课堂教学五步曲

课堂教学五步曲（共9篇）

1.课堂教学五步曲 篇一

一、赏佳作，调欲望

教师在进行作文的开篇辅导之前，可以事先进行一项预备、铺垫工作，即引领学生赏析优秀作品，特别是要有意识地让他们关注文章的开篇，从而使他们感受到写好作文的开篇对写好一篇作文的重要性，同时也可以调动他们的积极性，让他们产生自己也要写一个好的作文开篇的欲望。现当代文学界有很多名家，他们创作了很多名篇，这为我们的作文教学提供了丰富而宝贵的教学资源。我们可以充分利用这些名家名篇，从中精挑细选一些长短适度的、优秀的，特别是以开篇见长的文章让学生欣赏。另外，结合学生的阅读和感受能力，也可以适当地挑选一些较为浅显易懂的古代文学作品中的精品供学生欣赏。如果觉得以名家名篇作为学生学习的例子容易使他们产生一种距离感，让他们觉得难以企及，我们也可以给学生提供一些与他们同龄的甚至是他们同学当中的一些人创作的优秀作品来加以积极引导，让他们感受到好的开篇对成就一篇佳作的重要性，同时也告诉他们，别人能够做到的自己同样也可以做到。

二、供范例，引模仿

在使学生认识到了自己也要在作文的开篇上下一番工夫，并且已经充分调动了他们写好作文开篇的欲望之后，教师这时就要给学生提供一些可以用来模仿、借鉴的范例，以便使学生在开篇的写作中能够有思路、有方向。笔者在辅导时就给学生提供了多种范例，例如引文入题式：“清代张潮《幽梦影》中有言：‘菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己。’当面对着海，面对着这片蔚蓝时，我不禁想到：海以何人为知己呢?”(《面对大海》)又如引用诗词进行开篇：“‘剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头’，这是李后主的感悟;‘莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦’，这是李清照的感受;‘轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩’，这是徐志摩的不舍;‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全’，这又是苏东坡的坦荡。”(《美丽的离别》)

三、实操练，求创新

仅仅有范例还远远不够，我们的最终目的是让学生自己写出好的开篇，所以实际的操练过程是很重要的。在进行了上面一系列的铺垫之后，学生写作的积极性已经得到了很大的提高，并且在很大程度上有了生成创新的可能性。例如，在以“放弃”为话题的作文训练中，笔者的学生就写出了这样的开篇：“‘锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。’古人的豪言壮语时刻提醒着我们不要放弃，这是一种毅力和信念的象征。毅力不能失，信念不能无，可是有时候过分执著的追求未必是一种智慧的表现，懂得学会放弃也是一种美好。”(《不得不放弃》)

四、举实例，争完善

学生能够写出令人比较满意的开篇固然是很好的，我们应当积极鼓励，但也不能一味地推崇，而应要求他们在原有的基础上进一步提升，以达到精益求精。此环节可以通过充分发挥学生的主观能动性，凭借集体的智慧和力量来共同完成。例如学生作文中有这样一则开篇：“古人曰：‘鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。’的确，在鱼和熊掌不能兼得的情况下，必须放弃一个得到另一个。”(《鱼和熊掌》)针对这样的一则开篇，笔者在肯定作者有意识地调动自己的知识积累为写作服务的同时，又提出了一个问题：这个开篇有没有不足之处?能不能进一步完善?结果学生发现，用“古人曰”这样一个含糊不定的人物，远远没有用“孟子曰”显得更有说服力，因为孟子作为先贤圣人被抬出来，表达效果不言自明。再如另外一则开篇：“舍得舍得，有舍才有得。江姐舍弃了生命，得到的是革命的胜利、人民的景仰;武则天舍弃了亲情，得到的是至高的皇权;伽利略舍弃了爱情，得到的是自由。没有人会无缘无故地获得，也没有人会徒劳地付出。舍与得，永远是成正比的。”(《舍•得》)看了这则开篇之后，笔者让学生说说它的优劣之处，结果学生兴致勃勃地发表了自己的看法：把“舍得”这个词拆开来讲，并且能辩证分析，从而得出“有舍才有得”的结论，思路非常新颖;文章能够言简意赅、开门见山地提出自己的观点，非常有力度;运用三个排比句，通过举例来论证自己的观点，很有气势;三个排比句中，后两个谈的是亲情和爱情，但是前一个说的却是为革命牺牲的精神，显得有些不对称;“武则天舍弃亲情得到皇权”的例子用在此处有些不妥，对此我们虽然不能批判，但起码不能褒扬;伽利略的例子很少为人所知，不具有典型性;“舍与得，永远是成正比的”这句话说得有些绝对……学生仁者见仁，智者见智，进行了热烈的讨论。

五、创氛围，成习惯

作文的开篇辅导结束之后，我们不能就此作罢，因为单单靠几次作文写作训练还不足以使学生具备主动去雕琢自己作文开篇的意识，或者说他们还不能养成一个好的习惯，并且由此达到习惯成自然的境界。所以，在其后的作文辅导甚至课堂教学过程中，教师仍然应该有意识地提醒学生注意自己的作文开篇。例如，笔者在辅导学生进行半命题作文“我为狂”的审题立意时就表扬了这样的开篇：“我不曾与苏轼相见，但却能感受到他‘宁可食无肉，不可居无竹’的清高;我不曾与李白邂逅，却能感受到他‘仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人’的洒脱;我不曾与杜甫为友，却能感受到他‘万里悲秋常作客，百年多病独登台’的愁怀。这就是诗，满怀着诗人的情感、气息，虽然短小，却有着一颗不死的心灵，穿越历史的长河，生生不息，令人感叹，令人迷醉。”(《我为诗狂》)在以“静”为话题的作文讲评中，笔者又看似无意实则有意地给学生朗读了班里几位同学的如下开篇：“佛曰：‘静若止水之心境，脱俗超凡矣。’虽是修禅的学问，我却从中嚼出了一种人生的哲理。”(《静若止水》)“孤烟直上的大漠总给我一种无垠的安静;明月初升的海面总给我一种舒缓的安静;浓郁迷离的月色总给我一种神秘的安静。而我所追求的就是这种苍凉、静谧、虚空的感觉，就是安静。”(《静者为王》)除此之外，我们还可以通过日常的文本教学让学生感受到开篇对一篇文章的重要意义。

