以发现为话题作文初三

以发现为话题作文初三（共12篇）

1.以发现为话题作文初三 篇一

人生百年，有酸有甜，有苦有辣，它们是生活的调味剂，正因为它们，才构成了我们多彩的人生。其中，失败最让人刻骨铭心。

“发明大王”爱迪生，一生失败无数，也正是这些失败使他走向成功。仅发明电灯，就失败1200多次，一次记者采访他，“因为造电灯就失败1200多次，值得吗?”爱迪生却说：“失败那么多次，我已经知道有1200多种铜丝不合适造电灯。每一次失败，就掌握了更多。”

是的，每一次失败都时时告诉我们这样走行不通，教我们用另一种方法去打开成功之门。

我们现在做的每一件事，都只有两种可能：成功或失败。就像一道数学题一样，第一次成功算出来了，我们便不再去管它，任由它去。可我们失败的时候，就会用另一种方法去打开它。这样，你的思维越来越缜密。失败像一杯茶，苦涩但却回味无穷;失败像一朵玫瑰，有刺但却芬芳美丽;失败像一个纸糊的老虎，高大但却脆弱无比。

如果当初屈原没有失败，那又怎么会写下《离骚》之千古绝唱呢?如果当初小仲马没有失败，那又怎么会写下《茶花女》之着作呢?如果当初李白没有失败，那又怎么会写出“安能摧眉折腰侍贵权”之经典名句呢?

回顾历史，仰望未来，我发现失败有益于人生，人生正因为失败而大放光芒!

2.以发现为话题作文初三 篇二

A speech at a school leavers party.

Revision of the Simple Past Tense， the Present Perfect Tense and the future tense

1.教学理念及整体设计思路

本课时以初三毕业生必谈的话题——准备毕业晚会发言稿为主要的语境创设一条“storyline”，以学生们讨论发言稿要提到的内容为主线，通过操练运用回顾过去；总结收获，感恩；展望未来等话题，来复习过去时态，现在完成时态和将来时态。最后引导学生熟练运用几种时态，展示自己的发言稿。

2.教学目标

Help the students to master the key vocabularies and expressions and use the Simple Past Tense， the Present Perfect Tense and the future tense correctly and freely. Besides, to make the students know that one should always be grateful and ready to help others andwork harder to achieve more for humankind. In addition, to make the students to be cooperative.

3.教学过程

Step 1：Presentation

Show some pictures. Ask the students to talk about the pictures. Tell the students everyone should make a speech at the school leavers party. During this lesson we are going to prepare the speech.

设计意图：通过图片激发学生的兴趣，让学生融入教师设计的教学情境,进入“storyline”第一个环节。

Step 2：Group work: Lets talk about what we will say at the party.

We are going to look back on the past and summarize what we have achieved and thank others and make our future plans and give our best wishes to others.

设计意图:让学生在小组内说出自己在毕业时将要表达的想法，之后老师总结大家将要表达的主要方面，进入“storyline”的第下一个环节。

Step 3：Activities: Talk about the past and what we have achieved now. To compare the difference between the Past Tense and the Present Perfect Tense.

设计意图：本环节主要练习正确运用过去时态。最后选出代表向全班同学讲述自己难忘的经历，其中穿插德育教育。之后让学生运用现在完成时态总结自己的收获。整个过程向学生强调时间状语和时态的关系。

设计意图：引导学生归纳总结现在完成时态和过去时态的区别。

Step 4: Thank people.

Ask the students to think of and thank the three groups of people they have learnt from. Ask some of the students to report to the whole class. At the same time, revise the expressions such as from the bottom of my heart,etc.

设计意图：让学生感恩自己所取得的收获。这也是storyline 中的一个重要环节。

Step 5: Make our future plans and give our best wishes to others.

Students think about and talk about their plans for the future in small groups, using the future tense.

设计意图：让学生在谈论将来的打算和将来的动作时运用将来时态。提醒学生注意将来时间和将来时态的关系。然后是本课“storyline”中的下一个环节，与同学分享临别赠言, 与同学分享良师寄语。

Step 6: Give a speech(for the school leavers party).

设计意图：检验学生的综合运用能力。另外，教师为学生提供评分要点，以培养同学的评价能力。

Step 7：Homework

A composition.(write a speech for the school leavers party.)

设计意图：巩固所复习知识，培养学生的写作能力。

3.以发现为话题作文 篇三

小时候，我坐爸爸的车回家，我左顾右盼[注：顾、盼：看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。]，看见月亮在移动，在爸爸汽车前面，我心想：一定是月亮要和爸爸的车比速度，我就和你比，一定爸爸的车快!我大喊：“爸爸，冲啊!追过月亮，一定要胜利!”突然，月亮在我后面，我兴高采烈[注：兴：原指志趣，后指兴致;采：原指神采，后指精神;烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。]地喊：“胜利啦!月亮输了!”我对爸爸说：“爸爸，快甩掉月亮，让月亮输得心服口服[注：服：信服。心里嘴上都信服。指真心信服。]。”走了很久，月亮还在我的后面，我想：为什么走了这么久月亮还在我的后面?难道月亮在跟踪我?我对月亮大喊：“别再跟我了，跟屁虫!再跟我就叫警察叔叔把你给带到警察局去!”爸爸开怀大笑，说：“要是月亮听得到，那你就是外星人，哈哈!”到了家，我想：应该它不在了吧!应该去睡觉了。我走到阳台去看，月亮还是在看我。

