考上重点大学英语翻译

考上重点大学英语翻译（通用11篇）

1.考上重点大学英语翻译 篇一

Dear Mr.

Liu,Your academic performance in the courses you completed in Fall 20xx indicates that you have done well, and we are pleased to see that yourGrade Point Average (GPA) in the courses you completed in the Fall 20xx term is in the 3.00 and above range.Congratulations on your performance.

I wish you good luck as you continue to strive for excellence in your studies.Sincerely,Prof. M. Catherine BoltonAssociate Dean, Student Academic ServicesFaculty of Arts and Science

2.考上重点大学英语翻译 篇二

一、口语考试中出现的问题

在“描述”、“讨论”和“即席回答问题”三个项目测试的过程中，学生暴露出的问题主要可以归结为两类：语言基础方面的问题与语用方面的问题。前者体现在以下几个方面：语法错误较多、连接词单一，大部分是and, but, also, so;词汇不丰富，绝大多数是中学的简单词汇;少数语音语调不准，影响理解。后者表现为：讨论时思路窄，老是那么几句话;逻辑思维不强，连贯性差。但主要问题还是语言基础不扎实，突出表现为语法错误较多。这些语法错误可归纳如下：

1)主谓语不一致，主要表现在主语是第三人称单数时其谓语动词一般现在时形式与主语不一致;

2) there be句型错用，以及there be与have混淆不清;

3)人称代词格混乱、几个代词连用时顺序错误、单复数矛盾等;

4)名词可数与不可数混淆不清(如information, furniture)

;5) maybe与may be、people与person、either与too混淆不清;

6)错用连词though—but, because—so, such as+that clause, like+that clause;

7)词性混乱;

8)句子结构错误。

二、原因分析

1. 母语的影响。

学生用英语进行口头表达时的许多语言错误可以归结为母语的影响，即母语迁移(language transfer)造成的错误(母语迁移：学习者的母语知识影响第二语言习得和应用的过程)(Ellis, 2000:140)，如“though...but...”、“because...so”、第三人称谓语动形式、谓语动词的时态变化、名词单复数及可数与不可数形式、句子结构错误等。中文交流时我们经常用“尽管……但是……”、“因为……所以……”这样的关联词，讲英语时自然就会将其用进来，于是就出现了though...but...，because...so的现象。中文动词词尾没有时态的变化，只是通过副词“已经……了、正在、将”等体现某一动作是否发生、正在发生或将要发生，难怪学生学英语时会犯动词时态方面的错误。中文的名词没有可数与不可数之分，也没有集合名词的概念，学起英语来难免会混淆不清。母语迁移原则有利于学习母语和目的语类似的部分，但对于两种语言不同部分的学习却有很大的干扰性。在教学中，英语教师一定要弄清两种语言的异同，给学生以正确的引导，既可避免走弯路，又可防止因滥用母语迁移原则而造成的难以纠正的错误。

2. 缺乏思维能力训练和培养。

个体思维的发展必须经历三个阶段：“形象思维、逻辑思维和辩证逻辑思维”。“小学阶段以形象思维为主，中学阶段以逻辑思维为主，大学阶段以辩证逻辑思维为主”;但是，“学生思维能力的发展不一定与学历成正比”，“因为思维能力的发展不是自发的，它需要有效的训练和培养”(文秋芳，1999:179—180)。考试过程中考生表现出来的现象：讨论时思路窄，老是那么几句话;个人陈述观点时逻辑思维不强，连贯性差，这些现象反映出学生的英语思维能力与母语思维能力还有一定的差距。因此要求考生用英语进行逻辑强、连贯性好的口头表达，有针对性的训练和培养尤其必要。

3. 缺少扎实的口头训练，尤其是语篇层次的口头训练。

参加口语考试的学生笔试成绩均在良好以上，其语言基础知识应该掌握得比较好，词汇量也不应该小。口试中出现的问题说明他们在英语语言方面的认知、辨别能力较高，但由于缺少足够的输出练习，特别是语篇环境下综合运用语言知识的口头练习，因此在实际口头交际中就会采用目的语规则泛化(over generalization)，即将目的语的某一语法规则套用到错误的场合(胡壮麟等，2000:334)。例如：将名词复数“s”规则用于所有名词。

4. 口试中临场紧张，缺乏应变能力。

大学英语教学在传授英语语言基础知识方面功不可没，但是在语言应用方面还有待于进一步加强。学生平时的口头练习大都停留于句层次上，而语篇层次的语言能力有待于开发、培养。正因为如此，学生在口试时一紧张就不知如何表达，往往是顾了语言的准确性，顾不了表达的连贯性、逻辑性;或者顾了内容，忘了表达形式的正确性，有的甚至很长时间讲不出几句话来，即使讲出来，也不一定切题。自然就出现了词汇简单、思路窄、逻辑思维不强和连贯性差等问题。

三、对大学英语课堂教学的启示

前两类问题尤其是语法错误主要是母语负迁移(negative transfer)或目的语规则泛化所致。这些问题如果未得到及时纠正，就会朝语言石化或僵化(fossilization)发展(语言石化：外语学习者的语言能力尚未达到目的语的水平就停止提高这一现象)(Ellis, 2000:29)。因此对于课堂教学我们应该认识到以下几点。

1. 语言知识要转变成能力，特别是口头表达能力，就要加强语篇环境下综合运用英语的口头练习;教学中不仅要培养学生的语言能力，还应有意识地培养学生的思维能力。

2. 学习英语就是要掌握读、写、听、说四种技能，而这四种技能相互依赖，读和听是写和说的前提，写和说是读和听能力的体现，没有前者就很难有后者，要将前者转换成后者则需要相应的训练。

3. 课堂教学将潜在的语言技能转化为实际的口头表达能力是可能的，这种转换涉及多方面的因素如心理、逻辑思维、交际策略等。教学中教师既要帮助学生打下扎实的语言基础如语法、词汇、遣词造句等，合理运用语言学习策略，如分析母语与目的语的异同，恰当运用母语迁移原则，提高学习效率。当然，教师要引导学生避免滥用母语迁移原则或过度概括原则，及时分析、纠正因此而产生的语言错误，防止语言石化现象。同时还要训练学生的逻辑思维和辩证逻辑思维能力，培养学生健康的心理素质。

摘要：大学英语口语考试既是对大学英语课堂教学效果的检验, 也是对课堂教学的促进。本文根据一些教学实践, 分析大学英语口语考试中出现的问题, 探索解决其中部分问题的办法, 以期促进大学英语课堂教学。

关键词：大学英语口语考试,大学英语课堂教学,出现问题,解决办法

参考文献

[1]Ellis, R.Second Language Acquisition[M].Shanghai:Foreign Languages Education Press, 2000.

