年轻干部问卷调查表

年轻干部问卷调查表（共8篇）

1.年轻干部问卷调查表 篇一

干部培训调查问卷

广大党员干部和社会各界人士：

您好！为了使干部教育培训工作更好地服务科学发展，服务干部成长，增强干部教育培训工作的针对性和实效性，我们设计了这份“干部培训调查问卷”。请您结合实际情况认真填写。您的宝贵建议将对干部教育培训机构在深化教学改革，强化学风建设，推动干部教育培训工作的更好开展产生积极的影响。

请在符合您的真实情况或想法选项后□内画“√”，如果有些题目的选项没有您要表达的意思，请在该题后面的空白处填写您的具体想法。

衷心感谢您对我们工作的支持！

玉州区委党校调研组

二00九年四月

（一）您的基本情况

1、您的工作单位是：

（1）县直党政机关□（2）乡镇直党政机关□（3）事业单位□

（4）企业□（5）其他□

2、您的职级

（1）正科级□（2）副科级□(3)科员□（4）其他□

3、您的年龄

（1）35岁以下□（2）36--45岁□（3）46—55岁□（4）56岁以上□

4、您的文化程度

（1）高中、中专及以下□（2）大学专科□（3）大学本科□（4）研究生 □

（二）您参加干部培训教育的基本情况

5、您参加干部培训教育的主要方式和途径是

（1）党校培训□（2）行政学院培训□（3）单位组织的集中学习□（4）自学□

6、近十年来，您参加各级干部培训机构一个月以上主体班次培训的情况：

（1）参加了一次□（2）参加了二次□（3）参加了三次及以上□（4）没参加过□

7、您对参加干部培训的态度是：

（1）积极主动参加□（2）听从组织安排□（3）不想参加□（4）无所谓□

（三）您对当前干部培训工作的基本评价

8、您对干部教育培训总体效果的评价是

（1）非常满意□（2）满意□（3）比较满意□（4）一般□（5）不满意□

9、如果您已参加过党校培训，谈谈您对干部教育培训有关方面的具体评价

（1）培训内容的针对性：

①非常强□②强□③比较强□④一般□⑤差□

（2）培训方式方法的实效性：

①非常强□②强□③比较强□④一般□⑤差□

（3）专职教师的教学水平：

①非常满意□②满意□③比较满意□④一般□⑤不满意□

（4）对学员的学习考核：

①非常严格□②比较严格□③一般□④不严格□⑤没有考核□

10、您所在单位对干部教育培训工作的态度是：

（1）非常重视□（2）重视□（3）比较重视□（4）不太重视□（5）不了解□

11、您认为当前干部培训的内容和形式在帮助您提高个人素质和能力上所起的作用（限选1项）：

（1）非常大□（2）大□（3）比较大□（4）不太大□（5）说不好□

12、您认为当前干部教育培训在资源整合方面做得好的主要有（限选2项）：

（1）管理资源□（2）师资资源□（3）信息资源□（4）市场资源□（5）其他□

13、您认为干部教育培训在提高领导干部能力方面存在的制约因素主要是（限选2项）：

（1）学风不好，学用脱节□（2）干部主观努力不够□（3）缺少评价制度□

（4）体制机制约束□（5）基本条件支撑不力□（6）其他□

14、您认为当前干部学习动力不足的主要原因是（限选2项）：

（1）缺乏兴趣□（2）培训内容、形式不合口味□（3）工作太忙□

（4）学用结合不紧□（5）学习考核不科学□（6）其他□

15、您认为目前干部培训中最需要解决的问题有哪些？

（1）培训时间安排不合理□（2）培训形式单

一、手段落后□

（3）培训内容设计不科学□（4）培训师资水平不高□

（5）培训教材体系不完善□（6）培训设施较差□

（7）培训缺少实际效果□（8）其他□

16、您认为当前影响党校等培训主阵地作用发挥的主要原因有（限选2项）：

（1）竞争机制不健全□（2）人员管理体制滞后□

（3）师资等资源整合不力□（4）投入不到位□

（5）其他□

17、您认为干部教育培训机构教学工作存在的主要问题是（可以多选）：

（1）班次、学制设置不合理□（2）理论深度不够□（3）联系实际不紧□

（4）教学内容不实用□（5）教学方式呆板□（6）社会实践太少□

（7）教师理论水平不高□

18、您认为干部教育培训机构教学最需要改进的方面是（可以多选）：

（1）增强班次、学制设置的合理性□（2）增强教学内容的针对性□

（3）增强教学方式的灵活性□（4）加强实践性教学环节□

（5）加强整合优质教学资源□（6）其他□

（四）您对干训机构班次和学制设置的意见

19、您认为当前干部教育培训机构主体班次的设置应

（1）以分类别（如岗位、专业等）设置为主□

（2）以分层次（如县处级干部、乡科级干部等）设置为主□

（3）分层分类相结合□

（4）以专题研讨班为主□

20、如果按专业或专题设置班次，您希望参加哪一类专业班、专题班的学习

（1）经济专业班□（2）党务管理专业班□

（3）公共管理专业班□（4）县情及政策策研究班□

（5）科学发展观专题研讨班□（6）新农村建设专题研讨班□

（7）和谐社会建设专题研讨班□（8）其他□

21、您希望在干部教育培训机构主体班次培训的时间为

（1）每次两个月□（2）每次一个月□（3）每次两周□

（4）每次一周□（5）其他□

（五）您对干训机构教学内容安排的意见

22、您认为在理论武装方面最需要学习和掌握的是（可多选）

（1）马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本问题□（2）三个代表重要思想□

（3）科学发展观□（4）和谐社会建设理论□

（5）社会主义新农村建设理论□（6）建设创新型国家理论□

（7）党的建设理论□（8）其他□

23、您认为在加强政治理论和政策法规及领导与管理知识学习的同时，领导干部还需要哪些方面的知识学习（可选多项）

（1）历史知识□（2）文学知识□（3）艺术鉴赏□

（4）社会学知识□（5）现代科技知识□（6）其他□

24、您认为在问题研究方面需要通过培训重点研究的问题是

（1）理论热点问题□（2）现实热点问题□（3）国际形势问题□

（4）地方党委政府的中心工作□（5）各自的工作思路和对策□（6）其他□

25、您认为在能力培养方面需要通过培训提高的能力是（可多选）

（1）政治鉴别能力□（2）科学决策能力□（3）沟通协调能力□

（4）处置突发事件能力□（5）开拓创新能力□（6）依法行政能力□