隔天晚上，月亮还在，我跑到爸爸房间，问：“爸爸，为什么月亮老是跟着我走啊?我们又没有违法。”爸爸解释：“月亮还在原地，只是你看的角度不同，它好像跟着你。”

4.以发现为话题的作文 篇四

说到作文，大家肯定都不陌生吧，特别是作为主要学习作文类别之一的话题作文，话题作文是一种用一段引导材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文形式。这种类型的作文要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的以发现为话题的作文范文（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

以发现为话题的作文1

最近，我看了几本很有趣的百科全书，真的很有意思，我不光知到了一些小知识，还学到了一些本领呢！不信，不信那就让你听听我的发现吧。

记得是上个星期六，爸爸和妈妈都出去逛商场了，我一个人闲的无聊，于是，便找出了那几本已经埋藏了多年的宝藏——百科全书。“呵呵，这回要看看还能发现些什么西奇古怪的东西”我心里不由的感叹道。

我打开了书，翻来翻去，都还是我看过的那些东西，一点新的玩意儿都没有，真没意思，就在我扔下书本，刚准被去打电脑的时后，脚却被一本小书给拌到了，那时，我气的火冒三涨，心里想：连破书都敢和大爷我做对，真是无法无天了，我一把把书扔进了电脑房，开了电脑就玩了起来，不知过了有多久，我揉了揉蒙蒙笼笼的双眼，打了个呵欠，伸手过去拣起了那本被我扔进电脑房的书，打开一看，不禁大叫起来，我一条一条的看，原来这是买百科全书时，给我赠送的小发明书，我看了一条最简单的小试验，“用棉线来割玻璃”，这时，我才知到了这本书是多么的有用。我很快的找来了所需要的材了，有：棉线，一盆凉水，煤油，打火机和一小快玻璃，按书上说的，我先把棉线泡在煤油里，在接好了一大盆凉水，然后把泡好的棉线缠在小玻璃上，在用打火机点燃了棉线，这样，泡了煤油的棉线就会燃烧起来，最后在把玻璃一下了放如冷水里，只听见“滋”的一声，玻璃就成两半了。

我想，这一定是让玻璃局布受热后，在放如冷水中，这一冷一热，所以才会让玻璃变成两半。

哎，这真是个意外的发现啊！

以发现为话题的作文2

当清晨的第一缕阳光射进我家阳台时，我在观赏大地上那可爱的景色，我偶然的发现那缕阳光是那样的慷慨无私，神圣温暖，树上的小鸟在为我们歌唱，天空分享着他的蔚蓝，微风抚摸着我们的脸，感到格外舒服。

当日落的最后一片光辉停留在我的身上时，偶然的发现这片光是那样的美丽动人，天空下起了小雨，雨水正灌溉着大地，感到雨水是那么的伟大。

当晚上来临时，月亮星星高高挂在天上，在一片黑暗中发出光芒，一闪一闪的，在黑暗中格外明显，我觉得，它们战胜了黑暗。

坐在窗边，望着天空，我偶然的发现，这一切或许只是误会。

阳光，它只是每天东升西落，散发出热量，让人觉得温暖而已，并没想过要慷慨无私；小鸟，或许它只是兴致大发，为同伴唱首歌而已，并没有想过为人们歌唱；微风，或许它只是刚好经过，不小心碰到我们的脸颊而已，并没有想过抚摸我们的脸；星星月亮，或许它们只是放出光芒，然而并没有战胜黑暗。

如果天空真的想分享蔚蓝，为何我在看天空，蓝天却像与我无关？有人说大海很勇敢，如果大海真的有那么勇敢，为何海浪却迟迟靠不了岸？

也许阳光，没想过要慷慨；也许雨水，只为自己灌溉；也许大海，并不是那么勇敢；也许小鸟，只为同伴歌唱；也许微风，只是碰巧经过；也许星星，并没有战胜黑暗。

我偶然的发现，世界上有很多误会。我把大自然的景象描绘的生动有色，但结果，或许只是一个误会。我偶然的发现了这么多东西，若没有偶然，我的发现还存在吗？所以我们不能只靠偶然的发现，要注意观察才有所创造。

