中青年干部培训班

中青年干部培训班（精选8篇）

1.中青年干部培训班 篇一

中青年干部培训班小结5篇

在我区向经济强区跨越式发展之时，有幸参加了区委组织部举办的**区第七期中青年干部培训班的学习。这期培训从三月二十日开始到四月二十二日结束，自始至终围绕着提高思想政治素质这一主题内容，组织进行了政治理论，艰苦奋斗、爱岗敬业，赴革命圣地延安实地考察和有关业务知识四个阶段的培训学习。

自己十分珍惜这次难得的机会，在整个培训学习期间，态度端正、学习刻苦、听课认真、做好笔记，讨论中积极发言，同学间团结互助，并自觉地遵守各项规章制度，不迟到、不早退、出满勤，较好地处理了工学矛盾。在搞好自身学习的基础上，不辜负组织的信任，积极主动地协助班主任做好培训班的有关管理工作，尽责、尽心、尽力地为同学们做好各项服务工作。同时，注意发挥班委的积极性和整体效能，起到了一个班长和书记的作用。

通过培训学习，使自己获取了大量的信息，拓展了思路；增长了知识，开阔了眼界；结识了朋友，增进了友谊。培训时间虽短，收益非浅，无论在思想政治、知识水平、组织能力等诸方面都得到了不同程度的提高。主要收获有以下几点：

一、进一步加深了对邓小平理论的理解，坚定了信念。

通过听国内、国际形势报告、科学“三观”教育和邓小平理论及其新发展的讲课，使自己了解了当前的国内外形势及特点，进一步树立了正确的世界观、人生观和价值观，特别是对邓小平理论的形成、发展、地位，作用有了进一步的认识和理解，对深入学习邓小平同志的理论，全面、完整、系统地理解和领会其精神实质有很大的教益，有利于自己在今后工作、学习中进一步解放思想、实事求是、坚持理论联系实际，运用其立场、观点、方法去探索前进道路上的新情况，解决新问题；加强党性锻炼，个人品德修养，不断提高自身的思想政治素质；坚定共产主义的理想和信念，坚持党的基本路线100年不动摇，坚定不移地走具有中国特色的社会主义道路，以适应党的事业和形势任务的需要。

二、提高了加强学习重要性的认识，增强了责任感和使命感。

通过培训学习，使自己深感知识的不足、学习的重要。作为一名有幸跨越世纪大门的中青年干部，肩负的责任光荣而艰巨，应该经常地、不断地反思自己是否具备了迎接新世纪挑战的领导素质，是否具备了承担新世纪历史重任的各种条件。放眼当今世界，国际格局多极化态势日益明显，经济全球化趋势正在深入发展，科技进步日新月异，知识创新空前加快，国际社会的竞争越来越成为综合国力的竞争，特别是越来越表现为科技进步、知识创新和宏观驾驭能力的竞争，表现为人的素质的竞争。

在新世纪之际，我们中青年干部要主动而不是被动，自觉而不是盲目地推动改革开放和现代化建设不断向前发展，努力实现党的十六大提出的要求和目标，就要增强学习的自觉性，增强责任感和使命感。持之以恒、理论联系实际，学以致用。按照江泽民同志关于“多一点学习，少一点应酬”和“学习、学习、再学习，实践、实践、再实践”的号召与要求，努力学习马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论；努力学习各种知识尤其是新知识、新技术。只有理论深厚扎实，知识丰富渊博，才能把握时代的特征，适应新世纪的要求；才能在21世纪中，担负起历史的重任，使自己立于不败之地。

三、进一步树立了爱岗敬业的思想，增强了艰苦奋斗的意识。

通过“航天人”艰苦创业，全国劳模杨怀远同志“小扁担”精神的报告，特别是赴革命圣地延安的实地考察，使自己在思想上受到了强烈的震憾和深刻的教育。作为一名中青年干部在新的历史时期必须牢固树立全心全意为人民服务的思想，努力提高为人民服务的本领，以雷锋同志为榜样，向新时期领导干部的楷模孔繁森同志学习，牢记党的宗旨，忠于党的事业，爱岗敬业、勤政为民，要有多为党和人民做事、做好事的强烈责任感和事业心，勤奋工作、无私奉献、立足本职、面向未来，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，才能真正实现自我价值和人生价值。

当前，我国的改革正处于攻坚阶段，发展已到了关键时期，机遇和挑战同在，希望和困难并存。在新的历史时期，继承和发扬党的艰苦奋斗的光荣传统和优良作风，对我们中青年干部来说既有现实意义，又有深远的历史意义。如今，物质生活条件改善了，我们不是刻意地去安排恶劣的客观环境，去过从前的艰苦日子，关键问题是在思想上、作风上，党的艰苦创业的传统不能丢，艰苦奋斗的精神不能忘。只有不断增强艰苦奋斗的意识，并将其发扬光大，才能克服和战胜在建设富强、民主、文明的现代化国家的征途上遇到的各种风险和困难，最终实现共产主义的伟大理想和目标。

作为培训学习，一个多月的时间很快过去了，但学无止境，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将把这次培训作为加强学习，提高自身综合素质的加油站和新起点，从现在做起，从小事做起，脚踏实地、勤奋工作、开拓创新、不断进取？在今后的工作、学习和生活中进一步提高、充实和完善自我，满怀信心地在二十一世纪中迎接各种的挑战。

二OXX年四月二十二日

2.中青年干部培训班 篇二

本刊讯为进一步在全省青年干部当中弘扬“追求卓越、勇创一流”的企业家精神, 中国电信四川公司在近期组织召开青年干部培训沟通会。来自中国电信四川省公司本部、全省各分公司、直属单位的70、80后青年干部代表共80余人, 参加了《个人成长管理和企业成长战略》培训。

培训期间, 公司领导与青年干部进行了面对面沟通。10多位青年干部代表就个人成长经历、工作中遇到的难题等畅所欲言、发表观点, 并提出了意见和建议。此外, 与训者还聆听了省公司高级专家代表几十年职业生涯积累的管理经验与心得体会, 参观了中国西部信息中心。

此次培训沟通会, 是四川电信今年全省青年文化节的重要内容之一, 也是公司化以来的首次跨层级、跨专业的全省青年干部培训沟通。与训者大都是近三年来新提拔的年轻干部, 来自不同专业和岗位, 以他们为代表的青年管理团队已成长为公司转型发展的中坚力量。大家纷纷表示, 通过培训和沟通, 更加坚定了“追求卓越, 勇创一流”的信心, 将落实在实践行动中, 努力当好企业发展、变革创新、文化建设的主导者和推动者, 为企业持续、稳定、协调发展贡献力量。