2.课堂教学五步曲 篇二

一、摸清底子, 对症下药

俗话说:“不怕底子差, 就怕不知底”。教师首先要摸清学生立定跳远的底子, 做到对症下药, 区别对待, 达到“药到病除”之功效, 使每名学生在原有的基础上获得不同程度的最优发展。

二、尊重差异, 分类推进

教师要承认学生个性发展的差异性, 不搞“一刀切”, 深入细致地捕捉学生所表现出的潜能与优势, 进行分层教学, 分类推进。对不同类别的学生具有针对性地布置练习任务, 根据实际随时调整练习内容及练习次数, 由少到多、由易到难、由简到繁, 逐渐提高要求。如:笔者在初一女生立定跳远教学中坚持按成绩分组:每0.1米为一档, 最低档定为1.30~1.39米, 最高档定为2米以上的档次, 使每名学生都知道她属于哪一档, 明确她所应该努力的目标。实践证明这种方法, 能助长学生获得成功的欲望和成就感, 促进她们尽自己最大的努力向更远的“档次”挑战。这样犹如摘桃子, 让她跳一跳就能够摘到, 学生进步明显, 成绩也提高得快。

三、游戏激趣, 提高成绩

组织学生进行跨步游戏, 且限制返回时只能用立定跳远返回。如, A、B学生为1组, A跨步时, 为了不让B抓到, 只能尽可能得往远跨, 返回时, A为了获得胜利只能尽自己最大努力往回跳, 如此一来, 既激发了学生的学习兴趣及热情, 又使他们在轻松愉快的气氛中得到有实效的锻炼, 使立定跳远成绩得以提高。

四、竞赛引路, 目标达成

通过竞赛消除学生在练习中的枯燥甘肃郭青感, 提高挑战欲, 增强学生的竞争意识, 进一步提高学生学习的积极性, 使学生间形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。成绩稍弱一些的学生通过努力都能升1~2个档, 素质好的学生也会逐步提高。学生的显著进步使他们心理上得到满足, 学习劲头更大、更投入。目标的达成也是水到渠成的事。

五、组织测试, 实现超越

3.课堂教学五步曲 篇三

一、营造情境，启动体验

营造情境是引导学生进行体验活动的前提。为确保体验式教学顺利展、给予学生丰富的知识和情感体验，教师务必营造贴近生活、贴近实际的情境，让学生融入所创设的情境中去，加深学生对知识的理解，释放学生的情感。营造合理的教学情境，需做到：第一，要体验的价值，有能让学生主动进行思考的点，以便更好地服务于教学目标，达到体验的目的；其次，运用经典案例，也可大胆选用合适的新案例，能引导学生在心理上对他人的经历或某些事物产生情感，提高价值认同感；第三，采用多种形式，可通过利用多媒体展示图片、视频、故事等来增强情境的趣味性，孕育良好的课堂文化。

教师在教学必修三文化生活《源远流长的中华文化》这一框题时，可利用多媒体播放《三字经》儿歌视频，在PPT上展示《三字经》具体内容，依据情境，让学生自发齐读，激发浓浓的文化情，了解中华文化源远流长的特征。

二、创设问题，进入体验

营造情境是体验的第一步，教师创设问题是学生开始独立思想、产生自己的体会和感悟、进入体验的过程。陶行知先生曾说：“发明千千万，起点在一问。”因此，问题的设计和提出到关重要，它是关系到学生体验活动能否成功的重要一步。把握好创设问题的环节，有利于开启学生心智，提高学生思考力，增强学生的体验度。教师在创设问题时，一要注意提出的问题必须与情境息息相关，是从情境中延伸出来的。二要重视问题的设计，尽量生活化，不要太抽象，必须准确、难易适中，有针对性和启发性。三要把握提问的技巧，在恰当的时机巧妙地提出问题，抓隹稍纵即逝的提问机会。四要注重语言的表达，问题的表述要准确、简明、精练，易于学生理解。

如教师在教学必修四生活与哲学《价值的创造与实现》这一框题时，通过多媒体播放《2014年度感动中国人物》影片剪辑《移民第一责任人：赵久富》并提出问题：赵久富同志是怎样创造和实现人生价值的？通过赵久富同志的事迹，结合生活中的实例谈谈你该如何处理与学校、家庭、同学之间的关系。教师紧扣教学内容，创设的问题贴近实际、贴近生活，学生对以上问题有了一定的生活体验，通过自己的思考，能比较顺利地产生自己的看法，畅谈自己的观点，开启自己的体验之旅。

三、互动交流，互享体验

在回答教师创设的问题时，每个学生的观点和体会一般都具有个性特征。因此，同学间的讨论交流就具有更大的意义，它不仅能让学生之间达成体验共识，而且能够弥补学生个体的不足，完善体验结果。教师要善于抓住时机，让学生进行互动和交流。一方面，教师可以采用小组（一般前后桌4人组成一组）讨论探究的方式，让学生进行讨论交流，碰撞思维、激发思想、形成观点，使小组内学生达成体验共识。在这个过程中，需要教师关注学生的讨论情况，适时加入到小组讨论中去，及时了解学生的想法，给予一定的引导和启发，巧妙地发挥教师的主导作用，避免体验交流活动流于形式。另一方面，作为组织者，教师要在课堂教学中鼓励学生积极发表自己小组的讨论意见，在小组代表发表完各组的意见后，要加以引导和纠正，善于发现学生的闪光点，肯定和赞扬学生的创新观点。学生间、师生间的互动与交流，是学生合作探究体验互享的过程，是教师再认识学生的过程，也是实现平等交流、师生共学习同进步的过程。

如教师在教学必修三文化生活《弘扬中华民族精神》这一框题时，可提出问题：“中华民族精神与中国梦有什么联系？”要求学生合作探究，分小组进行讨论，得出结论。学生甲：“中国梦与中华民族精神是相互影响、相互促进的关系。”学生乙：“中华民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂，中华民族精神的丰富和发展是中国梦的重要组成部分，它是实现中国梦的软实力。”学生丙：“要实现中国梦就必须大力弘扬和培育中华民族精神。”通过互动交流、互享体验，让学生感悟中华民族精神的力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦油然而生。