以发现为话题的作文3

从四年级开始，我学会了下象棋，多年来，渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。两人对奕，胆大者棋风泼辣，刚开局便全线出击，奋勇前进，大有“气吞万里如虎”之势；胆小者重于防守，步步为营，举棋不定，惟恐一招致不慎，满盘皆输，便坚持“人不犯我，我不犯人”的原则；稳重的人深思熟虑，棋风矫健，貌似平静，却早已成竹在胸；轻浮的人急躁冒进，急于求成，行棋不虑后果，终因一叶蔽目而全局败北；工于心计的高手第一局故意输给对手，增其傲气，灭其防备之心，而暗探对手套路，以谋对策，且言“君子让头局”，真可谓名利双收了，而后避人之长，攻其之短，处处陷阱，请君入瓮，直杀得对手连局皆输，俯首称臣为止；高傲自大之徒往往瞧不起对手，摆出一副“惟我独尊”、盛气凌人之势，对手也往往被“震”住了，此等人心理虽胜人一筹，但并无真才实学，也难有胜局人们不同的性格、不同的心态都在这楚河汉界中表现得淋漓尽致。

棋之静，如一池春水，波澜不兴，而一旦化静为动，则狼烟四起，杀戮大开，双方死伤无数，这气势决不亚于硝烟滚滚的战场。

棋逢对手确是一件快事，双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心情烦燥，偶尔大意失荆州，被对手抓住机会，穷追不舍，似乎败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙，对手亦无防备，终以败局告终。此时顿觉特别畅快，回味无穷。

其实人生也就是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。我总想，能在这一方小土地上发现这生命的玄机，也就不枉此一生了。

所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。

以发现为话题的作文4

小时候最怕的莫不过是打针吧，亲眼看着笔尖儿粗的针尖慢慢扎进皮肤，心里满是害怕。扎上针后还无聊透顶的盯着那输液瓶，别说有多难熬了。可最近，发现几位和我享受一样“待遇”的“病人”。

顺着校园大道往里走，环视四周，便看到那几位“病人”。脖子上挂着输液袋，下面延伸出两条管子，分别扎入两条手臂里，不仅如此，还都穿上了白白的，厚厚的“病号服”。可能是重病患者，经常有医生来看望，量个血压，开点儿中药，这些都是“家常便饭”。猜到它们是谁了吗？那就是校园里的几棵树。

瞧那几棵病恹恹的树，虽然说穿上了白色的外衣，但树皮依然粗糙的像年逾古稀的老人的手。树干脆弱的像羽毛一样轻飘飘的，仿佛微风拂过就会折了腰。叶子也所剩无几，光秃秃的，更像一位年迈的老人。唉，恐怕熬不过这个冬天了，我无奈的摇摇头，便走了。

我无意间再次走上那条路时，发现那些树的样子迥然不同。同是那几棵树，如今却如守卫边疆的战士一样矗立在那里。树干变得挺拔，树枝变得有力，敲一敲，也不再是那种空洞的声音。大多数叶子依旧是枯黄的，但你会发现藏在深处的小芽，翠绿翠绿的，给树增添了一分生机。在阳光下，显得熠熠生辉。

它们只是一群树，一群病树，但同样也是一群坚强的树。虽然不像松柏那样苍翠；杉木那样挺拔；柳树那样柔美。但他们依旧整装待发，砥砺前行。

没有会低下头的树，生活中虽然有低下头的人，但他们总是一次次地再把头昂起来。这对刚步入初中的我们不就是个提示吗？被困难包围，坚持，努力永远是自己的方向。

在我眼中，这群树就是最美的“发现”，它们把我迅速的拉进了属于我的初中时代。

以发现为话题的作文5

咦，这是什么味道呢？我朝着香味飘来的地方走去，一看才知道，原来是爸爸又在厨房炒菜，在我的印象里，爸爸以前从来不炒菜做饭的呀，可是在这段疫情时间里，我发现他正悄悄的发生变化了。

一天妈妈去上班了，我和爸爸在家。妈妈临走之前对我和爸爸说：“中午爸爸给你整吃的，你们自己解决哦”。时间过得真快，一眨眼就到中午了，想着爸爸今天第一次下厨，我站在外面悄悄的观察着。我看到爸爸切菜的姿势是那么笨拙，小心翼翼的好像生怕切到手一样，我忍不住笑出声来。就在我笑的`同时，我又开始担心起爸爸来了：爸爸从来没做过饭，一会儿他会不会把厨房给炸了呢？

过了好久，还没听到锅铲的动静，我心里开始着急了。爸爸到底会不会弄呀？难道我一会儿真的要饿肚子吗？于是我进去一看，原来他还在切菜中，看着爸爸这笨手笨脚的样子，于是我把妈妈平时教我的一些步骤告诉了爸爸，他会心一笑对我说：“等着，看大厨给你变个魔术吧！”

不知道过了多久，爸爸终于端着一碗香喷喷的腊肉蛋炒饭出来了，只见金黄的鸡蛋和飘香的腊肉裹着松软的饭粒，看起来非常美味，让我口水直流。我连忙尝了一口，哇，这一碗蛋炒饭简直色香味俱全，我立马举起大拇指，连声称赞道：“爸爸，真是好手艺！”看，爸爸不但没有把厨房给弄得乱七八糟，反而做出来的饭菜好看又可口。平时真是看不出来呢！