3.中青年干部培训班 篇三

培训的初衷

2003年年底中央召开了全国人才工作会议，在我党和国家的历史上专门就人才工作召开会议这是第一次。胡锦涛总书记和温家宝总理在会上作了重要讲话，会后中央作出了关于加强人才工作的决定。大会分析了当前干部队伍的状况，从党的建设和执政能力的高度出发，党中央提出了要培养和造就坚持走有中国特色社会主义道路，有较高政治理论素养和开拓精神，掌握现代科学文化和管理知识，并经过实践考验的治党、治国、治军的领导人才队伍；培养和造就具有公仆意识、廉洁、勤政、高素质、专业化的公务员队伍。

“以国内培训为主、以国外培训为辅”是干部培训的一条原则，在国内培训的基础上选派少数骨干出国培训，既是干部培养的要求，也是现在面临的环境对我们提出的要求。自上世纪80年代进入知识经济时代之后，经济全球化的趋势发展越来越快，互联网的发展、加入世界贸易组织，竞争越来越加剧，对我们干部能力的要求也越来越高。在当前全球经济一体化的形势下，为了保持我国经济与社会的全面与持续快速发展，参加到全球经济竞争之中并立于不败之地，我们需要一批既熟悉国内情况，又了解国外动态，熟悉国际市场运作规律和国际贸易规则、能够参与国际竞争的复合型领导人才。除了经济上的因素之外，当前世界各国在政治、外交、安全等方面既相互依存，又相互制约，各种矛盾相互交织、相互作用，无论是合作，还是斗争，在内容、方式、手段上都更加复杂多变。我们需要有更多的领导干部了解国际，知己知彼。而我国这方面的人才状况并不乐观，急需培养。

我党历来重视对人才的培养。“文革”以后，很快恢复了派遣留学生工作。1985年又启动了在职人员赴国外培训工作。自1985年开始到现在，出国培训工作大致经历了三个阶段。一是以专业技术人员培训为主阶段（1985- ）。“十年动乱”将中国的经济推到了崩溃的边缘，“文革”之后，各行各业都处于百废待兴状态，我国的工业生产水平尤其落后，因此把提高工业领域的技术水平放在了第一位。当然，也有“左”的思想的束缚以及对管理的重要性认识不足等原因。二是开始选派企业管理人员出国培训阶段（1989- ）。实践使我们逐步认识到，技术人员的出国培训，给企业带来了技术上的革新，促进了企业技术水平的提高，但管理也十分重要，并且在某种意义上讲更重要，管理的革新与提高带来的经济效益，有时甚至比技术更丰硕。这个变化同样也有思想解放的原因，我们已经逐步认识到也可以向西方国家学习管理知识和管理经验。三是选派党政领导干部出国培训阶段（1993- ）。邓小平同志的南巡讲话，掀起又一次思想解放；1993年11月，中央作出“关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定”，提出“借鉴世界各国包括资本主义发达国家一切反映社会化生产和市场经济一般规律的经验。”搞市场经济，领导干部最重要，必须了解什么是市场经济，才能谈得上领导市场经济。这个阶段最突出的标志是,自1993年起，中组部和国家外专局联合举办地厅级领导干部经济管理专题研讨班。截至2007年底，至今已经举办了100多期，先后有3000多名来自全国各地、中央各部委的地厅级领导同志参加了培训，效果非常好。中央领导同志对此给予了高度重视。胡锦涛同志曾在一份报告上批示：九五期间领导干部境外培训工作取得明显成效，并进行了有益探索。十五期间要继续做好这项工作。

自上世纪90年代后期，各省区市都开始各自举办了一些党政干部出国培训班，既有短期的，也有中长期的，反映很好。由于中央国家机关各个部门人数相对较少，各部门独立举办相对困难，但是他们又有这种需求。在分析了这种情况之后，国家外专局党组决定由国家外专局牵头来组织。因此，最初这个项目被称为“中央国家机关中青年干部赴国外培训班”，后来逐步增加了少量地方的同志参加。

培训方案的确定

项目确定之后，首先面临的是培训内容。选派的人员来自不同的部门，政治、经济、法律、环保等等，都有需求，对培训的内容很难统一。但是，作为中央国家机关的工作人员，政府管理的知识应该是必备的。经过研究，首先确定了公共管理、政府决策作为培训班的内容，不同的班次可以有所侧重。

其次是项目的期限。当时最为普遍的三周的短期培训，解决的是观念问题，而我们派出的目的是深入学习了解政府管理和政策制定，三周时间显然不够；但时间太长又涉及学员工作能否离得开、出得去。最后决定时间定为一学期。

第三面临的是如何选择学员问题。最初曾经有人建议，参训学员限定在中央国家机关的司局级干部。但是在进行了调研之后发现，由于时间为一学期，根据有关规定，学员必须通过外语考试，如果限定在司局级干部，范围太小，能够通过外语考试的人员很少。最后把项目人员定位在司、（正）处级干部。

第四是选择什么样的学校来承接培训。当时国家外专局党组的意见很明确，要选择最好的大学。我与有关同志先后与哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、杜克大学、密西根大学、芝加哥大学会谈。从质量、价格、环境等多方面考虑，我们选择了杜克大学、芝加哥大学和斯坦福大学。后来，我与有关同志一起，分别到这些学校进行了实地考察。经过比较分析，我们首先选定了杜克大学，后来向芝加哥大学派了一期，2006年起开始向斯坦福大学派。杜克大学成立于1836年，在美国不算是老牌学校，但是发展很快，近几年排名一直在五六位之间，与斯坦福大学齐名，被誉为南方的哈佛。学校地处科技发达的北卡三角洲的德海姆市，在森林包围之中，虽然交通不是很便利，但却是学习的好地方。并且，几所大学各有特点，如斯坦福大学偏重从工程学的角度研究公共管理，杜克大学和芝加哥大学偏重从经济学的角度研究公共管理。