四、归纳总结，内化体验

高中政治课堂体验式教学，不仅是互动互享，更主要的目的是指导学生在体验活动中获得运用知识的能力、树立正确的情感、态度、价值观。因此，教师必须注重学生体验结果的有效性，引导学生落实教学的知识点，内化学生产生的情感和体悟。在体验活动中，学生能通过讨论交流得出一定的观点和看法，但由于高中生存在认知能力、认识水平的差异，需要教师对零散的观点加以归纳总结。教师的归纳总结应围绕教学目标进行，侧重知识和情感两个方面。首先，为保证教学任务的完成，教师需引导学生落实教材中的知识，帮助学生掌握体验后的知识结晶。其次，在情感方面，教师要用正确的价值观来引导学生感受、体悟情感。学生在教师的指导下，通过心理因素的作用和情感的介入，将社会主义所倡导的价值观、道德品质以及对生活的体味、感悟转化为自己的思想意识和信念，自觉将理论知识和情感吸收、利用。

如教师在教学必修二政治生活《我国公民政治参与的途径和方式》这一框题时，通过营造情境、创设问题、组织学生互动交流，最后做出归纳：公民在参与政治生活中应如何做出最佳选择？引导学生作为公民应正确对待自己的权利，参与政治生活应遵循基本原则，坚持权利和义务相统一，树立正确的权利观，做有文化、有素质的好公民。可见，教师对学生讨论的结果加以归纳总结，形成正确观点，内化学生对公民权利的理解，把知识落实到头脑中，帮助学生树立理性选择的意识，指导自己的政治生活。

五、运用反馈，深化体验

学生学习体验程度如何，是否体验成功，最终需要教师进行检验和确认。根据普通高中思想政治新课程标准，教师要以具体的教学目标来指导自己的教学过程，为做好课后的教学反思提供依据和建议。为检验体验式教学效果，教师可恰当运用课堂、课后练习或热点材料题，来检测学生对知识的掌握能力，达到反馈和深化作用。

如教师在教学必修一经济生活《我国的基本经济制度》这一框题时，可以虚拟这样的材料题：“银海区银滩镇和兴村的王胜同志承包了村里的九亩地搞大棚蔬菜，妻子在镇上开了一家五金店，儿子是中国石化北海炼化有限责任公司的工人，女儿在富丽华酒店当电脑技术员，组成了一个‘多种经济成分和睦相处的家庭。问题：指出王胜一家存在的‘经济成分，说明‘多种经济成分和睦相处在一个家庭中体现的经济生活道理。”通过答题，学生可以把知识能力反馈给教师，同时也能够实现自我检验，加深对教学知识的印象和理解，提高学生的情感、态度、价值观，将学生对我国基本经济制度的认识从国家具体到每个家庭、每个人，增强学生对经济制度的情感认识，明确其不仅关系到国家，也影响到每个家庭和每个人，让学生树立经济意识和责任意识。因此，在整个运用反馈的过程中，能深化学生的情感体验，实现学生对知识能力的再提高、人生感悟的再发展。

4.考试五步曲 篇四

第一步：阅读教材，一页都不放过，过一遍教材内容，看讲了些什么;教材乃是重点，希望各位考生一定要购买正版的教材，

第二步：熟悉教材，边看边记，搞清楚教材的重点章节重点内容，熟记一遍;

第三步：精读教材，看重点章节，重点识记;背教材目录，背下来后关上教材，根据目录回忆相关章节的内容

第四步：结合每章做做习题，因为做题能加深对一些知识点的印象，更重要的`是还能弥补某些漏掉的知识点，

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第五步：历年真题的回顾，对照真题答案，特别是错的题目，再看教材。

5.培训计划制定五步曲 篇五

年末将至，又到了企业制定明年目标和计划的时侯,作为人力资源计划重要组成部分——培训计划自然成为人力资源部的工作重点之一。为配合计划的实施，人力资源部需要做出合理的人员配置计划、人员招聘计划、绩效考核计划、职业发展计划，而培训计划是这些计划得以有效实施的保障，因此，人力资源部需要对培训进行统筹安排，组织拟定培训计划。

制定培训计划的五个步骤：

找准需求

培训计划的制定是从需求开始的。培训需求包括两个层面，一是工作计划对员工的要求，一是员工为完成工作目标需要做出的提升，通过两个层面的分析，得出公司的培训需求。

遴选需求

当每个部门把培训需求提报上来以后，人力资源部要组织做培训需求汇总，然后结合公司的目标任务，与培训需求进行比对，找出其中的契合部分，并汇总整理，形成培训需求汇总表。负责培训的人员要选定分类标准，把培训需求分好类别，在分好类别的基础上确定培训的课题。分类时，可以按照培训的内容来分类，也可以按照培训对象来分。

落实课程

根据确定的培训需求，选择合适的课程，列出培训目标、课程大纲，培训课时以及实施时间。在设计培训课程时，要注意课程的先后逻辑关系，做到循序渐进、有条不紊。培训方式的选定上，也要根据参训人员的不同，选择出最适合的方式。

制定预算

根据确定的培训课程，结合市场行情，制定培训预算。培训预算要经过相应领导的批示。在制定培训预算要考虑多种因素，如公司业绩发展情况，上培训总费用、人均培训费用等等，在上基础上根据培训工作的进展情况考虑有比例的加大或缩减培训预算。

编写计划

6.增员秘书助理面谈五步曲 篇六

一、展示愿景、激发工作需要

目的：让对方认识到自己要在社会上立足，必须要有高收入做基础

步骤：寒暄→询问→动摇→引入

要点如下：

人群一：有过工作经历的（不论是什么经历）

★询问对方曾经的职业、收入、福利待遇（注意要问对方最难受的事情）★为什么不干了？（钱的因素、人的因素、家庭的因素）

★现在自己不干，靠家里人养活行吗？有孩子（是男是女）如果两个人工作，怎么样满足孩子成长（男买房，女买家具备嫁妆）和自己养老（10×3×365×20=219000）的需要？？ ★什么样的工作所获得的收入能满足比较品质的生活需要？（公务员和事业单位？没那福气；国企？太官僚；私企？太黑太累；做买卖？没有资金，有风险……）

★社会上收入高的都是什么人？（公务员、企业高管、私营企业主……）你能做哪一种？如果做不了，你怎么样保证你的收入能满足生活的需要呢？

★我为你推荐一个代理项目，自己做老板，但几乎不需要前期投入，不需要租店面、雇员工，也不需要你考虑水电、税务、运营……但是并不代表这些费用没有发生，而是由公司来承担。而且没有什么风险——如果挣了钱，你自己拿着；如果赔了钱，无非是回到现在的样子，也没有任何的损失。其实根据我们的经验，只要你能按照公司的要求来经营，就可以保证第一年2-3万的保底利润，第二年会有4-5万的利润；如果经营得好，会达到8-10万，甚至更高。另外，还可以免费为你提供至少10万的意外加医疗保障，这样的项目您愿意尝试吗？（引入第二段）这类人很多觉得自己挺牛，先打击，再引导，稍加鼓励

