生活如此美丽散文

生活如此美丽散文（通用12篇）

1.生活如此美丽散文 篇一

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日期:2007-10-30 时光是金。那么幸福就是时间的少漏中轻轻沉淀的细沙。

幸福是美丽的，幸福是花，也是叶子。花朵是最真实热烈的展现，而叶子是含蓄自然的衬托。

不幸福的人常常会带给人一种压力，他们经常抱怨这个、那个。便也说得奇怪，不快乐的人通常不会承认“我不幸福”。幸福无所不在，无处不有！幸福，不在于结果会是怎么样，能否完美地得到、组合，而是在于爱的本身，那种追求，付出、等待的过程。

人生最大的贫穷是缺少健康，人生最大的不幸是没有幸福。爱的最终的结果会组成一个家诞，而家的最终未必会有真正的幸福。人们都知道爱情的美好，人们又总是不经意让这种美好流失。一朵花不可光欣赏不培养，该加多少水份多少阳光是你获得这花朵后慢慢体味出来的。

幸福是最灿的阶段是含苞欲放的过程，那种心灵的碰撞；那种微妙的不可言传的触动；那种渴求、向往的思念。这个阶段的时间越长，爱之恋就开得越艳，爱的滋润胜于一切。爱和恨都是人的天性，奉献的爱多会使人健康、年轻，而多恨则会使人走向反面。生活中应当多寻找一些爱，爱的成份越多，恨就会相对减少。所以说，人就要应该多一些宽容，多一些理解，这就是最好的礼物，也是获得最好的途径。

幸福在人的面前自命不凡夸夸其谈的人，可能会赢得暂时的好感，但不会赢得长久的好感，在人的面前礼貌而富于涵养。

人们埋怨幸福越来越少了，就象埋怨新鲜的空气越来越少了。但是，我觉得，是对幸福的承受能力在减弱。有时候，人因为一些事琐事，而烦心。情绪一天比一天复杂，然而复杂的情绪只能吞噬幸福感。

有一次，我为了舞蹈的演出，为了名次搞得自己非常疲劳。后来我干脆放弃了，打包坐上车回家，看着车窗外的景象，突然间领略到一种放弃的幸福感，一种松闲，都与疲劳隔绝。想到了一位知名作家说过一句话：“快乐与哀伤就像两条并行的铁轨。”日常中，我们往往什么都想要，却什么都不容易得到。人的一生，忧苦的时候比快乐的时候多。仔细想想，在我们的周围，每天都会听到一些坏消息，这些消息已经让我们无所逃循，所以我们为何不去找一些令人振奋的事情替自己打气呢？幸福是一种生活的态度。假使一个人一辈子有钱、有权、有名，却没有快乐、仍旧只能算是虚度此生。幸福总是充满希望，幸福的人只间耕耘，不问收获。所以说，要找幸福，就是要懂得作出选择，看你究竟把自己摆在哪一位？幸福不是脱离痛苦而存在的另一种形式，也不是对痛苦的否定，而是对其包容着。人对幸福都有许多记忆，就像一些简单的线条拼成的寓意深刻的画。幸福的人也知道，幸福是人生最重要的价值，也是一种对生活体验的态度；而那些经常抱怨生活，或者活在痛苦边缘的人，他们只是羡慕别人的幸福，也希望自己能活出幸福来，但是他们总是跨不进那扇快乐之门。幸福需要智慧。幸福的人活得都很有味道，很潇洒，也很豁达。因为他们体悟到生活的无常，不知道何时灾难什么来，惟有保持豁达才能从容应付。因此，幸福如此美丽。转

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2.生活如此美丽散文 篇二

——— (法) 凯恩斯

又是一个夜晚。

此时此刻, 已是晚上八点钟了, 在办公室独自等待儿子放学的我, 无意中拉开了抽屉, 只见里面赫然躺着几张贺卡, 使我情不自禁地又一次翻阅起来……

敬爱的邵教师:

您好!……

我拿贺卡的手微抖着, 眼睛有点润湿, 往事历历在目———

良是个插班生, 是个中途转学到我班的台湾孩子。至今记得我与孩子首次见面的情景:一个笑眯眯的父亲, 大大的手中牵着一个个子瘦长、下巴尖尖的男孩, 这便是古怪精灵的良, 初次见面, 两只乌溜溜的大眼睛不老实地东张西望, 不敢正视我……说实话, 良给我的第一印象是个老实让人爱怜的男孩。谁知报名结束临走时, 良的父亲再三嘱咐我:“邵老师啊, 我这孩子很调皮, 你可要对他严格要求, 请您多多关心!”我感到有些意外, 这孩子虽然看起来调皮, 但是挺招人喜爱的, 怎么他的父亲如此放心不下呢?

大概刚到一个新的环境, 良在开学一段时间内很老实本分, 除了上课坐不住外, 其他一切都很正常。谁知过了一段时间后, 良露出了“庐山真面目”:上课捣蛋, 午间活动找不到人影, 吃饭排队时借口上厕所, 结果偷偷绕道先到食堂去, 作业要么不按时完成, 要么“龙飞凤舞”, 还时常跟同学闹矛盾打架, 总是以一个貌似“流浪儿”的样子出现在我的眼前。有时我实在是忍无可忍, 于是严厉批评不可避免地“光临”到他的头上……可还是收效甚微, 除了他对我怯怯躲避的眼光越来越深外。

有一回, 良在放学之后, 竟然带头纠结了几个男孩子, 掏空兜里的零花钱, 偷偷“溜”到校门口, 让走读生到对面的面包店里帮他买面包解馋。得知此事我怒火中烧, 非常生气, 一是气他无视“不准带零花钱来学校”的班规, 二是气他出坏主意乱花钱买零食吃, 不明是非。

我思考着该如何处置他, 这时我想起了陶行知先生的《三颗糖果》的故事, 想起了他身上的优点:记忆力强, 心地善良, 想起了那渴望受表扬的眼神, 想起了那次母亲节他因思念去世的母亲而悄悄落泪的事……理智战胜了冲动, 我逐渐冷静下来。

第二天, 我利用午会的时间向孩子们宣布:本周的班队会, 我们要召开一个主题班会———“我能行”, 望大家回去积极准备。这时, 我听到小良在下面嘀咕:反正轮不到我……

一下课, 我就上前招呼良:“良, 帮老师把本子拿到办公室吧!”他疑惑地抬起头, 有点太阳从西边出的意思。一旁的几个同学也催促道:“快点呀!”他笑了笑, 飞快地拿起本子跟在我后面, 偷眼望去, 他的感觉似乎棒极了。

到了办公室, 我说老师想让你露一手给大家, 但你要按我的要求做, 并保守秘密。“行吗?”他的眼睛一亮, 不置可否地点了点头。

于是, 在这周里, 我利用一切可利用的休息时间, 教他背唐诗, 理解诗意……当然, 所有的一切都悄然进行, 在大家的眼里, 还以为他又在帮老师干这干那。

周五“我能行”的主题班会很快就到了, 同学们一个接一个上讲台表演, 可谓精彩之极。这时, 我看到他那蠢蠢欲动的眼神及迟迟不动的身体, 便说:“现在我们请良上来表演。”在大家的掌声中, 他上来一口气背了20首古诗, 比我给他准备的15首还多了5首。一下子, 全班同学为他的表现惊呆了, 我打破沉默说:“良竟有这么出色的记忆力, 真棒, 让我们为他鼓鼓掌!”“哗……”, 雷鸣般的掌声在教室里响起。我又说:“良走在了时间的前面, 竟把我们还没学的古诗都背出来了, 让我们把掌声再次送给他!”掌声再次响起来了。这时, 我发现良激动得小脸通红, 头都不好意思地低下去了……班会课后, 我按照惯例又要评出本周之星, 同学们一致推荐了他。

在此后的日子里, 良给了我更多的惊喜。上课时, 常能看到他高举着的手, 听到他清脆的读书声, 作业也能按时完成, 虽然他的字还不怎么端正, 但毕竟按时交了。有一次做完早操回教室经过包干区时, 我竟见他主动弯腰拾起了一片废纸。更令我欣喜的是, 在期末考试中, 良的语文成绩竟然首次及格……

此时读着他在我生日那天他与班上其他几个孩子写给我的贺卡, 我的心难以平静。我只给了他一个机会, 一些宽容, 可是, 他回赠给我的却是满满的温情, 我的心暖暖的。尽管良的成绩还不是很好, 但是他在努力;尽管他的心理还不够健全, 但是他在改变。爱是最好的肥料, 用它灌溉的花朵一定最美最香。我相信, 在用爱温暖学生的同时, 也定会绽放出自己美丽的人生。爱, 如此美丽。

教育的爱是一种思想, 一种情感, 一种氛围……只有当真挚、美好的“爱”像春天的雨露般滋润着学生的心头时, 教育才会显现出其强大的生命力来。爱, 是美丽的, 美就美在她的博大、宽容。爱是教育的灵魂, 发自内心地对学生付出一点爱, 学生给予我们的将是一片爱的海洋。一个关切的眼神, 一句鼓励的话语, 一阵热情的掌声, 一次善意的举动……对于教师, 这些可能只是举手投足的瞬间, 但是不经意之间, 你可能在孩子们的人生道路上留下深深的烙印, 甚至会改变他们的一生。

本案例中, 良是班上的一个“活宝”:上课捣蛋、作业马虎、与人打架……经常让我头疼不已。刚开始, 我对他严厉批评却收效甚微, 换来的只是孩子对我的疏远。令人欣慰的是我及时进行了反思, 运用了“爱心教育”, 通过一次精心设计的“我能行”主题班会, 寻找到了转变孩子的契机。会前的秘密传经, 会中的精彩表现, 会后的肯定鼓励, 让良重新燃起了学习的希望, 树立了自信心。悄悄地, 良的行为发生着惊喜的变化:学习主动了, 作业完成了, 自觉关心集体了……这就是爱的魅力, 是教育过程中教师与学生之间“心心相印”的情感魅力所收获的硕果。

3.生活如此美丽作文 篇三

会不会是一朵欲欲绽放的鲜花?还是一朵濒临的花朵?是晴天，还是雨天?会是一棵苍天大树还是一棵又矮又小的小树苗?无论生活是美好的还是丑陋的，生活都是美好的。

生活带给你无限希望，但有会给你带来绝望。其实，最后的最后，无论是好是坏，你要记住：这一切的一切都是你自己亲手造成的!