从此之后我仿佛又有了一个全新的爸爸，他不但每天在家办公陪我学习运动，还研究发明各种美食给我尝，温暖我的胃。爸爸的行动让我懂得了：没有什么是克服不了的困难，只要勇敢尝试，努力了就一定会成功！同时，爸爸对我的关心和深沉的爱也深深地刻在了我的心里。

以发现为话题的作文6

往日挺拔高耸的树木为了保持自己身体里的水分而穿着翠绿的外衣，如今也脱去了。也许它们是怕严冬恶劣天气把那宝贵衣服弄脏，等春天回来时再穿吧。

夏天在空中飞舞的蝴蝶，现在都已回窝睡觉去了。可是被秋风毫不留情吹落的树叶，纷纷飘落的样子不正像蝴蝶一样翩翩起舞着，只不过没有它们那样色彩缤纷，勃勃生机罢了。只有枫树倒是与众不同，它不顾一切地脱去了炎炎烈日里那身淡雅的绿衣，换上了热情奔放的鲜红风衣。像要赛过早晚云霞似的，为自己准备了两套衣服。瞧它，想得多周到啊！

秋天还是收获季节。金黄色的麦子，随风泛起阵阵波浪。压弯了枝头的石榴树上结满红红的大石榴像调皮的孩子，咧开了笑脸。那红里透青的苹果像害羞的小姑娘，抿着嘴、红着脸站在枝头。高大的柿子树上挂满了沉甸甸的、黄油油的柿子。站在树下往上望去，好像庙会上的花灯。大雁的亲朋好友结成伴整齐的排列着队伍匆匆忙忙地向南方飞去，不知它们俯瞰大地时眼中的秋景会是怎麽样？

北方的秋天很少下雨，偶尔遇上时就会显得萧条了许多，甚至还有些凄凉。不但会让人没精打采还会让人想起一些伤心的往事，但是路上的人们撑的雨伞确是五颜六色、花样繁多的，倒像是一朵朵在秋雨中绽放的花朵，别有一番景色……

北方的秋雾到处是白茫茫的，像给大地戴上了一幅面纱。可是太阳公公一上班，大雾就像一群调皮的孩子消失的无影无踪。更增添了秋日的神秘色彩。

这就是我十二个秋天的感悟和发现，简直太美了！我家乡的秋天。

以发现为话题的作文7

美，是寻常的，又是难得的。有时，她会不经常的出现在你的面前；有时，他却需要你用心去捕捉。生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，的确，美无处不在，但是这些美却需要我们用心去发现。

任何地方都有美，把垃圾放进垃圾桶；给年纪大的老人让座；帮助老师做一些力所能及的小事。这些都是美。啊！我发现了美。

那是去年的一个夏天，一场磅礴的大雨刚刚过去，天空中的乌云还没有散尽。由于我昨天答应了同学到他家去玩，所以不得不走出家门。路上积水很深，原本平坦的路变得泥泞起来。我挽起了裤腿，小心地从水浅的地方慢慢往前走。街上的人很稀少，路旁的柳树被雨水洗刷后，显得更加青翠欲滴。忽然，我看到前面有个清洁工弯着腰不知在干什么。他大约50来岁，穿着一身早已泛满泥巴的蓝运动服，水已没过了他的脚腕。我走近一看，只见他头发蓬乱，眼睛细小无神，脸上已布满了皱纹。他卷着袖子，正伸手去掏下水道的垃圾。水很脏，下水道口有一股令人作呕的气味，但他像全然不知似的，低着头不停地认真清理。我鼓起勇气，走向前去。

“爷爷，您。”我对他说。可老爷爷却只顾着掏下水道的垃圾，只是以笑了一声便回应了我。“爷爷，你在这样的环境下工作，不后悔吗？”我又问道。只见老爷爷摆了摆手，说：“唉，我这也一把年纪啦，再不为咱这里做点贡献，到时候就动弹不动啦！再说，让咱这的卫生干净，也是我的心愿啊！”

听了这句话，我对这位老爷爷的敬佩之情油然而生。他有一颗善良、无私奉献的心灵，他平凡而又伟大，这才是真正的美。

以发现为话题的作文8

充满希望色彩的太阳东升西落，闪烁着理想色彩的天空遍布蓝色，闪耀着梦想色彩的繁星点缀夜空，我发现我的生活有色彩。

小学时我觉得我的生活是无色的，遍布黑白，太阳是黑色的，天空是白色的，我的夜空没有星星，生活的无滋无味，自卑的空气到处都是，我又一次失败了。

二零一零年我上六年级，上学期期中考试前我疯狂般的学习，换来的却是一次落榜，我幼小的心灵受到了前所未有的伤害，再加上弟弟的金榜题名和父母疑问，我不知道该怎样回答，我觉得生活特没意思，可是却无法逃避，只能郁郁寡欢。每天的自责，生活的意志消沉，失去了原来的我。然而老弟的一句话—你打不破奖状零记录的，激发了我潜在的斗志，要相信自己。