[2]大学英语教学大纲[M].上海:上海外语教育出版社, 1999.

[3]大学英语口语考试大纲[M].上海:外语教育出版社, 1999.

[4]胡壮轔, 刘润清等.语言学教程[M].北京:北京大学出版社, 2000.

3.重庆男生考上“最神秘大学” 篇三

近日，重庆南开中学的彭书涵成为了成功考取深泉学院的第3名中国大陆学生，被网友纷纷“跪拜”，一时成为微博疯转的话题。

这所神秘的学校位于美国加州和内华达交界的沙漠中，每年只招收13名男生，录取率仅为7%。牛仔式的放牧、劳作生活是深泉学院的一大特色。学生们每周至少要花20个小时劳动：做饭、清扫、园艺、挤奶、放牛、种草、杀鸡、装电线、整理图书馆书籍和修车等。

深泉学院的另一特色是，学校一切运营管理都由学生表决自治。他们可以作任何决定，甚至任免校长和聘请教授。

在面试期间，彭书涵除了与招生委员会的学长们面谈外，主要的工作就是劳动。他早上四五点钟就起床去牛棚挤牛奶，还学着杀了一头猪。这是他人生第一次过“牛仔”的生活，以前从来没机会，他觉得这非常新奇，非常有意思。

彭书涵的综合成绩在重庆市南开中学国际班排第二，托福110分（滿分120分），美国高考SAT2300分（满分2400分）。当然，仅是学习成绩优异无法打动深泉学院，彭书涵从小就是活跃分子和孩子王，高中时是校学生会副主席和学校模拟联合国的组织者，还曾受到北京大学邀请去做了一次演示。另外，他真诚、果敢的气质和对知识强烈的好奇心也是重要的加分项。

文言文听写题“闯进”语文考试

舆情热度指数（网页数+微博数）48403

近日，一张“北京四中2013-2014学年第二学期期中考试高一年级语文试卷”的截图，在人人网、微博上被大量转发。试卷的亮点在于，其中有一道文言文听写题。

试卷的第一道题，就是被热议的文言文听写题，分值为10分。题干处注明：（播放给考生的）每个文段将读三遍。第一遍，请考生关注文段的主要内容。第二遍，将放慢语速，请考生注意第一遍时没听清的细节。第三遍将以正常语速朗读。播放三遍后，要求考生将听到的内容写出。

四中语文试卷上的这道“神题”，在网上引起了热议。多数网友赞成四中的这一创新之举，认为现在课堂上太缺乏诵读文言文的训练了。“听写无非是要让学生平时多读、多写，有百利而无一害。”但也有人觉得，英语听力考试的目的，是为了训练考生的听说能力，以胜任未来生活、工作中对外交流的需求，而文言文听写则没有必要。

北京四中高一年级语文教师连中国证实，网上流传的这张试卷，确实“是此前高一进行的一次期中考试”。他解释：“第一遍的语速较快，学生需要整体感知文段内容。第二遍相对较慢，第三遍的语速适中，供学生补充之前没有写出来的内容。”连中国说，这道题一共有两段文言文，涉及到叙事、描写和议论等内容，每个文段在七八十字左右。

据了解，这道文言听写题是四中在考试中的首次尝试。“但平时对学生们有过相应的训练，所以这道题考生的得分率还比较高”，主要目的是通过这种考查形式，培养学生良好的文言文语感，“学生们有一定的文言文听、说、写能力，让整个文化有持续地继承和发展，这是很重要的一点”。

1982年，我数学考了一1分，我都准备第二年参加工作了。但是，第二年我看了路遥写的一部小说《人生》，然后就开始再次准备考试。认真准备的我考了19分，我知道考不上，但我也知道，只有认真考，我才能到“高速班”去念书，那时候“高速班”特别难念。

第三年，我教别人外语，同学教我数学，教我数学的同学他爸是数学特级教师，他哥哥是数学博士，他数学很好。高考之前一个礼拜老师对我说，你要是考得上的话，我的名字倒过来写。结果我数学考了89分，成为我考得最好的一门，而教我数学的那个人考了62分。

——马云回忆自己的高考时说。

人文精神是教育的灵魂。

——全国政协常委、中国民间文艺家协会主席冯骥才撰文表示，从小学到大学，一个人所要完成的不只是知识性的系统学业，更重要的是拥有健全而有益于社会的必备素质——这个素质的核心是精神，即人文精神。

教育系统要大力净化青少年成长环境。

——教育部党组成员、副部长李卫红日前在接受采访时表示，目前互联网上低俗的文字、图片、视频和色情内容令人触目惊心，对青少年健康成长危害极大，教育部将对此展开“扫黄打非？净网2014”专项行动，以规范互联网管理、净化网络环境。

中国教育最缺的是一个“真”。

——中国教育学会副会长朱永新在《中国教育最缺什么》一文中表示，中国教育的教育内容、学校达标检验及考试文凭都在教人“造假”。

当下清华最以出大官自豪，如果一个学校，不管智商多高的学生，他的注意力和引导的方向都是往这个方向走，就属于精神上的摧毁。

——中国社会科学院美国研究所所长、国际政治及美国研究专家资中筠认为，清华有很多高科技可以跟国际接轨，但在精神上，培养的是一种趋炎附势、嫌贫爱富的精神，这是我们教育最大的失败。

教育变革不要被动等“超人”。

4.考上大学贺信 篇四

炎热的夏季，红火的喜悦，欣闻你们考上大学，景区公司向辛勤耕耘的家长们和长期默默支持工作的家属及子女们致以热烈的问候和美好的祝愿!

子女考上大学，不仅是父母的骄傲，也是公司的骄傲。

20**年上半年，景区全力推进景区提档升级工作，全体职工家长以饱满的热情、冲天的干劲，勤于工作，勇于奉献，敢于创新，为推动景区发展作出了巨大贡献;全体家属、子女们识大体、顾大局，全力支持亲人投身温泉旅游事业，用支持和理解为统景公司温泉旅游事业的蓬勃发展提供了坚强保障。

愿你们百尺竿头更进一步，胸怀大志，努力学习，如你们的父辈一样，成为国家的栋梁之才，以优异的成绩回报父母，回报社会。

5.考上大学宴会父母致辞 篇五

考上大学宴会父母致辞1

亲爱的各位亲朋好友、老师同学：

大家上午好!