内容丰富的培训

我们认为，中央国家机关推荐的司、处级干部都是优秀的。但是到国外培训4个月，基本条件是英语要好，否则无法交流沟通。因此我们在各部门推荐的基础上进行外语考试。通过考试，我们发现多数学员的外语水平还不能完全适应国外授课的要求，因此决定再次进行外语强化培训。在山东科技大学的2个月封闭式培训，由美国专家讲课，学员日常也必须用英语交流，效果不错。根据前几期的经验，我们后来增加了在清华大学公共管理学院1周的公共管理课，把一些公共管理的基本知识、概念放在国内讲，效果也非常好。

国外几所大学对这个项目也非常重视，配备了较强的师资。芝加哥大学Robert W. Fogel 等4位获得诺贝尔奖的专家都与培训班的学员见面并做专题讲座。斯坦福大学每次都请出美国前国务卿舒尔茨、前国防部长佩里做专题讲座并与学员座谈，回答问题。给我们学员上课的许多老师是在某领域的知名专家。如杜克大学讲授全球安全课程的Bruce Jentlson，曾是美国前副总统戈尔的外交顾问，斯坦福讲授美国财政的 John Taylor是世界著名的经济学家，曾任美国财政部副部长。

到美国著名大学学习是诱人的，但也是艰辛的。杜克大学在4个半月里安排了35门课程，学员每天要阅读大量的外文资料，每周要交一篇论文。有的同志每天睡眠只有四五个小时。由于我们学员的出色表现，使得我们这个项目成为了知名品牌。在杜克大学，提起SAFEA项目，教授们都知道那是一批来自中国政府的高级官员，许多教授都争取参加这个项目。因为他们在教书的同时，也可以从这些学员中学到新的知识。

除了课堂学习之外，外方还安排了丰富的课外生活。如为孤寡老人送饭，帮助贫困居民修理房屋等公益活动；参加学校的乒乓球、足球比赛等健身活动；做当地居民“家庭成员”，提高英语水平，深入了解美国等等。培训期间，发生了许多好人好事，体现了我们学员的高尚情操。如新华社的周宗敏同志英语好、会速记，每天把课堂上讲的内容记录整理，通过网络发给每一位学员，一些英语水平一时跟不上的同学可以通过温习加深对当天课程的理解。2006年杜克班的一位同学刚到纽约就患阑尾炎住进了医院，几位同学主动留下来照顾他，耽误了几天课程。一些计算机运用比较熟练的学员开设班级网站，开展互帮互学活动。

我们对参加培训的同志的要求是，在培训结束时每人都要完成一篇论文。多数学员写出了有一定水平的论文，一些学员的论文具有较高水平。2007年斯坦福班根据事先的布置分为四个专题组，就当前我国医疗保障、能源、环境保护、创新等课题，结合学习进行研究，学习结束后写出的论文中对中美在同领域的情况进行比较，并针对我国的实际提出了多条建议。

培训的收获

我参加了每一期培训班的回国汇报。从汇报来看，他们的收获是很大的。归纳起来主要有这样几点：一是丰富了公共政策理论知识，对公共政策的理论框架、决策与程序、政策评估与调整，以及发展趋势和特点等，有了比较全面深入的了解。二是初步掌握了公共政策的分析工具和手段。每一期培训班回国汇报时，几乎都谈到了美国的公共政策的建立是以经济学为基础、以统计和调查为手段，美国各级政府政策的制定，都是建立在对大量数据分析的基础上，在公共管理中注重运用经济分析和统计数据。每一项政策的出台除了分析利弊之外，还要分析投入产出比，他们对公共管理的成本效益分析印象十分深刻。因此有的学员深有感触地说，领导应该是一门科学，而不是一门艺术。三是加深了对美国政府如何实施公共管理的了解。除了课堂学习，培训班还参观了不同层级的美国政府及机构并与他们座谈，因此对美国政府的实际运行机制有了较深的了解。有的学员总结道：政府应该是国家公共基础设施和公共保障的推动者和维护者，保证经济活动的坚实基础和公平、稳定的社会秩序。四是坚定了做好本职工作的信心。通过培训，在系统学习公共管理知识的同时，学员也加深了对部门管理职责的理解，在公共管理中，首先要贯彻一个共同的价值取向就是服务社会、服务公众。在此取向下，就会更准确把握部门职责，有助于部门之间的合作，从而提高行政效率。

4.优秀中青年干部培训班总结 篇四

为深入贯彻十七大精神和中国特色社会主义理论体系，认真贯彻执行 《党政领导干部选拔任用工作条例》，进一步提高副科级后备干部的政治素质和业务素质，经县委研究同意，10月10 日至11 月10 日，县委组织部和县委党校组织举办了 “临泉县 2012 年青年干部培训班”，本次培训班共培训青年干部 64名。

一、培训工作基本情况

（一）培训内容系统化，课程设置科学合理。在总结往期培训班经验的基础上，此次培训班继续坚持理论联系实际的方针，并针对当前青年干部思想特点、心理特点以及实际工作 需要，注重实践性和可操作性，设置了6个单元的学习内容，包括：军事训练、党的基础理论、全县经济社会发展形式、领导科学与公共管理、常用法律法规和调查研究。这样的安排，保证了青干班学员政治素质和专业素质的全面提高，党性观念得到进一步加强，为早日走上领导岗位打下了坚实基础。

（二）教学形式不断创新，培训效果明显提高。坚持与时俱进、创新培训理念、探索新 的教学方式，采取讲授式、研讨式、案例式、情景模拟式、多媒体教学等多种教学方法和手 段，充分发挥教师和学员两方面的积极性，把读书、思考、听课、研讨、考察和写文章充分 结合起来。培训期间共组织模拟信访接待 1 次、学员申论讲坛 2 次、小组讨论 3 次、班内演 讲 6 次、组与组对抗辩论赛 1 次、主题演讲会 1 次、基本理论知识测试 1 次、学员每人写学习体会 2 份、县内外考察 2 次。同时还组织学员开展了丰富多彩的文体活动，切实做到了教 学相长，学学相长，寓教于乐，各有收获。

（三）教师队伍优中选优，教学质量进一步提高。根据县委领导对青年干部培训工作的指导性意见及今年培训课程设置的新变化，县委组织部和党校对县内讲课教师和县外特邀教师情况进行了调整，在保留学员反馈较好的部分教师的同时，又根据新的教学内容需要，从上级和各高校请来领导和教师，同时大胆使用党校内部年轻骨干教师担负教学任务，使授课 队伍有新面孔。本期培训班的授课教师共有 59 人次，其中：本县县级领导 2 人次，处级领 导人 15 人次，外请专家、教授 30 人次（含录象 12 人次），高级讲师 12 人次。从总体上看，今年老师的整体水平与上年相比有了明显提升，培训班学员对授课老师教学水平的满意度普 遍提高。

