幼儿语言类教案范文

幼儿语言类教案范文（共10篇）

1.幼儿语言类教案范文 篇一

《找汽车》幼儿园语言教案

作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的《找汽车》幼儿园语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、培养幼儿良好的识字阅读习惯。

2、引导幼儿使用礼貌用语。

3、认读“汽车”。

活动准备：

挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具

活动过程：

一、出示汽车图片，引起幼儿的识字兴趣。

二、出示字挂图，教师手指字读儿歌。

重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。

三、玩游戏“什么字宝宝不见了”。

玩法：

1、教师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。

2、送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气车”，并贴在相应的位置上。

3、教幼儿认读“气车”。

四、玩游戏“做客”。

玩法：教师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上

其他的字卡家做客。

五、玩游戏“买玩具”。

玩法：教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡，来买教师的`汽车玩具。

六、和汽车一起做游戏。

活动反思：

在教学中，幼儿的识字兴趣越来越浓厚，通过新授──游戏──看书的形式让幼儿对字的掌握得更快、更牢固了。

在活动中，孩子在欣赏图片的同时，理解了图片的内容，不仅提高了幼儿的观察能力，而且也提高了幼儿的语言表达能力。在教师指读儿歌时，通过对“汽车”的慢读、重读，加深了幼儿的印象，所以幼儿在找“字宝宝”时，很快的发现“汽车”不见了。他们特别喜欢玩识字游戏，因为可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。

对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会因为不认识而产生畏惧的心理，而是让他们树立信心。

这次活动的不足是：生生互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动，这样效果会更好。

2.幼儿语言类教案范文 篇二

一心一意 意气风发 发扬光大 大海捞针 针锋相对 对牛弹琴 勤能补拙

卓尔不群 群龙无首 守口如瓶平易近人 人定胜天 天经地义 义无反顾

顾此失彼 比翼双飞 非同小可 可乘之机 鸡飞蛋打 打草惊蛇 舍近求远

远见卓识 十拿九稳 稳如泰山 山盟海誓 势均力敌 地老天荒 荒诞不经

惊慌失措 措手不及 急中生智 志同道合 何足挂齿 尺寸之功 功亏一篑

溃不成军 君臣佐使 史无前例 力不从心 心旷神怡 贻笑大方 方兴未艾

唉声叹气 弃暗投明 名正言顺 顺水推舟 周而复始 始终不渝 鱼目混珠

珠联璧合 何去何从 从容不迫 迫在眉睫 节外生枝 支离破碎 岁月如流

流离失所 索然无味 蔚然成风 风花雪月 月明星稀 息事宁人 人才辈出

出神入化 画龙点睛 惊弓之鸟 鸟语花香 相濡以沫 墨守成规 归心似箭

剑拔弩张 张口结舌 舍近求远 远走高飞 非此即彼 比比皆是 事过境迁

千载难逢 逢凶化吉 集思广益 义不容辞 词穷理屈 趋炎附势 事与愿违

惟妙惟肖 笑里藏刀 刀光剑影 影单形只 知难而进 尽善尽美

3.幼儿语言类教案范文 篇三

幼儿园中班语言教案：小小的船

活动名称：小小的船

活动目标：

1．初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备：图片两张（船、月亮）

活动过程：

1．今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）

2．让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

（1）教师先念一遍儿歌

（2）接着让幼儿轻轻跟念

（3）让幼儿自己念儿歌

3．理解儿歌里的内容

（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。

4．做游戏：

现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。

教学反思：

《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。

中班优秀语言教案《小小的船》含反思这篇文章共2151字。

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《中班教案《动物的家》》：中班教案《动物的家》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感，在感知诗歌内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园中班《动物的家》教案吧。

4.幼儿语言类教案范文 篇四

活动目标：

1.乐意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地讲述图意，体验积极表述的乐趣。

2.调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词。

3.知道要象三只羊一样团结在一起。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

教师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面：已认识过山羊，并会唱《小羊小羊咩咩咩》。

活动过程：

一、逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。

1.出示山坡

提问：这是什么地方?是怎么样的山坡?

2.出示小草

提问：在山坡的下面，长满了什么?是怎么样的草?

3.出示三只羊

提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀?

4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)

(1)“的笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?(快思老师.教案网出处)和小羊打个招呼。

(2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声)

(3)“笛——度——，笛——度——”(声音略哑，慢速)还有谁呀?

(3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!

5.这三只羊到草地上来干什么?