首先，感谢各位亲友们、师生们能来捧场!我代表我们一家三口，向你们表示真挚的谢意!

今天，是个值得庆祝的日子。今天，是个值得纪念的日子!十八年前，一个可爱的小生命降临在了我们的家中。他的出现，给我们这个家庭带来了新的希望，他的成长，让我们有了新的期盼!我们努力的将他抚养，然后就盼着，盼着他有一日，能在未来能够成功，能够朝着我们当年的希望迈进。如今，当年那小小的希望，终于已经成长为了我们的骄傲!

这十八年来，我们作为家长，其实并不能给他无微不至的关爱，生活的忙碌注定了我们无法时时刻刻的陪伴在他的身边，过远的距离让我们始终难以了解他的困苦时心情与感受。但是，非常感谢，在我们没办法陪在他身边的时候，是他的亲人们、他的老师们、他的朋友们，成为了他的心灵支柱，是你们，让他在漫长的旅途上并不感到孤独。

还记得，在你小的时候，带你一起玩的舅舅吗?还记得当初教导你学习上进的老师们吗?还有你的同学，你的朋友，他们如今全都坐在了下面，就为了在现在给你送上自己的祝福!作为他的父亲，我能对你们说的，只有两个字：“谢谢!”谢谢你们给了---我们所无法给予的一切，谢谢你们陪伴着他走向正确的道路，谢谢你们给了他充实又精彩的生活。谢谢说不完，但是他的成就中，永远有你们的一份力!

如今，成绩出来了，他成功的考上了理想中的---大学，我们为他感到高兴!但是又感到担心，“儿行千里母担忧”，我这个做父亲的，也是同样的心情。但是，如今看到现在的宴会，有这样多的朋友们相聚一堂，一起来为---祝贺!我就知道我的担心是多余的。儿子已经长大了，他的身边有了很多的可以帮助他的人。我们，已经没有必要再放不下了。

当年的他，带着我们共同的期望考上了大学。现在的他，我们决定放手，广阔的天空任你翱翔，去选择你自己认为正确的道路吧，我们坐在这里的各位，都会一直支持你!

最后，再次感谢各位能光临小儿的升学宴，我们备下了些素菜薄酒，还请各位吃的尽兴，喝的满足!祝大家，家庭美满，生活如意!

考上大学宴会父母致辞2

各位亲戚，各位来宾们：

大家好!

我是--父亲，经过孩子这十几年来的学习，通过他自己的努力考上了这所不错的大学，作为家长我是比较欣慰的，孩子平时的学习我也是看在眼里，我代表我们全家，真心的欢迎大家能够和我们家共同分享这份快乐，相信在坐有孩子的来宾们是能够体会我的心情的，现在我也是希望孩子能够在以后的学习当中做的更好，也希望孩子能够学有所成。

孩子今年也是刚好十八岁了，也是一名成年人，我作为家长当然是希望孩子越来越好，这次他没有让我失望，考上了--大学这所不错的学校，接到--大学录取通知书的时候我们全家都是高兴了很久，过去那么多年来的努力果然是没有白费的，也感激老师的悉心教导，高中几年来的学习时间是比较快的，真的非常感激老师对孩子的教导，孩子马上就要开始大学的阶段的学习和生活了，这次的高考可以说是非常的好，达到我们所有人的期望值，我特别需要感谢老师，因为我平时对于孩子的教育是一般般，这让我感觉这方面我给予孩子的还是不够，在学习上面一切都是靠老师，孩子能够有现在的成绩，考上这所理想大学，这都是离不开老师的悉心教导。

为了庆祝孩子考上大学，我们也是准备了这次的升学宴，这次的升学宴也是和亲戚朋友们一起分享这份喜悦，孩子从小就是比较主动，特别是在学习上面，没有让我们做家长的操过什么心，说来也是也是有些遗憾的，因为从小对于孩子的学习方面没有更多的了解，没有太多的了解孩子的学习状态，因为在学习上面我们做家长没有太多的关心，所以在别的方面，我们是尽量的在满足孩子，保证孩子的生活，有什么要求都是尽量的满足孩子，这让我感觉作为家长我需要做好哪些事情，虽然在学习上面我们没有给予孩子很多的帮助，但是在生活上面我一直都是尽力满足孩子，把重点工作放在了后勤上面，保证孩子没有生活方面的压力，从来都不会给孩子的学习施加压力，关于学习都是交给老师。

感激大家的到来，也感激大家对孩子们的帮助，包括老师，包括--的朋友，同学，在他学习成长的过程当中给了很多关心，你们是他生活离不开的一部分，也非常重要的一部分，作为家长我替孩子感谢大家，最后希望大家用餐愉快。

考上大学宴会父母致辞3

大家晚上好!

首先，让允许我代表全家，向百忙中抽空光临的今天宴会的各位领导、老师、同事、朋友、来宾及亲友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

作为一名父亲，女儿能考出优异的成绩，我感到很骄傲，女儿能进入清华大学我更是感到很激动，我为她而自豪、为她而高兴。孩子能考上中国最高等学府清华大学，实现了梦寐以求的愿望，这不仅仅是我们一家的光荣，也是我们-氏家族的荣耀与自豪。所以我今天宴请各位，请各位来分享我们全家的幸福与快乐。希望大家能开怀畅饮，共同度过美好的一天。

女儿能够取得好成绩，张掖文科状元的骄人成绩，是和教育她的所有小学老师、中学老师和班主任老师谆谆的教诲分不开的，还与在座亲友的鼎力相助分不开的，所以在此，我还要郑重地再次说声谢谢你们的培养教育，谢谢你们的栽培。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。女儿的进步让我感到自豪和骄傲。金榜题名也只是她人生旅途步入社会所踏出的第一步，希望她在今后的日子里百尺竿头，更进一步，学业有成，一路高歌。

最后让我再次向多年来关心和帮助我的领导、同事、朋友、来宾和亲友表示衷心的感谢，并祝福你们家庭幸福、万事如意，心想事成。

同时也感谢为庆典而忙碌的学校领导、同事以及--大酒店总经理和全体员工。

谢谢你们!

考上大学宴会父母致辞4

尊敬的各位来宾和亲友们：

你们好!