不要埋怨生活给你带来的绝望。生活就是你的所有，总是在你绝望的时候塞给你一颗又一颗的甜甜的糖，但你是会视而不见听而不闻还是欣然接受?生活总是这样，像个不懂事的小孩。因为生活每次都会塞给我们很多甜甜的糖果，之后，又会狠狠打击我们。而下一次，它再一次带着满怀的歉意和真诚，使我们又一次吃了它给我们的糖，又重重狠狠打击我们。每次爬上山峰在，准备站起来时，生活又一次把我们推下深不见底的悬崖。

4.生活常常如此美丽随笔 篇四

在小学的一次春游中，有一个项目叫做浑水摸鱼，就是下水抓鱼。我们脱下鞋子、袜子，下了池塘，可是，池塘底部十分滑，一不小心就会摔跤。果然，有几个同学就摔在池塘里，上岸后，我们看到他们的衣服都湿了，老师就问，有没有人能借他们衣服穿一会儿，听到这话，许多同学都脱下外套说：“穿我的，穿我的!”而我也将自己的外套脱了下来。当时，我觉得生活十分美好。可能有些同学在以前相处时关系不是很好，但是，在同学有困难时，还是帮助了别人。

生活常常如此美好，在一次我们上街劝募中，我们也发现了人性的善良，有时，我们会碰到一些急急忙忙走路的人，在我们跟他们打招呼时，他们还会有些烦躁，但我们把劝募的目的讲出来后，他们都会放慢脚步，甚至停下来向我们捐钱，一元，五元，十元……这一元一元的钱都凝聚着人与人之间的关心。生活真的十分美好!

生活是美好的，那一点一滴都能让我们感受到生活的美丽，在北京奥运会中，许多志愿者都热心地帮助别人，外国的游客来到中国，人们都会帮助他们，让他们排除语言上的障碍，让他们感到温暖。

5.生活如此美丽作文500字 篇五

我发现，日子一天天在流逝着。因为我看见路旁的梧桐叶在一日日变换着颜色，由深绿慢慢变成浅黄，再逐渐过渡到深黄……而路边柏油路上的积叶也越来越厚，慢慢显现出一条黄金大道。自行车碾过，发出轻轻的沙沙声……一旁的草地也是如此，“春草明年绿，王孙归不归?”思及此，不禁对王维送别友人的绵绵情谊感同身受。

除此之外，我还发现，校园道路上的缓冲带一日之内竟然增加到了十六条之多!但愿我能锻炼出一身好筋骨，不然怎对得起不断的此起彼伏，萧萧无尽路?远方传来前进的战歌，而我还没胜利，怎能半路返航?

最爱天街小雨，如幕如雾。雨中的校园，更添一种如置幻境的朦胧之美，让人流连不已，乐而忘返。层层的蒸气和雨一起，上迎面而来的人儿无法捉摸，心里或尚存些许期待。

晴天也好，雨天也罢。无论我在哪儿，它们都永远相随啊。时间常在，美景嘴难留。兴致来时，我也会动动画笔，抑或是按按快门，记录下每日的美丽时刻，还有我的美丽心情，生活依旧美好时光常在。

6.错误也可以如此美丽 篇六

生:我记得孔乙己的落魄。

师:落魄,哪些句子可以说明?

生:当别人问他“你识字吗”,他就显得特别神气,但是当别人问他“你怎的连半个秀才也捞不到呢”,他就立刻显出颓唐不安的样子。

师:“落魄”这个词是用来形容人的境况的,更多的是指物质经济状况,你为什么从他的表情上来说明?

生:应该是“落寞”。

师:不,我觉得你的“落魄”说得很好,在孔乙己眼里,什么落魄比没钱、生活过得差更糟糕?

生:他自己在仕途上的不顺利。

师:这就是孔乙己一生中最大的落魄,最承受不住打击的伤痕。非常好。

(一位名师现场点评:具有“追问”功能的课堂教学语言,必须“追”得及时,“问”得恰当。这个环节的“追问”,充分体现了教学智慧。一“追”:“落魄,哪些句子可以说明”,将学生的关注点引向文本,避免架空分析;二“追”:“‘落魄’这个词是用来形容人的境况的,更多的是指物质经济状况,你为什么从他的表情上来说明”,质疑,把问题再抛给学生;三“追”:启发,在学生提出用“落寞”来替代“落魄”时,先肯定了“落魄”,继而启发学生思考“在孔乙己眼里,什么落魄比没钱、生活过得差更糟糕”,学生终于认识到,孔乙己最根本的落魄,乃是“半个秀才都没捞到”,这是一个透过表象分析实质的过程。在这个过程中,老师抓住契机,慢慢追;学生循序渐进,渐渐得。)

当时便想,如果上课的是我,会怎样处理呢,一定会及时地纠正学生的错误,指出他的不足,但很显然,课堂效果、学生所得一定会相差很多。这是一次语文课堂上常见的知识性纠错,这位老师却处理得不露痕迹。不得不承认,学生成长过程中会出现种种错误,如何艺术地纠错,使之转化为个人成长的一个契机,是每一个教育者需要面对而且应该深入思考的问题。

反思我们成长的过程,每个人都会犯错误。而错误的类型很多,有知识性错误、行为性错误、思想性错误、道德性错误。有些错误影响甚微,而有些却后果严重。远如马加爵、药家鑫,令人痛心,近如徐玉玉,叫人痛惜。我们不禁设想,如果能引导孩子犯错误之初正确地面对,及时地纠正,也许悲剧就不会发生了。

人非圣贤,孰能无过,古人早已通达地正视了这个问题。错误,似乎是我们来到这个世上,上帝交给我们的诸多事实中的一个,已经没有辩驳的意义。作为一名教育者,我们首先要勇于承认这个事实,并引导受教育者意识到这个事实。“人类一思考,上帝就发笑。”但是,是否能因为上帝的发笑,我们就要停止思考呢?要知道,正是因为无数的令上帝发笑的错误思考,引领着人类走到了今天。与害怕错误相反,我们更应该意识到错误的价值。

从心理学上来说,认识自己的错误是认知心理学一个十分重大的课题,也就是作为犯错误的个体,是很难接受自己是在犯错误的这样一个事实。正因为此,教育的矛盾容易产生,如果处理不当,会适得其反。安徽教师被打事件,涉事双方均有一肚子委屈。老师觉得人格受辱,正当维护自己的权益;学生觉得开个玩笑,何必上纲上线。网上对此事的关注也大致上分为两派阵营,分别站在自己所属的立场大打口水仗。而我们冷静地想一想便清楚,事件的发生绝不会是哪一方单方面的过错,而对错误的自我认知意识较差,最终导致了矛盾的升级。因此,一旦受教育者的错误产生,教育者如何引导他意识到自己的错误,是一个极大的难题。

教育是一门艺术,要想达到一定的教育效果,首先要求教育者尊重客观规律,在教育的过程中,抓住教育的契机,为教育者营造自我认知的环境,清醒地认识自己的问题所在,从而及时自觉地纠正,将错误地转化为成长的动力,成就“美丽的错误”。陶行知先生的“三颗糖”的故事发人深思。面对犯错误的学生,陶先生“反其道而行之”,没有批评,没有训斥,没有让学生写所谓的检查、保证,更没有找来其家长“共同教育”。平等、亲切和真诚伴随着整个谈话过程,这几颗糖也因此而显得如此珍贵,没有半点虚伪和矫饰,让男孩感受到陶先生的胸襟和风范,从根本上意识到自己的错误,从内心中为自己的行为忏悔,勇于承认并及时改正错误。这是多么令人感动的教育艺术啊,也是多么智慧的教育艺术啊!

雅斯贝尔斯《什么是教育》一书中指出:教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。因此,我们需要时时刻刻提醒自己,作为一名教育者,应该敏锐地抓住教学过程中的每一个契机,直面错误,艺术地处理,让这些错误闪耀美丽的光芒。总的来说,教育的方法千千万,但是面对学生的错误,教育者应该遵循以下几个基本原则。

首先,教育者应有宽容的心态。作为一名教育者,应该意识到有错误是常态,正是因为错误的存在,教育的价值才得到更好地体现。胡适在1959年11月20日的演讲《宽容与自由》中提到自己母校康耐儿大学的史学大师布尔先生(George Lincoln Burr)的一句话“我年纪越大,越感觉到容忍比自由更重要”对自己的深刻影响。在胡适看来,容忍是一切自由的根本,没有容忍“异己”的雅量,就不会承认“异己”的不同价值。我们应该用容忍的态度来报答社会对我们的容忍。以宽容的心态面对学生的错误,才能够避免处理问题急躁,避免教育矛盾的激化,才有教育艺术产生的可能。

其次,教育者应正视教育过程中出现的错误。回避不是解决问题的根本方法。安徽教师被打事件发生后,许多教师惊呼:教育成了高危行业,教育现状击碎了他们的梦想,师生感情的小船说翻就翻……网络上更是出现了各种类似“仓央嘉措体”的消极回避学生错误的游戏文章。消极回避解决不了问题,错误一旦产生,我们唯有正视错误,才能仔细辨别错误的类型,才能深入思考其根源,最终找到解决错误的最佳办法。