（7）做群众工作能力□（8）心理调适能力□（9）公共管理能力□（10）其他□

26、您认为干部培训在提高领导干部能力方面存在的制约因素主要是（限选2项）：

（1）学风不好，学用脱节□（2）干部主观努力不够□（3）缺少评价制度□

（4）体制机制约束□（5）基本条件支撑不力□（6）其他□

（六）您对干训机构教学方式的意见

27、您最喜欢的培训方式是（限选1项）：

（1）中心组学习□（2）长期脱产培训□（3）短期专题研究讨□

（4）出国培训□（5）在职学习□（6）其他□

28、您喜欢的教学方式（可多选）

（1）课堂讲授□（2）交流研讨□（3）案例教学□

（4）现场观摩□（5）参观考察□（6）其他□

29、您认为干部教育培训机构的教学应如何引入竞争机制

（1）聘请兼职教师□（2）重点教学课题面向社会招标□（3）专职教师教学专题招标□

（4）实行“菜单式”教学□（5）实行点师授课制□（6）其他□

30、您认为干部教育培训机构在加强学员党性锻炼方面应采取的措施

（1）开展警示教育□（2）开展学习先进模范人物活动□（3）严格学校纪律□

（4）开展党性分析活动□（5）进行革命传统教育□

（七）您对干部教育培训学习考核方式的意见

31、您希望怎样考核培训情况

（1）撰写论文或调研报告□（2）闭卷考试□（3）综合鉴定□

（4）以上几种方式并用□（5）其他□

（八）您对干部教育培训学习的建议

32、结合工作和生活实际，请您谈谈你最希望学什么？你认为怎样教学才能取得实效？

2.年轻干部问卷调查表 篇二

笔者于2013年上半年在吉安市科级领导干部中进行了问卷调查, 发放问卷243份, 实际收回问卷214份, 其中有效问卷214份, 有效问卷回收率为88%。本次调查方式为面对面访谈, 然后通过对数据进行统计和解读, 最终形成了该文。

受访的基层科级领导干部, 从性别来看, 男性、女性分别占68%和32%;从学历来看, 大专、本科和研究生分别占31%、64%和5%, 以本科学历为主, 超过60%, 而高学历较少, 硕士研究生只占5%, 博士没有。可以看出, 内陆地区政府部门面临高素质人才瓶颈。从年龄来看, 以纺锤形结构呈现, 30-39岁和40-49岁年龄段为主, 分别占了37%和39%, 而两端所占比重偏小, 30岁以下科级干部只占16%, 50岁以上更少, 占8%。从所属部门来看, 有安监局、公安局、统计局、人防办、档案局、看守所、检察院、城管局、农业局、医院、园艺场、医保科、保密局、宣传部、机关工委等。

1. 基层领导干部媒介接触

从基层领导干部媒介接触种类 (见表1) 调查发现, 传统媒体接触率不及新媒体, 三大传统媒体 (报纸、广播、电视) 接触率加起来只占43%;而新媒体 (网络、手机) 接触率接近60%, 占57%, 其中网络媒体的接触率达到55%。这从“您接触最多的媒体是———”的选项答案中得到印证, 网络首拔头筹, 有65%的受访者选择其作为接触最多的媒体。而手机还只作为通讯交流工具来使用。

当向受访者调查“您了解信息的第一渠道是什么”时, 结果发现, 在报纸、书籍、杂志、广播、电视、网络这六种媒介中, 基层领导干部媒介接触偏好存在很大差异, 高达67%的受访者偏好“网络”来获取信息, 其次是电视, 接近22%, 接着是报纸杂志, 占11%。

通过调查基层领导干部媒介接触种类和偏好中, 网络都占居首位, 这从基层领导干部网络接触频率中更进一步得到印证, 高达80%的受访者经常上网, 不上网的没有, 可以看出基层干部办公条件也得到很大的改善, 正在无纸化办公。也从中可以看出, 网络媒体的影响力正在不断渗透到政府部门的领导干部中。 (见表2)

2. 基层领导干部与媒体打交道

“使用与满足”理论是传播学领域关于大众媒介的效果与使用的理论, 用以研究媒介和受众的关系, 1973年, 美国卡茨、布拉姆勒、格里维奇认为接触媒介应满足5大类需求:认知的需要 (获得信息、知识和理解) ;情感的需要 (情绪的、愉悦的或美感的体验) ;个人整合的需要 (加强可信度、信心、稳固性和身份地位) ;社会整合的需要 (加强与家人、朋友等的接触) ;舒解压力的需要 (逃避和转移注意力) 。

基层领导干部接触、使用媒介, 跟媒体打交道, 是出于什么目的呢?调查发现, “沟通信息”的目的占43%, “宣传政策”占38%, “化解矛盾”占10%。从中可以看出, 基层领导干部意识到新闻媒体在传播信息、宣传政策、整合矛盾等方面日益发挥着重要的作用。

基层领导干部主要接触的媒体调查发现:由于地缘、地域特性, “本地媒体”高居榜首, 占了83%, “中央媒体”排在第二, 占10%, 而“省级媒体”只占了6%, “境外媒体”1%不到。

基层领导干部与媒体打交道的方式调查, 发现:54%的受访者会主动通过“提供新闻稿”方式来跟媒体打交道;19%通过“接受采访”;选择其他方式的占22%;而只有5%的受访者会通过“新闻发布会”方式来跟媒体打交道。当前在中央部委和省级行政部门都成立了新闻发言人制度, 但是基层部门对新闻发布会这种形式还显得不到位, 甚至缺位。新闻发言人制度要在基层政府部门延伸还有很长一段路要走。

当问到“领导干部学会跟媒体打交道重要不重要”时, 91%的受访者都认为“重要”, 只有2%的受访者认为“不重要”, 还有7%的受访者选择“说不清楚”。在信息化时代, 在媒体融入我们生活的时代, 领导干部都认识到“学会跟媒体打交道”的重要性。

3. 基层领导干部对媒体的态度

态度决定一切。领导干部对媒体的态度只要是开放的、积极的、包容的、善意的, 领导干部就能处理好媒体和工作的关系, 就能处理好跟记者的关系。对此, 当调查“领导干部与记者的关系”时, 接近60%的受访者认为是“合作者”的关系, 占到59%, 21%的受访者认为是“其他”关系, 19%的受访者认为是“朋友”关系, 只有不到1%的受访者认为是“对手”关系。

新闻舆论监督是新闻媒体的一个很重要的功能, 党和政府十分重视新闻舆论监督。“基层领导干部对舆论监督是持一种什么态度呢?” (见表3) 持“欢迎”态度的占到50%, “有限欢迎”的占25%, “看情况”的占20%, “不欢迎”和“无所谓”的只占5%左右, 选择“抵制”的没有。可以看出, 基层领导干部对舆论监督还是比较重视, 对舆论监督有了正确的认识, 新闻媒体的舆论监督空间正在不断扩大。