首先让我代表全家向光临的各位来宾及亲友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

作为父亲我为女儿实现自我梦想而无比激动和高兴。所以我这天宴请各位，请各位来分享我们全家的幸福与快乐。期望大家能开怀畅饮，共同度过一个完美的良宵。

女儿能够取得这天的成绩，是和她的`恩师谆谆的教诲，在座亲友的鼎力相助分不开的，所以我还要郑重地说声多谢你们!

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。女儿的进步让我感到自豪和骄傲。金榜题名也只是他人生旅途步入社会所踏出的第一步，期望他在今后的日子里百尺竿头，更进一步，学业有成，一路高歌。

最后让我再次向各多年来对我关心和帮忙的来宾和亲友表示衷心的感谢，并祝福你们家庭幸福、永保康健，事事如愿!万事通达!

同时也衷心感谢为庆典忙碌的主持、琴师，歌手、摄影师、还有--酒店的的工作人员!

考上大学宴会父母致辞5

尊敬的各位来宾，亲爱的朋友们：

大家下午好，今天是公元20--年7月28日，感谢大家能在百忙之中相聚在这里参加--的升学宴会。--在20--年高考中以优异的成绩考入北京清华大学，这是师长诲人不倦，谆谆教导的结果;这是他敏而好学，孜孜以求的结果;是父母含辛茹苦，循循善诱的结果;更是在座各位鼎力支持无限关爱的结果，在这里我代表--的家人向各位表示衷心的感谢。

数载寒窗终有报，春风得意马蹄疾，面对眼前这欢歌笑语，高朋满座的场面，面对刚刚到手的录取通知书，我相信--此时此刻的心情一定非常激动，一定有一些话要说，下面就请--上台说说他的心里话：

在这个阳光普照的季节里，在这个不同寻常的日子里，亲朋与好友相聚，同学与伙伴同欢，为的是分享一份金榜题名的喜悦，品尝一份收获成功的甘甜，献上一份真真切切的祝福，下面有请--的同学代表讲话：

万爱千恩百苦，疼我孰知父母，今日的成功必然离不开母亲背后的辛勤帮助。舐犊情深，一时一刻不忘哺育之恩;爱子情深，一举一动不忘关爱之心，下面有请--的妈妈致答谢词：

十二年寒窗苦，只为今日一刻甜，对于--来说，今天只不过是学习生涯中和人生道路上的一次典礼，美好的生活已经在前方召唤，无限的未来都以现在为起点。激情的岁月为忙碌的人喝彩，大学的校门为有志的人打开，高考凯旋归来不负亲朋已久的期盼，明天潇洒而去，人生还有更宽广的舞台。愿你在大学里增长知识，丰富阅历，愿你在新的环境里笑傲风雨，勇往直前。

6.祝贺孩子考上大学贺词 篇六

2、人生之路，自由我创造。

3、离别，能使浅薄的感情削弱，却使深挚的感情更加深厚，正如风能吹灭烛光，却会把火扇得更旺。

4、毕业的合影，上课的铃声，教授的叮咛，初始的心动，开学的陌生，怀揣录取通知书挥手故乡的远行，时光倒流，我们本不相识。时光定格，我们同窗情深。时光流逝，让我们常常联系!

5、光阴似箭，一转眼，一年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。多少个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。

6、相逢是问候，离别是祝福，大学四年转瞬而逝，从这里结束，又从这里继续起航，祝大家在以后的人生中活出各自的精彩!

7、那些年，我们致命的曾经、对不起，我最亲爱的，我的文笔太过稚嫩，无法用华丽的语言写出我们最美的曾经、只好用简单的话语描述、这一天、致我们未曾逝去的青春、这一年、致我们最美的下雨天。

8、六月的鲜花已然盛开，毕业的脚步匆匆到来。许多的不舍和无奈，只能深藏在我心间。无论我身在何方，无论分别多久，友情之花定会常开不败。祝你宏图大展，幸福美满!

9、祝福我们，祝福所有的经历。感谢父母，感谢每一位老师。祝福所有毕业的兄弟姐妹，愿我们以后更加坚强，我们的路更长更广，一路走好。

10、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论;昨天，有我们在球场上的奔跑;昨天，有我们在考场上的奋斗;昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆!

11、同桌：哈哈!我的恶梦终于结束了，再也不用和你坐在一起了!

12、命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑，无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻，我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切，在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。

13、每一节课你总能坐那么直，每一个问题你都会认真思考，尤其是这学期你是班上进步的一名同学，黑板上的表扬栏常会见到你的名字，老师为你高兴，相信你会有光明的前程。

14、初中时，大家共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚高中时，豪气干云：二十年后欢迎到怀仁堂来做客。

7.考上重点大学英语翻译 篇七

大学英语课程是高等学校人文教育的一部分, 兼有工具性和人文性双重性质。就工具性而言, 大学英语课程是基础教育阶段英语教学的提升和拓展, 主要目的是在高中英语教学的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力。大学英语的工具性体现在专门用途英语上, 学生可以通过学习与专业或未来工作有关的学术英语或职业英语, 获得在学术或职业领域进行交流的相关能力。就人文性而言, 大学英语课程重要任务之一是进行跨文化教育。因此, 英语教学要充分挖掘大学英语课程丰富的人文内涵, 实现工具性和人文性的有机统一。

大学英语教学的主要内容可分为通用英语、专门用途英语和跨文化交际三个部分, 由此形成相应的三大类课程。

1 本校英语教学现状

本人所在院校是一所中医药本科院校。全校五个不同专业学院的学生一直以来修读的都是大学英语教程。如《指南》中所述, 大学英语课程是学生接受小学、中学英语教育之后的一门对学生的英语知识、英语能力进行拓展、深入的课程。我校的大学英语教学一直以来也都秉承着这种理念, 英语教师尽自己所能, 通过各种教学方法、各种教学形式、各种教学策略帮助学生们在原有的英语基础之上提高他们英语语言听、说、读、写、译各方面的能力。但多年的教学经历让老师们深深感到, 大学英语的教学内容已经远远满足不了不同英语学习层次学生的不同需要, 以及不同专业对学生不同英语应用能力的需要。

我们学校的学生来自全国各个省市地区, 不同地域的学生虽然都已经接受了近10年的英语教育, 但由于地域差异、环境差异、生活差异、学习能力差异等, 同一专业、同一班级的学生在英语语言学习水平上也产生了很大的差异。这种差异给教师的教学带来了很大的困难。