最后,要从根源上解决错误,须得为教育者创设自我意识的环境,引导学生自我反思,意识到自己错误。当问题摆在眼前,当自己的认知明显出现了矛盾,当有更好的处理问题的方式可供选择时,受教育者的自我认知会发挥作用。因此能否引导学生反思是能否艺术地处理错误的关键。教育(education)的西文意为“引发”“内发”,源于拉丁语“educare”,意指“引出”“引导”“使显现”“使发挥”。它更多强调“内发”,即把人固有的或潜在的品质自内而外地引发出来,使其成为现实的发展状态。陶行知先生的教育艺术、前文这位老师的教学案例,无一不是遵循了教育的规律,让学生自己意识到自身的问题,从而达到了“教是为了不教”的教育境界。

7.生活哲理散文：幸福，如此简单 篇七

幸福，如此简单

一丝微风，夹杂着夏日的余热，裹挟着秋日的凉意，轻盈地在我耳边婉转，细语。沿着熟悉又陌生的街道，缓缓而行。许多陌生的人，向前或者向后，低头与抬头间，总会看到许多温馨的点滴，组成一幅动人的画面。一个随手的拥抱，一个灿烂的笑容，一种无言的温暖涌上我的心头，幸福如此简单——题记

我喜欢，在街上，看陌生的行人。看见高大的父亲怀抱幼小的婴儿，悠然地散步，我便能感觉到父亲伟岸下的柔情;看见体贴的丈夫轻挽着妻子纤细的手，互诉心语，我便能想象到他们有多么恩爱;看见温柔的母亲牵着孩子肉肉的小手儿，相依相伴，我便能体会到他们有多么幸福;看见年迈的奶奶拉着调皮的孙子或孙女，互相依偎，我便能感知他们有多么满足。

是啊，幸福，多么简单。一个轻轻的拥抱，就是一种简单的情怀;一个温暖的牵手，就是一份浓浓的爱意;一个恬淡的笑容，就是一丝无言的满足;无论多么高贵或者平庸，都要回归到这份质朴的爱里，互相陪伴一生，相互牵挂一世。

亲情，是这个世界上唯一一份不需要偿还，也无法偿还的感情。其实，每个人都扮演着一样的角色，是儿子，是父亲，是爷爷，也是姥爷;是女儿，是母亲，是奶奶，也是姥姥。我们这一生，都要在这些角色中演绎不同的故事，不同的人生。付出多少爱，便得到多少爱。

亲情是生活的琐碎，在你最需要的时候，陪伴在你身边的，是至亲至爱的人。在你生病的时候，在你身边照顾你的也是至亲至爱的人，也唯有这份亲情，无需任何回报，只要看见自己至亲至爱的亲人，平安，健康，就是这一生最大的幸福所得。

生命，因了这份亲情而多姿多彩;生活，因为这份亲情而心生安暖;这一生最大的成功，不是你有多少炫耀的光环，而是有一个无比幸福的家庭;这一生最难做的事情，不是挣得多少财富，而是经营好一个无比温馨的家庭。这是人人都渴望和拥有的一份最最简单却又最最难的情感。

生活之所以简单，是因为生活的本身就是很平凡的，无论你处于何种地位，何种人生，我们最终的归宿是一个温暖的家。无论走得多远，我们的心都根植在那里;无论身在何处，我们的牵挂都维系在那里。每个人内心深处最最渴望的，是能和自己至亲至爱的人相依相伴一生，永远都不分离。

其实，很多时候，最最简单的东西，往往却最难得到。我们习惯性的感动着别人的幸福，很多时候却对自己已经拥有的幸福无动于衷。往往失去之后，才知道后悔;拥有的时候，又不懂得好好珍惜。当你仰望着别人的幸福的`时候，也不要忘记低下头看看自己所拥有的幸福。

幸福，其实真的很简单，需要理解的时候给予足够的理解，需要关心的时候给予加倍的关心，需要拥抱的时候就得到紧紧的拥抱，能牵手的时候就十指紧扣，需要陪伴的时候就默默的陪伴，需要支持的时候决不后退，遇到困难一起去面对，有欢乐就一起分享，有感动一起流泪!

每个人都想找一个可以相伴一生的人，然后组建一个幸福的家庭，拥有一两个孩子，一起手牵着手在亲情这条长跑线上奋力奔跑，一起跑过春，夏，秋，冬，跑过年年岁岁，哪怕只是想象着，都是一件美妙极了的事情。

幸福，如此简单。请好好去爱，请好好去珍惜。幸福，需要用许多的琐碎去拼凑，你只有不断的拾捡那些琐碎，才能拼出你想要的幸福。

亲情，如此可贵。请好好去懂得，好好去陪伴。亲情，不需要你的任何偿还，只需要你的平安与他们同在，你的健康与他们同在。

用我们全部的爱，去勾勒一幅相亲相爱的花卷，我们的内心便会盛开出幸福的花朵!

日落之前

残云卷卷，一如阳光的寂寞。

伴着最后一抹将要落下的余晖，一切与自然有关的事物都被笼罩在金色的梦里，染成不退的残红。

太阳将自己的痕迹毫不保留地献给地上的所有，希望能被记住。那一霎，是她对这世间的留恋，似乎过了许久，也不会改变那颗似火又似水般温柔又寂寞的心。说不透太阳竟如此珍爱着这世间。

因为害怕黑暗，所以太阳不愿早早落下。看不透的世间，如过去的一天又一天，静静地躺在太阳记忆深处，熠熠闪着动人的光辉，即使不习惯太阳的温柔，但似乎是被太阳的思念所感动，一天一天，正是那浮动的闲云，慢慢在太阳的周围游动，一点一点，柔柔的，暖暖的，静静享受这残阳给予的哎怜。

对你的思念恰如这残阳留恋世间，落在了日落之前的角落。是风中摇曳的那片手掌大的枫叶，在残阳中显得透彻，岁月的眸子督见了在时光轮回的角落中的沧海一粟。彼在那端，我过不去的那端。我在这思念，与你在一起的日子……

踽踽角声摇渔歌，幽幽南去，夕阳斜，晚意枫林的乌啼。叹落笔点醒纸上的叹息。

往事，只亦回味。现在想来，徒增悲凉，只一纸忧伤。

8.生活如此美丽散文 篇八

聚焦凡俗女主的《水形物语》斩获奥斯卡金人，并不令人意外。一群身居困境的边缘人物、一场行将开启的冒险、一幕宛若幻梦的欢喜结局。

一切依旧是好莱坞式电影工业的挚爱，我们已经看过太多的《阿甘正传》、《刺激1995》、《双塔奇谋》、《贫民窟的百万富翁》、《国王的演讲》(乔治六世虽是君主，但天生口吃的他，被迫成为国王，又要通过演讲鼓舞战时的不列颠，简直是常人难以想象的困境)。

《水形物语》中的伊莉莎无法发声、独居阁楼、从事保洁为生，除却一位女性闺蜜与男性gay蜜，她心怀“文艺与美学”的生活，大约并无太多亮色。

当然世事太多反转，相比大师安徒生笔下身为海中金枝玉叶，却失去歌喉、踏刃起舞、身化泡沫的人鱼公主，伊莉莎无疑是幸运的，她与她的人鱼男神同归深海，此生逍遥于洋面无垠。

托罗导演这般谈起他的《水形物语》，他希望表达边缘族群对抗黑暗世界的悬念、惊险、爱意与温情。设定于冷战背景下的作品，虽然包裹着“奇幻”的锦衣，亦是无法与现实切割至泾渭分明。

现实元素闷然的银幕，总是会催生出一些有趣的疑问，比如，存活于当下的平凡人与普通者，是否还能如同那位“保洁女工”伊莉莎般，安然沉浸于自己的生活，再依凭本心，投身一段凶险奇诡的救赎之旅?

■ 01

观看《水形物语》之时，尚是春节之前。年末诸事繁杂，天寒地冻。暴雪日暮突至，生生扼杀我与友人折返公司的路途。

我们弃车于路边，宛若落难的流民，匆匆闯进街边的咖啡店。 洒满肩头的白雪开始消融，我身上冷得发抖，友人徒自与我说话，声线在过度激越的音乐中，不甚分明：

“夏天来得出人意外，在下阵雨的时候，来到了斯丹卜基西;我们在柱廊下躲避，等太阳出来又进了霍夫加登，喝咖啡，闲谈了一个小时”

我因苍茫飞雪分神，过了半刻，方才知晓他说的是《荒原》。真是太过嘲讽，大雪封路与盛夏阵雨自是大相径庭，我与友人亦只是凡夫俗子，哪里又能效仿艾略特所引述的玛丽·拉里希伯爵夫人的那本回忆录《我的过去》。

我们不过是守着一台laptop，躲在屋顶之下，荒度这不知何时止息的雪夜。 14寸的屏幕开始充溢深蓝与绿的光芒，女主伊莉莎的饰演者莎莉·霍金斯侧身安眠于水中，四散漂浮的家具物什像是乱舞的星辰。

一切宛若巧合，座椅之畔的插座无法启用，友人的笔记本电池恰恰撑到字幕划过海洋，而后一片漆黑。

友人打开手机查阅路况，幽幽言道，“总有人在为成年人写童话，并且写得这么认真。你可知我最喜欢哪个桥段”?

他自顾着说下去，“当然是女主坐着公交车去研究所上班，夜色中的公交车啊，总是让人想起年少的时候，谁不曾挤过巴士与地铁，沙丁鱼般的空间里，总能听到梦想伴着风，从车窗的缝隙，穿梭而过”。

■ 02

尽管一直不屑于他时时突如其来的文艺腔调，但我同样无法否认公交车之于社会萌新们的精神印迹。

读书时宿居北国，于清晨前往遥远的开发区从事一份兼职。北方的日色总是来得太晚，在公交站台会看见长蛇般参差不齐的人群，于北地严寒的雾气与冷冽空气中，仿佛前不见首，后不见尾。

后来我用那份兼职的收入买下一辆廉价的二手车，所铭刻的除却寒意，便是年少时不知艰辛为何物的豪情汹涌。挣得的银子，总是毫不留情地耗费，比如买下几本当年总觉不菲的Moleskine.