当问到“本地域发生突发公共事件时, 您会怎样做?”时, 46%的受访者选择“向上汇报”, 41%的受访者认为“向上汇报、尽快披露信息、抢救国家财产”三管齐下, 同时进行。只有3%和5%的受访者选择“不急着披露信息”、“等待上级指示”, 从中可以看出, 基层领导干部对突发公共事件的态度日趋理性、冷静、有为。

这从调查“对负面报道会采取何种行动”中得到验证。只有6%的受访者采取“消极应付, 不予理睬”的对策, 94%的受访者都会采取相应策略来处理“负面报道”, 其中有35%的受访者会主动采取“积极应对”策略来解决问题, 可以看出, 基层领导干部对负面报道的积极作为, 敢于承担责任。

当问到“对媒体政策的态度”时, 36%的受访者认为“媒体的引导不够”, 30%的受访者认为“媒体自主性差”, 24%的受访者认为“适合我国国情”, 还有10%的受访者认为“管制过宽”。

4. 基层领导干部接触媒体的意愿、障碍和素质

基层领导干部对媒体的重要性认识达到91%, 对舆论监督的态度“持欢迎”的也达到50%, 按理说, 基层领导干部愿意接受记者采访的意愿肯定很高, 但调查发现, “不愿意接受采访“的超过10%, 达到11%, “愿意接受采访”的只有21%, 高达60%的受访者选择“看情况而定”。

可以看出, 基层干部真正面对媒体, 接受记者采访时, 还有很多顾虑, 甚至障碍 (见表4) 。调查发现, 主要障碍有“不习惯接近媒体” (占29%) , “担心说错话, 带来麻烦” (占25%) , “环境不允许多说” (也占25%) , “担心记者乱说” (占15%) , 还有6%的受访者“不知所措”。可以看出, 基层领导干部面对媒体的障碍, 既有自己本身对媒体认识不到位的原因, 也有大环境的原因。

基层领导干部对媒体接受记者采访, 要达到理想的采访效果, 高达54%的受访者认为领导干部“要有思想观点”, 33%的受访者认为“接受采访技巧”的重要性, 12%的受访者认为“谈吐”也很重要。

5. 基层领导干部对外宣传的认识

对外宣传工作, 是我们党和政府宣传工作的重要组成部分, 它关系到树立地方形象、提升地方知名度和影响力、促进招商引资和对外文化交流等方面的重要问题。

基层领导干部对本单位的对外宣传是一种怎样的评价呢?调查研究发现:将近50% (占47%) 的受访者认为“外宣力度不够”, 37%的受访者认为“还可以”, 选择“适中”的占14%。从中可以看出, 基层领导干部对外宣传工作认识还是比较清晰的, 需要加大对外宣传报道的力度、强度、效度。

“是什么原因造成本单位外宣报道不足呢?”调查发现, “领导重视不够、外宣人才缺乏、自身能力不足”三大综合原因造成的, 占据首位, 达到35%的受访者这样认为;31%的受访者认为“外宣人才不足”造成的原因;21%的受访者认为“重视不够”造成的, 还有3%的受访者认为“自身能力不足”。

6. 对调查数据的一点评论

从我们的调查数据来看, 可以得出这样的结论:

基层领导干部普遍对跟媒体打交道都很重视 (高达91%) 。如对舆论监督的态度 (持“欢迎”的占到50%) 、对本地发生的突发公共事件态度 (87%的受访者认为要“向上汇报、尽快披露信息、抢救国家财产”等做法) 、对负面报道的态度, 也有高达94%的受访者认为会采取措施来积极应对;但是真正要跟媒体打交道, 接受记者采访, 意愿性不强, 心存各种顾虑甚至障碍 (“愿意接受采访”的只有21%, “看情况接受采访”占到六成的比例) ;这折射出基层领导干部认识媒体、运用媒体方面的知识、能力还需要加强, 掌握与媒体打交道的技能技巧, 不断加强媒体训练, 从而提高媒介素养。这从“不习惯接近媒体” (占到29%) 调查中得到验证。

3.为年轻干部成长引航 篇三

集团党委加大培养选拔年轻干部工作力度，努力营造有利于优秀年轻干部脱颖而出的工作氛围，在集团确保首都供水安全的工作中见到了成效。近年来，培养选拔的年轻干部在集团供水能力建设、供水调度运行、供水管网管理、供水水质安全、供水营销服务等中心工作中发挥了重要作用。集团竣工投产了郭公庄等新水厂，供水能力大幅提升；成功应对了市区不断刷新的高日水量，保障了首都供水安全；提高管网精细化管理水平，降低了管网漏损和运行成本；加强水质工艺全过程管理，确保水质安全放心；深化金牌服务标准体系建设，提高了水费回收率和客户服务水平。集团供水主业竞争力的增强，综合实力的提升得益于一批年轻干部在工作中快速成长起来，在供水战线的各个领域发挥着重要作用。做好优秀年轻干部培养选拔工作，营造优秀年轻干部脱颖而出的工作氛围需要做到以下几个方面：

高度重视。思想上重视是做好工作的前提和关键。集团党委历来高度重视年轻干部的培养选拔工作，把培养选拔年轻干部作为集团各级领导班子和领导人员队伍建设的重要组成部分，在集团后备领导人员管理办法中明确提出，相当于科级领导人员后备人选应以年龄在35岁以下的年轻干部为主体。特别是近年来，集团先后多次在工作会上提出进一步加大对年轻干部的培养和选拔力度，在领导班子建设“十二五”发展规划中明确了力争每一个班子都配备上35岁左右年轻干部的发展目标，并积极采取有力措施，在领导班子配备和领导人员调整工作中，加大对优秀年轻干部的选拔力度，一批35岁以下的年轻干部在工作中取得突出成绩、得到广大职工群众的认可，他们陆续走上中层领导岗位。

基层锻炼。相对而言，年轻干部是富有生机和充满活力的群体，但是相对缺乏工作阅历和实践经验，需要在实践工作中、基层岗位上加以培养和锻炼，不断丰富年轻干部的工作阅历，帮助年轻干部积累实践经验。集团各级党组织注重选拔年轻干部承担重大工程项目和重要工作任务，把年轻干部放到有利于其成长和发挥作用的重要岗位上进行培养锻炼，有意识地让年轻干部在工作岗位上多承担急难险重任务，通过早选苗子、早压担子，帮助年轻干部在工作岗位上和实践锻炼中加快成长。近年来，集团先后在郭公庄等新水厂建设、接纳南水水源、管网漏损控制、阶梯水价调整、自备井置换改造、重大会议和活动供水服务保障等重点工作中培养锻炼了一批年轻干部，为集团储备了各方面的专业人才。