有英语语言学习水平较高的学生在大学一年级的时候就能顺利通过四级考试, 通过比例大约在50%~70%。专业不同, 录取分数不同, 表现在英语四级的通过率上也有所不同。

大学英语学习进行一年之后, 各教学班级内, 半数或半数以上的学生通过了四级考试;更有一些学生经过进一步努力甚至顺利通过了六级考试;另有一些学生接近四级考试合格的水平, 迫切希望能够尽快通过四级考试;还有一些学生, 大学入学前英语学习中漏洞过多, 困难重重, 希望能够放慢速度, 夯实基础。大学英语教学众口难调, 难以满足各类各层次学生的需求。

大学英语教学再不能像从前一样, 对各种层次的学生都只使用一种教材, 教授一种内容, 沿用一种教学方法, 我们需要进行教学改革, 需要了解各种层次各种水平学生对英语学习的不同需求, 了解各不同专业对学生在英语应用能力方面的不同需求, 开设各种满足不同学生不同需求的英语课程。

2014年《大学英语教学指南》指出:大学英语教学应该分成三个部分。第一部分是通用英语, 即我们现在所讲授的传统的大学英语。除此之外, 我们还应该讲授专门用途英语和跨文化交际英语。

研读《大学英语教学指南》, 深刻领悟指南精神, 感觉我们的改革方向恰好与《指南》不谋而合。

2减少大学英语教学量, 增开英语选修课程

2.1 问卷显示, 不同英语水平的学生对英语教学内容期待不同

大学英语教师设计了一份调查问卷, 了解不同层次的学生对英语学习的不同需求。问卷对全校五个学院的学生进行调查, 学生中有通过四级考试的, 通过六级考试的, 还有未通过任何等级考试的;有四六级分数在600 分以上的, 也有刚刚通过合格线425分的。学生的英语水平参差不齐, 良莠不一。问卷结果显示, 不同英语水平的学生对英语教学内容的期待大不相同。

2.2学生良莠不齐, 进行分层次、不同内容的英语教学

笔者所在学校, 新生入学后的12月份就可以参加四级考试。通常新生参加四级考试的第一次通过率在50%~70%。 到来年的6 月份, 又会有一批学生顺利通过四级考试。所以, 到大学二年级的时候, 每个班级中未通过四级考试的学生已经不多了。

英语教师继续讲授英语四级考试相关的大学英语课程已经不能满足大多数学生的需要, 然而, 毅然放弃大学英语课程, 完全不讲涉及四级考试的内容, 对那些尚未通过四级考试的同学也有失公平。所以, 每到大学二年级的时候大学英语课程的教师们都会陷于两难的教学境地, 难以满足各类学生的需求。

一些英语学习水平较高的学生, 不愿继续围绕考试学习, 想进一步提高自己的听说能力, 或学习一些和自己专业相关的专门用途英语, 提升自己在所学专业方面的英语应用能力;抑或学习一些英语国家的文化背景, 拓展自己的文化领域, 提升自己的英语水平。而一些四级考试成绩不理想, 尚未通过四级考试的学生, 心急如焚, 一门心思希望老师能讲授一些考试技巧、考试策略, 大量做题应试, 以便尽早通过四级考试;还有一些学生学习懈怠, 他们英语基础较差, 四级考试的标准他们望尘莫及, 失去了前进的方向和动力, 需要老师进行帮助, 夯实基础, 在他们原有的英语学习基础上尽可能有所改善, 逐步提高, 最终通过四级考试。这种状况, 学生间的这些差距, 这些不同的需求, 直接影响了老师的教学, 同时也影响了学生们自己的学习。不同英语学习水平的学生对大学英语学习都不同程度地失去了兴趣以及学习的动力。

这种不均衡的英语教学现状在学校每个学院、每个班级都是普遍存在的。鉴于这种情况, 英语教学必须改革: 将学生进行分层, 教授不同内容、不同方向的英语, 以满足不同水平、不同层次学生不同的学习需求。只有学生自觉自愿地去学习自己期待的教学内容, 学习效果才能有所改善。

2.3减少大学英语教学, 增开英语选修课程

根据大学英语教学指南精神, 结合本校大学英语的教学现状, 本校大学英语教学进行改革。

之前, 本校针对各专业学生开设大学英语课程两个学年。但由于在第一学年内, 很多学生已经顺利通过四级, 甚至六级考试, 大学英语课程对于大多数学生而言就显得无足轻重了。所以, 我们将大学英语课时由之前的两个学年288 学时, 缩减为一个学年144学时。大学的第一学年, 144学时之内, 全体学生学习大学英语, 努力备考四、六级考试。第二学年开始, 开设不同类型的英语选修课程。选修课程的内容是根据学生问卷中调查到的学生需求, 结合各专业学院对学生英语学习的要求, 以及英语教师们对学生的了解而进行设置的。

对于那些英语学习成绩优秀, 高分通过四六级考试的学生, 依照《指南》上所谈及的专门用途英语, 英语教师开设了一些与学生专业相关的选修课程, 如中医英语翻译课程、医学英语文章阅读与翻译课程、医学论文摘要写作课程等。对于那些四级考试没能如愿一次通过, 想在老师的指导帮助之下, 尽快通过四级考试的学生, 老师们开设了比较应试的四级考试强化课程。对于那些已经通过四级考试, 但还不满足于此, 还想继续挑战六级考试的学生, 老师们也为他们准备了六级考试强化课程。而对于那些英语学习基础较差, 自己觉得无望通过四级考试的学生, 老师们更是鼓励, 不放弃, 为他们开设了一些英语基础课程、如英语语法课程, 英语语音课程, 帮助他们重温一些重要的语法知识、语音知识, 从根本上提高他们的英语语言水平。鼓励他们, 督促他们, 帮助他们在四级考试中能取得合格的成绩。还有一些学生, 感觉自己多年的英语学习一直都在应试, 希望在大学的英语学习中多了解英语国家的文化, 更多地利用时间去提高自己英语听力、英语口语的水平, 强化自己英语应用的能力。为这些同学, 老师们开设了英美文化课程、英语听说课程等, 这种课程也恰好是《指南》中提到的跨文化类课程。当然, 还有一些学生想继续修读大学英语教程, 我们仍然有一些教师继续讲授大学英语教程, 来满足这一部分学生的需要。