《水形物语》中的伊莉莎无论年岁几何，大约永怀少年的澄澈心境。 即便从事着至为琐碎、无力，被众人漠视的保洁工作，她依旧拥抱着光阴中所有触手可及的美、温暖、洁净与良善。

她有那么多高跟鞋，衣着整洁，像有闲阶级的太太般欣赏着画家朋友的画板，明媚的面孔在车窗玻璃上若隐若现。她文艺却毫不怯弱，拥有强悍的心灵去拯救重重监牢背后的无辜智慧生物。

她蜗居的阁楼下有家电影院“Orpheum”，我不知是不是暗指温哥华的那家奥芬剧院，它始建于上世纪代，历经波折成为国家层面的史迹。

作为清洁员工的伊莉莎远远称不上富有，但就像影片中出现的秀兰·邓波尔照亮大萧条时代的阴霾，她亦是自己、友人与他者的星光。 正因为伊莉莎至为平庸的半程人生，才愈发令人感怀这部好莱坞式童话的温柔。

拼尽全力、波折丛生、屡败屡战充溢着每个年轻的当下，因此总会需索一缕感同身受、慰藉与宽容。

记得20的浙江春晚舞台，李宇春的一曲《口音》收割了太多泪水，大约无人可以想象早早斩获盛名的歌者，依旧可以将生之艰困吟哦得如斯直抵人心：

“今年大雪有点狂野有点乱，睡过了好几站，一个人逆方向走很远很远，我家乡偏南，闯北的眼泪偏咸，在这个陌生城市间，到底哪才是终点……”

大约盛名之下，要维持一贯光鲜的模样，总是身临过如行钢索的`惶恐。希冀击碎困窘之人、拼尽全力守护城池之人，仿佛是同一种殊途同归的悲壮况味。

谁人不曾看着陌生的站牌，在夜色中踽踽成孤影、绝望，直至重生为不死的斗士。

■ 03

有影评者说，《水形物语》是反向的参孙与达利拉神话结构。击碎男权力量的女性不再是妖媚的邪物，而是手执明矛的正义军团。

女星奥克塔维亚·斯宾瑟饰演的女主闺蜜泽尔达，无疑是“战士”的化身，担当着女主拯救人鱼的左膀右臂。 至为有趣的情节大抵正是在于，战士泽尔达以清洁工作养活着自己的丈夫、伊莉莎为男性友人提供着面包、两位女性又完成了惊天动地的拯救“智慧生灵”之旅。

未曾接受太多教育的泽尔达、无言的伊莉莎大约从未呐喊过suffragette(妇女参政论者)这个语词，但正是她们手中的早餐、抹布、拖把、清洁剂与扫帚，撕裂了“研究所王国”冰冷与残暴的铁幕。

于是，沉默的人鱼公主与她的童梦，仿佛身若微尘，亦集结成千军万马、护戒神兵的史诗。

然而，无论怎样雄伟的史诗总会成为英灵以供凭吊，无论何等曼妙的光影总会花期将尽至一个END。观影者起身离去，再度投身庞杂至了无止境的现实。

距离《水形物语》设定的现实，时光已然轰隆而过五十余年。就像不断提速的铁轨与航线，一切都在加速，网路上充斥太多功成名就、月入十万以及源自同龄人的碾压。

那些逼仄的旋梯、走廊与门厅中，断然难有伊莉莎穿着各式高跟鞋，跳起一支踢踏?

那些希冀安稳度日、愉悦变老的平凡者渐渐深陷不计其数的言论漩涡——你从事稳定的工作，你有罪;你要在小城安度人生，你有罪;你不愿追逐成功，你有罪;你要娱乐休闲，你有罪。

租金、职位、养老、育儿、居所、医治，总有太多的焦虑像彼日咖啡馆外的暴雪，让人目盲、失聪、缄默前路。

大雪终会止歇，影片亦会结束，偷来的半日时光，亦将再度被琐碎的日常填满。

宛若我与友人踏进雪霁的夜色，行人寥落，天地间仿佛只余这单薄肉身承受冬寒，召唤我们回返唯一可以掌控的世俗。

默然维系餐食、睡眠与强健，便不会“睡过好几个公交站，逆着方向走了太远”，看不清城市黎明的光与暗。

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感恩阅读

9.情感,让语文教学如此美丽 篇九

初中阶段是人身心发展的关键时期, 每位学生都有自己丰富的情感内容与需求, 虽然初中生的情感不像小学生的情感那样直接、持久, 但初中学生的情感仍胜于理智, 对一些事物的情感不稳定, 既会很快激动, 又容易冷漠下来。他们更易于接受情感的宣泄和艺术的感染, 对于呆板的、灌输式的说教, 具有自然的排斥力。要提高课堂教学效率, 就要让学生对学习过程更感兴趣, 初中语文教师应该以适当的方式注入更多的情感, 以激发学生的学习热情。

一、发掘真情, 感悟真情

语文教师首先要有丰富的情感, 有超乎常人的对情感把握的敏锐度。假如缺乏对人生、对职业的热爱, 就不可能比学生更好地发现课文中的感人挚情。虽然教师不一定是诗人, 但应该具有诗人的豪情;教师不一定是画家, 但应具有画家善于发现美的敏锐眼睛;教师不可能都是音乐家, 但应有音乐家的柔情。唯此才能更好、更多地发掘真情, 感悟真情。比如在七年级 (下) 中学语文课本第25课《诗词五首》中, 通过对背景资料的充分掌握, 感悟和体验杜甫忧国忧民的情怀; 李贺怀才不遇, 壮志未酬的情思;陆游以年迈之躯, 僵卧孤村仍梦赴边关驰骋沙场的一腔爱国情。

二、巧设意境, 情景交融

在《枫桥夜泊》这首诗中谈到作者创作的背景时, 我大胆以《枫叶颂》为题与学生同题作诗, 与学生一起感悟枫桥的枫叶:“千年的渔火, 万年的风霜, 带你走进岁月的沧桑。朦胧的月色, 绚丽的霞光, 照亮你心头的视窗。悠扬的钟声, 在无尽的遐想, 沉浸在思念的梦乡。啊, 每一片枫叶, 都是一轮火红的太阳。永远凝聚与辉耀着, 圣洁的生命之光!”其实, 对于诗歌作品的欣赏, 从来都是因人而异、见仁见智的, 因为好的诗歌作品总给人留下丰富的想象空间。我们在讲授此篇课文的时候, 要结合对这首脍炙人口的著名诗歌的欣赏, 通过播放幻灯片、配乐诗朗诵等多种形式, 把学生带进诗的意境。又如讲曹禺 《雷雨》这篇 课文的时 候 , 特别要注 重分角色 朗读课文 , 让学生充 分把握剧 中人物的 思想性格 , 以境生情 , 以情感人。

三、互动共鸣, 传递深情

师生课堂互动, 是教改实验中对教师的基本要求。只有互动, 才能产生共鸣;只有互动, 才能更好地传递深情。范仲淹的《岳阳楼记》层层蓄势, 气象恢弘, 以富有音乐美的凝练语言, 表达作者“先天下之忧而忧;后天下之乐而乐”的情志。我们在教学中可以通过轮读课文、课堂讨论、师生分别写读后感等多种方式, 增强互动, 共同体验和传递胸怀宽广, 以天下为己任的豪情壮志, 培养学生拼搏向上的道德情操。又如有位老师讲《凡卡》一课时, 讲到凡卡给爷爷投出求助信后, 满怀希望地进入幸福的美梦之中, 然而, 这位天真的孩子却不知爷爷是收不到这封信的, 即使能收到, 这位穷苦的守夜人也不可能带凡卡跳出火坑, 他的幸福只能在梦中实现。讲到这儿, 这位老师再也控制不住自己的感情, 无法讲下去, 全班学生竟然寂静伴坐了许久, 连平时管不住自己的学生, 也在这无意创设的情境中被无声的语言感动。教师的入境入情带来学生的心动情发, 起到见作者之所见、思作者之所思、与作者产生共鸣的作用。

四、生发情感, 再现激情

在语文教学中, 要结合课文与作文的有机衔接, 进一步升华真情实感。朱自清先生的《背影》, 以朴素的语言, 从微小的细节, 描绘出父亲的感人形象, 表达了父子深情。结合本篇课文, 可让学生回忆亲人们留给自己的深刻印象, 写出亲情作文。对于相近的课文, 应通过比较分析的方法, 让学生善于从不同角度体会作者的情感。又如孟浩然的《过故人庄》与陆游的《游山西村》, 同样是对友情的赞美, 都描绘了美妙的田园风光, 但在语言风格上, 孟浩然的诗自然朴实, 陆游的诗于平易处见工整, 富有哲理色彩。教师可以试着让学生自己创作一些打油诗, 激发学生的创作欲望与灵感。这样教学既激发了学生学习诗歌的浓厚兴趣, 又激发了他们效仿古人创作诗歌的高昂兴趣, 一举两得, 何乐而不为?

情感教学, 应该在重视语文基本知识传授和基本技能训练的基础上进行。文章字词句中描绘有丰富的情感, 弄懂字里行间在文中的意义就会挖掘文章的情感价值。只要语文老师在课堂教学中重视对学生的情感教学, 使作者、作品、学生、教师四方面的思想感情融为一体, 语文课就成了学生情感体验和升华的乐园, 就一定能实现语文的情感目标。

10.生活如此美丽散文 篇十

路边，坚硬冰冷的高楼大厦，浴在明媚的晨光中，冷峻却温暖着深情着;

匆匆飞驰的车辆，留下一路欢畅;

冬日疏离的枝桠，简笔勾画出素净的回归;

迎面的路人送上一个相遇的微笑和点头;

商场中人群翕动，热闹而欢乐;

菜品的香气在空中弥漫着，诱惑着;

面包出炉的香气混合着咖啡的浓郁，一起和着温馨而怀旧的音乐在耳边发丝间流淌;

眼睛瞬间不自觉的湿润了，一切如此美好!