6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场)，师和幼儿一起表演吃草，吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发现山坡上有一个山洞。(出示山洞)

9.这是一个怎么样的山洞?也许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)

10.大灰狼问：“谁呀?”小羊怎么回答?…(师幼自然互动对话)

11.中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。

12.小羊和中羊逃到山脚下，碰到大羊，怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿说，再集体学说)

二、调动已有的经验，引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。

1.大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”

2.幼儿积极创想办法。

重点：积极回应幼儿的办法，并引导和帮助幼儿把话说清楚。

3.续讲故事中三只羊的办法。

4.三只羊斗败了大灰狼，又高兴地唱歌跳舞了。(邀请新老师一起参与)。

5.小结：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌张，齐心协力打败了大灰狼，这就是——团结力量大!和你边上的好朋友拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧!

教学反思：

这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣非常浓厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小朋友通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事，使小朋友顺利地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，老师采取了个别讲述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，循序渐进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于能力的差异，个别幼儿参与表演时比较混淆，分布出角色，所以最好请能力强的幼儿先示范。

5.幼儿语言类教案范文 篇五

活动要求：

1、倾听故事内容，学会鸡蛋和小鸡。

2、观察图片中发生的事件，大胆想象和表达。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

黑色水笔、卡纸等。

活动过程：

一、人物介绍、引起兴趣

来了个朋友名叫奇奇。

仔细看看，奇奇是个怎样的孩子。

二、故事讲述、大胆表达

1、奇奇是个爱画画的孩子，他画了什么?

2、大胆讲述：圆圆的会是什么呢?

3、奇奇在地上画了5个鸡蛋。

幼儿动手画蛋。(小鸡蛋，圆溜溜，画个圈，碰个头)

4、鸡妈妈看见了，以为是自己下的蛋，于是一心想把小鸡孵出来。

5、奇奇想：这下可不好了，该怎么办呢?“快思老师.教.案网出处”我们一起来想想办法吧。

6、故事讲述：奇奇想了个好办法。

三、动手绘画：

1、幼儿动手将蛋变成小鸡

2、添画：小眼睛、尖尖嘴、细细爪，我的小鸡出壳啦!

6.幼儿语言类教案范文 篇六

活动目标：

1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。

2、激发幼儿表演的欲望。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、《寄小猫》三段情景表演。

2、小猫的家，以及表演所需要的道具。

活动过程：

一、引起幼儿观看表演的兴趣。

小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。

小猫：你想知道是什么事吗?

小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗?

小猫：我要去······?(让幼儿重复一遍)

小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。

二、边观看表演了解寄信的过程。

1、第一场：(场景：小猫的家)

小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。(在这时候正好熊邮递员从家门口经过)

小猫：你好，熊先生!你在干什么呢?

熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见!

小猫：再见!我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢?(稍停片刻)哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。(小猫就在自己的头上贴了一张邮票)

小猫：妈妈，我要去旅行了，再见!

猫妈妈：再见，路上小心。

提问：

(1)谁想去旅行?(小猫)

(2)小猫想了个什么办法?

(3)那么你们想知道接下来的故事吗?

2、第二场：(小猫去邮局)

小猫：(唱歌)哈哈哈，我好开心，我要去旅行了

(小猫进了邮局)

小猫：你好，熊先生，我想去旅行。来.源快思老师教.案网，你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。

熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。(熊先生按了个邮戳)

小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。(小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包)

(过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来)

提问：

(1)小猫去哪儿了?(邮局)

(2)熊先生是怎么来帮助小猫的?怎么把它给寄出去的?(盖邮戳，装进邮包)

3、第三场：(出示卡车图片)(小猫被送上了邮车)

小猫：好美的地方哦!那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎!

(出示火车的图片)(将小猫转送到火车上)

小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。

提问：

小猫是怎么去旅行的?(坐火车，卡车)

小猫看到了什么(树、鸟······)

三、你们还想看表演吗?那就让我们一起演吧。

活动分析：幼儿对表演

活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。

教学反思

通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。

7.幼儿语言类教案范文 篇七

一、活动目标

1.理解故事内容，能根据图片的顺序连贯地讲述故事。

2.能运用新经验，想象并讲述大熊与小动物之间的对话。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备

幼儿用书。

三、指导要点

1.活动重点：能根据图片的顺序连贯讲述故事。

2.活动难点：能运用新经验讲述故事3.指导要点：在看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲述故事。

四、活动过程

1.激趣导入教师：这是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包会装什么东西呢?听听故事就知道了

2、出示图片，幼儿观察提问：

这个故事里讲了一件什么事情?(让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请个别幼儿代表讲述)教师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢?

