一支铅笔的梦想作文-写物

2024-06-20

一支铅笔的梦想作文-写物（精选8篇）

1.一支铅笔的梦想作文篇一

第一个梦想，是溜出文具盒。知道我要干什么吗?我要溜进公园，先当一会儿公园的长椅，再当一会儿水上的独木桥。哈，多么好玩，多么开心!

第二个梦想，是溜进菜园。知道我要干什么吗?我要在头顶上萌出一个嫩嫩的芽儿，并且伪装成长长的丝瓜，这样，菜园里的派对马上开始!哈，多么好玩，多么开心!

第三个梦想，是溜到广场上。知道我要干什么吗?我要先当一会儿秋千，再当一会儿游椅，这样，广场立刻变成孩子们的游乐场。哈，多么好玩，多么开心!

2.一支铅笔的梦想作文篇二

“不行，你不能去，外面会有把你锁在一个叫‘文具盒’的牢房里。”铅笔妈妈担心的告诉小铅笔。

“既然我想，就没有我做不到的事。”小铅笔不服气地说。

铅笔妈妈叹了一口气，说：“好吧，既然你已经决定了，那就去吧，一路小心!”

小铅笔刚一出门，就被一位同学捡到了，“多么漂亮的铅笔呀!”就这样，小铅笔被抓到了“牢房”里，到了晚上，一只调皮的小花猫把拉链给拉开，小铅笔又踏上了旅途。

路过一家旅店，小铅笔感觉困极了，可它的信念如熊熊烈火般燃烧着，怎么都扑不灭。

想到自己的目标，他又坚定地爬了起来，走着走着，他掉进了一个深坑里，它的笔尖已被磨秃了，小铅笔看到有一颗藤条，脑袋磆碌一转，它把自己一直转，直到把藤条都转完，终于上来了，小铅笔心想，正当他准备喘一口气时，一只花猫与它碰了面，两人都被对方吓了一跳，铅笔又滚下去了，它大喊：“花猫小姐，你能把我拉上去吗?”花猫听了，心想：嗯，拉一下它吧，反正他它也不会伤害我的。铅笔把藤条系在身上，花猫一扯，不料藤条断了，还好铅笔用他的`笔尖抓住了石缝，说时迟那时快，花猫赶紧用爪子抓住铅笔，上来时，两人都精疲力尽，但它们成了好朋友，花猫背着铅笔，来到草地上，“流星雨来了。”铅笔大声喊。

“要是爸爸妈妈能来该有多好啊!”铅笔自言自语。

3.一支铅笔的梦想作文篇三

第一个梦想，是飞向宇宙。知道我要做什么吗?我要变成火箭，载着我的朋友们去看看嫦娥和她的玉兔;去尝尝蟠桃的味道。哈!多么好玩!多么开心!

第二个梦想，是奔向海边。知道我要做什么吗?我要变成一根有魔法的鱼竿，只要拥有我这根神奇的鱼竿，不管什么样的鱼都能钓上来。哈!多么好玩!多么开心!

第三个梦想，是来到动物园。知道我要做什么吗?我要当一次小猴攀爬的大树，看着猴子妈妈抱着小猴子一起上窜下跳的样子。哈!多么好玩!多么开心!

第四个梦想，是躲进魔法师的家里。知道我要做什么吗?我要当一回魔法师的魔法棒，当魔法师挥动我时，想要的东西瞬间就出现了。哈!多么好玩!多么开心!

第五个梦想，是爬到树枝的最顶端。知道我要做什么吗?我要变成树顶端的一根树枝，这样就可以看到远方美丽的城市了。哈!多么好玩!多么开心!

4.一支铅笔的梦想作文篇四

“我的第一个梦想是冲出笔盒。在草地上蹦蹦跳；在草地上画画，留下美好的回忆；像雄鹰一样在空中翱翔；像蝉一样在树林里高声歌唱……”

“我的第二个梦想是跑到果园，变成苹果树，参加果园的晚会，闻着瓜果的香甜……”

“我的第三个梦想是跑到操场上，当小兔子的秤杆，小狗的标枪，看着胸前闪闪发光的金牌，多么好玩儿，多么开心！”

“我的第四个梦想是跑到海滩，躺在温暖舒适的阳光下，吃着冰激凌，喝着饮料，听着海浪拍打礁石发出的声音。多么惬意！”

“我的第……”

这时，躺在它身边的钢笔说话了：“有那么多梦想，是好事，可是你不行动，梦想什么时候能实现呢？”