在《大学英语教学指南》的指导下, 结合学生需求, 学院需求, 结合我校教学实际, 我们自2013年起进行大学英语教学改革, 迄今两年的时间, 改革初见成效。

3 改革的效果

开设英语选修课程, 学生们自觉自愿地根据自身学习情况、自身对英语学习的期待, 选择了适合自己学习水平、有意愿学习的英语课程。学习过程中, 学生们更加主动, 更加积极。适合自身英语水平的, 迎合自身学习需求的教学内容使学生们更加自信, 更加从容, 更加投入地进行学习。

学生们自由选择英语选修课程的同时, 完成了不同英语学习水平学生的自然分层。每一个班级, 学生的英语学习水平基本一致, 学习兴趣基本相同, 学习的氛围更加良好, 学生与教师能够更加主动地配合、互动, 教学效果较之大学英语课程更加良好。

英语教师开设了各种选修课程, 对自己的教学工作也是一种挑战。很多教师开设的选修课程的内容之前从未涉及, 所以教学的同时还需要不断地学习。教学相长, 英语教师在教学工作中不断摸索, 逐渐提高, 在这样的过程中逐渐成长, 走向成熟。

与专业相关的选修课程, 培养了学生们在专业领域的英语应用能力, 协助各专业学院完成对高水准、应用型、复合型人才的培养。

4结束语

2013 年至今, 两年的时间, 大学英语教学与英语选修课程结合, 教学内容不断调整、充实, 教学方法不断改进, 教学策略不断更新, 教师和学生共同努力, 相互配合, 教学效果得到了学生们和各专业学院的肯定。学生们学习英语的兴趣和热情都较改革之前有了明显的改善。我们会继续努力, 不断总结完善, 不断开拓创新。依据《大学英语教学指南》, 贯彻《指南》精神, 不断深化, 完善改革内容, 优化改革效果。

摘要：《大学英语教学指南》明确大学英语课程的工具性和人文性, 认为大学英语教学应该包含通用英语、专门用途英语以及跨文化交际英语三大部分。笔者所在大学应学生之需和专业学院之需, 改革大学英语教学, 改革方向与《大学英语教学指南》不谋而合。英语教师研读《大学英语教学指南》, 结合本校情况、学生情况, 在大学英语通用课程之余, 开设大量专业用途类英语选修课程以及跨文化交际类选修课程。课程类型满足了各类各层次学生的不同需求, 教学效果良好, 得到学生们的认可, 学生们学习英语的兴趣得以保护, 学习热情得以持续。

关键词：《大学英语教学指南》,英语选修课程,分层教学

参考文献

[1]王守仁.坚持科学的大学英语教学改革观[J].外语界, 2013 (6) .

8.父亲偷电脑奖励儿子考上大学 篇八

经过几天内心的挣扎，高某想到一个法子。高某来到镇上一电脑专卖店。监控录像显示，当天他进店后便询问了电脑价格，然后匆匆离开。十多分钟后，他又第二次进店，先是合上电脑提了下，发现没锁，再抬头，看到店员在招呼其他顾客。于是，他转身将一台红色笔记本电脑夹于腋下匆匆离开。

经过几天调查，民警抓获了高某，并找到了被盗电脑，高某也对犯罪事实供认不讳。被戴上手铐那一刻，高某后悔不已。他对民警说，知道自己做错了事，但能不能提一个请求。“我儿子是大学生，怎么能让人知道他有个做小偷的爹呢？”

记者从桃源县人民检察院了解到，检察官经过审查，认为犯罪嫌疑人高某涉嫌盗窃罪的事实清楚，但念其系初犯，案发后已将盗窃的电脑归还，并有悔罪表现，且盗窃的金额不大，没有羁押必要，依法对其作出不批准逮捕的决定。

（转自《潇湘晨报》）

文眼 情与法 法律的权威性是从来不容轻视的，这位因爱而做了错事的父亲，最终要不要接受法律的惩罚，以及接受什么样的惩罚，将在当地公安机关的侦查后，有进一步的结论。而就目前来讲，应该感谢法律给了爱一片天空。让一个农民对儿子的爱，保有了它的善意与柔情。

9.考上大学祝福语 篇九

2、亲爱的同学，我们在一起这么久了，都是你在为我付出。我却没为你做些什么下辈子如果做牛做马，我一定拔草给你吃!高考顺利!

3、送走了五月花丛的芬芳，迎来六月桃李的时光。高考在即，给你发条短信：你可以不用理我，但不能失去自我;你可以不看短信，但不能没有自信，预祝高考顺利!

4、欣喜你考上了心目中理想的大学，我很高兴，并衷心的希望你在以后的求学之路上奋发图强以优异的成绩来回报报社会!

5、文曲星祝福你“金榜题名”;武曲星祝福你“一举夺魁”;魁星祝福你“全面开花”;我祝福你“马到成功”实现理想!

6、我知道你正在经历人生中的一次重要挑战，或许你有焦虑、有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。

7、寒窗苦读十几载，只为今日露锋芒。高考场上不慌张，从容答题心顺畅。才思敏捷审题准，难题下手也不挡。金榜题名在今朝，父母亲朋赞声扬。祝你高考取得好成绩!

8、天高任鸟飞，祝你高考信心百倍;海阔凭鱼跃，祝你考场答题全对，思路灵活发挥超常，步步超越。祝高考顺利。

9、明天高考啦，以后不用点起床啦，以后可以每天游泳啦，明天是新糊口的开始，一定不能愁眉苦脸，今晚做个好梦!

10、挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。高考如期而至，希望你我高中，相约在理想的学校里再见!

11、这两天的考试过程中，要调整好自己的情绪，考过一门，就不要再想了，重要的是吃好，喝好，休息好，营造一种良好的应考氛围，祝愿你考试顺利!

12、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋!

13、有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明;宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。

14、月寒更觉日暖，分别更恋相聚，在这毕业之时，祝愿你——万事如意，我们的生活充满了阳光和欢笑快乐地跳吧，世界属于我们!

15、付出终有回报，信心绝对重要。高考了，别忘面带微笑。有空睡个好觉，不必紧张煎熬。敞开鲲鹏怀抱，直上青云九霄。祝高考顺利，金榜题名!

16、没有平日的失败，哪有最终的成功。老爸、老妈一直坚信：女儿是最棒的，你一定能成功。加油，宝贝!我们等你凯旋!