人群二：刚刚毕业的学生

★询问对方在学校有过什么社会实践活动

★刚刚踏上社会想找什么工作？（1、随便找个先干着）你父母养活你不容易，你现在毕业了应该找个有前途又能有一定收入的好工作，怎么能说随便找呢？这样对得起你的父母吗？

（2、先找一个有前景的工作，慢慢发展）不错，你父母养活你不容易，你现在毕业了应该找个有前途又能有一定收入的好工作。

★有男（女）朋友了吗？打算什么时间结婚呢？结婚需要买房子（装修房子买家具），这些钱谁来出呢？（父母）那父母出了这些钱还能剩多少钱养老啊？他们未来的生活依靠谁呢？你是独生子（女）吗？那你得有这方面的准备了。未来5年左右是你人生中花钱最多的时间之一，怎么样才能给父母减轻点压力呢？肯定要多挣钱了

★什么样的工作所获得的收入能满足比较品质的生活需要？（公务员和事业单位？没那福气；国企？太官僚；私企？太黑太累；做买卖？没有资金，有风险……）

★社会上收入高的都是什么人？（公务员、企业高管、私营企业主……）你能做哪一种？如果做不了，你怎么样保证你的收入能满足生活的需要呢？

★我为你推荐一个创业项目，自己做老板，但几乎不需要前期投入，不需要租店面、雇员工，也不需要你考虑水电、税务、运营……但是并不代表这些费用没有发生，而是由公司来承担。而且没有什么风险——如果挣了钱，你自己拿着；如果赔了钱，无非是回到现在的样子，也没有任何的损失。其实根据我们的经验，只要你能按照公司的要求来经营，就可以保证第一年2-3万的保底利润，第二年会有4-5万的利润；如果经营得好，会达到8-10万，甚至更高。另外，还可以免费为你提供至少10万的意外加医疗保障，这样的项目您愿意尝试吗？（引入第二段）这类人群有想法，但是急功近利，适当引导和往回推

人群三：家庭主妇、农村妇女

★询问对方的工作经历（没有经历，家庭主妇，农村妇女，带孩子）

★为什么不工作？（带孩子，不想工作，没合适的，老公收入高）

★没工作，一直靠家里人养活行吗？有孩子（是男是女）如果两个人工作，怎么样满足孩子成长（男买房，女买家具备嫁妆）和自己养老（10×3×365×20=219000）的需要？

★家里家务谁干？（我）早晨谁起得早？（我）晚上谁睡得晚？（我）你老公每个月都给你钱吗？（是）也就是说，你老公只交钱不干活，你只干活不交钱，对吗？

★你有没有想过，如果突然有一天，你老公不能每个月都给你钱了，你怎么办？孩子怎么办？ ★什么样的工作能改变你的现状？所获得的收入又能满足比较品质的生活需要？（公务员和事业单位？没那福气；国企？太官僚；私企？太黑太累；做买卖？没有资金，有风险……）★我为你推荐一个代理项目，自己做老板，但几乎不需要前期投入，不需要租店面、雇员工，也不需要你考虑水电、税务、运营……但是并不代表这些费用没有发生，而是由公司来承担。而且没有什么风险——如果挣了钱，你自己拿着；如果赔了钱，无非是回到现在的样子，也没有任何的损失。其实根据我们的经验，只要你能按照公司的要求来经营，就可以保证第一年2-3万的保底利润，第二年会有4-5万的利润；如果经营得好，会达到8-10万，甚至更高。另外，还可以免费为你提供至少10万的意外加医疗保障，这样的项目您愿意尝试吗？（引入第二段）

注：这类群体素质较低，思想比较单一，比较懒散，应采取多打击，适时鼓励的方式。

二、平安优势以及工作职责介绍

目的：介绍公司，讲述几个岗位的工作职责，往业务员上引导

步骤：公司简介→销售系统简述→岗位综述→重点渲染→工资存折动摇

要点如下：

★我们公司是世界500强企业，在今年的《福布斯》排名第141位；省公司全系统人力第一名，潍坊支公司……（简单几句话介绍公司）

★（讲述销售系统）我一开始也觉得自己不行，但平安这家公司给我们提供了一套完善简捷的业务平台，构建了强大的销售系统。有人负责收集名单，有人负责电话邀约，有人负责授课、与客户沟通……就像工厂里的流水线作业，每个岗位各负其责，结合起来就是一套完备的销售系统。

★电话秘书岗主要负责打电话进行邀约，助理主要是整理客户资料、收集客户名单，讲师主要是负责主持或主讲公司的会议……总之内勤的工作就是做各种服务，营业部有很多秘书，他们协助我们把客户约到公司来，由公司的讲师进行沟通，我们只要在这些环节里学习就可以了。（各个营业区根据实际情况修改）

源源不

市场开拓 电话秘书 助理、内勤讲师

资料整理分析档

案管理 核心是：

大数法则 源源不断保单 售后服务客户服务 集成模块：统一组织

一周九场产说会

三、促成参加创说会

目的：阐述公司目前正进行大型人才招聘会，往创说会上引导

步骤：直接邀约→简单拒绝处理

要点如下：

★我们公司因为规模扩大，特招聘优秀人才，定于本周X下午X点在XX大酒店举办大型人才招聘会，对到场人员进行职业指导和测试，（拿出邀请函）所有到场的人员凭邀请函还会免费获赠3万元的保险。这是邀请函，请您一定准时参加！

该说的都说了但是此人仍不愿做，再说：

当然你要是觉得现在技能什么的还达不到条件，可以先从内勤做起；但是有一点我必须说明：内勤的工资待遇是有限的，做销售，工资待遇是没有上限的，而且所有的福利待遇是公司为你提供，等自己掌握一定的销售技巧，积累一定的客户资源再做，也是可以的。但无论做哪个岗位的工作，都必须进行统一的面试，因为择业都是双向的。将来都必须在公司培训实习1个月再确定岗位，因为必须先掌握这个行业的专业性！