3.重点观察图片，了解故事情节。

提问：

(1)大熊跟爸爸说了什么?爸爸是怎么做的?

(2)谁最先看到了大熊?说了什么?

(3)然后谁遇又到大熊?说了什么?

(4)最后又遇到了大熊?说了什么?

教师：大熊买了鹅婶婶的东西了吗?大熊又遇到了狐狸，它买东西了吗?它遇到兔妹妹，它买东西了吗??

提问：

(1)大熊对鹅婶婶说了什么?

(2)大熊对狐狸说了什么?

(3)大熊对兔妹妹说了什么?

(4)最后大熊怎么样啊?

教师：请你把它们的对话再说到我们的故事里，使我们的故事变得又长又好听。

4、教师完整讲述一遍故事5、幼儿讲述故事。

(1)请小朋友分小组互相讲故事。

(2)你会把这个故事讲给好朋友听听吗?请你找个好朋友，相互讲故事。(请2~3名幼儿讲述故事)6.师生共同讨论。

(1)大熊出去旅游，见什么买什么好不好?为什么?

(2)出去旅游应该带些什么?

(3)如果是你应该怎么做呢?

五、活动评价

幼儿是否能有感情的讲述故事给别人听。

六、活动建议

幼儿的回家说说旅游时旅行包应该带些什么，并用简笔画的方式记录下来，布置墙饰：我的旅行包。

大熊的旅行包一天，大熊说：“咳，我已经长大了，让我自己旅行去，好吗?”熊爸爸乐开了，他拿出些钱和一个旅行包给了大熊，“好吧，儿子。教案来.自:屈;老师教.案网，自己旅行去。”大熊在旅行包上写了几个鲜红大字：大熊的旅行包。然后揣着钱上街去了。鹅婶婶看到了大熊的旅行包，大声喊：“大熊啊，去旅行不买些面包和红肠啊?”大熊听了说：“对，对。”然后就去买了鹅婶婶店里的10个面包和10根红肠，装进了旅行包。

狐狸看到大熊的旅行包，就说：“大熊啊，去旅行要买些水果才好，有好吃有解渴。”大熊听了说：“对，对。”他就去狐狸的小店里买了10个苹果和10个梨，统统装进旅行包。

兔妹妹看到了大熊背着旅行包走来，就说：“大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了点，不然，再买些矿泉水和饮料该多好。”大熊一听赶紧说：“我的旅行包可大了，还能装不少东西呢。来，让我再买10瓶矿泉水和10瓶橘子汁吧。”大熊背着重重的旅行包，一边走一边快乐地想：“我走到小河边，先喝一瓶矿泉水，再吃2个面包和1根红肠，然后再吃2个苹果和3个梨……噢，好美啊。”想到这里，他赶紧擦了擦流出来的口水，继续向前走。

大熊来到一棵大树下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下来，一转眼便打起呼噜。

大熊做了好多好多的梦。可当他醒来时，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放着鼓鼓的旅行包，上面写着：大熊的旅行包。

反思：

此环节让幼儿自由地与同伴合作讲述，不断提供幼儿讲的机会，提高幼儿讲述的能力，同时也培养自我评价和相互评价的能力。但是在此环节，有些幼儿并不能大方地向同伴讲述故事，或讲述得比较简单。

8.语言类的教案 篇八

1、通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式，培养幼儿对文学作品的.兴趣，以及爱护小动物的情感。

2、培养幼儿的倾听能力，启发幼儿发散性思维，使幼儿产生联想，进一步发展想象力和语言表达能力。

3、学习动词躲、钻、飞。

活动准备：

了解蜗牛的生活习性。与内容有关的多媒体课件，情境表演的头饰。

活动过程：

第一部分：伴随着优美的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。

第二部分：感知法，欣赏作品。

1、了解作品的内容

2、进而理解作品的风格，在这一环节中根据幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，运用多种多样欣赏手段和方法：如“听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种辅助教学手段，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。

第三部分：表现法采用：角色扮演以及角色互换等教学方法。鼓励幼儿大胆仿编创编作品。注意难点部分：在这一环节中，鼓励幼儿尝试用各种角色来创编作品，既激发了幼儿积极创作的欲望，又能使幼儿顺利迁移已有的经验，这会使幼儿感受活动给他们带来的成功感和满足感，如果孩子对作品创编活动比较顺利，也可同伴之间交流，角色互换，或者同伴之间创编接龙，如小鸟换成小青蛙，小松鼠等。