可能是觉得自己的脑子笨，学东西很慢，所以自己只能学习到半夜，一天，两天，三天，四天——慢慢地七百二十天过去了，我信心满满的迎来了第一次战斗。

每天的努力让我找回了自我，找回了自信，找回了属于我自己的生活，终于在学校举办的作文比赛中我得奖了，我站在全校同学的面前，心中呐喊着“我能行”。第一次尝试到成功的喜悦，我证明了自己，我的破了奖状零记录，找回了自己的尊严。

经过七百二十天的努力，我的成绩提了上来，我终于也有了自己的一片天。

坚持不懈的我成功了，看到了自己生活的颜色。

我生活的色彩：“草原辽阔，海阔天空，夜空泛亮，白云在蔚蓝的天空飘荡，海风把希望吹进了我的心里，黑夜的繁星变成了我的朋友。”

小学时虽然我的生活失去了颜色，但是我找回了我生活的颜色，努力吧，相信我，总有一天，你的生活会漆上美丽的颜色。

以发现为话题的作文9

晴朗的天气，一下子就被暴雨淹没；降落的水滴，眨眼被炽热的光蒸发；宜人的景色，在下个路口消失。万事万物，都在随着时间的流逝而改变着，当我从忙碌中发觉时，美已不见。于是，我便渴望留住美，但是，事实证明，我错了。

路旁那娇嫩的花朵，被晶莹的露珠装饰得楚楚动人，在阳光下散发着薄弱的香气，犹如一位单纯的小女孩在探索着世界。真漂亮！我贪婪地想独占她的美丽，毫不犹豫的将其摘下。抖掉花上的露珠，将它放入背包。然而，没了土的营养；光的照耀；水的浇灌，那朵花最终在黑暗中凋谢。不明其意的我，却只为逝去的花感到惋惜。

炽热的骄阳；血红的朝霞；洁白的月亮，一切都是美的化身啊！拿起相机，却怎也拍不到那让我为之震撼的美。企图想留住每一个美的瞬间的我，终究还是选择了放弃。因为当我还在为留住美奔忙时，那真正的美去早已数着时间流逝了啊！停住脚步回头望时，才发现时间，早已将美存为历史。

直到看到席慕容写的一句话：“我知道，美丽的东西，它总不会，也不愿，为谁停留。”我才逐渐开始反省，那朵花也是这样吗？为我的自私而感到负怒，最终在那背包的黑暗处结束了自己正当年华的生命。

当我再次发现美时，我不在索要它，而是静静的，欣赏它，至到它逝去。学会观赏美，这也许就是我人生中的一份快乐吧！

以发现为话题的作文10

春雨后的早晨，空气清新宜人，我沿着一条长长的小路，来到郊外的树林边，发现一根藤缠绕在一棵大树上，被风雨折断了。

啊！一根像巨蟒似的藤缠绕在大树上。看着它，我的脑海里浮现出一幅图画：一根藤软弱无力地躺在地上，它努力地想站起来，好远眺春色，但都失败了。它精疲力竭地躺在地上呻吟着。无可奈何地叹着气。忽然，它的目光落在一棵大树上，霎时，一个计划在它心中形成！我为什么不借助树的力量向上爬呢？藤开始行动了，它跪在大树脚下，扬起一幅奴才似的嘴脸，先称赞大树，然后祈求大树帮助自己，带自己去看看高远的蓝天。大树枝繁叶茂，根深蒂固。它他看了看脚下的藤，不禁产生了同情，同时也感到无比的自豪。哈哈，帮助你，我简直不费吹灰之力。于是，大树高傲地点了点头。

岁月流逝，树和藤同时生长，过了许久许久······

一阵大风吹来，大树开始摇摆，全身发出“咯吱”“咯吱”的摩擦声。它感到自己失去了往日的抗风能力。于是它低头看了看自己，发现自己的身体已被藤缠绕的伤痕累累。这时，大树想摆脱藤的缠绕。可是，为时已晚，它责骂藤，藤一言不发；它使劲摇摆，藤却越缠越紧。终于，在一阵风雨过后，树和藤同时倒在了地上。

看着脚下的树和藤，我想，在称赞面前，我们不要骄傲，面对诱惑，一定要小心行事。

以发现为话题的作文11

那时是在一个炎热的夏天里，我的那台电脑已经在我家呆了四、五年了，是台便宜货，运行时很慢，内容又少，想装新款游戏也装不了。几天后，爸爸买了台全新的高级的电脑，我在里面装入了不少游戏。可第二天玩时系统却常常重新启动，我觉得奇怪，这高级的电脑怎么会这样呢？是不是我装入太多游戏，把电脑弄坏了。如果是这样的话爸爸一定会大发脾气，怎么办？

今天真热呀！酷热的阳光燃烧着大地。我来到房间坐在电脑前，把身旁的风扇开到最大，玩起了电脑来。过了一会儿，突然屏幕一闪，渐渐黑了下来，电脑开始重新启动了。我屏息凝视，感觉身旁好像安静了许多，一会儿那声音又变大了。啊！是风扇的震动的声音。于是，我开始注意起了风扇来。我又玩起了电脑，十几分钟后电脑又重新启动了。看到电脑重启我马上把注意力向风扇，和刚才一样，风扇震动的声音变小了，风力也变弱了。哦，原来是因为电力不足的原因导致电脑重新启动啊。可为什么电力会常常这样不足呢？