一切都变了，一切都没变。

只因心柔软了，世界就美丽而多情了!

2017-12-10 随笔

作者|柠檬树

11.青春如此美丽 篇十一

拥抱青春，就是拥抱理想、信念、希望和勇气，就是拥抱激情、梦幻、浪漫和想像。人生本来苦短，青春像早上的露水一样，太阳出来便消失的无影无踪。不要踌躇，不要犹豫，赶快点起理想的灯，扯起信念的帆，紧紧抓住现在的手，努力拼搏。不要等到明天，不要等到青春失去了才去追求理想，那样只会给你带来无尽的遗憾。要知道，遗憾这只船，载不动许多愁。

但在青春期的我们，充满激情，充满求知欲和创造能力。在这一时期，常常被人称为“黄金时期”，在这美好的时期里，我们可以很好的规划自己的人生，主宰自己的生命。青春时期是豁达的时期，我们应该利用这个时期养成自己豁达的性格。

十五岁的青春是花季中最灿烂的一抹阳光，是雨后的彩虹，异常美丽，越发精彩。即使最后的结局是消逝，是褪去，可是它定将永远存留于人们心中的最美。也许，你走过的每一步，你说过的每一句话，你做过的每一件事，都将会时间的尘埃掩盖，可是，青春的辉煌，依然在每个人的身上发光发亮。

用青春创造属于自己的灿烂明天，把尘封在心底的灰暗扫出门去，让生活随着你的脚步翩翩起舞。创新是一个人进步的阶梯。没有创新，生命便没有活力。青春期是人生创新的最好时期。充分发挥你的智慧潜能吧，让你的生命在青春期绽放奇异的花朵。

12.我如此美丽作文 篇十二

在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的我如此美丽作文，欢迎阅读与收藏。

我如此美丽作文1

寒窗八载，从小至今，书一直是我生活中的最爱。

书，是多么美丽的字眼，从古代的甲骨文到现代的白话文，书是人类文明的重要组成部分，书是人类进步的阶梯。

书，记载着我的成长经历。记得稚嫩的童年岁月，在晴朗的夜晚，我会痴迷于妈妈那“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”的吟唱里：长大些了，我会陶醉于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的遐想中：到了中学的青葱岁月，我又被“三人行，必有我师焉”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所深深吸引。

书，导引着我游览了祖国的大好河山。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，让我知晓了飞雪的塞北：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，让我欣赏了秀美的江南。云海苍茫松涛阵阵的黄山松云；气势磅礴，万马奔腾的钱塘潮涌；玉树琼枝银装素裹的吉林雾凇；美丽如画，人间仙境的桂林山水；无不令人心驰神往。

书，带领我穿越时空，驰骋古今，浏览了上下五千年的历史画卷，那怒发冲冠壮怀激烈的岳飞，那虎门销烟威摄敌胆的林则徐，那拍案而起不畏敌特的闻一多，那威武不屈大义凛然的江竹筠。无数爱国志士革命先烈书写了可歌可泣的不朽诗篇。

从古至今，人们都很崇尚读书，这是因为，读书使人聪慧睿智，富有内涵；读书使人通达明理，修养品德；读书使人增长知识获得才干。

虽然，我对读书有着无比的热爱，但是，所走的路并不是那么平坦。最初在小学时的读书，只凭兴趣，掌握不好读书的要领。后来，在老师循循善诱地辅导下，不但掌握了一些阅读知识，而且还能单独完成习作。到了初中，我接触了之乎者也文言文，曾一度遇到挫折，同样是老师给予谆谆教导。我又多看了一些类似“四大名著”这样的古代文学作品，使我穿过了激流和险滩，并对文言文也产生了浓厚的兴趣。

书如山，书似海，阅不尽，读不完。我喜爱中国古诗词，我喜爱明清小说，我也喜爱现代散文。读书有如缕缕春风，吹进我心灵；读书犹如滴滴雨露，滋润我心田。读书让我的生活充满兴趣，读书让我的知识更加丰富，读书使我“腹有诗书气自华”。

感谢你书，是你让我如此美丽！

我如此美丽作文2

“众里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。诗词是一缕清风，随我梦回唐宋盛世，又引我提灯于夜，在幽静阑珊处寻它一片掠影。

小时，老师总是让我们背诵古诗，我总是不喜。那一个个的生僻字令我头疼，但还是要完成任务般的背完。随着年龄的增长，心中的烦闷与忧愁愈来愈多，时不时的总会有无端的烦闷袭来，学习成绩的起伏不定，父母日常的嗔责，有时心中偶尔产生逃离这个复杂又苍白世界的想法。

诗词让我如此美丽。直到偶有一次，我瞅见书柜一本积灰的诗书，于是倚柜，无聊的翻阅。翻着翻着，一句词蹿入眼中，“误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”霎那，我好似也在那船上，看那易安居士摇扇，渡看慵懒黄昏。那一日，这本诗书伴我一个午后，我好似扫去杂念，与空明心理对话，与喧嚣人情世故别话，只有我一人。我知，那一刻，我的心灵幽静、美丽，自此我与诗词结缘了。

诗词让我如此美丽。我开始在案台、床头、阳台上都放上词诗笺。清风翻一页，都是一个华美或凄清的故事。有时我信步《诗经》，瞰十五国风、品雅、颂之姿。“桃之夭夭，灼灼其华”。只见变身桃夭，在浅降将扑朔之处，又是哪家的新嫁娘，坐上长桥?亦或梦回盛唐，望李白大笔一挥，题下“云想霓裳花想容，春风抚槛露华浓”之绝句。只见世事难料，转眼安史之乱，只见杜甫莅于一片废墟，面对满目苍夷，只哀叹一句“国破山河在，城春草木深”，我的心随诗中主角身世而波折，他们一挥袖，便是半个大唐。

诗词让我如此美丽。诗词让我有栖身之所，让我眼中永存美丽。有时不必出门，踱步大宋，便纵览万种风情，“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”。盛世秋景，水天一色，又有谁知如此美景之下，是“酒入愁肠，化作相思泪”?失意之时，便与东坡同行，“拄杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生”!心灵如此开阔，还有什么艰难苦恨呢?不过迷离浮云误人眼罢!细闻，梅花落起，只见有人“匹马戍凉州，关河梦断何处?尘暗旧貂裘”。他们斩断相思，可不过是统治者眼中的沧海一粟。诗词如美酒，令我不愿归去。这一翻又翻过了多少人的辛酸泪与一世繁华?

诗词化白羽，振翅而上，凌于九宵;诗词洞悉我心，让我一夜不知归路。诗词让我如此美丽，让我一回望尽天涯路!

我如此美丽作文3

因为寂寞，我才如此美丽。

——题记

“今夜的寂寞让我如此美丽，并不需要人来打扰我的悲喜。今夜的寂寞让我如此美丽，并不需要人探望我的委屈……”陈明的“寂寞让我如此美丽”轻盈地拂过我的耳际，飘进我的心房。

用快乐来诉说悲伤，用希望来装点绝望，用瞬间的灵感去悼念遗留下的痕迹，蓦然回首，原来这就是寂寞。寂寞，让我如此美丽。

寂寞对于我有另一种解释，不是离群的悲哀，而是失去后回忆的美好。人生在世，又有多少人弃掉伪装的笑容，展现真实的自己。很多时候，我选择没有人的地方，静静地坐着，思考着人为什么要伪装？是因为不愿别人看到自己的脆弱，还是付出呢？

寂寞是一种美丽的东西，因为寂寞的时候，我才能好好地思考；寂寞是一种美丽的东西，因为寂寞的时候，我才会剖析真正的自我；寂寞是一种美丽的东西，因为寂寞的时候，才会更加的思念，思念……寂寞，让我如此美丽。

不知缘自何时，喜欢一个人带上空白的心，独坐在某个角落，拾起昔日愁云，辞一方亮丽的天空，尽享那份美丽的寂寞，思绪也会像那风筝，跃然于天地间；寂寞时，把烦心事抛到脑后，把心底的尘埃滤尽。听微风呢喃的问候，看秋雨轻盈的舞姿，享受阳光普照大地的温暖；不知缘自何时，喜欢用泪水倾诉哀愁，尽享那凄美的寂寞，思绪也会像魔法，让人幻想……

寂寞是心灵的慎独，似开放在高山之巅上的雪莲花，美丽、静肃！寂寞是一朵开放在心灵深处最美的花，扎根于孤独的土壤，自我生长，自我美丽。花开绝世的美，花谢也凄寂的风流，在流过的心海上徜徉。寂寞，让我如此美丽。

无数次阅读脑海中的画面，去到心房的那片温柔的地方，总会莫名的悸动，一丝疼痛，一点点一点点地疼着，总有同学说我的文字隐藏着淡淡的忧伤，是啊！我本是一个多愁善感的人，总是小心翼翼地伪装自己，我说我寂寞，可寂寞，让我如此美丽。

往事已迷失在时光隧道中，只有寂寞如同声音一般在空谷回响。寂寞，竟如此让我美丽。

朋友，不要害怕看不见北极星的黑夜，不要畏惧没有灯塔的大海，不要担心，没有他在身边的寂寞，因为，寂寞让我如此美丽。

寂寞，让我的心灵感悟到了月的朦胧，星的神秘，花的嫣红，泪的晶莹。

寂寞，让我如此美丽。

我如此美丽作文4

我发现生命如此美丽在这个世界上，有无数个生命，而每个人都只是这芸芸众生中的一员，如果将每一个短暂的生命演绎的完美又拥有其存在的价值呢？

这个问题让我深思了很久，而最终，还是刘伟——断臂的钢琴王子给了我答案。刘伟，他与所有年轻人一样有着自己的梦想和追求并努力地去争取着，看待问题更是有着自己独到的见解和内心的想法。而唯一与别人不同的是，在他十岁那年因触到高压电而永远失去了双臂，曾经的他极度绝望，但当他看到与他一样失去双臂的人仍然很努力地活着时，他渐渐地开始对生活燃起了希望之火，于是渐渐地学习用脚穿衣服，用脚吃饭……他特别着迷于音乐，也就是十九岁那年，他开始学弹钢琴，从此，钢琴成了他生活中必不可少的一部分……在今年，他怀着对音乐的热爱参加了《中国达人秀》的赛场。就在初赛的第三场，我看到了这个帅气的小伙子。而当时的我特别疑惑：一个失去双臂的人还会有什么才艺呢？