17、长风破浪游书海，勤劳掌舵挂云帆。数年磨剑不畏苦，今朝倚剑放光芒。胸中才思汩汩涌，笔下锦绣生光辉。一举高中好花魁，自信奔赴好前程。全国高考日，愿学子胜利而归。

18、愿全国所有的考生都能以平常的心态参加高考，发挥自己的水平，考上理想的学校。我真心地祝福你们。

19、经过了三年风雨的洗礼，踏过了几许的风涛海浪，十年寒窗，今朝从容潇洒走考场!明朝金榜题名天下知!风雨后的彩虹，就在你打开的瞬间出现，而我的祝福就在你读完的刹那笑完!笑着读完，笑着走你以后的的路!朋友!我的你会懂!

20、当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的很伤感，只有爱依旧灿烂!友谊万岁!考试顺利，共闯人生这一关!

21、第一行歪斜的脚印，已被岁月的风尘抹平;而生活的道路呀，还在你的脚下延伸。我祝愿你：大步迈上新的征程，并留下一串串闪光的脚印!。高考顺利!

10.考上大学祝贺词 篇十

考上大学，这种值得庆祝的事情，当然少不了祝贺词，下面整理了考上大学祝贺词，希望对您有帮助!在大学这方净土里，播下一颗希望的种子，用知识的甘泉去浇灌，长出理想的树干，创新是枝丫，成就是叶子，祝你早长成参天大树!

考上大学祝贺词

▶自强不息怀壮志，厚德载物携梦行。

▶自古风流归志士;从来事业属良贤

▶祝侄女：大学生活开心快乐，学业一帆风顺!

▶祝学业有成，前程似锦! 芝麻开花，节节高升。

▶长江后浪推前浪，盛世前贤让后贤。

▶绽蕾花树株株秀; 破土春笋节节高。

▶“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，做个有志有识之士

▶自强不息怀壮志，厚德载物携梦行。园内桃李年年秀;校中红花朵朵香。

▶祝学xx一帆风顺，二龙戏珠，三阳开泰，四季发财，五福临门，六六大顺，七星捧月，八面春风!

▶祝学xx：所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的等候都能出现，所有的付出都能兑现!

▶祝贺祝贺!小鬼考上大学，做叔叔的封你个大红包，希望你以后不负众望，来个出国留学!

▶在新的人生征途上，我们也真诚地祝福他：用自己的智慧，用自己的勤奋，用自己的执着，再创佳绩，再创辉煌!

▶你理想中的那所大学给你发了录取通知书，真诚地祝贺你!最终实现了你的奋斗目标。在接下来这段日子里，让自我彻底放开心简单一下吧!

▶踏入大学，你能够自由地驰骋翱翔，去追逐你那深藏已久的梦想，在这片广阔的天地里，如果你肯发奋奋斗，成功会在不经意间找到你。

▶昨日，东南大学名新生陆续开始报到，也是南京第一所开学的高校。新生中有一位叫周雯婷的女生个性引人注目，她的学号“”被称为史上最牛的学号。估计年后也不会有学号‘’!

▶理想还未实现，同学仍须发奋;在追求梦想的大学校园里，望你继续划起追求的小船，扬起拼搏的风帆，坚持人生的航向，发奋驶向理想的港湾;用毅力推翻暗礁，用勇气平息风浪，发奋不懈勇往直前!

▶没有完美的小学，没有完美的中学，没有完美的大学，没有完美的工作，没有完美的容貌，却有完美的父母，咱们在一齐就是十全十美!十全十美日，祝父母大人愉悦安康!

▶收获的季节，金榜题名的季节，果实沉甸甸，金榜题名意味新的期望。当你迈进新的校园，以为着新的使命的开始，展开理想的翅膀飞翔，愿你思想有多大，你就创造多大的未来。思无止境，发奋吧。

▶大学，一个咱们满目向往的.地方，十年寒窗，不负重望，最后看到期望的曙光，那些彷徨随之烟消雨散，步入大学，又有新的生活，肩负着的是更重大的使命，怀揣一颗赤子之心，这一路你不会孤单，加油!I Believe !

▶大学生活一帆风顺，大学成绩一马当先，大学同学一见如故，大学教授一见喜欢，大学成长一直进步，大学经历一生难忘!祝福你，大学新生活快快乐乐，健康健康!

▶大学，不是你堕落的开始，而是你梦想的新起点!拼搏吧，奋斗吧，让你的大学时光在你的人生的篇章里，充实的，无悔的淌过!

▶向金秋时节索要一些祝福，向收获季节索要一些成就，向步入大学的新生发出祝愿，愿你从今开始，创造美好未来，创造绚丽人生，创造辉煌成就。

▶进高校了，祝福到了，把握时间不等不靠未来生活等你创造。进大学了，恭贺到了，掌握时间合理安排德智体美全面发展。大学新生活，学并快乐着!

▶首先恭贺你喜气洋洋成为新生，新的开始，新的一页，新的起点，新的同学，新的校园，新的学习，新的生活，新的自我!祝你新的大学生活，活出新的精彩!

▶告别炎炎酷暑，迎来金秋如画。踏上他乡征程，各自海角天涯。结识新交，不忘故知，张开双臂，一起拥抱美好的大学生涯!

▶祝你一马平川克服难题，两步三脚战胜挫折，三头六臂参加社团，四通八达超好人缘，五福临门神马运气，六六大顺天生福气，七夕相伴命中桃运，八方支援珍贵友情，(九)久盼望大学校园，十分愉快的大学新生活!

▶步入大学，步入希望，步入未来，步入明天，请保持求知的心态，请保留学习的欲望，请保存学到的知识，愿：大学生活能给你创造出美好未来。

▶昨日之日不可留，高中学子竟白头;明日之日莫烦忧，光明大道在前头。数年寒窗莫相忘，后会有期聚一堂。

▶大学新生活，祝你学业犹如喜羊羊嘻嘻哈哈有成长，生活犹如懒羊羊懒懒散散好不惬意，爱情犹如红太狼，有那么一位灰太狼永远等着你的平底锅!大学新生活，你一定要快乐!

▶踏进大学校园的那刻，所有的一切都是新的，新的面孔，新的环境。尽快去适应，开始你人生的又一段旅途，相信你奋斗了，付出了，你一定会有所收获!加油吧朋友!用汗水去擦亮你的未来!