5.一支铅笔的梦想作文-写物篇五

和布克赛尔县城关小学——巴德玛

教学目标：

1、能用多种方式读课文，理解课文内容，提高阅读能力，掌握阅读方法。

2、能听懂课文录音及话题“想象无限”的谈话。教学重难点：能围绕话题，陈述自己想象出来的事物和事情。

教学教具：教科书插图

教学方法：讲解法，合作探究法、练习法教学过程：

一、导入：

1、小组讨论：关于铅笔的故事。想象一下用铅笔可以干什么，围绕铅笔发生了哪些事。

2、小组讨论：什么是梦想呢？你的梦想是什么？（理想，愿望）学生畅所欲言，谈论自己的理想。（没想到我们的孩子们的心中藏着这么多这么大的志向啊！）今天，我们这儿也请来一位小朋友，它叫“铅笔”。听一听，在它小小的心灵深处藏着怎样的梦想，怎样的愿望呢？

2、小组汇报，老师总结。书写课题：一支铅笔的梦想。一支铅笔能有什么梦想啊？果真如此吗？它是怎么编织梦想的？什么原因让他编织这些美丽纯真的梦想？

二、用多种方式阅读课文，感知课文内容。

三、理解课文内容

1、阅读课文理解课文内容

（1）当铅笔经常闷在抽屉里，没有自由，没有快乐，很寂寞，孤独，郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。（逃出教室）。

（2）我们一起随着铅笔到山坡上。（她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿！）蝴蝶呀蜜蜂呀，就猜不出我是谁了！哈，多么好玩儿，多么开心！

（3）铅笔又钻进了池塘里，发生了什么？它想来到荷塘，用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。（喜欢与别人分享快乐）

（4）铅笔还去果园里，参加小兔子他们的派对，铅笔化身成了豆角，丝瓜。这样就没人发现了！（多么聪明的铅笔）

（5）它还想来到小溪边，一会儿玩水的鸟儿当船桨，一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。（乐于助人）（6）它想跑到运动场上，成为小动物们的运动工具。

2、学生在小组中交流，边读边理解。

3、老师通过一问一答来检查学生对课文的理解。

四、深入理解课文

1、学生在小组中准备，讨论一下问题：（1）文中重复使用“哈，多么好玩儿！多么开心！”有什么作用？

（2）继续想象铅笔的梦想。

五、课外拓展继续想象铅笔的梦想。

六、小结

小小铅笔的梦想还真不少啊！我们永远不知道一只憋在抽屉里的铅笔有多少梦想，正如我们不知道这个春天会萌生多少绿芽，绽放多少美丽！

七、布置作业：

1、完整地复述课文内容。

2、续写铅笔的梦想。

八、板书设计：一支铅笔的梦想

6.一支铅笔的自述作文篇六

我长约15厘米，腰围约2厘米，我有许多兄弟姐妹:钢笔、圆珠笔、水性笔、毛笔等。在众多兄弟姐妹中，我是最小的，也是最被他们瞧不起的一个。虽然我被他们瞧不起，打我的贡献可是很大哟，你们不相信吗?钢笔哥哥在他将要了结一生的时候，就赶紧向主人的墨水吸，吸得饱饱的，他便返老还童了;圆珠笔、水性笔姐姐，他们的芯用完了，小主人便给他们换上新的“心脏”--笔芯;毛笔爷爷可以让人们写毛笔字，但他身上的墨一用完，便不能写出字来了，所以，他还得与墨水婆婆齐心协力，因为墨水婆婆可以让他永葆青春;而我呢?我的芯一用完，便要了结一生了，如果我写着写着，把“手”弄断了，小主人便把我送向“医院”--卷笔刀，不一会儿功夫，我的“手”又完完整整了。我还可以让人们绘画，不过，要找我的同胞兄弟--绘画笔来，还可以让人们写字。

每天，小主人用完我，便把我好好的放在我的“家”--铅笔盒中，我便和圆珠笔姐姐、水性笔姐姐、钢笔哥哥、橡皮弟弟和尺子妹妹一起玩耍，等小主人需要我时，我便跳出来帮助她。我想，等我结束生命后，我的表弟一定会来继承我。所以我一定要在剩下的时间多为主人做贡献。

7.一支铅笔小学作文篇七

“叮铃铃”，“叮铃铃”。随着上课铃的响起，我们班的同学都已各回各位，开始等着上这节课的老师过来，趁老师还没过来，我打开课表一看，才知道这节课是语文课。这时陈老师走进教室，登上讲台。在经过师生问好后，陈老师叫我们打开《小状元》开始让我们做其中的.《古诗二首》。

在大家都在认认真真、安安静静地写作业之际，我却因昨天写作业不认真而写得太晚，没有做好学些准备在手忙脚乱找铅笔。我已经把文具盒和书包翻了一个底朝天，可连铅笔的影子都没有见着。

正在我在手忙脚乱地找铅笔时，坐在我后面的周庭伟发现了我没有在写作业，他变伸手碰了一下我的胳膊，说：文希，陈老师马上就收了，你还不快写。我无奈地回答：“我想写也写不成呀!我的铅笔找不到了。”周庭伟快速地打开文具盒，拿出一支自动铅笔，并递给我说：“那去吧，反正我有两支笔。”我拿到后连声道谢，开始写起了作业。还好，我刚好在规定的时间完成了作业，才没有被老师罚，这全都归功于周庭伟。