四、促成新人培训

目的：讲述机会的来之不易，讲述平安的培训优势，往新人班上引导

步骤：机会来之不易→平安培训优势→参训说明→简单拒绝处理

要点如下：

★这次机会真的很难得，因为这一次是我们公司第期培训，非常有纪念意义！有句话说：最好的培训在平安，在业内，平安被称做保险界的黄埔军校！平安不仅为本公司培育人才，还为整个保险界培育和输送了大量人才。因为我们现在对行业对公司几乎没什么了解，所以接下来要参加为期3天的培训。因为我们现在还不是公司的正式员工，所以参加这次培训需要缴纳100元的费用，用以支出教材、讲师、交通、午餐的费用。

★公司对培训纪律有很严格的要求，你一定要注意几点：参训要着正式服装，每天培训的时间都是早上8：30分，培训期间不能迟到、不能早退，如果确有突发事件，如生病了不能上课，一定记得跟班主任请假，在得到同意后方可离开。否则，班主任老师会因为你无故缺勤而作退训处理的。(加简单拒绝处理)

第五步：职涯规划，公司行业介绍

目的：客观看待困难，阐述未来规划，公司背景，重树信心。

要点如下：

★1-3个月的启蒙期（了解公司、行业、产品，基本销售技能）

★4-6个月的成长期（了解跟多产品知识，行业信息，金融知识，走向专业）★7个月-1年的成熟期（组织发展，开店，开大店，开连锁店）

★前3个月的困难，困难是客观存在的，（大约40%的人会在前三个月离开，不是因为能力不行，而是因为客户少、技能不成熟、区域不熟悉、产品不了解，没有坚持住……），但是是可以克服的（公司提供相应的培训平台和训练体系，也会有人陪同辅导）

★公司可以提供的资源和培训（新人系列，组织发展系列，管理系列等，一步一个台阶，培训步步紧跟）

★未来的发展，前途规划

★不同职级的收入（成功案例，多举身边的例子，而不是很高很远的例子，让新人觉得离成功其实很近）

7.个性化散文教学中的五步曲 篇七

一.融己于境听泛读

课堂教学中, 我首先设置唤起学生生活体验的教学情境或教学活动, 带学生融入文本的情境之中, 而听读是学生进入文本的桥梁。听读可以把教材无声的文字变为有声的语言, 把文中静止的感情变为真情实感, 既能“了解作者说些什么”“与作者的心灵相感通” (叶圣陶语) , 又能把课文中的人物、情景展现出来, 跃出纸面, 把自己带进课文的情境中去, 毫无障碍地接受课文内容的熏陶感染。因此, 听读是引导学生感知文本的初始阶段, 是获得情感体验的首要途径。

比如教学桂文亚的《你一定会听见的》时, 为了让学生能清楚地了解课文内容, 我将课文破解为三部分进行泛读, 要求学生尝试闭眼用耳朵倾听, 学生很快进入了文本, 很自然地融入了声音世界, 并感受着文中丰富多彩的声音:蒲公英梳头的声音、小蚂蚁跑步的声音、雪花飘落的声音、风声、水声、动物的声音……在听读中, 学生通过形象思维, 运用联想和想象将文本中的情境逼真地再现了出来。

朱自清的《春》历来是写景名篇, 文章的图画美、人情美、意境美让人陶醉其中, 而听读正是获得这种种美的享受的最不可少的途径。李汉荣的《山中访友》更是能在听读中唤起人切身的感受, 让人身临其境, 与山中的虫鱼鸟兽、花草树木、蓝天白云尽情对话, 犹如进入童话般的充满诗情画意的世界。老舍的《济南的冬天》中的山光水色, 更是在听读中让人流连忘返, 让人一往情深, 脑海中仿佛呈现出了一组组美丽的画面:小山摇篮图、雪霁初晴图、空灵水晶图……所以, 在听读中受到熏陶感染, 更能激发学生兴趣及学习的欲望。

二.把握主体说感知

长期以来, 课堂教学中教师总是喜欢条分缕析, 不厌其细, 学生在教师冗长的分析过程中消极被动地接受知识, 而忽略了从整体去把握文本。新课标理念强调要引导学生整体感知文本, 要把握作品的精髓, 不应把阅读作为肢解作品的过程。所以整体感知文本就打破了过去语文教学中支离破碎的分析讲解, 强调让学生从整体上把握文章的思想感情, 体会课文在内容和形式上的特点和美感, 尤其注重学生对课文的初步印象及感性理解。

刘成章的《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。整体感知时, 我用了一个句式:“好一个的安塞腰鼓, 你看 (听) ”从中让学生感受声音之美、生命之美、力量之美。学习杏林子的《生命生命》时, 我启发学生从一个方面去把握:作者从三个事例中引发出对生命的哪些思考?从而让学生感受生命的意义与价值, 感受作者理性思维的闪光, 从整体上领悟作者的思想感情。学习《山中访友》时, 为了引导学生从整体上全面感知, 体验作者的情感, 我同样设计了几个问题:作者在山中拜访了哪些“朋友”?作者为什么把进山看景说成是“山中访友”?表现了作者怎样的感情?这样巧妙地为学生架设了整体感知文本的桥梁。使学生在自主探究的过程中真切体验作者的情感, 产生心灵的震憾与共鸣, 潜移默化地受到人文精神的熏陶感染。

三.寻找美点品语言

学语文实际上就是学语言。新课标强调了“人文性与工具性的统一”因此, 我们应该专门对作者用来表情达意的语言进行再学习。通过品析语言来领会文章的内容, 通过品析语言来关注作者的情感, 通过品析语言来激活学生思维, 从而提高学生的语言能力, 通过品析语言使学生获得艺术美的享受。

如在教刘成章的《安塞腰鼓》时, 在整体感知的基础上, 我让他们找出自己喜欢的语句, 读一读, 并说说喜欢的理由, 用“我认为美, 美在”的句式表述出来。并教给学生方法, 可以从内容、表达情感、修辞、蕴含的哲理等方面进行赏析。让学生成为课堂活动的主体, 让每一个学生在教学中都有自己的声音, 让每一个学生在课堂上都能得到锻炼。结果学生们很踊跃, 争先恐后找出自己喜欢的语句, 畅所欲言, 或陶醉安塞腰鼓火热的场面中, 或感受着击鼓后生的原始生命力, 或惊叹文章铿锵的节奏、恢宏的气势, 或叹服于戛然而止的寂静, 或征服于如骤雨般激昂的鼓点……这一环节其实是学生的一次交流过程, 也是真正地“学”的过程, 同时也是学生自我感悟和认识升华的过程。在学习过程中, 我适时指导, 整节课有朗读、有品析、有欣赏、有想象、有表演、思路明晰, 层次生动, 活动热烈。“一千个读者就有一千个哈姆莱特”, 我充分尊重学生个性, 尊重学生独特的体验, 不仅让学生“读出作者”, 更要“读出自己”, 使每个学生都尝试到成功的喜悦, 体现了“以人为本”的教学理念。