教育培训。集团各级党组织高度重视年轻干部的教育培训工作，通过多种形式，加强政治理论培训，加强业务技能培训，加强道德修养培训，加强廉洁自律教育，不断提高年轻干部的政治思想素质和业务工作能力，全面提升年轻干部的综合素质和职业素养。集团党委定期举办中青年干部培训班，系统安排政治理论、思想教育、专业知识、管理方法等方面的培训内容，帮助年轻干部提高政治素质、坚定理想信念、增强业务能力、提升管理素养。集团鼓励年轻干部结合岗位需要坚持自学，并与北京工业大学联合举办在职硕士进修班，积极为年轻干部学习深造创造条件。集团各级党组织在日常工作中注重教育和引导年轻干部，努力钻研业务，扎实工作，不断进取，在工作实践中磨炼自己，认真履行岗位职责要求，为推进集团供水事业的发展做出应有的贡献。

大胆使用。集团党委坚持培养与使用相结合，坚持“德才兼备、以德为先”的选人用人标准和“群众公认、注重实绩”的选人用人导向，对政治素质高、业务能力强、群众基础好、工作表现突出的优秀年轻干部，按照干部选拔任用工作程序予以任用，对年轻干部既严格要求，又不求全责备，为年轻干部成长和发展搭建平台、提供舞台，集团近年来培养的一批年轻干部快速成长起来，陆续走上集团中层领导岗位，承担起重要的工作职责。其中部分表现突出的年轻干部，35岁左右开始担任集团中层正职领导职务，主持本单位或本部门的全面工作。工作实践证明，年轻干部要坚持培养与使用相结合，积极为年轻干部脱颖而出创造条件，对表现优秀的年轻干部要不唯资历，不唯年龄，大胆使用，让年轻干部在重要岗位上成长，在工作历练中提高，才能保持干部队伍的生机和活力，为干部队伍建设提供数量充足的人才储备。

在今后的工作中，集团党委将继续贯彻落实党的十八大和全国组织部长会议关于干部选拔任用工作和培养选拔年轻干部的工作精神和要求，进一步完善年轻干部培养选拔任用工作机制，积极探索并完善公开选拔、竞争上岗等选拔任用方式，进一步加强和改进年轻干部的培养选拔任用工作，建设一支数量充足、结构合理的年轻干部人才队伍，为集团实现“供水保障可靠、水质优良安全、管网运行平稳、社会服务文明、供水技术先进、管理基础扎实、运营效率高效、企业职工和谐”，具有“首都标准、国际水平”的现代化供水企业的发展目标，提供坚强的组织保证和人才支撑。

4.干部教育培训需求问卷调查表 篇四

一,干部基本情况

1、级别:（）

A, 乡科级正职B,乡科级副职 C,非领导职务D，后备干部 E，其他

2、性别:（）A,男 B,女

3、年龄:（）

A,45岁以上 B,40-45岁C,35-39岁 D,35岁以下

4、所在单位:（）

A,党委部门 B,政府部门C,人民团体 D,其他

5、文化程度:（）A,大学及以上 B,大专C,大专以下

6、党派:（）

A,中共党员 B,民主党派 C,无党派

二,迫切需要增强的知识和能力(可选择一项或多项)

7、知识方面:（）

A,党的基本理论 B,社会主义市场经济知识C,法律法规知识 D,现代科技知识E,计算机原理及应用 F,哲学G,其它方面知识

8、能力方面:（）

A,创造创新能力 B,调研能力C,综合分析能力 D,应变能力 E,交往能力 F,行政管理能力G,其它方面的能力

三、2005年以来的参训情况

9、参训次数:（）A,1次 B,2次 C,3次 D,3次以上

10、参训累计时间:（）

A,10天以内 B,10天以上1个月以内 C,1个月以上3个月以内 D,3个月以上

四,培训需求(可选一项或多项)

11、对培训内容需求:（）

A,马克思主义理论及党建理论B,社会主义市场经济知识 C,领导科学D,业务知识和技能 E,行政管理F,文化修养 G，心理保健H，其他方面

12、对培训方式的要求:（）A,课堂讲授 B,交流研讨 C,案例分析 D,参观考察 E,实践锻炼 F,其他

13、对授课者的选择:（）

A,党校(行政学院)专职教师B,领导干部 C,企业经营管理者 D,专家教授E，网上教学

14、培训形式及时间:（）A,短期脱产培训,一般不超过1个月 B,较长时间脱产,1个月以上3个月以内 C,长时间脱产,1年以上

15、培训周期:（）A,每半年1次 B,每年1次 C,每两年1次 D,每三年1次 E,每五年1次

16、最佳参训时间:（）

A,第一季度 B,第二季度C,第三季度 D,第四季度

17、培训地点:（）

A,党校(行政学院)B,其他干部管理院校C,高校 D,现场教学点

18、参训困难:（）A,组织没有安排 B,工作忙离不开 C,培训内容不适应需要 D,经费困难 E,目前知识已经够用,没有必要再参加培训

五,根据我区实际及目前工作重点,请您谈谈对今后干部培训工作的建议.课 程 选 择 菜 单

本课程选择菜单，共六类、十五个专题，请您按照课程体系和各个专题选择您觉得最需要学习的内容，每个专题最好只能选择一项课程（整体选择的课程，不能超过20个），并在相应课程后面的括号内划上“∨”，请您在阅读完以后，认真填写好调查问卷。

一、党和国家政策法规解读课程体系

（一）背景专题

1、中国的政治文明之路-（2、社会主义的时代思考-（3、《江泽民文选》辅导--（4、社会分层与社会稳定的探析--------------------------（5、两会精神解读-------（6、呼伦贝尔市二次党代会精神解读----------------------（7、内蒙古第八次党代会精神解读------------------------（（二）法律专题

1、发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明-------（2、中国宪政建设的理论与实践-------------------------（3、我国的民族区域自治制度----------------------------（4、建设社会主义新农村的法制保障---------------------（5、行政诉讼与国家赔偿制度----------------------------（6、行政民主与行政听证制度----------------------------（7、我国的信访制度-----（二、党性锻炼课程体系 3））））））））））））））

（一）党的理论教育专题

1、执政能力建设------（）

2、科学发展观--------（）

3、党员先进性教育----（）

4、反腐倡廉能力建设--（）

5、提高党构建和谐社会能力---------------------------（6、社会主义的时代思考------------------------------（7、社会主义核心文化的构建--------------------------（8、树立正确的权力观、利益观和政绩观----------------（9、社会主义荣辱观---（10、共产党员塑造民族精神中的作用-------------------（三、能力培训课程体系

（一）理论思维能力培训课程 三基本专题：

1、马克思列宁主义基本问题研究--------------------（2、马克思恩格斯的经济学思想----------------------（3、马克思、恩格斯、列宁的社会主义思想--------------（4、毛泽东思想的科学体系和当代价值----------------（5、邓小平时代的文化思想-------------------------（6、“三个代表”重要思想研究-----------------------（7、《江泽民文选》导读分角度-----------------------（五当代专题：）））））））））））））