活动结束：

9.幼儿语言类教案范文 篇九

了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。根据这个了解，我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢？使这节课不会枯燥无味，我利用了小班小朋友们的年龄特点，我准备了听表现情绪的录音来引题，相信小朋友们会学的很开心。活动目标：

1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

2、认识汉字：笑、哭。

3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。活动准备：

“笑”、“哭”的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。活动过程：

一、游戏：谁来了

师：今天老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？

二、观察笑和哭的两张不同的表情图

师：笑 “这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给爸爸妈妈看看。

师：“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”

师：哭 “他怎么了？”“他哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”

师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”

三、学习汉字：笑、哭

师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师会教你们认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们，希望你们能学会好吗？”

1、出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示汉字“哭”

师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”

3、比较两个字，找不同。

4、幼儿拿小字卡认读。

四、播放轻音乐玩游戏

师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好

师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。

五、活动结束

10.幼儿语言类教案范文 篇十

活动目标：

1、观察画面，根据图片线索预测并讲述故事。

2、根据画面内容进行经验迁移，大胆想象并表达自己的梦想。

3、感受故事的诙谐幽默，体会有梦想的快乐。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

⒈经验准备：活动前与孩子谈谈自己和家人的梦想；了解故事中小动物的基本特征。

⒉物质准备：《美丽的梦想》PPT、配合绘本的音乐、假发套。

活动过程：

⒈谈话讨论，分析故事中角色的主要特征。

今天老师带来了几位动物朋友，他们是谁？（兔子、小猪、小羊、蜗牛）这是一只什么样的兔子？

这是一只什么样的小猪？

这是一只什么样的小羊？

这是一只什么样的蜗牛？

提问：胆小的兔子、脏兮兮的小猪、温柔可爱的小羊、慢吞吞的蜗牛，这些小动物都有自己的梦想。那什么是梦想呢？(其实梦想是我们渴望得到的，是我们追求的)小结：我们现在就一起看看关于他们的故事--美丽的梦想。

⒉观察图片，预测、理解并讲述故事。

（1）兔子猜测：这是一只胆小的兔子，他的梦想会是什么呢？

如果是只勇敢的兔子，当看到有人争吵，他会怎么办？

读图：这只兔子是怎么做的？

小结：小兔子说：“我真想变成一个勇敢的大汉。如果有谁再没完没了地的争吵不休，我就会跳到他们之间，大吼一声：”嘿，别吵了，打住！“瞧……双方和解的亲吻。”

（2）小猪猜测：胆小的兔子有了勇敢的梦想，那脏兮兮的小猪会有什么梦想呢？

读图：一起看看小猪在干什么？

小结：小猪说：“我真想变得整洁又高贵。只要我晃一晃小尾巴，仆人马上就会拿着刷子跑来，非常非常轻柔地给我……擦背。”小猪的梦想是变得高贵，从画面哪里能看出小猪很高贵？

（3）小羊猜测：小羊也有梦想--小羊说：“我真想变成一只疯狂地小羊。”如果你是疯狂地小羊，你会做什么疯狂地事情？

读图：看--这只疯狂地小羊在做什么？你从哪里能看出他很疯狂。

小结：我真想变成一只疯狂的小羊，（戴上头套）弯弯的毛毛激情四射，（做动作）吉他响得震耳欲聋。瞧--有谁还能认得出我来呢？

动作模仿：我们一起来学学疯狂的小羊。

（4）蜗牛读图：这是一只慢吞吞的蜗牛，他不是一般的慢，是特别的慢。从这幅图中哪些地方看出来它真的很慢很慢。

猜测：它的梦想会是什么？象什么一样快？

小结：蜗牛说："我真想变成一只闪电蜗牛，开着红色的赛车，风驰电掣的驶过每个角落，无论什么样的路都是我的--跑道。

总结：胆小的兔子想变勇敢，梦想能阻止朋友的争吵。

脏兮兮的小猪想变干净，梦想能想整洁高贵的公主一样。

慢吞吞的蜗牛想变快，梦想成为赛车手那样。

小羊想变得激情，梦想成为激情四射的摇滚歌手。

原来小动物们的梦想都是他们所缺少的，是他们渴望得到的。

⒊完整欣赏故事指导语：这本书里还有很多小动物有美丽的梦想，我们一起来完整的欣赏一遍。

⒋经验迁移：畅谈梦想。

我们都读懂了动物们的梦想。

那你呢？你的梦想是什么呢？（幼儿讨论）

结束语：小动物都有梦想，人也会有各种各样美丽的梦想，梦想不一定都能实现，但是有梦想就会很快乐！

教学反思：

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。