四.积累知识写句子

积累是对所学知识的一种复习记忆过程, 仿写更是一种反馈学习效果的途径, 积累与仿写是现代文阅读教学必不可少的步骤。前三个环节的学习, 使学生对文本有了比较全面的认识与理解, 达到了作者与自己的双重“发现”, 但是语文学习的最终目的是能够灵活运用, 因此还要让学生“写起来”。这样不仅提供了学生与自我对话的平台, 而且可以让学生通过仿写进行类比联想, 上升一个境界, 思想感情也得到升华。

在教学《你一定会听见的》时, 我重点从修辞的角度让学生对语言进行了积累, 并对文章开头三组排比段进行了仿写。这组排比段为读者展示了细微而又难以觉察的声音, 语言形象生动、幽默风趣, 充满诗意。形象生动的东西是学生永远喜欢的, 所以他们仿写时兴趣高涨, 思维深处迸发出来的创新火花熠熠耀眼。有学生写道:你听过小草破土而出的声音吗?在一场春雨散落后, 一株充满希望的草芽冲破重重阻挠, 挺立在生机勃勃、充满光明的世界里, 任凭风吹雨打也不肯低头。还有学生这样写:你听过鱼儿吃草的声音吗?当主人将一捆捆鲜嫩的绿草撒向池塘, 鱼儿从四面八方聚拢来, 竞相雀跃, 用灵巧的小嘴啄食, 只见水面上露出了一圈圈涟漪和晶莹的水泡, 不一会儿“扑”的一声散开了, 犹如仙女散花。在《安塞腰鼓》的学习中, 在品读基础之上, 我同样让学生们仿写了一组句子:面对安塞腰鼓这样火烈、宏伟的场面, 你想到了什么?请用“使人想起:”仿写一组排比段。结果, 学生们以高效率高质量的句子征服了我。生1写道:“使人想起:百万雄师过大江!使人想起:放荡不羁的狂风与铺天盖地的暴雨!使人想起:狂风吹开云雾、野火点燃草原的畅快!”生2写道:“使人想起:滚滚长江东逝水, 一去不复返。使人想起:蓬勃而奋飞, 旋转而升腾的朔方之雪……”多么丰富的想象与情感体验呀, 我感叹不已:一旦学生情感的闸门被打开, 思维的火炬被点燃, 它们精神世界所迸发出的“深刻”、“精彩”、“独创”……远远超出我们的想象。

五.联系生活拓思维

语文教材名篇荟萃, 每一个优秀的文本都是作者智慧的结晶、思想的矿藏。课文的结束并不意味着教学任务的结束, 根据教材的弹性度和开放度, 我联系学生的生活实践, 进行了课后的拓展延伸。

在教余秋雨的散文《信客》时, 我结合“研讨与练习”进行了课外拓展, 要求学生结合自己的生活经历及课外知识写一段话, 作为信客墓碑上的文字。同学们被信客的诚信无私, 宽容忍让, 任劳任怨的精神所感染, 对信客发出了自己由衷的赞叹。有学生这样写:你是流浪者与家人的血脉, 你是大城市与农村的纽带。你是善良的使者, 你是高尚的载体。你宽容厚道, 诚信无私, 恪尽职守, 你为人师表, 工作出色, 桃李满园。茫茫宇宙, 众星闪烁, 你是其中最闪亮耀眼的明星, 人人敬仰。特立此碑, 永志纪念。同样的在《你一定会听见的》结束课中, 我播放了一段如泣如诉的民乐《二泉映月》, 让学生仔细倾听并记下感受, 从中感受声音的其妙无穷。听完乐曲学生沉浸在一片寂静中。有学生写道:悠悠的音符是静谧星空的哀叹, 是二胡的泪水。低缓的节奏, 是人生旅途的辛酸, 是凄苦的境遇, 面对漫漫长夜, 面对千里皓月, 它始终在我耳边缭绕回响, 令我难以释怀。学生的情感像决堤的洪水一发不可收拾。

8.课堂教学五步曲 篇八

关键词： 初中语文教学 五步曲 教学效益

在中国的教育体制中，课堂教学是学校教学的基本模式，老师要在课堂教学中实现对学生知识的传授、对学生人格的塑造、对学生兴趣的培养等多重教学目标，中国学校的课堂教学任务很重。由于课堂教学时间有限，因此在有限的时间里尽量提高教学效益十分必要。初中语文课程在很大程度上承担着更多的教学任务，不仅是语文知识的学习，还包括学生的人文素养的培养、审美情趣的养成，甚至还承担一部分思想道德教育的任务。因此，在初中语文课程课堂教学中，尤其要保证教学的高效益。在初中语文课堂教学中，可以从以下五个方面入手提高课堂教学效益。

一、设置课前兴趣导入

充满吸引力的课前导入设置是将学生的注意力快速集中到课堂上的重要手段，是提高学生初步学习兴趣、期待继续学习的重要方法之一。因此，课前导入的设计是高效益的语文课堂教学过程中必不可少的环节。导入的设计要结合学生的兴趣点，对学生常关注的兴趣爱好要多加运用，通过引起学生的共鸣、好奇、趣味等心理，吸引学生注意力，快速进入到课堂知识的学习之中。兴趣导入的设计要和课堂上要讲的知识相衔接，以便能将兴趣导入无缝转入到课堂知识讲解中。例如，在教授《口技》这篇课文时，老师可以结合当下学生们感兴趣的各种口技形式作为引子，如在年轻人中风靡一时的B-Box表演、各种综艺节目中出现的声音模仿秀等，这些新型的口技表演形式是大部分同学感兴趣的，老师以这些元素引入课堂，通过新型口技与传统中国口技的对比将话题转入到本节课需要学习的内容之中，从而初步引起学生的兴趣和学习欲望，将同学们的注意力都快速集中到课堂上，老师可以快速进入本节课的课堂教学环节。