（四）严格学员管理制度，学习质量稳步提高。为了使培训工作顺利进行，组织部和党 校制定了严格的管理制度。我们要求凡是来党校学习的学员，一来到党校就要完成三个转变，一是身份的转变，由干部到学员的转变，无论是什么职务的领导，到党校就不再有职务，都 是普通学员；二是任务转变，由工作到学习的转变；三是职能的转变，由领导别人到被别人 领导的转变，要服从教师和班主任的领导和指挥。大家都很快完成了这三个转变，一到党校 立即就进入了角色。在学习听课、考试考勤、请假销假、生活纪律方面进行规范，强调严格 遵守制度。为更好的管理，此次培训班我们派出了高金柱、张映青、刘卓愈三人组成的班主 任，他们明确分工，坚持跟班听课，认真执行各项规章制度，落实教学计划，细致周到地安 排好每一环节，创造了培训的良好环境和氛围。同时，组织部汤颖、王峰两位同志经常到培训班跟班学习并检查纪律。此外培训班充分发挥了学员自我管理的积极性，培训班划分学习小组，成立班委会，建立临时党支部。整个培训期间，姜小东等班委以身作则，发挥了模范带头作用，积极带领大家认真遵守培训纪律。另外无论是领导还是讲课老师，在不同场合，对我们班的 课堂纪律、学员的精神风貌给予了充分肯定，表明大家的觉悟高，组织纪律性强。

二、培训学习取得的主要收获

（一）较为系统的学习了中国特色水社会主义理论体系和领导科学、公共管理等基本理论，理论水平有了不同程度的提高，这为大家坚定的贯彻执行党的基本路线、坚定不移的走 中国特色社会主义道路打下了坚实的基础。通过系统学习党的基本理论知识，全体学员进一 步坚定了共产主义信念。明确了邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和 时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中 国发展的新阶段，是当代中的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会 主义现代化事业不断前进。了解到我们各项工作都要把有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平作为总的出发点、落脚点和检 验标准。

（二）较为全面的了解了县情，了解了我县经济社会发展形势，为进一步围绕县委、县 政府的中心工作而工作奠定了基础。县内外的几次参观考察，使学员更为全面地了解了全市 经济社会发展的实际，开阔了视野，拓宽了思路。

（三）学到了许多实用知识以及工作方法和技巧，为今后更好地开展工作提供了保障。结识了朋友，交流了经验，为今后工作提供了更为广阔的思路和空间。

三、培训工作取得的经验

从组织本次培训班的过程来看，基本上达到了预期的培训目的，取得了比较令人满意的 结果。总结这次培训的经验，主要有以下几点：

（一）领导重视是办好青年干部培训班的重要保证。可以说达到了前所未有的高度。我 们这个班举办时，正值全国干部教育工作会召开之际，习近平、李源潮同志在会上作了重要 讲话，之后《党校工作条例》颁布，全国党校工作会议召开，胡锦涛同志在座谈会上发表重 要讲话，在这样一个大的背景下，我们举办了这期青干班。对于举办这期青干班，县委领导非常重视，给予了极大的关注和关心。办班之前，10月 6 日，县委书记高子球同志、副书记汤志同志、县委常委组织部长闫涛同志及县有关部门的领导，专门到党校听取老师讲课提纲，并对干部培训工作做了非常重要的指示。这对党校来说是第一次。高书记、闫部长又专门参加了我们这个班的开学典礼和结业典礼。办班期间高书记、闫部长还分别专门听了咱们的研讨会，并作了重要讲话。组织部陈昊副部长、齐飞副部长多次参加这个班的活动，并多次过问嘱咐一定要办好这个班。

（二）坚持培训教学内容与时俱进，是办好青年干部培训班的重要基础。借鉴往年教学 经验，为使本期培训班真正成为学员增加新知识、新储备的加油站，针对新的形势和青年干 部的特点，紧跟中央和县委步伐，培训内容新颖丰富。办班期间正值党的十七届三中全会召 开，我们很快安排了相关的学习内容，学习了十七届三中全会精神、中国特色社会主义理论 体系、科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设新农村、行政管理体制改革等。这些都是 马克思主义中国化的最新成果。党的基本理论、领导和管理理论都有新颖的内容。

（三）坚持将党性教育作为培训重点，是办好青年干部培训班的重要核心。党校是培养 我党中国特色社会主义事业接班人的重要基地。因此，加强党性教育是党校教学的第一位工 作，也是党校教育的重要特点。因此，此次青年干部培训班结合新形势下党性教育的规律和 新的特点，从干部队伍的思想状况实际出发，始终将党性党风教育作为主要培训内容。一是 注重理论学习与党性教育相结合。在党建课堂教学中，注意把党建理论和总结苏共、东欧共 产党丧失政权的教训及当前党风廉政建设的实际结合起来，从正反两方面对学员加强党性党 风教育。二是重点安排《党内监督条例》及如何预防职务犯罪等课程，结合实际案例，加大 反腐倡廉教育。

（四）坚持紧密联系顺义实际，是办好青年干部培训班的重要任务。接受培训的青年干 部来自临泉县各行各业，都是工作在各条战线的骨干力量，通过此次培训将我县后备干部的 政策水平和专业能力提高到一个新的层次就显得尤其重要。因此在培训的指导思想之一定位 在各项教学必须紧密联系顺义实际。如在课程安排上，本期班加大了咱们县经济社会发展的 内容，我们请县相关部门领导讲课 15 次，如我县社会社会主义新农村建设、经济社会发展 规划、新城规划与建设、临空经济、文化创意产业发展等等，此外，在调查研究阶段，要求 学员要提高用党校所学知识指导实际工作的能力，结合党校所学知识联系本单位实际确定调 研课题。

四、培训工作中的不足

（一）课程安排得太满，且略显单调。上午下午都听课，连着听，使大家感觉到紧张和 疲劳。由于课程多，时间紧，挤了大家自学和讨论的时间，致使大家读书和讨论的时间不够，不能很好地消化和互相交流，可能存在消化不良现象。

（二）发挥学员主动性积极性还有欠缺。尽管我们要贯彻教师为主导、学员为主体的教 学原则，但我们的教师和各个部门领导讲的还是多，我们尽可能的想要多发挥学员的积极性，但现在看来互动的内容和形式还是不够。