1、当代世界经济：---（）

2、当代世界法制：---（）

3、当代世界思潮：---（）

4、当代世界科技：---（）

5、当代世界军事（与中国国防）：----------------------（）

（二）战略谋划能力培训课程 发展战略课程专题

1、当前国际形势讲座------------------------------（2、当前国内形势分析------------------------------（3、二十一世纪人才观与人才战略---------------------（4、高素质人才的模式与塑造-------------------------（5、县域经济发展战略问题---------------------------（6、企业文化—------（7、社会主义新农村建设—---------------------------（8、城市化及城镇化战略-----------------------------（呼伦贝尔市发展相关的课题专题

1、呼伦贝尔市经济发展战略——-------------------（2、呼伦贝尔市对外开放发展战略-------------------（3、呼伦贝尔市城镇化发展战略——-----------------（4、呼伦贝尔市工业化探讨——---------------------（5、呼伦贝尔第三产业发展问题探讨—---------------（6、呼伦贝尔市旅游业发展问题—-------------------（））））））））））））））

7、呼伦贝尔市“三少”民族的有关问题---------------（）

（三）岗位操作能力培训课程 领导能力提升专题

1、领导方法与艺术-----（）

2、提高领导干部驾驭市场经济的能力-------------------（）

3、提高领导干部科学决策能力的有关问题---------------（4、现代领导干部必备素质—---------------------------（5、领导如何接纳人——（6、领导者如何做好项目管理—-----------------------—（7、提高领导者创新思维能力—-----------------------—（8、现代管理中的人本管理——-------------------------（9、如何做好调查研究——-----------------------------（公共行政（或经济）管理与公共政策专题

1、贯彻落实科学发展观，深化行政管理体制改革--------（2、扩大公民有序的政治参与，推动公共决策科学化、民主化（3、行政成本降低的有关问题---------------------------（4、公共政策分析—----（5、公共政策理论——--（6、行政创新中的观念更新—---------------------------（7、关于新兴工业化若干问题—-------------------------（政府经济学与组织学专题

1、公务员行为规范----（）））））））））））））））

2、公共服务的政府监管问题---------------------------（）

3、中国民营经济发展中的政府作用---------------------（）

4、应用信息技术促进政府管理创新（电子政务）—------（）

5、公务员能力建设----（）

6、构建学习型组织----（）社会公正研究专题

1、构建公平正义的有关问题---------------------------（2、我国当前的劳动就业问题与社会保障-----------------（3、分配制度改革的问题——---------------------------（4、加大力度调整改革收入分配制度---------------------（5、信用与市场经济——（依法行政专题

1、依法行政的理论与实践——--------------------------（2、依法治国——-------（3、加强领导干部的法律意识—--------------------------（4、如何与新闻媒体打交道------------------------------（四、文化修养课程体系 人文类自然科学课程专题

1、呼伦贝尔文化-----（2、呼伦贝尔旅游-----（3、草原文化解析---（4、中华传统文化与美学欣赏--------------------------（）））））））））））））

5、中西文化冲突与融合------------------------------（）

6、人文的城市------（）

7、情商与领导力----（）

8、现代科技讲座----（）

五、促进身心健康的保健课程体系

5.机关干部作风调查问卷 篇五

一、被调查人基本情况（请您据实勾选）

1、级别：□处级□科级□科员

2、年龄：□30及以下□31-40□41-50□51及以上

3、文化程度：□大专及以下□本科□研究生及以上

4、工作年限：□5年以下□5-15年□15年以上

二、问卷内容（可以根据自己的了解单选或者多选）

1、您认为目前机关干部的精神状态如何（）

A.较好B.一般C.较差

2、您认为机关干部在精神状态方面存在的主要问题有（）

A.年轻干部缺乏坚定的理想信念，没有树立明确的奋斗目标

B.中层干部缺乏奋发向上的动力，不愿意全身心投入工作

C.领导干部缺乏开拓创新的意识，不善于创造性地开展工作

3、您认为影响机关干部精神状态的主要原因是（）

A.部分机关干部人生观、价值观发生“倾斜”，道德观念、价值取向发生变化

B.部分机关干部受各种错误思潮的影响较深，抵御腐朽思想侵蚀的免疫力下降

C.部分机关干部党性观念和宗旨意识不牢，服务大局、-1-

服务群众的意识弱化

4、您认为应该怎样提振机关干部的精神状态（）

A.建立经常性的学习教育机制，提高机关干部的思想政

治素质

B.建立公平公正的选人用人机制，增强干部队伍的活力

C.建立优胜劣汰的岗位竞争机制，增强机关干部的危机

意识

5、您认为您所在部门领导班子在工作中存在哪些问题（）

A.班子成员之间和部门之间沟通联系较少，衔接不畅

B.联系群众、深入基层调研较少

C.对机关干部的教育、管理、监督不够严格

6.您认为部门领导班子在团结协作上需改进哪些方面（）

A.坚持民主集中制B.补台不拆台C.勤沟通多交流

7.毛泽东同志尤其强调：“人是要有一点精神的。” 您认为

部门领导干部要大力弘扬精神。（）

A.爱岗敬业B.艰苦创业C.求实创新

8、您认为机关干部在工作作风方面存在哪些主要问题（）

A.搞形式、走过场，对工管委的决策部署落实不到位

B.作风懒散，存在混日子、熬年头的思想

C.责任感不强，服务意识和服务水平有待提高

9、您认为影响机关工作作风的主要原因是()

A.部分单位管理不到位，B.少数干部“官本位”思想严重

C.监督制约机制需要加强

10.您认为个别机关干部在工作中存在哪些问题()

A.小进即满B.消极应付C.推诿扯皮。

11.您认为领导干部存在哪些突出问题()

A.追求形式，不重实效B.安于现状，贪图安逸

C.诿扯皮多，效率低下D.大手大脚，铺张浪费

12.您认为在群众路线教育实践活动中最重要的是()

A.准确发现问题 B.切实解决问题 C.领导带头自上而下

13.您认为在干部管理上还有哪些需要改进的方面()

A.改进干部考核机制

B.健全干部选拔任用机制

C.创新干部监督机制

16.您认为在落实“八项规定”方面，少数机关干部存在()