晚上，房间里的灯光常常会减弱，我问公公为什么会这样，公公告诉我说是因为这个夏天太热拉，这个小区的所有人家都打开空调，空调很耗电，才造成小区电力的不足。

原来如此呀。当再次看到灯光变弱时，我跑到正在玩电脑的弟弟身旁，看到电脑果然是重新启动了。

5.以发现为话题的作文 篇五

今年春天，当油菜花开了，柳树都发芽了。我盼望已久的乌龟脱壳终于来了。一个阳光明媚的午后，我来到外婆家，只见乌龟悠然自得的躺在阳光下好像在睡觉。

忽然，我发现乌龟身上有一块块翻起来貌似透明状的壳。“这就是乌龟要脱的壳吗?”我好奇地问。“应该是吧”妈妈回答道。我赶忙拿来一个小削刀，把一小块壳一翻。“嗖”乌龟赶忙收起头，尾巴和四脚。我再一翻，就这样一次、二次、三次……突然那壳好像子弹一样飞出去，我终于见识了乌龟脱的壳。

我又把小刀放在乌龟嘴边，忽然乌龟咬住小刀怎么也不肯松。

6.以发现为话题作文初三 篇六

关键词：以学生为中心；英语；态度；活动；环境

初三阶段英语课程的教学任务主要是复习和习题的讲解，目的就是让学生在巩固知识，提高学生的复习质量和考试能力。但是，在应试教育思想的影响下，我们一直采取的是讲授式教学模式，教师的一言堂导致师生之间缺少互动，根本不利于学生英语学习效率的提高。所以，为了改变这样的现象，也为了提高学生的学习效率，更为了凸显学生的课堂主体性，在教学时，教师要认真学习课改基本理念，通过构建以学生为中心的英语课堂进行论述，以确保学生在自主、高效的初三英语课堂中获得良好的发展。因此，本文就从以下几个方面入手对如何构建高效的英语课堂，如何锻炼学生的学习能力进行论述，以确保英语课程的教学目标最大化实现。

一、端正教师生教与学的态度

态度决定行动，作为课改下的英语教师，要想真正构建出“以学生为中心”的英语课堂，首先就是要改变思想，而不是喊口号，之后才能将思想落实到行动上，才能推动教师组织多种活动来真正将学生的课堂主体性落到实处。因此，在教学时，我们要做好以下几个方面的转变。如：

将“以师为中心”转变为“以生为中心”，这是基础，也是保障，因为只有教师从思想认识到学生是课堂的主体，才能确保这一转变顺利实现，才能组织出利于学生发展的活动。将“要我学”转变为“我要写”，这对学生能否积极地参与到课堂活动之中有着密切的联系。所以，在构建“以学生为中心”的英语课堂中学生则要做好这一转变，否则，一切活动的组织都是浪费时间，根本不能真正发挥其作用。

二、组织多种以学生为中心的活动

当思想得到转变之后，势必会影响我们的形成，也就是说，当师生均认识到构建“以学生为中心”的英语课堂的重要性后，我们的课堂活动也就会发生转变。本文以下面几个活动的组织为例对如何构建以学生为中心的英语课堂进行论述，以期构建出真正高效的英语课堂。

例如：在复习“时态”的相关知识时，为了提高学生的课堂参与度，也为了锻炼学生的自主学习能力，更为了提高学生的复习质量，及有效地落实“以生为中心”的理念，在本部分的复习时，我组织学生自主整理，自主通过专项化的练习来掌握知识，锻炼能力。以“一般过去时”为例，组织学生自主对“基本结构”“表达意思”“一般过去时表现在”等方面进行了自主整理，并对相关的练习题进行练习，如：

（1） he a good rest？No，he didnt.

A.Do，had B.Did，have C.Did，had D.Was，had

（2）He often （have） supper at home. Today he

（have） supper at school.

…

组织学生自主选择相关的练习题，并自主对这些练习题进行分析和讲解，这也就是我们所说的在初三年级中的自主讲评。

众所周知，讲评是初三英语教学中的主要教学活动之一，但这一活动一直都是由教师来主导，通常都是教师给答案，订正答案，学生的活动则是记笔记，之后就是死记硬背。在这个过程中，学生没有主动性，师生之间也缺少交流，所以，为了构建出“以学生为中心”的英语课堂，在讲评时，我们要鼓励学生以小组为单位进行自主分析、自主讲解。以（1）为例，首先分析该题的考查点，即，一般过去时。再分析该题的题干（他有好好休息吗？），之后得出正确的答案B。

综上可以看出，不论是在初三复习活动还是习题讲评中，学生都应该成为“主体”，都应该在交流和思考中掌握知识，提高考试能力，同时，也有助于学生自主学习能力得到锻炼和提高。

三、创造英语学习和应用的环境

语言是环境的产物。也就是说，在英语这门语言的教学过程中，教师要营造良好的环境才能构建出“以学生为中心”的课堂，才有助于学生的发展。

例如：组织学生借助多学的句型进行自主对话，如：A：Where did you go on vacation？B：I went to the mountains.组织学生自主应用，一来营造英语的学习环境，二来提高学生的应用能力，同时也有助于学生表达交流能力的提高。

参考文献：

[1]刘金星.以学生为中心，构建初中英语高效课堂[J].语数外学习（初中版·上旬刊），2014（8）.