（三）学员对研讨、讨论等教学形式认识上并不是一样的，部分学员对研讨、讨论重视 不够，有的小组讨论不够充分。

（四）学员人数上略显过多，致使教学组织和有些教学方式的实施显得有些困难，给学 员的感觉培训过程有些死板。

5.中青年干部培训班结业典礼讲话 篇五

6月19日，中共***委党校第44期中青年干部培训班结业典礼在教学楼201会议室举行。省委@@@@，@@@@@@@@分别讲话，并向学员颁发结业证书。@@@@@主持会议。

@@@同志在听取了学员代表的发言后说，同志们在省委党校培训期间，能够认真学习，深入研讨，刻苦钻研，在理论武装、党性锻炼、开阔思路、培养作风等方面取得了明显成效，达到了预期目的。她结合中央和省委对年轻干部提出的新要求，就中青年干部成长问题谈了三点意见。

第一，中青年干部要在实践锻炼中加强党性修养。党性修养是党员的立身之本，是中青年干部健康成长的永恒主题。面对新形势新任务，中青年干部要在党性修养上有新提高。一是要坚定理想信念。要坚持用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义来认识世界，认识人类社会发展的客观规律。坚持用马克思主义最新理论成果武装头脑，做到真学、真懂、真信、真用。要始终保持对马克思主义的坚定信仰，对中国特色社会主义的坚定信念，对改革开放和社会主义现代化建设的坚定信心。二是提升道德境界、道德修养。要自觉改造主观世界，认真践行社会主义核心价值体系。做官先做人，要尊重自己的人格、珍视自己的声誉、珍惜自己的形象，不断增强对是非的辨别能力。在诱惑面前要保持淡定、保持清醒、保持明白，做一个有官德的党员干部，做一个有官德的中青年干部。三是强化宗旨意识。要牢记党的宗旨，坚持立党为公、执政为民，始终坚持马克思主义的群众观点和党的群众路线，真正做到心系群众，把群众的冷暖放在心上。四是增强纪律约束。要把纪律修养作为提高自身修养的硬指标，严格遵守政治纪律、组织纪律、廉政纪律、群众工作纪律，努力把纪律的外在约束力转化为内在自治力，自觉规范从政行为，自觉接受管理监督。

第二，中青年干部要在实践锻炼中加强作风养成。作风养成是一个长期的过程，是在实践中不断磨砺形成的，也是不断接受党性教育的结果。一是养成优良的思想作风。坚持解放思想、实事求是，坚持深入基层、深入实际，敢于从实际出发，大胆地探索和创新，不断地开拓工作新局面。二是养成优良的学风。学习是一种需要，也是一种责任，是一种作风，也是一种能力，学好、学不好更是一种能力的体现。一方面要勤奋学习，保持强烈的学习愿望和学习责任。另一方面要学以致用，坚持理论联系实际，用先进的科学理论来指导工作、指导实践，不断提高工作的原则性、系统性、预见性和创造性。三是养成优良的工作作风。要求真务实、真抓实干，讲实话、办实事、求实效，甘于吃苦、乐于奉献。树立正确的工作观、事业观、政绩观，做有利于社会、有利于人民的功在长期的事情。四是养成优良的领导作风。年轻干部要自觉学习，模范执行民主集中制，自觉在工作中贯彻。要在民主决策、科学决策、依法决策方面提高自己的水平，体现自己的水平。要使我们的民主决策、科学决策、集体决策、按程序决策、依法决策，进一步增强领导班子的团结和活力，增强领导班子的战斗力。五是养成优良的生活作风。为人处事要正派、讲操守、重品行、克己慎行、为人做表率，培养健康的生活情趣。要坚决抵制奢靡之风、腐败之风，始终保持共产党员的本色。

第三，中青年干部要在实践锻炼中增强工作本领。中青年干部是党的事业的中坚力量，继往开来、承上启下，承担着推动科学发展的历史重任。在实际工作中要强化科学发展理念，增强科学发展的本领。要立足本职岗位，服务经济建设这个中心，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念和行为习惯，着力解决影响和制约科学发展的体制、机制性问题。要坚持以人为本，牢固树立民本思想，坚持发展为了人民、发展依靠人民，发展成果由人民共享。要关注民生、感触民情，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。要坚持全面协调可持续发展，在推动发展中既要看局部，更要看全局；既要看眼前，更要看长远；

既要看成绩，也要看成本。要按照又好又快发展的要求，合理布局本地本单位的工作、发展项目、发展战略，努力实现发展速度与结构质量效率相协调，经济发展与人口资源环境相协调，经济、政治、文化、社会等各方面的发展与人的全面发展相协调。要坚持统筹兼顾，总揽全局、科学运筹、协调发展、兼顾各方，以真正意义上的科学发展来造福社会、造福人民。

赵鹏同志在讲话中对大家圆满完成学习任务并取得优异成绩表示热烈祝贺。他说，安平同志在讲话中对大家在党校培训期间所取得的成绩给予充分肯定，对同志们的党性锻炼、作风养成和提高工作本领等方面提出了殷切希望和明确要求，希望大家很好领会，并在今后的工作中认真落实。同时希望大家对党校工作多提宝贵意见，继续关心、支持党校事业的发展。

6.中青年干部培训班学员党性分析 篇六

我参加汉阳区第十四期中青年干部培训班.通过学习使我进一步坚定了信念,增强了党性意识,确立了正确的人生观、价值观。并针对自身存在的不足进行自我分析，提出来了今后的努力方向，现汇报如下。

一、存在的问题

1、政治学习抓得不紧，理论功底不强。

主要表现在政治理论学习时紧时松，不扎实、不系统，联系

工作实际不够。对于政治理论学习不能主动去找时间，挤时间进行学习。往往借口时间紧、工作忙，抱着应付的态度来对待学习。政治理论学习不扎实，马克思主义理论功底较差，不论是集中学习，还是参加各类的脱产培训学习，只是停留在听、看、写、记上，不能很好地领会和消化把握学习要点。学习的不完整，不系统。平时学习有得过且过有现象，经常补学习笔记。很少学原文，看原著，钻进去学深学透，这样在很大程度上存在片面性，只能是粗枝大叶，一知半解，既不能把握学习的全部内容，又不能掌握其实质要领。政治理论学习缺乏理论联系实际，仅仅是为了学习而学习，为了发言讨论中套用几句话而记一记，很少把政治理论学习与个人的思想工作实际结合起来，更不用说指导自己的实际工作，确确实实存在理论与实际相互脱节的问题。

