资源。目的是通过实践教学, 了解药学事业社会现状, 加深对药事管理理论知识的理解和掌握, 综合培养学生的药事管理应用能力和解决岗位现场管理问题的能力, 为学生将来走上工作岗位尽快适应具体工作打下坚实的基础。

2.2引入案例, 加深学生对教学内容的理解

药事法规的内容不仅在于记忆, 更在于理解。结合案例教学可对晦涩难懂的知识点进行辨析和理解。例如在假、劣药的定义以及按照假劣药论处的几种情形的教学中, 只要求学生记住几条法规远远不够。根据“依照本法必须批准和未经批准生产、进口或者依照本法必须检验而未经检验即销售的”, 以“格列卫”事件为例, 主人公将印度生产的具有同样疗效但价格更为低廉的“格列卫”带回中国供更多经济条件较差的白血病病友, 虽符合人道主义精神但却触犯了“假药”的界定, 因为该药品并未经过我国批准, 是不可直接进口的。通过案例讲解, 学生加深了对该条例的理解和记忆。

2.3任务驱动, 培养学生知识的综合应用能力

药事管理与法规的传统教学方法系统性较强, 给学生预习复习课程内容提供了便利, 但也存在一定的弊端, 例如传统教学方式未充分调动学生的学习主动性, 课堂活跃度不够, 往往被动地接受课程知识, 也不利于培养学生的探索能力。教学内容方面, 传统教学方式注重理论教学, 忽视了实践教学, 不利于培养学生的动手能力、实践能力及应用能力。因此, 采用任务驱动的教学方式, 以学生为教学任务的中心, 教学过程中教师的“教”与学生的“学”都是围绕着几项中心任务, 学生学习的目标性强, 有利于充分利用学习资源, 互动协作学习。同时, 任务驱动式的教学方式更能激发学生的学习兴趣, 在完成任务的过程中对知识内容体系进行总结梳理, 提高学生的成就感, 并构建完整的知识体系。通过任务驱动式的教学, 学生的自主学习能力、实际应用能力、团队协作能力等都能得了提高。

2.4加强课堂教学与社会实践紧密结合

由于药事管理学具有社会科学属性, 课堂教学应将理论联系实际, 激发学生的学习兴趣。例如在讲授“药品生产管理、药品经营管理”和“药品生产质量管理规范, 药品经营质量管理规范”相关内容时, 组织学生到生产企业药品生产质量管理规范车间参观等社会实践活动, 有助于加深学生对于课程内容的印象, 从而提高学习积极性。并可请药品企业相关管理人员开展专题讲座, 介绍现代企业经营管理模式和经验, 使学生掌握药品管理方面的最新信息, 有效提升学生学习的积极性, 为学生毕业后提供一个良好的就业平台。

2.5建立科学规范的实践教学考核评价体系

这种考评体系以能力培养为宗旨, 重视实践教学过程和结果, 是促进实践教学质量提高、加强宏观管理的一种手段。药事管理实践教学的考评体系建设首先要明确2点:一是改变药事管理学传统期末考试方式, 其成绩评定应按比例设置, 实践教学成绩应占相当的比例, 以引起学生对药事管理实践教学的重视, 保证实践教学的顺利开展;二是药事管理实践教学是一种开放式的教学, 对于这种教学最好的考核形式就是形成性考核。即学习过程的全面测评, 学习结果的阶段性考核, 考核中注重学生参与实践教学的态度、表现和实践效果。通过形成性考核, 调动学生实践教学的自觉性、有效完成实践教学内容, 实现开放教育下学生的综合素质和能力的提高。

3结语

综上所述, 在药事管理与法规的教学过程中, 教师应注重理论和实际相结合, 确定合理的实践目标, 引入案例, 设置学习任务, 激发学生的学习兴趣, 做好教学内容与社会实践的紧密结合, 以提高教学质量。

摘要：结合药事管理与法规的教学特点, 在综合分析的基础上提出药事管理学实践教学体系的构建对策, 以提高药学管理与法规课程的教学质量。

关键词：药事管理与法规,实践,教学体系,对策

参考文献

[1]韦正.地方高校药事管理与法规课程教学方式探讨[J].大众科技, 2015 (2) :95-96.

[2]张雪, 孙铭.我国高等医药院校《药事管理学》课程教学存在的问题及对策研究[J].中国市场, 2015 (32) :198-199.

[3]陈磊.案例教学法在高职院校药事管理与法规课程中的应用[J].新校园 (上旬) , 2015 (7) :175.

[4]孙志安.提高中等职业学校《药事管理学》教学质量的探讨[J].中国药事, 2014 (2) :95-98.

[5]闻正顺, 曲有乐, 欧阳小琨, 等.药事管理学教学改革初探[J].管理观察, 2014 (9) :90-91.

[6]黄和平, 陈卫东, 黄鹏, 等.安徽中医药大学药事管理学学科建设问题与对策[J].中国中医药现代远程教育, 2013 (11) :77-79.