只见他镇定地走到了导演组为他特制的琴凳，舒展了一下脚趾，开始表演。当琴声响起，全场寂静，天哪，这犹如天籁之音的琴声竟出于这个用脚弹琴的男生？美妙的琴声打断了我的遐想，而那时的我除了惊讶，还有惊叹！全场观众包括评委全都站起来了，如雷鸣般的掌声哗然响起，大家眼里更是闪动着一种叫泪的感动。他成功晋级了，而在半决赛中，刘伟边弹边唱的一首《爱的代价》更是让我热泪盈眶，这其中，对于刘伟来说，需要付出的汗水要比常人多几千倍，多几万倍，因为我们也许都知道，从一个失去双臂初期连自己生活都不能自理的人到现在甚至比有些用手弹钢琴的人都出色靠的是什么。“还记得年少时的梦吗，”我从刘伟深情的演唱中看到了他年少时对于生活的茫然与这个世间的酸楚，但我从他身上看到刘伟可以为了自己的梦想那么艰难的走着，那么我们在遇到困难时又有什么可以畏惧的呢？而相比之下，我们是不是应该庆幸自己还有能力去打下属于我们自己的一片天空呢？我们是健全人，要比刘伟幸运很多，我们可以用双手做我们想做的事情，可以为自己的理想去奋斗！

是啊，生命的美丽在于精神的强大，一个人只要拥有坚韧不拔的精神，就必将拥有一个完美的人生！

我如此美丽作文5

打开那扇古朴的窗，映入眼帘的，都是满满的回忆。落日的余晖下，思念就这样萦绕在身上，闪闪发亮，熠熠生辉，如此美丽。

思念那晚的月亮，那么的美，美到令万物沉寂下来。远处的那几点不时晃动的烛焰显得格外分明，平添了几许恬静而安详的感觉。烛光摇曳处，是我那年迈的奶奶一针一线地认真缝着那中国红的小口袋。

“吱呀”一声，我轻轻推开门，生怕扰到这难得的静谧。奶奶岁数大了，眼睛看不清了，耳朵也不怎么灵光，却唯独能感觉到我们这些后辈的存在。曾问她是怎么做到的，她淡淡一笑：“谁叫我是奶奶呢？我的心一直在跟着你们呀！”我听了，沉默不语，心中是种暖暖的又酸酸的滋味。

“你来了。”奶奶轻轻地说着，一如原先那样的慈祥。我点点头。奶奶慢慢从身后的枕头底下，小心地掏出一叠放得整整齐齐的钞票，装进刚缝好的小口袋中，递给我，“来，拿着。”红色的袋身，洋溢着许许温暖，上面还绣着一条活灵活现的龙，烛光映衬下，令人爱不释手。“这怎么行，我绝不能拿。”我心中清楚，这都是奶奶以前卖菜一毛一元挣来的，每张钞票上都浸透着她的汗水。“傻孩子，我的不就是你的吗，拿着吧！”我惭愧地低下头，手紧紧地放在后面，不肯接受。

月亮当空了，照亮了屋前的小河。几尾小鱼，不时游动着，划出了一个又一个晕圈，慢慢荡漾开去。烛焰依旧摇曳，奶奶和我一直推让着，一大一小的两个身影，在烛光下，定格出不一样的美丽。奶奶最终还是犟不过我，摸摸我的头说道：“你这孩子，算啦，天色也不早了，快回房睡吧。”听到这话，我不禁放松下来，揉揉迷糊的眼睛，慢慢拖着步子走进房间，却丝毫没有察觉一双布满岁月印痕的手轻轻伸进我的口袋，把那许许温暖留在了我的身上……

那一年，一地的落叶凄美了离别。那屋前的小溪水也没了点点晕圈。我走过那门前的斑驳小桥，却再也寻不到奶奶的踪迹。望向远处，已物是人非，树下再也没有奶奶那爽朗的笑声和辛勤的忙碌。那天，我开始孤单思念，思念那慈祥的笑容，思念那佝偻的身影，思念那时时刻刻跟着我的心。在思念中，我成长着，明白了如何去珍惜一个人，懂得了如何去守护一份情……

思念，让我感念往昔，感怀生活，感恩亲情，因而，也让我如此美丽。

我如此美丽作文6

我经常在梦里见到她。

她有着瀑布般的一头黑发，一双眼睛清澈动人。她喜欢穿着红裙，散着长发，在风中行走。风吹到她白皙的皮肤上时，似乎也会变得轻柔一些。

我呢？相貌平平，并不出众。

每当我被老师批评时，也总会想起她。她学习成绩优异，总是同龄人中的佼佼者。

我要是也能像她一样该多好啊！

窗外风雨大作，电闪雷鸣。我缩在被子里，如是的想着。

我负了老师对我的期望。一想到她在考试前夜找我到办公室长谈时眸子里映出的我坚定的样子，我的心里就像被什么东西扎了一个洞一样，火烧火燎地疼。

眼泪不停地从眼眶里涌出，我一边大口大口地呼吸着，一边自嘲地想：看吧，我果然还是不行的。我从来都不是站在山顶上的那一个。

我现在，一定丑极了。

哭累了，也就昏昏沉沉地睡了。梦里的我，被万人批评着，指责着。我奋力地辩解：”不是的！我已经很努力了！”可他们还是骂着，并把我一步步逼上了悬崖。

我突然不再解释了。我盯着他们。他们仿佛像个机械人一般，只是一味地喊：“你好没用啊。”“你是个废物。”“第一永远不会是你。”

他们说的很对，我怎么可能是那个在人群中耀眼的存在呢？

我转过身去，脚底是万丈深渊。我闭上双眼，纵身一跃，无尽的下坠。

突然，失重感消失了。我睁开眼，发现她稳稳地接住了我。我一惊，挣脱了她的怀抱。

她温柔地笑，轻薄的两片唇一张一合，吐出一个个美妙的音节：“你就这么放弃了吗？”我的眼神黯淡下去：“我不可能成功的。”“你怎么知道？”“我……现在这样还不是证明？”“一次的失败就能否定你的下一次，下下一次的努力吗？”“可是……”“没有什么可是！”她不等我说完，便打断了我。

“你永远不可能成为我。”她顿了顿，“你要成为的是更好的自己。”“我真的可以吗？”我的心中似乎开始燃起那么一点点的希望。

“你可以，只要你相信自己。”她手搭上了我的肩膀：“我也会助你前行的！”我抬起头，勇敢地对上她坚定的目光。

“自信一点。去吧，你该醒了，因为，”她望向天空，“窗外花正开得灿烂。”

我醒了。果然，像她说的一样，窗外早已阳光明媚，姹紫嫣红。

我来到镜子前，看着自己微微发红的眼睛，给了自己一个灿烂的微笑。

自信，让我变得如此美丽。我望向远方，准备扬帆起航。

我如此美丽作文7

缤纷多彩的世界里，有太多美丽的事物。但独有诗词带给我快乐与崇高的思想境界，它让我如此美丽！

诗词带给我的是那份对祖国的热爱与报国的满腔热血。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”词人立志要立功而归，把爱国有才的先祖当作自己学习的榜样，不断向前，英勇作战，终于成就一番大业，正在学习的我在看到这句话时，心中似乎涌出一股一股力量，那是建功于学业的决心。刚刚还哈欠连天的我，立即精神抖擞，投身于专注听讲。

诗词带给我的是百善孝为先的做人道理。以前总认为父母的给予是理所当然，经常对其关心不屑一顾，甚至有厌烦之感。但自从看了文天祥的“为子死孝，为臣死孝，死又何防”这首诗中的千古名句后，我就似乎明白了孝的重要性。每每有想抵触的心理就会以它作为行事准则，正确对待家庭教育。

诗词带给我的是对自然的热爱与感触，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”让我感受到了秋日佳节的闲适。想毕诗人一定执酒望天，一个风和日丽的下午，我坐在菊园旁，闻着阵阵菊花香，安闲地看着远处南山和一片金黄映衬，如此和谐。心头的愁云顿时散开，心终是释然。

于是，每每遇到许多烦心事，我总会漫步于田野，山间。顿感一草一木都是我的知己，任你随意倾诉。

记得那次，我偶然发现藏在杂草中的小野花。它是淡蓝色的，一种蝴蝶翅膀状的花在风中颤抖，也许是在摇摆着起舞，仿若一个腼腆的小姑娘。我异常惊喜，静看着她精彩的表演。风停了，花也不再摆动，但我仍然回味于那令人振奋的舞蹈。那是自信的乐曲，那是生命的欢歌。从此，我不再懦弱，也不再苦于平凡。我懂得了即使平凡的生命也可能创造出伟大的事物，我对大自然中平凡的事物心生敬意……

诗词让我积极上进。如李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这句诗表达了诗人的雄心壮志。我为之所动容，所以事事都求最好，对一件事情经常一丝不苟。有一次，老师把县里手抄报的比赛任务交给身为班长的我，我好像接到了一个重要的任务一般，绞尽脑汁，终于想出一个很好的方案。我一笔一划地勾勒着线条，认认真真把每个字都写工整。功夫不负有心人，我获得了特等奖。