2、宗旨意识有淡化现象

由于对邓小平理论的学习不够深入系统，对我们国社会主义初级阶段，特别是改革开放新形势、新问题把握能力不强，自己的思想没有及时顺应新形势发展的需要，欠缺运用辩证唯物论认识新形势解决新问题的能力。特别是对社会转型过程中出现的一些不良现象，缺乏运用马克思主义观点、方法去对待和思考，思想上有了麻木的想法。对社会主义的前途有所怀疑，对共产主义的最终实现出现了动摇。从而放松了对世界观的改选。在与基层群众打交道中，对所了解的、掌握的群众困难和疾苦，有同情，有感慨，但缺少有效解决的办法。

3、工作方法和作风存在不足。

一是有经验主义的倾向，在机关工作十多年，一直从事办公室工作，坐办公室的时间多，下基层、深入调查研究时间少，凭经验工作多，听取意见少，凭想当然处理问题多，按其问题的内在联系办事少。二是工作方法有时有直接、简单的现象，由于自己学习抓得不紧，业务水平和工作能力跟不上形势发展的要求，导致分析问题，解决问题的思路和能力与工作的要求有了一定的距离。三是缺乏扎实的工作作风，忘我的工作热情有所减退，过去那种扎扎实实，遇到问题非要搞个水落石出，干就干出个名堂的工作作风，也随之逐渐淡化。在工作中注重动口，忽视动手，注重表面，忽视内在，注重形式，忽视实际。遇事有时不愿意与大家沟通，又不愿意谈自己的主观见解，存在好人主义的倾向。对于自己的工作有时抓得不紧，要求不严。

4、在党风廉政问题上存在认识问题。

思想上存在着妇联无廉政问题的观念。总认为我们无权，无钱，部门就不用加强党风廉政建设，干部也没必要加强这方面的思想改造。对社会上一些吃吃喝喝讲排场，摆阔气等不良行为，见怪不怪，存在麻痹思想。

二、存在问题的原因

1、对理论学习的重要意义认识不足。

在主观上、思想上对政治理论学习不够重视，认为行政工作是硬指标，学习可以放一放，学深学浅不会影响目前的工作，没有把学习理论作为提高自身素质的第一需要，再有就是错误地认为政治理论学习解决不了实际问题，只要自己在大的原则问题上不出问题，学习的多少意义不太大，有时工作忙，就顾不上参加学习了，在掌握理论的深度上，也是应付表面，一知半解。其结果导致，实践工作中上缺乏理论指导的力度和深度。

2、理想信念淡薄。

由于政治理论学习不够，加之世界观改造不彻底，在当前这一伟大的变革时期，在建设有中国特色的社会主义的实践中，尽管自己由衷的拥护改革，相信社会主义能够战胜资本主义，但是看到改革中出现的一些问题，特别是党内的一些高层领导出现的腐败现象，社会上出现的种种丑恶问题，一些大中型老国有企业停工破产，产业工人下岗，使自己不单从感情上焦虑，而且产生了一些疑惑，感到问题的严重难以处理和解决。这就恰恰说明了自己理想信念产生了滑坡。政治信仰树立的还不牢固，这反映了自己对邓小平理论、江泽民同志“三个代表”思想和党的十五大精神学习不够，亟待加强。

3、世界观改造不彻底。

通过查找产生问题的原因，深刻地进行自我反思，最根本的问题，还是在世界观、人生观、价值观上改造的不够彻底，没有真正的树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，这是产生问题的根源所在。这几年来自己感到入党十多年了，长期接受党的教育培养，无论如何也不能出现与党员标准相违背的问题。因此，在内心深处产生了满足现状的想法，忽视了世界观的改造，忽视了党性修养的锻炼和提高，忽视了每时每刻用党员干部的标准来严格要求自己，规范自己的言行，降低了自我的党性修养标准，导致了党性观

念的淡薄，工作标准在质量上降低，自我要求和自我约束的放松。

三、进一步加强党性锻炼和修养,不断完善自己我.1、在学习和掌握马克思主义理论中提高

马克思主义是我党的理论基础，是人类社会发展规律的科学，通过学习掌握社会发展的客观规律，树立坚定的理想信念。马克思主义理论是科学的世界观和方法论，只有认真学习

和掌握这一思想武器，才能更好的确立共产主义的世界观，自觉克服各种非无产阶级思想。才能在实践中认清事物发展的特点和规律，学会正确观察社会现象和处理问题，减少盲目性。在新的历史条件下，在改革开放的大潮中，特别是我国加入WTO后，面对新的情况、新的问题，必须下工夫学好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民总书记“三个代表”重要思想，用马克思主义的立场、观点和方法指导我们的工作。学习中坚持理论联系实际，把提高理论水平同深刻理解党的路线、方针、政策结合起来，同增强分析和解决实际问题的能力结合起来。同克服各种非无产阶级思想，提高思想修养结合起来。在学习中运用，在运用中加深理解，从而达到不断增强党性的目的。

2、在投身工作实践中磨练

投身社会实践，是进行党性锻炼和修养的根本途径。实践出真知，实践出经验。实践更能磨练人的意志，陶冶人的情操，培养人的高尚品格。一旦脱离了社会的实践，人的认识就要僵化，思想就要落后。党性修养作为对党员主观世界的改造，当然也离不开改造客观世界的社会实践。他是渐进的、反复的、长期的过程。因此，对我们党员来说，必须持之以恒的在实践中磨练。在本职岗位上改造自我，增强党性。同时，在复杂环境中惊风雨，见世面，要具有强烈的事业心和政治责任感，扎扎实实的干事，堂堂正正的做人，不忘自己的特殊身份，时时处处严格要求自己，以身作则，培养高尚的道德情操，提高道德素质，塑造和完善理想人格。

3、在严格的党内生活中养成严格的党内生活，是党组织对党员进行教育管理，促使党员发挥先锋模范作用的重要保证，也是党员接受组织教育、帮助，不断增强党性观念的必要条件。因此，每一个党员应当为增强纪律观念，积极参加党的组织生活，本着“事无不可对党言”的精神，向组织敞开思想，诚恳的接受组织的监督，认真的开展批评和自我批评，以及时发现自己的缺点，明确努力方向，不断增强党性锻炼和修养的内在动力。党员干部要率先垂范，自觉的接受群众的批评和监督，不断提高党性观念。党组织要认真坚持党的生活制度，努力提高组织生活质量，切实担负起党管党员、党管干部的责任，促使广大党员自觉加强党性锻炼和修养。