二、巧妙设置课堂问题

初中语文课程教学，不是简单的以老师为中心的讲解传导，而应该是以师生互动的模式进行教学，师生互动的前提是老师对学生提出各种问题，师生就这些问题共同探讨，达成一致的结论。老师对问题的设置关系到本节课程教学效果、教学目标的实现，因此老师要精心设计课堂问题。问题要围绕课程设置，问题要有一定的趣味性，还要能对学生的思想有一定的启发，能够引导学生积极思考，保持全神贯注的学习状态，打造智慧飞扬的语文课堂。例如，在学习安徒生的童话《皇帝的新装》这篇课文时，可以提出问题：为什么大人们都会说谎话？明明没有看到衣服却装作看见有衣服。这是一个值得深入思考和讨论的问题，学生们肯定会根据自己的想法得出不同的答案，在听取了同学们的答案后，老师可以进一步提问：这些说谎的人是不是都是坏人呢？让同学们讨论。让同学们在讨论中各抒己见，同时老师要对同学的答案进行解读，再结合教材对同学们答案的合理或不合理的地方一一指出，使学生豁然开朗，加深学生对课文的理解。

三、丰富课堂教学资源

老师在进行课堂教学的时候，不要拘泥于形式，要运用各种辅助手段进行教学。现代教学技术的发展为教师利用多种手段展开教学提供了便利。多媒体技术的发展和网络技术的发展使得立体教学的应用在课堂上成为现实。教师在课堂上要充分应用各种教学辅助工具，提高教学的趣味性，实现教学的多维度、多层次发展。除了运用教学工具资源外，还要利用网络资源丰富教学内容资源，使教学内容不仅限于教材上，还要做到对关联知识的扩展理解和学习，提高学生知识来源的广度和深度，通过对各种知识之间的对比分析，达到更好地理解课文内容的目的。例如，在讲授《花木兰》这篇文章时，教师可以充分应用视频、动画等工具作为教学辅助。花木兰的故事已经被拍成各种电影、电视剧、动画作品等艺术作品，老师可以从这些艺术作品中选取一些片段作为教学素材，通过影像的形式呈现在学生的眼前，形成形象生动的花木兰形象，使学生能更好地对文章中描写的花木兰进行人物解读，进而更好地理解作者要表达的思想。在教授《皇帝的新装》这篇课文时，教师可以通过和中国历史上著名的“崔杼弑齐庄公”的故事进行对比，对两个故事中说真话的小孩动机进行分析，以更好地通过课文挖掘学生的思想深度，使同学们不仅仅理解课文的表意，还对文章作者想要表达的人文情愫和批判精神进行分析理解，达到培养学生学会辩证思考、树立批判意识的目的。

四、营造活泼的课堂氛围

轻松活泼的课堂学习氛围更能激发学生的思维，达到更好的教学效果。因此，老师要尽量摒弃传统课堂中课堂氛围严肃的情形，鼓励学生积极发言和积极参与讨论。老师要拥有亲和力，在课堂中要保持笑容，放低自己的姿态，实现与学生在课堂地位中的平等。教师要积极回答学生提出的疑问，在课堂上加大和学生交流的频率，给予每个学生平等的表现机会，公平对待每一个学生，不搞特殊化对待。总之，教师要与班上全体学生建立良好的关系，使学生们在课堂上能全身心放松地投入到学习中。其次，教师在课堂教学过程中要保持幽默风趣的授课风格，使学生们能在欢乐中学习，体验到课堂的乐趣，进而提高学生对课堂的喜爱程度。

五、传授学生学习方法

目前我国教育中，应试事实上是最重要的教学目的，因此传授学生学习的方法技巧是十分重要的。在初中语文教学中，传授学生学习方法是提高课堂教学效率的重要手段。教师要引导学生学会自主学习，教授学生查阅资料、分析资料、判断资料的方法，提高学生自主学习能力。教师要重点关注学生的薄弱点，对每个同学的薄弱点进行针对性的方法指导。要全面教授学生听、说、读、写等各个语文板块的学习方法，使学生能得心应手地解决这些问题，并能举一反三和融会贯通。

结语

提高初中语文课堂的教学效益是所有初中语文教师不断探索的问题，课堂“五步曲”方法的应用是实践证明的有效方式之一，各位初中语文教师要加强对“五步曲”的研究和在课堂上的应用。

参考文献：

[1]李建波.语文教学设计五步曲[J].安徽文学（下半月），2007，07：100.

[2]曾德升.提高初中语文课堂教学效益“五步曲”[J].科学咨询（教育科研），2011，10：45.

9.加薪其实也不难：加薪五步曲 篇九

对于刚刚从校园出来的大学生来说，能够捞到一份薪水基本满意的差事，就要谢天谢地了，但有人却没有对此露出满意的微笑。譬如我的朋友小芹菜，尽管她刚从大学毕业，所学专业也不热门，无任何就业优势，可她却不仅不满足一份像样的工作，还不断寻求加薪的机会。

加薪一步曲心里慌慌慌：第一次提出加薪和所有三流大学出来的毕业生一样，小芹菜毕业后来到了一家小得不能再小的公司。没过多久，小芹菜就发现，这家公司虽然小，但业务量却相当多，工作压力很大。每天加班不说，自己的财产还要蒙受损失。

在一次加班的时候，老总突然来电话，通知他们到某照排中心校对清样。她以为去一会儿就回来，因此没有把自行车搬进办公大楼内。没想到，这个班一加就是一晚上，第二天一早她到楼下一看，哪里还有自行车的影子？对此，小芹菜对老总提出了公司补给她一部分损失的要求，但老总却说，这件事情没有办法证明是加班导致的，再说，加班丢了自行车，也有她自己的责任。如此一来，小芹菜想到了加薪。可公司这么小，她又是刚进入社会的大学生，加薪的空间到底会有多少？

只有厉声哭出来的孩子才有奶水吃，就算一起毕业的同学，做同样的事情，也有薪水比她高很多的。“他们和我做一样的事情，薪资却不一样，这就说明我还有加薪的空间。”小芹菜这样想。“如果不能加薪，那就离开这家公司算了。”小芹菜做好了最坏的打算，便鼓足勇气走进了总经理办公室。开口前，小芹菜心里真的很慌，毕竟，这是她第一次提出加薪。