诗词，让我在方方面面都做最好的自己，它让我如此美丽……

我如此美丽作文8

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句话让我懂得了坚持，因为坚持，让我如此美丽，让我“更上一层楼”。

暑假里，妈妈看我无聊，便给我报了跆拳道。我之前从未听说过什么跆拳道，所以我很怕会吃苦，妈妈看我很紧张，便语重心长地对我说：“吃得苦中苦，方为人上人！”听了这句有“魔力”的话，热血流遍我的全身，我迫不及待地想要上课了。

第一节课，我以为只是简单的踢腿，可想象力貌似短路了，我做了一件可怕的事——压腿，一刹那，我崩溃了。回家的欲望充满了我心头。教练看到了，严厉地走过来，硬生生地将我的两条腿弄成一字，然后扶着我的后腿，用力地向下压。这一过程极为痛苦，泪水在我脸上肆意地流淌。朦胧间，我仿佛看见我的腿全湿了，是汗水还是泪水，我不知道。这时，我想到了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”还有妈妈说的：“吃得苦中苦，方为人上人。”顿时，我又感到有劲了。我坚持着，紧紧地咬着牙，牙齿之间不时还发出“咯咯”的声音。随着一声大叫--“下课了！”我便感到身体仿佛被掏空了，妈妈赶过来，轻轻地抚摸我的头，一手抓住我的手，激动地说：“儿子，做的好，我为你感到无比骄傲！”

从这次以后，我每天都坚持，衣服湿透了，脱下来甩干继续练，累了，咬咬自己的手。时间很快过去了，我被应邀前往张家港参加全国小学生跆拳道比赛。当天晚上，我急得团团转，眼前飘着一层层愁云，心里像塞了一团乱麻，嘴不停地说：“怎么办呢，真伤脑筋！”第二天，我望着窗外，一览无余的景色让我暂时忘记了紧张，突然，眼前好像显现出两个字“坚持”！这时，我又充满斗志，做好了迎接战斗的准备。到了体育馆，我看见这高大的体育馆想：这就像我的心胸，如果我的心胸放宽阔些，多往好的方向想想，那就行了。

第二天，先比品势。比赛时，我一直想着坚持，是坚持让我美丽，“功夫不负有心人”，我一路披荆斩棘，“过五关，斩六将”，一路下来，我获得了全国第五名的好成绩。第三天，又进行了竞技，一开始我就碰着了一个“一代宗师”，我区区一个“六代宗师”怎么可能打过呀，我只好败下阵来。

但我不后悔，我知道是坚持让我如此美丽，是啊，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”没有了坚持又何从而来的胜利呢？

啊，是坚持让我如此美丽！

我如此美丽作文9

清茶一盏，看我道心清似水。

黄粱一梦，任它世事冷如冰。

——佛堂门联

左边，一轴画，一张琴，一卷字，一壶茶，晶莹的玻璃风铃记录下我幸福的笑声。

右边，一摞书，一书桌，一直尺，一电脑，空白洁净纸张刻印下我奋斗的诗行。

这就是我的卧室，繁忙中透着诗意……

历史的琴弦，弹唱着诗意的旋律。

慵懒的梳妆，残留的醉意，对镜轻叹，易安居士生活在兵荒马乱中，虽喊出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的壮丽诗篇，但我更喜欢的是一夜疏风骤雨过后，“应是绿肥红瘦”的低吟，更喜欢的是“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”的浅唱，正是如此诗意的生活，让她如此美丽。

你不为五斗米折腰，毅然选择了悠然见南山，东篱下采菊的诗意生活，“问君何能尔，心远地自偏”道出了你的心声，淡菊飘香弥漫着你的勇气，山间飞鸟见证了你的惬意，正是诗意地生活，让你如此美丽。

时光的车轮向前转动，现代生活更是繁忙万分，朝九晚五，披星戴月，竞争、速度，食品是快餐，婚姻是速配，正如《变形记》中的比喻：“每个人都背上了重重的壳，像甲虫般在地球的某个角落东碰西撞。”

急功近利，心浮气躁如浓雾笼罩了整个世界，才会有了奶粉事件，凶杀事件的恶袭……诗意则减少多少不幸！

诗意地生活，你让我如此美丽！

是你让我伴着晨曦走进教室，伴着星光泛游书海，却不感疲惫；是你让我两点一线的学习生活摆脱枯燥，带来一点乐趣；是你让我征服一座又一座大山……

学会诗意地生活，拉上珠帘，暂时远离喧闹的窗外，冲上茶，看着茶叶在热水中上下翻腾，如花开般舒展开蜷缩的身子，呷一口，顿时神清气爽，心旷神怡。

有人问：“你怎么成天笑嘻嘻的？难道没有烦心事？”

我回答：“给自己偶尔放个假，让心情偶尔打个盹么忘乎一切，在繁忙中诗意地前行，又为何不开心呢？”

回到房间，右边洒下辛勤的汗水，左边播下银铃笑声，诗意地生活，把微笑挂嘴角，这是一种最舒适的生活，谢谢你，诗意的生活，是你让我如此美丽！

我如此美丽作文10

永远无法忘却的是你身上玉兰的清香，恬静的滋味。——题记

依稀的记得，那天心情很不好。我想，不仅仅是身体上的不舒服，更难受的是心。回到寝室后，听着室友谈着一天的经历有趣事儿，而我却始终无精打采。脑海里却只有我一个念头：睡觉。我刚把头缩进了被子里，你便轻轻的敲了敲我寝室的门。我知道一定是你，因为你熟悉的身影和甜美的声音我想没有人比我更清楚了。你轻轻的走了进来，见我将身体藏在了被子里，你什么也没问。只是坐在我的身旁帮我掖了掖被子，当时真的觉得眼泪“唰”的一下从心头涌了上来，身体开始微微颤抖。但我一想到你，我便努力的咬住了嘴唇，两只手紧紧的握在了一起。

我闭着眼睛，回想着你陪伴着我的那一幕幕。也许你不曾记得，但那回我却刻骨铭心。我因为多年的胃痛有犯了，痛起来就不要命。我在第一时间想到了你，你的身材是那样的矮小，可你硬是要背着我去。而我硬是拒绝了你，我无法想像你的艰难。我忍着疼痛，你扶着我往医院走。尽管医院就那么几步路，我却疼的冒出了冷汗。那一刻，感受到你手心37℃的体温，很温暖。

打了点滴之后，疼痛明显的减少，而我却显得无力苍白。我知道你还有课要上，便牵强的说了句：没事。我一直明白你是个重感情的人，但你也不想落下学生的一节课。就这样，你回去了，我却记得你离开的背影。我讨厌医院的味道，因为布满了死亡的气息。看着身旁同我一样在打点滴的人都有家属的陪伴，我开始羡慕，渐渐体会到了自己的孤单。我闭上了眼睛，准备不再去想。经历了一个沉沉的梦乡后，你甜美的声音唤醒了我，还有你身上玉兰的清香。你关切的话语直入我的心，你对我说：“这是我煲的粥，也不知道好不好吃，听说胃不好的人吃粥比较容易消化。”我听了只觉得心里苦苦的，一种说不出的感动洋溢在心头。我什么也没说，你笑着对我点点头。匆忙中，你离开了，我的泪光中闪现这你的背影。

粥里面的东西很多，但我唯独爱的是那一样——爱。因为爱，我的生命不会孤单，我的生命因而美丽。

我如此美丽作文11

指尖的鲜血淋漓，造就了流光溢彩的华美乐章；琴房里的苦涩时光，造就了今天的你。

——题记

钢琴房里，一个女孩端坐在钢琴前，她的身子有些微微颤抖，却是风骨灼然，她的指尖轻轻扫过，便是一阵“大珠小珠落玉盘”。时而激昂有力，时而惬意柔美。一曲终了，她如释重负，弯下腰，喊着泪水和喜悦。

幼时·琴行·初相识

那是一个白嫩而苗条的小女娃，她映着阳光，用软乎乎的手指按了一下其中的黑色琴键，那悦耳的声音像是一根羽毛，拨动了她心中的那根弦。母亲见她有些兴趣，就好奇的低声问道：“有兴趣吗？”她失神的看着那优美流畅的.线条，阳光像是为它铺上一层淡金色的薄纱。心中有一个声音：“去吧！”她不是很懂，点了点头，却不知这是一生的纠缠。

少年·家中·苦与乐

“烦死了，烦死了，喝水都不让呀”她气愤的把水杯一扔，水撒的满地都是。母亲欲言又止，却终是耐不住她的倔强，只是无力地摆了摆手，这已经是第几次了，各种理由，喝水、上厕所、休息……，不过她也有些后悔，从那时的一脸好奇到满腹牢骚，她只是想无忧无虑地弹奏属于自己的乐章，不想只弹这几首啊！她猛然看向自己的谱子，十级的，她想起了那张做梦都会梦到的证书，有些失神。父母经常教育她，没有不劳而获。她有些无奈，却像变了个人似的，每天至少练习1—2小时，听着老师的赞美，捂着酸痛的手却是满心欢喜。

青年·考场·功与成那是一个洁白而庄严的房间，她轻轻坐下，抚摸着那熟悉得不能再熟悉的钢琴，有些陌生。一切像梦一样，她很快地走出考场，蓝天白云，树下有两个熟悉的身影，她跑过去，紧紧抱着那两个不复往日的人儿。风云变幻不过一瞬间，还好有你们。

我至今还有些不可思议，转眼间我已经这么大了，证书也放了好一会儿了。我仍在思考，那时的我本已经放弃了，是什么支撑着我考完十级呢？我看向书桌上的那张照片，微微发黄，那时一个女孩，弯着腰，如此美丽。那架钢琴也有些旧了。我笑了笑，是啊，如果放弃，怎么对得起今日美丽的我，和来之不易的青春呢？