7.以发现为话题的作文900字 篇七

今天，我被这样一个有趣的童话故事吸引了：一只饥饿的公鸡捉到一只蚂蚱。蚂蚱对公鸡说：“如果我把头伸到水里三小时没事，你就把我放了!”公鸡心想：把头伸到水里三个小时，就是三分钟也能要你的小命。公鸡便得意地答应了。蚂蚱把头伸到了水里，三个小时过去了，居然安然无恙，公鸡只好把它放了。这虽然是个童话故事，可是我依然对这只小蚂蚱产生了浓厚的兴趣：把头伸到水里竟然没有死，是不是真的呢?

我去问爸爸，爸爸说：“大干世界有各种各样的生物，十分神奇。可能蚂蚱的`呼吸器官不在头部吧!”我挠了挠脑袋走开了。

我带着疑问上网查找答案，答案让我大吃一惊：蚂蚱的呼吸器官不在头部，而是在腹部的末端!许多动物的呼吸器官不是在头部吗?蚂蚱怎么可能在腹部呢?我一定要弄个究竟，亲自去试一试。

真是皇天不负有心人，几天后，一个小伙伴捉到一只蚂蚱，我一蹦三尺高，拿它做实验吧!

小伙伴帮我端来一盆水，我先把蚂蚱头部放进水里，它丝毫没有挣扎。几分钟后拿上来，蚂蚱活蹦乱跳，坦然依旧。我又把蚂蚱的腹部放进水里，一会儿，一个奇妙的现象出现了：从它腹部的末端冒出许多气泡!我这才信以为真，原来蚂蚱的呼吸器官果真在腹部啊!

我终于发现其中的奥秘，揭开了蚂蚱呼吸器官之谜!

这次有趣的发现带给了我乐趣、带给了我知识，激发了我对小生物的浓厚兴趣。从此，我养成了观察思索、动手实验的好习惯。通过探究，我知道了：蜣螂――是大自然的“清洁工”;蝉――是为快乐而放声高歌的音乐家;黄蜂――是不动脑筋的建筑师;松毛虫――是辛勤快乐的工作者;蟋蟀――是田园中的小提琴家……

美丽的大自然充满了诱惑，等着我们去探索、去发现。未知的世界就像是一杯浓浓咖啡，散发着清幽的醇香，等着我们品尝;就像是一首悠扬的乐曲，演奏着快乐的乐章，等着我们去欣赏;更像是一次没有止境的旅程，充满着梦幻般的神奇，等着我们去跋涉。

我希望去探索未知的世界，掀起科学美丽的面纱。我喜欢去品尝，喜欢去欣赏，喜欢去跋涉，我更喜欢去发现……这是一篇如行云流水般的记叙文。文章融记叙、描写、抒情等多种表达方式于一体，具体而又生动形象地记叙了自己一次有趣的发现经过，表现了小作者对科学的向往和喜爱之情。

8.以发现为话题的作文400字 篇八

笔芯漏芯我不怕，以往一个星期就会自己消了——可是后天我就要去拜访长辈，用蓝蓝的手跟他们挥手真不礼貌。我感到非常的慌张。用水冲也冲不掉。我要怎样才能把这些可恶笔芯清理掉呀?我想来想去也想不出方法。

放下笔我还是小心翼翼，生怕手摸到了别的东西沾上蓝色。战战兢兢让我非常的难过。吃完饭了以后妈妈说今天是我洗碗。好吧，如果我把碗洗成了蓝色那就不怪我了。

我用热水把碗打湿，然后用带洗洁精的帕子抹碗。等等，水怎么越洗越蓝了呢?我想，肯定有隐情!于是我继续洗，发现原来是这些洗洁精把我的手上的笔芯融化了。这是为什么呢?于是我打开电脑搜索：洗洁精有什么用。原来洗洁精去油是最好的，而我们的笔芯里刚好有油的成分，怪不得一下就被洗掉了呢。以后我再也不怕笔芯弄到身上、衣服上了。而后天我也可以快乐的去见长辈了。

9.以发现为话题的作文600字 篇九

随着寒冷的冬天慢慢离去，美丽的春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。

春天来了!小草从地下探出头来，伸伸懒腰。田野里的麦苗绿油油的一片，好像给大地穿上了一件绿衣裳。屋后的桃树长出了一片片嫩叶，一朵朵粉红色的桃花争奇斗艳，含苞待放的花骨朵也露出了婴儿一般的笑脸。

春天来了!小朋友们脱去厚厚的棉袄，在草地上尽情的奔跑，有的在草地上享受这春天明媚的阳光。还有一群孩子正拿着心爱的风筝在草地上跑来跑去。一只只美丽的风筝缓缓的飞上天空，随着微风在蓝蓝的天空中左右摇摆，好像在告诉人们春天来了。