A.工作作风不扎实的问题

B.工作纪律观念涣散的问题

C.基层工作不够深入的问题

17、您对青年干部的总体评价是（）

A.作风优良，能够优质高效地完成各项工作；

B.状态一般，能够应付日常工作；

C.懒散懈怠，对待工作敷衍推诿。

18、您认为青年干部在能力素质方面存在的问题（）

A.业务水平较低，不具备完成岗位工作的能力；

B.文化水平不高，缺乏基本的能力素质；

C.解决实际问题的能力不足，遇到问题束手无策。

19、您认为应当如何提升青年干部提升能力素质（）

A.多组织青年干部下基层锻炼，提高群众工作水平；

B.鼓励干部自学，营造良好学习氛围；

C.搭建青年学习提升的平台，有计划地定期组织学习。

20、您认为青年干部在作风方面存在的问题有（）

A.不够踏实，心浮气躁，不能潜心干事；

B.无精打采，缺乏干事创业的精神和动力；

C.缺乏理想信念，生活奢侈，盲目攀比。

21、您认为应当如何改善青年干部的作风问题（）

A.多进行理想信念教育，引导和帮助青年干部树立正确的人生观、价值观和事业观；

B.多开展特色活动，激发青年干部的朝气和活力；

C.多组织到基层锻炼，为青年干部干事创业创造机会。

三、其他意见和建议

6.年轻干部问卷调查表 篇六

[发布时间：2008-12-16 11:21:00 阅读次数：153]

内容提要：年轻干部成长需要自身努力、外部强劲推动和公平的竞争环境，在培养方式上应把握好时间、手段、管理上的制高点，营造良好的成长环境。本文结合实际对年轻干部成长规律和培养方式进行了总结，并针对年轻干部培养工作中存在的问题，对进一步做好年轻干部培养工作提出了几点建议，一是坚持大教育思想、全面提高各类人才素质；二是树立大人才观念、广纳各方面人才；三是利用大实践领域实践、增长年轻干部才干；四是实行大视角选人、用新的观念来发现和选拔干部；五是着力构建大管理格局，激发干部队伍活力。

为了进一步加强年轻干部队伍建设，增强年轻干部培养的针对性，近期，我们通过抽取样本、走访、个别座谈等形式，对年轻干部成长规律进行了专题调研分析，并结合实际对新形势下加强年轻干部培养工作进行了一些粗浅的思考。

一、年轻干部成长规律和培养方式的现状调查

我们抽取40名干部作为调查对象，其中县级领导干部10人，平均年龄42.2岁；正科级领导干部10人，平均年龄37.1岁；副科级领导干部10人，平均年龄27.9岁；一般干部10人，平均年龄48.2岁。男性33人，女性7人。本科以上学历26人，大专学历11人，中专学历3人。通过对调查对象成长历程的调查分析，发现年轻干部的成长成才不是一个自然的成熟过程，而是多种主客观培植条件不断优化并综合作用的结果。其成长规律表现如下：

1、快速成才，需要自身的勤奋和努力。勤奋刻苦、努力工作是年轻干部成长成才的关键。一是勤于学习，储备技能。在学习上要坚持与时俱进，不断提高自身素质。调查对象中，30名现任领导干部都利用业余时间，参加了各级党、干校或成人教育学校的学历教育；而抽取的10名一般干部中，只有1名干部参加了在职学历教育，其余9名干部在近二十年均未主动参加任何形式的学习培训。二是勤奋工作，创造成绩。年轻干部快速成长必须脚踏实地、扎实工作，以优异的成绩赢得组织和群众认可。调查对象中，75%的领导干部曾被各级党组织授予“优秀公务员”、“工作先进个人”、“优秀共产党员”等称号，其中10%的干部受到省级以上表彰奖励。三是把握机遇，展现自我。年轻干部在成长过程中随时都可能遇到机遇。重大场合的表现、艰苦环境的锻炼、处理突发事件的才干等，都是年轻干部成长的有利时机。调查对象中，有3名干部是利用参与省、市重大接待的机会，有6名干部是利用抽调到国企改革和重大项目建设的机会，有5名干部是利用下派挂职锻炼的机会，大胆展示自我才能，以突出的表现，得到县委领导和基层群众的认可，被推荐、选拔重用。

2、健康成长，需要外部强劲推动。年轻干部自身素质是成长的基础、发展的起点，但必须通过各级组织的培养教育的外因推动才能起作用。

首先，必须抢占时间的制高点，早发现苗子早培养，避免干部素质提高滞后于年龄增长的现象。年龄是干部成长过程中一个重要的制约因素，没有年龄上优势也就没有成长过程的优势。我县针对年轻干部记忆力好、思维敏捷、精力旺盛、勇于创造和可塑性强等特点，坚持从基层和基础抓起，选好苗子早培养，早压担子早成才，从而为他们尽早进入领导岗位创造良好条件。一是早发现苗子。每年采取各级组织民主推荐，群众、领导干部署名推荐和个人自荐相结合的方法，打破行业、身份、资历、台阶、所有制等限制，不拘一格在全县广泛推荐后备干部。二是早培养。对有发展潜力、可塑性强的后备干部，不论参加工作时间长短、资历长短，及时有针对性地放到相应岗位实践锻炼，增长才干。近三年来，先后选派38名后备干部到乡镇基层锻炼，156名后备干部到重点产业、重点项目岗位实践锻炼。三是早使用。在实践锻炼中成绩优秀、群众公认度高的后备干部，破除“唯资历论”，大胆采取“加凳子”、“腾位子”、“补空子”等办法，及时提拔到领导岗位。在调查对象中，最初担任不同职级时的年龄状况是：副科级最小的23岁，最大的31岁；正科级最小的２9岁，最大的41岁。其中，被调查的10名县级领导干部中，担任副科级领导时的年龄均低于30岁。

其次，必须抢占手段的制高点，运用综合措施进行大力度培养，力戒各种形式化、功利化现象。教育培训和实践锻炼是培养造就干部的基本途径和手段。一是加大教育培训力度。在充分利用县委党校这一干部教育培训主阵地的基础上，积极创设“石泉讲堂”、“网上党课”和与高校“联姻”办班等新的教育培训载体。同时，每年组织近百名县、科级年轻后备干部赴“沿海沿江”经济发达地区实地学习考察，从而促使年轻干部不断解放思想、提升素质。二是加强实践锻炼力度。坚持选派年轻后备干部到县委确定的蚕桑、旅游、非公经济和城市建设等重点产业、重点项目上去锻炼，同时对一些需要提高、丰富应对复杂局面和处置急难险重事件能力的年轻干部，采取组织调整、岗位交流、选派挂职等方式，着力强化组织培养和锻炼效果，促其健康成长。在此基础上，将锻炼表现优秀、成绩突出、近期拟提拔任用的后备干部，放到相应岗位，采取担任“见习领导”、“领导助理”、重要岗位副职和临时主持工作等方式进行重点培养，缩短年轻干部成长周期。三是实行动态管理。通过定期对年轻后备干部进行考核测评，对工作实绩平平、发展潜力不大、群众公认度不高、考核不称职的干部，及时调出后备队伍；同时对在届中考察、考核中群众公认，政治、业务素质好，各方面表现突出的年轻干部或在关键时刻和完成急难险重任务中发现的优秀年轻干部，适时充实到后备干部队伍中来，形成一种良性循环的竞争机制。