我如此美丽作文12

光斑在树叶上被风刮的摇摇欲坠，随着几声喧闹，忽的抖了抖，落在姥姥的肩头，姥姥周围溅起了一片模糊的光晕。

她正披着毯子拿着针线给衣服缝缝补补。听邻居说姥姥年轻时手很巧，剪刀在剪纸上流利的游走，一朵精致的花就那么展现出来，当年只拿着一把老式剪刀就可以给别人打理头发，手艺令人称赞不已。大街小巷的人也因此赶着趟去家里找她。她也总是笑着相迎，没有丝毫不耐，也从不收钱。

这个习惯一直延续到现在，把剪刀揣在布包里放在车篮子上，挨家挨户的给古稀的老人打理头发。我对这种行为已经见怪不怪，从小时候到现在都这么反复如此。

小时候，我只要在她家里住宿，恰逢时候就被抱着，跟着姥姥一家一家的转。一圈之后小衣兜里的糖果也就收获了好多好多，大白兔、橘子糖、泡泡糖、牛仔糖，把口袋撑得满满当当，姥姥也总会笑着打趣：“这一—趟没白来，把别人家的“家当”都顺走了。那时我只觉得姥姥真笨，光干活还不拿“报酬”。

再长大后，就把跟着姥姥剪头发这件事情当成了一种荣耀。认为十分的光荣，背着手熟练地和大人们打着招呼，“大舅姥爷！嫂嫂！大妗子！”几声招呼下来，手中的战利品数不胜数，来往的人叫上名字的叫不上名字的，也纷纷把口袋中的瓜子花生往我手里塞。于是我在姥姥的胡同里成了最“体面”的那个。那时我便觉得姥姥真好，有那么多人愿意和她打交道。

后来再大大，姥姥的腿得了风寒，不能再到处抱着我逛。就于脆拿着椅子和剪刀坐在胡同口等着街坊邻居的到来，所来之人没有一个不急切问候姥姥身体的。

这两年，姥姥的风寒越来越严重，往往走几步路就得疼的吆喝几声，于是她只能拿着剪刀在家里给老姥姥剪头，但她依旧还是笑着，没有抱怨，在阳光下一撮一撮的修理着头发，风温柔的拂过，岁月静好，仿佛一直困扰着她的风寒不存在一样。她也每次都打趣着说：“哎呀，不如当年啦，不如当年啦。”当时没来由得觉得姥姥是个格外伟大的人。

我曾无数次问过我自己，姥姥为什么这么德高望重？

直到现在，我足够大了，才明白这个道理：待人以桃李，别人何不待你以甘泉。也正是因为懂得了这个，才会使我对世界永远充满感激与希望，心灵得以升华和绽放。

谢谢你，姥姥，是您让我如此美丽。

我如此美丽作文13

高山的美丽在于它巍峨高耸的姿态；腊梅的美丽在于它凌霜斗雪的傲气；大海的美丽在于它容纳百川的胸襟……而我的美丽在于自信，自信使我美丽。

爱默生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。”没错，想要取得成功，就必须先用有自信。缺乏自信的人，常常觉得自己一无是处，什么事也做不成。久而久之，就对生活失去了希望。其实，对自己充满自信，并不是很难。关键是我们要相信自己，不断地探索自己，发现自己，发展自己，欣赏自己，努力朝自己心中的最好前进。

相比人类，动物们对自己的自信远超我们。老鹰翱翔于天际，那是它对自己飞翔能力的自信；鱼儿畅游于水中，那是它对自己高超泳技的自信；鸟儿高声歌唱，那是它对自己美妙歌声的自信；蝴蝶翩翩起舞，那是它对自己动人舞姿的自信……假如它们没有自信，只是畏首畏尾的，不敢唱歌，不敢舞蹈，那这世界岂不是少了许多色彩？

六年级时我第一次参加作文比赛，紧张的心情不言而喻。在比赛的前几天，我虽做了充分的准备，却总感觉心里没底。和我一起参加比赛的同学也有做准备，但他们胸有成竹，相比之下，我就显得束手无策。比赛当天，老师给我们加油打气，还给我们讲了几个小故事，舒缓我们的压力。进入考场后，不知怎的，狂躁不安的心竟莫名平静下来了，心中也隐隐有了几分信心。拿到考题后，我的灵感像泉水一样源源不断地流了出来。最终我取得了好成绩。

记得看过这么一篇文章，讲述了一个从农村到城市读书的女孩，她觉得自己是从农村来的，就感觉低人一等，使她的自信心严重不足。她的姑姑知道后送了她一个白瓷罐，里面不是钱，而是一些折好的小纸条。纸条上写着鼓励许多女孩的话，给予了她自信。后来，女孩代表班级参加学校举行的模特大赛，获得了一等奖。正因为女孩有了自信，她才能战胜自我，在全校面前走秀。由此可见，自信是使人超越自我，挑战极限的一大因素。

自信是迷途中的指南针，让你能寻到正确的方向；自信是坚实的精神堡垒，让你能坚强勇敢，永不退缩。自信是永远都不会失去美丽的，即使以后容颜不再，只要有了自信，我依然还是美丽的。自信使我保持美丽。

我如此美丽作文14

书法之悠悠，如美人之回眸；书法之悠悠，似人生之坦然。书法之美，我心之美。——题记

如果说书法是青山流水，那么领悟书法美，就犹如在这澹澹流水中徜徉；如果说书法，是一座桥梁，那么走上这座桥梁，通往的，将是那美的天堂；如果说书法是一朵流星，那我，一定就是那与之应和的夜空与星辰。

翻开那墨染的封面，首先映入眼帘的便是那六个大字“汉字书法之美”一看到这几个字，我便明白，这是一本能让我感受到书法的魅力，领悟到书法之美的书。读了这本书便不难发觉，“汉字书法之美”的“之”字，其实是王羲之写的自己的名字。一个“之”字，笔随心行，做回最初简单真实的自己。这便是“行草字”了。它充满了王羲之对规矩工整的叛逆，不甘被楷模规范的心。这是王羲之的潇洒，也是我心向往的境界；这是汉字之美，也是令我美丽自由的——书法。

书法是一个时代美学最具代表性的象征与表现，它不仅仅是技巧，而是一种审美。看线条的美，空白的美，点捺之间曲折的美……进入纯粹的审美世界，又怎能不令人陶醉？让笔尖慢慢触碰到纸张，让笔墨慢慢渲染，就像是一次源于精神的深呼吸，也像我与文字之间的心灵碰撞。看那一撇，一捺，一点，一画。纸张上的一点点笔画慢慢组合成文字，文字的美就这样显现。

书法，也就是文字的灵魂体现者吧。

每一页米黄色的纸，每一个字里行间，都透露出了书法给我带来的一些……非凡的文学气质吧。不经意间，我也变得如书法一般“美丽”。行笔潇洒，不受约束，繁华中找到真我。我开始享受这种独特的美丽了，不愿让它离去。花一下午，徜徉在汉字书法的时空长廊，体味墨香之气质，纸笔之形态。墨，或许就是流动在长廊中的烟吧。墨真的是“烟”是“轻烟”，是升到最高顶端微粒的顶烟，让我在朦胧中寻找文字，散发出我温柔的美。

如今的我，不似孩童般幼稚，也没有大人般的通情达理，但我或许手王羲之书法的影响吧，活得自由，爱得潇洒。做人做事，自如而简单，美丽而独特……

我愿，花一下午，徜徉于汉字书法的时空长廊，用一辈子，享受书法，给我带来的文学之美。

书法于我，如此温柔如此潇洒，如此美丽……

我如此美丽作文15

美丽，不是外表的光彩照人。那么是什么呢？也许你会禁不住这样问。是灵魂？May be yes may be no。对于美丽这样复杂的字眼，我有自己的诠释，不一定是独到，但一定是专有。

人们永远渴望自由，渴望飞翔，主张人权，自然而然地，束缚便成了人们厌恶的字眼。他们一度认为当灵魂获得自由而飘飞，他们的美丽也随之升华。我不以为然。

束缚——在我看来是一种修养，你相信吗？

束缚并非枷锁与牢笼的代名词，着两者之间并不存在必然关系，我从来不把这两者相互挂钩，因为这是两个完全不同的概念。

束缚是存在于我们思维中一种理性。帮助我们克制自己的行为，约束自己，组一个积极的人。

面对社会上各类形形色色的人与事充斥着的诱惑与贪婪，我知道sayno，我懂得拒绝；比起那些身着西装革领却因放纵自己的私欲而堕落的脆弱者，我是不是闪光了呢？他们美丽，西装革领；我不否认。但那只是表面的浮华。就像一朵香花，花朵的艳丽不过是点缀，绿叶下面才是重点。而这些人的重点已经毁于一旦。我的美丽不在我身上，而来源于这类人的衬托在他们的堕落里，我有如鹤立鸡群不是吗？只因为我会束缚。

我会束缚，与此同时我也自由。因为我对自由的理解是：束缚=自由。

歌德就曾对伟大诗人拜伦的死作过这样的评论：“毁灭拜伦的是他放荡不羁的性格。”

是的，拜伦甚至曲解了自由，然后他随波逐流，那不是自由，他觉得一切都太逼窄，最后走向另一个极端。他撒下的是苦籽，怎么可能结出甜果呢？

自由不是冲动，更不是放任；束缚同样也不是死板的压抑，强硬的克制。

考试将至，棉队朋友的盛情邀请，我婉言谢绝。当我站在领奖台上，捧着红光闪闪的荣誉证书，那些在台下因考试前一天彻夜玩耍而落榜的朋友，会黯然失色。我约束自己收获硕果——当留念相机“喀嚓”的一刹那，我微笑，因为我知道此刻的我最美。等考试结束，我放肆地闹，大声地喊，但我仍旧不会因一时兴奋而把“再接再厉”抛诸脑后。我仍旧约束自己，束缚自己的言行举止——在我自由的同时。

于是，束缚与自由同在，自由与美丽同在，束缚与美丽同在。