10.以发现美为话题400字作文 篇十

身边的美有许许多多，就像是在路边的一朵野花。他在哗啦啦的春雨中随风摇曳;他在轰隆隆的夏雷中屹立不倒;他在凉飕飕的秋风中左右摇摆;在白皑皑的雪中傲立枝头。

“小荷才露尖尖角”的春天，我怀着被同学误解的心情回到家里。隔壁的阿姨说“能不能帮我拿一下东西?”我走过去接着他手里的行李，她会心的向我微笑了一下。这时我感觉心中的郁闷随之而去。微笑在身边，美其实就在身边。

“接天莲叶无穷碧”的夏天，我拿着一本破旧的诗集，在院中背诵。我背着曹操的“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”感到诗人那宽大的胸襟与伟大的志向;杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”体会到了诗人那宏伟的志向和攀登绝顶的雄心。古诗在身边，美其实就在身边。

“霜叶红于二月花”的秋天，我在书房里收拾以前的书籍，一片枫叶从书里掉了出来，它飘下来的弧度是那么的美丽，犹如一只蝴蝶在翩翩起舞。我把它捡起来，发现它只剩下了经络，但颜色还是那么鲜艳，红的那么迷人。我不禁为大自然神奇的能力感到惊叹。枫叶在身边，美其实就在身边。

“千树万树梨花开”的冬天，外面下起了鹅毛大雪，一片片从遥远的天空落下来，就像一只只白色的蝴蝶在空中无拘无束的玩耍;像仙女从天而降;洒下一片片花瓣，寄托对大地的思念。银装素裹，十分美丽。白雪在身边，美其实就在身边。

11.以守望为话题初三作文 篇十一

有一年夏天，居民楼对面的大街上，建起了一座书店。里面的书种类繁多，美中不足的就是数量较少，可是对于儿时的我，也已经足够了。

有一回，母亲正在干活，我跑过去，拉住她，让她赶快带我去书店里看书，可母亲就是不肯答应，仿佛没有听到似的。一怒之下，我决定一个人走去书店。走出家门，我的心中还是闷闷不乐的，母亲怎么就不肯带我出来呢?我只是想去书店里看书啊。来到马路前，我心中的的怨气开始慢慢消散，前面就是我梦寐以求的书店啊。绿灯亮了，我跟着其它行人一起走到了马路对面。站在书店前的绿荫下，我不禁得意洋洋地朝家的方向看去。映入眼帘的，却是一对明亮的眼眸。这，是一对深棕色的眸子，带出一丝柔和。细细看去，才发现这目光是那样深邃，那样慈祥，那样关怀，还带着一股让人望而生畏的威严。再往上看看，却发现这对眸子的主人竟是母亲!

母亲不是没听见我的话吗?母亲不是还在生我的气吗?我压根儿没有想过，母亲会在窗前守望我，但窗前的人影的确就是她啊。也许从我出门起，母亲就一直站在窗前，默默地，在“我的身后”守望着我了。我感到母亲的守望正在慢慢的落入我的心中，化成一缕温暖的流。在母亲那温和的眸子里，我看到了她对我的关怀，以及她对我的爱!我一下子就明白了，母亲只是想让我独立一次，倒是我，不应该和母亲赌气。

我略一迟疑，转身就往家的方向跑去。回到家，母亲又开始唠叨了：“你过马路的时候怎么能乱跑呢?万一司机不让人怎么办?”若在往日里，我也许还会反驳一两句，可现在，我觉得母亲的唠叨，是世界上最甜蜜，最温馨的语言。

12.以发现为话题的作文500字 篇十二

在威海夏令营的第三天，我们组织了赶海。到了海边，赤裸裸的脚踩在软绵绵的沙滩上，感觉舒服极了!沙滩上随时都可以看见一只只小巧玲珑的螃蟹跑来跑去，一闪而过，无影无踪。“它们去哪儿了呢?”一个不解之谜便在我的脑海里油然而生。

我带着满脑子问号开始了搜索行动。忽然，一只小螃蟹在我面前闪过，它便成了我的“跟踪目标”。我追呀追，可是当追到一大堆石头前时，我的“跟踪目标”就消失了。我当时愣住了，难道螃蟹成仙了?蒸发了?不可能!可能是哪块石头挡住了，我看不见，于是我开始了“大搜捕”活动。我先抬起前面那块最明显的石头，啊!一大群螃蟹一拥而出，抱头鼠窜。我又搬开了另一块石头，呀!又是一群螃蟹。我惊呆了，这分明是螃蟹窝呀!我带着这个疑问去询问随行老师，老师笑了笑，亲切地说：“由于石下阴暗潮湿，正是螃蟹理想的生存之地。所以，沙滩上的石头下面才会有那么多的螃蟹。”我恍然大悟，满脑子问号变成了惊叹号，我知道了螃蟹喜欢阴暗潮湿，我发现了螃蟹的藏身之处。