▶在大学有一种说法，大一时你觉得你上了大学，到大四才发现是大学上了你，现在你要上大学了，我语重心长地跟你说，一定要注意，到大学吃好喝好玩好，还不要忘了学习，一定要上大学，别让大学上了你。OK?祝大学之行，快乐启程。

▶听说你要求学远方，我心比你还要紧张，想你那5.0的视力，250的智商，得掀起多大的风浪，为保大学校园平和，特发短信一行，念两遍能增加你1点智商：天苍苍野茫茫，遇女不能耍流氓，山寂寂水殇殇，遇事不能瞎抓狂。哈哈，预祝大学生涯愉快!

▶如果你选择了求知，那么不顾一切地去学习吧，知识会给你带来快乐;如果你选择了求职，那么不顾一切地去积累经验，掌握方法吧。只希望你不要两个都选择，因为那正是我们做长辈走过来的悲剧!

▶大学大学费思量，为上大学日夜忙，上了大学又凄惶，为了考研仍忙碌，为找工作苦断肠，现在你要把大学上，祝你全然没有以上烦恼，全部都是快乐希望，全程都是轻松舒爽，毕业更是事业兴旺。

▶佛说：恭喜你历经劫难修成正果。妈妈说：我该把你放养了，在外别太野。大学说：你第一个报道，以后不用早起点名。上铺的兄弟说：那小子运气真好，睡我下铺。然后你被美女撞了一下，大学的生活注定不平凡。祝你大学生活无比精彩，幸运无限。

▶或许在大学，你才会明白，真正可以教会你的只有你自己!用满腔的热情和旺盛的精力去学习吧，那样你定会取得学习上的成功!预祝你学习开心，学业有成!

11.拆玩具的孩子考上了清华大学 篇十一

请看我们《最家长》资深编辑李蔚红的经验——

人类是最擅长使用工具的动物，而玩具就是孩子们了解客观世界最早使用的精巧的工具。

一把小铲子，就能让个男孩着迷。我的儿子夏树小时候最喜欢拿着小铲子挖洞，然后往里面埋玻璃瓶、树叶、石头，一玩就是一下午。大人们也许会觉得“这有什么好玩的”?我想，人类挖洞的习惯也许来自于久远的动物的本能。让孩子在那里投入地玩一会，让孩子去创造属于自己的小天地，有什么不好呢?

印象中，让夏树喜欢得尖叫的玩具是一架遥控飞机。300多块钱的遥控飞机，在当时来说还是挺奢侈的，但夏树简直喜欢疯了。夏树像操纵架真正的飞机样，兴奋得脸红红的。大院附近没有很大的场地，爸爸索性带着他，骑上摩托车溜烟去了郊外。他们在片玉米地的上空遥控着，那飞机飞得又高又远，引得夏树兴奋得又跺脚又喊叫，那场面，真让人有点热泪盈眶。就在大人和孩子都兴奋得手舞足蹈的时候，飞机栽进玉米地里不见了，并且再也没有找到……于是，我们就回家了，并没有责怪孩子，因为玩具本来就是用来玩的。

每次买回新玩具，夏树都是迫不及待地打开就玩，有时候我们俩起去商店买玩具，在回来的路上，他就忍不住打开了包装盒玩起来。我并不阻止他。想想，我小时候不也是这样渴望拥有个自己喜欢的玩具吗?他每次玩的时候，都非常投入，玩四驱车，连几个小时在阳台上忙碌。他还喜欢按照折叠书上的要求，折叠一些纸的汽车、坦克、装甲车、火箭等等，后来非常复杂的些折叠要求他都能够看明白。我想，这些对于他学好理科是有很大帮助的。

我们家的阳台上，至今还放着一些被夏树拆卸得七零八碎的手表、收音机、遥控车零件，凡是里面有点“神秘”部件的玩具，夏树都要千方百计地打开看看。他不明白收音机为什么能播放新闻、音乐：他也不明白手表为什么分分秒秒不停地跑，他想弄明白，想研究它们。

把汽车、坦克拆卸了以后，他再把分别具有一些强大功能的它们组装到一起。有一次，他把坦克的发动机装到了一辆大型汽车上，让它在水里来回跑，还给它取了个名字叫“慢船”。大二暑假，他竟然又猫着腰，在阳台上“解剖”了一架傻瓜相机，只不过这一次，他把它拆了以后，又完好地组装了起来。

看来，玩具激发了孩子的好奇心，让他遇到什么事情都想探索和研究下，非要弄明白不可。

玩兵器玩具的时候，夏树总是嘴里念念有词，一个人同时扮演着敌我双方和好多人，千般武艺万件兵器，杀来杀去也不知谁最后胜利了。他还有一盒“三十六计”积木，每计，他都背得烂熟，并且不时地操练，会儿“声东击西”，一会儿“虚张声势”，那场面和架势，真是有趣。

从小到大，我给夏树买的玩具，要多于给他买的衣服，衣服够穿的就行，玩具他却从不嫌多。

记得他刚出生的时候，买的是色彩艳丽的气球、娃娃等，这些玩具柔软、安全，不会伤到什么；后来买的一些玩具是带声音、能跑能动的动物玩具：再后来就是各种车辆，汽车、客车、坦克、四驱车、警车等等；到了再后来，就是飞机、电子玩具、机器人等，我甚至还买过显微镜和天文望远镜给他玩。

夏树至爱的很多玩具，有些至今还完好地保存在阳台上，不舍得扔掉，它们是一个孩子的另一些朋友，曾经陪伴过他的成长呢。

家长为孩子买玩具不只需要花钱，更需要“艺术”。而在钱不多，或者忙得没空给孩子买玩具的时候，只要有心，身边很多简陋的物品都可以变成孩子喜欢、并且能够从中领悟到什么的神奇玩具。

有次，我去南京出差，没有点空余的时间去逛商店，但我还是很想满足夏树期盼玩具的心愿。我就在等公交车的几分钟里，跑进路边的家杂货店转了转。咦，我看到了一支试电笔，天蓝色的笔杆前面有一个尖尖的笔头，往电源插座里面一插，就有一道红光闪烁起来，还有一种鸣笛一样的警示声音。我高兴地买下它带了回来。夏树那时候五六岁，他同样很高兴得到了这样一种“怪异”的玩具。平日里，我都是警示他不要去动那些电源插头，现在他竟然可以用这支笔来插进去试一试了。当他用手中的电笔发现了电的存在以后，很是兴奋。他由此知道了电是种无形的东西，自然界存在着很多人眼看不见的东西。后来，他还拆开了这支电笔，仔细地研究了它里面的结构，弄懂了它闪烁红光的原理。这支电笔让他学到的知识，是很多价格不菲的玩具都不能比拟的。