4、在培养自己主观能动性上努力

7.中青年干部培训班 篇七

一、管理思维

管理思维就是管理者在履行各项管理职能过程中的思考活动。西方的科学管理和人本管理思维对中国影响甚大。管理思维引入到学高校, 即是教育管理思维, 戚建认为:教育管理思维就是人们在认识教育管理的本质和规律的活动中而自发逐渐形成的有目的、有条理的一种对教育管理问题思考的路线、方法、规律。

二、管理思维方式、方法分析

管理思维方式是思维方式的范畴, 是专门针对管理活动的特定的思维方式。也就是说, 管理思维方式就是管理思维的程式、模式, 是管理思维所遵循的一般准则、原则。管理思维方法是指为达到管理目的而采取的具体途径、办法、手段等。管理思维方法是管理思维方式的核心内容和具体体现, 构成了管理思维方式中最实质、最基本的部分。

思维方式作为思维的框架和模式, 有其内在机制和运行规律, 但由于思维主体具有差异性, 各个思维主体间有着不同的背景经历、知识结构、思维素质、文化素质和心理状态, 这就决定了管理思维方式的多样性。管理思维方式分类难以穷尽, 几乎所有的思维类型都可被看成是思维方式的某种分类。如东方与西方管理思维方式、定量和定性思维方式、物本和人本及心本思维方式等。思维方式的多样性决定了思维方法的更加多样。

三、青年干部管理思维创新培养途径分析

针对高校青年干部管理思维存在问题, 青年干部要系统学习管理思维理论、掌握管理思维原理、注重管理思维实践历练, 要进一步掌握思维规律, 要从无意识思维走向有意识思维, 从主观臆想走向科学思维, 从而切实提高管理效率。

1. 掌握管理思维基本原理

青年干部在系统学习管理思维理论基础上, 要注重把握管理思维基本原理。赵修卫认为管理思维方式主要有五个原理:系统原理、动态与权变原理、人本原理、效益原理、可持续发展原理, 结合教育管理思维实际, 这几个原理同样具有指导作用, 只是其包含的内涵有所区别, 效益原理应改为效率原理。

系统原理是指教育管理者将管理对象看作一个系统, 把管理中的各种事物和要素的联系和运动看成一个总体过程, 全面综合地把握、控制事物和要素之间相互作用和变化规律, 以达到最佳的管理效果。权变管理的核心是权衡教育管理环境与条件的变化, 在变化的环境与条件下变通管理的方法尤其是变通控制的方法以达到管理的动态满意, 它强调管理工作的灵活性和创新性。人本原理是现代管理的核心, 它强调人是管理的核心和动力, 遵循人性化管理原则, 它以调动人的积极性、创造性为根本, 重在实行柔性管理。效率原理是指不同于企业效益至上原则, 而是遵循效率原则, 将复杂问题简单化, 为人才培养等提供更好的服务。可持续发展原理是将可持续发展与全面、协调发展结合在一起, 强调统筹兼顾, 强调高校、教师、学生的可持续发展。

2. 综合运用管理思维创新方法

管理思维方式、方法多种多样, 如果不注意合理归纳、科学选用, 会陷入思维混乱状态。青年干部要综合运用和不断创新管理思维方式、方法。综合来看, 思维方法包括了马克思主义科学思维方法、西方现代管理中新型思维方法、中国传统哲学思维方法三个方面。

(1) 在马克思主义科学思维方法中, 青年干部在管理中要充分运用求同存异、共性与个性相结合、定性分析与定量分析相结合、否定之否定等的思维方法。如否定之否定的思维方法阐明了事物的发展是前进性和曲折性的统一, 是螺旋式上升或波浪式前进的过程。事物的辩证否定, 是一个自我发展、自我完善的有规律的过程。民办高校青年干部的成长就是一个不断扬弃、再造创新、丰富充实的过程。青年干部要养成终身学习观念, 不间断地持续学习, 学习力是最大的竞争力, 是辩证否定的最有效手段。

(2) 将西方现代管理思维方法运用到高校管理中, 核心是要掌握和运用创新思维, 创新和特色要通过不断学习、研究、尝试来得以实现。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程, 通过这种思维能突破常规思维的界限, 以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题, 提出与众不同的解决方案, 从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。

创新思维往往与优化思维、批判性思维、发散性思维等关联在一起。优化思维是对管理内容与方法的整合优化, 它以管理工作的规范为基础, 以管理工作的创新和特色为目标取向。批判性思维是通过质疑、反思与批判来达到否定之否定的目的, 从而创出工作的特色与新意。发散性思维是对工作规律进行发散性思维, 举一反三、由此即彼, 结合本单位、部门实际, 开创一条符合自己特色的管理之路。

(3) 中国传统哲学思维如“天人合一思维”、“中庸思维”、“一分为三思维”等对高校管理也有一定借鉴意义。

3. 注重管理思维实践历练

青年干部要掌握管理思维的规律, 实现管理思维的创新, 在理论研习的基础上, 更应通过实践途径来提升管理思维的能力。实践途径有统一培训、自主学习、外出考察等, 通过讨论交流、思维碰撞等方式来切实提高管理思维水平。

(1) 开设青年管理干部学习班。学习班由学校领导挂帅, 制订学习计划, 利用业余时间, 系统学习高等教育理论, 听取学校领导和专家的讲座, 针对实际问题开展问卷调查和课题研究, 通过一系列的思维火花碰撞, 切实提高领导力、思维力、研究力。

(2) 组织青年干部外出学习。学校根据办学定位与特色, 确立学习的对象与目标, 派遣青年干部外出学习、考察, 借鉴他人思维提升自我能力, 如学应用型办学理念到香港理工大学、台湾科技大学等, 学民办教育到浙江树人大学等, 学习他们先进理念与成功做法, 对于开阔眼界与思路, 改进工作方法大有裨益。

(3) 大力开展干部学习作风建设。一是通过整体作风建设不断提高青年干部的领导素养和服务能力, 可提出“学习、合作、务实、负责”的工作要求;二是通过干部学习年活动, 外引内培, 进一步强化学习意识、创新意识, 如通过中国教育干部培训网, 可大量学习、听取教育专家、行家的讲座与报告。