第三，必须抢占管理的制高点，不断激发内在的成长动力，保证干部按正确的方向健康成长。加强对干部的严格管理监督，是建设高素质干部队伍的重要举措，也是激发其内在动力的根本保证。近年来，我县一方面坚持定期通过民主生活会、民主评议、述职述廉、民意调查等制度，对年轻干部进行全方位监督，发现问题及时提出来解决，使其树立正确的权力观，廉政勤政，树立起良好的自身形象。另一方面坚持干部谈心谈话、告诫提醒和定期考察考核制度，制定不称职、不胜任后备干部标准，强化经常性的教育引导，有了成绩及时表彰鼓励，发现缺点和问题及时告诫提醒，帮助采取有效措施认真整改，使其增强事业心和责任感，始终保持强劲的内在动力和进取精神，在组织的关怀下不断地成长进步。

3、公平的竞争环境，对年轻干部的成长起着促进和推动作用。一是树立正确的用人导向。坚持把干部工作实绩作为选拔任用的重要依据，根据干部考核、重点工作或重大项目完成及群众“公推”等情况，适时把品德高尚、清正廉洁、勇于创新、实绩突出、爬坡破难、勇挑重担、埋头苦干、群众公认、贡献重大的干部选拔到领导岗位，形成“以实绩论英雄、凭实绩用干部”、“以为定位”、“争先保位”、“创新提拔、平庸免职”、“靠走关系无市场”的用人导向。二是积极改进干部选拔任用方式。坚持把“阳光操作”贯彻干部选拔任用全过程，在干部动议前，将空缺职位、岗位要求、任职条件、选拔方式和程序向社会进行公布，并采取民主推荐与全委会成员署名推荐和县委常委、人大、政协主要领导、相关领导署名推荐相结合的方式进行提名，提名初步人选确定后，提交纪检监察、计生、综治、审计、信访、安监、检察、法院等八个部门联合把关，再按一定比例提交县委常委会审定考察对象，经过差额考察、常委会、全委会票决等选拔程序，把政治上靠得住、工作上有本事、作风上过的硬、人民群众信得过的干部择优选拔到领导岗位。三是不断加大公开选拔科级领导干部力度。积极打破“论资排辈”用人观念，增强年轻干部学习意识，不断加强公开选拔科级领导干部力度，促进了优秀年轻干部脱颖而出。近年来，我县进行了3批次公开选拔科级领导干部，15名年轻干部走上了领导岗位。

二、年轻干部培养工作存在的问题

通过调查年轻干部成长规律，我们也发现了一些与新形势下干部队伍建设的新要求、新任务不相适应的问题，主要表现在：

7.浅析年轻干部的培养和使用 篇七

一是“嫩不如老”的观念的影响。多年来, 由于历史的原因, 在选拔使用年轻干部问题上一直不同程度的存在着“以年龄划杠子、以资历定位子”, “按照资历往下排, 一茬接着一茬来”等思想障碍, 以及对年轻人“社会阅历浅、实践经验少”‘嘴上无毛、办事不牢’;“不可不用、不可重用”等思想的偏见。影响着年轻干部的选拔使用。

二是“尺子”的偏差。没有形成年轻干部脱颖而出的机制。突出表现在干部选拔使用上存在着照顾性提拔、安慰性提拔、平衡性提拔等现象, 导致一些年轻干部没有竞争优势, 难以脱颖而出。

三是“来日方长”的桎梏。当一些同志在经历了一步一步的台阶走上领导岗位之后, 他们已不再年轻, 错过了最佳使用期。

四是“位子”的限制。由于长期以来形成的领导班子职数的“满员超载”以及干部不到年龄不退休、不犯错误不下岗、“能上不能下”等问题的存在, 不能给年轻干部“腾位子”, 目前可使用的职数捉襟见肘, 影响了年轻干部的上岗。

针对上述培养选拔年轻干部实践中存在的问题。要做好培养选拔优秀年轻干部工作, 必须在深化干部人事制度改革方面取得进展;必须在完善制度上求得新突破, 在落实制度上做文章, 变人选人为制度选人, 依靠制度化、规范化来保证年轻干部的培养和使用。

1 深化干部人事制度改革, 为年轻干部脱颖而出提供平台

1.1 解放思想, 建立年轻干部选用工作责任制。

要求各级领导一定要把加强对年轻干部的教育、培养、促进年轻干部健康成长, 当作选拔、使用优秀年轻干部的一个至关重要的环节来抓。一要明确各级领导特别是单位主管对培养选拔年轻干部工作的政治责任。把培养年轻干部工作列入各级党组织和领导干部职责及任期目标, 并作为考核的重要内容。二要建立起单位主管负总责, 层层负责的工作机制。三要进一步完善领导干部推荐人选登记署名制度。不断提高领导干部在举贤任能方面的责任心和风险意识。

1.2 引入竞争机制, 不断完善选人用人制度, 拓宽年轻干部“上”的渠道。

市场经济竞争性、公平性的特点, 要求我们建立年轻干部培养选拔机制, 切实树立不惟文凭看水平、不拘小节看主流、不咎既往看表现、不抓小过看发展的观念, 并利用多种媒体, 广泛宣传公平竞争的意义和公平竞争中出现的优秀年轻干部, 造成浓厚的舆论氛围, 为年轻干部的培养选拔创造良好的竞争环境。

1.3 以制度建设为中心, 以公正退“老”、完善考核为重点, 积极疏通干部“下”的出口, 为年轻干部创造“上”的机遇。

岗位轮换、新老交替的用人制度是保证干部队伍活力的有效措施。一是设立任职岗位最高年限, 凡达到上限者, 不能提拔为上一级领导, 必须调整岗位, 给年轻干部“腾位子”, 以确保年轻干部上岗锻炼的机会, 加速领导干部队伍的年轻化。二是实行干部任期制。无论是聘任制、选任制、考任制还是任命制产生的干部, 都应规定其任期, 到期必须调整其职务或交流使用。三是完善干部实绩考核机制, 把任期目标的考核结果作为干部升降去留的硬性依据。

2 储备高素质的后备干部队伍, 保证选拔使用年轻干部的源头活水

2.1 坚持“一推双考” (群众推荐、组织考核、政绩考核) , “双推

双考” (民主推荐、组织推荐、组织考核、政绩考核) 等行之有效的选人制度, 不拘一格选好人。从本单位的实际情况出发, 以“一推双考”、“双推双考”等形式抓好后备干部的年度考核和调整干部补充工作, 不搞求全责备、论资排辈。对后备干部本身的缺点和错误, 要通过一定的形式指出。通过培养教育, 帮助其成熟起来。