8.药事管理与法规课程教学改革研究 篇八

【关键词】药事管理 课程 教学

药事管理与法规是药学科学的分支学科，是药学与社会学、法学、经济学、管理科学和心理学等学科相互交叉、渗透而形成的边缘学科。药事管理与法规课程旨在培养药学人员从事药学实际工作的核心能力，培养学生树立法制观念，提高法律意识，力求在工作中做到依法管理、合法经营，具有良好的职业素养，以更好地适应岗位的需求。

一、运用案例教学法可以提高课程的授课效果

（一）案例教学法的优势分析

1. 实施案例教学使教师们发现教学过程变得有趣而富有挑战性。传统的教学只告诉学生怎么去做，而且其内容在实践 ，且非常乏味无趣，在一定程度上损害了学生的积极性和学习效果。由于案例教学是由教师提出案例，在讨论的过程中，学生通常能提出自己的观点和问题，也能经常参与评论他人的看法。深入的讨论和宽松的环境，有利于激发学生进一步思考，从而向教师提出一些意想不到的问题。

2. 案例教学法使学生在课堂上直接面对他们将可能遇到的真实问题。通过案例教学可以使学生通过运用实例论证理论，消除了理论与实践的脱节，做到了理论联系实际，增强了学生自主学习的兴趣和信心。它有助于引导学生变注重知识为注重能力。现在的管理者都知道知识不等于能力，知识应该转化为能力。以往教学方式使学生一味的注重学习书本的死知识而忽视实际能力的培养，不仅对自身的发展有着巨大的障碍，其所就业的企业也不会直接受益。

（二）案例教学实施

1. 指导学生分析案例。运用案例进行教学，是教学的一种有效方法。主要作用在于培养学生的思考分析能力及实践应用能力，实现培养高级应用型人才的目标。通过一个或几个独特而又具有代表性的典型事件，让学生在案例的阅读、思考、分析、讨论中，建立起一套适合自己的完整而又嚴密的逻辑思维方法和思考问题的方式，以提高学生分析问题、解决问题的能力，进而提高素质。在案例教学过程中，教师只担任导演角色，主角和评判者均是学生。因此，分析案例这一环节至关重要。在相互讨论和学习中，学生印象深刻，收获不少。

2. 学生观点的提炼。传统的讲授教学方法很难验证到学生知识吸收多少，是否会用。但在案例教学中，学生拿到案例后，先要进行消化，然后查阅各种他认为必要的理论知识。这无形中加深了对知识的理解。在学生思考分析的基础上，通过课堂讨论使事实脉络清晰，找出案例争议的焦点，从而寻求恰当的解决思路。当众和老师、同学一起讨论，这样学生各方面能力都将得到培养，学习环境也将更宽松活泼，也就更能提高学生的学习积极性。

二、运用 “任务驱动”教学法时改革课程的重要方法

（一）运用 “任务驱动”教学法能够调动学生学习的兴趣，并具有可操作性

1. 能够调动学生学习的兴趣。众所周知，任务驱动教学法主张教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中，以完成任务作为教学活动的中心；学生在任务的驱动下，通过对任务进行分析、讨论，明确它大概涉及哪些知识，需要解决哪些问题，在老师的指导和帮助下，通过对学习资源的主动应用，在自主探索和互助协作的学习过程中找出完成任务的方法，最后通过任务的完成实现。现在有些教师总是抱怨学生不如以前的学生，其实，我认为随着社会经济的发展，学生所接触的东西多了，当然不像以前那样心思专一，这是一种普遍而正常的现象。学生仍然是好学的，只是在教学的过程中没能有效地调动学生的“胃口”，社会在发展进步，教学方式的转变也是必要的。所以任务设计一定要能够调动学生学习的兴趣，只有这样，才能便于学生循序渐进地学习知识、技能、方法。

2. 具有可操作性。任务驱动的教与学的方式，能为学生提供体验实践和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程。设计一个鲜活、生动的具体任务让学生独立思考、亲身探索。在完成任务过程中，学生会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

（二）创设情境

在运用任务驱动教学法进行教学时，任务的导入是十分重要的。任务的设计合理与否直接影响到教学的实施。要使学习能在一种与本节课教学内容一致的情境中发生，这样在很大程度上刺激了学生的积极性。例如，学生做出正确的入库验收工作决策；学生在模拟药店以小组为单位合作工作，老师在旁给予引导，激发学生工作积极性，让学生更加深刻地体验工作体系，从而培养学生的知识、技能、态度和能力；在操作过程中，教师进行可以控制和引导，并进行过程评估。

（三）自主学习

从学生的角度说，任务驱动是一种有效的学习方法。它从浅显的实例入手，带动理论的学习和应用软件的操作，大大提高了学习的效率和兴趣，培养他们独立探索、勇于开拓进取的自学能力。这不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索（例如需要收集哪一类资料、从何处获取相关的信息资料等），并要特别注意发展学生的“自主学习”能力。

三、结束语