高校面对快速发展的新形势与新任务, 非常必要加强青年干部队伍建设, 而管理思维是队伍建设中非常重要的一项内容。管理思维无处不在, 但因其抽象性, 培养起来有难度, 但思路不清、方法不当, 势必影响青年干部的能力提升和素质培养。因而加强高校教育管理思维研究, 加强青年干部管理思维创新培养途径研究, 将大大有助于提升高校整体管理水平。

摘要：青年干部是高校管理的生力军, 管理思维在青年干部执行管理中起着至关重要的作用, 管理思维水平决定了管理能力高低。文章通过对管理思维的内涵、方式、方法分析, 结合青年干部管理思维现状, 对如何创新管理思维的培养途径作出分析、研究, 以期对高校青年干部队伍建设提供有益参考。

关键词：高校青年干部管理思维,创新,培养途径

参考文献

[1]赵修卫.管理思维方式[M].北京:中国社会科学出版社, 2011

[2]张弛.管理思维差异对人本管理模式构建的影响研究[D].重庆:西南大学, 2010

[3]戚建.关于教育管理思维的探讨[J].现代远距离教育, 2011, 5

[4]唐勇、温容祯.以管理思维能力为导向的管理教育探析[J].江西社会科学, 2006, 7

[5]刘海英.管理思维变革探析[J].东北财经大学学报, 2004, 1

8.中青年干部要“尊老” 篇八

习近平一直非常重视老干部和老干部工作。在河北正定时，习近平在重大事项决策前总要把老干部代表请来征求意见。节假日他还常常去老干部家中走访，听取意见和建议。这种作风延续多年，直到他担任十八大报告起草组组长，起草组还专门当面听取老同志的意见。

时年31岁、刚履新河北正定县委书记一年的习近平，在人民日报发表了《中青年干部要“尊老”》的文章，真实记录了习近平作为一名刚刚走上领导干部队伍不久的年轻同志的心声。

这篇评论分析了在当时机构改革一大批老干部主动退居二、三线的时代背景下，如何做好新老干部合作和交替的问题。他所提出的“学习老干部的坚强党性”、“继承老干部的优秀品德”、“大力发扬老干部的优良传统”和“热情照顾好老干部的晚年生活”四大方面，现在看来仍非常有价值。

最近几年来，随着机构改革，一大批老干部主动退居二、三线，把担子交给中青年干部。后者如何才能挑起重担，实现新老干部的合作与交替呢？我认为，中青年干部尊重老干部，是一个重要条件。

“尊老”，是中华民族的优良传统。早在两千多年前，孟子在回答齐宣王治国之道时，就曾提出：“老吾老以及人之老”。他把“尊老”提到了治国平天下的高度。在历朝封建统治阶级中，权势倾轧、父子血刃之类的事屡见不鲜。所谓“尊老”，只不过是他们粉饰太平、笼络人心的手段。然而，世世代代的劳动人民，却始终把“尊老”奉为立身处世的大德，相沿成习。如今，“尊老”这一传统美德摒弃了其中的封建成分，增添了新的社会内容，成为社会主义精神文明的组成部分。中青年干部更应身体力行，做好表率。

在我们干部队伍内部，实现新老交替不是个人或对立集团之间的权力转移，不是什么权势之争，而是为着同一个目标、同一个事业。因此，新老干部的交接班必须是既合作又交替。这里，“尊老”是合作的前提，合作是交替的基础。交替是合作的结果，又是为着新的合作。清人郑板桥有诗云：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”。中青年干部的成长亦是同理。老干部的言传身教、扶持帮助，对于新干部来说不可缺少。中青年干部唯有实心实意地尊重老干部，才能在新老干部之间建立起一种真诚融洽的团结合作关系，从而携手并肩，共同把党的事业推向前进。

“尊老”，对中青年干部来说，首先要认真学习老干部的坚强党性。几十年的革命斗争经历，造就了老一辈革命者对党对事业的耿耿忠心，铮铮铁骨。不论是战争年代的血雨腥风，还是十年动乱的身处逆境;不论是政治生活的大风大浪，还是个人遭遇的大起大落，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。他们对党始终忠贞不渝。正是因为有这样一批具有坚强党性的老同志所组成的中坚力量，我们党才有今天。其次，要继承老干部的优秀品德。千千万万的老同志，“投身革命即为家”，几十年如一日，勤勤恳恳，兢兢业业，艰苦朴素，廉洁奉公，不计名利，不怕牺牲……在离休之后，仍然“壮心不已”，要把“余热”奉献给党和人民。他们的种种优秀品德，集中表现出他们一辈子全心全意为人民服务的精神。

第三，要大力发扬老干部的优良传统。老一辈革命家不仅开创了宏伟的革命事业，而且还领导我们的党形成了一整套优良传统和作风，诸如密切联系群众、一切从实际出发、理论联系实际、批评与自我批评等等。我们党正是靠着这些优良传统与作风，才能始终与人民大众保持着血肉相连的关系，团结起各种可以团结的力量，不断地从胜利走向胜利。这些优良传统和作风，是我们的“传家宝”。在新老干部交替的过程中，不仅不能丢掉，还要继续发扬光大，使之留传后世。

第四，要热情照顾好老干部的晚年生活。老干部甘当“人梯”，主动退居二、三线，中青年干部要努力使他们退得各得其所，保证他们有必要的条件去从事更适宜目前健康状况的活动或工作，愉快而有意义地度过晚年。对于已经离休的老同志，基本的政治待遇、正常的组织生活、略为从优的生活照顾，必须落实兑现，决不能敷衍了事，甚至视为额外负担。对于仍然坚持在第一线的老同志，中青年干部应当真诚尊重，团结合作，并尽可能地为他们分担一些事务，使他们能够保持健康身体、旺盛精力，发挥更大的作用。

当然，提倡“尊老”决不是要中青年干部只能对老干部一味效法，全盘照搬，甚至比猫画虎，去适应一些已经陈旧的工作形式和方法，不敢越雷池一步。“青出于蓝而胜于蓝”，中青年干部要敢于发挥自己的优势，锐意改革，大胆创新，用心血和汗水，去开拓新局面，闯出成功路。只有这样，中青年干部才能不负老一辈的厚望，完成继往开来、承先启后的历史使命。（原载1984年12月7日《人民日报》）