2.2 坚持“备”、“育”、“用”三结合的制度, 强化措施培养人。

一是“备”、“育”结合。认真抓好后备干部队伍建设, 保证后备人才的质量, 使“育”有基础, 提高“育”的成功率。二是“备”、“用”结合, 坚持在培养中使用, 在使用中培养, 凡拟提拔的人, 原则上必须从后备干部中选拔, 使“备”、“育”、“用”三者有机统一, 紧密结合。从而提高年轻干部培养选拔工作的整体效益。

2.3 坚持优胜劣汰动态的管理制度, 用严格的标准管好人。

坚持每年对后备干部进行一次年度考核和调整补充, 实行存优汰劣的动态管理机制。对那些思想、能力作风不适应要求, 工作没有起色的后备干部及时进行调整、淘汰, 使后备干部队伍通过不断的新陈代谢始终保持生机和活力, 以适应领导班子建设的需要。

3 强化教育管理, 健全约束机制, 促进年轻干部健康成长

3.1 建立政治理论定期培训制度, 过好学习关。

要以党校为基地, 建立定期轮训制度, 做到重点对象重点培养, 优秀干部优秀培养。在内容安排上, 着重解决世界观、人生观、价值观和理想、宗旨、纪律、作风方面的问题, 同时要建立严格的考试、考核制度。在调整班子、考核干部尤其是拟提拔使用干部时, 要把年轻干部的政治理论素养作为一项重要内容进行考察。

3.2 认真推行干部交流制度, 过好政治关。

要坚持以人为本, 与年轻干部在思想上多交流, 感情上勤沟通, 从他们最关心、最直接、最现实的利益入手, 帮助解决他们所想、所盼、所难的实际问题。对有缺点和毛病的年轻干部, 该批评的要批评, 该帮助的要帮助, 特别是在发现他们有不良倾向时, 要及时帮助教育。

3.3 强化锻炼, 过好实践关。

年轻干部政治上的成长离不开实践锻炼, 只有投身于实践中, 才能加深对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理解, 提高运用理论指导实践的能力。因此要为年轻干部的成长提供更多的实践锻炼的舞台, 尤其要注重将其放到关键工作岗位, 给实职、压胆子、考实绩, 在实践中提高他们的政治素质。

3.4 深化完善考核评价制度, 过好实绩关。

年终对年轻干部工作进行实绩考核, 把他们的注意力引到为单位的发展建功立业上来。对为官不正, 热衷于跑官、要官的年轻干部要及时调整, 形成用人要素质、看能力、看实绩的良好导向, 使年轻干部既看到希望, 也感到压力, 从而增强他们前进的动力。

4 树立以人为本的用人观, 不断提高培养选拔年轻干部工作的整体水平

4.1 把握住最佳使用期, 处理好年轻干部逐级提拔与越级提拔的关系。

胡锦涛指出:不经过必要的台阶锻炼, 培养不出好的干部, 但一律按部就班地走台阶, 也会耽误年轻干部的成长, 错过最佳使用期。因此, 在对年轻干部的培养选拔工作中, 要正确看待台阶, 不能惟台阶, 要树立实效观念, 在最佳使用期内提拔重用干部, 发挥干部的最佳作用。

4.2 正确对待年轻干部的长处与不足。

常言道:人无完人, 金无赤足。年轻干部在成长过程中难免出现错误。对此, 要做到对有争议的辨证看, 对有失误的全面看, 对有“棱角”的从本质上看, 对资历不深的从发展上看, 决不延误人才。

4.3 正确处理好当前与长远的关系。

8.实事求是选拔年轻干部 篇八

年轻干部中不乏佼佼者，但与庞大的干部队伍相比，还是显得凤毛麟角。按说选配干部应实事求是，宁缺毋滥。但事实上，一纸公文往往打破了这个传统而实用的规律。一些平庸无为的年轻干部，就因为年龄的关系，一夜之间走向了领导岗位。许多走仕途的人都会有这样的感叹：某某人是“福将”，昨日还跟大家平起平坐，今日却成了顶头上司，对别人发号施令了。“福将”的潜台词给人留下许多思考的空间，其中最为共识的就是，这些人不是凭能力水平获取了官位，而是机遇。这个机遇便是年龄结构的需要。

一方面是一些年轻干部莫名其妙“一步登天”，一方面是一批在今天看来仍可称之为“年富力强”、“炉火纯青”的“老家伙”，被一刀切出了领导班子，退居二线，赋闲起来。

年龄限制的强制性，让人才资源大量浪费。一些部门和单位，退居二线的人员占着编制，可以“想来就来，想走就走”，喝茶看报，无所事事。而那些刚刚走上领导岗位的年轻干部，因为“初来乍到”，甚至连文件如何批复都一头雾水，更不要说开拓创新开辟新局面了。领导班子素质能力水平参差不齐，对班子整体功能的发挥，事业的发展和干部的成长都受到一定影响，这是不争的事实。

不得不思考领导班子该如何合理有力的配备？

刚刚颁布的《2014-2018年全国党政领导班子建设规划纲要》，以实事求是的精神，展现了未来领导班子建设的新规划。其中规定：坚持老中青相结合的梯次配备，不简单以年龄划线，不搞领导班子成员任职年龄层层递减和“一刀切”，不把换届提名年龄作为平时调整的年龄界限。同时，把年轻干部整体配备目标和领导班子具体情况结合起来，统筹抓好地方和部门领导班子年轻干部的选拔配备，不简单对每个领导班子搞硬性配备。

领导，顾名思义是带领着别人，指导着他人正确前行的领头人。他的水平高低，能力强弱，直接关系着一个团队一个组织的兴衰。毛泽东曾有句名言，正确的路线确定之后，干部是决定因素。选什么样的人做领导干部，是执政党首要和关键的大事。

任何人生来都不是行家，必须在历练中成长。当领导更是一门特殊学问，绝不是有些人想象的，会发号施令就能戴稳“乌纱帽”。优良的综合素质，是领导干部在关键时刻显现才能时不可缺失的必备条件。而这些素质的积累，非一日之功，有的要伴随漫长的岁月。正如当年邓小平同志在解决两岸问题上所言，乘着他们这些老人还在，应该有个说法。显然，年龄也是资本。年轻人解决这个问题难度要增加很多：光历史渊源就足够消化一段时间。

当然，年轻并不是幼稚的代名词。时代造就英雄，总有鹤立鸡群者。选拔德才兼备的年轻人适时进班子，对党的事业继往开来非常必要。问题在于不能凑付凑数，明明不是金刚钻，非要让其去干瓷器活，到头来岂不坏了大事？

还是那句话，事，或许都能干，但结果不一样。为什么不要最佳的呢？