加薪二步曲提出加薪的结果：虽以失败告终，但每月收入增加了正如小芹菜事前估计的那样，老总一听“加薪”二字，脸色就有些难看，于是便以公司规模小，业务有限之类的话题来搪塞。然而，此次谈判并没有完全以失败告终，因为小芹菜在过去一个月的某次业务活动中，引荐了大学里教她营销课程的老师与老总见面，并提供了一些建议，使得业务能够成功开展，于是老总便答应，该月发给小芹菜500元奖金。一次谈话，便得到了500元，那可是小芹菜工资的大半。尽管加薪的要求没有得到批准，但还不算太失败。小芹菜发现，在薪金的问题上，尽管只是个初出校园的学生，但也不能漠视自己的劳动成果。

根据公司目前的模式，与老板谈增加基本工资，确实有点困难，因为她一加，其他员工也要加，老总当然不会答应。于是小芹菜感受到，加薪的方式是多样的，没有必要非要在基本工资上增加。后来，小芹菜每个月的收入都比其他人高一些。如，此次在奖金上加一点，下次再在加班费或出差补助上加一点。效果其实与加薪一样。

加薪三步曲机会重于金钱：加薪，也可以是“未来时”或许是小芹菜对原公司的发展空间还是不太满意，于是提出了辞职，转而来到一家规模较大的公司，同时，她的加薪进程也开始了。

小芹菜慢慢了解到，在一般的大、中型公司，每年都有调薪的最佳时机，只不过时机不尽一致。同时，她打听好了去年她这个职位的加薪幅度。她知道，如果把加薪要求提得太高，只能是自讨苦吃，可如果说得太低，自己又会吃亏。

不久，机会来了，公司让她主办一份企业小报。在一般人眼里，这与加薪没有什么关系，但小芹菜知道她会因此得到不少东西，如稿费标准。过去这个小报的稿费标准相当低，她去了后，加了好几个等级。同时她还对编辑费进行了改革。这样一来，一期报纸办下来，小芹菜的实际薪水没有增加，但她的暗收入却比过去多多了，仅编辑费加稿费，就有好几百。同时她的一些报销费用也有了着落，如晚上的加班打的费，过去加班，根本就没有这一项，但因为是办报需要，有时排版到很晚，报销就容易多了。

到了去年加薪的同等时期，小芹菜开始打起了小算盘。可今年的情况却与往年不太一样，公司在扩大规模，没有能力给员工加薪，

不加薪可以，总得有一些补偿吧？为了自己的职业生涯有一个大的发展机会，小芹菜提出到北京某大学新闻专业进修的要求。尽管进公司的时间不太长，但鉴于小芹菜的表现及对公司企业文化的考虑，老总就给予了小芹菜这一机会。在对公司心存感激的同时，小芹菜明白了一件事情：加薪也可以是“未来时”，并不一定要增加金钱数量，有时提供机会更重要。

加薪四步曲培训回公司，加薪后还想加薪：要求落空半年的培训结束了，经过一年多的职场打拼，此时的小芹菜已经不是那个刚出校园的小女生了，在加薪的问题上，她明白了一条：自己提出加薪，只是一个前提，关键是要有加薪的可能性。没有公司希望把钱投到一个赚不到钱来的傻瓜身上。虽然公司在她培训回来后，已经给她加了一次薪水。但不久后，小芹菜又向公司提出加薪请示，没有得到任何回应和结果。

有一次，小芹菜对几个同事说出了自己的想法：自己现在的薪水，确实不太高。可她的同事却表示出了惊异，“要知道，你做的企业文化这块，不仅不可以为公司节省和创造价值，还要花去好多呢。你有什么理由提出加薪呢？”

同事的话让小芹菜很受启发。不错，尽管自己在一心一意地为本部门工作，可勤奋的努力换不来效益，公司还是没有足够的理由再往自己身上投钱。为此，小芹菜想到了转部门。

加薪五步曲终于抓住加薪的核心因素：创造并提升自身价值！

要转，往哪里转呢？自己是经过进修的，这种进修，或许只是一种工作范围扩大上的需要，并不能说明自己可以为企业赚得更多利润。至此，小芹菜找出了问题的核心所在。下一步，就是要让公司上上下下看到她在企业文化上做的工作。

在某次消费者投诉中，公司产品的可靠性甚至系列产品的信誉受到严重威胁。而此时的报纸电视又在没有进行详细了解的基础上，偏信消费者的一面之词来进行报道，一件小小的产品质量投诉，变成了公司竞争对手施展拳脚的良机。小芹菜立即请来了新华社驻当地分社的记者到企业进行详细地考查，并召开了记者招待会，还请来了当事人，即那位投诉的消费者，详细地叙述了使用产品的经过，同时还拿来产品进行当众演示，最后大家才发现，所谓的产品事故，其实是消费者自身的使用问题。

这件事对小芹菜的加薪进程产生了重大影响，上司终于认识到她的才华和社会活动能力，并对她早就提出的加薪要求进行了积极考虑，在最短的时间给予了批准。“这次的加薪幅度最高，可也最难，难的不是加薪本身，而是要赢得老总和公司每个人的心。”事后，小芹菜感叹到。

这就是小芹菜加薪的第五步曲。这次，她总算抓住了加薪的核心因素，那就是：创造并提升自身价值！

人力资源总监点评：貌似忠厚

一般来说，人都有无法满足的欲望，无论物质的或者所谓的精神愉悦。人也都是因为希望去做事，对于初出校门的打工求职者来说，在简单的意义上无非是能自食其力与工作受到承认与尊重。所以，小芹菜的加薪不难理解，特别是因为付出与所获得的报酬在心理已有不公平感觉的时候，这样的要求更强烈。但对于企业来说，特别是公司不大正处在成长或创业期的企业，除非员工的能力或表现有非常突出的能够看得到的实在，比如因为员工的工作为企业带来立马产生的效益，一般来说，在人力资源管理缺席的情况下，要求加薪这样的机会不是很大。其实，对于企业来讲，也应该注重报酬的多样化，即不但重视物质性也应该重视精神性如员工表扬、职业规划，不但应重视货币性也应该重视报酬的非货币性比如员工培训机会等。所以，应该说小芹菜转到新公司后的外派培训应该来说对于职业生涯开始久的她来说是最大的福利，当然在一个比较成熟的公司，由于加薪受到很多因素的制约，比如企业内外部环境等，但只要您“创造并提升自身价值”真正能够使您的上级工作更轻松，为企业发展做出贡献，那么您一定能获得与您付出劳动成正比的报酬――加薪其实不难。